Гетерогенный учебный контент

Гетерогенный учебный контентГетерогенный учебный контент

Каллиников П.Ю.

Электронно-библиотечная система Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека «Университетская библиотека

онлайн»онлайн»

П.Ю. Каллиников. Гетерогенный учебный контент

Гетерогенный учебный контент

• Зачем нужна разнородность контента

• Гетерогенность форм• Гетерогенность технологий• Гетерогенность смыслов






Гетерогенность контента – эклектика или синтез?

Современный электронный контент эклектичен по своей сути. Однако за внешней личиной кажущейся бессвязности лежит глубокая мысль о связности всего сущего.


Гетерогенность контента – эклектика или синтез?

Маршалл Маклюэн Наше образование давно приобрело фрагментарный и осколочный характер механизма. Ныне оно находится под все более возрастающим давлением, подталкивающим его к обретению глубины и взаимосвязи.


Гетерогенность и аналогии

Аналогия существует только там – где есть существенно разные формы, смыслы, системы, между которыми не существует видимой связи, но которые оказываются похожими по какому-то признаку.


Аналогии в учебном процессе

«Для составления физических представлений следует освоиться с существованием физических аналогий. Под физической аналогией я понимаю то частное сходство между законами двух каких-нибудь областей науки, благодаря которому одна из них является иллюстрацией для другой»

Дж. Максвелл


Аналогии в учебном процессе


Цепочки аналогий – универсальный способ познания


Умение найти общее в разном – ценное свойство разума, готового к познанию






Гетерогенность - контраст формы

• Контраст формы в учебном контенте – это как изменение интонации на лекции или смена кадра презентации

• Контраст формы вызывает лучшую вовлекаемость

• Контраст может быть и внутри текста, за счет верстки или интерактива


Сноуфол, как пример гетерогенного контента: http://ww1.lenta.ru/ http://ww1.lenta.ru/


Человек как ссылка – в соцсетях нет различия между человеком и контентом


Содержательный текст как подпись к картинке – гетерогенность возрастает!


Структурная четкость как гетерогенность – кванты знанийКвант - это не просто малая форма, но и форма с четко очерченными границами.

Метафоры электронного обучения. Метафора книги


Метафоры электронного обучения. Метафора книги


Метафоры электронного обучения. Метафора бесконечного холста








Метафоры электронного обучения. Инфографика: число как образ






Метафора бесконечного холста. Инфографика сверхвысокого разрешения


Метафоры электронного обучения. Метафора «Облако тэгов»


Метафоры электронного обучения. Метафора «Облако тэгов»


Метафоры электронного обучения. Метафора «Ось времени»


Метафоры электронного обучения. Метафора «Ось масштабов»








Метафоры электронного обучения. Метафора «Рассказ истории»






Почему интернет-сервисы?

Революция медиаформатов

Взрывной рост скорости информационного «метаболизма»

Контент: быстрая разработка – быстрое потребление

Интерактивность – простая, но функциональная


Какие сервисы?

Создание простой инфографики при помощи datawrapper.dedatawrapper.de

Создание карты знаний при помощи poplett.compoplett.com

Создание облака тэгов при помощи tagul.comtagul.com

Создание оси времени (timline) при помощи dipity.comdipity.com

Создание истории (stotytelling) при помощи storify.comstorify.com


Сервис как средство создания альтернативной структуры контента

Одно поле контента – много входов

Один контент – много контекстов

Один набор «кирпичей» - много проектов «дома»


Создание карты знаний при помощи сервиса poplett.compoplett.com


Сервис для создания timeline: http://www.dipity.com/http://www.dipity.com/


Сервис для создания timeline: результат http://www.dipity.com/http://www.dipity.com/


Сервис для создания timeline: одно из событий оси http://www.dipity.com/http://www.dipity.com/


Сервис для создания timeline: использование http://www.dipity.com/http://www.dipity.com/


Сервис для создания облака тэгов: результат






Человек и Контент в современном мире


Человек и Контент в современном мире


Реализация контекстного подхода в электронных учебных курсах






Наукометрические показатели и как их можно использовать


Как еще можно использовать информацию о людях в контенте?


Междисциплинарная связь как гетерогенность смыслов




Николай Лосский …каждый деятель живет жизнью целого мира. Весь мир построен так, что все имманентно всему, то есть все существа бессознательно или сознательно имеют при себе жизнь друг друга.

Маршалл МаклюэнВ сфере образования принятое разделение учебного плана на предметы уже устарело точно так же, как с наступлением эпохи Возрождения устарели средневековые тривиум и квадривиум. Любой учебный предмет, воспринимаемый в глубину, сразу связывается с другими предметами.



Принцип свободного авторства «ЭБС как сервис». Цитируемость как гетерогенность смыслов


Получаем код вставки в режиме чтения книги в «Университетской библиотеке онлайн»

Принцип свободного авторства «ЭБС как сервис»








«I have a dream…»• Назрела необходимость возможности свободного цитирования любых

форм и отрывков – видео, звука, изображений, 3D (скульптур, архитектурных объектов), чертежей, книг и т.п.

• Нужен универсальный агрегатор цитирования, чтобы все, чем располагает человечество легко разбиралось на части и легко производилась цитата на источник любой природы.


«Big Data» и гетерогенность контента• Распознавание

сущностей (например персон, названий, терминов, тезисов) и формирование связей и взаимозависимостей между ними

• Контент – как связанное пространство смыслов


ООО «Директ-Медиа» Каллиников ПавелРуководитель учебно-методического центра

+7 (495) 334-72-11 (доб. 503) +7 (495) 333-40-06

[email protected] www.biblioclub.ru


Documents

Гетерогенный учебный контент