المحدثين جهود ضوء في اإلمالء قواعد

علم. مير يحيى د

: اإلضافة هجري 13/3/1430ميالدي - 10/3/2009 تاريخ      3313زيارة:

المحدثين جهود ضوء في اإلمالء قواعدبدمشق العربية اللغة لمجمع السابع السنوي المؤتمر أبحاث من

  

� المقدمة:: أوًال....

) القلم ) عصمة إلى ويهدف الصحيحة، الكتابة بأصول العربية علوم بين من اإلمالء علم يهتم>الكتابة، ) ، الخّط> الرسم، علم مثل تسمية، ما بغير قديمBا عCرف وقد الخطأ، في الوقوع من

) ( ) وقد الحديث، العصر في شيوعBا أكثرها اإلمالء أن غير الهجاء إقامة اليد، تقويم الهجاء،األقدمين بعض لدى. [ 1 ]استعمله العناية من يستحقه بما Oيحَظ لم أهميته، على العلم، وهذا

إلى Cالدافع كان إذ وغيرهما، والصرف كالنحو األخرى كعلومها العربية علماء من األقدمينفي األولى Uبة Oت الك Oرسم Cالعلماء التزم الذي الكريم، القرآن Oخدمة العربية علوم نشأة

. القرآن علوم عن اإلمالء انفصال إلى ذلك فأد>ى اإلمام، المصحف

البداية في قواعده كانت فقد متفاوتة، كانت اإلمالء بقواعد األقدمين عناية أن المعلوم ومن ) ( ) للزجاجي، ) الجCمOل و قتيبة، البن الكاتب أدب مثل واللغة النحو كتب بعض في مبثوثة

) ( ) ( ) الهوامع) همع و األندلسي، حيان ألبي ب Oرbالَّض ارتشاف و يعيش، البن المفصل شرح والصولي بكر أبي مثل بكتب أفردها قد بعَّضهم كان وإن وغيرها، أدب )336للسيوطي، في هـ

النحاس( جعفر وأبي >اب ( 338الكت درستويه ) وابن >اب Cت الك عCمدة في كتاب )347هـ في هـ. وغيرهم( >اب الكت

من iكثير في jفين المصن بين الخCلUف طال إذ االختالف، من قليل بغير اإلمالء قواعد Uحظيت وقدالفصل Cكلمة CقOل ت ولم عCسUرها، من بالشكوى Cتجأر Cاألصواُت تزال وال Bا، وحديث قديمBا قواعدها

تجمع iسواء iكلمة إلى وصوال للمجتهدين مشرعBا زال ما الباب أن كما قَّضاياها، من كثير فيلإلمالء وموحدة iمعيارية Oقواعد على لها والدارسين بها والناطقين العربية أبناء من الكاتبين

والتجديد، والتيسير والمرونة بالسهولة وتتسم والمبادئ، األصول على وتحافَظ العربي،. الواحدة للكلمة الرسم صور تعد>د وتلغي الكثيرة، االختالف مواضع وتتجاوز

أن سبق مم>ا اإلمالء ظهر تقتَّضي الكتابة أو قواعد التي المعاصرة العربية اللغة قَّضايا من>مBا وتعل Bا، وحديث Bكتابة أبناؤها يستعملها ،Bحية العربية اللغة تبقى كيما ومعالجتها، دراستها

جميع في العلم Oلغة وتكون بها، الناطقين حاجاُت وتلبي التقني، التطور وتواكب وتعليمBا،المجاالُت.

: ثاني�ا: البحث مادة1: األهمية – في وتفاوتها اإلمالء قواعد موضوعاُت

أو اإلمالء قواعد كتب معظم عليها تشتمل التي األبواب أو الموضوعاُت جملة أن المعلوم من ( : والفصل والحذف، والزيادة اللينة، واأللف الهمزة، هي أبواب، ستة تجاوز ال العربية الكتابة

) هذه ترتيب في التفاوُت من iقدر على الترقيم وعالماُت وتاؤه، التأنيث وهاء والوصل،األولى، - - الخمسة األبواب على اقتصر قليل جد> وهو بعَّضها كان وإن بينها، فيما األبواب

وبيان الكالم، تفصيل في أهميته كبير على الترقيم، عالماُت باب وهو السادس، الباب وأهملومراميه الرسم،. [ 2 ]أغراضه في وتفصيال ا، Bوخطر ،Bأهمية ها Oأكثر الهمزة Cباب كان ولم>ا

حجم في ا Bز< وحي الهمزة، رسم صور في وتعد>دBا الخطأ، في Bوكثرة الكتابة، في Bا ودورانويليه - اإلمالء، قواعد كتب معظم تصد>ر قد رأيناه إليها ا Bواحتياج الكاتبين، في ا Bوأثر القواعد،

>نة اللي األلف Cباب Bا . [ 3 ]غالب

2: لإلمالء – موح>دة قواعد وضع في مراعاته تجب ماالعربية، للكتابة أو العربي لإلمالء قواعد أي> وضع في توف>رها من بد> ال أساسية مبادئ ثمة

أهم>ها:مطابقة- اإلمالئي>  أ للرسم (  المنطوق (Cغير هذا بأن االعتراف مع ذلك، أمكن ما المكتوب

المنطوق بين Cاالختالف كان كل>ما أنه المعلوم من كان لذا المكتوبة، اللغاُت جميع في iمتحقق والمعالجة والتعليم التعل>م في المثالية إلى أدنى Cاللغة كانت Bا >ن ومقن ومَّضبوطBا قليال والمكتوب

في. sمحصورة وهي ،iقليلة tدuج Oالفروق هذه أن Cالعربية Cاللغة به تتميز مما وكان الحاسوبيةوذلك تنتظمها، Oقوانين uبَّضعة في أو معدودة، iومعالجتها  حاالُت وإتقانها تعل>مها يجعل

Bا . خالفBا ممكن المثقفين عامة بين للشائع

الشذوذ- أو االستثناء حاالُت وحصر ،Bوشاملة Bمط>ردة وجعلها أمكن، ما القواعد من التقليل ب. الحدود أضيق في القاعدة عن الخروج أو

الستمرار- تحقيقBا ذلك أمكن ما والكتابة الطباعة في المألوفة الصور عن الخروج عدم جـ. منه واإلفادة المطبوع التراث لقراءة ا Bوتيسير والحديث، القديم بين الصلة

– iتربوية iألهداف تحقيقBا والصرفية النحوية والقواعد اإلمالء قواعد بين الربّط على الحرص دعلى اإلمالء قواعد بعض واعتماد بينها، فيما اللغوية المنظومة معارف الرتباط وذلك وجيهة،

. اللينة واأللف الهمزة رسم قواعد بعض في كما وصرفية، نحوية معارف

عن - فَّضال الوجوه، وتعد>د المقحمة، والزياداُت الخالفاُت، من اإلمالء قواعد Cتخليُص هـمن قليلة غير iكتب في Bواضحة Oه أمثلت نجد مما والمصطلحية، والمنهجية العلمية األخطاءبالنقل منها iقليل Cغير يتسم إذ والغاياُت؛ المناهج في تفاوُت من بينها ما على الكتابة، قواعد

دون لغوية، أو نحوية أو صرفية موضوعاُت وبإقحام والخطأ، الصواب في والمتابعة والتكرار. مسو>غ أي>

3: العربي – اإلمالء مشكالُتصورتي بين التام التطابق إلى تفتقر اللغاُت من كغيرها العربية أن إلى اإلشارة مَّضت

موضعه بحسب الواحد الحرف لصور تعدد على تشتمل أنها عن فَّضال والمكتوب، المنطوقأنواع في التعدد وعلى والحذف، والزيادة والوصل، للفصل خاص>ة أحكام وعلى السياق، في

لغوية، أو صرفية أو نحوية بمعارف اإلمالء قواعد بعض ارتباط وعلى وصورها، الهمزاُتازدواجية وعلى الساكنين، التقاء مثل تقتَّضيها، iلدواع مواضع في الحروف بعض حذف وعلى

الحروف بين iٍسU Oب ل وجود وعلى إمالئية، أخطاء إلى تؤد>ي واللهجاُت، والعامياُت الفصحى. وغيره اإلمالء في الشائعة األخطاء فشو> وعلى الصفاُت، أو المخارج في المتقاربة

كان العربي لذا اإلمالء مشكالت أهم :منالمنطوق –  أ عن المكتوب بها: اختالف المنطوق الحروف بعض حذف في يتجل>ى ما وهو

).. بعض ) زيادة وفي ، السمواُت ، الرحمن ، هؤالء ، هذه ، هذا الكلماُت مثل الكتابة من

.).. ( ، حفظوا ، Bا كتاب ، أوالُت ، أولو ، عOمUرو ، مائة مثل بها النطق دون الكتابة في الحروف

الحروف ب- بعض صور رسم في :التعد4د مثل ،.) ـئـ- ) ، ء ، ئ ؤ، ، إ ، أ الهمزة

.) قال- ) ، رمى ، دعا >نة اللي األلف.) ( -OنOآم ، إحسان ، أكرم ، استغفر الكلمة بداية في الهمزة

والحذف جـ- والفصل الوصل مثل ) ( أحكام ال ، ما ، UنOم التراكيب أو الكلماُت بعض في.).. (، Oعالم ، Oإالم ، < إال ، ال Uأن ، < أال ، إم>ا ، bمOع ، عOم>ا ، bمuم مuم>ا،

الهمزات د - من أنواع رسم في ( ) -التعد4د Cوا ) - أ Oقر ؤCول Uمس Cول ئ Uمس مثل مختلفة iلدواع .) ؤCا - - Oقر ءCوا Oقر ؤCوا Oقر

والصرف هـ - النحو معارف بعض على الكلمات من أنواع رسم بعض )اعتماد ( ) ( ) ، سعى ، دعا بنائه ، بناءه ، بناؤه مثل المربوطة والتاء المتطرفة، >نة اللي واأللف الهمزاُت،

) جبى ، جبا ، استحيا ، دنيا ، أحيا ، (. قَّضى حكمة) ، قَّضاة ، رحماُت ، رحمة

واحدة و - كلمة في السـاكنين ًاللتقاء العلة حروف من حذف مواقع في وذلك ، ( ) ( ، OنUو CزUغO ي ، وا OزOغ ، تا OزOغ ، Uُت OزOغ OنUوOع UسO ت ، OنUوOع UسO ي ، ـعOوا Oس ، ـعOتا Oس ، UتOـع Oس مثل الكلماُت

.) ( ) ( )Oون CشUمO ت ، Oون CشUمO ي ، وا OشOم ، ـتا OشOم ، Uـت OشOم OنU ضOي UرO ت ، OنUوOض UرO ت ، OنUـوOض UرO ي ضCـوا، Oر OنUو CزUغO ت

المتعلمين ز - من كثير لدى اللهجة أو والعامي4ة الفصحى بين اللغة ،ازدواجيةوسهولتها، لشيوعها العامية استعمال وإيثار وإقصائها، الفصحى انحسار من عنه ينتج وما

المخارج في المتقاربة الحروف بين الخلّط من إليه يؤد>ي وما اللهجاُت، بعض شيوع وكذلكوالياء ) والعين، والهمزة والكاف، والقاف والزاي، والذال والغين، العين مثل الصفاُت أو

.).. والقاف والغين ، والجيم

الرسم، ح - أو الصورة في المتشابهة الحروف بين المقصورة الخلط األلف مثلإعجام أو مواضع، في لبٍس من عنه ينتج وما إعجام، بال طرفBا الياء كتابة عند وذلك والياء،

.).. Oبى ) - - - ت UجCالم Oبي ت UجCالم ، المCعUطى المCعUطي ، فتي فتى نحو الياء، مثل المقصورة األلف

والصرفية ط - والنحوية اإلمالئية بأنواعها الشائعة اللغوية األغالط و4 PشPلدى ف االختصاص ذوي وبعض والمعلمين، األساتذة من المختصين غير من وكثير المثقفين، عام>ة

. المختلفة اإلعالم وسائل عن فَّضال

4: وتجديدBا - ا Bوتيسير Bا تقريب اإلمالء قواعد في المعاصرين جهوداللغوية المجامع باهتمام اإلمالء قواعد Cموضوع حظي والهيئاُت  لقد التعليمية والمؤسساُت

بقواعد والمهتمين العربية، أهل من المختصين عن فَّضال وقَّضاياها، بالعربية المختص>ة العلميةتقديم في تتوالى الماضي القرن مطلع منذ الباحثين Cمحاوالُت uئOت فOت وما والكتابة، اإلمالء

) على ) تيسيرها إلى وصوال مقترحاُت مقاالُت، بحوث، كتب، أشكالها اختالف على االقتراحاُتقواعد على Cها أصحاب وقفها التي المعاصرة الكتب Cعدد وتنامى صورها، وتوحيد الكاتبين : والماد>ة، المنهج، في iتفاوُت من بينها ما على Bا، كتاب وخمسين مئة على أربت حتى الكتابة

والنقُص، والزيادة والصواب، الدق>ة من وحظ>ها والحجم، والتفصيل، والتوثيق، والشرح،المالحَظ وحجم والصور، اآلراء وتعد>د باالختالفاُت عنايتها ومبلغ والتكرار، والمتابعة والنقل

. منها كل> على >جه تت التي

والعناية، االهتمام من وافر؛ بنصيب منها حظي قد الهمزة رسم قواعد موضوع أن علىوقواعد للهمزة، أصحابها وقفها التي المفردة اآلثار ووفرة الصور وتعد>د واالختالف، والبحث

. البحوث عن فَّضال عد>ة، بمؤل>فاُت الهمزة إفرادهم في ذلك تجل>ى وقد وقَّضاياها رسمها. الحقBا المراجع وفي البحث في سيرد مما والقراراُت، والمقاالُت والدراساُت

: المؤلفاُت تلك أشـهر ومن ) سـلمو ) محمد لبشير الهمزاُت لكل> األقوى قاعدة (1953بحث ( الهمزة؟ تكتب كيـف و م،

الدهان ( 1971لسامي ( صالح لجالل الهمزاُت كتابة في المرشد و ،1979 : ( مشـكالتها الهمزة و ، النجـار( لشـوقي ( 1984وعالجها : ( ألحمد والمشكلة الحل، العربي اإلمالء في الهمزة و م،

( 1987الخراط ( طاهر وأحمد نبوي العزيز لعبد الهمزة كتابة تيسير و ) 1989م، في الهمزة و م، ) : التوني لمصطفى لغوية دراسة العربية ( 1990اللغة ( للمرحوم العربية الهمزة مشكلة و م،

التواب عبد ( 1996رمَّضان الدكتور ) ألستاذنا القدماء عند ومدلولهما واأللف الهمزة مثل ، م،المبارك ( 1990مازن ( طربيه ألدما الهمزة معجم و م.2000م

المتقدمة، صورها اختالف على وتجديدها، وتيسيرها اإلمالء قواعد تقريب جهود كانت ا ولم>عن - بها Bاستغناء وأهم>ها الجهود تلك أبرز على Oاالقتصار ذلك اقتَّضى بمكان الكثرة من هي

أم علمية، هيئاُت عن Bصادرة Cالجهود تلك أكانت سواء ا، Bوأثر Bوأهمية Bا شأن دونها هو مما سواها. العلم أهل بعض uاجتهاد عن

: اإلمالء: وقواعد العلمية الهيئاُت Bأوال: القاهرة* في العربية اللغة مجمع

،Bخاص>ة الهمزة رسم وقواعد Bعام>ة اإلمالء بقواعد ا Bمبكر بالقاهرة العربية اللغة مجمع عCنيبين ما المنعقدة ومؤتمراته وندواته جلساته محاضر في ذلك من 1960 – 1947وظهر وكان م،

: الهمزة رسم قواعد يتَّضمنان قراران أهم>هافي األول: إلى 5/1/1960صدر األولى الدورة من العلمية القراراُت مجموعة في ونشر م

ص والعشرين الثامنة كتابتها بعنوان "190 - 189الدورة وتنظيم الهمزة ضبط ".قواعد

الثاني واألربعين وصدر السادسة الدورة جلساُت 1979 - 1978في محاضر ملحق في ونشر مص والمؤتمر الهمزة بعنوان "24 - 23المجلٍس رسـم الذي" ضوابط المشـروع وهو ،

. يسير تعديل مع مناقشته بعد المجمع واعتمده التواب عبد رمَّضان الدكتور المرحوم اقترحه

: التالي النحو على مفصال ذلك وبيانالرابعة- ) الجلسـة في المجمع تشـكيل( 1947نوفمبر 3قرر عشرة الرابعة الدورة من م

. . . و المهندس زكي أ و فهمي منصور د و حسين الخَّضر محمد والشيخ الجارم علي أ من لجنة . لمؤتمر. ا Bتقرير وأعدُت جلساُت، عدة عقدُت الوهاب، عبد حسـني حسـن أ و أمين أحمد د

. باإلمالء المتعلقة العربية للجامعة الثقافي المؤتمر قراراُت إليه ضم> المجمع،

الثانية- ) الجلسة في المجمع مجلٍس عشرة( 1948أكتوبر 11قرر الخامسة الدورة من ماللغة لجنة وملحوظاُت العربية للجامعة الثقافي المؤتمر وقراراُت اإلمالء لجنة قراراُت إحالة

لجنة إلى العالية المعلمين دار في العربية اللغة وأساتذة العراقي العلمي المجمع في العربيةالمجلٍس إلى تقريرها رفعت ثم جلساُت، عدة عقدُت التي فيها 1948اإلمالء اتخذ الذي م

. المجمع مؤتمر إلى ذلك جميع إحالة ثم القراراُت، بعض

سنة- في المجمع األعَّضاء 1948قرر إلى إضافة تَّضم الحروف، لرسم لجنة تأليف م. . . ل: و رجب أ هـ و السكاكيني وخليل الشبيبي رضا ومحمد المازني إبراهيم السابقين

ماسينيون.

سنة- في المجمع الرابعة 1960توص>ل الدورة من سنة عشرة ثالث بعد أي إلى 1947م، م . قواعد فيها حد>د الكلمتين بين والوصل والفصل اللينة، واأللف الهمزة، لكتابة قواعد وضع

األقدمين قواعد من المشهور عن جملته في يخرج ال بما وطرفBا ووسطBا أوال الهمزة رسموالمحدثين.

اإلمالء أما لجنة :قرارات إلى دعت فقد عشرة الرابعة الدورة في. والكتابة- القراءة لتسهيل الحروف، تصوير في والسهولة الصدق

من- ينفرون الذين المبتدئين على الكتابة لتسهيل الحروف، رسم في والتيسير التجديدالمصحف رسم على للمحافظة وذلك الواحدة، الكلمة رسم وجوه وتعد>د قواعدها، اختالف

. والنحو بالصرف الرسم ولربطهم اإلمام،

) وطرفBا- ) - وسطBا الزائدة الواو وحذف إله الله عدا ما وسطBا المحذوفة األلفاُت إعادة ) والالم) - الوصل همزة عدا ما والمكتوب المنطوق بين للمطابقة تحقيقBا أولئك عمرو

.) ابن ) وهمزة الشمسية

والمتطرفة- المتوسطة الهمزة كتابة وإلى مطلقBا، ألف على الكلمة بداية في الهمزة رسمكيال مفردة فترسم بألف مسبوقة المتطرفة الهمزة تكن لم ما حركتها، جنٍس من حرف على

.) سماءBا ) ألفاُت ثالث من  تجتمع حرف على فترسم Bومتطرفة Bمتوسطة الساكنة الهمزة وأما. قبلها ما حركة جنٍس

) وما- ) التعريف أل عدا ما والقياس، األصل ألنه متصلتين، كلمتين كل رسم في الفصل. واحد حرف على إحداهما كانت أو إدغام، بينهما اللتين والكلمتين به، تتصل

. مربوطة- بتاء منتهية الكلمة تكن لم ما النصب في ألفBا التنوين رسم

األول الثقافي المؤتمر عن الصادرة القراراُت العربية اللغة مجمع في اإلمالء لجنة درستاللغة وأساتذة العراقي العلمي المجمع في العربية اللغة لجنة وملحوظاُت العربية للجامعة

: يلي ما إلى وانتهت ببغداد، العالية المعلمين دار في العربية. ) واحدBا- ) حرفBا CعOد> ي المشد>د الحرف ألن واحدة، بالم الذين كتابة

) في- ) – العربية أساتذة اقترح كما للمكتوب المنطوق مطابقة من عCمOر عOمUرو استثناء عدم. العالية المعلمين دار

تحقيقBا- Bطويلة اللينة األلف كتابة من استثنته فيما ببغداد المعلمين دار اللجنة موافقة. والمكتوب المنطوق بين للمطابقة

من- حرف على قبلها ما الساكن المتطرفة الهمزة رسم وجوب على اإلمالء لجنة إصراروالمجمع الشائع، وفق برسمها قال الذي الثقافي المؤتمر من لكل> خالفBا حركتها، جنٍس

. قبلها ما حركة كانت �ا أي مفردة رسمها إلى دعا الذي العراقي العلمي

أن- على أيَّضBا، ألف على بألف المسبوقة المتطرفة الهمزة رسم إلى الجارم علي دعوة. ألفاُت ثالث يتوالى كيال التنوين ألف تحذف

ببغداد- العالية المعلمين دار معهد أساتذة اقتراح في Oالفصل المجمع لمجلٍس اللجنة تركت

. طويلة اللينة األلف كتابة من الحروف استثناء

. ) ( -Bاستثناء ما بـ الكلماُت وصل وجوب في المعلمين Oدار uاللجنة موافقة

) ( ) المنونة- ) المنصوبة ا BرU ذuك و الطويلة باأللف Uرى ذuك رسم عن الناشئ اللبٍس أمن تحقيق. التنوين ألف فوق النصب تنوين عالمة برسم

لها- واحدة صورة يكون للهمزة، حرف بوضع الكبير المعجم لجنة اقتراح اللجنة رفَّضتما صورة على رسمها من األقدمون عليه حرص ما يفو>ُت ذلك كان إذ الحروف، من كغيرها

. عليه تسه>ل

لم وبالجملة؛ اإلمالء، بقواعد تتعلق وقراراُت وتوصياُت ومقاالُت بحوث المجمع عن صدر فقدمثل والتزامها، بها األخذ دون إليها اإلشارة على بعَّضهم اقتصر إذ التطبيق، إلى طريقها تأخذ

) ( ) وعبد ) اإلمالء قواعد كتابه في هارون السالم وعبد الوافي النحو كتابه في حسن عباس.) العربية ) الكتابة في والترقيم اإلمالء كتابه في إبراهيم العليم

جهة، من اإلمالء لقواعد شامال يكن أهميته،لم على اإلمالء، بقواعد المبكر االهتمام هذا إنفي المجمع قراراُت بعض في اختالف ذلك من أخرى، جهة من المالحَظ بعض من يسلم ولم: قراران عنه صدر المتطرفة، والهمزة النصب تنوين اجتماع حكم ففي الواحد، الموضوع

: األول في بينها حد>د يذكر ولم متوسطة، إلى فتحولها المتطرفة، بالهمزة تتصل التي Oاللواحق المنصوب : "ألف لفظه رسمBا – 5، بها يتصل ما بالكلمة لحق إذا متوسطة الهمزة تعتبر

." : وشيؤه ويبدؤون، وجزاؤه، جزأين، مثل والجمع، التثنية وعالماُت كالَّضمائر

القرار في يكن لم ما وهو بالقاهرة، العربية اللغة لمجمع الثاني القرار في ورد ما خالف وهذاوناقشـه التواب، عبد رمَّضان الدكتور المرحوم قد>مه الذي الثاني القرار أصل في وال األول،رمَّضان الدكتور المرحوم عليها ه ـ> نب كلماُت، بَّضع بإضافة طفيف تعديل مع ه أقر> ثم المجمع

إضافة " منها كان المذكور، كتابه المنصوب في [ ألف تتصل" ] التي اللواحق اللواصق إلى " : الكلمة من CعOد> ت ثم>ة ولفظـه الثاني، قراره في منها المجمع عد>ها حين في الكلمة، بآخر

: والجمع التثنية وعالماُت الَّضمائر مثل بآخرها، تتصل التي المنصوب اللواصق وال وألف ، االستفهام وهمزة والسين التعريف وأداة والعطف الجر> حروف من عليها دخل ما منها CعOد> ي

." القسم والم

. عبد رمَّضان د المرحوم لهم قد>مه الذي باألصل الثاني المجمع قرار نُص> بموازنة ذلك ويتبين : التثنية " وعالمة الَّضمائر مثل بآخرها، تتصل التي اللواحق الكلمة من CعOد> ت ولفظه التواب،

وهمزة والسين التعريف وأداة والعطف الجر> حروف من عليها دخل ما منها CعOد> ي وال والجمع،" القسم والم . [ 4 ]االستفهام

- موقعBا، - فها تطر> عن الصحيح على يخرجها ال المفردة المتطرفة الهمزة في النصب تنوين إن> ) مثل ) اتصال Oحرف كان أم هدوUءBا ، ضOوUءBا ، ءBا Uجز مثل انفصال Oحرف قبلها ما أكان سواء

.) Bا) ئ Uـ ب uع ، Bا ئ Uفـuد

على ترسم المتطرفة، الهمزة في األصل على فهي انفصال بحرف المسبوقة األولى أمااتصال بحرف المسبوقة الثانية وأم>ا سلف، كما Bة< عل أو ا Bصحيح Bا ساكن قبلها ما كان إن السطر

مثل نبرة، على القاعـدة خالف ترسم فة، المتطر> الهمزة في مشـهورة شاذ>ة حالة فهي.) Bا) Uئ هOن Bا، Uئ ي Oش

: دمشق* في العربية اللغة مجمعمما uها وصون الَّضاد، لغة خدمة في بدمشق العربية اللغة لمجمع الطيبة Cالجهود تتابعت

التعل>م في وتيسيرuها بها، uوالنهوِض شأنها، من uوالرفع المعاصرة، قَّضاياها uومعالجة يتهددها،للناطقين Bخدمة والفنون، العلوم ميادين جميع في التقني Oالتطو>ر لتواكب uها وتنميت والتعليم، . ،Cالجهود تلك تنو>عت وقد بلدانهم uوتباعد مستوياتهم، uوتفاوُت شرائحهم، uاختالف على بها

تنظيمها، على Cالمجمع درج التي السنوية العلمية كالمؤتمراُت >ى شت Oمظاهر في وتبد>ُتالعربية اللغة قَّضايا bأهم Oلتناقش المتخص>صة، العلمية الكفاياُت uوجمع نجاحها، أسباب uوتوفير

العلمية مجلته إلى Bإضافة العلمية المجمع uومطبوعاُت الثقافية، الندواُت عن فَّضال المعاصرة، . كيما الفصحى العربية u دعم على المجمع Cحرص الجهود تلك في يندرج ومما العريقة الفصلية

في Oالسالمة يحقق أن شأنه من ما كل> uتقديم وعلى ودقيقBا، صحيحBا استعماال OستعملC ت ،Bعام>ة اللغوية األخطاء عن بها وينأى مراعاة كتابتها، عدم عن الناتجة األخطاء وعن

ة� خاص4 اإلمالء أو العربية الكتابة .أصول

كتـاب ) المجمع Cإصدار الجهود لتلك الطيـبة الثمراُت من اإلمالء وكان ضمن( قواعدسنة في )2004هـ / 1425مطبوعاُت جاء جCملةi( 39م، على اشتمل ،i بتقديم ا Bمصد>ر صفحة،

وهي المهمة، العلمية واآلراء القَّضايا : [ 5 ]من: القواعد- هذه بوضع النهوِض أسباب من بيان الكاتبون فيه يقع ما Oكثرة Cالمجمع عاين فقد

وضعوا UنOم بعض العتماد وذلك العربية، البلدان في الكتابة طرق Oوتعد>د اإلمالئية، األخطاءلعدم وذلك بلدانهم، Oطرائق آخرين >باع وات السلف، طرائق على المحدثين من اإلمالء Oقواعد

اختالف عن فَّضال عCسUرها، من الكاتبون يلقاه وما عليها، متفق واضحة إمالئية قواعد وجود. القواعد تلك في األقدمين

: ) منها- ) المتوخ>اة والغاية اإلمالء قواعد وضع إلى الدافع المفيد بيان من المجمع وجد فقدالقواعد من واإلقالل والدق>ة والَّضبّط الوضوح شروط فيها تتحقق ،iإمالئية قواعد وضع

. >نة اللي واأللف الهمزة فيه تقع ما كتابة في الكاتبين على التيسير توخ>ي مع الشاذة

: المحدثون- وضعها التي اإلمالء قواعد كتب على للمجمع مآخذ على وقوع النُص> في تتجل>ىبعَّضهم وتنك>ب يسير، تعديل مع السلف بقواعد بعَّضهم ألخذ وذلك بينها، فيما كبير اختالف

وما العCسUر، من بها اآلخذين Oلjف Cك ت عما فَّضال مألوفة، غير جديدة بقواعد وأخذه القواعد، لتلكبها، Cنطق ي كما الكلمة كتابة إلى بعَّضهم وجنوح العربي، بالتراث الصلة قطع من عنها ينتج

. تقتَّضيها التي الخاص>ة األحوال مراعاة وعدم القاعدة، عن تخرج التي االستثناءاُت كل> وإلغاء

المجمع- قواعد  تقدير وضع في المحدثون الباحثون بها قام التي والمحاوالُت للطرائقالكاتبين اإلمالء: جميع بين Cاإلجماع عليها يقع ألن Bصالحة Bواحدة Bطريقة بينها يجد لم أنه غير

. األقطار مختلف وبين

: العربي- لإلمالء قواعد وضع ضرورة على المجمع أعَّضاء األجالء السادة رأي تتحقق إجماع : بغية كتابتها وصورة الكلمة نطق بين أمكن ما التوافق Cتحقيق وهي المتوخ>اة، الشروط فيها

ما أسالفنا، وكتابة كتابتنا بين الصلة قطع عدم ومحاولة والقارئين، الكاتبين على التيسيرقيامها في وكذلك وصرفها، نحوها أصول في العربية اللغة خصوصية ومراعاة ذلك، أمكنالشذوذ حاالُت وتجنب المطردة القواعد وتوخ>ي والطباعة، الكتابة في حروفها اتصال على

بها، واألخذ عنها، الكاتبين رضا إليها انتهوا التي القواعد تلقى أن راجين ذلك وسعنا ما. ذلك بمثل لديها تحظى أخرى، عربية أقطار في ونشرها

طول مع مثله، إلى الحاجة u وعظيم موضوعه، uوخطورة >ته، أهمي uكبير على المجمع، كتاب إن>

تتجاوز موحدة، إمالئية قواعد في سواء كلمة على الكاتبين جمع إلى سعيه وحميد انتظاره،السهو ضروب من لهم وقع ما وتصح>ح فاتهم، ما وتستدرك اآلخرين، جهود على أخذ ما

النقُص - - لوازم من كتاب أي> شأن يبرأ لم والثوابت، األصول على المحافظة مع واألخطاء،. منه المتوخاة Oالغاية بلوغه دون حال والخطأ، السهو من sرUدOق شابه فقد البشري،

مالحَظ من عليه يتجه : [ 6 ]ومماعلى- وتوزيعها القواعد، مادة ترتيب في الكتابة قواعد كتب أغلب في sمألوف هو ما مغايرةمنها، هو ما uوحذف منها، ليٍس ما بزيادة موضوعاتها في والتصرف فيها، وتقسيماتها األبواب،

الوصل همزة عن الحديث Cتأخير وجرى الهمزة، باب في األسماء تنوين Cموضوع Cقحم أ فقدمن األعجمية األسماء في Cنة< اللي Cاأللف CطuعOت واقUت النصب، تنوين بعد الهمزة باب نهاية إلى

برأسه، Bا ثالث قسمBا وجCعلت الكلمة، آخر >نة اللي األلف آخر  قسم Cزاد ت التي Cاأللف سقطت كماوالزيادة، الحذف باب من المنو>ن المنصوب بعد  االسم مستقل> بعنوان اإلطالق Cألف Cفردُت وأ

المربوطة Cوالتاء المبسوطة Cالتاء وأقحمت نفسه، الباب في األلف الفصل  زيادة باب في. أهميته كبير على الترقيم، عالماُت باب وأهمل والوصل،

ولم- عليها، االعتماد جرى التي والمراجع المصادر أسماء Cذكر ت فلم التوثيق، من الكتاب خلو>. عليه أشرف أو فيه، شارك أو بإعداده، نهض UنOم اسم Cذكر ي فلم العلمية، المسؤولية تحد>د

) المادة- ) Oعرِض يستغرق وذلك اإلمالء قواعد معظم في iمحد>د علمي> iمنهج u التزام عدموالتعاريف، العام>ة، القواعد Oوإيراد Oها، وأمثلت وتفصيالتها، وشرحOها، Oها، ومعالجت العلمية،

والمالحظاُت.

التي- المعيارية uوالحاالُت ،Cالقاعدة عليها تنطبق ال التي الشاذة uالحاالُت بين التمييز عدمقليال كان إذ عليه، التنبيه من أو النُص> من غCفال السماعي وإيراد المطردة، Cالقاعدة تستغرقها

. عليه Cقاس ي وال Cحفَظ ي

إلى- الكتابة قواعد كتب في المعتمدة الدقيقة العلمية المصطلحاُت عن Bا أحيان العدولكتب من المعتمد في وال األقدمين، كتب في لها أصل ال خاص>ة، iمصطلحاُت أو عام>ة، iعباراُت

المعاصرين.

والحذف،- والزيادة الهمزة، بابي من مختلفة مواضع في وردُت شخصية، اجتهاداُت تَّضمن " وهذه " إليه، ذهبـوا لما خالفBا والرأي بـ Bا أحيان Bومتبـوعة Bا، غالب القدماء برأي Bمصدرة جاءُت

. الكتابة - - قواعد كتب بعض في ورد بما sمسبوقة Oالصواب وافقت وإن Cاآلراء أو Cاالجتهاداُت

: الكويت* - العربي الخليج لدول التربوية للبحوث العربي المركزفي ) تقع مهمة دراسة المركز بـ( )153أنجز م>يت Cس الرسم صفحة، ضوابط توحيد دليل

العربية للكتابة في( اإلمالئي األولى طبعتها وثائق 2006هـ/1427صدرُت إحدى وهي م،مكتب في األعَّضاء الدول في العام التعليم لمراحل العربية اللغة في الموح>د الشامل المنهج

العربية المملكة في المناهج خبراء من فريق أعدها العربي، الخليج لدول العربي التربيةالسعودية.

. . بي>ن الغنيم، يوسف مرزوق د أ المركز مدير تقديم المحتوى فهرس بعد الدراسة تَّضمنت وقدموحد نموذج أمام االبتدائية الصفوف في المتعلم تَّضع دراسة إجراء اقترح المركز أن فيه

وله األخرى، النماذج يتبين أن ذلك بعد أمكن دراسته تطورُت ما فإذا العربية، الكلماُت لرسمالـ دورته في المكتب برامج العام المؤتمر فاعتمد ببعَّضها، أو بها يأخذ 9-8السعودية ) 17أن

برنامج( 2003مارس 12-11هـ/1424محرم بينها من وكان المكتب برامج توحيدك / )7م

العربية للكتابة اإلمالئي الرسم (.ضوابط

إذ الدراسة، هذه إعداد وراء والدافع العربية، الكتابة مشكالُت تناولت مهمة مقدمة ذلك وتالفي التربوية للبحوث العربي المركز في ممثلة الخليج لدول التربية مكتب من إسهامBا كانت

التي والصعوباُت اإلشكاالُت بعض لمعالجة الدليل هذا يأتي العربية، الكتابة مشكالُت حل>على النُص> ثم الدليل، أهمية بيان ذلك وتبع الكتاب، من وغيرهم والمتعلمين المعلمين تواجه

إلى عامة بصفة يهدف فالدليل الكتابة أهدافه، في المستخدمة الضوابط توحيدالعربية للكلمات الكتابي الرسم توحيد إلى ذلك خالل من والوصول في العربية،

. العربي الوطن وفي الخليج لدول العربي التربية مكتب في األعَّضاء الدول

تحقيق - - إلى سبق ما إلى إضافة ثالثة ويسعى تفصيلية :أهداف هي ،- . الناشئة على اإلمالء تيسير- . للمكتوب مخالفتها من الناشئة الكلماُت نطق في الخطأ وتجنب- . كتابتها في المختلف للكلماُت اإلمالئية القواعد تأصيل

توضيح ذلك الدليل وأعقب إعداد :منهجية أقسام ثالثة من يتألف وهو ،رسم األول: يسبقها توضحها، عليها وأمثلة للكتابة، الَّضوابّط خالصة ويتَّضمن الصفحة، أعلى

. للقاعدة الممثلة للكلماُت بمسرد ختمت تشجيري،اختيار الثاني: وأسباب وخالفاُت تفصيالُت من اإلمالئية القَّضايا عن قيل ما تتَّضمن هوامش،

. بذلك والراغبون المختصون عليها ليطلع لها، الفريقالَّضوابّط الثالث: لجميع الممثلة الشائعة الكلماُت ببعض مسردBا ويتَّضمن الدليل، ملحق

. الدليل لموضوعاُت ملخصة جداول إلى إضافة Bا، هجائي Bمرتبة الكتابية

من ذلك بعد بد> ال الدليل، بيان وكان إعداد في روعي :وهوما- . الرسم صور من المألوف عن الخروج لصعوبة غاية، يكن لم التجديد أن على النُص>- . إليه الَّضرورة تدعو ما على اإلمالئية القَّضايا تفصيالُت إيراد اقتصار- . مط>ردة القواعد جعل إلى السعي- . األمثلة في والشمول التنوع على الحرص- . االستعمال نادرة واألمثلة المسائل بعض إهمال- . تفنيدها بله األخرى، اآلراء وتجاوز وترجيحها، وموازنتها اآلراء أبرز إيراد- . أمكن ما الرسم عن والصرفية النحوية اآلراء إبعاد محاولة- . الشائع استعمال عند التعليل إلى الحاجة وعدم تعد>دُت، إن مصطلحاُت من اختير ما تعليل

الدراسة هذه تكون أن من تمنوه بما المقدمة اإلنجاز فريق معتمد�ا وختم مرجعي�ا دليال. الخليج لدول العربي التربية مكتب في األعضاء الدول لدى

: والهمزة الكلمة، أول في الهمزة هي موضوعBا، عشر اثني على الدليل مادة اشتملت لقدوالحذف، المتطرفة، واأللف الممدودة، والهمزة الكلمة، آخر في والهمزة المتوسطة،

) ( الترقيم، وعالماُت التعريف، أل و المتطرفة، والهاء الكلمة، آخر والتاء والوصل، والزيادة، : للقَّضايا ممثلة بكلماُت ومسرد جداول، في اإلمالئية القَّضايا تَّضمنت التي الدليل ومالحق

. والدورياُت واألجنبية العربية بالمراجع الدليل وختم اإلمالئية،

مزود ذلك إلى وهو غايته، في شريف نفعه، في عميم جهده، في كبير كتاب الدليل أن والحقجميع تصدرُت الشارد، البعيد وتدني القواعد، من المتفرق تجمع ملونة، تشجيرية برسوم

ومزو>د الكتاب، نهاية الملحق في وردُت تلخيصية، أخرى وبرسوم اإلمالء، قواعد أبوابواألدلة والمناقشاُت واآلراء بالتفصيالُت اختص>ت الدليل، بها امتأل مطولة، كثيرة بهوامش

بينها، فيما والموازنة المصطلحاُت، إيراد في باالستقصاء عناية Bا جلي فيها وظهر والتوثيق،بياناُت ضمت بقائمة تزويده عن فَّضال عليه، والتدليل النظر، إليه أدى ما وتفَّضيل ومناقشتها،

. والمجالُت واألجنبية، والحديثة، القديمة العربية المراجع بأسماء مفص>لة

فيما إجمالها يمكن المالحَظ، بعض من يسلم لم مميزاُت، من فيه ما على الدليل، هذا أن بيديأتي:

-  : الهمزة رسم مثال منها اإلمالء، أبواب من عديدة مواضع في والشائع المألوف عن الخروج ) الهمزة ) على النصب تنوين ورسم ، جزآن مثل مد>ة ألف بعد المفتوحة المفردة المتوسطة

.) مساءBا ) مثل ألف، على ألف بعد المتطرفة

اللينة- األلف تسمية ذلك من شائعة، غير أخرى إلى المصطلحاُت من الشائع عن العدول. الممدودة بالهمزة المد عالمة عليها التي األلف وتسمية المتطرفة، باأللف

المعتل- في النحوي الحذف مثل من الكتاب، مادة في اإلمالء بقواعد له صلة ال ما إقحام. األمر في للبناء وعالمة المَّضارع، في للجزم عالمة يكون الذي الناقُص

بكلماُت- Bا ألفبائي مسردBا تَّضمن فقد فائدة، كبير على ينطوي ال بما الدليل حجم تَّضخيمبين ) ما صفحاته من شغلت اإلمالئية، للقَّضايا .144و 111ممثلة الملحق( ضمن وردُت

: الكويت* - دولة اإلسالمية والشؤون األوقاف وزارةوالشـؤون األوقاف وزارة في اإلسالمية الدراسـاُت بإدارة الفني التوجيه مكتب أصدر

:األل[ف لوحة\اإلسـالمية ) اليابسـة  بنوعيها( (  األلف ( ) في) المد> ألف نـة ـ> اللي واأللف الهمزةبمقاس ملون األول 68 × 48كرتون الموج>ه العنـزي فاضل العزيز عبد األستاذ إعداد سم،

نهاية التقريب على وهو اإلصدار، تاريخ تحديد من غCفUال جاءُت أنها غير ، الكريم القرآن لقسمم.2006سنة

المذكورة اللوحة تَّضمنت مدارC بابـينوقد عليها مشهورة، أبواب ستة أصل موضوعاُت منأو الكتابة قواعد >فاُت مصن . أكثر إليها اإلشارة مَّضت اإلمالء،

اليابسـة أولهما: األلف أو الهمزة : باب الوصل همزة أنواعهـا، ) بفرعيها تَّضمنت التي.) ( ) وتعريفها تسـميتها، على اقتصـرُت التي القطع وهمزة تسـميتها وسـبب وحذفهـا،

عنوان ) تحت اللوحـة من األدنى النصف في جاءُت فقد الهمزة رسـم قواعد مواضعوأما:الهمزة مواضع( ثالثة على Bعة موز>

المبتدأة األول: مفتوحةB الهمزة االستفهام همزة مع Bمجتمعة Cها حاالت فيها وردُت ، . Bومَّضمومة Bومكسورة

المتوسطة والثاني: صور الهمزة على Bعة موز> والياء،  ، والواو، األلف، على األربع، كتابتها. السطر على والمفردة

المتطرفة والثالث: على الهمزة األربع، كتابتها صور على Bعة موز> حاالتها كذلك وضم>ت ، . السطر على والمفردة والياء، والواو، األلف،

اللي4نة وثانيهما: األلف .باب مد�ا إال تكون ال التي

قواعد أبواب من غيرهما دون اللينة واأللف الهمزة بابي على اللوحة اقتصار أن والحق>إدراك  الكتابة على tيدل كما ومعالجتها، المتقد>مة الَّضعف مواضع تشخيُص في iدق>ة إلى يشير

أبواب ألهم iوموح>دة iميسرة Oقواعد إلى الحاجة مقدار وعلى الموضوع، هذا لخطورة صحيح : بدمشـق العربيـة اللغة مجمع أن ذلك Cآيـة الليـنة، األلف وباب الهمزة، باب العربي اإلمالء

) سنة ) اإلمالء قواعد كتاب أصدر البابين، 2004الذي هذين أهمية على له تقديمه في نُص> قد م>نة اللي واأللف الهمزة فيه تقع ما كتابة في الكاتبين على التيسـير توخ>ى . [ 7 ]وأنه

واأللف الهمزة رسم قواعد تيسير وهي منها، اة المتوخ> Oالغاية تحق>ق لم األلف لوحة أن> أعتقدالعلمية المختلفة األخطاء من قليل غير قدر شابها إذ المثقفين، وعامة الطلبة على اللينة

القاعدة وأغفلت والمراجعة، التدقيق من العلمي المنهج يقتَّضيه ما تستكمل فلم والمنهجية، : تفصيالُت إيراد في وأسهبت والمتطرفة، المتوسطة الهمزتين رسم في األساسية الكلية

في عليها االعتماد جرى التي المراجع أو المصادر أسماء ذكر من وخلت منها، كل> في تندرجوتفصيالتها، وتفريعاتها تقسيماتها في واحدBا ا Bمنهج تلتزم فلم المنهجية، إلى وافتقرُت وضعها،

قواعد من كثيرة تفصيالُت إيراد في والشاذ>ة القياسية الحاالُت بين فيما التداخل فيها وظهرقليلة، غير مواضع في الدق>ة وعدم والتطويل >ر التكث وغلبة اللينة، واأللف الهمزة رسم

وتفصيـالُت زيـاداُت وإيرادها صورة، ما غير في تجل>ت العلمية، األخطاء بعض على واشتمالهامن ا Bكبير ا Bقدر وحشدها منها، الغاية يجافي بل اللوحة، يناسب ال وبما مسو>غ، أو iداع بال

في التكرار من قليل غير على واشتمالها اللينة، واأللف الهمزة من Cل� ك رسم قواعددراستي. في مفصلة وهي بإيرادها، المقام يسمح ال كثيرة، سلف ما على واألمثلة التفصيالُت

) األلف ) لوحة في نظراُت بـ . [ 8 ]الموسومة

) األلف ) لوحةاإلسالمية والشؤون األوقاف وزارة

الكويت م2006دولة

: الكويت* – والتدريب التطبيقي للتعليم العامة الهيئةالتابع والمعلماُت للمعلمين التربية معهد في العربية اللغة قسم أساتذة من مجموعة اشترك

كتاب ) وضع في والتدريـب التطبيقي للتعليم العامة العربيـة للهيئة الكتابـة :قواعد وهم( . . . وقد. ، أسعد توفيق د و الخطيب اللطيف عبد د و الدجني فتحي د و ماضي أبو المنعم عبد د

العربية الكتابة مسائل تبسيّط على إنجازه في حرصوا أنهم على الكتاب مقدمة في نص>واتجمع التي المختارة التدريب وبنصوص المألوفة، باألمثلة تزويده وعلى سهل، بأسلوب

. وقد واالستدراك والتوثيق والتفصيل للتوضيح وبالحواشي باب، كل آخر المتفرقة القواعدعام األولى الكتاب طبعة طلبة 1986صدرُت على ا Bمقرر Bا كتاب اعتماده على األمر وجرى م،

) في ) العربية الكتابة قواعد مقرر في اإلسالمية والدراساُت العربية اللغة قسمي وطالباُتالتربية معهد تطوير بعد هذا على العمل واستمر سابقBا، والمعلماُت للمعلمين التربية معهد

في المشاركة شرف البحث لكاتب وكان الحقBا، األساسية التربية كلية إلى وتحويله المذكورالدراسي العام منذ القسمين لطلبة والكتاب المقرر -2008وحتى 1994- 1993تدريٍس

م.2009

إلى يحتاج أنه غير المعاصرة، الكتابة أو اإلمالء قواعد كتب أحسن من الجملة على والكتابCشر ن عقدين، من أكثر إصداره على مَّضى فقد والعرِض، والمادة المنهج في نظر إعادةإفادتها ومقدار عرضها، وطرق مناهجها، في تفاوتت موضوعه، في الكتب عشراُت خاللها

مثل متخصصة علمية وجهاُت أفراد قد>مها وتجديدها، وتقريبها الكتابة تيسير مقترحاُت من. وغيرها العربية اللغة مجامع

: العراقي* العلمي المجمعفي الثقافية اللجنة وتقرير اإلمالء لجنة مشروع على ملحوظاُت العربية اللغة لجنة وضعت

: زيادة أو استدراك من فيه ما وأهم العربية، الدول جامعة في األول العربي الثقافي المؤتمربإلغاء- للتيسير Bا طلب Bا، ساكن أو Bا متحرك قبلها ما كان �ا أي مطلقBا مفردة المتطرفة الهمزة رسم

األوجه.. رسمها- حكم في متوسطة الَّضمير مع المتطرفة الهمزة عد>

العربية* للجامعة الثقافي م:1948المؤتمرعلى   عرِض إلى تحتاج ملزمة، غير قراراُت إلى العربية الجامعة في الثقافية اللجنة انتهت

رسم في إال اإلمالء لجنة مشروع عن تخرج ال وهي اللغوية، كالمجامع المختصة الهيئاُت: ) أكدُت) وقد الخفيفة، التوكيد ونون إذن

والتنوين- اإلدغام ذلك من يستثنى أن على والمكتوب، المنطوق بين التطابق تحقيق أهمية. ) ( بالم مسبوقة غير التعريف أل و الوصل وألفاُت

من- حرف على المتوسطة الهمزة ورسم مطلقBا، ألف على الكلمة أول في الهمزة رسمعلى المتطرفة الهمزة ورسم ،Bساكنة قبلها ما حركة جنٍس ومن ،Bمتحركة حركتها جنٍس

في اإلمالء لجنة رأي خالف وهذا Bا، ساكن قبلها ما كان إن ومنفردة قبلها، ما جنٍس من حرف. حركتها جنٍس من حرف على قبلها ما الساكن المتطرفة الهمزة برسم القاضي المجمع

) حرف- ) على إحداهما أو التعريف أل األولى تكن لم ما المتصلتين الكلمتين بين الفصل. ا Bضمير الثانية أو واحد

.) عصوية- ) طويلة الثالثية فوق واألفعال األسماء في اللينة األلف رسم

. الكلماُت- من يشبهها ما أو مربوطة بتاء الكلمة انتهت إن إال النصب في ألفBا التنوين رسم

. ) بالنون- ) الخفيفة التوكيد ونون إذن كتابة

في العربية بالجامعة الثقافي المؤتمر >لها شك التي اإلمالء لجنة تقرير م1948ديسمبر 11أم>ااألعَّضاء، بعض وملحوظاُت اللجنة مقترحاُت فيها ناقشت جلساُت، عدة عقدُت والتي

يحقق لم أنه المؤتمر أعَّضاء بعض رأى إذ اللجنة، إلى ثانية د> Cور الهمزة، رسم على فاقتصربعد فانتهت مطلقBا، ألف على الهمزة رسم اقتراح في تبحث أن على المنشود، التسهيل

موضع األلفاظ حصر إلى للكتابة شاملة قواعد وضع عن وعدلت ثالثة، آراء إلى البحث. أيسرها الختيار العربية، البلدان بين اإلمالئي الرسم في الخالف

: الهمزة كتابة أمر في إليه خلصت ما أهم وكانجنٍس- من حرف على المتطرفة الهمزة ورسم مطلقBا، ألفBا الكلمة أول في الهمزة رسم

في الشائع وفق المتوسطة الهمزة ورسم ،Bمفردة رسمت Bا ساكن قبلها ما كان فإن حركتها، ) خالف ) مuؤون واو على ترسم أنها إلى فذهبوا قبلها ما المكسور الهمزة إال المعاصرة الكتابة

. مهملة ياء على رسمها في الشائع الكثير

: فهي الثالثة اآلراء أم>اجمهور- منه ينفر أال التغيير بعض وجود وشرط عليه، هي ما على الهمزة كتابة قواعد بقاء

الكتبة. . الفراء- حكى ما على قبلها ما حركة أو حركتها كانت �ا أي ألف على الهمزة كتابة

) المطة- ) على رسمت االتصال حروف من قبلها ما كان فإن دائمBا، ء صورة بال الهمزة كتابة. ) الفَّضاء ) في مفردة رسمت ذلك غير كان فإن ، نبرة المتسع أو

من المجمع يريده ما يحقق لم وإن المألوف، إلى وأقرب أيسر األول الرأي أن sوظاهر وإن العربية، الكتابة لبٍس في ويزيدان المألوف، يخالفان والثالث الثاني والرأيان التيسير،

. للرسم توحيد فيهما كان

: ببغداد* العالية المعلمين دار معهد في العربية اللغة أساتذةالمؤتمر في الثقافية اللجنة وتقرير اإلمالء لجنة مشروع على ملحوظاُت األساتذة هؤالء وضع

ما على زيادة أو استدراك من فيه ما وأهم العربية، الدول جامعة في األول العربي الثقافيسبق:

.) عCمOر- ) - عOمUرو والمكتوب المنطوق بين فيه التطابق لعدم لبٍس فيه ما استثناء.) اللbذين- ) في اإلدغام عالمة الشدة كتابة

علي- أبي مذهب على طويلة رسمها يجب مما لينة بألف المنتهية الحروف استثناءالفارسي.

. ) بها- ) موصولة ما مع الكلماُت رسم وجوببألف- منتهية كلماُت بين اللفظي التوافق عن الناشئ اللبٍس رفع كيفية حول تساؤل

[ .) في ) - والصرف األولى، في الصرف منع ا Bذكر ذكرى منونة منصوبة وكلماُت مقصورةالثانية[.

: بالرياِض* الجامعي قبل التعليم في العربية اللغة مناهج ندوةعام رجب في اإلسالمية سعود بن محمد اإلمام جامعة في الندوة وتَّضمنت 1405عCقدُت هـ

موضوعين:Cبنى- ت التي واألسٍس القواعد، تلك لتدريٍس المقترحة والخطة الكلماُت، ورسم اإلمالء قواعد

عليها.

. وعالجها- وأسبابها، اإلمالء، في التالميذ أخطاء

: التالية التوصياُت إلى الندوة وانتهت . محمد- د دراسة مثل علمية أسٍس على العربية البلدان في اإلمالء قواعد توحيد ضرورة

. سلطاني علي. منهجه- إصالح أو بحذفه والتوصية المنظمة، دراسة في المقترح المنهج على الموافقة عدم

. الحروف- صور وتعدد الالتينية بالحروف يتصل ما حذف. البحث- تعديل لدى اإلمالء في العربية الدول خبراُت من اإلفادة

. المتوسطة- المرحلة نهاية حتى والخّط اإلمالء تدريٍس تمديد

: اإلسالمية* سعود بن محمد اإلمام بجامعة العربية اللغة كلية : أساتذتها اإلسالمية سعود بن محمد اإلمام بجامعة العربية اللغة كلية أوصت

. والمكتوب- المنطوق بين للمطابقة تحقيقBا الكلمة آخر الياء إعجام التزام. بعدها- المنادى كان �ا أي النداء ياء ألف إثباُت

: اإلمالء: وقواعد األفراد Bا ثانيأو نظراُت لبعَّضهم وكانت والترقيم، والكتابة اإلمالء بقواعد المحدثين األعالم من كثير عCني

أقدمها لعل> كبيرة، زمنية مساحة على وامتدُت مختلفة، ا Bصور أخذُت مهمة، مقترحاُت أو آراء ) عدد ) تنامى وقد ، النصرية المطالع المشهور كتابه في الهوريني نصر الشيخ سط>ره ما

على زادُت حتى الماضي القرن من الثاني النصف في مناهجها، 150آثارهم في تفاوتت Bا، كتابمعظمها اتسم وإن خالفيها، في وأثرها والخطأ، الصواب من وحظوظها وغاياتها، وحجومها،

واالختالفاُت، التفصيالُت من والتخفف والمذاهب، لآلراء التوثيق وإهمال والمتابعة بالنقلا Bأسير بعَّضهم غدا فقد خالفيها، في أثرها لبعيد وذلك مدارس، غدُت مهمة، Bا كتب بينها أن على

. مدارها عن يخرج يكاد وال فلكها، في يدور لها،

قواعد من المألوف صياغة في ا Bتأثير وأبعدها الجهود، تلك أهم على يأتي فيما وسنقتصردراستهم في والمعلمين والمثقفين للطلبة اللغوية المعرفة تشكيل في أو المعاصرة، الكتابة

. قبلها ما أو الجامعية

) الهوريني* ) نصر المصرية للمطابع الخطية األصول في النصرية هـ:1291المطالعوأحسنها وشموال، Bق>ةuود Bا استيعاب وأكثرها المتأخرين، كتب أقدم من بأنه الكتاب هذا يتميز

. معينه من ونهلوا أثره، اقتفوا الذين >فين المصن من خالفيه في ا Bأثر وأبعدها عرضBا،

: أحوال أربعة في الهمزة رسم فيه الهوريني الشيخ حصر وقد ة، مر> غير وصو>ر الكتاب طCبع1– ( : سأل – فيهما فتح بعد ساكنة أو Bمفتوحة الحشو وفي مطلقBا، الكلمة أول في ألفBا ترسم

رأس(.2.) – ( : رئال – ذئب فيهما كسر بعد مفتوحة أو ساكنة كانت إذا Bياء ترسم3.) – ( : الدؤلي – يؤمن ضم> بعد مفتوحة أو ساكنة كانت إذا واوBا تصو>رعهد – 4 في المصحف كان كما شيء محلها يوضع وال تحذف بل الثالث، من بواحدة تصور ال

إذا محلها في القطعة وضع وأما للشكل، الدؤلي األسود أبي اختراع قبل الراشدين الخلفاءمراعاة الشكل حدوث بعد حادث فذلك الهمز بدل المصو>رتين والواو الياء فوق أو حCذفت.) - – – – ( ) وطء ) – – وضوء هنيء جزاء شاء توءم رءوس تثاءب مثل الهمز لتحقيق

كصورتها مد حرف بعدها همزة كل حذف على فنُص> األمثال توالي كراهيـة لقاعدة ه ـ> تنـب كما ) يعتبر) الكلمة من المتطرف فالحرف الوقف، على مبنية العربية الكتابة أن وعلى ، قرءوا

– ( . فجاءة فجأة التأنيث هاء بها تتصل التي المتطرفة الهمزة على >ه نب وقد عليه الوقف بتقدير

. ) بعض– - شـذوذ والحَظ المعتل في بصورة تصو>ر وال الصحيح في ألفBا تكتب أنها هيئة سوءة: ( ) فيء ) – – خطيئة توءم تفاءل لها صورة ال الهمزة جعل عنها نتج العامة، القواعد عن األمثلة

( ) ( . قؤول( رسـم األحسن أن على الغواص درة في الحريري ووافق ا Bوجر Bا ونصب رفعBا ه uـO ئ Uـ ي Oفـ ) الهمزة( ) برسم يقول جعلته االلتباس بدفع وعنايته وقول نوم بـ للبٍس منعBا بواوين وشؤون

. ) بالمَّضع>ف ) األجوف يلتبٍس كيال ويؤوب يؤول الواو على فتح بعد المَّضمومة

. ) التواب* ) عبد رمَّضان د العربية الهمزة م:1996مشكلةصاحبه أن على الكتاب هذا .  يدل> >فين المصن أكثر كان التواب عبد رمَّضان د المرحوم

واالستقصاء، الشمول من Cو�ا ودCن وقَّضاياها، ألحكامها >عBا وتتب الهمزة، بموضوع Bعناية المحدثينالداخلية الغالف صفحة في العنوان تحت ذكره ما عليه يدل> استطراد، من فيه ما على

اللغوي " والتطور اإلمالء وتيسير العربي الخّط تاريخ في بحث الكتاب لمادة Bا وبيان توضيحBا." الفصحى للعربية

تيسير على ثانيها ووقف الهمزة، لتاريخ أوbلها جعل فصول، ثالثة على الكتاب اشتمل لقد : قتيبة ابن القدماء عند الهمزة كتابة قواعد عن فتحدث الهمزة، أدب )276تعليم في هـ

والصولي( ( 336الكاتب والزجاجي ) >اب Cت الك أدب في ( 340هـ تويه ) Uس CرCد وابن الجCمOل في هـ347 ) جن>ي ) وابن اب ـ> Cت الك كتاب في ( 392هـ الداني ) عمرو أبي و الهمز عقود في في 444هـ هـ

) ( ) والقلقشندي ) األمصار مصاحف رسم في المقنع و المصاحف نقّط في المCحUكOم كتـابي821( : .) المطالع ) المحدثين عند كتابتها قواعد عن بالحديث ذلك وأتبع األعشى صبح في هـ

للهوريني( ( 1271النصرية ( والي لحسين اإلمالء كتاب و لكل> ) 1322هـ، األقوى قاعدة وكتاب هـ، ( ) : ( كتابة( تيسـير و النجار، لشوقي وعالجها مشكالتها الهمزة و سلمو، محمد لبشير الهمزاُت

) : ( لمصطفى( لغوية دراسـة العربية اللغة في الهمزة و طاهر، وأحمد نبوي العزيز لعبد الهمزة ) ( الخولي لفتحي العربية الكتابة وقواعد اإلمالء دليل و ) 1973التوني، في والترقيم اإلمالء و م،

) إبراهيم العليم لعبد العربية ( 1975الكتابـة ( هارون السالم لعبد اإلمالء قواعد و م،1967م،تيسير في الجديدة طريقته ببيان سبق ما ختم ثم المتقدمين، المجمع قراري ذلك بعد وأورد

. . اللغوي التطور في للهمز الحجازيين ترك ألثر فعقده الثالث الفصل ا وأم> الهمزة تعليم

كتاب ) العربية تَّضمن الهمزة إلى( مشكلة قد>مها الهمزة، تعليم تيسير في جديدة طريقةالـ دورته في بالقاهرة العربية اللغة مناقشاُت( 1979-1978لعام )46مجمع بعد واعتمدها م

ص والمؤتمر المجلٍس جلساُت محاضر ملحق في ونشرُت وتعديالُت، 24 - 23ومداوالُتالهمزة بعنوان " رسـم . [ 9 ]"ضوابط

من مستنبطة دعائم إلى تستند وأنها اإلمالئي، التراث على تحافَظ بأنها طريقته وصف وقد: وهي العربي، الرسم أقوال

. الوقف- على مبني العربي الخّط ألن الكلماُت، أواخر سكون. ) واحدة- ) بواو داوود و واحدBا، حرفBا المَّضع>ف Cتب ك لذلك األمثال، لتوالي العربية كراهة

. بآخرها- تتصل التي اللواحق الكلمة من CعOد> ت. : فالسكون- فالفتحة فالَّضمة الكسرة معروف هو ما على والسكون الحركاُت ترتيب

فهي:القاعدة أما فإنه اآلخر في أو الوسط في أما ا، مطلق� بألف الكلمة أول في الهمزة تكتب

من الحركتين أقوى يوافق ما على وتكتب قبلها، ما وحركة حركتها إلى ينظرواو. أو ألف على الهمزة كتابة على ترتب إذا السـطر على وتكتب الحروف ) فتكتب ) – بعده بما يوصل قبلها ما كان فإن رءوس يتساءلون األمثـال توالي

.) شئون ) - بطئ�ا نبرة على

: القاعدة من ويستثنى.) آدم- ) المد> عالمة فوقها ألفBا تبدالن مد>، ألف وبعدها الكلمة أول في الهمزة

بمنزلة- الكلمة وسّط في الساكنة الياء CعOد> وت السكون، بمنزلة الساكنة الواو بعد الفتحة CعOد ت.) UئOٍس ) - - Oي ي هيئة مروءة مفردة الهمزة فتكتب الكسرة،

تعدد على وقَّضت النشء، على الهمزة كتابة قواعد تعل>م سه>لت طريقته أن على نُص> وقد ) وألغت ) – – الثالثة فأبقت يقرءون يقرؤون يقرأون الكلماُت بعض في الهمزة رسم صور

. والثانية األولى

: منهم األعالم، من واحد غير بالنقد تناولها إذ المالحظاُت، من تسلم لم طريقته أن غير ) : ( . الجديد- أن رأى فقد لغوية دراسة العربية اللغة في الهمزة كتابه في التوني مصطفى د

: قاعدة استغراق منها بميزاُت، >ز تمي بأن فاقه بل سلمو، محمد بشير بحث تَّضمنه لديهاستثناءاُت من وخلو>ها قاعدته، واطراد الصوامت، وسكون والحركاُت الهمزاُت لكل األقوى

. محمد. بشير بحث دون رمَّضان د بحث على اعتماده المجمع قرار على وأخذ رمَّضان، د. واطراده شموله مع سلمو

:) ( . والترتيب- التهذيب يتعد>ى ال دوره أن إلى وانتهى اإلمالء فن> كتابه في الحموز الفتاح عبد درئيٍس ) على الكالم تناسـى وأنه وضوابّط، واسـتثناءاُت قواعد من األقدمين كالم في ورد لما

) ( ) – ( ) وأمثالهما- تبوtؤ و يقرأان قرأا و . [ 10 ]لئيم

:) : ( . جملة- له وج>ه فقد والحل المشكلة العربي اإلمالء في الهمزة كتابه في الخراط أحمد دالملحوظاُت . [ 11 ]من

: ) إبراهيم* ) العليم عبد العربية الكتابة في والترقيم اإلمالء كتابولذلك وتقريبها، اإلمالء قواعد تيسير لَّضرورة >هه تنب في رائدBا إبراهيم العليم عبد األستاذ كان

وهو ) كتابه، به ختم الذي التاسع الباب الموضوع لهذا بساط أفرد على اإلمالء قواعد. [ 12 ](البحث

في عرضها التي اإلمالئية القواعد بعض وضمنه ومناقشة، وبحث تأم>ل وقفة فيه وقفموضع ليست القواعد هذه أن يتصدرها التي الوجيهة المسو>غاُت بإيراد >ه استهل وقد الكتاب،

تيسير محاوالُت وأن ،Cبعد الفصل كلمة فيها Cقل ت لم وأنها Bا، وحديث قديمBا العلماء بين اتفاقمجمع رأسها وعلى المختصة، العلمية والهيئاُت األفراد بعض بها قام وتوحيدها اإلمالء قواعد

خالل درس الذي بالقاهرة العربية بين 12اللغة ما من 1960و 1947عامBا مقترحاُت عد>ة م : ولجنة العربية، للجامعة الثقافي المؤتمر مثل علمية لهيئاُت ومالحظاُت وقراراُت أعَّضائه

العالية المعلمين بدار العربية اللغة وأساتذة العراقي، العلمي المجمع في العربية اللغةفي الحاسم قراره أن ومع بمصر، والتعليم التربية بوزارة العربية اللغة وأساتذة ببغداد،

الجلسة حتى تأخر قد اإلمالء يناير 12تيسير لجنة 1960من أقرته ما على فيها وافق التي مجميع في التطبيق إلى طريقها تأخذ لم القواعد تلك أن غير الهمزة، رسم قواعد من األصول

. الواحد البلد أبناء بين بل العربية، البلدان أبناء بين ا Bقائم زال ما فيها الخالف وأن المجاالُت،

: وهي أورده، فيما التزمها التي المبادئ ببيان ذلك وأتبع. للمنطوق- ا Bمصو>ر اإلمالئي الرسم يكون بأن لإلمالء األول الهدف تحقيق

اإلمالئي- بالرسم للطلبة اآلياُت كتابة واقتراح صورته، على المصحف رسم على اإلبقاءالمعاصر.

. العربي- التراث في المألوفة الصور عن ا Bكثير تبتعد العربي، لإلمالء جديدة صور اقتراح عدم. المقررة- القاعدة عن به تخرج لكلمة إمالئي رسم أي> إجازة عدم

. بها- المرتبطة النحوية التوجيهاُت عن المقترحاُت تخرج < أالوالقواعد- اإلمالئية القواعد ربّط في إليه استندوا وبما السابقين، األئمة بآراء االسترشاد

. والنحوية الصرفية

: موضعها، بحسب الهمزة اإلمالء أبواب على عة موز> ناقشها التي المواضع ذلك أتبع ثم. التزمه ما فيها ر كر> أخيرة بكلمة وختمها الحروف، في والحذف والزيادة اللينة، واأللف

) والي* ) حسين اإلمالء هـ:1354كتابرسمت وإنما وقعت، حيثما األلف بصورة تكتب أن الهمزة في األصل أن على صاحبه نُص>

أهل لغة في والتسهيل التخفيف أهل مذهب على صورة بال محذوفة ومرة ياء ومرة واوBا مرةوضع وأما شيء، محلها في يوضع ال المحذوفة الهمزة كانت الخلفاء أيام وفي ، الحجاز

حدوث بعد حادث فهو الهمزة بدل الياء أو الواو فوق كوضعها الحذف عند محلها في القطعة. الهمزة لتحقيق مراعاة الشكل

كان أو قبلها ما سكن إن السطر على وطرفBا أوال، موقعها وفق الهمزة رسم قواعد وأوردقبلها ما كان إن قبلها، ما حركة جنٍس من حرفBا وترسم تبدل أو مَّضمومة، مشد>دة واوBا

وتبدل ، مواضع ثالثة في ألفBا وترسم تبدل ووسطBا مَّضمومة، أو مشد>دة واوBا وليٍس Bا، متحركغير قطعة وتكتب مواضع، أربعة في ياء وترسم وتبدل مواضع، أربعة في واوBا وترسم

. ) مواضع ) ستة في مفردة بحرف مصو>رة

) سلمو* ) محمد بشير الهمزاُت لكل األقوى م:1953قاعدةفي الهمزاُت كل رسم تحكم التي القاعدة اكتشاف في بحق> رائدBا سلمو محمد بشير كان

. عام في بحثه نشر وقد آخرها وفي الكلمة يشر   [ 13 ]م1953وسّط لم قاعدته أهمية وعلى. الهمزة رسم قواعد في كتبوا ممن أحد إليه

. الفوائد، من لكثير الحاوي مختصره على يطلع لم أنه التواب عبد رمَّضان د المرحوم ونُص>المجمع قرار مع نشره ثم له، وصو>ره بالبحث عرفه المجمع عَّضو أمين شوقي محمد وأن

. مقترحه فيه تبنى الذي

: بـ األقوى قاعدة المتوسطة وتتلخbُص الهمزة أما باأللف، اًالبتداء في الهمزة رسمفالضمة ) الكسرة لألقوى ويحكم قبلها ما وحركة لحركتها فينظر والمتطرفة

. ) ويصبح ا أيض� األقوى بحسب المعتل ويرتب الصحيح للحرف فالسكون فالفتحة: التالي النحو على واًالعتالل والصحة والسكون الحركة بين بالجمع الترتيب

سكون – – – الفتحة، األلف سكون الضمة، الواو سكون الكسرة، الياء سكون. ساكنة( تPعد4 الكلمة آخر في الهمزة أن كما الصوامت

: . في استفاضته مثل من قاعدته على مالحظاُت التواب عبد رمَّضان د المرحوم أخذ وقدفي فوقع األمثال توالي كراهية لموضوع >ه يتنب لم وأنه معتل، ساكن قبلها التي الهمزة تفصيل

) و ) رءوف عد> ذلك من واستثناءاته، تنبيهاته فكثرُت الهمزة، رسم في شائع هو لما مخالفاُت ) ( ) األمثال) لتوالي يفطن لم إذ بألفين، يقرأان كتابته وكذلك القاعدة، من استثناء أنهما بدؤوا

.) ( ) Bا ) بطئ مثل كتابة وعن شئون كتابة عن وسكوته ثالثتها، في

: . ) سلطاني* ) علي محمد د العربية الكلمة لتوحيد مقترحة قواعد كتاب

: متقاربين عنوانين حملت طبعاُت، ثالث في >ب، كتي في القواعد هذه صدرُتبدمشق أحدهما: الفكر دار عن الصادرة األولى الطبعة حملته وقد العنوان، في المثبت

. 1995هـ/1415 سلطاني د صاحبها نُص> وقد النجار، البدوي الدين عز األستاذ بتقديم Bمصدرة ما ) Bأساس باعتماده التوصية مع باإلجماع موافقة نال قد البحث هذا أن على مقدمتها ختم في

العربية اللغة مناهج ندوة في المشتركة العربية الوفود من واإلمالء الكتابة قواعد لتوحيدسعود بن محمد اإلمام جامعة رحاب في بالرياِض انعقدُت التي الجامعي قبل ما للتعليم

عام من رجب شهر في هـ(.1405اإلسالمية

واإلمالء )وثانيهما: الكتابة في الموحدة الصادرة( القواعد األولى الطبعة من كل> حملتهالرياِض، سفير، مطبعة ودار 1989هـ/1410عن بيروُت، في اإلسالمي المكتب وطبعة مبالرياِض م.1989النفائٍس

" بالتعريف " واإلمالء الكتابة في الموحدة القواعد بـ بدءBا سCم>ي ما تَّضمن الكتي>ب أو والكتاب " قواعد " من جملة صورتيها في وهي بالتنكير، العربية الكتابة لتوحيد مقترحة قواعد بـ ثم

: الرسم ومجانبة القرآني، الرسم احتذاء عدم هي األسٍس، بعض على قامت الكتابة،واطرادها، القواعد والتزام اإلسقاط، في ال اإلثباُت في للصوُت الرسم ومحاكاة العروضي،

. االستثناءاُت ونبذ

من المشهور وافقت وإن وطرفBا، ووسطBا بدءBا الكتيب في الهمزة رسم قواعد أن علىوالمتطرفة، بها والملحقة المتوسطة الهمزاُت رسم في كثيرة شذوذاُت إلى انتهت القواعد،

Bا ) - - - - - هني uأينU شي UBا شي Uأة حCطOي Uأة هOي uأينU ب uع مثل من واألقدمين، المحدثين عند له نظير ال مما- - - – - - - شاآ- - - - - - يبدآ لم uيقرآن uضوآن uشيآن uفيآن UBا فOي Bا عuب وضوBا Uأة بي CدوأهCه مروأته

.)... - uبريآن هيآُت

الياء، ) همزتها مقعد الكسرة مثل من العباراُت وبعض المصطلحاُت في الدقة عدم Bعن فَّضال ) همزة مواضع من أن على النُص> ومثل األلف همزتها مقعد الفتحة الواو، همزتها مقعد الَّضمة ) عنوان ) تحت الوصل همزة حذف مواضع عن الحديث ومثل الثالثية األفعال بعض أمر الوصل

) كاأللف) تكتب وال تنطق التي الحروف إثباُت إلى دعوة كذلك تَّضمن كما رسمها أحكام ) - - ( ) فَّضال ) - - هاذه ذالك هاذا وطرفBا البسملة إله الله عدا ما المعروفة الكلماُت في وسطBا

) ( ) الموصولة ) - األسماء في الثانية والالم داوود في الثانية والواو باأللف، ابنة ابن كتابة عن.) عمرو ) من الواو حذف إلى ودعوته واحدة، بالم تكتب التي

باإلجماع عليها الموافقة من تقد>م وما المقصد Cونبل الغاية Cشرف القواعد لهذه يشفع ولمتقد>مها مما أحسن حظها يكن ولم واإلمالء، الكتابة قواعد لتوحيد ا Bأساس باعتمادها والتوصيةعلى والجمع التوحيد OهU Oل ب االستعمال إلى طريقها تأخذ فلم والتوحيد، التيسير محاوالُت من

. سواء كلمة

: . ) الحموز* ) الفتاح عبد د العربية في اإلمالء فن> كتابوتفصيال تَّضخيمBا وأكثرها حجمBا، المعاصرة والكتابة اإلمالء قواعد كتب أوسع الكتاب هذا CعOد> يهيئاُت من المحدثين ولجهود ومقاالتهم، وآرائهم األقدمين لجهود Bومناقشة ورصدBا، وتوثيقBا

. وتجديدها وتيسيرها تقريبها إلى وصوال اإلمالء قواعد مشكالُت معالجة ولمحاوالتهم وأفراد،مبلغهما كبيرين جزأين في جاء .1070فقد صفحة

قواعد موضوعاُت من ليست أخرى علوم من موضوعاُت إقحام إلى يعود هذا مرد> أن sوظاهر وبلدانهم ومشاربهم مناهجهم اختالف على المحدثين معظم عليها درج التي الستة اإلمالء

استغرق الذي المحتوى فهرس في Bا جلي ظهر وتكرار، تَّضخيم من فيه عما B فَّضال وقواعدهم،

األول )50 الفصل في صورته على معظمها سبق التي والمراجع المصادر قائمة وفي صفحة،1/24-40.)

عن عدلوا أنهم المحدثين من سبقه مOن على مؤل>فه فيه أخذ تقديم على الكتاب اشتملالمصنفاُت بعض عCمدتهم جعلوا وأنهم تقدمهم، ممن النقل وآثروا األقدمين، ينابيع إلى العودة

) ( ) ( ) الكتبة ) سراج و عناني، لمصطفى اإلمالء نتيجة و الهوريني، لنصر النصرية المطالع مثل. ) ( إبراهيم العليم لعبد والترقيم اإلمالء و طموم، لمصطفى

: >فاتهم مؤل أكثر أن وهي كتابه، لتصنيف دوافعه منها جاعال جهودهم على مآخذه عد>د ثماالصطالحي، رسمنا في القرآني الرسم أثر وعن وقَّضاياه، العربي الخّط عن الحديث أهملت

اإلصالح ومحاوالُت ، الفن> هذا مشكالُت عن الحديث وتناست والتأويالُت، التعليالُت من وخلتالحديثة، بالمظان> Bاستغناء القديمة المنابع إلى العودة وعن وتجديدBا، Bا وتقريب Bا وحديث قديمBاوغيرها، المثناة الفاصلة مثل وعالماته وأصوله الترقيم فن> في القدماء أجدادنا جهد وعن

من أحدBا وأن العربية، واألرقام والنقّط كالَّضبّط الفن> هذا فلك في تدور أخرى قَّضايا وعنالتصد>ي يجب وأنه وحديثها، قديمها العربيين واإلمالء الخّط> مظان> uيستقُص لم المحدثين

الكتابية األغالط شيوع وأن التخريب، طياتها في تحمل التي والتقريب التيسير دعواُت لبعضوالتقريب، للتيسير تحقيقBا واحد إمالئي وجه اختيار منه اقتَّضى مما منها، ينفرهم الطلبة لدى

واحد، عربي سياسي قرار بإصدار مرتبّط والتقريب للتيسير محاولة أي> نجاح بأن مقتنع وأنهمؤل>ف العربية المكتبة في يكون أن يقتَّضي سبق ما جميع وأن العربية، الدول عليه Cجمع ت

. المظان> من غيره ويغني المختلفة، الفن> هذا مسائل يجمع شاف جامع

: أبواب وثالثة مقد>مة في الكتاب ماد>ة جعل وقد: المقدمة .أم>ا الكتاب وضعه إلى دوافعه فَّضمنها

: األول الباب .وأم>ا فصلين على عة موز> وقَّضاياه الخّط على فوقفه: الثاني الباب والتجديد وجعل والتقريب التيسير ومحاوالُت العربيين واإلمالء الخّط لمشكالُت

. فصلين على عة موز> Bا وحديث قديمBا: الثالث الباب في وخُص> الكتابة قواعد أبواب وضمنه وتحليال، تعليال المختلفة اإلمالء بمسائل

. متفرقة مسائل شتاُت ضم> سابعBا فصال وأضاف وأصله، الكتاب هذا عمدة هي فصول، ستةالمنابع إلى وعودته ، الفن> هذا تدريٍس في خبرته من مفيدBا إليه توص>ل ما أهم الخاتمة وأودع

. والتأويل التعليل في ومنهجه األولى،

في >ها بث فقد وتجديدها وتقريبها اإلمالء قواعد تيسير في الحموز الفتاح عبد الدكتور آراء وأماكتابه ) من الثاني اإلمالء الباب اإلمالء( فن لمشكالُت أولهما عقد فصلين، ضم>نه الذي

نثر وقد Bا، وحديث قديمBا والتجديد والتقريب التيسير لمحاوالُت ثانيهما وجعل العربيين، والخّطاإلمالئي الرسم في >فوا صن ممن المحدثين لمحاوالُت رصده في منها ا B[ 14 ]كثير .

. الثاني الثقافي الموسم في قدمها محاضرة في مركزة الحموز الفتاح عبد د آراء نجد كمااألردني ) العربية اللغة لمجمع : والعشرون والشكل اإلمالء العربية الكتابة قضايا

ومشكالُت [ 15 ](والخط منها، المتعلمين ينف>ر وما تحدياُت، من العربية تواجهه ما تَّضمنت : بعض كتابة وزيادة المنطوقة، الحروف بعض كتابة حذف مثل من وصعوباته اإلمالئي الرسم

والوصل، والفصل اللينة، األلف ومثلها الهمزة، رسم صور وتعد>د المنطوقة، غير الحروفكالتقاء مختلفة لدواع الحروف بعض وحذف الصفاُت، أو المخارج في األصواُت بعض وتشابه

. المهموزة الكلماُت لبعض اإلمالئي الرسم وتعدد الساكنين،

تنبههم وعدم اإلمالء، قواعد تدريٍس على القائمين ضعف من المشكالُت تلك من يزيد ما ثم: اللغة وازدواجية والصرف، النحو بأصول معرفتهم وضعف اإلمالئية، األخطاء لمواضع

وعدم االبتدائية، المرحلة على اإلمالء تعليم وقصر اللهجاُت، وشيوع والعامية، الفصحىفي المصحف، برسم والمدرسين الطلبة وتأثر اإلمالئية، باألخطاء المثقفين عامة اهتمام

. الغلّط إشاعة في اإلعالم وسائل وإسهام والمفتوحة، المربوطة والتاء والحذف، الزيادة

: الالتينية الحروف استبدال مثل من اإلمالئي، الرسم تيسير محاوالُت أهم الكتاب تناول كمارسم في المتعددة األوجه وإلغاء العربية، الحروف كتابة في والفصل العربية، بالحروف

. وأتبع األقدمين مذاهب من مذهب واختيار والوصل، والفصل والزيادة، اللينة، واأللف الهمزة. وتقريبه اإلمالئي الرسم تيسير محاوالُت برصد ذلك

: اإلمالء قواعد تيسير في آرائه وأهم1 ) والمكتوب،- ) المنطوق بين للتطابق تحقيقBا أصلها كان Bا أي عصوية طويلة اللينة األلف كتابة

. الفارسي علي أبي رأي وهو

2 ) ( : كما- عOمUرو في الواو مثل بها، المنطوق غير اإلمالئي الرسم في المزيدة الحروف إلغاء ) نادى ) - - كما أولئك أولي أولو في الواو ومثل إبراهيم، العليم وعبد درستويه ابن به نادى

) الوصل ) همزة األلف ومثل إبراهيم، العليم وعبد األثري بهجة ومحمد جواد مصطفى بهذا. بالساكن النطق صعوبة من تخل>صBا الكالم بدء في Bكتابة تزاد التي

الذي- ) -3 في كما للمكتوب، المنطوق لمطابقة تحقيقBا اإلمالئي الرسم في المحذوف كتابة. ) فيهما - التثنية على ا Bقياس Oالذين التي

4 ) ( : مثل- في التنـوين ألف وحذف ، داوود في كالواو نطقًـا ال Bكتابـة األحرف بعض حذف. ) – - - ( ) البسملة) ألف وحذف انطلق استكتب ابن اسم ألف وحذف Bرداء

5 ) ( ) ومن- ) وأخواتها، ذلك ومن اإلشارة، أسـماء مع التنبيه ها من كل> من ألف حذف عدم. ) وغيرها) لكن

6. واألعداد- المعربة، واألسماء المركبة، األلفاظ في والوصل الفصل

7: بـ – وتتلخُص الهمزة، رسم في التيسير محاوالُت رصدبالقاهرة- العربية اللغة مجمع في اإلمالء أول م:1947لجنة في الهمزة تكتب أن أوصت

كانت إن ياء وعلى قبله، ما لحركة مجانٍس حرف على الكلمة وسّط وفي مطلقBا، ألفBا الكلمة. متطرفة كانت إن قبلها ما جنٍس من حرف وعلى مكسورة، متوسطة

: العراقي- العلمي .المجمع مطلقBا منفردة المتطرفة الهمزة برسم أوصى

: العربية- الجامعة في الثقافي المؤتمر في اإلمالء ووسطBا لجنة بدءBا الهمزة برسم أوصت. الكتابة في الشائع وفق وطرفBا

: أخرى- ما إسهاماُت على مطلقBا بألف تكتب وأن هي، كما الهمزة أصول تبقى أن إلى دعت.) نبرة ) مطة على كتبت اتصال حرف سبقها فإن دائمBا، صورة بال تكتب وأن الفراء، نقل

بي>ن األوجه ثم تعد4د وراء المختلفة إلى األسباب وأرجعها العربية، الكلماُت من كثير فيتوالي كراهية أو االستعمال، كثرة أو اللبٍس، أمن تحقيق أو وعدمه، بالعارِض االعتداد

: والَّضرورة، الشذوذ، مثل أخرى مسائل أو والصرفية، النحوية الخالفاُت أو األمثال،. المصحف رسم أو واألحاجي، واأللغاز والغلّط، واإلشباع، والتوكيد، والتفخيم،

. إلى الحموز الفتاح عبد د األوجه ودعا تعدد من التخلص واحد ضرورة على واالقتصار ، : كاآلتي وذلك الرسم، لقواعد توحيدBا منها،

1 : حركتها- كانت �ا وأي متطرفة، أو متوسطة أو مبتدأة نوعها كان �ا أي ألف على الهمزة رسم. قبلها ما وحركة

2. والمكتوب- المنطوق بين للتطابق تحقيقBا األمثال توالي من التخل>ُص3. ) وموضعها- ) نوعها كان �ا أي عصوية طويلة اللينة األلف كتابة4. المكتوب - المنطوق ليطابق الحروف في الزيادة إلغاء5. المكتوب - المنطوق ليطابق األمثال لتوالي أو االستعمال لكثرة تخفيفBا الحذف إلغاء6. الواحدة - الكلمة في واحدBا حرفBا المدغمين الحرفين كتابة7. ذكرها - كثيرة أشياء في القياسية المواضع على والوصل الفصل قصر8. األسماء - كل في هاء المربوطة التاء كتابة9. ) بالنون - ) Uإذن كتابة

10. المكتوب- المنطوق فيها يطابق التي المواضع على الوصل همزة قطع قصر11. المكتوب - المنطوق ليطابق المعجمة، الياء نقّط12.) عصوية- ) طويلة المتكلم ياء من المبدلة األلف كتابة13. الساكنين – اللتقاء تحذف التي والياء والواو األلف من كل> كتابة14. الكتب – في والتعمية األلغاز إلغاء15. اللهجاُت – عن الناشئة اإلمالئية الغالط على التنبيه

: ) البواب* ) مروان األستاذ الهمزة رسم قواعد جدولوطرفBا، ووسطBا بدءBا مواضعها Oجميع Cويستغرق الهمزة، رسم قواعد على Cيشتمل sجدول

األستاذ وضعه الحاالُت، لجميع والشمول باالستقصاء ويتسم والشاذة، Oالقياسية وحاالتها. بدمشق العربية اللغة مجمع عَّضو البواب مروان

لكتاب السادسـة الطبعة نهاية ملحق في الجدول هذا الرسـالة مؤسسة نشرُت وقد" ) ضمن ) المحيّط القاموس الـ الترقيم الفيروزآبادي وعالمات والعدد اإلمالء "قواعد

- - . . أرى فيما ألنه بالحديث أفردته وقد البواب، مروان وأ الطيان حسان محمد د فيه اشتركالهمزة رسم قواعد وفي ،Bعام>ة المعاصرين لدى الفن> هذا كتب في عليه Cاط>لعت ما أفَّضل

) العربية ) الكتابة قواعد مقرر ضمن الهمزة رسم قواعد تدريٍس في منه أفدُت كما ،Bخاص>ة التربية كلية في اإلسالمية والدراساُت وآدابها العربية اللغة قسمي طلبة من للمختصين

بين ما بالكويت و 1993األساسية في 2008م األخرى التخصصاُت جميع طلبة من ولسواهم م ) أهل ) من كثير منه وأفاد استحسنه وكذلك ، اللغوية التدريباُت مقرر ضمن الكلية هذه

بيان منهم كثيرين رجوُت أني على الجامعاُت، بعض في العلم هذا سون يدر> الذين االختصاص . عليه Bا استدراك أو اعتراضBا منهم أسمع فلم الجدول، على مالحظاُت من لهم يعن> قد ما

 

  ) : النجار* ) شوقي وعالجها مشكالتها الهمزة م:1984كتاب

الرياِض في الكتاب تعد>د 1984نشر من والتخل>ُص الهمزة، رسم توحيد إلى صاحبه فيه ودعا م) ترتيبها ) كان �ا وأي قبلها، ما حركة أو حركتها كانت �ا أي مطلقBا ألف على بكتابتها وذلك صورها،

الصحابي عمله ما على هذا في معتمدBا قراءتها، لتسهيل الهمزة ضبّط ذلك يصحب أن على.) القرآن ) معاني كتابه في عنه الفراء حكاه فيما مسـعود بن الله عبد

. لبعَّضهم مذهب فهو السلف، إلى ألف على الهمزة رسم نسبة الخراط أحمد د عليه أخذ وقد . لألصول وإلغاء شذوذ من فيها ما على الطريقة وهذه كذلك فليٍس الجمهور أم>ا كالفراء،

ودفعBا القراءة، في للتعثر Bا تحاشي العربية في همزة لكل> ضبّط إلى تحتاج المعتمدة والقواعد. [ 16 ]لاللتباس

. بوضع عليه التغل>ب يمكن إذ مشكلة، الَّضبّط في يرى ال أنه الحموز الفتاح عبد د صرح وقدالطريقة بهذه إعجابه عن >ر وعب العربي، الوطن في الكتبة على تعميمها من بد> ال لكن عالمة،وذلك العصور، جميع في العربية والكتابة المصحف لرسم مخالفة من فيها بما إقراره مع" وضالتنا" مطلبنا ذلك كان إن وتسوغها، لها تشفع والتوحيد التيسير في الرغبة . [ 17 ]ألن

. . تلك أفَّضل من وعد>ها التواب عبد رمَّضان د المرحوم قاعدة على النجار شوقي د أثنى وقد : الجديد، إلى افتقارها مثل من مالحظاُت، بعشر نقدها ثم الهمزة، مشكلة لعالج المحاوالُت

استثناءاُت، ووجود األمثال، وتوالي اآلخر، سكون من القدماء عرفه ما على اعتمدُت فقدمثل األمثال توالي فكرة اطراد وعدم المفردة، الهمزة قاعدة إلغفالها الشمول وعدم

. ) على) يوافقه لم رمَّضان د المرحوم أن غير الهمزة، رسم صور تعد>د مشـكلة وبقاء Cه؟ OؤCؤOدjب أ>دها وفن رد>ها بل . [ 18 ]هذا،

: . . ) حسنين* ) طاهر أحمد د و نبوي العزيز عبد د الهمزة كتابة تيسير كتاب

. إلى التواب عبد رمَّضان د المرحوم قاعدة في جاءُت كما الهمزة رسم قواعد الكتاب تَّضمنلعام المجمع قرار ذلك بعد الكتاب >فا مؤل أورد ثم بعيد، وأتبعاه 1960حد> بمقترحينم،

الهمزة : لكتابة وقرار مصطفى، إبراهيم لألستاذ والثاني القادر، عبد حامد لألستاذ أحدهما ، لعام وافقت 1980المجمع التي األصول لجنة إلى المقد>مة الميسرة القاعدة اعتمد الذي م

عليها.

في والمؤتمر المجمع مجلٍس عليها وافق أمين 24/3/1980ثم شوقي األستاذ تقرير ذلك وتال مالهمزة ) تنظيم في أعقبه( )الجديد العربية ثم في رسمها وقواعد الهمزة (تاريخ

بـ ) الكتاب الهمزات وختم لكل األقوى . قاعدة أن( أرى أني على سلمو محمد لبشيرماد>ته في ورد مما أكثر وقواعد ومقترحاُت قراراُت من نقله فيما تكمن الكتاب هذا قيمة

وتدريباته.

. ) : التوني* ) مصطفى د لغوية دراسة العربية اللغة في الهمزة م:1990كتابكتابة في المحاوالُت أفَّضل وعد>ها سلمو، محمد بشير قاعدة الكتاب هذا صاحب اعتمد

. العنصر بأن التواب عبد رمَّضان د المرحوم قاعدة ونقد الحديث، العصر في الهمزةمنها بميزاُت، >ز تمي بأن فاقه بل سلمو، محمد بشير بحث تَّضمنه لديه الجديد األساسي

وخلو>ها قاعدته واطراد الصوامت، وسكون والحركاُت الهمزاُت لكل األقوى قاعدة استغراق. . التواب عبد رمَّضان د اسـتثناءاُت من

. مع سلمو محمد بشير بحث دون رمَّضان د بحث على اعتماده المجمع قرار على وأخذ. واطراده شموله

) الخولي* ) فتحي العربية الكتابة وقواعد اإلمالء دليل م:1973كتابالهمزة رسم في األقوى بقاعدة وأخذ الهمزة، كتابة قواعد في األول المجمع قرار اعتمد

. بدءBا موضعها بحسـب الهمزة رسم قواعد لخ>ُص وقد كتابة في يطبقها لم ولكنه المتوسطة،عنوان " تحت وطرفBا الهمزة ووسطBا أحوال ".موجز

) هارون* ) السالم عبد اإلمالء قواعد م:1988كتابالستة األبواب على مؤلفه فيه اقتصر والمحكمة، الموجزة العلم كتب من الكتاب هذا Cعد> ي

نحو في الهمزة رسم قواعد وأورد والتشعيب، 15المشهورة، التفصيل من فيها أكثر صفحة، : األمثال توالي كراهة بقاعدة يأخذ ولم ووسطBا، وطرفBا بدءBا الكلمة في موضعها وفق وذكرها. ) ( ) والي ) - - حسين للشيخ اإلمالء كتاب على هذا في معتمدBا يوضؤون يقرأان قرأا في

: . ) الخطيب* ) اللطيف عبد د اإلمالء أصول كتابسنة األولى طبعاُت، ثالث للكتاب والثانية 1983صدرُت والثالثة 1986م واقتصرُت 1994م م،

في نظر أنه على مقدمته في مؤلفه ونُص> المشهورة، الستة الموضوعاُت أبواب على ماد>ته: مثل من جميعBا، عليها مآخذ لديه أن على بعَّضBا، بعَّضها يكمل فوجدها المعاصرين كتب

إلى اإلشارة وإهمال عنهم، النقل أو المتقدمين، كتب على باإلحالة التوثيق إلى افتقارهامؤلفاُت من التثبت دون والنسخ والمتابعة والنقل اآلراء، على التدليل وعدم الخالفاُت،

األقدمين.

ورد بما إتباعها ثم القاعدة، إيراد ملتزمBا واللغة والصرف النحو كتب من مادته جمع أنه وذكرخالف، من فيها ورد ما ببيان مهتمBا باألمثلة، توضيحها ثم المتقدمين، عند النصوص من فيها

لدى وجده ما على ومنبهBا الحواشي، في وبتوثيقها المتن، في ذويه إلى الفَّضل بنسبة Bا ومعني . تدعي ال محاولة الكتاب أن على ونُص> القاعدة على خروج أو أخطاء من المعاصرين

. من الجملة على والكتاب المستطاع قدر النشء كتابة في الخطأ تقليل غايتها االستقصاء،. نظر إعادة إلى يحتاج أنه غير وتوثيقBا وتفصيال جمعBا وأكثرها المعاصرة، اإلمالء كتب أحسن

: . ) : الخراط* ) أحمد د والحل المشكلة العربي اإلمالء في الهمزة كتاب: أمور جملة الكتاب هذا تَّضمن

: وتعد>دها،- اآلراء كثرة وهي والكتابة، اإلمالء قواعد في وغيرهم الطلبة تعثر أسباب بيانعليها، التطبيقاُت وإهمال االبتدائية، المرحلة على اإلمالء تدريٍس وقOصUر استقرارها، وعدم

. االصطالحي الرسم تخالف كلماُت في القرآني الرسم وأثر

: بأن- وذلك الهمزة، كتابة مشكلة حل> في تسهم مقترحاُت تقديممن - مذهب باعتماد وذلك واآلراء، األوجه تعد>د على للتغل>ب واحدBا وجهBا كتاباتنا في نجيز أ

) من ) - فيه ما على قرؤوا رؤوس نحو في واو على الهمزة رسم نجيز كأن القدامى، مذاهبكثير آلراء وموافقة للقواعد، وتسهيال األوجه، تعد>د من وتخل>صBا للقاعدة، طردBا المثلين توالي

. والواو تكأة، وهي الهمزة، بين فرقBا ثمة أن عن فَّضال والمحدثين، القدامى من

واالستثناءاُت - للشواذ> تقليال ضوابطها ووضع القاعدة، إحكام من اإلمكان قدر نتخفف ب. الخاص>ة والحاالُت

: . ) جواد* ) مصطفى د وكتابتها قواعدها وتيسير العربية باللغة النهوِض وسائل بحث( . بحثه في وذلك المشكالُت، أعوص من اللغة رسم مشكلة جواد مصطفى د وسائلعد>

وكتابتها قواعدها وتيسير العربية باللغة في(. النهوض يكمن الرسم إصالح أن ويرىيستثنى أن على والمكتوب، المنطوق بين للمطابقة تحقيقBا تلفَظ، كما العربية األلفاظ كتابة

) بد> ) - ال إذ االستعالم االختيار مثل عارضBا توسطBا متوسطة الحروف بعض يجعل ما ذلك منفي اإلدغام تأثير إلى يلتفت ال وكذلك الكالم، أول في لثبوتها فيهما الوصل ألف إثباُت من

. عارِض ألنه الشمسية الحروف

: من لهذا بد> وال. الكلمة- أصل من ليٍس ألنه التنوين، كتابة إهمال

.) ذالك- ) - - - - - الكن أوالئك هاؤالء هاذه هاذا الكلماُت بعض من Bكتابة المحذوفة األلف زيادةيقرؤون- ) حركتها جنٍس من حرف على غيرها وكتابة ألف، على الكلمة أول في الهمزة كتابة

.)] [ – ] [ ( ) أوما– أومأ يقرا لم U يقرأ لم عليه Cسهل ت ما على رسمت ساكنة كانت فإن تقرئين

: ) األثري* ) بهجة محمد اإلمالء قواعد إصالح في رأي بحثبحثه ) في األثري بهجة محمد اإلمالء دعا قواعد إصالح في اللغة( رأي لمجمع أعد>ه الذي

: إلى بالقاهرة العربيةأساس- على وإقامتها القبائل، ولهجاُت الصرفيين وأصول النحاة بأقيسة الكتابة صلة قطع

فيه تستبين ال فيما بالشكل يستعان أن على رموزها، أو صورها ورسم األصواُت بين التطابقالقرينة.

الفراء،- حكى كما الحروف، كبقية أوضاعها جميع في واحدة بصورة ألف على الهمزة رسم. قرينته خفيت أو قراءته أشكلت فيما بالحركاُت واالستعانة

) الفارسي،- ) علي أبي مذهب وهو ، عصوية طويلة وغيره الثالثي فوق فيما اللينة األلف كتابة. القياس هو األنصاري زكريا الشيخ عد>ه وقد

: أخرى* مقترحاُتباالقتصار الهمزة رسم قواعد توحيد إلى جاد>ين سعوا آخرين لباحثين محاوالُت هناك كانت

: ومنهم سواه، عما واالستغناء واحد، وجه علىاألستاذ- دخيل دعا :راضي قاعدتين على اعتمادBا الهمزة كتابة قواعد توحيد إلى

. االبتداء- في ألفBا رسمهاحرف- وعلى ساكنة، كانت إن قبلها ما حركة جنٍس من حرف على االبتداء غير في رسمها

متحركة كانت إن جنسها . [ 19 ]من . مدكور د- .إبراهيم ) وقعت: ) >ى أن للهمزة ا Bرمز ء العين رأس على االقتصار إلى دعا

العاليلي الشيخ- الله كانت: عبد إن حركتها يجانٍس حرف على الهمزة كتابة إلى دعا. ا Bآخر أو وسطBا ساكنة، كانت إلى قبلها ما حركة يجانٍس حرف وعلى متحركة،

. يعقوب د- .أميل دائمBا: األلف على رسمها أو الهمزة، حجم تكبير إم>ا يرى

 5: اإلمالء – قواعد في الحاسوبي اللغوي التجديدمستوياتها، أو اللغة علوم استغرقت مهمة إنجازاُت العربية للغة الحاسوبية المعالجة حققت

: الصرفي، التحليل لـ iأنظمة ووضع ،iحاسوبية Oمعاجم Cإنجاز تم> فقد بينها، فيما تفاوُت علىمنطوق، إلى المكتوب الكالم وتحويل واللغوي، اإلمالئي والتدقيق والداللي، والنحوي،

العربية اللغة تعليم برامج وتطوير الشائعة، اللغوية األخطاء وتصحيح مكتوب، إلى والمنطوق. وإليها العربية من الحاسوبية والترجمة وغيرهم، بها للناطقين

الـ   نظام في المCعتمOد الحاسوبي اإلمالئي المصحح إنجاز نظام wordإن> في يقابله ومالدى اإلمالئي الرسم توحيد أدواُت أو وسائل أهم من بحق� جعله الحقBا، وتطويره الماكنتوش، Bلغة لها والدارسين Bا، جزئي بها الناطقين من وغيرهم العربية، أبناء من النظام هذا مستخدمي

جميع واعتماد الحاسوب، استعمال النتشار وذلك ومستوياتهم، طبقاتهم اختالف على ،Bثانية الـ نظام على .wordأولئك

: الحاسوبي - اإلمالئي التدقيق عليه يقوم الذي األساس أعليها يعتمد البياناُت، أو المعطياُت من قاعدة على الحاسوبي اإلمالئي التدقيق نظام يقوم

: تتَّضمن وهي ،tاإلمالئي Cحjالمصح المشهورة - اإلمالء وطرفBا،: قواعد ووسطBا بدءBا الهمزة رسم uقواعد على وتشتمل

Cنطق، ت وال الكتابة في Cزاد ت التي uوالحروف وطرفBا، وسطBا اللينة األلف رسم uوقواعد يكتب وما واألدواُت، الكلماُت من مفصوال يكتب وما Cكتب، ت وال CطقBا ن Cزاد ت التي والحروف

ترسم التي الكلماُت وأنواع مربوطة، فيها التاء ترسم التي الكلماُت وأنواع بغيره، موصوال. مبسوطة التي فيها

الصرفي المحل>ل اختيار ذلك آية اإلمالئي، التدقيق في Bا حاسوبي sموجودة uاإلمالء Oقواعد إنالصورة باختيار يقوم Uإذ فيه، iخاصة مCعالuجاُت على اعتمادBا Bصحيحة uالمهموزة uالكلماُت Oرسم على الهمزة يرسم كما ،Bونهاية ووسطBا بدءBا الكلمة في موضعه حسب للحرف المناسبة

الكلمة، بدء في وحركتها موقعها ذلك في Bا مراعي تنتظمها، التي القاعدة وفق الصوابآخر في قبلها ما Oوحركة وموقعOها الكلمة، وسّط في قبلها ما Oوحركة Oها وحركت وموقعOها

) – – - – – – ( ) - – ( : uملجآن Oة هيئ مروءOة قراءOة ؤUل Cس Oلu ئ Cس ؤOال Cس uكرام إ Cم> أ Oخذ أ مثل الكلمة، ) المعاصرة،) - – – – – اإلمالء قواعد من المشهور على uشيئان Bا شيئ شيUء قارuئ تكافCؤ بدOأ

على الحاسوب >ه نب المعتمدة، اإلمالئية القواعد تلك في جاء ما خالف الكلمة Cرسم ورد فإن. متعر>ج أحمر خّط برسم ذلك،

بالشكل - الضبط تحكم: قواعد عامة قواعد على الحاسوبي اإلمالئي التدقيق يعتمد: مثل من الصحيح، بالشكل الَّضبّط إجراءاُت

) والسكون* ) والكسرة والَّضمة الفتحة الثالث بالحركاُت الَّضبّط تقبل الكلمة حروف جميع. التنوين بعالمة وال بالشد>ة وال بالسكون الَّضبّط يقبل ال فإنه األول الحرف عدا ما والشدة،

الَّضمة* ) - - الفتحة حركة بأي> الَّضبّط تقبل وال أوال، تقع ال أبدBا، سـاكنة >ة المد>ي األلف .) ( ) إذا( ) النصب تنوين عالمة تحمل وهي is–ٌٍ والجر الرفع بتنوين وال <-ّ الشدة بعالمة وال الكسرة

التنوين يسبق الذي الحرف على رسمه موضع في األصل ألن ا، Bتجاوز طرفBا . [ 20 ]وقعت

جنٍس* من والثاني األول الحرفان يكون فال الكلمة، حروف أصل في األول الحرف يتكرر ال ) – - - - - ( : السوابق من األول الحرف يكن لم ما ممُص ششر ييُص ثثٍس ققد تتر مثل واحد،

.) ييسر ) – – - – – – ببراعة أأنت ككرسي للحم ووعد ففرح مثل المفردة، المعاني حروف أو

: ( : هذا* هذارد>محكم مثل الكلماُت بين فراغ ترك عدم مثل الطباعية، الفنية األصول مخالفة.) محكم رد>

.) ادرسو* ) – – يدرسو لم درسو مثل الكلمة، حروف بعض نقصان

عرفف* ) - - سممع مثل الجملة، ضمن الكلماُت وفي الكلمة، ضمن الحروف في التكرار.) بحث بحث

فيلسووف* ) - مثل ، غيره أو طباعي لخطأ الكلمة حروف على أكثر أو حرف زيادةالمعاججم(.

العربيـة - الكلمة لنسـج الناظمة الصوتية ( القوانين أو: ) ائتالفها الحروف اقتران ) أم ) الحرفين، بين فاصل بال ا Bمباشر ذلك وقع سواء الكلمة ضمن تنافرها اقترانها عدم

تنتظم صوتي، قانون مئة نحو مبلغها >نة، ومقن محد>دة قوانين الجملة على وهي بينهما، بفاصل - . علماء من األقدمون ها Oأكثر عرف وإن القوانين وهذه العربية في الكلمة نسج أحكام

- : Cأصحاب ودراستها جمعOها استقصى والمCعOر>ب البالغة وأرباب المعاجم أصحاب مثل العربيةاستخراج ) في رسالة مؤل>فه في الكندي الفيلسوف يقدمهم المعمى، واستخراج التعمية

كان( ديفيد العالم في التعمية مؤرخي كبير بشهادة CعOد> ت التي أقدم David khanالمعمى. العالم حَّضاراُت تاريخ في مدو>نة

) المعمى ) استخراج في الكندي رسالة في الحروف من يأتلف ال ما اآلتي الجدول >ن : [ 21 ]يبي 

 

المكتوبة - بالكلمات تجري قوائم ثم أطوالها، حسب أو الهجاء، حروف على Bمرتبة مثل خطأ، CعOد> ي فإنه هذه المعطياُت قاعدة في يرد لم وما بها، النُص> كلماُت مقابلة أو مطابقة

خطأ أنها على اإلمالئي التدقيق >ه نب فقد البحث، تَّضاعيف في وردُت التي التالية الكلماُتBا ) – حاسوبي معروفة صحيحة فأصبحت بها، القاموس تزويد جرى ثم تحتها، أحمر خّط برسم

و> – - – – – – – - CشCف إعجام االختصاصية bصOفOة الن مائة بينهما األقدمون الحاسوبية الحاسوبيالسمواُت– – – – – – – –  األغالط والزياداُت تنتظمها تنامى بيبلوغرافيا موضوعاُت كيما مير

ؤCا– – – – -...(. Oقر ؤCول Uمس والمصطلحية أوالُت: الحاسوبي - اإلمالئي التدقيق مميزات ب

: بـ الحاسوبي اإلمالئي المدق>ق >ز يتمي1 : : رغبة - وفق بالتدقيق ويقوم نحوي، واآلخر إمالئي، أحدهما تدقيقين، على اشتماله

. مجتمعين أو منفردين والنحوي اإلمالئي النظامين بتطبيق المستعمل

تحت iج متعر> Oأحمر خّط� uبرسم خطأ كان ما على بالتنبيه يقوم اإلمالئي األول التدقيق ففي : التجاهل خياراُت ثالثة ويقد>م لديه، المعتمد القاموس في ليست أنها على وينُص> الكلمة،تجعل مهمة، ميزة الثالثة وهذه القاموس، إلى اإلضافة أو ، الكل> تجاهل أو واحدة، مرة

. مستوياتهم تفاوُت على المستخدمين من واإلثراء لإلغناء قابال لديه القاموس

. : تلقائي تصحيح أو ، الكل> تغيير أو التغيير، االقتراحاُت ببعض سبق ما Cتبع وي

>ه ينب اختياره وعند نحوي>، iتدقيق uإجراء Oإمكانية الذيل في يقد>م النحوي الثاني التدقيق وفي : االنتقال أو واحدة، مرة التجاهل خيارين تقديم مع األخَّضر، باللون الكلمة بكتابة الخطأ على

. يقف قد أنه على التفسير، أو التغيير خياري تحتها االقتراحاُت في ويعطي التالية الجملة إلى." مراجعة " إلى العبارة هذه تحتاج ربما بـ عليها معلقBا صحيحة كلماُت عند

لصعوبة وذلك عليه، >ه ينب وال الجلي، النحوي الخطأ عند يقف ال ربما قليلة غير أحايين وفي. كثير ومثله واإلعراب، والمعنى بالداللة ارتباطه بسبب اكتشافه

اإلمالئي التدقيق نظام به >ز يتمي ما المستخدمين من وغيرهم االختصاص ذوي على يخفى والإمالئية قواعد في األول النَّضباط وذلك النحوي، التدقيق لنظام خالفBا >ة والفاعلي الدق>ة من

. تقد>م بما وارتباطه وصعوبته الثاني وتعقيد محددة، وصوتية ولغوية

ذلك - 2 يؤكد الحاسوبية، والصرفية النحوية التحليل بأنظمة اإلمالئي التدقيق نظام ارتباطفي ذلك يتجل>ى ما وأكثر واللغوية، والصرفية النحوية بالمعارف اإلمالء قواعد بعض ارتباطموقع بحسب صور ثالث على فترسم ضمير، بها اتصل إذا المفردة المتطرفة الهمزة رسم

( : )... بناؤه ) - - ذلك مثل في تقول دواء مساء بناء مثل اإلعرابية، حالتها أو السياق، في الكلمة ( ) Uمuوأكر مساءOكم، Cالله وأسعد مساؤCكم، طاب و uه ببنائ Cعجبت وأ بناءOه، Cوشاهدُت ، iعال

.) ( )Oكu دوائ على Uَظuوحاف ، OكOدواء Oوتناولت ناجع، دواؤCك و uكم بمسائ

: الحاسوبي - اإلمالئي التدقيق نظام يحتاجه ما جيعتمد حاسوبية، لغوية أنظمة عuد>ة إنجاز إلى يحتاج الحاسوبي اإلمالء مدقق عمل أن شك> ال

: يتصد>رها عليها، أدائه فيوهو- التام، بالشكل النصوص بَّضبّط فيها الحاسوب يقوم للنصوص، آلي> تشكيل نظام وجودأي بالشكل، الَّضبّط على تعتمد الهمزة رسم قواعد ألن وذلك دقيق؛ نحو على يتحقق لم ما

يرتبّط وسطBا رسمCها وكان حركتها، بمعرفة يرتبّط أوال رسمCها كان إذ الحركاُت، معرفة على. قبلها ما حركة معرفة على يعتمد طرفBا رسمCها وكان قبلها، ما وحركة حركتها بمعرفة

حروف كتابة على تقتصر ألنها الكتابة، نظام في واالقتصاد باالختزال تتسم العربية كانت ولما ) مَّضبوطة ) غير األصل في تكتب لذلك األجنبية، للغاُت خالفBا وحدها، الطويلة المصو>تاُت المد>

قد لما Bا ونفي القراءة، في للدق>ة تحقيقBا Bا، جزئي أو �ا >ي كل بالشكل Oالَّضبّط يقتَّضي iلداع < إال بالشكل. ونحوه OبUٍس ل من يشوبها

- . في األثر Oبعيد كان وإن فهو السياق وأم>ا دقيقBا ليٍس اإلمالئي التدقيق ذلك يجعل سبق وما - الصحيح الوجه اكتشاف من وحده >ننا يمك فلن بالشكل ضبطه في والمساعدة ، النُص> فهم

. الكلماُت لَّضبّط

نحوية- معارف وعلى وداللتها، النصوص فهم على بالشكل للَّضبّط الحاسوبي النظام اعتماداألبنية لَّضبّط وصرفية لغوية معارف وعلى المعربة، الكلماُت ألواخر اإلعرابي للَّضبّط

. دقيق iنحو على يتحقق لم ما وهو واألفعال، األسماء في واألوزان

الَّضبّط- على يعتمد وهذا Bا، آلي مكتوب كالم إلى المنطوق الكالم بتحويل يقوم نظام وجودالمعاصرة اإلمالء قواعد وفق ا Bوصحيح Bا مكتوب يخرج كيما المنطوق، للكالم التام بالشكل

. الحدود أقل> في الشائعة أو الموحدة

اللغوية،- المنظومة معارف الرتباط وذلك وداللية، وصرفية نحوية تحليل أنظمة وجودالذي وبالمعنى Bا، نحوي السياق في وبوظيفتها Bا، صرفي الكلمة ببنية اإلمالء قواعد بعض وارتباط

. Bا داللي تحتمله أو عليه تدل>

: إليه باإلشارة الجدير ( ومن تتعر>ف ) صرفية محCOلjالُت الصرفي للتحليل Bأنظمة العربية في أنمعطياُت، قاعدة على اعتمادBا وتبديال Bوزيادة حذفBا تغيير من عليها طرأ وما الكلمة، Oبنية

. تقد>م لما وذلك المتقد>م، المستوى هذا تبلغ فلم النحوي التحليل أنظمة ا أم> الجذور تتَّضمن . التحليل أنظمة وأم>ا والداللة والصرف المعنى على واعتماده النحوي، التحليل صعوبة من

تطبيقاُت في العلمية الحقول بعض دالالُت على تقتصر وهي ضعيفة، زالت فما الداللية. اآللية الترجمة مثل العربية للغة الحاسوبية المعالجة

: الحاسوبي - اإلمالئي التدقيق على مالحظات د: يتصد>رها الحاسوبي، اإلمالئي التدقيق نظام على تؤخذ مالحَظ ثم>ة

( -OعOم Oس مثل Bنحوية أو Bلغوية أو كانت Bإمالئية بالشكل الَّضبّط أخطاء اكتشاف في كبير قصور– .) - – – iسعيدة أنتي مجدCنا OعOنرف CمU بالعuل OكC uتاب ك Cقرأُت Oحu فOت

ألسباب- إليها، الحاسوبي اإلمالئي التدقيق يشير التي األخطاء من كثير في الصواب مجانبة( : قاعدة المعجم في المخزنة صورتها تطابق iصورة على الكلمة وجود عدم منها عديدة،

فنية( العتباراُت المعجم في عما أكثر، أو حرف نقصان أو أكثر، أو حرف زيادة أو المعطياُتمحَّضة.

مستوى- على الكتابة في الشائعة اللغوية األخطاء يكشف حاسوبي نظام إلى احتياجه. الممكنة البدائل وتقديم وتصحيحها، بتحديدها، ويقوم والتراكيب، المفرداُت

: ) اإلمالء - ) وقواعد اإلنترنت الشابكة هـ - - ) ذاُت ) ريب بال وهي اإلمالء، قواعد بتعليم Oى Cعن ت اإلنترنت الشابكة على كثيرة مواقع هناك

األخطاء وتقليل اللغوي، والوعي الصحيحة الكتابة ونشر اإلمالئي، الرسم توحيد في كبير أثر: أهمها من لعل ومثقفين، طلبة من الكاتبين لدى

اإلمالء - في البوربوينت :الشامل ببرنامج عرضBا معظم  power pointيتَّضمن يشمل وهو : . الرابّط على والتعليم التربية ملتقى موقع العربية في اإلمالء www.box.net/shared/i 6قواعد

ekhyc 084  

اإلمالء - تعل4م :أسطوانة الرابّط: على صخر شركة منwww.arabswell.com/vb/  

 www.zshare.net/download/ 7374220 dc 2 a 199 /  www.zshare.net/download/ 73749830142 dbe

 

الشابكة  - على اإلمالء قواعد بعرض مهتمة كثيرة أخرى من مواقع انتخابها يمكن ، المشهورة البحث محركاُت في العربية والكتابة اإلمالء بقواعد المتعلقة الكثيرة الربّط نقاط

مصطلح " googleمثل روابّط مبلغ انتهى اإلمالء فقد إلى" قواعد .26500فيه موضع مصطلح " روابـّط جملة الكتابة وبلغـت .9130فيه" قواعد موضع

مصطلح " العربية وأما الكتابة . 51فبلغ" قواعد إلى تشير األرقام هذه أن ومعلوم موضعBاسواء ذلك، كان صورة أي> على البحث ك محر> مدونة في المصطلح هذا دوران مراُت عدد

. أن وظاهر تكرار من فيها يقع قد ما مع مادة، أو موقع أم بحث عنوان في ذلك وقعأو تيسيرها أو اإلمالء قواعد بتعليم عCنيت التي المواقع أسماء على Oالباحث يقف استعراضها

. العشراُت تجاوز قليلة، غير وهي تجديدها،

: معالجة- برمجيات باستعمال العربية الكتابة قواعد والفاصلة النقطةالنصوص.للعرب . www.graphics 4 arab.comجرافيكٍس العربي الحرف مؤسسة برعاية

اإللكتروني التعليم المكرمة، مكة في المعلمين م.2007كلية

العربي- اإلمالء أسـطوانة: موسوعة على المختصين، من مجموعة إصدار CDإعداد ، 2005. القاهرة للكمبيوتر، خليفة م،

التقليدية، غير التعليميـة واألدواُت المتطورة التعليمية الوسـائل من البرنامج هذا CعOد> وهو وي. والسهولة باليسر يتميز بأسلوب العربية اللغة في اإلمالء قواعد األطفال بتعليم ويتميز يقوم

بـ:من Oالطالب يمكن وهو وتربويين، متخصصـين من اختيـارها ودق>ـة العلمية، ماد>ته وفرة

ويتَّضمن اإلمالء، قواعـد جميع الموض>ـحة بالصـور ويشـرح والتصحيح، والكتابـة اإلمالءبالصوُت الصعوبـة، جة متدر> مسـتوياُت خمٍس في الدروس كل على شـاملة تطبيـقاُت

إلى وهو المسـتخدم، بصوُت عليها اإلضافـة يمكن إمالئيـة بقطع تزويده وجرى والصورة،على تعميمـه وجرى والمراحل، األعمار كل> يناسـب .45ذلك عCمان في مدرسة

الحر- العربي اإلمالئي اآلخر ] Aspell: المدقق الحر اإلمالئي [.2المدققSoumis par kebdani le Lun

[1: أيسبل[ وظائف مشروع وتطوير اإلمالئي للتدقيق عربي قاموس إنشاء إلى يهدف . خوارزم على المشروع يعتمد االشتقاقية العربية اللغة خصوصياُت Bا رقمي تعالج برمجية

هانسبل الحر الذي  Hunspellالبرنامج من أفَّضل العربية اللغة خصائُص مع تالؤمBا يظهر الذيأسبل ] [.1يقدمه : مؤقت /  http://perso.menara.ma/~kebdani/ayaspell-dicموقع

/  http://ayaspell.blogspot.comالمدونة: : البريدية http://groups.google.com/group/ayaspell-dicالقائمة

[2: الحرة[ اإلمالئي التدقيق برامج أهمHunspell )us(: http://hunspell.sourceforge.net  /

Aspell )us  (: http://aspell.sourceforge.net : العربي- اإلمالئي للمدقق غوغل -http://sourceforge.net/projects/arabicمشروع

spell  / 

6: المعيارية – القواعد حسب اإلمالء قواعد توحيد Cل ب Cسواألفراد، العلمية للهيئاُت السابقة الجهود ضوء في اإلمالء قواعد توحيد أن سبق مما >ن تبي

العربية اللغة قَّضايا قائمة في الصدارة له األهمية، غاية في مطلب هو صورها، اختالف على. الهمزة رسم قواعد في وقع ما أكثر والمحدثين األقدمين لدى االختالف وأن المعاصرة،

اآلراء، من كبير sقدر لديه الجتمع الهمزة رسم في ومذاهبهم الفريقين آراء jع المتتب رصد ولووفاقBا وقعت، >ى أن ألف على برسمها ا Bومرور عليه، تسه>ل ما وفق األصل على رسمها من بدءBا

) ( ) ء ) مفردة قطعة رسـمها أو القرآن معاني في عنه الفراء نقله فيما مسعود ابن لمصحفعلى أو والمتطرفة، المتوسطة الهمزاُت في األقوى قاعدة على أو المواضع، جميع في

على أو المتطرفة، في قبلها ما حركة ويناسب المتوسطة، في الحركتين أقوى يناسب حرفغير إلى سكنت، إن قبلها ما حركة يناسب ما على أو قبلها، ما سكن إن حركتها يناسب ما

. األخرى اآلراء من ذلك

غيرها مع تكون أن يمكن مهمة، مقترحاُت تَّضمنت الجهود تلك بعض أن Bا جلي ظهر وقدمن شابها ما عنها وتنفي اإلمالء، قواعد ر تيس> ومعيارية، موح>دة إمالئية لقواعد ا Bأساس

وضعها، في تراعى ألن يجب التي واألصول المبادئ على وتحافَظ تقد>مت، التي المشكالُتالوجوه من بغيره واالحتفاظ واحدBا، وجهBا باختيارها واآلراء، األوجه تعد>د من الموروث وتتجاوز

يكون لن وغيره ذلك أن على المهتمين، من وغيرهم االختصاص لذوي والتفصيالُت واآلراء. عCليا سياسية سCلطة تصدره Uزuم، مCل سياسي قرار من له بد> ال إذ التوحيد، لتحقيق Bا كافي

المعيارية أما القواعد بحسب وفقها اإلمالء قواعد توحيد يمكن التي األسسفهي:

قراراُت، – 1 أو Bا بحوث أو كانت Bا كتب المقترحاُت في وردُت التي الصائبة اآلراء جميع من اإلفادةأن يجب التي األصول يخالف وال المألوف، على يخرج وال التوحيد، يحق>ق مما أفَّضلها، واختيار

Cراعى. ت

2. وسواهم – للمختصين األخرى الوجوه وترك األسهل، يكون أن على واحد، وجه اختيار

3. ذلك – أمكن ما والمكتوب المنطوق بين التطابق تحقيق إلى السعي

عدد – 4 أقل على القاعدة عن الشذوذ حاالُت وقصر مط>ردة، القاعدة جعل على الحرصممكن.

5. بالماضي – للحاضر وصال ذلك، أمكن ما المألوفة الرسم صور على المحافظة

فيها – 6 تعتمد التي المواضع في العربية علوم من وغيرها اإلمالء قواعد بين الفصل عدمعليها.

توحيد – 7 في اإلخفاق إلى ذلك سيؤديه لما األقدمين، أحد بها قال وإن الشاذة، اآلراء تجنب. اإلمالء قواعد

األسٍس – 8 وافق مما ومغربها، مشرقها العربية البلدان في استعماال شاع ما تقديم. به واألخذ المتقدمة،

يفرِض – 9 سياسي قرار استصدار ثم المختصة، العلمية الهيئاُت من اإلمالء قواعد اعتماد. وتطبيقها التزامها

: ومقترحاُت: خالصة Bا ثالثدون هم مم>ن وراءهم عم>ن بهم Bاستغناء المحدثين جهود أبرز على سبق فيما الحديث اقتصر

المحدثين اهتمام من ا Bكبير ا Bز< حي شغلت الكتابة أو اإلمالء قواعد أن ا Bواضح بدا وقد ذلك،وفرة وعلى المتقد>مة، صورها اختالف على جهودهم وأن علمية، iهيئاُت أو كانوا أفرادBا

ا Bتيسير أم اإلمالء، لقواعد Bا تقريب أكانت سواء وغاياتها، أهدافها وتنو>ع حجومها، وتباين عددها،الكاتبين - تجمع موح>دة، أو معيارية تكون أن إلى Oترق ولم النقد، من تسلم لم تجديدBا أم

. سواء iكلمة على والمعل>مين والمتعل>مين

العربية، البلدان بقية OهU Oل ب فيه، صدرُت الذي البلد في والتنفيذ التطبيق إلى طريقها تأخذ ولميحَظ ولم ومشكالته، وقَّضاياه اإلمالء قواعد أبواب جميع تستغرق لم ألنها شاملة؛ تكن ولم

عموم في أو بلدان، مجموعة في أو بلد في عليا سياسية سلطة من Uزuم مCل بقرار منها أي�التوفيق حيث من حظوظهم في تفاوُت من المحدثين بين عم>ا فَّضال العربية، الدول

. وعدمها والشهرة والنقُص، والزيادة والخطأ، والصواب واإلخفاق،

أو تيسيرها أو اإلمالء قواعد تقريب إلى أصحابها سعى التي الجهود تلك معظم أن �ا جلي وظهر: مثل وشواهد، وضبطBا، وتأييدBا، لها، تحقيقBا تلتمٍس وراءها، تسعى Bغاية >ا تتغي كانت تجديدها

منها واحد واختيار األقدمين، مذاهب في النظر أو والمكتوب، المنطوق بين المطابقة تحقيقكراهية وهو مواضع، في منه مفر> ال كان إذ ممنوع، ال مكروه في الوقوع تجنب أو رد>ها، أو

لتعد>د نهاية تَّضع اإلمالئي، الرسم لقواعد توحيد إلى الوصول في الرغبة أو األمثال، تواليأو اللبٍس، ألمن تحقيقBا أو االستعمال، لكثرة تخفيفBا الحذف أو واالختالفاُت، والوجوه، الصور،

التيسير أو التجديد في الرغبة أو بينها، فيما والتداخل والتعقيد الصعوبة من للقواعد ا Bتخليص من Cل� ك لخط>ي بما اإلقرار مع >ى شت iلدواع المصحف رسم متابعة إيثار أو التقريب، أو

. عليهما يقاس ال جعلتهما خصوصية، من والعOروِض المصحف

عدم وتتابع وقuدOمها، وصعوبتها، إليها، اإلشارة مَّضت التي اإلمالئي الرسم مشكالُت كثرة إن. >ها حل مستحيل أو ، للحل> قابلة غير أنها وغيره ذلك يعني ال إصالحها، محاوالُت نجاح

بين - التام التطابق إلى تفتقر المعاصرة الحية اللغاُت من غيرها مثل كانت وإن فالعربيةتكتب، وال نطقBا تزاد وأخرى تلفَظ، وال كتابة تزاد حروف لوجود والمكتوب، المنطوق صورتي

ومنَّضبّط - قليل العربية في أنه األخرى،  غير اإلمالئي الرسم مشكالُت معالجة على قادرةفي الجائزة الرسم وجوه وتعد>د موقعها، بحسب الهمزة رسم صور تعد>د رأسها وعلى

وجود أو زيادتها، أو الحروف بعض وحذف واآلراء، االختالفاُت وكثرة الكلماُت، من طوائف Oبمعارف اإلمالء قواعد بعض وارتباط الكلماُت، بعض بين والوصل بالفصل خاص>ة أحكام

واللهجاُت العامياُت تأثير بسبب الشائعة اإلمالئية األخطاء وكثرة لغوية، أو صرفية أو iنحوية في المتقاربة الحروف عن الناشئ >بUٍس الل ووجود ،Bإقصاء أو إضعافBا أو منافسة الفصحى في

. الصفاُت أو المخارج

استراتيجية، بل مهمة غاية هو العربي لإلمالء ومعيارية موح>دة قواعد إلى التوص>ل أن أعتقديتحقق ولن وأفرادBا، هيئاُت المحدثين جهود من سبق عم>ا مختلف نحو على تحقيقها يجب

: بـ < إال ذلكالمعنيين  - لدى وماضية صادقة وعزيمة العربي، اإلمالء قواعد توحيد بَّضرورة إيمان وجود

. >ها كل العربية البلدان في العليا السياسية والقياداُت اللغوي بالشأن

Bا،  - دوري تجتمع اإلشرافية، المناصب ذوي من ال الموضوع هذا في الخبراء من لجنة تشكيلاإلمالء، قواعد في والمحدثين األقدمين جهود على االطالع أساسه دقيقBا، منهجBا وتَّضع

. أمكن ما منها واإلفادة

العربية،  - الجامعة من إقرارها ثم العربية، باللغة المختصة العلمية الجهاُت من القواعد إقرار. . أعلم والله واألصعدة المستوياُت جميع وعلى العربية، البلدان جميع في تنفيذها آلية وتحديد

: البحث مراجعوالترقيم  والمراجع العربية والكتابة اإلمالء قواعد في المعاصرة المفردة

) البيبلوغرافيا). . أحمد- العزيز عبد جمال د العلمية، الكتابة في اإلمالئية األخطاء

. شحاتة- حسن اإلمالء، في الشائعة األخطاءمصر- العربية، الكتب تأليف جمعية المملي، هـ.1330أدب

. ثانية،- ط الروسان، سالمة سليم والترقيم، اإلمالء مبادئ تعلم في م.1989أساسياُت . . الثالثة،* ط دمشق، الدين، سعد دار الخطيب، اللطيف عبد د اإلمالء، م.1994أصول

. الباجقني- العربية، الكتابة أصول . أولى- ط البلوي، مسلم بن وسلمان البلوي سليمان بن محمد اإلمالء، قواعد في باء ألف

م.2006هـ/1427حلب- العصرية، المكتبة الدهان، سامي الهمزة، لتعليم المبتكرة م.1935األمالي

ابن* مكتبة العليم، عبد علي بكر أبو و هريدي محمد أحمد والتطبيق، النظرية بين اإلمالءالقاهرة م. 1996سينا،

. . دمشق- أولى، ط ، الحارث دار المعري، شوقي د التعليمي، م.2003اإلمالءالقدس،- األندلٍس، مكتبة المصري، الرؤوف عبد الصحيح، م.1968اإلمالء

الشويرية- المطبعة بيروُت، حداد، الله نصر إلياس العام، وطبعة 1950اإلمالء م.1995م، . دمشق،* ثانية، ط ثابت، بن زيد مطبعة قبش، أحمد العربي، دار 1977هـ/1397اإلمالء م،

دمشق م.1984وبيروُت،  الرشيد، . دمشق،- الدين، عالء دار ثانية، ط يوسف، خالد العربي، م.1998اإلمالء

دمشق- الهاشمية، المكتبة التونسي، العابدين زين العربي، هـ.1347اإلمالءعلوم- مؤسسة العلي، طحيمر حسين فيصل المجدول، الشامل الميسر العربي اإلمالء

كثير، ابن ودار وبيروُت،  القرآن م.1990عجمان . الخامسة،- ط النجف، النعمان، مطابع زرازير، جرجيٍس نعوم الفريد، م.1973اإلمالء

بيروُت،- الهالل، ومكتبة دار شيرو، خالدية المبس>ّط، م.2001اإلمالء . ثانية،- ط حلب، العربي، القلم دار مايو، محمد القادر عبد المبسّط، م.2004هـ/1425اإلمالء

. أولى،- ط عمان، أسامة، دار خليل، أبو زهدي ر، الميس>  م.1998هـ/1419اإلمالءبيروُت،- حزم، ابن دار يحيى، يحيى ر، الميس>  م.1999اإلمالء

القاهرة،* غريب، مكتبة إبراهيم، العليم عبد العربية، الكتابة في والترقيم م.1975اإلمالءمصر* والي، حسن الشيخ اإلمالء، وتمرين هـ.1322اإلمالء

. أولى،- ط عمان، النفائٍس، دار زايد، خليل فهد والخّط، م.2007هـ/1427اإلمالء . أولى،- ط الهادي، عبد محمد حلمي العربية، الكتابة في والخّط> م.1985اإلمالء

. أولى،- ط البديوي، علي يوسف و الخياط نصوح ريم العربي، اإلمالء في م.2005اإليجاز . بغداد،- الَّضاد، مجلة الحموز، الفتاح عبد د العربية، في إمالئي وجه من أكثر له ما تأويل

الثاني م.1989هـ/1409الجزءالثقافة،- وزارة حسين، حاج محمود العربي، اإلمالء وأصول وتطورها العربية الكتابة تاريخ

م.2004دمشق . العديني- القوي عبد ، اإلمالئية القواعد في العلمية المراكز تحفة

عمان،- االستقالل، مكتبة المصري، الرؤوف عبد م.1921الترقيم، : مجلد- الرياِض، مجلة ميخائيل، السعد أبو موريٍس عالماته، وتطور وماهيته تاريخه الترقيم

جزء 10 ص 1، يناير/ 1465شعبان  ،145-164، م.1995هـغدة،* أبو الفتاح عبد وعناية تقديم باشا، زكي أحمد العربية، اللغة في وعالماته الترقيم

المطبوعاُت .  مكتب الثالثة، ط حلب، م. 1995هـ / 1416اإلسالمية،المجلد- بدمشق، العربية اللغة مجمع مجلة النكدي، عارف اإلمالء، ج 38تسهيل ،4 ،1963 ، م

.121-111ص . الثانية،* ط دمشق، القلم، دار الجباوي، أحمد فهد اإلمالء، م.2001هـ / 1422تسهيل

دمشق- الشام، جريدة مطبعة الصقال، ولطفي طلٍس وأسعد يحيى عمر اإلمالء، تسهيلم.1938

عربية،- آفاق مكتب منشوراُت بغداد، ولي، حسن المجيد عبد العربي، اإلمالء قواعد تسهيلم.1985

مصر،- الشرباصي، السعيد العربية، الكتابة م.1946تطور . الرياِض- العلوم، دار طبعة الخولي، علي محمد د بنفسك، اإلمالء م،1982هـ/1402تعل>م

للنشر الفالح دار األردن،  وطبعة م.1998والتوزيع، . أولى،- ط النفائٍس، دار معروف، محمود نايف العربية، اللغة في وتعليمه اإلمالء تعل>م

بيروُت، السـادسة، م.1999هـ/1420هـ  والطبعةوالعلوم،- والثقافة للتربية العربية المنظمة العربية، الكتابة تيسير لتجربة النهائي التقرير

و 1976القاهرة م. 1977مفي- زعبالوي الدين صالح ذكره درويش، الدين ومحيي فاخوري رفيق واللسان، اليد تقويم

أخطاء) معجم .) ( " البواب( " مروان األستاذ الصديق عن نقال ضOوUءCه هذا على كالمه في >اب الكت

ج- بالقاهرة، العربية اللغة مجمع مجلة األثري، بهجة محمد العربي، اإلمالء ،1960، 12تيسير.114-109ص

بغداد- الرسالة، مطبعة السامرائي، الرزاق عبد يونٍس الكتابة، م.1955تيسيرالقاهرة- العربية، اللغة مجمع مجلة العربية، الكتابة م.1946تيسير

األول- فؤاد مجمع العربية، الكتابة بالقاهرة،. 1946تيسير العربية اللغة مجمع و م.1961مالموصلي،- الجلبي داود الالتينية، الحروف باستعمال قراءتها وضبّط العربية الكتابة تيسير

الموصل حداد، آل م.1945مطبعة . . القاهرة،* طاهر، أحمد د و نبوي العزبز عبد د الهمزة، كتابة م. 1989تيسير

ج- القاهرة، العربية، اللغة مجمع مجلة اإلسكندري، أحمد العربي، الهجاء ص 1تيسير ،369-م.1934هـ/ 1353، 380

- . السعودية الرياِض، مكتبة الراشد، الرحمن عبد صالح اإلمالء، في الجديدمصر،- مطبعة القاهرة، باشا، فهمي العزيز عبد العربية، لكتابة الالتينية م.1944الحروف

ج- بالقاهرة، العربية اللغة مجمع مجلة أمين، شوقي محمد اللينة، األلف ص 48حول ،21-م.1981، 24

. القاهرة،- ثانية، ط األدبية، النهَّضة مطبعة شاكر، مجيد اإلمالء، م.1913هـ/1331خالصةالقاهرة- غريب، دار غزي، السيد مسعد نبيل الترقيم، وعالماُت اإلمالء قواعد في الخالصة

م.2000. . تاريخ- بال القاهرة، غريب، مكتبة حمودة، عباس محمود د العربية، الكتابة علم في دراساُت

التربوية- البحوث مركز التربية، وزارة األساتذة، من مجموعة اإلمالئية، األخطاء دراسةوالمناهج.

. . بيروُت- ثانية، ط األوزاعي، دار الطيب، الجواد عبد د اإلمالء، قواعد في هـ/1406دراسةم.1986

. العربي- البيان دار النجار، فاطمة سليم، تربوي بتخطيّط إمالئية دروسبيروُت،- الشرق، أفريقيا أوكان، عمر الترقيم، وأسرار اإلمالء م .1990دالئل

للماليين- العلم دار بيروُت، سعد، أبو أحمد واإلمالء، اإلعراب م.1984دليلالقاهرة- الخولي، فتحي العربية، الكتابة وقواعد اإلمالء جدة 1973دليل الخامسة، الطبعة م،

القاهرة  م،1982هـ/1401 وهبة، ومكتبة جدة، المنهل، م.1988مكتبة. . الكويت- اإلسالمية، المنار مكتبة سعيد، عامر د والكتابة، اإلمالء دليل

لدول* التربوية للبحوث العربي المركز العربية، للكتابة اإلمالئي الرسم ضوابّط توحيد دليلالكويت العربي، م.2004هـ/1425  الخليج

العراقي،- العلمي المجمع مجلة األثري، بهجة محمد العربي، اإلمالء قواعد إصالح في رأيص 1965، 4المجلد ص ) 326 -320م، العراق في اللغوية الدراساُت وانظر ،215-216 . عبد( د

. القزاز جعفر الجباربيروُت- ناشرون، لبنان، مكتبة الله، عطا إلياس القياسي، اإلمالء تيسير في م. 2005رسالة

بغداد،- الكرملي، أنستاس المنقحة، العربية الكتابة في م. 1935رسالةمصر،* طموم، مصطفى العربية، الحروف رسم في األحبة تحفة شرح الكتبة هـ1311سراج

دار مصورة ،  . ثانية، ط بوالق، طبعة عن بدمشق م.1980هـ / 1400البصائر . . األولى،* ط دمشق، الرشيد، دار الحمصي، حسن محمد د اإلمالء، في هـ /1421الشامل

م.2000. ط* حمُص، اإلرشاد، دار الصافي، محمود والثانوية، اإلعدادية الحلقتين لطالب اإلمالء صوى

م.1984ثالثة، . دراساُت،- مجلة الكخن، أمين د اإلمالئي، تالميذ أداء في وتأثيرها اإلمالء تصحيح طريقة

األردنية،ع م.1983سنة  ، 1الجامعة . األولى- ط دمشق، الفكر، دار الجواد، عبد أحمد اإلمالء، م.1982هـ/ 1402علم

. : تاريخ- بال دمشق، الكتبي، هاشم محمد مطبعة وحكم، وأمثال قواعد اإلمالء علم . والنشر- للطباعة السالم دار يوسف، الجليل عبد حسني د واإلمالء، العربية اللغة كتابة علم

القاهرة.   والتوزيع، األولى، م.2006هـ/1427ط. مصر- والتوزيع، للنشر اللطائف دار سعد، حسن اإلمالء، قواعد نفسك عل>م

سنغافورة،- اإلخوان، مطبعة منصور، عرفاُت العربية، اإلمالء هـ.1334فاكهة. . ط* األردن، والتوزيع، للنشر عمار دار جزءان، الحموز، الفتاح عبد د العربية، في اإلمالء فن

م.1993هـ / 1414  األولى، . : أولى- ط للنشر، عمار دار عمان، العربية، في وعالماته أصوله الترقيم م.1992هـ، 1414فن>

. أولى،- ط اإلسكندرية، الحديث، الجامعي المكتب شلبي، المعطي عبد الكتابة، م.2001فن>اإلسكندرية،- الجامعية، المعرفة دار ياقوُت، سليمان محمود الصحيحة، الكتابة م.2003فن>

. القدس،- رشد، ابن مؤسسة األشهب، رشدي د وأساليبها، الكتابة م.1983فن>مؤسسة- نبوي، العزيز عبد والوظيفية، اإلمالئية الكتابة العربية، اللغة أساسياُت في

القاهرة م.2003المختار،ج- القاهرة، العربية، اللغة مجمع مجلة اإلمالء، تيسير ص 1963، 16في ، .90-87م

الجامعية،- المعرفة دار الراجحي، الدين شرف فيها، الشائعة واألخطاء الكتابة قواعد فيم.2000اإلسكندرية

القاهرة،* سلمو، محمد بشير الهمزاُت، لكل األقوى اللغة 1953قاعدة مجمع ومجلة م،مجلد بالقاهرة، كتابة ) 122-120ص  ،12العربية تيسير كتاب في وبيانها القاعدة نُص> وانظر ،

ص( .62-55اإلمالء. القدسي- معمر والكتابة، القراءة تعليم في القاعدة

مصر- بدران، الحميد عبد اإلمالء، هـ.1330قاموس . أولى- ط دمشق، العلمية، المطبعة الخوص، أحمد اإلمالء، . 1989قص>ة ثانية وط م،1992م،

ثالثة. م.1995وطالمعارف- دار القاهرة، إبراهيم، جمعة العربية، الكتابة م.1947قصة

. . سعيد- شاكر محمود د االبتدائية، المرحلة في تدريسها وطرق اإلمالئية القَّضايا . ثانية،* ط الكويت، األمل، مكتبة هارون، السالم عبد اإلمالء، . 1967قواعد الثالثة،. وط م

الخانجي . 1976هـ/1396 مكتبة ، مصر الخانجي، مكتبة الرابعة، ط و /1399م وطبعة 1979هـ م،الدولية، إيالف .  دار األولى، ط م.2004هـ / 1425الكويت،

دمشق،* العربية، اللغة مجمع اإلمالء، م.2004هـ / 1425قواعد . القاهرة،- ، المعرفة دار شحاتة، وحسن رمَّضان، كافية د اإلمالء، م.1983قواعد

. السابعة،- ط الفنتوخ، محمد بن العزيز وعبد الدوخي، محمد بن إبراهيم اإلمالء، قواعدالوطنية، فهد الملك م.1996هـ/ 1417 مكتبة

القاهرة- مصرية، األنجلو مكتبة والي، حسين اإلمالء، م.1985قواعد . أولى- ط المؤلف، نشر محمد، معال محمود اإلمالء، م.1997قواعد

. . حمزة- الغفار عبد محمد د اإلمالء، قواعدعبد- إشراف الموافي، علي محمد مراجعة المصري، الغني عبد رشدي اإلمالء، قواعد

. الدين عز د و مانع بن .  العزيز عشرة، الحادية ط قطر، والتعليم، التربية وزارة إبراهيم،م.1979هـ/1399

حمُص- درويش، الدين محيي العربي، اإلمالء هـ.1352قواعد . : اللغة- مجمع مجلة الدقاق، عمر د وحاضرها، غابرها في نظراُت العربي اإلمالء قواعد

ج بدمشق، ص 4العربية م.1998هـ/1419، 923-945،( . مقاالُت* كتاب ضمن البشائر، دار المبارك، مازن د والمحدثين، القدماء عند اإلمالء قواعد

. ) أولى ط دمشق، العربية ص 1999هـ/1420في - 13م، 163.

القرآن- إلى الدعوة جمعية موقع الشابكة، في الكتاب المغربي، نبيل اإلمالئية، القواعدالمغرب مراكش، 2006والسنة،

موقع 2006  www.darcoran.netوانظرحماة،- كيالني، أمين التحرير، هـ.1343قواعد

الكتب- إحياء دار بابصيل، علي بن شيخ الشيخ اإلمالء، خالصة تتميم في الغراء القواعد. مصر العربية،

. : ط- القلم، دار الفيومي، أحمد و شكري محمد وتطورها، نشأتها اإلمالئية الكتابة قواعددبي، م.1988ثانية،

حلب،- األسدي، الدين خير العربية، الكتابة هـ.1341قواعدوالتدريب،* التطبيقي للتعليم العامة الهيئة األساتذة، من لجنة العربية، الكتابة قواعد

م.1985الكويت، . جامعة- التربية، كلية الشيخ، حسن الواحد عبد د واإلنشاء، العربية الكتابة قواعد

اإلسكندرية. . القديٍس- جامعة عايش، وياسين فارس عيسى ود سحيماُت يوسف والترقيم، الكتابة قواعد

م.1992المفتوحة الروسان،- سالمة سليم والخّط، والترقيم الكتابة عمان 1982قواعد وطبعة طبع، مكان بال ،

م.1989األولى . . دمشق،* أولى، ط الفكر، دار سلطاني، علي محمد د العربية، الكتابة لتوحيد مقترحة قواعد

.1995هـ/1415. . ط* الرياِض، ، سفير مطبعة سلطاني، علي محمد د واإلمالء، الكتابة في الموحدة القواعد

م.1989هـ/1410أولى   . الرياِض، النفائٍس، ودار بيروُت، اإلسالمي، المكتب ط م.1989و

. . أحمد- العزيز عبد جمال د والترقيم، اإلمالء في الكافي. عثمان- شيخ حسني اإلمالء، قواعد في الكافي

. أولى،- ط بيروُت، الحديثة، المكتبة مصلح، أبو كمال اإلمالء، في م.1973الكاملالقاهرة- والي، حسين الشيخ اإلمالء، . 1913كتاب أولى، ط بيروُت، العلم، ودار هـ/1405م،

م.1985بيروُت- الجيل ودار العلمية، الكتب دار اليازجي، كمال اإلمالء، م.1986كتاب . ثالثة- ط بيروُت، األهلية، المكتبة الله، جار زهدي الصحيحة، م.1977الكتابة

المجلد- بدمشق، العربية اللغة مجمع مجلة دخيل، راضي الهمزة، م.1939، 9كتابة . دبي،- أولى، ط القلم، دار مصطفى، علي الله عبد اإلمالء، وقواعد م.1990الكتابة

عمان،- الثقافة، عالم دار سالمة، ياسر الترقيم، عالماُت وتستخدم اإلمالء تتعل>م كيفم.2003

. . تاريخ* بال وحلب، بيروُت العربي، الشروق دار الدهان، سامي د الهمزة؟ تكتب كيف. والتوزيع- للنشر المنارة دار عثمان، شيخ حسن ، الترقيم وعالماُت اإلمالء في نخطئ كيال

. الرابعة،* ط بيروُت، و دمشق والتوزيع، للنشر اليمامة مامو، محمد اإلمالء، هـ /1426آللئم.2005

. القاهرة- كرارة، أحمد مطبعة خليفة، الفتاح وعبد جاد الله عبد اإلمالء، لباب. ط- الوفاء، دار المنصورة، صالح، محمد فخري ،Bوكتابة Bوإمالء ونطقBا Bأداء العربية اللغة

م.1987هـ/ 1407أولى، . المنصورة- الوفاء، دار صالح، محمد فخري وكتابة، إمالء العربية اللغة

تونٍس،- التونسية، الدار سالمة، بن البشير الكتابة، ومشاكل العربية . 1971اللغة دار ط و م،اإلسالمي م.1975التراث

الرياِض- األثير، ابن دار األسمري، محمد بن صالح الترقيم، في م.2002مباحث . . الثانية،- ط الخطيب، اللطيف عبد د مراجعة الربيعان، فيصل فؤاد اإلمالء، في المبسّط

م.2002هـ/1423 . . أولى،* ط دمشق، الفكر، دار قدور، محمد أحمد د اإلمالء، قواعد في م.2002مذكرة

مصر،- القويسني، السالم عبد النجابة، هـ.1327مراقيبيروُت،- العلمية، الكتب دار الدين، شمٍس إبراهيم اإلمالء، في الطالب م.2001مرجع

. . لبنان- طرابلٍس، أولى، ط برس، جروس األسمر، راجي اإلمالء، قواعد في المرجعبغداد- الدجيلي، الكريم عبد اإلمالء، معرفة إلى م.1949المرشد

مصر،- عباسي، أحمد الطالب، هـ.1332مرشد

الرباط،- المعارف، مكتبة والطباعة، والرقانة الكتابة أعراف في والباحثين الطلبة مرشدم.1985

. عمان،* الشروق، دار ثالثة، ط سعيد، شاكر محمود اإلمالء، في م.1998المرشد . . رابعة،* ط عمان، أسامة، دار حلتم، أبو نبيل د اإلمالء، في م.1998هـ/1419المرشد

. أولى،- ط الطائف، الزيدي، دار صالح، جالل الهمزاُت، كتابة في م.1979المرشد. طربوش- ياسين واإلمالء، والصرف النحو في التراث مسالك

محمد- وأحمد أحمد الحاج ويوسف بدوي يوسف العربي، والخّط> اإلمالء في المستشاركثير، ابن دار .   السيد، أولى، ط م.1994دمشق،

بالقاهرة،- العربية اللغة مجمع مجلة اإلمالء، تيسير ص 1955مشروع .105 - 95م، . . األولى،* ط القاهرة، الخانجي، مكتبة التواب، عبد رمَّضان د العربية، الهمزة مشكلة

م.1996هـ / 1417دار* الهوريني، نصر الوفاء أبو المصرية، للمطابع الخطية األصول في النصرية المطالع

والتوزيع للنشر السلف األولى،.  أضواء م.2005هـ / 1426ط. دمشق- الحكمة، دار وسطل، دويدري اإلمالء، معالم

بيروُت- ناشرون، لبنان، مكتبة طربيه، أدما اإلمالء، م.2000معجمدبي- مينو، الدين محيي محمد اإلمالء، م.2003معجم

. الشارقة- الوسام، دار قنبٍس، جميل أكرم العربي، اإلمالء معجم . أولى،- ط الجامعية، الراتب دار الشيخ، غريد العربي، اإلمالء م.2006معجم

بيروُت،- العلمية، الكتب دار يم>ين، ناصيف اإلمالء، في المفصل و 1992المعجم م.1999مبيروُت،- ناشرون، لبنان، مكتبة طربيه، أدما الهمزة، م.2000معجم

القرآن،* مكتبة سليم، إبراهيم محمد واإلعالميين، والمعلمين للطالب الحديث اإلمالء معل>مم.1987القاهرة،

. عمان،- النيربين، ودار الوراق ودار للنشر األهلية إبراهيم، خليل د اإلمالء، قواعد في المغنيأولى،. م.2002ط

مصر،- الهاشمي، أحمد القلم، رسم في العلم .1319المفرد ط. التجارية، والمطبعة هـعشرة، وطبعة 1948الخامسة . م، تاريخ بال العلمية، الكتب دار بيروُت،

ع- الكويت، الفكر، عالم مجلة العوفي، محمد الستار عبد الترقيم، لعالماُت تاريخية مقاربةص 2 م.1997، 265-318،

مؤسسة* الفيروزآبادي، المحيّط، القاموس الهمزة، لوحة واإلمالء، العدد قواعد ملحق . السادسة، ط بيروُت، م.1998هـ/1419 الرسالة،

. سليم- بن إبراهيم اإلمالء، قواعد ملخ>ُصعمان،- شوقي، مطبعة الصايغ، سعاد العربي، اإلمالء في م.1971المنار

. األولى،- ط حمُص، اإلرشاد، دار زكريا، محمد الجليل عبد اإلمالء، في هـ/1419المنصفم.1998

دمشق،- سلطان، جميل هـ.1351الموجز،العربي،- البيان دار جدة، النجار، فاطمة اإلمالء، في م.1983هـ/1403الموجه

. أولى،- ط الرياِض، العبيكان، مكتبة سبيناتي، محمد ياسين اإلمالء، في م.1997الموردمن- أكثر في معتمد نظام العربي، اإلمالء الشبكة )45موسوعة عCمان، في ومعهد مدرسة

العالمية(.بيروُت،- العربي، الفكر دار ، الحر> المجيد عبد ولفظBا، كتابة اإلمالء م.2001موسوعة

عمان،- األردن، أسامة، دار الهديب، حسن موسى واإلمالء، الكتابة في الشامل موسوعةم.2002

. أولى- ط الجامعية، الراتب دار الشيخ، غريد العربي، اإلمالء م.2006معجممصر- األشقر، وعطية عناني مصطفى اإلمالء، هـ.1350نتيجة

. الخامسة،- ط القاهرة، حجازي، مطبعة عناني، مصطفى الترقيم، وقواعد اإلمالء نتيجةدار. 1937 وطبعة .  م األولى، ط بيروُت، م.1984هـ / 1404النفائٍس،

السفطي،- مصطفى الشيخ الكتابة، قواعد في م.1903النجابة . . أولى- ط الرحمن، عبد طالب د العربية، للكتابة جديد تقويم م.1999نحو

مصر- خليفة، الفتاح عبد اإلمالء، هـ.1345نخبة ) بدمشق* ) العربية اللغة مجمع لطبعة مراجعة اإلمالء قواعد في . 2004نظراُت يحيى د ، م

في نشر مقال علم، والدراساُت  مير للبحوث فيصل الملك مركز اللغوية، الدراساُت مجلةالعدد الرياِض، المجلد 4اإلسالمية، شوال -8، سنة  ، الحجة ديسمبر - 1427ذو أكتوبر هـ،

م.2006 ) بدولة* ) اإلسـالمية والشؤون األوقاف وزارة الفني، التوجيه مكتب األلف لوحة في نظراُت

نهاية ( 2006 الكويت ( ) ( . األلوكة موقع اإلنترنت الشـابكة علم، مير يحيى د .2008م، وغيره م . الشرق- كتب مركز شركة السابعة، ط المطلب، عبد إبراهيم الكتابة، ضوابّط إلى الهداية

القاهرة م.1972األوسّط، . . : أولى،- ط الخراط، أحمد د ، والحل> المشكلة العربي اإلمالء في و 1978هـ/1408الهمزة م

ودار. دمشق، القلم، دار بيروُت  ط ، م.1987العلومالقاهرة- التوني، مصطفى لغوية، دراسة العربية، اللغة في م.1990الهمزة

. الرياِض- النجار، شوقي أحمد د وعالجها، مشكالتها م.1984الهمزة . اإلسالمية،* الدراساُت كلية مجلة المبارك، مازن د القدماء، عند ومدلولهما واأللف الهمزة

ع العربية، 2اإلماراُت م.،1990 . األولى- ط وهبة، هدى دار الفرخ، زرقان محمد العربي، اإلمالء في م.1993هـ / 1413الواضح

. أولى- ط عمان، اإلسراء، دار الطريفي، عطا يوسف الترقيم، وعالماُت اإلمالء في الواضحم. 2005

. . حمارشة- أسعد توفيق د والترقيم، الكتابة قواعد في الوجيز . المؤتمر- دمشق، جواد، مصطفى د وكتابتها، قواعدها وتيسير العربية باللغة النهوِض وسائل

العلمية اللغوية للمجامع األول 1956 ) ص ) العراق في اللغوية الدراساُت وانظر .213م، . القزاز جعفر الجبار عبد د

. . الرابعة- السنة اللبنانية، اآلداب مجلة حسين، طه د والكتابة، النحو روا يس>

ــــــــــــــــــــــــــــــكتاب    [ 1 ] في تسميتها حملت التي >فاُت والمؤل المصطلحاُت لهذه وتوثيق وتفصيل بيان زيادة

) العربية) في اإلمالء (40-1/17فن والمحدثين ) القدماء عند اإلمالء قواعد بحث كذلك وانظر ، ) ص ) العربية في مقاالُت كتاب ضمن المبارك مازن الدكتور قائمة 163-131ألستاذنا وفي

. المصطلحاُت تلك حملت التي التسمياُت من قليل غير sقدر البحث نهاية المراجع[ 2 ]    ) ص ) الفهرس بدمشق، العربية اللغة مجمع اإلمالء قواعد كتاب ذلك .39 – 38منبسبب    [ 3 ] إضافاُت ذلك على زاد وما المعاصرة، والترقيم اإلمالء قواعد كتب جل> هذا على

: ص النصرية المطالع التالية الكتب فهارس مثال انظر سبب، بغير أو وأصول 16 – 12منها ، ص ص 223 – 215اإلمالء اإلمالء وقواعد ،67 – 68 ) ص ) اإلمالء وتسهيل ، ،140 – 137هارون

ص العربية الكتابة ص 202 – 197وقواعد واإلمالء الكتابة في الشامل وموسوعة ،301 – 304، ص اإلمالء في ص 97والمرشد اإلمالء وآللئ ص 216 – 212، العربي اإلمالء في والشامل ،90

ص 91– اإلمالء في والمرشد ص 80 – 79، الهمزة تكتب وكيف بين 136 – 133، اإلمالء ، ص والتطبيق .95 – 94النظرية

[ 4 ]    . كتاب في لمجمع إلى المقد>مة التواب عبد رمَّضان د طريقة وأصل المجمع قراري انظرص العربية الهمزة المعتمدة. 114 - 112و 116 – 109مشكلة الكتابة قواعد كتب هذا وعلى

ص والترقيم اإلمالء ص 61مثل الحديث اإلمالء ومعلم في. 64، أوردها من هناك أن على

) التنوين ) ألف مع الهمزة رسم لـ األربعة الصور ضمن المتوسطة الهمزة رسم قواعد نهاية . ص اإلمالء أصول انظر النصب تنوين مع المتطرفة الهمزة باجتماع .63الخاصة

ص    [ 5 ] بدمشق العربية اللغة مجمع اإلمالء، .6-3قواعد يسير بتصرف[ 6 ]    ) اللغة ) مجمع عن صدرُت التي اإلمالء قواعد في نظراُت في وتوثيق وتفصيل بيان زيادة

بدمشق . 2004العربية مركز اللغوية، الدراساُت مجلة في نشر مقال علم، مير يحيى د ، مالعدد الرياِض، اإلسالمية، والدراساُت للبحوث فيصل المجلد 4الملك الدراساُت 8، مجلة ،

العدد المجلد 4اللغوية، ص 8، سنة - 194 – 131، الحجة ذو ديسمبر - 1427شوال أكتوبر هـ،م.2006

ص    [ 7 ] بدمشق العربية اللغة مجمع اإلمالء، .4قواعد[8]  ) ( ) ( ) واتـا ) العرب واللغويين للمترجمين الدولية الجمعية وموقع األلوكة موقع مثل

وغيرهما.الهمزة )    [ 9 ] مشكلة كتاب في المذكور التعديل مع القرارين ونُص> الجديدة طريقته انظر

ص( .116-109العربية[ 10 ]    ) اإلمالء ) فن .316-314كتاب[ 11 ]    ) : ص ) والحل المشكلة العربي اإلمالء في الهمزة .53-52كتاب[ 12 ]    ) ص ) العربية الكتابة في والترقيم اإلمالء .126-109كتاب[ 13 ]    ) ص ) الهمزة كتابة تيسير في وبيانها القاعدة نُص .62-55انظر[ 14 ]    ) اإلمالء ) فن .327-1/301كتابعلى    [ 15 ] المجمع موقع والعشرون، الثاني الثقافي الموسم األردني، العربية اللغة مجمع

.) اإلنترنت ) الشابكة[ 16 ]    ) ص ) العربي اإلمالء في الهمزة .48-47كتاب[ 17 ]    ) اإلمالء ) فن .317/ 1كتاب[ 18 ]    ) ص ) العربية الهمزة مشكلة .95-91كتابمجلد    [ 19 ] بدمشق، العربي العلمي المجمع ص 1929، 90مجلة . 765-764م، عبد. د عد>ه وقد

) العراق ) في اللغوية الدراساُت كتابه انظر القبول، إلى االقتراحاُت أقرب القزاز جعفر الجبار.233ص

[ 20 ]    . في الشـمسـان سـليمان بن إبراهيم د ورج>حه وسـيبويه، أحمد بن الخليل مذهب وهو ) في ) نشر الكتابية ومواضعه العربية في التنوين رمز في جاء ما بعض مراجعة بعنوان مقال

ص الرابع، العدد الثامن، المجلد اللغوية، الدراساُت سنة 211-195مجلة م،2006هـ/1427، ( ) في ) وآراء نظراُت كتاب ضمن وكتابته التنوين بحث في المبارك مازن الدكتور وأستاذنا

ص وعلومها تنوين ) 129-126العربية رسم في رأي مقاله في البواب مروان واألستاذ ، المجلد( بدمشق، العربية اللغة مجمع مجلة ص 83النصب الثاني، الجزء ربيع 466 – 457، ،

والجمهور. 2008هـ/1429األول والَّضبّط التحقيق وأهل والثمانيني والداني اليزيدي ومذهب مالنصب تنوين أن المحدثين من وكثير والبصرة والكوفة المدينة Cق>اط ن وعليه النقّط، أهل من

. مقالين في حسين آل الله عبد بن سعود د رج>حه ما وهو وقفBا، المبدلة األلف على يرسم) الكتابية ) ومواضعه العربية في التنوبن رمز األول اللغوية، الدراساُت مجلة في نشرهما

ص الثاني، العدد الثامن، مراجعة ) 2006هـ/1427، 220 – 185المجلد على رد> والثاني م،األول( العدد التاسع، المجلد  .224 – 203وتعقيب

[ 21 ]    ) العرب ) عند المعمى واستخراج التعمية علم رسائل 2/150كتاب في جاء ما وبنحوه ، الدريهم دنينير 1/191ابن دفعBا. 149-2/147وابن تتصدرها بنجمة مميزة البحث مراجع وردُت

. ) والقراراُت ) والمقاالُت والبحوث للكتب البيبلوغرافيا الشاملة المراجع ضمن للتكرار

 

 

صلة ذات مقاًالت

د الصيداوي: اللغوي يوسفvالمجد ومناهجها العربية قواعد في التجديد الشامل اللغوي التجديد العربية تيسير رائد اإلشبيلي الزبيدي بكر أبو