诗歌鉴赏专项复习——表达技巧类

高考语文科《考试说明》对诗歌鉴

赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、

语言和表达技巧。②评价文学作品的

思想内容和作者的观点态度。

1 、积累古典诗词的基本知识。

2 、积累读诗的一般方法。

“ 表达技巧类”题目答题要领 首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧（答案要点一）。其次结合相关诗句说说这个手法的内容 , 在诗歌中的具体运用（答案要点二）。再次说说作者采取这种手法的原因（答案要点三）。最后解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。即运用该手法的好处（答案要点四）。

“ 表达技巧类”题目解题格式 赏析修辞方法：揭示手法（什么地方使用了什么手法）＋分析表达作用（写出了什么＋表现出了什么）＋点评妙处。 赏析表达方式：这首诗使用了什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方式的作用。 赏析表现手法：这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意＋文意＋主旨情感）。

例 1 、阅读（唐）王勃《蜀中九日登高》，分析这首诗的艺术特色。

九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那①从北地来？

【参考答案】这首诗在语言上运用了日常口语，如“他席他乡”“那从”等，显得浅近亲切。手法上三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人不得北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来？”，与前一句形成强烈的对比，看似“无理之问”，却使诗人的思亲感情显得特别真切动人。

例 2 、谈谈李白《塞下曲》表达技巧上的妙处。

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。 【参考答案】颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。

例 3 、陈与义《早行》诗中主要用了什么表现手法？有何效果？

早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

【参考答案】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。

例 4、阅读韩愈《早春呈水部张十八员外》，分析诗人从哪些方面来描写早春草色？

早春呈水部张十八员外 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【参考答案】首先该诗从视角的变化写草的有无。远远望去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的草色。可走近了反倒看不出来。兼摄远近，空处传神。其次，把“烟柳”和“春草”进行对比，突出具有朦胧之美的早春草色。

例 5 、阅读陆游《咏梅》，谈谈这首词怎样表达词人的志向和情操。

咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【参考答案】全词采用托物言志的方法，作者以梅花自喻，将梅花人格化。词句写出了梅的风格神韵，写出梅花的高风亮节，表现了诗人绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谄毁、坚贞自守的傲骨。

①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。

常见的诗歌题材：

③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。

⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。

表达方式• 记叙（记人叙事）• 描写（绘声绘色，白描、铺陈等）• 议论（表明观点）• 抒情（直接抒情、情景交融、托物言志、怀古伤今等）

表现手法：

动静结合、虚实结合、衬托、对比、比兴、联想、想象、用典、渲染

修辞手法：

比喻、比拟、反问、夸张、对偶、排比、设问、反复、借代、双关、互文、叠字、反问

考试大纲中要求掌握的九种修辞手法

一、写出下列诗句的修辞手法：1、山花如绣颊，江火似流萤。2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、行路难，行路难，多歧路，今安在？4、雁引愁心去，山衔好月来。5、下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。

二、写出下列诗句的表现手法：1、寒山转苍翠，秋水日潺湲。2、我本楚狂人，凤歌笑孔丘。手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。【注】孔子曾去楚国，游说楚王。接舆在他车旁唱到：“凤兮凤兮，何德之衰？往者不可谏，来者犹可追！已而！已而！今之从叹者殆而。”嘲笑孔子迷于做官。3、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

三、写出下列诗句的表达方式：1、朝进东门营，暮上河阳桥。2、鸡声茅店月，人迹板桥霜。3、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。4、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

1、山花如绣颊，江火似流萤。（比喻）那征虏亭畔的丛丛山花，在朦胧的月色下，绰约多姿，好像一群天真烂漫的少女，伫立江头，为诗人依依送别。那江上的渔火和江中倒映的万家灯火，星星点点，闪闪烁烁，迷迷茫茫，像无数萤火虫飞来飞去。

2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）极写瀑布的动态，“飞”字把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。使得整个形象变得更为丰富多彩，雄奇瑰丽。

3、行路难，行路难，多歧路，今安在？（反复）离筵上瞻望前程，直觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。

4、雁引愁心去，山衔好月来。（比拟）诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命，你看，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。形象生动活泼，情趣盎然。

5、下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。（设问）问君到哪里去，由此引出下面的答话，过渡到写归隐。表露了作者对友人关切、爱护的深厚情谊。

6、寒山转苍翠，秋水日潺湲。（动静结合）写山中秋景，“转”和“日”用的巧妙，表示山色越来越深、越来越浓，山是静止的，着一“转”字，更凭借颜色的渐变而写出它的动态。日潺湲就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。勾勒出一幅有色彩、有音响，动静结合的画面。

7、我本楚狂人，凤歌笑孔丘。手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。（用典）李白以楚狂人自比，表示了对政治前途的失望，暗示出要像楚狂人那样游诸名山，去过隐居生活。

8、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（对比）汉军奋力迎敌，杀得昏天暗地，不辨生死，然而，就在此时此刻，那些将军们却远离阵地寻欢作乐，这样严酷的事实对比有力的揭露了汉军中将军和士兵的矛盾。

9、朝进东门营，暮上河阳桥。（记叙）首句交代入伍的时间、地点，次句点明出征的去向。

10、鸡声茅店月，人迹板桥霜。（白描）这两句纯用名词组成，写早行情景宛然在目，称得上“意象具足”的佳句。把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装起身赶路等许多内容都有声有色地表现出来了。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路也算得上“早行”了，然而已经是“人迹板桥霜”，这真是“莫道君行早，更有早行人”啊！

11 、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（借景抒情）阴霾欲雨的天色，四望一片迷蒙，本来就因相思而久久不寐的人心情不免更加黯淡。而这种心情反过来更增加了相思的浓度。但自己这样一个旅宿思友、永夜不寐的人，却能因聆听枯荷秋雨的清韵而略解相思，稍解寂寥，所以反而深幸枯荷之“留”了。“留”、“听”二字就蕴含了这种不期而遇的意外喜悦。

12、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（议论）议论不落传统说法的窠臼是杜牧咏史诗的特色。在惋惜、批判、讽刺之余又表明了“败不馁”的道理，也是颇有积极意义的。

①借助题目、作者、注释、背景。 ②借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。 ③借助身临其境的方法，从作者的角度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。 ④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。

表达技巧

古典诗歌表达技巧

• 表达技巧又叫艺术手法，包括：• 1 修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等

• 2 表达方式：叙述、描述、议论、抒情（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等。抒情方式：直抒胸臆 借景抒情、寓情于景、情景交融等）

• 3 表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑等。

• 4 结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。

补充说明：

在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结合等。

常见修辞格表达效果

比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。

对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。排比：增强语势，强化感情。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。顶真：具有回环跌宕的旋律美。用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力

1、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。—— 《石灰吟》2、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——《夜雪》3、天地寂寥山雨歇。4、瓢弃樽无绿，炉存火似红。——《对雪》5、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？——《绝句二首》6、偶因一雨被抬举，却又转晴轻别离。送得郎君归去也，独自倚门泪。7、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

托物言志

衬托借景抒情

借代

乐景写哀情

双关对偶

• 提问方式：• 这首诗在艺术手法上有什么特点？请简要分析。• 对某个诗句的表达技巧，略加分析。• 这种乐趣是怎样表现的？• 本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。• 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内

容具体说明。• 这首诗是怎样融情于景的？请作简要赏析。• 诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要

分析。 比较两首诗的不同表现手法。

答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法 ?有何效果 ?

(1)主要用了反衬手法 ( 步骤一 )。(2)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静 ( 步骤二 )。(3)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞 ( 步骤三 )。

• （ 2006年高考福建卷）• 端居① 李商隐• 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。• 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。• [ 注 ]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。• 这首诗的第三、四两句在艺术手法上有什么

特点？请简要分析。

• 在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。（第一步）

• 诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩。（第二步）

• 表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。 （第三步）

11.（江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台

李 白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，

并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（ 4分）(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（ 4分）

(2)比喻。（第一步） “浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。（第二步）①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。（第三步）

（ 1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

13.(浙江卷 )阅读下面这首诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边①　（金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏

析首联在写法上的特点。（ 4分）　 　

⑵内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。 特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。

14.（江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。初入淮河四绝句（三） 杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为

北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。

实写的是景，虚写的是情。 前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一，人们自由来往的渴望。

15.（福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。绝句漫兴九首（其三） 杜甫

熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。

 [注 ]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

这首诗景中含情。（第一步）诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。（第二步）全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 （第三步）

• 移家别湖上亭 戎昱• 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。• 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。• 作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。

• 答：采用拟人的手法（步骤一）。• 赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并

使主客移位（步骤二）。• 巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（步骤三）。