ГимназистИздание Знаменской

гимназии в Ховрино

№ 5, февраль — март 2005 года

ПРАВОСЛАВНАЯ ГАЗЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

2 Гимназист

Ж И З Н Ь Г И М Н А З И И

Прощеное воскресенье � это последний день перед

Великим Постом. Что же это за день? В этот день люди

идут в храм и просят друг у друга прощения. Они

подготавливают себя к покаянным дням предстоящего

поста, стараются избавиться от своих грехов, направить

свою душу на христианскую добродетель. Ведь, на

самом деле, нелегко попросить прощения у человека,

который тебя обидел. Не то чтобы подойти, встретить

его тяжело на своем пути. Но вряд ли кто задумывается

над тем, сколько обид он сам принес своим ближним.

Обычно мы не замечаем, как легко мы людей обижаем.

А помыслов лукавых просто не перечесть.

Чин прощения в нашей гимназии совершил

архимандрит Феофилакт. Все просили прощения друг у

друга: учителя у учеников, ученики у учителей. После

покаянных стихир батюшка сказал проповедь о том,

как нужно поститься. Батюшка говорил так

проникновенно, что каждый человек мог пропустить

слезу. После его слов на сердце становилось безмятежно

и тепло.

Пост � это, прежде всего, очищение нашей души от

греховных привычек. Постящийся человек не должен

показывать, что он много постится и молится. Конечно,

он побледнеет, похудеет. Ну и что из этого? Он должен

беречь себя от горделивых помыслов. Иначе его

добровольное начинание станет показным, тщеславным.

Или как батюшка сказал, � «фарисейством». Человек

постящийся должен примирится с ближними,

никого не осуждать. Ему нужно быть похожим на

мытаря, который не смел поднять головы в храме.

Евангельский мытарь бил себя в грудь только и

восклицал: "Боже, милостив буди мне грешному!"

Батюшкина проповедь помогла мне осмыслить слово

«покаяние». Я уже не буду такой самоуверенной, не

буду уповать на свои силы. Буду внимательна к своим

поступкам и помыслам. И Господь меня не оставит

Своим милосердием.

Маргарита Новикова8�й класс

Прощеное воскресенье

Каждый год в пятницу Масленой недели во дворе нашей гимназии

устраивается веселое гуляние. Как всегда, мы разучили песни весны и

напекли блинов. После концерта и хоровода все гимназисты

поучаствовали в подвижных играх и конкурсах. Проигравших не было,

победители награждались блинами и горячим чаем. Особенно мне

понравился конкурс "Умники", где нужно быстро соображать и далеко

прыгать. Его проводила и фотографировала Екатерина Львовна.

Ряховская Юля, 4�й класс

МасленицаНАШИ ПЛАНЫ:

февраль — апрель

— Неделя английского языка.— Поездка в Троице�СергиевуЛавру, экскурсии.— встреча с писателем и уче�ным Сергеем Вертьяновым— Экскурсия в музейавиационной и космическойтехники при НПО им. Лавоч�кина— Экскурсии в Историческиймузей— Неделя русского языка илитературы — Встреча с летчиком �космонавтом Волком И.П.— Экскурсия по улицеВарварка. Экскурсовод —ученица 6�го класса УшаковаВиктория.— Экскурсия по некрополюНоводевичьего монастыря.Проводят ученики 7�го класса.

Братья и сестры!Помогите, пожалуйста, собрать средства на

пасхальные подарки раненым солдатам,лежащим в госпиталях им. Бурденко и вХлебникове. Они остро нуждаются в нашей свами помощи и поддержке. Спаси васГосподи!

Деньги принимает Раиса Николаевна

№ 4, февраль — март 2005 года 3

Ж И З Н Ь Г И М Н А З И И

С 21 по 25 февраля в нашей гимназии проходиланеделя русского языка и литературы. Ученики всехклассов могли участвовать в разгадывании и самисоздавать шарады, ребусы и кроссворды. Немногиеэтой возможностью воспользовались. Зато олимпиадыпо русскому языку заставили попотеть гимназистов.

Озадаченные языковым поиском, логическойрасшифровкой, ученики отправились в 45�минутноепутешествие по волнам сомнений и недоверия ксамому себе. Многим потребовались словари иискренняя поддержка, чтобы как�нибудь завершитьплавание. Среди языковых матросов обнаружились икапитаны, не давшие так просто своему кораблю�памяти сесть на мель. Это Эль�Маула Маша (6�йкласс), Лубков Сергей (7�й класс) и Королькова Рита(8�й класс). Среди старших школьников трудно былоопределить настоящего победителя, так как многимпоказалось, что это всего лишь игра. И, тем не менее,победа переходит не в мужские руки. Горе вам,ленивые гимназисты! Капитаном большого кораблястала Шабля Елена!

Литературный стенд «Рисуют мальчики войну»выступил компасом литературного творчествагимназии. Самым творческим классом оказалсяседьмой. Успехов вам, ребята!

Ученики 6�го класса порадовали интереснымитеатральными постановками по рассказам А.П. Чехо�

ва. Были замечены яркие артистические способностине только у главных исполнителей ролей.

Большую часть зала увлек своей актерской игройМиша Полосин, который тонко чувствовал своегогероя � землемера Смирнова в рассказе «Пересолил».

Усталых и огорченных развеселил АндронНерсесян. Сначала опасениями и страхами возницыперед разбойничьими настроениями землемера, затемв нелегкой роли генерала, испытывающегоневыносимую зубную боль. Что у Андрона болел зуб,поверили еще с репетиций к спектаклю, такпроникновенно он звал на помощь доктора.

Саша Оболенский успешно справился с забавнойролью советчика в зубной болезни. Он ничуть необижался, когда его выставлял генерал. Даже в тотмомент, когда эту злополучную фамилию Овсов,наконец, подсказал доктор — Сергей Потрясаев.

Венцом литературных настроений сталлитературный вечер. Стихотворения А. Ахматовойчитала народная артистка СССР Ольга ГеоргиевнаФомичева. Вечер удался. Гимназисты сохранилисамые теплые впечатления. Теперь ребята, читаястихотворения, стараются следить за интонацией.Многих творчество А. Ахматовой, слава Богу,заставило пересмотреть свое отношение к русскойлитературе.

Неделя словесных раздумий

С 21 февраля по 3 марта в гимназии проходила

неделя английского языка. Свое владение английским

языком показали ученики начальной и средней школы

(с 3�го по 9�й классы). Ребята серьезно подготовились,

им пришлось соревноваться в творческих заданиях,

переводить стихи, решать тестовые задания, писать

сочинения, делать стенгазеты, участвовать в олимпиаде.

Ну и конечно не обошлось без театрализованных

представлений. Начальная школа представила сказку

«Колобок» и «Красная шапочка». Не каждый сможет

сыграть сцену, да еще на английском языке, но малыши

очень хорошо справились с этим заданием. В итоге

жюри из администрации и учителей присудило 1 место

3�ему классу, 2 место — 4�ому, а 3 место занял 6�й класс.

Среди старших классов самым оригинальным было

выступление 8�го класса. Они показали сюжеты из

истории Англии. 8�й класс известен своими арти�

стическими талантами. Ребята выразительно читали

стихи на английском языке, исполняли народные

британские танцы, разыгрывали сцены из жизни

средневековой Англии по мотивам легенд о Короле

Артуре и Рыцарях Круглого Стола. Успеху высту�

плению также способствовали красочные кос�тюмы и

декорации, которые дети делали сами, поэтому они

заслуженно получили 1�е место. 2�е место занял 7�й

класс, 3 место — 9�й класс.

Степкина Н. С. учитель английского языка

Неделя английского языка

4 Гимназист

Ж И З Н Ь Г И М Н А З И И

Сергей Вертьянов — один из выдающихся право�

славных ученых�физиков, который убедительно

опровергает общепринятые теории естествознания:

дарвинизм, самозарождение жизни и эволюцию. 8�го

февраля учителя и гимназисты смогли задать вопросы

и узнать о самых последних исследованиях в области

палеонтологии и антропологии. Общедоступная

креационная точка зрения на мироздание изложена в

опубликованных в 2003 году очерках естествознания

С. Вертьянова.

На вопрос «почему эволюция не считается сегодня

общепризнанной теорией возникновения жизни на

Земле?», Сергей Юрьевич дал такой исчерпывающий

ответ:

— Эволюционная теория ничего общего с наукой не

имеет. Время материализма прошло. Даже самые

ревностные эволюционисты вынуждены признать, что

промежуточных этапов между крупными периодами в

жизни Вселенной не существует. Эволюционная

теория носит спекулятивный характер. Многие ее

эксперименты «подтянуты» под ту или иную

концепцию.

Как, вообще, наши ученые объясняют

начало жизни на планете? Неужели

справедлива теория самоорганизации жизни

в первичном океане?

— Гипотеза самообразования белков мо�

лекул противоречит основным законам

термодинамики. Такие видные ученые как

Пригожин, Арнольд и Хакен не смогли

обосновать предполагаемую эволюцию, так

как вероятность случайного образования

белковых молекул равна всего 10 (�325).

В 1986 году на Международной встрече

общества по изучению возникновения

жизни на Земле 300 ведущих иссле�

дователей показали, что невозможен даже

синтез простейшей составляющей РНК. В

состав клетки входит множество макро�

молекул, соединенных в определенном

порядке. Вероятность самосборки живой

клетки из "кучи" необходимых атомов даже

в самой благоприятной химической среде

составляет 10 (� 100 000 000 000)! Это все

равно, что обезьяна, шлепая по клавишам,

случайно набрала бы «Войну и мир». Еще

гениальный Томас Эдисон, изобретатель

лампочки, телефона и телеграфа, был

уверен, что «существование Бога можно

доказать даже химическим путем».

Что касается Дарвина, его творческий гений

остается под следующим вопросом:

— Мыльный пузырь? Ошеломляющий парадокс?

Более 20 лет Дарвин не решался опубликовать

«Происхождение видов». До дарвиновских времен

люди были уверены в своей родословной. И вот

сенсационная идея 1872 года — «Происхождение

человека». Наши бабушки и дедушки — обезьяны.

И ни одного достоверного свидетельства! Все най�

денные доказательства — останки питекантропа, си�

нантропа, рамапитека, австралопитека «Люси» и

другие оказались археологическими подделками.

Человек не произошел из животного. Сегодня архе�

ологи, оказавшись в тупике, склоняются к бого�

словскому объяснению происхождения человека.

Таким образом, самый краткий анализ

эволюционных идей толкает к диалогу науки с

богословием.

Встреча с писателем и ученым Сергеем Вертьяновым.

Несостоятельность эволюции

№ 4, февраль — март 2005 года 5

И З Ж И З Н И С В Я Т Ы Х

Согласно Писанию, в жизни будущего века, который

наступит после Второго Пришествия Христа, хищники

обретут первозданное состояние, «и пастися будут вкупе

волк со агнцем, и рысь почиет со козлищем… и вол и

медведь вкупе пастися будут, и дети их будут, и лев аки

вол есть будет плевелы (травы)» (Ис.11,7). Но уже в этой

жизни святые подвиж�

ники общались с дикими

зверями как с ручными.

Вспомним преподоб�

ных Сергия Радонежс�

кого и Серафима Саровс�

кого, с рук кормивших

медведя. Могилу для по�

гребения прп. Марии Еги�

петской вырыл лев, старцу

Герасиму помогал в трудах

тоже лев, который умер на

его могиле и был зарыт

близ гроба святого. Случай, который вам предлагается

ниже, описан в житии преподобного Шио Мгвимского,

Чудотворца, покровителя Грузинского царства. Память

его � 9 мая и в четверток сырной недели.

Однажды, иноки пришли к святому и сказали ему,

что дикие звери причиняют большой вред. Святой,

услышав это, сильно опечалился, ибо имел жалость, как

к людям, так и к животным, стал молиться и просить

Бога, чтобы все звери той пустыни собрались к нему.

Окончив молитву, святой вышел из пещеры, и что же?

Перед ним было множество зверей со всеми их

детенышами.

Звери эти стояли с поникшими головами, как будто

ожидали от святого Шио какого�то суда. Блаженный

стал с кротостью увещевать их, как людей, говоря:

«Видите смирение мое и послушайте меня. Я говорю

вам, и знает Христос, что у меня болит сердце о вас, хотя

вы и дикие звери. Богу угодно, чтобы эта пустыня

наполнилась людьми, славословящими Его, и потому,

говорю вам, идите отсюда, выберите себе другое место

для вашего успокоения и, отходя, не делайте вреда

никому. Один же из вас пусть останется здесь, чтобы

пасти ослов моей братии и тем заплатить за убытки,

нанесенные вами».

Когда святой кончил говорить, все звери пустились

бежать от него, и остался перед ним один только волк,

которому святой сказал: «Именем Господа нашего

Иисуса Христа тебе повелеваю: с этого времени паси

ослов братии моей. За убытки же, которые понесли

иноки, ты будешь питаться той же пищей, которую

вкушаем мы. Выгоняй ослов утром, � продолжал святой,

а пригоняй вечером, береги их: я назначаю тебя

пастухом их».

Волк повиновался словам святого, каждый раз с

холма он с воем давал знать, что настало время

выходить ослам на пастбище, днем волк пас их на горах,

а к вечеру пригонял к обители. Все дивились такому

чуду и славили Бога,

даровавшего рабу Своему

силу повелевать даже

зверями. Но вот что еще

особенно удивляло всех:

волк в продолжение всей

службы своей не ел мяса.

Он довольствовался утром

и вечером двумя, намо�

ченными в воде, кусками

хлеба. Приняв пищу, он

уходил в свою берлогу,

близ пещеры святого.

Шесть лет служил волк всей братии.

Однажды, во время обычного возвращения ослов с

пастбища, между ними не оказалось одного осла,

принадлежащего иноку Конону. Впоследствии, выяс�

нилось, что осел провалился в пропасть и совершенно

разбился. Волк раньше обыкновенного пригнал ослов в

монастырь и начал громко выть. Тогда и обнаружили,

что одного осла не хватает. Инок Конон стал роптать на

святого Шио, а волк старался показать хвостом и

глазами, что не виновен. Заметив, что его не понимают,

он ухватился зубами за посох Конона и стал тащить его

за собой. С ними пошел и другой монах. Подойдя к

пропасти, они увидели разбившегося осла. Конон

раскаялся, попросил прощения у святого. Святой же,

призвав волка, сказал ему: «Ты уже много времени

служишь нам, благодарю тебя за это, будь свободен, иди

к своим и не делай вреда братии моей». Волк, получив

свободу, удалился от святого в горы. Вспоминаются

слова Господа: «Если вы будите иметь веру с горчичное

зерно и скажите горе сей: «перейди отсюда туда», и она

перейдет» (Мф. 17;20).

Преподобный Шио Мгвимский.

Случай из жизни

6 Гимназист

К О Д Н Ю Н Е З А В И С И М О С Т И Г Р Е Ц И И

24 февраля (8 марта) 1821 г. Александр Ипсиланти опубликовал в Яссахсвое знаменитое воззвание «В бой за веру и отечество». Настало время,говорилось в воззвании, сбросить невыносимое иго чужеземных завоевателейи освободить Грецию. Руководитель «Филики Этерии» призывал всех грековвнести свой вклад в освобождение родины: богатым — пожертвовать частьюсвоего состояния, священникам — одушевлять народ, образованным —подавать полезные советы, грекам, служившим за границей, — вернуться народную землю и принять участие в освободительной войне. Ипсилантивыражал уверенность, что многие свободолюбивые европейцы также будутсражаться плечом к плечу с греками. Здесь же он выражал надежду навозможность помощи со стороны России: «Поднимайтесь, друзья, и выувидите, как могущественная сила защитит наши права».

Неведомо, куда идутПолки, испытанны во брани, Против кого огонь несутИ меч прияли в мощи длани.

Не снова ль пленник средь зыбейЕвропе рабством угрожает, Не снова ль луч свободных дней,Блеснув спартанцам, угасает.

Коль так, благословляю вас!Тень Леонида, Мильтиада!Возрадуйтесь, ударит часИ в прах падет деспот Царьграда.

Какой тиран возможет статьПротив стремления народа.Так можно ль цепи налагать, Где рабство — смерть, где жизнь — свобода.

Друзья, пускай наш острый мечТиранов кровью обагрится.Тому отрадно в землю лечь,Кто за свободу ополчится.

1821

Василий Капнист (1758�1823)

К восставшему греческому народу. . .

Греческий митрополит благословляет патриотов на восстание

№ 4, февраль — март 2005 года 7

К О Д Н Ю Н Е З А В И С И М О С Т И Г Р Е Ц И И

Пребывание Каподистрии на русской

службе имело большое влияние на

политическое сознание греческого

общества предреволюционной поры.

Дело было не только в том, что

Каподистрия, как статс�секретарь

по иностранным делам России,

имел большие возможности для

отстаивания греческих интере�

сов. На греческое общество

большое впечатление производил

сам факт пребывания греческого

патриота на высшем диплома�

тическом посту в России.

Никогда не исчезавшие у гречес�

кого народа надежды на помощь

России в деле национального осво�

бождения оживились в то время в

огромной степени. В греческом общест�

ве укрепилось убеждение в тождестве

русских и греческих интересов. Только

позиция, занятая правительством

Александра I в начале греческой револю�

ции 1821�1829 гг., нарушила это убеж�

дение. Позиция эта определила и конец карьеры

Каподистрии в России. Ставшее очевидным глубокое

расхождение между политикой Александра I и наци�

онально�освободительными стремлениями

греческого народа привело к факти�

ческой отставке Каподистрии.

Пребывание Каподистрии в

России является значительным

событием и в плане русско�

греческих связей. Каподистрия

был близок некоторым вид�

ным деятелям русской куль�

туры, относился с большим

уважением к историческим и

культурным ценностям Рос�

сии. Он писал о России как о

«великой стране с великим

предназначением», называл

русский язык «прекрасным и

величественным». И для русс�

кого общества не прошли бес�

следно контакты с Каподистрией и

другими греческими деятелями,

нашедшими убежище в России в конце

XVIII — начале XIX в. Они способст�

вовали усилению филэллинских настро�

ений, особенно сильно проявившихся в

период греческой революции 1821�1829 годах.

Из книги Арш Г.Л. «Иоанн Каподистрия в России 1809 — 1822»

В этом году исполняется 200 лет со дня смерти

Ламброса Кацониса (1752 � 1805). Кацонис, грек по

национальности, был на русской военной службе, был

инициатором создания и бесстрашным командиром

российской «каперской» флотилии на Среди�

земноморье, которая длительное время тер�

роризировала морские коммуникации Османской

империи во время русско�турецкой войны (1787�1791).

Его биография и по сей день полна тайн и загадок.

Удачливый «пират» обычно изображался в авст�

рийском мундире, но его корабли шли в бой под

российским флагом. Греческий патриот, объявивший

личную войну Османской империи и сражавшийся с ее

флотом после завершения русско — турецкой войны

под собственным флагом, первым Военно�морского

флота Греции, на котором было начертано: «Кацонис,

освободитель Греции». Русский офицер, талантливый

флотоводец, дерзкий и неуступчивый, наживший

влиятельных врагов при дворе Романовых, объяв�

ленный едва ли не мятежником. Благородный и

отважный герой, его жизнь и подвиги стали примером

для тысяч греческих патриотов, вступивших в борьбу

за освобождение Греции.

Первый греческий президентИ. Каподистрия

8 Гимназист

Д Е Т С К И Й В З Г Л Я Д

Как хорошо быть добрым

человеком! Добрый человек

совершает добрые поступки. Его

все любят. И он радуется, что

может быть всем полезен.

Совершать добрые поступки не�

просто. Сначала нужно понять,

что такое добрый поступок.

Ребята 6�го класса определяют

добрый поступок как беско�

рыстный. Они составили исто�

рии о бескорыстных и корысто�

любивых людях, чтобы каждый

смог узнать, совершает ли он по�

настоящему добро.

КорыстолюбиеОднажды мой сосед попросил соседского мальчишку

выгулять пса. Тот согласился: «Я буду выгуливать ва�

шего пса тогда, когда мой пес захочет выйти на улицу!»

Оболенский Саша

Возле моей дачи живут две девочки Лена и Маша.

Они — подруги. Лена очень скромная и добрая, а

Маша — гордая. Однажды Маша была в гостях у Лены.

К Лене должны были скоро приехать гости, и мама

попросила Лену убраться в доме. Лена попросила у

Маши помощи. Маша согласилась, но с условием, что

Лена завтра тоже поможет убраться в ее комнате.

Родина Кристина

Один школьник, когда был сыт, отдавал завтрак

своему товарищу. А когда был голоден, говорил ему:

«Отдай мне свой завтрак, я же тебе свой отдавал!»

Полосин Миша

Некоторые люди вообще не могут делать услуги

просто так. Обязательно, чтобы им это дело было

выгодно. Например, одна старушка просит принести ей

продуктов из магазина и предлагает доброму человеку

купить тогда и себе что�нибудь по желанию. А ей этот

человек отвечает: «Бабуля, твоей пенсии не хватит!

Лучше уж не проси!»

Потрясаев Сережа

БескорыстностьМой знакомый никому не отказывает. Когда его

просят помочь, он помогает. Иногда ему достается за

добрые дела. То он опоздает куда�нибудь. То забудет что�

то в спешке для себя сделать. Но это не останавливает

его готовность помочь. Просто удивительно!

Нерсесян Андрон

Наступала весна. Лед на реке становился все тоньше.

В один весенний день мальчишки пошли играть на нем.

Они не стали обращать внимания на то, что лед тонкий.

Лед стал трескаться, обламываться. Один мальчик упал

в воду. Друзья не помогли ему выбраться. Они сами

боялись упасть. Недалеко от озера проходил незна�

комый мужчина. Он увидел, что мальчик тонет и бро�

сился его спасать. Когда тот был спасен, люди стали

искать незнакомца, спасшего мальчику жизнь.

Мужчина стоял рядом, слушал и не говорил, что это

сделал он.

Назарова Серафима

В одной бедной деревне жила нищенка. Никого у нее

не было кроме собаки. Трудилась она на поле. Питалась

только кореньями и ягодами. Как�то шла она по лесу и

вдруг увидела старушку в одних лохмотьях. Старушка

пыталась встать с земли, но у нее ничего не получалось.

Она была старенькой. Нищенка подошла к ней и

подняла ее. Старушка за добрый поступок протянула ей

корзинку с грибами и ягодами. Но она сказала ей: «Ни

за что, бабушка, не возьму! Как же вы сами будете

жить?» Попрощалась и ушла.

Эль�Маула Маша

Девочка по имени Динка очень любила гулять на

шумной пристани реки Волги. Там ходил старый

шарманщик. Он был слаб и тощ. Над ним все

издевались. Никто не давал ему денег. Динка в своем ста�

ром рваном платьице решила ему помочь. Она пела, а

старичок играл. Скоро новые звонкие монеты посыпа�

лись в шапку. Когда музыканты устали, они рас�стались.

Динка ушла от старика�шарманщика, не взяв ни

копейки. Она пела не для того, чтобы получить деньги.

Ушакова Вика

На уроках бывает часто, что кто�то не

знает и просит подсказать, помочь

написать задание. Можно и отказать

в помощи. Ведь ты сам так

старался. Сидел дома, делал это

задание. Все равно все

помогают друг другу. Учитель

всегда разбе�рется, кто

выучил урок, а кто � нет,

правда?

Тамбовцева Катя

Добрый человек

№ 4, февраль — март 2005 года 9

Н А У Р О К А Х Л И Т Е Р А Т У Р Ы

Каждый человек в течение своей жизни сталкивается со множеством разных людей. Но лишь немногие из них

остаются в нашей памяти надолго. Я хочу рассказать о замечательном человеке отце Максиме. Когда я начала

посещать Воскресную школу, отец Максим был тогда диаконом и директором школы. Он не только каждые

выходные проводил занятия с детьми, но и находил время для интересных поездок за город или в другие храмы

на экскурсии. К каждому большому празднику мы под руководством отца Максима готовили спектакли,

сценарии которых он писал сам. Декорации и оформление тоже придумывал он. Для детей всегда накрывали стол

с угощениями и готовили подарки. Для всех он находил время и теплое слово, никто не оставался без его

внимания, хотя у него самого четверо маленьких детей.

Когда отец Максим стал иереем, многие лучше смогли узнать его, так как смогли ходить к нему на исповедь.

Очередь на исповедь сейчас к нему всегда большая, но никто не хочет переходить из нее, потому что отец Максим

всегда внимательно слушает людей, никогда не торопит, для каждого находит слова утешения и назидания. Он

всегда равен со всеми, никого не выделяет. Люди тянутся к отцу Максиму, так как не смотря на то, что он еще

молод, он очень мудрый и добрый человек. Люди приходят к нему в любое время суток, и он бросает свои дела и

старается помочь каждому человеку, обратившемуся к нему за помощью. Я никогда не видела отца Максима

сердитым и не слышала, чтобы он повышал голос. Он умеет любить людей, и люди отвечают ему тем же.

В наше время, когда детей окружают дурные примеры, когда жизненные ценности перестали быть таковыми,

когда потеряны ориентиры, очень важно знать, что есть люди, которые могут служить примером для

подражания. Что это не герои книг, а живые люди, которые находятся рядом с нами. Я считаю, что прихожанам

нашего храма очень повезло, что в нашем храме служит замечательный батюшка и просто хороший человек —

отец Максим Казаков.

Головина Анна, 9�й класс

Мой духовный отец

О, Москва моя, город мой родной!

Православному сердцу дорогой!

Как красиво ты стоишь на Москва�

реке,

Как блестят на солнце купола твои!

Тебе славу поют люди русские,

Уважают тебя все народы!

Защищали тебя наши деды,

Защитим и мы и дети наши!

Ряховская Юля

Ах, старинная Москва!

Златоглавая столица!

Как ты быстро расцвела

Разноперая Жар�Птица!

Только что была зима,

Но ей время испариться,

И теперь уже весна �

Солнце в лужицах искрится

Подорольская Аня

� С чего начинается Родина, �

Спросишь ты

И я отвечу: "С Москвы!"

Все в ней прекрасно:

Красная площадь, дворцы.

Спешащие люди к обеденной службе,

Звон колоколов,

Милые сердцу лица,

Улыбающиеся на этот перезвон…

В других городах я бывал,

Но лучше Москвы не видал

Богунов Дима

Если бы я была учителем, я бы никогда не ставила двойки своим

ученикам и не вызывала бы родителей в школу. Они же и так заняты на

работе! А если я избрала такую профессию благородную, то должна была

бы справлять ся со своей работой, не прибегая ни к чьей помощи. В

дневниках бы писала очень редко, только в том случае, если никак не

могла бы найти с учеником общий язык. На уроках бы читала своим

ученикам много умных книг и проводила бы интересные игры. Кто учился

бы не очень хорошо, я бы задавала не много на дом, а отличникам не

задавала бы уроки на дом совсем.

Панищева Яна, 6�й класс

Хвала Москве

Если бы я была учителем

10 Гимназист

П А М Я Т Н Ы Е Д А Т Ы

Выдающийся русский

хоровой дирижер Николай

Михайлович Данилин ро�

дился 3 декабря 1878 года в

Москве, в семье рабочего.

С 1890 по 1897 год он учился в

Московском синодальном учи�

лище, которое окончил со

званием дирижера и народ�

ного учителя. В 1902 году он

поступает в Московское

филармоническое училище,

которое заканчивает с золотой

медалью. Вся дальнейшая исполнительская и педаго�

гическая деятельность Н. М. Данилина связана с

развитием русской хоровой культуры. С 1904 года он был

помощником В. Орлова, затем А. Кастальского, а в 1910

году возглавил Синодальный хор. Время деятельности

Н. М. Данилина связано с дальнейшим расцветом испол�

нительского мастерства Синодального хора. Звучание хора

под управлением Н. М. Данилина было неизменно ярко

эмоциональным, жизненным, красочным, воплощающим

лучшие национально�певческие традиции. В 1911 году сос�

тоялась концертная поездка хора за границу. Выступление

хора в Польше, Италии, Австрии и Германии явились

подлинным триумфом русской хоровой исполнительской

культуры. Выдающиеся музыканты этих стран безого�

ворочно признали превосходство Синодального хора над

всеми хорами Европы. После Октябрьской революции 1917

года Синодальное училище было закрыто, но Данилин

продолжал свою деятельность и при новой власти. Умер

Н. М. Данилин 6 февраля 1945 года и похоронен на

Ваганьковском кладбище Москвы.

5 марта 1933 года — начало спасения челюскинцев, на

льдину сел 1�й самолет советского летчика А. В. Ляпи�

девского. Анатолий Васильевич родился в 1908 году, в

1946 стал генералом авиации, в 1934 году, за спасение

челюскинцев стал героем Советского Союза. Окончил

Военно�воздушную инженерную академию им. Н. Е.

Жуковского (1939).

Летчиком участвовал в спасении челюскинцев в 1934

году. В Великую Отечественную войну в 1942�43 годах —

заместитель командующего ВВС 19А и начальник полевого

ремонта 7 ВА. С 1943 года — директор авиационного

завода. После войны до 1961 года — заместитель министра

авиационной промышленности и на других должностях.

В ходе наступательных боев 1943 года многие бойцы и

командиры явили миру примеры массового героизма.

23 февраля 1943 года 2�й стрелковый батальон 91�й стрел�

ковой бригады 6�го стрелкового корпуса выполнял боевой

приказ — взятие важного опорного пункта врага —

деревню Чернушки. Когда

подразделение пошло в ата�

ку, пулеметный огонь из вра�

жеского дзота остановил

воинов. Атака могла за�

хлебнуться. Тогда Александр

Матросов бросился к дзоту и

своим телом закрыл амбра�

зуру. Своим самоотвержен�

ным поступком он обеспечил

успешное выполнение глав�

ной боевой задачи. Гвардии

рядовому А. М. Матросову

было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

8 марта 1821 года началась греческая национально�

освободительная революция 1821�1829гг.

17 февраля 1905 года (4.03. по ст. ст.) Недалеко от

Никольских ворот Московского Кремля Эсер Иван Каляев

бросил бомбу в Московского генерал�губернатора великого

князя Сергея Александровича. Вдова погибшего князя

Елизавета Федоровна простила убийцу.

№ 4, февраль — март 2005 года 11

Ж З Д : Ж И З Н Ь З А М Е Ч А Т Е Л Ь Н Ы Х Д Е Т Е Й

Э К С К У Р С И И

Недавно наш класс был в Историческом

музее на экскурсии. Мы вошли в Парадные

сени. На потолке разместили Родословную

Романовых. Стены расписаны узорными

цветами и травами. В следующем зале нам

показали пушки и доспехи русского

богатыря. Богатыри одевались в кольчугу, которая состояла из

нескольких тысяч колец. Кольца делали из проволоки.

Проволоку резали на отрезки по 3 см. Колечки делались и

скреплялись вручную. Когда появилось огнестрельное оружие

(ружья), то на груди и животе у воинов появились железные

пластины, так как кольца не защищали от пуль. Шлем был

обязательно остроконечный или с шишечкой наверху. Это

было необходимо для того, чтобы оружие, которым ударили по

голове, не пробило шлем, а соскользнуло. Наша группа видела

огромный глобус. Он очень большой и обманчив на взгляд.

Кажется, что он такой тяжелый, но, на самом деле, глобус

очень легкий.

Потом экскурсовод повела нас в зал, где потолок был

покрыт сусальным золотом и так же как стены в Парадных

сенях, расписан причудливыми цветами и травами. В зале

Иоганн Себастьян Бах родился 21

марта 1685 года в Эйзенахе, недалеко от

Эрфурта, в Тюрингии. Род Бахов был

знаменит своей музыкальностью. В Эр�

фурте и его округе в XVII в. все долж�

ности городских музыкантов занимали

Бахи. Чаще всего они служили органи�

стами в церквях и при разных княжеских

дворах. Отец Иоганна Себастьяна Амв�

росий был главой эйзенахских

«трубачей» (городских музыкантов).

У Амвросия было восемь детей, младшим

из которых был Иоганн Себастьян. Очень

рано отец научил Иоганна играть на

скрипке и клавесине. К тому же у него

оказался прекрасный голос — сопрано.

И когда в семь лет он пошел в школу, его

сразу взяли в приходской хор. Его голос зазвучал еще лучше.

Когда Иоганну исполнилось девять лет, умерла его мать, а

через год — отец. Мальчика забрал к себе его старший брат,

который определил его в образцовый лицей. Благодаря своим

способностям мальчик закончил его к пятнадцати годам, на

три года раньше срока.

У него были пристрастия не только к

общеобразовательным наукам. По ночам Иоганн выкрадывал

из шкафа брата нотные рукописи и при лунном свете

переписывал их для себя. Поймав его с поличным, брат

отобрал копии. После окончания лицея

Иоганн покидает родных и отправляется

пешком в путешествие по Германии. Все

это время он слушал разных музыкантов,

обогащал себя знаниями, сам участвовал

в некоторых концертах. Однако даже

музыковеды до сих пор не разгадали

тайну, где и когда Иоганн научился

играть на органе, да не просто играть, а

еще и сочинять? Как он в одночасье �

одногодье превратился из певчего

школяра в уважаемого маэстро?

Возможно, самой лучшей на свете

консерваторией для него была вся

музыкальная Германия, ее горы и долы,

словом, весь Божий мир. «Однако где это

видано, чтобы такой божественный

композитор, как Бах, мог развиться без учителя

композиции?» — продолжают гадать ученые. И начинают

перебирать все созвездие блиставших тогда композиторов, но

забывают просто взглянуть в его рукописи.

А там, в любом произведении, рукой самого Баха черным

по белому написано: в начале � «Иисусе помоги!»; в конце �

«Всевышнему одному слава».

Несомненно, своим учителем Бах считал только Господа

Бога.

Друскин М. С. Иоганн Себастьян Бах.

Иоган Себастьян Бах

стоял царский трон, копия того, который стоит в Успенском

соборе Кремля. Он стоит на четырех львах, вершина

напоминает шапку царя.

Мы видели много посуды, детскую люльку, древние ворота

и одежду царя. Когда царь женился, одежда его весила вместе

с царской шапкой, скипетром и державой, бармами и шубой

32 килограмма.

Археологи раскопали разные вещи: обод колеса, часть

полозья, на дне древнего колодца � кувшин, наконечники,

гвозди, подковы, посуду.

Когда разрушали стену Китай�города, то сотрудник музея,

под покровом ночи снял с башни флюгер�птицу и спрятал ее в

музее.

Еще мы видели кубышку, копейки, рубли. Когда строили

гостиницу Россия, то рабочие нашли кубышку с рублями. Они

называли рубли головешками, хорошо что так, а то они бы

забрали серебро.

Поездка мне очень понравилась и я хочу съездить туда еще

раз.

Жабина Маргарита,

4�й класс

Гимназист12

Н А Д О С У Г Е

НАД НОМЕРОМ РАБОТАЛИ:Главный редактор: Бузин И.А. Редакция (учителя): Солодко А.В., Цёмка С.А. Богданова Е.Л., Стёпкина Н.С.

Макетирование и верстка: Тюрин А.Б. Тираж 50 экз.

Жил на свете хитрый лис. Хитрым он был потому,

что умел кур воровать. Прокрадется в сарай и за ночь

всех кур перетаскает. Придет хозяин поутру сарай

отпирать, а там — ветер свищет. А хитрый лис наестся

свежей курятинки и спать уляжется. Уж солнышко

печет, букашки в траве копошатся, а лис все из норы не

показывается. Кур во сне считает.

Однажды, после ночной вылазки хитрый лис соби�

рался уже отведать мяса, как увидел, что оно еще не

совсем готово. Курочка затрепыхалась в ужасе и запри�

читала: «Ко�ко�ко, ко�ко�ко,

Как мне страшно, тяжело!

Не хочу я смерть принять.

Ждут цыплятки свою мать».

Хитрый лис удивился такому случаю, а совесть ему и

подсказывает: «Верно, цыплятки все от горя перемрут.

Как жить тогда станешь?» Разжалобился хитрый лис и

отнес курочку обратно.

Только на этом все не закончилось. Пойдет хитрый

лис на охоту, схватит жирную курочку, а совесть ему

мешает: «Что ты лихо творишь? Пользы, добра от тебя

никому нету!» Задумался хитрый лис, перестал чужое

брать и прозвали его на селе «совестливым».

Долго ли так он жил — никто не ведает. Только

скучно ему в лесу стало. Решил он возле людей посе�

литься. Посмотреть, как они живут. Нашел худой сарай

и спрятался там. Утром высунул хитрую мордочку,

глядит — люди уж суетятся. В домах убирают, скотину

кормят, на земле трудятся и радости у них — видимо�

невидимо.

«И как же они это знают и делают? — подумал

хитрый лис. — Я вот совсем не так живу». И решил он

исправиться. Начал караулить от злого коршуна

цыплят, ловить в сарае мышей и крыс. Да так ловко, что

довольные люди стали приносить ему лакомства.

Только лис не перестает размышлять в одиночестве:

«Отчего люди так радуются? Непонятно. Вот я тоже

устал, целый день трудившись. А вместо радости —

грусть».

Долго ли искал хитрый лис ответа — неизвестно.

Только стали люди его к себе приглашать и называть

«божьей тварью». Дивился лис, но никому не отказывал.

Всем пользу приносил. Детям малым и то забавой

служил.

Терпел лис и ссору какую, и напраслину. Известно,

как зверь сразу добрым стать может? Однако не

отчаивался и знал себе место. Никуда не уходил из

убогого сарая. А ночью бродил по селу, чтобы найти

источник людского веселья. Ему казалось, что днем

тайна сокрыта делами.

Долго ли он искал — не знаем мы. Только в одной

избе услышал он мужицкую молитву в святом углу:

«Слава Тебе, Боже!» И часто приходил учиться ей.

Светила лампадка, свеча горела перед иконами. Так и

молились вдвоем: мужик — в избе с земным поклоном,

зверь — на дворе, с усердием стоя.

Как только хитрый лис выучился короткому молит�

вословию, пришла к нему особая радость. Он уже и не

знал, что ему нужно. Трудился, да молился. А люди

стали замечать, в какой двор лис пройдет, там и ссоры не

бывало. Все уляжется, наступит мир да благодать.

Так хитрый лис и помер в селе. Лисью силу и звери

чуяли: слушались и зла никому не делали. Но хитрый

лис знал себе цену. Как почувствовал, что смерть идет —

пришел к мужицкой избе, лег на порог и отдал шкуру.

Теперь лисий воротник как некая редкость передается из

рук в руки. Кому — подивиться, кому — прослезиться, а

кому и посовеститься: «Вот так хитрый лис!»

Цемка Светлана Анатольевна,учитель литературы

Хитрый лис