Організація освітньої діяльності Організація освітньої діяльності з основ здоров’я у новому з основ здоров’я у новому

навчальному році»навчальному році»,, «Державний стандарт базової «Державний стандарт базової та середньої освіти» в основній та середньої освіти» в основній

школішколі

Ізюмська ТІзюмська Т..О.О., , методист кафедри методист кафедри управління освітоюуправління освітою

Новий Державний Новий Державний стандарт базовоїстандарт базової

і повної загальної освіти,і повної загальної освіти,затверджений постановою затверджений постановою

Кабінету Міністрів України Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392від 23.11.2011 № 1392

Основи здоров’я

Формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється в рамках предмета та інтегрується частково у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових Типових навчальних планів

Фізична культура (5-9 класи)

Години (3 години на тиждень),

передбачені для фізичної культури,

не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального

навантаження учнів

але обов’язково фінансуються

Програма, затверджена в 2004 році Проголошувала основною метою

формування в школярів життєвих навичок, сприятливих для здоров'я й безпеки

ЇЇ зміст і наведені результати не завжди відповідали поставленій меті

Нова програма компенсує ці недоліки

Інтегрований предмет «Основи здоров'я» передбачає

Програма 2004 року

формування мотивації щодо здорового способу життя учнівської молоді

Нова програма розвиток

здоров'язбережувальної компетентності шляхом набуття учнями навичок збереження, зміцнення, використання здоров'я та дбайливого ставлення до нього

Конкретним результатом навчання має бути

Програма 2004 року

розвиток життєвих (психосоціальних) навичок учнів

Нова програма розвиток

здоров'язбережувальних компетенцій (!) учнів,зокрема, збільшення обсягу знань щодо збереження життя та зміцнення здоров'я, поглиблення навичок і вмінь, усвідомлення учнями необхідності відповідати за своє життя і здоров'я

Зміст програми структуровано за чотирма розділами:

Програма 2004 року 1) Життя і здоров'я

людини 2) Фізична складова

здоров'я 3) Соціальна складова

здоров'я 4) Психічна і духовна

складові здоров'я

Нова програма 1) Здоров'я людини 2) Фізична складова

здоров'я 3) Психічна і духовна

складові здоров'я 4) Соціальна складова

здоров'я

Розділ «Життя і здоров'я людини» Програма 2004 року надає можливість

акцентувати увагу учнів на шляхах і засобах збереження та поліпшення здоров'я, сприяти усвідомленню їхнього призначення й місця у світі, усвідомити зміст понять «здоров'я», «здоровий спосіб життя» та їх складових

Нова програма Передбачає формування

цілісного (!) уявлення учнів про здоров'я, безпеку й розвиток людини, їх взаємозв'язок із способом життя і навколишнім середовищем, а також засвоєння учнями правил безпечної поведінки в природному й техногенному середовищі

Розділ «Фізична складова здоров'я»

Програма 2004 року присвячений розкриттю закономірностей і

механізмів фізичної компоненти здоров'я, дає можливість учням опанувати навичками здорового способу життя, догляду за тілом, попередження найпоширеніших соматичних та інфекційних захворювань, травматизму, нещасних випадків,запобігання захворюванням, що передають статевим шляхом, СНЩ;

формує в учнів позитивні мотивації до здорового способу життя, навчає ефективним принципам організації навчального процесу й активного відпочинку

Нова програма спрямовано на

вивчення чинників, що впливають на фізичне благополуччя (!) дитини

Розділ «Соціальна складова здоров'я» Програма 2004

року спрямовано

наознайомлення учнів із соціальними аспектами здоро-в'я, засадами соціальної адаптації, на підготовку їх додорослого життя та професійного самовизначення

Нова програма

Розділ «Соціальна складова здоров'я» присвячено вивченню чинників, що впливають на соціальне благополуччя (!) людини та правил безпечної поведінкив навколишньому середовищі. Профілактику шкідливих звичок розглядають у контексті формуванняв учнів навичок протидії (не адаптації, що важливо — прим, автора) негативним соціальним впливам

Розділ «Психічна і духовна складові здоров'я»

Програма 2004 року передбачає опанування учнями

навичками й уміннями позитивного спілкування, запобігання конфліктам і зменшення шкідливого для здоров'я впливу надмірних стресогенних чинників, ознайомлення з принципами психічного розвитку людини, її пізнавальними та психо-емоційними особливостями; акцентує увагу на моральному здоров'ї як одній із важливих характеристик людини і суспільства; розкриває вплив духовного життя людини на здоров'я

Нова програма містить інформацію щодо

чинників, які впливають на емоційний, інтелектуальний та духовний розвиток учня. Профілактику шкідливих звичок розглядають у контексті розвитку позитивної самооцінки (!), навичок критичного мислення й уміння приймати виважені рішення

Програма 2004 року Програма інтегрованого предмета «Основи здоров'я»

має прикладний характер, тому її реалізація можлива на основі таких компонентів:

мотиваційний (поєднує в собі знання основ збереження життя і здоров'я з ціннісними орієнтаціями на задоволення соціально значимих і особистісно орієнтованих потреб);

• операційний (поєднує в собі засоби, методи й форми

організації діяльності, способи планування і регулювання перетворювальними процесами); інформаційний (поєднує в собі знання про фізичну,

соціальну, психічну, духовну складові здоров'я,основні умови й способи його збереження і зміцнення, основні засади здорового способу життя та безпеки життєдіяльності)

Нова програма Зміст навчального матеріалу в програмі

скомпоновано з двох частин: понятійного й діяльнісного, складений із вправ

для відпрацювання ключових умінь і навичок щодо збереження життя й зміцнення здоров'я

виконання зазначених вправ є обов'язковим елементом навчальних занять відповідної тематики.

знаком * позначено вправи, які слід виконувати не лише в класі, а й удома з допомогою батьків (!).

програму побудовано за концентричним принципом.

Зазначені розділи є наскрізними для всієї основної школи

Розділ 1. Життя і здоров'я людини (3 год) Програма

2004 року Відпрацювання

повідомлень про небезпечну ситуацію

Теми з ПДР містить розділ «Соціальна складова здоров'я»

Нова програма + Моделювання поведінки в

разі погіршення самопочуття + Відпрацювання навичок

вимірювання температури тіла + Відпрацювання алгоритму дій

у разі потрапляння в небезпечну ситуацію

+ Підрозділ «Безпека на дорозі»

+ Етика пасажира

Розділ 4. Психічна й духовна складові здоров'я(5 годин) Тему «Розпорядок дня» містить розділ

«Фізична складова здоров'я» Повага до старших і молодших, слабких і

немічних,членів сім'ї Співпереживання і співчуття Протидія виявам насильства в учнівському

середовищі Спілкування і здоров'я

Розділ 2. Психічна й духовна складові здоров'я (5 годин) Нова програма + Підрозділ «Уміння вчитися». + Розпорядок дня школяра. + Виконання домашніх завдань. + Умови успішного навчання.-(- Розвиток здібностей. + Типи сприйняття інформації. + Активне слухання. + Прийоми для кращого запам'ятовування. + Підготовка до контрольної роботи. + Повага до себе (!) та інших. + Унікальність людини. + Розвиток самоповаги (!). + Уміння працювати разом. + Почуття й емоції. + Вияви почуттів. + Способи висловлювання почуттів. У розділі «Соціальна складова здоров'я»: «Протидіявиявам агресії (!) і

насилля в учнівськомусередовищі». У розділі «Соціальна складова здоров'я»

Розділ 2. Фізична складова здоров'я (7 год) Програма 2004 року

Особливості формування постави в підлітків.

Розпорядок дня підлітків складає:— власний розпорядок дня;

...дотримує правил:— організації навчання та відпочинку.

Виконання вправ для профілактики (!) порушень постави

Розділ 3. Фізична складова здоров'я (5 год) Нова програма

Профілактика порушень постави й гостроти зору (!). + Попередження травм під час рухливих ігор і занять

фізичною культурою та спортом + Правила безпечної поведінки в басейні та на льоду.

У розділі «Психічна і духовна складові здоров'я»:...уміють:складати режим робочого і вихідного (!) дня;...аналізують (!):наслідки неорганізованості

+ Вплив телебачення і комп'ютера на здоров'я. Виконання вправ для формування (!) правильної

постави й гімнастики для очей

Розділ 3. Соціальна складова здоров'я (16 год) Програма 2004 року

Права й обов'язки щодо збереження і зміцнення здоров'я

У розділі «Психічна і духовна складові здоров'я». Профілактика ВІЛ-інфікування. Шляхи зараження ВІЛ. Право підлітків на убезпечення щодо ВІЛ / СНІД. Як уберегтися від ВІЛ-інфікування Людина у автономній ситуації (1 година). Служби захисту населення. Теми щодо вивчення та повторення правил

дорожнього руху

Розділ 4. Соціальна складова здоров'я (16 год)Нова програма

Підрозділ «Соціальне благополуччя (!)» Права дитини. Обов'язки учня і громадянина + Спілкування і здоров'я + Протидія виявам агресії і насилля в учнівському

середовищі + Переваги впевненої поведінки -1- Соціальна небезпека інфекційних захворювань Поняття про туберкульоз (!) і ВІЛ-інфекцію

Запобігання дискримінації людей, які живуть із ВІЛ + Особливості гасіння електроприладів Дитина у автономній ситуації (4 години) + Ризики ...телефонного й телевізійного шахрайства... + Інформаційна безпека в Інтернеті.

ПРОГРАМИ ІНВАРІАНТНОЇ ПРОГРАМИ ІНВАРІАНТНОЇ СКЛАДОВОЇ НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУСКЛАДОВОЇ НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ

Основи здоров‘я, 5 клас.Основи здоров‘я, 5 клас. Програма для ЗНЗ (Затверджена Програма для ЗНЗ (Затверджена

Міністерством освіти і науки, молоді та спорту Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України наказом від 06.06.2012 № 664) України наказом від 06.06.2012 № 664)

на сайті: на сайті: http://mon.gov.ua/ua//activity/education/ http://mon.gov.ua/ua//activity/education/ 56/general-secondary-education/56/general-secondary-education/

Основи здоров‘я, 6-9 класи.Основи здоров‘я, 6-9 класи. Навчальна Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних програма для загальноосвітніх навчальних закладів. К. - Ірпінь: Перун. - 2005.закладів. К. - Ірпінь: Перун. - 2005.

ПРОГРАМИ ВАРІАТИВНОЇ СКЛАДОВОЇ ПРОГРАМИ ВАРІАТИВНОЇ СКЛАДОВОЇ НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУНАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ

Курс «Захисти себе від ВІЛ» / Воронцова Т.В., Оржеховська В.М., Пономаренко В.С. Формування здорового способу життя та профілактика ВІЛ/СНІДу: Програма навчального курсу для учнівської молоді старшого підліткового та юнацького віку. – К.: Освіта, 2013. – 12 с. (гриф – лист ІІТЗО від 04.08.10 № 1.4/18-3169).

Програма факультативного курсу (тренінгового курсу) "Я – моє здоров'я – моє життя. 5-6 класи" : навч. прогр. / Н. О. Лещук. – К. : Наш час, 2008. – 23 с.

Програма факультативного курсу для учнів 7-11 класів "Сприяння просвітницькій роботі "рівний-рівному" серед молоді України щодо здорового способу життя" : навч.-метод. посіб. / Н.О. Лещук, Ж.В. Савич. – К. : Наш час, 2007. – 52 с.

ПРОГРАМИ ВАРІАТИВНОЇ СКЛАДОВОЇ ПРОГРАМИ ВАРІАТИВНОЇ СКЛАДОВОЇ НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУНАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ

Комплект методичних матеріалів «Профілактична протинаркотична та протиалкогольна виховна програма для учнів 1-11 класів, їх батьків та працівників педагогічних колективів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів навчання» (авт. А.М. Вієвський та інш.);

Навчальна програма факультативного курсу для учнів 8-9 класів «Основи здорового способу життя» (авт. Н.О. Чаган, М.М. Тюріна);

Навчальна програма факультативного курсу «Морально-ціннісні аспекти формування навичок здорового способу життя у старших підлітків». авт. Савченко Р.О., Соляник О.В., Симоненко Т.Д., Тінякова А.В.

Комплексна програма гуртка «Юний рятувальник». авт. Сагайдак Л.Д.

Челах Г.Є, Медведева О.В. Програма факультативної курсу для учнів 6-9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів «Профілактика шкідливих звичок». - Донець облІППО: Витоки, 2011. – 56 с.

ПІДРУЧНИКИПІДРУЧНИКИ 5 КЛАС5 КЛАС Бойченко Т.Є. та ін. Основи здоров’я. 5 клас. – К.: Генеза,

2013. Бех І.Д. та ін. Основи здоров’я. 5 клас. – К.: Алатон, 2013. 6 КЛАС6 КЛАС Бойченко Т.Є., Дивак В.В. Основи здоров’я. 6 клас. – К.:

Генеза, 2006. Василенко С.В. Основи здоров’я. 6 клас. – К.: Навчальна

книга, 2006. Воронцова Т.В. та ін. Основи здоров’я. 6 клас. – К.: Алатон,

2006. Поліщук Н.М. Основи здоров’я. 6 клас. – К.: Генеза, 2006. 7 КЛАС7 КЛАС Бойченко Т.Є. та ін. Основи здоров’я. 7 клас. – К.: Генеза,

2007. Воронцова Т.В. та ін. Основи здоров’я. 7 клас. – К.: Алатон,

2007. Поліщук Н.М. Основи здоров’я. 7 клас. – К.: Генеза, 2007.

ПІДРУЧНИКИПІДРУЧНИКИ

8 КЛАС8 КЛАС Воронцова Т.В.та ін. Основи здоров’я. 8 клас. – К.: Алатон,

2008. Бойченко Т.Є. та ін. Основи здоров’я. 8 клас. – К.: Генеза,

2008. Тагліна О.В., Кузьміна І.Ю. Основи здоров’я. 8 клас. – Х.:

Веста, 2008.

9 КЛАС9 КЛАС Бойченко Т.Є. та ін. Основи здоров’я. 9 клас. – К.: Генеза,

2009. Воронцова Т.В. та ін. Основи здоров’я. 9 клас. – К.: Алатон,

2009. Тагліна О.В., Кузьміна І.Ю. Основи здоров’я. 9 клас. Х.: –

Веста, 2009.

ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ІЗ ОСНОВ ЗДОРОВ’Я здійснюється за 12-бальною шкалою відповідно

до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти (накази Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від:

13.04.2011 року №329 «Про затвердження Критеріїв…» та від

30.08.2011 № 996 «Орієнтовні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти з предметів інваріантної складової навчального плану»).

ПРАКТИЧНА СКЛАДОВА ПРОГРАМИ Новою програмою (за Державним стандартом

2011 року) замість практичних робіт передбачені практичні вправи.

У 5 класі таких вправ - 33. Практичні вправи у 5 класі, які позначені у

програмі предмету значком «*», виконуються учнями не лише в класі, а й вдома разом з батьками.

Виконання практичної роботи учнями 6-9 класів самостійно вдома не допускається.

Інтерактивна методика виконання кожної практичної вправи у 5 класі викладена у підручнику Беха І.Д.

Д Я К У ЮД Я К У ЮЗ А У В А Г У!З А У В А Г У!