—— 预初年级家长会

• 入学考试情况汇总

• 期中情况反馈

• 学习习惯及方法建议

• 培养良好的行为规范

• 家庭教育

• 结束语

四类学校语文总分 　 人数 均分 标准差 最低分 最高分

完中初中部 1387 70.2413.29

80 100

民办 1540 79.8711.60

60 107

一般初中 2430 69.7114.21

90 103

加强初中 1595 63.6314.84

30 96

区均分 6952 70.6714.72

20 107

四类学校语文总分

0

20

40

60

80

100

完中初中部 民办 一般初中 加强初中 区均分

四类学校英语总分 人数 均分 标准差 最低分 最高分

完中初中部 1387 78.75 15.708 0 99

民办 1540 89.25 10.447 0 100

一般初中 2430 75.64 19.019 0 100

加强初中 1595 61.54 24.196 0 99

区均分 6952 76.04 20.553 0 100

四类学校英语总分

0

20

40

60

80

100

完中初中部 民办 一般初中 加强初中 区均分

四类学校数学总分 　 人数 均分 标准差 最低分 最高分

完中初中部 1387 62.79 18.368 0 114

民办 1540 79.26 16.244 0 117

一般初中 2430 62.98 19.961 0 120

加强初中 1595 53.18 20.169 0 116

区均分 6952 64.3 20.909 0 120

四类学校数学总分

0

2040

6080

100

完中初中部 民办 一般初中 加强初中 区均分

本校入学区统考成绩汇总

学科 平均分 与加强校相比

语文 53.33 -10.03

数学 43.58 -9.6

英语 55.12 -6.24

总分 152.03 -25.87

• 语文满分 100 分 数学 100 分 英语 100 分 年级前五名：王梦璐 陆盛玲 俞嘉骏 吴凯

敏 许悦语文学科前五名：吴凯敏 陆盛玲 王梦璐 江海燕 郁

雯雯 许悦数学学科前五名：徐伟 俞嘉骏 刘键飞 刘双双 顾浩

吴洋英语学科前五名：王梦璐 吴凯敏 袁斌 陆盛玲 张沁

各班年级排名进步前五名 :

• 一班 : 徐俊杰 徐伟 熊杰 徐婷 杨迎东

• 二班 : 刘泽轩 张坤 张晨燕 徐向荣 张俊杰

• 三班 : 刘金玲 汪汶颖 陈晖 代娜 沈慧婷

• 四班 : 潘黎娜 姚莹莹 刘健飞 吴伯愚 李军良

• 语文老师

• 数学老师

• 英语老师

学习方法之一：预习

培养方法 ● 预习可以有学期预习、周预习、日预习。 ● 学期预习，是在发下新书后，孩子们对新书感到特

别新鲜好奇的情况下进行，必须由父母来指导。针对课本（主要是英语、数学、语文）目录做 一个大体的浏览。

● 周预习，则需要孩子独立进行，需要特别细致。让孩子往后看书，那些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。

● 如果周预习比较粗心，或者没有进行周预习，则需要进行日预习，一般 20 分钟即可。

学习方法之二：勤于动笔培养方法 ● 平时读自己的课外书时，让孩子一支笔，摆开一个本，让孩子边读边动笔。动笔，可以用是标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。

● 开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择孩子特别感兴趣

的片断。

● 之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”“太妙

了”“不对”之类，以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表

达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书 " 。

● 外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。

● 养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，几个字，不会的字可以用

拼音甚至符号，之后是一句话，再之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整文章。关键是培养习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主。

学生家长经验之谈父母是孩子的第一任老师，任何一个优秀的孩子身后都有一位成功的家长。家长的成功，并不在乎他文化的高低，而是因为他重视教育，循循善诱，能做到在其乐融融的家庭环境中润物细无声地对孩子进行各方面的引导和育。 孩子生下来，不能只重养不重教。实际上我从孩子上幼儿园起，就有意识地对他进行教育，努力培养他各方面的良好习惯，并与幼儿园、学校的老师密切配合，做到双管齐下，我想一份耕耘，会有一份收获的。 我着重培养孩子养成以下一些良好的学习习惯： 一、上课听讲：这一条是最至关重要的，它能使孩子获得较好的学习成绩和有效地利用宝贵时间。孩子毕竟年龄小，自制力差，家长要经常提醒他们上课认真听讲，不能随便讲话，积极举手发言，不懂的问题及时问老师。 二、作业认真：每天一放学，我们就要保证孩子必要的学习时间和适合孩子学习的环境，规定作业在一定的时间内保质保量地完成，并且把当天老师课上所教的内容全部消化，养成今日功课今日完成的习惯。 三、勤于思考：孩子小，他们对家长的依赖性比较强，每次遇到不认识的字，都懒得去思考，如果我要随口告诉他，当时感觉确实是省时省力了，可是下次碰到这个字，他依然不会。我想古人云：“授之以鱼，不如授之以渔“。我就鼓励他自己查字典，这样他对这个字的印象就非常深刻，有时还能触类旁通，会有意想不到的收获；每次遇到不会做的题目，我就鼓励他自己去思考，让他亲自品尝思考成功后的快乐，并且及时给他小小的物质奖励；如果确实有想不出答案的题目，我就一步步地启发诱导他去思考并解决。 四、复习阅读：每到周末，我都要求孩子做一些相关的课外习题，巩固课堂上所学的内容，让孩子学习按照预习、听课、作业、复习这四个步骤进行，这样到考试的时候，也不必要临时抱佛脚了。另外每天还要抽出一定的时间让孩子看书读报，引导孩子多背诵好词、好句、好段。知识是靠平时的日积月累，俗话说：“涓涓细流，才能汇成江河。 "尤其是语文的功底，一旦阅读的知识量积累到一定程度，他们的水平就会有质的飞跃。 五、家庭影响：耳濡目染、言传身教的作用对孩子的影响很大，平时我要求孩子做到的一些好习惯，我也尽量做到。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 最后一点要说的是孩子的身体素质至关重要，平时要注意劳逸结合，有张有弛，让孩子既要有积极向上的进取心也要有天真烂漫的童心。 以上只是我在培养孩子学习过程中的一点心得体会，还有许多不足之处要向别人学习和请教的，望各位能不吝赐教 !

学生发言•

家庭教育称职的父母并不是天生的，在孩子慢慢长大的过程中，父母要处处做个有心人。1 、你是孩子的“克隆”对象 家庭教育的特点是潜移默化，言传身教。由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言行、一举一动都在以身示范，无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。对于 0—3岁的婴幼儿而言，这种影响尤为重要。因为人的个性和主要优缺点大多是在这一时期奠定基础的。这一时期的孩子接触最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所学到的一切，包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印。所以有人说，孩于是父母的镜子。如果父母下班回家后只顾吃喝玩乐‘生活自由散浸，甚至行为不轨，无疑会给孩子造成负面影响。 2 、别老是“人家孩子怎么、怎么的” 父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征。年龄特征是指一定年龄阶段的生理与心理发展水平及特点。如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用做游戏和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一个劲地讲大道理，效果肯定不好。个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向，活泼好动；有的则性格内向，偏于肠腆、安静。因此，不能采用千篇一律的教育方法。父母学一点儿童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。在家教过程中，父母千万不要用”人家孩子怎么的“来衡量自己的孩子，因为每个孩子都有自己的个性特点。 3 、孩子一样有自尊心 有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的，一味求全责备或轻视孩子的点滴进步，在不经意中就伤害了孩子。自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，尊重孩子不仅能促进其自信心、自尊心的发展，而且能促进其创新精神与自我行为控制。自尊心受到损害的孩子，在发展中必然会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等。因此，父母必须时刻注意尊重孩子，保护并培养其自尊心。在生活、中，注重孩子的点滴进步，及时肯定和鼓励。对于孩子不及他人之处，不责备，不讽刺，可用其他长处来激励孩子 。　　

4 、从小教起，从小改了 0—3岁是孩子身心发展最迅速和最基础的时期，此时可塑性大，培养良好的品德及性格最易取得成效。同样，若是在婴幼儿时期形成了某种不良行为习惯，纠正也最容易。但是，如果错过了幼年时期再进行教育，难度就大得多。当前，有些中小学生行为品德上出现的许多问题，都是由于幼儿期缺乏良好教育或教育不当所致。 　5 、别总盯着孩子的缺点 父母对孩子进行教育时，对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬，会使孩感到高兴，以后自然愿意再重复这种良好行为，这种做法称之为正强化。有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化。负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。如有些孩子有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边……这可怎么办呢？”其实，当着孩子的面数落缺点，更会加剧他的缺点。孩子出现越管越糟的现象，往往是父母惯用负强化所致。 6 、决不为孩子护短 每个孩子都有优缺点，但有不少父母只爱听表扬和赞颂之辞。如果有人批评自己的孩子，往往很不高兴。当自己发现了孩子的缺点，也是大事化小，小事化了，为孩子隐瞒。有的父母还想方设法为孩子开脱、辩解，甚至指责别人。其实，这不是爱护孩子的正确做法。一则由于父母护短，孩子会有恃无恐，变本加厉。二则别人不再反映情况，不利于父母全面了解孩子。但是孩子的缺点是客观存在的，总会表现出来。孩子的短处往往是越护越短，将来铸成大错，父母会悔之莫及。

　 7 、不用暴力“征服”孩子 　有些父母认为”不打不成才“’常用粗暴的态度对待孩子，从而带

来许多不良后果。一则孩子的神经系统十分脆弱，粗暴的态度会使其精神紧张，有损其身心健康，并可造成两代人的感情隔阂。二则孩子因为慑于暴力，往往不敢向父母讲实话，久而久之，容易养成说谎话、不诚实的恶习。三则孩子的模仿力强，以后也会成为粗暴纳人。所以，父母采用高压手段来“征服“孩子的做法是很不明智的。 8 、不把电视当成“保姆” 现在，有为数不少的父母为图省事，把电视当成孩子的全日制“保姆”，这对孩子的身心发展是不利的。一则让孩子长时间看电视，会直接妨碍亲子间的语言和感情交流，也不利于孩子口头表达能力的发展。二则成天让孩子看电视，势必减少户外活动和人际交往，对视力也有不良影响。三则看电视所需要的是被动注意力，若看得太多，不利于发展认真学习的主动注意力，以致学习时注意力不能持久集中，做事易于出现疲劳。因此，孩子看电视要有选择，时间不宜太长，父母首先要管理好自己，别让孩子成为自己的“陪看”。

教室、楼道三要三不要一、不追逐奔跑 二、不游戏打闹

三、不聚集堵道

四、要文明休息 五、要爱护公物

六、要保持整洁

执行（规范）尊敬老师方面重点训练要求1 、尊重老师劳动成果，上课专心听讲，努力学习。2 、校内外见到老师主动问好，微笑示意。3 、对来访、听课的外来老师主动问好、称呼：客人老师，你早；你好，热情指路。

4 、进出门，上下楼梯遇到老师主动让老师先走。5 、遇到老师拿教具等物时主动相助。6 、学生与老师交谈时，主动给老师让座，若老师不坐，学生应和老师一起站立交谈，交谈时，学生宜面对老师，对老师讲话要认真听。

7 、当遇到难题时，请教老师而老师正忙于工作时，应说：“老师，对不起，我问个问题好吗？”

8 、学生进办公室要敲门，喊“报告”，经允许才能进入，在教师办公室里不乱翻东西。

9 、学生向教师递交物品或接受物品应用双手交接。10 、虚心接受老师意见，不与老师顶撞。

目前存在的问题1 、楼道上还存在奔跑、追逐、打闹现象

2 、不注意文明休息，下课后在教室大声喧哗

3 、不注意请假制度

4 、部分学生不能按时完成作业

感谢各位家长