الفتاح : عبد رضا محمد االسمالى : حاسب القسم

الرابعة : الفرقةااللكترونى : التعليم عن بحث

الى : مقدمزيــــــن/ محـــمـــــــد د

التعليم االلكتروني

جامعه بورسعيد

كليه التربيه النوعيه

حاسب الى

المحتويات

االلكتروني - التعليم اهميهااللكتروني - التعليم خصائص

االلكتروني - للتعليم العامه االسس

االلكتروني - التعليم تعريف

المحتويات

االلكتروني - التعليم اوجهاتباعها - يجب اساسيه خطوات

االلكتروني التعليم عند .

علي - المعلمين تدريب اهميهااللكتروني التعليم استخدام

التعليم - من االستفاده كيفيه التربيه كليات في االلكتروني

المحتويات

االلكتروني - التعليم فوائد

االلكتروني - التعليم مميزاتااللكتروني- التعليم اداره نظام مكونات

المحتويات

االلكتروني- التعليم محاورفي - التقنيه دمج يتم كيف

االلكتروني التعليمتنميه - طرق دمج يتم كيف

االلكتروني بالتعليم التفكير مهارات

المحتويات

االلكتروني- التعليم اشكالااللكتروني- التعليم التفاعل انماط

االلكتروني - التعليم انظمهااللكترونيه - المدرسه

االلكترونيه - المدرسه خصائص

المحتويات

االلكترونيه - التعليم منظومه

االلكترونيه - المدرسه متطلبات

االلكتروني - التعليم نجاح شروط

االلكترونيه - المدرسه وحدات

تعريف

التعليم

االلكتروني

تقديم هو اإللكتروني التعليمعبر والتعليمية التدريبية البرامجتشمل متنوعة إلكترونية وسائط

بأسلوب اإلنترنت وشبكة األقراصوباعتماد متزامن غير أو متزامن

التعلم أو الذاتي التعلم مبدأ . مدرس بمساعدة

يمكن أننا إال إليه الباحثين نظره ومعه وتنوعت تعريفاته تعددت وقديلي فيما النظرات هذه -:بلورة

المعلومات- أو المناهج لتقديم نمط أنه على إليه النظرة :أنمط أو وسيلة أنه على اإللكتروني التعلم إلى تنظر النظره وهذه

أي أو الدولية، المعلومات شبكة عبر الدراسية المناهج لتقديمالمدمجة األقراص آخر، إلكتروني .وسيط

للتعلم- طريقة أنه على إليه النظره :بللتعليم طريقة اإللكتروني التعلم أن النظره هذه أصحاب يرى حيث

كالوسائط متقدمة، تكنولوجية وسائط فيه يستخدم التدريس أوالمعلومات وشبكة الصناعية، واألقمار والهيبرميديا، المتعددة،

.الدولية

تابع تعريف

التعليم

االلكتروني

أهمية التعليم االلكتروني

مختلف - في ايجابي اثر تركالتعلم مواقف

للتعلم - للطالب فرص تقديمأفضل بشكل

متنوعه - فرص تقديماالهداف لتحقيق

للتعلم - فرص تقديمالمتعلم حول متمركزه

التعلم خصائصااللكتروني

متسم- 1 مسبق اعداد الي يحتاجبالدقه.

مهارات- 2 الي يحتاج والتعلم التعليم من نوع. المعلم في خاصه

من- 3 البد خاصه تقنيه المكانيات يحتاجالتعلم . بيئه في توافرها

مستحدثات- 4 مع للتعامل يحتاجمتعدده . تكنولوجيه

للتعلم العامة األسساإللكتروني:

.أ- المتعلمين خصائص مراعاةفي - الحرية من كبير قدر توافر مراعاة ب

التعلم . مواقف . المتعلمين - بين الفردية الفروق مراعاة جـنمط - يتحول حيث المتعلم، حول التمركز د

كمصدر العلم حول التمركز من التعليمالمتعلم حول التمركز إلى للمعلومة،

المعلومات، على الحصول في ومهاراته. المهارات وتنمية

حيث - التعلم، نشاط على االعتماد هـعلى . تساعد تعليمية بيئة إيجاد على يساعد

التعلم على المتعلم إقبال

الحاجة- أالتنمية إلى

المهنية

الحاجة- دللوقت

الحاجة - جـنجاح لتأكيد

التدريس

الحاجة- بللدعم

ألمعلوماتي

تغير - هـعمليات التدريس

وأدوار المعلم

تدريب أهميةعلى المعلمين

التعلم استخدام:اإللكتروني

الفيديو- 1 استخدام التعليمي

مؤتمرات- 2 شبكاتالفيديو

بالكمبيوتر- 3 التعلم

اإللكتروني التعلم أوجه

االحتياجات- 1 تحديد

المعتادة- 2 الممارسات على التعرف

من- 3 المناسب النموذج تحديداإللكتروني التعلم

والطالب- 4 المعلمين قدرات تحديدالتعلم تقنية استخدام على

وتنميتها اإللكتروني

يجب أساسية خطواتالتعلم عند إتباعها

اإللكتروني

والقيام • بالنشاطات، القيامله يقدمها التي بالتكليفات

من له تقدم التي أو المعلم،. البرنامج خالل

المتعلم - 1 أدوار

وإعداد- • اختيار في دوره أاإللكتروني . التعلم برامج

التعلم- • تنفيذ في دوره باإللكتروني .

المعلم- 2 أدوارالتعلم فيااللكتروني

من االستفادة كيفيةفي اإللكتروني التعليم

التربيةكليات

فيما  (1) الطلبة بين االتصال إمكانية زيادةخالل من وذلك ، والمدرسة الطلبة وبين ، بينهم

عدة في األطراف هذه بين ما االتصال سهولة.اتجاهات

المختلفة  (2) النظر وجهات في المساهمة.للطالب

بالمساواة  (3) .اإلحساسالمعلم   (4) إلى الوصول . سهولة

التدريس  (5) طريقة تحوير .إمكانية(6)   التكرار على اإلضافية .المساعدة

الطالب  (7) تطور تقييم طرق وتعدد .سهولةالمدرسة (8) في العمل حجم .تقليل

اإللكتروني التعليم فوائد

التعليم مميزات إدارة نظام: االلكتروني

وتعدد • وكفاءته التعليمي التصميم جودة. المعلومة عرض أساليب

الحديثة • التكنولوجيا توظيف . تعليمية كوسيلة واستخدامها

نظام • عنصري بين التفاعل تشجيعالتعليم.

•. الطالب لدى الذاتي التعليم تطويرللعملية • الجيدة واإلدارة المتابعة سهولة

.التعليمية

البيئة التعليمية وسيط) .االتصال(

وسائل أو االتصال.التواصل

هيئة عضوأو التدريس

.المدرب

المادة المحتوى) .العلمي(

.الطالب

إدارة نظام مكوناتااللكتروني التعليم

 

محاور التعلم :االلكتروني

التخيلية )1( .Virtual Classes)الفصول)2(. . التعليمية ( Video Conferencesالندواتالذاتي )3( (. E-learningالتعليمواالنترانت 4( االنترنت علي التعليمية المواقع

( (Internet Sites.للطالب ))5( الذاتي .Self Evaluationالتقييم)6 . النتائج واعداد والمتابعة االدارةوالمعلم 7( والطالب المدرسة بين التفاعل

(Interactive Relationship).)8( . والترفية التعليم بين & Entertainmentالخلط

Education )

التفكير- 1 على والطالب المعلمين مساعدةاإللكتروني . الفصل في والناجح اإلبداعي

خالل- 2 من الدراسي التحصيل مستوى رفعأدوات من توفره بما المعلومات تقنية استغالل

والتعليم . للتعلم جديدة

على- 3 تساعد حديثة وطرق أساليب ابتكارالمعلومة توصيل

للطالب . أفضل بشكل

خاصة- .4 برامج عبر المبدعين الطالب رعاية

التقنية دمج يتم كيفالتعليم في

؟ اإللكتروني

تنمية طرق دمج يمكن كيفبالتعليم التفكير مهارات

؟ اإللكتروني

الدمج عملية تتمالتفكير خرائط بوضعالمعلم يصممها التيالكتاب صفحات ضمن

في أو اإللكترونيخاص ملف

وحدات بالنشاطات . شكل على وتكونقبل من فيه الكتابة تتم مايكرو

حفظها ثم ومن الطالبالبريد عبر للمعلم وإرسالها

الشبكة عبر أو اإللكترونيتلك , أمثلة ومن الداخلية

الخرائط : عالقة , والمقارنة المقابلة

بالكل . الجزء

االلكترونى التعليم اشكال

حول المتمركز التعليمالمعرفة

حول المتمركز التعليمالمتعلم

حول المتمركز التعليمالعرض اساليب

حول المتمركز التعليمالتواصل اساليب

.قدراته -1

حتياجاته -2.

مهاراته -3.البحثية

بنيته -4 .المعرفية

بحث – -حفظ

استرجاع- -تنظيم

اعادة -تمثيل

1. Hypermedia

2. Multipresentation

3. Hypertext

اشكال التعليم

االلكتروني

1. E-Computer

mail

2. Conference

3. IP-Telephone

4. Chatting Room

اشكال التعليم

االلكتروني

التعليم حول المتمركز

التعليم المتعلمحول المتمركز

عرفةالم

للمتعلم الذاتي النشاط على النوع هذا يعتمدقدراته، مع يتوافق تعلم تقديم على ويحرص

المتعلمين بين الفردية الفروق .ويلبىبيئة خلق إلى االلكتروني التعليم يسعى

معها التكيف المتعلم يستطيع معرفيةالنمط هذا يتيحة ما كافة ذلك في qموظفا

- - الحفظ البحث إمكانية من التعليمي - تمثيل – وإعادة االسترجاع التنظيم

المعرفةالتعليم فى التواصل أسلوب يتوقف

عدم أو اآلنية مبدأ على االلكترونييكو ان فإما يشكل اآلنية التواصل ن

متزامن غير او متزامنفى المحتوى عرض أساليب تتنوع

ذلك فى مستغلة االلكتروني التعليمفى الكمبيوتر ميديا ملتى إمكانيات جميع

خالل من العرض فنيات مع العرضالويب صفحات

التعليم حول المتمركز

اساليب التواصلالتعليم

حول المتمركز

العرض اساليب

Student -متعلم

- معلمTeacher

- معلمTeacher

معلم مع معلم تفاعلاالجتماعات خالل من

والمؤتمرات االلكترونية

مع متعلم تفاعلخالل من المعلم

مؤتمرات او المحادثةالبريد او الكمبيوتر

االلكترونى

االلكترونى التعليم فى المختلفة التفاعل انماط

- معلمTeacher

االلكترونى التعليم فى المختلفة التفاعل انماط

Student -متعلم

- معلمTeacher

مع متعلم تفاعلخالل من متعلم

ومجموعات المحادثةالنقاش

Student -متعلم

مع المعلم تفاعلخالل من االباء

البريد او المحادثةااللكترونى

PARENاالباءTS

االلكترونى التعليم فى المختلفة التفاعل انماط

المعلم تفاعلالمحتوى مع والمتعلم

والمتعلم المعلم تفاعلاالستخدام واجهة مع

واجهة االستخدامUser interface

المعلم

المتعلم

المعلم

المتعلم

المحتوىcontent

0

االلكترونى التعليم فى المختلفة التفاعل انماط

االمور اولياء

االستخدام المحتوى واجهة

على تفاعلالمستوى البشرى المادى

متعلم معلممتعلم معلم

تفاعل على

المستوى

البشرى فقط

التعليم أنظمةااللكترونى:

إدارة أنظمة المساقات

إدارة أنظمة التعليم

إدارة أنظمةالتعليم  محتويات

منصاتالكتروني   التعليم

المدرسه االلكترونيه

تستخدم التى المدرسة تلككمبيوتر الوشبكات أجهزةالرقمية لوسائط واهى

المختلفة االتصال المتنوعةالمعلومات توصيل فى

وبهيئاتها إلكترونيا الرقميةوذلك التالميذ إلى المتعددةداخل متواجدين كانوا سواء

. خارجها أو المدرسة أسوار

خصائص المدرسـة

لكترونية يجعل •اإل الذى التعليم تحقق

وسيلة العلمية المادة من

. q هدفا وليست

من • التعليم مركز تنتقل

. المتعلم إلى المعلم

المستمر • التطوير إلى تهدف

التعليم ومناهج برامج فى

طرق تطبيق يتم بحيث

. متنوعة تدريس

على • يعتمد qتعليما تحقق

الطالب خصائص فهم

بينهم . الفروق ومراعاة

نظام التعليم االلكترو

نى

أداء المدرس

أداء التلميذ

أداء التوجيه االتصال الفنى

بشبكة االنترنت

اإلتصال بالقنوات التعليمية

محتوى تعليمى

نظام التحكم واالدارة والتسجي

ل

أولياء االمور

تعليم ذاتى

منظومة التعليم لكترونى اال

االلكترونيه المدرسه وحداتاإللكترونية- :1 الفصول

التى األنشطـة من مجموعـة هىالتقليدى الفصل أنشطة تشبهتفصل وطالب معلم بها يقومشاسعة مكانية مسافات بينهمالوقت فى qمعا يعملون ولكنهم. أماكنهم عن النظر بغض نفسه

2 : اإللكترونى- المقررتصميمه فى يستخدم مقرر هو

غنية تعليمية ومواد أنشطة . التفاعلية المتعددة بالوسائط

االلكترونيه المدرسه وحدات

اإللكترونية- :3 المكتبات

حيث يتم عرض الكتب وتوثيقها . qواستخدامها إلكترونيا

- المعامل اإللكترونية :4

يتوافر بالمدرسة اإللكترونية العديد من المعامل اإللكترونيه.

متطلبات المدرسة اإللكترونية

تابع متطلبات المدرسة اإللكترونية

االختبارات إعداد آلية

الواجب- 1 التعليمية األهداف تحديدتحقيقها.

2 . متنوعة- ونتائج وأفكار إجابات قبول

توصيلها- 3 من بدال� المعرفة إنتاجونقلها.

من- 4 qبدال التعليمية المهمة تقويم . المعرفة مستوى تقويم

من- 5 qبدال العالمية المجموعات تشجيعالمحلية.

شروط نجاح التعليم :اإللكترونى