ПЕРСПЕКТИВЫ ВНЕДРЕНИЯ ДОТ И ЭО В 2014 ГОДУ

_________________________________ ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ МОДЕЛИ ВНЕДРЕНИЯ ДОТ И ЭО

А.Ю. Муратов,

директор НМЦ развития основного и среднего общего образования КГБОУ АКИПКРО, к.п.н.

Главное управление образования и молодежной политики Алтайского краяКГБОУ «Алтайский краевой институт повышения квалификации

работников образования»

«Организации, осуществляющие образовательную деятельность, (далее - организации) реализуют образовательные программы или их части с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в предусмотренных Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"1

 формах получения образования и формах обучения или при их сочетании, при проведении учебных занятий, практик, текущего контроля успеваемости, промежуточной, итоговой и (или) государственной итоговой аттестации обучающихся».

Приказ Минобрнауки РФ от 9.01.2014 г. N 2

2

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ИЛИ ИХ ЧАСТЕЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭО, ДОТ:

организации оказывают учебно-методическую помощь обучающимся, в том числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием ИКТ;

организации самостоятельно определяют объем аудиторной нагрузки и соотношение объема занятий, проводимых путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся, и учебных занятий с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

3

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ИЛИ ИХ ЧАСТЕЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭО, ДОТ:

допускается отсутствие аудиторных занятий;

местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения организации или ее филиала независимо от места нахождения обучающихся4;

организации обеспечивают соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки педагогических, научных, учебно-вспомогательных, административно-хозяйственных работников организации по дополнительным профессиональным программам.

Приказ Минобрнауки РФ от 9.01.2014 г. N 2

4

При реализации образовательных программ с применением исключительно ЭО и ДОТ в организациях должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Приказ Минобрнауки РФ от 9.01.2014 г. N 2

5

ЦЕЛЬ ВНЕДРЕНИЯ ДОТ И ЭО В 2014-2015 ГГ.

создание условий для обеспечения равного доступа обучающихся, прежде всего в удалённых сельских ОО, к качественному образованию, посредствам сетевой формы реализации образовательных программ.

6

ЗАДАЧИ

совершенствовать нормативно-правовую базу и финансово-экономические механизмы реализации образовательных программ, в том числе в сетевой форме, с применением ДОТ и ЭО;

продолжить организацию методического, учебно-методического, информационного и технического сопровождения, организацию обмена опытом образовательных организаций, внедряющих ДОТ и ЭО;

7

ЗАДАЧИ

содействовать реализации образовательных программ профильного обучения и внеурочной деятельности;

обеспечить увеличение скорости доступа в Интернет образовательных организаций, реализующих ДОТ и ЭО;

обеспечить контроль и мониторинг внедрения ДОТ и ЭО.

8

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВАНИЯ

Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» N 273-ФЗ от 29.12.2012.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 9 января 2014 г. N 2 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ" 9

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА В 2014 г. в проект включатся 85 школ

Алтайского края. ОО отбираются на основе заявок

муниципалитетов в соответствии с разработанными критериями отбора.

Все ОО, участвующие в проекте с 2011 года, продолжают работу по определённым ранее моделям и становятся базовыми площадками для распространения опыта.

Сельские ОО, которые работали по внутришкольной модели, должны расширить свою деятельность до уровня межшкольной модели.

10

УСЛОВИЯ ВНЕДРЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДОТ И ЭО

Кадровые условияНормативно-правовое

обеспечениеФинансово-экономические

условия Материально-техническиеУчебно и информационно-

методические11

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ШКОЛЫ

Устав. Порядок применения электронного

обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ.

Программа развития. Приказ. Образовательная программа. Договор о сетевой форме реализации

образовательных программ. Положение о распределении

стимулирующего фонда/инновационного фонда.

Корректировка других локальных актов.

12

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДОЛЖНЫ СОДЕРЖАТЬ

указания на применение ДОТ в аспектах средств, методов и форм, условий обучения,

различные формы учебной работы с применением ДОТ в календарном поурочном плане,

соотношение объема занятий, проводимых путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся, и учебных занятий с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

13

ЭЛЕКТРОННАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

При реализации образовательных программ с применением исключительно ЭО и ДОТ в организациях должны быть созданы условия для функционирования ЭИОС, включающей : электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий,

телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств

и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

14

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ДИСТАНЦИОННОГО УЧЕБНОГО КУРСА

индивидуальный учебный план обучающегося,

программу учебного предмета (курса), комплект ЭОР, обеспечивающих все виды

работы в соответствии с программой учебного предмета (курса), включая:практикум или практическое пособие, средства для контроля качества

усвоения материала, методические рекомендации для

обучающегося по изучению учебного предмета (дисциплины, учебного курса),

средства для дистанционного взаимодействия между обучающимися и преподавателем.

15

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ КАК ЧАСТЬ ЕИОС

наличие в школе информационных технологий, позволяющих реализовать ДОТ и ЭО по выбранной модели;

наличие высокоскоростного подключения к сети Интернет и локальной сети в организации;

оснащение автоматизированными рабочими местами педагогов и обучающихся необходимым компьютерным оборудованием.

16

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

«Сетевой край. Образование».Система дистанционного

обучения «Moodle» - http://lms.edu22.info

Система видеоконференцсвязи «TrueConf» - http://vdo.edu22.info

Система «Moodle» может быть установлена на сервере ОО или муниципалитета. 17

ИНФОРМАЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ДОТ

На уровне муниципального образования необходимо освещение хода и результатов внедрения ДОТ на сайте МОУО, включая ссылки на сайты пилотных школ, лучшие материалы из опыта работы, новости о распространении опыта.

Школа, реализующая ДОТ должна обеспечить доступность нормативно-правовых документов и методических материалов на специальной странице сайта школы.

МОУО ежемесячно публикует новостные и методические материалы от школ муниципалитета на сайт http://dot.akipkro.ru

18

МОНИТОРИНГ

Мониторинг внедрения ДОТ обеспечивается с помощью федеральной системы мониторинга «Наша новая школа» ежеквартально, а также 1 раз в год по формам мониторинга, утверждённым приказом Главного управления.

19

ОСНОВНЫЕ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Увеличение доли ОО, применяющих ДОТ при реализации основных и/или дополнительных программ, и имеющих необходимые условия для реализации ДОТ, с 18% до 25%.

Увеличение доли ОО, в которых ДОТ применяются для обучения учащихся других ОО, с 10,5% до 12%.

Увеличение доли обучающихся, охваченных ДО, с 14% до 16%.

Увеличение доли школьников, обучающихся по профильным образовательным программам, в том числе с использованием ДОТ, с 53,7% в 2013 г. до 55% в 2014 г.

20

РАЗВИТИЕ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ МОДЕЛИ

21

МАЛОКОМПЛЕКТНАЯ МОДЕЛЬ

• Цель реализации малокомплектной модели – создание условий для повышения качества образования в малокомплектных школах на основе использования дистанционных образовательных технологий и сетевого взаимодействия базовых и малокомплектных школ.

• Базовой структурной единицей реализации малокомплектной модели в муниципалитете является кластер «базовая школа – 2 малокомплектные школы».

РАЗВИТИЕ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ МОДЕЛИ

будет осуществляться с целью решения проблемы дефицита кадров в малокомплектных ОО и использования потенциала базовых ОО по следующим направлениям:

развитие существующих кластеров за счёт присоединения к ним новых малокомплектных ОО;

создание новых кластеров ОО на основе базовых ОО в школьных округах за счет закрепления за ними других ОО, нуждающихся в предоставлении образовательных услуг с использованием ДОТ.

23

МАЛОКОМПЛЕКТНАЯ МОДЕЛЬ. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ

Учитель базовой школы с помощью ДОТ в формате ЭО преподаёт предмет основной образовательной программы для обучающихся из малокомплектных школ.

Учитель осуществляет обучение из своей школы в режимах реального и отложенного времени.

Базовая школа создаёт ЭОИС для реализации электронного обучения, доступную ученикам малокомплектной школы.

Оптимально сочетать очную и электронную формы обучения.

Учеников малокомплектной школы сопровождает педагог-организатор.

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДОТ ПО МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ МОДЕЛИ

уроки проводятся в реальном времени с помощью системы ВКС и компьютерного, в т.ч. аудиовизуального оборудования, или в режиме отложенного времени;

во время он-лайн урока проводится трансляция в режиме «Точка-точка», т.е. учитель-класс. При этом учитель видит всех учеников класса на экране монитора, а ученики – на проекционном экране. Ученики работают как в печатных тетрадях и с учебниками, так и на компьютерах и электронной доске при необходимости;

25

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДОТ ПО МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ МОДЕЛИ

учитель организует все основные этапы он-лайн урока в режиме ВКС;

представление учителем печатных материалов и контроль выполнения заданий в печатных тетрадях организуется с помощью визуализации изображений документ-камерой;

во время он-лайн урока, а также подготовки к нему, учеников сопровождает педагог-организатор из числа учителей удалённой школы;

26

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДОТ ПО МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ МОДЕЛИ

материалы по содержанию урока, включая теоретические, практические, контрольные и вспомогательные, представлены в дистанционном учебном курсе, разработанном учителем базовой школы в системе «Сетевой город. Образование» или Мудл;

ученики в процессе он-лайн урока, а также в процессе подготовки к уроку используют материалы курса, выполняют задания и результаты доставляют до учителя заложенным в курсе способом; 27

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДОТ ПО МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ МОДЕЛИ

учитель проводит индивидуальную работу с учениками, организует групповую работу в режиме офф-лайн с помощью форумов и личных сообщений или в режиме реального времени с помощью системы ВКС;

оценки и домашние задания учитель записывает в электронный журнал «Сетевого города». Ученикам эта информация доступна в электронном дневнике.

28

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ПО МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ МОДЕЛИ

Он-лайн ( )урок всистеме ВКС

Класс

Учитель

. ЭИОСУчебный ( , курс СГОMoodle):

•учебныематериалы• ,тесты проекты•консультации•коммуникация

ЭИОС. Электронный журнал идневник (Сетевой край.

)Образование

Педагог-организатор

Малокомплектная

школа

Базоваяшкола

Офф-лайнурок

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! УСПЕХОВ!

913-217-80-29muratov-ikt@mail.ruАлександр Юрьевич