المجال : جغرافياالمادة : استغالل نمط محيطي أتعرففي الدرسالسابع الجغرافي

األهدافالمغرب : خريطة في الصحراء ، الجبال ، والهضاب السهول الثالثة الجغرافية المجاالت أتعرف .ـ

الثالثة الجغرافية المجاالت في االستغالل أنماط تعرف .ـوالصحراوي الجبلي الوسطين في البيئة مشاكل ببعض الوعي .ـ

والتعلم التعليم أنشطة الدعامات األهداف المراحل

يعرفه ما إلى المتعلمين اهتمام بإثارة للدرس تمهيده في األستاذ ينطلق ـمالحظاتهم على الصدد هذا في ويعتمد ، تنوع من للمغرب الجغرافي المجال

إلى يتوصل ذلك خالل ومن ، المفتاح على اعتمادا معطياتها وقراءة للخريطةالدرس فقرات تشكل التي األسئلة .طرح

(1الوثيقة ) خريطة

تضاريسالمغرب

مالحظةالذي التنوع

المجال يميز الجغرافي

للمغرب

أمهدتعلمي

الوثيقة ) المغرب تضاريس خريطة أخرى مرة األستاذ يوظف لتحديد ( 1ـ بالمغرب والهضاب السهول مجال . موقع

الصور مالحظة إلى المتعلمين يوجه السائد 5ـ4ـ3ـ2ـ االستغالل نمط ووصف الحصاد ) : في اآلالت استخدام الزراعي النشاط في عصري استغالل فيها

المحورية : ( األذرع مثل العصري السقي وتقنيات والدرسالصورتين مالحظة إلى ذلك بعد يوجههم االستغال 7 ,6ـ نمط لالستخالص

الصورة ) ) الزراعة في تقليدي استغالل فيها الماشية ( 7الممثل تربية وفي (6الصورة)

من نمطين وجود استخالص إلى للتوصل النشاط نهاية في مساعدتهم ـاستغالل : نمط بالمغرب والهضاب السهول مجال في الفالحي االستغالل

تقليدي وآخر .عصري

(1الوثيقة )خريطة3ـ2الوثائق

صور : 5 4

الوثيقتان6,7

تعرف 1 ـ أنماط

االستغاللفي السائدة

مجال السهول

والهضاب

أبنيتعلمي

بعد ودعوتهم ، الخريطة في الجبلي المجال موقع بتحديد المتعلمين مطالبةالصور مالحظة إلى كل 10ـ9ـ8ذلك في الممثل االستغالل نمط الستخالص

التالي النحو على وذلك ، منها : واحدةالغابوي : 8الصورة ° الخشب استغالل .

الجبلية : 9الصورة ° المدرجات في تقليدي زراعي نشاط .جبلي : 10الصورة ° سفح على تقليدي رعي .

ألشجار المفرط االستغالل عن المرتقبة العواقب عن التساؤل طرح ـالصورة ) والتوصل ( 8الغابات مكتسباتي أغني فقرة في ورد ما على اعتمادا

السلبيات بعض تحديد التربة 5إلى انجراف ، النباتي الغطاء تدهور أو اندثار العضوية مكوناتها من ) وإفقارها

به اإلقتداء الواجب األنسب السلوك عن للتعبير للمتعلمين الحرية ترك ـ ( ، النار إشعال تفادي ، النفايات رمي تجنب الغابوي الثروة على للحفاظ

الجائر ( الرعي عملية من الحد ، األشجار قطع في اإلفراط عدمالوثيقة مالحظة على بناء ، التوصل الوثيقة 9ـ ذكر الكفية 9إلى ذكر إلى

في ) الستغاللها المدرجات بناء الجبال سفوح تهيئ بواسطتها يتم التيالتربة ( انجراف من الوقاية أجل من وذلك الزراعي النشاط ممارسةفي االستغالل أنماط مميزات استخالص إلى النشاط نهاية في التوصل ـ

التقليدي ) .( االستغالل نمط سيادة الجبلي المجال

9ـ8الوثائق صور : 10

اكتشاف 2 ـأنماط بعض

استغالل المجالالجبلي

الوثيقة ) المغرب تضاريس خريطة توظيف المجال ( 1ـ موقع لتحديد الوثيقتين على المالحظة تركيز إلى التالميذ دعوة ثم ومن ، 11,12الصحراوي

منها واحدة كل في الممثل االستغالل نمط :/ لوصفالواحات : 11الصورة ° في والبستنة الزراعة .

الترحال : 12الصورة ° حياة على المعتمد التقليدي الرعي . الوثيقة مالحظة الصحراوية 13ـ القرى سكان يهدد الذي المشكل وتعرف

الغطاء) وتدهور بالتصحر يسمى ما أي ، والسكن الحقول على الرمال زحف ) المناسبة الحلول في التفكير إلى المتعلمين ودعوة الطبيعي النباتي

الرعي ) تجنب ، وحجارة أشجار من طبيعية حواجز بناء المشكل لمواجهةالتشجير ( إعادة ، المكثف الجائر

ـ 11الصور 13ـ 12 .

تعرف 3 ـأنماط بعض

استغالل المجال

الصحراوي

الثيقة ) * الخريطة على اعتمادا األول الدرس ( 1السؤال في الواردة .الثاني : * المناسبة تعبئةالسؤال بالمعلومات جدول .

البيئية : : * المشاكل المطلوب حول مركزة عبارات كتابة الثالث السؤالالغابات ) ...( اجتثاث التربةـ انجراف الجبلي المجال سكان يواجهها التي

خريطة :1الوثيقةجدول

مدى قياس قدرة

المتعلم التوطين

أقومتعلمي

المدرجات : بناء ، التشجير البيئة لحماية المالئم السلوك عن ...أمثلة الجغرافيوالتصنيف