б 81.2Нем Б73

К.Н. Болатбаева, Б.Қ. Жұмабекова

Т ІЛ С Л Е К С И К А гГ Р А М М А Т И К А , С О И Л ЕУ

К А Р Ы М ^ К А Т Ы Н А Сг

Неміс іілі: лексика, грамматика, сөйлеу, қарым-катынас Тілдік емес ЖОО-ның студенттері үшін оқу нұсқаулығы

1 бөлім Мен және менің айкалам

ЩртПавлодар

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

С.Торайғыров атындагы Павлодар мемлекеттік университет!

К. Н. Болатбаева, Б. Қ. Ж ұмабекова

НЕМІС ТІЛІ: ЛЕКСИКА,ГРАММАТИКА, СӨИЛЕУ,

ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС

Неміс тілі: лексика, грамматика, сөйлеу, қарым-қатынас Тілдік емес ЖОО-ның студенттері үшін оқу нұсқаулығы

1 БөлімМен және менің айналам

ПавлодарКереку

2010

УДК 811.112.2 (075.8) ББК 81.2. Нем-923

Б 73

С. Торайғыров ат. Павлодар педагогнкалық университетінінҒ ылыми кеңесімен басу га усынылған

Рецензенттер:А. М. Мүбараков - педагогика ғылымының докторы, Инновациялық Еуразиялық университетінің профессоры; Р.Ж. Саурбаев- филология ғылымының кандидаты, Инновациялық Еуразиялық университетінің профессоры; М.С.Құлахметова - филология ғылымыньщ кандидаты,ПМУ доценті.

К. Н. Болатбаева, Б. Қ. Жұмабекова

Б 73 Неміс тілі: лексика, грамматика, сөйлеу, қарым-қатынас.Тілдік емес ЖОО-ның студентгерге арналған оқу құралы.Мен және менің айналам. 1 Бөлім. К. Н. Болатбаева/Б. Қ. Жұмабекова. - Павлодар : Кереку, 2010. - 105 б.

Осы оқулық тілдік емес ЖОО-ғы барлық мамандықтардың 1курс бағдарламасы бойьшша неміс тілін оқитын студенттер үшін арналады. • . ;

Негізгі мақсат - «Мен және менің айналам» атты тақырыптық өріс көлемінде студенттердің күнделікті қарым-қатынас үшінграмматикалық жагынан дұрыс және лексикалық жагынан жеткілікті неміс тілінде сөйлеу деңгейіне ж етуі.

Окулық несие технологиялары бойынша ЖОО-да оку үрдісін ұйымдастыруының талаптарына сәйкес құрастырылган.

^рулатоаева к . Н. және басқалары, 2010 © С. Торайгыров ат. ПМУ ,2010

«Немк тіліиің практккалық курсы» бойьінша жазылган б_ул окулыкта тііідік емес ЖОО-нын бірінші курс етуденттеріиІн гі ілік.сЫІяеу, комму н и кати вті к б іл і ктіл і ктш і ктері н кешенді г ү р лс к.ыыптастыруы қарастырылган. «Мен және менің айиалам» ап ы бірініші такырыл берілген. Оқу материал ының маімүмм ҚР Бідім және гылым миниетрлігімен бекітілген гиптік багдарламасына сәйксс келеді. -*

Сгуденттердің неміс тіліпде моиологтық жәке диалогтык тілінің даму ы лексика және грамма гиканы функционалды* коммуникатиггік жагынан үйымдастырудың негізіндс козделеді..

Тақырыптық лексика сөп корын байыту мақсатынла гақырыпшаларға бол інген.

Осындай функционалды тәсілмен бсрілген лексика гакырыптық циклдың аягында студенттердің продуктивгі монолог кұруына қызмет етеді. Сонымсн катар, осы кезеңде студенттер тақырыптық өрістегі белсенді колдаиылатын грамматикалык күралдардын қызметін алдын-ала бақылайды, сездердін дұрыс айтылу ыиа назар аударад ы.

Келесі кезсңде грамматикалық құзірсттілікті калыптастыру максатында аталган такырыгггың лексикасына негізделген багдарламалық грамматикалық материап белсенді түрде енгізіледі.

Сонымен, лексикалык және грамматишалык матери ал ының өзара байланысуы монолог құруда қажетгі негіз болады..

Диагіогтық түрде сөйлеу дагдысын дамыту кезенінде студенттер қарым-катынас үдерісінде тез арада акпараг беруді, сұрак- жауапта катысуды, талап етуді және т.с.с. тактикалар мен стратегияларды меңгеруді үйренеді.

Бес және одан көп такырыпшалардан түратын студенттердің өздік монолог шыгаруы оқу үдерісінің аяқтау кезеңі болып табылады.

«Мен және менін айналам» атты такырыпты меңгеруі е белінгсн оқу сагаттарының саны оқытудың несие жүйесіне сәйкес үйлестірілген (8 сагат - практикалық сабақ, 10 сагат - СӨЖ).

Студенттердің білімдерін мемлекетгік бакылау мазмұнын ескеру максатында оқулыкқа лексикалық және грамматикалык біліктілікті тексеруге тест тапсырмалары енгізілген.

Үсынылган оқулык жеті такырыпқа сәйкес 7 бөлімнсн түратын окулықтар кешенінің бірінші бөлімі болып табылады.

Тілдік емес ЖОО-ның 1 курс студенттері мен неміс тілінен білімдері мен дагдыларын жетілдіруді калаушылар үшін және ЖОО-

Ал г ы с м

да оқытудың несие технологиясы бойынша жұмыс істейтін оқытушылардың жұмысын жеңілдету үшін жасалған.

«Мен және менің айналам» сабақтарынын тақы ры п ты к циклы

Бірінші — тертінші сабақтарМақсат: «Мен және менің айналам» тақырыбы бойынша

сөйлеудің лексикалық дағдыларын қалыптастыруМіндет:- тақырыпшалар бойынша студенттердің сөздік қорын байыту;- фонетикалық-орфоэпиялық және орфографиялық дагдыларды

қалыптастыру;- оқу және сөйлеу, аудару дағдыларын қалыптастыру;- кіші көлемде монолог құрастыруға бейімдеу (7-10 сөйлем);I оқылатын тақырып бойынша мәтіннің логикалық құрылымын

жасауга үйрету. , : .

«Мен және менің айналам» функционалдык-семантикалыккестемен жұмыс - сабақтың 1 кезеңі.

4

охмЯ0

•о*г Сб

О т щигі а

а>

С,со

коВю<ь>

о2

>д13шо

н<ин5осхо5X>>

Гч|

0)=1г х

и цси а>

: н. 0)• ь : л• *=!Ш© IС*

-А • 2 С!9 «л2 я5 -*=Он х! >> О

О)ОХ)о>я■сиСЛиО)

"О

оОХсе3N31»Лмо

и игіх>

с ссе ял.о :се# РВЦ<У *35иа> о•амсТ5 >3 сЧ-*сл

С:СЗ ° * -!2” *ы иі

-Ссв

3я

ь.

<лк«О)о£N

С*о3

~ Г* СЛа .«ГЮ

І ом3 *•» О. 3 се ОХ Но ^О X»Е( Л-с

«ао

о»•3азои

№«у3о1м

XнЯо

-днсеX3X23а,сенооС(

а>тзс3а»к.рцое

• т т

2

Са>евсл*еЗх:

§2сх§Xс*со

• » н

и \сч

#

хл3п3£И 1лОсемнсеЪ£

•о# «Р"Щ .5*Й§ Сж оФ ох>Х са>

0)и -С04

сл *м3 С 0>3 со

3©X)

3я

Xъ>2 х <£><1) X2 8 о .ей Ш

ОготГ О

» 9а>се

ха>ес>»ноX<ижГ"*с<и*<и

х<ио>2

се3■ х

«ч «се >5и >55

І&1 1 Л ^І *

«Сосл

ОВ*35г

X сл§ 53 X

вж л0 тX фа ,о

и "3V

"О Сг£& лох с3а-Со£ .5

тзсе(Лиа#ТЗ

&слслЯк.<ЛI

из х:Ю о2 к

сее•Ссе о

нА 3н

сл-с

*« о 3<£се из ее5 Г>> %С5]П'ЦВ .I г * ▼

х . е>зЕ 1гч >■

соэ*3 рС

.22 ’Яа>СО

.5*х о2 оа> 3* £ X I сеО 110

І . І V» 5:ч< I ё£.

Аа .сеохо15о

5<иоXX

онг-*КоҺо2

т тШ 1• 1.

X>*Xсе(нг?сч

с3

аз|С сеXсе хси се §I *§ § « н3 иСП «*н

а> • • и.сиее>а’З2

Ееес0т73еег :

гееСиО

>

сл

5ееСслОее>

-мсл3ОХ 1ч3 Ы< #• сОЧ о>▼■Ч и1*+ ос -Оее о»охсл#ан| оии

сл3

сл03

Nи<

„ е> .ох охс:се и І

"О

•в 2 Е0 з ,тт1 , . 1о

0)Аиа

ио1ш/—

а>

2 : ч-* *о — 0Х ЯС ч- іл

з ее.2 ь-с Ы

нО*=(>%н

'-Іо 1

3 <

О с I “ т I

с•О-Со

се*=£а,3се2сч3с;3

со00

оооо

я

— I

ммЕееI

еоиоЛоох

Зсһи

іе/с

іеіп

Ве

ІгіеЬ

|

ттік

кезд

ендо

спы

з.

/йет

К

гапк

епһа

из

| О

ларм

ен

(ссі

мі)

лоли.

£XОи,и

0£С3■о

>> гзсооА штШ

а

О-оОч

Щ

о•ос3о>ии*

о.<ишнос:Х>-

0>21Л3Я(/)сеа

онезех:о>

О)ли

С8* "53 45О С3 «л

ее д с з л 0)

а>ГЧІ >

NО00

►дЖжсоюСи • **•*

О

»-Со.яи

э двО2о

о

•ъІ 3сзИ

свнСонсх

15

Iа. £

ю о

I нсЯ рш»измиз ж

3о о

<3>нсй>нка>си• *-4Ю

ЛЛ 2ю я

еа>ехзся

>»СО Е3 С►Л —'СОа, »=:>ь >>Н со

с* XIси х!ов*

4>х:-ав

со>

а>£3х:ослІМа>во>

х;иа>NС<1>Са»•оз

о•аези

55 &в * -2е а "Й о . -С~ з х:2 и ив а<« «_ и

V*а»В3С

X!с» еХма>с

ио

ел <1>Л

а>С*53

(А .Е СЛ

Сосх:

еІМ<Ь> в .5о с

-о3 тз3

<и60«яяЕ *

о3х:с-»сл

Са>X}«Л

Еое3 ‘5

£СЛ3

Xо

3<с*сй> > •-

>>

1' О

О

о

смГ-І

СОь ! с »■—

*

о

С-1

(>

II

0£33

2 >> 5* соО ф

ЬП ми

5лН«=:фг-*а>

• гц. си Ш >г | н 1 «

Xа .

03нI 3

л !*Г#\

О8 9 -53 о , 2

. 5 ф фн Щ я

коX

#чсо

Е?X

о? #ч сиX о'Ө* X -Ө*о о; Xо X XО ис; О с*X «=; ьОМр|

'Ө4 оX

X05

со3 и

оXиоо VК«ч оX

О X Г)

Xж&XXО-<0нXсвн

ол* ^ъ •—*•<-* ;л£ £

С Ь VЛ1 ин

осиж

X СО о * 2

03со

со

О)иа»

"О3

X& СО2 ЬгГ

«л2 X .3иг о

о,3и

:сЗ

ОЛио«л

х:иел• М

ЛисеС/5се

а•О#*х:

ох;осеиa .сл

• сЕои

b .

з : 3Ф СІ

О - х:х: ф« .22 СЛ

х : оОХ) 3м • «*5 -С Й б

х:О<л»Р«*ссоа.

СЙ

жт*т€X

оСПГ* амО сл»м .л

5 ' *О . со се2 ЕО Г ▼

^4О•>

Ф Ййя сео зо £•дмN £О с

с л ~

зх%3

юа,§ 1 > хX >хх оX ю

нXФгйа

• м *

1 ■ £г ^си Й

> 9 1\ сиX е ?Г5 • #чСО ЭХР+* та

• «ч

‘3фX0)13

£а ,

Шон

таа.5Х>ь

ю

3соИXX2XО

(О*со03*X3

а&1

СОа,СОX2оЩ

всоТ&си

О .фШгоФ*•Xсои.г;о;О

ю

фж

соФ*>ХО*

'ейСив)

оXфж=1> -а,І ’Йм►лоСО*

со>■,н3хси>Ь2 • 4>Xо

сио

5 Ъ£О .ф

Ксос

X|§он

Я'8

г*сл

т эд34>*

£.5*53Ж

* о33и

и -ос

* 5В

с• И 4

О

елиох:

о0£сеЕ* г -

сл-Со3

£' 2<и

Х5

исе

хгьо

со>

(ЛиоЫ)яХ2

X> -

О

хо45

(0и.

5

X

сГоXXж

СО

3 Ц

Я і* 1* %33 х

Й § &> н3 си о

Xа>

хта

оСО

Xсио

1 3

1 ’ряф Xф

^3 >чг*си о

фно фXсф ф

ю

х 32соа .Ғ"ьсоЙСОXсоX,ЯСОнСОV

Xо

Фюэ гЦ

си<ингосXа>

X<и

£Нхоом

соXси

*

<и

• | М

>Х

5 «"СО ЗГИз й>

8 2X<}>%

Xюси

хмX2<0а .1

ЭХсОесо*и3с;сит а

ю

§XОСОСи

ОСО

>»О

с;Их

X

на,оСОи

XоиЦсо&нф

XОXсо>>сО

Э3ь.соXX%и£§

о><ин

'н

X

‘Б,о5 а2 со

X X ЕС X

са>

-О(Я3се

X

а

с «V - ТЗ^ 3£ <3

е 5I -5.5 в « ^

•5 ЕI I СЮ о

<лф

т з

Е

230

3

3о

NЕ

сл

*XX1

с<ина>2

Ф<Н

хЪ6XСО(*>>н

и.Я*§

си5 ,ос ( СИ4си х <и е? х оФ ю

І X сО X >■* си >» сО

'сЗ

| | £* ФЯ ь>£2 о(I)н со

и•Сф »ь.

фСа>

ф

Есезх:оа

г

Еязио

>

щI 0ШЩ

Ф3сё3слиф

сл3ОХ3

<а \

Еее

я>

сл

фсл

3фис

-ОФ0£

’ГГОС \

хлсе

N Ф3 « дф • т з 3 .2?сло ^о л :2

иф

■с

ЕФ

• з

х з ф х3

О)

фдОия

ифи

•Сф

в 3 ч- •? ЯГ Ф м ?? - Т

(Л«

3фОХ;3 'У .

3

и ф

£ф

сл33 Ф

е |■<! я

фЛ

Еф

ф

з

%>•

3ф3се

ф

х;о .сеШ х

3 = .

г з оьс|Ю ОЗі 5 -2V I

л :с

XоН

&

ооИ

і ф свф

иОиз

х гI ^' Г чо

'I

р

01)0з"О

>>& со О вс>^ О

схе йНРО

а>"Ос33• Ь-

сх 2<илСяг

5Йзс«X

>■ 3

ос е з а л о

<Л43*о-С1с€-»слОо•*О)

мс(Ялоя

нсхос01 изІ4Кооей

кСоаа>-оио

5хног<3н

3 «2эзЙ ?5-ы

•вО

•мхзизя ^Л

1тОиЕ -

х:о*35

£‘8м О)а> X)2*32

-со£

■ £ !1 2г2 °ЕIі Iа З

Оа.СЯ'й0игси<лмю012

012С3■с[33и<и■о

сл

С4>О Д

N!■*О>физ

о>X‘І

>ч3СЙАс;

о Л•а ^I IСв X 2 2

СЭСХ>чи

оо

о.(83#1Ф«сз о

•3 со

з 6- І §оя вN0 03^ N

ггСЙ3НГей*=;

Ш. а3 сов- яЛ ОО . СЙ Ъ£

э2слф233

ІС3 ^5 ^Щ *х 1 в4 -

<уах:о£х:о

"ТЗяслиа•а

иизо

ЕО)в‘3

гос3сірц

сл3Л

О»в 5§ а£ изси

В3

ио

•3 Нод .Е

а в

ва&

£л

сл3 __л 0>-с хзл£*пОн

ло £

і£ "3I*Е

.а |■о N

тзв3а>ии<гос*3Е

•всз4>ии.и<У

.с'3Е

I «О V^ в5 Йлсех:сл3сеX

сляосзлслиз

О ДС3N•мо»Л

оизи

л* Оз «НО3

ссч^ Г^ 4) Г>1 >

са>о д

зх:а>•шяNа>23

и»осЗи.

*

н <

§ Ш0ШІ

3 аж сеас £йСЙ о дЮ ос. •рм-СОл 3

У • ~Н ЙІ о их0 -5 ( .

ос3

8

30>и2

сСОн ФЖ

Xо

• «*иXЯ3

3оКе*о.<3>ЕСс; С* СО

О•

V

Ж *3 СОЕ? 3 н£§ 1 ЕС(н >>2 СО <исо Ю О сх

о-Со

ев-С е£ о ф3н

С/5“О С]%и с 3

3> ч

соэ *

■я ф • М|

ь * и м%» ф о

сч 09

ей■ Щз * ^о! ^63 ки.5£

яюо.

аевсЬс

У. ог * < I2 • х о 'Гі V :м Но . > •— ж ^ V

Xй>сно.осоле{

X<иСОжсо2

и2езияи

иГ-*!

Л«=С соXсоЕС Іл ^£ сЯШ3 сл

СЯ0тN

0£ІС3 о

-С

=5 о 0£-<л лг= я(Л V)

"Ос

*сЗ-сичзизN

,2 •??о•яв

шСО)

N

-Сисл:©

О &

•ОВСО

» » 1

ч

гиуе

гіах

ві^/

аиіш

ег

к$ат

г и

сіеп

ит

^еЬ

епсі

епМ

еп8с

һеп/

усг8

^іій

эдс3э

О ад^ с

О. « ш адн 'О

Д =

сощго‘/Ч

£2 __

3 з;— X #3 и Со О » 0ЩосXиС - - ■-

С(вЭ

г;ОX

ш*т4ф тттг4Г"

Яс .ои:X о XО 3 ь адсТ Св■

Xадь

>хс

о§ .

из>чно

а£

л

% Ш Сг*об

>> о 2•л 2евЬйГ

Г44>

§_ 5 * * х юИ і ев ои:/*ч

с

СадЕв

- <з л

О ОД> &Х>5Л 0£

3>5?бадВ-вадв

•3ад

оN1«ад

в а о -а о -в ал

3ЬХ)"вад2*5■Си(Аад

ОД)#Я0NІИадл

еев«л(ЛадV*ад

зОАСа»00

'вЬ3

3

адТЯиЫОХ)сл ЭД адВ ^

еиадОХ)

N

слад

Вввя£

е<ие:евЛадев

г рсл £

>■е5 ^и •£=ад <у— (Л

.£*яз

5 :Змо3

Xадк«отМ#Оч

15г -«

XЬ"ЧX23оОе*XX

ГО<2>

X3X

2юо.8 *

РО)ЁадхосвX

X3>хаз209Н

и5е;32ф*

Ьсоа ,сдад

Ю

3из >>'г- ш«І*Һ3 сзсті*' сзсв #

>>1 ю

О)сі. 5 адй * с §« я

«л«г

гО О

81 3 С -Со £

адЛсд

1П3 !с о?аО-адРос

>Х><сого

хС?сва.

охзс8* я *л ° ^

р Зходс*ад£с=;Фю

£■3сл

#N

■> в мЭ 2мСв *■• о

Я •§ 65Лв ва

слох>

ГО и о•с

я л £

*Г СД3 Д н ^о с3 *

г> р н -~ а»г і >

ссдонез

лад+ШШNад

ее

оСОЬ-аX

а> 2 2хс?

а.сви

сз ЭДю о3 22 о

5 С}св <М

І 0ДI Ш

X ад

«гог 4 1—

£ о !£Со2 1 1

С-свЮ

203и«сП

с;хXо >йЬ-сс

гаджг*оXXа>

са>е • ■■ ад

£ев

л х: гЬ О £

N

О

Ссд

х! хр !’5о ^г>‘ 5

І <адс• ■мад

3І Ои03!Ю

ави*евв І свI Ю св! «=: сзизго

ев г?2“ -в 5 =

£3кСг*содо£од5

*еад•асд£ев.с

сд.оев

1Е

СД "Г, —сдС£-Ссд

4

1

II

10

д ов32

О1П

Свз3оо

х:оеввс

а 2І-Й се Т5х зсе ■*- слк- Һи.Ю &

и4>•о

V &'51) *5ЬО £О вс с л -со оа> 4)с н•о °1 - 2 2 а

сло»•ид£ слС ее3 О

от актхз

'ОЛио>

О с £ 2 в с

2 1§ *> 3> сл

-С о си у:ее О чэс & •с•о С ии ее се£ С с

"2 е>Е3

о йХ)• ттии 3 с3'О3ч-*

•о С

-*-*Ф0ЯЛе>-См*сл*55

сл ■о э С 1Р— Ч

о»иО)>

* £ й СО 3Сч « ^ £

X К-5 »4

о

I

а л о м£ «л эее

XСЛееО

и г1 1И ^ іЯ £ж о

Ж 33м*0ж

3и*&се

01

о

са-оио сэ

«я I

се>и<у• н м

•а3

О)х:и#м

V)сла>оса»>I

>•

2Я 3с-Со £

и£о

03-С^ и И и Сз «>* £ЯвЕК. о

вв>онв3ма>•швNосо

епг іЬіе>сл44£•СОсла»с

« *■* о

сV*а»

и•о3и.

СО

сла>£-сисл

осл]в

2

сл«о*аЗ

ч>С • «■ва>сла»в•ваш<а7.

СЛ<мI рнвоиосл4>£•С4»

СЛ

«§ х:3 а .х ее

Ь* Ш ОД г;;Ю Ов З с -2 & •= ■§ 12 © X ' с гXI* <о ■ —

оЦ- . -г О

оЩ"

кест

снің

ж

алға

сыСХС3■о• тш

к саО ф

Ш т^ш ш

о

рц сего° ш

£ 4 ф^ и-

0»■ОС3

<032

х 2•х си«=г СйСО н«

й І ч $»/*> о

СОЭXсеXссоЕ’2

Ша>ь*

о.фн2ЛСІожа>оффX

се<=£

I й

фг?оэг(8ЫіН5 м

!хГ (4С ЮX 535 о

с*ми) фгЬсе '5

р“VX

2ЗХса

хоуЬ;>

исо3о>-н«3£*т*с5Xосе

и ~0НН9

— *Л*- С С ф

♦**

о4т0С

АЛ ♦ ф оз

€О

__^ £ г "С Ю С О> А 1^ вО с с<5£ = Ф ** ІГ/ **“?с >** се= а с *“ ЕХ2 3

ОС

ее

-Си

Фсиф ано

С

•3я

)Х Я«лее

со а

ОСс3сX!о £

сеXазX

X• — 4

со• •— < и*оо

со32л нСи С *осе ш <?н н йІ / • ін т;я ЬЗ £•л *** 2 р • *>.ь? ю о

Xфснфха ,фнXX

н3се>>са>но

се8 >5нох5Ж

ф

се * І ш

С! со^—п 2 &

х0)2 «3 2С *ух ю§ «

«& &

зсе нс °*“* >нл ж

5Ь*-ОXоЬЙ

сехейКНозXО!сео

со &

Л 03си х

(б **ЯюкЛ2 се

о££фисоА

о ™з 3 о .кЫ —« • —Ф Я Ю

се«у3осегСсесо35сеси

ьсосиXоX*

ф и

ъ 5*Си 5?

.£ • х

с2

сисе

сфиОаз

азЮ Ю Ю Ю• я | £

ф ^£ 5<лЕ 8о г 00се

XЯ§софX•~4XО

1*сл

XX&

физсисею<ис!ФЮ

иXа>соФ

и.а>3Ф

о<исоа>си<ин

ЩЯ \

си ^ о ^<иисо

ноX0)на>и«=;фж

х0*с&1+*се1

31о-онсеюа>

ног*=;оо

лп«се(Xсеигсео3и*3

х<и • « г<иЩфюXX

*пФ

2х

а>

о&Сп>X«и

сеи»се

<ех3си х се .£•¥ 3х 2 ф .У2 «=: I &I хX оР 2

ІЛФС4>СХ) соСи

а>

х2 3о

оБ

« * 2 Ех: Еа я

еа>Ло0£слиа*Е Е

оеес

С2сеиЙ .Ё Й

N«ловС

*5Е

ь*о*тз£оЛс

Ео•с«сосеслсл3

и04-СОсе

сг»тзЁ 5Л Г ІІГ* О

£О

Осе

се

£о•с

исевоО.сио

-Со03с с

Ео•соосл

-Xисее

сл0Шо'■з

еI»о

г-сосее

вло>

#ф23 о .X се0ч и03 00

Ю .2О, !с*2 оФ 3

• *яшШ <X фф

1с

• шштФ1 •

5ІШ.

се•х «"1 > ь< -с^ 2 а>« »=: а х>- о.5 Ж 2

2ооX*дX2

0)ио>

х *х ф х^ а

сгч го

»Х)осеСГX3си

Га« ‘XX 0> ж &X <и2

£ х.2х

>лX2сеь.се

?се0 в'33Е1

1ч4>сл

1 *ОСЛ

Оа>

е>Есег

Е

о ф 0£ £5 «а г

иг»иоСХ)

•3и.Фиф

иф

-33и«з

слсл’ф-С

І

3х’З, х- хЮ 33 жг .2 .2Я 3 1Ф Ф $ XЮ и- тГ Си >Ь • л 5— н ^

ь.Фи

-Сф

лН03

ФслиффСФ

Ф-СФ*Йии

12

*<Л\ЛI ^сос '-и*-о>

2 с>> 2 * Щ РО о ио»*п О Ю

тX с |$Е— •г Г4О ССҺ шXоС- и<идах пX о>% 11

г

оссэхз>1 X!к ссО а>

А Я Й Н А

V)« р ч н

а

х 23 2 о £

с л

ж■ м

3 Щ

о69

<

ОСО

ЮсоXСОXЕ«Он

• штЛ

К

ЭX

' а , • •—< юXы3но>*са ,о

л9хизнСО

юСО*

Xсо*0СО

1 Xо *о

рнн

Xиа -<и03•£х

>>

X3ЬИГ**Чоо .<инРX4 )Е*

О

а> *

= . » к Iё ша> л о >х Л О2 ю

О со Д5 : хл* свЬ 5со хо . 3

£ а £ §

3

§ехон2лс:с

*2е;Рисо

* Ш

ИМ/1і а.£ со Ф-*«4 о ж> - А 5св С.Рча. СО5

•**»сРО 3ЙЙ а>> % # иг* о оО- О* СЛо л К—ч

р

£ ЗВа

"2УЛ

ог ■»

т ао ^г <

ь £е з

с ф о г ",

я я г-С -С . -

оС£

Ог-О

СОс (соXЯX>*Ш>»со

ово

3 :ос#ІЯ|о

$сһ\

уе$і

ег

агЬе

іІе*

аІ$

І)іе

...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

.......

(Ь

сһго

гіп/

\ү

ізде

іізсһ

в{ГІ

ісһс

&е•■Чрв*2

* 2 о ф3

Счш а»н *тзо с

ч :3<и

#ии.

си■оССо>

Ох : с 2 •=

СУ"О3

:СвX)0>01)

и<и•овев

евоио:св

Х5

А

лосл

Ои3ев

X)•II

<ли<и>

3а>«лслев

и0)

с0)с<и

чзсО»X»3

со

«л№

3а.£о

и

сло

• |И

■оо£

О)ох

я£1«о

:0С

с<* оох С!з ся •Оу

£ сX оо"О с

г*ск. оо

"С оо -С

Отэ3:св-Саисо

13

о<У +-<л «« сло Ииох асл !Хл» *та^ елХЭ Ю’сх

X сиҺ*%

{-Ф

си • » - ч

ТГ-4 С .А

т* • ттщV* о

л О . Фев <и

с »г 2.2 !ЧЭ|I

Ц%ц%Си

3 1К ог •

ос*сл,1 о

си*=3И«и

СЗ —1 р СЗИл

мСП

О,С

£ 5

X<и*=і>%г*О

/'чЬV

О• «п*

2 <о

2 И • & « 1 1 < - § О з

ГО. се

•СЛ ос3 сте 3

X 3

(Л91

|МН •о

І? .—

2 *“■ *=* 5£г~>са *—» ыЭ3сосе *

глОо

-0*се

о-Со

*=;сино> •оПГи 2 р;

охЗчXсе

£сл

£3НО3>»

Ьг4

ев13сл“Оеев>ии

>

5 Кев

І-сии

X!а»

5® —3 С

С3

XV55<и

са

1

ш 2 £ о 5а «1*31а 10 *

Ио\т

о»

ввиОХ.22о

и3&ссиохе

<Ллсл

35

С<£3&

• ш тво»ох

£ 5о «

-о 5я «в -£.2 х:* М0А к.*— 4»:ев "О

о5Х5

<и09

-£ее3«л3ев•сео»

севи

*

ц :О) •ь«Ф СЛо* «

Nи<'и3оО си •*■

и о2 -рг «

*» &с -о

£ а

слС "3ч ~ 00 ~с — и «<ии ^А >(Л«3 3

8м

= « и

<и *г в* ох .2? "СС '*■* ^тт :сек ^ •<у ^ •Н Щ СX ; сл «м « з -- 1 15 2

с

ЧОАСП

ф #

3 О 3

г*<и>»£Х5>

Xсесах

Аа .оиа>О.со

сен

се

а»СХ осе •& ^ ‘ох5 *-о «

се•1э

хж

О XЬ“ пX • -X Nшр4сС ц2 ~

Еси

5ло

м яУ5

д00

Е<и

т з

евС<иеев£

се кСмм2 а .се

__ш

Х І

ОЖс;

хо

N

О

2сижо

си9

РинXогосXX>ч

4>нX<иньг<и2

£ос;сж

*С«о

Р-в, <ь»и е а 5- т

X <0

а .сеРЦа

| он* X

I с ^І ° ^

& &«5 я5

V.О

тз

с

5 • ВС- у Осе . — -о5 5 с

«и

ос

•в г,— се с*1 ус і- £•I ^ 2 і : ж < Ж-'Йо

се зх **

15

охв32>чЪ£ ЙО ф

10• ЩЯЩ

а

о ,я О)н •оо Бо

= 13О)

ш ии

X4) £

л 3

§■ со2 * 8 зе* с5 Р3 а.и. о >Н Сэ и

нЬ

н5Осх0 )

щ*НЙЧк?*■>Оч<0ИСО\ г

Г г \св о О

Яс=1X3и.св

св

соа .а>

с вXVО-Һ

А

свсо

ио

ю

X

3 #*«ч.

а

О .г*

Й£й> X

03о . £Э> -1—

ЛЯГ С?

О%

е;с яо со

с ;

2£со

2и.Он

с *-» вв .2в *■•а> *я

Л . -а> сл-2 иО Iа. с

Ш Й

ева

-а

с |ев»л<Ло

о'22

О-Оо

4*го

■и

<и*■*е**ніь-

ДЗО09

Со

т :

сл

С

Р . *о+л*О

О«о35о

X?вй"вясл

•- •- са .

сли

а>'ІЗ

Оа ./С?сФ

пзя(Ло

о•И*о~и

V• щш >

Л 2

аа»аа»

а»я

са> 1.5 -*О) В^ евв ЗаО& 2 О) 4>

•8 • -

со

ва»С

'8

иО)-аио

.£оив

3

• « се о ев<л £

янси}X3о

<ч

лосви.чоз8х

Оіо »

А

X

юг*

Ж

XX

1»

!во .евйоЬ

#о2о

<ов‘53

а>иОХ)В

*3

1«О

и&■а

:евЛ «§ .5 & 3 о

ви£и

а»

оох—о

и

еоТЗ

мио

"О*■* В£

'п*-о

•а

их :ев

а>«лV)ев

♦Г * *:св

сва>£

•Вс»

(/>

с в лсе !■* а» >

в>"яли

СЛ

иа>

3

вО)#|НЩ

-аз о

сеВ сп

г*>

‘•3-с

и

& в •Л 0) ВЯ •ы а>

х : *3 ва> в0С

ЕЕ

1 з Ч-* о1 -с и -*! <-> а» о;сл Ь , л

16

одс3

2 >> 3ж СОО ^ 2

!■>о-оЕз• тящО

Л) *оод 2

слО)се

иио

Н

слио>

V)СЛслоиОД

СХейН тзо еОЦ 3в>

#и

4>а. 2а) ” о 2

Я 1ж

> - 8 г-; о

ОДІс3а

л о£

а>Ло

I г

а

Ж о 3 »н 1 о с3 яг? >

Ь-Ч тяа>

Г4

СО)ОДСэ

-С

*Йо

со

Xо

О)

3 а* , * 5е

2 1 ОД Щ Ю о гс! сх *гЩ с- І % =* Х і 2Г ^о ; * ~■^1 г- аЬ ‘4* с

- 1—' Ж

СЙно

са,ожоби э

1Г>

о,лю3

§сонксоЖ<и«(=:

іжж*=;

ю>>сойіСХСйП

О

и<ие*

>54>иX<иСХж

К<и

СХа>нонсха>

Шх3схейе*

СХ<ис;

3хп>

X<и

1I :X<1>

Б*о

ей(ьсоІИ»*•XейоС Хей5336 о

оо осх

-сигсас— А

О®

ЕО2

еоа>ей

— .2 п<и

вз • '3. н5 3 2 РТ! >-г Һ «Г С

ГСи3э

сзн о

Шго13

X«ие*но

Р -г4О<ЫСХо

й) оX Йей эх£ р(в О£ Щ

лнГС

Г'•—« *т*ГС ±иС о5 2 * 1=3

Д ю С о

жг с

вГСж # |

3 С«и.% нЖ сСей С*2ГС •

3 оV X с .Ж 3о жф ей з:

4>С

• т т<и

~иоББ

5л

ослвС*аЗ

и оБ ЕN ел « % ТЭ О

/5 "3№ и а>сл

'2 2 СвО >о

• з Л £ ^

ла*X£XX4>

ООг4

ей

и.гс(и

<и3о343

а>о

оІ 2 •X) <иСХ «)Х оГС мо ± ЩШЙ Р<и С.2 Ш й)м (ид £

ей

гей4)

<и3<и3

4>а>1п>

XXо

зЖейОЬ£>Ь

X<и

1«и3<и3ха>

2<1>Ж

а>

2«ижС0>X<&

гси*ГС

2

С-1ГСн0 ей X3нГС1

~аСХгс

иСОиа>

^ " с из •— о Х>^ -Сг с * ■

* р2

ь. сл<1> —ЧЭ ’-3 «

Аолс\то

т*О О

ева *XIи ев

СЛ Ло и ‘"5 і

—

ЩМІо &• ал

сло > л и

Са

ТЗслм

ь. °в -сБ 21!ей

слСа»

-с

ие со ХІ

*0 :ев

3м и~ а>о -*->= я £ > г

3

со

ей32млоо

*Г

а>1 с2 2

<и

нсхосоосхфж

г333жо&>СГ

5ГР>чжа>XXф

и-о

-Си-Ссз

-с1ч

слев-аолев

_а>зЛи09

СХ# «И§#

Ш

изс:

:свел3

К

слСи

О)с• ш тОБО)

££"евио

£:3слСОД3

о дс3

215сл3ев3

X!и(Л

Са»сЕе

-аол

2 од?< 2

уу51?КІТАГ І Л А П і

кест

енщ

жал

гасы

5* мх:

3 о .X аос03 0£

ІС #©.0 - 2І СФ 3X

• | М | <X о»4>

2с • ■■■ о

од

I

Һ

сооСиЛ}и.тао .о

р и

о . я.СЙ V н "Оо сгЯ 3 Р ч ©мгг

о?таиз<и »=*

> I

I ВI I «Л со

е=:0ж

*=С12

ю <Й

отаЕСс;>>л

тас*Xлосеи*о*XX

Һоси>чҺ

*=:фж

щФ

се

ЯООно)ІС2освсо(в

Ю

Д!ЖОР—4ЛЖ<иXо*3&гоаз

Xосе §

СиСи тасе *=*Но

*М«-Л

І ;н2£> V/

щ О

си<и иО

е [таота

• с<и

>>Г4О

В се сг О .

<и• М|

& а

п 2с Я >& ЭС

1 £

ОХ 3 3 в

X! ОСО

Ж3но2

О)х :о• М

>■*вз

3исл ох

ТЗ 33 3ее и з

. 2*Йо о

гч 22

и•рая

3ЕСЛ

’о>

&сеи.хз

а

09»м<Уи.

слае>

-Осово>

Аоо£

слв-*-* -Сл оО) 3 ОХ) <л < Г Ф<У «С3 в

!2 во 2

4>од х;С ф3 сл - - о

3сл 3 сл

4>

3<

-Си

в <» 8 « 3 I

2 ~

0>ЕЕяСЛ

X!3

-Сосл

е>01)ссе

I?3р§сзXсе*сеь

<ос о

о>ЯX

' 5 .й)*=;о>2

фю

лнсента*

з:ж

нй)>>си&х

о£о

шоҺо> -

4>

£

тажа

псен

"5

х

сета

юШ>чН

§ •ю

ио

-о

£Е

• я м а

<асе

©•рвц•вУ2©

оСОС

*си

о « <и СЛс , -Ф сО эч

£ • § ох о з £ & £

а ои Х

3ссеи

-Сосли.е>

-О

3е>

-Со

-Пи09

О

О»-Ссл

30>

О/

-Сосе

2 ^ 5 2з

’ЗЗ

СНз

’ёЗ о

Е

ЕЕ£

-3исл05N

‘ 8

5

0>| 2 -а си х сеОС 5 -се ох

Щ Ш оЯ й ’ГШ щ - 2

-с яО -

Литаг .

л

О

сч

ожсеК

е£

>4Осе

1Сно

§А

РчпфиС

о Xсз ф

ю жьо

•XФ 1—Щ

се4^Xа> 4>

Си ЖФ *=:У. >*

о —.

-О .2?3оЕ

осле>

эЗО:сеи

о 3 о

6 8 ?о сеи.

сл слоиос

ОХ)сл3

РГда;

= <о3

»0*=(сисе5

2сес*ж

сион

Г4ж

а*• 5о

слг и5 и3 ^І1 и Л5 - с 2 °

оЕЕт а

иОХ)оиа,ио

Ес •

ч-'• % «

9

Ь£Ся“О* Й

О о»; 2

н т зЙ сО 3

^ £

о•е69I>

ОЬв<у >.4= ОХо •—»— се«-» *"я оЛ Н

лхзслЯо»

оо>о»

сл

< л с л

:Л .52V*3 ОН41ама

V)иФ>’я

(Я*СзоНфя•мцО)'а

С яссвоОСи-ОцО)л:

зяясв>>свСО

ІМоОв>>•ая>>X)свсл

т з

•ая<ии£X!и

•азIио

(ЛЯ_оО45Ь«4>

ЯОиоа

&■01

яо</3иа> ■О

5 о 5 *оСЛ — ^

СХ £н •I Я1—4 ев« д> ёсл в

олЯзяло

£

о-яи

св

*■§ 3 ™$ "2 о я3 «Я £

н исм* >

яй>одя3

св01)а>Іць«си45и:3

сая'53о>8?•Мсхсл

2*Носа

►О0сви1 * XXоно;о,

23х5*СвЮО.

‘5ф

4=о.яиохо•шщло

Xо

3<оя

р£рь.с*о.<и<а5X

О

40

<и ~

31с.св«Г3§х

Яо £3и

й>1со3

и< ое «V Ю

Ж

ОО 25 Е* X> . >Хн <яо о

с*сво2свг*

х«# » 7и» 0* у• у

ясосв-СкIосв4>9>а>-о<огп

свXI§-нсзиа # • схСЗЮ

<3о

о,33 ҺШ 3

о>ь*о>-осз

свНXи•чаос

свXXшоысвл

Л&н3со

X3схо

X3г—пон

05соIо3Л

три>-СХс5гГОчСв2

>Хсв

Ш ФС . Һо63ъс

I шІЧ V© *-2 Св 0 Н

ОоЬіс;ооа

со

и

эхСвСХ0 а>ъа1 X

'2Ф

£3оь2Лосвю*-о

•иІевXСЗXО

щ !« X гг О

«гО&лСй

счX«и

о4>2О

01 а>с

V**СХ

1X<0Чг**£2

X•со

О ІС•V>- "Й2 нИЙ2 5иозЮ Xн 9 9МІ ІЙ

(ЯсФжсо3І3о3>*н

ио

II

ояСХО

— 5*1Щ Св О . с5 7 св Е*

.5ь* схп о

• •

о5&>XX3

СПгчо-XиКV.ио

иіл!сисвжсв

1_

4 24=и

исв

С*-сожОСя

и« Р Ч

4=О%«ммІЛ

I

21

А-чСчVи»О>>О ,<я

ою

м

жX(Яс-*ожО)

юсоф

Iос

ю

о*цаV!ч

С* >.ло н о

- э СЙ

н(1>чг*<£со ►—* лж

с <У^ С •_ ^ 3ё I а 2 ёпз ^5 І

6 1 ©я сло

-а

ос ^ < .£

N4>

СО

я-а! 2 . 1 щс £

Ш 5Ш

Яс3сх:о£

&&2оеЗиг"Зи<0С?3Жэ

оаэ

сО|3к

ж3

£СОXОсОэКсО3

а> сее 3

.2 -оие?Р>чоа -

2соа,оа,СО&

хжнх

3

4>X

>3а>3Ри

XмXНоЗ>%*и3е*3

жСОоX>>

»х *3СО !Лю а»5 •*—О £Ж *оЬ«>• хзо исО

*X иX «у3со •

3■ос2 X N■1

I V.4/5 04л "Ся

о-а

а>-о:0гсох:о:3*

и©тззА

С©х:зи

а*

С* л Сха и«Л 3 •—з •£ х:О Й :3х= -3 «2у х : с••3 :3 .2 * *

-О3

"3ю

2 лЪ О

г .2 с .2 з^ ТЗ ’З

к*<У-о*о

О)

• б

©

и-и

СЛои

и *

о-жияСО

ФвС2о«лСОЕ

а>-о:0Езо

• з ^ й . 8=3

СЛ *

о■X3

их:оел3О

х :и:3

О•о3со

лиел

О)*о

О)Л3и

л

- с "3

-Ж

.X

СОСОио

'О

О)ело

|5*

о>3

оел(ЯЕ3с.

СЛо

1Г>Св

99и

оело

Г ч^

ао

• | М

1 СП1

л■ лІ ж о1 2 слI # т зІ о| 3 ёв!!н

•0»

ГЧ ^ Ч .у

© 8

в * ° о £

3о* ©Л33х:о#МNоСО

х:о

£иоо о т з 3*—« С

го•о

ио

■О

. • о

Есои -

со>

Ев>

•о

Е

ии

Е

з

Хм*осо>слслОи

О

-3и

ио

зЕелслОиО

оз

'5з• вял

а»3

£О£

3о

•Ео

2

а>ХЗсох:. зи

3 .20) ІЗІЛ *—ел В° ти Л01) к*

<У0£ <и3а>£а*

*а>>

т зсев£ка>

>

А”Л I тШЛ 1 ття

Ш 5 ев и СД

с~ :ю о«! С-*=

одС2>4пн23о Ол м в

. О

'-> сЖ аРч. <« тг £

<инос

! > •Iт

о

Ссл 013 Сез зX с£ ос* £

О £

са>

"ОСсе

а<у

X)Ц<У£О

ХЭ

О)

£

"Оесо

Бх:а>С

а> а

_о>

13бо•м■Ы«Гаио

а»х :иV)

€С2эот

е

"5со

с/)Р

•о3

4># | Н В

СеСУес

иа»иятэо

сух:и

сл? IО) <Яод &-

сзл

<УрС

в м

I " > .2

. з ғ «

2 & в >г* с

V.О"О

со-с

и<Л

сЗ ^О СЛ

СЛ СЛ

#-

X!С£3

сл3Ов

иШ 0 Ш/Фси1.2йсес

слев

лшЩЯ!

ФвШЪ

о Ш %

я гСЛ • « I

Яо д

• V

€ * • См

с* оиг •5Г*

о

Г'0І*ч5

лV**МІО

£

(8 Ч 5ее Лс —2 '. - сл,

3 ОС *"Т НА . —к .

еліл

Жее

І-— —' сл

а

о

(Я-С

а>вСББоао

ло:3*О

ии

<3сла>Ои<ислС

• • а т э•*4Лослиа>>

. 2

аЗсл>и.а>«л4»4)н

а»

Ә"3-Ояаа>твт

т *'и

*33н

са>

слев5'иослсла

о

: 0

О)•ш45м •о> <исл я

3 ^ 0)н<у

»ц -5

-аса

сл•О

Ъ « И |

О С3 л

Н 5? «ОІ >

оСИ С!3

л.2 ‘Й 0*

се

сзI»о д

з ; £о 5 СЗI 5^ »5£Г ' Щ <=>3 : а * 2у *— «м* І 5 Р=Г <&

О ! —уоV

г ои I—

I ^

! ЭЕ І £! Ь

I I.. **I В

»ГЛ

~г

II4* о

ет

о

: п01

1

I

I

Щ9

■>Л

*: *

3 >- ха

0 3

1

а3х

(XСО ©ю "О

£ ян

оо,ща5X>>

А «0ю

31 1

СЗи*1О

соа.и

ион

сх<инь<5х2

>*2

са»

сотз3

сло

5

и

исо•оО»Я&ч

1о• 4**о РЦ>» :«г

-*м0£и <А• тт СО иоСІ пВКг шттсе г* 3СЛ сл »3

42

и•3

С

с

Ео

О)-О

С/}©ис

.Й‘3N©оссл3СО

X»г*3

£

"О3

слО

сЗ

сло

сз-Со50

о оV

сл со

с

I 42

С£ — }

"Ос03

£ со

V СЛ3 ©2 с— лл 9£ £;© ?А

О -*

РЗчЛС

С/1ф©

3

И А

I

Ща »*— «а*#— о СП

« эсЙ 1 со

ОСс3с

о>

ф

и

х©

СХло

с? ^ >-< <0й> со

^ 3ф ,5

ю Ш

ниШн

3

0св

а,1 § н > Ф

Шп;•И1ЩиФЪ£

Xа»2«=:фю

Xт%А

-Ө«СО2

-0нСОX

АОСОСа.

А Л 111§ N §

©Xо1=1

ШXсо(к

2КОСО

а.3нсоVXо32©Е?14

а.В <*х ©А СГь <и со о . > * ф * иа

сон3АСХЯ-

ш

&н(0XX3са2

3

1 с« 2х юь со© о2 Й о с,О со* сС Н 13К со О. Ои

г а г

лX>>п2со1

СО2СЗсхо

X©жЩ>*СО£соXноо ,О

#о,>гн

схсоЮсоСОНXX>>сзс*Xо

#чОо2©

«лиО)гЕ*ЙотзсоСОІЛсоо

<лсл•мО

;л ч—

5 •-0 ^• о

.5 £ Я г

^ N сл о1 тз£ соо с С С

с: 9#ОС

со 2 £

Л 'О’~ сСО :С0

£ 5о»"С .3о

•© с

'35 лио

з -*я 3

о.*з зос«л жЬй г.

- - о £ 2

NО43сзСО

<У/О)

5 5ос и .

я«у

2 ^О3>ч

ССО>и.о

3оОСс3

х :• ИЦN<и

сч

изосо

О)) 0ШШ

сисо

Оч ь.со ос

с ; Ю С? ; . £ - 2 ^ * 2 © ЗГІ © 1

! ' • = <

схсос:

О#

о*сО

ю2<он<02

а

<ииО .^ X X

осо

X0>юЙ

ю

р :ф

ю

Xо

ь&

сх>ьн

Xа>2XX2о

о

ШС

2X2сзнсо

АНсо

о22>Ь*СХсоВОСО

с х<ие;Си4>Ь4н4?X

>5<Цсо

ЕСЖ<ино

соСХ>тНс2схсо

КОXо

яX2осо>>с хей

>Х>*

СП

1 1 о . О

с * го0>НXО2Фь<

04 VСО

ли

еое

ио

3£«С

СV

£Ь

о35осо > 09 СА © г >*О

СА3тт* 0І

е9 0ВИ1•■М

Ео

и •о> £•

"О ©СоСА

3мЕV СООС СА

42 3СО N

0> 3

30ШШо

х:со« .£ а е^ СЛ — Т !

СЛI р Н 9

о

о

£слю©игм

ф-*-»СО>САСА©Ь.>«✓

И # рв| ■О

СЛ

со

’о43%СОосл

<ла>42-3О

СО

!мг0)3

3о

-С

со

' 0 В Ш

сл

оОи:

о е2 -г

<ихЕ—<иьXиС-о

4 )Xн

н43С?

14СО

XX>ч

и

2 3

э3СОН и * £ з 13и а3 со1 сX - -со 452 ^

а>

ятшш %т•ь*СОЕС

>со .£

иотзссо

(Аио

:С0

3

со

-3Осо

и .САСО

"О© - • •-О <|МА

43 :С043 >•О ©

ОС

3N■*-*:се•

0£ ‘ </)1 С и ш ^

I

иг СОІО «1о 2

и ’Эй> 3ТЗ (Л

{ -

и й>

К 0 н5и о .<и сояX

» />

Г>1

сиXа

*

хг *хи

С -

35Ф

и: о.I:01 Л *?-- I п

я 1 _<71

«=:

х

X

1

ис .а

н

н сх «га

2 2 =о*

хиг03о> •

X X(3 ^Ь ІІЙ І1 1ас : х'аС аз

а

О .сеҺоО

Отэезои

< и

8 - 0 О ^

с 5зХ

1

IІ

а>я

■ т Я

а»

А<а

011 а з

слееа

о£

094 )

• Ох] Ы.2 иа. <уО.ТЗ

у -

Н в

3

«у2о<леегАОслсе£

уа 24> •—5® 32Г ^ 23 «-а лсе иос .2<у X»ОЙ 2

-ч о> е* ^Д -в<х> 2 *-» тз*е ЙЕ *^ X

«лсе •в

<лв!в ияЖ

хс’ЗслО»а л *Ж . ,

Е(ЛЯ ОТЗ ^го

ох:с:©V У

СЛ СЛ

си

вА

О сло се е* Ё- І

5 я

е>СЛО2ЬсуСЛСЛсе

£ БЪиОО

еоие*лоСЛоС5

£ Ё>*

сес*XXосеё?>»се2Г

• Р В І

Ш>Х>-Г>4

сеа&ю

ІЕе>и;с;>-

■а .Я*

І5

нXа>жа

сзЕ*

С .ь>Ь-и:оСгГ

ЖоЗр1

и:х•г»

ЯОСX

О-18

сз

*

со «И & | се о-Ю Ф

озсео,сеи?

«* О-ЗХ Осе н х о3 ‘х х ф ~ и:

ПФV

«чЛ ю

- г «го 1с . «9" 05 ® 2 иг х*г<я

иг

с_>*•ІСей

се

>• Ф х хъс ы ы хсз Ех —ГО *-» со"с 2 х

ОАо

се* и

о сX «

мк оа >

со ОХ! С 3 А.2 ‘й уСО

2 онс&Гг- І ^

Xо03и»

Iх X9чсею

- ! ^I 2 X! Ф

X I 5І хь . °О !X ;

и.

• М

Аа.се1ох

.5!Бо

сеXоо309X

ха>

ГОГч1

2сеи,сзЖосх<йа>хсеи.са

хсех. лиш

сеXеЗ

2<ии:хл

соШ 9 — *г о

ш

С-сеV©Xсеххи.се

а<5

£СО

ОрФи:иіоа .хо

<и

І

соX'ЧГ*сосрн

XОЬгГсе

4%X ия V£ (в •

?5 А ЧМВф

о . у

се зХшГ 2 ОО О 2

Г

І.

оо

си:сь г:с о

<ос

сен< оа. >>

I «I |

1

о

Яссе

гч

ЕАУОи.

•2‘-5

£ 3X у- 2

-сее

"Э3Ь СЛ

ОН<исом>д0 се1 Шн<яж

’ЧЗСАсл©(ЛсеО

ил0>слСЛ

ТЗаз

ями>С

асеслСЛ

и©С *Г

О о •мис \ и

к.осз&£

о СЛ О#в Т З с СЛчИ е> •*-> 3 'О

.2£•ют"се с

г л:се С

©С

33‘53СЛ

3сгх:

.иь.

СЛ1«4>>ОСио

с.2и ,С *0НГ СЛ• *0£о О) = м0)>О)

> Я -1 Р а;

Сеесл

и

СиоТЗеежсояос

______I

СО

сеЭ5*Гсе юсо

І с 115. •си сею

л0 «■ се * 2§£Жсе

1<и*=1

-О*5ЬИ01слзееЯСЛа>"О

со5 5а. -ф е

сй>а’83ва»СЛСЛОи©Асл4»

& га> а.сеОси0£ІЯ |

«си«е5-

сО)СЛ

ХЗисе£

оС

со*Е9сеСа*'сО)Си

2

сиа>О)Я

еа>Ьча»а>X!СЛ • ■■весях:о

еа>иоа>XI£

• тт

X

#чСа»и0)<и-о•оио<=о

оV)

СО)и

о

исеи

са»СЛО•СО)-Жооя

еф1 СЛ .2Е .2 *ооНс4>

°3 £

О *

Ох:о«Ло'ЗЙ

иЛо5О'■5 "5

со(Л-ОиИа»

о-а

ол29 !

ОС

о •*-» г: оО

о•ю т>КЗ

с/}сиа>•3

к»©•о

5 ,5 3 £ .5

х:*сл

в4сиа>охсл4>Сфл91X

О ,■м

21и<и

I INГ- ' м Iо| *** •

«! с

Ь.4)

а»а>

о

аов'3"25.5’35£

слослиа>03>СЛ

<ислІ"*а>

.« «вВ -с с* § 22 8

3Е

£ ° *- сҺ 2а £ £

а»С

сАит ш т

соЛоо

XIо

отзвсе£иа»>

а>

к■в •

і»

«Мен және менін айналам» ФСК (функционалдық- семантикалык кесте) бойынша тапсырмалар

№1 П рактикалы к тапсырма1 «Меіп ЬеЬеп§1аиі'»тілдік тақырып

1.1 Фонетикалық-орфоэпиялық жұмыс:- кестенің бірінші қатардағы берілген сөздер мен сөз тіркестерін

тыңдаңыз;- оқытушыдан кейін дауыстап айтыңыз (жанды дауыс жоне

аудножазба).1.2 Лексикалық немесе орфографиялық жұмыс:- дәптерге өзіңіздің туған күніңізді, өз мұғаліміңізді, мектеп

атауын жазыңыз (жұмыс окытушының жетекшілігімен орындалады);- өз жазуларыңызды дауыстап оқыңыз;1.3 Аудару және сөйлеу бойынша жұмыс:1.4 Бірінші қатардагы сөздерді қолданып, оқытушының

сұрактарына жауап беріңіз (Қашан тудың? Қайда тудың? Мектепке дейін немен айналыстың? Мектепте қай кезенде оқыдың? Бірінші мұгалімнің аты кім? Сенің дамуыңа эсер етксн кім?)ФСТ сүйенбей өзіңіздің өмірбаяныңызды жазбаша түрде құрастырыгі көріңіз;

1.5 Жазуға сүйенбей өз өмірбаяныңызды күрастырып көріңіз.

2 «Vег\гапс!5сһайзЬе2Іеһш§еіі» тілдік тақырып2.1 Фонетикалық-орфоэпиялық ж^'мыс:

Екінші қатардағы берілген сөздер мен сөз тіркестеріптыңданыз; |

- оқытушыдан кейін дауыстап оқыңыз (жанды дауыс немесе аудиожазба);

2.2 Лексикапық және орфоі^рафиялық жұмыс:-дәптерге әкеңнің, анаңның, ағаңнын, әпкеңнін.

туыстарьгңыздың мамандықтарының атауын жазыңыз («Субъект және онын біліктілік мінездемесі» магыналық типтегі сөйлемді белсеилітүрде қолдануга үйрету: Меіп Уаіег/гпеіпе Миііег Цг Аггі/Ьеһгег (окытушының жетекшілігімен орындалады);

- өз жазуларыңызды дауыстап айтыңыз;2.3 Аудару және сөйлеу бойынша жұмыс:

екінші қатардагы сөздерді колданып, оқытушьшыц гапсырмаларын орындаңыз (Өзіңнің әкең туралы айтып бер. Өзіңніңанаң туралы айтып бер. Өзіңнің ағаларың мен эпкелерің туралы айтып°ер) («Субъект және оның сандык мінездемесі» сойлеудс бслссмлілік жүмысы : Ісһ һаЬе гу/еі Вгіійег ипсі еіпе 8сҺ\үс8ісг.)

2.4 ФСК сүйенбей өзіңіздің туыстарыңыз туралы жазбаша түрде монолог құрастырып көріңіз;

2.5 Жазуға сүйенбей өзіңіздің отбасыңыз туралы монолог құрастырып көріңіз.

№2 П рактикалық тапсырма3 «Оа$ Наиз. Ше \Үоһпи炙 тілдік тақырып3.1 Фонетикапық-орфоэпиялық жұмыс:- үшінші қатардағы берілген сөздер мен сөз тіркестерін

тыңдаңыз;- оқытушыдан кейін дауыстап оқыңыз (жанды дауыс немесе

аудиожазба);3.2 Лексикалық және орфографиялық жұмыс:- дәптерге қала/ауыл/ауданның және сіздің мекенжайыңызды

жазыңыз (оқытушының жетекшілігімен орындалады);- өз жазуларыңызды дауыстап айтыңыз;3.3 Аудару және сөйлеу бойынша жұмыс:

үшінші қатардағы сөздерді қолданып, оқытушыныя гапсырмаларын орындаңыз (Өзіңнің үйің/өзіңнің пәтерің туралы айтып бер. ГІәтерді/бөлмені сипаттап бер. «Субъект және оның сыны» сөйлеуде белсенділік жұмысы: Меіп Наиз/Меіпе >Үоһпип§ ізі §гозз)

3.4 ФСК сүйенбей өзіңіздің үйіңіз/пәтеріңіз туралы жазбаша түрде монолог құрастырып көріңіз.

3.5 Жазуға сүйенбей өзіңіздің үйіңіз/пәтеріңіз туралы монолог күрастырып көріңіз.

№3 П рактикалы қ тапсырма4 «Ғгеипсіе» тілдік тақырып4.1 Фонетикалық-орфоэпиялық жұмыс:- төртінші қатардагы берілген сөздер мен сөз тіркестерін

тыңдаңыз;- оқытушыдан кейін дауыстап оқыңыз (жанды дауыс немесе

аудиожазба);4.2 Лексикалық және орфографиялык жұмыс:- дәптерге достарыңыздың есімдерін жазыңыз (оқытушыным

жетекшілігімен орындалады);- өз жазуларыңызды дауыстап айтыңыз;4.3 Аудару және сөйлеу бойынша жұммс:- төртінші қатардагы сөздерді қолданып, окытуиіыныи

тапсырмаларын орындаңыз (Өзіңнің досын/'к^рбын ту рал ы айтып бер. Оның түрі мен мінезін снпатгап бср. «Субъект жзие онын сылы»

сөйлеуде белсенділік жұмысы: Меіл Ғгеипсі ізі һ о сһ ^ Ш ^ пеіі. Ег ш §Шһег2І§, еһгіісһ.)

4.5 ФСК (кестеге) сүйенбей өзініздін досыңыз/кұрбыцыз тураль*жазоаша түрде монолог құрастырып көріңіз.

4.6 Жазуға сүйенбей өзіңіздің досыңыз/құрбыныз туралы монолог құрастырып көріңіз.

№4 П рактикалы қ тапсы рма5 «Оаз 5шс1іит» тілдік тақырып5.1 Фонетикалық-орфоэпиялық жұмыс:- бесінші қатардағы берілген сөздер мен соз тіркестерін

тывдаңыз;- оқытушыдан кейін дауыстап оқыңыз (жанды дауыс немесе

аудиожазба);5.2 Лексикалық және орфографиялық жұмыс:

дәптерге өзіңіздің мектебіңіз/университетіңіз туралы, (окытушының жетекшілігімен орындалады), оқуыңызбен немесе университетпен байланысты оқылатын пәндер атауын, географ иялы к атауларды жазыңыз

- өз жазуларыңызды дауыстап айтыныз;5.3 Аудару және сөйлеу бойынша жұмыс:

бесінші қатардағы сөздерді қолданып, оқытушының тапсырмаларын орындаңыз (Өзіңнің меісгебің/университетің туралы айтып бер. Мектебің/университетіңді сипаттап бер. «Субъект жэне оның сыны» сөйлеуде белсенділік жұмысы: Меіае Зсһиіе/МеіпеІІтііуегБІШ ізі ргезіі§е.)

5.4 ФСК сүйенбей өзіңіздің мектебіңіз/университетіңіз іуралы жазбаша түрде құрастырып көріңіз;

5.5 Жазуға сүйенбей өзіңіздің мектебіңіз/университетіңіз туралықұрастырып көріңіз.

5-8 сабақтарының мақсаттарыМақсат: «Мен және менің айналам» тақырыбының тілдік

грамматикалық дагдыларын қалыптастыру.Міндеттер:

сойлеуде жіктеу, сілтеу, сұраулық, белгісіздік, тәуелді ес 1 мд і ктерді қолдануды үйрету;

- мекен және қозгалыс предлогтарын қолдануды үйрету;- тілде есептік пен реттік сан есімдерді белсенді катыстыру;

28

дурыс пайдалануды калыптастырүі ■>-артиклді(уныкталған,анықталмаган, нөлдік); Студенггерге жалкы есімдерменартикль кызметінін, ерекшелігіне назар аудару;

- карапайым сөйлемдердің семантикалық типтерінің негізіндеоқушылардың тілдік грамматикалық кұрылымын байыту («субъектжәне оның қимылы», «субъект және оньщ сипаты», «субъект ж о неоның сандық мінездемесі (жас ерекш.)», «субъект жэне онын

мінездемесі

№ 5 П р а к т и к а л ы қ саб ак6 Наііо, ісһ Ьіп &оһ, ёісһ кеппеп щ Іетеп! тілдік такырыпГрамматикалық тақырып: Тілде есептік, реттік сан есім меіі

хронологиялық даталарды, жіктік және тәуелдік есімдіістердіпайдалану.

6.1 Тілде сан есімдерді қолдану дагдысын калыптастыр)бойынша жұмыс:

І 0-ден 100-ге дейін сан есімдерді атаңдар (кестеге караңдар)- сен/ағаң/эпкең/экең/шешең/туыстарың нешеде екенін айт.11-ден 100-ге дейін сан есімдерді реттік сан есіміне айналдыр- туған күніңді ата (сан)- түган жылыңды ата.

Оекііпаііоп йег Регеопаіргопотеп

Кесте 1 Рекііпаііоп сіег Регвопаіргопошеп

Ріигаі

-----и__-----------1. Регеоп 2. Рег$оп 3. Регзоп ) 1

ш 1| Щ И! ] ісһ ди ег е$ і зіе' Сеп. шеіпег сіеіпег зеіпег І іһгсг' Оаг. ; т іг сііг іһ т 1 іһг1 Акк. ! шісһ сіісһ іһп 1| е$ ! 5Іе

| Мот. І тт іһг $іеСсп. ипзег еиег іһгег

1 ІЗас. ; ипз і1 еисһ іһпспАкк. ! ил$ еисһ зіе

Эекііпагіоп йег РоззеззіүргопотепӘр жіктік есімдікке өзінің тәуеддік есімдігі сәйкес келеді.

ісһ — те іп ^ іг - ипзегёи - деіп іһг - еиегег — зеіп — іһгзіе - іһг Зіе - Іһгез - зеіп

Оаз Висһ §еһбгі <1іг. Ез ізі сіеіп Висһ. Ег рПе§* гпеіпе Вһітеп. Оіе Віишеп ееһогеп гпіг ипё пісһі іһгп.

Тәуелдік есімдіктер жекеше түрінде белгісіз есімдік сия септеледі, ал көпше түрінде белгіленген артикль сиякты септеледі.

Кесте 2 ------------ ------------------------------і ’ ■■ " ” 8іп£и1аг і Ріигаі !

| т I пН от. теіп теіпе теіпеСеп. теіпез теіпег теіпег

і Ваі. 1 теіпегп гпеіпег і теіпепАкк. ! теіпеп | те іп шеіпе | т е т е

1 Тәуелдік есімдіктердің мағынасына назар аудара отырып, келесі сөйлемдерді аударыңыз

1 Неиіе Іе^е ісһ гпеіпе ІеШе РгйГип§ аЪ. 2 Іп іһгег ііщепс] \Ү0І1іе теіпе Мииег § е т (Зеп ВегиГ еіпез Ваиіп§епіеигз егіетеп. 3 Эеіпеп Үасег кеппе ісһ пиг аиз сіеп Еггаһ1ип§еп сіеіпег Уеп^апсііеп. 4 Усг^ізз һеиіе сіеіпе Вгіііе пісһі! 5 Ніпіег ипзегет 8сһи1§еЬаи<Зе 1іе§1 еіп кіеіпег Зее.

2 Бастауышқа қатысты қылып, нүктелердің орнына тэуелдік есімдіктерді қойыңыз

1 Әег Оогепі егкіагіе ... ЗсһШегп сііе АиГ§аЬе. 2 Эіе МіШег зрісііс т і і ... К іт іе т . 3 Ы іттз і сіи ... ОеМіазсһе т іі? 4 Ісһ Ьсзисһс ... Ғгеипсіс §егп. 5 Ваз Кіпсі жагіеі аиГ... Уаіег. 6 Щт асһіеп ... Ьеһғегіп. 7 О езіет зіпсі зіе іп ... Н еітаІзЫ і §еГаһгеп. 8 Іһг зоіһ аиҒ... КоИе^еп \\агісп. 9 ОеЬеп Зіе шіг ЬіИе ... Ней!

30

3 Ғ гістіктсрдің жікгік формаларын ко л даны п, сөйдечлсрді нс\ 111тіііне аударыңдар . ӨЗ тдуслдік есімдііі бар сейлсмдсрдін іударми ерекшсліктеріне назар аударыныз

1 Сен маған өиңнің сездігіңді бере тұр. 2 Он см кітаитарыи ■ілмайды . 3 Ол меиің сүрагымды жауапсыз қалдырды. 4 Біз т ітнымкпды жеп огырмыз. 5 Он да сендер өз досгарыцды шрееіцдср 6 Немісгер оз тілінде сөйлейді. 7 Мюллер ханым өз гаісгін окиды. 8 Онда кімді көрдің? 9 Ол келссі жылы кім болады? 10 Максүт кашам Ьерлинге барады? 11 Ссн де Германия барасың ба? 12 Ьіз оз үйімиді жақсы көреміз.

Тілде есімдіктерді қолдану дагдыдарын капыитастыру оойыншажұмыс:

1> Жіктеу есімдіктері.IЛ Қашаи туганын көршіңнен сұра (сіи, зіе (сен, сендер)- екімші

жақ, жекеше және кепше түрі)1.2 Сенің ағаң/әпкен кашан туганын неміс тілінде айт (ет, $іе

(ол)~ үшінші жақ, жекеше)1.3 Екінші курс студенттерінен мектепті қашан бітіргенін неміс

гілінде сұра. Жауапта $іе (олар) есімдігін колданыңыз.2. Тәуелдік есімдіктері2.1 Парталас көршіңнен оның атынсұра. (тпеіп, сіеіл)\¥іе ізі сіеіп/Іһг Үогпатпе?Меіп Ү оташ е і з і ......................................\Уіе ізі деіп/Іһг Ғашіііепппаше?Меіп Ғатіііепптш е ......................................2.2 Парталас көршіңнен оның әкесінің/ағасынын/досының атьш

сұра. ($еіп/іһг )Щ е Ш ёег Мате сіеіпез VаІегз/Вшгіегз/ТгеипсІез?

&іп/іһг Наше і з і ....................... ..............2.3 Парталас көршіңнен оның анасынын/ әпкесініIVкұрбысыиың

атын сұра (іһг/§еіп)\№іе Ш сіег Матпе ёешег Мииег/$сһ\үе8Іег/Ғгеипсііп? іһг/$еіп Мате .__ __________ _

2.4 Партадапас көршіңнен оның ата-анасының/ ата меи әжесініа жолдастарынын/ туыстарының атын сұра.

\Уіе І51 ёег Уогпате сіеіпег ЕІІет/СгоззсІіет/ҒгеітсІе?Оег У о т а т е шеіпег Еііет/ Ого$зеІіет./Ғгецпёе і й .........................^ іе ізі сіег Ғатіігеппатс ёеіпсг

Екет Ого5$еҺет/Ғгеипсіе/Үеп\апсйеп?

31

Эег Ғатіііеппаше теіпег ЕІІет/ОгоззсИсгп/ҒгеипсІе Ш

Кесте 1 Есептіксан есімдердің жасалуы

и —

0-12 13-190 - пиіі 1 13 -- сігеігеһп1 - еіпз 14 - уіеггеһп2 - г\үеі 15 - Шпйеһп3 - сігеі 116- зесһгеһп4 — уіег 17-зіеЪгеһп5 - йпГ 18-асһІгеһп6 - зесһз 19-пеипгеһп7-зіеЬеп8 - асһі

9 - пеип10 - геһп

11— еІҒ12 - ш б ! і

Кесте 2

100-500

20-29 30-902 0 - 2 \ у а п г І £

21е іп и п с І 7 Л У а п 2 І £

222>УеІіІ11(І2\УаП2І£23йгеі и п сігіүапгі §

24у і е г и п с І 2 \ у а п 2 І 8

25йіп Ги пЙ2 \уап2І §26 І

30 - дгеІ55і§ і

31 - еіпипсі(1геІ55І§ |

40 - уіеггі§41 -еіпип<ІҮІег2І£5 0 - ГІіпГгі^

51 - ешипёІшіГгщ

60 - зесһгіе

61 - еіпипсізесһгіа;

70 - $іеЬгі£

71 - еіпипсІзіеЬгіе

27зіеЬепип Й2\үапгі§28а с һ й іп с І 2 ^ * а п 2 І 5

29пеипипсІ2Ч'ап2Іе

81 - еіпипсіасһігіа I90 - пеип2 і§

91 - еіпипйпеипгі^

100 - (еіп)һишіегі

135 - (еіп)һипгіепШпҒ- ипёсігеІ55І£200 - глуеіһиікіеп300 - сігеіһипсІеП

400 - уіегһипёеП

500 - ШпЯіипсІеП

1 0 0 0 - 1 0 0 0 0 0 0

1000 - (еіп){аизеп<і1782 - (еіп)іаи5еп<І5ІеЬеп һип(іегі2^еіип<1асһіі аО2000 - гшеііаизепсі

3000 - сігеііаизепсі 4000 - уіегіаизеікі

5000 - ШпЙаизепсІ из\\\

1 000 000 — еіпе МіІІіоп

Кесте 3 Реттік сан есімдердің жасалуы| і -1 9

, ---- .

♦••*о

Г“—'----і ёег егзіе ёег еійе ёег 2>үап2І&$іе

* ёег г\уеі1е сіег 2\уо1йе ёег ёгеіз5І§зіе

} сіег ёгійе йег ёгеігеһпіе ёег уіеггі^зіе

сіег уіегіе ёег уіеггеһпіе ёег йіп&і§зіе из\у.

ёег йпйе сіег йіпСгеһпіе ёег һипёеіШе

ёег зесһзіе ёег зесһгеһпіе ёег *аизепё$*е

сіег зіеЬепіе ёег зіеһгеһпіе ёег асі

сіег асһіе <3ег асһігеһпіе 2 \үеіипёпеип2 І£$іе

сіег пеипіе

ёег геһпіе

ёег пеипгеһпіе

асһіһипйеп- I

____

Бөлшектік сан есімдер есептік сан есімдерден -іеі жұрнақтар арқылы жасалады 19-ға дейін (үіегіеі, Гйпйеі) және -зіеі жұрнағы,20 -нан бастап һипёегізіеі).

Ерекше жасалатын: 1/3 — еіп сігіиеі, 1/8 — еіп асһіеі, 1/2 — еіп һаІЬи 1% - апсіепһаІЬ.

Ондық бөлшектер келесідегідей окылады: 5,2 - Іипі Кошта 2АҮеі; 7,07 — зіеЬеп К о т т а Ыиіі зіеЬеп.

1 Мына сандарды жазбаша жазыңыз1,2, 3,5, 8 ,11,12, 50,44, 72,100,1251;

2 сіег артиклімен есептік сан есімнен реттік сан есімдержасаңдар. Оларды жазбаша жазыңыз

1,3, 8, 11, 12, 17, 19, 20, 24,37, 77, 83, 99, 100,412,6530,3798;

4 Келесі бөлшектік сан есімдерді оқыңыз1/3, И, 1/40, 3 % 2 'А, 1/5,0,5,0,25, 1,37;

5 Келесі даталарды жазбаша жазыңыз 1 мамыр 1896 - 9 мамыр 1945 - 12 сәуір 1961;

6 ЬСелесі сүрактарга неміс тілкнде жазбаша жауап бері-ңһ

6.1 \ҮіеүіеІ Та§е һаі ёег Магг?6.2 \¥іе\*іеІ Та§е һаі <1а8 Іаһг?6.3 У/іе\іе1 Та§е һаі ёаз Всһаіііаһг?6.4 іеуіеі 8пт<іеп агЬеііеп 8іе Ш§Іісһ?6.5 Вег \^ іе\ іеһе і$1 һеиіе?6.6 Ц т луіеуіеі Цһг Ье§іпп( сіег 1]піеггісһі?6.7 8еіі ^апп ІеЬеп 8іе іп Ра\у1<хіаг?6.8 У/іеуіеІ Еіп^оһпег гаһһ Іһге Зіаёг?6.9 \Үапп Геіет іүіг ёеп Іпіепгаііопаіеп Кігкіетіае

Кесге 4 Әр түрлі формадағы жиі қолданатын егіетіктердіоқимыз:

і ИнфинитивзсһгеіЬеп - жазу; \*тііе

веЬсп - беру

8с һгсі Ьс/8сһгсі Ышіг/іһш/іһг/иш/іһпеп - /оған/бізге/оларга жазыл бер 5сһгеіЬсп 8іс!- Жазыңыз(дар)!

маган

аизіеі һеп - уак ыг ш а пайдаланугабсру

— - г ■ -- V - I ——----— ---—---- ------ -ч—— —

ОіЬ/§еЫ тіг/іһт/іһг/иа^іһпеп - маган /оган/бізгс/оларга беріңіз ОсЬсп 8іс ! - Беріңіз(дер)? ___Ьсіһе тіг/іһт/'іһг/ип8 іһпсп аи8І маган /оган/бізге/оларға қарызга бср ' - 4Ьеіһсп 5іс аи&!

«ргссһсп - айту— І б е р

Қарызга

еггйһіеп - әңгімелеу, айту

Ісвгп - оқу

8ргісһ/$ргесһі тіг/іһт/іһг/ип$/іһпеп! - маған /оган/бізге/оларга айгыпбер8ргссһсп 5іс! - Оійі Еггйһіс/сггйһһгшг/іһгп/іһг/ітв/іһпеп!/оған/бізге/оларға әңгімелеп бер

_§1е_! - А йтып бері н із(деп)т іг / іһ т і һгАшз/і һпеп

мағаи

һбгсп - тыңдау

$а§еп - айту

Ь ІС З /ІС З І

маган /оған/бізге/оларі а оқьш берЬсасп $іс! - Оқщіыэ(дар)!______Нбгс/һбті тісһ/іһп/5Іс/ип$/5іс!мені/ оны/ бізді/оларды гыңда УдГ ^ 8!с1. Тыңда и ы э( дар)!Заце/хауі тіг/іһт/іһг/ип&іһпсп!-хіаіан оган/бізге/оларга айт

и

4 кестенің жалгасы! Инфинитив Қалау рай ;

8а@еп Зіе! - Айтыңыз(дар)!! апгиГеп - телефон шалу

----------------- ------------------ ------------------------------- - ------------------- — ----------------

■ ■ ■■■ і- ■ ■ іі і „ ■ ■ ■ ■ У ,—.. — ж —---- -- ,Киіе/гий гпісһ/ іһп/зіе/ипз/зіе ап!-імаган /оган/бізге/оларга телефон шал !К.иҒеп Зіе ... ап! — Қоңырау шалыңыз(дар)! |

| 6*а§еп - сұрау Ғга£е/іга§і: шісһ/ іһп/зіе/шіз/зіе! -; мені/ оны/ бізді/оларды сұра Ғга^еп 8іе! - Сұраңыз(дар)! і

апілүогіеп - жауап беру*"**" — ■ & — ■ - . . . . — м ■■ ■ ■■ і А Д. ■ - V - - А С .---------- ------1Апі\ҮогІе/апі\уоіШ і шіг/іһпі/іһг/ипз/іһпеп! - маган | /оған/бізге/оларга жауап бер Апілуогіеп Зіе! - Жауап | беріңіз(дер)! і

^іеёегһоіеп — қайталау \¥іейегһо1е/ \Үіес1егһо1г! Й менен/одан/бізден/олардан кейін: қайтапа

т .

\Уіеёегһо1еп Зіе! - !I

1 - __________ Қайталаныз(дар)! 1і зеһеп аіііі-п, аиГ еШШ

і

Зіеһ/зеһі аиГ гпісһ/ іһл/зіе/ипз/зіе!-; маған/оган/бізге/ оларға қара '

Зеһеп Зіе аиГ шісһ/ іһп/зіе/ипз/зіе! - ; Қараңыз(дар)!

3.1 Кестеде берілген калау райындағы жекеше түріндегі есімдіктерді қолданып, қасыңдағы адамға өтінішіңді білдір.

Үлгі: К апт і йи т іг еіпеп К щ еһсһгеіЬ ег Іеіһеп?Еггаһіе ипз ііЬег сіеіпе ҒатіІіе/ііЬег йеіпеп ҒгеішсІ/ііЪег сІвіі\с \Үоһпип§/йЬег йеіп 2іттег.

3.2 Грамматикалық тест. Есімдіктердің қажетті формасын таңда1 Ғ га и З с һ т н һ һаг Н а һ к с һ т е г г е п . Іһ г На1$ Іи і ...\у е һ .A) іһг;B) іһпеп;C) тіг;О) еисһ;Е)іһт.

2 ҮУо Ппсіе ісһ Л іезез В и сһ ? 8 іе Гіпгіеп ... іп «Іег В ІЫ іо Іһек .

тЗ

A) зіе;B) іһп;C) ез;О) іһпеп;Е)еисһ.

3 \¥іе 8еЫ ... сііг? Ев «еһі ... р„*.A) зіе, іһг;B) ев, <ііг,C) ев, іһпеп;О) е$, тіг;Е)ез, іһш.

4 8іе ҺІІГі... іт т е г .A) іһт;B) іһп;C) (іісһ;Э) тісһ;Е)зіе.

5 ... N атеп зіпгі Реіга ип(і Кіаиз.A) еиге;B) йеіпе;C) теіпе;Ш) зеіпе;Е)іһге.

НаизаиГ§аЬе:

1 Ш Ш іІЯ аГЫЛТ Н ТІЛІН6 аУдаРыНДаР(үйге тапсырма) і . 1 Сен қашан тудың?1.2 Мен 1991 жылы 4 қарашада іудым.1.3 Қашан сенің әпкең/агаң/анаң/әкең туды?1.4 Ол..........

. .................................................................................

1 ібО лаТ аТа' аНаҢ/әЖен мен атаң/туыстарь,н қашан туды?і *7 ж ж ............... ........................................ туды..7 Менщ әкемнің аты/оның фамилиясы............

1.8 Ол 1964 жылы туды.1.9 Ол 19 тамызда туды.110 Ол (мұғал ім/инженер/дәрігер болып) істейді1' 11 ° л (м е пте/зау ытта/ау ру ха н а да) жұмыс істейді.

1.12 Менің анамның аты/оның фамилиясы..................1.13 Ол 1964 жылы туды.1.14 Ол 19 тамызында туды.1.15 Ол (мұғалім/инженер/дәрігер болып) істейді.1.16 Ол (мектепте/зауытта/ауруханада) жұмыс істейді.

2 Сабақтың белсенді лексикасын қолданып, аудиторияда ауызша диалогқа дайындал

№ 6 П рактикалы қ сабақ7 «Меітіе Ғатіііе» тілдік тақырыпГрамматикалық тақырып: өздік, белгісіздік, сұраулық, сілтеу

есімдіктерін қолдану.

7.1 «Туыстық байланыстар» тақырыбы бойынша лексиканьгжаттаймыз:(1іе Тапіе - тэте - тетя

ёег УеПег/ёіе Кизіпе — немере ага/іні; немере апа/сіңілі ёег ІІгщгозвүаіег - үлкен ата - ёіе Огдгоззшиііег - үлкенәже ёег Епкеі - ұл немере ёіе Епкеііп — немере қыз — ёіе Епкеікіпёег — немерелер ёег Іігепкеі — шөбере ёіе Іігепкеііп — шөбере қыз ёег Зсһ\уіе2ег8оһп - күйеу бала ёіе 8сһ\уіе£еііосІиег - келін ёіе 8сһлүа§егіп - бапдыз/ қайын сіңлі ёег 8сһ\уіе§егуаіег - ата ёіе 8сһ\үіе§егтииег - ене ёег ЗгіеҒуаіег — өгей әке -

ёіе ЗііеҒтіШег — өгей шеше - Аёорііу-, РПе^екіпёег - асыранды балалар ёег Зйе&оһв — өгей баласы ёіе ЗйейосМег - өгей қызы - ёег ЫеіТе - жиен ёіе №сһ(е — жиен қыз

7.2 Өткен материалды бекіту:7.2.1 жаттығудағы сөздерді туыстық сипатта топтаңыз. Зат

есімдерді жіктеу/тәуелдеу есімдіктеріне ауыстырып, оз туыстарыңыз туралы екі сөйлеммен айтып беріңіз.

Мтіег: Меіпе Тапіе І8І32. - 8іе ізі Аггііп.Меіп Үеііег ізі Зтсіепі. - 8еіп Мате іб і Аіех.

7.2.2 Неміс және казақ сөздерінің семантикалык сәйкестііінтаоыңыз:

ёег ЫеіТе (ііе Тапіе

аға/іні-/әпке/ сіңлісііе Тосһіег ёег Опкеі сіег 8сһ\ҮІе§ег$оһп сііе Зііейтииег сіег иг§го88Уа1:ег <Не №сһІеШ® Кизіпе

қыз

өгеи шеше жиен үлкен ататэтенагашы күйеу бала бөле

немерел і

7.2.3 Кестеде берілген есімдіктерді оқытушыдан кейін дауыстап айтыңыз >үег? ^аз? шеісһег? (^еісһез, \үе1сһе?) и \үаз йіг еіп?

1 кесте г1

Мот. Шег? Ша§? (Кто? Что?)Оеп. ^/еззеп? (Чей? Чья? Чье?

Чьи?)Оаі. \Ует? (Кому? Чему?)

і Акк. >Уеп? \Үаз? (Кого? Что?)

Оекііпагіоп гіег ОетопзСгаііургопотеп

Сілтеу есімдіктеріне: сіаз; ев; сііезег (сііезез, с1іе$е); |епег (]еас5? Іепе); зоісһег (зоісһе, зоісһез) жатады

Кесте 2

! т ! п Ғ т п -1Ғ т ! п і$

!?| Нот. і сіег | сіаз сііе сііезег сііезез сііезе зоісһсг | зоісһез зоісһсОеп. скззеп сіегеп сііезез (ііезег зоісһез зоісһег і

1 Эаі сіет йег ёіезет сііезег зоісһет зоісһег;1 Акк. (іеп сіаз йіе ёіезеп 1 ёіезез ёіезе зоісһеп | зоіеһез зоісһе ,РІигаІ !

| Нот. і Сеп. Оаі. Акк.

ёіесіегепсіепепсііе

ёіезе(Ііезегйіезепдіезе

зоісһезоісһегзоісһеп 1 зоісһе !

11Ю 8іп£и1аг Рішгаіт п { .4

Йот. <іегзс1Ье ёаззеІЬе сІіезеІЬе сІіезеІЬеп !ГОеп.1 , ____ ____ _______ — , . ________________

сІеззеІЬеп сІегзеІЬеп ёегзеІЬеш IОа 1 йетпзеІЬеп ёегзеІЬеп сіепзеІЬеп і

| Акк. ёепзеІЬсп ёаззеІЪе (ІіезеІЬе сііезеІЬспіі- 11 Ыот. сіеізепі^е сіазіспі^е сііеіепіее іГсііеіепіеепОсп. гіезіепі£еп (Зепепіееп сіепепіеепОаі. ёетіепі^еп сіегіепіееп сіепіетееп «

! Акк. сіепіепі^еп |I ёазі еві^е |1 сііеіепіёе | с!іе]епі§еп

Тест Сурау есімдіктері

1 ҮУаЫеп 8іе сііе гісһН§е Уагіапіе:Осг аһе Рго&ззог һаі <3іе Ғга§е <іез Зшсіепіеп §аг пісһі Ъе§гііТепA ) ^ е г ;B) ^еззеп;C) \уеш;Э) үуаз;Е) ч'еп.

2 ҮҮаһІеп 8іе сііе гісһ(і§е Уагіап(е:Ег һаі $еіпе Оазіе ігеипсііісһ етрҒап§епA) \уег;B) м е;C ) ш е п ;

О) \уа$;0) \уеш. 1 ~

3 \ҮаһІеп 8іе <1іе гісһеі§е УагіапГе:Раиі һаі Ь ез ііт т і ^іесіег зеіпе ЗсһШззеІ уег£еззепA) \уег;B) \уаз;C) \ует;Б ) дуеп;Е) шеззеп.|Нк

4 ҮУаһІеп 8іе <1іе гісһІі§е УагіаШе:Ег һаі Һіег і т Ғіизз §езсһ\үоттеп.A) ^о;B) \уіе;C) \уатт;О) \уеззеп;Е) «гапп.

5 Ү\ аһіеп 8іе сііе гісһіі^е Уагіапіе:Ег Шіл т і і зеіпег 8сһ\үезІег пасһ Ргаг.A) гпіі \үеш;B) \уоҺіп;C) \уег;О) даапіт;Е) лүіе.

6 \УаҺІеп 8іе <Ііе гісһ(і§е Уагіапіе:Оаз Віісі тігсіе у о п т іг ^егеісһпеі.A) \уоуоп;B) уоп \ует;C) \уег; -Щ " V4'" ; .уП | \у о ;

Е)

8 \УаһІеп 8іе <ііе гісһіі^е Уагіапгс:Ніег һе§{ сііе Зсһиһазсһе теіпег 8сһ\уезіег.A) Щ|щ;B) \уеззеп;C) \\еп;Р)

40

Е) >\ае.

9 ХУаһІеп Зіе сііе гісһіі§е Уагіапіе: Клііе гпісһ Ъіпе тог§еп ап!A) \уег;B) үуегп;C ) \ ү е п ;

О) жапп;Е) >¥0.

10 \ҮЗҺ1еп 8іе сііе гісһ*і£е Уагіапіе: Іп§е һіій <іег Зйкіепгіп.A) ^ег;B ) \уегп;C) ^аз;Ә) \уеп;Е) шеззеп.

11 ХҮаІіІеп 8іе сііе гісһгі§е Уагіапіе: Ег кеппі сііезеп 8Ш(1епіеп %иІ.A) ^ег;B) ^еп;C) \уаз;О) >үеіп;Е) ^еззеп.

12 \Уаһ1еп 8іе ёіе гісһіі^е УагіапГе:Оаз зіпсІ сііе Нейе <1ез Ьеһгегз.A) ^ег;B) ^аз;C) ^еззеп;Ә) дуеісһез;Е) ^егп.

13 \¥аһіеп 8іе сііе гісһіі§е Үагіаіие: Ісһ Ьгаисһе деіпе НіІГе.Л) ша§;B) ^о;C ) ^ а п п ;

й) шеп;Е) ^ег.

41

14 Ш һіеп 8іе сііе гісһ(і§е Уагіапіе:Әег Іип§е зргісһі шіе зеіпет Вгосіег.A) шоіспй;B) т іі шеш;C) \үеш;Э ) л у а п п ;

Е) \уеп.

15 ^УйһІеп 8іе сііе гісһ(і§е Уагіапіе:Оіе Тосһіег §га1и1іеп іһгег Мийег г и т СеЬші8іа§.A ) ш е п ;

B ) ^ е г ;

C ) ш а з ;

Р ) , \ » е щ -

Е) хлгеззеп.

7.3 Кесте бойынша белгісіз және болымсыз есімдіктерді колдану ерекшеліктерін оқыңыз.

Кесте 2 - белгісіз жэне болымсыз есімдіктерI • • а ' »■■■■■■■ 1 „ А .

І Белгісіз есімдіктерЯ . . . . . . . . . . . . . . . . - ' Ш 1 - - - " 1т

Болымсыз есімдіктер

еішаз - не пісһіз — ештеңеі еіпійе - бірнешеуі кеіп - ешкімі еіпег — біреу, біреуҺ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

кеіпег-еш кім, біреуі де

і і е і ш ш і - біреу, біреу ?1і - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - — — - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - -

піегпапсі — ешкім3*

1 ]еаег, зейе, іесіез - каждый, каждая, кеіпезҒаІІз - ешканша| каждое1 аііе - барлыгы піг§епсКуоһіп, пігеепсія - ешк-яП іяі уіеіе — көбі 1 Д | 1 - - - - - - — ---- - - - - - - "

летнее - көбі емес

Г Л ? колданылатын белгісіз есімдіктерге жатады: тап ; іегіег уеае$, еае); ешапсі, піеталсі, кеіп, еіпі§е, уіеіе, аііе.

Мап есімдігі атау септігінде тұрады және сөйлс.мде оастаүы ш оолады: Мап зсһгеіЫ (іагиЬег іп <іег 2еіШпс.

еім/аз және пісһіз есімдіктері септел.мейді.

К е с т е р

- Зімиіаг>-- -С? -- -----Г I т п т п I1 Ыош. 1 іеёег іеёез іесіе піетапсі, іетапсі кеіпег кеіпез кеілс і■ Сеп.

іесіегпіетапсіез,Істатніез

кеіпез 1; кеіпег

Оаі. ]ес1егп ]ейег піетапсіет,Іетапсіет

кеіпет ; кеіпег 1

Акк. ]еёепЬ' 1

]ес1ез Іеёе піетапёеп,Іетапсіеп

кеіпеп кеіпез1

кеіпе .... ^

ІРІигаІ : - ^ ^| Ыош. | ! Оеп.| Ш .I Акк.

ш т§ееіпі^егеіпі§епеіпі^е

уіеіеуіеіегуіеіепүіеіе

аііеаііегаііепаііе

7.4 Белгісіз және болымсыз есімдіктердің колдану ерекшеліктеріне назар аударыңыздар. Сіздің байқауларыңызды нұсқаутүрінде (алгоритм) қорытындылаңыз.

7.4.1 Капп |а іш п | іп сіеіпег Ғатіііе Еп£Іізсһ?(«біреу»мағынасында - сұраулық сөйлемде) - №ешап(1 капп іп шеіпег Ғатіііе Егщіізсһ. («ешкім» мағынасында - болымсыз сөйлемдерде)

7.4.2 Капп}етазк1 іп ёеіпег Ғатіііе зсһ\үіттеп/паһеп/зігіскеп/Теппіз, ҒиззЪаІІ, ВазкеіЬаІІ зріеіеп?

7.4.3 М ]ешапй іп сіеіпег Ғашіііе сіег МіШег/сІет Уаіег/сіетВгисіег/ёег Тапіе/сІет Опкеі аһпіісһ?

7.4.4 \Уаг рщ айй іп йеіпег Ғашіііе ігёепсһуо?7.4.5 СіЫ ез Зеззеі іп сіеіпет Каит? («қанша болса»

магынасында - сұраулық сөйлемде) - Ез §іЫ кеіпе ЗШһІе ігп Сазіегіттег? («ештеңе» магынасында - болымсыз сөйлемдерде)

7.4.6 СіЫ ез еіпеп Кііһізсһгапк іп сіеіпег Кіісһе? - ( «қанша болса» мағынасында — сұраулық сөйлемдерде) - ОіЫ ез еіпеп Зсһгапк іп сіег Кіісһе? ( «ештеңе» магынасында - болымсыз сөйлемдерде)

7.4.7 ОіЫ ез іп йеіпет 2 іт т е г еіпеп Сотриіег? («қанша болса» магынасында - сұраулык сөйлемдерде) - 1т Васіегіттсг §іЬі сз кеіпег. Зріе^еі («ешканша» магынасында - сұраулық сөйлемдерде).

7.4.8. Зіе һогі еіжаз,7.4.9 Ісһ еззе еі\уаз Вгоі.7.4.10 Оаз ізі еш аз зіагк.7.4.11 Зіе зсІігеіЬеп пісһіз.

43 \

7.4.12 ІМіетапсі £га§Г тісһ .7.4.13 Меіп Сго8§үаіег §еһі піг§епс1\Уоһіп.7.4.14 Ісһ һаЬе кеіпе Зсһдуевіет.7.4.15 Ег һаі пісһіз.7.4.16 Ісһ §еһе піг§еп<і\уоһіп.

7.5 Келесі сұрақгарга жауап бер:7.5.1 }ешапгі есімдігін қай кездерде колданамыз- біреу- ешкім мағынасында7.5.2 еі\үаз есімдігін қай кездерде колданамыз- қанша болса- ештеңе магынасында

7.6. Неміс тілінің қандай есімдіктері қазақ тілінің е іи т е ң е жэне бірдеңе есімдіктеріне сәйкес келеді?

7.7. Неміс тілінің қандай есімдіктері қазақ тілінің ешқайдй және /уай жерде болмасын /где-нибудь есімдіктеріне сәйкес келеді

Наи$аиі§аЬе:7.8. зешапй, піетпапсі, е!>үа8, пісһіз, піг§епсһүоһіп есімдіктерді

колданып, сөйлемдерді жазбаша «Үй. Пәтер», «Достар», «Оку>/құрастыр

№ 7 Практикалық сабақ8 Грамматикалық тақырып: Өздік есімдіктер

КеЛехіургопотеп

Акки$аііу

Өздік есімдіктер дегеніміз бастауыштан басталатын және соган багытталган әрекетті білдіреді

8ісһ өздік есімдігі көбінде табыс септігінде турады, мысалызісһ ^азсһеп, зісһ ітегсззіегеп, зісһ каттеп, 5ісһ уепиттеіп, зісһ піһіеп, $ісһ егһоіеп, §ісһ аизгиһеп және т.б.

8іп£и1аг

44

ОаііуКесте 2

Гі .р . 5іп§и1аг шіг 1Ріигаі ипз |1---- --- '

‘2.Р. діг 1 еисһ* ф

! З.Р. зісһ

Зісһ өздік есімдігі барыс септігінде де тұрады. Ондай етістіктер аз: зісһ е£\үаз апзеһеп, зісһ еСшаз апһогеп, зісһ ЙрЩ йЪегІе^еп, зісһ еі\үаз үогеіеііеп, зісһ еідүаз поііегеп, зісһ еШаз апзсһаіТсп, зісһ еілуазтегкеп.

8.1 Ауыз-екі сөйлеуде қолдану ерекшеліктеріне назар аудара отырып, мәтіннен өздік есімдіктерді табыңыз (сөйлемдегі орны,жіктік және өздік есімдіктердің сәйкестілігі )

«Іип§ ипсі а1( ипіег еіпеш Оасһ

\Үіг \уоһпеп зеіі: 4 Іаһгеп т і і шеіпег МіШег гизаттеп , \үеі1 теіп Уаіег §ез*огЪеп ізі. Зіе капп зісһ йЪегһаирі пісһі теһг һеі&п: Зіе капп зісһ пісһі теһг аішеһеп ипё аизгіеһеп, ісһ тизз зіе \үазсһеп ипсі іһг ёаз Еззеп Ьгіп§еп. ОезһаІЬ тиззіе ісһ ү о г гшеі Іаһгеп аийюгеп г и агЬеііеп.

Ісһ һаЬе ой Зігеіі т і і теіпеш Мапп, \уеі1 ег зісһ ]есіеп Та§ йЬег Мииег ашей. Ж г тбсһіеп зіе зсһоп Іап&е іп еіп Аііегзһеіт Ьгіп&сп, аЬег %үіг Гтсіеп кеіпеп Р1аІ2 Шг зіе. Ісһ §1шЬе, ипзеге Еһе ізі Ьаісі карий. (Еүа З іт т е і, 32 Іаһге)

\Үіг Ғгеиеп ипз, сіазз шіг т і і <1еп Огоззеһегп гизаттеп \үоҺпсп кбппеп. ІІпзеге Кіпсіег лүагеп зеһг ігаигі§, у/епв О та ипсі Ора пі)сһі гпеһг сіа \үагеп. Ш й діе Огоззеһет Шһіеп зісһ сіигсһ діе Кіпсіег \үіс<іег іип§. МаШгІісһ £ІЫ ез аисһ тапсһшаі РгоЫете, аЬег \ү іг \үйгсіеп ёіе ЕҺет піе іпз Аһегзһсіт зсһіскеп. 8іе §еһбгеп сіосһ ги ипз. Оіе аһеп, сііе іт Аһсгзһеіт ІеЪеп тйззеп, зіпсі ой зо ип§Шск1ісһ, \үеі1 піетапсі зіе Ьезисһг ипсі піетапсі іһпеп гиһбп, \үеш зіе РгоЫете һаЬеп. (Ғгапг Меиіег, 42 іаһге)

Уіеіе аһе Ьеиіе зіпсі епіШизсһі, \үепп зіе аіі зіпсі ипсі аііеіп Ыеіһсп тііззеп. Мизз тал зеіпеп Е к ет пісһі сіапкеп Шг аіісз, \чаз зіе §егап һаЬеп. Мапсһе Ғаіпіііеп \үагеп §1иск1ісһ, \үепп зіе посһ Огоззекет һакеп. Ріе аһеп Ьеиіе кбппеп і т Наиз ипсі і т Сагісп агЪсііеп, сіеп Кіпііет Ьеі сІеп ЗсһиІаиГ^аЬсп һеІГеп, іһпеп МЗгсһеп еггаһісп осіег тіі

45 і

іһпеп іпз Кіпо оёеі* іп деп 2оо ^еһеп. Оіе Кіпсіег ітеиеп шсһ сіагііЬег, ипсі сііе ЕІіегп һаЬеп сіапп аисһ шаі 2еіі Піг зісһ зеІЬег. (Ігепе Каһі, 35 і аһге)

Зеһ шеіпе Ғгаи Іоі ізі, ІеЬе ісһ §апг аііеіп. Ісһ гпосһіе аисһ аисһ §аг пісһі Ьеі шеіпег Тосһіег іп 8іии§агі \Үоһпеп; ісһ \Уіігс1е зіе ипё іһге Ғатіііе паг зібгеп. Эіе іип^еп Ьеиіе Ьгаисһеп іһге Ғгеіһеіі. 2літ 01 иск капп ісһ т іг посһ §апг §иі һеііеп. Ісһ ^азсһе т іг теіпе Шазсһе, §еһе еіпкаиіеп ипсі косһе т іг те іп Еззеп. Еіптаі іп сіег \¥осһе §еһе ісһ іп гіеп АІіепсІиЬ, \үеі1 ісһ т іс һ § е т т і і йеп ЬеиіепҮМепзсһеп сіогі ипіегһаНе. Зопзі Ьіп ісһ үіеі аііеіп, аЬег ісһ \уі11 т ісһ пісһі Ьезсһхтеғеп. Меіпе ТосһСег зсһгеіЫ гпіг ой ВгіеГе ипё Ьезисһі гпісһ, чуепп зіе 2ей һаі. ісһ тіпзсһе шіг пиг, ёазз ісһ §езипд ЫеіЬе ипсі піе іпз Аһегзһеіт тизз. (\М1һе1т Ргеизз, 74 Іаһге) (Тһетеп 2, Ьеһпуегк Гііг Әеиізсһ аіз Ғгешсізргасһе, КигзЬисһ)

8.2 Осы сөйлемдерде сәйкес өздік есімдіктерді қойыңыз:1 Ісһ зеіге ... ап шеіпеп Тізсһ. 2 Ои шазсһзі;... іттпег шіі ^ а г т е т

ҮҮаззег. 3. Ег ігеШ ... аиГ ипзег ҮҮіеёегзеһеп. 4. 8іе іпіегеззіегі ... Шг I Мизік. 5. Баз Кіпсі к а т т і ... пісһі § е т . 6. \Уіг ипіегһаһеп ... йЬег ипзеге РгоЫете. 7. Іһг тасһ і ... ЪаЫ ап еиге АгЪеіІ. 8. \¥апп йизсһеп зіе ... §е\үбһп1ісһ? 9. \¥огйЬег ігеиеп 8іе ..., Ғгаи Мйііег? 10. \УоГиг іпіегеззіегз* сіи ... Ьезопбегз? 11. Ісһ ігеие ... йЬег теіп е Кіпёег. 12. Ш е ^азсһ* ег .„? 13. \¥оһіп зеігеп ъгіт ...^еш ? 15. ҮҮапп тасһ і зіе ... ап іһге АЬеіі? 16. \Уег іпіегеззіегі... Шг 8рой?

8.3 Сөйлемдерде жіктеу, тәуелдік, өздік, белгісіздік есімдіктерді койыңыз:

Ш Ез ізі еіп КіпсІ. Әіе Ми«ег §іЫ ... еіпеп АрГеІ. 2. Оіе ЗіаА Коз!апаі Ьейпсіе*... іш Моггіказасһзіап. 3. Оег Опкеі §гаіи1іеп ... ЫеіТеп гиш ҒеіеПа§. 4. ^огиЬег ипіегһакеі іһг... £егп? 5. Іп Азіапа Ьаиі... үіеі. 6. ... Та§ §еЫ сііе Зоппе аи** цпсі ипіег. 7. Ісһ пеһгпе ... Ки§е1зсһгеіЬег. 8. Меіп ВгшЗег ізі һіІҒзЬегеіІ. ... һіій шіг Ъеі сіег АгЬеіі. 9. Ооті зіеһі шеітіе8сһ\үезіег. Әіе Віитеп §еһбгеп ... . Эаз зіпсі ... Віитеп. 10. Азкаг, Гоіее гіеп Каізсһіадеп... МіШег!

8.4 «Бір-бірімізді тексереміз» тексеру тестін орындаңыз 1 ҮҮЗҺІеп 8іе сііе гісһіі^е Уагіапіе:АІшаіу һ а ( ... Рагкз ипсі еіпеп 2оо. A) уіеіе;B) \үепі§е;C) кеіпе:

46

Э) пісһі;Е) пеіп.

2 \¥аһ1еп 8іе сііе гісһіі^е Уагіапіе:Меіпе Ғгеип<ііп ізі Зіисіепііп. ... зіисіісгі ап сіег ІіпічегзіШС.A) Ег;B) \Үіг;C) Ез;Р) ЕНі;Е) Зіе.

3 \Уаһ1еп 8іе <1іе гісһ*і§е УагіапСе:\ҮазсһзІ сіи ... аисһ а т АЪепсГ?A) Е>ісһ;B) 8ісһ;C) Ш з;Р) Місһ;Е) Еисһ.

4 \Уаһ1еп 8іе сііе гісһіі^е УагіапСе:Ісһ зеһе теіпеп КиёеІзсһгеіЪег пісһі. із і ... ?A) Ез;B) 8іе;C) Іһт;0)Е г;Е) Іһп.

5 ҮУаһІеп 8іе йіе гісһІі§е Уагіапіе:Әіе Ғашіііе уегзаттеһ ... аш АЬепсІ і т \Уоһп2 Іттег.A) 8ісһ;B) Оісһ;C) Цпз;Е>) Еисһ;Е) Місһ.

6 ҮУаһІеп 8іе сііе гісһіі§е Уагіапіе:Ісһ ігіпке еіп Оіаз 8аЛ .... зсһтескі тіг.A) Ез;B) Ег;C) 8іе;Ш) Іһг;

Е) \¥іг

7... і$( $іе ү о п ВегиГ?A) \Үаз;B) \Үаз Шг еіп;C) \Уе1сһег,О) М е;Е) \Уег.

8 \¥аһ1еп 8іе сііе гісһ(і§е Уагіапіе:... Ү/бПегЬисһ 1іе§1 аиҒсіет Тізсһ? - Уоп Мопіка.A) \Үеззеп;B) АҮоһег;C) Міі ш еш ;0)М о;Е) ^а$.

9 Кагіпа іпіегеззіег* зісһ зеһг Шг Рһузік, ипсі ...сііекеш СеЪіеІ (іп гііезет Вегеісһ) зіпсі §гоВ.A) іһге;B) йеіпе;C) зеіпе;Ә) зеіп;Е) зеіпег.

10 Ісһ һаЬе ... Ки§еІ8сһгеіЬег.A) кеіп;B) кеіпе;C) пісһі;Р) пеіп;Е) кеіпеп.

11 Меіп Ғгеипй Һаі ... Сотриіег.A) кеіпеп;B) кеіп;C) кеіпеп;Э) кеіпез;Е) кеіпе.

12 Оег Лііп§е һа* ... Сго$$уаІег ипгі ... СгоззтиМег.А) кеіп/кеіпе;

48

B) кеіпеп/кеіпе;C) кеіп/кеіп;О) кеіпеп/кеіп;Е) кеіпе/кеіпе.

13 0а8 Висһ \уаг ... іп(еге$$ап(.A) пісһі;B) пеіп;C) кеіп;0)п іе;Е) кеіпеп.

14 Ғгаи Кипге агЬеііеі.... 8іе і$( Наизігаи.A) пеіп;B) кеіп;C) кеіпеп;Р | пісһі;Е) ксіпе.

15 Негг 8сһгбс1ег 1еш (__ Ег агЬсііеі.A) пісһі;B) пеіп;C) кеіп;О) кеіпег,Е) піегпапй.

16 Оа Ііе^еп ... ЬеһгЬйсһег, сіа Ііе^еп пиг НеІІе.A) пісһі;B) пеіп;C) кеіп;О) кеіпе;Е) піетапсі.

17 Ап^еіа \уоҺп* іп Вегііп ипсі ... Сгоззеііегп \УоҺпеп іа йгезсіеа.

A) іһге;B) шеіпе;C) зеіпе;Щ ипзеге;Ғ) сіеіпе.

49 і

\

18 Негг Ла^ег һа( еіпеп 8 о һ п .... 8оһп і$( Біийепі.A) теіп; г . -B) зеіп;C) іһг;О) ипзег;Е) еиег.

9

19 Кіпсіег, \уо ізі ... Миііег? - 8іе агЬеііеІA) іһге;B) зеіпе;C) сіеіпе;Э) еиге;Е) ипзеге.

20 \¥іг ІеЬеп іп Оеиізсһіаші ипсі... ЕІІегп ІеЬеп іп Казасһзіап.A) іһге;B) еиге;C) зеіпе;О) теіпе;Е) ипзеге.

Оекііпаііоп сіег КеЫІүргопотеп сіег, сііе, сіаз, сііе; Ш ІАіг, дүсісһез, \үе1сһе; \уег, \үаз

Кесте 38іпео1аг РІигаІ ;

рт п гІ Н от. гіег * йаз йіе 1 сііеОеп. Леззеп йегеп | сіегеп 1В&І. Д ет сіег йепепАкк. (Іеп сііе і йіе !

Ж аттығулар

1 Берілген сөйлемдерде \уег, \уаз, ү/еісһег, \*аз Шг еіп есімдіктер сұраулы немесе катысты есімдіктер екенін анықтаңыз.

I Ға§еп 8іе, \уег ез і$1. 2 \Уаз ізі Іһг ВегиГ? 3 #ак Гііг ВгіеГе зіпй сіаз, сііе зіе Ьекогпшеп? 4 Оег Іип^е еггаһһ, ег §еіг§иті һаі. 5\ \ еісһез Кіеісі раззі фг <ііе Орег? 6 \Үеіззі сіи пісһі, \\еззеп Висһ сіаз і|г?

жаңсыз есімдік: Ез ізі НегЬзі. Ез ге§пеІ.Ез жіктеу есімдігі: Оаз Висһ 1іе§і аігі*Іега Тізсһ. Ісһ

Іезе ез.Сілтеу есімдігі: Кеппзі ёи (Ііезеп Дип^еп? - Ла, ез ізі Аппаз Вгиёег.Сөйлемде бірініиі орын алатыи бө.іік:Ез Аүеһі һеиіе еіп зіагкег \Мпё.

Жаттығулар

1 Ез есімдігімен сөйлемдерді аударыңыз. Қандай екенін аньнсгаңыз (жіктеу, жақсыз немесе сілтеу)

I. Ез ізі ёезипсі, ес1еп Мог§еп Ш сигпеп. 2. \¥іе зіеһі ез т і і сіег Р1апегШ11ип§? 3. \Үіе £еһі ез ёеіпет Кіпсі? Балке, т е іп е т Кіпсі §еЫ ез §иі, ез ізі §езшк1. 4. Ез ізі һеіі. 5. Ез ге§пеіе сіеп §ап2еп Та§ іп Зігбгпеп. 6. Ез Ггіег* шісһ. 7. ^ і е зраі ізі ез? Ез ізі 8 1)һг. 8. Ез ізі Ү/ітег. 9. Ез \\ аг і т \Үітег. 10. Ваз Кіпё \үеіпі, ез ізі кгапк.

2 Қазак тіліне аударыңыз1. НоПепІІісһ §еһі ез <3іг һеиіе Ьеззег. 2. Ізі ез ёепп гісһіі§? 3. І т

Аиёіюгіит ізі ез т Іаиі. 4. Вееік еисһ, ез ізі зсһоп зраі 5. Оаз Висһ ізі іпіегеззапі. Назі <3и ез §е1езеп? 6. АНе зіпё зсһоп ёа. - Ісһ \үеізз ез. 7. Ез Ггеис тісһ, ёазз сіи §езипсі Ьізі. 8. Ез ізі \Уіпіег, е5 зсһпеіі, ез із£ ёипкеі. 9. Ез §іЫ іп ипзегег ЗіасЦ еіпеп зсһбпеп Рагк. 10. Ез м/аг сіптаі еіп агтсг Ваиег. 11, Ез у/ігд Ьеі ипз үіеі §е1езеп.

№1 оқытушы жетекшілігімен студенттердіи өздік жумысы

«Есімдік» та қы рыбы бойынша грамматикалық материалды меңгеруіне езін-өзі бақылау

Тапсырма: Қорытынды тест орындаңыз

1 \Уаһ1еп 8іе ёіе гісіиі§е Уагіапге:Раз іпіегеззіегі... зеһг.А) шіг;

Оаз ипрегзопіісһе Ргопошеп ез (жақсыз есімдік ез)

і

B) аіг;C) ег,О) іһп; Е) іһг.

2 \ҮаһІеп 8іе <ііе гісһіі^е Уагіапіе:Ісһ һаЬе ... аш Мог§еп ап§егиГеп.A) зіе;B) іһш;C) іһпеп;О) іһг,Е) шіг.

3 ҮУаһІеп 8іе сііе гісһіі^е Уагіапіе:2и ипз коішпеп Оазіе. \Уіг Ье^гйззеп ....A) іһп;B)зіе;C) іһпеп;Б) ипз;Е) (Ііг.

4 \Уаһ1еп 8іе йіе гісһіі§е Уагіапіе:Меіп Ғгеипсі ізі кгапк, ісһ Ьезисһе ... һеиіе.A) ез;B) зіе;C) іһш;О) іһп;Е) іһг.

5 ҮУаһІеп 8іе йіе гісһііде Уагіапіе:Ісһ зсһгеіЬе іһг,... ізі |Щ | іп Кбіп.A) зіе;B)ег;C) сіи;Ә) іһг,Е) ипз.

6 ҮҮаһІеп 8іе сііе гісһ(і§е УагіапСе:8іе зсһгеіЫ... ]ейе \Үосһе. A) шісһ;B) <іісһ;

52

С) зіе;ІЙ| гпіг;Е) зісһ.

7 ҮУаһІеп 8іе сііе гісһіі^е Уагіапіе:Оіе Огпа іга§і гпісһ шмі ісһ апмогіе ....A) зіе;B) іһг;C) іһш;П) іһпеп;Е) шісһ.

8 ҮУаһІеп 8іе ёіе гісһ(і§е ҮагіапСе:Ісһ зсһгеіЬе. Зібге ... ЪіКе пісһі.A) гпіг;B) ёіг;C) гпісһ;О) іһп;Е) сіісһ.

9 ҮҮаһіеп 8іе (Ііе гісһіі^е Уагіапіе:\Үапп Гаһгі... апз Меег?A ) >үіг;B) ди;C)ег,Э) іһг,Е) е$.

10 \¥аһ1еп 8іе гііе гісһН^е Уагіапіе:Ісһ сіепке ой ап шеіпе Еһет ітсі тбсһіе £ е т у/іззеи, \уіе ез

A) іһг;B) іһгеп;C) іһпеп;О) еисһ;Е) Ш18.

11 ҮҮйһІеп 8 іе сііе гісһгі§е Үагіапіе:Оі-е Миііег ІоЫ ... Тосһіег Шг §ціе Еіпкаиіе.A) зеіпе;B) іісіпет;

53

С) іһге;О) еигег;Е) гпеіпег.

12 Ш Ы еп 8 іе сііе гісһ(і§е Уагіапіе:Оіе теізіеп Зсһйіег зіпсі т і і ... Мсйеп гиіпесіеп.A) (іеіпе;B) сіеіпет;C) §еіпе;^) іһгеп;Е) теіпег.

13 \Уаһ1еп 8іе йіе гісһ(і§е УагіаіНе:\Үі11зі сіи ... Зикііит іогізеігеп?A) ёеіпез;B) сіеіпе;C) зеіпез;0 ) <іеіп;Е) теіп.

14 \¥аһ1еп 8іе сііе гісһіі§е Уагіапіе:Меіпе МиПег агЬеіІеі т һ ... Уаіег і т Вйго.A) еигеп;B) ипзегеп;C) іһгег;Э) теіп ет;Е) сіеіпег.

15 \УаһІеп 8іе йіе гісһіі§е Уагіапіе:І8( сіаз... Тазсһе?A) сіеіпег;B) зеіпеп;C) ишег;Э) іһге;Е) гпеіп.

16 \Уаһ1еп 8іе сііе гісһіі£е УагіапСе:Эег Ьеһгег шейе^һоІ ... Ғга§е.A) зеіпеп;B) зеіпе;C) іһгеп;

54

і

Ә) іһгез;Е) зеіпет.

1 7 ^УаһІеп 8 іе сііе гісһ<і§е Уагіапіе:\Үо із і ... Вгіііе?A) шеіпеп;B) зеіпеп;C) деіпег;Щ теіпе;Е) сіеіпеп.

1

1 8 \У 2 ҺІеп 8 іе Ліе гісһ*і§е Уагіапіе:Ісһ ІіеЬе... Зіаск.A) ипзегеп;B) сіеіпег; іC) іһгегп;Щ теіпе;Е) іһпеп.

1 9 \Үаһ 1 еп 8 іе сііе гісһіі§е Уагіапіе:Ег һап§і... А іт і§ т сіеп Зсһгапк.A) зеіпег;B) зеіпеп;C) зеіпез; \ О) зеіпет;Е) зеіпе.

2 0 \УаһІеп 8 іе сііе гісһііее Уагіапіе:* -%

Бег Ғгетде &а§1: “\\^о зіпсі теіпе Койег?”, аптоііеі:

A) Ісһ һаЬе зеіпе КоҒҒег іп зеіп 2 іт т ег §езіеШ;B) Ісһ һаЬе Іһге КоГГег іп Іһг г іт т ег ёезіеііі;C) Ісһ һаЬе ёеіпе КоіТег іп деіпе 2 іт т е г §езіе1 1 і;О) Ісһ һаЬе еиге Ко£Ғег іп еиег 2 іттпег §езіе1 Һ;Е) Ісһ һаЬе ипзеге Койег іп еиег 2 іт т е г §езіе1Һ.

2 1 \¥йһІеп 8 іе сііе гісһ(і§е Уагіапсе:Оіе Вйсһег... Ғгеипсііп Іезе ісһ §егп.A) теіпе;B) теіпез;C) теіпегп;

~ і г іӘег Ноіеісііепег

55

В) теіпег;Е) теіпеп.

22 \¥аһ1еп 8іе сііе гісһіі§е Уагіааге:Оа§ Кіпсі Шгсһіе!... аііеіп тм Наизе.A) ипз;B) зісһ;C) <іісһ;®І еисһ;Е) іһг. ^

23 ЛҮаМеп 8іе ёіе гісһіі§е Уагіапіе:Оіе Се8сһ\уІ8іег &еиеп ... аиГ сііе Кеізе.A) йісһ;B) шісһ;C) зісһ;О) шіз;Е)еисһ.

24 \¥йһ!еп 8іе сііе гісһ(і§е Үагіаиіе:Ісһ \уі11 уегзисһеп,... т і і каһет \\7авзег ги үуазсһеп.A) зісһ;B) тісһ;C)еисһ;О) шеіп;Е) сіеіп.

25 ^ а һ іе п 8іе сііе гісһіі§е Үагіапіе:Ісһ ріапе іп ёіезеш 8ошшег ... і т Зіійеп ги егһоіеп.A) шісһ;B) тіг;C) 8Ісһ;шіЕ) йіеһ.

^ ;Я Д | П р ііг п п т л у к г » в н Лкб9 Граммжі иьалык тэкырші: цел гк і ,, бглгмі 4»н і :Ь

ЩРТЫШЛЬА&Р: V V, ™ :

9 1 Е слгкіі, бшігіді жэие и«*. з.пк м т«« іьлср кацвмуинуйрстні *;

9.2 Артикяьдерді дұрыс щшідему жагяайларым юростырыңдат

Ь*лгіеіі і |гпіклііеІА/еіпе/еів

I ігесте - Артнкльдерді қолдану жагдайларыБ с .іг іл і « р тя к л іі 4ег/сіал/сЙ*; Йіе I

Ісдгіяіко.іішм ы лады I ) Зет белгісі і артикльк омеп чей ш п ы катар

Н м іік артиклк

артикльБелгкііI кші да н ылад ы:! () Ьірінші ескертілуде,

жәме гек кана ессптеу і түсінігін білліретіи

жалпы есімдермеи; еіп ҒісһіепЬаитПш

аргикль ( 1вл>ик аотидеь! кГОЙЛГМД* бвДПсІ 1

ізі ешКшфіжһгеіһег

іаттарлан

артикльболсі.

түрагыиквшие

кейіитүріндек а ш н ы м л м Нш ы ғары лган н ан |

ол туралы св і болатыи! Нщі еіпе кеідс ол жекеше больші

І#Г

есептеяеді, және сол Іеііипцеп12)• рггііисгі

предиката! кегле белгілі артиклългені б) каратпа стіагг кодданады. Сондыгтаи,

есімдермен (кұрамдықбаямдауыштыц жтаулыбаяігіК осы жағдайда ол белек

белгілі артикль түсініа! ескертілгениеи кейініғана қолданмлады

гүрганда:рт м аир 2)алдында

Кігніег

предикатив-кәсіптім.

катыстыяаттардың 2) ескерплген зат ка ұлттын,

оірш шлдіреді: [Ш Ш Япхш

беягілі1 мамандыктынете

Вһіте3) Бедгісіз артикльдежалпылача

а р ти ш м еякол даны лады3) белгілі жагдайда

болыпмағына і артикль нактыболганда, яғни заттың кадады,бір бедгілі гүрі туралы айтылып* сол заттыніоаска эаттарга үксастыгы көрсетіисе

атаулары, партнлгз катыстыл ыгы и дзС типтегі сейлемлерле Хотіпагіу ~зеіпЛнегдеп + Мотіпаііх),Ег Ш Ыкіог. 5/V утЫ §с һат ріеіеі -и і Есте сактаны і: Предикатив рөяінлешығагынесічдері.зныктаүыш

мт

1 к ес тен ін ж а л ғ а с ыБелгісіз артикльеіп/еіпе/еіп

І : ... іп йег Шт котті•д.

| еіп Мепзф АІІез| (А.5е§һегз).4)салыстырмалы қызметтегі

Сондай

есептеу• •түсініпн оілдіретін зат

есіммен оелгісізжалпыартикльдің

магынасы болады:IVіе еіп §иІег Оісһіег (т.е. любой хороший

I поэт) ІіеЫ (Не NаШг кеіпе зсһго$еп

! Оһег§ап§е (Н.Неіпе).

Белгілі артикль і1ег/сіа$/(Ііе; сііе

Н ө л д ік а р т и к л ь

IБелгілі қатынастарда; оолгамда

арти қдьоелплз

сонымеи осы затпенбелгілі шеңбердегітұл ғал арды ң тан ысуы н талап етеді (елде немесе облыста, қалада немесе ауылда, жүмыста немесе отбасында және т.б.);4) күн уақыты, аптакүндері, жылдыңмезгілдері мен айлары. Жылы мен күні белгіліоолса және осыжағдаида қолданылган

• •уақыт түсінігі сол нақты магынада қолданылса: ат Могшей, ат Мопіа§,іт Лпиаг.5)жалқы түрде болатын түсініктерді білдіретінсөздермен (олардыңбірінші рет немесе кайталанып айтылуына катыссыз): сііе Зоппе, сіег Мопсі, (ііе Егсіе, 3.1 е ЕЫе, сііе Иаіиг, сіег Могсіроі, Лег Ногігопі, сіег Ніттеі және басқа. е) затанықтауышпен біргеілік септігінде түрса: тт Вгіііе сіез Лекіогз

қолданылады.Ег Ш еіп ег]аһгепегЬеһгег. 5іе ш т еіт !

ж

§иіе Зсһаизріеіегіп. ■3) Зат есім алдында'

• *жалқы есім ілік . . | септігінде түрсаіі

Неіпез Сесіісһіе ятс!\ зеһг зсһдп. |4) Жікгік жал кы:

в

есімдер алдында:; КазиІ Сатзаіом? ш ;зеіп ЬіеЫіп^зсіісһіег. І

сақтаныз:ес і м

і

есім

Есте Жалқы алдында іанықтауыш болса, \ белгілі артикль! қол даны лады. ! Оіе кіеіпе АШапа\ зріеһ §іи Кһіуіег.5) қала және елдератауларының алдында: 1Рагіз ізіНсіирізіасһҒгсшкгеісһз.6) жиі аострактіжәне заттык есімдералдында:

//<?£/1 | |(іет Тізсһ. 6) зат| й аз Кіпсі ігіпкіесім күшейтпелі сын М іісіі.есіммен немесе реттік| Шг Іе.чеп сІІихсъсан есіммен үйлесіп Висһ ініі Іпістсх.чі.'.қолданғанда: !

1 кестен ін ж ал гасы• •Бел гісіз артикль Белгілі артиклі Н ө л д ік а р т н к л ь

Лег/с1а&/с1іе; сііе

і>I

2 |

АЬаі ізі сіег £го88Іе[ Еете сақтаңыз: 1. Оісһіег сіег казасһізсһеп Зат есім кұрамьш Кіаззік. Неиіе ізі сіег (ігіпе Та% ипзегег Ғегіеп.

ел

ІІПІОП,

енетінатауларындаКсриЫік,8 іааІбелгіленген артикльменқолданылады:Оіе Моп§оІеі, <ііе\ВКВ, сііе 8сһ\\’еіі 2. Анықтауышпен | қолданьіп тұрса, еліжәне калаіатауларымен белгілі артикльқол даны лады: | сіаз аһе Кузуі-огсіа, і сіаз Казасһзшп тп | һеиіе

9.3 Белгісіз сіег, сіаз және йіе артиклінің дұрыс формасынтаоыңыз:

Висһ__Мийег__\¥оһпип§__Наи$__ІІпіуегзіШ__2 іт т е г__Иаит__Ғгеипсі

Цһг ІаһгкхтХІп£спеиег ВаскоГеп ІІпіоп

к.

9.4 Осы тексте артикльдердің дұрыс қолдаиуын топтардз галқылаңдар: , •

- Ніег І8І еіп Маёсһеп. Майсһеп кошші ац& Авіапа. Азіапа і$і сііе Наирізіаёі уоп Казасһзіап.

- Ш§ І8І еіп Ьеһгег. рег Ьеһгег һеі$зі Негг Тһотаз. Ег агЬеііеі всһоп үіеіе Іаһге аІ8 Оеиізсһіекіог ап ипзегег Ііпіүегәііаі.

- Әаз ізі еіпе Ьеһгегіп. Віе Ьеһгегіп ипіеітісһіеі Епеіізсһ. Зіе һаіоуіеіе 8 іис1епіеп іп е<іег Огирре.

| зіпсі Кіп<1ег. АІІе Кіпёег зріеіеп зеһг § е т . Неиіе зіігеп Эіе Кіпсіег зйіі, зіе һбгеп еіпе Сезсһісһіе. Віе Оезсһісһіе ізі зеһг іпіегеззапі.

- Негг Меіег ізі Беиізсһе. Ег к о т т і аиз Вегііп. Ег і$* Іп§епіеиг іпеіпет §гоззеп ВеігіеЬ. Бег ВеІгіеЬ ргосіигіегі ЗсһгеіЬтазеһіпеп.

I Аззуа ізі Казасһіп. Зіе ізі еіпе ,)ип§е Оеиізсһіеһгсгіп. Іһге Зсһу^езіег агЪеііеІ аіз Кісһіегіп. $іе ізі 21 іаһге аһ.

-Агузіап һаі һеШе ОеЬиПзіа§. АИе Ігіпкеп Тее ипсі еззеп Кисһеп. Эег Тее ізі Ьезогміегз агошаіізсһ, ипсі ёег Кисһеп зсһшескі аисһ зеһг §ш.

- У/еІсһез ОаПдт ізі тог§еп? - Мог§еп ізі ёег сігі«е ЗеріетЬег, Ооппегзіа§. Іп уіег Мопаіеп кошші ёаз пеие Іаһг.

I Оаз Ыеіуаһг ізі еіп ҒеіеПа§. 2и Ыеіуаһг тіпзсһеп \уіг ипз ипсі ипзегеп Ғгеипсіеіі уіеі Оіііск. АИе Ьекошшеп Сезсһепке.

9.5 Зат есімдерге керекті артикльдерді койыңдар. Таңдауларыңды дәлелдеңдер:

1. АиГ <іег Зітаззе зеһе ісһ ... Ғгаи. 2. Оаз ізі ... пеие Таззе. 3. іп шеіпет Зсһгапк һап§еп ... Мапіеі ипгі .Іаске. 4. І т 2 іт т е г §іЬі ез ... Ғепзіег. 5. Зеһеп Зіе, (Іаз ізі ...ОоШГізсһ. 6 . ІІпзег Зоһп һ а і ... Рара§еі. 7. Ісһ шасһе ... йЬип§. 8 . Ег зсһгеіЫ Сесіісһіе \уіе ... Оісһіег. 9. Оіе Кіпсіег зіп§еп ... Ілесіег. 10. Е>ег Ьеһгег ёікііеП ... Заіг. 11. Зсһашзсһі КаМаіако\у і з і ... Ьеһгйшіе Котропізі. 12. Эег Мапп каиЙ ... 2еііип§ ипсі ... 2еіізсһгіЛ. 13. Зіе Ііезі... Вгіе£ 14. Ег і з і ... §иіег Зрогііег. 15. \Уіг Ьгаисһеп ... \ҮбПегЬисһ. 16. Оіе ВгіеҒтагке козіеі ... Еиго. 17. Меіпе Зсһшезіег М | | ... Вгіііе. 18. 3 8 і з і ... зсһіскез Кіеіё. 19. \\'аз козіеі... Ки§е1зсһгеіЬег? 20. Ніег \үоҺпі... Ьекаппіег ҒиззЬаІІзріеІег. 21. Ег гаисһі ...2 і2 агеПе. 22. Шезе СеЬаисІе ізі ... Мизеит. 23. Эіе Ғатіііе Ьгаисһі ... Шоһпшц*. 24. Щ | БотЬга ізі ... Мизікіпзігитепі. 25. Іп ... 2еішп« ізі һеиіе ... Апікеі йЬег ... ҒиззЬаІІзріеІ. 26. А1§егіеп ізт... Ьапсі, Аіёег ізі ... 8іа(1і. 27. Упзег Зоһп зріеіі Оііагге \уіе ... Мизікапі.

Наи$аи{§аЬе:

9.6 Газет/журнал материалдарын окыңыз, артикльдерді тауып, олардың қолдануын түсіндіріңіз(2 кестеге еүйсніп - артикльдерді қолдану жағдайлары)

„Еіпе сіеіікаіс Се1е§епһекм

Эет Капгіегіатіііе ізі ез §е1іт§еп, \уаз уіеіе сіеиізсһе Рааге уег§еЪепз уегзисһеп: зісһ ёеп \Үипзсһ пасһ еіпеш Кіпсі йЪег еіпе А^Т8^АN^8А^ОРТIОN тм егШІІеп. Оосһ аіе „Акгіоп Уікіогіа41 ізі пісһі ипитзігіиеп

\¥1ас1ішіг ВегЬіп, СһеГ ёез „Котііее йіг зогіаіе Ап§е1е§епһеиеп‘к іп 81. Ре*егзЪиг§, зіігі ап зеіпеш ЗсһгеіЫізсһ іп зеіпет зеһг §гоззеп Вйго ипсі ізі зісһШсһ зіоіг. Ег һаі §еһо1Геп, ёеп сіеиізсһеп Випсіезкапгіег гит Уаіег 2и шасһеп. Епёе Іипі һаЪе ез Ъе\уі11і§і, ёазз Оогіз Зсһгбёег-КорГ сііе ёгеуагі£е Уікіогіа, „еіп һйЪзсһез КіпсГ, т і і пасһ Наппоуег пеһтеп ёигйе. „Әіе Егиіеһгеіппеп катеп т і і ё е т іп шеіп Виго, ипё сііе Кісіпе ІіеГ ёігек! ги іһгег пеиеп МиНег", за§1 ёег Веапгіе. „Оа у/аг зоҒоп еіпе §гоззе Зутраіһіе гчуізсһеп ёеп Ъеіёеп.“ Аіз Оапкезсһбп һаііе ёіе Ғгаи ёез Капгіегз еіпеп зсһбпеп ҒШІег ёаЪеі.

Ш ё ёіе йіг еіпе Аёорйоп поі\уепёі§еп ІІп1:ег1а§еп. АизкипЛ йЬег Зсһиіёеп ипё Еіпкоттеп ги т Веізріеі, ^еіі аизійпёізсһе АёорйуеИет пісһі \уепі£ег аіз 25 000 ОоІІаг і т Іаһг уегёіепеп ёйг&п, ОезипёһеіІ82еи§піз, Ғйһпж§52ехі§пІ8. ,АІз ёіе Апіга§е кат, һаЬе ісһ тісһ ехГга іп Мозкаи іпйэгтіеіі, оЬ ёіезе Аёорііоп аисһ ёигсһйіһгеті <Шг&п“, за§1 ҮУІаёітіг БегЬіп. „Ісһ итззіе паШгІісһ, ёазз іп ёіезет Ғаіі кеіпс Ғеһіег раззіегеп ёіігҒеп. Ваз Сапге ууаг еіпе ёеіікаіе Ап§е1е§епһеіі? ипё зіе §іп§ ёезһаІЪ аисһ еілуаз зсһпеііег уопзіаиеп, аіз ёазпогшаіетеізе йЫісһ І8І“.

Ыасһёет ёапп аисһ еіп 8*. РеіегзЬиг§ег 5іаск§егісһі: ёіе Аёоргіоп аЬ§езе§пеІ һаИе, Яо§еп Оогіз 8сһгбёег-КорҒ, іһге Тосһіег Кіага ипё сііе кіеіпе Уікіогіа пасһ ёгеі Та§еп гигііск. Ғазі 2\уеі Мопаіе із* ёаз Неіткіпё пип зсһоп іп Нагтоуег. ^ а г т і і зеіпеп Е һет іш ІЫіев-ІМаиЪ. Іззі §ет Ыиёеіп, т е тап Һ6П, гиА зеіпеп пеиеп Рарі ап, зргісһс Оеиізсһ ипё Киззізсһ ёигсһеіпапёег, т ігёе і т Кіпёег^агіеп ап§ете1ёеі. ІЙш ёег Капгіег, ёег іп ёіезет Ғаіі ёаз Ргіуаіе зеһг зігеп§ уот Оіепвііісһеп ігеппі, капп зісһ йгш т: ІЛсг уіеіе Шосһеп зіскегіе ёіе ЫасһтісһС \ о т Ғатіііепгилуасһзаті пісһі іпз Зотшегіосһ. Віз ёаз Випсіезкапгіегат* Ғгеі!а§ У0ГУег§ап§епег \Уосһс уоп еіпег Іоигпаіізіш игп еіпе Везіагідип^ £еһеіеп шігсіе. В аш §іп§ ёаз Тһеаіег Іоз, ёіе Ргіуа^асһе Зсһгбсісг §егіеі 7игп Мсёіепгишгпеі. Наппоуегз ОЬегЬйг§егтеі$іег ИегЬеіі Зсһтаізіісц

61

\

һіезз Vікюгіа аіз КеиЬйг§егіп ёег Зіасіі \үі11котшсп ипсі Ііезз егкШгеп Зсһгбсіегз Асіорііоп зоііе „үіеі һаиГі§ег Зсһиіе тасһегГ.

(епш оттеп аиз „З іет“, Мг. 36 26.8.2004 „Еіпе (іеіікаіе Ссіесепһеіг ү о п и і і Наизег ипсі Апсігеаз АІЬез)

(Ііе Аёорйоп - бала асырап апусііе Асіоргіүеііет - асырап алган ата-аналарсіаз А<1орйукзпё — асыранды баласііе Ціиег1а§е - негіз;осы, құжаттамасііе Ап§е1е§епһеі1 - іс, сұрақаЪзе§пеп — бата беру: келісім беру, қүптауЪе\үі11і§еп - беру, рұқсат ету; қаржы белу, жіберу, оеру (қүрал)ёег Ғаші1іеп2и\үасһзаші- отбасы қосу бойынша агенттілігіёег Вигкіезкапгіегаті — федералдық канцлер агенттілігі

9.7 Тексеру тестін орындаңыз:1 СеГаіК Шг ... Ғ ііт?A) Вщ,B) Әіе;C) Оез;0 ) Вег;Е) Эеш.

2 ісһ каиГе Гііг те іп е Ғгеипёіп ... Тазсһе.A) Еіпе;B) Еіпеп;C) Еіпз;О) Еіп;Е) Кеіпеп.

3 \Үіг зіеііел сіеп 8 (иЫ ап ... Ті$сһ.A) (Іеп;B) (Іег;C) сіеш;О) (Ііе;Е) сіез.

4 8іе Ііеаі ... ТехІ.A) Оіе;B) Оаз;

С) Оег;0 ) Реп;Е) Еіпеп.

5 Нап§еп 8іе <1іе Ьапіре йЬег... Тізсһ!A) йаз;B) <1іе;C) <іеп;Щ Зега|Е) сіез.

6 Ісһ зеһе еіп Масісһеп.... М Усһеп і«1 кіеіп.A) Оег;B)Оаз;C) Еіп;Э) Оет;Е) ріе.

7 ... Ьеиіе зіпсі $сһоп йа.A) Е>іе;B) Ра&;C) Рег;0 ) Оетп;Е) Эеп.

8 На*1 Ли___ВгіеГ £е$сһгіеЬеп?A) Реп;B)Эег,C) Оетп;Ц Раз;Е) Ріе.

9 Реі* Уаісг геі§( ... Висһ.A) Еіп;B) Еіпез;C) Еіпе;Р) Еіпеп;Е) Еіпеш.

10 Ісһ гпае ксіпеп КаіТее. Ісһ Ьс&ісІІс іпіг Іісһег .

>

. Огапвепміһ.

63 I

A) Еіпеп;B) Еіп;C) Вег;Щ Оіе;Е) Кеіпеп.

11 І т СаПеп зріеһ еіп К ііи і.... Кіпсі І8* кіеіп.A) Эег;B) О ет;C) Еіп;О) Оаз;

VI

12 ... 8 сһі1аиіег $іпс1 8сһоп сіа.A) Эіе;B) О ет;C) Әег;V) Эеп;Е) Баз.

13 Ісһ каиіе Гйг теіп е Тапіе еіпе йатепіа^сһе. 8іе һаг ііосһA) Кеіпе;B) Еіпз;C) Еіп; - О) Кеіпеп;Е) Еіпеп.

14 ҮУег к о т т і аи§ ... 8іаск?A) <ііе;B) сіез;C) сіет;О) ёег;Е) йеп.

15 Оаз І8і . . . Т і$сһ.... ТІ8сһ і$1 пеи.A) еіпе/ёіе;B) еіп/<1ег;C) еіпег/сіег;В) еіпз/ёаз;Е) %

64

16 Вав І84.. . Наи$.... Наи$ і$і аК.A) еіпе/сііе;B) —;C) еіп/сіаз;Б) еіп/сіег;Е) еіпегМег.

17 йаз І8І... Ғгаи.... Ғгаи $іш ипсі всһгеіЬі.A ) - ; IB) еіпе/йіе;C) еіпсг/йег;ІЭ) сіпзЛЗаз;Е) ет/сЗег»

18 Ба Ііе^І.. . 2еі(ип§.A) еіпе;B)еіп;C) еіпеп;О )- ,Е)еіп$.

19 Ісһ һаЪе ... Вгиёег.A) еіп;B) еіпе;C) еіпеп;О ) - ;Е) еіпег.

20 Меіпе О т а Ы 75 .Іаһге аіі. Ег Ьскотш! еіпсA) ВгіеГ;B) Висһ;C) Кепіе;О) СекІ.21 \Уа5 разді?Тізсһ, 2еі(ип§, Ки§еІ5сһгеіЬсг? НеГі, Ьеһгсгіп, ВисһA) ёег, ёіе, ёег, ёа$, ёіс, ёа$;B) ёаз, ёа$, ёіе, ёег% ёіе, ёег;C) сііс, ёіе, ёег.ёсг, ёа$,ёа$; й) ёег, ёа$, ёа$, ё ст, ёіе, ёіе; Е) ёег, ёіе. ёа&, ёа$, ёіе. ёег.

22 Уог т іг 1іе£І . .. 2 еі(ип£A) еіпег;B) еіпе;C) еіпеп;Ш| еіпет;Е) еіпез.

23 Оіе АгЬеіІ ... Ргазігіепіеп і&( лісһі Іеісһі.A) (іет;B) сІег;C) ёез;О )ёеп;Е) ёаз.

24 Ісһ \уа&сһе т іс һ т і і ... к а ііет \Үа8«ег.A) ёеш;B)C) сіег;Ә) еіпет;Е) ёіе.

25. 8 еіп Вгиёег і$І ... 8сһ1оз§ег \оп Вегиі*.A) ёег;B) еіп;т щО) еіпег;Е) еіпеп.

Оқытушы жетекшілігімен студенттердін№2- 3 өздік жумысы

10 «Адам» тақырыбындағы сөйлемдегі сөздср тәртібімен жүмыс

10.1 «интеллектуалдық әрекет» мағынасымен етістіктерді есте сақтаныздар: г=

Оқу - ІегпепОқу ~ зшсііегеп, Іегпеп Оку - 1е$еп Ойлау - (ІепкепСанау (сан) - гаһіепЖазу - зсһгеіЬеп 'Галкылау - Ьезргесһеп

оо

10.2 Жаттығудан зат есім/есімдіктер мен етістіктерді қолданып«Субъект және оның интеллектуалдық әрекеті» мағынасы оар сонлемдер құрастыр.

10.3 Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерімен толықтыра отырып.«Суоъект және оның интеллектуалдық әрекеті» мағынасы бар сөйлемдерді таратыңыздар ;

10.4 Алдынғы жаттығудан ипсі, аЬег, оЬіүоҺІ (... қарамастан), >уеі! (сол үшін)шылауларын қолданып, күрделі сәйлемдердіқұрастырыңцар (ОЫуоҺІ ег уіеі ёщ ащ еп луаг, Шһке ег кеіпе МйсіІ£кек. Ег £Іп§ һіп, оЫуоҺІ ез іһш аііе аЬгіеІеп....)

10.5 «Адам сипаты» тақырыбындағы «сын» магынасы бар сын есімдерді есте сақтаңыздар:

Г'Ш " —■ ■— 1 1 '■ 1 1 ! . ■ , 1 ----- ----------

Адамның дене ерекшеліктері Адамның мінез-құлқы-------- — - - ж

Қазақ сөздері Неміс сөздері Қазақ сөздері Неміс создеріБиік һосһ мейірімді

— — —* еиіһеггі е

Аласа кайырымды—-'■ ■ ---ет§е§епкоттеп<і/

уегзіагкіпізуоііүлкен £Г083 ызақор Ъбзе

кішкентай кіеіп адал еһгіісһақшыл

1[—

һеіі ашушаң /аий>гаизеп(3һейіе/һіігіе

1 қара ёипкеі жауапты уегапһУогШсһ

Кестенің жалгасы1 Адамның дене ерекшеліктері 1 Адамның мінез-кұлқы |і Көк Ыагі ұкыпты огсіепШсһ 1I коңыр Ьгаип сыпайы һбЯісһ !*| кара 8сһ\уагг ! озбыр і й*есһ/ипуег8сһаті:1 жасыл £ПІП ашық еезе 11 і е/коп*ак йгеи й і с.;I арық та£ег дөрекі ёгоЬ і* сымбаттыш1 (әсем)

зсһіапк | көңілді 1изсі§

і семіз сііски.— _ _.

әдепті іакіуоіі

10.6 Алдыңғы жаттыгудан зат есім және сын есімдерді колданып, «Субъект және онын сыны» магынасында сөйлемдер күраст ы ры ндар.

10.7 Сөйлемнщ тұрлаусыз мүшелерімсн толыктырып. «Субъект жэне оның сыны» магынасында сөйлемдерді жайылтыңдар.

10.8 Алдыңгы жаттығудан жай сөйлемдерден жаяғаулыктарды қолданып күрделі сөйлемге айналдырыңдар аЬег, иші ( 8іе Ы £и(һеггі£ иіісі £е&еІ1І£/коп(ак(Ггеиёі£) жоне оЬүүоҺІ, оЬ§Іоісһ, оЬзсһоп (қайта, ка рама стан, не ...), үуеіі, да (неге десеңіз), ёсьһаІЬ, ёе$\үе£еп, ёагипі (сондықтан)(...).

10.9 «жас ерекшелік сыны» магынасымен сөздерді есте сақтаңыз:Кәрі - аІІ; жас - іип§; балгын — }іт§ ; қырык жастағы -

үіеггіщагі^ег;Жиырма бес жастагы - Шхійіп ёг \үапгі§]а гі§ег; кырық жас -

үіеі/і§ Лаһге аһ; отыз екі жаста - 2 \үеіипёёгеі$ы§ Лаһге аіі;

10.10 Сөздер мен сөз тіркестерін қолданып, «Субъект және оның мөлшерлік сипаты » мағынасы бар сөйлем күрастырыңдар.

10.11 Тұрлаусыз мүшелерімен толыктырып, «Субъект жэие оның мөлшерлік сипаты » мағынасы бар сөйлемдерді таратыңдар

10.12 Алдыңғы жаттығудан жай сөйлемдерден жалгаулыктардықолданып күрделі сөйлемге айналдырыңдар аЬег, ипй (Зіе ізі ]ип§ ипсі зсһоп) және оЬүүоҺІ, оЬ^Іеісһ, оЬзсһоп (кайта), ип£еасһ(егёе§§еп, сіа$з (карамастан, не ...), лүеіі, ёа (неге десеңіз), ёезһаІЬ, с1е$үүе§еп, сіагиш (сондықтан) (ОЬүуоЫ $іе §іеЬхі§ ізі, т а с һ і $іе ]еёеп Мог§сп 30 Міпиіеп Сеһ$рог(. ОЬүуоҺІ ісһ ^ е іі \оп ёег ІІпіүег$і(а! поһпе, §еһе ісһ гиг АгЪеһ ги Ғ觧. ОЬуүоҺІ сііе Ғаһгі §еһг ап$Сгеп§епё >үаг, 1іа( $іе аііеп §е1а11еп. 8іе капп $ісһ уіе1е$ 1еі$іеп, үүеіі $Іе £иі үегсііеіі*.)

10.13 « Б іл ік т іл ік сипаты» магынасы бар сөздерді есте сактадыз: Мүғалім — ёег ЬеһгегДәрігер - (іег Аггі Инженер - ёег Іп§епіеиг

%»Экономист р ёег \¥ігІзсһа{Ы'асһтапп, ёег ОкопотМенеджер - ёег Мапа§егЗаңгер - ёег ДшізіЭлектрик маманы - ёег ЕіекігікегҚүрылысшы - ёег ВаиагЬеһег

Сылакшы - бег Маіег, <1ег Апзігеісһег Механик - бег Месһапікег Банк кызметшісі - бег Ваһкап§ез*еШе Тәрбиеші - біе Кіпбег§аПпегіп Медбике - біе КгапкепзсІиуезГег Сатушы - сііе УегкаиСегіп Шаштаразшы - бег Ғгізеизе Тас қалаушы - сіег Маигег Коммерсант - бег Каийпапп Автожөндеуші - бег Аиіозсһіоззег Ғапым — бег Оеіеһйе, бег АУіззепзсһайІег Әлеуметтік педагог - бег 802ІаІраба§0£е У қалаушы - бег Маззеиг Монтер, монтажшы - бег Іпзіаііаіеиг Бағдарламашы- техник - бег Рго§гатптіегег

10.14 Зат есім/есімдіктерді мен алдыңғы жаттығудан сөйлемдерді қолданып, «Субъект және оның біліктілік сипаты» магынасы бар сөйлемдерді кұрастырыңыз.

10.15 Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелерімен толықтырып, «Субъект жэне оның біліктілік сипаты» магынасы бар сөйлемдердіжайылтьщыз.

10.16 Алдыңгы жаттыгудан жай сөйлемдерден жапғаулықтардьт колданып күрделі сөйлемге айналдырыңыздар аЬег, ипб (Меіп Уаіег ізі Аггг ипб ег ІіеЫ зеіпеп Вегиі) және оЪүүоҺІ, оЬ§1еісһ, оЬзсһоп (қарамастан ...), ^еіі, сіа (неге десеңіз), безһаІЬ, без\үе§еп, багит(сондықган) (Меіпе МіШег ІіеЫ біе Кіпбег, безһаІЬ агЬеііе! зіе аіз Ьеһгегіп).

Наи$аиІ£аЬе:10.17 «Менің үйім/менің пәтерім», « Менің мектебім/менің

университетім» тақырыбына («субъект жэне оның сыны», «субъект және оньщ әрекеті», субъект және оның мөлшерлік / біліктілік сипаты») өтілген семантикалық типтер бойынша жай және күрделі сейлемдер құрастырыңыздар.

10.18 Тексеру грамматикалық тестін орындаңыз.

Оқытушы жетекшілігімсн студенттердін№4-5 өздік жүмысы

11 Жазбаша түрінде монологтық ауыз-екі сойлсуді дамыту

20 сөйлем)11.1 Неміс тілінде өмірбаяныңызды жазыңыз (мәтін көлемі - 17-

1 1 .2 Отбасылық фотоны жіберіп, досыңа хат жаз және оныменөзіңнің туыстарыңмен таныстыр.

Хаттың келесі құрылымын қолдан.Басы:Бір тақырыпшадан екіншіге ауысу: ЫеЬеп шіг/пасһ ііпкз/пасһ

гесһтз (қасымда/ сол жақта/оң жақта); іп сіег егзіеп/іп сіег 2\уеііеп К.еіһе(оірінші/екінші қатарда); оЬеп/ипіел (үстінде/астында).

Негізгі мазмұн: NеЬеп т іг і$і гаеіие Зсһүуезіег. Іһг № т е ізіАігпа. О ет Сһагакіег пасһ ізі зіе акііу ипсі епег§ізсһ. 8 іе ізі Іизіі§ ипсікоттиткаЬеІ. Зіе һаі уіеіе Ғгеипйе. Зіе һаі уіеіе Іпіегеззеп. А ітазшсііел Еп^іізсһ, шеіі зіе еіпе яиаіійгіепе ЦЪегзеігегіп \үег<іеп шііі.

Аяғы:

Наи$аи(§аЬе:11.3 Елестетіп көрші, «Болашак» багдарламасымен сен

Германияға кеггің. Оқып жатқан жеріңдегі елдің окыту жағдайын әңгімелеп бер

Оқытушы жетекшілігімсн студенттердің№ 6 өздік жұмысы

12 РегеопаІ іпіогтаііоп12.1 «Танысу» диалог үлгісін колданып, элі таныспаған

курстастарыңызбен танысыңыздар. Тақырыптың ауыз-екі сөйлеу деңгейін әбден жаттығыңыз.

- Наііо!- Наііо!- Ісһ Ьіп ЗатапЬекоп Ашап. XVіе һеіззі сіи?- М ет Ыате ізі Аіуа. Меіп Үаіегзпаше ізі 8агзексе\\а. \Ү'іе ёеһі

ез шгі

- ІЭапке, §ш ипй сііг?- \Уоһег к о т т з і йи?- Ісһ Ьіп аиз Рауіосіаг. ІІпсІ сіи?- Ісһ котгпе аиз ЕкіЬазіиз. АЪег \\ оһпе ісһ іп Ра\\ Іоііаг

Ез ізі ап§епеһш, сіісһ кеппепгиіегпеп.- Ез ізі т іг аисһ ш§епеһт, сіісһ кеппепгиіетеп.

■

12.2 Диалог үлгісін қолданып, туган күндері мен кай жылы балабакшага, мектепке барғандарын сүраңыз.

Тақырыптың ауыз-екі сөйлеу деңгейін әбден жаттыгыңыз.- Ашап, ^апп Ьізі йи ^еЬогеп?- Ісһ Ьіп аш 27. 8ер*етЪег 1992 ееЬогеп. Ісһ Ъіп 17. ЩсІ \уіе аһ

Ьізісіи?- Ісһ Ьіп 17 Іаһге аһ. Ісһ Ьіп а т 12. ЭегетЬег ееЬогсп. Мсіп%»'

ОеЬшТзой і§1 сііе ЗіасҺ Ра^іосіаг. Шо Ьізі йи §еЬогеп?- ісһ Ьіп іп Акзи ^еЬогеп. Ісһ һаЬе <іеп Кіпгіег^агіеп үоп 1996 Ьіз

1999 Ьезисһі. Іп ёіе Зсһиіе Ьіп ісһ уоп 1999 Ьіз 2009 §е§ап§еп.- Ісһ һаЬе деп Кіікіег£аПеп уоп 1995 Ьіз 1999 ипсі сііе Зсһиіе уоп

1999 Ьіз 2009 Ьезисһі. Ісһ һаЬе теіпе ЗсһиЦаһге ^епоззеп.

12.3 Диалоггы оқы және аудар. Мәтінге сүйеніп, езіңнің хоббиің туралы әңгімелегі бер.

Тақырыптың ауыз-екі сөйлеу деңгейін әбден жаттыгыңыз.- ¥/еіззі <3и, ісһ егіппеге гпісһ Ьіз ап шеіпеп егзіеп Ьеһгег, сісг

шеіпе АизЫМипё ЬееіпЯиззі һаі. 8 іе һеіззі Аіпиг АЪа]е\Упа. 8 іе шат зеһг . §иІһег2І§ ипсі ^еісһ ипз £е§епйЪег.

- Ьеісіег Й1И гпіг сіег N ате теіпез егзіеп Ьеһгегз пісһі еіп. АЬег теіп егзіег Ьеһгег һаі т ісһ з(агк ЬееіпЯиззі.

- Оаш һаЬе ісһ іп еіпег Мизікзсһиіе §е1еші ипсі ісһ һаЪе еіпеп МизікзсһиІаЬзсЫизз §етасһ1. Ісһ зріеіе §иі Кіауіег. Ез \уаг зеһг зсһ\уег, аЬег іпіегеззапі игкі уогп §гоззеп Миігеп, Назі сіи посһ іг§епсіу/е1сһе Кигзе Ьезисһі?

- Ыеіп, аЬег ісһ з с һ т т т е зеһг Ісһ §еһе §е\Уоһп!ісһ іпз ЗеһштшЪай ип<! т іг §еШ1* ез зсһ^іштпеп. Аиззегёега Ьепиіге ісһ уегзсһіесіепе Сотри*егрго§гаптіе, ісһ Ьіп сіагіп тгкіісһ Ъезсһ1а§еп.

- Тоіі. \Уаз гпісһ ЬшіШ, ісһ Ьіп сіагіп йЪегһаир* пісһі Ьезсһ1а§еп.ФЭі0Ьгі§епз, егіегпзі сЗи іг§е&<і\УеІсЬе Ғгетсізргасһеп. 2иш Веізріеі, ОеШзсһ 0(1ег Епдіізсһ.

- Ыеш. Ісһ кагш пиг Казасһізсһ и т і Киззізсһ. АЬег ісһ иліі Еп§!І5сһ Іегпеп. Ісһ тбсһіе ^егпе Зргасһкигзе Ьезисһеп.

- Ргітпа. Ісһ һеИе <1іг (ЗаЬеі.- Оапке.

ІЗп іү с г зій і

12.4 Диалогты оқыңыз. Васка қаладагы досыцмен телефон аркылы сойлес жэне қай оку орнына тускенін сұраңыз.

- Оһ, һаііо! Ісһ Ьіп £Іиск1ісһ, <іісһ ги зеһеп. \¥іе §еһі5$ сііг?- Оһ, сіапке, %иІ. ШЙ Шг?- Ргіша! \¥аз ММ е$ Ыеиез?- Оһ! Ісһ Ьіп гпіі ёеп Раріегеп гиг Іттаігікиіаііоп Ъезсһайіві.- \Үігк1ісһ? \Уе1сһе ипіуегзіШС һазі сіи §е>уаһ1і?- Рахуіосіагег ЗіааШсһе ШіуегзіШі, Ғакиііаі ійг Епег§еіік иисі

Аи№таіізіегип§, іп сіег Ғасһгісһгип§ „Еіекігізсһе Зуыетс“.- ^ігкіісһ? Ісһ һаЬе сІіезеІЪе ипіуегзііаі, фіе Ғакикаі Ліг \¥ігшеһаГі

ипсі Ғіпапгеп іп сіег ҒасһгісһШп^ Мапа§етепі §е>үаһһ.- Оиі. 8 о, \уіг зіпсі Зіисіепіеп сіез егзіеп Зіиёіегуаһгсз. Ісһ

һоГГе, сіазз \уіг ипз ^уіесіегзеһеп. Тзсһйзз!- Тзсһйзз! Уіеі Егіо1§!

■

12.5 Диалогты оқыңыз және оның үлгісі бойынша келесі жағдайда болатын диалог қүрастырыңыз.

У ниверситеттің үлкен фойесінде барлық факультеггердінстуденттері жиналды. Олар бір-бірімен еркін қатьшасып түр: танысып тұр, бір-бірі туралы қосымша мәлімет алып түр.

- Наііо!-Н аііо!- Ісһ Ьіп ЗатапЪекоп Агпап. \Уіе һеіззі йц?~ Меіп Мате ізі Аіуа. Меіп Уаіегзпате ізі 8агззекее\уа. \\'іе яеһі

езсііг?- Әапке, ипё ёіг?- Оапке, §иІ шкі діг?- \Уоһег кошгпзі сіи?- Ісһ Ьіп аиз Рауіоёаг. ІІпй ёи?~ копгте аиз ЕкіЪазшз. АЬег зеіхі \үоһпе ісһ іп Ра\УІо<іаг.- \Үо Ьізі сіи §еЬогеп?I Й Ьіп р 27. ЗеріетЬег 1992 §еЬогеп. Ісһ Ьіп 17. ШЙ хүіе аһ

Ьш ёи?- ісһ Ьіп аисһ 17 Іаһге аіі. Ісһ Ьіп а т 12. ВегетЬег ееЬогеп. Меіп

СеЬиі гзогі ізі сііе Зіасіі Рхуаіосіаг. Візі <іи іп ЕкіЬазСиз §еЬогеп?- За, ісһ Ьіп іп ЕкіЬазтз §еЬогеп. Ісһ һаЬе | | | Кіп<кг§апеп үоп

1996 Ъі$ 1999 Ъезисһі. Іп сііе Зсһиіе Ьіп ісһ \оп 1999 Ъі$ 2009 аеяапнеп.

у Ісһ һаЬе ёеп Кіп(3ег§аг1еп уоп 1995 Ьіз 1999 Ьезисһі. 1п сііеЗсһиіе Ьіп ісһ уоп 1999 Ъіз 2009 £е§ап§еп. Ісһ һаЬе теіпе Зсһи1)аһгсоепоззеп. Ісһ егіппеге тісһ Ъіз іеШ ап теіпеп егзіеп Ьеһгег, Щ шеіпеАизЬіІсіипё Ье^ігкі һаі. Зіе һеіззі Аіпиг АЬа]е\Үпа. Зіе тоаг зеһг §иІһепгі§ иікі \уеісһ ипз §е§епйЬег.

- Ьеісіег Гаіһ шіг <іег Ыате шеіпез егзіеп Ьеһгегз пісһі еіп. АЬег теіп егзіег Ьеһгег һа! гпісһ зіагк ЬееіпЯиззі.

- Оаги һаЬе ісһ іп еіпег Мизікзсһиіе деіеті ип<1 ісһ һаЬе еіпеп МизікзсһиІаЬзсһІизз §ешасһІ. Ісһ зріеіе §иІ Кіауіег. Ез \уаг зеһг зсһлег, аЬег іпіегеззат ипд уош §гоззеп Ыиігеп. Назі ёи гизаігіісһ іг§еп<1ше1сһе Кигее Ьезисһі?

- Ыеіп, аЬег ісһ зс һ ш т т е зеһг §иІ. Ісһ §еһе 8е>убһп1ісһ іпз 8сһ>*іттЪа<і ип(і шіг §еҒаШ ез зсһ^ігптпеп. Аиззегсіет Ьепиіге ісһ уегзсһіеііепе Сотприіегргоцгатте, ісһ Ьіп сіагіп \уігк1ісһ Ьезсһ1а§еп.

- Тоіі. Егіетзі <іи іг§еп<һүе1сһе Ғгешёзргасһеп. 2 игп Веізріеі,Оеиізсһ одет Еп§1ізсһ.

- Ыеіп. Ісһ капп пиг Казасһізсһ ипсі Киззізсһ. АЬег ісһ \уі11 Еп£Іізсһ Іегпеп. Ісһ шбсһіе §еше Зргасһкигзе Ьезисһеп.

- Ісһ капп <ііг (іаЬеі һеІГеп." ..-щф

- Оһ! Оапке. ЦЪгі^епз, лүеісһе ІМуегзііаІ һазі сіи §е\\аһи?- Ісһ һаЬе сііе Ра\ү1осІагег Зіааііісһе Щ іу ш іШІ, ҒакиІШ Шг

Епег§еіік ипсі Аи*отаІізіегип§, іп <3ег Ғасһгісһіип§... §е\уаһһ.- Ісһ һаЬе сіаз Ра>УІо<іагег рас1а§о§І5сһе ЗіааЙісһе ІпзМиі §е\үаһһ.

Ісһ ^егёе Віо1о§іе1еһгег.- Ргігпа! 8о, упт зіпд Зіисіепіеп сіез егзіеп ЗШёіегуаһгез. Ісһ һоГіе,

сіазз шіг еіпапсіег Ьеіт Зикііит һеІГеп. Тзсһйзз!- Тзсһйзз! Үіеі ЕпГоІ !

НаизаиГ^аЬе:12.6 Қосымшада берілген диалогты окьщыз, олардыи

тапсырмаларын орындаңыз.

Оқытушы жетекшілігімен студенттердің№7 өздік жүмысы

13 Ауызша монологтық ауыз-екі сөйлеуді дамыту Сабақ түрі: Студенттік форум.Жағдай: Студентгік форумның шетелде өтуі.Қатынас тілі - неміс тілі.

Ресми бәлімі

13.1 Жағдай. Әр елден келген делегациялардың кездесуі. танысуы.Эр елден келген делегация ретінде топ кіші топтарга бөлінген (2-3 студент - 1 кіші топ).

1 тапсырма. Эр делегация дөңгелек үстелдің басында өзі туралы және озінің ЖОО туралы әңгімелеп береді. (әңгіме жоспары: фамилиясы, аты, қай курстағы студент: қай жоо-да окиды; ЖОО кай жерде орналасқаны туралы; ЖОО-га неше жыл; ЖОО-ң қандай жетістіктері бар; ЖОО-ң материалдық-техникалық базасы қандай; қандай мамандарды дайындайды; студенттер өз демалыстарын қалай өткізеді; ЖОО-ға қызметтесу мақсатында шақыру)

Ресми емес бөлімі13.2 Жағдай: Форумнан кейін қонақ үйде

Әлеуметтік бағытталған монологта кілтті сөздерді белсенді қатыстыру:

Таныстырайын деп едім ... — Ісһ гпбсһіе ... уогзіеііепАйтуға міндеттімін ... — Ез тизз §е$а§і \уепіеп ...Айтып кеткім келеді.... - Ез зоіі Ъеіопі (ипіегзгтісһеп) \уегсІепНазар аударуьщызды сұраймын .... - Ісһ ЪіПе 8іе аиГ ... Іһге

АиГтегкзаткеі* іепкеп (гіеһіеп)Айтуды ұмытып кеттім ... — Ісһ һаЬе посһ уег§еззеп ш за§еп.

йазз... ’ і ^ В в Ц НӘрі қарай іске көшейін .... - Оапп §еһе ісһ т ... иЬег.

13.3 «Сту дентт ерд ің бір-бірімен танысуы» әлеуметтік багытталған монолог. Топтарда ресми емес әңгімелесу. Әр студенттің ауызша монологтары (қасындағылардың тобына жүгінген монолог жоспарьк аты кім; қашан және қайда туды; қашан және кайда окыды;казір қай жоо-да және қай факультетте, қай курста оқиды; хоббиі қандай;)

13.4 «Менің туыстық айналам» тақырыбы бойынша әлеумегке бағытталған монолог. Топтарда ресми емес түрде әңгімелесу. Эрстуденттің ауызша монологтары (қасындағылардың тобына жүгінгепмонолог жоспары: суретгі көрсетіп туыстарын таныстыру жінесипаттау; олардың аты, жасы, мінезі, кәсібі, қызығушылықтары).

13.5 «Мен тұратын үй/пәтер» тақырыбы бойынша элеуметке әлеуметке багытталган монолог. Топтарда ресми емес эңгіме.іесу. Эр студентгің ауызша монологтары (қасындагылардың тобына жүгінгеп

монолог жоспары: үй/пәтер қайда орналаскан; үйдің/пәтердің сипаты: касын*?агы жер учаскесінің сипаты; болмелердің сипаты)

Наи$аиГ§аЬе:13.6 Аудиториядан тыс уақытында өткен тақырыптарға бір-

бірімен телефон арқылы шетелдегі досыңмен танысу жағдайы туралы сойлесіп көріңіз (мақсат: ауыз-екі сөйлеу дағдыларын бекіту).

Студенттердің өздік жүмысы (СӨЖ)• 10 сағат

ҚОСЫМШАДиалогтық сөйлеу дағдыларын өздік дамыту үшін мәтіндер

Бірінші сагат14 Ғашіііе14.1 Диалогты оқыңыз, оны жаттаңыз және мәтінге сүйенбей

курстасыңызбен телефон арқылы сөйлесіңіз.- ІзІ ёеіпе Ғашіііе §гоВ?- Іа, ісһ һаЬе еіпе ^гоВе Ғашіііе. Зіе Ьезіеһі аш 5

Рег80пеп\Меп5сһеп. Ваз зіпсі ёіе МиЯег, сіег Уаіег, сіег Оговуаіег, теіпе Зсһ^езіег ипсІ ісһ.

- Ч¥іе аһ 8ІІКІ іһге ЕҺет?- Меіпе МіШег із*40. Меіп Уаіег ізі 43.- АгЬеііеп зіе?- Іа. Меіпе МіШег агЬеііеІ іп сіег Вапк. 5іе із! ^ііІзсһайзіасһГгаи

(ВетҒзЪс2еісһтіп§ §іЫ ез іш Веійзсһеп пісһі. Ісһ үуеіВ пісһі, \уаз сіаз131.)

- \Үаз ізі Іһг Уаіег уоп ВегиГ?- Меіп Уаіег ізі Ііпіетеһтег. Ег ізі іштег зеһг ЬезсһШГй§і/ Ег һаі

іштег уіеі ги Шп.- Ізі йеіпе Зсһдүезіег ЗсһШегіп?~ \Үаз каппзі ёи йЬег ёешеп СгоВуа!ег еггаһіеп? Із* сг КепШег?- Да, ег із* Кепшег. Ег ізі 62 Іаһге аһ. Міг ^еіаіһ, теіпе Ғгеігеіі гг|І

іһ т ги уегЬгіп§еп. ЭДІг уегзіеһеп ипз §иІ.- Ваз із! ІоН! Ьеісіег һаЬе ісһ кеіпе ОгоВекегп.- ■ гіеіпе Ғатіііе §го8?- Меіп. Меіпе Ғашіііе Щ пісһі §гоВ. \Уіг зіпё 3 іп сіег Ғатіііе: сіег

Үгіег. сііе Мииег ипсі ісһ. Меіп Уаіег ізі АпдезіеШег, зсіп 1%те ізі Мигаі. Меіпе МиИег ізі НаизГгаи, іһг № т е ізі Аі§и1.

- У/сш Ъіз* Ад аһпіісһ?- Ісһ Ьіп шеіпеш Уаіег аһпіісһ.- Оһ! Ез І8І: іпіегеззапі:! Назі ёи Соизіп ипсі Соизіхіе?- іг . Ісһ һаЬе 2 \үеі уаіегіісһегзеііз. 8іе үүоһпеп іп еіпег апсіегеп

Зіаск, (іезһаІЬ Ігейеп ^ іг ипз зекеп, аЬег \үіг іеІеГопіегеп ой гпітеіпапйсғ.- \Үаз т іс һ ап£еһі, ісһ һаЪе үіеіе Уепүапске. АЪег зіе зігкЗ

апзігеп£еп(і.- Ү /ап іт?- 8 іе зіпсі зо Іаиі; 8Іе һаЬеп аііе кіеіпе Кіпёег, сііе т ісһ ігптег

зіогеп. Тгоігсіет ІіеЬе ісһ теіпе Ғашіііе ипё \үіг зіпсі аііе еішгасһп§. \Уіг һаЬеп а т \Уосһепепсіе ой Везисһ ипё §еһеп зеІЪзІ 211 Оазі.

I Іа/Ыа кіаг. Ісһ Япсіе шеіпе Е һет юіі.

14.2 Досыңызды қонаққа шақырыңыз, отбасылық суреттерді көрсетіңіз және өзіңіздің отбасы мүшелерімен таныстырыңыз.

- ҮУег ізі сііезег Мапп аиГ ё е т Ғоіо? Ізі даз сіеіп Уаіег?- Ыеіп. Әаз ізі те іп Опкеі. Ісһ Ьіп іһ т аһпіісһ.- \Уігк1ісһ? Ісһ ёасһіе, сіаз шаге сіеіп Уаіег. Беіп Опкеі зсһеіпі еіп

зушраіһізсһег ипсі к1и§ег Мапп щ зеіп. \Үіе аһ ізі ег?- Ег із* 36. Ег і р үегһеігаіеі ипё һаі Кіпсіег.- >Уіе уіеіе Кіпсіег һаі ег?-2 \у е і. 5 ’- АгЪеіІеі ег?- і а. Ег ізі аіз Ьеһгег іп еіпег 8сһи1е

14.3 Алдын-ала диалог үлгісін окып, жаңа досыңызбен отбасыңыз туралы сөйлесіңіз.

- Назі Шщ еіпе §гоВе Ғашіііе?- Ьеісіег шоһпе ісһ пиг шіі еіпеш ЕҺетіеіІ гизаттеп .- Оһ, сіаз Ші т іг Іеід.- Маеһі пісһіз.- Міі \үет \үоһпзі ёи?- Ісһ \үоһпе ейіі теіпег МиПег. Шзеге Ғатіііе ір кіеіп. \Үіг

үегзіеһеп ипз §иІ. \¥іг үегЬгігщеп § е т үіеі Ғгеігеіі гизаттеп.- Оаз ізі іоіі! АҮаз шісһ ЬеігіЙі, зо һаЬе ісһ >үепі£ Се1е§епһеіі,

т ісһ т й теіпеш Уаіег ипсі теіпег Миііег ги итегһаііеп. 8 іе зіпсі іт т е г аиГ сіег АгЬеіі гші зеһг Ьезсһййі§1.

- Оһ, ісһ Ьіп §1йск1ісһ, (іазз ісһ зо еіпе рііе МиИег һаЬе.

Е к і н ш і сагат15 Оаз Наиз. Оіе ҮУоһпіШ£

15.1 Үлгіні қолданып, қандай үйде/пәтерде тұратынын касыьыздағы адамнан сүраңыз:

1 Ісһ ^оһпе іп сіпегп ГітГ8ібскі§еп ОеЬаисіе ігп йгіиеп Зіоск,- \¥1е уіеіе 2 іт т е г Ьм сіеіпе ЧУоһпипе?- Ісһ \Уоһпе іп еіпег ОгеІ2Іттег\үоһпип§. Зіе із* пісһі £гой, аЪег

зеһг *>етіШісһ. Ніег £ІЫ ез еіп Оазіегіттег, еіп АгЪеіізгіттег, сіп ЗсһІаГгіттег, еіпе ТоіІеПе, еіп Вас! іт ё еіпе Кйсһе.

- Ы (Зеіп Наш щосіет аиз§езІаМеі?- Да, ез §іЫ ШекІгтШ, ? Оаз, ҒаһгзШһІ, каііез ипсі дүагшез \¥а$зег,

2 етга1һеІ2ипе, МііИзсһІискег т і ТеІеҒоп.

15.2 Пәтерлік бюро қызметкері мен бөлме/пәтер жалға алғысы келгсн студенттің арасында қандай диалог болады. Кұрастырганда осы диапогтан алынған «кілтті» сөздерді қолданыңыз.

- Эег Коггісіог ізі $еһг ргакіізсһ. Эой зіші Кіеісіегзсһгапке ипгі Зсһгапке. ©ан і$і зеһг Ьециетп ипй п іт т і пісһі зо үіеі Ріаіг \уее.

- Ізі ёеіп Сазіегіішпег §гов?- ->а. Меіп Оазіегішшег ізі §гов ипсі котйэПаЬеІ Оіе Ғепзіег §еһеп

пасһ Зйёеп шіё ез ізі зеһг һеіі.- ОіЫ ез үіеі МбЬеІ іп сіеіпет Оазіегіштег?“ Неіп. Йогі зіеһеті еіпе гпосіете \Үоһп2Іт т е г 5сһгапк\\апсІ ипё

Висһегге§а1е. Еіп (ііскег Террісһ 1іе§і аиГ сіеш ҒиВЬосЗеп. Іп <3ег Міііе гіез 2 іттегз зіеһі еіп КаЯеейзсһ. ОЬ^оһІ ег кіеіп ізт, Ьепиігеп \уіг іһп, \л епп хуіг Везисһ һаЬеп.

- ОіЫ ез сіогі еіті 8о&?- Іа. Ое§епйЪег уоп дег Зсһгапк^апсІ зіеһ* еіп §тоВез ипсЗ

Ьеяиетез 5оГа. Ісһ 1іе§е § е т дагаиГ ипсі зеһе Іет. Кесһіз у о ш ЗоГа зіеһі еіп Зсззеі. Ьіпкз ізі еіпе Зіеһіатре.

15.3 Бәлмені/пәтерді жалға алгысы келген студенттер арасында кандай диалог болады. Құрастырғанда осы диалогган «кілтті» сөздерді қолданыңыз.

- \Уоһпз1 сіи т і і сіеіпеп ЕИет?- Меіп, ісһ т іе іе еіп 2 іт т е г т і і еіпет Коттіііюпеп.- Ізі сіаз Іеиег?~ Иеіп. Тгоігсіет ізі ипзег 2іттітег гіетіісһ §гоВ ипсі котІогтаЬеІ.- ОіЫ ез (іогі үіеі МбЬеІ?- ОоП діЫ ез 2\уеі Веііеп цЦ ІМасһНізсһсһеп. Оег ЗсһгсіЬіізсһ зіеһі

пеЬеп йег Тііг. АиГ сіегп ЗсһгеіЫізсһ зіеһі сіп Сотриіег, ііеп \\іг |Сііеп

Та§ Ьепиігеп. Ап ёег Ү/апё һап§еп Вйсһегзсһпіпке. Вон Ііе§еп ишеге Вйсһег, 2еіізеһгійеп ипё Нейе. Віе &е§а1е зіпё §е\Уоһп!ісһ \оІ1 шіі Вйсһегп ипё Раріегеп.

Үшінші сағат

16 Ж аңа оқу жылында курстас студенттер кездесті (немесебірге оқыған сыныптас тар). Біреуі жаз бойы үйінде жөндеу жасады. Жөндеу жүмысынаи ксйін болмені/пәтерді сипагтацыз.

- Ісһ һаЬе ёеһбп, ёазз ёи ёеіпе \Үоһпип§ гепоуіег* һазі.- Та. Баз \үаг ёаз зсһіішшзіе, XVаз ісһ Ьізһег егІеЬе һаЬе. Ісһ һаззс

зоісһе АгЬеііеп.- Назі ёи зеІЪзі гепоүіегі?- Іа. Аш теізіеп т а § ісһ те іп Ваё, \*'еі1 ез зеһг котГогІаЬеІ І5І.

Віе У/апёе зіпё §ейіезІ. Ез §іЫ еіпеп Тгоскпег, еіпе \Үаппе ипё еіп ХҮазсһЬескеп. Ез §іЫ посһ еіп Ке^аі йЬег ёеш ҮҮазсһЪескеп, аиГ ёет Зеій, 2аһпразіа, 2аһпЪйгзі:е, К а т т е , Сгетез, Зһатрооз ипё Козтеіік 1іе§еп.

в ОіЫ ез еіпеп 8ріе§е1 іп ёеіпет Ваё?- Ое\үІ58. Ег һап§1 йЬег ё е т Ке§а1.- ^еісһе ҒагЪе һаЬеп ёіе \Үаппе ипё ёіе Ғііезеп аиҒ ё е т

ҒиВЪоёеп?- Віе \¥аппе ипё ёіе Ғііезеп аиҒ ёсш ҒиВЬоёеп зіпё §1еісһГагЬі§.

Зіе зіпё §гаи-Ыаи.

16.1 Диалог үлгі негізінде келесі жагдайды көрсетіңіз.Бір студентгің ата-анасы қалаиың жаңа ауданында жаңа пәтер

алды. Студент өзінің достарын қонаққа шақырды.- Ісһ һаЬе ^еһбп, ёазз ёи іп еіпе пеие ёеіпе ХУоһпипд еігшегоцеті

Ъізі, 5ііу. Ізі ёаз \уігк1ісһ зо?- Іа. ВаШ іеіеш шіг <іеп рЩ ісһ \үі11 сіісһ ипсі сіеіпе Ғгаи

Сагоі еіпіайеп.- Чіеіён Оапк Йіг <3іе Е кІаіиЩ СеГаІІі сііг сіеіпе пеие \Үоһпип§?- 5іе і$1 зёһг котГоПаЬеІ. 8 іе һаі сігеі 2 іт т е г т і і а ііет шосіегпсп

Котіогі: еіпеп Еіекігоһегсі ипсі уіеіе ЕіпЬаитбЬеі.- Іп \уе1сһет Зіоск 1іе§і зіе?- ІІпзеге \Уоһпип§ Ііе§і і т геһтеп Зіоск еіпез теһгзібскіаеп

Наизез. Шіг һаЬеп г^еі ҒаһгзНіһІе, (ііе пІйІ и т сііе Уһг агЬсіісп.- Ізі сіаз жеіі ү о т Зииіігепігит?

- 2іеш1ісһ шей, Ез пітші еіпе 8һтсіе 7х\і іп Алзргисһ. и т т іі сіст Виз осіег т і! сіег Мейо сіаз 2епігит ги еггеісһеп.

, - Аһа. НаЪеп 8іе пеие МбЬеІ §екаиіҮ?- \Үіг һаЬеп еіпе 8сһгапк\уапсі, гш і 8еззе1 таё еіпеп пеиеп

Ғетзеһег §екаиЛ. ЛЛіг һаЬеп уог, аисһ гшеі Террісһе ш й еіп ЕззЬезіеск пеи ги каиҒеп.

- Уіеі ЕтІМ§І- Оапке. ^егдеп 8іе іп еіпе пеие \Уоһпил§ итгіеһеп?- Ыеіп. шоһпеп зсһоп зеіг асһі Заһгеп іп ипзегег

2 шеІ2Ішшепуоһпипе ипсі шоііеп пісһі іп еіпе алсіеге \Үоһпип§ шлгіеһеп.- Іһге ДУоһпил§ ізі котГогІаЬеІ, пісһі шаһг?- Да, зеһг. Меіпе Ғгаи һаі ипзеге ^оһпип§ зеһг пеП еіп^егісһіеі ипсі

сіаз §еГа1Һ т іг зеһг. \Үіг һаЬеп пісһі зо үіеі МбЬеІ, аЬег \үіг һаЬеп аііез Ыоіі§е.

- Тсһ Ьіп &оһ, ез ги һбгеп.

Төртінші сағат 17 Ғгеипсіе

17.1 Диалог үлгісі бойынша өз достарыңыз туралы ақпаратпен бөлісіңіз (қалай танысқаны, қандай карым-қатынаста, жалпы кызыгушылыктары бар ма, ата-аналары таныс па)

- Назі сЗи уіеіе Ғгеипсіе?- Меіп, пісһі зо уіеіе, аЬег зіе зіпё §и1е Ғгеилсіе. \¥іг кеппеп

еіпапсіег уоп Кіпёһей ап.- НаЬеп зіе іп еіпег 8сһи1е §еІеті?- іа. \Уіг һаЬеп зо§аг еіп ігад ёепзеІЬеп Кіп<іег§агІеп Ьезисһі.

ІІлзеге Е ііет кеппеп ипсі уегзіеһеп зісһ аисһ §иІ.- йи Ъізі зо £Ійск1ісһ, сіазз сіи зоісһе Ғгеипсіе һазі Ш е һеіВеп 8 іе?- Магаі, Аізиіи, КігіІІ, Воіаі иікЗ Кагіпа. \Үіг зМ зеһг уегзсһіесіел,

аЪег >ліг һаЬеп §етеіпзате Іпіегеззеп.- Таізасһіісһ?- \¥іг зіпсЗ аііе 8 іиёепіеп, аЬег зіисііегеп уегзсһіесіеле ҒЗсҺег.

Еіпіее уоп ипз зикііегеп Іесһпізсһе ^іззепзсһайеп, апсіеге Зогіаі- Ьг\\.Оеізіезшіззепзсһайеп.

- Назі сіи Ғгеипсіе, Йіе О іг Ьезопёегз лаһе зіеһеп?- іг . Е>аз зіпсі Магаі ипсі Воіаі. Магаі ізі еіл зеһг еһгіісһег іипее.

Ісһ капп глісһ іт т е г аиС іһп уегіаззеп, ег ізі зеһг уегапһчогшпезЬсхуиззі.

\\ аз Воіаі апееһі, зо із* ег ашЬіпопіеП ипё ЯшІ%» тапсһшаі ізі сг аЬег аисһ Һа1ззіагғі§. Міг § е іа т ііісһі, ёазз Мага* зеіпе 2еіі пісһі гісһіі§ пишипё зіе үегігбёеһ. Воіаі ізі тапсһтаі ех1гауа£ап1 ипё ёа ізі ег зсһ\уег туегзгеһеп. АЬег ісһ ІіеЬе зіе.

- УегЬгіпёІ іііг үіеі 2 еіі гизаштеп?- [хіёег һаЬе ісһ віеһі ёіе Мб§1ісһкеіі, ёіе Ғгеігсіі ітшег т і і іһпеп

гизаттеп гц усгЬгіп^сп, \үеі1 ипзег Зіиёіит ап ёег Ііпі уісі 2сіг іп Апзргисһ п іт т і . АЬег тт ігейеп ипз агп ҮУосһепепёе.

- \Үіе уегЬгіп§еп зіе ёіе 2 еіі?- Веіш §иіев ҮУеПег зіпё ш г §ега ап ёег Ғгізсһеп Ьий, тасһеп

Ріскпіск, зрагіегеп, зсһхүіттеп і т Ғіизз, Іаиіеп Зсһі ипё Зсһіііізсһиһ.е іт зсһіесһгеп ҮУеПег ^еһеп \ү іг іпз СаГё.

- Ез ізі іаізйсһіісһ 1изіі§ Ьеі еисһ!- }г. Ез ізі \үаһг.- Меіп Ғгеипё Кісһ к о т т і іп ёег пасһзіеп \Үосһе іп ёіс Зіаёі.

Кеппзі ёи іһп?— Ыеіп, пісһі.

үеггііекіеиіег Кегі.

- \Үагит за§з* ёи ёаз? ш ё ізі ег ёепп уош Сһагакіег пе- Ег ізі ЯеіВі§, аЬег тапсһтаі аисһ ег Гаиі. Ег ізі гіетіісһ Ье§аЫ

ипё капп аііез тасһеп.і Зеһг іпіегеззапі. Ізі ег уегһеігаіе*?- Ыеіп.- \Үіе зіеһі ег аиз? Уіеііеісһ* хүйгёе теіпе Ғгеипёіп Аіісе іһп &егп

ксппепіетеп. ^- Ег ізі ёгоВ, зсһіапк ипё гіетіісһ пеи. Ісһ Ьіп иЬепгеи^і, ёазз ег

ёеіпег Ғгеипёіп §е{а111. ^ і е ізі зіе?- Зіе ізі зеһг 1еЬепёі§ ипё зрогііісһ.- Таізасһіісһ? \Уе1сһе Зрогіап ігеіЬі зіе?- Зіе зріеіі §иі Теппіз ипё ІаһгІ: үіеі Каё.- \Үіе зіеһі зіе аиз?- Зіе зіеһі ехойзсһ аиз. Зіе һаі ёипкіез, 1ап§ез Нааг ипё зсһжаггс

Аи§еп. АНе теіпеп, ёазз зіе гіетіісһ зсһбп ізі.- Меіпзі ёи, зіе \үйгёе зісһ т і і Кісһ ігеҒҒеп?- Се\үіз5. Уегзисһеп \ү іг ёаз.- Еіпе еиіе Іёее!

Бесінші сағат18 Үііде оқу үшін берілгеи мәтіндер

18.1 Іитще ьеиіеЕіпе һекгізсһе пасһ Апегкеппип§(Рие11е:На11о, ЫасһЬагп! Вапсі 2, 3. 44)Оіе Ғатпіііе із* Ғазі зсһоп еіпе Аизпаһте. ІшМ сігіпе Еһе луіғсі

§е5сһіе<іеп. Іп Оеиізсһіапсі ІеЬеп 2,6 МіШопеп «Еіп-Екет-Ғатіііеп». Оіе \*ігізсһаЛ1ісһе Ыоі п іт т і ігпшег теһг гхх. Еілуа 15 Ргогеп! сіег Ғатіііеп ІеЬеп ап дег Апш!5§геп2е.

Іп еіпег 2еі1, іп йег Агһейз- ипсі АизЬіІсһтёзрІаіге кпарр §е\у<жіеп зіпсі, іеііі зісһ сііе ІіщепсІ зсһоп Ггйһ іп 8іе§ег ипсі Уегііегег аиГ. Оіе Уегііегег зіпсі діе 442.000 пдеп Мепзсһеп ипіег 25. сііс АпҒап§ сіез .Іаһгез оһпе АгЪек агеп.

Зсһиіе, АизЪіІсіипд, Зіисііит һаЬеп іпгдуізсһеп сіеп \¥егі: еіпез«АгЪеіізрІаІгез».

Цтп сігаиГ тм зеіп, §ғеій Ъегеһз ]еёег уіегіе Ііщепсііісһе ігп Аііег у о п 12 Ъіз 24 Іаһгеп г и І11е§а1еп Эго^еп, шіе Назсһізсһ и.а.

Ез геісһі пісһі тпеһг аиз, Апегкеппип§ ипё Вез*аіі§ип§ пиг ііЬег §иіе «N0(611» іп АизЬі1сіип§, ВегиҒ оёег Зіисііигп һегеіпгиһоіеп. Аисһ іпійг Ғгеігеіі шизв шап Ш зеіп.

^ е г сіаз Шосһепепсіе §агхг аііеіп шіі Рігга ипсі ТУ ігп Веи уегЬгіп§1? зоШе зісһ зсһашеп. Ғгеігеіі ізі кеіпе Егһоіипёзгек - Ғгеігеіі ізі Акііоп, ЗраВ: еіпе Кигггеізе пасһ Ьопсіоп, Рагіз, Яотп. ЕхГгегп - НоЬЬуз \уіе ОгасһепЯіе§еп, 01еһ8сһігтзе§е1п осіег аисһ пиг еіп еіпҒасһег Вип§ее- 5ргип§ сіаз шизз шап егЬеІеп. АИез шизз «зирег» зеіп.

Уог аііегп пиг ёаз Вш е. Ег/зіе шшз зирег аиззеһеп, зирег Ьаипе һаЬеп ипсі зирег еііоідгеісһ зеіп. Апзргйсһе йег Зирегіайуе дуегсіеп аисһап йеп Райпег езіеШ.

Еіп уоііег Тегшіпкаіепсіег І8* зсһоп іурізсһ Шг Зесһзіаһгі^е. Міі Теппіз, Іисіо, Мизік, Ваііеі, Сошриіегкигз ипсі аіі сіеп «кіеіпеп Оіп§еп, ёіе һеІҒеп зоііеп, аиз іһпеп ргакгізсһе Іпсііуісіиеп ги шасһеп».

18.2 ҒипГ Оепегаііопеп аиГ сіеш ЗоГа (<3ие11е: Тһешеп 2, 5. 68)Мі* 30 һаие зіе зсһоп зесһз Кіпёег.Магіа ІеЫ іп еіпетп Аһегзһеіш. Тгоігсіет ізі зіе пісһі аііеіп, еіпе

Тосһіег оёег еіп Епкеікігкі ізі іштпег сіа, іззі шіі іһг ип<і ЫеіЫ, Ьіз зіе іт ВеП Ііе^і. Магіа із( зеһг гийіеёеп — уіеіе аһе Ьеиіе Ьскогптеп пиг зеһг зеНеп Везисһ. Магіаз Іи§епёгеіі шаг зеһг һай. Еі^еггііісһ һаие зіе піе гісһіі§е ЕНет. Аіз зіе 2\уеі Іаһге аіі шаг, $!агЬ іһг Уаіег. Іһге Мииег уег^азз іһгеп Мапп піе ипсі ёасһіе теһг ап іһп аіз ап іһге Тосһіег. Магіа \\аг скзһаІЪ зеһг ой аііеіп, аһег сіаз копггіе зіе тпіг 2\\еі .Іаһгсп паійгіісһ посһ пісһі уегзіеһеп. Іһге Мииег зІагЬ, аіз зіе 14 іаһге аіі \\аг.

81

Магіа ІеЫе ёапп Ьеі іһгет Ошззуаіег. Міі 17 Даһгсп һеігаіеш зіе, ёаь шаг ёатаіз погтаі. Іһг егзііез Кіпё, Аёеіе, Ьекат $іе, аіз $іе 19 шаг, Міі 30 һаИе зіе зсһііеззіісһ зесһз Кіпёег.

18.3 8 іе шигёе пиг у о т Клпёеггтіаёсһеп егео^еп.Асіеіе ІеЫе аіз Кіпсі іп еіпет §иіЬиг§ег1ісһеп Еһетһааз.

VігізсІіаШіеһе Зог§еп каппіе сііе Ғашіііе пісһі. Ыісһі ёіе Е һет, зопёегп еіп Кіпёегтаёсһеп егго§ сііе Кіпёег. 8 іе һаиеп аисһ еіпеп Ргіуаііеһгег. Міі іһгеп Е һ ет коппіе зісһ Аёеіе піе гісһй§ ипіегһаііеп, зіе шагеп іһг ітшег еішаз ігетё. ^ а з зіе за^еп, пшззгеп сііе Кіпёег ипЪеёіп£і Іип. Ү/епп ги т Веізріеі ёіе М ітег пасһтіііа§з зсһІіеҒ, ёигҒіеп ёіе Кіпёег пісһі Іаиі зеіп ипсі зріеіеп. Мапсһтаі §аЬ ез аисһ ОһгГеі§еп. Аіз зіе 15 Іаһге аіі шаг, каш Асіеіе іп еіпе Маёсһепзсһиіе. БоП ЫіеЬ зіе Ьіз гаг тіиіегеп КеіГе. Оапп Іетіе зіе Кіпёегзсһшезіег. АЬег еі§ет1ісһ Ғапё зіе ез пісһі зо шісһ*і§, еіпеп ВегиҒ ги іетеп, ёепп зіе шоШе аиҒзеёеп Ғаіі ІіеЪег һеігаіеп ипсі еіпе Ғатіііе һаЬеп. Аи£ Кіпёег Ғгеиіе зіе зісһ Ъезопёегз. Оіе шоШе зіе ёапп аЬег йгеіег еггіеһеп, аіз зіе зеІЬзі егго^еп шогёеп шаг; ёепп ап іһге еі§епе Кіпёһеіі ёасһіе зіе зсһоп ёатаіз пісһі зо с е т гигйск.

Алтыншы сағат19 Ьекііоп 5/1

Әаз ізі Місһаеі ^асһіег (22). Ег ізі Вапккаиітпапп у о п ВегиГ. }схтх шоһпі ег посһ Ьеі зеіпеп Екегп. АЬег іп гшеі \¥оһеп гіеһі ег и т . Оапп һаі ег зеІЬзі еіпе \Уоһпип§. Біе АУоһпип§ һаі еіп ^ 'оһп гіттег, еіп Зсһіаи&іштег, еіп Ваё, еіпе Кйсһе ипё еіпеп Ғіиг. Оаз Зсһіаігітшег ипё ёіе Кйсһе зіпё гіетіісһ кіеіп. Оаз Ваё ізі аһ ипё һаі кеіп Ғепзіег. АЬег ёаз АУоһпгіттег ізі зеһг зсһбп ипё һеіі. Ез һаі зо§аг еіпеп Ваікоп. Місһаеі \¥асһ(ег ізі ги&іеёеп.

19.1 Ьекііоп 5/2

«Шіг зисһеп еіпе \Үоһпші£ іп Ғгапкіип. \Үіг һаЬеп еіпе іп Зіеіпһеіт, аЬег ёіе һаі пиг ёгеі 2іштег, еіп Ваё ипё еіпе Кисһе. Әаз ізіги шепі§. Біе Кіпёег тбсһіеп Ьеіёе еіп 2 іт т е г һаЬеп. Віе \Ү оһтт£ ізі пісһі зсһіесһі, ипё зіе козіеі пиг 398 Еиго. АЬег ісһ агЬеііе іп Ғгапкііігг. ипё ёіе уегкеһгзуегЪіпёип§еп у о п Зіеіпһеіт пасһ ҒгапкГип зіпё зеһг зсһіесһі. Могеепз ипё пасһ1тіН:а£5 тизз ісһ иЬег еіпе Зтпёе Гаһгсп. И тег 750 Еиго Ъесотт* тап іп ҒгапкЛт кеіпе 4-2іттег-\Уоһпипе. Раз

колеп \*іг пісһі Ьегаһіеп. Тгоігёет - \ ү і г зиеһеп үүеіссг. Үіеііесһі һаЬеп чүігіа СШск.»

«\Үіг ууоһпеп іп ҒгапкҒиП, іп Воскепһсіт. Цшеге \Дгоһлип^ і$.і піеһі зсһіесһі. 8іе һаі уіег 2 іт т е г 3 сіпе Кисһе, еіпе щщ ипё сіпе ОазіеіоіІеіЗе. 8іе 1іе§і зеһг §&н$£і§. Ьеісіег ізі ёіе Моһпипі* зеһг ІаиС іііиі ыо һаі ксіпеп Ваікоп. \Уіг Ьегаһіеп 865 Еиго как. Еіп Наиз т іі Сіагіеп іі*і ипзег Тгаит. Е§ §ІЫ аЬег Іеісіег пиг ш т іір 1-Іаизег. І|йё ёіе віпі Гані іт т е г зеһг Іеиег шіё 1іе§еп аисһ теізіепз аиВегһаІЬ. Меіп Мапп д а і ісһ, хуіг агЬеііеп Ьеісіе іп ҒгапкҒигІ, ипё \уіг \*о11еп һіег аисһ ү\оһпеп. ЕіеепІІісһ тосһіеп \үіг §егпе Ьаиеп, аЬег ёаз §сһІ пісһі. 1п ҒгапкГигі каті ёаз піетапё Ъегаһіеп.»

Жетінші сағат20 Мсіп АгЬсіШа§

20.1 ҒгеігеН пасһ ш еіпет Сезсһтаск (С)ие11е; АгЪеіІ т і і Техіеп, Ней 2)КоІҒ Таркеп ізі 43 Даһге аіі. Ег ізі Ғатіііепуаіег. 8еіпе Ғгаи һеіззі

иігзиіа. 5іе і б і 30 іаһге ак ипё ёег 8оһп, Іап, Ш 5 Даһге ак. КоІҒҺаІ и т18 ііһг ҒеіегаЪепё. Ыасһ ёег НашагЬеі! һаі ег посһ 2еіі гит5рагіегсп§еһеп т і і зеіпеш Зоһп.

Вігцк КГт§ег ізі 50 іаһге ак. 8 іе ізі Маіһетаіікіеһгегіп еіпезОутпазіитз ипё \үоҺпі аііеіп. 8 іе һаі пісһі уіеі Ғгеігеі*. А т ІіеЪзгеп ЫеіЫ зіе а т ХҮосһепепёе ги Иаизе, зіеһі Ғегп, Ііезі. \Үепп зіе §епи§ 2еіі һаі, ёапп §еһі зіе зеһг § е т т і і іһгег Ғгеипёіп іпз Тһеаіег.

Іізе Зсһпеіёег ізі 60 .Іаһге ак. Зіе ізі Яепшегіп ипсі һаГ еіпе Тосһіег. 8 іе һеіззі Аппа ипё ізі 35 іаһге ак. Изе һаі еіпе Епкеііп, Магіпа. 8 іе ізі 10 Іаһге аһ. Изе һаі үіеі Ғгеігеіі, Ьезопёегз ат №сһтіИа£. 8 іе §еһІ § е т т і і іһгег Ғгеипёіп іпз СаҒё КаҒіе ггіпкеп.Кисһеп еззеп, тііеіпапёег зргесһеп. НаиҒі§ Ьезисһі зіе аисһ іһгс Тосһіег ипё іһге Епкеііп, Ғегпзеһрго§гатте һаі зіе пісһі Ьезопёегз цет. Зіе зіпё Ғиег зіе пісһі іпіегеззапі. А т ІіеЬзІеп ііеһі зіе зрагіегсп.ЕЭаз ізі зеһг ^езипё.

5ігаззепЬаһп 1 іпіеп Гйһгеп гиг Зіаёг. ОезһаІЬ ф і ез һіег ёаз і р і ііаһг зеһг уіеіе Тоигізіеп, Аиіоз, Виззе. Зіагкег Уегкеһг, Ьагт, АЬ§азеипё зсһіесһіе ЬиҒг зіогеп ёіе Еіп^оһпег ііпё Оазіе.УіеІс Ваитсүегііегеп ёигсһ ёаз Аиіо іһг ЬеЬеп. Ыаеһ ёеп Ваитеп зІегЬеп ёіе Вбёеп.

20.2 Агп Та§ кошше ісһ зо аііҒ еіпе 8 ишае. (ОиеІІе: АгЬеіі шіі Техіеп, Ней 2)

1 1

*

Веі ііл$ ^ІЫ ез кеіпе Ғезгсп Ке^сіп. аЬсг ісһ коинтіе зсһоіі аіноіпе Яііііісіе НаизагЬек апі Мосһепеіісіе аиі Тац. Меізіеп* һ і ез м>, сҺучшеіпе Миііег за^І: “К о т т , һі\\' т іг ігиіі Ь еіт Лһч\а.чсһеп, Ьеіт Аиігйитеп, Ьеіт ЗіаиЬзаи&еп” осіег §о. ОГі ргоісзііеге ісіі егьі та і, аЬег сіапп һеШ ісһ зсһоп. Мапсһтаі зоіі ісһ сіапп аисһ посһ «іеп Ииікі аизіиһгсп, еіпкаиіеп, аиГ теіпе кіеіпе ЗсҺчусбісг аиГраззсп. ш\й ш> \усіісг. І

Мапсһтаі һаЬе ісһ пашгіісһ иЬсгһаирі кеіпе Ілізі, сіапп «еһі е* аисһ пісһі 80 зсһпеіі. Осіег ісһ шазсһе §егаде аЬ, ипсі іетапсі Іасіі тісһ /.ипі Кіпо еіп. АІ80, за§е ісһ теіпег Мииег, сіазз теіп Втсіег с!іе$таі Шг тісһ аЬшазсһеп 80І1. 0апп ізі 8Іе егзі т а і еіп Ьіздсһсп заиег, аЬег сіаь сіаиеп теізі пісһі зо 1ап§е. Аізо ісһ |іг ||§ ез всһоп о.к., і т Наизһак тіігитасһеп. Аиззегёет һіІЛ теіпе Миіісг }а т е іп е т Уаісг і т ВГпч: ипсі һаі §аг пісһі 80 уіеі 2еіі. Ез £ІЪі іа а-кеге Кіпсіег, сііе үоп хи Наиьс аизгіеһеп ітсі аисһ посһ у о п іһгеп ЕІІегп \Уоһп§е1с1 уег!ап§еп. Оиз капп ісһ йЬегһаирС пісһі уегзіеһеп, §ега<іе \үеп-п ез сіеп Екегп пісһі $о <ші иеһі. Оапп воіке та п зсһоп ткһекеп. АПегсііпдз сійгіеп сііе ЕІіст сіапп аисһ кеіпе УогзсЬпйеп теһг тасһсп, ш ш ! §іЬс ез пиг кеіһегеіеп.

\Уепп ісһ т к сіег Зсһиіе ҒеЛі§ Ьіп, \\іІ1 ісһ сіапп зсһоп аизгіеһспАЬег гиг 2ек ШҺІе ісһ т ісһ ги Наизе §ап2 \уоҺ1. Ісһ уегзіеһе тісһ §ап/ §щ т і і теіпеп Е кет .

Сегізінші сағат Ап§е1а Мегкеі

Лп«е1а Оогоіһеа Казпег (СеЬшІзпате): Ог. Ап§еІа Мегкеі§еЬогеп аш 17. Іиіі 1954 іп Н атЬиг§, Вишіезкапгіегіп сіогВипсІезгериЫік Оеиізсһіапсі, РЫійкегіп, СОи-УогзіігепсІе игліУогзііхепсіе йег СОІІ/СЗи-Випсіе5Іа§5Ігакііоп 5 5 . СеЬигша» а т 17 !аIі 2009 ■

Н

гЛ

«г . * •,

ШОІУЛ м<х> *

л/іегкеі!» : ВкідгсіГт •• •і/ск: *

В іо д га л е\Уоһ1 кеіпе Ғгаи зШш! ипё зіеһ* ігп \уіеёегуегетіеіеп Оеиізсһіапсі

50 і т Вгеплрипкі бЯепйісһег АиЛлегкзаткеіі ^ іе Ап§е1а Мегксі. іііе егзіе Капгіегіл сіег ВилёезгериЫік Оеиізсһіалсі ішё сііе етзіе Ғгаи. сііе Уогзіігспсіе еіпег ёег Ьеіёеп §гобеп Уоікзрайеіел §е\Уогс1еп ізі. ОЪег сііе ІІгзасһеп іһгег газапіеп роіііізсһеп Каггіеге ізі үіеі зрекиііегі чуогёеп.

АПе, ёіе Ап^еіа Мегкеі лаһег кеппеп Іетеп коппіеп, зіпё зісһ Іеёоеһ іп еіпеш Рипкі еіпі^: „Ез із* ітгпег Гаізсһ, Ап^еіа Мегкеі ги ипіегзсһаігеп.” М іиіетеііе зоШеп ёаз аисһ ёіе]ші;§еп Ьетегкі һаЬеп, ёіе іп іһг апГап^з пиг „Коһіз Маёсһеп” заһеп оёег ёіе „§гаие Маиз аиз ё е т Озіел”, ёіе аіз ()иоІепігаи §егаёе гесһі кагп ипё Шг піеталёел еіпе егпзіе роШізсһе ОеҒаһг ёагзіеІНе.

Ап§е1а Мегкеі раззі іп кеіп 8сһета. 8іе ізі кеіпе „погтаіе" 0$5І- Ғгаи, оЬ\уоҺ1 зіе іп дег ОВК аиҒмісһз, ёепп зіе ^аг алёегеп §е§епйЪег сіигсһ іһге УепуапёізсһаЙ: іп ёег ВКБ ипё ёигсһ ёегеп ІІтегзШІ2ип§ ргт!е§іеп . Зіе ізі кеіпе іурізсһе ПОК-РҒаітегзІосЫег, оЬ^оһІ зіе еілеп РГаггег аіз Уаіег һаі, ёепп ёіезег \уаг уіеіе Іаһге аіз Ьеііег еіпег кігсһіісһеп ВіМип§зеіпгісһПт£ пісһі і т РҒаггатІ Ші§ ипё уеПга* - апёегз аіз ёіе теізіеп ВВК-РҒаггег — ёигсһаиз Ііпке Розіііолеп. Аисһ \уагел ёіе \уелі§зіел ООіІ-РІштегзкілёег Міі§1іеё Ьеі ёеп іип§еп Ріопіегеп ипё іп ёег Ғгеіеп Веиізсһел Іи§епё \уіе Ап§е1а Мегкеі ипё һаЬел ёоП ЬеіШл§зйшк1іопел йЬегпотшел, ипйЫісһ \*аг, ёазз РГаітег ііЬег 50§аг гшеі Ғаһггеи§е (Оіепзі- илё Ргіуа1\уа§еп) уегШ§1:еп ...

Ьап^е 2еіі иліегзсһіеё зісһ ёіе Роіііікегіл Мегкеі аиВег ёигсһ іһг зсһпеііез, паШтіззелзсһаЙІісһ §ерга£іез апаіуйзсһез Оепкел ипё аисһ сіигсһ іһге кіаге, зсһпбгкеііозе 8ргасһе ёеиііісһ у о л ёсп іп ёеп аііеп Випёезіапёет зогіаіізіейел Роікікегіплеп, еіп Уогащ, сіег іһі іт роіііізсһеп ОеігіеЬе іп2\*ізсһеп Іеіёег \уеіІ§еһепё аЫіалёеп §екоттеп І§§.

Екегпһаиз ипсі Сезсһ>үі$гег Ап^еіа Мегкеі, Эогоіһеа Казпег \үигёе а т 17. .Іиіі 1954 іп

НатЬиг§-ВагтЪек §еЬогеп. Ніег һаиеп зісһ іһге Еііегп \\аһгспё сіеь З тё іи тз іһгез Уаіегз кеппеп §е1ет*. Ап§е1аз Уаіег. Ногзі Казпег. з іа т т і аиз Вегііп-Рапкохү ипё зіиёіепе Тһео1о§іе іп НеіёеіЬег§ ипё НатЬиг§. Кигг пасһ Ап^еіаз ОеЬиг* ігаі ег зеіпе егзіс Рйытзіеііе Ьеі сісг Еүапі>еіізсһеп Кігсһе іп Вег1іп-ВгапёепЪиі*ё ап, ёигсһаиз і т \Үіззеп ёагит, сіазз ёаз ЬеЬеп аіз Ріаггег іп ёег 0ІЩ зсһ\үіегі§ зеіп \үйгёе. Оіе Кігеһеп іп сіег Щ |§ | хүагеп Ьез1еп£а11з §е1іиеп ипсі ^аһеп аіз еіп ІІЬегЫеіЬзеІ сіез карііаіізіізсһеп Зузіетз, ёаз т і і сіег 2еіі аЪзіегЬеп \үйгёе. Р&ггег \уагеп еіпе Ъезопёеге Зрегіез: Еіпегзеііз ^еіигсһіеі \уе§еп іһгез итҒап§геісһеп Шіззепз ипё ёез ЕіпПиззез аиГ Сегпеіпёеуііеёег, апёегегзейз ЬеІасһеЦ аіз Ніпги к ат , сіазз ООЯ-РҒаггегаиВегзі £егіп§е Сеһаһег егһіеһеп. Әаз аііез хуиззіе Казпег - ипё к атгипіск, \үеі1 ег т с һ і „Ъеі ёеп ҒІеізсһіорҒеп А§уріепз” ЫеіЬеп чүоіііе, \\аһгепё іп сіег ВЕЩ РҒаггег ёгіп§еш} ^еЪгаисһі \уигёеп. Ногзі Казпег. аисһ сіег „гоіе Казпег” §епаппі, һаие Зутпраіһіе Іиг зогіаіізіізсһе Іёеаіе. Ғгиһгеііі§ ипё йЬеггшр ігаі ег Шг ёіе Кігсһе ігп Зогіаіізтиз еіп: Ріе еуап§е1ізсһе Кігсһе зоіһе зісһ пісһі іш КатрҒ §е§еп <іеп Зіааі аиГгеіЬеп, зопёет ипіег ёеп §е§еЬепеп §езе11зсһаШісһеп Уегһакпіззеп ІеЬеп ипё агЬеііеп, уог аііет аисһ ёеп Оіа1о§ т і і ёеп зіааііісһеп Зісіісп зисһеп. Ег §еһбпе зраіег гиг І_еіит§ ёез \Уеівепзеег Кгеізез, ёег аіз зіааізпаһ ипё Іткзеіиаг §ак, ёег аЬег зо\уоҺ 1 ё е т Зіааі аіз аисһ ёег Кігсһе зизрекі \ү т .

Оіе Меіпип§еп йЬег Казпегз Вегіеһип§ ги т ВЭК-Ке§іте зіпё Ьіз һеиіе еегеііі. Ш '

Ап§е1аз Миііег, Негііпё Казпег §еЬ. ІеШгзсһ, еіпе Ггбһіісһе, іеЬепз1изіІ£е, оЯепһеггіее Ғгаи, ёигйе аіз Ғгаи еіпез Ріаггегз іп ёег БВЯ іһгеп Вегиі* аіз Еп§1ізсһ~ ипё Ьаіеіпіеһгегіп пісһі аизиЪеп - ги зеһг Гйгсһіегеп зісһ ёіе УегатхүогЙісһеп уог апёегеп \Үекапзсһаиип§еп ипё ёегеп тб§Нсһеп ЕіпЯйззеп аиГ ёіе Зсһиіег. \Уаз Гйг Негііпё Казпег зсІЬзі уоп Ыасһіеіі \уаг, зоіһе (ііг іһге Кіпёег үоп §гобет Nиігеп зеіп: Ез §аЬ \ іе1 2еіі йіг Оезргасһе йЬег аііе Зог^еп ипё РгоЫете. А из Ап§зі үог

Касһіеііеп Йіг іһге Кіпёег һіеһ Негііпё Казпег зіе ёаги ап, зісһ и т Ьсзіе ІеізШпдеп іп ёег Зсһиіе 2и Ьетйһеп.

1т Оееепзаіг ги ёеп теізіеп ОВк-Виг§егп \уаг ез Казпег ипёзеіпег Ғгаи Ьегеііз у о г ё е т Яетепаііег уегёбпт, іп „пісһізогіаіізіізсһе" Ьапёег ги геізеп, зо§аг іп ёіе ІІЗА.

Ап§е1а Казпег к а т т і і асһі \Үосһеп іп ёіе БЭК. Іп еіпет Әогг іп ёег Ргі§піі2 ітаі іһг Уаіег зеіпе егзіе Ріаггзіеііе ап. Огеі ]аһге зріііег ііЬегпаһт ег ёіе Ьеііип§ ёез \¥а1ёһоіз Ьеі Тепірііп, еіпег Кгеіззшёі іг» ёег Іекеппагк. Эоп §аЪ ез 2\\еі Еіпгісһшпаеп іп иптіиеІЬагег гЯитІісһег

М)

Чаііс: А т Щ>й Казпег §еІеіІе1еп Разюга?коІІё§ коппіеп Ріаггег нісһ \үоііс>'ЬІИеп, ііпсі ез §аЬ Кигзе Гідг Уікагс. |Ш у о г с і е т хууеііеп Ехатеп Ш и Й А иікгсіет ЬеГапё зісһ а у і сіет (кіііпсіе еіп Н о іт Гііг О V-'

ІЗеһігиК-тіе.Лпцсіа гесіеіе йііһ, аЬег зіе ІіеГ пісһі. 8 іс ж .„еіп ккіпег

1$е\*еі;ипззі<ііоі” §е^езеп, за§1 зіе. Егзг т і і Гипі' .Іаһгсп Іетіе зіе, \\ іс тап еіпеп Вег§ һіпипІегІаиЛ. ВаШг хсщіе зіе Ьегеііз іп сііеяет ЛНег Везііттег-Оиаіііаіеп: АпзШ* зеІЬз! ти Іаиіеп, зсһіскіе Ап§с1а іһгеп сігеі іаһге ійпцегеп Втсіег.

( е п т о т т е п аиз \ү>ү\ү.апёеІа_тегке1.с1е)

Тоғызыншы спғатҮУоһпсп

Зсһбпез Наиз/Уіііа іп ёег зйсііісһеп Магешша (Тозеапа) — Уаёиг- Огі: Уасіиг, ОЬегІапё, Ьіесһіепзіеіп- О аіит сіег VегбіТепіІ ісһип§: БегетЬег 11- Ргеіз: 1 000 000 СНҒ\Үипс1ег$сһбпе$ Наиз іп сіег зйсііісһеп М агетта ги ұегкаиГсп.

Ьа§е: пиг 24 к т г и т кі1отеіегіап§еп, паійгіісһеп Зігапсі үоп СіаппеІІа, зеһг кигуепагте Зігаззе, §е1е§еп глүізсһеп Магзіііапа ипсі Мапсіапо. Іп ёег І^аһе үоп Мопіе Аг§епІагіо (26кт), сііе Тһегтеп ү о п Заіитіа (И к т), Тагоі-Оагсіеп уоп №кі ёе Заіпі Рһаііе, Іпзеі Сі^ііо, СараІЬіо,Зсапзапо еіс.

2 Аиіо- оёег ВаһпзШпсІеп у о т Ғ1и§һаГеп Різа ипсі К.ота еписгпі Наиз үегйі§1 йЬег 4 ЗсһІаҒгіттег, 2 Ү/оһпгіттег, 2 Ваёегіттег, 1

\Уоһпкйсһе ип<1 Кашіп. Баз ОЪ|ек* тігсіе 2006 аиззеп ютаі г с п о ү і ш (Nеиез Оасһ, Еіекігізсһез Зузіет, пеие Тйгеп ипсі Ғепзіег, 2003 пеисз Ғипсіашепі)

2шеі Зсһеипеп (са. 220 КиЬіктеіег кбппіеп а т Наиз ап§еЬаиІ шегсіеп), зсһбпе АІІее т і і Ріпіеп-, 2ургеззеп- ипсі ЕикаІурІизЪаитеп, Сайеп ипсі Ьапсі гизаттеп са. 7200т2.

іаһгіісһе Зіеиегкозіеп іп сіег Тозкапа іиг Наиз ипсі Ьапё: са. 330 Еиго (ёаз ізі аііез \үаз Оешеіпйе ішсі Зіааі уег1ап£1).

НаизкаиГ Ьіз хигп УеПгаезаЪзсһІизз Ье§1еііеі уоп сіеиізсһег Уегйгаиепзрегзоп шоһпһаЛ іп Зсапзапо.

АиГлуашіипееп Шг Уегіга§еп, ІітзсһгеіЬип^еп. СшпсІЬисһагпіеітгаё еіс. 3 % у о щ Уегкаи Гзргеізі

Веі АЬ\үезепһеіІ Уетоа1гип§ ип<1 Ве1геиип§ Йез Ыаизся сіигсһ ЫасһЬаг тб§1ісһ.

- МбЫіеЛ: Ыеіп- ЗсһІаГгіштег: 4- Васіегіттег: 2

- Наизііеге: № іп \ - МакІегцеЬйһг: Ыеіп \ - Оиасігаітеіег: 180.00

(епіпоттеп аиз тош ,іш тоЫ 1 іеп зсоиі 24.ёе)

\Уоһпеп аиҒ ХеіІ т і ! йег 2 \үеі*\уоһпа£еіииг!\Уепп 8іе еіпе тбЫіеЛе \Үоһпип£, еіп тбЫіегіез 2і,ттег осіег

Арагітспі іп ШззеМоіІ' щігі Уга^еЬипё зисһеп огіег апгиЬіеІеп һаЬеп, зітіё §іе Ьеі ипз ^епаи гіеһІі§!

№т бЯһеп Іһпеп пеие Тіігеп!Зіе зисһеп.......еіп тбЫіеЛез 2ітгпег.. .еіп котріеи тбЫіеіІез Араптети...еіпе тбЫіегІе АҮоһпип§. . .еіп тбЫіегІез Наиз?Тлуізсһептіеіе...киггйізііе оёег 1ап§йі5йё. . . іт 2 епІгит оёег іш Огйпеп\¥аз іт т е г 8 іе зисһеп: Щ г зіеііеп ёеп Котакі гтзсһеп Іһпеп ипё ёеп \УоһлгаитапЬіеіет һег.\А/Іг агЬеіІеп зетсеогіепйегі!ІІпзег АпееЬоІ т г ё ІаиҒепё ег§агШ ипё акшаіізіегг. ЗеІЪзІуегзІапёІісһ ШІеп VегтіШіт§зкозіеп егзі і т Ғаііе еіпег Аптіеиіпё йіг 8 іе ап - Ьіз ёаһіп ізі ипзег Зегуісе козіепіоз!

ІІпзеге акіиеііе ЕтрҒеһІип^:

иеЬөуоН еіпдегісһ іеіез Арагіт епі іт Әйззеісіогіег Л/огс/еп/

\е и ітсі т о ё е т тбЫіегіез А рагітет тН зерагаіег кіеіпег Кйсһе шхі псиет ПизсһЬаё іп гиһі§ег Ьа§е Маһе ҒІиеһаГеп.

іто і иЬ зоҒогі 4 9 0 -€ р і ш а і г о т

(е тп о ттеп аиз \у\ул¥.ігпіпо^е1і.ёе/..7шіеып іпіапё.азрх)

Оныншы сііі а т£ и гора- Іі и і үсгм иі і V і ;і(1 гі ли

ОЬеғ ипз: ОгиВтоогІ ёез РгазіёепіепОіс 1991 §е§гйпёеге Еиг ора-и п і V егзіі а! Уіаёгіпа і$і ;<и еіпепі

ІеЬепёі^еп ипё үіеі Ъеасһіеіеп Міі§1іеё іт Кгеіз сіег ёеиізсһеп іаи! еигораізсһеп Носһзсһиіеп һегап£е\уасһзеп.

Оіе Копгерііоп еіпег еигораізсһеп Шіуегзііаі, сііе ]ипу,е Мепзсһсп аиз аііеп Теііеп ёег ДУеҺ хизаттепійһгеп \үіі1, һаі зісһ Ье\үаһг*. Оіе зіегі§ зіеі§епёе 2 аһ1 ёег Зіиёіегепёеп геі§і, ёазз ез еіп £гоВез Іпіегеззе ап еіпег ігиегпаһопаіеп ипё іпіегёізгірііпагеп АизЪіІёип§ ціін, чч іе ёіеУіаёгіпэ зіе Ьіеіеі.

Ніег ап ёег Оёег, і т Негхеп Еигораз, һаЬеп у/іг ез ипз ?ш Аіі%аЬо §етасһі, ёаз 2 и5аттеп\уасЬзеп ёег еигораізсһеп К*аеһЬат т і(2 іі§ез(аһсп. №'іг и/оііеп Вгйекеп Ьаиеп, ёіе ХУезіеп, Озіеп. Моіхіеп иіІІ Зйёеп уегЬтёеп, ипё ёіе Веце^пипё доізсһеп ёеп Мепзсһеп Іогёегп.Міі еіпет \үеіі иЪегёигсһзсһпіиІісһеп АпгеіІ аизіапёізсһег Зіиёісгепёсг Ъіегеі зісһ ёеп МіІ§Неёет ёег ипіүег&іШ ёіе МбдІісЬкеіі, ёіе ҮІеІГЙҺше Ссзсһісһіе ипё Киһиг Еигораз іш регзопіісһеп Аизіаизсһ ипё ЕгІсЬси кеппеп т Іетеп.

ЙШ ап ёег Уіаёгіпа үепгеіепеп Ғакикаіеп Кесһіз\\іззспзсһаИ, К и I ш те| ззепзсһайеп ипё МлзсһаЛзчүізьепзсһаЙеп зіпё іп іһгег І_еһг- ипсі Ғог$сһип£8іаіІ£кеіі ШсһегйЬег^геііепё аизеегісһіеі ипё огісиіісяп зісһ ап іпіетаііопаіеп Зіапёагёз. Віе үогһапёепеп Ғогееһіти.чіпзіііто шкі Сіа»іиіегІепко11е§5, сіаз т о З ё т е Зргасһепгегйгит шкі еіпе т іі пеиеьіег 1пГоггпаііоп5ІесһпоІо§іе айз^езіакеіе ВіЫіоіһек Ьіеіеп <к-п Зішііегепсіеп зеһг §иіе Ведт^йй^ёп Шг еіп егіЫ§геісһсз Зіиіііит.

йіс теһг аіз 165 Раппегзсһайеп т і і МуегкіШіел аиГ сіег уап/сп \УеІг егтб£Іісһеп ез гіеп Міі§1іесіет сісг Үіагігіпа. ап сісп пенена, іпіетаііоітіеп Ет\уіск1ил§еп іп Ьёһге ипсі Ғогясһип» іеіІ/.иІи.Ьсіі.

І)іе уогііе^епсіеп ІпіЪгтаііопеп зоііеп Іһпеп еіпеи Һіпсігиск сі:і\оп\егті»еіп, \үаз Зіе ап ипзегег ЦпіуегзіЩ іп Ғгапкііігі ап № Оіісг егоагіеі. Ғііг аііе, <1іе ап еіпег іпіегпаііопаіеп ШЙ гикипГізШһіаен .ЛизЬіІсійһ іпіегеззіегі зіпіі ипсі сіаз /іізаттет \асһ к еп Іліп»|>ач иптіПсІЬаг егІеЬеп ипсі тіі«езіаһеп \\о!Іеп, ізі йіё і:і\ сі>;ц.;\'іаіігіпа оіп еіптаііцег ипсі .чраппепсіег Оп.

Чи

Всзисһеп 8 іе ипз ипд йЪеггеіщеп 8 іе зісһ зеІЬзі.Ог, Огіпіег Ріси^ег Ргйзісіети10 §иіе Сгйткіе йіг еіп Зішііит ап сіег Уіаёгіпа:

\ -ІпІетаГіопаІіШ:8 гисі»егеікіе аш гипсі 80 Наііопеп ипё еіп ітепшіоітісз \Уі 88еп 8сһа Гт ] егіеат

- ІпГегсііз/ірІіпапШ: Іп Ғогзсһип§ ипсі Ьеһге-ҒгетЛ$ргасһепкотреіеп2:зШсііепЬе§1сі(епс1е

Ғгет<І8ргасһепаи5Ъі1(һт§ Ьеі МиПегзргасһІет іп 8 Зргасһеп-Аи$ІапсІздете$*ег ипй Ргакйка: ОЬег 200 Коорегагіопзрагіпег

жеійүеіі-(^иаІіПкаііоп Гііг ёаз Еигора ү о п тог^еп: МеһгҒасһаЬзсһШззе

ипё 2 изаі2аизЪі1ёип§еп-СгепгйЬегзсһгеііепгі: 8 іиёіепап§еЬоіе іп Роіеп-Си*е$ Веігеиип£8ҮегһйКпі$: ЗшёіепаЪзсһІизз іп ёег

КезеЫиёіепгеіІ-1]пІүег$іШ$ЬіЫіо*һек: Моёетзіе АиззіаКипд ипсі Зирег-

Ойһип§52еіІеп-ҒіпапгІегЪаге» 8 іисііит: Зшёіепкгеёйе ипё ргеіз^ейез ¥/оһпеп- ІпіегпаііопаІе$ \Уоһпеп: \УоһпһеітрШіге іп Оеиізсһіапё ипё

РоіепҒог§сһиіі£Оіе Еигора-ІіпіүегзКаі Уіаёгіпа һаі іп ёеп уег§алцепеп і аһгеп еіп

іпіетагіопаіез Ғогзсһшірргоііі еп№іске1і, ап сіет сііе сігеі Ғакиһаіеп (Кесһіз-, КиІШг- ипсі ^ійзсһайзүуіззепзсһайеп) МІ еі§спеп Зсһчегрипкіеп Ъеіеііі^і зтё . Ше Ғаки1ШізйЪег§геіҒепёеп

Ғог$сһип^$іп$(і!иіе:- Неіпгісһ-Уоп-Кіеізі Іпзгійді Шг ЬіІегаШг ипё РоШік- Ғгапкіигіег Іпзіійіі Шг ТгапзҒоггпаІіопззіиёіеп- Ігиегсіізгіріішігез 2 е п т іт Шг Егііік- Іпзііші Шг ігапзкикигеііе Оезипсіһеііз^іззепзсһайеп- Іпзіійлі Шғ КопЯікітапа§егпепІ

уегкпирГеп уегзсЫеёепе ёізгірЗіпаге Регзрекйүеп ипсі зсһаҒГеп еіп іппоүаііүез Ғогзсһип§5итпҒе1ё. \Уіг рЯе§еп еіпе еп§е у^іззепзсһаШісһе Коорегагіоп гпіі апёегеп ЬгапёепЪиг§ізсһеп иіпіүегзіШеп ипёҒогзсһип^зеіпгісһйіп^еп. Еіпеп зіагкеп Акжетіі Ьііёеі ііе §геп70ЬегзсһгеіІеп<іе 2изагпшепагЬеіі гпй роіпізсһеп ІіпіүегзіШіеп, іпзЬезопсіеге т й ёеп ЩіүегзіШш Розеп ипсі Вгсзіаи. Оаз Со!1е§іит- Роіопісит һа! зісһ аіз Ьіпаііопаіе Ғогзсһип§зеіпгісһшп§ еіаЫіеП. \Уеііего іпгетаііопаіе Ғог§сһип§ше1;2\үегке Ьезіеһеп т і і гаһігсісһеп апёегеп сигораізсһеп ипё аиВегеигораізсһеп Ііпіүегзііаіеп. Оіе Еіпгіс1іІип§ үоп

91

РготоІіоп$ко11с£5 ипсі Оокіогапсіеіавеһиіеп егтб§Іісһі скгг- үүі$$еп$сһаШісһеп Ыасһу/исһз сііе с|иа1іПгісгіе ВеагЬеішп§ еі§епс;Ргсуекіе.

Ғогзсһип§8ргоШ- Ғог$сһип£з$$сһ\уегрипкіе ёег Рго&Бзогеп- Vегбйепй ісһип§еп” ,^Уег ізі ҮУег 2009" — Ргйзісіетеп, Ргоіеззогеп, РгоШе.

РиЫікагіопеп (рсИ)Ғогзсһип§ ап сіеп ҒакиІШеп~ К.есһІз\¥Іззеп8сһаЛеп- Киһипүіззепзсһайеп- ХҮіпзсһаЛзхүіззепзсһайеп МіззепзсһаШісһег Ыасһчүисһз- Уіасігіпа Огаёиаіе Зсһооі- Ргогпогіопззіірепёіеп Ғог5сһші£ЗІП8гіШІе- Неіпгісһ-үоп-КІеізі Іпзііті Шг Іліегашг ипсі Роіііік- ҒгапкШпег Іпзгіші Шг ТгапзҒогтагіопззШсііеп 1 Ітегёізхірііпагез 2епігиш Шг Еіһік~ Іпзгііиі Шг йапзкиІШгеІІе ОезипсіһеіізхүіззепзсһаЛеп- Іпзгіші йіг КопЯікІтапа^егпет2 епЬга1еіпгісһШп§еп- Со11е§іит Роіопісит ~ Зргасһепгепйит- ІІпіуегзіШІзЬіЫіогһек- ипіуегзіШзагсһіү Ғогзсһип^ Іпіетагіопаі~ Іпіетагіопаіе Коорегаііопеп- \УІ88епз- ипё Тесһпоіо^іеігапзіегзіеііе- Оазіүүіззепзсһайіег

(епіпоттеп аиз ^ш\у.§аисіеати8.исо2.тЛ..с1еіи8сһ1ап(1)Оіе Ипіүег$і(аі СгеіГзтоіІсІ ІпГогшагіопеп йіг ЗіисІіепЬешегЬегІ | | ^піуегзііаі Огеі&шаМ копте і т | І І 2006 аиГеіпе 5 5 й-іаһгіае

Оезсһісһіе т (Іег егіЫ§геісһеп АизЬІ1сіцп§ уоп Акасістіксш И Акааешікепппеп гигііскЫіскеп. Іпіегеззіеле Шг еіп ап сісгЬ'пі\'егзііа{ ОгеіГз^аШ егіаһгеп һіег теһг сіагііЬег, | | егл\агіеІ ипііі таеп Апйүогіеп аиГ ёіе <ігіп§епсІ8Іеп Ғга§еп.Зшсііепйсһег А -2 &

Үоп Лп§1І8Іік ЬІ8 2аһптесЙ2Іп Ьісіеі сііе ШііүегзіШ Сгеійадаій 47ЗйкІіепШсһег ап.N А М Е N 8 О Е В А Т Т Е

■ ^ Ы.*

Ь піуегхіШ іга^І «гейег скп Nатсп Егпв* Могіі/ Агпсіі Эіе ІіпіүегзіШ ОгеіГзтуакі шігсі аисһ у/еііегһіп сіеп Ыатеп Ё тзі

Могііг Атсіі О-а^еп. 'Шһгепсі <1ег 8 іігип§ сіез Акасіетізсһеп Зепаіз а т 17. Магг 2010 зіітт іеп 22 Зепаіогеп §е§еп еіпе АЫе§ип§ сіез Иатепз,14 зіітт іеп Шг еіпе АЫе§ип§ <іез Ыатепв: Ез еаЪ кеіпёЗіітшепіһаһип

КпК>ігхёт^ші

Іаеаіе Весііп§ип§еп гит 8(ис1іегепОаз Зш ёіит ап сіег ШіуегзіШ ОгеіГзшаІй ттй іп уегзсһіейепеп

Капкіп§з герІтайщ аіз еіпез йег Ьезіеп іп Оеиізсһіапсі ф ф й е і Кіеіпе Зетіпаге, §иІ аиз£ез*аиеіе ВіЫіоІһекеп ипсі іпіепзіуег Копіак! 211 <іеп Ргоіеззогеп/іппеп зіпй һіег сііе Ке§е1 ипё пісһі сііе Аизпаһше.

Оаз Ап^еЬоі ап ЗіисІіепҒасһет игпГазз! тпсі 50 уегзсһіесіепе ЗтсІіепГасһег іп Тһео1о§іе щ й Оеізіезшіззепзсһайеп, .Іига ипсі \УігізсһаЙ5шІ88епзсһайеп, МаШпуіззспзсһайеп ипсі Месіігіп. Оепаие ІпҒогтаііопеп 211 сіеп еіпгеіпеп Ғасһегп ипсі йегеп АпҒогсІегип§еп, үл\үВешегЪип§ зошіе 211 Ғгізіеп иші Теітіпеп егіеік Ііё 2епіга1с Зш<1іепЬегайт£.

Оіе ЬеЬгуегапзЫШп^еп еілез Ғасһез зіпсі іп сіеп еіпгеіпеп Уогіезипдзуеггеісһпіззеп 211 Гтсіеп. АИе Ғга§еп, сііе т іг еіпет Аизіапсіззикііит гизаттепһап£еп, ЬеатшоПеп сііе МіІагЬеіІепсіеп іт Акасіетізсһеп Аизіапёзатпі. Зіе йЬетеһшеп аисһ сііе ВеГгеиипс аизіапсіізсһег Зіисііегепсіег. \ҮісһІі§ ійг еіп 8Ш(1іит і т Аизіапсі зіпсі етзргесһепсіе Зргасһкепптіззе, сііе сіаз сіііТегепгіеПе Ап§еЬо! ск$ Ғгетсізргасһеп- ип(1 Месііепгепйіітз уегтіиеһ. Ғйг сііе зо/іаіеп Веіапще сіег ЗшёіегетФеп із! йаз Зіікіепістуегк 2из!апсіі§. Ез ипіегһаһ еііе Мспча

ипсі 5 шёепііепшоһпһеіиіе ипсі епІ5сһсісісі ііЬег сііе АизЫ кі и п «зГбгёе ги пу (ВАіоО). \Үеі*еге ІпГоггпаііопеп гы аііеп Вегеісһеп сіез 5іи<ішгш §еЬсп аисһ сііе Vегігеіег (іег ЗшсііегепсІепзеһаЙ і т АЗіА ипсі іп сісп ҒасһзсһаЙеп.

Ап ИпГ Ғакиііаіеп Ыиһеп Ғогзсһип^ ип<1 ЬеһгеОіе йіпҒ ҒакиІШіеп зіші сііе ог§атзаіогізсһш Сгипсіеіпһеігеп сіег

ІІпіуевдШІ Огеі&^аШ. Іпіегсіізгірііпагііаг Ң й һіег §гоВ ^езсһгіеЬеп: §о ги т Веізріеі іп {асһегуегЬіпсіепёеп Зіис1іеп£ап£еп, ёигсһ коорегаііүе Ғог5сһип§8УогһаЪеп осіег т і і Шп£ҮогІезіт§егі, сііе у о п сіеп Ғакиһаіеп ёетеіпзат уегапһүогіеі \уепіеп.

Оіе Тһео1о§ізсһе Ғакиһаі, іп сіег Яап§Ғо1§е сіег ҒакиІШіеп (гасііііопеіі сііе егзіе (у/сіі В1(е$(е), ізі зеіі ёег Кеіогпіаііоп еіпе сіег һегаизгаёепёеп Ьеһг- ипё Ғогзсһип£58іаПеп Лез Ргоіезіапіізпіиз іп ЭеиГзсһІапсІ. Віе 1991 ^іесіег Ье§гйпс1еСе Кесһи>- иікіЗіааіз^іззепзсһаЙИсһе ҒакиІШ игпйззі Іига ипсі сііе \ҮіП5сһаЛ5\уіззеп5сһайеп. Біе Месіігіпізсһе Ғакиііаі и Ъ ет ітт і т

2 аһптедігіпРһііозорһізсһе ҒакиІШ ёескі ёаз Ьгеііе Зрекггит сіег Сеізгез-, Кикиг- ипё $02Іа1\үіззепзсһаЛеп аЬ. Іп ёег 1951 8е§гіт(1еІеп Маіһетаіізсһ- ЫаіипүіззепзсһаШісһеп ҒакиІШ зіпё Маіһетаіік, №тпүіззепзсһайеп ип<і Іпіогтаіік гизаттеп^еҒаззІ;.

Ап ёег Зрііге ]есіег Ғакиііаі зіеһі еіп Оекап, (іеп Шг 2\үеі Іаһге осг Ғакиііаізгаі \уаһһ. Оег Ғакиһаізгаі ізі гисіет үог а ііет 2и5іапс1і§ Ғйг сіеп Везсһіизз үоп Огс1пип§еп сіег ҒакиІШ зо\үіе сііе Епізсһеісіипё иЬег ёшпйзаігіісһе Ап§е1еёепһеіІеп ёез Зіисіштз. Іһ т §еһбгеп зесһз Уегігеіегіппеп сіег Сгирре ёег Носһзсһиііеһгег/іппеп, щ 2\үеі УегГгеіег/іппеп ёег Огирре <1ег акаёетізсһеп МііагЬеііег/ішіеп ипё ёег Зіиёіегепёеп зо\ҮІе еіп/е V ейгеіег/іп ёег Огирре ёег үусіісгспМііагЬеі Іег/іппеп ап. Щ Атізгеіі Ъеіга£Г г\уеі .Іаһге, Ьеі сіеп зіиёепгізсһеп Ми§1іеёет еіп Іаһг.

ВіЫіоіһек: Мап шизз пиг м/іззеп, үуо ез зіеһі...ГИе ШіүегзіШізЬІЫІоіһек ОгеіҒзу/аІё §еһбп ги ёеп аііезіеп

ІІтүегзПаІзЬіЫіоІһекеп Веиізсһіапёз. Міі ё е т Еіпги§ 2001 іп ёаз пеис В і ЬI іоіһекз§еЪаиёе іп ёег ҒеІіх-НаизёогіГ-ЗігаЙе гаһһ ёіеипіүегзиаІзЬіЫіоІһек СгеіГзшаЫ ги ёеп шоёешзіеп ЬІЫіоіһекагізсһеп иіепзиеі5Шп§82епІгеп һіег ги Ьапсіе.и ОІе иВ Ье8ІШ вееегталіе гипё 3,1 МШІопеп Вапёе. ёаүоп 2 2МіПюпеп Висһет, пеЪеп 2еіізсһгіЛеп, НосһзсһиІзсһгіЛеп ипё зопзйл’п ^ ! Й г | (КаП,еп’ СО-КОМз, МікгоГісһез, 2еісітееп). Ш І І Ьезіш И И | Веһаһепе 2 еіі5сһгійеп, ёа\оп 1638 еіекігопізсһс Ш піаіс.

0а1епЬапЫпГозузСеш Ьезіеһі 2и<ггі1Т аиі' са. 1200 ОаіепЬапкеп.

8іс кбппеп іе пасһ Ьігепггесһі аиі' сіет Сатриз сіег ІІпіуегеіШі осіег \\ек\усіі уіа Іпіетеі ЬепиШ ^егсіеп. Оаз ЗопсІегзаттеІйеЬіеі Ваіііксһе

ЩШ'

ЬЯпёег ёег Оеиізсһеп Ғог8сһіш§§§етеіп§сһай ізі зек 1998 ап ёег У В ОгёМзшаІё ап§езіеёек.

ІІпіүег$іШ$ЬіЬІіо(һек ІпГогтаНопеп ги т ОпІіпе-КаіаІ0£ ОРАС

АІІе 498 АгЬеіІзрІаІге ёег Ыеиеп ІІпіуегзкаІзЪіЫіоіһек зіпё гпііІтетеІапзсһШззеп Шг Ьаріорз уегзеһеп. ЭагйЬег һіпаиз зіеһеп ёёп ВіЫіоіһекЪепиІгепёеп йЬег 80 РСз тиг УегШ§ип§.. ОЬ еіп Висһ іп Огеі*з\уа1ё үогһапёеп ізі, уеггаіеп ёіе еіекйчэпізсһеп КаІа1о§е ёег ипіуегзіШзЬіЫіоІһек. Ріе Вйсһег кбппеп епШеёег іп ёег ІІВ еіп§езеһеп оёсг аиз§е1іеһеп дуегёеп. Е)іе Ыеие ШІуегзіШзЬіЫіоЙіек Ьіеіеі аііеіп аиС уіег ЕЬепеп йЬег 400.000 Вапёе Мопо§гаЯеп, 2екзсһгіЛеп ш ё Мікгойсһез аіз ҒгеіһапёЪезФпёе.

Кеие Оекапе іш Аш(Масһ ёеп \Үаһ1еп г и ёеп ҒакиІШзгаіеп \уцгёеп пип ёіе Бекапе

§е\\аһк. ' 1 ..Әег Ғакикаізга* ёег Тһе0І0£І8сһеп Ғакика* һа* іп зеіпег Зіі2ип§ аш

10. ҒеЬгиаг 2010 ёіе пеие ҒакиІШзІеіШп^ Шг ёіе Атізгек уот 01.04.2010 Ьіз 31.03.2012 §е\уаһ!і: РгоГ. Ог. Неіпгісһ Аззеі тшп Оекап, РгоҒ. Бг. Яоіапё Козепзіоск ги т Ргоёекап ипё РгоГ. Ог. Зіеіап Веуегіе ги т Зіиёіепёекап.

Оег Ғакикаізга* ёег Кесһіз- ипё Зіааізмззепзсһайіісһеп Ғакиііаі һаі аиГ зеіпег Зйшещ агп 24.02.2010 РгоГ. IЭг. АҮакег Кіеё ги т Оекда ипё РгоГ. Вг. ЗіеГап НаЬегтеіег ги т Ргоёекап §е\уаһк. Бег ҒакиІШзгаі ёег Меёігіпізсһеп Ғакика! игёһһе етеиі РгоГ. Е)г. Неуо К. Кгоетег а1$ Оекап. Віе Ргоёекапе, РгоҒ. Е)г. Апёгеаз Огеіпасһег ипё РгоҒ. Е)г, Кеіпег ВіЙаг, \уигёеп еЬепГаІІз \уіеёег§елуаһк, еЬепзо >уіе ёег Зшёіепёекап. РгоҒ. Әг. Сіаиз Неіёеске. Е)іе ҒакиІШз1екип§ ёег Рһііозорһізсһеп Ғакикаі \йгё а т 24. Магг 2010 £ето£ҺҺ.

Бег Ғакикаізгаі ёег МаІһетайзсһ-ЫаіипуіззепзсһаШісһеп Ғакикаіһаі РгоГ. Е)г. Кіаиз Ғеззег ги т Оекап ипё Рго£ ЕЖ ҮУетег ^Уекзеһіез ги т Ргоёекап шіеёег^е^аһк.(епкюттеп аиз \у^ду.сіёо.ёе/зг/§. - ипіуегзіаіеп + іп +ёеиІзсһ1апё)

косым і ил

Оеиізсһ-казасһізсһез Оіоззаг

А

сііе АЫеі1ип£ 4 бөлімше, бөлімаЬепсіз - кешке, кештердеаһпеіп - біреуге ұқсас болуа11егс1іп§5 - әлбетте, әринеаіз ...агЬеііеп - біреу ретінде жұмыс іетеуашЬіііопіегі — намысшыл- честолюбивыйатЬһіоз — кеудемсок - амбициозныйап§е1п — үстау, қармаққа ұстау сіег Аріеі - алма сіег Аі*2і - дәрігер

шш

сііс Агггіп - дэрігер (әйел адам) аиіГаһгепсі (аке АизсІгискз\уеізе) — аіиуланшақ аийпегкзапі — ұқыпты аиігіс1иі§~ шыншыл, турашыл, ашык Аи§е - көз

сііе АшЬіШщщ -г білім сііе Аиззіе11ип§ — көрме

В

сіег Вас1езсһ\үатш — ысқыш сіаз В аёегіттег - жуынатын бөлме сііе Вес1еиШп§ - магына, мэн Ьееіпііиззеп — эсер ету, әсерлеу зісһ Ьейпсіеп - болу ЬеоаЬі - дарынды Ьеціппеп — бастау Ьеһеггзсһеп - меңгеруһеіде - сарғылт, тоқ сары, қою сары Ьокоіпіпеп — алу Ьедиепі - ыңғайлыіііе Вециетіісһкеіі - ыңғайлылык, жайлы һе^сһеісіеп в кішіпейіл

%

Ьезопсіегз - әсіресе сііе Веіе — қызылша сіаз Веіі - керуетЬеуог2и§еп - артық көруЬе\у еПеп - бағалаусііе Вегіеһип§ — қатынасёіе ВіЫіоіһек - кітапханасіаз ВІИ - сурет, фотодіе Вігпе - алмұртЫаи - көк, көгілдірЫйһеп - гүлденусіег Вохеггаит — бокс бөлмесіЪгеіі -кеңсіег Вгисіег, аііегег Вгисіег ~ ага сіаз Висһетте§а1 - кітап сөресі сіег Вйсһегзсһгапк -кітап шкафы

С

сһоіегізсһ- холерикалық

О

сіег Оісһіег - ақын ёіск — семізсіаз Оезіпіегеззе - қызығушылық танытпау сІазОогі* - ауыл сіипкеі - қаралау

Е

сЗіе Еске - бұрыш, қыры, мүйісеһгіісһ — әділ, пәк, адалеі§еп -с, -ез, -е г - жекеменшік, өздік, өзініңеіпі§е - баз біреу(лер), біреулерсііе Еі§епзсһай- қадір-касиет, касиет, сипате!е§ап* - жақсы киінгенсііе ЕІекігігіШ - электр күшісііе ЕҺет - әке-шеше, ата-аналар, ата-анасісг Еһетіеіі - әке-шешенің біреуі2іі Епсіс зеіп - адақта, бітіру,жап

9

ёіе ЕгЬзе — ноқат, бұршақ, асбұршак зісһ егһоіеп - демалу сіаз Егһо1ип§зһеіш - демагіыс үйі ез §ІЫ - бар

Ғ

ҒагЬі§ — түрлі-түстіёаз Ғасһ, сііе Ғасһег — пән, зат, сабақсіег Ғаһгзіиһі •§ лифт, жеделсатыёіе Ғаиіһей - еріншектік, жалқаулықёег Ғетзеһег - телевизор, теледидарёаз Ғепзіег - терезе, әйнекёег Ғішезззааі — фитнесс залыёегҒІизз— өзеніо1§епёе — ендігі, келесіёег Ғогзсһип§заиҒепЙгаІІ: - гылыми-зерттеу іс сапары ёіе Ғгешёзргасһе - шет тілі ёег Ғгеипё - дос, жолдас, жора ёег ҒиВЬоёеп — еден

С

ёег Оаз - газёаз Сазіегішшег - қонақхана, қонақжай бөлме, конак бөлмеёіе ОаПепегёЬеегеп — бүлдірген, құлпынайёіе СайепІаиЬе - жайдақ орындықёаз СеЬаиёе, ёаз Наирі§еЬаиёе - үй, гимаратёег СеЬигГзіа§ — туган күнВеҒаІІеп - ұнау, жак, жақсы көру§еіагЫ — бояулы, түрлі түсті §е§епзеігі£ - өзара, ерсілі-қарсылы §ек1еіёе! зеіп — киініп болу §е1аззеп — сабырлы §е1оск( - бұйра, есілген§етеіп$аш - бірге, бірлесіп; ортақ, жалпы ёаз Оетйзе - көкөніс§егаёе - тікелей, тура, ашық, әшкере; нақ, дәл, дөгі §егп - сүйсініп, рақаттанып§е$е11зсһаМісһ- когамдық, әлеуметтік ёіе Сезсһісһіе әнгіме, баяндау, тарих сіег Сезсһтаск, т і і Сс5сһтаск - монер. талғам. таты.м, Ш

98

§1аи - жазық, типыл; жарамсақ, айлалы §еи/бһп1ісһ-әншейінде, әшейінде, әдетте §е\уіппеп 1 жеңіп шыгу; іздеп табу; алу §гоВ уоп \Үисһз зеіп - ұзын бойлы болу сііе ОгоззшиПег- әже, эжей,алашеп Огозвуаіег - атаіп$ Огііпе іГаһгеп - қаладан шыгу,ёіе Оигке - қияр§иіһегхі§ - аккөңіл, ак көңілді, акпейілді

ег20§еп — сыпайы, өнегелі, тәртіпті, тэрбиеленген, тэрбиелі

Н

сіаз Нааг - шашйаз НапсЙисһ - сүлгі, майлық, сулык, орамалсіаз Наиз - үйһеіі - ақшыл, жарқьшһеП§гііп - ақшыл жасылһеізз - ыстық, адуын, жалқындысііе НішЬееге - таңқурайһіп£егһа1іі§ - қулықты; тұйык; арам ойлы .еіп НііхкорГ - ашушаң, ашуланшақһосһ Я сұңғақ, биік, зенгір

I

ішіпаігікиііеіі зеіп - есепке алыну, түсу сіег Іп§епіеиг - инженер іпіегеззапі - қызыктызісһ іпіегеззіегеп й г Акк. — қызығу, ықыласы ауу, ыкыластану баз Іпіегпеісаіе - Интернет-кафе

Л

сііе іоһаппізЬеегеп - карақат]ііп§егег Вгиёег - іні]0п§еге Зсһигезіег - сіңлі, қарындас

К

99

сіег КаіТееіізсһ - кофе үшін үстелі сііе КайоГГеІ - қартоп сіег Каззеиетігесогсіег — магнитофон кеппеп - білусііе Кіпсіһеіі - балалык, балалық шак, балалык кез(іаз Кіауіег — пианиносіег КІеШегзсһгапк — жазықты шкафкіеіп уоп Шисһз зеіп - кішкентай бойлы болусііе К1ітаап1а§е - кондиционерсіег КІозеиЬескеп - унитазк1и§ - ақылдыкошіогіаЬеІ - жайлы(іег Копіегепгзааі - конференция залыкогриіеп* - толы, толық, етжеңдісіаз Кгапкепһаиз - емхана, ауруханазісһ кіеісіеп - киінусііе Кйсһе — ас бөлмесі, ас үй(іег Кііһізсһгапк - мұздатқыш, суыткыш, тоңазытқыш кигг - қысқаша, қысқа, шолақ, кеспелтек; тез, жедел сііе Кизіпе — немере апа

һ

1ап§ - ұзынсііе Ьеһгегіп - мүғалімйіе Ьеһгкгай — оқытушы(ііе Ьеіз(ип§ - табыс, жетістікІеісіег - өкінішке орай1іе§еп - жатусііе Ілрреп - ерін1изй§ - көңілдіІихигіоз - сәнді, сәндік, салтанатты, бай

сіаз Меег — теңізтіеіеп жалдау, арендага алусііе Мікгошеііе - микроволновды пешітііеіпапсіег - бірге тіпа^з - түстетіаеІегоВ уоп ХҮисһз ьеіп — орта бой.іы болу

<ііе МбЬеІ - жиһазтоііегп - бүгінгі, қазіргі, сәндісііе Мбеіісһкеіі һаЬеп - мүмкіндігі болусйе МоһгшЬе - сэбізП}ог£епз - танергендегшПегіісһегееіІз - ана жақтан

N

пасһк - түндепаһеп - тігуйіе Назе - мұрынЛег Иасһиізсһ - десертйег Ыасһмтсһз - кезек, толықгырма, ұрпакйег Ыогбеп - солтүстікпиг - алайда, гана, тек қана

О

оҒГеп - ашык, ашылгаиоЯепһеггщ - ақжүрек, ақпейілді, ак көнілоП - жиі, ылги йіе Оша - әже йег Опкеі - ага йет Ора - атаоічкпііісһ - мұқият, үкыпты, жннақы<кг О&еп - шыгыс

Р

ргітшрісіі - бетгі кісі, ымырасыз, бір бстксй. приниипті

Н

ёая Иаііісзсһеп - шалгаміісг Каысгаррагаі - ү стара, алмасгесһегсһіегеп - тергеу жүргі эу гсісһ ясіи ал П . - бай болусіпс Кеіяс шасһеп - саяхаттау. саяхат жасау

ни

геізеп -- саяхатгау, саяхат жасау гиһі§ - сабырлы, байсалды

8

запітеіп - жинаузсһіеіеп - қия түскен, қырын болу8сһі Іаиіеп - шаңғы тебуЗсһІіПзсһиһ Іаи&п - коньки тебу зсһіапк — сымбатты, пішінді зсһтаі - тар, енсіз; тақыл, кедей $сһ\үіішпеп — жүзузсһ\уагшеп йіг Акк. - құмарту, әуес болу ёіе 8сһ>уезІег — сестра, аііеге 8сһ\үезІег — апай зеіһзізісһег - көкірек, өзіне сенген зекеп - сирекіп ёег 8оппе Ііе§еп н күнге күю зшскеп — тоқузіііі — сабырлы, момын зигГеп — сёрфингпен айналысу зушраіһізсһ - әдемі, сүйкімді ёаз 8сһашроо — сабынсуёег 8сһаизріе1ег - актерёаз Зсһіа&ішшег - жататын бөлме, жатақ бөлмеёег ЗсһгеіЫізсһ — жазу столыёіе 8сһлүезіег - апаёег 8ее - көлёіе 8еі& — сабынёег 8еззе11 креслоёег Зіп§ег - эншіёаз 8оГа — диванёег 8ріе§е11 айнаёіе Зіаёі — қалаёіе Зіеһіатре 8 сәнсәулеёіе Зіерре | айдала, далалық жерёіе Зігаззе — көшеёіе Зіегеоап1а§е — стереоқойылымёег 8Ш: кіаззізсһег ЗШ, зропіісһег Зті! - стиль: стиль, спорттық стильёег Зіоск — қабат; таякёаз Зтёіегуаһг - оқу жылы

І()2

§

і

і

і

I

классикалык

іІіе 5һ*гнк -■ самк. смкт скт ЯЫсп - (мпүстіи

Т

ісікя - бм угсііпсһшся ап О. - ц т н м п ц і )і. кятымасу, о п іс уістрсгатсп Г У оИ о о в м ы , е п ш ц ібгеи - а д зл ж іш х м п п і%!ісһ - күв с« Аым. күяас іінс Гапіс - гутт4 н Теквоп п я ф й . ү м и м Аа Тсррісһ - кілсм<Һс Т о іп и пони ж у . ы питан»кһ гтгіТег - «гглгс>

мй»тіц<п>— м м уп амсс<кт Цмгтгкіи савак<һс Цплі і яЙ м і;Ігпі - с п п ж һ ія

V

і Ч ЛІШІІІІ * фгуряі и іһпврм тгшпу чМ^шмт «м һ - ш и п я « к М | - я м м к тм«ой - и м т а м , п ш , іп м мп » пинеіртвег ОиЫ» - «ргй ж м вгііж.« •и гЫ м п м - я п «пит ч<Ь« ЧсглпгипсіІнгЬкей жау и « р <І ік .Дс У (? |Ы к Ыміі - |ч и п м к т м , я і т ш т м қ <Дм УиШви» китш ик . ц ути шшишсіҺ Ү іГИЙЙ!» ТуМКд а Умиг - имя я «п

\У

шасһзеп - өсу \үагш - жылы шеІ8& - ақ \уепі§ - азшіззепзсһайіісһ - ғылыми шоһпеп - тұру, өмір сүру\үаһ1еп - таңдаушаһгепё - арасындасіег \¥аИ - орманёіе \Үаппе - былау, ваннасіаз АҮаззег — суЙаз АУаззегкІозеП — дәретханаёіе \А/азсЬтазсЫпе - кіржугыш машина, кір жуғышсіег \Уезіеп ~ батыссііе Шоһпип§ — пәгерсіаз \Үегк — зауытсіег \ҮеііЬе\уегЬ — жарыс, сайыссіаз \Уосһепепс1е, аш \Үосһепепсіе - демалыс күндер

2

гизашшеп — біргегизаттепагЬеііеп - ынтымақтасу, кызмет ету гиуег1а85І£ Ц сенімді, берік(Ііе 2еі* гісһіщ еітеііеп - уақытты дұрыс бөлугііе 2 етга 1һеІ2ііп§ I орталық жылытусіаз 2іішпег - бөлме сііе 2шеЬеІ - пияз

Мазмұмы

Алғы сөзСабақтарыньщ тақырыптық циклы1 Практикалық тапсырма2 Практикалық тапсырма3 Практикалық тапсырма4 Практикалық тапсырма5 Практикалық тапсырма6 Практикапық тапсырма7 Практикалық тапсырмаОқытушы жетекшілігімен студенттердің 1 өздік жұмысы8 Практикалық тапсырмаОкытушы жетекшілігімен студенттердің 2- 3 өздік жұмысыОқытушы жетекшілігімен студенттердің 4-5 өздік жұмысы Оқытушы жетекшілігімен студенттердің 6 өздік жұмысы Окытушы жетекшілігімен студентгердің 7 өздік жұмысы Студенттердің өздік жұмысы (СӨЖ)Бірінші сағат.ҒашіІіе.Екінші сағат.Ва8 Наиз. Біе МГоһпипе.Үшінші сағат. Оаз Наиз. Әіе Шоһпип§.Төртінші сағат. Ғгеишіе.Бесінші сағат. Үйде оқу үшін берілген мәтіндер Алтыншы сағат. ^оһпип§.Жетінші сағат. Меіп АгЬеіізІа§Сегізінші сағат. Ап§е1а Мегкеі: Віо§гаҒіе, ЕКетһаиз ипд Оезсһшізіег.Тоғызыншы сағат. ^оһпеп.Оныншы сағат. Еигора-ОпіуегзіШ Уіасһіпа. Оеиізсһ-казасһізсһез Сіоззаг.

К.Н.Болатбаева, Б.Қ.Жұмабекова

НЕМІС ТІЛІ:ЛЕКСИКА, ГРАММАТИКА,

СӨЙЛЕУ, ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС

Оқу құралы

Техникалық редактор Г.Н. Сейтахметова Жауапты хатшы Б.В. Нургожина

Басуға 11.05.2010 ж.Әріп түрі Тішез.

Пішім 29,7 х 42 1А. Офсеттік қағаз. Шартты баспа табағы 3,31 Таралымы 60 дана

Тапсырыс № 1322

«КЕРЕКУ» Баспасы С.Торайғыров атындағы

Павлодар мемлекетгік университеті 140008, Павлодар к., Ломов к., 64

БЕКІТЕМШС. Тор аЩьф$® атындагы

жожндеп проректорыж |№іШОжл<

Авторлар: К.Н. Болатбаева, Б.Қ. Жұмабекова

Шетел тілдер практикалық курсынын кафсдрасы

Мен жэне менің анналамНеміс тілі: лексика, грамматика, сөйлеу, қарым-катынас

Тілдік емес жоо-ның студенттері үшін оқу нұскаулығы1 бөлім

Кафедра отырысында бекітілген 20 «_У£ » 0 х/ - № 9 Хаттама /Кафедра менгерушісі п / _______ Б.К. Жұмабекова

ФЖжӨФ оку-әдістемелік Кеңесімен макұлданды 200О ж. «^ >№ Щ Хаттама

ОӘК төрағасы _ Е.Н. Жұманкұлова

КЕЛІСІЛДІ

/фЖжӨФ деканы______ Ш Ш Ж.Т. Сарбалаев 200 ж. » Щ

Нормоконтролер ОМК Г.С. Баяхметова 2О0<?ж. « | ъ(р_А

МАҚҮЛДАНДЫОП жэне МОУП бастыгы т У А.А. Варакута 20% і ж. « 3 » й Г