برنامجبورتج

المعوقين األطفال أمهات لتثقيف المبكر للتدخل المنزلي البرنامج

الخاصة االحتياجات لذوي الخليج منتدى و األخصائية" التحدي" بشبكة ترجمة و إعداد

المحتويات

وبورتيج العربي بالمشروع تعريف 1-ببورتيج عامة تعليمات 2 -المنزلية الزيارة خطوات 3-

المبكر التدخل برامج في التقييم انواع 4 -الجانبية الصورة مقياس5 -الجانبية الصورة باختبار خاصة تعليمات6 -السلوك اختبارات قائمة7-السلوكية االهداف8- وقائمة الطفل لتطور الجانبية الصورة اختبار بين الفرق9-

السلوك اختباراتالنشاط ورقة10-السلوك تسجيل ورقة11-االسبوعي التقرير 12-الرياضية والتمارين التدليك محاضرة13-

وبورتيج العربي بالمشروع تعريف 1 -

يختص سنوات9 إلى الوالدة سن من المعوقين األطفال أمهات لتثقيف المبكر للتدخل المنزلي البرنامج البرنامج فكرة بالمنزل. وتدور وخاصة المحلية بيئتهم داخل المعوقين األطفال لتدريب المبكر بالتدخل

المتعلقة باألسس وبع ساعة ومدتها باألسبوع واحدة مرة تكون والتي المنزلية الزيارة خالل األم تزيد حول للطفل العديدة المهارات تطوير إلى تؤدي التي الحسية والمؤثرات الخاص والتعليم الطفولة برعاية

الجسمية اإلعاقات العقلية، اإلعاقات مثل المختلفة اإلعاقات ذوي األطفال البرنامج المعوق. ويخدم الذي المبكر للتدخل المنزلي بورتج مشروع البرنامج هذا والكالم. ويتبع النطق ومشاكل اإلعاقات متعددي

العربية. ومناه اللغات من العديد إلى ترجم والذي1969 عام المتحدة الواليات في صمم

المشروع: خلفية المنزلي البرنامج مشروع تمويل في النمائية المتحدة األمم منظمات لدعم العربي الخليج برنامج ساهم

المعوقين رعاية بجمعية سنوات9 إلى الوالدة سن من المعوقين األطفال أمهات لتثقيف المبكر للتدخل نفس بتمويل البرنامج قام فلقد لنجاحه ونظرا ،1984 عام منذ بتنفيذه بدأت والتي غزة قطاع في

مناطق في يعيشون أسرهم طفال168 المشروع هذا وخدم المصرية، الفكرية التنمية لجمعية المشروعمتدن. اقتصادي وضع ذات

التدريبية الدورة عقد إلى وشرع العربي الصعيد على المشروع نشر إلى العربي المجلس سعى فقد ولهذا دولة المتحدة، العربية اإلمارات دولة من: المغرب، كل من مشاركات لتضم القومي المستوى على األولى

هذا تعميم على ستعمل التي المدربة الكوادر خلق بهدف والكويت اليمن لبنان، عمان، سلطنة البحرين،العربي. الصعيد على البرنامج

المشروع: أهداف التاسعة( سن وحتى الميالد )منذ المعوق للطفل المألوفة البيئة داخل المبكر التأهيل برنامج تقديم-1

المنزل. وهي بالنمو تتعلق مشاكل من يعانون ممن لألطفال التقييم إجراء خالل من وذلك لالعاقة المبكر االكتشاف-2

ممكن. سن اصغر في المبكر التدخل برنامج ضمن وإدراجهم الوسيلة هذه وتعد المعوق، للطفل التدريبية التعليمية العملية في واآلباء لألمهات المباشر اإلشراك-3

األطفال أمور أولياء الحتياج السن صغر المعوقين األطفال لتدريب الفعالة الوسائل وإحدى أهم من التي بالمهارات وتزويده الطفل على للتأثير الضرورية بالوسائل يتعلق فيما المستمر التدريب إلى

اليومية. حياته في التكيف على ستساعده والتعليم المبكرة الطفولة مرحلة تغطي موضوعات متضمنة المحلية والثقافة تتالءم مناهج تقديم-4

الذي المنتظم التقييم على مبنيا بالنفس والعناية والجسمية الحسية المؤثرات إلى إضافة الخاصالمستقبلية. للتعديالت المرجعي باإلطار المشرفين ويزود النتائج يقيس

للسرة. اليومية الحياة لترتيبات إرباك أو موقف أي بدون للبرنامج العملية الخطوات تطبيق-5 مبنيا طفل لكل خاص برنامج تصميم على للمساعدة وذلك الطفل لدى والضعف القوة نقاط تحديد-6

األم. مع بالتعاون وقدراته للطفل الحالية المعرفة علىللتعليم. كأداة يستخدم التطور حيث من متسلسل منهاج استخدام-7

البرنامج: عناصر العالم دول في فعالية المبكر للتدخل المنزلي البرنامج يتبعه النموذجي" الذي "بورتج مشروع أثبت لقد

الهام التأثير لها التي األساسية والمهارات بالخبرات وتزويدهم المعوقين األطفال ألهالي بالنسبة النامية لتقابل ضرورية وجدت التعديالت من القليل فإن العربية إلى ترجم وحين والتطويرية التعليمية النواحي في

الحضارية. االختالفات

المستفيدة: الفئاتالتاسعة. سن إلى الوالدة من -األطفال

نفسه. الحي في واألهالي وأقربائهم األطفال -أهاليالمعوقين. وجمعيات مؤسسات في -العاملون

البرنامج: مواصفات مختلف في السن صغيري المعوقين األطفال إلى الوصول هو للتدخل المنزلي البرنامج مزايا إحدى -أن

عائلة15 إلى الخدمة تقديم تستطيع الواحدة المنزلية المدرسة أن إلى وإضافة بعدت مهما سكنهم أماكن ال والتي المشروع من المستفيدة األسر عدد زادت البرنامج في المدرسات عدد زاد كلما أسبوعيا. لذلك

مالئمة عدم أو الطفل سن صغر أو السكن مناطق بعد بسبب أما وذلك الخدمة من نموذج أي لها يتوفر تقدم التي المؤسسات قدرة عدم ذلك كل من واهم الطفل إلعاقة المؤسسة في المقدمة البرامج

وخاصة األطفال أهالي استطاعة عدم جانب إلى جميعا استيعابهم على المعوقين األطفال إلى الخدماتالخاصة. والمؤسسات المراكز تتطلبها التي الباهظة التكاليف دفع منهم الفقراء

ال البرنامج في فالعامالت والمؤهل المتدرب البشري العامل تكوين في أيضا يستثمر البرنامج هذا -أن االلتحاق متوسطة شهادات على للحاصالت ويمكن عليا جامعية شهادات على حاصالت تكن أن يستلزم العمل يتم التي البيئة نفس من مدرسات اختيار أن التجربة أثبتت وقد فيها. هذا والنجاح التدريبية بالدورة

وزيادة نجاح إلى بالتالي يؤدي مما البرنامج وطاقم الخدمة تتلقى التي العائالت بين ما التفاهم من يزيد بهاالطرفين. بين المتبادلة الثقة

ببورتيج عامة تعليمات 2 -

تعليمية: منطقة كل في النجاح درجات

5/5 أو4/4 % أيlanguage 100 االتصالي المجال-5/5 أو4/4 أيcognitive 100% االدراكي المجال-4/5 أيself help 80% الذاتية المساعدة-4/5 أيmotor 80% الحركي المجال-¾ أيsocialization 75% االجتماعية المخالطة- النسبة عن تقل أال % على100 السابقة التعليمية المناطق لجميع النجاح نسبة تكون أن ويمكن-

األحوال. من حال في سابقا عليها المتعارف

: Referral المختصين إلى الرجوع

أقسام:3 إلى وينقسم البرنامج بها يقوم سوف التي المهمة وتحديد بالمشروع التعريف : ويشتملidentification التعريف-1

الجهة إلى تحويله بهدف المشكلة طبيعة على االطالع للمدرسة يمكن وإنما فقط تعليمية مهمة وهيالمختصة.

مشكلة من يعاني الطفل كان إذا ما لتحديد وعابرة سرية مالحظة : وهيscreening سريعة مالحظة-2عقلية. أو جسمية

عند المشكلة نوع يحدد وفيها والمختصين النفسية األخصائية مسؤولية : وهيdiagnosis التشخيص-3معالجتها. وسبل دقيقة بصورة الطفل

: Kinds of help المساعدات أنواع

وهي: المساعدات من أنواع عدة هناك.physical help الجسمية المساعدات-1.visual help بالنظر المساعدات-2.verbal help اللفظية المساعدة-3

المساعدة: أنواع أقوى وهي الجسمية: المساعدة أوالاليد -مسكالكتابة: أهداف -في

اليد قبضة -تخفيفالرسغ -مسكالساعد -مسك

الحركة: )مثل: يقفز- يحجل- يمشي( أهداف -فياإلبطين تحت -مسكالكوع أعلى -مسكالكوعين -مسكالساعدين -مسكالرسغين -مسكاليدين -مسكاإلصبعين -مسكواحد إصبع -مسك

الشكل برسم الطفل يقوم ذلك بعد ثم للطفل بالتنقيط المدرسة تقوم أن : وهيdots بالتنقيط -المساعدةومنها: المنقط

وشرطة نقطة بين -التوصيلالنقاط بين -التوصيلنقط ثالث بين -التوصيلنقطتين بين -التوصيل

يتبعها ثم بالصلصال وملئها المفرغة بالبطاقة المساعدة تكون البداية في بالنظر: المساعدة ثانياإلى: ويقسم بالنظر المساعدة

الهدف. من جزء لكل الطفل تقليد وهو الجزئي -التقليد

أمام واحدة مرة تعليمه المراد الهدف بعمل المدرسة تقوم أن وهو الكلي -التقليدالمحاوالت. جميع في بتقليدها الطفل ويقوم الطفل

توجيهات تكون قد أو بالكالم تعليمه المراد الهدف ووصف توضيح بها المقصود اللفظية: المساعدة ثالثاإلى: وتنقسم الصم إعاقة ذوي لألطفال بالنسبة إشارية

دا( )دائرة، الكلمة من األول -المقطع)عين،ع( الكلمة من األول -الحرفلونه( أو الشيء شكل )وصف تعليمه المراد الهدف -وصف

المالبس(. لعبة- يرتدي األسنان- يركب )يفرشي الهدف كيفية إليضاح بالكالم -التوجيه

دون الطفل من الهدف تنفيذ يطلب حيث الهدف تنفيذ نهاية وهي مساعدة تعتبر ال وهي الطلب: عندمثل: مساعدة أي إعطائه

القط صورة -اعطنيالكرسي -احضر

Task analysis الهدف تبسيط

to break down the task into small steps الطفل على تدريسه ليسهل صورة ابسط إلى الهدف تحليل هو"4/5 بنسبة مكانه في قدميه بكلتا يقفز سوف "احمد مثال: الهدف

.4/5 بنسبة اإلبطين من بمسكه قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف -احمد.4/5 بنسبة الذراعين من بمسكه قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف -احمد.4/5 بنسبة الكوعين من بمسكه قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف -احمد.4/5 بنسبة الساعدين من بمسكه قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف -احمد.4/5 بنسبة اليدين من بمسكه قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف -احمد.4/5 بنسبة واحد إصبع بمسك قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف -احمد.4/5 بنسبة بالتقليد قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف -احمد.4/5 بنسبة اللفظية بالتوجيهات قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف -احمد.4/5 بنسبة بالطلب قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف -احمد

المنزلية الزيارة خطوات 3 -

الزيارة. موعد تحديد-1البيت. في األهل وجود من التأكد-2والطفل. األم مع اجتماعية مخالطة عمل-3السابقة. لألهداف النهائية الدرجة اخذ-4الطفل. مع قصيرة اجتماعية مخالطة عمل-5منه. الغرض وشرح لألم تعليمه المراد الهدف تقديم-6المستمر. أو الجديد للهدف القاعدي الخط بأخذ المدرسة تقوم-7والتسجيل. التشجيع مع للهدف األم أمام نموذج عمل-8والتسجيل. التشجيع مع المدرسة أمام للهدف النموذج بعمل األم تقوم-9

له. فهمها من والتأكد بالهدف األم رأي استطالع يجب-10 سؤال بعد وذلك األسبوعي، التقرير ورقة في للطفل أعطيت التي األهداف بتسجيل المدرسة تقوم-11

عليها. بتدريبها المدرسة لتقوم تختارها التي األهداف عن األم

المنزلية: الزيارة خطوات تفاصيلاألهداف. لتنفيذ المستعملة واألدوات النشاط أوراق كتحضير للزيارة المسبق االستعداداألم وجود من التأكد بعد الزيارة لتأدية للدخول االستئذان ثم المحدد الوقت في المنزل إلى الوصول

الصحية. الناحية من استعداد على الطفل أن ومن بالتدريس يقوم من أوالمواصالت. بدفتر المسجل الميعاد في بالعودة السائق إخبارعن تسألها حيث أوال األم مع اجتماعية مخالطة بعمل المدرسة تقوم حيث والطفل األم مع الجلوس

تقوم ثم واألسباب ال أم عليها التدريب أتم وهل السابقة لألهداف استيعابه وطريقة الطفل صحةلوجودها. نفسيا وتهيئته اهتمامه لجذب ودية بطريقة معه والكالم الطفل بمالعبة

حتى هدف لكل النهائية الدرجة بأخذ وتقوم األم مع كانت التي السابقة النشاط أوراق المدرسة تأخذ له. وإنجازه إتقانه من تتأكد

لكي تنشيطية حركات أو لعبة طريق عن الطفل مع مخالطة بعمل وذلك راحة فترة الطفل إعطاء إعاقته. نوع وحسب الطفل حسب وذلك نشاطه يستعيد

ومدى منه الغرض تفهم تجعلها بحيث أدواته إعداد بعد وذلك لألم الجديد الهدف المدرسة تشرح النواحي. جميع من أهميته

ثم وإتقانه الهدف هذا تعلم على الطفل مقدرة مدى من نتأكد لكي القاعدي الخط بأخذ المدرسة تقوم عمليا وذلك التسجيل وكيفية التشجيع ووسيلة الهدف تدريس كيفية عن األم أمام نموذج بعمل تقومأمامها. نموذج بعمل األم تقوم أن على

األم تقرأه أن أما وذلك النشاط لورقة فهمها من والتأكد بالهدف األم رأي واستطالع بالمناقشة تقوم شرحه. مع لها المدرسة تقرأه أو

الطفل اهتمام على للسيطرة وذلك جديد هدف كل بين الطفل مع مخالطة عمل من التأكد يجب يمل. ال وحتى

سؤال بعد وذلك األسبوعي التقرير ورقة في للطفل أعطيت التي األهداف بتسجيل المدرسة تقوم ما على بناء الرغبات تلك تنفيذ إمكانية ومدى بتدريسها المدرسة لتقوم تختارها التي األهداف عن األم

السلوك. اختبار قائمة في وسجل سبقاالجتماعية. المخالطة إلى العودة الوقت من تبقى فيما

المبكر التدخل برامج في التقييم أنواع 4 -

Formal assessment رسمي تقييم-1Informal assessment رسمي غير تقييم-2Curriculum assessment منهاجي تقييم-34-Curriculum assessmentOn going assessment مستمر تقييم-5

formal assessment الرسمي أوال: التقييم وهو sheet الطفل لتطور الجانبية الصورة اختبار وهو developmental profile على الرسمي التقييم يشتمل االختبار وهذا النفسي والتقرير نجاح أو فشل مهارات من الطفل عليه يحصل ما كل فيها يسجل قائمة

Alpren Boll تأليف من وهو بنوده تغيير يمكن ال ومقنن ومدون مكتوبالسنة: في مرتين االختبار هذا ويطبق

ال وما يعرفه ما وتحديد الطفل منها يعاني التي والضعف القوة مناطق على للتعرف السنة بداية -فييعرفه.

هذه خالل من له تدريسه تم مما واستفادته الطفل تقدم مدى لمعرفة وذلك التدريسية السنة نهاية -فيالتالية: القدرات في العقلي العمر االختبار هذا ويقيس السنةphysical age الجسمي -العمر من بمجموعة القيام على والقدرة العضالت وقوة الجسماني والتطور النمو قياس خالل من ويتحدد

لشخص الكرة يقذف أو المقص يستعمل أو قدميه بكلتا أو واحدة قدم على القفز مثل الحركية المهاراتأمامه. كبير

self help age الذاتية المساعدة في -العمر والملبس المأكل في النفس على واالعتماد المسؤولية تحمل على الطفل مقدرة قياس خالل من ويتحددالخاصة. احتياجاته وقضاءsocial age االجتماعية المخالطة في -العمر الكبار مع وصداقة أقارب من اآلخرين مع اجتماعية عالقات إقامة على الطفل قدرة خالل من ويتحددالطفل. يواجهها التي االجتماعية المواقف في التصرف حسن وكذلكacademic age or cognitive ageاالدراكي( 0 األكاديمي المعرفي -العمر من وغيره المعرفي التعليم حيث من المدرسة سن قبل لألطفال الخاصة القدرات قياس خالل من ويتحدد أو6 و3 العددين مفهوم على يتعرف أو رأسي خط يرسم أن على الطفل قدرة مثل الحسابية األمورمربع. أو مثلث + أو عالمة يرسم أو األلوان إلى يشير

communication age االتصال مجال في -العمر وغير بالهمهمات أو باإلشارة سواء استقبالية أو تعبيرية بلغة الخاصة المهارات قياس خالل من ويتحددمكتوبة. أو كالمية تكون وقد لفظية

من الطفل عليه حصل ما كل فيها يسجل القائمة وهذه sheet التسجيل قائمة على االختبار ويشتمل من الطفل عليه حصل ما كل هي التسجيل قائمة وصفحات مختصرة بطريقة نجاح أو فشل مهارات إلى ومقسم بياني رسم شكل على هي التسجيل قائمة وصفحات مختصرة بطريقة نجاح أو فشل مهارات اآلخر عن تختلف صندوق كل وقيمة األشهر من بعدد محدد صندوق وكل boxes صناديق أو blocks مربعاتالتالية: البنود مراعاة مع فيه التغيير يمكن وال مقنن االختبار وهذا12 والبعض أشهر6 قيمته فالبعض

األولى. الزيارة في الطفل لتطور الجانبية الصورة اختبار بتطبيق المدرسة تقوم-1المشرفة. مع االختبار نتائج بمناقشة تقوم-2

والمدرسة. المشرفة من كل مع لالختبار نهائية بمراجعة النفسية األخصائية تقوم-3 من قدرة كل في للطفل العقلي العمر وتسجيل االختبار نتيجة عن مختصر تقرير بكتابة المدرسة تقوم-4

الصورة اختبار في وردت كما باختصار الطفل يعرفها التي المهارات بعض ذكر إلى باإلضافة القدراتالطفل. لتطور الجانبية

في الطفل لنفس آخر اختبار بعمل النفسية األخصائية تقوم االختبار تنفيذ دقة في شك وجود حالة في-5الطفل. قدرات مع تتناسب دقيقة نتيجة إلى للتوصل فرصة أقرب

االختبار: تطبيق طريقة الطفل أما المعوق للطفل بلوكين للخلف نرجع ثم للطفل الزمني العمر على يحتوي الذي الصندوق -يحدد

فقط. واحد بلوك ترجع الطبيعي من االختبار في الموجودة المهارات بعض تأدية على الطفل قدرة من التأكد في المنزلية المدرسة -تبدأ ذلك أمكن كلما الطفل مع وتجريبها األسئلة بعض تنفيذ مع األم إلى بتوجيهها تقوم التي األسئلة خالل

النتائج. أدق على للحصول حتى أسفل إلى النزول في مستمرين الصحيح السؤال )الدائرة( على العالمة وضع في المدرسة -تستمر

قابلها فشل أول إلى تنزل ذلك بعد نجاح بلوكين على تحصل حتى ثانية مرة نصعد ثم فشل أول تقابلفتتوقف. فشل بلوكين على تحصل أن إلى النزول في وتستمر

*مالحظة: قدراتهم تدني أو سنهم لصغر أما متتاليين نجاح بلوكين على لهم تحصل ال أطفال المدرسة يصادف *قد

الشديدة. اإلعاقة بسببقدراته. مستوى وارتفاع الطفل عمر لكبر وذلك متتاليين فشل بلوكين على المدرسة تحصل ال *وقد

التسجيل: كيفية الذي الصندوق أو البلوك من القاعدي الرصيد على المدرسة : تحصلbaseline credit القاعدي الرصيدآخر. صندوق أي من القيمة في أعلى يعتبر والذي بنوده كل اجتيزت والتي الطفل فيها نجح التي للبنود المتفرقة الشهور مجموع من : يتكونadditional credit اإلضافي الرصيد

والنجاح. الفشل بلوكات بين تقعاإلضافي. والرصيد القاعدي الرصيد مجموع االختبار: هو يقيسها قدرة ألي العقلي العمر

التي المهارات عن + موجز الطفل لتطور الجانبية الصورة اختبار نتائج على النفسي: يشتمل التقريرالطفل. يعرفها

الجانبية: الصورة الختبار الالزمة األدوات كرة أطفال، قصة صور، عليها بطاقات أحداث، بها صور ملونة، مكعبات مقصات، أوراق، شمع، ألوان

بطاقة سم،5 قطرها دائرة عليها مرسوم بطاقة رصاص، أقالم تنس، كرة الحجم، متوسطة كرة كبيرة، بطاقات للقفز، حبل لبان، أو حلوى بمفتاح، قفل مربع، عليها مرسوم بطاقة مثلث، عليها مرسوم

بها قماش قطعة زرار، بها قماش قطعة منها، القص ليتم مصورة مجالت لألعداد، بطاقات للحروف، فضة، عملة بحجم مطبوعة دائرة حذاء، رباط بها قماش قطعة سوسته، بها قماش قطعة كبسونات،

كوب وحذاء، )جوارب المنزل من أدوات مختلفة، بأحجام معدنية عجالت مختلفة، بقيم معدنية عمالت صورة درج، سندويش، لعمل فرده ممكن طري وطعام سفرة سكينة وطبق، وشوكة ملعقة للشرب،قميص( أو معطف للطفل،

Informal assessment الرسمي غير ثانيا: التقييم

التدريسية السنة بداية من ويبدأ الطفل لسلوك المدرسة بها تقوم وطويلة دقيقة مالحظة عن عبارة هومعه. التعامل وكيفية للطفل التعليمية الخطة وضع في المالحظة هذه من المدرسة وتستفيد نهايتها حنى

Curriculum assessment المنهاجي ثالثا: التقييم

التقييم: هذا أدوات من1-checklist :

ولكل تدريسه، يتم الذي المنهج وهو للمدرسة الثانية الزيارة في ويطبق السلوك اختبارات كراسة وهو الدراسية( ميالده- السنة المدرسة- تاريخ الطفل- اسم )اسم عليه ويكتب به خاص checklist طفل

:five core areas تعليمية مناطق خمس على ويشتمل.socialization االجتماعية -المخالطة

.cognitive اإلدراكي -المجالlanguage اإلتصالي -المجال

.self help الذاتية -المساعدة.motor الحركي -المجال

infant stimulation الرضيع الطفل تنشيط-2-card file استعماله: وطريقة

المدرسة إليها تلجأ ومفسرة موضحة بطاقات ولكنها checklist في الموجودة األهداف نفس على يحتوي اختيار بل البطاقة في الموجودة البنود بجميع التقيد الضروري من وليس الهدف تدريس عليها يصعب حين

وبيئته. الطفل قدرات يالئم ما اختبارات كراسة في الموجودة التعليمية المناطق من منطقة من هدف لتفسير المدرسة احتياج حالة وفي

يلي: ما اتباع عليها checklist السلوكالهدف. منها اختير التي التعليمية المنطقة -تحديدالهدف. رقم -تحديد رأسي شكل في ووضعها لها التالية أو تسبقها التي البطاقة وكذلك الهدف على المحتوية البطاقة -إظهار

مكانها. إلى الهدف المحتوية البطاقة إرجاع يسهل حتى3-manual :

تنفيذه. وطرق البرنامج عن معينة معلومات به يوجد كتيب وهو

On going assessment المستمر رابعا: التقييم

أدواته: ومن نهايتها حتى التدريسية السنة بداية من وسيتمر متبع لنظام وفقا األسبوع خالل طفلها بتدريس تقوم حيث األم مع تبقى : activity chart النشاط -ورقة

المنزلية. والمدرسة األم بين عليه ومتعارفعلى ويحتوي : weekly report األسبوعي -التقرير

وكذلك الماضي األسبوع خالل لألهداف تدريسه أثناء الطفل تجاوب مدى تشمل والتي األسرة *مالحظاتالتعليم. خالل واجهتها التي والصعوبات األم مقترحات

المنزلية. الزيارة أثناء للتدريس المهيأ العام والجو واألم الطفل حول ويدور المدرسة *مالحظاتوالسلوكية. الصحية الطفل حالة عن *معلومات

أم جديد هو وهل التشجيع ووسيلة القاعدي والخط الهدف وتشمل األم عند تركت التي باألنشطة *جدولمستمر.

مع العمل سير خطة لمتابعة المشرفة عمل أساسيات من : وهو behavior log السلوك تسجيل -ورقة بند تحت األسرة ومقترحات به البدء تاريخ ثم له القاعدي والخط الهدف تسجيل فيها يتم حيث الطفل

منزلية. زيارة لكل األسبوعي التقرير في ورد لما وفقا الهدف إنجاز وتاريخ المالحظات

الجانبية الصورة مقياس 5 -

الجسمي: العمر تطور قائمة

اشهر(6 – الوالدة: صفر )حديثي األولى السنة من األول النصفاألقل؟ على دقيقة لمدة دعم بدون أعلى إلى رأسه الطفل يرفع هل بطنه، على ملقيا يكون عندما-1مساعدة؟ بدون وبالعكس ظهره إلى بطنه على من يتدحرج أن الطفل يستطيع هل-2 )وبطنه ركبتيه على األرض( أو على )وبطنه بالزحف طريقة؟ بأي آخر إلى مكان من الطفل يتنقل هل-3

التدحرج. عدا ما التقدم مواصلة من تمكنه طريقة األرض( بأي عن مرتفعا

شهر(12 – 7 : من1 )الرضيع األولى السنة من الثاني النصف يلتقط هل ينجح( أو )هكذا شيئا ليلتقط إصبعين أو آخر إصبع مع اإلبهام إصبع الطفل يستعمل هل-4

يفشل( الطريقة )وبهذه يده بكل الشيء ما بشيء الطفل يستعين قد الوقوف؟ وضع إلى الجلوس أو الزحف وضع من الطفل ينتقل هل-5

شخص. بأي يستطيع ال ولكنه لمساعدة بسبب لعابه سال لو فيما نجح قد يكون البند وبهذا )الريالة(؟ العاب سيالن عن الطفل توقف هل-6

األكل. أثناء أو التسنين

شهر(18 – 13 : من2)الرضيع ونصف سنة إلى سنة من شخص بيد ممسكا أو الدرابزين الحائط، على زاحفا( مستندا وليس )واقفا السلم الطفل يصعد هل-7

نجح. قد يكون وبهذه درجة كل على القدمين كلتا واضعا لمساعدته؟ يتعثر أو يقع ال بحيث اخذ يراقبه أن وبدون المنزل داخل مساعدة بدون جيدا الطفل يمشي هل-8

باألشياء؟بورق؟ ملفوف شيء أي أو اللبان قطعة أو الحلوى قطعة عن الورق الغطاء الطفل يفك هل-9

24 – 19 : من1رقم الرضاعة بعد ما )مرحلة سنتين إلى ونصف سنة منشهر(

قذف إذا ما حالة في يريده؟ الذي باالتجاه األقل على واحد متر بعد على الشيء الطفل يقذف هل-10نجح. قد نعتبره فال عفوا اتجاه أي إلى األشياء

السلم على بالصعود يستمر أن على درجة؟ كل على واحدة قدم بوضع السلم الطفل يصعد هل-11النزول. أثناء درجة كل على قدميه يضع ربما ولكن السابقة، الطريقة وبنفس

على ويدور األقل على أمتار ثالثة لمسافة البدالة مستخدما عجالت بثالث الدراجة الطفل يقود هل-12واسع. ملف

30 – 25 : من2رقم الرضاعة بعد ما )مرحلة ونصف سنتين إلى سنتين منشهر(

الشمع ألوان أو القلم، مستخدما مثله يرسم أن الطفل يستطيع هل مستقيم عمودي خط رسمت لو-13 بدال خط لرسم واليد العين بين للتنسيق الكافية القدرة الطفل لدى هل هو السؤال رسم؟ فرشاة أو

الشخبطة. من األرض عن األقل على سم20 يرتفع شيء أعلى من يقع أن دون معا قدميه بكلتا الطفل يقفز هل-14

صندوق( أو سلم درجة )مثل يكون أن الطفل وعلى معا؟ قدميه بكلتا وثبا أو قفزا آلخر مكان من يتحرك أن الطفل يستطيع هل-15

األقل. على أمتار ثالثة لمسافة الطريقة بهذه يذهب لكي قادرا

36 – 13 : من3 الرضاعة بعد )مرحلة سنوات ثالث إلى ونصف سنتين منشهر(

لحمل يستعملها قد األخرى واليد قماش؟ قطعة أو ورقة لقص واحدة بيد المقص الطفل يستعمل هل-16 استخدام على قادرا يكون أن يجب آخر. الطفل شخص له يحملها قد أو القماش، قطعة أو الورقةالتمزيق. من اكثر للقص المقص

األقل؟ على متر ونصف واحد لمسافة ساند بدون واحدة قدم على لألمام يقفز أن الطفل يستطيع هل-17 أو الحائط يستخدم وقد درجة؟ كل على واحدة قدم واضعا منه ويهبط السلم عادة الطفل يصعد هل-18

كساند. أو للتوازن كعادة يهم ال هذا ولكن الدرابزين

42 – 37 المدرسة: من قبل ما )مرحلة ونصف سنوات3 إلى سنوات3 منشهر(:

األقل. على متر1,5 بعد على واقف بالغ حجم( آلخر أي )من بكرة يرمي أن الطفل يستطيع هل-19 أن على قادرا الطفل يكون أن بد ال المثال سبيل على ويفتحه؟ الداخلي الباب اكرة الطفل يمسك هل-20

ليفتحه. المقفل غير الحمام باب ويدفع األكرة يلف ال أن على ورقة على مرسومة سم5 قطرها دائرة ليقص المقص يستخدم أن الطفل يستطيع هل-21

بيد ويدورها الورقة يحمل أن الطفل على الدائرة؟ خارج أو داخل ملم5 من اكثر الخط عن يبتعداألخرى؟ باليد يقص بينما واحدة

شهر(54 – 43 المدرسة: من قبل ما سنوات: )مرحلة4 عمر من ونصف متر بعد على يقف بالغ شخص من له حجم( المقذوفة أي )من الكرة الطفل يلتقط هل-22

المرات. % من50 الكرة يلتقط أن الطفل على أمامه؟ إلى الحاجة دون األقل على متر3 لمسافة واحدة قدم على األمام إلى يقفز أن الطفل يستطيع هل-23

القفز. ويعاود يقف أن عدة عن يقفز أن يستطيع أو األقل، على مرتين قدميه وبكلتا واحدة بقدم الحبل عن الطفل يقفز هل-24

األقل(. على سم20 ارتفاع على تكون أن يجب )األشياء توقف؟ دون أشياء

شهر(66 – 55 المدرسة: من قبل ما )مرحلة سنوات5 عمربمفتاح( )قفل الباب؟ وقفل لفتح المفتاح يستخدم أن الطفل يستطيع هل-25 على تقذف عندما متماسكة لتبقى الكفاية فيه بما صلبة الطين من كرة عمل الطفل يستطيع هل-26

المهمة لنجاح ويلزم تستعمل أن يمكن عجينه أو طينة مثل أخرى أدوات متر،2,25 لمسافة األقل متر.2,25 لمسافة القذف على القدرة

نقطة على واحدة قدم على الحجل على القدرة يتضمن هذا الحجلة؟ يلعب أن الطفل يستطيع هل-27بالحجل. يستمر ثم السقوط بدون ويدور ليحجل معينة

شهر(78 – 67: 1االبتدائية المرحلة سنوات6 بانزالق واحدة قدم دفع على قادر الطفل يكون أن يعني التزحلق يتزحلق؟ أن الطفل يستطيع هل-28

الطفل يستطيع الوقت معظم في لكن ناجحة، غير محاوالت هناك يكون أن األخرى. يمكن بعد واحدةأمتار. ثالثة األقل على يقطع أن

عنها؟ سم1,2 من اكثر يبعد أن بدون شخص أو لحيوان صورة يقص أن الطفل يستطيع هل-29

أو والنط الحبل طرفي مسك على قادرا يكون أن يجب الطفل الحبل؟ ينط أن الطفل يستطيع هل-30قدميه. اسفل أو رأسه فوق الحبل يكون عندما متتالية مرات لثالث القفز أو الحجل

شهر(90 – 79: 2 االبتدائية )المرحلة سنوات7أخرى؟ إلى غرفة من سفرة أو مطبخ كرسي ويحمل يلتقط أن الطفل يستطيع هل-31 ثمانية عمره معوق غير عادي طفل مع يتسابق حتى كافية لدرجة سريعا يجري أن الطفل يستطيع هل-32

المساكة؟ لعبة أو سباق في سنوات متر2,5 مسافة من برقة إليه تحذف عندما واحدة بيد تمسك كرة يمسك أن الطفل يستطيع هل-33

الوقت( % من50 األقل على يمسكها أن يجب )الطفل

شهر(102 – 91: 3 االبتدائية )المرحلة سنوات8 4 خالل الكبريت إشعال على قادرا يكون أن يجب الطفل كبريت؟ عود يشعل أن الطفل يستطيع هل-34

لهذه36 أو35 نمرة فقط فاستعملي مناسب غير يعتبر الشيء هذا كان محاوالت. )مالحظة: إذامهمة.( لكل أربعة من بدال شهور6 أعطي المرحلة

للمنزل؟ والخلفي األمامي الباب ويفتح المنزل مفتاح يستعمل أن الطفل يستطيع هل-35األخرى؟ العين إغماض بدون منه يطلب عندما واحدة بعين يغمز أن الطفل يستطيع هل-36

شهر(114 – 103 النهائية االبتدائية )المرحلة سنوات9معروف؟ لحن يصفر أن الطفل يستطيع هل-37 – 10 عمر من آخرين أطفال مع العدو أو الطائرة السلة، القدم، كرة مثل بالرياضة الطفل يتبارى هل-38

المجموعة؟ من اآلخرين األطفال مهارة نفس األقل على ويظهر سنة11معتدلة؟ سير حركة خالل أو الشارع في دراجة ليقود الكافية المهارة الطفل عند هل-39

الذاتية: المساعدة تطور قائمة

شهور(6 – صفر الوالدة: من )حديثي السنة من األول النصفيدخ؟ متناول عن بعيدة ولكنها قريبة أمامه أدوات على الحصول الطفل يحاول هل-1 باألصابع أو كلها اليد بمسك هذا يفعل قد األقل؟ على ثواني5 لمدة بأداة أو بشخص الطفل يمسك هل-2

واحدة. بإصبع أو منها يشرب عندما بقدميه أو يسندها( بيديه أن الضروري من )ليس رضاعة بزجاجة الطفل يمسك هل-3

الرضاعة. أثناء بالصدر إمساكه حالة في صح إشارة يعطي الطبيعية الرضاعة حالة وفي

شهر(12 – 7: 1)الرضيع األولى السنة من الثاني النصفالحذاء؟ للبس قدمه دفع أو الكم للبس ذراعيه بفتح باللبس الطفل يساعد هل-4 حاجة هناك ربما باستمرار للمراقبة يحتاج أن بدون المنزل داخل يتجول أن الطفل يستطيع هل-5

ونشاطه؟ مكانه لمعرفة واآلخر الحين بين الطفل على للكشفآخر؟ شخص يحملها كوب أو زجاجة من يشرب أن الطفل يستطيع هل-6

شهر(18 – 13 )الرضيع ونصف سنة إلى سنة من يخلعه أن قبل مفكوك يكون أن يجب الحذاء مساعدة؟ بدون كلساته أو حذاءه الطفل يخلع هل-7

لعب. صورة على وليس المالبس خلع ضمن من يكون أن يجب الطفل. هذا بحيث كافية بمهارة الكوب يمسك أن يجب الطفل مساعدة؟ بدون صغير كوب من الطفل يشرب هل-8

كثيرا. يكب المالبسه؟ على السكب من قليل ومع مساعدة بدون ملعقة الطفل يستعمل هل-9

شهر(24 – 19: 1الرضاعة بعد ما )مرحلة سنتين إلى ونصف سنة من في الطعام غير شيئا يضع انه من بالرغم تؤكل؟ ال التي واألشياء الطعام بين الفرق الطفل يعرف هل-10

يبلعه. وال يمضغه ال انه إال فمهمفتوحة؟ والسوستة األزرار تكون عندما مساعدة بدون معطفه يخلع أن الطفل يستطيع هل-11 مفضلة تكون أن يمكن )الملعقة الشوكة؟ تتوفر عندما الجامد الطعام ألكل شوكة الطفل يستعمل هل-12

اآلخرين. أمام الشوكة استعمال على القدرة يظهر قد الطفل اكثر( لكن

شهر(30 – 25: 2الرضاعة بعد ما )مرحلة ونصف سنتين إلى سنتان العمر شخص بواسطة غسلوا قد يكونوا أن بعد جافين يصبحوا بحيث مساعدة بدون يده الطفل ينشف هل-13

آخر؟

مرتفع مكان من أو الدرج عن يسقط بأال االحتراس العامة؟ األخطار عن بعيدا ويبقى الطفل يفهم هل-14 لهذه أمثلة األشياء هذه كل غريبة، حيوانات أو مزدحمة وشوارع مكسور زجاج مثل خطر توريته أو

المهارة.الصحيحة؟ بالطريقة وزجاجة وملعقة شوكة باستعمال كليا نفسه يطعم أن الطفل يستطيع هل-15

36 – 31: 3الرضاعة بعد ما ) مرحلة سنوات ثالث إلى ونصف سنتان العمرشهر(

التزرير. يتضمن ال هذا مساعدة؟ بدون معطفه يرتدي أن الطفل يستطيع هل-16أحذية؟ رباطات سوست، كبيرة، أزرار يفك أن الطفل يستطيع هل-17 أو للقدم الصحيح الحذاء الطفل يلبس أن الضروري من ليس حذاءه؟ يرتدي أن الطفل يستطيع هل-18

المهمة؟ بهذه ينجح حتى الحذاء يفك أو يربط

37: 1المدرسة قبل ما )مرحلة ونصف سنوات ثالث إلى سنوات ثالث العمر شهر(42 –

ال واالرتداء. والطفل المسح الخلع، يعني هذا مساعدة؟ بدون المرحاضية باحتياجاته الطفل يقوم هل-19المهمة. هذه في ينجح لكي السحاب ربط أو األزرار تزرير ليعيد يحتاج

والبول والنوم االستيقاظ ذلك في بما نفسه على الشهر في واحدة مرة من اكثر الطفل يتبول هل-20والبراز؟

مساعدة؟ بدون وينشفها مقبولة بطريقة ويداه وجهه عادة الطفل يغسل هل-21

شهر(54 – 43: 2 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات أربع العمر أن يجب الطفل تزرير؟ إلى تحتاج أخرى وأشياء حذاءه ربط عدا ما تماما نفسه الطفل يلبس هل-22

وبالسحابات. بأزرار بلوزة أو عادي بقميص التحكم على قادرا يكونمرة(. من اكثر يذكر أن يحتاج )الطفل منه؟ يطلب عندما بترتيب لعبة يخفي أن الطفل يستطيع هل-23 والبسكويت الصحن إحضار يتضمن هذا والحليب؟ البسكويت من صحن يحضر أن الطفل يستطيع هل-24

الصحن. في البسكويت على الحليب وصب والحليب

شهر(66 – 55: 3 الدراسة قبل ما )مرحلة سنوات5 العمروالبسكويت؟ الخبز على الزبدة أو المربى لفرد طعام سكينة الطفل يستعمل هل-25 يقول أن يجب الطفل المحددة؟ الرسالة الشخص ويخبر التليفون على يجيب أن الطفل يستطيع هل-26

إذا التلفون. )مالحظة إلى الحضور يستطيع ال أو يستطيع المطلوب الشخص كان إذا ما "الو" ويقول شهور6 مدة تأخذ الذاتية المساعدة من27 و25 البند يكون البند، هذا ترك فيجب تلفون يتوافر لم

شهور.4 من بدال الثالجة من الصحيح الطعام إحضار على القدرة يتضمن هذا ساندويتش؟ يحضر أن الطفل يستطيع هل-27

ويش؟ بالسند معا األشياء ووضع الخبز صندوق أو الخزانة أو

شهر(78 – 67: 1االبتدائية )المرحلة سنوات6 العمر مشابهة؟ أطعمة أي أو والخبز اللحمة لقطع صحيحة بطريقة السكين يستعمل أن الطفل يستطيع هل-28

السميك. اللحم أو الدجاج مثل أطعمة قطع عند للطفل نقدم أن تحتاج ربما المساعدة حاالت في إال كبير شخص مساعدة يحتاج ال بحيث كافية بعناية شعره الطفل يمشط أو يفرشي هل-29

خاصة؟ األسبوع؟ في مرة كبير شخص قبل من تعاد أن تحتاج ال منزلية بمهمات يقوم أن الطفل يستطيع هل-30

مقبول. منه يطلب أن بعد المهمات عمل

شهر(90 – 79: 2 االبتدائية )المرحلة سنوات7 العمر شاكوش أو وإبرة خيط مساعدة( مثل )بدون حقيقية معدات إلى يحتاج شيئا اصلح أو الطفل بنى هل-31

عربة تصليح أو درزة خياطة بالعمل. مثال ليس لكن التعليمات بإعطاء يساعدوه ربما الكبار ومسمار؟جيدة. أمثلة تعتبر للطفل،

الدش أو االستحمام حوض إعداد ذلك في بما مساعدة؟ بدون مقبول بشكل الطفل يغسل هل-32نفسه. وتنشيف واالغتسال

لقطع وسكينة للشوربة وملعقة للحمة شوكة مثل المقدم للطعام المناسبة األداة الطفل يستعمل هل-33العائلة؟ عادات يناسب بما الطعام وفرد

شهر(102 – 91: 3 االبتدائية ) المرحلة سنوات8 العمر والمناسبات للمدرسة المناسبة المالبس اختيار ذلك في بما عادة سيرتديه ما الطفل يختار هل-34

للطقس؟ المناسبة الخارجية المالبس واختيار الرسمية وكويها المالبس غسل يعتبر ومالبسه؟ نومه غرفة ترتيب مثل األقل على مهمتان الطفل لدى هل-35

بالمهمتين. للقيام بالتذكير جيدة. يسمح أمثلة السرير وترتيب ومسحه األثاث وتنظيف األحذية وتلميع

جيدة المخصصات( بصفة أو المكتسب المال أو الموفر المال )من المال ويوفر الطفل يقتص هل-36كبيرا. شخصا يخبر أن بدون بنفسه األشياء بعض بشراء له يسمح بحيث

شهر(114 – 103النهائية: االبتدائية )المرحلة سنوات9 العمر واحد محل من اكثر إلى الذهاب يستطيع يعني انه هذا يعني واحد؟ وقت في أشياء بضعة يشتري هل-37

والفكة المصروف المال حسب يستطيع وكذلك المحل في موجودة المطلوبة األشياء كل تكن لم إذاالمستعملة.

من الشوربة أو الفشار حبوب طريقة، بأي البيض مثل األقل على المأكل من اثنين الطف اعد هل-38الجلي؟ أو الكعك أو العلبة

بحسب كبير شخص مساعدة يتطلب قد حيوان، رعاية مسؤولية وحده يحمل أن الطفل يستطيع هل-39 وإيوائه وغسله الحيوان إطعام عن مسؤوال يكون أن الطفل على يجب ونوعه. ولكنه الحيوان حجمالدوام. على التذكير إلى احتياج بدون منتظم أساس على

االجتماعي: العمر تطور قائمة

شهور(6 حتى الوالدة )من األولى السنة من األول النصف وقف أو أشخاص مناغاة أو أشخاص إلى يده مد هذا يتضمن إليه؟ االنتباه يريد انه الطفل يظهر هل-1

يحمله(. ال )ولكن أحد معه يلعب عندما البكاء على للحصول البكاء هذا يتضمن ال للحديث؟ محاوالت تعتبر قد أخرى أصواتا يصدر أو الطفل يثرثر هل-2

الرضاعة. زجاجة أو أحد انتباه مؤلمة غير أشياء إلى االرتداد( بالنسبة أو الخوف الرفض، الغضب،0 سلبية انفعاالت الطفل يظهر هل-3

الغرباء؟ أو المكروه الطعام مثل الجسمية الناحية من

شهر(12 – 7: 1 الرضيع )الطفل األولى السنة من الثاني النصف وعندما بالتقليد الطفل يصفق هل هذا من بدال أو المناسبة؟ األوقات باي" في "باي الطفل يلوح هل-4

أحد؟ مع يلعب "سيارتي" أو أحد يقول عندما يفهم الطفل أن هذا "لي" يعني معنى يعرف انه الطفل يظهر هل-5

"أمي"؟األقل؟ على الوقت % من25 الطلب عند الطفل يأتي هل-6

شهر(17 – 13: 2 )الرضيع ونصف سنة إلى سنة من يرسم التلفزيون، إلى ياي: ينظر مما شيئا يفعل وهو دقيقة15 لمدة وقانعا مشغوال الطفل يبقى هل-7

ولكن آخرين أطفال مع أو لوحده هذا يفعل قد آلخر؟ مشابها نشاطا يفعل صورة إلى ينظر يبني، بقلمالكبار. بمراقبة ليس

أن عليه الطفل. يجب عند آخر شخص أو آخر مكان إلى شخص أو مكان من بشيء الطفل يأتي هل-8ماما". إلى به "احضر هنا"، به "تعالي مثل اإلرشادات وينفذ شفوية بإرشادات الشيء يجد أن يستطيع

أو يشارك أن الطفل يستطيع ال قد اآلخرين؟ األطفال يحبها التي وباأللعاب باألشياء الطفل يهتم هل-9آخرين. أطفال مع الدور يلعب

شهر(24 – 19: 1 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنتين إلى ونصف سنة من تظهر قد العائلة؟ من أشخاص خصوصا آخرين أشخاص إلى أحد ينتبه عندما الغيرة الطفل يظهر هل-10

األشياء تعبيرات أو محموال يكون أن طلبه أو الضوضائية أو الطفولية التصرفات أو كالغضب الغيرةاألخرى.

يكسرها أن بدون الكرتون من طيارة أو بالون مثل الكسر سهلة بلعبة يلعب أن الطفل يستطيع هل-11 التي المناسبة الطريقة يعرف انه يظهر أن عليه يجب الطفل ولكن اللعبة تنكسر أن يحدث قد فورا؟

أن بدون مرتين أو مرة بها اللعب يستطيع أن عليه يجب كما بها اللعبة يستعمل أن المفروض منيكسرها.

فقط. العين تكفي ال جار؟ حديقة أو صديق بيت مثل الجديدة األماكن باستكشاف الطفل يهتم هل-12

شهر(30 – 25: 2 الرضاعة بعد ما )مرحلة ونصف سنتين إلى سنتين من لعبات أو أنشطة أو مالبس أن يعرف انه إظهار منه مقبول اآلخرين؟ جنس أو جنسه الطفل يذكر هل-13

اآلخر. دون جنسا تناسب معينة أو األرض عن األشياء التقاط مثل باألنشطة يستمتع هل البيت؟ ي والديه يساعد أن الطفل يحب هل-14

رفعها؟ أو الطعام مائدة إعداد أو التراب، نفض أو سلة، في الشجر ورق وضع اإلشارات تكون أن يجب المرحاض؟ إلى الذهاب إلى احتياجه باإلشارات أو بالطلب الطفل يظهر هل-15

المرحاض. إلى الذهاب إلى حاجة في الطفل تظهر وان العصبية إظهار من اكثر

36 – 31: 3 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنوات ثالث إلى ونصف سنتين منشهر(

أو دائرة في الجلوس قواعد تشمل قد كبير؟ شخص عليه يشرف جماعية العاب في القواعد يتبع هل-16اآلخرين. الجماعة أشخاص أنشطة تقليد أو القائد تقليد أو التوجيهات أو التتابع

قبله يلعب شخصا أن انتظاره فكرة يفهم الطفل أن هذا يعني بالدور؟ يلعب أن الطفل يستطيع هل-17الوقت؟ % من75 األول يلعبوا أن لآلخرين ويسمح

عربة الطفل يجر ال مثال مناسبة؟ بطريقة عمله اللعبات تستطيع وال تستطيع ما الطفل يعرف هل-18 ال الكرتون من اللعبات أن ويعرف شجرة ليقطع لعبة بندقية يستعمل وال العجالت من بدال رأسها على

كثيرا ليس ولكن آخر إلى وقت من األحداث هذه من واحد يحدث أن يحصل عليها. قد المشي تستطيععادة. أو

– 37: 1 المدرسة قبل ما )مرحلة ونصف سنوات ثالث إلى سنوات ثالث من شهر(42

البلية الحبل، نط الحجلة، االستغماية، الصياد، مثل اآلخرين األطفال مع جماعية ألعابا الطفل يلعب هل-19المستمر. اإلشراف )الجلول( بدون

واحدة مهمة في السن نفس من طفل مع األقل على دقيقة30 لمدة العمل في الطفل يستمر هل-20 لعب أو المدرسة، لعب أو التجارية المحالت لعب أو بالطين أو بالرمل اللعب بالمكعبات، البناء مثل

البيت. بدال يستعملها أن يجب عندها معينة أشياء يملكون اآلخرين األشخاص أن يعرف انه الطفل يظهر هل-21

أن للطفل يسمح ال وقد األول االختيار عنده الصاحب أن أيضا يعرف . وهل مباشرة يأخذها أن منيأخذها؟

شهر(54 – 43: 2 المدرسة قبل ما ) مرحلة سنوات4 يكون أن الضروري من ليس رسم؟ ما يميز أن كبير شخص يستطيع بحيث شخصا الطفل يرسم هل-22

يستطيع بحيث فم أو انف أو وعين رأس أو جسم رأس إما يكون أن يجب ولكن كامال شخصا الرسمتمييزها. كبير شخص أي

أن له يسمح الطفل أن هذا يعني ال كبير؟ شخص مراقبة دون حارته في يلعب أن للطفل يسمح هل-23لوحده. الشارع يعبر

المناسبة؟ األوقات "عفوا" في فضلك"، "من اآلتية: "شكرا"، التعبيرات استعمال الطفل يعرف هل-24

شهر(66 – 55: 3 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات5جنسية؟ وفروق الطعام يذهب أين أو القلب نبض مثال جسمه عن أسئلة الطفل سأل هل-25 خائف" و"أنت غاضبة" "هو هي أو غاضب، "هو مثال بقوله اآلخرين شعور إدراك الطفل يظهر هل-26

المضبوط؟ الشعور يدرك أن عليه قلقة" يجب

شهر(78 – 67: 1 االبتدائية )مرحلة سنوات6 هذا يعني ال آخرين؟ كبار أشخاص إلى أو والديه إلى يقولها وال صديق إلى أسرار الطفل يقول هل-27

فيها. الكبار األشخاص يشرك وال آخر طفل إلى األسرار يقول انه تعني بل فقط الشاذة التصرفات عن الكبار من التأكد عدا )ما كبير شخص مراقبة بدون معه ويلعب صديقا يزور أن الطفل يستطيع هل-28

سنة. من بأكثر الطفل من اكبر يكون إال الصديق على يجب الساعة(؟ في مرة وجوده قادر الطفل يكون أن يجب السن؟ نفس من طفل مع الداما لعبة مثل طاولة العاب الطفل يلعب هل-29

فائز. هناك يكون وان بالدور ويلعب القواعد يتتبع أن على

شهر(90 – 79: 2 االبتدائية )مرحلة سنوات7 وتقشيب األطباق غسل مثل األقل على األسبوع في مرة ينجزها واحدة حقيقية مهمة الطفل عند هل-30

أن يجب التراب؟ نفض أو التنظيف بعض أو القمامة سلة إخراج أو سرير ترتيب أو الحشائش، وجزمرتين. من اكثر التشجيع بدون وعامة جيد بشكل المهمة ينفذ

األشياء معظم تحقق أن يفهم أن عليه يجب شيء إقرار طريقة هو التصويت أن الطفل يعرف هل-31األغلبية. رأي على مبني

شهر(102 – 91: 3 االبتدائية )المرحلة سنوات8 مقبول بشكل وينفذها لوحده مهمات قائمة يتبع وهو منزلية مهمات في يعمل أن الطفل يستطيع هل-32

اإلطالق؟ على التذكير بدون قصة ألنها لها عادة يرميه الذي المخلوع السن من بدال سنا تعطيه لن الشمس أن الطفل يعرف هل-33

والخيال؟ القصص في فقط فهي والساحرة؟ للجنية بالنسبة وكذلك خيالية

شهر(114 – 103النهائية: االبتدائية )المرحلة سنوات9األقل. على متر30 بعد على البيت عن يبعد أن عليه يجب الحارة؟ في يخرج أن للطفل يسمح هل-34 أصدقائه( أحد عند أو ملعب )في والعائلة البيت عن بعيدا يكون أن كثيرة أحوال في الطفل يفضل هل-35

أصدقائه؟ مع يكون حتى يجب للعائلة؟ المشتريات أو لآلخرين الهدايا مثل المفيدة األشياء مساعدة بدون الطفل يشتري هل-36

الفكة مبلغ على يحصل وان المناسبة األشياء يختار وان إليها يحتاج النقود من كم يعرف أن عليهالمضبوط.

االدراكي: العمر تطور قائمة

اشهر(6 حتى الوالدة )من األولى السنة من األول النصفأحد؟ يلتقطه عندما أو الغرفة في أحد يدخل عندما اقل أو نشاطا اكثر الطفل يصبح هل-1 مثل التغذية أدوات هذا يتضمن ال األقل؟ على دقيقة لمدة شخص أو أداة إلى االنتباه الطفل يظهر هل-2

الرضاعة. زجاجة

شهر(12– 7: 1 الرضيع )الطفل األولى السنة من الثاني النصف االعتبار بعين يؤخذ ال معينة؟ أدوات أو أماكن أو معينين أشخاص يحب ال أو يحب انه الطفل يظهر هل-3

كرهه. أو الطعام من معين نوع حب لعبة الطفل رأى إذا مثال األنظار؟ عن بمنأى تنقل أداة عن المناسب المكان في الطفل يبحث هل-4

سينساها؟ أم عنها الطفل يبحث هل مخدة أو مائدة تحت ما، مكان في تخبئ

شهر(18 – 13: 2 الرضيع )الطفل ونصف سنة إلى سنة منالعالمات؟ لرسم واضحة محاوالت في الرصاص أقالم أو األقالم الطفل يستعمل هل-5 عند عروسه على أو جسمه على إما األقل على واحد جسمي جزء إلى اإلشارة الطفل يستطيع هل-6

الطلب؟

شهر(24 – 19: 1 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنتين إلى ونصف سنة من طلب إذا الطعام من واحدة ملعقة "كمان" ملء يأخذ أو شيء كمان" من "واحد الطفل يعطي هل-7

ذلك؟ أحد منهاألدوات؟ له تذكر عندما األقل على صورة أو أداة20 إلى يشير أو الطفل يذكر هل-8صورة؟ في نفسه الطفل يعرف هل-9

شهر(30 – 25: 2 الرضاعة بعد ما )مرحلة ونصف سنتين إلى سنتين منيلعب؟ عندما وبالحجم بالشكل أو باللون األدوات الطفل يجمع هل-10كبير؟ شخص رسمه خط مقلدا رأسيا خطا الطفل ينسخ هل-11 ال المضبوطة؟ وباالستعماالت "صغير" كثيرا "كبير"، مثل بالحجم تتعلق كلمات الطفل يقول هل-12

البيبي؟( حجم )مثال: ما لعبة في الكلمات هذه استعمال يحسب

36 – 31: 3 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنوات ثالثة إلى ونصف سنتين منشهر(

الطلب؟ عند الحلوى من قطع ثالث مثال سيعطيك بحيث "ثالثة"، العدد مفهوم الطفل يفهم هل-13الدائرية. بالحركة عالمة يرسم قد رصاص؟ بقلم الدائرة شكل الطفل ينسخ هل-14يذكرهما. أن الضروري من ليس الطلب؟ عند مضبوط بشكل األقل على لونين إلى الطفل يشير هل-15

– 37: 1 المدرسة قبل ما )مرحلة ونصف سنوات ثالث إلى سنوات ثالث من شهر(42

يستطيع موجود شيء كم احك وسأله الطفل أمام أشياء6 وضعت إذا مثال ستة؟ إلى الطفل يعد هل-16مضبوط. بشكل عامة يعدها أن الطفل

أن الطفل يعرف هل مثال اليوم؟ في مختلفة أوقات في تحدث معينة أنشطة أن الطفل يعرف هل-17 أن يعرف انه إظهار عليه يحسب ينام؟ أن الدنيا تظلم عندما عليه يجب وانه الصباح وجبة الفطورمعينة. أوقات في تحدث معينة أنشطة

كبير؟ شخص يرسمه أن بعد أفقي متقطع وخط رأسي )+( بخط إشارة الطفل يرسم هل-18

شهر(54 – 43: 2 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات4

يشابه رأسا الطفل يرسم هل شخصا، يرسم عندما أو شخص يرسم أن الطفل من أحد يطلب عندما-19األقل؟ على الجسم من آخر وقسم رأسا

أن الضروري من ليس ذكرها؟ عند عليها باإلشارة أو بذكرها المتداولة العملة أنواع الطفل يميز هل-20المختلفة. األنواع قيمة يعرف

متساوية األربعة جوانبه تكون وان قائمة زوايا للمربع يكون أن يجب مربعا؟ الطفل ينسخ أو يرسم هل-21تقريبا.

شهر(66 – 55: 3 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات5بات"؟ "هات، بطة"، "خطة، مثل الوزن نفس على كلمات الطفل يقول هل-22 بدن "رأس، اآلتية األقسام للرسم يكون أن يجب شخص؟ يشابه شخص رسمة الطفل رسم هل-23

فقط. خطوطا والذراعان والرجالن البدن يكون أن الممكن ورجالن" من وذراعانتقريبا. متساوية المثلث جوانب تكون أن يجب مثلثا؟ ينسخ أو الطفل يرسم هل-24

شهر(78 – 67: 1 االبتدائية )مرحلة سنوات6؟20 عددها أدوات مجموعة من أداة13 يخرج أن الطفل يستطيع هل-25 قد أو البيت ورقم الشارع يذكر أن عليه يجب المدينة في مقيما كان إذا عنوانه؟ الطفل يعرف هل-26

أن عليها يجب بل تحديدا اقل الريف في العناوين تكون شقته. قد بجوار معروف مكان اسم يذكر يعرف أن الضروري من الصندوق( ليس أو الطريق أو الشارع رقم )مثال للبريد المعلومات تشمل

الضاحية. أو المدينة اسم عن بسيطة أسئلة على يرد أن يستطيع هل تقريبا جمل عشر على تحتوي قصة الطفل حكى إذا-27

العامة؟ األحداث وتتابع الرئيسية الشخصيات أسماء مثل القصة في الرئيسية الحقائق

شهر(90 – 79: 2 االبتدائية ) المرحلة سنوات7 يكن لم إذا الثاني، الصف في وضعه مجرد يحسب ال العادي؟ األول الصف من الطفل ارتقى هل-28

قادرا المدرس يعتبره أن للمعوقين( فيجب خاصة حصص يحضر كان إذا )أي عادية مدرسة في الطفلوالحساب. والكتابة القراءة في الثاني الصف عمل إتمام على

جيدة؟ بصورة الحروف الطفل يكتب هل-29 مثال وبعده؟ معين يوم قبل تجيء األيام أي ويعرف السبعة األسبوع أيام يذكر أن الطفل يستطيع هل-30

وبعده. الخميس يوم قبل يجيء يوم أي قول يستطيع أن عليه يجب

شهر(102 – 91: 3 االبتدائية ) المرحلة سنوات8النسخ؟ خط يستعمل وال الرقعة بخط الطفل يكتب هل-31 لالستثناءات(28 فقرة إلى )انظر العادي الثالث صف إلى العادي الثاني الصف من الطفل ارتقى هل-32

شهر(114 – 103النهائية: االبتدائية )المرحلة سنوات9 األجوبة الطفل سيعرف مثال قليلة، وبأخطاء6 رقم حتى الضرب جدول يقول أن الطفل يستطيع هل-33

……… الخ3*4 ،8*5 ،9*6 علىاستعمالها؟ يستطيع عناوين ثالثة أو هاتف أرقام ثالثة الطفل حفظ هل-34

للعمر: طبقا االتصال لغة تطور قائمة

اشهر(6 لغاية الوالدة )من األولى السنة من األول النصف أو يضحك أو يبكي أن فقط )ليس باألصوات يلعب أن عليه يجب يلعب؟ عندما أصواتا الطفل يصدر هل-1

يقرقر(. بأنه يتظاهر كأن الحديث أو الكلمات لتقليد محاولة في األصوات بعض يستعمل أو الطفل يثرثر هل-2

يتكلم؟الحديث؟ في أحد مثال يبدأ عندما الصوت مصدر إلى ينظر هل-3

شهر(12 – 7: 1 الرضيع )الطفل األولى السنة من الثاني النصف هذه معنى الطفل يعرف ال قد "ماما"؟ "بابا" أو مثل المنطوقة الكلمات األحيان بعض في يقلد هل-4

الكلمات. ليحمله يديه مد أو بالنفي رأسه تحريك مثال للتكلم كطريقة اإلشارات أو الحركات الطفل يستعمل هل-5

أحد؟ الكبير الشخص يقول باي" عندما "باي إشارة مثل بإشارات كبير شخص كالم على الطفل يرد هل-6

سؤاال؟ الكبير الشخص يسأله عندما وااليجاب بالنفي رأسه تحريك باي" أو "باي

شهر(18 – 13: 2 الرضيع )الطفل ونصف سنة إلى سنة من العمر ال يريده؟ عما كلمات( ليعبر تشبه أصوات أو حقيقية )كلمات األصوات بعض الطفل يستعمل هل-7

شيء. على للحصول واألنين البكاء يحسن أن يجب األشخاص(؟ أسماء تحسب وال بالتقليد )ليس األقل على أشياء خمسة اسم الطفل يذكر هل-8

يفهمها. أن غريب شخص يستطيع بحيث واضحة بطريقة األسماء ينطق أصابع إلى يشير أن الطفل يستطيع هل مثال جيب"؟ روح، تعال، "أريني، مثل األوامر الطفل ينفذ هل-9

الطلب. عند بملعقة يأتي أو ماما إلى يذهب أو قدميه

شهر(24 – 19: 1 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنتين إلى ونصف سنة منمضبوطا؟ استعماال األقل على كلمة15 الطفل يستعمل هل-10 تكون أن يجب واحد"؟ "كمان "كمان" أو يريد انه وباإلشارات بالكالم يفهم أن الطفل يستطيع هل-11

بيده. والتلويح البكاء مجرد وليست واضحة الكلمات أو اإلشارات بدو" مقبول أعطي" "محمد "أنت أنت"، "روح مثال الجمل؟ ليشكل اكثر أو كلمتين الطفل يجمع هل-12

مقبوال. ليس هذا واحدة ككلمة يكونا بحيث معا الكلمتين نفس الطفل استعمل إذا ولكن

شهر(30 – 25: 2 الرضاعة بعد ما )مرحلة ونصف سنتين إلى سنتين مناآلخرون؟ يغنيها عندما فيها يشترك أو األطفال أغاني من أجزاء الطفل يكرر هل-13الصور؟ في رآها إذا األقل على شيء20 فقط( أسماء يكرر )وال الطفل يذكر هل-14 وال الكلمات هذه يستعمل أن عليه يجب يتكلم؟ وهو األقل على مختلفة كلمة50 الطفل يستعمل هل-15

اآلخرون. يستعملها عندما فقط يفهمها

36 – 31: 3 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنوات ثالث إلى ونصف سنتين منشهر(

ولكن الوقت معظم حتى أو دائما هذا يفعل ال قد الطلب؟ عند أحيانا ولقبه اسمه الطفل يذكر هل-16الوقت. بعض هذا يفعل أن عليه يجب

سعيد" أو "عيد األقل؟ على عاديتين أغنيتين أو لألطفال أغنيتين يقول أو يغني أن الطفل يستطيع هل-17أغنية. كل من واحدا بيتا يعرف أن سيارة". يجب لي جاب "بابا

بنت؟ أو ولد كان إذا ما يسأل عندما صحيحا جوابا الطفل يجاوب هل-18

– 37: 1 المدرسة قبل ما )مرحلة ونصف سنوات ثالث إلى سنوات ثالث من شهر(42

بالكامل؟ اسمه منه الكبار يطلب عندما ولقبه اسمه عادة الطفل يقول هل-19 يتمثل ما حسب القصة يقول أن يجب كتاب؟ في الصور إلى بالنظر قصة يروي أن الطفل يستطيع هل-20

الصور. في تتمثل ال التي القصة أجزاء يحذف قد انه مع الصور في اآلخر الطرف من الكالم إلى يستمع أن عليه يجب الهاتف؟ طريق عن أحد مع الطفل يتحدث هل-21

فاحذف متاحا الهاتف يكن لم يتكلم. )إذا أو يرد أن قبل الكالم عن اآلخر الشخص يتوقف حتى وينتظرشهرين(. من بدال اشهر ثالثة20 واتصال19 اتصال من لكل واحسب الرقم هذا

شهر(54 – 43: 2 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات أربع العمر في مكررة الكلمات من كثيرا تكون قد األقل؟ على كلمة ثالثين من مؤلفة أغنية الطفل غنى هل-22

لوحده. يغنيها أن الطفل على يجب ولكن األغنية يريده ما للبائع يقول أن عليه يجب مساعدة؟ بدون محل من شيئا يشتري أن الطفل يستطيع هل-23

الفكة. وينتظر ثمنه ويدفع بالضبط الماضي العام عمره كان وما عمره بأصابعه( عن أو بالكالم )إما لآلخرين يقول أن الطفل يستطيع هل-24

القادم؟ العام في عمره سيكون وما

شهر(66 – 55: 3 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات خمس العمريتكلم؟ عندما الكلمة هذه يستعمل ثم كلمة معنى عن آلخر وقت من الطفل يسأل هل-25 عليه يجب الثالثة"؟ "الدببة األحمر"، الرداء "ذات مثل مساعدة( قصة صور )بدون الطفل يروي هل-26

القصة. في المهمة األجزاء كل يروي أن كلمات يستعمل قد والنتيجة؟ السبب عن المنطق آلخر وقت من الطفل يستعمل هل يجادل عندما-27

يوجد ال ألنه الليلة هذه واسهر التلفزيون على أتفرج أن "أستطيع مثل أن" وأيضا "بما "ألن" أو مثلوالنتيجة. السبب يبين ألنه هذا غدا". يحسب مدرسة

شهر(78 – 67: 1 االبتدائية )المرحلة سنوات6 العمر

ما؟ بطريقة يفهمها انه ويرى األقل على مكتوبة كلمات خمس على يتعرف أن الطفل يستطيع هل-28األكل. علب مثل فيها ومكتوبة عليها يدل ما رأى ألنه األشياء يذكر أن الكلمات. ال يقرأ أن عليه يجب

أن يريد عندما صحيح بشكل رقما الهاتف عامل من يطلب أو هاتف رقم يجمع أن الطفل يستطيع هل-29بالهاتف؟ أحدا يكلم

مؤلفة قصيدة أو اآلذان أو ما لدعاء متعلما يكون أن عليه يجب مثله؟ شيئا "بالدي" أو الطفل يقول هل-30ضمنها. من األغاني تحسب ال مكرر، غير معظمها األقل على كلمة25 من

شهر(90 – 79: 2 االبتدائية )المرحلة سنوات7 العمر هذه متابعة إليه يستمع شخص أي يستطيع بحيث بسيطة حقيقيا( قصة )يقرأ شفويا الطفل يقرأ هل-31

القصة؟ عليه يجب تليفزيونية؟ تمثيلية أو مسرحية أو قصة تقريبا( حبكة دقائق5 )في يروي أن يستطيع هل-32

تقريبا. دقائق خمس ذلك يستغرق بحيث فقط(، المثيرة األحداث )وليس كاملة القصة يروي أناآلتية: األربعة اللفظية غير اإلشارات من ثالث الطفل يفهم هل-33

متأكدا. لست اعرف" أو "ال بمعنى الكتفين هز-مجانا. لنقله سائق إلى إشارة اإلبهام ورفع اليد مد-%.100 إلى إشارة والسبابة اإلبهام من مشكلة دائرة-يمزح. انه يشير لكي أو ودية كتحية بالعين الغمز-

شهر(102 – 91: 3 االبتدائية )المرحلة سنوات8 العمرمين؟ بطة "راس اآلتية الكلمات وزن نفس على األقل على كلمتين يذكر أن الطفل يستطيع هل-34 وأغاني األطفال اغني تحسب ال شعبية؟ أغنية من المشهورة البيوت يقول أو أغاني الطفل يغني هل-35

األعياد.

شهر(114 – 103النهائية: االبتدائية )المرحلة سنوات9 العمر دقائق10 لمدة دراما أو األخبار أو الرياضة مثل موسيقي غير راديو برنامج وفهم الطفل استمع هل-36

األقل؟ على المساعدة تتوفر قد مفهومة، الرسالة تكون أن يجب مساعدة؟ بدون وبعثها رسالة الطفل كتب هل-37

نفسها. الرسالة ليس ولكن والتهجئة للعنوان كانت إذا األقل؟ على قافية أو سجعات ثالث على تشتمل مبتكرة أغنية أو قصيدة الطفل كتب هل-38

سطور. أربعة أو األقل على كلمة20 من مؤلفة تكون أن الحر" فيجب "الشعر من األغنية أو القصيدة

الجانبية الصورة باختبار خاصة تعليمات 6 -

الجسمي: العمر تطور قائمة

اشهر(6 – الوالدة: صفر )حديثي األولى السنة من األول النصفاألقل؟ على دقيقة لمدة دعم بدون أعلى إلى رأسه الطفل يرفع هل بطنه، على ملقيا يكون عندما-40مساعدة؟ بدون وبالعكس ظهره إلى بطنه على من يتدحرج أن الطفل يستطيع هل-41 )وبطنه ركبتيه على األرض( أو على )وبطنه بالزحف طريقة؟ بأي آخر إلى مكان من الطفل يتنقل هل-42

التدحرج. عدا ما التقدم مواصلة من تمكنه طريقة األرض( بأي عن مرتفعا

شهر(12 – 7 : من1 )الرضيع األولى السنة من الثاني النصف يلتقط هل ينجح( أو )هكذا شيئا ليلتقط إصبعين أو آخر إصبع مع اإلبهام إصبع الطفل يستعمل هل-43

يفشل( الطريقة )وبهذه يده بكل الشيء ما بشيء الطفل يستعين قد الوقوف؟ وضع إلى الجلوس أو الزحف وضع من الطفل ينتقل هل-44

شخص. بأي يستطيع ال ولكنه لمساعدة بسبب لعابه سال لو فيما نجح قد يكون البند وبهذا )الريالة(؟ العاب سيالن عن الطفل توقف هل-45

األكل. أثناء أو التسنين

شهر(18 – 13 : من2)الرضيع ونصف سنة إلى سنة من شخص بيد ممسكا أو الدرابزين الحائط، على زاحفا( مستندا وليس )واقفا السلم الطفل يصعد هل-46

نجح. قد يكون وبهذه درجة كل على القدمين كلتا واضعا لمساعدته؟ يتعثر أو يقع ال بحيث اخذ يراقبه أن وبدون المنزل داخل مساعدة بدون جيدا الطفل يمشي هل-47

باألشياء؟

بورق؟ ملفوف شيء أي أو اللبان قطعة أو الحلوى قطعة عن الورق الغطاء الطفل يفك هل-48

24 – 19 : من1رقم الرضاعة بعد ما )مرحلة سنتين إلى ونصف سنة منشهر(

قذف إذا ما حالة في يريده؟ الذي باالتجاه األقل على واحد متر بعد على الشيء الطفل يقذف هل-49نجح. قد نعتبره فال عفوا اتجاه أي إلى األشياء

السلم على بالصعود يستمر أن على درجة؟ كل على واحدة قدم بوضع السلم الطفل يصعد هل-50النزول. أثناء درجة كل على قدميه يضع ربما ولكن السابقة، الطريقة وبنفس

على ويدور األقل على أمتار ثالثة لمسافة البدالة مستخدما عجالت بثالث الدراجة الطفل يقود هل-51واسع. ملف

30 – 25 : من2رقم الرضاعة بعد ما )مرحلة ونصف سنتين إلى سنتين منشهر(

الشمع ألوان أو القلم، مستخدما مثله يرسم أن الطفل يستطيع هل مستقيم عمودي خط رسمت لو-52 بدال خط لرسم واليد العين بين للتنسيق الكافية القدرة الطفل لدى هل هو السؤال رسم؟ فرشاة أو

الشخبطة. من األرض عن األقل على سم20 يرتفع شيء أعلى من يقع أن دون معا قدميه بكلتا الطفل يقفز هل-53

صندوق( أو سلم درجة )مثل يكون أن الطفل وعلى معا؟ قدميه بكلتا وثبا أو قفزا آلخر مكان من يتحرك أن الطفل يستطيع هل-54

األقل. على أمتار ثالثة لمسافة الطريقة بهذه يذهب لكي قادرا

36 – 13 : من3 الرضاعة بعد )مرحلة سنوات ثالث إلى ونصف سنتين منشهر(

لحمل يستعملها قد األخرى واليد قماش؟ قطعة أو ورقة لقص واحدة بيد المقص الطفل يستعمل هل-55 استخدام على قادرا يكون أن يجب آخر. الطفل شخص له يحملها قد أو القماش، قطعة أو الورقةالتمزيق. من اكثر للقص المقص

األقل؟ على متر ونصف واحد لمسافة ساند بدون واحدة قدم على لألمام يقفز أن الطفل يستطيع هل-56 أو الحائط يستخدم وقد درجة؟ كل على واحدة قدم واضعا منه ويهبط السلم عادة الطفل يصعد هل-57

كساند. أو للتوازن كعادة يهم ال هذا ولكن الدرابزين

42 – 37 المدرسة: من قبل ما )مرحلة ونصف سنوات3 إلى سنوات3 منشهر(:

األقل. على متر1,5 بعد على واقف بالغ حجم( آلخر أي )من بكرة يرمي أن الطفل يستطيع هل-58 أن على قادرا الطفل يكون أن بد ال المثال سبيل على ويفتحه؟ الداخلي الباب اكرة الطفل يمسك هل-59

ليفتحه. المقفل غير الحمام باب ويدفع األكرة يلف ال أن على ورقة على مرسومة سم5 قطرها دائرة ليقص المقص يستخدم أن الطفل يستطيع هل-60

بيد ويدورها الورقة يحمل أن الطفل على الدائرة؟ خارج أو داخل ملم5 من اكثر الخط عن يبتعداألخرى؟ باليد يقص بينما واحدة

شهر(54 – 43 المدرسة: من قبل ما سنوات: )مرحلة4 عمر من ونصف متر بعد على يقف بالغ شخص من له حجم( المقذوفة أي )من الكرة الطفل يلتقط هل-61

المرات. % من50 الكرة يلتقط أن الطفل على أمامه؟ إلى الحاجة دون األقل على متر3 لمسافة واحدة قدم على األمام إلى يقفز أن الطفل يستطيع هل-62

القفز. ويعاود يقف أن عدة عن يقفز أن يستطيع أو األقل، على مرتين قدميه وبكلتا واحدة بقدم الحبل عن الطفل يقفز هل-63

األقل(. على سم20 ارتفاع على تكون أن يجب )األشياء توقف؟ دون أشياء

شهر(66 – 55 المدرسة: من قبل ما )مرحلة سنوات5 عمربمفتاح( )قفل الباب؟ وقفل لفتح المفتاح يستخدم أن الطفل يستطيع هل-64 على تقذف عندما متماسكة لتبقى الكفاية فيه بما صلبة الطين من كرة عمل الطفل يستطيع هل-65

المهمة لنجاح ويلزم تستعمل أن يمكن عجينه أو طينة مثل أخرى أدوات متر،2,25 لمسافة األقل متر.2,25 لمسافة القذف على القدرة

نقطة على واحدة قدم على الحجل على القدرة يتضمن هذا الحجلة؟ يلعب أن الطفل يستطيع هل-66بالحجل. يستمر ثم السقوط بدون ويدور ليحجل معينة

شهر(78 – 67: 1االبتدائية المرحلة سنوات6

بانزالق واحدة قدم دفع على قادر الطفل يكون أن يعني التزحلق يتزحلق؟ أن الطفل يستطيع هل-67 الطفل يستطيع الوقت معظم في لكن ناجحة، غير محاوالت هناك يكون أن األخرى. يمكن بعد واحدة

أمتار. ثالثة األقل على يقطع أنعنها؟ سم1,2 من اكثر يبعد أن بدون شخص أو لحيوان صورة يقص أن الطفل يستطيع هل-68 أو والنط الحبل طرفي مسك على قادرا يكون أن يجب الطفل الحبل؟ ينط أن الطفل يستطيع هل-69

قدميه. اسفل أو رأسه فوق الحبل يكون عندما متتالية مرات لثالث القفز أو الحجل

شهر(90 – 79: 2 االبتدائية )المرحلة سنوات7أخرى؟ إلى غرفة من سفرة أو مطبخ كرسي ويحمل يلتقط أن الطفل يستطيع هل-70 ثمانية عمره معوق غير عادي طفل مع يتسابق حتى كافية لدرجة سريعا يجري أن الطفل يستطيع هل-71

المساكة؟ لعبة أو سباق في سنوات متر2,5 مسافة من برقة إليه تحذف عندما واحدة بيد تمسك كرة يمسك أن الطفل يستطيع هل-72

الوقت( % من50 األقل على يمسكها أن يجب )الطفل

شهر(102 – 91: 3 االبتدائية )المرحلة سنوات8 4 خالل الكبريت إشعال على قادرا يكون أن يجب الطفل كبريت؟ عود يشعل أن الطفل يستطيع هل-73

لهذه36 أو35 نمرة فقط فاستعملي مناسب غير يعتبر الشيء هذا كان محاوالت. )مالحظة: إذامهمة.( لكل أربعة من بدال شهور6 أعطي المرحلة

للمنزل؟ والخلفي األمامي الباب ويفتح المنزل مفتاح يستعمل أن الطفل يستطيع هل-74األخرى؟ العين إغماض بدون منه يطلب عندما واحدة بعين يغمز أن الطفل يستطيع هل-75

شهر(114 – 103 النهائية االبتدائية )المرحلة سنوات9معروف؟ لحن يصفر أن الطفل يستطيع هل-76 – 10 عمر من آخرين أطفال مع العدو أو الطائرة السلة، القدم، كرة مثل بالرياضة الطفل يتبارى هل-77

المجموعة؟ من اآلخرين األطفال مهارة نفس األقل على ويظهر سنة11معتدلة؟ سير حركة خالل أو الشارع في دراجة ليقود الكافية المهارة الطفل عند هل-78

الذاتية: المساعدة تطور قائمة

شهور(6 – صفر الوالدة: من )حديثي السنة من األول النصفيدخ؟ متناول عن بعيدة ولكنها قريبة أمامه أدوات على الحصول الطفل يحاول هل-40 باألصابع أو كلها اليد بمسك هذا يفعل قد األقل؟ على ثواني5 لمدة بأداة أو بشخص الطفل يمسك هل-41

واحدة. بإصبع أو منها يشرب عندما بقدميه أو يسندها( بيديه أن الضروري من )ليس رضاعة بزجاجة الطفل يمسك هل-42

الرضاعة. أثناء بالصدر إمساكه حالة في صح إشارة يعطي الطبيعية الرضاعة حالة وفي

شهر(12 – 7: 1)الرضيع األولى السنة من الثاني النصفالحذاء؟ للبس قدمه دفع أو الكم للبس ذراعيه بفتح باللبس الطفل يساعد هل-43 حاجة هناك ربما باستمرار للمراقبة يحتاج أن بدون المنزل داخل يتجول أن الطفل يستطيع هل-44

ونشاطه؟ مكانه لمعرفة واآلخر الحين بين الطفل على للكشفآخر؟ شخص يحملها كوب أو زجاجة من يشرب أن الطفل يستطيع هل-45

شهر(18 – 13 )الرضيع ونصف سنة إلى سنة من يخلعه أن قبل مفكوك يكون أن يجب الحذاء مساعدة؟ بدون كلساته أو حذاءه الطفل يخلع هل-46

لعب. صورة على وليس المالبس خلع ضمن من يكون أن يجب الطفل. هذا بحيث كافية بمهارة الكوب يمسك أن يجب الطفل مساعدة؟ بدون صغير كوب من الطفل يشرب هل-47

كثيرا. يكب المالبسه؟ على السكب من قليل ومع مساعدة بدون ملعقة الطفل يستعمل هل-48

شهر(24 – 19: 1الرضاعة بعد ما )مرحلة سنتين إلى ونصف سنة من في الطعام غير شيئا يضع انه من بالرغم تؤكل؟ ال التي واألشياء الطعام بين الفرق الطفل يعرف هل-49

يبلعه. وال يمضغه ال انه إال فمهمفتوحة؟ والسوستة األزرار تكون عندما مساعدة بدون معطفه يخلع أن الطفل يستطيع هل-50 مفضلة تكون أن يمكن )الملعقة الشوكة؟ تتوفر عندما الجامد الطعام ألكل شوكة الطفل يستعمل هل-51

اآلخرين. أمام الشوكة استعمال على القدرة يظهر قد الطفل اكثر( لكن

شهر(30 – 25: 2الرضاعة بعد ما )مرحلة ونصف سنتين إلى سنتان العمر

شخص بواسطة غسلوا قد يكونوا أن بعد جافين يصبحوا بحيث مساعدة بدون يده الطفل ينشف هل-52آخر؟

مرتفع مكان من أو الدرج عن يسقط بأال االحتراس العامة؟ األخطار عن بعيدا ويبقى الطفل يفهم هل-53 لهذه أمثلة األشياء هذه كل غريبة، حيوانات أو مزدحمة وشوارع مكسور زجاج مثل خطر توريته أو

المهارة.الصحيحة؟ بالطريقة وزجاجة وملعقة شوكة باستعمال كليا نفسه يطعم أن الطفل يستطيع هل-54

36 – 31: 3الرضاعة بعد ما ) مرحلة سنوات ثالث إلى ونصف سنتان العمرشهر(

التزرير. يتضمن ال هذا مساعدة؟ بدون معطفه يرتدي أن الطفل يستطيع هل-55أحذية؟ رباطات سوست، كبيرة، أزرار يفك أن الطفل يستطيع هل-56 أو للقدم الصحيح الحذاء الطفل يلبس أن الضروري من ليس حذاءه؟ يرتدي أن الطفل يستطيع هل-57

المهمة؟ بهذه ينجح حتى الحذاء يفك أو يربط

37: 1المدرسة قبل ما )مرحلة ونصف سنوات ثالث إلى سنوات ثالث العمر شهر(42 –

ال واالرتداء. والطفل المسح الخلع، يعني هذا مساعدة؟ بدون المرحاضية باحتياجاته الطفل يقوم هل-58المهمة. هذه في ينجح لكي السحاب ربط أو األزرار تزرير ليعيد يحتاج

والبول والنوم االستيقاظ ذلك في بما نفسه على الشهر في واحدة مرة من اكثر الطفل يتبول هل-59والبراز؟

مساعدة؟ بدون وينشفها مقبولة بطريقة ويداه وجهه عادة الطفل يغسل هل-60

شهر(54 – 43: 2 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات أربع العمر أن يجب الطفل تزرير؟ إلى تحتاج أخرى وأشياء حذاءه ربط عدا ما تماما نفسه الطفل يلبس هل-61

وبالسحابات. بأزرار بلوزة أو عادي بقميص التحكم على قادرا يكونمرة(. من اكثر يذكر أن يحتاج )الطفل منه؟ يطلب عندما بترتيب لعبة يخفي أن الطفل يستطيع هل-62 والبسكويت الصحن إحضار يتضمن هذا والحليب؟ البسكويت من صحن يحضر أن الطفل يستطيع هل-63

الصحن. في البسكويت على الحليب وصب والحليب

شهر(66 – 55: 3 الدراسة قبل ما )مرحلة سنوات5 العمروالبسكويت؟ الخبز على الزبدة أو المربى لفرد طعام سكينة الطفل يستعمل هل-64 يقول أن يجب الطفل المحددة؟ الرسالة الشخص ويخبر التليفون على يجيب أن الطفل يستطيع هل-65

إذا التلفون. )مالحظة إلى الحضور يستطيع ال أو يستطيع المطلوب الشخص كان إذا ما "الو" ويقول شهور6 مدة تأخذ الذاتية المساعدة من27 و25 البند يكون البند، هذا ترك فيجب تلفون يتوافر لم

شهور.4 من بدال الثالجة من الصحيح الطعام إحضار على القدرة يتضمن هذا ساندويتش؟ يحضر أن الطفل يستطيع هل-66

ويش؟ بالسند معا األشياء ووضع الخبز صندوق أو الخزانة أو

شهر(78 – 67: 1االبتدائية )المرحلة سنوات6 العمر مشابهة؟ أطعمة أي أو والخبز اللحمة لقطع صحيحة بطريقة السكين يستعمل أن الطفل يستطيع هل-67

السميك. اللحم أو الدجاج مثل أطعمة قطع عند للطفل نقدم أن تحتاج ربما المساعدة حاالت في إال كبير شخص مساعدة يحتاج ال بحيث كافية بعناية شعره الطفل يمشط أو يفرشي هل-68

خاصة؟ األسبوع؟ في مرة كبير شخص قبل من تعاد أن تحتاج ال منزلية بمهمات يقوم أن الطفل يستطيع هل-69

مقبول. منه يطلب أن بعد المهمات عمل

شهر(90 – 79: 2 االبتدائية )المرحلة سنوات7 العمر شاكوش أو وإبرة خيط مساعدة( مثل )بدون حقيقية معدات إلى يحتاج شيئا اصلح أو الطفل بنى هل-70

عربة تصليح أو درزة خياطة بالعمل. مثال ليس لكن التعليمات بإعطاء يساعدوه ربما الكبار ومسمار؟جيدة. أمثلة تعتبر للطفل،

الدش أو االستحمام حوض إعداد ذلك في بما مساعدة؟ بدون مقبول بشكل الطفل يغسل هل-71نفسه. وتنشيف واالغتسال

لقطع وسكينة للشوربة وملعقة للحمة شوكة مثل المقدم للطعام المناسبة األداة الطفل يستعمل هل-72العائلة؟ عادات يناسب بما الطعام وفرد

شهر(102 – 91: 3 االبتدائية ) المرحلة سنوات8 العمر والمناسبات للمدرسة المناسبة المالبس اختيار ذلك في بما عادة سيرتديه ما الطفل يختار هل-73

للطقس؟ المناسبة الخارجية المالبس واختيار الرسمية

وكويها المالبس غسل يعتبر ومالبسه؟ نومه غرفة ترتيب مثل األقل على مهمتان الطفل لدى هل-74بالمهمتين. للقيام بالتذكير جيدة. يسمح أمثلة السرير وترتيب ومسحه األثاث وتنظيف األحذية وتلميع

جيدة المخصصات( بصفة أو المكتسب المال أو الموفر المال )من المال ويوفر الطفل يقتص هل-75كبيرا. شخصا يخبر أن بدون بنفسه األشياء بعض بشراء له يسمح بحيث

شهر(114 – 103النهائية: االبتدائية )المرحلة سنوات9 العمر واحد محل من اكثر إلى الذهاب يستطيع يعني انه هذا يعني واحد؟ وقت في أشياء بضعة يشتري هل-76

والفكة المصروف المال حسب يستطيع وكذلك المحل في موجودة المطلوبة األشياء كل تكن لم إذاالمستعملة.

من الشوربة أو الفشار حبوب طريقة، بأي البيض مثل األقل على المأكل من اثنين الطف اعد هل-77الجلي؟ أو الكعك أو العلبة

بحسب كبير شخص مساعدة يتطلب قد حيوان، رعاية مسؤولية وحده يحمل أن الطفل يستطيع هل-78 وإيوائه وغسله الحيوان إطعام عن مسؤوال يكون أن الطفل على يجب ونوعه. ولكنه الحيوان حجمالدوام. على التذكير إلى احتياج بدون منتظم أساس على

االجتماعي: العمر تطور قائمة

شهور(6 حتى الوالدة )من األولى السنة من األول النصف وقف أو أشخاص مناغاة أو أشخاص إلى يده مد هذا يتضمن إليه؟ االنتباه يريد انه الطفل يظهر هل-37

يحمله(. ال )ولكن أحد معه يلعب عندما البكاء على للحصول البكاء هذا يتضمن ال للحديث؟ محاوالت تعتبر قد أخرى أصواتا يصدر أو الطفل يثرثر هل-38

الرضاعة. زجاجة أو أحد انتباه مؤلمة غير أشياء إلى االرتداد( بالنسبة أو الخوف الرفض، الغضب،0 سلبية انفعاالت الطفل يظهر هل-39

الغرباء؟ أو المكروه الطعام مثل الجسمية الناحية من

شهر(12 – 7: 1 الرضيع )الطفل األولى السنة من الثاني النصف وعندما بالتقليد الطفل يصفق هل هذا من بدال أو المناسبة؟ األوقات باي" في "باي الطفل يلوح هل-40

أحد؟ مع يلعب "سيارتي" أو أحد يقول عندما يفهم الطفل أن هذا "لي" يعني معنى يعرف انه الطفل يظهر هل-41

"أمي"؟األقل؟ على الوقت % من25 الطلب عند الطفل يأتي هل-42

شهر(17 – 13: 2 )الرضيع ونصف سنة إلى سنة من يرسم التلفزيون، إلى ياي: ينظر مما شيئا يفعل وهو دقيقة15 لمدة وقانعا مشغوال الطفل يبقى هل-43

ولكن آخرين أطفال مع أو لوحده هذا يفعل قد آلخر؟ مشابها نشاطا يفعل صورة إلى ينظر يبني، بقلمالكبار. بمراقبة ليس

أن عليه الطفل. يجب عند آخر شخص أو آخر مكان إلى شخص أو مكان من بشيء الطفل يأتي هل-44ماما". إلى به "احضر هنا"، به "تعالي مثل اإلرشادات وينفذ شفوية بإرشادات الشيء يجد أن يستطيع

أو يشارك أن الطفل يستطيع ال قد اآلخرين؟ األطفال يحبها التي وباأللعاب باألشياء الطفل يهتم هل-45آخرين. أطفال مع الدور يلعب

شهر(24 – 19: 1 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنتين إلى ونصف سنة من تظهر قد العائلة؟ من أشخاص خصوصا آخرين أشخاص إلى أحد ينتبه عندما الغيرة الطفل يظهر هل-46

األشياء تعبيرات أو محموال يكون أن طلبه أو الضوضائية أو الطفولية التصرفات أو كالغضب الغيرةاألخرى.

يكسرها أن بدون الكرتون من طيارة أو بالون مثل الكسر سهلة بلعبة يلعب أن الطفل يستطيع هل-47 التي المناسبة الطريقة يعرف انه يظهر أن عليه يجب الطفل ولكن اللعبة تنكسر أن يحدث قد فورا؟

أن بدون مرتين أو مرة بها اللعب يستطيع أن عليه يجب كما بها اللعبة يستعمل أن المفروض منيكسرها.

فقط. العين تكفي ال جار؟ حديقة أو صديق بيت مثل الجديدة األماكن باستكشاف الطفل يهتم هل-48

شهر(30 – 25: 2 الرضاعة بعد ما )مرحلة ونصف سنتين إلى سنتين من لعبات أو أنشطة أو مالبس أن يعرف انه إظهار منه مقبول اآلخرين؟ جنس أو جنسه الطفل يذكر هل-49

اآلخر. دون جنسا تناسب معينة أو األرض عن األشياء التقاط مثل باألنشطة يستمتع هل البيت؟ ي والديه يساعد أن الطفل يحب هل-50

رفعها؟ أو الطعام مائدة إعداد أو التراب، نفض أو سلة، في الشجر ورق وضع

اإلشارات تكون أن يجب المرحاض؟ إلى الذهاب إلى احتياجه باإلشارات أو بالطلب الطفل يظهر هل-51المرحاض. إلى الذهاب إلى حاجة في الطفل تظهر وان العصبية إظهار من اكثر

36 – 31: 3 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنوات ثالث إلى ونصف سنتين منشهر(

أو دائرة في الجلوس قواعد تشمل قد كبير؟ شخص عليه يشرف جماعية العاب في القواعد يتبع هل-52اآلخرين. الجماعة أشخاص أنشطة تقليد أو القائد تقليد أو التوجيهات أو التتابع

قبله يلعب شخصا أن انتظاره فكرة يفهم الطفل أن هذا يعني بالدور؟ يلعب أن الطفل يستطيع هل-53الوقت؟ % من75 األول يلعبوا أن لآلخرين ويسمح

عربة الطفل يجر ال مثال مناسبة؟ بطريقة عمله اللعبات تستطيع وال تستطيع ما الطفل يعرف هل-54 ال الكرتون من اللعبات أن ويعرف شجرة ليقطع لعبة بندقية يستعمل وال العجالت من بدال رأسها على

كثيرا ليس ولكن آخر إلى وقت من األحداث هذه من واحد يحدث أن يحصل عليها. قد المشي تستطيععادة. أو

– 37: 1 المدرسة قبل ما )مرحلة ونصف سنوات ثالث إلى سنوات ثالث من شهر(42

البلية الحبل، نط الحجلة، االستغماية، الصياد، مثل اآلخرين األطفال مع جماعية ألعابا الطفل يلعب هل-55المستمر. اإلشراف )الجلول( بدون

واحدة مهمة في السن نفس من طفل مع األقل على دقيقة30 لمدة العمل في الطفل يستمر هل-56 لعب أو المدرسة، لعب أو التجارية المحالت لعب أو بالطين أو بالرمل اللعب بالمكعبات، البناء مثل

البيت. بدال يستعملها أن يجب عندها معينة أشياء يملكون اآلخرين األشخاص أن يعرف انه الطفل يظهر هل-57

أن للطفل يسمح ال وقد األول االختيار عنده الصاحب أن أيضا يعرف . وهل مباشرة يأخذها أن منيأخذها؟

شهر(54 – 43: 2 المدرسة قبل ما ) مرحلة سنوات4 يكون أن الضروري من ليس رسم؟ ما يميز أن كبير شخص يستطيع بحيث شخصا الطفل يرسم هل-58

يستطيع بحيث فم أو انف أو وعين رأس أو جسم رأس إما يكون أن يجب ولكن كامال شخصا الرسمتمييزها. كبير شخص أي

أن له يسمح الطفل أن هذا يعني ال كبير؟ شخص مراقبة دون حارته في يلعب أن للطفل يسمح هل-59لوحده. الشارع يعبر

المناسبة؟ األوقات "عفوا" في فضلك"، "من اآلتية: "شكرا"، التعبيرات استعمال الطفل يعرف هل-60

شهر(66 – 55: 3 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات5جنسية؟ وفروق الطعام يذهب أين أو القلب نبض مثال جسمه عن أسئلة الطفل سأل هل-61 خائف" و"أنت غاضبة" "هو هي أو غاضب، "هو مثال بقوله اآلخرين شعور إدراك الطفل يظهر هل-62

المضبوط؟ الشعور يدرك أن عليه قلقة" يجب

شهر(78 – 67: 1 االبتدائية )مرحلة سنوات6 هذا يعني ال آخرين؟ كبار أشخاص إلى أو والديه إلى يقولها وال صديق إلى أسرار الطفل يقول هل-63

فيها. الكبار األشخاص يشرك وال آخر طفل إلى األسرار يقول انه تعني بل فقط الشاذة التصرفات عن الكبار من التأكد عدا )ما كبير شخص مراقبة بدون معه ويلعب صديقا يزور أن الطفل يستطيع هل-64

سنة. من بأكثر الطفل من اكبر يكون إال الصديق على يجب الساعة(؟ في مرة وجوده قادر الطفل يكون أن يجب السن؟ نفس من طفل مع الداما لعبة مثل طاولة العاب الطفل يلعب هل-65

فائز. هناك يكون وان بالدور ويلعب القواعد يتتبع أن على

شهر(90 – 79: 2 االبتدائية )مرحلة سنوات7 وتقشيب األطباق غسل مثل األقل على األسبوع في مرة ينجزها واحدة حقيقية مهمة الطفل عند هل-66

أن يجب التراب؟ نفض أو التنظيف بعض أو القمامة سلة إخراج أو سرير ترتيب أو الحشائش، وجزمرتين. من اكثر التشجيع بدون وعامة جيد بشكل المهمة ينفذ

األشياء معظم تحقق أن يفهم أن عليه يجب شيء إقرار طريقة هو التصويت أن الطفل يعرف هل-67األغلبية. رأي على مبني

شهر(102 – 91: 3 االبتدائية )المرحلة سنوات8 مقبول بشكل وينفذها لوحده مهمات قائمة يتبع وهو منزلية مهمات في يعمل أن الطفل يستطيع هل-68

اإلطالق؟ على التذكير بدون

قصة ألنها لها عادة يرميه الذي المخلوع السن من بدال سنا تعطيه لن الشمس أن الطفل يعرف هل-69والخيال؟ القصص في فقط فهي والساحرة؟ للجنية بالنسبة وكذلك خيالية

شهر(114 – 103النهائية: االبتدائية )المرحلة سنوات9األقل. على متر30 بعد على البيت عن يبعد أن عليه يجب الحارة؟ في يخرج أن للطفل يسمح هل-70 أصدقائه( أحد عند أو ملعب )في والعائلة البيت عن بعيدا يكون أن كثيرة أحوال في الطفل يفضل هل-71

أصدقائه؟ مع يكون حتى يجب للعائلة؟ المشتريات أو لآلخرين الهدايا مثل المفيدة األشياء مساعدة بدون الطفل يشتري هل-72

الفكة مبلغ على يحصل وان المناسبة األشياء يختار وان إليها يحتاج النقود من كم يعرف أن عليهالمضبوط.

االدراكي: العمر تطور قائمة

اشهر(6 حتى الوالدة )من األولى السنة من األول النصفأحد؟ يلتقطه عندما أو الغرفة في أحد يدخل عندما اقل أو نشاطا اكثر الطفل يصبح هل-35 مثل التغذية أدوات هذا يتضمن ال األقل؟ على دقيقة لمدة شخص أو أداة إلى االنتباه الطفل يظهر هل-36

الرضاعة. زجاجة

شهر(12– 7: 1 الرضيع )الطفل األولى السنة من الثاني النصف االعتبار بعين يؤخذ ال معينة؟ أدوات أو أماكن أو معينين أشخاص يحب ال أو يحب انه الطفل يظهر هل-37

كرهه. أو الطعام من معين نوع حب لعبة الطفل رأى إذا مثال األنظار؟ عن بمنأى تنقل أداة عن المناسب المكان في الطفل يبحث هل-38

سينساها؟ أم عنها الطفل يبحث هل مخدة أو مائدة تحت ما، مكان في تخبئ

شهر(18 – 13: 2 الرضيع )الطفل ونصف سنة إلى سنة منالعالمات؟ لرسم واضحة محاوالت في الرصاص أقالم أو األقالم الطفل يستعمل هل-39 عند عروسه على أو جسمه على إما األقل على واحد جسمي جزء إلى اإلشارة الطفل يستطيع هل-40

الطلب؟

شهر(24 – 19: 1 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنتين إلى ونصف سنة من طلب إذا الطعام من واحدة ملعقة "كمان" ملء يأخذ أو شيء كمان" من "واحد الطفل يعطي هل-41

ذلك؟ أحد منهاألدوات؟ له تذكر عندما األقل على صورة أو أداة20 إلى يشير أو الطفل يذكر هل-42صورة؟ في نفسه الطفل يعرف هل-43

شهر(30 – 25: 2 الرضاعة بعد ما )مرحلة ونصف سنتين إلى سنتين منيلعب؟ عندما وبالحجم بالشكل أو باللون األدوات الطفل يجمع هل-44كبير؟ شخص رسمه خط مقلدا رأسيا خطا الطفل ينسخ هل-45 ال المضبوطة؟ وباالستعماالت "صغير" كثيرا "كبير"، مثل بالحجم تتعلق كلمات الطفل يقول هل-46

البيبي؟( حجم )مثال: ما لعبة في الكلمات هذه استعمال يحسب

36 – 31: 3 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنوات ثالثة إلى ونصف سنتين منشهر(

الطلب؟ عند الحلوى من قطع ثالث مثال سيعطيك بحيث "ثالثة"، العدد مفهوم الطفل يفهم هل-47الدائرية. بالحركة عالمة يرسم قد رصاص؟ بقلم الدائرة شكل الطفل ينسخ هل-48يذكرهما. أن الضروري من ليس الطلب؟ عند مضبوط بشكل األقل على لونين إلى الطفل يشير هل-49

شهر(42 – 37: 1 المدرسة قبل ما )مرحلة ونصف سنوات ثالث إلى سنوات ثالث من يستطيع موجود شيء كم احك وسأله الطفل أمام أشياء6 وضعت إذا مثال ستة؟ إلى الطفل يعد هل-50

مضبوط. بشكل عامة يعدها أن الطفل أن الطفل يعرف هل مثال اليوم؟ في مختلفة أوقات في تحدث معينة أنشطة أن الطفل يعرف هل-51

أن يعرف انه إظهار عليه يحسب ينام؟ أن الدنيا تظلم عندما عليه يجب وانه الصباح وجبة الفطورمعينة. أوقات في تحدث معينة أنشطة

كبير؟ شخص يرسمه أن بعد أفقي متقطع وخط رأسي )+( بخط إشارة الطفل يرسم هل-52

شهر(54 – 43: 2 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات4 يشابه رأسا الطفل يرسم هل شخصا، يرسم عندما أو شخص يرسم أن الطفل من أحد يطلب عندما-53

األقل؟ على الجسم من آخر وقسم رأسا أن الضروري من ليس ذكرها؟ عند عليها باإلشارة أو بذكرها المتداولة العملة أنواع الطفل يميز هل-54

المختلفة. األنواع قيمة يعرف متساوية األربعة جوانبه تكون وان قائمة زوايا للمربع يكون أن يجب مربعا؟ الطفل ينسخ أو يرسم هل-55

تقريبا.

شهر(66 – 55: 3 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات5بات"؟ "هات، بطة"، "خطة، مثل الوزن نفس على كلمات الطفل يقول هل-56 بدن "رأس، اآلتية األقسام للرسم يكون أن يجب شخص؟ يشابه شخص رسمة الطفل رسم هل-57

فقط. خطوطا والذراعان والرجالن البدن يكون أن الممكن ورجالن" من وذراعانتقريبا. متساوية المثلث جوانب تكون أن يجب مثلثا؟ ينسخ أو الطفل يرسم هل-58

شهر(78 – 67: 1 االبتدائية )مرحلة سنوات6؟20 عددها أدوات مجموعة من أداة13 يخرج أن الطفل يستطيع هل-59 قد أو البيت ورقم الشارع يذكر أن عليه يجب المدينة في مقيما كان إذا عنوانه؟ الطفل يعرف هل-60

أن عليها يجب بل تحديدا اقل الريف في العناوين تكون شقته. قد بجوار معروف مكان اسم يذكر يعرف أن الضروري من الصندوق( ليس أو الطريق أو الشارع رقم )مثال للبريد المعلومات تشمل

الضاحية. أو المدينة اسم عن بسيطة أسئلة على يرد أن يستطيع هل تقريبا جمل عشر على تحتوي قصة الطفل حكى إذا-61

العامة؟ األحداث وتتابع الرئيسية الشخصيات أسماء مثل القصة في الرئيسية الحقائق

شهر(90 – 79: 2 االبتدائية ) المرحلة سنوات7 يكن لم إذا الثاني، الصف في وضعه مجرد يحسب ال العادي؟ األول الصف من الطفل ارتقى هل-62

قادرا المدرس يعتبره أن للمعوقين( فيجب خاصة حصص يحضر كان إذا )أي عادية مدرسة في الطفلوالحساب. والكتابة القراءة في الثاني الصف عمل إتمام على

جيدة؟ بصورة الحروف الطفل يكتب هل-63 مثال وبعده؟ معين يوم قبل تجيء األيام أي ويعرف السبعة األسبوع أيام يذكر أن الطفل يستطيع هل-64

وبعده. الخميس يوم قبل يجيء يوم أي قول يستطيع أن عليه يجب

شهر(102 – 91: 3 االبتدائية ) المرحلة سنوات8النسخ؟ خط يستعمل وال الرقعة بخط الطفل يكتب هل-65 لالستثناءات(28 فقرة إلى )انظر العادي الثالث صف إلى العادي الثاني الصف من الطفل ارتقى هل-66

شهر(114 – 103النهائية: االبتدائية )المرحلة سنوات9 األجوبة الطفل سيعرف مثال قليلة، وبأخطاء6 رقم حتى الضرب جدول يقول أن الطفل يستطيع هل-67

……… الخ3*4 ،8*5 ،9*6 علىاستعمالها؟ يستطيع عناوين ثالثة أو هاتف أرقام ثالثة الطفل حفظ هل-68

للعمر: طبقا االتصال لغة تطور قائمة

اشهر(6 لغاية الوالدة )من األولى السنة من األول النصف أو يضحك أو يبكي أن فقط )ليس باألصوات يلعب أن عليه يجب يلعب؟ عندما أصواتا الطفل يصدر هل-39

يقرقر(. بأنه يتظاهر كأن الحديث أو الكلمات لتقليد محاولة في األصوات بعض يستعمل أو الطفل يثرثر هل-40

يتكلم؟الحديث؟ في أحد مثال يبدأ عندما الصوت مصدر إلى ينظر هل-41

شهر(12 – 7: 1 الرضيع )الطفل األولى السنة من الثاني النصف هذه معنى الطفل يعرف ال قد "ماما"؟ "بابا" أو مثل المنطوقة الكلمات األحيان بعض في يقلد هل-42

الكلمات. ليحمله يديه مد أو بالنفي رأسه تحريك مثال للتكلم كطريقة اإلشارات أو الحركات الطفل يستعمل هل-43

أحد؟ الكبير الشخص يقول باي" عندما "باي إشارة مثل بإشارات كبير شخص كالم على الطفل يرد هل-44

سؤاال؟ الكبير الشخص يسأله عندما وااليجاب بالنفي رأسه تحريك باي" أو "باي

شهر(18 – 13: 2 الرضيع )الطفل ونصف سنة إلى سنة من العمر ال يريده؟ عما كلمات( ليعبر تشبه أصوات أو حقيقية )كلمات األصوات بعض الطفل يستعمل هل-45

شيء. على للحصول واألنين البكاء يحسن أن يجب األشخاص(؟ أسماء تحسب وال بالتقليد )ليس األقل على أشياء خمسة اسم الطفل يذكر هل-46

يفهمها. أن غريب شخص يستطيع بحيث واضحة بطريقة األسماء ينطق أصابع إلى يشير أن الطفل يستطيع هل مثال جيب"؟ روح، تعال، "أريني، مثل األوامر الطفل ينفذ هل-47

الطلب. عند بملعقة يأتي أو ماما إلى يذهب أو قدميه

شهر(24 – 19: 1 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنتين إلى ونصف سنة منمضبوطا؟ استعماال األقل على كلمة15 الطفل يستعمل هل-48 تكون أن يجب واحد"؟ "كمان "كمان" أو يريد انه وباإلشارات بالكالم يفهم أن الطفل يستطيع هل-49

بيده. والتلويح البكاء مجرد وليست واضحة الكلمات أو اإلشارات بدو" مقبول أعطي" "محمد "أنت أنت"، "روح مثال الجمل؟ ليشكل اكثر أو كلمتين الطفل يجمع هل-50

مقبوال. ليس هذا واحدة ككلمة يكونا بحيث معا الكلمتين نفس الطفل استعمل إذا ولكن

شهر(30 – 25: 2 الرضاعة بعد ما )مرحلة ونصف سنتين إلى سنتين مناآلخرون؟ يغنيها عندما فيها يشترك أو األطفال أغاني من أجزاء الطفل يكرر هل-51الصور؟ في رآها إذا األقل على شيء20 فقط( أسماء يكرر )وال الطفل يذكر هل-52 وال الكلمات هذه يستعمل أن عليه يجب يتكلم؟ وهو األقل على مختلفة كلمة50 الطفل يستعمل هل-53

اآلخرون. يستعملها عندما فقط يفهمها

36 – 31: 3 الرضاعة بعد ما )مرحلة سنوات ثالث إلى ونصف سنتين منشهر(

ولكن الوقت معظم حتى أو دائما هذا يفعل ال قد الطلب؟ عند أحيانا ولقبه اسمه الطفل يذكر هل-54الوقت. بعض هذا يفعل أن عليه يجب

سعيد" أو "عيد األقل؟ على عاديتين أغنيتين أو لألطفال أغنيتين يقول أو يغني أن الطفل يستطيع هل-55أغنية. كل من واحدا بيتا يعرف أن سيارة". يجب لي جاب "بابا

بنت؟ أو ولد كان إذا ما يسأل عندما صحيحا جوابا الطفل يجاوب هل-56

– 37: 1 المدرسة قبل ما )مرحلة ونصف سنوات ثالث إلى سنوات ثالث من شهر(42

بالكامل؟ اسمه منه الكبار يطلب عندما ولقبه اسمه عادة الطفل يقول هل-57 يتمثل ما حسب القصة يقول أن يجب كتاب؟ في الصور إلى بالنظر قصة يروي أن الطفل يستطيع هل-58

الصور. في تتمثل ال التي القصة أجزاء يحذف قد انه مع الصور في اآلخر الطرف من الكالم إلى يستمع أن عليه يجب الهاتف؟ طريق عن أحد مع الطفل يتحدث هل-59

فاحذف متاحا الهاتف يكن لم يتكلم. )إذا أو يرد أن قبل الكالم عن اآلخر الشخص يتوقف حتى وينتظرشهرين(. من بدال اشهر ثالثة20 واتصال19 اتصال من لكل واحسب الرقم هذا

شهر(54 – 43: 2 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات أربع العمر في مكررة الكلمات من كثيرا تكون قد األقل؟ على كلمة ثالثين من مؤلفة أغنية الطفل غنى هل-60

لوحده. يغنيها أن الطفل على يجب ولكن األغنية يريده ما للبائع يقول أن عليه يجب مساعدة؟ بدون محل من شيئا يشتري أن الطفل يستطيع هل-61

الفكة. وينتظر ثمنه ويدفع بالضبط الماضي العام عمره كان وما عمره بأصابعه( عن أو بالكالم )إما لآلخرين يقول أن الطفل يستطيع هل-62

القادم؟ العام في عمره سيكون وما

شهر(66 – 55: 3 المدرسة قبل ما )مرحلة سنوات خمس العمريتكلم؟ عندما الكلمة هذه يستعمل ثم كلمة معنى عن آلخر وقت من الطفل يسأل هل-63 عليه يجب الثالثة"؟ "الدببة األحمر"، الرداء "ذات مثل مساعدة( قصة صور )بدون الطفل يروي هل-64

القصة. في المهمة األجزاء كل يروي أن كلمات يستعمل قد والنتيجة؟ السبب عن المنطق آلخر وقت من الطفل يستعمل هل يجادل عندما-65

يوجد ال ألنه الليلة هذه واسهر التلفزيون على أتفرج أن "أستطيع مثل أن" وأيضا "بما "ألن" أو مثلوالنتيجة. السبب يبين ألنه هذا غدا". يحسب مدرسة

شهر(78 – 67: 1 االبتدائية )المرحلة سنوات6 العمر

ما؟ بطريقة يفهمها انه ويرى األقل على مكتوبة كلمات خمس على يتعرف أن الطفل يستطيع هل-66األكل. علب مثل فيها ومكتوبة عليها يدل ما رأى ألنه األشياء يذكر أن الكلمات. ال يقرأ أن عليه يجب

أن يريد عندما صحيح بشكل رقما الهاتف عامل من يطلب أو هاتف رقم يجمع أن الطفل يستطيع هل-67بالهاتف؟ أحدا يكلم

مؤلفة قصيدة أو اآلذان أو ما لدعاء متعلما يكون أن عليه يجب مثله؟ شيئا "بالدي" أو الطفل يقول هل-68ضمنها. من األغاني تحسب ال مكرر، غير معظمها األقل على كلمة25 من

شهر(90 – 79: 2 االبتدائية )المرحلة سنوات7 العمر هذه متابعة إليه يستمع شخص أي يستطيع بحيث بسيطة حقيقيا( قصة )يقرأ شفويا الطفل يقرأ هل-69

القصة؟ عليه يجب تليفزيونية؟ تمثيلية أو مسرحية أو قصة تقريبا( حبكة دقائق5 )في يروي أن يستطيع هل-70

تقريبا. دقائق خمس ذلك يستغرق بحيث فقط(، المثيرة األحداث )وليس كاملة القصة يروي أناآلتية: األربعة اللفظية غير اإلشارات من ثالث الطفل يفهم هل-71

متأكدا. لست اعرف" أو "ال بمعنى الكتفين هز-مجانا. لنقله سائق إلى إشارة اإلبهام ورفع اليد مد-%.100 إلى إشارة والسبابة اإلبهام من مشكلة دائرة-يمزح. انه يشير لكي أو ودية كتحية بالعين الغمز-

شهر(102 – 91: 3 االبتدائية )المرحلة سنوات8 العمرمين؟ بطة "راس اآلتية الكلمات وزن نفس على األقل على كلمتين يذكر أن الطفل يستطيع هل-72 وأغاني األطفال اغني تحسب ال شعبية؟ أغنية من المشهورة البيوت يقول أو أغاني الطفل يغني هل-73

األعياد.

شهر(114 – 103النهائية: االبتدائية )المرحلة سنوات9 العمر دقائق10 لمدة دراما أو األخبار أو الرياضة مثل موسيقي غير راديو برنامج وفهم الطفل استمع هل-74

األقل؟ على المساعدة تتوفر قد مفهومة، الرسالة تكون أن يجب مساعدة؟ بدون وبعثها رسالة الطفل كتب هل-75

نفسها. الرسالة ليس ولكن والتهجئة للعنوان كانت إذا األقل؟ على قافية أو سجعات ثالث على تشتمل مبتكرة أغنية أو قصيدة الطفل كتب هل-76

سطور. أربعة أو األقل على كلمة20 من مؤلفة تكون أن الحر" فيجب "الشعر من األغنية أو القصيدة

checklist السلوك اختبارات قائمة 7 -

مقطعين من checklist كلمة وتتكون الثانية الزيارة في وتطبق المنهاجي التقييم أدوات من أداة هي قائمة. ومعناها list الثاني والمقطع يفحص، ومعناها check األول المقطع

checklist السلوك اختبارات لقائمة الخارجي الغالف شرح بسبب المدرسة اسم ويتكرر المدرسة، اسم الدراسية، السنة ميالده، تاريخ الطفل، اسم على ويشتملآخر. طفل إلى نقلها أو سفرها أو تغييرها

:checklist ورقة مكونات.age level الزمني العمر-.card البطاقة-.behavior السلوك-entry behaviorاستفهام( عالمة أم خطأ أم )صح السلوك تقييد-date achieved اإلنجاز تاريخ-.comments التعليقات-

تعليمية: مناطق خمس على checklist يشتمل.socialization االجتماعية -المخالطة

.cognitive االدراكي -المجال.language االتصالي -المجال

.self help الذاتية -المساعدة.motor الحركي -المجال

infant stimulation الرضيع الطفل على التأثير منطقة إلى -باإلضافة

:checklist تطبيق طريقة الجانبية الصورة اختبار في تعليمية منطقة كل في الطفل عليه حصل الذي العقلي العمر نتيجة نأخذ-

.checklist تطبيق في تعليمية منطقة كل في العمر هذا من نبدأ (،sheet) الطفل لتطور مع تتالءم التي األدوات أخذ المدرسة وعلى تستوعبها كي بوضوح لألم األسئلة وبتفسير بالتطبيق نبدأ-

.checklist السلوك اختبارات قائمة في الموجودة األنشطة طبيعة "5"ا " إلى10" من يكون أن على base line القاعدي الخط تحديد يجب checklist بتطبيق البدء عند-

خطأ. أي يتخللها ال صح ينجح أحيانا يفشل فأحيانا بالصعوبة بدأت األسئلة ألن وخطأ صح على الحصول في الطفل يبدأ بعدها-

األسهل من بالتسلسل للطفل تعليمها المراد األهداف اختيار يتم ومنه teaching range يسمى ما وهذااألصعب. إلى

النهائي الحد يتحدد وبذلك متتالي خطأ15 على الطفل يحصل أن إلى الصعوبة في األسئلة تستمر ثم-ceiling.

خطأ أو صح بعالمة سواء األسئلة بعض على اإلجابة من تتمكن لم األم أن يصادف التطبيق وخالل- حين الخطأ أو بالصح أما أسابيع ستة خالل العالمة هذه تغيير المدرسة وعلى استفهام عالمة توضع

المنزل. في الطفل مع تجربتها أو األم خبرة خالل من أو األداة توافر أو الطفل مع تجربيهااالستفهام. عالمة تغيير يسهل حتى الرصاص بقلم checklist في التسجيل يكون أن ويجب-

للمناطق المساعدة المنطقة وهي infant stimulation الرضيع الطفل على التأثير منطقة *مالحظة: تطبق عدم حالة الشديدة. وفي اإلعاقات ذوي األطفال أو السن صغار األطفال حالة في التعليمية الخمسة األجزاء بقية تطبيق نكمل ثم الرضيع الطفل على التأثير منطقة إلى نعود صح15 – 10 على الحصول

القاعدة. حسب ( نبدأsheet) نتيجة حسب شهور8و سنوات3 هو االجتماعي المجال في العقلي العمر كان مثال: إذا

-10 على وللحصول األم على األسئلة بإلقاء سنوات. نبدأ4-3 الجزء من السلوك اختبارات قائمة بتطبيق صح15-10 على للحصول بالصعود ونبدأ طرح سؤال أول إلى نعود خطأ عالمة أول متتالي. عند صح15

15 على للحصول القاعدة ونتبع األسئلة بقية لنكمل منها توقفنا التي النقطة إلى نعود ذلك متتالي. وبعدمتتالي. خطأ

السلوكية االهداف 8 -

الرضيع: الطفل على التأثير

السلوك

ستة من "أقل العامة البصرية الموثرات-1أسابيع"

واكبر" أسابيع " ستة العام البصري التأثير-2 ستة تحت العامة اللمسية االحساسات إثارة-3

أسابيع ستة تحت العامة اللمسية االحساسات إثارة-4

واكبر أسابيعأسابيع ستة تحت العامة السمعية التأثيرات-5 تحت العامة السمعية االحساسات إثارة-6

واكبر أسابيع ستةيرضع-7 يكون بينما الجانب إلى الرأس يحرك-8

ظهره على مستلقيا الصدر أو الرضاعة زجاجة لتلقي الفم يفتتح-9

للفم الحلمة مالمسة عند يهدأ بان الجسدي للتالمس حساسية يظهر-10

جسمه يحرك أو يبكي أوخده لمس عند الحلمة باتجاه الرأس يدير-11 الجسم حركات يغير أو الصوت باتجاه ينظر-12

للصوت كاستجابة انتباهه يشد أن يحاول لشخص ينظر-13

الحركة أو إليه بالتحدث

لصوت كاستجابة الجسم حركة يغير أو يهدأ-14كبير شخص

عن التوقف أو الجسم بحركات إما يظهر-15كبير شخص لصوت استجابته البكاء

على ويحافظ الكتف على من رأسه يرفع-16 محموال الطفل يكون حينما للحظات وضعهيحمله من كتف على ورأسه

االزعاجات لنوع طبقا مختلفة بطريقة يبكي-17مناسبة أوقات في ينام-18معين اتجاه بدون حوله الذراعين يحرك-19 منتصف خط عبر تحركت أداة بالنظر يتابع-20

الجسميبتسم-21الرأس وإدارة بالعينين الضوء يتبع-22الرأس بإدارة الصوت يتتبع-23يده يدرك-24 على مستلقيا يكون عندما بعنف يرفس-25

ظهره الحلمة مالمسة قبل بالمص ويبدأ الفم يفتح-26

الفم ثواني3 لمدة البصري التواصل على يحافظ-27

بينما الجانبين اسفل أعلى، إلى رأسه يحرك-28بطنه على مستلق هو

أداة على بعنف يضرب-29 بينما ثوان5 لمدة ويحفظه الرأس يرفع-30

بطنه على الطفل يكون ب تقدر لمساحة العين بواسطة أداة يتتبع-31

درجة180 باتجاه الرأس بإدارة الصوت عن يبحث-32

الصوت الجلوس عند والكتفين بالرأس يتحكم-33

بوسادة مسنوداباحتياجاته مكتفيا يكون عندما ويناجي يناغي-34بها اإلمساك ويحاول األشياء نحو يده يمد-35

يكون عندما وثابتا قائما الرأس يجعل-36عموديا محموال الطفل

30 لمدة الكف باستعمال أدوات يمسك-37قصد بدون ويسقطها ثانية

الشخصي صوته يعيد-38 أثناء منتصبين وصدره رأسه على يحافظ-39

ساعديه على مستندا بطنه على استلقائهطعام عليها ملعقة يشاهد عندما الفم يفتح-40يضحك-41 أو باالبتسامة العائلة أفراد على يتعرف-42

البكاء عن التوقفالكتفين باستعمال الدحدرة يحاول-43األخرى أصابع األربع مقابل اإلبهام يحرك-44 عدة من ) سلسلة المفهوم غير الكالم يثرثر-45

مقاطع(

الحركي: المجال

سنة: 1 – صفر من العمر

سم25-15 بعد على تقع أداة إلى يده يمد-1أمامه

سم8 بعد على أمامه محمولة أداة يمسك-2أمامه أداة ويمسك يده يمد-3مفضلة أداة إلى يده يمد-4فمه في أداة يضع-5 وهو ذراعيه على وصدره رأسه يسند-6

بطنه على مستلق وهو مستقيمين وصدره رأسه يبقى-7

واحدة ذراع على يسندهمابفمه أداة ويستكشف يحس-8 جانبه إلى بطنه على مستلق وهو يقلب-9

الوقت % من50 هكذا وبقىظهره إلى بطنه على مستلق وهو يتدحرج-10 وهو جسمه طول بقدر األمام إلى يتحرك-11

بطنه على مستلقجانبه إلى ظهره على مستلق وهو يتدحرج-12بطنه إلى ظهره على مستلق وهو يقلب-13 وهو الجلوس وضع إلى نفسه يسحب-14

كبير شخص بأصابع يمسكمسنودا وجسمه بحرية رأسه يدير-15دقيقتين لمدة الجلوس وضع على يحافظ-16 يمد لكي قصد عن يده في التي األداة يترك-17

أخرى أداة إلى يدهقصد عن أداة ويسقط يلتقط-18حد أقصى إلى مسنودا يقف-19 وضع في واسفل أعلى إلى نفسه يهز-20

مسنودا الوقوف على يحصل لكي جسمه طول بقدر يزحف-21

أداة

مسنودا وهو نفسه يجلس-22 يكون وضع إلى الجلوس وضع من يتحول-23

وركبتيه يديه على منحنيا فيه وضع إلى بطنه على مستلقيا وهو ينتقل-24

الجلوسيديه على يستند أن بدون يجلس-25اعتباطية بصورة األدوات يرمي-26وركبتيه يديه على والخلف األمام إلى يتأرجح-27 وضع في وهو أخرى إلى يد من أداة ينقل-28

الجلوس سم2,5 منهما كل حجم بمكعبين يحتفظ-29

واحدة بيد مكعبركبتيه على وضع إلى نفسه يسحب-30الوقوف وضع إلى نفسه يسحب-31 طريقة على واإلبهام بالسبابة بأداة يمسك-32

الكماشةيزحف-33الزحف وضع في وهو واحدة بيد يمد-34حد بأدنى مسنودا وهو يقف-35فمه حول من الطعام يلحس-36دقيقة لمدة لوحده يقف-37وعاء من أداة يفرغ-38واحد وقت في كتاب من صفحات يقلب-39المجرفة أو بالملعقة يغرف-40وعاء في صغيرة أدوات يضع-41 أن بعد الجلوس وضع ليتخذ نفسه يخفض-42

واقفا كانيديه بكلتا يصفق-43قليلة بمساندة يمشي-44مساندة بدون خطوات بضع يخطو-45

سنة: 2 _ 1 من العمر

السلم أعلى إلى يزحف-46الوقوف وضع إلى الجلوس وضع من ينتقل-47بالتقليد كرة يدحرج-48 نفسه ويدير الكبار كرسي على يتسلق-49

ويجلسوتد على حلقات4 يضع-50

األوتاد لوح من سم2,5 قطرها أوتاد يزيل-51األوتاد لوح في سم2,5 قطرها أوتاد يضع-52 مكعبات3 من برجا يبني-53رصاص قلم أو ملون بقلم عالمات يرسم-54لوحده يمشي-55أوال قدماه السفل اسفل إلى يزحف-56

صغير كرسي على نفسه يجلس-57ينهض ثم يقرفص-58يمشي وهو اللعب ويسحب يدفع-59هزاز كرسي أو هزاز حصان يستعمل-60بمساعدة السلم يصعد-61 أن بدون األدوات ليلتقط الوسط من ينحني-62

يقعالدائرية الحركة يقلد-63

سنة: 3 _ 2 العمر خالل خيط في كبيرة خرزات4 يضع-64

دقيقتينالباب اكرة يدير-65يديه بكلتا مكانه في يقفز-66للخلف يمشي-67بمساعدة السلم ينزل-68 1,5 بعد على كبير شخص إلى كرة يرمي-69

قدميه الشخص هذا يحرك أن بدون متر مكعبات6-5 من برج يبني-70صفحة صفحة كتاب من صفحات يقلب-71ملفوفة صغيرة أداة يفك-72بالتقليد النصف من ورقة يطوي-73معا تلتصق لعبة ويركب يفك-74اسنان ذات لعبا يخرج-75بقدمه وثابتة كبيرة كرة يقذف-76الطين من كرات يشكل-77

على مستندا واإلبهام بالسبابة القلم يمسك-78الوسطى اإلصبع

بمساعدة األمام إلى يتشقلب-79 األوتاد جميع ويصيب بالشاكوش يدق-80

الخمسة سنوات: 4 – 3 من العمر

أو قطع ثالثة من مجزأة صورة يركب-81أشكال

بالمقص يقص-82 سم20 ارتفاع من يقفز-83إليه مدحرجة كبيرة كرة بقدمه يقذف-84أصابعه أطراف على يمشي-85 بحركة تتحركان وذراعيه خطوات10 تجري-86

ومتبادلة متناسقة عجالت3 ذات دراجة على متر1,5 يتقدم-87 في أحد يدفعه أن بعد أرجوحة على يتأرجح-88

البداية 2-1 من ارتفاعه منزلق على وينزلق يتسلق-89

متراألمام إلى يتشقلب-90القدمين بتبادل السلم يصعد-91كالجندي يمشي-92يديه بكلتا إليه مقذوفة كرة يمسك-93الشكل هيكل يتتبع-94 أن بدون سم12 طوله مستقيم خط يقص-95

سم1 من اكثر عنه ينحرف

سنوات: 5 - 4 من العمر

ثواني8-4 لمدة واحدة قدم على يقف-96مساعدة بدون

اتجاهه مغيرا يجري-97التوازن خشبة على يمشي-98يقع أن دون مرات10 األمام إلى يقفز-99

األرض عن سم5 يرتفع خيط عن يقفز-100 مرات6 للخلف يقفز-101ويلتقطها األرض على كبيرة كرة يضرب-102 الطين من ثالث أو قطعتين يشكل-103

معا يركبها

منحني خط على يقص-104أسنان ذات أداة يركب-105القدمين بتبادل السلم ينزل-106اتجاهه ويغير عجالت3بـ دراجة يركب-107متتالية مرات5 واحدة قدم على يحجل-108 سم5 قطرها دائرة يقص-109 الممكن من بسيطة صورا يرسم-110

)بيت- شجرة- رجل( مثل عليها التعرفبسيطة أشكاال ويلصق يقص-111

سنوات: 6 - 5 العمر

على مكان أي في فردية حروفا يكتب-112الورقة

األمام إلى التوازن خشبة على يمشي-113وجانبا والخلف

بخفة يث-114 الحركة مبتدئا أرجوحة على يتأرجح-115

عليها ومحافظاإصبع كل بإبهامه ويلمس أصابعه يفرد-116الحروف نسخ يستطيع-117 متر2 ارتفاعه انزالق سلم يتسلق-118

لينزلقبالشاكوش مسمار على يطرق-119معين باتجاه الكرة يطبطب-120 %95 الخطوط داخل بقائه مع يلون-121

الوقت من

كتالوج أو مجلة من صورة قص يستطيع-122 اكثر الصورة طرف عن ينحرف أن بدون

سم1 مناألقالم براية يستعمل-123معقدة رسومات ينسخ-124ورقة من بسيطة أشكال يمزق-125 القطر على مرتين ورق من مربع يثنى-126

بالتقليد بيد فاصوليا كيس أو لينة بكرة يمسك-127

واحدةبنفسه الحبل ينط أن يستطيع-128العصا أو بالمضرب الكرة يضرب-129يجري وهو األرض من أداة يلتقط-130 لمسافة التزحلق حذاء مرتديا يتزحلق-131

متر2دراجة يركب-132

زالقة على ينزلق-133 ماؤه يصل مسبح في يلعب أو يمشي-134

وسطه إلىواحدة بقدم يدفع وهو عربة يقود-135واحدة قدم على يدور ثم ينط-136مخططة ورقة على اسمه يكتب-137

على ويهبط سم30 ارتفاع من يقفز-138قدميه

مساندة بدون واحدة قدم على يقف-139 ثوان10 لمدة مغلقتين وعينيه

ثوان10 لمدة أفقي قضيب من يتعلق-140ذراعيه. على جسمه ثقل ويضع

الذاتية: المساعدة

سنة: 1 – صفر من العمر

السوائل ويبلع يمص-1 يالك السير مثل بسوائل ممزوج طعام يأكل-2

بالشاي الممزوج البسكويت أوالرضاعة زجاجة إلى يده يمد-3 إياها يطعمه التي المصفاة األطعمة يأكل-4

الوالدين أحد منها يشرب عندما الرضاعة زجاجة يحمل-5

مساعدة أي بدونبعيدا يدفعها أو الفم باتجاه الزجاجة يوجه-6

مهروس خضار مثل مهروس طعام يأكل-7الوالدين أحد يحمله كوب من يشرب-8 موز- بسكويت- مثل جامد شبه طعام يأكل-9

خبزبأصابعه نفسه يطعم-10 كلتا باستعمال فنجان من ويشرب يحمل-11

يديه الفم في ويضعها بالطعام مليئة ملعقة يأخذ-12

بمساعدة

سنة: 2 – 1 من العمر

مالبسه إلباسه عند ورجليه ذراعيه يفرد-13لوحده بالملعقة المائدة على من طعام يأكل-14واحدة بيد كوب من ويشرب يحمل-15 باليدين يربت ثم الماء في يداه يضع-16

مقلدا الوجه على المبلولتين مقعد على أو القسرية على يجلس-17

دقائق5 لمدة باألطفال الخاص المرحاضويرفعها رأسه على القبعة يضع-18الشرابات يخلع-19

الرجلين القميص كم خالل الذراعين يدفع-20البنطلون خالل

مربوط غير الرباط يكون عندما الحذاء يقلع-21راخي أو

مفكوكا يكون عندما به الخاص البالطو يخلع-22مفكوكا يكون عندما البنطلون يخلع-23 يركب ال ولكنه كبيرة سوسته يفتح أو يقفل-24

بعضهما في طرفيه إلى مشيرا إشارات أو كلمات يستعمل-25

المرحاض إلى للذهاب احتياجه

سنوات: 3 – 2 من العمر

قليل مع وكوب ملعقة مستعمال نفسه يطعم-26السكب من

اليدان ويمسح الوالدين أحد من فوطة يأخذ-27والوجه

باستعمال كأس أو كوب من سائل يمص-28المصاصة

بالشوكة يغرف-29فقط لألكل صالحة مواد ويبلع يمضغ-30 يعطى عندما مساعدة بدون اليدان ينشف-31

فوطة كان لو حتى للمرحاض للذهاب يسأل-32

الحوادث لتجنب متأخراالسائل باللعاب يتحكم-33 في مرات ثالث القسرية في ويتبرز يتبول-34

عليها يوضع عندما األسبوع الحذاء يلبس-35مقلدا األسنان يفرش-36مفكوكة بسيطة مالبس يخلع-37 حادث األمعاء، لحركة المرحاض يستعمل-38

األسبوع إخالل أو النهار، خالل واحد

مساعدة بدون الحنفية من ماء على يحصل-39له خشبية درجات أو كرسي توفر عند

عندما الصابون مستعمال ووجهه يداه يغسل-40الماء حرارة درجة كبير شخص له يوازن

النهار خالل المرحاض إلى للذهاب يسأل-41الحوادث لتجنب

الطفل بطول عالقة على البالطو يضع-42القصير النوم خالل جافا يبقى-43 الحادة األثاث جوانب مثل الصدمات يتجنب-44

المفتوح الدرج أويذكر عندما السفرة فوطة يستعمل-45للفم ويقربها بالشوكة الطعام يغرز-46 بدون كوب في صغير إبريق من يصب-47

مساعدةالمالبس كباسة يفك-48يحمم عندما بنفسه ورجليه يديه يغسل-49شراباته يلبس-50به الخاص البالطو بلوفره، قميصه، يلبس-51المالبس وجه يجد-52

سنوات: 4 – 3 من العمر

كلها الوجبة نفسه يطعم-53 البلوفر لبس عند مساعدة مع نفسه يلبس-54

تزرير إلى يحتاج شيء أي أويذكر عندما األنف يمسح-55سبعة من لصباحين جافا يستيقظ-56واقفون وهم المرحاض في يتبولون الذكور-57 األزرار عدا ما والخلع اللبس وينهي يبدأ-58

الوقت % من75 والرباطات والكباساتالمالبس كباسات يقفل أو يشبك-59يذكر عندما انفه ينظف-60مكسور( )زجاج العادية األخطار يتجنب-61

العالقة ويضع عالقة على المعطف يعلق-62التعليمات إعطائه مع منخفض قضيب على

لغوية تعليمات يعطى عندما أسنانه يفرشي-63 واحدة بإصبع )قفازة القفازات يلبس-64

اإلبهام( جاكيت أو أزرار لوح من كبيرة أزرار يفك-65

طاولة على موضوع جاكيت أو أزرار لوح على كبيرة أزرار يزرر-66

طاولة على موضوعالرقبة ذات الجزمة يلبس-67

سنوات: 5 - 4 العمر

اسفنجة أو ممسحة بجلب سكب ما ينظف-68الضارة والمواد السموم يتجنب-69مالبسه يفك-70مالبسه يزرر-71 بعد المستخدمة أدواته من المائدة يخلي-72

الطعام تناولهمعا السوستة طرفي يركب-73والوجه اليدان يغسل-74لألكل الصحيحة األداة يستعمل-75 ليستعمل الليل خالل النوم من يستيقظ-76

الليل طوال جافا يبقى أو المرحاض عندما الوقت % من75 انفه وينظف يمسح-77

تذكير بدون يحتاجاألذنين الرقبة، الظهر، عدا ما نفسه يحمم-78 على لين طعام لدهن السكين يستعمل-79

زبدة، )حمص، المحمص الخبز من قطعةمربى(

أو فستان على من الحزام ويفك يربط-80حذاء أو بنطلون

كل تزرير إلى باإلضافة كليا نفسه يلبس-81الربط عدا ما األمامية األزرار

أحد يحمل بينما الطعام لنفسه يسكب-82الطعام على المحتوي الطبق الوالدين

الفوط األطباق بوضع المائدة بإعداد يساعد-83 عند الصحيح المكان في والشوك المالعقلغوية تعليمات إعطائه

أسنانه يفرشي-84 مالبسه يخلع الميعاد في للمرحاض يذهب-85

ويلبس السيفون ويضرب نفسه يمسحمساعدة بدون

الفرشاة باستعمال الطويل الشعر يمشط-86المشط أو

العالقة على المالبس يعلق-87مستمرة مراقبة بدون بالحي يتجول-88 فتحات في الرباط بإدخال حذاءه يربط-89

الحذاءحذاءه يربط-90

سنوات: 6 - 5 العمر

في واحدة أسبوعية مهمة عن مسؤول-91الطلب عند ويعملها المنزل

الحرارة لدرجة مناسبة مالبس يختار-92والمناسبة

يعبر ثم للجانبين ينظر المنحنى عند يقف-93لغوية تذكيرات بدون الشارع

ثم السكب طبق من بطبقة الطعام يضع-94لآلخرين السكب طبق يمرر

فت أو البليلة من الخاصة وجبته تحضير-95بالحليب الخبز

)تحضير يومية منزلية مهمة عن مسؤول-96القمامة( إلقاء المائدة،

أو دش يأخذ عندما الماء حرارة درجة يوازن-97حمام

لنفسه ساندويتش يحضر-98 على البقال الملعب، المدرسة، إلى يمشي-99

لوحده المنزل من بلوكين بعد بطاطا )موز، بسكين لين طعام يقطع-100

بيض( مسلوقة،عام مكان في الصحيح المرحاض يجد-101الكرتون من مصنوعة لبن علبة يفتح-102الصينية يضع يحمل يلتقط-103الصوف القبعة أو الطاقية حبل يربط-104السيارة في األمان حزام يربط-105

االجتماعية: المخالطة

سنة: 1 – صفر العمر

رؤيته خط في تماما يتحرك شخصا يراقب-1الكبار انتباه على كاستجابة يبتسم-2االنتباه كاستجابة أصواتا يصدر-3أصواتا يصدر أو أحيانا يبتسم يديه، إلى ينظر-4

العائلة محيط في لوجوده يستجيب-5 عن الكف أو أصوات، إصدار باالبتسامة،

البكاءاآلخرين وجوه لتعبيرات كاستجابة يبتسم-6المرآة في لصورته أصواتا ويصدر يبتسم-7

كبير شخص وجه مالمح على ويشد يربت-8.(…النظارات األنف، )الشعر،

له المقدمة األشياء إلى للوصول يده يمد-9مألوفين أشخاص إلى للوصول يده يمد-10 على ويربت المرآة إلى ويصل يده يمد-11

آخر طفل على أو فيها صورته دقيقة لمدة المقدمة األشياء ويفحص يحمل-12

األقل على مصدرا بيده موضوع على يضغط أو يهز-13

مقصود غير صوت دقائق10 لمدة مراقبة بدون يلعب-14 لمدة البصري التواصل على الحصول يريد-15

شخص برعاية يكون عندما دقائق2-3 كبير شخص بجوار وحده باللعب يستكفي-16

دقيقة20 – 15 من لمدة

االنتباه لجذب أصواتا يصدر-17باليد االستغماية لعبة يقلد-18للكبار تقليدا باليدين يصفق-19الكبار مقلدا باي لقول يشير-20الكبار جدا" مقلدا "كبير ذراعيه يرفع-21 للكبير الطعام من قطعة أداة، لعبة، يقدم-22

دائما يعطيها ال لكنمألوفين أشخاص يقبل يربت، يحضن،-23 الشخصي اسمه سماع عند تجاوبا يبدي-24

يحمل كي الذراعين مد أو بالنظربالتقليد صوت إلصدار لعبة يهز أو يضغط-25األدوات أو باللعب للتحكم اليدين يستعمل-26 ويطلق الكبير إلى أشياء أو اللعب يمد-27

سراحهااللعب أثناء آخر طفل حركات يقلد-28

سنة: 2 – 1 العمر

)نفض مثل بسيطة مهمة في الكبار يقلد-29 ترتيب عند المالءات سحب المالبس،

والشوك( المالعق وحمل األسرة يؤدي منهما كل ولكن آخر طفل مع يلعب-30

مختلف نشاطا دحرجة أو سيارة دفع لعبة، في دوره يأخذ-31

دقائق5-2 من لمدة آخر طفل مع كرة النشاطات، بإكماله الوالدين أحد غياب يقبل-32

قليال يتنمر ربمابنشاط به المحيطة البيئة يستكشف-33 أو الخيط )سحب يدوية لعبة في دور يأخذ-34

آخر شخص المقبض( مع إدارةعروسه أو لينة لعبة ويحمل يحضن-35وانتباها. ضحكا تصدر التي الحركات يعيد-36

أو له للقراءة كبير لشخص كتاب يعطي-37بالنظر معه المشاركة

األشياء بعض لمشاهدة آخر شخص يسحب-38األعمال أو

بجوار التقريب عند ألأل بقول يده يسحب-39يذكر عندما ممنوعة أشياء

يكون عندما احتياجاته له تقضي ألن ينتظر-40 طاولة على أو عالي كرسي في موضوعا

التغييرعمره من ثالثة أو اثنين مع يلعب-41 عندما آخر طفل مع طعام أو بأشياء يشارك-42

منه يطلب والكبار ومكانته بعمره أطفال يحي-43

يذكر عندما المألوفين

سنة: 3 - 2 العمر

% من50 بنسبة الوالدين طلب مع يتعاون-44الوقت

يحضر أو شيء يأخذ أو يحضر أن يستطيع-45تعليمات إعطائه أخرى غرفة من شخص

القصص أو الموسيقى إلى ليستمع يجلس-46 دقائق10 – 5 لمدة

يذكر عندما وشكرا فضلك من يقول-47

بعمل وذلك بمهماتها األم مساعدة يحاول-48الجاروف حمل مثل الشغل من جزء

وتقليدهم الكبار مالبس ارتداء لعبة يلعب-49 أم الحليب شرب "أتريد يسأل عندما يختار-50

العصير؟" الحب، عن بتعبيره للمشاعر فهمه يبدي-51

.……الخ الضحك، الحزن، الغضب،

سنوات: 4 – 3 العمر

الموسيقى على ويغني يرقص-52 األطفال حركات بتقليد القوانين يتبع-53

اآلخرينتذكير بدون لديه المألوفين الكبار يحيي-54 بقيادة المجموعة العاب في القواعد يتبع-55

كبير شخص طفل بها يلعب لعبة الستعمال اإلذن يأخذ-56

العمر نفس من آخر تذكير وشكرا" بدون "فضلك من يقول-57

الوقت % من50

أو الكبير على ينادي التلفون، على يجيب-58مألوف شخص إلى يتحدث

دور يأخذ سوف-59 من مقادة جماعية العاب في القوانين يتبع-60

آخر طفل قبلالوقت % من75 الكبار طلب مع يتعاون-61المخصصة ساحته في يبقى-62 اآلخرين األطفال مع يتحدث أو قرب يلعب-63

30 مدة الخاص بمشروعه يعمل عندمادقيقة

سنوات: 5 – 4 العمر

في صعوبة مالقاة عند المساعدة يطلب-64شراب إحضار أو الحمام

الكبار حديث في يساهم-65لآلخرين يرقص أو واألغاني النغمات يعيد-66 دقيقة30-20 لمدة مهمة في وحده يشتغل-67الوقت % من75 بنسبة تفكير بدون يعتذر-68آخرين أطفال9 أو8 مع دور يأخذ-69

في دقيقة20 لمدة ثالثة أو طفلين مع يلعب-70متعاون نشاط

في مقبول اجتماعي تصرف في يشترك-71العام المحيط

آخرين تخص أدوات الستعمال اإلذن يأخذ-72الوقت % من75

سنوات: 6 – 5 العمر

مبسوط، غاضب، الخاصة مشاعره عن يخبر-73 محب

بنشاط أطفال خمسة أو أربعة مع يلعب-74دائمة مراقبة بدون متعاون

لآلخرين النشاطات أو األلعاب قوانين يشرح-75الكبار دور يقلد-76الطعام مائدة على بالحديث يشترك-77تفكيرية لغوية العاب قوانين يتبع-78

كانوا إذا اللعب أصدقاء حال يخفف-79مضطربين

أصدقاءه يختار-80 بسيطة أدوات باستعمال ويبني يخطط-81

بكرة( رافعة، ارتكاز، نقط مائل، )مستوىالنشاط وينفذ لنفسه أهداف يضع-82 يستعمل أو أدوار يلعب قصة، من جزء يمثل-83

اليد في تلبس التي اللعب

االدراكي: المجال

سنة: 1 صفر- من العمر

الوجه على من القماش من قطعة يزيل-1الرؤيا تعرقل التي

رؤيته خط من رفعت أداة عن يبحث-2المباشر

يده بمد وذلك مفتوح وعاء من أداة يرفع-3الوعاء داخل إلى

مقلدا بالوعاء أداة يضع-4اللغوي الطلب عند الوعاء في األداة يضع-5بخيط مربوطة صوت تصدر لعبة يهز-6

الوعاء يفرغ وعاء، في أدوات ثالث يضع-7 أداة ليلتقط أخرى إلى يد من أداة ينقل-8

أخرىلعبة ويلتقط يسقط-9

وعاء تحت مخبأة أداة يجد-10قطار طريقة على مكعبات ثالث يدفع-11الهندسية. األشكال لوحة من دائرة يرفع-12 الطلب عند األوتاد لوح في مدور وتد يضع-13الطلب عند بسيطة حركات يعمل-14

سنة: 2 – 1 العمر

حدة على كل وعاء من أدوات6 يخرج-15الجسم من واحد جزء إلى يشير-16الطلب عند بعض فوق مكعبات3 يكدس-17متشابهة أدوات يطابق-18يخربش-19اسمه" "أين يسأل عندما نفسه إلى يشير-20

عند األوتاد لوح في مدورة أوتاد5 يضع-21الطلب

األدوات لتلك صور مع أدوات يطابق-22مسماة صورة إلى يشير-23 المرة في كتاب من صفحات3-2 من يقلب-24

المسماة الصورة ليجد الواحدة

سنوات: 3 - 2 العمر

الطلب عند معين كتاب يجد-25أشكال لوح في قطع3 يكمل-26مألوفة صور4 يسمى-27مقلدا عموديا خطا يرسم-28مقلدا أفقيا خطا يرسم-29دائرة ينسخ-30األسطح مالمس بين يطابق-31الطلب عند وصغير كبير إلى يشير-32)+( مقلدا عالمة يرسم-33ألوان ثالثة يطابق-34

عند وتحت على بداخل، األدوات يضع-35الطلب

أصواتا تصدر أدوات يسمى-36مركبة لعبة من أجزاء4 معا يضع-37معينة صور تمثلها حركات يسمى-38 لتلك صور مع هندسية أشكال يطابق-39

األشكال وتد على الحلقات من اكثر أو خمس يكدس-40

بالترتيب

سنوات: 4 – 3 العمر

والكبيرة الصغيرة األدوات يسمى-41 تلقي عند الجسم من أجزاء10 إلى يشير-42

اللغوية التعليماتاللغوي األمر عند وبنت ولد إلى يشير-43

خفيفة أو ثقيلة األداة إما يخبر-44 الشكل ليعمل شكل من جزئين معا يضع-45

كله مألوفة قصة من شخصيتين أو حدثين يصف-46

التلفزيون على برنامج أو ويعمل يغني وهو واألصابع باليد يلعب-47

حركاتاألدوات( من اكثر أو3 )1 إلى1 يقارن-48والطويلة القصيرة األدوات إلى يشير-49معا تتناسب األدوات أي يخبر-50مقلدا الثالثة إلى يعد-51فصائل في األدوات يرتب-52 مقلدا V شكل يرسم-53 إلى مربع زاوية من قطري خط يرسم-54

األخرى الزاوية

مقلدا أدوات10 إلى يعد-55بالتقليد مكعبات3 بـ جسر يبني-56 أو المكعبات من نموذج أو سلسلة يطابق-57

الخرز V شكل من متصلة سلسلة ينسخ-58

VVVVVV غير شخص لهيكل يد و/ أو رجل يضيف-59

كامل محاولة دون قطع6 من مجزأة صورة يكمل-60

خطأ أومختلفة أو متشابهة إما األدوات يسمى-61بالتقليد مربعا يرسم-62الطلب عند ألوان3 يسمي-63 مثلث، هندسية: مربع، أشكال3 يسمي-64

دائرة

سنوات: 5 – 4 العمر

( عند5-1) األدوات من محدد عدد يلتقط-65الطلب

مالمس خمسة يسمي-66الطلب عند المثلث ينسخ-67الصورة في رآهم أشياء4 يذكر-68بالنشاط المربوط النهار من الوقت يسمي-69مألوفة أطفال أغنية يعيد-70 من )اقل أخف أو اثقل الشيء كان إذا يخبر-71

كيلو( نصف من أداة تزال عندما ناقص هو بما يخبر-72

أدوات3 من مكونة مجموعة ألوان8 يسمي-73 شيكل1 شيكل، نصف اغورة، يسمي-74المكتوبة( واألعداد )األحرف الرموز يطابق-75

المسماة األداة لون يقول-76 3 سمعها قصة من رئيسية إحداث5 يسرد-77

مرات األطراف الوسط، )الرأس، رجل يرسم-78

األربعة(أغنية من اسطر5 يغني-79بالتقليد مكعبات10 من مكونا هرما يبني-80وقصير طويل يسمي-81من بالقرب بالجانب، بالخلف، أدوات يضع-82 10 إلى1 من متساوية مجموعات يطابق-83

أشياء من الناقص الجزء إلى يشير أو يسمي-84

صورة20-1 من الذاكرة من يعد-85األخير الوسط، األول، إما الموضع يسمي-86

سنوات: 6 – 5 العمر

العدد ويقول شيء20 إلى يعد-87مكتوبة أعداد10 يسمي-88نفسه على واليسار اليمين يسمي-89بالترتيب األبجدية أحرف يقول-90األول اسمه يكتب-91أبجدية أحرف5 يسمي-92والطول للعرض تبعا األدوات يرتب-93بالترتيب األبجدية أحرف يسمي-94 في10 إلى1 من المكتوبة األعداد يضع-95

الصحيح التسلسل ، الثاني األول، إما األدوات موضع يسمي-96

الثالثمتصلة أو منفردة األحرف يسمي-97

واألحرف الكلمة بداية في األحرف يطابق-98متصلة وهي

25 – 1 من المكتوبة األعداد إلى يشير-99المعين الشكل ينسخ-100بسيطة متاهات يكمل-101بالترتيب األسبوع أيام يسمي-102 إلى مركبات ويطرح يجمع أن يستطيع-103

ثالثةميالده وشهر يوم يقول-104 أن بدون مطبوعة كلمات10 يقرأ-105

الكلمة يتهجىسيحدث لما توقعاته عن يخبر-106األشياء وكل نصف إلى يشير-107100– 1 من الذاكرة من يعد-108

االتصالي: المجال

سنة: 1 – صفر العمر

اآلخرين من الصادر الصوت يعيد-1 ما، مثل ثالث أو مرتين المقطع نفس يعيد-2

ما ما،بإشارات اإلشارات إلى يستجيب-3

تكون التي البسيطة التعليمات بعض ينفذ-4بإشارات مصحوبة

له يقال عندما دقائق لمدة النشاط يوقف-5الوقت % من75"أل"

لغوية غير بإجابة بسيطة أسئلة يجيب-6اللغوي اللعب خالل مختلفين مقطعين يربط-7اآلخرين نغمات يقلد-8

شيء لتسمية بمعنى مفردة كلمة يستعمل-9شخص أو

اآلخر الشخص لكالم كإجابة يتحدث-10

سنة: 2 – 1 العمر

استعمال )ممكن مختلفة كلمات5 يقول-11مختلفة( ألشياء للرمز الكلمة نفس

)كمان( المزيد عن يسأل-12)اختفى( انتهى يقول-13 بدون واحدة لخطوة مختلفة تعليمات3 يتبع-14

اإلشارات استعمالمنه الطلب عند يوري أو يعطي-15يذكر عندما لديه مألوف شيء12 إلى يشير-16 تذكر عندما كتاب في صورة5– 3 إلى يشير-17

أسماؤهمجسمه من أجزاء3 إلى يشير-18منه يطلب عندما الدلع اسم أو اسمه يقول-19 اسم بإعطاء الشيء هذا ما سؤال يجيب-20

الشيء ذلك ليجعل واإلشارات الكلمات استعمال يربط-21

معروفة رغباته

العائلة من آخرين أشخاص5 يسمي-22 الموجودة األليفة الحيوانات إلى باإلضافة

المنزل في العاب4 يسمي-23 أصوات يستعمل أو حيوانات أصوات يصدر-24

الكلب مثل للحيوانات كأسماء الحيواناتهاو هاو

يراه عندما المألوف الطعام بعض عن يسأل-25حلوى بسكويت لبن مثل

الكلمة أو الجملة يقول وبذلك أسئلة يسأل-26سؤال صيغة على

أو عروسه على الجسم من أجزاء3 يسمي-27آخر شخص

منفية أو مثبتة بإجابة ال أو نعم أسئلة يجيب-28

سنوات: 3 – 2 العمر

مقطع في واالسم الصفة أو االسم يربط-29كرسي( )كرتي( – )كرة كلمتين من مكون

كلمتين من مقطع في والفعل االسم يربط-30راح( )بابا

الذهاب احتياج تعني التي الكلمة يستعمل-31الحمام إلى

في وهناك هنا مع الفعل أو االسم يربط-32 "هذا مثل كلمتين من قصيرة جملة

الكرسي" "سيارة مثل الملكية عن ليعبر كلمتين يربط-33

بابا"الكالم في أل يستعمل-34 نشاطاته خالل يفعل؟ ماذا سؤال يجيب-35

ولألسرة له العاديةأمك أين ذلك مثال أين أسئلة يجيب-36 صوت مثل البيئة من مألوفة أصوات يسمي-37

القطة سؤاله عند واحد شيء من اكثر يعطي-38

مكعبات مثل الجمع صيغة باستعمال في اسمه باستعمال نفسه على يدل-39

الحديث موصوفة مألوفة ألشياء صور إلى يشير-40

صور(10) باستعمالهاعمره ليقول أصابعه يرفع-41

بنت أو ولد يسأل عندما الجنس عن يخبر-42 )خذ متقاربين أمرين من سلسلة ينفذ-43

الزاوية( في وضعه الكرسيصحيحة بطريقة المضارع الفعل يستعمل-44الجمع صيغة يستعمل-45 ذهب مثل الماضية األفعال بعض يستعمل-46

كان عملهذا؟ ما سؤال يسأل-47الوقت % من90 الصوت بارتفاع يتحكم-48الحديث في وتلك هذه يستعمل-49 "هذه مثال جملة في هذه كلمة يستعمل-50

كرة"اسمه بدل لي أنا يقول-51 )ليست الشيء ليست أشياء إلى يشير-52

كرة(باسم من أسئلة يجيب-53"لبابا" االسم من الملكية صيغة يستعمل-54 الحديث في النكرة أو التعريف أل يستعمل-55

كرة" " الكرة، المجموعات من أسماء بعض يستعمل-56

"اللعب- الحيوانات- الطعام" أحيانا الفعل قبل سوف أو أستطيع يقول-57

اعمل" "أقدرمغلقة أو مفتوحة إما األشياء يصف-58

سنوات: 4 – 3 العمر

يكون عندما السؤال أول "هل" في يقول-59مناسبا

عندما دقائق5 لمدة ليستمتع يجلس سوف-60قصة له تقرأ

متقاربين غير أمرين من سلسلة ينفذ-61منه يطلب عندما كامال االسم يقول-62

تصل )كيف بكيف تبدأ بسيطة أسئلة يجيب-63البقال( إلى

الماضي الفعل صيغة يستعمل-64الفورية التجربة عن يخبر-65معروفة أدوات استعمال كيفية عن يخبر-66 سوف باستعمال المقبلة األشياء عن يعبر-67

أن( سأعمل- أريد – اذهب )سوف

لسؤال مناسبة بطريقة الكلمات ترتيب يعيد-68هو؟( هل – لي؟ )هل

– )رجال الشائعة الجمع صيغ بعض يستعمل-69أقدام(

حدوثهما ترتيب نفس في حدثين عن يخبر-70

سنوات: 5 – 4 العمر

إرشادات3 من سلسلة ينفذ-71 )الولد للمجهول المبنية للجمل فهم يظهر-72

التفاحة( التفاحة_ أكلت أكل األدوات/ الصور من زوج يجد أن يستطيع-73

الطلب عندالكالم "ارغب" في "أستطيع" و يستعمل-74 الكرة ضربت "أنا مربوطة جمل يستعمل-75

الشارع" إلى وطارت عند أشياء اسفل و أعلى يجد أن يستطيع-76

الطلبافعل لن أستطيع، ال أريد، ال النفي يستعمل-77

في السخيفة األخطاء إلى يشير أن يستطيع-78الصورة

جدة جد، أخت، أخ، كلمات يستعمل-79العكسي التناظر في النهائية الكلمة يقول-80 صور استخدام بدون مألوفة قصة يخبر-81

للتلميحاتمعينة فئة إلى تنتمي ال التي الصورة يسمي-82 الوزن نفس على الكلمتين كانت أن يخبر-83

ال أم والنغمة تحضر أن تريد )هي مركبة جمل يستعمل-84

.(…… ألن أو عاليا الصوت كان إذا يخبر أن يستطيع-85

خافتا

سنوات: 6 – 5 العمر

من عديد كثير، بعض، إلى اإلشارة يستطيع-86العنوان يخبر-87التليفون رقم يقول-88قليل اقل، اكثر، إلى اإلشارة يستطيع-89بسيطة نكت يقول-90اليومية التجارب عن يخبر-91 البعد ناحية من الحركة أو الموقع يصف-92

وفوق واالتجاه والقرببتفسير لماذا أسئلة يجيب-93

من معا متسلسلة أجزاء5 – 3 من يضع-94ويقولها قصة

الكلمات يوضع-95عكس يقول أن يستطيع-96 )سقطت إذا يحدث ماذا أسئلة يجيب-97

البيضة؟(بمعنى وغدا أمس كلمة يستعمل-98 غير أو جديدة كلمات معنى عن يسأل-99

مألوفة

الطفل لتطور الجانبية الصورة اختبار بين الفرق 9 - السلوك اختبارات وقائمة

الطفل: لتطور الجانبية الصورة اختبار مناطق:5 في الطفل قدرات - يقيس1

physical age الجسمي العمر-self help age الذاتية المساعدة في العمر-social age االجتماعية المخالطة في العمر-academic age)المعرفي( االدراكي المجال في العمر-communication age االتصالي المجال في العمر-

- مقنن2الطبيعي للطفل واحد وبلوك المعوق للطفل صندوقين أو بلوكين تنزل تطبيقه - عند3 عنده والضعف القوة مناطق وتحديد الطفل حالة لمعرفة السنة بداية في األولى الزيارة في - يطبق4

التدريسية. السنة خالل للطفل طرأ الذي التحسن مدى ليحدد السنة نهاية في أيضا ويطبقمنفصلتين. زيارتين خالل تطبيقه يمكن - ال5

: checklist السلوك اختبارات قائمة:five core areas تعليمية مناطق5 على -تحتوي1

socialization االجتماعية المخالطة-cognitive االدراكي المجال-language االتصالي المجال-self help الذاتية المساعدة-motor الحركي المجال-infant stimulation الرضيع الطفل على التأثير إلى باإلضافة-

مقنن - غير2

( أيsheet) التسجيل قائمة في منطقة كل في الطفل عليه حصل الذي العقلي العمر نأخذ تطبيقه - عند3الجانبية. الصورة اختبار نتيجة

مناطق أي يعرفها ال والتي يعرفها التي والمهارات الطفل مستوى يحدد وفيه الثانية الزيارة في - يطبق4checklist تراجع أن المدرسة على ويجب عنده والضعف القوة

النشاط ورقة 10 -

يلي: ما على وتحتوي للمدرسة الثالثة الزيارة في وتطبق تعليمه المراد الهدف على النشاط ورقة تحتويchild’s name الطفل اسم-1home teacher's name المنزلية المعلمة اسم-2date التاريخ-3child’s age الطفل عمر-4goal and its number ورقمه الهدف-5على: ويحتوي behavioral objective السلوك أجزاء على: تقسيم وتشتمل what to teach نعلم، ماذا-6

who الطفل *اسم what will do تعليمه المراد *الهدف with what kind of help المساعدة *نوع how well المحاوالت *عدد اليد( بمسك يتعاون لم أو اليد بمسك تعاون ) إذاwhat to record نسجل *ماذا place to work العمل -مكانعلى: وتحتوي *التعليمات

materials -األدواتhow to present materials األدوات تستخدم -كيفhow to record التسجيل -كيفيةhow to reinforce الطفل تشجع -كيفtype of aid المساعدة -نوعhow many trials المحاوالت -عدد

generalization الهدف -تدعيم base line القاعدي *الخط post base line القاعدي الخط *نتيجة

وهما بتنفيذه تقوم تعليمي هدف لكل تشجيع وبدون فقط المدرسة بهما تقوم اختبارين عن عبارة وهماتعليمي. موقف ليس

فيه وتقوم األسبوع خالل للطفل تعليمها نتيجة األم تسجل : وفيه recording of mother األم *تسجيلنجاح. محاولة كل وراء الطفل بتشجيع

behavior log السلوك تسجيل ورقة 11 -

يلي: ما على المشرفة تتعرف خاللها ومن للطفل األهداف تدريس خطوات تشرح التي الصحيفة وهي

التعليمية. الخطة حسب طفلها لتعليم لألم بإعطائها المدرسة قامت التي األهداف-1للطفل. حصلت التي التطورات كل خاللها من المشرفة تعرف-2الطفل. قدرات مع يتناسب بما الهدف بتبسيط تقوم المدرسة أن للمشرفة تثبت-3المستقبل. خطط وتحديد المشاكل على التعرف على تساعد-4 المناطق من للطفل المعطاة األهداف في تنوع المدرسة كانت إذا ما معرفة على المشرفة تساعد-5

المختلفة. التعليمية خالل من التعليمية الخطة ووضع األهداف تنفيذ في األم مشاركة مدى معرفة في المشرفة تساعد-6

األم. اقتراح من هذا أن المالحظات خانة في الكتابة

المنزلية: المدرسة نشاط تقييم المدرسة حاجة حسب أو السنة في مرات3 حوالي البرنامج مديرة قبل من المنزلية المدرسة تقييم *يتم

طريقة متابعة منها الغرض أخرى تقييمية زيارات تتم وقد تقريبا، شهر كل مرة المشرفة قبل ومن للتقييمطريقة: حول وتدور والطفل لألم المعلومات توصيل في المدرسة عمل

النشاط. لورقة المدرسة إعداد-1

للتنفيذ. الالزمة األدوات إعداد-2المدرسية. الزيارة ببنود المدرسة التزام ومدى التنفيذ طريقة-3واألم. والطفل المدرسة بين التفاعل-4عامة مالحظات-5

weekly report األسبوعي التقرير 12 -

على: يشتمل

التاريخ. المشرفة، اسم المدرسة، اسم الطفل، اسم-1 في تدريسه خالل النشاط تطبيق أثناء الطفل على األسرة مالحظة بها األسرة: يقصد مالحظات-2

ال أم المعقول حدود في األسرة اقتراح وهل شيء، اقترحت إذا مقترحاتها هي وما الماضي األسبوع فقد القادمة التعليمية الخطة في االقتراح هذا المدرسة تضع ربما أو الطفل مقدرة مع يتمشى بحيثمثال. الجيران أوالد ضرب عدم طفلها تعليم األم تقترح

حيث من للزيارة تقبلها وكيفية األم تعاون مدى فيه المدرسة المنزلية: وتذكر المدرسة مالحظات-3 مهيأ البيت كان إذا وعم تجاوبه، عدم أو المدرسة مع الطفل تجاوب ومدى الزيارة، موعد احترام

ال. أم للتدريس األسبوع ويزور مريض ما طفل يكون فقد للمدرسة جدا مفيدة والسلوك: وهي للطفل الصحية الحالة-4

القفز أنشطة تختار فال التعليمية الخطة وضع في المدرسة يفيد فهذا صدره في الربو بسبب شهر كل صحة ترهق ال حتى المحاوالت تقلل وان المناسبة غير الرياضية والتمارين والتدليك والجري

كثير أو التركيز قليل أو عنيد مثال يكون فقد الطفل سلوك حول المدرسة مالحظة أيضا الطفل.ويشملالحركة.

له القاعدي والخط تعليمه المراد الهدف ثم الهدف وتشمل: نوع األم عند تركت التي األنشطة جدول-5مستمر. أم جديد نشاط هو وهل التشجيع ووسيلة

in-service dayاألسبوعي: االجتماع يوم

اآلتي: لبحث الجميع يجتمع حيث محدد يوم في دوريا يتم األسبوعي االجتماع يوم *هومعينة. مشكالت تالفي على تساعد التي األهداف وتنفيذ تدريس طرق بحث-1السلوك. تسجيل ورقة ومناقشة األنشطة تنفيذ حيث من المقبل لألسبوع التخطيط يتم-2المشرفات. مع المكتبية األوراق تكملة على العمل-3مشرفات. أو مديرة من اإلدارة قبل من مشاكل وحل متابعة زيارات طلب-4األهل. انتظام حيث من المدرسات تواجه التي المشاكل-5المواصالت. وسهولة التنقل حيث من المدرسات تواجه التي المشاكل-6الفردية. الجهود لتشجيع النجاح قصص لذكر سعيدة ساعة شهر كل في-7

الرياضية والتمارين التدليك محاضرة - 13

طفل من التدليك ويختلف معاقين غير أو معاقين كانوا سواء للتدليك وصغارا كبارا األطفال جميع -يحتاجالصحية. حالته وفقا آلخر

التدليك: عند يلي ما مراعاة يجب -لذلكمساءا" ألن أو صباحا إما النوم أوقات "قبل للطفل بالتدليك األم فيه تقوم الذي الوقت مراعاة

الدموية. الدورة وينشط الطفل أعصاب يهدئ التدليكهوائي. تيار في وضعه عدم كذلك الطفل لتدليك التهوية جيدة الغرفة تكون أنوراحة. بأمان التدليك لتنفيذ عليها الطفل لتضعي األرض على مريحة فرشة وضعالطفل. أعصاب تهدئة على تساعد كي هادئة موسيقى لسماع راديو أو مسجل إحضارالتدليك. قبل الزيت تدفئة عدم مراعاة مع بودرة أو كريم أو للتدليك زيت إحضارالمالبس. فوق من الطفل تدليك عدماإلبهام إصبع على الطفل تدليك في التركيز ويكون الطفل تدليك عند والرفق والبطء الدقة مراعاة

دائرية. وبحركة الباقية األربعة األصابع من اكثريشجع لذلك أكثر الطفل تنشيط على يساعد التصفيق ألن تصفيق بدون ولكن الطفل تشجيع يجب

االبتسامة. أو والمداعبة والتقبيل الرأس على والمسح الظهر على بالربت الطفلبذلك. وسماحه الطبيب استشارة بعد إال عملية له أجريت الذي الطفل تدليك عدم

أو الطفل مرض في هذا يتسبب ال حتى الطفل تدليك عند الغرفة تدفئة يجب الشتاء أوقات في واألبواب. الشبابيك إغالق مراعاة

المصاب والعضو الطفل إرهاق لعدم وذلك رياضي تمرين ثم تدليك تمرين الطفل إعطاء مراعاة يجب وتمرين تدليك هدف أو لليد تدليك : هدفين مثل العضو لنفس أهداف عدة إعطاء عدم مراعاة مع

للرجل.راحة عدم على يدل ألنه بكاءه أو صراخه أو هيجانه في الطفل بتدليك تقوم أن المدرسة تحاول ال

فورا. التوقف وعليها التدليك أو الحركات من الطفلملتوية يده طفل فمثال إصابته يزيد قد ألنه األحوال من حال بأي المصاب الجزء على الضغط عدم

بشدة. اليسار إلى جذبها تحاولي فال لليمينالطفل وجه على ذلك ويظهر والحنان الرقة منتهى في تكون أن المدرسة على التدليك حالة في

الطفل. جسم على الضغط زاد إذا الجسم واحمرارالمدرسة تنفذه الذي التمرين أو التدليك طريقة بنفس تقوم األم أن من تتأكد أن المدرسة على

ذلك. إلى نظرها وتلفت