Embed Size (px)
DESCRIPTION
Инвестиции в человеческий капитал: эффект культурной преемственности vs эффекта дохода. Для конференции «Сабуровские чтения – 2011» Ястребов Гордей Александрович [email protected] мл. научный сотрудник Лаборатории сравнительного анализа развития постсоциалистических обществ - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
10 февраля 2011 г.
Инвестиции в человеческий капитал: эффект культурной преемственности vs эффекта дохода
Для конференции «Сабуровские чтения – 2011»
Ястребов Гордей Александрович[email protected] мл. научный сотрудник Лаборатории сравнительного анализаразвития постсоциалистических обществНациональный исследовательский университет –Высшая школа экономики
10 февраля 2011 г.
Характер культурного потребления представителей малообеспеченных групп населения в зависимости от образования родителей (в %)
Доля
Малообеспеченные, образование респондента и хотя бы одного из родителей выше незак. высшего
Все малообеспе-ченные
Вся выборка
посещающих музеи, выставки 68,8 27,8 35,4
посещающих библиотеки 56,0 27,5 29,4
посещающих театры, концерты классической, джазовой музыки
65,6 30,9 38,6
регулярно читающих научную, художественную литературу
88,0 61,1 65,5
посещающих занятия для получения дополнительного образования
20,0 8,1 12,3
владеющих персональным компьютером
49,6 27,2 36,8
Численность выборки (N) 125 1533 2491
10 февраля 2011 г.
Гипотезы исследованияH1 Выбор в пользу качественного образования детей в
значительной степени связан с культурным и образовательным статусом предшествующих поколений, причем для значительной части населения этот эффект «вытесняет» эффект материального положения
Н2 Характер культурного потребления в российских семьях (интенсивность инвестирования в их собственный культурный и человеческий капитал) в большей мере зависит от образовательного статуса их членов, чем от уровня материального положения семей
10 февраля 2011 г.
Общий вид модели
Для проверки трех гипотез используется вероятностная модель следующего вида:
P = f (INCR, EDUR, EDUP)
где:
INCR – фактический доход на члена семьи респондента в месяц
EDUR = 1, если респондент и/или его партнер(ша) имеют законченное высшее образование
EDUP = 1, если хотя бы один из родителей респондента имеет законченное высшее образование
10 февраля 2011 г.
Зависимые переменныеН1 EDUC = 1, если старший ребенок в семье имеет или
получает высшее образование, а также, если дети респондента обучаются в лицее/гимназии или школе с углубленным изучением отдельных предметов;
Н2 CUL = 1, если респондент не менее одного раза в год посещает музеи, театры и т.д.;
10 февраля 2011 г.
Модель №1P (EDUC = 1 | INC, EDUR, EDUP)
Показатели качества модели:
Cox & Snell’s R2 = 0,130;Nagelkerke’s R2 = 0,176;Hosmer & Lemoshow’s χ2 = 11,080 (0,197);% корректно объясняемых моделью наблюдений – 67,8%
Переменные B S.E. Wald Df Sig. Exp(B)
INC ,000 ,000 29,091 1 ,000 1,000
EDUR 1,058 ,136 60,653 1 ,000 2,881
EDUP ,432 ,167 6,673 1 ,010 1,541
Константа -1,498 ,125 144,165 1 ,000 ,223
10 февраля 2011 г.
Графики функции шансов на получение качественного образования в зависимости от экономического и социокультурного статуса родительской семьи
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
020
0040
0060
0080
00
1000
0
1200
0
1400
0
1600
0
1800
0
2000
0
2200
0
2400
0
2600
0
2800
0
3000
0
3200
0
3400
0
3600
0
3800
0
4000
0
доход на члена семьи (руб.)
вер
оя
тно
сть
по
луч
ени
я
кач
еств
енн
ого
об
раз
ов
ани
я
EDUR=1, EDUP=1 EDUR=1, EDUP=0 EDUR=0, EDUP=0
INC > 15400 руб.4,5% выборки
10 февраля 2011 г.
Модель №2P (CUL = 1 | INC, EDUR, EDUP)
Показатели качества модели:
Cox & Snell’s R2 = 0,205;Nagelkerke’s R2 = 0,274;Hosmer & Lemoshow’s χ2 = 10,118 (0,257);% корректно объясняемых моделью наблюдений – 71,2%
Переменные B S.E. Wald Df Sig. Exp(B)
INC ,000 ,000 39,614 1 ,000 1,000
EDUR 1,407 ,118 143,336 1 ,000 4,083
EDUP ,726 ,141 26,310 1 ,000 2,066
Константа -1,382 ,109 159,551 1 ,000 ,251
10 февраля 2011 г.
Интенсивность культурного потребления (CUL) в зависимости от экономического и социокультурного статуса родительской
семьи
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
020
0040
0060
0080
00
1000
0
1200
0
1400
0
1600
0
1800
0
2000
0
2200
0
2400
0
2600
0
2800
0
3000
0
3200
0
3400
0
3600
0
3800
0
4000
0
доход на члена семьи (руб.)
ин
тен
си
вн
ост
ь (
вер
оя
тно
сть
)
по
сещ
ени
я м
узее
в,
теат
ро
в и
т.д
.
EDUR=1, EDUP=1 EDUR=1, EDUP=0 EDUR=0, EDUP=0
INC > 16600 руб.3,7% выборки
Резюме Стрежневым элементом образовательных стратегий
современных российских семей является ориентация на воспроизводство образовательного статуса родителей у детей вне зависимости от уровня их материальной обеспеченности
Характер культурного потребления в значительной степени детерминирован уровнем образования, что проявляется в соответствующем смещении структуры этого потребления в сторону культурно-информационных продуктов и услуг в мало и среднеобеспеченных семьях
10 февраля 2011 г.
Актуальные вопросы Не является ли сохранение специфических
стереотипов препятствием для модернизации системы образования?
Отказ от преемственности в стратегиях накопления культурного капитала – необходимое условие эффективных социально-экономических преобразований в России?
Создает ли массовая ориентация на получение высшего образования дополнительную нагрузку на экономику, стимулируя развитие образовательной системы независимо от реальных потребностей?
10 февраля 2011 г.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
10 февраля 2011 г.
