Портфолио как средство активизации учебной, научной и самостоятельной работы студентов

Докладывает – зав. кафедрой общей биологии, теории и методики обучения, кандидат биологических наук, доцент А.А.Семенов

Поволжская государственнаясоциально-гуманитарная академияЕстественно-географический факультет

Понятие о портфолио

Портфолио представляет собой папку-накопитель собранных студентом документов и материалов, свидетельствующих об уровне его подготовленностик выполнению профессиональных задач в области учебно-воспитательной, социально-педагогической, культурно-просветительской, научно-методической и организационно-управленческой деятельности.

Структура и содержание портфолио

Структура портфолио включает в себя титульный лист, визитную карточку, перечень документов и несколько разделов.

Раздел 1. Успеваемость за годы обучения в вузе по специальности «Биология»

Выписка из зачетной книжки

Раздел 2. Методическая подготовкапо биологии

Конспект одного урока по биологии

Самоанализ одного урока по биологии

Раздел 2. Методическая подготовкапо биологии

Дневник студента-практиканта Отчет о прохождении педагогической практики

Раздел 3. Ведение школьной документации

Календарно-тематическое планирование на период педагогической практики

Копия классного журнала, заполненная студентом- практикантом

Раздел 4. Внеклассная работапо биологии

Конспект внеклассного мероприятия

Самоанализ внеклассного мероприятия

Раздел 5. Психологическая характеристика класса или ученика

Раздел 6. Классное руководство

Справка о выполнении функций классного руководителя

Раздел 7. Научно-исследовательская работа

Справка о научно-исследовательской работе (участие в работе студенческих научных кружках, экспедициях, олимпиадах, конкурсах, конференциях)

Раздел 7. Участие студентовво внутривузовской научной конференции

69 69

73

67

68

69

70

71

72

73

74

1 2 3

Годы

Ко

ли

чес

тво

до

клад

ов

2008 2009 2010

Раздел 7. Участие студентов в областных конференциях

32

93

0102030405060708090

100

1 2

Годы

Ко

ли

чес

тво

сту

ден

тов

2009 2010

Раздел 7. Участие студентов в конкурсе на лучший урок биологии

3

10

14

0

2

4

6

8

10

12

14

16

1 2 3

Годы

Ко

ли

чес

тво

уч

астн

ико

в

2008 2009 2010

Раздел 7. Научно-исследовательская работа

Копии дипломов, грамот, сертификатов и т.п., подтверждающих участие в мероприятиях и их результативность

П.П.Петров

ПГСГА

Биология

Раздел 7. Научно-исследовательская работа

Копии авторских публикаций

Раздел 7. Студенческие публикации

17

2124

0

5

10

15

20

25

30

1 2 3

Годы

Ко

ли

чес

тво

пуб

ли

кац

ий

2008 2009 2010

Раздел 8. Дополнительные показатели

Авторские (модифицированные) программы с рецензией, заверенной по месту работы рецензента

Копии удостоверений, свидетельств, сертификатов о прохождении дополнительной профессиональной подготовки

Копии сертификатов, наград, грамот, дипломов, благодарственных писем

Справки и отзывы о результатах учебно-педагогической и научно-исследовательской деятельности студентов и т.п.

Раздел 9. Оценивание портфолио

Лист оценивания портфолио

Итоговый государственный экзамен

Итоговый государственный экзамен предназначен для определения готовности выпускников к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС ВПО

Структура и содержание билета итогового государственного экзаменапо специальности «Биология»

1. Тестирование как современное средство оценивания результатов обучения биологии (на примере изучения темы «Борьба за существование»): • раскройте теоретические основы предложенной темы: борьба за существование. История развития представлений о борьбе за существование. Современные представления и классификация форм борьбы за существование. Типы и формы взаимоотношений организмов в природе. Экологическая и эволюционная роль конкурентных отношений. Борьба за существование как механизм регуляции численности популяций и действия естественного отбора; • охарактеризуйте психолого-педагогические аспекты тестирования. Дайте понятие теста. Опишите виды тестов и формы тестовых заданий. Раскройте сущность компьютерного тестирования; • составьте тестовые задания разных форм и видов по теме «Борьба за существование» (9 класс), обоснуйте критерии их оценивания.

2. Самоанализ и самооценка портфолио, составленного по результатам учебно-педагогической деятельности выпускника.

Методическое обеспечение студентов по составлению портфолио

Электронная поддержка студентов по составлению портфолио

www.biopgsga.narod.ru

Мнения выпускников о портфолио

Ольга: «Портфолио помогло нам понять смысл работы учителя, тем более что в настоящее время, чтобы пройти аттестацию учителю необходимо собрать портфолио. Умение его составлять, пригодится нам в дальнейшей работе».

Мнения выпускников о портфолио

Алеся: «Портфолио – это не бумажная волокита, а, прежде всего, обобщение и систематизация всего того, чему нас учили, что мы знаем, чем владеем, что представляем собой на момент окончания вуза».

Асем: «С введением портфолио появился стимул к учебе, к участию в различных мероприятиях, проводимых в вузе и за его пределами.

Мадина: « Благодаря портфолио, экзаменационная комиссия оценила нас более объективно».

Елена: «Мне портфолио очень помогло устроиться на работу в школу.

Заключение

Введение в учебно-воспитательный процесс естественно-географического факультета портфолио позволяет не только определить уровень подготовленности выпускников к выполнению профессиональных задач, но и способствует активизации учебной, научной и самостоятельной работы студентов в течение всех лет обучения в вузе.

Спасибо за внимание!