Презентація Презентація педагогічного досвіду педагогічного досвіду

вчителя біології вчителя біології СЗШ № 11 СЗШ № 11

Гавядова Наталія Гавядова Наталія ГеоргіївнаГеоргіївна

КредоКредо: Бути світлим променем для : Бути світлим променем для інших, самому випромінювати інших, самому випромінювати

світло – ось найвище щастя для світло – ось найвище щастя для людини.людини.

Учитель біології Учитель біології Загальний педстажЗагальний педстаж 41 рік 41 рік

НагородиНагороди: : - Відмінник освіти,- Відмінник освіти,

- Грамота Президії Верховної Ради УРСР,- Грамота Президії Верховної Ради УРСР,- Грамоти міського відділу та районного - Грамоти міського відділу та районного

відділу освіти.відділу освіти.

КатегоріяКатегорія – Вища – Вища

Педагогічне звання Педагогічне звання – Учитель – Учитель методист,методист,

Соросівський Соросівський учитель.учитель.

Участь у семінарі охорона здоров’я.Участь у семінарі охорона здоров’я.Результативність роботи вчителяРезультативність роботи вчителя

Участь в олімпіадахУчасть в олімпіадах2008-2009р. 10 кл. Коломійчук Т. – ІІІ місце2008-2009р. 10 кл. Коломійчук Т. – ІІІ місце 9 кл. Онищенко О. – ІІ місце9 кл. Онищенко О. – ІІ місце 8 кл. Тімченко Ю. – ІІ місце8 кл. Тімченко Ю. – ІІ місце2007-2008р. 10 кл. Овсеева К. - ІІІ місце2007-2008р. 10 кл. Овсеева К. - ІІІ місце 9 кл. Коломійчук Т. – ІІ місце9 кл. Коломійчук Т. – ІІ місце Булка М. – І місцеБулка М. – І місце 8 кл. Шаравара О. – І місце8 кл. Шаравара О. – І місце2006-2007р. 11 кл. Зайченко В. – І місце2006-2007р. 11 кл. Зайченко В. – І місце 10 кл. Магдич Т. – ІІІ місце 10 кл. Магдич Т. – ІІІ місце 8 кл. Булка М. – ІІ місце8 кл. Булка М. – ІІ місце

Форми узагальнення досвіду:Форми узагальнення досвіду:

Формування загально учбових Формування загально учбових навичок і звичок на уроках навичок і звичок на уроках

біології,біології,Досвід узагальнений в місті,Досвід узагальнений в місті,

Стаття в альманасі «Джерело»,Стаття в альманасі «Джерело»,Виступ в інституті освіти перед Виступ в інституті освіти перед

курсантами.курсантами.

Тема самоосвітиТема самоосвіти

Співробітництво учителя і учнів на етапі Співробітництво учителя і учнів на етапі перевірки домашнього завданняперевірки домашнього завдання

Впровадження Впровадження інтерактивних методів інтерактивних методів

на уроках біологіїна уроках біології

Використання сучасних методик та Використання сучасних методик та технічне навчання :технічне навчання :

• Використання опорних конспектів та Використання опорних конспектів та схем,схем,

• Метод створення проектів із Метод створення проектів із комп’ютерною підтримкою,комп’ютерною підтримкою,

• Пізнавальні ігри,Пізнавальні ігри,

• Евристичні бесіди,Евристичні бесіди,

• Досліди,Досліди,

• Створення цікавої ситуації,Створення цікавої ситуації,

• Методи проблемної ситуації,Методи проблемної ситуації,

• Інтерактивні : мозковий штурм, знайди Інтерактивні : мозковий штурм, знайди помилку, естафета «естафета» та інші.помилку, естафета «естафета» та інші.

Урок – гра Урок – гра «Екологічний консиліум»«Екологічний консиліум»

Метод проектівМетод проектів

Захист проектуЗахист проекту«Забруднення води»«Забруднення води»

Тіщенко ЮліяТіщенко Юлія

Захист проекту Захист проекту «Хімічний склад води» «Хімічний склад води»

Котівець МаргаритаКотівець Маргарита

Захист плакату Захист плакату «Очищення води»«Очищення води»

Короткова АнастасіяКороткова Анастасія

Демонстрація дослідуДемонстрація дослідуВчитель біології Вчитель біології

Гавядова Наталія ГеоргіївнаГавядова Наталія Георгіївна

Граємось Граємось

Дерево з листочками,на кожному Дерево з листочками,на кожному листочку схована якась екологічна листочку схована якась екологічна

проблема.проблема.

Відкривай листочок і дай відповідь: Відкривай листочок і дай відповідь: як розв’язати ту чи іншу як розв’язати ту чи іншу

екологічну проблему.екологічну проблему.

Магдич Тетяна дає відповідь.Магдич Тетяна дає відповідь.

9 клас 9 клас тема: «Гігієна дихання»тема: «Гігієна дихання»

Конкурс «Спіймай помилку»Конкурс «Спіймай помилку»

Трахея не тільки повітряний шлях, Трахея не тільки повітряний шлях, але і але і орган утворення голосу. орган утворення голосу.

Поперек трахеї знаходяться хрящі Поперек трахеї знаходяться хрящі між ними голосова щілина. між ними голосова щілина. Голос Голос

виникає тоді коли виникає тоді коли вдихуване вдихуване повітря проходить через голосову повітря проходить через голосову щілину. Дихальні рухи регулюють щілину. Дихальні рухи регулюють

дихальній центр, що розташований дихальній центр, що розташований у у середньому мозку.середньому мозку. У не У не

провітреному класі кількість рухів провітреному класі кількість рухів зменшується.зменшується.

Захворювання органів дихання та їх Захворювання органів дихання та їх профілактика – групова робота профілактика – групова робота

захист проекту.захист проекту.

Урок в 9 класі Урок в 9 класі «Інтеграція нервової і «Інтеграція нервової і

гуморальної регуляції в гуморальної регуляції в організмі»організмі»

І. Перевірка знаньІ. Перевірка знань

1)Асоціація «Квітка»1)Асоціація «Квітка»Вписати в кожну пелюстку «Що ти знаєш Вписати в кожну пелюстку «Що ти знаєш

про гормони?» Що це є?(властивості про гормони?» Що це є?(властивості гормонів).гормонів).

2) Скласти опору «Види залоз»2) Скласти опору «Види залоз»

Робота біля дошкиРобота біля дошки

ІІ. Мозкова атакаІІ. Мозкова атака

• Гуморальна регуляція, для чого її Гуморальна регуляція, для чого її треба знати?треба знати?

• Чому гіпофіз – залоза «дирежер»?Чому гіпофіз – залоза «дирежер»?• Що ви запропонуєте людині хворій на Що ви запропонуєте людині хворій на

цукровий діабет, а матері, якщо у цукровий діабет, а матері, якщо у дитини є ознаки кретинізму?дитини є ознаки кретинізму?

• Що треба знати батькам , щоб Що треба знати батькам , щоб виростити здорову дитину у виростити здорову дитину у розумовому відношенні?розумовому відношенні?

• Щитовидна залоза, що ви про неї Щитовидна залоза, що ви про неї знаєте? знаєте?

• Підшлункова залоза, де Підшлункова залоза, де застосовуються знання про її функції?застосовуються знання про її функції?

Використання прийому Використання прийому «Павучки» «Павучки»

10 клас 10 клас Тема: «Роль вірусів в Тема: «Роль вірусів в

природі і в житті людини»природі і в житті людини»

1)Поняття про інфекцію – 1)Поняття про інфекцію – розповідь учителя, створення розповідь учителя, створення

опори в зошитах.опори в зошитах.

ІнфекціїІнфекції• Гострі Гострі

• Хронічні Хронічні

• Латентні(носії інфекції)Латентні(носії інфекції)

2)Захисний механізм від вірусної 2)Захисний механізм від вірусної інфекціїінфекції

прийом – прийом – асоціативна схема.асоціативна схема.

3)Роль вірусів в природі та в житті 3)Роль вірусів в природі та в житті людини - скласти 10 тестів до людини - скласти 10 тестів до питання підручника стр.92 – питання підручника стр.92 –

робота з підручником.робота з підручником.

Рухавка – естафета.Рухавка – естафета.

Використання прийому Використання прийому «Рефлексій» по закінченню «Рефлексій» по закінченню

вивчення теми.вивчення теми.•На уроці :На уроці :

•я дізнався…я дізнався…

•я зрозумів…я зрозумів…

•я навчився…я навчився…

•найбільше труднощів я відчув…найбільше труднощів я відчув…

•найбільший мій успіх – це…найбільший мій успіх – це…

Виховання Виховання екологічного мислення екологічного мислення

учнівучнів

Мета: «Виховати любов до рідної Мета: «Виховати любов до рідної природи. Формування чуття природи. Формування чуття

господарності до дарів і господарності до дарів і жителів лісу. Сприяти жителів лісу. Сприяти

формуванню взаємовідносин формуванню взаємовідносин людини з довкіллям. Спонукати людини з довкіллям. Спонукати

до збереження неповторної до збереження неповторної краси рідного краю.»краси рідного краю.»

Позакласний захід Позакласний захід Подорож екологічною Подорож екологічною

стежкою.стежкою.

Птахи гнізда збудували,Птахи гнізда збудували,Пораділи, заспівали.Пораділи, заспівали.

Ластівка щебече Ластівка щебече Пісню для малечі.Пісню для малечі.