Знам и мога

На 6

Учебна тетрадка №3

Математика за 6-годишни

Числителни имена (от 0 до 10)

Текстови задачи със събиране

Текстови задачи с изваждане

Събиране по числова линия

Изваждане по числова линия

Модели при събиране

Числа и линии

Броене по двойки

Събиране и изваждане с пари

Часовник

Дни, месеци, сезони

Групиране и графики

Вероятност

Логика

Комбинаторика

Имената на числата от 0 до 10

Свържи цифрата с името на числото.

0 1 2

две нула три едно

7 8

четири осем

седем шест

7 8

седем три шест четири девет осем

1 2 5 8

шест едно осем две четири пет

7 2 1

три девет седем четири две едно

4

3 6

4

3 6

9

4 6

9 3 4

Напиши цифрите над числителните имена.

име на число = числително име

8 1

Ина има осем молива и една гума.

Асен е на девет години, а Иван е на десет.

Яна има седем пастела, два листа и нула

моливи.

Петър има петима братя, а сестра му има

четирима братя.

ЕЕли има три сестри, а нейният брат има

четири сестри.

Писане на числителни имена

Попълни липсващите букви.

Напиши цифрите на числата от дъската.

Напиши имената на липсващите на дъската

числа от числовата редица до 10.

е д _ о

д _ е

т р _

п _ т

с _ д _ м

о с _ м

ч _ т _ р и

Попълни липсващите букви.

Напиши цифрите на числата от дъската.

Напиши имената на липсващите на дъската

числа от числовата редица до 10.

д _ в _ т

ш _ _ т

д _ с _ т

с _ _ _ м

е о

н а

ч и

Текстови задачи със събиране

Реши задачите.

Вървяла и случайно

попаднала на .

Дошла друга .

А после още .

Мишките си

разделили сиренето и

доволни продължили

пътя си.

1 + 1 + 2 =____

+ =

Летели си весело

Към тях се присъединили

още

Колко мишки са изяли

сиренето?

Колко

станали

общо?

Задай въпрос и реши задачата.

+ =

+ =

Тези деца учат математика. А тези пеят песен.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Някои деца обичат да

играят така... А ние най-много обичаме

да играем на топка.

Задай въпрос и реши задачата.

+ =

+ =

Ива е събрала тези лепенки. А Ина е успяла да събере

тези.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Това е Фрея – феята на

мечтите и сънищата.

Всяка малка звездичка е

един вълшебен сън, а

големите звезди са

красивите мечти.

Текстови задачи с изваждане

Отговори на въпросите и реши задачата.

Малката

русалка много

обичала да

събира бисерни

миди...

...но не във всяка имало бисер.

o Колко миди е събрала русалката общо? _______

o В колко от мидите не е открила бисер? _______

o Колко бисера е открила?______

o По 1 бисер ли има във всяка бисерна мида?______

Покажи с изваждане колко са бисерните миди.

____ – ____ = ____

Бонус: Провери със събиране дали вярно е решена

задачата.

____ + ____ = ____

Малката русалка ти е приготвила ново

предизвикателство.

Направи проверка със събиране.

Ариел е събрала

охлюви и миди за своята

морска колекция.

____ – ____ = ____

Охлювите са ____.

____ – ____ = ____

Мидите са ____.

____ + ____ = ____

Морската колекция се състои от ____

охлюви и миди.

Състави задача с изваждане.

Направи проверка.

Ариел е събрала бисери за

морска огърлица.

С колко белите са повече

от розовите бисери?

____ – ____ = ____ ____ + ____ = ____

Ариел е събрала още

бисери за морска огърлица.

С колко светлите са

по-малко от тъмните

бисери?

____ – ____ = ____ ____ + ____ = ____

Белите бисери са повече от розовите с .

Светлите бисери са повече от тъмните с .

Събиране или изваждане

Математика от кошера: събери или извади

според условието на задачата.

3

още 5

Колко са общо?

7

2 отлетели

Колко са сега?

8

Колко

останали?

останали?

6 избягали

4

2 дошли

Колко станали?

10

7 отишли за мед

Колко останали?

5 долетели

Колко станали

общо?

5

Събиране или изваждане (2)

Математика от кошера: постави + или – според

задачата.

5 4 = 9

5 4 = 1

4 2 = 6

4 2 = 2

8 2 = 6

8 2 = 10

6 3 = 3

6 3 = 9

6 4 = 2

6 4 = 10

10 10 = 0

10 0 = 10

Бонус: Напиши свои задачи за кошера.

Броене в прав ред за събиране на числа

Кои са следващите числа? Допиши числовата

редица, за да пресметнеш.

3 + 4 = __

5 + 3 = __

Допиши числовата редица, за да пресметнеш.

6 + 3 = __

7 + 2 = __

Събиране по числова линия

Събери.

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 + 3 = 5

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

__ + 4 = __

+ 3 = 5

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

__ + 5 = __

+ 3 = 5

Изваждане с 1 и 2

Проследи с непрекъсната линия един скок на

делфина. Реши задачата.

0 1 2 3 4 5

Делфинът направи ___ скок.

Той скочи на ___.

0 1 2 3 4 5

Делфинът направи ___ скок.

Той скочи на ___.

0 1 2 3 4 5

Делфинът направи ___ скок.

Той скочи на ___.

5 – 1 = __

3 – 1 = __

__ – 1 = __

Делфинът прави по 2 скока.

Проследи с непрекъсната линия 2 скока.

Довърши изречението. Реши задачата.

0 1 2 3 4 5

Делфинът скочи на ___.

3 – 2 = __

0 1 2 3 4 5

Делфинът скочи на ___.

4 – __ = __

0 1 2 3 4 5

Делфинът скочи на ___.

5 – __ = __

Изваждане по числова линия

Оцвети и извади.

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6 – 2 = __

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

__ – 3 = __

+ 3 = 5

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

__ – 5 = __

+ 3 = 5

Проследи с непрекъсната линия подскоците

на зайчето. Реши задачата.

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

__ – 5 = __

+ 3 = 5

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

__ – 7 = __

+ 3 = 5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

__ – 6 = __

+ 3 = 5

Бонус: Откриваш ли модел?

Изваждане чрез броене в обратен ред

Допиши числовата редица в обратен ред, за да

пресметнеш.

5 - 4 = __

7 - 3 = __

Допиши числовата редица, за да пресметнеш.

6 - 5 = __

10 - 8 = __

Събиране с 5

Оцвети колонката и реши задачата.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+ 5 2 + 5 = 7

4 + 5 =

Оцвети колонката и реши задачата.

Бонус:

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

3 + 5 =

1 + 5 =

5 + 5 =

20 + 50 =

40 + 50 =

+ 50

Събиране с 10 (напреднали)

Оцвети колонката и реши задачата.

+ 10 2 + 10 =

5 + 10 =

7 + 10 =

9 + 10 =

10 + 10 =

Двойки числа със сбор 5 или 10

Математика с усмивки:

По колко различни начина можеш да

получиш 5?

+ = 5 + = 5

+ = 5 + = 5

1 4

4

4

1

+ = 5 + = 5

Как можеш да получиш 10?

Оцвети и реши задачите.

+ = 10

+ = 10

+ = 10

+ = 10

5 5

С едно повече, с едно по-малко

Като знаеш, че 5 + 5 = 10, напиши на колко е

равно:

5 + 5 = 105 + 5 = 1 6 + 5 = 11

1 7 + 4 = ___

4 + 5 = ___

3 + 6 = ___

4 + 7 = ___

Бонус:

4 + 8 = ___

Модели при събиране (1)

Жабчето прави два скока, за да стигне до 6.

Запиши скоковете му.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 3 + = 6

1 2 3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ = 6

Напиши задача по модела.

2

+

2

+

2

=

+

+

=

+

+

=

+

+

=

Направи модел. Реши задачата.

1

+

5

+

2

=

2

+

3

+

5

=

3

+

3

+

3

=

4

+

3

+

2

2

=

5

+

5

+

0

=

Модели при събиране (2)

Математически закачалки:

Разпредели и на закачалките така,

както пише в задачата. Нарисувай и пресметни.

5 + 2 = ___ 4 + 3 = ___

5 + 4 = ___

Разпредели по 2 пръстенчета на 1 пръчка.

8 6

Останаха ли незаети пръчки със ? ____

Останаха ли незаети пръчки с ? ____

С колко са повече от ? ____

Бонус: Колко общо са и ? _____

1 чифт се състои от 2 броя.

Колко чифта чорапи можеш да закачиш?

____ чифта

____ чифта

____ чифта

Числа и линии

Клъвчо учи математика. Помогни му.

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 + 5 = 8

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ = 8

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

– 5 =

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

– 3 =

Номерирай задачата според номера на нейната

числова линия.

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4

3 + 4 = 7 4 + 3 = 7

7 – 3 = 4 7 – 4 = 3

Семейство от числа

Виж картата на семейството от числа и попълни

прозорчетата в неговия дом.

Семейство от числа – това са 3 числа.

Те са свързани помежду си така, както са

свързани хората в едно семейство.

3 5

8

3 5 8

3

5

8

8

8 5

3

2 5

7

2

5

7

7

5

2

Кои са числата в това семейство?

Попълни прозорчетата в неговия дом.

Направи карти на 3 семейства от числа.

4 5

9

4

5

9

9

9 5

4

2 5

7

2

5

7

7

2

5

Изваждане чрез броене в прав ред

Оцвети, за да получиш липсващото число.

0 1 2 3 4 5 6 7 8

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

8 – ___ = 3

9 – ___ = 4

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

9 – ___ = 6

Броене по 2-ки

Брой по двойки, за да разбереш колко са:

2 4 6

Чадърите са шест.

Чадърите са _________.

Чадърите са _________.

Преброй по 2-ки и напиши колко са:

Хронометрите са 6 .

Флаговете са .

Чантите са .

Бонус:

Броене по 2-ки върху числова линия

Преброй по 2-ки.

1. От 1 до 10 с помощта на :

Тези числа наричаме нечетни.

2. От 0 до 10 с помощта на :

Тези числа наричаме четни.

Колко са на брой четните числа? ____

Колко са на брой нечетните числа? ____

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 3

2 4

Оцвети квадратчетата на четните числа.

Оцвети квадратчетата на нечетните числа.

Оцвети квадратчетата на четните числа.

Оцвети квадратчетата на нечетните числа.

Допълни редицата с липсващите числа.

1 __ __ 7 9 __ 3 5 __ __

2 __ 6 __ 10 __ 4 6 __ __

Четен или нечетен брой са животните?

Огради вярното.

четен

нечетен

четен

нечетен

четен

нечетен

Български пари____________

1 (една) стотинка

2 (две) стотинки

1 (една) стотинка

5 (пет) стотинки

10 (десет)

стотинки

20 (двадесет)

стотинки

50 (петдесет)

стотинки

1 (един) лев

2 (два) лева 5 (пет) лева

20 (двадесет)

лева

10 (десет) лева

50 (петдесет)

лева

100 (сто) лева

Събиране и изваждане с пари

Колко стотинки прави това?

Бонус:

+ = ___ ст.

+ = ___ ст.

– = ___ ст.

– = ___ ст.

+ + = ___ ст.

+ = ___ ст.

+ = ___ ст.

+ = ___ ст.

+ = ___ ст.

+ + = ___ ст.

Колко лева общо са това?

+ + = ___ лв.

+ = ___ лв.

+

___ лв.

+

___ лв.

Колко лева прави това?

Бонус:

–

___ лв.

–

___ лв.

+

Това прави общо ____ лева.

___ лв.

Колко пари общо има тук?

Бонус:

Тук има ___ лв. и ___ ст.

Тук има ___ лв. и ___ ст.

Тук има ___ лв. и ___ ст.

Половинка и четвъртинка

Раздели пицата на половинки. Колко са на брой?

половин торта

Половинките са ___.

Винаги ли

половинките са

толкова на брой?

_____

Защо?

Раздели пицата на половинки с хоризонтална

линия .

Раздели пицата на половинки с вертикална

линия .

Равни ли са половинките? ____

Когато делим на половинки по равно ли делим? ____

четвърт

погача

Раздели пицата на

четвъртинки.

Колко четвъртинки се

получиха? ____

От колко парчета се

състои всяка

четвъртинка?____

Знаеш ли как се наричат?

___________ Защо?

Половин и четвърт час

Колко е часът?

Часът е 3 и половина.

и половина и половина и половина

Колко е часът?

четвърт час 15 минути

______ и 15 ______ и 15 ______ и 15

Колко е часът: или ?

: 15

:

: :

: :

: 30

:

Колко е часът: ___ и 15 или ___ без 15 ?

Дни, месеци и сезони

Подреди дните от седмицата, като ги препишеш

в правилен ред.

Дните на седмицата

понеделник

вторник

сряда

четвъртък

петък

неделя

събота

1. _______________________________

2. _______________________________ 3. _________________

4. _________________

5. _________________

6. _________________

7. _________________

_________________

Кой е този сезон?

Свържи картинката с подходящата дума.

Колко годишни времена има? ____

Кой сезон е сега?

Оцвети знака.

пролет

лято есен

зима

П

Л

З

Е

Колело на годината

юни

сеп

тем

ври

декември

Годината има точно ____ месеца.

Всеки сезон трае около ____ месеца.

Бонус: Защо използваме думите точно и около в този

случай?

Групиране и графики

Тази графика показва цветът на косите на група

деца. Оцвети или попълни с цифра.

1. Колко деца са с черни коси?

2. Децата с какъв цвят на косата са

най-много?

3. Децата с какъв цвят на косата са

най-малко?

4. Колко са рижите деца?

Бонус: Колко на брой са децата в групата?

Еднакви или различни са резултатите?

Огради вярното.

еднакви / различни

еднакви / различни

Пиктограми

За какво се отнасят пиктограмите?

Избери и напиши подходящата дума.

Думи: спорт, летище, животни, инструменти.

Какво означават пиктограмите?

Нарисувай свои пиктограми, които да имат

същото значение.

Данни

Могат ли да бъдат данни:

а) буквите

б) цифрите

в) предметите

г) предпочитанията ни

д) чувствата ни

е) храната ни

ж) растенията

з) животните

и) хората?

Данни:

Всичко, което можем да

съберем, обобщим и

анализираме.

да

не

Как събираме данни? Сложи .

Бонус: Какво правят децата? Напиши на реда под

картинката.

Как обобщаваме данни? Сложи .

Бонус: Какво правят децата? Напиши на реда под

картинката.

Как анализираме данни? Сложи .

Бонус: Какво правят децата? Напиши на реда под

картинката.

Картинките са свалени от KROKOTAK.com и адаптирани за учебни цели.

Вероятност

Линия на вероятностите

Номерирай картинките по степен на вероятност.

невъзможно

малко

вероятно

вероятно

вероятно

най-вероятно

със

сигурност

1

2

3

4

5

Логика

Попълни магическите квадрати.

1

2

3

Коя е следващата фигура в лентата?

1 2 3

2 4 6

5 4 3

9 8 7

1 3 5

3 6 9

Реши малко судоку.

1

1

1

1

2

2

2

2

3

3

3

3

4

4

4

4

Реши истинско судоку.

8

8

8

8

3 2 8

8

8

8

8

8

8

7

7

7

7

7

7

7

7

6 6

6

6

6 1 6

6 6

6

6

4 4

4 4

4

4

4 4

4 4

3 3

3

3 3

4

3 3

3

3

6

5

5

5

5

5

5

5

5 2

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

5

1

8

7

7

7

7

6 2 7

7

7

7

7

6 6

6

6

5 6

6

6

6

4 3 4

4

4

4

4 1 4

4

3

3

3 5

3

3 3

3 3

5

5

5

5

5

5

5

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

8

8

8

8

8

8

8

8

9

9

9

9

9 9

9

9 9

9 9

9

9

Комбинаторика

От колко равни части са образувани кръговете?

Попълни празното място под чертата в .

1 1 1

1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

2 1

Полученото в число се нарича дроб,

защото то показва на колко части е

раздробена фигурата.

показва, че това е една част от цялата

фигура.

1

1

1 1

1 , защото фигурата се състои

само от част. 1

1 2

се нарича половинка, защото

с тази дроб се означава

половината от кръга

1 4

се нарича четвъртинка, защото

с тази дроб се означава

четвъртината от кръга

Изрежи и се опитай да сглобиш цели кръгове от

еднакви и от различни части.

Бонус: Откриваш ли зависимости?

Опитай се да ги запишеш с дроби.

От колко равни части се състоят фигурите?

Напиши дроб.

1 1 1

1 1 1

1 1 1

2

Изрежи и сглоби фигури от различни по цвят,

форма и големина части.