Государственное дошкольное образовательное учреждение Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 комбинированного вида детский сад № 6 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга Пушкинского района Санкт-Петербурга

«Речецветик»«Речецветик»

Методическое объединение Методическое объединение как форма работы с кадрами как форма работы с кадрами

по оптимизации игровой по оптимизации игровой деятельности в детском садудеятельности в детском саду

Старший воспитатель Старший воспитатель

Москалева Ирина ВладиславовнаМоскалева Ирина Владиславовна

Что предпринять, чтобы игра не Что предпринять, чтобы игра не

уходила из детского сада?уходила из детского сада?

МЕТОДИЧЕСКОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕОБЪЕДИНЕНИЕ

Задачи: Задачи: 1. Актуализировать проблему развития творческих игр в 1. Актуализировать проблему развития творческих игр в

детских садах.детских садах.2. Взаимно обогащать педагогическими знаниями и 2. Взаимно обогащать педагогическими знаниями и

опытом по организации, руководству игровой опытом по организации, руководству игровой деятельностью детей.деятельностью детей.

3. Развивать творческие способности педагогов.3. Развивать творческие способности педагогов.

Формы работы:Формы работы: Игровые тренингиИгровые тренинги Деловые игрыДеловые игры ПрактикумыПрактикумы Мастер-классМастер-класс Просмотр открытых мероприятийПросмотр открытых мероприятий

Какие виды игр преобладают в Какие виды игр преобладают в группе?группе?Подвижные; 36%

Сюжетно-ролевые; 32%

Дидактические; 72%

Игра-экспериментирование;

9%

Театрализованные; 27%

Хороводные; 9%

Развивающие; 50%

Как часто планируется каждый вид Как часто планируется каждый вид игр?игр?

Каждый день различные Каждый день различные виды игр – 63%виды игр – 63%

Часто – 4%Часто – 4% Через день – 13%Через день – 13%

Проведение каких игр вызывает трудности в организации?

Народные; 22%

Сюжетно-ролевые; 18%

Развивающие; 9%

Игра-фантазирование;

9%

Театрализованные; 9%

Режиссерские ; 36%

Строительно-конструктивные;

5%

Что вызывает затруднение при Что вызывает затруднение при организации игр?организации игр?

Распределение ролей; 9%

Отсутствие времени; 13 %

Отсутствие интереса к игре

9%

Отсутствие знаний; 18%

Недостаточное оснащение; 27%

Какова роль педагога в организации Какова роль педагога в организации детских игр?детских игр?

Помогать в развитии сюжета;

27%

Наблюдать; 13%

Обучать; 9%

Играть вместе; 9%

Направлять, организовывать

игру; 50%

Изготовить атрибуты; 9%

Вызвать эмоциональный

интерес; 9%

Сюжетно-ролевая играСюжетно-ролевая игра Принципы организации сюжетно-Принципы организации сюжетно-

ролевой игры в детском садуролевой игры в детском саду Руководство сюжетно-ролевой игрой на Руководство сюжетно-ролевой игрой на

разных этапах ее развитияразных этапах ее развития Особенности построения предметно-Особенности построения предметно-

развивающей игровой среды в разных развивающей игровой среды в разных возрастных группахвозрастных группах

Проблемная ситуация как средство Проблемная ситуация как средство поддержания интереса к сюжетно-поддержания интереса к сюжетно-ролевым играмролевым играм

Планирование сюжетно-ролевой игрыПланирование сюжетно-ролевой игры

Игра-придумывание Игра-придумывание

Преобразование знакомых Преобразование знакомых сказочных сюжетовсказочных сюжетов

Придумывание «настоящих» Придумывание «настоящих» историйисторий

Игры-фантазииИгры-фантазии Способы обновления сказокСпособы обновления сказок Искусство придумывания историй по Искусство придумывания историй по

книге Дж.Родари «Грамматика книге Дж.Родари «Грамматика фантазии»фантазии»

Режиссерская играРежиссерская игра

Особенности организацииОсобенности организации Руководство режиссерской игройРуководство режиссерской игрой Оснащение игрового процессаОснащение игрового процесса Роль предметов-заместителей в Роль предметов-заместителей в

игреигре Изготовление игрушек-самоделокИзготовление игрушек-самоделок

Мастер-класс по Мастер-класс по изготовлению игрушек-изготовлению игрушек-

самоделоксамоделок

Проект Проект «День игры в детском саду»«День игры в детском саду»

I.I. Постановка и принятие общей Постановка и принятие общей целицели

II.II. Конкретизация задач, Конкретизация задач, распределение функцийраспределение функций

III.III. Воплощение замыслов по Воплощение замыслов по подготовкеподготовке

IV.IV. Проведение Дня игрыПроведение Дня игры

V.V. Подведение итоговПодведение итогов

Тематические Дни игрыТематические Дни игры

«Путешествие за «Путешествие за магическими магическими кристаллами» кристаллами»

«День Бантика» «День Бантика»

День игры и здоровья День игры и здоровья «Путешествие за магическими «Путешествие за магическими

кристаллами»кристаллами»

Здоровье и

Безопасность

Пожарная безопасность

Вкусная и здоровая

пища

Осторожное обращение с опасными предметами

Правила дорожного движения

Путешествие в космосПутешествие в космос

На пыльных На пыльных тропинках тропинках далеких планет далеких планет останутся наши останутся наши следы…следы…

Путешествие на автобусеПутешествие на автобусе

Путешествуя на Путешествуя на автобусе, можно автобусе, можно увидеть много увидеть много интересного…интересного…

Туристический поход с НезнайкойТуристический поход с Незнайкой

Интересное рядомИнтересное рядом

Играем с родителямиИграем с родителями

Пожелания педагогов по форме Пожелания педагогов по форме проведения методического проведения методического

объединенияобъединения

Совместное обсуждение Совместное обсуждение интересующих вопросов – 75%интересующих вопросов – 75%

Наблюдать за тем, как работают Наблюдать за тем, как работают другие воспитатели - 84%другие воспитатели - 84%

Презентация своего опыта работы Презентация своего опыта работы – 10%– 10%

Разработка новых методов работы Разработка новых методов работы – 5%– 5%

«Только творческий «Только творческий педагог может педагог может

развить творческое развить творческое начало начало

в ребенке»в ребенке»

В.А.СухомлинскийВ.А.Сухомлинский