مهارات مهارات تنمية تنميةاالتصال االتصال

التعلم التعلم بمصادر بمصادرالمعلمين المعلمين لدى لدى

تدريبية تدريبية حقيبة حقيبة

العيسى أ .أ . عبدالله بن العيسى فهد عبدالله بن فهد

العبيد أ .أ . عبدالله بن العبيد إبراهيم عبدالله بن إبراهيم

العتيبي أ .أ . صغير بن العتيبي محمد صغير بن محمد

عزيزي المتدرب : عزيزي المتدرب : تعددت تعاريف االتصال من قبل تعددت تعاريف االتصال من قبل

التربويين ومن بين تلك التعاريف ما التربويين ومن بين تلك التعاريف ما يلي : يلي :

- العملية أو الطريقة التي يتم عن - العملية أو الطريقة التي يتم عن 11طريقها انتقال المعرفة من شخص طريقها انتقال المعرفة من شخص

آلخر حتى تصبح مشاعا< بينهما وتؤدي آلخر حتى تصبح مشاعا< بينهما وتؤدي إلى التفاهم بين هذين الشخصين أو إلى التفاهم بين هذين الشخصين أو

أكثر وبذلك يصبح لهذه العملية عناصر أكثر وبذلك يصبح لهذه العملية عناصر ومكونات واتجاه تسير فيه وهدف ومكونات واتجاه تسير فيه وهدف

تسعى إلى تحقيقه ومجال تعمل فيه تسعى إلى تحقيقه ومجال تعمل فيه ويؤثر فيها. ) الطوبجي (.ويؤثر فيها. ) الطوبجي (.

-عمليQة نقQل فكQرة أو مهQارة أو -عمليQة نقQل فكQرة أو مهQارة أو 22حكمQة من شQخص آلخQر . ) بروكQر حكمQة من شQخص آلخQر . ) بروكQر

. ). )

-أسلوب يساهم في المشاركة -أسلوب يساهم في المشاركة 33باألفكار والمشاعر في حالة باألفكار والمشاعر في حالة تبادلية متزنة . ) إدجارديل( .تبادلية متزنة . ) إدجارديل( .

نقل- 44 بواسطتها يتم نقل- عملية بواسطتها يتم عمليةأو المهارات أو أو المعلومات المهارات أو المعلوماتأو آلخر فرد من القيم أو أو الميول آلخر فرد من القيم أو الميولمن أو لمجموعة فرد من من أو لمجموعة فرد منمن أو أخرى لمجموعة من مجموعة أو أخرى لمجموعة مجموعةفرد من أو حيواني لكائن فرد فرد من أو حيواني لكائن فرد

أخرى . آللة آلة من أو أخرى . آللة آللة آلة من أو آللة

ناقش التعQاريف السQابقة لالتصQال ناقش التعQاريف السQابقة لالتصQال مQQQQQQع أفQQQQQQراد مجموعتQQQQQQك مQQQQQQع أفQQQQQQراد مجموعتQQQQQQك ثم اخQتر أنسQب هQذه التعريQف من ثم اخQتر أنسQب هQذه التعريQف من وجهQة نظQر المجموعQة مQع ذكQر وجهQة نظQر المجموعQة مQع ذكQر

مبرر االختيار .مبرر االختيار .

يلي : بما االتصال عناصر يلي :تتمثل بما االتصال عناصر تتمثلالمرسل - المرسل - 11

على ويصوغها الرسالة مصدر على وهو ويصوغها الرسالة مصدر وهوأو كلمات في لفظية رموز أو شكل كلمات في لفظية رموز شكل

حركات شكل على لفظية غير حركات رموز شكل على لفظية غير رموزيكون أن إما وهو صور أو إشارات يكون أو أن إما وهو صور أو إشارات أو

آلة . أو آلة .إنسانا< أو إنسانا<المستقبل- المستقبل- 22

الرسالة إليه توجه التي الجهة الرسالة وهو إليه توجه التي الجهة وهورموزها وفك بحل يقوم رموزها وهو وفك بحل يقوم وهو

معناها فهم أجل من معناها وتفسيرها فهم أجل من وتفسيرهاآلة . أو إنسانا< يكون أن إما آلة .وهو أو إنسانا< يكون أن إما وهو

-الرسالة-الرسالة33 وهي عبQارة عن الرمQوز اللفظيQة أو غQير وهي عبQارة عن الرمQوز اللفظيQة أو غQير اللفQظيQة الQتي QتعQبرQ عن اQألفكQار أو اآلراء اللفQظيQة الQتي QتعQبرQ عن اQألفكQار أو اآلراء أو الQخQبرات الQتي يلQزم نقلQهQا من المرسQل أو الQخQبرات الQتي يلQزم نقلQهQا من المرسQل إلQى المQسQتقبل مQن أجQل تحقيQق هQدف أو إلQى المQسQتقبل مQن أجQل تحقيQق هQدف أو

أهداف معQينة .أهداف معQينة .- قناة االتصال: - قناة االتصال: 44

وهي القنQاة أو القنQوات الQتي تمQر من وهي القنQاة أو القنQوات الQتي تمQر من لهQا الرسQاQلة بينQ المرسQل والمسQتقبل Qتقبل خالQل والمسQالمرس Qلة بينQاQا الرسQله Qخالوهي كQثQيرة وعQديQدة ومتنوعQة مثQل الصQوت وهي كQثQيرة وعQديQدة ومتنوعQة مثQل الصQوت الQعQQادي للمQرسQQل ، والQكتب QوالمطبوعQQات الQعQQادي للمQرسQQل ، والQكتب QوالمطبوعQQات والQخرائQط QوالرسQوماتQ واللوحQات والصQور والQخرائQط QوالرسQوماتQ واللوحQات والصQور واألفالم الثابتQQة والمتحركQQة والمسQQجالت واألفالم الثابتQQة والمتحركQQة والمسQQجالت

الصوتQية والحاسباQت اآلليQة ونحوها.الصوتQية والحاسباQت اآلليQة ونحوها.

عزيQزي المتQدرب : اقQرأ النشQرة المرفقQة بالنشQاط وبالتعQاون عزيQزي المتQدرب : اقQرأ النشQرة المرفقQة بالنشQاط وبالتعQاون مQع أفQرQاد مجموQعتQك صQف كيQف وظQفQ اإلنسQان كQل مرحلQة مQع أفQرQاد مجموQعتQك صQف كيQف وظQفQ اإلنسQان كQل مرحلQة

منQ المراحل اQلتيQ مرتQ بها عملية االتصال .منQ المراحل اQلتيQ مرتQ بها عملية االتصال .وصQف لتوظيQف اإلنسQان لتلQك المرحل:وصQف لتوظيQف اإلنسQان لتلQك المرحل:

وصف لتوظيف وصف لتوظيف اإلنسان لتلك المرحلةاإلنسان لتلك المرحلة

مم المرحلةالمرحلة

ظهور ظهور مرحلة مرحلةاللغةاللغة

11

مرحلة ظهور مرحلة ظهور الكتابةالكتابة

22

ظهور ظهور مرحلة مرحلةالطباعةالطباعة

33

مرحلة ظهور مرحلة ظهور تقنيات تقنيات

االتصال االتصال الحديثةالحديثة

44

االتصال عملية االتصال مراحل عملية مراحلبالمراحل االتصال عملية مراحل بالمراحل تتمثل االتصال عملية مراحل تتمثل

اآلتية : اآلتية :التطورية التطوريةاللغة – 11 ظهور اللغة – مرحلة ظهور مرحلة

االتصال عملية اعتمدت المرحلة هذه االتصال في عملية اعتمدت المرحلة هذه فيمفهومه صوتية رموز ذات ألفاظ مفهومه على صوتية رموز ذات ألفاظ علىوأصبح معينة خبرة أو فكرة وأصبح تحمل معينة خبرة أو فكرة تحمليعتمد لفظيا< المرحلة هذه في يعتمد االتصال لفظيا< المرحلة هذه في االتصالمرسل من والخبرات األفكار نقل مرسل على من والخبرات األفكار نقل علىاللفظية الرموز طريق عن مستقبل اللفظية إلى الرموز طريق عن مستقبل إلى

المفهومة .المفهومة .

الكتابة – 22 ظهور الكتابة – مرحلة ظهور مرحلةلعملية أخرى مرحلة لعملية وهي أخرى مرحلة وهي

وجود يشترط لم حيث وجود االتصال يشترط لم حيث االتصالمكان في والمستقبل مكان المرسل في والمستقبل المرسل

المرحلة في هو كما واحد المرحلة وزمان في هو كما واحد وزمانأن للمرسل يمكن حيث أن السابقة للمرسل يمكن حيث السابقة

وقت في مكتوبة رسالة وقت يرسل في مكتوبة رسالة يرسلوقت في المستقبل وقت ويستقبلها في المستقبل ويستقبلها

آخر .آخر .

– مرحلة ظهور الطباعة – مرحلة ظهور الطباعة 33 كQان لنجQاح ) يوحنQا جQو تنQبرج ( في كQان لنجQاح ) يوحنQا جQو تنQبرج ( في اخQQتراQع آلQQة اQلطباعQQة خQالل القQQرن اخQQتراQع آلQQة اQلطباعQQة خQالل القQQرن الخQامس عشQر بمثاQبQة قفQزةQ كبQيQرة الخQامس عشQر بمثاQبQة قفQزةQ كبQيQرة QيثQال حQصQة االتQمليQع Qفي QورةQث QلQب QيثQال حQصQة االتQمليQع Qفي QورةQث QلQبسQQQQQاعدتQ في نشQQQQQر QالQمعرفQQQQQة سQQQQQاعدتQ في نشQQQQQر QالQمعرفQQQQQة Q دوينQQتQ يQفQ اهمتQQسQ لQQنية بQاQQسQإلنQاQ دوينQQتQ يQفQ اهمتQQسQ لQQنية بQاQQسQإلنQاQ Qمن ثمQا وQQQوتثبيته QةQQQعرفQالمQ كQQQتلQ Qمن ثمQا وQQQوتثبيته QةQQQعرفQالمQ كQQQتلاالحتفQاظ بهQا Qلكي تQتواصQل حولهQا االحتفQاظ بهQا Qلكي تQتواصQل حولهQا

األجيال األجيال

– مرحلQة ظهQور تقنيQات االتصQال الحديثة – مرحلQة ظهQور تقنيQات االتصQال الحديثة 44 وهي المرحلQQة الQQتي حQQدث فيهQQا قفQQزات وهي المرحلQQة الQQتي حQQدث فيهQQا قفQQزات متQالحقQة فQاقتQ كQلQ التصQورات وكQانت مQع متQالحقQة فQاقتQ كQلQ التصQورات وكQانت مQع نهايQQة القQQرن QالتاسQQع عشQQر QوبدايQQة القQQرن نهايQQة القQQرن QالتاسQQع عشQQر QوبدايQQة القQQرن العQشQQرين ، حQيث تQطQQورت الQتكنولوجيQQا في العQشQQرين ، حQيث تQطQQورت الQتكنولوجيQQا في مجQاQل االتصQاالت ممQا أدىQ إلى ظهQور تغQيرات مجQاQل االتصQاالت ممQا أدىQ إلى ظهQور تغQيرات في نمQط الحQيQاة لإلنسQان وأثQرت عليQه ومن في نمQط الحQيQاة لإلنسQان وأثQرت عليQه ومن اQلتQطQورات التكQنولوجQيQة اQلQتي QحQدثت ظQهQور اQلتQطQورات التكQنولوجQيQة اQلQتي QحQدثت ظQهQور ذاعQQQة QوالتلفزيQQQون والQهQQQاتف اQلسQQQلكي Qلكي اإلQQQلسQاتف اQQQهQون والQQQوالتلفزيQ ةQQQذاع QاإلوالالسQQلكي QوالهQQاتف الجQQوال QوالمQQرئي والالسQQلكي QوالهQQاتف الجQQوال QوالمQQرئي وأQخQQQQيراQ< االتQصQQQQال بالشQQQQبكQة العالميQQQQة وأQخQQQQيراQ< االتQصQQQQال بالشQQQQبكQة العالميQQQQة

. Q" ت " اإلنترنتQللمعلوما. Q" ت " اإلنترنتQللمعلوما

: المتدرب المتدرب : عزيزي عزيزي

يعد لم للتربية الحديثة االتجاهات ظل يعد في لم للتربية الحديثة االتجاهات ظل فيالتلقين مجرد على المعلم دور التلقين يقتصر مجرد على المعلم دور يقتصر

، المدرسي الكتاب يحويها التي ، للمعلومات المدرسي الكتاب يحويها التي للمعلوماتالمصدر ليس المدرسي الكتاب أن المصدر كما ليس المدرسي الكتاب أن كما

هناك وإنما ، المتعلمين لتعلم هناك الوحيد وإنما ، المتعلمين لتعلم الوحيديمكن التي التعلم مصادر من يمكن مجموعة التي التعلم مصادر من مجموعة

أفراد مع بالتعاون ، منها االستفادة أفراد للمتعلم مع بالتعاون ، منها االستفادة للمتعلمصغ التعاوني العمل خالل ومن صغ مجموعتك التعاوني العمل خالل ومن مجموعتك

التعلم . لمصادر التعلم . مفهوما< لمصادر مفهوما<

: بأنها التعلم مصادر تعريف بأنها : يمكن التعلم مصادر تعريف يمكن

ما وهي مصدر جمع ما المصادر وهي مصدر جمع المصادرالتعلم ومصادر ، معينا< شيئا< التعلم تحوي ومصادر ، معينا< شيئا< تحوي

يكون " أن يمكن شيء أي يكون " هي أن يمكن شيء أي هيالمعلومات على للحصول المعلومات وسيطا< على للحصول وسيطا<

. ". "

عزيزي المتدرب : عزيزي المتدرب :

اختر موضوعا< من الموضوعات التي اختر موضوعا< من الموضوعات التي تدرسها، بالتعاون مع أفراد تدرسها، بالتعاون مع أفراد

مجموعتك : مجموعتك :

- حدد موضوع الدرس - حدد موضوع الدرس 11

- اذكر المصادر التي يمكن أن تتوفر - اذكر المصادر التي يمكن أن تتوفر 22فيها معلومات عن هذا الموضوع فيها معلومات عن هذا الموضوع

: التعلم مصادر تصنيف يمكن المتدرب : عزيزي التعلم مصادر تصنيف يمكن المتدرب عزيزي – – – تعليمية مواد ومكانية بشرية مصادر – إلى – – تعليمية مواد ومكانية بشرية مصادر إلى – صغ مجموعتك أفراد مع بالتعاون – أنشطة صغ مجموعتك أفراد مع بالتعاون أنشطةفي الواردة األصناف من صنف لكل في تعريفا< الواردة األصناف من صنف لكل تعريفا<

صنف : لكل أمثلة ذكر مع صنف :النشاط لكل أمثلة ذكر مع النشاط

المصادرالمصادر التعريفالتعريف األمثلةاألمثلة

البشريةالبشرية

المكانيةالمكانية

المواد المواد التعليميةالتعليمية

األنشطةاألنشطة

التعليم : مصادر إلى التعلم مصادر تصنيف يمكن المتدرب التعليم : عزيزي مصادر إلى التعلم مصادر تصنيف يمكن المتدرب عزيزيالعملية " أجل من أساسا< صممت المصادر بها ويقصد العملية " بالتصميم أجل من أساسا< صممت المصادر بها ويقصد بالتصميم

ألغراض " " صممت أنها أي باالستخدام التعليم ومصادر ألغراض " " التعليمية صممت أنها أي باالستخدام التعليم ومصادر التعليميةالتعليمية المواقف بعض في فاعال< دورا< تؤدي ولكونها التعليمية أخرى المواقف بعض في فاعال< دورا< تؤدي ولكونها أخرىأفراد " مع بالتعاون التعليمية العملية في استخدامها أفراد " يمكن مع بالتعاون التعليمية العملية في استخدامها يمكناآلتي : الجدول في الصنفين من لكل أمثلة اكتب اآلتي :مجموعتك الجدول في الصنفين من لكل أمثلة اكتب مجموعتك

تعليمية تعليمية مصادر مصادر باالستخدامباالستخدام

تعليمية تعليمية مصادر مصادر بالتصميمبالتصميم

التعلم مصادر التعلم تصنيف مصادر تصنيف : يلي ما إلى التعلم مصادر تصنف أن يلي : يمكن ما إلى التعلم مصادر تصنف أن يمكن البشرية البشرية المصادر المصادر تعليمي بدور يقومون الذين األشخاص عن تعبر التي المصادر تلك تعليمي وهي بدور يقومون الذين األشخاص عن تعبر التي المصادر تلك وهي

المعلمين مثل بالتصميم تعليمية مصادر يمثلون األشخاص هؤالء كان المعلمين سواء مثل بالتصميم تعليمية مصادر يمثلون األشخاص هؤالء كان سواءتعليمية مصادر يمثلون أو المدرسة في التعليمية األنشطة عن تعليمية والمسئولين مصادر يمثلون أو المدرسة في التعليمية األنشطة عن والمسئولينالتعليمية المواقف بعض في بهم يستعان الذين األشخاص وهم التعليمية باالستخدام المواقف بعض في بهم يستعان الذين األشخاص وهم باالستخدام

المعلم إليهم يلجأ قد ممن وغيرهم األمن ورجال واألطباء المعلم كالمهندسين إليهم يلجأ قد ممن وغيرهم األمن ورجال واألطباء كالمهندسينلذلك . األمر تطلب إذا دورهم لذلك .لتوضيح األمر تطلب إذا دورهم لتوضيح

المكانية المكانية المصادر المصادر سواء األخرى المصادر مع المتعلم تفاعل فيها يتم التي المواقع سواء وهي األخرى المصادر مع المتعلم تفاعل فيها يتم التي المواقع وهي

ومعامل التعلم مصادر كمراكز للتعليم مصممة تعليمية مصادر ومعامل كانت التعلم مصادر كمراكز للتعليم مصممة تعليمية مصادر كانتوالمتاحف المعارض مثل باالستخدام تعليمية مصادر أو ، واللغات والمتاحف العلوم المعارض مثل باالستخدام تعليمية مصادر أو ، واللغات العلوم

والمزارع . والمزارع .والمصانع والمصانع

األنشطة األنشطة وهي تمثل كل ما يشترك فيه المتعلم من أنشطة وهي تمثل كل ما يشترك فيه المتعلم من أنشطة

موجهة تهدف إلى إكساب خبرات محددة مثل موجهة تهدف إلى إكساب خبرات محددة مثل الزيارات الميدانية والرحالت والنشاط التمثيلي .الزيارات الميدانية والرحالت والنشاط التمثيلي .

المواد التعليمية المواد التعليمية وهي المواد التعليمية التي يتم تصميمها لتحقيق وهي المواد التعليمية التي يتم تصميمها لتحقيق

أهداف تعليمية ، ويلزم لبعض هذه المواد أجهزة أهداف تعليمية ، ويلزم لبعض هذه المواد أجهزة لعرضها ومن األمثلة على المواد التعليمية لعرضها ومن األمثلة على المواد التعليمية العينات ، النماذج ، الصور الفوتوغرافية ، العينات ، النماذج ، الصور الفوتوغرافية ،

الرسومات ، المصورات ، الخرائط ، السبورات ، الرسومات ، المصورات ، الخرائط ، السبورات ، الشفافيات ، األفالم الثابتة ، الشرائح ، األشرطة الشفافيات ، األفالم الثابتة ، الشرائح ، األشرطة السمعية ، وأشرطة الفيديو ، األقراص المدمجة .السمعية ، وأشرطة الفيديو ، األقراص المدمجة .

المواد التعليمية األنشطة المكانية البشرية

الشفافيات الزيارات الميدانية المخططة والمعارض

المتاحف

المزارع

العينات المسرحيات التعليمية المعلم رعازالم

النماذج الندوات الحدائق الطبيب

الرحالت العلمية والخرائط المصورات العلمية بيعال مراكز

المهندس

ص المدمجة األقرا المكتبات العامة المحاضرات رجل

األمن

مراكز البحوث المؤتمرات الشفافة الشرائح

الموسوعات العلمية المساجد

أفالم الفيديو

األفالم الثابتة

الكتاب المدرسي

األشرطة واألقراص الصوتية

مواقع على الشبكة العالمية

للمعلومات " اإلنترنت "

المجالت والصحف

البرامج التلفزيونية

البرامج اإلذاعية

بالتصميم تعليمية مصادر Q بالتصميم أ تعليمية مصادر Q أ

أجل من أساسا< صممت التي المصادر أجل وهي من أساسا< صممت التي المصادر وهيالمدرسي والكتاب كالمعلم التعليمية المدرسي العملية والكتاب كالمعلم التعليمية العملية

التعليمية . التعليمية . والبرامج والبرامج باالستخدام تعليمية مصادر Q باالستخدام ب تعليمية مصادر Q ب

أخرى ألغراض صممت التي المصادر أخرى وهي ألغراض صممت التي المصادر وهيالمواقف بعض في فاعال< دورا< تؤدي المواقف لكونها بعض في فاعال< دورا< تؤدي لكونهااألطباء مثل ، استخدامها يتم قد لذا األطباء التعليمية مثل ، استخدامها يتم قد لذا التعليميةالوثائقية واألفالم األمن الوثائقية ورجال واألفالم األمن ورجال

وغيرها . والمزارع والمصانع وغيرها . والمستشفيات والمزارع والمصانع والمستشفيات

األمثلة بعض يوضح اآلتي األمثلة والجدول بعض يوضح اآلتي والجدولالسابقين الصنفين من صنف السابقين لكل الصنفين من صنف لكل

::مصادر تعليمية باالستخدام

مصادر تعليمية بالتصميم

العينات الكتاب المدرسي

النماذج شريط الكاسيت التعليمي

المزارع شريط الفيديو التعليمي

المصانع الخرائط والمصورات التعليمية

المسارح النماذج والعينات التعليمية

رجل األمن برامج الحاسوب التعليمية

طباء والعلماء المهندسون واأل الرحالت التعليمية

المجالت والصحف الزيارات الميدانية المخططة

البرامج التلفزيونية

مواقع على الشبكة العالمية للمعلومات " اإلنترنت " المسرحيات التعليمية

البرامج اإلذاعية األفالم الثابتة التعليمية

المساجد ومراكز البيع والحدائق البرامج التلفزيونية واإلذاعية التعليمية

المتدرب : المتدرب : عزيزي عزيزي

حدد ، معينا< موضوعا< تدرس أن حدد أردت ، معينا< موضوعا< تدرس أن أردتفي وضعها يلزم التي المعايير في أهم وضعها يلزم التي المعايير أهممصادر من مصدر اختيار عند مصادر االعتبار من مصدر اختيار عند االعتبار ، الدرس هذا لتدريس الالزمة ، التعلم الدرس هذا لتدريس الالزمة التعلمأفراد مع المعايير هذه ناقش أفراد ثم مع المعايير هذه ناقش ثمرأي تمثل بمعايير للخروج رأي مجموعتك تمثل بمعايير للخروج مجموعتك

المجموعة .المجموعة .

التعلم مصادر اختيار التعلم معايير مصادر اختيار معاييرتحقيق- 11 في المختارة التعلم مصادر تسهم تحقيق- أن في المختارة التعلم مصادر تسهم أن

الدرس . الدرس .أهداف أهدافوالمادة- 22 التعلم مصادر بين التكامل يتحقق والمادة- أن التعلم مصادر بين التكامل يتحقق أن

المدرسي الكتاب يتضمنها التي المدرسي العلمية الكتاب يتضمنها التي العلميةمصادر- 33 تتضمنها التي العلمية المادة تناسب مصادر- أن تتضمنها التي العلمية المادة تناسب أن

وأن للمتعلمين التحصيلي المستوى وأن التعلم للمتعلمين التحصيلي المستوى التعلمالتعلم نحو دوافعهم وتثير باهتماماتهم التعلم ترتبط نحو دوافعهم وتثير باهتماماتهم ترتبط

مصادر- 44 تتضمنها التي العلمية المادة تتسم مصادر- أن تتضمنها التي العلمية المادة تتسم أنودقيقة . صادقة تكون وأن بالحداثة ودقيقة .التعلم صادقة تكون وأن بالحداثة التعلم

تحويه- 55 ما بين توازن هناك يكون تحويه- أن ما بين توازن هناك يكون أنأو نفسية جوانب من التعلم أو مصادر نفسية جوانب من التعلم مصادرجوانب من تحتويه ما وبين آلية جوانب ميكانيكية من تحتويه ما وبين آلية ميكانيكية

تعليمية تعليمية علمية علميةالمعلومات- 66 التعلم مصادر تعكس المعلومات- أن التعلم مصادر تعكس أن

دون المتعلم ليتعلم والضرورية دون الالزمة المتعلم ليتعلم والضرورية الالزمةوغير ، لها داعي ال تفصيالت في وغير الدخول ، لها داعي ال تفصيالت في الدخولالتعليم عملية في مجدية أو التعليم مفيدة عملية في مجدية أو مفيدة

والتعلم .والتعلم .على- 77 الحصول في المتعلمون يشترك على- أن الحصول في المتعلمون يشترك أن

إليها . يحتاجون التي التعلم إليها .مصادر يحتاجون التي التعلم مصادر

: أحد اختر المتدرب : عزيزي أحد اختر المتدرب عزيزيقم و تدرسها التي المادة قم دروس و تدرسها التي المادة دروسالتي المصادر أو المصدر التي باختيار المصادر أو المصدر باختيار ، الدرس تقديم في ، تساعدك الدرس تقديم في تساعدكفي التي المعايير حدد في فضال< التي المعايير حدد فضال<هذه ألحد اختيارك تم هذه ضوئها ألحد اختيارك تم ضوئها

عنوان الدرسعنوان الدرس المصادرالمصادرالمصدر أو المصدر أو

المصادرالمصادرالمعايير التي المعايير التي في ضوئها تم في ضوئها تم اختيار المصدراختيار المصدر

المتدرب : المتدرب : عزيزي عزيزي

مصادر استخدام من مصادر يتحقق استخدام من يتحققالعملية في المناسبة العملية التعلم في المناسبة التعلماذكر ، عديدة ميزات اذكر التعليمية ، عديدة ميزات التعليميةدونته ما ناقش ثم ، الميزات دونته هذه ما ناقش ثم ، الميزات هذهإلى للتوصل مجموعتك أفراد إلى مع للتوصل مجموعتك أفراد مع

للمجموعة موحدة للمجموعة إجابة موحدة إجابة

يتحقQQق من اسQQتخدام وتوظيQQف مصQQادر يتحقQQق من اسQQتخدام وتوظيQQف مصQQادر الQتعلم المناسQبة الQعديQد من اQلمQيزات الQتعلم المناسQبة الQعديQد من اQلمQيزات

Q: ها ما يأتيQمن أهم Q: ها ما يأتيQمن أهم- تنميQQة قQQدرة المتعلم في الحصQQول - تنميQQة قQQدرة المتعلم في الحصQQول 11

على Qالمعلومات من مQصادر مختلفة .على Qالمعلومات من مQصادر مختلفة .- تنميQQQة مهQQQارات البحث واالكتشQQاف - تنميQQQة مهQQQارات البحث واالكتشQQاف 22

QلمتعلمQلدى ا QشكالتQوحل الم QلمتعلمQلدى ا QشكالتQوحل الم- تزويQQQد المتعلمين بمهQQQارات تجعلQQQه - تزويQQQد المتعلمين بمهQQQارات تجعلQQQه 33

قQQادرQا< QعQلى االسQQتفادة Qمن التطQQورات قQQادرQا< QعQلى االسQQتفادة Qمن التطQQورات المتQسارعة في نQظم المعلومات المتQسارعة في نQظم المعلومات

- إعطQQQاء المعلمين فرصQQQة للتنويQQQع في - إعطQQQاء المعلمين فرصQQQة للتنويQQQع في 44أساليب التدريس .أساليب التدريس .

- مسQQاعدة المعلمين في تبQQادل الخQQبرات - مسQQاعدة المعلمين في تبQQادل الخQQبرات 55والQتعاون في تQطوير الموQاد التعليمية .والQتعاون في تQطوير الموQاد التعليمية .

- إتاحQQة الفرصQQة للتعلم الQQذاتي من قبQQل - إتاحQQة الفرصQQة للتعلم الQQذاتي من قبQQل 66المتعلم .المتعلم .

- تلبيQQة احتياجQQات الفQQروق الفرديQQة بين - تلبيQQة احتياجQQات الفQQروق الفرديQQة بين 77المتعلمين .المتعلمين .

- اكتشQQاف ميQQول واسQQتعدادات وقQQدرات - اكتشQQاف ميQQول واسQQتعدادات وقQQدرات 88المتعلمين وتنميتها . المتعلمين وتنميتها .

مصدر : الشفافية المتدرب مصدر : عزيزي الشفافية المتدرب عزيزيمع بالتعاون التعلم مصادر مع من بالتعاون التعلم مصادر من

: > فضال مجموعتك < :أفراد فضال مجموعتك أفراد العنصرالعنصر

التعريفالتعريف

المميزاتالمميزات

طريقة اإلعدادطريقة اإلعداد

الجهاز المستخدم الجهاز المستخدم للتشغيل والعرضللتشغيل والعرض

الشفافيات الشفافيات

التعريف صفحة عن عبارة الشفافيةما غالبا< البالستيك من شفافة

أطوالها × 29.5تكون سم 21سم مرسومة علمية مادة على تحتوىأو نص شكل على أو مصورة أووتتطلب ، المعلومات من غيرهافوق العرض جهاز يسمى جهازا<التي المادة لعرض الرأس

تحتويها .

المميزات :أهمها : من عدة ميزات للشفافية

1. مكلفة – وغير ، إنتاجها سهولة2 – يواجه بأن فرصته المعلم تعطي

للتفاعل كبيرة فرصه يعطي مما المتعلمينالمتعلم . و المعلم بين

3 – المعلومات عرض على المعلم تساعدعلى المتعلم يساعد مما متتابعة بصورة

. المعقدة األشياء توضيحيسهل- 4 مما الصغيرة األشياء بتكبير تسمح

استيعابها و عليها التعرف

5 – في يعرضها الذي الجهاز تشغيل يمكنتعتيم إلى الحاجة دون مضاءة غرفه

. التشغيل عند الغرفة6 – التي األجهزة من أنواع عدة توفر

تعرضها .7 – من جوا< يثير لها الجيد الفني اإلخراج

التشويق .الحصة – 8 وقت استثمار على المعلم تساعد

على الرسم أو الكتابة في أضاعته من بدال<السبورة .

اإلعداد اإلعداد طريقة طريقةطرق بعدة شفافية على علمية مادة إنتاج طرق يمكن بعدة شفافية على علمية مادة إنتاج يمكن

منها :منها : : – يعد الطريقة هذه في الشف أو باليد الرسم : أ – يعد الطريقة هذه في الشف أو باليد الرسم أبعد و أبيض ورق على عرضه المطلوب بعد الرسم و أبيض ورق على عرضه المطلوب الرسميمكن و ، شفافية على شفه يتم دقته من يمكن التأكد و ، شفافية على شفه يتم دقته من التأكدجاهزة الشفافية تكون بذلك و تلوينه ذلك جاهزة بعد الشفافية تكون بذلك و تلوينه ذلك بعد

للعرض .للعرض .التصوير – : آله استخدام التصوير – : ب آله استخدام ب

إنتاج في العادية األوراق تصوير آله إنتاج تستخدم في العادية األوراق تصوير آله تستخدملذلك ويستخدم التصوير بطريقة لذلك الشفافيات ويستخدم التصوير بطريقة الشفافياتالتي تلك عن تختلف الشفافيات من خاصة التي أنواع تلك عن تختلف الشفافيات من خاصة أنواعأنواع وهي ، اليدوي الرسم أو للكتابة أنواع تستخدم وهي ، اليدوي الرسم أو للكتابة تستخدم

التصوير آله حرارة درجة تتحمل أي التصوير حرارية آله حرارة درجة تتحمل أي حرارية

و تتلخص طريقQة إعQداد الشQفافية على النحو اآلتي:و تتلخص طريقQة إعQداد الشQفافية على النحو اآلتي: – اخQتر المQادة العلميQة المناسQبة الQتي سQيتم إنتاجهQا – اخQتر المQادة العلميQة المناسQبة الQتي سQيتم إنتاجهQا 11

علQى شQكQل شQفافية مQن أي مرQجQع من المراجQع ، كمQا علQى شQكQل شQفافية مQن أي مرQجQع من المراجQع ، كمQا يQمكنQQك تصQQميم مQQادةQ علميQQة مرسQQومة أو مكتوبQQة أو يQمكنQQك تصQQميم مQQادةQ علميQQة مرسQQومة أو مكتوبQQة أو مصQQورة QبQQأي وسQQيلة ويQمكن QاعتبQQاQر المQQادة العلميQQة مصQQورة QبQQأي وسQQيلة ويQمكن QاعتبQQاQر المQQادة العلميQQة الجQQاQهزة أQو الQQتي صQQممتهQا النسQQخة األصQQلية و يمكن الجQQاQهزة أQو الQQتي صQQممتهQا النسQQخة األصQQلية و يمكن

اعQتبار Qهذه اQلورقة النسخة اQألصلية.اعQتبار Qهذه اQلورقة النسخة اQألصلية. Q ضQQع النسQQخة األصQQلية على نافQQذة آلQQه التصQQوير و Q ضQQع النسQQخة األصQQلية على نافQQذة آلQQه التصQQوير و 22

اضQبط تواQزنها بالQنسبة للناQفذة اضQبط تواQزنها بالQنسبة للناQفذة Q شQغل اآللQة و انتظQر فQتره التسخين . Q شQغل اآللQة و انتظQر فQتره التسخين .33 Q ضQQQع الشQQQفافيات الخQQQام في مكQQQان تلقيم اآللQQQة Q ضQQQع الشQQQفافيات الخQQQام في مكQQQان تلقيم اآللQQQة 44

بالورق.بالورق. Q اضQQبط مفتQQاح قتامQQة حQQبر اآللQQة ثم اضQQغط على Q اضQQبط مفتQQاح قتامQQة حQQبر اآللQQة ثم اضQQغط على 55

مفتاحQ التشغيل لQتحصل علQى الشفافيات المطلوبة.مفتاحQ التشغيل لQتحصل علQى الشفافيات المطلوبة.

ج – اسQتخدام جهQاز الحاسQب اآللي والطابعة :ج – اسQتخدام جهQاز الحاسQب اآللي والطابعة :تعQQQد هQQQذه الطريقQQQة أحQQQدث الطQQQرق في إنتQQQاج تعQQQد هQQQذه الطريقQQQة أحQQQدث الطQQQرق في إنتQQQاج

الشفافQيات و Qيمكن إيجاز خطواتها في اآلتي الشفافQيات و Qيمكن إيجاز خطواتها في اآلتي – إعQداد المQادة العلميQة باسQتخدام الحاسQب اآللي – إعQداد المQادة العلميQة باسQتخدام الحاسQب اآللي 11

Q ةQQعلميQ ادةQQذ مQQخQن أQا يمكQQكم ،Q جQبرامQQد الQQأح QىQعلQ ةQQعلميQ ادةQQذ مQQخQن أQا يمكQQكم ،Q جQبرامQQد الQQأح QىQعلQ مQخداQتQQQع باسQQQاجQلمرQا Qمن QعQQQأي مرج Qمن QبةQQQاسQمنQ مQخداQتQQQع باسQQQاجQلمرQا Qمن QعQQQأي مرج Qمن QبةQQQاسQمناQلمQاسQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQح الضQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQوئي اQلمQاسQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQح الضQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQوئي

( (ScanerScaner ويمكن أجراء تعديالت عليها )ويمكن أجراء تعديالت عليها ) – بعQد التأكQد من جQودة المQادة العلميQة و مناسQبتها – بعQد التأكQد من جQودة المQادة العلميQة و مناسQبتها 22

QرQQتظه Qب وQQحاسQلQة اQQطابعQ تخدامQQسQبا QاQQاعتهQيتم طب QرQQتظه Qب وQQحاسQلQة اQQطابعQ تخدامQQسQبا QاQQاعتهQيتم طبالشQQفافيQة بألوQاQنهQQا إذQا كQQاQنت الطQابعQQةQ ملونQQه كمQQا الشQQفافيQة بألوQاQنهQQا إذQا كQQاQنت الطQابعQQةQ ملونQQه كمQQا يمQكQن QأQخQذQ نسQخه Qمن إحQدQىQ QالشQفافياتQ QالمصQممQة يمQكQن QأQخQذQ نسQخه Qمن إحQدQىQ QالشQفافياتQ QالمصQممQة بQالQحQاسQبQ و تQصQوQيرهاQ بآلQة تصQوير QاألوراQق الQعQاديQة بQالQحQاسQبQ و تQصQوQيرهاQ بآلQة تصQوير QاألوراQق الQعQاديQة

كمQا فيQ الطريقةQ الثانQية .كمQا فيQ الطريقةQ الثانQية .

الرأس فوق العرض الرأس جهاز فوق العرض جهازالضوئية) ( ) الضوئية) ( ) السبورة Over Overالسبورة

HeadHead) ) التشغيل التشغيل طريقة طريقة

العرض جهاز تشغيل خطوات إيجاز العرض يمكن جهاز تشغيل خطوات إيجاز يمكناآلتي : في الرأس اآلتي : فوق في الرأس فوق

الزجاجي– 11 المسطح على الشفافية الزجاجي– ضع المسطح على الشفافية ضعالجهاز . الجهاز .لمسرح لمسرح

مع- 22 الكهربائي التيار مصدر مناسبة من مع- تأكد الكهربائي التيار مصدر مناسبة من تأكدوصل ثم ومن الرأس فوق العرض وصل جهاز ثم ومن الرأس فوق العرض جهاز

الكهرباء . بمصدر الكهرباء .الجهاز بمصدر الجهازبداية- 33 قبل الضوء عاكس رفع من بداية- تأكد قبل الضوء عاكس رفع من تأكد

الجهاز . الجهاز .تشغيل تشغيلالتشغيل – .44 مفتاح التشغيل – .اضغط مفتاح اضغط

55 – العرض شاشة على المعروضة المادة – اضبط العرض شاشة على المعروضة المادة اضبط. الصورة ضبط مفتاح خالل من الجدار .أو الصورة ضبط مفتاح خالل من الجدار أو

66 – وضع في المعروضة المادة تصبح – لكي وضع في المعروضة المادة تصبح لكيأخفض أو أرفع العرض شاشة على أخفض مناسب أو أرفع العرض شاشة على مناسب

. العدسة .صندوق العدسة صندوقمسافة – 77 ضبط و الجهاز تجربة و ضبط مسافة – يفضل ضبط و الجهاز تجربة و ضبط يفضل

العرض بدء قبل العرض شاشة عند الجهاز العرض بعد بدء قبل العرض شاشة عند الجهاز بعدالفعلي .الفعلي .

استبدال- 88 فيمكن الجهاز مصباح تعطل استبدال- إذا فيمكن الجهاز مصباح تعطل إذاالضغط خالل من الجهاز بفتح وذلك ، الضغط المصباح خالل من الجهاز بفتح وذلك ، المصباحالمصباح سحب ثم ومن ، جانبي زر المصباح على سحب ثم ومن ، جانبي زر على

واستبداله . واستبداله .المتعطل المتعطل

المتدرب : المتدرب : عزيزي عزيزيمن مصدر الشفافة من الشرائح مصدر الشفافة الشرائح

أفراد مع بالتعاون التعلم أفراد مصادر مع بالتعاون التعلم مصادر : الجدول أكمل فضال< : مجموعتك الجدول أكمل فضال< مجموعتك

اآلتي :اآلتي :المصدر المصدر

الشرائح) الشرائح) الشفافة (الشفافة (

العنصرالعنصر

التعريفالتعريفالمميزاتالمميزات

اإلعداد اإلعداد طريقة طريقةالجهاز الجهاز

المستخدم المستخدم للتشغيل للتشغيل والعرضوالعرض

الشفافة ) ( الشرائح الشفافة ) (المصدر الشرائح المصدر

التعريفالتعريفتصوير فيلم من قطع عن تصوير عبارة فيلم من قطع عن عبارةملون غير أو ملون ملون فوتوغرافي غير أو ملون فوتوغرافيعلمية لمادة شفافة صورا< علمية تحمل لمادة شفافة صورا< تحملعلى أو مصورة أو على مرسومة أو مصورة أو مرسومةقطعة كل تحاط و نص قطعة شكل كل تحاط و نص شكلأو المقوى الورق من بإطار أو عادة المقوى الورق من بإطار عادةتكون ما وغالبا< تكون البالستيك ما وغالبا< البالستيك

اإلطار .55 × × 55بمقاس بمقاس مع اإلطار .سم مع سم

المميزاتالمميزاتمنها : عدة ميزات الشفافة منها :للشرائح عدة ميزات الشفافة للشرائح

تكلفتها – . 11 وقلة ، إنتاجها تكلفتها – . سهولة وقلة ، إنتاجها سهولة22 – منطقي تسلسل في فيها المعلومات – ترتيب منطقي تسلسل في فيها المعلومات ترتيب

استيعابها . على المتعلم استيعابها .يساعد على المتعلم يساعدالتعرف – 33 يسهل مما الصغيرة األشياء بتكبير التعرف – تسمح يسهل مما الصغيرة األشياء بتكبير تسمح

. استيعابها و .عليها استيعابها و عليها44. تعرضها – التي األجهزة من أنواع عدة .توفر تعرضها – التي األجهزة من أنواع عدة توفرمن – 55 بدال< الحصة وقت استثمار على المعلم من – تساعد بدال< الحصة وقت استثمار على المعلم تساعد

عرض أو السبورة على الرسم في عرض إضاعته أو السبورة على الرسم في إضاعتهوتعليقها . فتحها في وقتا< تأخذ وتعليقها .مصورات فتحها في وقتا< تأخذ مصورات

التشويق – .66 على يساعد لها الجيد الفني التشويق – .اإلخراج على يساعد لها الجيد الفني اإلخراج

الشفافة ) ( الشرائح الشفافة ) (المصدر الشرائح المصدراإلعداد : اإلعداد :طريقة طريقة

شفافة شرائح على علمية مادة إنتاج شفافة يمكن شرائح على علمية مادة إنتاج يمكن: منها طرق :بعدة منها طرق بعدة

على- 11 إنتاجها سيتم التي العلمية المادة على- تحدد إنتاجها سيتم التي العلمية المادة تحدد. شرائح .شكل شرائح شكل

كاميرا- 22 جهاز في بالشرائح خاص فيلم كاميرا- وضع جهاز في بالشرائح خاص فيلم وضعالفوتوغرافي . الفوتوغرافي . التصوير التصوير

العلمية- 33 للمادة الفوتوغرافية الصورة العلمية- التقاط للمادة الفوتوغرافية الصورة التقاطواضحة صورة على نحصل ولكي ، واضحة المطلوبة صورة على نحصل ولكي ، المطلوبةالصغيرة والكائنات األجسام تصوير عند الصغيرة خاصة والكائنات األجسام تصوير عند خاصةوسائل على الموجودة العلمية وسائل والمادة على الموجودة العلمية والمادة

األمر ... يتطلب ، األمر ...أخرى يتطلب ، أخرى

عدسQQQات إضQQQافية لكQQQاميرا التصQQوير ، كمQQQا عدسQQQات إضQQQافية لكQQQاميرا التصQQوير ، كمQQQا مQQر تثQQبQيت QالكQQاميرQا عQلى قاعQQدة Qب األQطلQدة يتQQلى قاعQا عQاميرQQالكQ يتQبQQر تثQQم Qب األQطلQيت

خاصة باQلكاميرQا مزودQة بإضاءة جيدة. خاصة باQلكاميرQا مزودQة بإضاءة جيدة. -بعQQQد إتمQQام عمليQQة التصQQوير يتم تحميض -بعQQQد إتمQQام عمليQQة التصQQوير يتم تحميض 44

الفيلم ومن ثم يQQQQركب الQفيلم في جهQQQQاز الفيلم ومن ثم يQQQQركب الQفيلم في جهQQQQاز خQQاQص يقQQوم بQتقQطيQQع QالفيلQم إQلى شQQرائQح خQQاQص يقQQوم بQتقQطيQQع QالفيلQم إQلى شQQرائQح وتQQQأطيQره QبمQQQادة مصQQQنوQعQة من الQQQورق أQو وتQQQأطيQره QبمQQQادة مصQQQنوQعQة من الQQQورق أQو الQبQالسQتيك Qوفي حQاQلQة عQدمQ تQوفر هQذا الجهQاز الQبQالسQتيك Qوفي حQاQلQة عQدمQ تQوفر هQذا الجهQاز يمQكنQ أن تتم عملQيQة التقطQيQع QوالتQأQطير يQدويا< يمQكنQ أن تتم عملQيQة التقطQيQع QوالتQأQطير يQدويا<

..- تQرقم الشQرائح وتQدون اسQم المQادة العلميQة - تQرقم الشQرائح وتQدون اسQم المQادة العلميQة 55

عليQهQا Qفي الجQزQء السQفQلQي من إQطQار الشQريQحة عليQهQا Qفي الجQزQء السQفQلQي من إQطQار الشQريQحة ويتQم ذلQQك آليQQا< QوفيQ حQالQQة عQQدم تQQوQفر QهQQذا ويتQم ذلQQك آليQQا< QوفيQ حQالQQة عQQدم تQQوQفر QهQQذا

اQلجهازQ Qيمكن QاQلقيام بعمQليةQ الترقيمQ يدويا< .اQلجهازQ Qيمكن QاQلقيام بعمQليةQ الترقيمQ يدويا< .

الثابتة األفالم عرض الثابتة جهاز األفالم عرض جهازالساليدات) أو الشفافة الساليدات) الشرائح أو الشفافة الشرائح

)) التشغيل التشغيل طريقة طريقة

باآلتي : الجهاز تشغيل خطوات إيجاز باآلتي :يمكن الجهاز تشغيل خطوات إيجاز يمكن11 – حمل عربه أو منضده على الجهاز – ضع حمل عربه أو منضده على الجهاز ضع

من مناسب ثابت سطح على أو من الجهاز مناسب ثابت سطح على أو الجهازالعرض . شاشة عن البعد و االرتفاع العرض .حيث شاشة عن البعد و االرتفاع حيث

22 – ضعها و ستعرضها التي الشرائح – اختر ضعها و ستعرضها التي الشرائح اختر ( تسلسل حسب الشرائح مخزن ) في تسلسل حسب الشرائح مخزن في ) بين الشريحة بمسك ذلك و ( عرضها بين الشريحة بمسك ذلك و عرضهامعتدلة تكون بحيث والسبابة معتدلة اإلبهام تكون بحيث والسبابة اإلبهامضعها و مقلوبة الصورة اجعل ثم ضعها الصورة و مقلوبة الصورة اجعل ثم الصورة

الشرائح مخزن جيب الشرائح داخل مخزن جيب داخل

– ثبت سQQQQQQلك أداة التحكم عن بعQQQQQد في – ثبت سQQQQQQلك أداة التحكم عن بعQQQQQد في 33الQمكان المخQصص إن وجQد.الQمكان المخQصص إن وجQد.

– تأكQQد من مناسQQبة مصQQدر الكهربQQاء لخQQط – تأكQQد من مناسQQبة مصQQدر الكهربQQاء لخQQط 44كهربQاءQ الجهQاز ثم QصQل الجهQاز بمصQدر التيQار كهربQاءQ الجهQاز ثم QصQل الجهQاز بمصQدر التيQار اQلكهربQاQئي و اQفتحQه ليQضQى المصQباح و تعمQل اQلكهربQاQئي و اQفتحQه ليQضQى المصQباح و تعمQل المروحQة بعQد أن تQكQون قQد خففت من إضQاءة المروحQة بعQد أن تQكQون قQد خففت من إضQاءة

الغرQفة أو إطفQائها.الغرQفة أو إطفQائها. – اضQبط درجQة وضQوح الشاشQة باسQتخدام – اضQبط درجQة وضQوح الشاشQة باسQتخدام 55

أداQة التحكم عن بعQQQد أو بواسQQQطة تحريQQQك أداQة التحكم عن بعQQQد أو بواسQQQطة تحريQQQك عدسQQة الQعQQرض ، وQقQQد يلQQزم تغيQQير موضQQع عدسQQة الQعQQرض ، وQقQQد يلQQزم تغيQQير موضQQع الجQهQاز إلىQ األمQام أوQ الخلQفQ أو رفQع الجهQاز الجQهQاز إلىQ األمQام أوQ الخلQفQ أو رفQع الجهQاز

أو خQفضه .أو خQفضه .

الشرائح – 66 بتحريك الخاص الزر الشرائح – اضغط بتحريك الخاص الزر اضغطعن التحكم أداة خالل من األمام عن إلى التحكم أداة خالل من األمام إلى. نفسه الجهاز خالل من أو وجد إن .بعد نفسه الجهاز خالل من أو وجد إن بعد

77 – أطفئ العرض من االنتهاء – بعد أطفئ العرض من االنتهاء بعد ، علبتها إلى الشرائح اعد و ، الجهاز علبتها إلى الشرائح اعد و الجهازإدارة تتطلب األجهزة بعض بأن إدارة علما< تتطلب األجهزة بعض بأن علما<الجهاز و الخلف إلى الشرائح الجهاز خزانة و الخلف إلى الشرائح خزانةالبداية نقطة إلى تصل حتى البداية يعمل نقطة إلى تصل حتى يعملالشرائح تعاد و الخزانة ترفع ثم الشرائح ومن تعاد و الخزانة ترفع ثم ومن

. علبتها .إلى علبتها إلى

األشرطة : المتدرب األشرطة : عزيزي المتدرب عزيزيالتعلم مصادر من مصدر التعلم الصوتية مصادر من مصدر الصوتية

مجموعتك أفراد مع مجموعتك بالتعاون أفراد مع بالتعاوناآلتي : : الجدول أكمل اآلتي : :فضال< الجدول أكمل فضال<

المصدر المصدر األشرطة) األشرطة) الصوتية ( الصوتية (

العنصرالعنصر

التعريفالتعريفالمميزاتالمميزات

اإلعداد اإلعداد طريقة طريقةالجهاز الجهاز

المستخدم المستخدم للتشغيل للتشغيل والعرضوالعرض

الصوتية ) ( األشرطة الصوتية ) (المصدر األشرطة المصدر أشرطة بالستيكية ممغنطة بوجهين أشرطة بالستيكية ممغنطة بوجهين التعريف :التعريف :

،أحدهما المع هو القاعدة والثاني قاتم مطلي ،أحدهما المع هو القاعدة والثاني قاتم مطلي بمادة أكسيد الحديد كي يصلح للتسجيل .بمادة أكسيد الحديد كي يصلح للتسجيل .

المميزات : المميزات :

لألشرطة الصوتية ميزات عدة من أهمها : لألشرطة الصوتية ميزات عدة من أهمها :

– سهولة استخدامها وقلة تكلفتها . – سهولة استخدامها وقلة تكلفتها .11

– سهولة إنتاج المادة العلمية بواسطتها . – سهولة إنتاج المادة العلمية بواسطتها . 22

– إمكانية إضافة بعض المؤثرات الصوتية تزيد – إمكانية إضافة بعض المؤثرات الصوتية تزيد 33 من إثارة واهتمام وتشويق المتعلمين للتعلم . من إثارة واهتمام وتشويق المتعلمين للتعلم .

الصوتية ) ( األشرطة الصوتية ) (المصدر األشرطة المصدر

طريقة اإلعدادطريقة اإلعداد

يمكن انتاج مادة علمية على شريط يمكن انتاج مادة علمية على شريط ( بعدة خطوات ( بعدة خطوات CassaetCassaetصوتي )صوتي )منها : منها :

- جهز المادة العلمية التي سيتم - جهز المادة العلمية التي سيتم 11إنتاجها على شكل شريط صوتي إنتاجها على شكل شريط صوتي

- اختر شخص ذو صوت جيد . - اختر شخص ذو صوت جيد . 22

- اختر مكان مناسب للتسجيل يتميز - اختر مكان مناسب للتسجيل يتميز 33بمواصفات استديو التسجيل الصوتي بمواصفات استديو التسجيل الصوتي

ما أمكن أو مكان هادئ بعيدا< عن ما أمكن أو مكان هادئ بعيدا< عن األصوات غير المرغوب تسجيلها األصوات غير المرغوب تسجيلها

- استخدم أجهزة تسجيل حديثة - استخدم أجهزة تسجيل حديثة 44 اللتقاط الصوت وتسجيله اللتقاط الصوت وتسجيله

جهQQQاز جهQQQاز الجهQQQاز المسQQQتخدم للعQQQرضالجهQQQاز المسQQQتخدم للعQQQرض((CassetteCassetteالمسجل )المسجل )

الفيديو : أشرطة المتدرب الفيديو : عزيزي أشرطة المتدرب عزيزيبالتعاون التعلم مصادر من بالتعاون مصدر التعلم مصادر من مصدر

مجموعتك أفراد مجموعتك مع أفراد معاآلتي : : الجدول أكمل اآلتي : :فضال< الجدول أكمل فضال<

المصدر المصدر أشرطة) أشرطة)

الفيديو الفيديو

العنصرالعنصر

التعريفالتعريفالمميزاتالمميزات

اإلعداد اإلعداد طريقة طريقةالجهاز الجهاز

المستخدم المستخدم للتشغيل للتشغيل والعرضوالعرض

الفيديو ) ( أشرطة الفيديو ) (المصدر أشرطة المصدر

التعريف :التعريف :مادة من شريط عن عبارة مادة وهي من شريط عن عبارة وهي ( تسجيل شريط مثل ) بالستيكية تسجيل شريط مثل بالستيكية ) هذا على منثور ( الصوت هذا على منثور الصوتمغناطيسية مادة مغناطيسية الشريط مادة الشريط ) أي) مغناطيسي حديد ( أكسيد أي) مغناطيسي حديد أكسيدالمغناطيسي بالمجال المغناطيسي تتأثر بالمجال تتأثروالصورة . الصوت لتسجيل والصورة .يصلح الصوت لتسجيل يصلح

المميزاتالمميزاتمنها : عدة ميزات الفيديو منها :ألشرطة عدة ميزات الفيديو ألشرطة

المطلوبة – 11 العلمية المادة تصوير المطلوبة – سهولة العلمية المادة تصوير سهولة . .

تقدمها – .22 التي األجهزة تشغيل تقدمها – .سهولة التي األجهزة تشغيل سهولة33 – للمادة وتشوقهم المتعلمين انتباه – تشد للمادة وتشوقهم المتعلمين انتباه تشد

التعلم . عملية يعزز مما التعلم .المعروضة عملية يعزز مما المعروضةبين- 44 تجمع لكونها حاسة من ألكثر بين- إثارتها تجمع لكونها حاسة من ألكثر إثارتها

العرض أثناء والصورة العرض الصوت أثناء والصورة الصوتوضوئية- .55 ، صوتية مؤثرات وضوئية- .وجود ، صوتية مؤثرات وجود

الفيديو ) ( أشرطة الفيديو ) (المصدر أشرطة المصدر

اإلعداد اإلعداد طريقة طريقةفيديو شريط على علمية مادة إنتاج فيديو يمكن شريط على علمية مادة إنتاج يمكن

منها : طرق منها :بعدة طرق بعدةإنتاجها- 11 سيتم التي العلمية المادة إنتاجها- حدد سيتم التي العلمية المادة حدد

. فيديو شريط .على فيديو شريط علىالعلمية- 22 المادة يشمل حوارا< العلمية- اكتب المادة يشمل حوارا< اكتب

– – ( الصوت األماكن األخرى – والعناصر – ( الصوت األماكن األخرى والعناصراألدوار - ( األدوار - ( الضوء الضوء

للتصوير- 33 المناسبة البشرية العناصر للتصوير- أختر المناسبة البشرية العناصر أختر ( العلمية المادة كانت إذا األدوار ) وتنفيذ العلمية المادة كانت إذا األدوار وتنفيذ

. ) > أدوارا < ( . تتطلب أدوارا تتطلب

المناسبة- 44 األماكن أو المكان المناسبة- اختر األماكن أو المكان اخترللتصوير .للتصوير .

المناسبة- 55 واألدوات المعدات المناسبة- جهز واألدوات المعدات جهزللتصوير .للتصوير .

إضافة- 66 يمكن التصوير عملية إتمام إضافة- بعد يمكن التصوير عملية إتمام بعدإذا المواقف بعض تعديل أو حذف إذا أو المواقف بعض تعديل أو حذف أو

لذلك . األمر لذلك .تتطلب األمر تتطلب

الفيديو : جهاز للعرض المستخدم الفيديو : الجهاز جهاز للعرض المستخدم الجهاز

طريقة التشغيل طريقة التشغيل يمكن إيجQاز خطQوات تشQغيل جهQاز الفيQديو يمكن إيجQاز خطQوات تشQغيل جهQاز الفيQديو

باآلتي :باآلتي : – صQل قQابس الجهQاز وقQابس التلفزيQون – صQل قQابس الجهQاز وقQابس التلفزيQون 11

بمقبس اQلتيQQار الكهربQQاQئي بعQQد التأكQQد من بمقبس اQلتيQQار الكهربQQاQئي بعQQد التأكQQد من توافQQق QخQQط الكQهربQQاء بQخQQط جهQQاز الQفيQQديو توافQQق QخQQط الكQهربQQاء بQخQQط جهQQاز الQفيQQديو

وQالتلفزيوQن . وQالتلفزيوQن . - افتح بQاب شQريط الفيQديو وذلQك بالضQغط - افتح بQاب شQريط الفيQديو وذلQك بالضQغط 22

. .EjectEjectعلى Qمفتاح إخراQج الشQريط على Qمفتاح إخراQج الشQريط – ضQع شQريط الفيQديو في مكانQه في الوضQع – ضQع شQريط الفيQديو في مكانQه في الوضQع 33

الصحQيح Q ،Qثم Qأغلق باب QبيتQ الشريط .الصحQيح Q ،Qثم Qأغلق باب QبيتQ الشريط .

- رجQQQع المQQQادة العلميQQQة الموجQQQودة على شQQQريط - رجQQQع المQQQادة العلميQQQة الموجQQQودة على شQQQريط 44 حQتى حQتى RewRewالفيQدQيو من بQدQايتها باQلضQغط على مفتQاح الفيQدQيو من بQدQايتها باQلضQغط على مفتQاح

يتوقف .يتوقف . – اضQQغط مفتQاح التشQغيل و تحريQك الشQريط إلى – اضQQغط مفتQاح التشQغيل و تحريQك الشQريط إلى 55

. .playplayاألمQام األمQام - اضQQبط الصQQورة والصQQوت بQQالتلفزيون باسQQتخدام - اضQQبط الصQQورة والصQQوت بQQالتلفزيون باسQQتخدام 66

اQلبحث في التلفQزيQQQون حQQQتى يتم ضQQQبط الصQQQورة اQلبحث في التلفQزيQQQون حQQQتى يتم ضQQQبط الصQQQورة والصوت علىQ إحدQى القنواQت بالتلفزيون . والصوت علىQ إحدQى القنواQت بالتلفزيون .

إلعQQادة الشQQريط إلعQQادة الشQQريط RewRew – يمكن اسQQتخدام مفتQQاح – يمكن اسQQتخدام مفتQQاح 55 لتقQديمQ الشQريط ، كمQا يمكن اسQتخدام لتقQديمQ الشQريط ، كمQا يمكن اسQتخدام FwoFwoومفQتQاح ومفQتQاح

VolVol QاحQومفت QهQوخفضQ وتQالص QعQم في رفQللتحك . QاحQومفت QهQوخفضQ وتQالص QعQم في رفQللتحك .StopStop يQقQاف الQشQريط عنQ الQعQرضQ، Q كQمQا يمكQن اQسQتخدQام Qام إلQتخدQسQن اQا يمكQمQك Q، QرضQعQال Qريط عنQشQاف الQقQي Qإل

. PausePauseQ . QمفتQاح اQإليQقاف الQمؤقت للصQورة مفتQاح اQإليQقاف الQمؤقت للصQورة

األقراص : المتدرب األقراص : عزيزي المتدرب عزيزيالتعلم المدمجةالمدمجة مصادر من التعلم مصدر مصادر من مصدر

> فضال مجموعتك أفراد مع < بالتعاون فضال مجموعتك أفراد مع بالتعاون : :

اآلتي - :11 الجدول اآلتي - :أكمل الجدول المصدر المصدر أكملالقرص) القرص)

المدمج(المدمج(

العنصرالعنصر

التعريفالتعريفالمميزاتالمميزات

اإلعداد اإلعداد طريقة طريقةالجهاز المستخدم الجهاز المستخدم للتشغيل والعرضللتشغيل والعرض

المدمجة المدمجة األقراص األقراصالتعريفالتعريف

البيانات لتخزين تستخدم أقراص البيانات وهي لتخزين تستخدم أقراص وهيأو نصية مادة كانت سواء عليها أو والمعلومات نصية مادة كانت سواء عليها والمعلومات

مرئية . أو مرئية .سمعية أو سمعية

المميزاتالمميزاتاستخدامها – . 11 استخدامها – . سهولة سهولةالتخزين – .22 متينة التخزين – .وسيلة متينة وسيلةاألنظمة – . 33 من كثير مع مطابقتها األنظمة – . إمكانية من كثير مع مطابقتها إمكانية44 : بيانات- شكل على اإلنتاجية على : قدرتها بيانات- شكل على اإلنتاجية على قدرتها

( – - مع صور عرض الصورية الصوتية ) ورقية – - مع صور عرض الصورية الصوتية ورقيةالصوت ( .الصوت ( .

-قليلQة تكQاليف اإلنتQاج لQدى نسخها .-قليلQة تكQاليف اإلنتQاج لQدى نسخها .55-وسQQيلة توزيQQع بيانQQات منتشQQرة على -وسQQيلة توزيQQع بيانQQات منتشQQرة على 66

نطQQQاق وQاسQQQع لنQشQQQرها Qفي مختلQQQف نطQQQاق وQاسQQQع لنQشQQQرها Qفي مختلQQQف األمكنة .األمكنة .

-أسQعار سQواقات األقQراص مناسبة .-أسQعار سQواقات األقQراص مناسبة .77-إمكانيQQة االسQQتفادة منهQQا لكثQQير من -إمكانيQQة االسQQتفادة منهQQا لكثQQير من 88

النQQQQاس QعلQى مخQتلQQQQف مQسQQQQتوياتهQم النQQQQاس QعلQى مخQتلQQQQف مQسQQQQتوياتهQم ورQغباتهم واحتيQاجاتهم ورQغباتهم واحتيQاجاتهم

-القQQQدرة على تخQQQزين البيانQQQات على -القQQQدرة على تخQQQزين البيانQQQات على 99سواقةQ قرص مQدمج Qمستقلة .سواقةQ قرص مQدمج Qمستقلة .

الجهQاز المسQتخدم للتشQغيل والعرض : الجهQاز المسQتخدم للتشQغيل والعرض : جهاز الحاسب اآللي جهاز الحاسب اآللي

ويمكن عرضQQها باسQQتخدام شاشQQة الحاسQQب أو ويمكن عرضQQها باسQQتخدام شاشQQة الحاسQQب أو عرضQQهاQ باسQQتخداQم جهQQازQ عQQرض البيانQQات أو عرضQQهاQ باسQQتخداQم جهQQازQ عQQرض البيانQQات أو

الQتلفزQيون الQتلفزQيون

طريقة التشغيل :طريقة التشغيل :يمكن إيجQQاز خطQQوات تشQQغيل جهQQاز الحاسQQب يمكن إيجQQاز خطQQوات تشQQغيل جهQQاز الحاسQQب

اآلليQ لتشغيل القQرص المدQمج باآلتي :اآلليQ لتشغيل القQرص المدQمج باآلتي : – صQل قQابس جهQاز الحاسQب اآللي بمصQدر – صQل قQابس جهQاز الحاسQب اآللي بمصQدر 11

التيQار الQكهربQائيQ بعQد التأQكQد من توافQق خQط التيQار الQكهربQائيQ بعQد التأQكQد من توافQق خQط الQكهرباء Qبخط جهاز اQلحاQسب اآللي . الQكهرباء Qبخط جهاز اQلحاQسب اآللي .

- قم بتشQغيل جهQاز الحاسQب اآللي .- قم بتشQغيل جهQاز الحاسQب اآللي .22 –بعQQد أن يتم تشQQغيل جهQQاز الحاسQQب اآللي –بعQQد أن يتم تشQQغيل جهQQاز الحاسQQب اآللي 33

تظهر Qلك نافذة بدQء نQظام وQيندوز تظهر Qلك نافذة بدQء نQظام وQيندوز - بعQد أن يتم فتح بيئQة وينQدوز بشQكل كامQل - بعQد أن يتم فتح بيئQة وينQدوز بشQكل كامQل 44

ضQQعQ القQQرصQ الQمQQدمج Qفي سQQواQقة األقQQراص ضQQعQ القQQرصQ الQمQQدمج Qفي سQQواQقة األقQQراص المدمجة .المدمجة .

– اذهب إلى رمQز جهQاز الكمQبيوتر الموجQودة – اذهب إلى رمQز جهQاز الكمQبيوتر الموجQودة 55على QسQQطح المكتب QوأنقQQر بالQفQQأرة نقQQرتين على QسQQطح المكتب QوأنقQQر بالQفQQأرة نقQQرتين متتQQاليتين سQQتفتح أQمامQQك نQافQQذة اخQQتر منهQQا متتQQاليتين سQQتفتح أQمامQQك نQافQQذة اخQQتر منهQQا

القQرص المدمQج ثم انقرQ نقرتQين متتاليتين القQرص المدمQج ثم انقرQ نقرتQين متتاليتين - بعQQد ذلQQك سQQوف يقQQوم البرنQQامج بالتشQQغيل - بعQQد ذلQQك سQQوف يقQQوم البرنQQامج بالتشQQغيل 66

ذاتيا< . ذاتيا< .

– إلغالق البرنQامج بعQد االنتهQاء منQه – إلغالق البرنQامج بعQد االنتهQاء منQه 77باQلفQأرة Qعلى زر خQروج Qأو أنقQر على باQلفQأرة Qعلى زر خQروج Qأو أنقQر على

QربQرة الضQاQإش QربQرة الضQاQإشXX ذةQعلى النافQذة في أQعلى النافQفي أ في الزاويةQ العليا .في الزاويةQ العليا .

- سQQوف تظهQQر لQQك رسQQالة لتؤكQQد - سQQوف تظهQQر لQQك رسQQالة لتؤكQQد 88رغبتQQك بQQالخروج من البرنQQامج أخQQتر رغبتQQك بQQالخروج من البرنQQامج أخQQتر

نعم أو موافق نعم أو موافق * مالحظQة : يوجQد بعض الQبرامج تختلQف * مالحظQة : يوجQد بعض الQبرامج تختلQف في طQريقQة تشQغيQلها QعمQا سQبق QذكQره في طQريقQة تشQغيQلها QعمQا سQبق QذكQره

اختالفا بسيطا<اختالفا بسيطا<

من : البيانات عرض جهاز المتدرب من : عزيزي البيانات عرض جهاز المتدرب عزيزيالحاسب جهاز من للعرض األجهزة الحاسب أحدث جهاز من للعرض األجهزة أحدث

أفراد مع بالتعاون الفيديو أو أفراد اآللي مع بالتعاون الفيديو أو اآللياآلتي : : الجدول أكمل فضال< اآلتي : :مجموعتك الجدول أكمل فضال< مجموعتك

عرض عرض جهاز جهازالبيانات البيانات

العنصرالعنصر

التعريفالتعريف

المميزاتالمميزات

اإلعداد اإلعداد طريقة طريقة

الجهاز المستخدم الجهاز المستخدم للتشغيل والعرضللتشغيل والعرض

البيانات عرض البيانات جهاز عرض جهاز

تعريفهتعريفهالبيانات لعرض يستخدم جهاز البيانات وهو لعرض يستخدم جهاز وهوالفيديو أو اآللي الحاسب الفيديو من أو اآللي الحاسب منإما ويكون عرض شاشة إما على ويكون عرض شاشة علىطاولة على أو بالسقف طاولة معلقا< على أو بالسقف معلقا<الفصول أو القاعات الفصول في أو القاعات فيتسهيل أجل من الكبيرة تسهيل الدراسية أجل من الكبيرة الدراسيةأمامه يعرض لما المتعلم أمامه متابعة يعرض لما المتعلم متابعة

رؤيته رؤيته ولتسهيل ولتسهيل

مميزاته : مميزاته : - سهل االستخدام .- سهل االستخدام .

- يسQهل على المتعلم المتابعQة ممQا يزيQد من قدرتQه - يسQهل على المتعلم المتابعQة ممQا يزيQد من قدرتQه ستيعQابية . Qابية .االQستيع Qاال

- يQQتيح الرؤيQQا لعQQدد كبQQير من المتعلمين حث يقQQوم - يQQتيح الرؤيQQا لعQQدد كبQQير من المتعلمين حث يقQQوم بعرض البيانات مQن الحQاسب اآللي أو الفيديو .بعرض البيانات مQن الحQاسب اآللي أو الفيديو .

-يكQQون بيئQQة تعليميQQة مناسQQبة وتفاعليQQة بين المعلم -يكQQون بيئQQة تعليميQQة مناسQQبة وتفاعليQQة بين المعلم والمتعلQم .والمتعلQم .

- إمكانيQة اسQتخدام الجهQاز ألغراض مختلفة .- إمكانيQة اسQتخدام الجهQاز ألغراض مختلفة .- يسQاعد في تطQوير أسQاليب العQرض عQل المتعلمين . - يسQاعد في تطQوير أسQاليب العQرض عQل المتعلمين . - يسQاعد في اإلخQراج الفQني المناسQب للمQادة العلميQة - يسQاعد في اإلخQراج الفQني المناسQب للمQادة العلميQة

مما يتQيح الQتشويق لدى QالمتQعلمين .مما يتQيح الQتشويق لدى QالمتQعلمين .

البيانات عرض البيانات جهاز عرض جهازخطوات تشغيل الجهاز خطوات تشغيل الجهاز

- وضQQع الجهQQاز في سQQقف القاعQQة أو على - وضQQع الجهQQاز في سQQقف القاعQQة أو على طاولة مناسبQة مقابQل شاشة Qلعرض .طاولة مناسبQة مقابQل شاشة Qلعرض .

-يوصQQل الجهQQاز بالحاسQQب اآللي أو الفيQQديو -يوصQQل الجهQQاز بالحاسQQب اآللي أو الفيQQديو حسب Qطريقة QالتوصيQل للجهاQز .حسب Qطريقة QالتوصيQل للجهاQز .

-يوصQQل الجهQQاز بمصQQدر التيQQار الكهربQQائي -يوصQQل الجهQQاز بمصQQدر التيQQار الكهربQQائي باستخدام الكبل.باستخدام الكبل.

- يتم تشQغيل الجهQاز بواسQطة مفتQاح التشQغيل - يتم تشQغيل الجهQاز بواسQطة مفتQاح التشQغيل حظQة أن اللمبQة Qع مالQمQ ازQف الجهQود خلQوجQة المQة أن اللمبQحظ Qع مالQمQ ازQف الجهQود خلQوجQالمالموQجQQودةQ في أعلQى الجهQQاز سQQوف تضQQاء الموQجQQودةQ في أعلQى الجهQQاز سQQوف تضQQاء

( (StandbyStandbyباللوQن األحمر )باللوQن األحمر )

- يتم تشQQQغيل الجهQQQاز المQQQراد العQQQرض من - يتم تشQQQغيل الجهQQQاز المQQQراد العQQQرض من ) اQلحاسب اآللي –Q الفيديو ( ) اQلحاسب اآللي –Q الفيديو (

( الموجQود ( الموجQود StandbyStandby-يتم الضQغط على مفتQاح )-يتم الضQغط على مفتQاح )على جهQQاز عQQرض البQيانQQات أو جهQQاز التحكم على جهQQاز عQQرض البQيانQQات أو جهQQاز التحكم منQ بعQQدQ QالخQQاQص بQQهQ Q، سQQيتغيQر لQQون QلمبQQة منQ بعQQدQ QالخQQاQص بQQهQ Q، سQQيتغيQر لQQون QلمبQQة

((StandbyStandby ازQجهQدأ الQيبQر وQألخضQاQ ونQلQلى الQإ )Q ازQجهQدأ الQيبQر وQألخضQاQ ونQلQلى الQإ )Q فQي عQرضQ اQلبيانQاQت المرQسQلة إليQه من جهQاQز فQي عQرضQ اQلبيانQاQت المرQسQلة إليQه من جهQاQز

الحاسب Qاآللي أوQ الفيQديو .الحاسب Qاآللي أوQ الفيQديو .-لتوقيQQQف الجهQQQاز يتم لضQQQغط على مفتQQQاح -لتوقيQQQف الجهQQQاز يتم لضQQQغط على مفتQQQاح

((StandbyStandby( ةQلمب QولQظ تحQويالح ) ( ةQلمب QولQظ تحQويالح ) StandbyStandby ( Qإلى الQوميض بQاللون األخضQر ثم إلى اللQون ( Qإلى الQوميض بQاللون األخضQر ثم إلى اللQون

Q. حمر Qاأل Q. حمر Qاأل

دقQQائق حQQتى دقQQائق حQQتى 55 إلى إلى 33- يQQترك الجهQQاز من - يQQترك الجهQQاز من يQبرد Qثم يتم إيقافQه منQ مفتQاح اإليقQاف يQبرد Qثم يتم إيقافQه منQ مفتQاح اإليقQاف

المQوجود في Qالخلف المQوجود في Qالخلف

* يلQQزم إطفQQاء عQQرض الجهQQاز عنQQد عQQدم * يلQQزم إطفQQاء عQQرض الجهQQاز عنQQد عQQدم اQلحاجQة إلQيQه بسQبب اQلعمQر الQزمQني للمبQة اQلحاجQة إلQيQه بسQبب اQلعمQر الQزمQني للمبQة

الخاصة بالجهاز . الخاصة بالجهاز . * يمكن اسQتخدام قائمQة االختيQارات للتحكم * يمكن اسQتخدام قائمQة االختيQارات للتحكم في األلQQوان ووضQQوح الصQQوQرة وQتكQبيرهQQا في األلQQوان ووضQQوح الصQQوQرة وQتكQبيرهQQا

. Q ونحوهQ ط العرضQوضبQ اQغيرهQوتص. Q ونحوهQ ط العرضQوضبQ اQغيرهQوتص

الكاميرا : جهاز المتدرب الكاميرا : عزيزي جهاز المتدرب عزيزيللعرض األجهزة أحدث من للعرض الوثائقية األجهزة أحدث من الوثائقية

: > فضال مجموعتك أفراد مع < : بالتعاون فضال مجموعتك أفراد مع بالتعاوناآلتي - :11 الجدول اآلتي - :أكمل الجدول أكمل

الكاميرا الكاميرا جهاز جهازالوثائقية الوثائقية

العنصرالعنصر

التعريفالتعريفالمميزاتالمميزات

الوثائقية الكاميرا الوثائقية جهاز الكاميرا جهاز

التعريفالتعريفوهي جهاز يستخدم لعرض األجسام وهي جهاز يستخدم لعرض األجسام

والصور المعتمة والشرائح الشفافة والصور المعتمة والشرائح الشفافة المختلفة باستخدام جهاز التلفزيون أو المختلفة باستخدام جهاز التلفزيون أو جهاز عرض البيانات مما يتيح لعدد أكبر جهاز عرض البيانات مما يتيح لعدد أكبر

من الدارسين لرؤيته بوضوح .من الدارسين لرؤيته بوضوح .

المميزاتالمميزات- سهل االستخدام ومشوق للمتعلم - سهل االستخدام ومشوق للمتعلم

ولعملية التعلم .ولعملية التعلم .- يعرض األجسام والصور المعتمة .- يعرض األجسام والصور المعتمة .

- يعرض األجسام والصور الشفافة . - يعرض األجسام والصور الشفافة . - يعرض األجسام ثالثية األبعاد وتفاصيلها .- يعرض األجسام ثالثية األبعاد وتفاصيلها .

- يعرض الشرائح المجهرية .- يعرض الشرائح المجهرية .- يتيح للمتعلم الرؤية بوضوح لألشياء - يتيح للمتعلم الرؤية بوضوح لألشياء

الصغيرة .الصغيرة .- يتيح الرؤية ألكبر عدد من المتعلمين .- يتيح الرؤية ألكبر عدد من المتعلمين .

-يتيح للمعلم شرح المادة العلمية بدرجة -يتيح للمعلم شرح المادة العلمية بدرجة أقوى وأفضل .أقوى وأفضل .

-إمكانية تخزين بعض الصور والشرائح ثم يتم -إمكانية تخزين بعض الصور والشرائح ثم يتم عرضها من خالل ذاكرة الجهاز .عرضها من خالل ذاكرة الجهاز .

خطوات تشغيل الجهاز خطوات تشغيل الجهاز - التأكد من التيار الكهربائي - التأكد من التيار الكهربائي

ومناسبته .ومناسبته .- توصيل الكاميرا بجهاز التلفزيون أو - توصيل الكاميرا بجهاز التلفزيون أو

Data ShowData Show جهاز عرض البيانات جهاز عرض البيانات - توصيل كابل القدرة في المكان - توصيل كابل القدرة في المكان المخصص له بالحائط ثم الضغط المخصص له بالحائط ثم الضغط

على زر التشغيل للتلفزيون أو جهاز على زر التشغيل للتلفزيون أو جهاز . .Data ShowData Showعرض البيانات عرض البيانات

رفع رأس الجهاز مع الضغط على - رفع رأس الجهاز مع الضغط على - في آن في آن Loch buttonLoch buttonزر القفل زر القفل

واحد واحد عدل ارتفاع العمود بسحب زر - عدل ارتفاع العمود بسحب زر -

السيطرة العالي والمنخفض .السيطرة العالي والمنخفض . الضغط على زر التشغيل - الضغط على زر التشغيل -PowerPower . . وضع المادة المراد عرضها على - وضع المادة المراد عرضها على -

منصة الجهاز وتحريك العدسة إلى منصة الجهاز وتحريك العدسة إلى الوضع المناسب .الوضع المناسب .