כנס

עלויות ותועלות של שילוב האינטרנט בהוראה האקדמית

מה בין המדעים המדוייקים ומדעי הרוח והחברה?

ענת כהן, רפי נחמיאסאוניברסיטת תל אביב

כנס צ'ייס, 2010פברואר,

מהלך המחקר

פיתוח מודל עלות תועלת מסגרת תיאורטית – מרכיבי עלות תועלתכלי ניתוח חישוביתיקוף על ידי מומחים ומרצים

יישום המודל

קורסים בודדיםקמפוס שלםמדעים מדוייקים ומדעי הרוח והחברה

מרכיבי המודל

שיפור איכות ההוראה•

ייעול תהליכי הוראה •

ולמידה

שיפור בהיבטים רגשיים•

שיפור בניהול המידע•

(44)סה"כ מרכיבי תועלות

Cohen, A., & Nachmias, R. )2006(. A Quantitative Cost Effectiveness Model for Web- Supported Academic Instruction. Internet and Higher Education, 9 )2(, 81-90.

תשתיות תשתית טכנולוגית• תשתית תפעולית•

הוראה פיתוח האתר והכנתו•העברת הקורס•

(23)סה"כ מרכיבי עלויות

כלי הניתוח החישובי

קלטקורס/ פקולטה/ קמפוס((

קלטקורס/ פקולטה/ קמפוס((

108 Indicators(X{x1…x108})

- מאפייני אתרי הקורסים

שימוש באתרים-

81 Parameters(M{m1…m81})

יעילות - - איכות

- רגש - ניהול

מידע

פלט

פלט

אוניברסיטה מרצים סטודנטיםיעילו

איכותת

רגש

ניהול מידע

מנגנון חישובימנגנון חישובי

105 functions

Y = f (x) * m

C/B x(x1-x108) (m1-m81)

המחקר

מחקר ההערכה והיישום של המודל בכלל

אתרי הקורסים האקדמיים באוניברסיטת

תל-אביב

תוך בחינת ההבדלים בעלויות ובתועלות של

קורסים מהפקולטות למדעים מדוייקים

בהשוואה לפקולטות למדעי הרוח והחברה

מטרת המחקר

?מהן העלויות והתועלות ומאפייניהן

מי המרוויח? ומי המשקיע?

מה בין קורסים מפקולטות למדעים

מדוייקים לבין קורסים מפקולטות למדעי

הרוח והחברה?

שלבי המחקר

יישום המודל על כלל אתרי הקורסים קורסים(3,453באוניברסיטת תל אביב )

הפקת קבצי הפלט

בניית סולמות הערכה

בחינת ההבדלים בין קורסים מהפקולטותלמדעים מדוייקים לבין קורסים

מהפקולטות למדעי הרוח והחברה

ממצאים – כלל הקמפוססטודנטיםמרציםאוניברסיטה

עלויות ותועלות

ישירות

ממוצע לקורס )ס.

ת(סה"כ

ממוצע לקורס )ס.

ת(סה"כ

ממוצע לקורס )ס.

ת(סה"כ

274 (12)

עלות תשתיות ------------ 853,309₪

------1,089 (2,289)

3,761,765₪ 62 (150)

עלות הוראה 212,992₪למידה

19 (116)

66,650₪ 521 (2,963)

1,798,274₪ 11,194 (19,598)

הגברת 38,654,224₪היעילות

------1,197 (18,628)

4,132,41310,111 (141,556)

שיפור איכות 34,914,554הוראה

8,365 (27,575)

28,885,044675 (452)

2,329,3327,691 (27,486)

שיפור 26,555,712היבטים רגשיים

33 (36)

115,428188 (640)

649,17935 (38)

ניהול מידע121,760

ממצאיםמדעי הרוח והחברה

( N=2,591)מדעים מדוייקים קורסים(N=862)קורסים

סה"כ עלויות/ תועלות

אוניברסיטסטודנטיםמרציםה

אוניברסיטסטודנטיםמרציםה

636,098₪ --------217,211₪ -------עלויות

תשתיות

---2,063,215₪120,236₪ ---1,698,550₪92,756₪

עלויות הוראה למידה

24,975₪ 874,662 ₪ 23,389,984

יעילות 15,264,240₪ 923,612₪ 41,675₪ ₪

איכות2,265,57417,057,510---1,866,83917,857,044---

רגש18,764,7551,678,04417,086,71210,120,288651,2889,469,000

75,965296,01680,13239,463353,16241,628ניהול מידע

ממצאים - יעילות )באחוזים( מדעי רוח וחברה

N=2,591))קורסים (N=862מדעים מדוייקים קורסים(

אוניברסיטסטודנטיםמרצהה

אוניברסיטמרצהה

סטודנטים

יעילות- חיסכון בזמן

גמישות000020.6

0116055.4תקשורת

בינאישית

צריכת תכנים0408805585.7

תהליכי הערכה 04960378.3

סה"כ100 01001000100אוניברסיט

סטודנטיםמרצההאוניברסיט

מרצההסטודנטי

םיעילות- חיסכון

בכסף

גמישות 08010413

0150070תקשורת

בינאישית

צריכת תכנים0748407469

תהליכי הערכה 10011151001518

סה"כ100100100100100100

ממצאים - תועלות פדגוגיות )באחוזים(

מדעי רוח וחברה N=2,591))מדעים מדוייקים קורסיםN=862))קורסים

אוניברסיטסטודנטיםמרצהה

אוניברסיטסטודנטיםמרצהה

איכות- תועלת

פדגוגית

הפעלות תוכן00490038

018.900.48הפעלות תקשורת

09942099.654תהליכי הערכה

סה"כ01001000100100

ממצאים - תועלות בהיבט רגשי )באחוזים(

מדעי רוח וחברה N=2,591))קורסים

(N=862מדעים מדוייקים קורסים(

אוניברסיטמרצהה

סטודנטים

אוניברסיטמרצהה

סטודנטיהיבט רגשים

0187302062נוחות וקלות

שימוש

שביעות רצון0822708038

1000

יוקרה010000

סה"כ100100100100100100

ממצאים – ניהול מידע )באחוזים( מדעי רוח וחברה

N=2,591))קורסים (N=862מדעים מדוייקים קורסים(

אוניברסיטסטודנטיםמרצהה

אוניברסיטניהול מידעסטודנטיםמרצהה

10081001003100

אחידות הממשק-פורטל

אתרים

08400770

שימוש חוזר באובייקטים של

למידה

שתופי פעולה0900190

שווק ופרסום000000

סה"כ100100100100100100

דיון

הוערכו תהליכים רחבי היקף

ישנן הבדלים בין הפקולטות למדעים מדוייקיםלבין הפקולטות למדעי הרוח והחברה

המשקיעים העיקריים הם המרצים; הנהניםהעיקריים הם הסטודנטים

האוניברסיטה בעבור השקעה לא רבה זוכהביוקרה

המרצים מפיקים תועלות של ניהול מידע

מסקנות.הטמעה מהירה של טכנולוגיות האינטרנט מתקבלות תועלות מצטברות עצומות בעלות נמוכה

יחסיתתועלות רבות יותר מופקות בפקולטות למדעים מדוייקיםהפוטנציאל עדיין לא מומש בעיקרו תועלות רבות במעט קורסים; ברוב הקורסים תועלות

נמוכות יותר יחד עם זאת, קיימת שביעות רצון מצד מרצים

וסטודנטים

תודה,ענת כהן

anatco@post.tau.ac.il