חומרים ואנרגיה במערכת מחזורי חומרים בטבעהאקולוגית

מחזור חומרים וגלגולי אנרגיה במערכת האקולוגיתמחזור הפחמן אפקט החממה

מחזור החמצן מחזור המים

נושאי השיעור

2

החומרים ממוחזרים במערכת האקולוגית, האנרגיה אינה ממוחזרת

אנרגיה כימית

האצורה בחומרים אורגניים

אנרגיית חום

אנרגיית אור

הופכת בתהליך ל:פוטוסינתזה

הופכת בתהליך נשימה תאית

ותהליכים מטבוליים אחרים המתרחשים בגוף

האורגניזמים כלל:

חומרים אורגניים

חומרים אנאורגניים

חומרים אורגניים

יצרנים

מפרקים

ניתנת לניצול בתהליך הפוטוסינתזה, ולכן קיומה של המערכת אינהאנרגיית החום האקולוגית

בכדור הארץ תלוי באספקה מתמדת של אור השמש.

חזור מתמיד של חומרים במערכת האקולוגית מתרחש מ!

לעומת זאת, האנרגיה איננה ממוחזרת

3

1שאלה

:1שאלה מה מייחד את היצרנים במערכת האקולוגית?

הם קולטים חמצן ופולטים פחמן דו-חמצני. א. הם מייצרים חומר אורגני מחומר אנאורגני. ב.

הם מייצרים חומר אנאורגני מחומר אורגני. ג. הם קולטים מים ופולטים אנרגיה של חום. ד.

4

תשובה

:1שאלה מה מייחד את היצרנים במערכת האקולוגית?

הם קולטים חמצן ופולטים פחמן דו-חמצני. א. הם מייצרים חומר אורגני מחומר אנאורגני. ב.

הם מייצרים חומר אנאורגני מחומר אורגני. ג. הם קולטים מים ופולטים אנרגיה של חום. ד.

תשובה:משפט ב

הסבר: משפטים א ו-ד אינם מייחדים רק את היצרנים, ומשפט ג שגוי.

5

2שאלה

:2שאלה רקים הם: רוב האורגניזמים המסווגים כמפ'

צמחיםא. עופות דורסיםב. חרקים ג.

חיידקים ופטריות ד.

6

תשובה

:2שאלה רקים הם: רוב האורגניזמים המסווגים כמפ'

צמחיםא. עופות דורסיםב. חרקים ג.

חיידקים ופטריות ד.

תשובה:משפט ד

7

3שאלה

:3שאלה רקיםבמה מתבטאת חשיבות בטבע? המפ'

בהעלאת ריכוז החמצן באטמוספרה. א. בקליטת האנרגיה של אור מהשמש. ב. בפליטת חום אל הסביבה. ג.

חזּור חומר אורגני לחומר אנאורגני. ד. במ!

8

תשובה

:3שאלה רקיםבמה מתבטאת חשיבות בטבע? המפ'

בהעלאת ריכוז החמצן באטמוספרה. א. בקליטת האנרגיה של אור מהשמש. ב. בפליטת חום אל הסביבה. ג.

חזּור חומר אורגני לחומר אנאורגני. ד. במ!

תשובה:משפט ד

9

4שאלה

:4שאלה אפשרי בלי הצמחים.אינוקיומם של החיים על פני כדור הארץ

ההסבר לכך הוא: בעלי חיים רבים ניזונים מצמחים.א.

בצמחים יש ויטמינים ומינרלים הדרושים לקיומם של בעלי החיים. ב. צמחים ירוקים מסוגלים לייצר חומרים אורגניים מחומרים אנאורגניים. ג. הצמחים מקבעים את החמצן החופשי הנמצא באוויר. ד.

10

תשובה

:4שאלה אפשרי בלי הצמחים.אינוקיומם של החיים על פני כדור הארץ

ההסבר לכך הוא: בעלי חיים רבים ניזונים מצמחים.א.

בצמחים יש ויטמינים ומינרלים הדרושים לקיומם של בעלי החיים. ב. צמחים ירוקים מסוגלים לייצר חומרים אורגניים מחומרים אנאורגניים. ג. הצמחים מקבעים את החמצן החופשי הנמצא באוויר. ד.

תשובה:משפט ג

11

:5שאלה בפירמידת המזון? מעברי חומרים לבין מעברי אנרגיה מה ההבדל העקרוני בין

משמשים להפקת אנרגיה.אינם. אנרגיה משמשת ליצירת חומרים, אך חומרים א . אנרגיה נשמרת בבית הגידול, ואילו החומרים מועברים הלאה. ב ממוחזרים. אינם אנרגיה ממוחזרת במארג המזון, ואילו חומרים ג.חזּור. ד חזּור במארג המזון, וחומרים ניתנים למ! . אנרגיה אינה ניתנת למ!

5שאלה

12

:5שאלה בפירמידת המזון? מעברי חומרים לבין מעברי אנרגיה מה ההבדל העקרוני בין

משמשים להפקת אנרגיה.אינם. אנרגיה משמשת ליצירת חומרים, אך חומרים א . אנרגיה נשמרת בבית הגידול, ואילו החומרים מועברים הלאה. ב ממוחזרים. אינם אנרגיה ממוחזרת במארג המזון, ואילו חומרים ג.חזּור. ד חזּור במארג המזון, וחומרים ניתנים למ! . אנרגיה אינה ניתנת למ!

תשובה:משפט ד

פירמידת מזון אקולוגית – תשובות

13

:6שאלה המשמשת לבניית גופו של בעל-חיים, ולקיום התהליכים האנרגיהמה נכון לומר על

המתרחשים בגופו? . היא קטנה מהאנרגיה האצורה במזונו, בין השאר כי חלק מן האנרגיה שבמזון א

נפלט בצורת חום. . היא גדולה מהאנרגיה האצורה במזונו, בין השאר כי מתווספת לו אנרגיה ב

בתהליך הנשימה. היא גדולה מהאנרגיה האצורה במזונו, בין השאר כי מתווספת לו אנרגיה מן ג.

המים שהוא שותה.. היא שווה לאנרגיה האצורה במזונו, כי יש עיכול מלא של המזון בגוף. ד

6שאלה

14

:6שאלה המשמשת לבניית גופו של בעל-חיים, ולקיום התהליכים האנרגיהמה נכון לומר על

המתרחשים בגופו? . היא קטנה מהאנרגיה האצורה במזונו, בין השאר כי חלק מן האנרגיה שבמזון א

נפלט בצורת חום. . היא גדולה מהאנרגיה האצורה במזונו, בין השאר כי מתווספת לו אנרגיה ב

בתהליך הנשימה. היא גדולה מהאנרגיה האצורה במזונו, בין השאר כי מתווספת לו אנרגיה מן ג.

המים שהוא שותה.. היא שווה לאנרגיה האצורה במזונו, כי יש עיכול מלא של המזון בגוף. ד

תשובה:משפט א'

הסבר: המזון שבעל-החיים אוכל, משמש להפקת אנרגיה בתהליך הנשימה התאית. רוב

האנרגיה המשתחררת בנשימה התאית היא אנרגיה כימית, המנוצלת לתהליכי הקיום בגוף.

אבל, חלק מן האנרגיה המשתחררת בנשימה היא אנרגיית חום, הנפלטת אל הסביבה, ואינה מנוצלת לבניית הגוף או לקיום התהליכים השונים בגוף.

תשובה

15

:7שאלה את האנרגיה שהם מקבלים מסביבתם? 100%אילו יצורים מסוגלים לנצל ב-

. צמחים ירוקים א . אצות חד-תאיות ב אין יצורים כאלה ג.פרקים ד . מ1

7שאלה

16

:7שאלה את האנרגיה שהם מקבלים מסביבתם? 100%אילו יצורים מסוגלים לנצל ב-

. צמחים ירוקים א . אצות חד-תאיות ב אין יצורים כאלה ג.פרקים ד . מ1

תשובה:משפט ג'.

בתהליכים המטבוליים )=חילוף חומרים( המתרחשים בגוף, יש פליטה של אנרגיית חום.

דוגמה: בגלוקוז אצורה אנרגיה כימית המשתחררת בעת פירוקו בתהליך נשימה תאית. רק

, ואלו שני השלישים הנותרים ATPכשליש מהאנרגיה המשתחררת מנוצל ליצירת משתחררים כאנרגיית חום.

תשובה

חזור חומרים מ%

חומרים אורגניים

חומרים אנאורגניים

חומרים אורגניים

יצרנים

מפרקים

חזור מתמיד של חומרים במערכת האקולוגית מתרחש מ!

אם נבחן חומר מרכזי במערכת האקולוגית – הפחמן, נמצא שגם בו מתקיים המחזור:

אנאורגניתתרכובת פחמן CO2

:אורגניותתרכובות פחמן גלוקוז והחומרים האורגניים הנוצרים

ממנו בצמחים בתהליכי המשך

יצרניםצמחים בתהליך

הפוטוסינתזה

מפרקים ואורגניזמים מכל רמות ההזנה

בתהליך הנשימה התאית

מחזור הפחמן מפורט – בשקף הבא

18

מחזור הפחמן

19

ריכוז הפחמן הדו-חמצני באוויר עולה בהשפעת האדם

קטן בהשפעת האדםCO2גורם לעלייה בריכוז

:הגורמים לעלייה בריכוז הפחמן הדו-חמצני באווירא. פליטה של פחמן דו-חמצני אל האוויר בעקבות שרפה של חומרי דלק )מכוניות,

תעשייה, חימום ביתי(;

ב. הפחתה בקליטת פחמן דו-חמצני מן האוויר על ידי הצמחים, עקב צמצום שטחי היערות.

.לאפקט החממהעלייה בריכוז הפחמן הדו-חמצני )וגזי חממה אחרים( גורמת

20

השפעות אפקט החממה

העלייה בריכוזו של הפחמן הדו-חמצני באטמוספרה בהשפעת האדם, מאיצה את אפקט החממה* וגורמת להתחממות יתר של כדור הארץ.

: להתחממות זו יש השפעות לא רצויות.הפשרת קרחונים, עלייה בגובה פני הים, וסכנה להצפת ערים השוכנות לחוף היבשות

)כגון: גלי חום הגורמים לבצורת ולשרפות, סופות עזות אירועי מזג אוויר קיצוניים הגורמות להצפות ולמפולות( וכדומה.

דּבור: התחממות כדור הארץ גורמת להגברת האידוי מן הקרקע ולהגברת הדיות מן מ!עים את מצב משק המים בעבור הצמחים, ומאפשרים ר< הצמחים – תהליכים המ<

התפתחות של צמחייה מדברית מעטה בלבד, המותאמת לתנאי יובש. תארו לעצמכם שישראל תתייבש עוד יותר, ושטחי המדבר בה יתרחבו...

העלייה בריכוזו של הפחמן הדו-חמצני באטמוספרה בהשפעת האדם, מאיצה את אפקט החממה* וגורמת להתחממות יתר של כדור הארץ.

: להתחממות זו יש השפעות לא רצויות.הפשרת קרחונים, עלייה בגובה פני הים, וסכנה להצפת ערים השוכנות לחוף היבשות

)כגון: גלי חום הגורמים לבצורת ולשרפות, סופות עזות אירועי מזג אוויר קיצוניים הגורמות להצפות ולמפולות( וכדומה.

דּבור: התחממות כדור הארץ גורמת להגברת האידוי מן הקרקע ולהגברת הדיות מן מ!עים את מצב משק המים בעבור הצמחים, ומאפשרים ר< הצמחים – תהליכים המ<

התפתחות של צמחייה מדברית מעטה בלבד, המותאמת לתנאי יובש. תארו לעצמכם שישראל תתייבש עוד יותר, ושטחי המדבר בה יתרחבו...

המסת קרחונים

המסת קרחונים

הצפת ערים השוכנות לחוף היםהצפת ערים השוכנות לחוף היםהרחבת שטחי המדברהרחבת שטחי המדבר

wikimedia.org/wiki/File:(2691)_Tel_Aviv.jpg

* נעסוק באפקט החממה באופן מפורט יותר במצגת: מעורבות האדם בטבע.* נעסוק באפקט החממה באופן מפורט יותר במצגת: מעורבות האדם בטבע.

21

8שאלה

:8שאלה בשנים האחרונות יש כריתה מוגברת של עצים ביערות באסיה.

אחת התוצאות הסבירות של הכריתה המוגברת היא: באוויר.CO2 ירידה בכמות ה- א. הכחדת מינים של בעלי-חיים.ב. עלייה בלחות האוויר.ג. הקטנת החור באוזון. ד.

22

תשובה

:8שאלה בשנים האחרונות יש כריתה מוגברת של עצים ביערות באסיה.

אחת התוצאות הסבירות של הכריתה המוגברת היא: באוויר.CO2 ירידה בכמות ה- א. הכחדת מינים של בעלי-חיים.ב. עלייה בלחות האוויר.ג. הקטנת החור באוזון. ד.

תשובה:משפט ב

הסבר: כריתת עצים מקטינה את היקף הפוטוסינתזה בעולם. לכן, ייווצר פחות מזון, כמות הפחמן הדו-חמצני באוויר תעלה )בוודאי שלא תרד(, ולאורך זמן גם כמות החמצן

באטמוספרה עלולה להתמעט.

הערה: אנשים רבים טועים לחשוב, שהחור באוזון קשור לאפקט החממה. חשוב להדגיש כי אלה שתי תופעות שונות, ואין קשר ביניהן. "החור באוזון" – התמעטות האוזון ב"שכבת האוזון" שבגובה האטמוספרה – גורם להגדלה של כמות הקרינה

העל-סגולה )המסוכנת( המגיעה אל כדור הארץ, אך אינו גורם לעלייה בטמפרטורה של כדור הארץ )בוודאי אינו גורם משמעותי לכך(.

* נעסוק בהרחבה בתופעת "החור באוזון" במצגת: מעורבות האדם בטבע.

23

:9שאלה במערכת האקולוגית, נמדד באמצעות:היצרניםתהליך חשוב המבוצע רק על ידי

. עלייה בכמות הפחמן הדו-חמצני במערכת א. עלייה בביומסה של הצמחים במערכת ב

ג. עליית הטמפרטורה במערכת. ירידה בעוצמת האור במערכת ד

9שאלה

24

:9שאלה במערכת האקולוגית, נמדד באמצעות:היצרניםתהליך חשוב המבוצע רק על ידי

. עלייה בכמות הפחמן הדו-חמצני במערכת א. עלייה בביומסה של הצמחים במערכת ב

ג. עליית הטמפרטורה במערכת. ירידה בעוצמת האור במערכת ד

תשובה:משפט ב

הסבר: הכוונה לתהליך הפוטוסינתזה. בתהליך הפוטוסינתזה נוצר גלוקוז שהופך בהמשך

לחומרים אורגניים נוספים )כגון חלבונים, שומנים( המנוצלים לגידול הצמחים כלומר לבניית תאיהם – דבר הגורם לעליית הביומסה שלהם.

תשובה

25

מחזור החמצן

הפוטוסינתזה והנשימה אפשר לראות כי תהליכי מחזור החמצן בטבעבסכימה של מעורבים גם במחזור החמצן )ולא רק במחזור הפחמן(. זאת, משום שבתהליך

הפוטוסינתזה חמצן נפלט אל האוויר, והוא משמש לנשימה של כל היצורים המקיימים נשימה אווירנית )האירוביים(.

מחזור החמצן בטבע

)השוו סכימה זאת לסכימה של מחזור

הפחמן. שימו לב להבדלים

החצים בכיווני המלווים ובכיתובים

אותם.(

26

מקור החמצן באטמוספרה

האצות וצמחי המים, מבצעים פוטוסינתזה ומשחררים חמצן אל המים. חמצן זה נמס

במים. החמצן המומס במים משמש לנשימת האצות, הדגים ויצורים ימיים נוספים.

צמחי היבשה, מבצעים פוטוסינתזה ומשחררים חמצן אל האטמוספרה.

חמצן זה משמש לנשימת בעלי החיים .והצמחים ביבשה

המקור של החמצן הנמצא באטמוספרה, הוא בתהליכי הפוטוסינתזה של היצרנים במערכות האקולוגיות ביבשה.

חלק מן החמצן שבאוויר נמס גם במי הים, והוא מצטרף לחמצן המומס במים, שמקורו בתהליך הפוטוסינתזה של היצרנים החיים במים.

27

10שאלה

:10שאלה מה משותף למחזור הפחמן ולמחזור החמצן בטבע?

חלק ממחזור החומרים. אינובשניהם האדם א. שניהם מתקיימים רק בנוכחותם של חיידקים. ב.

בשניהם יש קליטה של חומרים אנאורגנים מן האוויר. ג. בשניהם המחזור מתקיים רק בהיעדר אור. ד.

28

תשובה

:10שאלה מה משותף למחזור הפחמן ולמחזור החמצן בטבע?

חלק ממחזור החומרים. אינובשניהם האדם א. שניהם מתקיימים רק בנוכחותם של חיידקים. ב.

בשניהם יש קליטה של חומרים אנאורגנים מן האוויר. ג. בשניהם המחזור מתקיים רק בהיעדר אור. ד.

תשובה:משפט ג'.

במחזור הפחמן: פחמן דו-חמצני מהאוויר נקלט ע"י הצמחים ומנוצל לפוטוסינתזה.במחזור החמצן: חמצן נקלט ע"י כל האורגניזמים ומנוצל לנשימה תאית.

29

11שאלה

:11שאלה איזה מבין המעגלים הבאים מתאר את המחזוריות של פחמן דו-חמצני ושל חמצן

בטבע?

מעגל א א. מעגל ב ב. מעגל ג ג.

מעגל ד ד.

30

תשובה

:11שאלה איזה מבין המעגלים הבאים מתאר את המחזוריות של פחמן דו-חמצני ושל חמצן

בטבע?

מעגל א א. מעגל ב ב. מעגל ג ג.

מעגל ד ד.תשובה:משפט א

31

12שאלה

:12שאלה הסבירו את המשפט: נשימה ופוטוסינתזה הם שני תהליכים, המשלימים זה את זה

במאזן החומרים בטבע.

ובצמחים*הקשר בין תהליך הפוטוסינתזה ובין תהליך הנשימה התאית בבעלי-חיים

, שבמהלכה מתפרק חלק מהגלוקוז שהם ייצרו בתהליך גם צמחים מבצעים נשימה תאית* הפוטוסינתזה.

32

תשובה

תשובה:שני התהליכים משלימים זה את זה:

התוצרים של תהליך הפוטוסינתזה )הסוכר הנוצר בו והחמצן הנפלט אל הסביבה(, הם חומרי המוצא בתהליך

הנשימה התאית.

ואילו התוצרים של תהליך הנשימה התאית )מים ופחמן דו-חמצני שנפלט

אל הסביבה( הם חומרי המוצא של תהליך הפוטוסינתזה.

:12שאלה הסבירו את המשפט: נשימה ופוטוסינתזה הם שני תהליכים, המשלימים זה את זה

במאזן החומרים בטבע.

33

13שאלה

:13שאלה הצמחים המבצעים את תהליך הפוטוסינתזה מאפשרים את המשך קיומם של החיים

על פני כדור הארץ. הסבירו מדוע.

34

תשובה

:13שאלה הצמחים המבצעים את תהליך הפוטוסינתזה מאפשרים את המשך קיומם של החיים

על פני כדור הארץ. הסבירו מדוע.

תשובה: תהליך הפוטוסינתזה חיוני להמשך קיומם של החיים, כי:

א. הוא המקור העיקרי ליצירת חומרים אורגנים )מחומרים אי-אורגנים(, המשמשים מזון

לכל היצורים החיים.ב. הוא המקור לגז החמצן שבאוויר, במים )ובין רגבי האדמה(, המשמש לנשימת כל

היצורים הנושמים )נשימה אווירנית – אירובית(.

כמו כן,ג. הוא גורע מכמות הפחמן הדו-חמצני שבאוויר, ובכך מסייע להאט את העלייה

בריכוזו באטמוספרה ואת ההשלכות של העלייה בריכוזו.

( בשכבת האוזון שבאטמוספרה. O3ד. החמצן שבאוויר הוא המקור ליצירת אוזון )האוזון

בולע חלק מן הקרינה העל-סגולה המזיקה, המגיעה אל כדור הארץ, וכך מגן על היצורים

החיים על פני כדור הארץ.

35

14שאלה

:14שאלה ייתכן כי מולקולה של חמצן, אשר שאפת זה עתה לריאותיך, הייתה פעם חלק מצמח

שחי לפני אלפי שנים.אפשרות זו מדגימה את העיקרון ש:

אורגניזמים מתים עשויים להפוך למאובנים.א. כל המולקולות האנאורגניות הופכות לאורגניות.ב. חמצן אינו מתרכב בקלות עם יסודות אחרים.ג. בטבע קיימים מחזורים של יסודות, כגון: ברזל וחמצן. ד.

36

תשובה

:14שאלה ייתכן כי מולקולה של חמצן, אשר שאפת זה עתה לריאותיך, הייתה פעם חלק מצמח

שחי לפני אלפי שנים.אפשרות זו מדגימה את העיקרון ש:

אורגניזמים מתים עשויים להפוך למאובנים.א. כל המולקולות האנאורגניות הופכות לאורגניות.ב. חמצן אינו מתרכב בקלות עם יסודות אחרים.ג. בטבע קיימים מחזורים של יסודות, כגון: ברזל וחמצן. ד.

תשובה:משפט ד

37

זמינות חנקן

גם החנקן עובר מחזור בטבע.NH3)הצמחים קולטים מהקרקע תרכובות* חנקן אנאורגניות )כגון אמוניה

.חלבונים וחומצות גרעיןומנצלים אותם ליצירת תרכובות אורגניות המכילות חנקן כגון

כשהצמחים ובעלי החיים מתים, החומרים האורגניים המרכיבים אותם מפורקים ע"י המפרקים לחומרים אנאורגניים – בין היתר, גם לתרכובות חנקן אנאורגניות.

זבל אורגני המכילים תרכובות חנקן אנאורגניות, או דשניםבשדות חקלאיים מוסיפים )המפורק ע"י המפרקים לחומרים אורגניים הזמינים לצמחים(

גם החנקן עובר מחזור בטבע.NH3)הצמחים קולטים מהקרקע תרכובות* חנקן אנאורגניות )כגון אמוניה

.חלבונים וחומצות גרעיןומנצלים אותם ליצירת תרכובות אורגניות המכילות חנקן כגון

כשהצמחים ובעלי החיים מתים, החומרים האורגניים המרכיבים אותם מפורקים ע"י המפרקים לחומרים אנאורגניים – בין היתר, גם לתרכובות חנקן אנאורגניות.

זבל אורגני המכילים תרכובות חנקן אנאורגניות, או דשניםבשדות חקלאיים מוסיפים )המפורק ע"י המפרקים לחומרים אורגניים הזמינים לצמחים(

תרכובות חנקן אנאורגניות

תרכובות חנקן אנאורגניות

תרכובות חנקן אורגניות המצויות בצמחים ובעלי חיים מתים

(שתנןובהפרשות בעלי חיים )כגון

תרכובות חנקן אורגניות המצויות בצמחים ובעלי חיים מתים

(שתנןובהפרשות בעלי חיים )כגון

המפרקיםהמפרקים

*תרכובות=חומרים*תרכובות=חומרים

38

15שאלה

:15שאלה אקולוגים ממליצים להשתמש בפסולת אורגנית שהצטברה בבית )למשל קליפות של

פירות וירקות( לשם דישון הגינה הביתית. הסבירו כיצד הצמחים יכולים לנצל את החנקן שבפסולת האורגנית הביתית?

39

תשובה

:15שאלה אקולוגים ממליצים להשתמש בפסולת אורגנית שהצטברה בבית )למשל קליפות של

פירות וירקות( לשם דישון הגינה הביתית. הסבירו כיצד הצמחים יכולים לנצל את החנקן שבפסולת האורגנית הביתית?

תשובה:הפסולת האורגנית המכילה בין היתר, חומרים אורגניים המכילים חנקן כגון חלבונים

וחומצות גרעין, תפורק באדמה על ידי המפרקים, לחומרים אנאורגניים המכילים חנקן הניתנים לניצול ע"י הצמחים. NH3))כגון אמוניה*

* אמוניה: אין צורך לזכור את שם החומר או נוסחתו.

40

מחזור המים

במחזור המים, מים מתאדים ממקווי המים, מן האדמה הרטובה ומן הצמחים

)דיות(.

אדי המים עולים למעלה, מתקררים ומתעבים לעננים.

מן העננים, המים יורדים כמשקעים אל האדמה ואל הים.

חלק מן המים מחלחל באדמה, חלקם זורם אל הים וחלקם נקלט בשורשי

הצמחים. וחוזר חלילה...

במחזור המים, מים מתאדים ממקווי המים, מן האדמה הרטובה ומן הצמחים

)דיות(.

אדי המים עולים למעלה, מתקררים ומתעבים לעננים.

מן העננים, המים יורדים כמשקעים אל האדמה ואל הים.

חלק מן המים מחלחל באדמה, חלקם זורם אל הים וחלקם נקלט בשורשי

הצמחים. וחוזר חלילה...

מחזור המים בטבע

41

16שאלה

:16שאלה איך האדם יכול לשנות את כמות המים, המשתתפים במחזור המים בטבע?

באמצעות "זריעת" עננים.א. באמצעות בניית מאגרים.ב. באמצעות שאיבת מי-תהום.ג. האדם אינו יכול לשנות את זה. ד.

42

תשובה

:16שאלה איך האדם יכול לשנות את כמות המים, המשתתפים במחזור המים בטבע?

באמצעות "זריעת" עננים.א. באמצעות בניית מאגרים.ב. באמצעות שאיבת מי-תהום.ג. האדם אינו יכול לשנות את זה. ד.

תשובה:משפט ד

הסבר: בשלושה המשפטים א-ג, האדם משפיע על כמות המים הזמינים לו )על הכמות שהוא

.המשתתפים במחזור המיםמסוגל להשיג, לצרכיו השונים(, אך לא על כמות המים

43

17שאלה

:17שאלה בניסוי הניחו שני כלים שקופים וסגורים בחדר מואר, והכניסו לכל אחד מהם עכבר.

לאחד משני הכלים הכניסו מים ומזון בכמות שמספיקה לצרכיו של העכבר לזמן ממושך.

לכלי השני הכניסו אדמה, שגדלים בה צמחים ירוקים.באיזה מן הכלים העכבר יכול לחיות זמן ממושך יותר? נמקו. א. בשני הכלים.2COלאחר מספר שעות מדדו את כמות ה- ב.

? נמקו. 2CO באיזה כלי נמדדה כמות גדולה יותר של חזרו על הניסוי שתואר למעלה, אך הפעם הניחו את הכלים בחדר חשוך.ג.

האם שינוי זה השפיע על משך הזמן שהעכבר יכול לחיות, בכל אחד משני הכלים? נמקו.

44

תשובה

:17שאלה בניסוי הניחו שני כלים שקופים וסגורים בחדר מואר, והכניסו לכל אחד מהם עכבר.

לאחד משני הכלים הכניסו מים ומזון בכמות שמספיקה לצרכיו של העכבר לזמן ממושך.

לכלי השני הכניסו אדמה, שגדלים בה צמחים ירוקים.באיזה מן הכלים העכבר יכול לחיות זמן ממושך יותר? נמקו. א. בשני הכלים.2COלאחר מספר שעות מדדו את כמות ה- ב.

? נמקו. 2CO באיזה כלי נמדדה כמות גדולה יותר של חזרו על הניסוי שתואר למעלה, אך הפעם הניחו את הכלים בחדר חשוך.ג.

האם שינוי זה השפיע על משך הזמן שהעכבר יכול לחיות, בכל אחד משני הכלים? תשובה:נמקו.

א. העכבר יוכל לחיות זמן רב יותר בכלי השני, שבו יש צמחים המייצרים חומר אורגני ומשחררים חמצן אל האוויר )בכלי הראשון המזון והחמצן ייגמרו בשלב כלשהו, ואז

העכבר עלול למות(.

ב. בכלי הראשון כמות הפחמן הדו-חמצני תהיה גדולה יותר, כי הוא משתחרר מנשימת

העכבר. בכלי השני, חלק מהפחמן הדו-חמצני המשתחרר מנשימת העכבר, ייקלט בתהליך הפוטוסינתזה של הצמחים.

ג. הכנסת הכלים לחדר חשוך, תשפיע על המתרחש בכלי השני )שיש בו צמחים(: בחושך,

לא תתקיים בו פוטוסינתזה, ולכן גם החמצן וגם המזון )הצמחים( ייגמרו בשלב כלשהו,

והעכבר עלול למות גם בכלי זה.

45

:18שאלה בעשור האחרון חלה עלייה הדרגתית של ריכוז הפחמן הדו-חמצני באטמוספרה.

איזה מן הגורמים הבאים יכול לגרום לעלייה זו?. עלייה באחוז הממוצע של יצרנים ליחידת שטח. א. ירידה באחוז הממוצע של מפרקים ליחידת שטח. ב ירידה באחוז הממוצע של צרכנים ליחידת שטח. ג.פה של יערות טרופיים בעולם. ד . עלייה בכריתה ובשר<

18שאלה

46

:18שאלה בעשור האחרון חלה עלייה הדרגתית של ריכוז הפחמן הדו-חמצני באטמוספרה.

איזה מן הגורמים הבאים יכול לגרום לעלייה זו?. עלייה באחוז הממוצע של יצרנים ליחידת שטח. א. ירידה באחוז הממוצע של מפרקים ליחידת שטח. ב ירידה באחוז הממוצע של צרכנים ליחידת שטח. ג.פה של יערות טרופיים בעולם. ד . עלייה בכריתה ובשר<

תשובה:משפט ד

הסבר: פה של יערות טרופיים בעולם, גורמת לעלייה בריכוז ה- CO2כריתה ושר<

באטמוספרה, בגלל שתי סיבות:

. היא מפחיתה את כמות היצרנים במערכת האקולוגית, וכך מפחיתה את מידת1 מן האטמוספרה.CO2 הפוטוסינתזה ואת גריעת )הפחתת( ה-

פה של החומר האורגני )הצמחייה הטרופית(, משחררת אל האטמוספרה 2. עצם השר< באטמוספרה CO2 ה-

תשובה