Государственное общеобразовательное учреждениеГосударственное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа № 525средняя общеобразовательная школа № 525с углубленным изучением английского языкас углубленным изучением английского языка

Московского района Санкт - ПетербургаМосковского района Санкт - Петербурга

Образовательный проектОбразовательный проект

«Диалог – путь к «Диалог – путь к пониманию»пониманию»

Автор: зам.директора по научно-экспериментальной работе, заслуженный учитель РФ Крылова Татьяна Генриховна

АктуальностьАктуальность

Толерантность, как принцип согласия, Толерантность, как принцип согласия,

становится одной из главных черт становится одной из главных черт

граждан Санкт – Петербурга.граждан Санкт – Петербурга.

Описание проектаОписание проекта

Образовательный проект «Диалог – путь к Образовательный проект «Диалог – путь к пониманию» пониманию»

разработан и реализован в формате разработан и реализован в формате

деловой игры «Я открываю мир …» деловой игры «Я открываю мир …»

для старшеклассников, в рамках для старшеклассников, в рамках интегрированных уроков истории, интегрированных уроков истории, обществознания и литературы.обществознания и литературы.

Цели и задачи проектаЦели и задачи проекта

Цель проекта:Цель проекта:

Воспитание у учащихся толерантного Воспитание у учащихся толерантного сознания, гражданского единства, стремления сознания, гражданского единства, стремления к диалогу, взаимопониманию и к диалогу, взаимопониманию и сотрудничеству с детьми и взрослыми из сотрудничеству с детьми и взрослыми из семей мигрантов.семей мигрантов.

Задачи проектаЗадачи проекта

Создание образовательной среды, Создание образовательной среды, основанной на понимании и принятии другой основанной на понимании и принятии другой культуры.культуры.

Расширение межкультурного кругозора, Расширение межкультурного кругозора, повышение уровня знаний о традициях, повышение уровня знаний о традициях, правах, культуре других народов.правах, культуре других народов.

Формирование у учащихся толерантного Формирование у учащихся толерантного сознания, принципов ненасилия и сознания, принципов ненасилия и открытости миру.открытости миру.

Описание механизма реализации Описание механизма реализации проектапроекта

В рамках образовательного проекта В рамках образовательного проекта «Диалог – путь к пониманию» проводится «Диалог – путь к пониманию» проводится деловая игра «Я открываю мир …». деловая игра «Я открываю мир …». В игре участвуют 5 команд по 6 человек. В игре участвуют 5 команд по 6 человек. Также принимают участие жюри:Также принимают участие жюри: учителя ОУ, администрация;учителя ОУ, администрация; корреспондент школьный газеты ;корреспондент школьный газеты ; представители муниципального образования;представители муниципального образования; представители молодежных организаций;представители молодежных организаций; представитель родительского комитета.представитель родительского комитета.

Техническое оснащениеТехническое оснащение

мультимедийный проектор;мультимедийный проектор; ноутбук;ноутбук; экран;экран; проигрыватель;проигрыватель; диски;диски; наглядные пособия;наглядные пособия; выставка рисунков младших классов на тему выставка рисунков младших классов на тему

«Я познаю мио …» «Я познаю мио …» выставка фотографий учащихся средней выставка фотографий учащихся средней

школы.школы.

Сроки игрыСроки игры

Подготовительный этап : Подготовительный этап : с 10 сентября по 23 сентября:с 10 сентября по 23 сентября: подбор материалов к деловой игре;подбор материалов к деловой игре; посещение Этнографического музея;посещение Этнографического музея; посещение выставки посещение выставки «Многонациональный Петербург» в Манеже;«Многонациональный Петербург» в Манеже; проведение фотовыставки и конкурса рисунка проведение фотовыставки и конкурса рисунка

в ОУ.в ОУ.Проведение игры - 1 октября.Проведение игры - 1 октября.

Предполагаемые результатыПредполагаемые результаты

Деловая игра «Я открываю мир…» Деловая игра «Я открываю мир…» предоставляет возможность познакомиться с предоставляет возможность познакомиться с традициями, историей, бытом и нравами традициями, историей, бытом и нравами народов разных национальностей. Игра народов разных национальностей. Игра развивает у учащихся речеведческие умения, развивает у учащихся речеведческие умения, способности высказывать свои мысли грамотно способности высказывать свои мысли грамотно и лаконично, давать оценочные суждения и и лаконично, давать оценочные суждения и пробуждает интерес к культуре разных стран. пробуждает интерес к культуре разных стран. Также формирует у учащихся толерантное Также формирует у учащихся толерантное сознание, принципы ненасилия и открытость сознание, принципы ненасилия и открытость миру.миру.

Данную игру можно проводить в Данную игру можно проводить в общеобразовательных учреждениях.общеобразовательных учреждениях.

Игра « Я открываю мир… »

для учащихся 10 – 11 классов.

1 этап Словарная работа1 этап Словарная работаСлово «толерантность»Слово «толерантность»Ребята слушают, как объясняется слово Ребята слушают, как объясняется слово

«толерантность» на разных языках:«толерантность» на разных языках: в испанском – способность признавать отличные в испанском – способность признавать отличные

от своих собственных идеи и мнения;от своих собственных идеи и мнения; во французском – отношение, при котором во французском – отношение, при котором

допускается, что другие могут думать или допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;действовать иначе, нежели ты сам;

в английском – готовность быть терпимым, в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;снисходительным;

в китайском – позволять, принимать, быть по в китайском – позволять, принимать, быть по отношению;отношению;

в русском – способность, умение терпеть, в русском – способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, мягко относиться к мириться с чужим мнением, мягко относиться к их промахам, ошибкам.их промахам, ошибкам.

В. И. Даль отмечает, что смысл (терпимость) связана с такими человеческими качествами как смирение, великодушие.А как думаете вы, ребята?Дается 1 мин на ответ. Анализируются и оцениваются ответы учащихся. Ведущий читает, что такое толерантность.Задаются вопросы: •«Будет ли надёжной способность терпеть, мириться с чужим мнением, если вы, сжав зубы, великодушно терпите? •Может ли возникнуть толерантность, если вы не признаете ценности другого человека?» (Нет)•Очевидно, что нам интересно, чем мы отличаемся от других, другие от нас?• Культура, быт, нравы, история другого народа интересны, не правда ли?

2 этап Домашнее задание2 этап Домашнее задание

Выполнить презентацию по теме: Выполнить презентацию по теме: «Государство, традиции, человек».«Государство, традиции, человек».Каждая команда готовить презентацию, Каждая команда готовить презентацию,

раскрывающуюраскрывающую географическое положение, историю, быт, географическое положение, историю, быт,

традиции и культуру народа ( не более 3 мин). традиции и культуру народа ( не более 3 мин). Жюри оценивает работу по критериям.Жюри оценивает работу по критериям.

3 этап Ситуация

Представьте, что вы учитель и вам Представьте, что вы учитель и вам необходимо провести урок в классе, необходимо провести урок в классе, учащимися которого из России, Осетии, учащимися которого из России, Осетии, Грузии, Украины, Абхазии. Вот такой Грузии, Украины, Абхазии. Вот такой многонациональный класс! многонациональный класс!

Тема урока: «Межнациональный конфликт».Тема урока: «Межнациональный конфликт». Какими качествами должен обладать Какими качествами должен обладать

учитель?учитель?

На ответ дается 2 мин. На ответ дается 2 мин.

Оценивается согласно критериям. Оценивается согласно критериям.

4 этап «Одна голова хорошо, а музей 4 этап «Одна голова хорошо, а музей лучше»лучше»

1. Этнографический музей… Его экспонаты 1. Этнографический музей… Его экспонаты рассказывают нам подробно и интересно о рассказывают нам подробно и интересно о разных народах: и что ели, и где жили, и что разных народах: и что ели, и где жили, и что носили.носили.

Наше следующее задание из Наше следующее задание из Этнографического музея (на экране здание Этнографического музея (на экране здание музея). На экране появляются головные уборы музея). На экране появляются головные уборы с национальными названиями. Назовите с национальными названиями. Назовите государство. Определите вид национальной государство. Определите вид национальной одежды. Дайте толкование названию.одежды. Дайте толкование названию.

Время на ответ 2 мин. Время на ответ 2 мин. Конкурс оценивается жюри по критериямКонкурс оценивается жюри по критериям

2. Ни один народ не развивается без музыки. Она вселяет надежду, успокаивает, создает атмосферу тепла и доброты, рассказывает о любви к человеку.Узнайте по названию музыкального инструмента страну.Время 2 мин. Кто первый? Кто ответил правильно?

3. От хорошей и вкусной еды человек становится добрее.Назовите по 3 национальных блюда каждого государства.

5 этап «Мой журнал»5 этап «Мой журнал»

В нашей школе существует прекрасная В нашей школе существует прекрасная традиция: увидел, услышал, написал в традиция: увидел, услышал, написал в школьную, самую лучшую газету «Высокое школьную, самую лучшую газету «Высокое напряжение». Представьте: Вы – главный напряжение». Представьте: Вы – главный редактор журнал – должны откликнуться на редактор журнал – должны откликнуться на достаточно актуальную статью. Она перед достаточно актуальную статью. Она перед вами. В своем этюде (объемом 150 слов) вами. В своем этюде (объемом 150 слов) отразите главную мысль статьи, выскажите отразите главную мысль статьи, выскажите вашу позицию грамотно, ярко и интересно для вашу позицию грамотно, ярко и интересно для читателей, не забудьте аргументировать свою читателей, не забудьте аргументировать свою позицию или позицию вашего журнала.позицию или позицию вашего журнала.

Время 4 мин. Оценивает жюри по критериям.Время 4 мин. Оценивает жюри по критериям.

6 этап. Ничто так не сближает людей, 6 этап. Ничто так не сближает людей, как искусствокак искусство

Говорят: «У войны не женское лицо». А у Говорят: «У войны не женское лицо». А у искусства? Какое лицо у него? Кого искусства? Какое лицо у него? Кого прославляет искусство?прославляет искусство?

Внимание на экран. Вам предлагается Внимание на экран. Вам предлагается отрывок из к/ф «В бой идут одни старики».отрывок из к/ф «В бой идут одни старики».

Почему мы взяли этот фильм?Почему мы взяли этот фильм? Как он связан с нашей темой игры?Как он связан с нашей темой игры?

Итоги подводит жюри, проводится Итоги подводит жюри, проводится награждение.награждение.

ИтогИнтересно прошла игра?

ВыводДействительно,

ходить друг к другу в гости интересно, знать друг о друге,

любить и понимать друг друга необходимо.