презент. съвет редактиран

ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНО-

ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС ПРЕЗ І СРОК НА 2012/2013 УЧЕБНА

ГОДИНА

СОУ “ХРИСТО СМИРНЕНСКИ” с.Оброчище

1. Движение на учениците Справката за движението на учениците по класове в края на І

учебен срок е следната: в нач. на уч.год.. към момента

І кл. 42 40

ІІ кл. 41 36

ІІІ кл. 38 40

ІV кл. 20 21

V кл. 35 28

VІ кл. 40 38

VІІ кл. 31 32

VІІІ кл. 23 21

ІХ кл. 19 15

Х кл. 26 24

ХІ кл. 23 23

ХІІ кл. 30 30

Общо напуснали за периода от 17.09.2012 г. до 05.02.2013 г.- 20 ученици

•

ДВИЖЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

• В началото на годината броят на учениците е 368, а в края на първи учебен срок е 348 – 20 ученици към момента по-малко.

• Учениците са разпределени в 18 паралелки със средна пълняемост – 19 ученици . Това е малко повече над минималният брой на учениците за да съществува самостоятелна паралелка, при максимален брой 29.

• Заявените причини за напускане са лични – невъзможност за издръжка от страна на родителите, заминаване за чужбина, преместване от едно училище в друго, встъпване в брак

Държавен план-прием

• Заявен план-прием за 2012/13 г.в ІХ клас – 2 паралелки с по 18 ученици;

• Реализиран план-прием в ІХ клас – 1 паралелка с 19 ученици;

• Заявен план-прием в ІХ клас за 2013/2014 г. – 1 паралелка от 26 ученици, обучаващи се по две специалности

ДЪРЖАВЕН ПЛАН ПРИЕМ

• Приемът е реализиран при минимална пълняемост на паралелката от 19 ученици. Към момента броят на учениците е 15.

• Традиционно в последните години не се изпълнява планираният прием. В резултат на което намалява общият брой на паралелките и общият брой на учениците. Тези натурални показатели са предпоставка за неефективен училищен бюджет - при един и същ педагогически персонал и значително намален брой ученици.

2. Дейности по подготовката на учебната година • Организацията и провеждането на учебния процес е осъществен от 38 служители педагогически

персонал 35 от тях с безсрочни трудови договори, 3 със срочен. • Непедагогически персонал – 10 служители. • Планиране и организиране на дейността на СОУ “Христо Смирненски” е извършено в приетите от

ПС:

• правилник за дейността на училището;

• годишен план ;

• училищни учебни планове;

• правилник за осигуряване на безопасни условия на възпитание, обучение и труд;

• годишни планове за дейността на ПК и МО; • Осъществена е осигуреност с училищна документация съобразно изискванията на Наредба

№4/16.04.2003 за документите за системата на народната просвета. • Учебната документация приета и съхранена в училището включва учебни планове и учебни

програми. Налице са актуални учебни планове и учебни програми за специалностите по които се обучава.

2.1 МТБКъм началото на учебната година материално техническата база

на училището включва:

13 учебни кабинета ; 1 кулинарен кабинет; 2 компютърни кабинета; 1 игротека 1 кабинет по музика кабинет по чуждоезиково обучение фитнес център; физкултурен салон; спортна площадка; учителска стая; лекарски кабинет;

МТБ

• Продължава процесът за подобряване на МТБ.• В началото на учебната година бе отремонтиран

лекарския кабинет, покрива на училището и изградена стая определена за архив.

• През първия учебен срок бе приключено и изграждането на видеонаблюдение на стойност – 8676 лв.

• Със средства по проект BG051PO001-3.1.06 бяха обзаведени два кабинета в начален етап и игротека.

• През втория учебен срок предстои ремонтиране на втория компютърен кабинет и стая на ЗАС.

МТБ

ЗАКЛЮЧЕНИЯ И ТЕНДЕНЦИИ

• Материално-техническата база осигурява добри условия за провеждане на ефективен образователно-възпитателен процес, при които наред с формиране на знания и компетенции, се изграждат практически умения, развиват се способности и навици за професионален труд и пълноценен живот.

• Липсата на нови компютри, интерактивни дъски води до влошаване качеството на ОВП.

3. Организация, изпълнение и контрол на дейностите по осигуряване на здравословни и

безопасни условия на обучение и труд

• Цялостната организация, изпълнението и контролът на дейностите по осигуряване на здравословни и безопасни условия на обучение и труд в училището са подчинени на действащата нормативна уредба, а именно:

• Кодекс на труда;

• Закон за здравословни и безопасни условия на труд;

• Основни нормативни актове в областта на трудовите правоотношения, безопасността и хигиената на труда.

• За учебната 2012/2013г. в училище действа Правилник за осигуряване на безопасни условия на възпитание, обучение и труд. Има разработен План за обучение и действие при бедствия, аварии, катастрофи и пожари. Във връзка с тях в СОУ ”Хр.Смирненски” се спазват основните изисквания за безопасност на ученици и персонал. Гарантирана е пожарната безопасност, чрез изпълнение на действащите норми, правилници, наредби и предписания на РС ”ПАБ”. Учениците са запознати с действията при бедствия, аварии и катастрофи, пожари и оказване на първа помощ. Електрическата и отоплителната инсталации се поддържат в изправност и се контролират от лицензирани фирми. При обслужването им стриктно се спазват: Правилникът за безопасност, Наредба № 29 за устройство и безопасна експлоатация на парните и водни котли с ниско налягане и Инструкция за обслужване на отоплителната инсталация. Възникналите проблеми се отстраняват своевременно. В началото на отоплителния сезон бе направена профилактика на отоплителните уреди. В края на първия учебен срок заработи и втори котел, с което проблема на училището бе решен. Доставките на гориво са редовни. Съгласно план на училището за действие при зимни условия е осигурен поддържащ режим на работа на отоплителната система, изключващ възможността за възникване на аварии. Пространствата пред входовете на училището се почистват от сняг и се опясачават.

•

• Наличните противопожарни уреди са поставени на видни места и се поддържат в изправност.

• Котелното помещение е снабдено с всички необходими съоръжения за гасене на пожар/прахов пожарогасител, кофпомпа, одеало, пясък/. При работа с вентилационни, водопроводни и канализационни инсталации се съблюдават изискванията за безопасна работа и експлоатация с тях.

• При провеждане на учебни занятия не се спазват всички ергономични условия. Допуска се обучение и работа на ученици, учители и друг персонал в замърсени учебни кабинети и други помещения. Спазват се хигиенните норми за микроклимат, шум и осветление. Училището е снабдено с необходимите медикаменти за оказване на долекарска помощ. В учебно време мед. сестра осигуряваше компетентно медицинско обслужване на ученици, учители и непедагогически персонал.

• За всяко работно място в училище и за отделни машини има разработени инструкции за безопасна работа.

• За безопасност на персонала при организирано предвижване, при изпълняване на служебни задължения и при обучение за тази учебната година са проведени два инструктажа – начален и периодичен, съгласно Наредба №3/14.05.1996 г. на МЗ. Провеждането на инструктажите се документира в Книги за инструктаж. Добра е организацията при провеждане на извънучилищни дейности /групово предвижване на ученици при екскурзии, участие в спортни състезания/. Учителите предварително инструктират всички участници и вземат необходимите мерки за предотвратяване на произшествия и злополуки.

Тенденции и заключения

• ЗБУТ е важен елемент в провеждането на ефективен учебен процес. Всеки е длъжен да изпълнява и контролира изпълнението на нормативните условия, за да няма трудови злополуки или неприятни училищни преживявания.

4. Възпитателната работа. Работа на училищната комисия и взаимодействие с местната комисия за

борба с противообществени прояви на малолетни и непълнолетни

Комисията е избрана на заседание на ПС с Протокол №1 от 15.09.2012г.

Председател : Данчо Минчев

членове: Стоян Каров и Жана Брашнарова

На първото си заседание комисията прие план за работа през цялата учебна година. Особено внимание бе обърнато на дейностите по превенцията на противообществените прояви. За целта бяха планирани, наред с останалите мероприятия, но нереализирани следните дейности:

1.Провеждане на тематични срещи с представители на МВР по класове и съгласуван график. Това бе осъществено отчасти с помощта на пом.директора г-жа Ташева, но не и от комисията.

Липсва информационен кът за оповестяване нарушенията на правилника за вътрешния ред на СОУ.

• Бе взето решение всяка седмица учениците допуснали противообществени прояви да се докладват от класните ръководители на комисията, същите да бъдат картотекирани и с тях да се работи допълнително. Това за съжаление просъществува само една седмица. Не се търси съдействието на органите на реда, агенцията за закрила на детето, кметове и кметски наместници, родители, а само съдействието на директора на училището. Оказва се, че комисията съществува проформа и нейните действия се ограничават само в съставяне на протоколи / такива просто липсват/, а не в превенция на противообществените прояви.

• По плана на комисията трябваше да се провеждат срещи с родителите на учениците допуснали голям брой неизвинени отсъствия, среща с ученици и родители проявили агресивно отношение, периодични срещи на ученици, които се водят на отчет и имат дела в МК за БППМН, лекции на тема “Превенции на наркотичните зависимости” съвместно с РЗИ гр.Добрич.

• На практика дейностите заложени в плана почти са приключили, без да има нещо свършено и някакви резултати. Липсата на диалог с класните ръководители води да нарастване на противообществените прояви, недостатъчното внимание от страна на всички учители

води до рушене на училищната собственост и

безразличието и безотговорността на всички.• Комисии, планове – всичко си остава на хартия, а

единственото решение е да се заведе провинилият се ученик при директора и с това нашата отговорност е паднала.

• Надявам се комисията през втория учебен срок да си свърши работата, така както е планирала, а именно:

• -да изиска и получи данните на учениците потенциални извършители на противообществени прояви

• Комисията съвместно с класните ръководители да получи информация за ученици в рискови групи, и същите да бъдат включени в програма за наблюдение, което включва особено внимание и подход и непрекъснат мониторинг на тяхното развитие

• Непрекъснато осъществяване на индивидуална, възпитателна, корекционна и консултантска работа с ученици нарушаващи училищния правилник за вътрешния ред.

• Да се извърши картотекиране на учениците застрашени от отпадане и тези в риск.

5. Контролна дейност по организацията на работа и спазване на ДОИ

• Контролната дейност на директора и пом.директора се осъществява на база плана за контролна дейност.

• Извършени са проверки на материалната книга, дневниците и бележниците на учениците, графика за спазване дежурството и седмичното разписание, тематична проверка за достигане на ДОИ , във връзка с предстоящото НВО в седми клас.

• Най-често допускани грешки и нарушения:

а/ В дневниците

- Неправилно вписани ученици в СИП, вместо ИКД

- Неспазване на Наредба № 3/15.04.2003г. За системата на оценяване

- Приключване на срочна оценка по предмети, които се изучават 1 час седмично

- Липса на минимален брой изпитвания за оформяне на срочна оценка

- Неправилно извършени корекции в дневниците

- Неправомерно извинени отсъствия на ученици

- Невписване на отсъстващите ученици в часовете

• - Невписани отсъствия при приключване на първия учебен срок на стр.113

• - Липсва проведена индивидуална работа на стр.119

• - Невписани наложени наказания на учениците на стр.117

• - Невписани проведени родителски срещи

• - Няма подписи на преподавателите за учебните занятия и присъствието на учениците, което от своя страна говори за това, че дневника “не посещава "

• учебния час

• б/ в ученическите книжки

- липсват подписи на родителите

- недостатъчен контрол от страна на учителите за вписване на оценки и отсъствия на стр.7

- липсва седмично разписание

- непредставяне на ученическите книжки за проверка

в/ материална книга

- нередовно вписване на преподадените урочни единици

- грешно отброяване на учебни седмици и дни

- не се изписва пълното наименование на учебния предмет

- не са изписани имената на учителите

- липсва петминутка в края на последния час

- липсват дежурни учители

• г/ спазване графика за дежурство, присъствието на учениците в учебните часове

- непрекъснатото рушене на МТБ, от своя страна говори, че дежурните учители в по-голяма степен не са си на местата.

- само през последната седмица са констатирани пет нарушения на графика на дежурство

- счупени са три брави на кабинетите в новото крило- първи етаж, за което не е докладвано от дежурните учители, следователно същите не са били на местата си по време на междучасията

- не се извършва пропусквателен режим от страна на главните дежурни, и в сградата се допускат ученици без ученически униформи и не се изисква в учебните часове да бъдат с униформи от страна на учителите.

6. Ефективност на учебно-възпитателния процес

• За професионалните паралелки тя се определя от:

• степен на усвояване на знания, умения, компетенции;

• хармонично изграждане на личността в процеса на осъществяване на професионално образование;

• реализация на предназначението на училището, измерена чрез броя ученици получили професионална квалификация, съобразно учебния план за обучение;

• професионална и социална реализацията на учениците след завършване на професионално образование.

• Степента на усвояване на знанията и уменията намира количествен израз в регистрираните текущи, срочни и годишни оценки, както и в резултатите от външно оценяване, ДЗИ и държавните изпити за придобиване на степен на професионална квалификация

• Ориентир за ефективността на ОВП е средния срочен успех на професионалните паралелки – 4,03, а броят на слабите срочни оценки е 125.

Отсъствия на учениците по класове за периода от 17.09. 2012 г. до 05.02.2013 г.

изв. неизв.

І кл. - 189 5

ІІ кл. - 298 171

ІІІ кл. - 463 86

VІ кл. - 376 40

V кл. - 515 121

VІ кл. - 1025 97

VІІ кл. - 467 143

VІІІ кл. - 766 85

ІХ кл. - 206 153

Х кл. - 258 145

ХІ кл. - 258 178

ХІІ кл. - 150 90

Среден успех по класове

2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6

БЕЛ

Англ.език

Руски език

Математика

История

География

ЧП

Музика

Изобр.изк-во

Физ.възп. и спорт

V клас

V "б" клас

V "а" клас

2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6

БЕЛ

Англ.език

Руски език


История

География

ЧП

Музика


VІ клас

VІ "б" клас

VІ "а" клас

2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6

БЕЛ

Англ.език

Руски език


История

Биология и ЗО

Физика

Музика


VІІ клас

VІІ клас

2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6

БЕЛ

Англ.език

Руски език


История


Физика

Музика


VІІІ клас

VІІІ клас

2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6

БЕЛ

Англ.език І ч.е

Руски език І ч.е

Англ.език ІІ ч.е

Руски език ІІ ч.е


Информатика

История

Психология


Физика

ХООС


АЕ - ЗПП

ОТ

МХП

ТОЗХ

ІХ клас

ІХ клас

2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6

БЕЛ

Англ.език

Руски език


История

География


Икономика

ОФКР

ЧЕ - ЗПП

ХХХЗ

ТКП

ОФКР - УП

ТКП - УП

Х клас

Х клас

2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6

БЕЛ

Англ.език

Руски език


История


Икономическа информатика

ПАЕ

КАОС

СП - УП

ЧЕ - ЗПП

СОТ

ТКП

Сервиране

ТКП - УП

Сервиране -УП

География - ЗИП

ХІ клас

ХІ клас

2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6

БЕЛ

Англ.език

Руски език


Свят и личност


ИП

ОТС

Икономическа информатика

ПАЕ

ФПП - УП

КС - УП

Икономика

РЕ - ЗПП

ТКП

ТКП - УП

БЕЛ - ЗИП

География - ЗИП

Биология - ЗИП

ХІІ клас

ХІІ "а" клас

Успех по паралелки

% слаби 22 19 21,8 31 23 22,6 11,8 6,7 13 11 17,8

неизв.отс. 88 33 73 24 143 85 253 145 158 53 37

ср. успех 3,67 3,91 3,9 3,55 3,93 3,87 4,11 4,11 4,18 3,78 3,63

V a V б VІ а VІ б VІІ VІІІ ІХ Х ХІ ХІІ а ХІІ б

Успех от V до VІІІ клас

% слаби 20,6 26,4 23 22,6 23,2

неизв.отс. 121 97 143 85 446

ср.успех 3,79 3,73 3,93 3,87 3,83

V класVI

класVII

класVIII

класV-VIII клас

Успех от ІХ до ХІІ клас

0

200

400

600

800

% слаби 11,8 6,7 13,3 14 11,5

неизв. отс. 253 145 158 90 646

общ успех 4,11 4,11 4,18 3,71 4,03

ІХ клас

Х класХІ

класХІІ

класІХ-ХІІ клас

Среден успех на училището – добър 3,88

• БЕЛ – 3,54

• АЕ – 4,18

• РЕ – 3,50

• Математика – 3,27

• Информатика – 3,80

• История – 3,30

• География – 3,37

• ЧП – 3,83

• Биология – 3,22

• Химия – 3,40• Физика – 3,59• Музика – 3,34• Изобр.изк-во – 5,00• Физ.възп. – 5,24• Психология – 4,40• Свят и личност – 4,88

Среден успех по предмети - ЗП

Професия “Икономист – информатик”

• ИП – 3,63• Обща теория на статистиката – 3,69• Икономическа информатика – 4,39• ПАЕ – 3,64• КАОС-УП – 3,46• ФПП-УП – 3,35• СП-УП – 3,46• КС-УП – 2,63

Професия “Готвач” и “Администратор в хотелиерството”

• Икономика – 3,69• ЧЕП – 3,98• ОТ – 4,63• ХХХЗ – 3,80• СОТ – 3,40• МХП – 5,25• ТОЗХ – 5,25• ТКП – 4,09

• Микробиология – 4,70• Сервиране – 4,70• ТКП–УП – 4,95• Сервиране–УП – 5,60• ОФКР – 5,60• ОФКР-УП – 5,69

Наложени наказанияКлас Наказания по

чл. 139, ал. 1 т. 1 “Забележка”

Наказания по чл. 139, ал. 1 т. 3

“Предупреждение за преместване в друго

училище”

Наказания по чл. 139, ал. 1 т. 5

“Преместване от днев-на в самостоятелна форма на

обучение ”

ІІІ б 1 - -

V а 2 - -

VІ а 1 - -

VІ б 3 - -

VІІ 8 - -

VІІІ 7 - -

ІХ 5 1 -

Х 6 - 1

ХІ 12 - -

ХІІ а 4 - -

ХІІ б 1 - -

Общо 49 1 1

• Възпитателната работа в училище е неразделна част от цялостната учебна дейност. Изминалия учебен срок постави пред педагозите от нашето училище проблеми и задачи, които са характерни за основното и средно училищно образование, както и за средата и времето,в което живеем и работим.

• Основна цел в работата е изграждане у учениците на култура на поведение и във взаимоотношенията с родителите, учителите, съучениците, уважение и себеуважение, осъзнато ползване на граждански права и отговорности.

ВЪЗПИТАТЕЛНА РАБОТА

В тази връзка възпитателната работа в училище протичаше в няколко направления.

• консултации с ученици, родители, преподаватели, класни ръководители, ръководство на училището, институции.

• възпитателни взаимодействия

• по отношение на консултирането – основно учениците се разделят на няколко групи:

1.Консултиране на ученици след преценка и по препоръка на преподавател, когато се оформя или вече е настъпил проблем.

2.Консултиране на ученици, които сами са ме потърсили за съдействие и подкрепа

3.Консултиране на ученици по сигнал от техните родители или от съученици

4. Консултиране на преподаватели при или преди възникване на конфликт с отделни или групи ученици.

5. Консултиране на класни ръководители по значими проблеми с класа или групи от него.

6. Консултиране и съдействие на специализирани институции, работещи с деца и непълнолетни граждани.

• В частта на възпитателните взаимодействия, които включват разнообразни емпирични аспекти на възпитанието ще се спра на някои проблемни теми и области като:– Провеждането на часа на класа

– Голям брой неизвинени отсъствия

– Ниски учебни резултати по отделни предмети

– Незадоволително отношение на голяма част от учениците към училищната униформа

Часът на класа би трябвало да обединява всички специално конструирани и спонтанно възникнали ситуации, а поведението на учителя да е образец на подражание и средство за формиране личността на ученика. Може би заради малкото време на провеждане, часът на класа през изминалия учебен срок не беше това, което би трябвало да бъде. Той продължава да бъде административен къс от време за регистрация на отсъствия, броене на двойки, забележки, събиране на медицински бележки… и така всеки вторник. Ощетените в случая са учениците, които идват редовно на училище и с подготвени уроци. Те са лишени от удоволствието на неформалното общуване с класните си ръководители. За тях времето все не стига, защото те не създават проблеми и са на разположение, когато трябва нещо да се свърши.

В тези случаи са изключително необходими професионализмът на учителите, техните умения да намерят подходящ език и време да обърнат внимание на класа като сбор от индивидуалности с плюсовете и минусите, събрани в него.

Изключителна тревога будят все още големия брой слаби оценки по някои общообразователни предмети и предмети от ЗПП, както и неизвинените отсъствия. Това са два основни проблема, с които продължаваме без особен успех да се борим през изминалия учебен срок. Въз основа на проведени анализи на ученическите нагласи се формират няколко основни причини, водещи до неизвинени отсъствия от учебни часове: Недостатъчен или липса на контрол от страна на учениците и

родителите Занижени критерии към поведението и присъствието в час от

преподаватели и/или класни ръководители; Относително лесно набавяне на медицински документ, което

води до първоначално натрупване на отсъствия, които в последствие се извиняват с т.нар. медицински бележки;

Не е за пренебрегване и факторът умора, който се натрупва към края на учебния ден и някои ученици чистосърдечно признават, че към шестия час са били ужасно уморени и са решили да си тръгнат;

Липсата ни интерес към някои от изучаваните предмети; Страхът от изпитване в момент, в който ученикът не се счита за

достатъчно добре подготвен.

Причината за незадоволителните учебни резултати се крие не само в ниското входно ниво на знанията на учениците. Неприсъствието в часовете, липсата на самоподготовка води до почти слабите оценки. И така един определен контингент от ученици се върти в омагьосан кръг между двойките и неизвинените отсъствия, които са следствие от една

доминираща причина – липса на мотивация за бъдеща професионална реализация, породена от ценностен срив и чувство за безперспективност. Бариерата “средно образование” се оказва непреодолима за една немалка част от нашите ученици.

• Отношението на учениците към училищната униформа е още един нерешен през изминалите години възпитателен проблем. Това е слабост във възпитателната работа с класа на класните ръководители, които не успяха да я преодолеят и през настоящия учебен срок. Има и радостни новини – учениците от начален етап и част от прогимназиалния етап гордо и почти на 100 % носят училищната униформа. Това подсказва, че проблемът може да се реши с по-голямо старание и използване на подходящи разнообразни методи от страна на класните ръководители до достигане на желан резултат.

Може би трябва да се помисли и за административни мерки към ученици, непоказващи уважение към униформата и респективно към училището.

КОНСУЛТИРАНЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ НА ПРОБЛЕМНИ УЧЕНИЦИ е важен момент от възпитателно-корекционната работа на класните ръководители и ПС. Не е изненада, че голям процент от родителите не проявяват интерес и не се ангажират с училищното развитие на децата си. Силно занижен е контролът и начинът на въздействие от страна на родителите на проблемните ученици. Често се налага да преодоляваме родителско безсилие и неспособност за каквато и да е комуникация в семействата. Голяма част от учениците със социални прояви произхождат от непълни или непълноценни семейства (отглеждат се от баби, дядовци или други роднини), с големи материални затруднения или с поне един безработен родител.

Битовите проблеми в тях, нетипичните отношения, изкривения семеен модел дават отражение върху психиката на подрастващите, която пък определя тяхното поведение в и извън училище. Те реагират с прекомерна възбуда, раздразнителност, агресия. Това е причина родителят да не може да изпълнява дори ролята на съюзник на учителите в израстването и възпитанието на ученика. Срещите с родителите по различни поводи се провеждат преди всичко по инициатива на класните ръководители или преподавателите. Педагозите сами търсят и намират начини за обезпечаване на родителското присъствие, когато това е необходимо и е от полза на ученика. Резултатите от провежданите срещи не винаги обаче имат удовлетворяващи резултати.

8. Вътрешно училищни и извънучилищни състезания и олимпиади

• Проведени олимпиади – училищен кръг по:

• участвали класирани

1. БЕЛ (V,VІ,VІІ,VІІІ, Х кл) 11 0

2. Математика ( ІV-VІІІ кл.) 22 0

3. Химия и ООС (VІІ кл.) 8 1

4. Физика и астрономия(VІІ кл.) 6 3

5. История и цивил. (V- VІІ кл). 14 2

6. Руски език – ( ХІІ кл.) 3 0

7. Биология и ЗО - 6 3

8. География и икономика - 21 6

Общински състезания

1. Участие на наши отбори в общинските спортни състезания през м. февруари 2013 г.и резултати:

- тенис на маса (момичета) – 0 точки;

- волейбол –VІІ кл.(момчета) – 0 точки;

- волейбол ХІ-ХІІ (момчета) – 0 точки;

- волейбол Х-ХІ кл. (момичета)– 0 точки

2. Участие на ученици от ІV кл. в нац. състезанието “Знам и мога” – 10 участвали, 2 класирани

Проведени извънкласни дейности

• Изложба по повод Деня на народните будители – отговорник Р. Георгиева

• Тържество за Народните будители – отговорници Р. Георгиева, С. Ганчева и С. Димова

• Ден на астрономията – отговорници Зл. Петкова и Ст. Василев

• Среща с добруджанския писател Георги Балабанов – отговорници В. Кулева, Ж. Божидарова, С. Димова

• Отбелязване на 137 г. от обесването на Левски – отговорник Д. Димова

• Общоучилищно тържество по повод националния празник на България – отговорници Н. Добрева, М. Христова, Р. Георгиева, С. Димова

• Тържество по повод 3 март – отговорници В. Кулева, Ж. Божидарова, С. Димова

9. Работа по проекти

• “Подобряване качеството на образование в средищните училища, чрез въвеждане на целодневна организация на учебния процес”

• “Ученически практики”

• “Квалификация на педагогическите специалисти”

• “Нов шанс за успех” – ІІ етап

• “Без свободен час”

10. Взаимодействие със социалните партньори

• Основен партньор на СОУ “Христо Смирненски” е КК “Албена”, който подкрепя предварително планирани дейности и проекти. Особено полезни са контактите ни за организацията и провеждането на практическото обучение в направление “Кадри в обслужващата сфера”. Взаимодействието ни е регламентирано чрез коректно сключени договори в съответствие със Закона за професионалното обучение.

• Училището подържа контакти с Община гр. Балчик с цел реализиране обучението по производствена практика в направление “Приложна информатика”.

• През тази учебна година фирмите от туристическия бранш указаха необходимото съдействие за разработка и стартиране на важен за училището проект – “Ученически и студентски практики”.

• Необходимо е осъществяване на по-тесни контакти със сдружението на работодателите с оглед планиране на приема, а така също и заради бъдещото ни бизнес-партньорство.

11. Насоки за оптимизиране на дейността през втория срок на

учебната 2012/2013 година 1. Създаване на условия за стриктно спазване на ДОИ и

функциониране на училището в съответствие с нормативните изисквания чрез: Обучение и самообучение за по-добро равнище на владеене и

прилагане на ДОИ от педагогическия персонал. Оптимизиране на организационната функция на помощник директора. Провеждане от директор и помощник директор на системен

административен и педагогически контрол по спазване на нормативната уредба и прилагане на своевременни мерки за отстраняване на възникнали нарушения.

Провеждане на системна контролна дейност от класните ръководители по спазване на Правилника за дейността на училището и прилагане на ефективни мерки за регулиране

при отклонение

2. Оптимизиране на педагогическата дейност чрез: Квалификационна дейност за актуализация на научната и

методическа компетентност. Педагогически контрол и методически консултации от експерти

от РИО Добрич. Актуализиране на педагогическите технологии и УТС. Обмяна на добри практики в МО.

3. Оптимизиране на училищната среда и организационната култура в СОУ Текуща поддръжка на МТБ и хигиената Оптимизиране интериора на класните стаи и кабинетите с цел

естетизация, функционалност и познавателно-възпитателно въздействие.

Диагностика на проблеми и отношенията между основните групи в училищната общност, формулиране и прилагане на корекционни мерки.

4. Ориентиране на обучението по професионална подготовка към потребностите на пазара на труда чрез: Квалификация за повишаване на компетенциите за

провеждане на модерно професионално обучение Осъществяване на актуално теоретично професионално

обучение Оптимизиране на практическото обучение чрез разширяване

на тренировъчната форма на обучение Непрекъснато партньорство с фирми

Брой ученици по ЕРС – 01.01.2013 г.

(стар стандарт)

• 266 х 1 355 = 360 430

• 66 х 1 391 = 91 806

• 29 х 1551 = 44 979

• Общо 497 215

Брой ученици по ЕРС – 01.01.2013 г.

(нов стандарт)

• 266 х 1 442 = 383 572

• 66 х 1 483 = 97 878

• 29 х 1 653 = 47 937

• Общо 529 387

ЕРС е на база брой ученици 361. Разликата между 2012 г. и 2013 г. е 32 172.

Реален брой ученици към 01.01.2013 г. – 348, т.е с 13 по-малко

10 х 1 442 = 14 4203 х 1 391 = 4 173 Общо 18 593

Реално увеличение на стандарта – 32 172 – 18598 = 13 579

13 579 : 30 = 452 63 : 12 = 37,72

37,72 : 122,1 %= 30,89

Documents

презент. съвет редактиран