Гурвич Ольга Викторовна

учитель-логопедГБДОУ детский сад № 58

Приморского района Санкт–Петербурга

2013

Развитие просодической стороны речи.

Развитие силы голоса

Сила голосаСила голоса — это его громкость, зависящая от активности работы органов дыхания и речи. Это конкретная физическая величина, измеряемая децибелах.

Человек должен уметь варьировать силу голоса в зависимости от условий коммуникации. Поэтому одинаково необходимо умение говорить как громко,

так и тихо.

Сила голоса - это не только его громкость, но и сила воздействия на психику: волю, чувства слушателей.

Силу голоса можно развивать.

Задачи:• Выработка навыка громкого произношения• Выработка умения варьировать свой голос от тихого к громкому • Выработка навыка шёпотной речи

Шёпот — тихая безголосная речь, при которой слова произносятся без использования голосовых связок.

Мы используем сигнальные карточки, отражающие степень

громкости.

ГРОМКО ТИХО

ШЁПОТОМ ВО ВЕСЬ ГОЛОС

Пример 1: Ауканье Представьте, что вы заблудились в лесу. Вы стоите и кричите: "Ау-ау". Произносить звуки надо сначала тихо, потом громче, затем еще громче.

Игровые упражнения с речевой ситуацией, когда разговор между двумя людьми должен происходить на значительном

расстоянии и негромко.

Пример 2: «Эхо»Дети становятся в два ряда лицом друг к другу. Одни громко произносят: "А!" Другие тихо отзываются: "А-а-а". (любые слова)

Пример 3Проговаривание диалогов громким и тихим голосом. Можно хором. Дети делятся на 2 группы и проговаривают диалог по ролям. Потом группы меняются.

- ТАНЮШЕНЬКА!- ау!- ПОДРУЖЕНЬКА!- ау!- ИДИ ГУЛЯТЬ!- иду!- ИДИ БЫСТРЕЙ!- бегу!

Пример 4В лесу кричу: АУ! АУ!И мне в ответ: АУ! АУ!

Горе кричу: АУ! АУ!Гора в ответ: АУ! АУ!

Пример 5

Педагог предлагает произнести мяуканье котёнка (другие звукоподражания), который • сидит рядом и просит есть (во весь голос),• находится в комнате (громко), • находится за дверью (тихо).

Можно использовать сигнальные карточки.

Игровые упражнения с постепенным наращиванием силы голоса:

(Все игры на приближение и удаление звучащих объектов.)

Игровое упражнение:«Вьюга»

Изобразим зимнюю вьюгу, воющую в ненастный вечер. По сигналу "Вьюга начинается" вы тихо произносите: "У-у-у". «Вьюга усиливается» сила голоса нарастает. По сигналу "Сильная вьюга" говорите громко: "У-у-у". По сигналу "Вьюга кончается" произносите тише и смолкаете по сигналу "Вьюга кончилась".

Игровое упражнение: «Гудок паровоза»Изобразим гудок паровоза: "У-у-у-у". Сначала воспроизводим звук приближающегося паровоза, а потом удаляющегося.

Игровое упражнение: «Пожарная машина»Начался пожар, вызвали пожарную машину. Она едет по улицам города и издает пронзительные звуки сирены: "У-у-у-у-у".

Игровое упражнение: «Жук»

Разводим руки в сто роны, имитируя расправление крыльев жука и, произнося звук : «ЖЖЖЖЖ» - собираемся взлететь. Постепенно следует поднимать руки вверх и од новременно повышать силу голоса.

Можно предложить детям изобразить:• вой волка, • шипение гуся, • жужжание комара, мухи, пчелы, • свист чайника, • плачь ребенка, • крик вороны, кукушки и т. д.

Игровые упражнения с использованием фонетической ритмики:

Игровое упражнениеЛёгкий удар кулаками на уровне талии, сказать тихо: ПА, сильно встряхнуть кулаками рук вперёд, сказать громко: ПА.

Добавляем силу голоса: ПА – встряхнуть руки вверх. Добавляем шёпотное произношение: ПА – палец у рта.

ПА- ПА

ПА- ПА- ПА

ПА – ПА- ПА- ПА

Игровое упражнение:Добавляем шёпотное произношение ПА – палец у рта. Чередуем с громким произношением: ПА_________________ ПА- ПА-Усиливаем громкость:

ПА-ПА-ПА__________________

Игровое упражнение:Развести руки в стороны и поднять вверх. Проговаривать слог ПА, начиная с тихого звучания и увеличивая силу голоса по мере поднятия рук. Самое верхнее положение соответствует самому громкому звучанию.

ПА________А_____________А___________А

Игровое упражнение:Будем говорить громко и тихо. Движения напоминают взмахи крыльев:

поднять руки вверх ПА____________ , опустить вниз Па.

Игровое упражнение:Волнообразные движения руками перед собой. Верхнее положение рук соответствует громкому произнесению

ПА, нижнее – тихому ПА.

ПА_____А______А______А______А______А_____А_______А

Движения руками

Игровое упражнение:

Встать в круг. Громко топая, говорить синхронно громко: ТОП-ТОП-… (шаг – слово). Идти из круга, ступая тихо и прижав палец к губам: топ-топ-топ….

Вариант игры: тоже самое, но хлопаем в ладоши и приговариваем: хлоп – хлоп….

Игровое упражнениеСтоя по кругу громко хлопать и говорить: ГРОМКО- ГРОМКО…Стоя по кругу тихо хлопать и говорить: ТИХО – ТИХО…

Игровое упражнение:Руки на талии. Сильно топнуть ногой, одновременно сказать: ГРОМКО. Слабый удар другой ногой, сказать: тихо. И так попеременно.

Игровое упражнение:Дети стоят по кругу друг за другом. У педагога барабан. Педагог размеренно и тихо стучит в барабан, дети на цыпочках идут по кругу: ПА - ПА - ПА – ПА….Педагог размеренно, но громко стучит в барабан, дети идут по кругу:ПА - ПА - ПА – ПА….(в такт ударам)Педагог быстро и тихо стучит в барабан, дети также тихо и быстро идут по кругу: ПА - ПА - ПА – ПА….Педагог громко и быстро стучит в барабан, дети, топая, быстро идут по кругу: ПА - ПА - ПА – ПА….Педагог громко и резко ударяет в барабан, дети останавливаются: стоп!

Игровые упражнения по изменению силы голоса в тексте.

Пример 1:

Пальчик о пальчик тихо бьёмПальчик о пальчик тихо бьёмА потом в ладоши громко бьёмХлопаем в ладоши: бом-бом-бом!

Пример 2:Дети стоят по кругу. Руки на поясе.Говорить громко: Ногами топ, ногами топ!

Громко топнем: топ – топ – топ!Говорить тихо: Ногами топ, ногами топ!

Тихо топнем: топ – топ – топ!Говорить громко: Руками хлоп, руками хлоп!

Громко хлопнем: хлоп – хлоп – хлоп!Говорить тихо: Руками хлоп, руками хлоп!

Тихо хлопнем: хлоп – хлоп – хлоп!

Пример 3:

Мы идём. Мы идёмГромко песенку поём.Прыгнем раз, прыгнем дваПрыгать рады мы всегда

Мы идём. Мы идёмТихо песенку поём.Прыгнем раз, прыгнем дваПрыгать рады мы всегда

Игровое упражнение:Руки приготовлены на уровне талии, пальцы сжаты в щепотку. Постепенно поднимать руки вверх: на разных уровнях высоты раскрывать щепотку в три приёма с одновременным проговариванием: ПА-ПО-ПУ. Слоги произносить с разной интенсивностью от тихого до нормальной громкости и до громкого.

Затем при опускании рук понижать голос от громкого к тихому.

Игровое упражнение: Изменение силы голоса:

ПА ПО ПУ ПИ ПЭ

ПА ПО ПУ ПИ ПЭ

ПА ПО ПУ ПИ ПЭ

ПА ПО ПУ ПИ ПЭ

ПА ПО ПУ ПИ ПЭ

Дети стоят в кругу. Руки согнуты на уровне груди, локти опущены. Дети имитируют игру на пианино. Каждый ряд слогов проговаривается на одном выдохе. Ударный слог выделяется громким голосом и большей амплитудой взмаха руки.

Игровое упражнение:Дети сидят, имитируют игру на пианино:Ударяй тихонечко: стук – стук – стук

И тогда услышишь нежный звук.Ударяй сильнее: стук – стук – стукИ тогда услышишь громкий звук.

Игровое упражнение:Проговаривание стихов с разной силой голоса.

Пример 1

Пример 2

Шу да шу N голос

Не маши тихо

Шу а шу N голос

Не нурши тихо

Шу да шу N голос Скоро ночь усиливать голос

Улетай-ка прочь! до громкого!

Игровое упражнение:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Мышонку шепчет мышь: N голос - Ты что шуршишь, не спишь? тихо Мышонок шепчет мыши: N голос- Шуршать я буду тише. тихо

Игровое упражнение:

Постепенно изменять силу голоса и поднимать руку, называя • месяцы года • дни недели • этажи, по которым вы мысленно поднимаетесь, усиливая громкость голоса, а затем “спускайтесь” вниз.

Упражнения на выбор адекватной громкости

Произносим стихотворения, в изменяя силу голоса в зависимости от смыслового содержания. Слова в тексте подсказывают вам, как нужно прочитать стихи - громко или тихо?

Ночь. Уснули улицы.Тише, туча, тише,Гулкие дождинкиНе роняй на крыши.Сны приходят к детям.Фонари зажглись.Тише, тише, ветер,В окна не стучись.

Л.Яхнин

Ветры, бури, ураганы,Дуйте, что есть мочи!Вихри, вьюги и бураны,Разыграйтесь к ночи!В облаках трубите громко,Вейтесь над землею.Пусть бежит в полях поземкаБелою змеею!

С.Маршак

Тише, тишеКот на крыше, (говорить следует почти без голоса).И котята чуть-чуть выше (произнести шепотом).Кот пошел за молоком (произнести с обычной громкостью)А котята кувырком.Кот принес всем молока, (говорить следует громко)Прилег довольный: «Ха! Ха! Ха!» (произнести очень громко)

В игре можно использовать другие стихотворения, читая которые также следует менять силу голоса.

Спасибо за внимание!