Embed Size (px)
Citation preview
ПРОЕКТ
«РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ.
ПОДДЕРЖКА.
РАЗВИТИЕ.» СОЗДАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ УСПЕШНУЮ СОЦИАЛИЗАЦИЮ
И АДАПТАЦИЮ ДЕТЕЙ-СИРОТ В УСЛОВИЯХ
ШКОЛЫ С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 46
с углубленным изучением английского языка
Приморского района
Санкт-Петербурга
2
Особенность ГБОУ заключается в том, что учреждение представляет собой школу с углубленным изучением английского языка со структурным подразделением «Детский дом». Психологическими особенностями детей-сирот младшего школьного возраста являются неравномерность развития высших психических функций, отсутствие необходимого багажа знаний, а также негативный опыт межличностных отношений и социального взаимодействия семьи с социумом. Социально-педагогическая запущенность создает высокий риск школьной и социальной дезадаптации.
АКТУАЛЬНОСТЬ
3
В рамках единого учреждения
адаптация детей-сирот проходит более успешно. Углубленные знания иностранного языка позволят в дальнейшем выпускникам из числа сирот быть успешными и конкурентоспособными в мире профессий.
Существует необходимость в особой организации образовательной среды, которая обеспечит обучение детей-сирот с учетом индивидуально-личностных особенностей и создаст условия для преодоления имеющегося культурно-образовательного разрыва между ребенком-сиротой и ребенком из благополучной семьи.
4
Для эффективной реализации данной
задачи необходимо создание ИКТ-
насыщенной образовательной среды и
использование современных
информационно-коммуникационных
технологий в рамках ФГОС.
5
Создание современной образовательной
среды начальной школы, обеспечивающей
успешную социализацию и адаптацию детей-
сирот в условиях школы с углубленным
изучением английского языка в рамках
реализации ФГОС.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
6
ЗАДАЧИ
1. Создание условий для успешной интеграции детей-сирот в современное общество.
2. Проектирование современных технологий сопровождения детей-сирот.
3. Преодоление социально-педагогической запущенности детей-сирот и обеспечение равенства качественного образования средствами ИКТ.
4. Создание условий для поддержки и развития талантливых детей из числа детей-сирот.
7
5. Организация развивающего пространства,
позволяющая проектировать
индивидуальные образовательные
маршруты обучения детей-сирот в
начальной школе в соответствии с ФГОС.
6. Разработка дополнительных средств
педагогического мониторинга с
применением ИКТ.
7. Повышение эффективности обучения
детей-сирот иностранным языкам за счет
образовательного потенциала школы и
социальных партнеров.
8
ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В ГБОУ
ИМЕЮТСЯ НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ
I. ИНФРАСТРУКТУРА
Образовательное учреждение имеет три здания, единую большую благоустроенную территорию и является школой со структурными подразделениями «Детский дом» и «Отделение дополнительного образования детей».
9
К учебным помещениям предъявляются строгие гигиенические и эстетические требования: чистота, порядок, свежий воздух, достаточное освещение, подбор рабочего места для ребенка, с учетом его индивидуальных особенностей (роста, зрения, слуха).
Режим работы школы построен с учетом современных валеологических требований.
Обучение проходит в одну смену.
10
11
Имеется:
• благоустроенная столовая на 232 места;
• два спортивных зала;
• школьный стадион;
• тренажерный зал;
• релаксационный комплекс;
• два оснащенных медицинских кабинета;
• актовый зал на 230 мест;
• видео-зал;
• библиотека с читальным залом;
• мастерские технического и обслуживающего труда.
12
13
14
15
• компьютерный класс, оснащенный в 2008г.,
требует модернизации;
• в 11 кабинетах установлены интерактивные
комплексы (из них только один в начальной
школе);
• 2 лингофонных кабинета, укомплектованные
в 2000г., требуют переоснащения.
16
II. КАДРОВЫЕ РЕСУРСЫ
• В реализации ФГОС начального общего
образования принимают участие 22 педагога.
• Реализуется программа «Начальная школа-
XXI век».
• Осуществляется дополнительная
(углубленная) подготовка по английскому
языку.
17
• 19 педагогов имеют высшее педагогическое образование;
• 20 учителей имеют высшую и первую квалификационную категории;
Наши педагоги заслуженно отмечены наградами:
«Заслуженный учитель РФ» - 1 педагог;
«Почетный работник общего образования РФ» - 5 педагогов;
знак «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга» - 2 педагога;
«Отличник физической культуры и спорта» - 2 педагога.
18
Малина Г.А.
Мирошниченко М.А.Коробейникова Н.П.
Лапенкова Т.М.
Теремова Л.Л.
Дашевская Е.А.
Баландина Л.В.
Кулдышева Н.Ю.
19
• В 2011 году прошли профессиональную переподготовку в соответствии с ФГОС все учителя первых классов.
• Курсы повышения квалификации «Основы ИКТ для применения в образовательной деятельности» (72ч.) прошли 11 педагогов.
• В 2012 все остальные педагоги начальной школы
пройдут профессиональную переподготовку.
• Большое внимание уделяется поддержке самостоятельного изучения педагогами возможности использования ИКТ, участию в обучающих семинарах, организуемых СПб АППО и ИМЦ Приморского района.
• Обмен опытом по использованию ИКТ внутри школы проводится в виде открытых уроков, выступлений ИКТ-компетентных учителей на педсоветах, на районных и городских семинарах.
20
III. ВНЕШНИЕ РЕСУРСЫ. НАШИ СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ:• РГПУ им А.И.Герцена;
• Академия постдипломного педагогического образования Санкт-Петербурга;
• Государственный университет аэрокосмического приборостроения;
• Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»;
• Дома творчества юных;
• Ассоциация Международного сотрудничества;
• Региональный институт экономики и права;
• ИМЦ Приморского района;
• Педагогический колледж № 4;
• Медицинское училище №9;
• Художественная школа им. Б.М.Кустодиева;
• Подростковый кабинет наркологического диспансера №1. Приморского района
• Центр «Семья» Приморского района;
• Общественные организации Санкт-Петербурга
21
ЛЭТИ
РГПИ им.Герцена
ГУАП
Педагогический колледж №4
22
Школа осуществляет активное
сотрудничество в международном
образовательном пространстве - имеет
культурные связи и обмены с США,
Великобританией, Германией, Грецией.
Сотрудничество будет более
плодотворным при наличии современных
средств видеоконференцсвязи.
23
24
В школе проводится мониторинг удовлетворенности родителей и детей качеством образования.
Обучением удовлетворены 81.6 % родителей.
Высокий уровень удовлетворенности подтвержден внешней экспертной оценкой при аккредитации учреждения в декабре 2011г.
Средний балл обученности учащихся начальной школы - 4,71.
ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ
25
Удовлетворены ли Вы тем, как обучают Вашего
ребенка?
0,4
18,0
81,6
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
Да Нет Не в полной мере
26
В то же время, 79% родителей
высказались за улучшение оснащения
кабинетов современными техническими
средствами обучения.
27
ЗАПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ
Что необходимо для улучшения качества образования?
2,4 1,4 4,1 0,89,8 10,2
79,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,0
Ассорти
мент
сто
ловой
Рем
онт
классов
Озд
оровите
льны
е
зоны
Об
еспеченность
учеб
ника
ми
Соврем
енны
е
технич.с
ред
ств
а
Мед
иате
ка в
биб
лиоте
ке
Инте
рнет
28
Очевидно, что для дальнейшего развития
ГБОУ необходима модернизация
образовательной среды начальной школы.
29
I.Адаптация
и социализация
II.Поддержка
таланта
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА
(с применением ИКТ)
Преодоление культурно-
образовательного
разрыва у детей-сирот.
Расширение стартовых
возможностей.
Создание
условий поддержки
и развития
талантливых детей из
числа сирот.
30
СОДЕРЖАНИЕ И МЕХАНИЗМЫ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
• Совершенствование комплексной психолого-медико-педагогической поддержки образовательного процесса за счет создания единого информационного пространства и оперативности информационного обмена.
• Выявление индивидуально-личностных особенностей и образовательных потребностей детей-сирот.
31
• Выбор педагогических технологий,
позволяющих эффективно организовать
обучение детей-сирот.
• Проектирование индивидуальных
образовательных маршрутов.
• Расширение поликультурного и
полилингвистического пространства.
32
• Современный лингофонный кабинет
позволит повысить эффективность усвоения
и осуществлять дифференцированный
подход в обучении иностранному языку.
• Установка цифрового оборудования создаст
современные условия для выявления,
развития способностей детей-сирот и
формирования проектной деятельности.
ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА НЕОБХОДИМО
СОЗДАНИЕ ИКТ-НАСЫЩЕННОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
33
• Использование комплекта для конструирования и моделирования позволит гармонизировать гуманитарную направленность обучения.
• Оснащение рабочего места учителя позволит:
- проводить обучение более динамично и интересно;
- осуществлять обратную связь во время урока;
- расширит возможности использования диагностических и прогностических инструментов в обучении.
34
• Использование видеоконференцсвязи
позволит:
- проводить информационный обмен с
социальными партнерами;
- осуществлять взаимодействие и поддержку
воспитанников, обучающихся по обмену в
Великобритании;
- проводить конференции в режиме on-line с
педагогами Германии, в рамках договора о
сотрудничестве и культурном обмене между
школами.
35
• Использование компьютерного оборудования
позволит организовать дистанционное
обучение детей с ослабленным здоровьем из
числа сирот.
36
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАI. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
(февраль-июнь 2012)
№ Мероприятия Сроки Ответст
венные
1 Провести обучение педагогов
начальной школы ИКТ.
май-
июнь
Зам.дир.
по УВР
2 Провести практический семинар по
организации дифференцированного
обучения с использованием ИКТ.
апрельЗам.дир.
по УВР
3 Заключение договоров с
социальными партнерами.
апрель-
июнь
Директор
ГБОУ
37
№ Мероприятия Сроки Ответст
венные
4 Подготовка методических
рекомендаций и инструментария для
реализации проекта. февраль-
июнь
Зам.дир.
по УВР,
Руковод.
службы
сопр.
5 Ознакомить педагогов с технологией
проектирования индивидуальных
образовательных маршрутов.
февраль-
июньРуковод.
службы
сопр.
38
II. ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ
(сентябрь 2012-июнь 2013)
№ Мероприятия Сроки Ответст
венные
1 Создание единого
информационного пространства
школы.
сентябрь
-май
Директор
ГБОУ
2 Проектирование индивидуальных
образовательных маршрутов.сентябрь
-июнь
Зам.дир.
по УВР
3 Проведение МО учителей
начальных классов совместно с
воспитателями и ШППМС-службами
«Поиск эффективных технологий по
преодолению социально-
педагогической запущенности».
ноябрь
Зам.дир.
по УВР,
Руковод.
службы
сопр.,
Председ-
ли МО
39
№ Мероприятия Сроки Ответст
венные
4 Разработка различных моделей
создания рабочего места учителя.декабрь
Председа
тели МО
5 Обобщение опыта работы педагогов
по использованию ИКТ на
предметных уроках.
апрель-
май
Председа
тели МО
6 Создание системы учета личных
достижений обучающихся в
начальной школе. Создание
электронного портфолио.
январь
Классный
руководит
ель
7 Осуществление мониторинга
эффективности внедрения ИКТ.
сентябрь
-июнь
Зам.дир.
по УВР
40
№ МероприятияСроки
Ответст
венные
8 Разработка совместных программ по
расширению взаимодействия с
социальными партнерами
сентябрь-
июнь
Директор
ГБОУ,
Зам.дир.
по УВР.
9 Организация видео-уроков с
носителями языка.
сентябрь-
июньЗам. по
иностр.яз
10 Освоение и внедрение технологии
дистанционного обучения.сентябрь-
июнь
Зам.дир.
по УВР
41
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
(сентябрь-июнь 2014г.)
№ Мероприятия Сроки Ответст
венные
1 Педагогический совет «Анализ
результатов реализации проекта». майЗам. по
УВР
2 Публикации в научно-методических
сборниках и изданиях. сентябрь-
июнь
Зам. по
УВР
3 Проведение видеоконференции с
социальными партнерами по итогам
реализации проекта.
июньДиректор
ГБОУ
42
ОЖИДАЕМЫЙ ПОЛЕЗНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
В результате реализации проекта будет
создана современная образовательная среда
начальной школы, обеспечивающая
успешную социализацию и адаптацию детей-
сирот в условиях школы с углубленным
изучением английского языка.
43
ОЖИДАЕТСЯ:
• Повышение коэффициента обученности учащихся начальной школы из числа сирот на 20%.
• Увеличение количества детей из числа сирот, принимающих участие в конкурсах и олимпиадном движении, на 20%.
• Повышение удовлетворенности учащихся обучением на 25%.
• Повышение мотивации овладения иностранными языками среди детей-сирот на 15%.
ИНДИКАТОРЫ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
44
• Увеличение числа детей, занимающихся проектно-исследовательской деятельностью, до 80%.
• Увеличение количества детей из числа сирот, адаптированных к переходу из начальной школы в среднюю, до 95%.
• Увеличение количества педагогов, владеющих ИКТ-технологиями, до 100%.
• Увеличение проведенных открытых мероприятий учителями с использованием ИКТ на 45%.
• Внедрение педагогами новых технологий, обеспечивающих дифференцированный подход в обучении, до 100%.
45
НОРМАТИВНАЯ БАЗА ДЛЯ
РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА
• Федеральный закон «Об образовании» с учѐтом изменений, внесѐнных Федеральным законом от 22.08.2004 N 122-ФЗ, вступивших в силу с 1 января 2005 года и от 21.07.2007 N 194-Ф3, вступивших в силу с 1 сентября 2007 года и № 309, вступивших в силу с 01.12.2007 года;
• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;
• Федеральный закон Российской Федерации N 309 - ФЗ «О понятии и структуре федерального государственного образовательного стандарта»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
• Федеральный закон № 83 –ФЗ от 08 мая 2010 г. "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений"
• План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;
• Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг.;
• План мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011–2015 гг. Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Санкт-Петербурге, утвержденный Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 08.06.2010 № 750;
• Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга в 2011–2020 гг. «Петербургская Школа 2020» (проект).
46
РАЗРАБОТЧИКИ ПРОЕКТА
1. Л.А.Катаева - Директор ГБОУ №46
2. Е.А.Дашевская - Зам. директора по УВР
3. Е.В.Михеева - Зам. директора по иностр. языкам
4. Т.П.Новикова - Руководитель службы сопровождения
5. Н.О.Лучина - Руководитель МО естественных наук
6. С.В.Иванова - Руководитель МО русского языка и литературы
7. В.В.Цветков - Педагог-психолог
8. А.В.Артемьев - Заместитель председателя Совета
отцов школы
Санкт-Петербург
2012г.
47
