КЛАСплюс № 2 (33) ЛЮТИЙ 2012 р.

Видається Міністерством інформації та внутрішньої політики Республіки «ДЮРАНК»

Інформаційно-пізнавальна шкільна газета

День Святого

Валентина

За легендою, Хрис-

тиянського проповідни-

ка Валентина посадили

в римську в'язницю за

віру й невдовзі засуди-

ли до страти. Сидячи

під вартою, Валентин

закохався у сліпу дівчину, дочку в'язничного наглядача, Кори-

стуючись своїми медичними знаннями він вилікував дівчину

від сліпоти і в ніч перед стратою (14 лютого) надіслав їй зво-

рушливого листа, який підписав «Твій Валентин».

У пам'ять про це тепер у День Святого Валентина заве-

дено дарувати одне одному «валентинки» — вітальні листів-

ки в вигляді сердечок, з добрими побажаннями, словами ко-

хання, пропозиціями руки та серця чи просто жартами, які не

підписують, і той, хто отримує, повинен сам здогадатися, від

кого вони.

В Англії існувало повір'я, за яким перший мужчина, що його

зустрічала дівчина 14 лютого, повинен був стати її Валенти-

ном — хоче вона цього чи ні. Але дівчата знайшли вихід із си-

туації: цього дня вони гуляли з зав'язаними очима.

Італійці у День Святого Валентина вважають своїм обо-

в'язком дарувати коханим солодощі. В Італії цей день так і

називають — «солодкий».

Поляки цього дня відвідують Познань. Там, за повір'ям,

лежать мощі Святого Валентина, а над головним престолом

висить його чудодійна ікона. Поляки вірять, що проща до неї

допомагає в любовних справах.

Німці вважають Валентина покровителем психічно хво-

рих, прикрашають в цей день всі лікарні червоними стрічка-

ми, а в каплицях проводять спеціальне Богослужіння.

В Японії на День св. Валентина жінки і дівчата дарують

чоловікам і хлопцям солодощі, переважно шоколад. Хоча це

«свято закоханих» подарунки отримують не лише коханці,

але й начальники чоловічої статі від підлеглих статі жіночої.

Загалом, святкування не відрізняється від аналогічних у Єв-

ропі чи Америці. День св. Валентина особливо поширений

серед молоді.

Літнє покоління сприймає його як чудернацьку примху

«погано вихованих дітей та онуків» або як шкідливий імпор-

тований звичай Західної цивілізації.

Останніми роками День Святого Валентина був заборо-

нений у Саудівській Аравії та Ірані.

День захисника Вітчизни 23 лютого 1999 року — Президент України Леонід

Кучма видав Указ «Про День захисника Вітчизни», Але

історія цього свята почалася10 січня 1919.Тоді Голова

Вищої військової інспекції РСЧА (Робі́тничо-Селя́нська

Черво́на А́рмія) Микола Подвойський відправив у

ВЦВК, пропозицію відсвяткувати річницю РСЧА 28 січ-

ня:

28 січня, виповнюється рік з дня видання Радою На-

родних Комісарів декрету про створення Робітничо-

селянської Червоної Армії. Було б бажано відсвяткува-

ти річницю створення Червоної Армії, приурочивши

святкування до 28 січня, дня видання декрету.

Його прохання приходить із запізненням і розгляда-

ється тільки 23 січня. Однак, ВЦВК відмовляє у зв'язку

із запізненням пропозиції:

Ніяких рішень не приймати через пізнє подання кло-

потання та неможливості в такий короткий термін орга-

нізувати святкування.

Тим не менше, 24 січня Президія Мосради розгля-

дає питання «Про устрій свята в ознаменування річниці

створення Червоної Армії» та поєднує святкування з

днем Червоного подарунку — 17 лютого. З резолюції

Мосради:

Але так як 17 лютого потрапило на понеділок день

Червоного подарунка, і, відповідно, річницю РСЧА відк-

лали на найближчу неділю, тобто 23 лютого.

Ось така довга і дещо заплутана історія. Зате тепер

справжні чоловіки мають своє чоловіче свято.

Стр.1

ДО 23 РІЧНИЦІ ВИВЕДЕННЯ

ВІЙСЬК З АФГАНІСТАНУ У вересні 1979 року до влади в результаті двірцевого

перевороту прийшов жорстокий тиран Хафізулла Амін, ре-

пресивна політика котрого не влаштовувала основну масу

афганців. У країні фактично спалахнула громадянська вій-

на, яка загрожувала самому існуванню комуністичного уря-

ду, — і вторгнення радянських військ в Афганістан ставало

неминучим. Оскільки в Кремлі Брежнєв фактично вже не

міг керувати державою, ідея військового вирішення про-

блеми перепала шефу КДБ Юрію Андропову. Шеф КДБ, у

руках якого зосередилася виконавча влада, саме тоді ж

скористався нагодою очистити «авгієві конюшні» соціаліс-

тичного табору від найбільш одіозних фігур, що компроме-

тували комуністичну ідею.

Рішення про введення радянських військ до Афганіста-

ну було ухвалене 12 грудня 1979 року на засіданні Політ-

бюро ЦК КПРС і оформлено секретною ухвалою ЦК КПРС.

Офіційною метою введення було запобігання загрозі інозе-

много військового втручання. Як формальну підставу По-

літбюро ЦК КПРС використовувало неодноразові прохання

керівництва Афганістану.

Військове угруповання, яке офіційна радянська пропага-

нда називала виключно Обмеженим контингентом радян-

ських військ (рос. ОКСВ), опинилося безпосередньо втягну-

тим в громадянську війну, що розгоралася в Афганістані, і

став її активним учасником та головним збудником.

У конфлікті брали участь збройні сили уряду Демократи-

чної Республіки Афганістан (ДРА) з одного боку і озброєна

опозиція (моджахеди, або «душмани») — з іншого. Бороть-

ба велася за повний політичний контроль над територією

Афганістану. Моджахедам в ході конфлікту підтримку пода-

вали військові фахівці США, ряду європейських країн-

членів НАТО, а також пакистанські спецслужби.

25 грудня 1979 року почалося введення радянських

військ в ДРА по трьох напрямах: Кушка—Шинданд—

Кандагар, Термез—Кундуз—Кабул, Хорог—Файзабад. Де-

сант висаджувався на аеродромах Кабул, Баграм, Канда-

гар.

До складу радянського контингенту входили: управлін-

ня 40-ї армії з частинами забезпечення і обслуговування,

чотири дивізії, п'ять окремих бригад, чотири окремі полки,

чотири полки бойової авіації, три вертолітні полки, одна

трубопровідна бригада, одна бригада матеріального забез-

печення і деякі інші частини і установи.

Афганська війна продовжувалася з 25 грудня 1979 до 15

лютого 1989 року, тобто 3340 днів.

Пам'ятник воїнам-«афганцям» у Києві

ДО ДНЯ РІДНОЇ МОВИ Рідна мова — мова,

яку виробили рідні по кро-

ві покоління, саме цю мо-

ву людина в нормальних

соціальних умовах вивчає

найперше. Незнання рід-

ної мови не виключає її іс-

нування і не означає авто-

матичного привласнення

цього означення засвоєній

чужій мові. Вивчення мови

відбувається у дитинстві у

природний спосіб в умо-

вах опіки над малим ди-

тям. Як правило — це ро-

динні умови. Рідна мова -

одне з найважливіших понять соціолінгвістики та етноло-

гії, яке нині набуло міждисциплінарного статусу. Існують

різні, часом суперечливі трактування терміна «рідна мо-

ва». Загалом, виділяють три концепції - етнічна мова, пер-

ша мова та мова, засвоєна в дитинстві.

Це свято відзначають щорічно 21 лютого, починаючи з

2000 року. Про «підтримку мовного та культурного різно-

маніття та багатомовності» було оголошено на ХХХ сесії

Генеральної конференції ЮНЕСКО, що проходила 26 жов-

тня-17 листопада 1999 року в Парижі.

За оцінками фахівців, із 6000 мов, які нині існують, бі-

льшість знаходиться під загрозою зникнення у найближче

десятиріччя. Привернення уваги міжнародної спільноти до

цієї теми – важливий крок до визнання необхідності захис-

тити різноманіття культур.

Щорічне відзначення цього дня використовується для

скерування уваги на меншини з менш аніж 10.000 особа-

ми, що активно розмовляють певною мовою. Часто ці мо-

ви не передаються наступному поколінню і потрапляють у

забуття. Багато мов, котрими розмовляють менше 100

осіб, не задокументовані.

В Україні Міжнародний день рідної мови відзначається

з 2002 року, коли з метою зміцнення державотворчої фун-

кції української мови, сприяння вільному розвитку і вико-

ристанню російської, інших мов національних меншин

України Президент України підписав відповідне розпоря-

дження про відзначення Міжнародного дня рідної мови.

Нагадаємо, День української писемності та мови відзнача-

ється 9 лютого. А День слов'янської писемності і культури

відзначається щорічно 24 травня, в день вшанування па-

м'яті святих Кирила і Мефодія.

Духовні проводирі нації постійно звертаються до своєї

мови як до основи народності, найбільшого духовного ба-

гатства, животворного джерела повноцінного розвитку. У

зверненні до носіїв української мови Максим Рильсь-

кий писав:

«Мова — втілення думки. Що багатша думка, то багат-

ша мова. Любімо її, вивчаймо її, розвиваймо її! Борімося за

красу мови, за правильність мови, за приступність мови,

за багатство мови».

Ї

Стр.2

«Київ - місто юних майстрів» 16 лютого в Київському Палаці дітей та юнацтва відбу-

лась ІІ міська виставка-звіт дитячої творчості «Київ - місто

юних майстрів», в рамках ІІ Всеукраїнської виставки - звіту

дитячої творчості «Країна юних майстрів».

У міському заході взяли участь і учні нашої гімназії - ві-

домі спортсмени: Знаменський Віталій, Михайлов Денис (9-

А), Соломеннікова Каріна (8-А), Євтушенко Анастасія (4-А),

Таборовський Дмитро (4-Б), Таборовський Ігор (3-Б), Са-

мойленко Валерія (3-Б), Рубанчук Андрій (3-А), а також на-

ша випускниця Чечко Ольга.

На виставці були представлені номінації: еколого-

натуралістичний; науково-технічний; художньо-естетичний;

фізкультурно-спортивний; туристсько-краєзнавчий; дослід-

ницько-експериментальний; інформаційно-комунікаційний.

На виставці також були продемонстровані досягнення

талановитих учнів загальноосвітніх, позашкільних навчаль-

них закладів управлінь освіти районних у м. Києві держав-

них адміністрацій, а також роботи вихованців Київського

Палацу дітей та юнацтва, Міжнародного центру дитячо-

юнацького туризму, позашкільного навчального закладу

«Київська Мала академія наук учнівської молоді». Зокрема

учасники експозиції - це переможці у міських, всеукраїнсь-

ких та міжнародних конкурсах, змаганнях, фестивалях у

2010-2011 навчальному році.

Виставку відвідали почесні гості: голова КМДА Олек-

сандр Попов, заступник голови КМДА Леонід Новохатько

та начальник Головного управління освіти і науки Віра Го-

рюнова.

Голова Київської міської державної адміністрації Олек-

сандр Попов відзначив талановитих учнів - учасників ІІ мі-

ської виставки-звіту дитячої творчості «Київ - місто юних

майстрів». Переможці міських, всеукраїнських та міжнарод-

них конкурсів, змагань, фестивалів за підсумками 2010-

2011 навчального року отримали листи-подяки від КМДА.

У майбутньому переможці всеукраїнських та міжнарод-

них олімпіад отримуватимуть спеціальну стипендію від го-

лови Київської міської державної адміністрації. А педаго-

гам, які підготували таких учнів, виплатять премію у розмірі

5 тисяч гривень. Про це заявив Олександр Попов після

огляду виставки «Київ - місто юних майстрів».

На фото: випускниця гімназії Ольга Чечко, учениця 8-А

класу Каріна Соломеннікова

Чемпіонат гімназії з шашок - 2012 Протягом 13 - 26 січня

2012 року у гімназії

проходила першість

гімназії з шашок - Че-

мпіонат 2012 року.

Всього в турнірах взя-

ло участь 130 учнів 1-

9 класів. Керувала

змаганнями Любов

Кондраненко, керівник

"Шашкового клубу".

Найактивнішими класами та командами-переможцями

стали:

9-А - Знаменський В., Гуменюк А., Михайлов Д., Лисенков В.,

Грибинюк А.;

5-А - Лазоренко Е., Круликівський А., Габрієль Д., Горбаченко

К., Мельник Я., Ковальов О., Будзінська К.;

3-А - Рубанчук А., Боніславський С., Левандовський С., Анд-

рущенко А., Медвідь К.;

5-Б - Качановецький М., Глушко В., Лукасевич В., Солодков

Н., Юрченко Я., Тура-

кулова Т.;

2-А - Галюк М., Туна

А., Глушко В., Діденко

С., Магда В., Полячков

М.;

3-Б - Самойленко В.,

Таборовський І., Скри-

пка Д, Осипчук В.;

4-Б - Таборовський Д.,

Олмельченко А., Опе-

нько А.;

1-Б - Озєров А., Матюшкін В., Малявка А., Грабовець Я..

Дремлюга А., Юркевич Л.;

2-В - Боніславський Н., Литвин Л., Степаненко С.;

1-А - Лихошапко Я., Лопатін К., Салун О., Ховаєв Б., Шамар-

дак Д.;

1-В - Матіїшин В., Чайковська О., Аргат В.

До речі, учні нашої гімназії візьмуть участь 6 - 13 березня

2012 року у Чемпіонаті України з шашок «Юні надії» (2002 р.

н.), що проходитиме у м. Маріуполь Донецької області. А 23

- 30 березня 2012 року – у Чемпіонаті України (серед

«молодих кадетів») у м. Вінниця.

Стр.3

КЛАСплюс № 2 (33)

Стр.4

Засновник: МІВП та прес-центр Гімназії №261

Випускний редактор: Андрій Гарницький

Шеф-редактор: Петро Волошин Редакційна

рада: Андрій Гарницький, Анна Костенко, Женя

Голоднюк, Катя Чикирісова, Таня Травень, Сашко

Романюк, Інна Опаковська, Володя Полтавський,

Саша Дерманський .

Газета набрана, зверстана в ком`ютерній програмі

―Publisher” і віддрукована комп`ютерним способом

у технічному центрі гімназії.

Підписано до друку 24.02.2012 р. о 16.30 год.

Адреса: Кабінет № 229. Гімназія № 261 м. Києва

вул. Вербицького, 7. м. Київ. 02091 Телефон:

(044) 563 95 91. E-mail: gimnaziya261@ukr.net

www.gimnaziya261.at.ua –

офіційний сайт гімназії

Збережи і нагодуй птахів В кінці січня у гімназії

закінчився конкурс

"Збережи і нагодуй

птахів", який проходив

у рамках традиційної

районної акції. У дано-

му конкурсі були пред-

ставлені майже 50 уч-

нівських творчих робіт.

Найактивнішими у ньо-

му стали учні молодших класів. Годівнички та будиночки

для птахів зроблені руками дітей розташувалися на тери-

торії нашого закладу, а всі творчі роботи були оформлені у

тематичну виставку для шкільного загалу.

Творчі доробки, які журі визнало кращими на шкільно-

му конкурсі, подано на районний конкурс до Центру техніч-

ної творчості учнівської молоді Дарницького району.

Серед кращих - у номінації "Кращий малюнок" роботи:

Блонаровича Руслана (4-Б), Свириденко Алексії (3-А), Уль-

янченко Катерини (4-Б), Лобода Інни (8-А), Надвод-

нюк Ганни (8-Б). У номінації "Краще оповідання" - Самчен-

ко Катерина (8-А). У

номінації "Краще

фото птаха" - робо-

ти Глубокого Богда-

на (8-В).

Вітаємо перемо-

жців і зичимо успіху

на районному етапі

конкурсу!

Здорова молодь - здорове майбутнє З 1 по 10 лютого в нашій гімназії проходила Декада ан-

титютюнової, антиалкогольної, антинаркотичної пропаган-

ди "Здорова молодь - здорове майбутнє!". В рамках даної

декади у гімназії відбувся ряд цікавих і корисних заходів,

до яких були залучені учні 1-11 класів.

Серед них: виставка літератури «Зроби правильний ви-

бір!», уроки здоров`я; виховні години та бесіди по класах

на тему: «Майбутнє – в твоїх руках!» та «Бережи здоров`я

змолоду»; години спілкування на тему: «Чи може мені за-

шкодити жорстокість інших людей?»; виставки-конкурси

листівок «Курити? Це ж не модно!!!» та соціального плака-

ту «Територія здорового майбутнього»; рейди - перевірки.

Запланована зустріч учнів 10-11 класів з представникам

міського центру СНІДу, а також тематична вистава для

старшокласників «Я – проти!».

9 лютого учні нашої гімназії взяли участь у районному

етапі V Всеукраїнського фестивалю «Молодь обирає здо-

ров`я», де були нагороджені грамотою управління освіти

за активну участь.

Вплив засобів масової інформації

на дітей та підлітків Користування засобами масової інформації (ЗМІ), зо-

крема соціальними, є одним з найбільш поширених ви-

дів діяльності сучасних дітей та підлітків. Будь-який веб-

сайт, що дає змогу здійснювати соціальну взаємодію,

вважається соціальним ЗМІ. До них, зокрема, належать

сайти соціальних мереж (Facebook, MySpace, Twitter),

азартних ігор і віртуальних світів (Club Penguin, Second

Life, Sims), відео-сайти (YouTube) і блоги. Згадані ресур-

си останніми роками надзвичайно бурхливо розвивають-

ся, даючи сучасній молоді можливості для розваг

і спілкування. Важливо, щоб батьки були обізнані щодо

природи таких медіа-сайтів, оскільки там не завжди

створюються здорові умови для дітей і підлітків.

Серйозною проблемою є те, що за рахунок часу,

проведеного біля екрана комп’ютера чи телевізора, зме-

ншується час фізичної активності. Окрім того, реклама

неякісних, неповноцінних харчових продуктів, розміщена

в ЗМІ, сприяє збільшенню їх вживання дітьми та підліт-

ками, що підвищує ризик захворюваності на ожиріння.

Педіатри мають допомагати батькам і дітям, заохочу-

ючи до користування ЗМІ без шкоди для здоров’я та за-

кликаючи батьків запобігати виникненню проблем

«кіберпереслідування», «Facebook-депресії», впливові

небажаного контенту, зменшенню фізичної активності та

збільшенню споживання неякісних продуктів.

Сайти соціальних ЗМІ дають змогу підліткам викону-

вати в режимі онлайн багато важливих у реальному жит-

ті завдань: залишатися на зв’язку з рідними та друзями,

знаходити нових друзів, обмінюватися фотографіями та

ідеями. Користування соціальними ЗМІ також може на-

дати підліткам значні переваги, які впливають на їхню

самооцінку, формування думки про себе, суспільство й

світ.

Використання соціа-

льних ЗМІ створює ри-

зик для підлітків часті-

ше, ніж це уявляють бі-

льшість дорослих. Осно-

вні ризики можна розді-

лити на такі категорії:

«від рівного рівно-

му» (peer-to-peer); неба-

жаний контент; відсут-

ність розуміння онлайн-

недоторканності приват-

ного життя; зовнішній

вплив сторонніх реклам-

них груп.