Річний план роботи навчального закладу

Планування – це мистецтво пояснення, яке мають опанувати інтелектуальні лідери освіти для того, щоб за його допомогою досягнути вищого рівня результативності роботи школи.

Продовжить речення:

• Гарно роблю…..• Умію…..• Сподіваюсь…..• Активно вивчаю…..• Креативно сприймаю……

Оцініть себе в балах: 0 – майже ніколи, 1 – іноді, 2 – часто, 3 – майже завжди.

• 1. Я резервую на початку робочого дня час для підготовки, планування.• 2.Я делегую все, що можна делегувати. • 3.Я письмово фіксую завдання й мету, указуючи строки їх реалізації. • 4.Кожний офіційний документ я намагаюся обробляти за один раз й

остаточно. • 5. Щодня я складаю перелік майбутніх справ, упорядкований за

пріоритетами. Найважливіші я роблю в першу чергу. • 6. Свій робочий день я звільняю від сторонніх телефонних розмов,

незапланованих зустрічей, несподіваних нарад. • 7. Cвоє денне навантаження я розподіляю відповідно до графіка моєї

працездатності. • 8. У моєму плані завжди є вільний час, який я можу використовувати, щоб

відреагувати на актуальні проблеми. • 9. Я направляю свою активність так, щоб насамперед концентруватися на

деяких, «життєво важливих», проблемах. • 10. Я вмію говорити «ні», коли на мій час претендують інші, а мені

необхідно робити важливі справи.• Підсумок

0 –

15

• Ви не плануєте свій час і залежите від зовнішніх обставин. Ви досягнете своїх цілей, якщо складете пріоритетний перелік справ і дотримуватиметесь його

16 –

20

• Ви намагаєтеся володіти своїм часом, але не завжди досить послідовні, щоб мати успіх

21 -

25

• у Вас досить високий рівень самоменеджменту

26 -

30

• Ви можете бути зразком кожному, хто хоче навчитися раціонально використовувати свій час. У Вас варто повчитися.

Річний план – це система взаємопов’язаних завдань

Річний план роботи

навчального закладу

Чого необхідно

досягти

Як це зробити

Засоби виконання

річного плану

Очікувані кінцеві

результати

Система принципів, на якій базується план роботи:

соціальна спрямованість плану роботи (відповідність законодавчій, галузево - нормативній базі);

гуманізація управління; системність планування (системний,

скоординований характер, оптимальне співвідношення перспективного і поточного планування);

перспективність (моделювання, прогнозування шляхів розвитку навчального закладу);

демократизація (опора на творчий потенціал колективу);

динамічність (внесення необхідної корекції у діяльність дирекції і колективу протягом навчального року);

конкретність планування (чіткість завдань, визначення найбільш актуальних проблем, чіткість термінів, виконавців, передбачення системи контролю);

контроль (чітка технологія зворотнього зв’язку: коли, хто, де і як його здійснюватиме, види інформації за наслідками контролю та інш.)

Аналіз роботи навчального закладу за рік

Орієнтовні напрямки аналізу:

• Навчально – матеріальне забезпечення

• Робота з педкадрами

• Стан викладання предметів

• Виховна робота

• Управлінська діяльність

• Співпраця з громадськими організаціями та батьками

• Інші питання

Вимоги до аналізу:

Чіткість викладу

Логічна послідовність

Аргументованість висновків

Виключення суб’єктивного тлумачення інформації

Врахування причинно – наслідкових зв’язків

Використання таблиць, графіків, діаграм тощо

При виборі структури плану та формуванні його змісту необхідно:

дотримуватися відповідності річного плану концепції та програми розвитку навчального закладу;

провести глибоку аналітичну процедуру наявної інформації, таблиць, графіків та інш.;

дотримуватися принципу безперевності у плануванні: кожний новий етап базується на досягнутому, який є вихідним на планування наступного результату;

передбачати діагностику на певних етапах реалізації плану, можливість контролю завдань і досягнутих цілей;

на підготовчому етапі сформувати у всіх учасників навчально – виховного процесу однакове розуміння цілей, завдань, ідей розвитку закладу на наступний період;

визначити інструментарій, що забезпечує кінцеві результати, адресність виконання завдань і заходів.

Зразки структури плану Управлінці рекомендують для написання річного плану роботинавчального закладу використовувати структуру Закону України«Про загальну середню освіту». Тоді структура плану буде такою:

• Вступ. Законодавство України про загальну середню освіту. • Характеристика навчального закладу. • Педагогічний аналіз за минулий рік. Пріоритетні цілі і

завдання, що забезпечують реалізацію права на освіту на новий навчальний рік.

• Організація навчально-виховного процесу (матеріал планується з урахуванням статті 12-18 Закону України „Про загальну середню освіту”).

• Учасники навчально-виховного процесу (статті 19-29 Закон України “Про загальну середню освіту”).

• Норми і положення державного стандарту загальної середньої освіти (статті 31-34 Закону України “Про загальну середню освіту”).

• Організація контролю та керівництва освітнім закладом (статті 35-40 Закону України “Про загальну середню освіту»;).

• Науково-методичне забезпечення (статті 41-42 Закону України “Про загальну середню освіту”).

• Фінансово-господарча діяльність, матеріально-технічна база (статті 43-45 Закону України “Про загальну середню освіту”).

• Міжнародне співробітництво (статті 46-47 Закону України “Про загальну середню освіту”).

ІІ варіант• 1.Вступ• 2. Основна частина• Проблеми та основні завдання на

новий навчальний рік• Удосконалення системи управління

навчальним закладом як цілісною соціально-педагогічною системою

• Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів

• Становлення та розвиток виховної системи в навчальному закладі

• Науково-методична робота з педагогічними кадрами

• Співпраця навчального закладу з сім'єю, позашкільними навчальними закладами і громадськими організаціями з метою розвитку особистості

Основні помилки при написанні річного плану:

відсутня система в річному плані роботи, тобто проводиться неякісний аналіз; поставлені задачі не випливають з аналізу; внутрішньошкільний контроль не випливає з поставлених задач, він існує сам по собі, не допомагає в рішенні поставленої на рік задачі або задач, часто є одноразовим; не визначена конкретна система заходів для виконання задач;

за аналіз приймається «фото» того, що зроблено колективом школи за навчальний рік;

аналіз не будується на принципі реального звіту про те, що планувала школа та що вона зробила;

береться дуже велика кількість «глобальних» задач, що не можуть бути вирішені не тільки протягом навчального року, а й протягом ряду років;

відсутні конкретні задачі для кожної ланки управління або самоврядування для рішення загальної задачі;

помилкою керівників шкіл при визначенні ролі кожної шкільної ланки є роз’єднаність дій, невміння поставити конкретні задачі та проконтролювати їхнє виконання;

план не представляє собою єдиного логічного та стилістичного цілого.

Метаплан

Етап ІV Презентація проектів планів

Етап ІІІ Шляхи розв’язання проблемиЩо необхідно зробити, щоб усунути причини

цього? (Записати свої пропозиції у відповідний сектор)

Які ресурси ми маємо для реалізації цих пропозицій? (Перелік пропозицій записати у

відповідний сектор)

Етап ІІ Аналіз ситуації в навчальному закладіЯкою ситуація є в дійсності? (Назвати позитивні і негативні

моменти)

Якою має бути ідеальна ситуація?

Чому в дійсності ситуація не є такою, якою вона має бути?

(Назвати причини, які заважають ситуації бути ідеальною)

Етап І Формулювання проблеми, над якою працював навчальний заклад

Річний план роботи навчального закладу

На світі можна жить без еталонів,По – іншому дивитися на світ:Широкими очима, з – під долоні,Крізь пальці, у кватирку, з – за воріт.Від цього світ не зменшиться нітрохи,А все залежить від людських зінниць – В широких відіб’ється вся епоха,У звужених – збіговисько дрібниць. Л.

Костенко

Усе в наших руках!

Дякуємо за увагу!