قال صلى الله عليه وسلم :

) من أصبح آمنا في سربه معافى في بدنه عنده قوت

يومه فكأنما حيزت له الدنيا(

الصحةالصحة

”حالة المعافاة ”حالة المعافاة الصحة هي:الصحة هي: الكاملة بدنيا ونفسيا وعقليا الكاملة بدنيا ونفسيا وعقليا

واجتماعيا وروحيا وليس فقط واجتماعيا وروحيا وليس فقط مجرد الخلو من المرض أو مجرد الخلو من المرض أو

العجز“العجز“

الصحة النفسية الصحة النفسية

” ممارسة ” ممارسة الصحة النفسية هي:الصحة النفسية هي: الفرد للحياة بشكل طبيعي الفرد للحياة بشكل طبيعي

والشعور بالسعادة والرضا مع والشعور بالسعادة والرضا مع القدرة على العودة للحالة القدرة على العودة للحالة

الطبيعية بعد التعرض ألي صدمة الطبيعية بعد التعرض ألي صدمة أو ضغط نفسي .أو ضغط نفسي .

حجم المشكــــلةo 500 مليون يـعانون من

اضطرابات نفسية أو سلوكية .o تشكل االضطرابات النفسية

% من النسبة العامة 12حوالي لألمراض في العالم

o 20% من األطفال يعانون من نوع أو أكثر من المشاكل

النفسية والسلوكية .

أين تكمن الصعوبة ؟

o . صعوبة قياس هذه االضطرابات o صعوبة تمييزها وإدراكها من قبل

المحيطين .o صعوبة التعبير عنها خصوصا لدى

األطفال .o صعوبة تقبله من اآلخريــــن مع

الشعور بالوصمة o. صعوبة شرح أو تحديد أسبابه

النفسية الصحة النفسية مظاهر الصحة مظاهرالوظائف بين العام التناسق في الوظائف تظهر بين العام التناسق في تظهر

أن يجب النفسية فالصحة أن النفسية، يجب النفسية فالصحة النفسية،اإلنسان، لطاقات وشاملة عامة اإلنسان، تكون لطاقات وشاملة عامة تكون

من أهداف الصحة من أهداف الصحة المدرسيةالمدرسية

المساهمة في حماية المساهمة في حماية المجتمع المدرسي من المجتمع المدرسي من االضطرابات السلوكية االضطرابات السلوكية والنفسية واالجتماعية.والنفسية واالجتماعية.

مكونات

الصحة المدرس

ية

الصحة النفسية الصحة النفسية المدرسيةالمدرسية

الصحة النفسية المدرسية هي:الصحة النفسية المدرسية هي: ” الخدمات المقدمة من المدرسة ” الخدمات المقدمة من المدرسة

والوحدات اإلرشادية والوحدات والوحدات اإلرشادية والوحدات الصحية المدرسية لتحسين صحة الصحية المدرسية لتحسين صحة

الطالب والعاملين من الناحية الطالب والعاملين من الناحية النفسية واالجتماعية.النفسية واالجتماعية.

الصحة النفسية المدرسية .. لماذا ؟زيادة الحاالت النفسية المكتشفة بين زيادة الحاالت النفسية المكتشفة بين * *

الطالب. الطالب. * المجتمع المدرسي متنفس لكثير من * المجتمع المدرسي متنفس لكثير من

االضطرابات النفسية.االضطرابات النفسية.* إهمال االضطرابات النفسية البسيطة * إهمال االضطرابات النفسية البسيطة يجعلها تتفاقم إلى أمراض نفسية حادة يجعلها تتفاقم إلى أمراض نفسية حادة

أو مزمنة قد يصعب عالجها.أو مزمنة قد يصعب عالجها.* تقلل من الحاجة لمراجعة األطباء * تقلل من الحاجة لمراجعة األطباء

المتخصصين بالمستشفياتالمتخصصين بالمستشفيات

أهداف الصحة النفسية أهداف الصحة النفسية تعزيز الصحة النفسية للمجتمع * المدرسيةالمدرسية

المدرسي . تطوير قدرات الكوادر التربوية في *

االكتشاف المبكر للمشكالت النفسية والمساعدة في تقديم الخدمة في ذلك .

تعليم الكوادر التربوية كيفية تعزيز *قدرات الطلبة على

تحمل ومواجهة الضغوط .

العائد من االهتمام بالصحة العائد من االهتمام بالصحة النفسيةالنفسية

أوال: العائد على التعليمأوال: العائد على التعليم .يقلل من التسرب الدراسي. يقلل من التسرب الدراسي.يقلل من الغياب عن المدرسة.يقلل من الغياب عن المدرسة انخفاض السلوكيات السيئة في المجتمع انخفاض السلوكيات السيئة في المجتمع

المدرسيالمدرسيثانيا:العائد على الطالب ثانيا:العائد على الطالب

يساعدهم في بناء عالقات طيبة مع أقرانهم يساعدهم في بناء عالقات طيبة مع أقرانهمومع المجتمع.ومع المجتمع.

درتهم على الثبات في األزماتBدرتهم على الثبات في األزمات يزيد من قBيزيد من قوالشدائد.والشدائد.

واألمهات اآلباء عنف األسري بالعنف واألمهات يقصد اآلباء عنف األسري بالعنف يقصدبدني عنف وهو أبنائهم، وضد بينهم بدني فيما عنف وهو أبنائهم، وضد بينهم فيما

عديدة أضرارا يترك عديدة ومعنوي أضرارا يترك العنف العنف . . ومعنوي األسرياألسري

  

مكونات الرعاية الصحية مكونات الرعاية الصحية النفسية النفسية

أ - اإلرشاد النفسي. أ - اإلرشاد النفسي. ب- الوقاية من االضطرابات النفسية . ب- الوقاية من االضطرابات النفسية .

ج - االكتشاف والتشخيص. ج - االكتشاف والتشخيص. د- العالج الدوائي والدعم النفسي . د- العالج الدوائي والدعم النفسي .

.-Bه.-Bنظام اإلحالة. نظام اإلحالة. ه

االرشاد النفسياالرشاد النفسي

عملية تعليمية تساعد الفرد على ان عملية تعليمية تساعد الفرد على ان يفهم نفسه حتى يتمكن من اتخاذ يفهم نفسه حتى يتمكن من اتخاذ

قراراته وحل مشكالته مما يسهم في قراراته وحل مشكالته مما يسهم في نموه الشخصي وتطوره االجتماعي نموه الشخصي وتطوره االجتماعي والتربوي ويتم ذلك من خالل عالقة والتربوي ويتم ذلك من خالل عالقة

انسانية بينه وبين المرشد النفسي . انسانية بينه وبين المرشد النفسي .

االضطرابات النفسية الشائعة االضطرابات النفسية الشائعة في المدارس في المدارس

-االضطرابات االنفعالية -االضطرابات االنفعالية 11مثل : الخوف والقلق– الرهاب المدرسي مثل : الخوف والقلق– الرهاب المدرسي

- االضطرابات السلوكية - االضطرابات السلوكية 22 مثل : السرقة- الكذب- التدخين واإلدمانمثل : السرقة- الكذب- التدخين واإلدمان

- اضطرابات النمو واإلدراك - اضطرابات النمو واإلدراك 33مثل : التأخر الدراسي- التخلف العقلي – مثل : التأخر الدراسي- التخلف العقلي –

التوحدالتوحد

أسباب االضطرابات أسباب االضطرابات النفسية عند الطالبالنفسية عند الطالب

* أسباب تتعلق بالطالب * أسباب تتعلق بالطالب مثل : األمراض العضوية ) سوء التغذية – فقر الدم (مثل : األمراض العضوية ) سوء التغذية – فقر الدم (

* أسباب تتعلق باألسرة* أسباب تتعلق باألسرةمثل التفكك األسري والطالق والعنف واإليذاء.........إلخمثل التفكك األسري والطالق والعنف واإليذاء.........إلخ

* أسباب تتعلق بالمدرسة * أسباب تتعلق بالمدرسة مثل قسوة المعلمين وقصور البيئة المدرسية وعدم مثل قسوة المعلمين وقصور البيئة المدرسية وعدم

تربوية التعليمتربوية التعليم* أسباب تتعلق بالمجتمع.* أسباب تتعلق بالمجتمع.

مثل مخاطر البيئة وأصدقاء السوء مثل مخاطر البيئة وأصدقاء السوء

تعزيز الصحة النفسية المدرسية

دور المدرسة

دور الكوادر التربوية

دور دور المدرسةالمدرسة

.توفير البيئة المدرسية الحسية. توفير البيئة المدرسية الحسية.إشاعة عالقة اجتماعية يسودها الود واالحترام.إشاعة عالقة اجتماعية يسودها الود واالحترام دعم القيم االجتماعية عن طريق المناهج دعم القيم االجتماعية عن طريق المناهج

السلوكيات المرغوبة السلوكيات المرغوبة بحيث توجه الى بحيث توجه الى والنشاط المدرسيوالنشاط المدرسي) نظافة ، ممتلكات () نظافة ، ممتلكات (

التعاون مع األسرة في حل المشكالت التعاون مع األسرة في حل المشكالتالنفسية .النفسية .

إشراك أعضاء هيئة التدريس في اتخاذ إشراك أعضاء هيئة التدريس في اتخاذ..القراراتالقرارات

دور دور المدرسةالمدرسة

إشراك الطالب في بعض المسؤوليات إشراك الطالب في بعض المسؤولياتمدير طالبمدير طالبالمدرسية. المدرسية.

توفير مرشدة صحية مدربة على كيفية توفير مرشدة صحية مدربة على كيفيةالتعامل مع المشكالت الصحية واالجتماعية التعامل مع المشكالت الصحية واالجتماعية

والنفسية وتقديم المشورة وإجراء والنفسية وتقديم المشورة وإجراء التدخالت الالزمة والمالئمة والتعاون في التدخالت الالزمة والمالئمة والتعاون في

هذا الصدد .هذا الصدد . تنفيذ برامج إلكساب المجتمع المدرسي تنفيذ برامج إلكساب المجتمع المدرسي

مهارات الحياة مهارات الحياة

مهارات الحياةمهارات الحياة

المهارات أو القدرات الحياتية المهارات أو القدرات الحياتية التي تقود أو تؤدي إلى سلوك التي تقود أو تؤدي إلى سلوك

إيجابي يمكن األفراد من إيجابي يمكن األفراد من التعامل بفاعلية مع متطلبات التعامل بفاعلية مع متطلبات

وتحديات الحياة اليوميـةوتحديات الحياة اليوميـة مهارة ــــ سلوك ــــ تحديات الحياة المعاصرةمهارة ــــ سلوك ــــ تحديات الحياة المعاصرة

مهارات الحياةمهارات الحياة مهارة فن التعامل مع مهارة فن التعامل مع

المشكالت.المشكالت..مهارة فن بناء الثقة بالنفس.مهارة فن بناء الثقة بالنفس.مهارة فن التعامل مع اآلخرين.مهارة فن التعامل مع اآلخرين.مهارة فن التعامل مع الضغوط.مهارة فن التعامل مع الضغوط.مهارة االتصال.مهارة االتصال.مهارة الحوار.مهارة الحوار

دور الكوادر التربويةدور الكوادر التربوية

التعرف على أعراض وعالمات االضطرابات التعرف على أعراض وعالمات االضطراباتالنفسية الشائعة في المجتمع المدرسي. النفسية الشائعة في المجتمع المدرسي.

العمل على االكتشاف المبكر لالضطرابات العمل على االكتشاف المبكر لالضطراباتالنفسية واالجتماعية وتحويلها لجهات االختصاص.النفسية واالجتماعية وتحويلها لجهات االختصاص.

التدخل المبكر في األزمات االجتماعية والنفسية التدخل المبكر في األزمات االجتماعية والنفسية)مرض خطير ، موت (.)مرض خطير ، موت (.

.اتباع األساليب التربوية في التربية. اتباع األساليب التربوية في التربية

من األساليب التربوية

أنت قدوةأنت قدوة

المعلم قدوة يحاول أن يحاكيها المعلم قدوة يحاول أن يحاكيها الطالب فإذا رغبنا في تغير سلوكيات الطالب فإذا رغبنا في تغير سلوكيات طالبنا .... يجب أن نفكر في سلوكياتنا طالبنا .... يجب أن نفكر في سلوكياتنا

نحن أوال.نحن أوال.

لدينا قوة مؤثرة تغير مسار الطالب لدينا قوة مؤثرة تغير مسار الطالب وتحميهوتحميه

كل لحظة نمضيها مع الطالب كل لحظة نمضيها مع الطالب يمكن أن تكون وسيلة تعليميمكن أن تكون وسيلة تعليم

)بين الحصص الدراسية, أثناء الفسحة , )بين الحصص الدراسية, أثناء الفسحة , الطابور الصباحي , وحتى أثناء الحصة الطابور الصباحي , وحتى أثناء الحصة

الدراسية ( , الدراسية ( ,

أوقات يمكن استغاللها لغرس أوقات يمكن استغاللها لغرس المفاهيم .المفاهيم .

كلمات عابرة من وقت كلمات عابرة من وقت آلخرآلخر

عادة ما تكون أكثر تأثيرا من محاضرة عادة ما تكون أكثر تأثيرا من محاضرة أو درس مطول أو درس مطول

نعم الرجل عبدالله لو كان يقوم الليلنعم الرجل عبدالله لو كان يقوم الليل

حاول أن تستغل حاول أن تستغل أوقات القوةأوقات القوة

اللحظة المناسبة لقبول التوجيهات اللحظة المناسبة لقبول التوجيهات هي اللحظة التي يشعر فيها الطالب بقوته هي اللحظة التي يشعر فيها الطالب بقوته

وثقته بنفسهوثقته بنفسه

)عند أداء عمل جيد , عند حصوله على )عند أداء عمل جيد , عند حصوله على جائزة , عند فوزه في مسابقة , عند فوزه جائزة , عند فوزه في مسابقة , عند فوزه

في لعبة أو نشاط ,.......( في لعبة أو نشاط ,.......(

أنصت بعنايةأنصت بعناية

عندما يرغب الطالب في التحدث عندما يرغب الطالب في التحدث إليك , هذه هي اللحظة المناسبة إليك , هذه هي اللحظة المناسبة لمعرفة ما بداخله , ال تتغافل أو لمعرفة ما بداخله , ال تتغافل أو

تتشاغل عنه ,أنصت له بعناية , وأظهر تتشاغل عنه ,أنصت له بعناية , وأظهر اهتمامك بما يقول , وحاول أن تفهم اهتمامك بما يقول , وحاول أن تفهم

ما يريد .ما يريد .

شجع الطالب على شجع الطالب على الكالم معكالكالم معك

كأنك تريد أن تقول ...كأنك تريد أن تقول ...-هل تعنBBBBBBBBBBBBBBي ...هل تعنBBBBBBBBBBBBBBي ...-عندما يحصل لي شيء كهذا أشعر عندما يحصل لي شيء كهذا أشعر -

بB....... , هل يحصل نفس الشيء بB....... , هل يحصل نفس الشيء معك ؟معك ؟

ال أستطيع فهم ما تقول , هل تقصد ...؟ال أستطيع فهم ما تقول , هل تقصد ...؟-

األحاديث الجانبيةاألحاديث الجانبية

حاول أن تستغل أوقات األنشطة حاول أن تستغل أوقات األنشطة الالصفية وأوقات الفراغ لتشجيع الالصفية وأوقات الفراغ لتشجيع

الطالب على التحدث عن نفسه وعن الطالب على التحدث عن نفسه وعن اهتماماته وطموحاته , وال تستصغر ما اهتماماته وطموحاته , وال تستصغر ما

. .يقول فهذا يعني له الكثيريقول فهذا يعني له الكثير

أطلب منه أن يعلمكأطلب منه أن يعلمك

إذا وجدت الطالب يتقن عمال ما, شجعه إذا وجدت الطالب يتقن عمال ما, شجعه وأرفع من معنوياته وأرفع من معنوياته

وثقته بنفسه , بأن تظهر له أنه أفضل وثقته بنفسه , بأن تظهر له أنه أفضل منك في هذا األمر , وليس لديك مانع منك في هذا األمر , وليس لديك مانع

من أن تتعلم منه.من أن تتعلم منه.

ساعد الطالبساعد الطالب

ساعد الطالب في عرض ساعد الطالب في عرض مشاكله التي يحس بها ويعاني مشاكله التي يحس بها ويعاني

منها دون خوف أو خجل منها دون خوف أو خجل

شكرا جزيال

في النفسية الرعاية في مكونات النفسية الرعاية مكوناتالمدرسية المدرسية الصحة الصحة

من المدرسية الصحة في النفسية الرعاية من تتكون المدرسية الصحة في النفسية الرعاية تتكون النفسي النفسي اإلرشاد اإلرشاد

مثل الميدانية الزيارات أثناء المدارس في مثل تقدم الميدانية الزيارات أثناء المدارس في تقدموالنشرات والمحاضرات والنشرات الندوات والمحاضرات الندوات

الفردية الحاالت وتشمل الصحية الوحدة الفردية داخل الحاالت وتشمل الصحية الوحدة داخلمشاكل مثل المدرسة من التحويل بعد مشاكل للطالب مثل المدرسة من التحويل بعد للطالب

واالكتئاب واالنطواء والعدوان واالكتئاب الخجل واالنطواء والعدوان الخجل الوقاية الوقاية اإلحالة و اإلحالة العالج و العالج

المدرسة المدرسة بعملية تقوم التي االولى الرسمية المؤسسة هي بعملية المدرسة تقوم التي االولى الرسمية المؤسسة هي المدرسة

به بأس ال شوطا قطع قد ويكون الطفل يأتيها حيث به التربية بأس ال شوطا قطع قد ويكون الطفل يأتيها حيث التربيةمن بالكثير مزودا يدخلها فهو االجتماعية التنشئة من في بالكثير مزودا يدخلها فهو االجتماعية التنشئة في

هو دورها ويكون واالتجاهات القيم و المعايير و هو المعلومات دورها ويكون واالتجاهات القيم و المعايير و المعلوماتالطفل تفاعل خالل من وتنظيمها المعلومات دائرة الطفل توسيع تفاعل خالل من وتنظيمها المعلومات دائرة توسيعالنشاطات و المناهج خالل من وكذلك زمالئه و معلميه النشاطات مع و المناهج خالل من وكذلك زمالئه و معلميه مع : خالل من الطالب في المدرسة وتؤثر الموجهة : المدرسية خالل من الطالب في المدرسة وتؤثر الموجهة المدرسية

تدريبية للكوادر التربوية وتوعية الطالب فيما يخص التعامل تدريبية للكوادر التربوية وتوعية الطالب فيما يخص التعاملاألمثل مع المشاكل النفسية واالجتماعية ذات التأثير األمثل مع المشاكل النفسية واالجتماعية ذات التأثير

السلبي على المجتمع المدرسي. التنسيق بين الكوادر السلبي على المجتمع المدرسي. التنسيق بين الكوادر الصحية والتربويةالصحية والتربوية

الوقاية الوقاية وذلك الوقاية الوقاية العالج من أهمية أكثر النفسي الطب وذلك في العالج من أهمية أكثر النفسي الطب في

عموما والوقاية ثانيا الوقاية ولسهولة أوال العالج عموما لصعوبة والوقاية ثانيا الوقاية ولسهولة أوال العالج لصعوبةمستويات : ثالث فى مستويات :تنفذ ثالث فى تنفذ

: األولية األولية : الوقاية إلى الوقاية تهدف وبرامج إجراءات إلى يتناول تهدف وبرامج إجراءات يتناولاالجتماعية النواحي وتعزيز ، االجتماعية البيئة االجتماعية تحسين النواحي وتعزيز ، االجتماعية البيئة تحسين

واإلقالل الصحي المستوى وتحسين والجسدية واإلقالل والعاطفية الصحي المستوى وتحسين والجسدية والعاطفيةباألمراض اإلصابة باألمراض من اإلصابة من

: ) ( الثانوية الوقاية الثاني الثانوية ) ( : المستوى الوقاية الثاني وتعنى وتعنى المستوىأو انتشارها من والحد وعالجها لألمراض المبكر أو االكتشاف انتشارها من والحد وعالجها لألمراض المبكر االكتشاف

ويشمل المختصة الطبية الجهات إلى ويشمل إحالتها المختصة الطبية الجهات إلى إحالتها : للوقاية الثالث للوقاية : المستوى الثالث الوقاية المستوى من النوع هذا الوقاية يهدف من النوع هذا يهدف

االنتكاسة ومنع والمضاعفات اإلعاقات من اإلقالل االنتكاسة إلى ومنع والمضاعفات اإلعاقات من اإلقالل إلىالمنتظمة المتابعة طريق عن النفسي المنتظمة للمرض المتابعة طريق عن النفسي للمرض

على مستوى المجتمع السعوديعلى مستوى المجتمع السعودي

العبارات هذه مثل يسمع كان العبارات من هذه مثل يسمع كان من آذاننا على تمر كانت وإن العبارة آذاننا هذه على تمر كانت وإن العبارة هذه

الشيء خلفاها تخفي قد الكرام الشيء مرور خلفاها تخفي قد الكرام مرورالكثير الكثير

المعاناة من الضغوط النفسية

30.8% من المعلمين يعانون من ضغوط نفسية:

60.3%.منهم يشتكون من القلق 8.2. راجعوا طبيب % 6.2 منهم استلزم عالج واستخدام %

األدوية.

مكونات الرعاية الصحية النفسية مكونات الرعاية الصحية النفسية أ - اإلرشاد النفسي أ - اإلرشاد النفسي

تنفذ فى تنفذ فى ب- الوقاية من االضطرابات النفسية ب- الوقاية من االضطرابات النفسية مستويات : مستويات :33

إجراءات وبرامج تهدف إلى تحسين إجراءات وبرامج تهدف إلى تحسين * المستوى األول :* المستوى األول :البيئة االجتماعية ،البيئة االجتماعية ،

االكتشاف المبكر لألمراض وعالجها االكتشاف المبكر لألمراض وعالجها * المستوى الثاني :* المستوى الثاني : اإلقالل من اإلعاقات والمضاعفات اإلقالل من اإلعاقات والمضاعفات * المستوى الثالث :* المستوى الثالث :

ج - االكتشاف والتشخيص. ج - االكتشاف والتشخيص. . د- العالج الدوائي والدعم النفسي . . د- العالج الدوائي والدعم النفسي .

.-Bه.-Bنظام اإلحالة. نظام اإلحالة. ه