ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ГБОУ ШКОЛА № 656 имени А.С. … · Кросс «Золотая осень» 5 – 11 сентябрь учителя физкультуры

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАДГБОУ ШКОЛА № 656

имениА.С. Макаренко

за 2018 – 2019 учебный год

Заслушан в основных положенияхна совещаниях родительской общественности

и принят на Педагогическом совете (Протокол №15 от 25.06.2019 г.)

г. Москва

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1. Информационная справка о школе

Полное наименование в соответствии с Уставом - Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 656 имени А.С.

Макаренко».

Сокращенное наименование учреждения –

ГБОУ Школа № 656 имени А.С. Макаренко.

Организационно-правовая форма: государственное учреждение.

Тип образовательного учреждения - общеобразовательное учреждение.

Вид общеобразовательного учреждения - средняя общеобразовательная школа.

Учредитель - Департамент образования города Москвы.

Юридический адрес: 127474 г. Москва, Бескудниковский бульвар, 29.

Фактические адреса:

г. Москва, Бескудниковский бульвар, 29

г. Москва, Бескудниковский переулок, 4А

г. Москва, Бескудниковский бульвар, д. 9

г. Москва, Дмитровское шоссе, 86А

г. Москва, Селигерская улица, д. 14, корпус 1

г. Москва, Дмитровское шоссе, д.88

Тел.: (499)488-04-12, факс: (499)488-04-12

Адрес электронной почты 656@edu. mos. ru

Официальный сайт: http :// sch 656. mskobr . ru

28.08.2014 года на основании приказа Департамента образования города

Москвы № 824 от 10.12.2013 года «О реорганизации государственных

образовательных организаций, подведомственных Северному окружному

управлению образования Департамента образования города Москвы», ГБОУ

Школа № 656 имени А.С. Макаренко реорганизована в форме слияния

образовательных учреждений ГБОУ ЦО № 656 имени А.С. Макаренко, ДОУ № 519

и ДОУ № 632/

В августе 2015 года завершилась реорганизация ГБОУ Школа №656

mailto:[email protected]

http://sch656.mskobr.ru/

имени А.С. Макаренко в форме присоединения образовательного комплекса

ГБОУ СОШ № 208. Приказ Департамента образования города Москвы №

138 от 30.03.2015г.

В настоящее время образовательный комплекс ГБОУ Школа № 656 имени А.С.

Макаренко включает 4 здания дошкольных групп и 2 школьных здания.

В ГБОУ Школа № 6 5 6 и м е н и А . С . М а к а р е н ко осуществляются

следующие основные виды деятельности (согласно ОКВЭД):

80.10.1 Дошкольное образование;

80.10.2 Начальное общее образование;

80.10.3 Дополнительное образование детей и взрослых;

80.21.1 Основное общее образование;

80.21.2 Среднее общее образование;

реализация основной образовательной программы дошкольного образования;

реализация основной образовательной программы начального общего,

основного общего, среднего общего образования;

реализация дополнительных общеобразовательных программ естественно-

научной, социально-педагогической, технической, физкультурно-спортивной,

художественной направленности.

Школа работает в режиме пятидневной учебной недели.

Продолжительность уроков составляет 45 минут (для учащихся 1 классов в 1

полугодии – 35 минут, во втором полуголии 40 минут.). Учебный год разделен на 4

учебных четверти для 1-9 классов и 2 полугодия для 10-11 классов.

1.2. Нормативно-правовая база функционирования учреждения

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 656 имени А.С. Макаренко» осуществляет образовательную

деятельность на основании:

1. Устава (утвержден Распоряжением Департамента образования города

Москвы от 27.05.2015 года № 127-Р);

2. Лицензии на право ведения образовательной деятельности № 035773. Дата

выдачи – 19 ноября 2015 года. Серия 77Л01 № 0007577. Срок действия –

бессрочно;

3. Свидетельства о государственной аккредитации № 003343. Дата выдачи – 27

фе в ра ля 2015 года. Серия 77А01 № 0003343 Регистрационный номер

1147746980765. Срок действия – по 31.03.2026 г.;

4. Иных локальных актов.

2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Характеристика образовательных программ

Цель образовательной программы ГБОУ Школа № 656 имени А.С. Макаренко

– обеспечение гарантий на получение бесплатного качественного образования в

соответствии с образовательным заказом государства, общества и личности, а

также с учетом индивидуальных образовательных потребностей обучающихся,

материально-техническими и кадровыми условиями школы.

В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря

2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в ГБОУ Школа

№656 имени А.С. Макаренко реализуются следующие уровни образования:

дошкольное образование;

начальное общее образование;

основное общее образование;

среднее общее образование.

В ГБОУ Школа №656 имени А.С. Макаренко за 2018-2019 учебный год

образовательный процесс осуществлялся в соответствии с основными

образовательными программами согласно уровню образования.

В образовательном процессе используются учебники и учебные пособия,

имеющими гриф «рекомендовано» и/или «допущено» Министерством образования

и науки РФ.

Набор обучающихся в школу осуществляется преимущественно из

микрорайона, закрепленного за школой. Образовательный процесс в ГБОУ

Школа №656 имени А.С. Макаренко реализуется в соответствии с расписанием

уроков, требованиями СанПин.

2.2. Основные направления воспитательной деятельности

В образовательном процессе дошкольных групп и школьных отделений

большое значение уделяется воспитательной работе, направленной на развитие

личностных качеств обучающихся / воспитанников: физических, психических,

интеллектуальных, нравственных, патриотических, а также обеспечение условий для

саморазвития детей.

Направления воспитательной работы школы:

гражданско-патриотическое;

духовно-нравственное;

художественно-эстетическое;

ученическое самоуправление;

спортивно-оздоровительное;

трудовое;

социальное;

туристско-краеведческое.

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое направление

Различные формы и направления воспитательной работы предполагают

формирование духовных потребностей, самообразования, самовоспитания, умения

ставить жизненные цели и достигать их.

На базе нашей школы сформирован отряд Юнармейцев, который стал частью

большого всероссийского военно-патриотического движения. Основной задачей

общественного движения «Юнармия» является воспитание подрастающего

поколения в военно-патриотических традициях. Для этой цели молодые люди

изучают историю родной страны, узнают про выдающихся российских учёных и

полководцах, обучаются ряду военных и спортивных дисциплин. Также в школе

создана группа барабанщиков и флагоносцев, которые принимают участие как в

школьных, так и в городских патриотических мероприятиях.

В рамках программы «Патриотического воспитания» в школе проводятся уроки

мужества, телеуроки, встречи с ветеранами ВОВ и выпускниками школы,

выбравшими военные профессии, экскурсии по местам боевой славы, вахты Памяти,

общешкольные мероприятия, посвященные разным знаменательным датам (День

героев Отечества, Битва под Москвой, Сталинградская битва, День снятия блокады

Ленинграда и др.). Во время торжественной линейки, посвященной Дню Победы,

ежегодно проводится патриотическая акция «Бессмертный полк». Наши ученики

принимают участие в районных, окружных и городских конкурсах патриотической

направленности. Все это способствует повышению интереса к истории Отечества и

воспитанию уважительного отношения к старшему поколению.

Кроме того, для эффективной реализации культурно-просветительских

мероприятий и познавательной деятельности обучающихся в школе работает музей

«Истории двух московских школ». В музее созданы экспозиции, посвященные

Герою России Е.Н. Чернышеву, выпускнику школы, полковнику Внутренней

службы, начальнику службы пожаротушения г. Москвы, погибшему при исполнении

служебных обязанностей; учителям школы и воспитанникам А.С. Макаренко –

участникам Великой Отечественной войны.

Художественно-эстетическое направление

Широкий спектр художественно-эстетической деятельности дает возможность

попробовать себя творчески, активизируя познавательные интересы учащихся и их

способности самовыражения и самоутверждения. Участие в творческих конкурсах

раскрывает детские таланты, способствует взаимному обогащению, духовной

культуре и воспитанию эстетического вкуса.

Наши успехи и достижения в творческих конкурсах и фестивалях:

Коллектив

ФИОУровень Номинация Класс Результат

Фестиваль

«Эстафета

искусств»

городскойфольклорное

пение

5-8

фольклорный

ансамбль

«Жар-птица»

Дипломант

Фестиваль

«Эстафета

искусств»

городской

вокально-

инструментальны

й

9-11

5 МИНУТ ДО

АМСТЕРДАМА

Дипломант

Фестиваль

«Эстафета

искусств»

городскойхудожественное

чтение5 б Дипломант

Фестиваль

«Эстафета

искусств»


чтение10 а Дипломант

Фестиваль

«Эстафета

искусств»

городской вокал 9 аЛауреат

2 степени

Фестиваль

«Эстафета

искусств»

городской вокал 9 г Дипломант

Фестиваль

«Эстафета

искусств»

городскойинструментальны

й7 м

Лауреат

2 степени

Фестиваль

«Эстафета

искусств»

городскойинструментальны

й11 в Дипломант

Фестиваль

«Эстафета

искусств»

городской искусство в спорте 3 аЛауреат

3 степени

Фестиваль

«Эстафета

искусств»


чтение3 в Дипломант

Конкурс

«Истории моей

семьи в истории

России»

городской проект 5 б Победитель

Конкурс

«Истории моей

семьи в истории

России»

городской проект 6 д Победитель

Конкурс

«Свободный

голос - 2019»

городскойсольное эстрадное

пение9 а Победитель

Фестиваль

«Победа в

сердцах

поколений»

районныйхудожественное

чтение11 в

Лауреат

1 степени

Ученическое самоуправление

В Школе с 1976 года работают органы ученического самоуправления, имеющие

определенную структуру: Советы классов, Совет командиров, Совет

старшеклассников. За основу взята система работы органов самоуправления,

разработанная А.С. Макаренко. Органы самоуправления координируют работу

классных коллективов, возглавляют организацию общешкольных мероприятий,

участвуют в различных встречах и конференциях районного и окружного

масштабов. Главным критерием оценки воспитательной работы в школе является

отчетно-выборная пресс-конференция, на которой органы самоуправления и

коллективы классов рассказывают о проделанной работе за год. Лучшие учащиеся и

классные коллективы награждаются грамотами. В целях совершенствования

самоуправления и достижения большей самостоятельности учащихся в 2007 году

была создана «Школа Актива». Заседание и учеба «Школы Актива» проводится

ежемесячно. В них принимают участие представители девяти секторов:

Спортивно-оздоровительное направление

Спортивно-оздоровительное направление воспитательной работы в течение

учебного года соответствует плану спортивно-массовой работы школы на год и

включает комплексную программу внутришкольных спортивных соревнований и

различных мероприятий.

План спортивно-массовой работы:

Мероприятия Классы Сроки Ответственные

День города 1 – 11 сентябрьМО, по плану

района, округа

Первенство школы

по футболу 1 – 11 сентябрь, май учителя физкультуры

Кросс «Золотая осень» 5 – 11 сентябрь учителя физкультуры

«Веселые старты» 1 - 5 ноябрь учителя физкультуры

Бадминтон 5 - 11 ноябрь учителя физкультуры

Баскетбол 5 – 11 декабрь учителя физкультуры

Волейбол, пионербол 5 – 11 январь учителя физкультуры


по шашкам1 – 11 март учителя физкультуры


по шахматам1 – 11 апрель учителя физкультуры

Участие в учебных сборах поосновам военной службы в

рамках учебной программы для10-х классов по ОБЖ

10 майпреподаватель –

организатор ОБЖ

Сдача нормативов комплексаГТО

2 – 11в течение

учебного годаучителя физкультуры

Участие в спортивныхсоревнованиях района, округа,по плану межрайонного совета

2-11в течение

учебного года учителя физкультуры

Трудовое воспитание

Трудовое воспитание - одно из важнейших направлений воспитательной работы

школы, которое было в приоритете у А.С. Макаренко.

Дежурство по школе и классу, индивидуальные и коллективные поручения,

организуемые в школе, формируют у воспитанников позитивное отношение к труду

как базовой ценности, опыт самостоятельного общественного действия.

Общественно-полезный труд совместно с родителями и педагогами, направленный

на благоустройство школьной территории, летний трудовой лагерь для

старшеклассников, трудовая проектная деятельность - всё это приносит

положительные результаты в трудовом воспитании. Способствует формированию

сознательного и добросовестного отношения к труду, прививает уважение к

представителям трудовых профессий, помогает достичь определённых результатов

в овладении трудовыми умениями и навыками и использовании этих приобретённых

навыков и умений в своей будущей профессиональной деятельности. В рамках

профессионального самоопределения в школе ведётся работа по организации

сетевого взаимодействия с колледжами, вузами.

Социальное направление

Основными направления работы специалистов социально-психологической

службы в 2018-2019 учебном году были:

1 . Работа по профилактике неуспеваемости и непосещаемости.

2 . Развитие обучающихся и воспитанников (познавательная, эмоционально-

мотивационная, волевая сферы).

3 . Правовое воспитание и просветительская работа правовой направленности

4 . Профилактика асоциального поведения

5 . Работа по пропаганде здорового образа жизни, здоровых потребностей и

наклонностей.

6 . Работа по профориентации и профилизации.

7 . Работа с опекаемыми детьми, инвалидами и детьми из малообеспеченных семей.

8 . Реабилитация и социальная адаптация.

9 . Создание условий для реализации и освоения АООП обучающимися и

воспитанниками.

10. Методическая работа и повышение квалификации.

Работа с “трудными” детьми велась планомерно и систематически. В начале

учебного года по классам были собраны сведения о детях “группы риска”, и на

основе анализа этого материала составлялся перспективный план работы. Решение

воспитательных проблем, связанных с этими детьми, происходил на разных

уровнях:

индивидуальные беседы с детьми, беседы с учащимися в присутствии родителей;

беседы с родителями (индивидуально и коллегиально);

лекторий

классные часы;

родительские собрания;

профилактическая работа совместно с инспекторами ОППН.

С целью профилактики негативных проявлений среди детей и подростков

заключен договор в 2018-19 учебном году с Городским экспертно-консультативным

Советом родительской общественности при Департаменте образования г. Москвы, в

рамках которого проведен цикл лекций, цикл игр «Брейн-ринг» и «Что? Где?

Когда?». Темы лекций:

Тема встречи Классы

Ложь и воровство 2


Жизненные навыки детей и подростков 2 - 4


Сквернословие, употребление в речи ненормативной лексики у детей и

подростков. Причины. Профилактика.5

Негативные эмоциональные проявления 3 - 4

Правовая ответственность несовершеннолетних 6 - 7


Социальные сети, интернет безопасность 6

Профилактика табакокурения (сигареты, в т.ч. электронная, кальян,

веселящий газ, спайсовые группы)8 - 11


Социальные сети, интернет безопасность 8

Кроме того, в 2018-2019 учебном году социальная работа школы с

обучающимися осуществлялась через различные формы развивающих занятий и

мероприятий – это тематические классные часы, сборы «Расскажи мне обо мне» и

«Расскажи нам о себе», участие детей в различных фестивалях, акциях,

конференциях и круглых столах окружного и городского уровня (Всероссийская

патриотическая акция «Блокадный Ленинград», посещение «Суббот активиста» и

межрайонной Школы актива), родительские собрания, заседания кафедры классных

руководителей. Традиционные ежегодные мероприятия.

В 2018-2019 учебном году были проведены следующие мероприятия:

Месяц Мероприятие

Сен

тябр

ь

Торжественная линейка и телеурок, посвященный «Дню знаний». Первый

урок «Россия, устремленная в будущее».

Экологическая акция «Посади хосту»

День памяти А.С. Макаренко. Возложение цветов на могилу А.С. Макаренко.

Участие в мероприятиях, посвященных «Дню города».

Экскурсии в школьный музей для 1- 4 классов и старших групп ДОУ.

Выставка в школьном музее «От Руси к России».

Сен

тябр

ь Международный день памяти жертв фашизма, участие в районных

мероприятиях, общешкольная линейка памяти.Выборы советов классов. Первое заседание совета командиров и совета

старшеклассников.Соревнования по многоборью «Золотая осень».

Спортивный праздник «День бегуна».

Спортивный праздник «День прыгуна».

Районные соревнования допризывной молодежи. Общешкольные линейки, 5-

11 классы.

Окт

ябрь

Конкурс поделок «Осенние мотивы».

Телерепортаж «Учителями славится Россия».

Концерт ко Дню учителя, посвященный творчеству Р.Рождественского.

Фестиваль восточных единоборств «Новые надежды».

Посвящение в первоклассники.

Просмотр фильмов о А. С. Макаренко и его воспитанниках, а также фильмов

по его произведениям.

«Юные таланты ШПШ» .

Классные часы «Расскажи мне обо мне».

Смотр классных уголков. «Самый классный уголок».

Первенство школы по футболу, волейболу.

Окт

ябрь

Районные соревнования по футболу.

Экскурсии в музей по теме «История нашей школы» для учащихся

5-11-х классов к 50-летнему юбилею.

Праздничный КВН между командами учителей и учащихся.

Лекторий для родителей «Развитие культуры семейных отношений».

Субботники и уборка школьной территории.

Посещение театров, музеев, экскурсий.

Мероприятия антинаркотической направленности.

Ноя

брь

Телерепортаж «Итоги месячника по благоустройству школьной территории».

Сборы содружеств, шефские мероприятия в ДОУ, посвященные жизни и

деятельности А.С. Макаренко.

Конкурс творческих работ ко «Дню матери» .

День народного единства – тематические классные часы.

Концерт, посвященный «Дню матери».

Районные соревнования по волейболу.

Районные соревнования по настольному теннису.

Районные соревнования «Подвижные игры».

Конкурс рисунков, иллюстраций по произведениям А.С. Макаренко, с

демонстрацией лучших работ на выставке.

Ноя

брь

Фестиваль военной песни, 1-4 классы.

Общешкольные линейки, 5-11 классы.


Дек

абрь

Музыкально-литературная композиция «Защитники Москвы».

Выставка в школьном музее, посвященная годовщине битвы под Москвой

«Защитникам Москвы посвящается».

Экскурсии в школьном музее «Жизнь, отданная людям», посвященная героям

Отечества.

Выставка книг А.С. Макаренко и книг о А.С. Макаренко.

Торжественное мероприятие, посвященное «Дню героев».

Заседание школы актива, посвящённое годовщине битвы под Москвой.

Тематические классные часы ко Дню героев Отечества с приглашением

ветеранов ВОВ и участников локальных войн.Участие в акции «Память, высеченная в камне» (посещение памятников,

обелисков Славы, мест боевых сражений).«Мастерская Деда Мороза», конкурс новогодних поделок (1-4 классы,

подготовительная группа ДОУ).

Первенство школы по баскетболу.

Первенство школы по шашкам, шахматам.

Районные соревнования по волейболу, гимнастике.

Конкурс новогодних стенгазет, 2-8 классы.

Новогодние представления, огоньки, дискотека.

Янв

арь День воинской славы России – 27.01 (снятие блокады Ленинграда). Конкурс

рисунков, стенгазет, тематические классные часы с приглашением ветеранов.День воинской славы России – 27.01 (снятие блокады Ленинграда) –Телеурок

«Выжить, чтобы жить».

Рождественские игры и забавы.

Читательская конференция «Военная тема в кинематографе», 8-10 классы.

Школьный конкурс чтецов.

Спортивные соревнования «Лыжные гонки», 5-8 классы.

Круглый стол «Макаренко и современность», 8-10 классы.

Конкурс творческих проектов о жизни А.С. Макаренко, 5-7 классы.

Публикации статей «Из опыта работы учителей школы № 656» в

«Учительской газете».

Фев

раль

День воинской славы России – 2.02. День разгрома фашистских войск под

Сталинградом в 1943 году. Телеурок «Героям Сталинграда посвящается».

«А, ну-ка, мальчики!», 5-11 классы.

«Веселые старты» (1-4 классы, подготовительная группа ДОУ).

Парад юнармейских войск.

Районные соревнования «Лыжные гонки».

Общешкольный праздник «Широкая масленица».

Фев

раль

Телерепортаж «Итоги военно-спортивного месячника».

Школьная конференция по книге Ю. Чапалы «Сочинение на несвободную

тему» для учителей и учащихся 9-11 классов.


Мар

т

Праздник Букваря.

Конкурс стенгазет и творческих работ к международному женскому дню «8

марта».Праздничный концерт, посвященный международному женскому дню 8 марта

с участием воспитанников ДОУ.«Мисс ШПШа» - конкурсный показ моделей одежды. Шляпное дефиле.

Выставка в школьном музее, посвященная педагогической деятельности А.С.

Макаренко.

Телеурок, посвященный жизни и деятельности А.С. Макаренко.

Праздник «За честь школы», посвященный 131-летию со дня рождения А.С.

Макаренко.Участие в юбилейных мероприятиях, организованных Международной и

Российской макаренковскими ассоциациями.

Неделя детской книги. Кругосветка с участием воспитанников ДОУ.

Спартакиада здоровья – «Папа, мама, я – спортивная семья».

Первенство школы по мини-футболу.

Районные соревнования по мини-футболу.

Посещение могилы А.С. Макаренко на Новодевичьем кладбище.

Апр

ель

Классные часы «Расскажи мне обо мне».

Спартакиада здоровья с участием подготовительной группы ДОУ.

Сборы содружеств с участием подготовительной группы ДОУ.

День культурного и исторического наследия.

Пресс-конференции по классам.

Общешкольная пресс-конференция.

Субботники, уборка школьной территории.

Общешкольные линейки, 5-11 классы.

Посещение театров, музеев, экскурсий.М

ай

Праздничные мероприятия, посвященные «Дню Победы» (тематические

классные часы, выпуск стенгазет, Боевых листков, поздравления ветеранов,

беседы с ветеранами, вахты памяти, концерт). Митинг, посвящённый

годовщине Победы в ВОВ с участием «Бессмертного полка».

Выставка в школьном музее «Герои войн».

Экскурсии по местам Боевой славы.

Посещение военно-патриотических музеев школ Бескудниковского района.

Военно-спортивная игра «Зарничка» (1-4 классы, подготовительная группа

ДОУ).

Легкоатлетический кросс к 9 мая.

Май

День культурного и исторического наследия.

Праздник «До свидания, начальная школа».

Весенняя спартакиада допризывной молодежи.

Президентское многоборье.

Спортивный праздник содружеств.

Торжественная линейка для учащихся 9 классов.

«Последний звонок» для учащихся 11 классов.

В рамках проекта «Профессиональное обучение без границ» во 2-ом квартале

2019 года 29 обучающихся завершили обучение в КСУ № 10 и получили

сертификаты и свидетельства по специальностям мастер маникюра и парикмахера 2

и 3 разрядов; и 3 учащихся закончили обучение в ТК № 8 по специальностям:

автомеханик, логистика, оператор ЭВМ.Профориентационная работа велась в течение всего учебного года, в том числе

- уроки технологии в колледже (5 г, 5 д, 6 д классы).Школа продолжает участие в городском проекте «Гостеприимная школа».

Туристско-краеведческое направлениеНаша школа является окружным координатором по развитию образовательного

туризма и краеведения в САО.Кроме этого наши ребята участвуют в походах, окружных и городских

мероприятиях, олимпиадах по туризму, краеведению и экологии.Коллективизм, взаимопомощь, инициатива, соревновательный дух,

ответственность – эти и многие другие качества очень ярко проявляются и

развиваются благодаря этому направлению. Вовлечение в музейную и

исследовательскую деятельность по изучению родного края способствуют

повышению познавательного интереса и расширению кругозора учащихся.Динамика изменений количества обучающихся, состоящих на

профилактическом учете в ПДН ОВД и КДН и ЗП:

Работа школы по профилактике правонарушений многогранна. Уровень

уклоняющихся от обучения среди несовершеннолетних снижается. Но, к

сожалению, в этом учебном году выросло количество обучающихся, состоящих на

всех видах учета, в связи с совершением правонарушения административного

характера.

Вид учета 1.07.2017 1.07.2018 01.07.2019

Учащиеся навнутришкольном

учете7 3 9

Учащиеся на учетев ПДН ОВД,

КДН и ЗП7 1 8

С целью профилактической работы с учащимися по профилактике

асоциального поведения среди учащихся Школы активно сотрудничает с

учреждениями и организациями района. Наиболее эффективно проходит

сотрудничество с ПДН, КДН и ЗП Бескудниковского района, органами

здравоохранения района, с Центром помощи семье и детям «Восточное Дегунино».

Совместно с вышеперечисленными организациями проводится ряд мероприятий по

профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних,

пропаганде здорового образа жизни, организации досуговой деятельности учащихся.

Несовершеннолетние, причисляющие себя к неформальным молодежным

объединениям, выявлены не были. Пре ступлений против семьи и

несовершеннолетних, суициды, а также происшествия, связанные с причинением

вреда жизни и здоровью н/летним, на территории не совершались. Самовольных

уходов н/летних из дома не было.

Всего на 01.07.2019 года на внутришкольном учете состоит 7 обучающихся и 4

семьи обучающихся.

Профилактические мероприятия, направленные на формирование у учащихся

навыков здорового образа жизни:

1. В рамках психологической подготовки к экзаменам у обучающихся выпускных 9 и

11 классов беседа с психологом на тему «Режим в период подготовки и сдачи

экзаменов».

2. В рамках коррекционно-профилактической работы (5-8 классы) занятие «Правила

поведения» беседа с психологом на тему «Бережное отношение к физическому

здоровью и эмоциональному благополучию одноклассников».

По итогам работы в 2018 - 2019 учебного году можно сделать следующие

выводы:

работа школы по профилактике правонарушений многогранна и требует своего

продолжения с детьми и родителями; обучающиеся, совершившие правонарушения, связанные с употреблением и

распространением наркотических или иных одурманивающих средств не

выявлены; обучающиеся, нуждающиеся в обследовании, наблюдении и лечении в связи с

употреблением наркотических средств не выявлены; обучающиеся и воспитанники, ставшие участниками ДТП – 1; результатом работы по профилактике социальных и профессиональных

дезадаптаций (профориентации) является 100% трудоустройство обучающихся

выпускных классов;

результат работы с родителями – удовлетворенность родительской

общественности ведущейся профилактической работой в школе.

2.3. Организация психолого-педагогического сопровождения

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся реализуется в рамках

учебно-воспитательного процесса и входит в структуру образовательной программы

дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего

образования.

Специализированное сопровождение обучающихся (воспитанников)

осуществляется службой психолого-педагогического сопровождения. С

обучающимися, в соответствии с комплексной программой психолого-

педагогического сопровождения работают педагоги-психологи, учитель-дефектолог,

учителя-логопеды, социальный педагог.

Программы психологического сопровождения, включают серию комплексных

мероприятий, имеющих превентивную и развивающую направленность:

психологическое сопровождение дошкольников, младших школьников и

подростков;

подгрупповые развивающие занятия (работа с проблемами в личностной и

познавательной сферах) с использованием возможностей сенсорной комнаты и

зимнего сада;

развивающие игры, игры на взаимодействие;

индивидуальные развивающие игровые сеансы;

тренинговые занятия с использованием коррекционно-развивающей программы

«Волна»;

диагностические мероприятия, как с использованием традиционных методик,

так и с помощью компьютерного комплекса электропунктурной экспресс-

диагностики «Диакомс».

Также педагоги-психологи применяют инновационные педагогические

технологии, которые помогают в решении многих проблем, стоящих перед

педагогами (формирование ЗОЖ, профориентационные, мотивационные,

познавательные и др.)

В программу логопедического сопровождения входит:

выявление и экспресс-диагностика детей, имеющих отклонения в речевом

развитии, учет детей с нарушениями речи;

оказание логопедической помощи на индивидуальных и подгрупповых занятиях

для коррекции и профилактики разнообразных речевых нарушений у детей в

возрасте 3-7 лет; а также консультирование родителей, воспитателей и

педагогов ДО по результатам диагностики, составление индивидуального

образовательного маршрута ребенка; работа в мультидисциплинарной бригаде;

занятия с учащимися, имеющими стойкие трудности в освоении

общеобразовательной программы, в соответствии с заключениями ЦПМПК

города Москвы;

ведение консультативной работы со всеми участниками образовательного

процесса.

Деятельность учителя-дефектолога в школе направлена на решение задач

обучения и воспитания детей, трудности которых носят стойкий характер. Они

требуют пролонгированного наблюдения и специализированной помощи на разных

возрастных этапах, включая ситуации, когда ребенок получал продолжительную

специализированную помощь в раннем возрасте и дошкольном периоде.

Адресатом помощи учителя-дефектолога являются дети с ОВЗ, имеющие

заключения Центральной психолого-медико-педагогической комиссии. К категории

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в настоящее время

относят детей, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных

программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т.е.

это дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в

установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или

постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и

нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

Создание специальных условий обучения и воспитания

для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Дети с ограниченными возможностями здоровья не всегда способны усвоить

учебную программу в полном объеме и в те же сроки, что и их сверстники. Новые

федеральные государственные стандарты начального общего образования для детей

с ОВЗ, вступившие в силу с 1 сентября 2017 года учитывают образовательные

потребности детей с ограничениями здоровья, предоставляя возможность обучения

и воспитания по адаптированным основным образовательным программам,

соответствующим потребностям каждого ребенка, с разработкой индивидуального

образовательного маршрута освоения основной образовательной программы (с

учетом темпа работы и уровня сложности, системы оценивания и т.д.).

В течение года учащимся, испытывающим трудности в освоении основных

общеобразовательных программ, предоставлялась психолого-педагогическая и

социальная помощь в соответствии с рекомендациями Центральной психолого-

медико-педагогической комиссии города Москвы. Для обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья создавались специальные условия для

освоения адаптированных образовательных программ.

дети-инвалиды дети с ОВЗ

дети, имеющие

и инвалидность

и ОВЗ

ШО 23 21 4

ДО 12 33 5

2.4.Характеристика и результаты внутришкольной системы оценки качества

Внутришкольная система оценки качества образования представляет собой

совокупность способов, средств и организационных структур, субъектов и

объектов контроля, процедур, критериев и показателей для установления

соответствия качества образовательной деятельности потребностям личности,

общества и государства.

Основные результаты учебно-познавательной и интеллектуально-творческой

деятельности обучающихся/воспитанников представлены в разделах,

соответствующих определенному уровню образования.

2.4.1. Дошкольное образование

Содержание программы дошкольного образования соответствует основным

положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по

принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и

обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

В ГБОУ Школа № 656 имени А.С. Макаренко педагогический коллектив

дошкольных групп в соответствии с учебным планом Школы ставил для себя

задачи обеспечения разностороннего развития дошкольников с учётом их

возрастных и индивидуальных особенностей в рамках единого образовательного

пространства с помощью средств познавательного и художественного –

эстетического развития, оптимальной организации двигательной деятельности,

организацию предметно-развивающего пространства в работе с детьми с ОВЗ.

Анализ достижения воспитанниками планируемых результатов показал высокий

уровень освоения основной образовательной программы дошкольного образования,

а именно:

Результаты мониторинга.

Образовательная область 2017-2018 2018 - 2019

Социально-коммуникативное развитие 84% 86.1%

Познавательное развитие 88% 87%

Речевое развитие 85% 84%

Художественно-эстетическое развитие 83.2% 83.2%

Физическое развитие 88% 87%

Итого 86% 86%

В результате педагогической диагностики, проведённой в мае, было выявлено

следующее:

средний процент освоение программы на конец года составил 86,2%;

из анализа результативности мониторинга видна прогрессивная динамика по

всем направлениям развития, его показатели дали возможность дать общую

психолого-педагогическую оценку успешности воспитательных и

образовательных воздействий взрослых на разных ступенях образовательного

процесса, а также выделить направления в развитии, в которых ребенку

необходима помощь.

Результаты освоения ООП ДО за 2018-2019 учебный год показали стабильную

положительную динамику развития интегративных качеств обучающихся. Это

обеспечит детям равные стартовые возможности при обучении в школе. Результаты

деятельности ДГ за 2018-2019 учебный год проанализированы, сделаны выводы в

том, что в целом работа в ДГ проводилась целенаправленно и эффективно.

Основная общеобразовательная программа обеспечивает разностороннее

развитие детей в возрасте от 1,6 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных

особенностей по основным направлениям: физическому, социально-

коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

Программа обеспечила достижение воспитанниками готовности к школе.

Выпуск воспитанников в школу - 148 человек; переход воспитанников из ДГ в

1й класс комплекса составил 105 человека (71 %)

Результаты освоения ООП ДГ соответствуют требованиям ФГОС.

Для детей, имеющих трудности в усвоении программы разрабатываются

индивидуальные маршруты, оказывается психолого-педагогическое сопровождение.

В основе организации образовательного процесса определен комплексно-

тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных

задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей и

самостоятельной деятельности детей раннего и дошкольного возраста, в тесном

взаимодействии с семьями воспитанников. В целях реализации образовательной

программы в дошкольном отделении создана предметно-развивающая среда в

соответствии с целью безопасности, психологического благополучия ребенка и его

развития.

Значимые мероприятия.

В течение учебного года воспитанники принимали участие в различных

спортивных мероприятиях: спортивный досуг «День знаний», шашечный турнир,

«Веселые старты», спортивные развлечения «День космонавтики», спортивный

праздник «Солнце, воздух и вода», спортивные соревнования «Школа мяча»

районные спортивные соревнования «Школа мяча».

Педагоги каждой возрастной группы подготовили и провели досуговые

мероприятия разнообразной тематики: «Необъятная Россия», «Зимняя олимпиада»,

«Рождественские святки», «Масленица», «День защитника Отечества», «Мамы

всякие важны», «День дорожных знаков», «А.С. Пушкин для детей», «Праздник

Нептуна», «Мир, труд, май», «День согласия и примерения», «Зимние забавы» и др.

Традиционным стало проведение выставок творческих работ, проводимых

совместно с родителями: «Зимушка зима», «Март - весна», «День Победы», «Лето

красное», «Богатство осени», «Мой город, моя страна», «Город снеговиков»,

«Сказочная снежинка», «Моя мамочка», «Подарки своими руками», «Наша Армия

сильна», «Космос глазами ребенка», «Красота весны», «Здравствуй, лето», «Осенний

калейдоскоп».

В течение года были проведены экскурсии: «Первый школьный звонок»,

«Книжкина неделя» - знакомство с библиотекой, «Музей в школе», «Мой город»,

«Светофор для машин и людей».

Результаты участия обучающихся дошкольных групп

в конкурсах, фестивалях и соревнований

Название конкурса Уровень Результат ФИО воспитателя

Московский фестиваль «1+1»: Равные условия – равные возможности

городской участникиВолодичева А.А.,

Рязанова А.Г

Всероссийский чемпионатKIDSKILLS по компетенции«Кулинарное дело» категория

6лет

городской участник Худан М.В

Всероссийская блиц--олимпиада, «Совокупностьобязательных требований кдошкольному образованию

по ФГОС,,

всероссийский участник Худан М.В

Московский конкурс«Пасхальное яйцо 2019»

городской участники коллектив ДОУ

Межрайонныйинтеллектуальный конкурс

районный грамота коллектив ДОУ

«Знайка»

Межрайонный этапспортивного праздника

дошкольников «Папа, мама, я– спортивная семья»


Межрайонные соревнованиядошкольников «Школа мяча» районный грамота коллектив ДОУ

Межрайонный этап турнирадошкольников по русскимшашкам «Юный шашист»


Внутришкольныесоревнования «Весёлые

старты»районный грамота коллектив ДОУ

2.4.2. Начальное общее образование

В 2018-2019 учебном году в 1-4 классах обучение осуществлялось в

соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом

начального общего образования, Образовательной программой начального общего

образования, рабочими программами по учебным предметам.

Основная образовательная программа начального общего образования (ООП

НОО) направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственного,

социального, личностного и интеллектуального развития обучающихся; создание

основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей

социальную успешность; развитие творческих способностей, саморазвитие и

самосовершенствование; сохранение и укрепление здоровья обучающихся. ООП

НОО – программа действий всех субъектов образовательного процесса Школы по

достижению качественных результатов современного образования. Целью

программы является: создание наиболее благоприятных условий для становления и

развития личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих

потребностей.

Реализация учебного плана была направлена на формирование базовых основ

всего последующего обучения, в том числе:

учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов;

умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения

планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результаты;

универсальных учебных действий;

познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и

способности к сотрудничеству, совместной деятельности ученика с учителем и

одноклассниками;

основ нравственного поведения, определяющего отношения личности с

обществом и окружающими людьми.

В конце учебного года проведены итоговые диагностические работы по

основным учебным курсам, их результаты обсуждены на итоговом заседании

кафедры учителей начальной школы, где были выявлены проблемы в усвоении тем,

озвучены причины их возникновения и разработана стратегия по их возможному

устранению.

Внеурочная деятельность обучающихся организуется через следующие формы:

экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные

научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования,

общественно полезные практики и др.

Все направления охватывает активное участие обучающихся нашей школы в

интеллектуальных, метапредметных и творческих конкурсах и олимпиадах.

Обучающиеся принимали участие в различных конкурсах, олимпиадах, где смогли

проявить, развить свои способности, таланты.

Анализ результатов освоения учебных программ

Показатели 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Вывод

% успеваемости 1 классы(безотметочное обучение)

100% 100% 100% стабильно

% успеваемости 2-4 классы 99% 99% 99% стабильно

% качества 2-4 классы 67% 70% 70% стабильно

% отличнико в 2-4 классы 18% 15% 15,7% стабильно

% учащиеся с одной «3» 5% 4% 8,7%увеличение на

4,7%

% качества по параллелям2 класс3 класс4 класс

67%71 %61%

79%70%70%

69%77%64%

-10%+7%-6%

Учителя начальных классов творчески подходили к своей работе, использовали

новые педагогические технологии. Это способствовало развитию познавательных

интересов у обучающихся, логического мышления, памяти, воображения, привитию

интереса к учебной деятельности, выявлению особо одарённых учеников.

Все направления охватывает активное участие обучающихся нашей школы в

интеллектуальных, метапредметных и творческих конкурсах и олимпиадах.

Обучающиеся принимали участие в различных конкурсах, олимпиадах, где смогли

проявить, развить свои способности, таланты.

Результаты участия учающихся начальной школы

в олимпиадах конкурсах, фестивалях:

Название Уровень Участники Результат ФИО учителя

Олимпиада« Я люблю

математику»городской

Приняли участие 161 обучающихся начальных классов

Победителей –128 человек

Призеры – 37человек

Все учителя начальных классов

Московскаяолимпиада

«Музеи. Парки.Усадьбы.»

городской Команда 2 г класса (10чел.) Индивидуальный2 д классКоманда 2 е класса (6 чел.)Индивидуальный2 д классИндивидуальный3 а классКоманда 3а класс (6 чел.)Команда

Победитель

Суперпобедитель



Призеры

Победители

Призёр

Пирожкова Т.В

Картошкина Н.Ю.Ранкова Н.В.

Рюмина М.И.

Дюкова С.В.

Дюкова С.В.

Слугина В.Г.

3б класс (10 чел.)Команда 4а класс (10 чел.)Команда 4в класс (8 чел.)Индивидуальный1 классИндивидуальный2 классИндивидуальный4 класс

участники


Призёр

Призёр


Еронина Т.В.

Либ И.В.

АРТакиада«Изображение

и слово»городской

1 в класс (1 чел.)2 г класс (6 чел.)

2 б класс (2 чел.)

2 е класс(3 чел.)2 д класс (8 чел.)

2 д класс (1 чел.)

3 а класс (1 чел.)3 г класс (2 чел.)3г класс (1 чел.)4 в класс (2 чел.)4а класс4 г класс (1 чел.)4 г класс (1 чел.) 4 б класс (2 чел.)

ПобедительПризеры

школьного тураучастники

Призеры в округеПобедитель

Участник

участникиПобедитель

участникПризер

ПобедительПризер

участникучастники

Воробьева О.НПирожкова Т.В.Дарбакова М.В.Ранкова Н.В.Картошкина Н.Ю.Картошкина Н.Ю.Дюкова С.ВКозека Л.И.Козека Л.И.Либ И.В.Еронина Т.В.Яйлоян И.ВЯйлоян И.ВМазнева А.И

«Московскийвтороклассник

21 века»

«Московскийтретьеклассник

21 века»

городской

городской

2 г класс ( 8 чел.)

2 д класс (4 чел.)

3 в класс (1 чел.)



Призер

Пирожкова Т.В.Картошкина Н.Ю.Петрушина О.П.

Олимпиада« Готов кжизни вгороде»

городской 2 б класс (3 чел.)

2в класс ( 4 чел.)

2 г класс (13 чел.)

2д класс ( 4 чел.)

3 а класс (1 чел.)

Победителей-11чел.

Призеры – 9 чел.Нет результатов:

36 человека

Дарбакова М.В.Тихомирова Ю.И.Пирожкова Т.В,Картошкина Н.Ю.Дюкова С.В. Козека Л.И.Мазнева А.И.,

3 г класс ( 6 чел.)4 б класс (18 чел.)4г класс (7 чел.)

Яйлоян И.В

Олимпиада«История и

культураХрамов

столицы»

городской

1в класс (1 чел.)2 е класс (1 чел.)2 г класс (1 чел.)2 д класс (3 чел.)


Сертификатыучастников

Воробьева О.Н.Ранкова Н.В.Пирожкова Т.ВКартошкина Н.Ю.Петрушина О.П.

Московскаягородскаяэколого-

биологическаяолимпиада

городской

3а класс (2 чел.)3 в класс (2 чел.)

Сертификатыучастников

Дюкова С.В.Петрушина О.П.

Конкурс «Юные

экологи»городской

4а класс4 б класс 4 в класс

1 место вНоминации

«Экологическаянеобходимость»

Еронина Т.В.Мазнева А.ИЛиб И.В.

Конкурс « Ярисую

Конституцию»городской


3 а класс (2 чел.)


Призеры

Петрушина О.П.Дюкова С.В.

Конкурс«Эстафетаискусств»

городской3 а класс (1 чел.)2д класс (2 чел.)

Победительучастники

Дюкова С.В.Картошкина Н.Ю.

МосковскийЧемпионат«KidSkills»

городской

3в класс (2 чел.)

2в класс (2 чел.)

3б класс (3 чел.)

Победители 1этапа;

Сертификатыучастников 2-го этапаучастники 1-го этапа

Петрушина О.П.Тихомирова Ю.И.Слугина В.Г.

Конкурс Юные талантыМосквы 2019

«Художественное чтение»

городской

3 в класс (1 чел.)3в класс ( 1 чел.)

участникДипломант

Петрушина О.П.

Конкурс «Мы и

биосфера»

междуна-родный

3в класс (2 чел.) Сертификатучастника

Петрушина О.П.

2.4.3. Основное общее образование

В 2018-2019 учебном году в 5 - 9 классах обучение осуществлялось в

соответствии с Образовательной программой основного общего образования,

рабочими программами по учебным предметам.

Программа разработана в соответствии с требованиями федерального

государственного образовательного стандарта среднего общего образования к

структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи,

планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на

ступени среднего общего образования и направлена на формирование общей

культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и

интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся,

обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей,

сохранение и укрепление здоровья.

.Показатели 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Выводы

% качества52% 48% 50%

увеличениена 2 %

количество отличников 8% 7% 7% стабильно

учащиеся с одной «3» 6,4% 5% 4%уменьшение

на 1%% качества по параллелям5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс

69%59%53%32%50%

50%54%45%43%38%

70%44%51%50%42%

+20%-10%+6%+7%+4%

% качества классов с расширенным изучением предметов гуманитарного цикламатематического цикла% качестваобщеобразовательныеклассы

68%58%

42%

55%58%

34%

60%63%

36%

+5%+5%

+2%

Учебные государственные программы и практические части по всем предметам

учебного плана выполнены.

С 5 по 8 класс 92% учащихся переведены в следующий класс по итогам

промежуточной аттестации, которая показала, что учащиеся справляются с

обязательным уровнем государственных программ по всем предметам учебного

плана. 5 обучающихся имеют академическую задолженность и переведены в

следующий класс условно.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса.

КлассКачество

обученностиАттестаты с

отличиемНе прошли итоговую

аттестацию

9а 66% 7 -

9б 55% 2 -

9в 20% 2 2 человека

9г 46% 0 1 человек

9д 25% 1 4 человека

Обучающиеся, набравшие 12 баллов по 3-м предметам

Учебный годКоличество

обучающихся% от числа сдававших

2016-2017 79 72%

2017-2018 72 60%

2018-2019 79 61%

Итоги ОГЭ

ПредметКол-во

сдающих

Оценки %успеваемости

%качества5 4 3 2

Русский язык 132 38 54 36 3 97,7% 70%

Математика 132 34 59 32 5 96% 70%

Обществознание 67 6 27 31 2 95,5% 49%

Физика 22 2 12 8 - 100% 63,6%

Английский язык 25 15 9 1 - 100% 96%

Химия 30 13 9 8 - 100% 73%

География 17 2 6 7 2 88% 47%

Информатика 47 15 19 11 2 95,7% 72,3%

История 5 - 3 2 - 100% 60%

Биология 41 2 18 20 1 97,5% 48,7%

Литература 8 5 2 1 - 100% 88%

126 обучающихся окончили основную школу и получили аттестаты об

основном общем образовании, из них 13 человек девятиклассников получили

аттестаты об основном общем образовании с отличием.К итоговой аттестации были допущены 132 учащихся 9-х классов. Все

обучающиеся имели возможность добровольно выбрать экзамен из числа экзаменов

по выбору.Девятиклассники выбрали все предметы учебного плана:

обществознание - 51%;

биология-31%;

информатика и ИКТ - 35%;

химия- 22%;

физика- 17%;

география-13%;

английский язык – 19%;

литература- 6%;

история- 6%.

Результаты итоговой аттестации выпускников показали:

выпускники овладели обязательной частью государственных программ и

практической частью к ним по всем предметам, вынесенным на итоговую

аттестацию в полном объеме, за исключением 7 человек, не справившихся с

ГИА;

увеличилось число выпускников (79 человек), набравших 12 и более баллов по

3 предметам ОГЭ;

результаты экзаменов по отдельным предметам превышали годовые оценки,

что повлияло на увеличение аттестационных оценок;

высокий процент качества по обязательным предметам свидетельствует о

системной подготовке обучающихся к сдаче экзамена;

наблюдается высокий % качества по английскому языку, истории, литературе,

химии;

наблюдается невысокий % качества по географии и биологии. Причина

заключается в том, что данные предметы выбирают обучающиеся,

испытывающие трудности в обучении.

2.4.4. Среднее общее образование

В 2018-2019 учебном году в 10-11 классах обучение осуществлялось по

Образовательной программе среднего общего образования, рабочим программам

учебных предметов.

В старшей школе обучение осуществлялось по профилям:

технологический профиль – 10 в; 11 в;

гуманитарный профиль – 10 а,11 а;

естественно-научный профиль – 10 б,11 б;

универсальный профиль - 10 г, 11 г.

Профильными предметами в старшей школе являются:

в технологическом профиле – математика, физика и информатика гуманитарном профиле - русский язык, английский язык и право; в естественно-научном – химия, биология и математика.

Элективные курсы обеспечивали: поддержку основных профильных предметов; внутрипрофильную специализацию; межпредметные связи.

В 10 классах обучалось 85 чел.100% учащихся 10 классов переведены в следующий класс по итогам

промежуточной аттестации, которая показала, что учащиеся справляются с

обязательным уровнем государственных программ по всем предметам учебного

плана. Качество обученности:

10а – 66%,; 10б – 31%; 10в - 42%; 10г - 15%.

В 11 классах обучалось – 86 чел. Качество обученности по итогам года:

11а – 71%; 11б – 50%; 11в - 55%;

11 г - 13%.Все обучающиеся 11 классов закончили среднюю школу и получили аттестаты

о среднем общем образовании, из них 6 человека получили медаль РФ и аттестаты о

среднем общем образовании с отличием. Все обучающиеся получившие аттестат с

отличием, показали высокие результаты ЕГЭ и набрали более 220 баллов в сумме

по трём предметам.

Медали

Учебный год РФ Москва

2016-2017 6 3

2017-2018 6 6

2018-2019 6 6

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса

К итоговой аттестации были допущены все учащиеся 11 классов. Все

обучающиеся имели возможность добровольно выбрать экзамены по выбору.

Ими были выбраны все предметы, вынесенные на ЕГЭ за курс средней общей

школы:

математика (профильная) – 61%

обществознание – 34%

информатика и ИКТ– 22%

физика –14%

английский язык – 23%

биология – 27%

история - 7%

химия - 23%

литература – 7%

Высокие показатели ЕГЭ по 3-м предметам (220 баллов и более)

Учебный годКоличествоучащихся

% от числа выпускников

2016-2017 12 16,4%

2017-2018 18 25,3%

2018-2019 16 19%

Высокие показатели ЕГЭ по 3-м предметам (190-219 баллов)

Учебный годКоличествоучащихся

% от числа выпускников

2016-2017 8 11%

2017-2018 17 24%

2018-2019 24 30%

Итоги ЕГЭ 2018-2019 учебного года

ПредметКол-во

сдающихПорог

от 50 до 59

баллов

от 60 до 69

баллов

от 70 до 79

баллов

от 80баллов

Русский язык 86 24 11 27 26 21

математика(профиль)

53 27 10 10 12 6

химия 20 36 6 6 4 1

английский язык 20 22 2 3 6 7

Биология 23 36 8 5 1 -

Литература 6 32 - 1 4

Информатика 19 40 6 2 2 4

История 6 32 2 - - 2

Обществознание

30 42 8 7 6 2

Физика 12 362

2 - 2

Результаты итоговой аттестации выпускников показали:

выпускники овладели обязательной частью государственных программ и

практической частью к ним по всем предметам, вынесенным на итоговую

аттестацию в полном объеме;

увеличилось число выпускников, набравших 190 и более баллов по 3 предметам

ЕГЭ;

наблюдается высокий % качества по английскому языку, русскому языку;

наблюдается невысокий % качества по профильным предметам: физика,

биология;

все обучающиеся, получившие аттестат с отличием, показали высокие

результаты на экзаменах.

2.5. Методическое сопровождение образовательного процесса

Методическая работа в школе представляет собой целостную систему

взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на повышение

квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

Основными задачами методической работы в 2017-2018 учебном году являлись:

организация методической работы в условиях образовательного комплекса;

изучение и внедрение передового педагогического опыта;

ознакомление с достижениями психолого-педагогической науки с целью

повышения научно-методического уровня педагогов;

повышение уровня профессионального мастерства учителя.

Методическая тема школы в 2018-2019 учебном году – «Современные подходы

к организации образовательного процесса в условиях перехода н а ФГОС

общего образования».

Работа над этой темой предусматривала следующие направления

методической работы:

1. Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности

педагогов

Задача: обеспечить методическую поддержку деятельности педагогов по

совершенствованию качества образования через применение

компетентностного подхода в обучении, воспитании и развитии

обучающихся

2. Работа с педагогическими кадрами

Задачи: Сопровождение профессионального роста педагогов. Обобщение и

представление педагогического опыта.

Для осуществления данных задач были организованы и проведены

следующие мероприятия:

1. Проведена неделя педагогического мастерства учителей начальной школы.

2. Во время проведения предметных недель каждый учитель провёл открытый

урок, открытое внеклассное мероприятие, при анализе которых были даны

конкретные рекомендации.

3. Обучение учителей на курсах повышения квалификации.

Программы повышения квалификации педагогов:

ФИО учителя Тема Результат

Кузнецова МВ

«Программа обучения членов предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) по биологии в 2019 году»Экзамен МЦКО по биологии на статус эксперта

Удостоверениеэксперт

Эксперт

Львова О.С «Программа обучения членов предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам основного общего образования по химии в 2019 году»


«Повышение результативности участия в рейтинге вклада в качественное образование московских школьников» Экзамен МЦКО по химии на статус эксперта

Удостоверение

Эксперт

Все учителя«Проект МЭШ»«Сценарий урока МЭШ»


Все учителя «Повышение результативности участия в рейтинге вклада в качественное образование московских школьников»


Грешнева И.А.

«Программа обучения членов предметной комиссии при проведении итоговой аттестации (ГИА-11) по русскому языку в 2019 году»


Мещерова Н.А.

«Программа обучения членов предметной комиссии при проведении итоговой аттестации(ГИА-11) по русскому языку в 2019 году»«Программа обучения экспертов по оцениванию выполнения заданий итоговогособеседования по русскому языку как формы допуска к государственной аттестации по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9). 36 часов»



Исмаилова Ф.Н.

«Программа обучения членов предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) по русскому языку в 2019 году»«Программа обучения членов предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (ГИА-11) по русскому языку»«Методика проверки и оценивания работ участников различных соревнований и конкурсов по русскому языку». «Развитие таланта школьников в предметных областях. Организация и проведение этапов всероссийской олимпиады школьников и других интеллектуальных соревнований»




Сертификат

Короткова Н.Е.

«Программа обучения членов предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования(ГИА-9) по русскому языку в 2019 году»«Программа обучения членов предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования(ГИА-11) по русскому языку»



Головко А.В.

«Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии сФГОС»«Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО»



Кочебурова М.С.

«Программа обучения членов предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования(ГИА-9) по русскому языку в 2019 году»


Вороной Р.А

«Современные подходы к разработке уроков (в свете требований ФГОС)»«Современные методы обучения английскому языку в основной и средней школе (в условиях реализации требований ФГОС)»



Штаева Е.А.

«Программа обучения членов предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) по иностранным языкам в 2019 году»«Развитие таланта школьников в предметных областях. Организация и проведение этапов всероссийской олимпиады школьников и других интеллектуальных соревнований»



Исаева Т.Н.Гусева У.И.

Шахматы в начальной школе Удостоверение

Исаева Т.Н.Гусева У.И.

Шахматы в начальной школе Удостоверение

Бабенко Н.В. Кухаренко Н.А Скворцова С.В. Танасиенко М.П. Черикова Т.А. Коростелева Ю.А.

«Развитие таланта школьников в предметных областях. Организация и проведение этапов всероссийской олимпиады школьников и других интеллектуальных соревнований»


3. Работа с одаренными обучающимися

Задача: Освоение эффективных форм организации образовательной

деятельности учащихся. Выявление и накопление успешного опыта работы

педагогов в данном направлении.

Д л я осуществления данных задач были организованы и проведены

следующие мероприятия:

проведён школьный тур Всероссийской олимпиады школьников;

организовано участие в окружных и городских олимпиадах и конкурсах;

проведен школьный этап конкурса проектных и исследовательских работ;

в рамках проекта «Уроки в Технопарке» обучающиеся школы (24 обучающихся

9 классов, 12 обучающихся 10 класса) участвовали в работе Технопарка ВВЦ и

Технопарка МАИ.

Результаты участия обучающихся в региональном этапе

Всероссийской олимпиады школьников и

Московской олимпиады школьников

Предмет Класс Результат ФИО учителя

Химия 11 Победитель Львова О.Г.

География 6 Победитель Стоякова О.С.

Робототехника 6 Призер

Результаты участия обучающихся

в рейтинговых метапредметных олимпиадах:

Название Класс Результат ФИО учителя

Метапредметнаяолимпиада

«Не прервется связьпоколений»

8 д класс (2 чел.)11 в класс (1чел.)8 а класс (3 чел.)9 б класс (1 чел.)6 д класс (1 чел.)7 г класс ( 3 чел.)7 г класс (1 чел.)9 г класс (1 чел.)9 а класс (1 чел.)8 в класс (1чел.)9 в класс (1 чел.)5 б класс (2 чел.)5 в класс (2 чел.)6 б класс (4 чел.)8 б класс (5чел.)7 в класс (1 чел.)

ПризёрПризёрПризёрПризёрПризёрПризёрПризёрПризёрПризёрПризёрПризёрПризёрПризёрПризёрПризёрпризёр

Савичева С.Г.Грешнева И.А.Кочебурова М.С.Жучкова А.Д.Шабарина С.М.Шабарина С.М.Головко А.ВШабарина С.М.Мещерова Н.А.Фомичев А.В.Исмаилова Ф.Н.Короткова Н.Е.Короткова Н.Е.Короткова Н.Е.Короткова Н.Е.Казаева Н.А.


«Храмы России»

5 в класс (1 чел.)7 г класс (1 чел.)8 б класс (1 чел.)10 а класс (1 чел.)

ПобедительПобедительПобедительПобедитель

Короткова Н.Е.Шабарина С.М.Короткова Н.Е.Тяпугина О.И.

IV всероссийскийчемпионат JuniorSkills

9 б

9 б

1 место врегиональном

этапеБронзовый призер

всероссийскогоэтапа в Казани

Кычакова О.П.


« МУЗЕИ. ПАРКИ.УСАДЬБЫ»

Команда 5 д класса Команда 6 классКоманда 6 г класса Команда 6 д класса Команда 7 классКоманда 7 г класса Команда 8 а классКоманда 8 б классКоманда 8 в классКоманда 11 г класса Индивидуальный 6 классИндивидуальный 6 классИндивидуальныйИндивидуальный

ПобедительПобедительПобедитель ПобедительПобедитель ПобедительПобедитель ПобедительПобедитель ПобедительПобедитель


ПобедительПобедитель

Болдинова С.С.

Широкова Е.Э.Штаева Е.А.

Шабарина С.М.Скворцова С.В.Мигалева И.А.

Чернявская М.Е.Головко А.В.

Результаты участия обучающихся

в межрайонном этапе предметных олимпиад

Предмет Класс, количество Результат ФИО учителя

Обществознание9 классы (1 чел.)10 классы (1 чел.)11 классы (1 чел.)

ПризёрПризёрПризёр

Русакова Т.В.Тяпугина О.И.Тяпугина О. И.

Право11классы (2 чел.)9 классы (4чел.)

ПризёрыПризёры

Тяпугина О.И.Русакова Т.В.

Русский язык9 классы (1 чел.)10 классы (1чел.)

ПризёрПризёр

Кочебурова М.С.Любикова Е.В.

Французский язык 8 классы (1 чел.)Призёр

История11классы (1 чел.)8 классы (1 чел.)

ПризёрПризёр

Тяпугина О.И.Алесеева Я.А.

Физика 10 классы (1 чел.) Призёр Гойхман Г.С.

Литература 9 классы (2 чел.) ПризёрыКочебурова М.С.Мещерова Н.А.

Биология8 классы (2 чел.)10 классы (1 чел.)

ПризёрыПризёр

Иванова Е.Н.Машин Д.Н.

ОБЖ 8 классы (1 чел.) Призёр Кононенко В.Н.

Физическая культура 8 классы (1 чел.) Призёр Исаева Т.Н.

Результаты участия обучающихся в конкурсах и конференциях

Название конкурса Уровень Класс РезультатФ.И. О.учителя

Конференция Московскогогородского конкурсаисследовательских и

проектных работобучающихся

меж-районный

7 м

10 а10 б10 в10 в11 а

Призёр

ПризёрПризёрПризёрПризёрПризёр

Коростелёва Ю.А.Арефьева А.А.Иванова Е.Н. Бабенко В.А.Гойхман Г.С.Кисунько Е.И.

XII открытая Московскаяконференция проектно-

исследовательских работобучающихся «Россия – мое

Отечество»

городской 6а

9


Призер

Стоякова О.С.

Фомичёв А.В.

Московский открытыйфестиваль юных историков-

краеведов. Городской конкурсюных экскурсоводов

"Путешествие по Москве"номинация «Туристическое

мастерство»


6а

7б

11


Призёр

Призёр

Стоякова О.С

Троицкя Е.И.

Арефьева А.А.

Городской конкурсэкскурсоводов «Покажи мне

Москву» в рамкахМосковского открытого

фестиваля юных историков-краеведов. Номинация«Экскурсия по городу»


6а Призёр ДенисоваВ..А.

22й Московский Городскойконкурс «Немецкие мотивы»

окружной6а9а


Горячева Е.Г.Горячева Е.Г.

Второй Инженерно-исторический форум«Леманские чтения»

Триз-игра «Инженернаямысль»

городской

10 команда

9 г


Призёр Бабенко Н.В.

Второй Инженерно-исторический форум«Леманские чтения»

Междисциплинарный проект

городской 9 г ПобедительБабенко Н.В.Кухаренко Н.А.

7 Международный конкурспроектно-исследовательскихработ школьников, студентови педагогических работниковобразовательных учреждений

«ПРИЗМА»

городской

7б9 г

10в



Троицкая Е.И.Бабенко Н.В.Кухаренко Н.А.Гойхман Г.С.

Интеллектуальный биатлон городской10

командаПризеры

Интеллектуальные игры«Космос»

меж-районн

10команда

1 место по биологии

1 место

по физике2 место

по математике

4. Управление методической работой

Администрацией и методическим советом школы предметным кафедрам были

поставлены следующие задачи:

1.Совершенствование педагогической компетенции учителей по теме:

«Педагогические технологии, соответствующие инновационному обучению по

внедрению ФГОС ОО» через самообразование, участие в работе предметных

кафедр, в вебинарах, профессиональных конкурсах, использование современных

информационных технологий, в том числе системно-деятельностного подхода в

обучении.

2.Развитие системы проектирования и исследовательской деятельности в

предметном и метапредметном пространстве школы через урочную и внеурочную

деятельность, как средство мотивации одаренных детей.

3.Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей

по теме «Современный урок, как фактор формирования положительной

мотивации к обучению в условиях введения ФГОС ОО»

В течение года в ш к о л е проводились мероприятия по повышению

педагогического мастерства учителей:

работа учителей над темами самообразования;

курсовая подготовка учителей;

участие, выступления на школьных и городских семинаров, «круглых столах»;

открытые уроки, их взаимное посещение с целью обмена опытом;

обобщение педагогического опыта.

Публикации педагогов:

ФИО педагогаВид публикации . Название статьи, разработки уроков, мастер-классов, внеклассного мероприятия и т.д.

Где опубликовано

Айнутдинова И.М.Приложение МЭШ к урокам математики, окружающему миру, русскому языку, литературному чтение

Библиотека МЭШ

Анюточкина М.В.

«Приемы формирования рефлексивной деятельности»«Эффективные формы и методы обучения: современное состояние , проблемы, перспективы»

«Мультиурок»

«Альманах педагога»

Дарбакова М.В.Сценарий урока: и Презентация: «Правописание непроверяемой безударной гласной в корне»

Портал «Академия педагогических.проектов РФ»

Картошкина Н.Ю.

Статьи: «Одаренный ребенок…», «Коллективный способ обучения», Презентация «Самый умный», Памятка дляродителей», «Как привить интерес к чтению», «Психотерапия неуспешных», Методическая разработка «Битва под Москвой»

nsportal.ru

Ранкова Н.В.Конспект внеурочного занятия «Путешествие в страну экологической математики»

Всероссийское издание:»Слово педагога»

Петрушина О.П.«Применение технологии интеллект-карт для проектирования учебного процесса в начальной школе»

Всероссийский научно-методический журнал «Начальнаяшкола. Все для учителя!» №11, 2018г.

Дюкова С.В.

Статьи:-«Проектирование – Один из видов мнновационной учебной деятельности» - «Детский сад будущего - какой он?» - «Воспитание у младших школьников интереса к книге»

Всероссийское издание «Портал педагога» 17.01.19.,Всероссийский сайт «Мир педагога» 31.05.19.

Мазнева А.И.Методическая разработка внеклассного мероприятия «Новый год шагает по Планете»

Международный интерактивный ресурсный центр «Достижение» 22.12.18

Мазнева А.И. Средние века: время замков и рыцарей. Библиотека МЭШ

Либ И.В. Урок русского языка: «Единственное и множественное число имени

Библиотека МЭШ

прилагательного»

ФИО педагогаВид публикации . Название статьи, разработки уроков, мастер-классов, внеклассного мероприятия и т.д.

Где опубликовано

Исмаилова Ф.Н. Приложение МЭШ МЭШ

Короткова Н.Е. Приложение МЭШ, сценарий урока МЭШ

Кочебурова М.С. Тесты МЭШ, атомарные материалы МЭШ

Бабенко Н.А .Конспект урока. Решение тригонометрических уравнений

Социальная сеть работников образования

Кухаренко Н.А.Урок подготовки к ОГЭ. Повторение и обобщение методов решения линейных и квадратных уравнений

Социальная сеть работников образования

Танасиенко М.П. Статья. Слово об устном счете.

Newgi.ru Первый интеллектуальный центр дистанционных технологий «Новое достижение»

Троицкая Е.И. Статья. Новое оборудование в школеСайт «Мир педагога»

Юханов Р.Р. Мой лучший урок Педагогика 21 век pedagogcentr.ru

Юханов Р.Р.Программа дополнительного и общего образования по общей физической подготовке (ОФП)

portalpedagoga.ru

Болдинова С.С. Приложение МЭШ МЭШ

Штаева Е.А. Приложение, атомарные материалы МЭШ

Жучкова А.Д. Сценарии уроков МЭШ

Савченко Т.Ю. Развитие патриотических чувств на примере ВОВ на уроках иностранного

на модерации

языка

Денисова В.А.Урок МЭШ «Reported/Indirect Speech. Косвенная речь.Spotlight 8. Module 6c - Grammar in Use».

на модерации

Участие педагогических работников в профессиональных конкурсах

Название конкурса Уровень Результат ФИО педагога

Очный этап олимпиады«Московский Учитель!»

городской победитель Жучкова А.Д.

Методическая тема школы и вытекающие из неё темы методических

объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

Учителя активно участвуют в работе методических объединений и кафедр.

Тематика заседаний методических объединений и семинаров отражает основные

проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив.

В основном, поставленные задачи методической работы выполнены. Но,

вместе с тем, можно отметить следующие недостатки:

недостаточно высок уровень самоанализа у отдельных учителей;

учителя стремятся проводить уроки, соответствующие требованиям к

современному уроку, обучают учащихся коллективным формам работы, учат

их работать с первоисточниками, самостоятельному поиску материала, учат

сравнивать, анализировать, делать выводы, однако ещё не все учащиеся

владеют самоконтролем, умением иллюстрировать ответ своими,

самостоятельно подобранными примерами;

отсутствие победителей и небольшое количество призеров регионального этапа,

отсутствие результативности на заключительном этапе Всероссийской

предметной олимпиады школьников, небольшое количество призеров и

победителей Московской олимпиады школьников.

3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. Кадровое обеспечение

Характеристика педагогического коллектива

Педагогические характеристики Всего

Имеют высшую квалификационный категорию 69

Имеют первую квалификационный категорию 36

Соответствуют занимаемой должностидолжности 4

Без квалификационный категории 11

В коллективе школы 2 2 работника имеют отраслевые и иные награды, из них:

звание «Почетный работник общего образования РФ» – 11 чел.;

звание «Заслуженный работник»– 4 чел.;

звание « Почетный работник города Москвы» – 1 чел..

грамоту Министерства образования и науки РФ – 5 чел.

грамоту Департамента образрвания Москвы -7 чел.

грамоту Правительства г.Москвы – 3 чел.

звание «Ветеран труда» – 4 чел.

грамоту СОУО г. Москвы – 19 чел.

На основании приведенных данных перспективной задачей является

включение всех категорий педагогических работников в различные формы

обучения и повышения квалификации педагогов (в том числе и по программам

ФГОС дошкольного и общего образования), аттестация на первую и высшую

квалификационную категорию.

Сведения об аттестации педагогических работников (на июнь 2019 г.)

Аттестация на категориюили соответствие занимаемой должности

Значениепоказателя

Аттестация на подтверждение занимаемой должности

Численность педагогических работников, получивших в установленной форме (по новой форме аттестации) подтверждение соответствия занимаемой должности

2

Аттестация на первую квалификационную категорию

Численность педагогических работников, получивших в установленном порядке (по новой форме аттестации) первую квалификационную категорию

12

Аттестация на высшую квалификационную категорию

Численность педагогических работников, получивших высшую квалификационную категорию по новой форме аттестации

24

3.2. Обеспечение безопасности

Обеспечение безопасности в ГБОУ Школа № 656 имени А.С. Макаренко

проводится по всем направлениям комплексной безопасности образовательной

организации.

Охрана осуществляется на основании государственного контракта с частной

охранной организацией ООО ЧОО «Цефей».

Посты охраны оснащены техническими средствами контроля доступа (Проход-

Питание), видеонаблюдения, охранной сигнализацией, металло-детекторами,

радиостанциями, тревожной сигнализацией (кнопка экстренного вызова полиции).

Со стороны Школы ведется контроль за качеством несения службы

сотрудниками охраны.

С целью обеспечения антитеррористической безопасности администрацией

Школы, сотрудниками охраны регулярно проводится контроль за состоянием

ограждений Школьных территорий, исправности ворот и калиток, контролируется

состояние прилегающих территорий, парковка подозрительного автотранспорта,

доставка грузов в здания Школы, ведется строгое соблюдение пропускного режима и

правил приемки грузов, организовано взаимодействие с правоохранительными

органами.

Пожарная безопасность достигается строгим соблюдением требований

законодательства, норм и правил противопожарного режима.

Здания оборудованы автоматическими системами пожарной сигнализации

(АПС), передачи сигнала о пожаре на ЦУКС г. Москвы – «Стрелец-Мониторинг»,

системами оповещения и управления при эвакуации, внутреннего противопожарного

водопровода, первичными средствами пожаротушения (огнетушителями).

В Школе создано общественное учреждение «Добровольная пожарная дружина»

(регистр. № 548-77 от 15.01.2013).

С целью готовности к возникновению чрезвычайных ситуаций, в Школе

созданы комиссия по чрезвычайным ситуациям и обеспечению пожарной

безопасности (КЧС и ПБ), нештатные аварийно-спасательные формирования ГО и

ЧС. С обучающимися и сотрудниками проводятся регулярные тренировки по

эвакуации и действиям в случае возникновения ЧС.

На всех этажах размещены планы эвакуации. Оформлены уголки пожарной

безопасности, гражданской обороны, правил безопасности дорожного движения.

На сайте школы размещены инструкции, памятки по правилам поведения в

чрезвычайных ситуациях. С обучающимися проводятся уроки, беседы на различные

темы безопасности с привлечением сотрудников МВД, МЧС. На родительских

собраниях доводится информация о состоянии безопасности Школы, обсуждаются

проблемные вопросы.

Комиссией ЧС и ПБ, антитеррористической комиссией, проводятся

обследования помещений и территорий Школы на предмет пожарной и

антитеррористической безопасности, соблюдения сотрудниками и обучающимися

правил охраны труда и техники безопасности.

В Школе разработаны Паспорта безопасности на каждое здание и План

действий в случае возникновения ЧС.

На основании Постановления Правительства РФ № 272 от 25.03.2015г. "Об

утверждении требований к антитеррористической защищенности мест массового

пребывания людей и объектов (территорий), подлежащих обязательной охране

полицией и форм паспортов безопасности таких мест и объектов (территорий)",

специально созданной комиссией при главе Управы района Бескудниковский

проведено категорирование и обследование мест массового пребывания людей, а

именно территорий и зданий ГБОУ Школа № 656 имени А.С. Макаренко по всем

адресам.

Техническое обслуживание всех систем обеспечения безопасности проводится

специализированными организациями.

Помимо этого, проводится работа по обеспечению электробезопасности,

информационной безопасности, охраны труда и техники безопасности и другим

направлениям.

Сотрудники Школы регулярно проходят обучение по различным направлениям

обеспечения безопасности (ПБ, ГО и ЧС, ОТ и ТБ, электробезопасности).

Вопросы безопасности постоянно находятся на контроле администрации

Школы, регулярно обсуждаются на педагогических советах, административных

совещаниях.

3.3. Материально-техническое обеспечение

Санитарно-гигиенические, материально-технические условия ГБОУ Школа

№656 имени А.С. Макаренко соответствуют целям и задачам образовательного

процесса.

В течение 2017-2018 учебного года постоянно уделяется внимание

улучшению материально-технической базы, охране здоровья и обеспечению

санитарно-гигиенического режима работы школы.

Учебно-воспитательный процесс по программам д о ш к о л ь н о г о ,

начального общего, основного общего и среднего общего образования

осуществляется в 3-х зданиях дошкольных групп, построенных по

индивидуальным и типовым проектам, в 2-х школьных зданиях с пристройкой

БНК.

Материально-техническое оснащение школы соответствует требованиям к

организации учебного процесса.

Учебные помещения укомплектованы двухместными столами в средней и

старшей школе и одноместными в начальной школе. Расстановка столов, в

основном, трехрядная. Учебная мебель имеет устройства, позволяющие

регулировать её высоту, учитывая рост учащихся. В школе кабинетная система

обучения. Уровень материально-технического обеспечения кабинетов

соответствует современным требованиям.

Все учебные кабинеты оснащены автоматизированным рабочим местом

для учителя, есть выход в интернет. Оборудованы кабинеты по всем предметам,

входящим в учебный план школы.

Для реализации информационно-коммуникационных технологий и цифровых

образовательных ресурсов в образовательном процессе задействовано более 608

единиц компьютерной техники и интерактивного оборудования.

В школьных зданиях имеются 3 спортивных зала, в детских садах – 3

спортивных зала и басссейн. Спортивные залы оснащены оборудованием,

позволяющим выполнять программу по физической культуре и проводить

спортивно-массовую работу.

В школе работают 2 библиотеки. Общий фонд школьной библиотеки

составляет 55894 книг, в том числе художественная литература – 12480

экземпляров, учебники – 43414 экземпляров.

Территории школы и детских садов благоустроены, по периметру ограждены

забором. Имеются стадионы, многофункциональные спортивные площадки,

волейбольная и баскетбольная площадки, полоса препятствий, прогулочно-

игровое оборудование.

Ежегодно проводятся мероприятия по озеленению и благоустройству школы.

Наименование Всего (шт)

Компьютеры 147

Моноблоки 32

в.т.ч. в кабинетах информатики 10

Телевизоры (в т.ч. ЖК) 81

Мониторы 113

Ноутбуки 132

Принтеры 65

Копировальные устройства 30

МФУ 19

DVD проигрыватели 10

Мультимедийные проекторы 44

Сканеры 17

Станки 8

Фото- и Видеокамеры 24

Проекторы 32

Пианино 11

Планшеты 13

Пульт микшерский 1

Диагностический комплект психолога 5

Музыкальный центр 14

Интерактивная доска 35

Синтезатор 2

Магнитофон (магнитола, муз. центр) 29

Пульт селекторный связи 1

Аккустическая система 7

Система контроля и мониторинга качества знаний PROCLASS 4

3.4. Организация питания, медицинского обслуживания

Образовательная программа школы предусматривает постоянный контроль

показателей здоровья учащихся посредством проведения регулярных медицинских

осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни и занятий

физической культурой и спортом во внеурочное время.

Совместно с детской городской поликлиникой № 15 был составлен план

работы, согласно которому в течение учебного года проводились диспансеризации и

вакцинации учащихся.

Детская стоматологическая поликлиника № 21 ежегодно осматривает учащихся

и направляет нуждающихся на лечение к врачу-стоматологу.

Питание в школе организуется в соответствии с государственным контрактом №

0173200001415001006/656 от 15.12.2015 года, заказчиком выступает Департамент

образования города Москвы, исполнителем ООО «Комбинат питания «КОНКОРД»,

субподрядчик ОАО «Социальное питание «Север».

Пищеблок школы обеспечен необходимым оборудованием, которое находится в

исправном состоянии, укомплектован кадрами на 100%, у всех пройден

медицинский осмотр, имеется в наличие необходимая мебель и посуда. Оформлены

информационные стенды.

Помещения столовых рассчитаны на 240 мест – Бескудниковский бульвар, 29 и

220 мест – Бескудниковский переулок 4А.

В 2018-2019 учебном году двухразовым горячим питанием за счет бюджетных

средств города Москвы в школьных отделениях были обеспечены 269 человек.

Обеды за родительские средства приобретались, в основном, обучающимися

начальной школы. Обучающиеся начальных классов в количестве 498 человек

получали бесплатные завтраки.

В целях повышения качества питания обучающихся в школе организована

работа комиссии по контролю организации и качеством питания, а также

бракеражная комиссия. Комиссия по контролю организации и качеством питания

проверяет качество и количество поставляемого питания, контролирует сроки

годности и реализации поставляемых продуктов, контролирует условия поставки

(санитарное состояние транспортного средства, тары и т.д.). Бракеражная комиссия

осуществляет контроль доброкачественности готовой и сырой продукции. Работает

общественная комиссия, в которую входят родители обучающихся.

Разработана единая номенклатура по организации питания. Вся необходимая

документация ведется.

Бракераж готовой продукции показывает, что качество горячего питания

соответствует требованиям. По результатам анкетирования, проводимого среди

обучающихся, выявлено, что дети плохо едят каши, овощное рагу, суп-пюре и

рыбные котлеты. Предпочитают пельмени, сосиски, сырники, овощные салаты.

В зданиях школ установлена система ИС ПП «Проход – питание». Ведется

электронный учет присутствия обучающихся. Оплата горячего питания и буфетной

продукции осуществляется по безналичному расчету.

Наряду со столовой, обеспечивающей обучающихся горячими завтраками и

обедами, в школе работает буфет, где можно приобрести свежую выпечку, сладости

и напитки в индивидуальной упаковке. Перечень продуктов, продаваемых в буфете,

соответствует требованиям САНПиН. В этом учебном году увеличился ассортимент

предлагаемых продуктов питания.

В школе организован питьевой режим. На поставляемую воду есть сертификаты

качества, к воде прилагается достаточное количество одноразовых стаканчиков.

3.5. Условия для занятий физкультурой и спортом

В ГБОУ Школа № 656 имени А.С. Макаренко созданы необходимые

материально-технические, кадровые и организационно-педагогические условия

для занятий физкультурой и спортом.

Спортивная база отвечает современным требованиям.

Материально-технические условия:

В двух школьных зданиях имеются 3 физкультурных зала и в дошкольных

г р у п п а х 3 ф и з к ул ьт у р н ы х з а л а и б а с с е й н . Все подразделения

комплекса имеют игровые комнаты, летние спортивные площадки,

спортивные площадки для игры в волейбол и баскетбол, стадионы с

футбольным полем и беговой дорожкой.

Оснащение физкультурных залов необходимым оборудованием позволяет

реализовывать образовательную программу по физической культуре для

дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего

общего образования.

Важнейшим условием обеспечения уроков физической культуры является

соблюдение общих педагогических принципов и методических закономерностей

процесса физического воспитания.

На этапе дошкольного образования занятия по физическому воспитанию

ведут специалисты по физической культуре. Учебно-методический комплекс

разработан на основе программы воспитания и обучения в детском саду.

Контроль соблюдения рекомендаций к объему физической нагрузки на

уроках физкультуры осуществляют медицинские работники в соответствии

договору с Детской городской поликлиникой № 15 филиалом № 2

Учебные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую,

динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в

целом, требуют проведения на уроках физкультурных минуток для снятия

локального утомления, физкультурных минуток общего воздействия, а также

комплекс упражнений для гимнастики глаз.

Внеурочная деятельность реализуется в виде кружков, секций, олимпиад,

соревнований и т.п.

Для организации различных видов внеурочной деятельности используются

общешкольные помещения: спортивные залы, а также помещения близко

расположенных спортивных сооружений, ресурсы стадиона.

В школе действуют спортивные секции по волейболу, баскетболу,

настольному теннису, мини-футболу, футболу; на возмездной основе работают

секции каратэ и большого тенниса и др.

3.6. Организация дополнительного образования

Дополнительное образование предполагает свободный выбор обучающимися

сфер и видов деятельности, направленных на развитие их способностей, интересов,

которые ведут к социальной и культурной самореализации, саморазвитию и

самовоспитанию.

Целью дополнительного образования является воспитание личности

посредством занятий в объединениях дополнительного образования, повышение

эффективности и качества образования с учетом индивидуальных особенностей

обучающихся.

Массовое участие детей в досуговых программах способствует сплочению

школьного коллектива, укреплению традиций школы, утверждению

благоприятного социально-психологического климата в ней.

Система дополнительного образования предлагает решить следующие задачи:

1. Сформировать условия для создания единого образовательного процесса

(интеграция основного и дополнительного образования детей позволяет сблизить

процесс воспитания, обучения и развития)

2. Расширить виды творческой деятельности в системе дополнительного

образования для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей детей,

обучающихся в объединениях по интересам.

3. Создать условия для освоения обучающимися духовных и культурных ценностей,

воспитания устойчивого интереса и любви к культурно-историческому наследию

своего города, уважения к истории и культуре своего и других народов.

4. Помочь подросткам в решении проблемы социальной адаптации и

профессионального самоопределения.

5. Воспитать интерес к физической культуре и здоровому образу жизни.

Блок дополнительного образования сформирован так, что учащиеся в первой

половине дня занимаются по основной образовательной программе, а во

второй в системе дополнительного образования получают комплекс знаний по

различным дисциплинам. Образовательные программы образуют целостную

систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, доступности

и личной ориентации обучающихся.

Занятия проводятся после уроков, через 1-1,5 часа после их окончания, по

типовым программам, которые утверждаются на августовском педагогическом

совете и подписываются директором ГБОУ Школа № 656 имени А.С.Макаренко.

Занятия с обучающимися велись как учителями начальных классов, учителями-

предметниками в старших классах, так и педагогами дополнительного образования,

имеющими необходимую профессиональную подготовку

Расписание занятий в структурном подразделении составлялось и утверждалось

н а I полугодие, II полугодие и дополнительные расписания на осенние, зимние и

весенние каникулы. В каникулы занятия кружков, секций и объединений

проводились в течении всего дня.

Дополнительное образование нашей школы реализуется по следующим

направленностям:

художественно-эстетической;

научно-технической;

социально-педагогической;

культурологической;

эколого-биологической;

военно-патриотической;

физкультурно-спортивной.

Такое разнообразие творческих направлений способствует развитию у детей

эстетического вкуса, умению любить и ценить традиции русского народа,

укреплению и совершенствованию физического здоровья, воспитывает в детях

трудолюбие, самостоятельность, владению современными информационными

технологиями, позволяющими лучше адаптироваться в современном мире.

Дети получают возможность на практике реализовывать свои теоретические

знания, у них сформировывается устойчивый интерес к самостоятельно выбранному

виду занятий и, как результат, повышается культурный и духовный уровень, а так же

крепнет физическое здоровье.

Форма проведения занятий – группы, мини-группы, индивидуально.

Виды учебных занятий:

беседы;

лектории;

ролевые игры;

научно-исследовательская и практическая деятельность;

проектная деятельность;

тренировочные занятия.

Особенность системы дополнительного образования в том, что она решает

проблему:

занятости свободного времени детей;

социальной адаптации и профессионального самоопределения школьников;

развития творческой и познавательной активности учащихся;

реализации личностных качеств;

демонстрации тех способностей, которые зачастую остаются невостребованными

основным образованием;

создания «ситуации успеха», помощи ребенку в изменении его статуса постольку,

поскольку в процессе занятий различными видами деятельности, выбранными им

самостоятельно и в соответствии с личными интересами и потребностями, он

вступает в равноправный диалог с педагогом.

Дополнительное образование охватывает детей в возрасте от 3-х до 17 лет и

играет существенную роль в образовательном процессе школы, осуществляя

межпредметные связи.

Дополнительное образование ГБОУ школа №656 имени А.С.Макаренко в

2018-2019 учебном году реализовывалось за счет средств бюджета и на возмездной

основе.

Перечень объединений дополнительного образования (за счет средств бюджета)

Название детского объединения ФИО педагога

Хоровое пение 4-8 классы Гогина Л.Т.

Эрудит 3а класс Дюкова С.В.

Занимательная грамматика 4в класс Либ И.В.

Простая математика 3г класс Козека Л.И.

В мире книг 2 в класс Тихомирова Ю.И.

Аниматор плюс (барабанщики 5-10 классы) Витвинина Н.В.

Бисероплетение 2-3 классы Мазнева А.И.

Занимательная грамматика 2 классы Петрушина О.П.

Выразительное чтение 2 классы Петрушина О.П.

«Жар-птица» -

фольклорное ансамблевое пениеГордитская В.В.

Страна этикета 2 б класс Дарбакова М.В.

Эрудит 2 и класс Рюмина М.И.

Книга - лучший друг 1и класс Артамонова Т.И.

Мягкая игрушка 1-6 классы Соболева Т.М.

«Бисеринка» 1-4 классы СП-1 Анастасова Н.А.

«Бисеринка» 1-4 классы СП-2 Анастасова Н.А.

«Удивительный завиток» (квиллинг) 1-4 классы Анастасова Н.А.

«Дом, в котором живут куклы»-1-4 классы Анастасова Н.А.

«Абакус» 2-4классы (ментальная арифметика) Анастасова Н.А.

ЭКОтропа 5-11 классы Машин Д.Н.

Основы туризма 5-11 классы Карпов Д.А.

Азбука здоровья 8 классы Кузнецова М.В.

Футбол 1-2 классы Шиянов А.Ю..

Футбол 3 классы Юханов Р.Р.

Футбол 9-11 классы Юханов Р.Р.

Футбол 5-7 классы Шиянов А.Ю.

Волейбол 8-11 классы Кукин М.А.

Абсолютная грамотность 9 классы Исмаилова Ф.Н.

Математическая вертикаль 7 классы Коростылева Ю.А.

Занимательная биология Машин Д.Н.

Юный журналист 6-10 классы Журавлев Д.А.

Юный оператор 6-10 классы Журавлев Д.А.

Баскетбол 7-11 классы Исаева Т.Н.

Волейбол 6-11классы Исаева Т.Н.

ОФП с элементами самбо 1-2 классы Исаева Т.Н.

Художественное слово 7 классы Шабарина С.М.

Ажурное выпиливание 5-9 классы Кычакова О.П.

Математическая шкатулка 3 классы Дубова Н.Н.

Юный обществовед Головко А.В.

Трудности русского языка Шабарина С.М.

Математическая мозаика Танасиенко М.П.

Умники и умницы Бабенко Н.В.

Умники и умницы Кухаренко Н.А.

Занимательная биология Иванова Е.Н.

Занимательный английский Болдинова С.С.

Занимательная математика Соболева А.М.

Русский без ошибок Савичева С.Г.

Робототехника Малышев Р.Н.

Флорбол Володин Д.Г.

Английский клуб Денисова В.А.

Баскетбол Семенова Н.А.

Занимательная грамматика Булыгина Е.И.

Занимательная математика Булыгина Е.И.

Кружок от чемпиона по обществознанию Русакова Т.В.

Сетевое системное администрирование 5-6 классы Лунев Е.М.

Дополнительные образовательные услуги (за счет средств родителей)

Название детского объединения ФИО педагога

Центр раннего развития детей

Комплексная образовательная программа «Знайка» Меликова Е.Б.

Комплексная образовательная программа«АБВГДейка» для детей 5-6-ти лет

Ложкина Н.П.

Развивающий курс для дошкольников «Солнышко»

Еронина Т.В.Яйлоян И.В..Мазнева А.И.

Савоськина Л.ВОлишивец Е.С.Усманова Г.М.

Надежкина Н.Н.Либ И.В.

Занимательный английский для малышей(3-4;5-6 лет)

Козека Л.И.

Центр педагогического сопровождения младшихшкольников «Домой без домашнего задания»

Учителя 1-4-х классов,Левкина И.Б.

Центр интенсивной подготовки пообщеобразовательным программам

Занимательный английский 7-10 лет Штаева Е.А.

Воробьева О.Н.

Козека Л.И.

За страницами учебника математики. 9 классы Рябых Т.В.

За страницами учебника биологии Кузнецова М.В.

За страницами учебника обществознания.9 классы Русакова Т.В.

За страницами учебника математики Баркина Л.В.

За страницами учебника химии. Львова О.Г.

За страницами учебника английского языка Карева А.А.

За страницами учебника математики.

«Решение задач повышенной сложности».Черикова Т.А.

Основы компьютерной графики Троицкая Е.И.

Русский без ошибок 11 класс Мещерова Н.А.

За страницами учебника математики Танасиенко М.П.

За страницами учебника английского. «Решениезаданий повышенной сложности»- 9,11 кл.

Штаева Е.А.

Болдинова С.С.

Центр художественно - эстетическогои спортивного развития

Спортивные бальные танцы 3-6 лет Алексеев П. С.

Спортивные бальные танцы 3-6 лет Потылицын П.Е.

«Жар-птица»- фольклорный ансамбль4-6лет; 7-15 лет

Гордитская В.В.

Мир в красках 4-12 лет Стукалова Е.В.

Большой теннис 6-12 лет (мини-группы+ индив.) Юрьев М.В.

Каратэ (групповые) 3-6 лет; 6-14 лет Дуняшев С.О.

ОФП. Плавание (групповые) 3-6 лет Юханов Р.Р.

Спортивная аэробика (групповые) 3-8 лет Шустова М.Б.

Центр психолого-педагогического сопровождения

Коррекционно-развивающие занятия с логопедом

(индивидуально) 4-7 лет, 8-10 лет

Яковлева З.Б.

Баркина О.Ю.

Комплексные занятия с психологом:

диагностика психолога;

соляная пещере (галокамера);

комплекс «Волна» (компьютерная диагностика икоррекция)

индивидуально, для взрослых и детей от 5-ти лет.

Лутцева Е.В.

Индивидуальные занятия по компьютерной программе«Волна»-выработка диафрагмального (биологически

активного) дыхания:

психологическая диагностика на восприятие стресса;

выработка стрессоустойчивости;

профилактика психосоматических состояний.



Диагностика и консультация психолога сиспользованием компьютерного комплекса «Диакомс»:

составление индивидуальных диаграмм


психосоматического состояния;

-составление психологического портрета;

консультация психолога( семейные проблемы,обучение, взаимоотношения в семье и т.д.)


Нейропсихологическая диагностика

и консультация по ее результатамЛутцева Е.В.

Результаты участия обучающихся в конкурсах, фестивалях и соревнований

Название конкурса Уровень Результат ФИО педагога

Категория КУМИТЭмальчики 8-9 лет, св 31 кг городской 2 место Дуняшев С.О.

Категория КУМИТЭмальчики 10-11 лет, св 38 кг

городской 3 место Дуняшев С.О.





Категория КУМИТЭдевочки 8-9 лет, св 30 кг городской 2 место Дуняшев С.О.







Конкурс детского июношеского творчества

«Созвучие времён»городской

лауреата 3 степени

Соболева Т.М.





































Конкурс декоративно-прикладного творчества

городской лауреата 1 степени


«Добрых рук мастерство»


«Добрых рук мастерство»городской















Также, наша школа принимает активное участие в проекте по расширению

возможностей участия граждан старшего поколения в культурных, образовательных,

физкультурных, оздоровительных и иных досуговых мероприятиях «Московское

долголетие».

Дополнительное образование в рамках проекта «Московское долголетие»

заявлено по семи активностям. В 2018-2019 учебном году в школе проводились

занятия по следующим активностям:

информатика-4 группы;

английский язык-5 групп;

оздоровительная гимнастика – 1 группа;

ОФП.Фитнес – 1 группа.

Охват занимающихся -170 человек.

С сентября 2019 года планируется открытие новых групп.

Учебный год показал, что в тех кружках, где педагог работал добросовестно,

инициативно, использовал все возможные методические разработки, там учащимся

было интересно, занятия проводились регулярно по расписанию, там дети

добивались ощутимых результатов, участвовали во всевозможных выставках,

конкурсах, смотрах и соревнованиях, получали призы, награды и грамоты.

Участвуя в различных конкурсах, фестивалях и смотрах учащиеся получают

возможность для самовыражения, самоутверждения и реализации своих творческих

способностей.

У учащихся, занимающихся порой не в одном, а в нескольких объединениях

дополнительного образования более развита мотивация к самообразованию. Они

более организованы и адаптированы к жизни в обществе.

В любом случае, роль таких занятий необычайно высока в общем процессе

воспитания и образования школьников.

Необходимо учесть те недостатки в работе педагогов дополнительного

образования, которые были вскрыты в результате проверки журналов посещаемости

объединений, рейдов проверки посещаемости учащимися занятий.

Совершенствование системы дополнительного образования в ГБОУ Школа

№ 656 имени А.С.Макаренко является перспективным направлением

образовательной политики и приобретает особую актуальность на современном

этапе, характеризующемся формированием нового уровня социальных ожиданий

и запросов общества к системе дополнительного образования в частности и к

общему образованию в целом.

3.7. Организация каникулярного отдыха детей

В современных условиях перед школой поставлены новые задачи по

организации каникулярного отдыха и досуга школьников в выходные и

праздничные дни.

В 2018-2019 учебном году ГБОУ Школа №656 имени А.С.Макаренко

организация каникулярного времени учащихся осуществлялась через такие формы,

как посещение музеев, театров, кинотеатров, выставок, экскурсий, участие детей в

коллективно-творческих делах, туристических походах и др.

Особое внимание сотрудниками школы уделяется организации

каникулярного досуга для учащихся, состоящих на различных видах учета, так как

это является одним из обязательных условий профилактики правонарушений,

безнадзорности.

3.8. Финансовое обеспечение

Распределение бюджетных средств

Наименование Сумма, руб.

Заработная плата 176494284,34

Начисления на выплаты по оплате труда 49672661,21

Услуги связи 296297,40

Транспортные услуги 242422,61

Коммунальные услуги 16020438,55

Работы, услуги по содержанию имущества 8981615,58

Прочие работы, услуги 45835577,92

Прочие расходы 536519,03

Приобретение основных средств 24095515,52

Приобретение материальных запасов 3713720,98

ИТОГО 325889053,14

Распределение внебюджетных средств




Услуги связи 550000,00




Приобретение основных средств 4257601,28

Приобретение материальных запасов 3286399,91

ИТОГО 36294861,07

Распределение целевых средств







Медицинский осмотр

ИТОГО 10428147,30

Фонд оплаты труда педагогического персонала в общем фонде оплаты труда

работников образовательных учреждений составил

Общий ФОТ школыДоля ФОТ педагогического

персонала

% доли ФОТпедагогического персонала

от общего ФОТ

188738800 152540500 81%

Средняя заработная плата учителей составила руб. 1 0 7 7 4 7 , 5 0

Средняя заработная плата воспитателей составила руб. 70202,30

4. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ

4.1. Работа с родителями

В школе за 2017-2018 учебный год работа с родителями осуществлялась в

соответствии с общешкольными планами и планами классных руководителей.

В течение г о д а систематически проводились общешкольные и классные

родительские собрания.

В дошкольных группах и школьных отделениях в каждой группе и классе

действует родительский комитет, представители которого выражают необходимую

поддержку и содействие в организационных вопросах группы/класса. В рамках

индивидуальных консультаций педагогом-психологом рассматриваются те или

иные особенности обучения, воспитания и развития учащихся.

Большое воспитательное значение имеют совместные мероприятия с детьми и

родителями в начальной школе. Ежегодно для представления большей

информации о школе и ее достижениях для родителей проводится «День открытых

дверей».

4.2. Внешние связи

В 2018-2019 учебном году школа взаимодействовала со следующими

организациями:

1. Международная Макаренковская ассоциация

2. Российская Макаренковская ассоциация («Макаренковское содружество»)

3. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав Бескудниковского

района

4. Отдел по делам несовершеннолетних ОМВД по Бескудниковскому району города

Москвы САО

5. Совет ветеранов Бескудниковского района

6. Центр внешкольной работы им. А.С. Макаренко

7. Центр социальной помощи семье и детям района Восточное Дегунино города

Москвы

8. Центр профессионального образования САО

9. Городской центр профессионального и карьерного развития

10. Всероссийское общество развития школьной и университетской медицины и

здоровья

11. Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия г. Москвы

12. Московский авиационный институт (национальный исследовательский

университет)

13. Российский государственный социальный университет, факультет

«Информатика»

14. Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А.

Тимирязева

15. ГБОУ СПО Колледж сферы услуг № 10

5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Показанные в данном публичном докладе основные сведения о работе ГБОУ

Школа № 656 имени А.С. Макаренко, специфике образовательных программ,

особенностях воспитательной работы, психолого-педагогического сопровождения

и учебной деятельности учащихся позволяют отметить о п р е д е л е н н ы е

недостатки и сформулировать задачи на 2019-2020 учебный год по следующим

направлениям:

1. Нормативно-правое обеспечение

О т д е л ь н ы е имеющиеся локальные акты школы нуждаются в обновлении

и дополнении.

Привести в соответствие нормативно-правового обеспечения, в частности

локальных актов с Федеральным законом РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп.), с региональным

нормативно-правовыми актами и инструктивно - методическими материалами.

2. Мониторинг качества бразовательной деятельности и итоговой

аттестации

Совершенствовать мониторинг оценки качества всех уровней образования

(дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего

общего образования) с учетом внутренней и внешней диагностики («СтатГрад»,

МЦКО и др.).

3. Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов

общего образования

Продолжить деятельность педагогического коллектива по реализации ФГОС

дошкольного образования, начального общего образования, основного общего

образования, среднего общего образования.

Обеспечить непрерывную работу по повышению квалификации педагогов по

ФГОС дошкольного образования, начального общего, основного общего и

среднего общего образования, а также актуальным вопросам педагогики,

психологии, методике обучения и информатизации образовательного процесса.

4. Профильное обучение и дополнительное образование

Совершенствовать работу по предпрофильной подготовке.

Существующую систему получения образовательных услуг расширить за счет

организации новых видов дополнительного образования, включая сетевое

взаимодействие с МАИ в рамках проекта «Инженерные классы в Московской

школе», с колледжами в рамках проекта «Профессиональное обучение без границ».

Обеспечить освоение образовательных программ на основе индивидуализации

ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей учащихся

путем выстраивания работы по индивидуальным учебным планам.

5. Социальное партнерство

Оформить договора о совместной деятельности с ГБОУ СПО Пожарный

колледж; ГБПОУ ПК им.Н.Н.Годовикова; Колледж автомобильного транспорта №

9; ГБОУ СПО Колледж сферы услуг № 10.

Итоги работы школы за 2018-2019 учебный год констатируют переход в

режим функционирования образовательного комплекса, объединяющего

дошкольное образование, начальное общее, основное общее и среднее общее

образование. На этапе данного перехода администрацией и педагогическим

коллективом школы создаются все необходимые условия для осуществления

индивидуальных образовательных интересов, запросов и потребностей

обучающихся и воспитанников.

Documents

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ГБОУ ШКОЛА № 656 имени А.С. … · Кросс «Золотая осень» 5 – 11 сентябрь учителя физкультуры