ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

И ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА - ДЕТСКИЙ САД

№58

за 2017-2018 учебный год

Уважаемые читатели!

Предлагаем Вашему вниманию очередной Публичный

доклад об образовательной и хозяйственно-финансовой

деятельности муниципального общеобразовательного

учреждения начальной школы - детского сада №58 за 2017-

2018 учебный год.

За 40 лет со дня открытия, учреждение, функционируя в

режимах и социально-экономической адаптации к

потребностям населения промышленного подмосковного

города, и постоянного развития и повышения качества образовательных услуг, а

так же развития услуг по улучшению и поддержанию благоприятных условий

для пребывания воспитанников и обучающихся, прошло несколько ступеней

преобразования от яслей – сада, прогимназии до начальной школы - детского

сада, реализующего программы дошкольного, начального общего и

дополнительного образования.

Учреждение полностью перешло на реализацию Федеральных

государственных образовательных стандартов (ФГОС НОО и ФГОС ДО). А это

значит, что учреждение как образовательный комплекс, идет в ногу со временем,

отличается высокой креативностью, высоким качеством образования (выше

среднего по городу), повышенной комфортностью пребывания воспитанников,

достойной материально-технической и информационной оснащенностью.

Наши цели, задачи и приоритеты стабильны, отвечают

потребностям общества: высокое качество образования, здоровый образ

жизни, творчество и красота, преобразовывающая мир во благо человека.

Познакомьтесь с нашим Публичным докладом. Возможно, Вы узнаете

много нового о современных тенденциях, особенностях, трудностях, поисках

педагогического коллектива и Управляющего совета учреждения в интересах

воспитанников, учеников, педагогов и родителей.

Администрация в лице директора Курбатовой Людмилы

Михайловны, Отличника народного просвещения, Лауреата ремии

губернатора МО,

канд. психол.н.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

(Краткая история, тип и статус учреждения, контингент воспитанников и

обучающихся, режим работы, реализуемые образовательные программы,

местонахождение – территория, основные направления, цели и задачи)

Учреждение в статусе «Ясли- сад №58 «Елочка» был открыт в 1979 году.

10 апреля 2019 года нам исполняется 40 лет, довольно значительная юбилейная

дата. За 40 лет учреждение проходило ряд реорганизационных процедур от

дошкольного до общеобразовательного и согласно лицензии осуществляет свою

деятельность в области дошкольного, начального школьного и дополнительного

образования. МОУ начальная школа – детский сад №58 как

общеобразовательное учреждение имеет ряд отличительных особенностей от

других МОУ И МДОУ.

Во-первых, это комплексное учреждение для детей раннего возраста,

дошкольного и младшего дошкольного возраста в режиме 10-12 часового

пребывания.

Во-вторых, это открытое образовательное учреждение и для жителей

микрорайона Южный в плане предоставления дополнительных

образовательных услуг физкультурного, художественно-эстетического и

интеллектуального направлений.

В- третьих, учреждение находится в зеленой зоне парка «Елочки», что

делает его экологически благополучным, отдаленным от дорог, предприятий.

В-четвертых, в учреждении сложились как традиции, которые

поддерживаются десятилетиями, так и инновационный стиль

функционирования, о которых речь пойдет ниже.

В 2015 году учреждение в соответствии с Законом ФЗ-273 «Об

образовании в Российской Федерации» стало именоваться

общеобразовательным учреждением начальной школой – детским садом №58 и

получило бессрочную лицензию на право образовательной деятельности по

дошкольному, общему начальному образованию и дополнительному

образованию ( Лицензия от 07сентября 2015 года № 74213 Серия 50Л01 №

0006094).

В учреждении, по-прежнему, воспитываются и получают образование

более 100 учащихся начальной школы в 1- 4 классах, 230 дошкольников,

включая детей раннего возраста от двух лет в группах кратковременного

пребывания (по 15 малышей). Наполняемость групп от 26 до 30 дошкольников, в

классах от 25 до 30 ученика. Безусловно, это больше норматива, но учитывая

высокую миграцию населения, высокую потребность в местах в детском саду и

начальной школе, наполняемость групп и классов пока остается повышенной.

Социальный статус семей обучающихся и воспитанников –

благоприятный, характеризуется высоким уровнем общей культуры и

образования, повышенным интересом и требовательностью к образовательной

среде. В учреждении высокий процент семей с двумя и тремя детьми.

Многодетных семей – 29. Кстати, почти все наши многодетные семьи

отличаются высоким уровнем семейного воспитания, креативностью, активным

участием как детей, так и родителей в различных мероприятиях: семинарах,

проектах, творческих конкурсах, концертах. Наши многодетные семьи - семьи

образцовые. И их число в этом году выросло. Во втором классе обучалось 30%

детей из многодетных семей. В первом – 22. Это хороший демографический

показатель!

Есть в учреждении и неблагополучные семьи, но их количество

составляет менее 1% (две семьи).

Одиноких родителей 2,7%. Одинокие мамы не являются

малообеспеченными, они активны, требовательны к качеству предоставляемых

услуг, ими востребованы дополнительные образовательные услуги, включая

платные. Полных семей (на 1.09.2018 г) 93,5%.

Радует активность и позитивность пап. Они и в Управляющем совете, и в

ремонтных бригадах, и в артистах, а так же выступают с инициативами по

здоровье сберегающим технологиям. Готовимся к акции «Папа может».

Режим работы пятидневный. Дошкольные группы работают 12 часов: 7.00

- 19.00. Школа - с 8.00 до 18.00. После 17.00 – дополнительные образовательные

и спортивно-развлекательные мероприятия: кружки, секции, клубы. Группы

кратковременного пребывания: с 8.00 и 16.30.

Начальная школа успешно реализует новую образовательную программу

«Школа России», соответствующую ФГОС НОО, все дети обеспечены

учебниками. По мнению учителей учреждения, уровень новых стандартов и

программы ниже, если сравнивать со «Школой-2100» под редакцией Леонтьева

А.А. Поэтому учителя во всех классах составили программы дополнительного

повышенного, но занимательного по содержанию образования и по

согласованию с родителями, реализуют их в рамках дополнительных услуг.

Обязательно познакомьтесь с образовательными программами учреждения,

рабочими программами - они размещены на страницах официального сайта

МОУ начальной школы – детского сада №58: http://progimnasija58-

podolsk.ru/index.php/obrazovanie/shkola.

Дошкольники получают образование по программе, базирующееся на

примерной «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой и обогащенной собственными подпрограммами,

реализуемые в рамках локального компонента основной общеобразовательной

программы ДОУ: «Умка», «Достояние России», «Дошкольники

экспериментируют», Английский – малышам», «Учимся плавать», «Народные

промыслы и фольклор», «Первые шаги в музей» и др. http://progimnasija58-

podolsk.ru/doc/OP_MOU.pdf

Как вы можете видеть на сайте, помимо обозначенных выше программ

учреждение разработало и составило систему дополнительного бесплатного и

платного образования, пользующегося у детей неослабевающим интересом, а у

их родителей спросом. Только среди дошкольников пользуются

дополнительными образовательными услугами 92% детей. Особенно

популярны «Изостудия», детский фитнес, «КИД-малыш. Школьники с

удовольствием овладевают техникой валяния, вязания, оригами и пр.

http://progimnasija58-podolsk.ru/index.php/obrazovanie/dopolnitelnoe-obrazovanie

Территориально МОУ начальная школа – детский сад № 58 находится в

промышленном районе города по ул. Филиппова 3-а, однако благоприятным

экологическим фактором является удаление здания от проезжей части шоссе

более, чем на 400 метров и наличие лесопарковой зоны «Елочки», вплотную

прилегающей к территории учреждения. В этом году была отремонтирована

объездная дорога вокруг прилегающих домов, что благоприятно сказалось на

парковке машин около учреждения: их стало меньше, подход и подъезд к

воротам стал менее опасен .

О территории учреждения. Мы постоянно отмечаем в докладах, что она, как и

ранее словно оазис микрорайона: густо

озеленена, благоустроена и ухожена.

Разнообразные лиственные деревья, а их

насчитывается более ста, туи, кустарники,

газоны и цветники создают благоприятные

условия для отдыха, прогулок, наблюдений. А

наблюдать есть за кем: в густой зелени живут

семейства белок, многообразие птиц,

встречаются ежи. В теплый сезон на

территории учреждения нами организуется

«зоологический музей» под открытым небом.

Детей встречают гуси и куры, аист с

младенцем, дятлы, пчелы, бабочки, совы, бурый медведь, семейство оленей –

садовые скульптуры создают впечатление парка. Летом территория находится в

ажурной тени, ежедневно поливается. Осенью и зимой яркие пейзажи и запахи

хвои делают воздух «санаторно-курортным». В этом году на участках

стараниями родителей и сотрудников появились дополнительно к паровозику и

метереостанции тропа здоровья (фото добавить), участок мл. группы

(воспитатели Парфенова А.Л.,Хохлова И.В.)

Ухоженность территории, прогулочных веранд дается коллективу лишь

благодаря активной, практической и действенной. Поэтому субботники,

трудовые десанты, добровольная , от души идущая, помощь родителей и

требуется и приветствуются. Коллектив

мечтает о таком участии родителей в

благоустройстве территории, как и на

детских утренниках.

Папы у наших воспитанников, по-

прежнему, а берут в руки инструмент и

творят «детский мир» как в группах так и

на участках.

Педагогический коллектив и родительская общественность находят пути его

реализации в плане обновления оборудования. Младшая группа №3 была изменена до

неузнаваемости за счет смены мебели, украшения малых скульптурных форм,

креативной покраски домика и песочницы.

Так что, уважаемые читатели, если и Вы хотите реализовать свои потенциальные

творческие способности и у вас есть проекты, мы предоставим вам участки и даже

частично материал. Давайте совместно творить красоту и уют! Это очень интересно.

К примеру, зимой яркие наряды из шариков делают деревья сказочными.

Необычные кормушки радуют не только птиц, но и детей.

А далее нас ждет само здание, в котором осуществляется святая святых

образования – сам образовательный процесс. Прежде чем описывать его особенности,

предлагаем виртуально пройтись по классам, группам, кабинетам, производственным

помещениям. В этом вам опять поможет наш сайт (ссылки) и несколько фотографий:

Вот школьная столовая. Она же и музей

народного прикладного искусства. Это и помещение

для вечерних клубов, занятий кружков.

Полифункциональность помещений - особенность

учреждения.

Что же нас ждет в стенах учреждения начальной школы - детского сада?

Каков был выбор приоритетных направлений? Какие основные годовые и

перспективные задачи решались в кабинетах, группах, залах, педагогических

советах и на заседаниях Управляющего совет.

Как образовательное учреждение, мы должны были направить максимум

усилий на повышение качества обучения, развитие и поддержание

познавательной активности детей. И это главное предназначение учреждения.

Но обучать детей без охраны их жизни и укрепления здоровья невозможно. Это

единый процесс: мозг, обучение, здоровье. Поэтому в течение года весь

коллектив, включая технический персонал, родительскую общественность

заботились о здоровье детей. Ценностная ориентация на сохранение и

укрепление здоровья, физическое развитие всех участников образовательного процесса направлялась на совместную деятельность с семьями воспитанников и

обучающихся. Ниже опишем эту работу. Но у учреждения сложилась еще одна

приоритетная традиция – творить красоту, пользоваться красотой, понимать

красоту. Поэтому задачи общекультурного воспитания, эстетического

развития детей решались и решаются ежегодно через сложившуюся систему

реализации программы по образовательной области: искусство.

К перечисленным выше задачам, исходя из проблемного анализа работы за

предыдущий год, были внесены и другие:

- совершенствование профессиональных компетенций педагогов в вопросах

повышения культуры речи детей, духовно-нравственных качеств личности.

2. ОСОБЕННОСТИ И УСЛОВИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

(содержание обучения, программы,

пятидневная учебная неделя, коррекционная

работа, методики и технологии, дополнительное

образование, адаптация и преемственность,

материально-техническое оснащение педагогического процесса)

В 2017-2018 учебном году общеобразовательное учреждение в полном

объеме перешло на реализацию ФГОС НОО (начальная школа) и ФГОС ДО

(дошкольное образование).

http://progimnasija58-podolsk.ru/index.php/obrazovanie/fgos

Уровень стандартов, по мнению опытных учителей учреждения, ниже, чем

определяла ранее реализуемая программа «Школа-2100». Учителями начальных

классов были составлены рабочие программы на основе Федеральной программы

«Школы России» в соответствии с требованиями стандартов и особенностями как

учреждения в целом, так и индивидуальных потребностей учащихся и

воспитанников. http://progimnasija58-podolsk.ru/index.php/obrazovanie/shkola

Образовательная программа учреждения для дошкольников составлена с

учетом наиболее традиционной и проверенной временем примерной основной

образовательной программы «От рождения до школы», а так же соответствующей

по принципам и содержанию программе «Развитие» Венгера Л.А., по которой

учреждение работало более 20 лет.

Дети с ОВЗ и инвалидностью (их в учреждении 5 человек) не были

обделены специальным вниманием и заботой, включением в социальные связи со

сверстниками. Таким детям был обеспечен качественный индивидуальный

подход, поддержка специалистов.

В учреждении есть дети с особенностями поведения, затянувшейся

школьной дезадаптацией. Для работы с ними составлены и реализовываются

специальные планы - программы, согласованные с родителями, специалистами,

учителями и воспитателями. Надо признать, что эта работа не приносит ощутимых

результатов: дети не выполняют правила поведения, грубо общаются с

педагогами, проявляют агрессивность, плохо учатся или отказываются

присутствовать на занятиях. Работающая ПМПК и комиссия по профилактике

правонарушений с задачами социализации, адаптации и воспитания этических

норм и нравственных качеств справляются неудовлетворительно. Необходима

помощь специалистов: психоневрологов, социальных педагогов и совместная

работа с родителями. С инспектором по делам несовершеннолетних Романовой

Н.В. налажена связь и совместная работа. Увы, в этом году семья одной из учениц

3 класса поставлена на учет, как неблагополучная.

Большая часть педагогов не владеет специальными знаниями в области

неврологии, физиологии, психиатрии и коррекции. Педагоги стараются создать

для каждого ребенка с особенностями в развитии комфортные условия для

социальной адаптации, обучения и воспитания, однако, коррекционная работа

(кроме логопедической) в истекшем году не принесла положительных

результатов.

В целом, учебный процесс отличал развивающий, интерактивный характер

при максимальном и целесообразном использовании ИКТ, игровых технологий,

проектной деятельности, здоровье сберегающих технологий. Отмечено

повышение познавательного интереса и активности учащихся (участие в

олимпиадах, конкурсах, проектах – у каждого ученика личное портфолио). 90%

учащихся стали участниками региональных, муниципальных предметных

конкурсов, 24% из них – лауреаты и призеры. Это высокий показатель учебной и

творческой мотивации. Ученик 2 –ого класса Тарасов Михаил (учитель

Толстоноженко Л.В.) стал победителем муниципального этапа предметной

олимпиады. Ученица 4 –ого класса Хитева Алина – победила в двух предметных

олимпиадах.

Особенностью учебного процесса и условий его осуществления в

прошедшем году было не только его интенсивность, современная дидактическая

и методическая оснащенность, но и бесперебойное функционирование в режиме

электроннного журнала, дневника и иных документов. Родители стали

(хотя и ранее через непосредственное общение эта связь была систематической и

эффективной) получать доступ к информации о расписании уроков, содержании

образовательного процесса с описанием тем, учебного материала, общего и

индивидуального домашнего задания, сведения о результатах текущего контроля,

промежуточной и итоговой аттестации. Использование школьного портала

трудоемко, отнимает много времени на уроке, не исключает и постоянного

бумажного дублирования. Электронная виртуальная активность родителей после

отмены бумажного журнала и дневников возросла до 89%.

Дети участвовали в добровольном тестировании. И это хорошо.

Результаты сбалансированной системы образовательного процесса с его

условиями, включая оптимальный режим учебных нагрузок и отдыха дали

положительный результат. Успеваемость -100%, качество знаний в истекшем году

повысилось от 78.8%, до 83%, что выше среднего показателя по городу и самый

высокий показатель по сравнению с предыдущими тремя годами. Учебный год на

отлично закончили 19 учащихся и это на 5 больше предыдущего года.

По плану систематически проводились промежуточные срезы знаний по

предметам, систематизирована работа со слабоуспевающими детьми, одаренными

детьми, что позволило получить и в истекшем году стабильно высокие результаты

качества знаний, превышающие средние городские.

В 2018 году была проведена всесоюзная проверочная работа по ФГОС

(ВПР) в 1-3 классах. Трое детей показали неприемлемый низкий уровень,

остальные 97 % детей стабильно высокий и базовый уровень.

Приведем еще несколько цифр: Качество знаний по математике в 2-4 классе

составило 89%, , по русскому языку- 83,6%. Техника чтения: 90% в 4-ом классе,

88% в 3-ем классе, 97% во 2-ом классе , 85% в 1-ом классе читают выше нормы.

Качество знаний по литературному чтению во всех классах составило 97.3%. Это

хорошие показатели стабильно высокого качества знаний учащихся.

В предыдущем году сложилась система внеурочной деятельности,

включающая в себя:

- спортивно-оздоровительное направление (ритмика, здоровье и спорт,

спортивные игры, командные игры, культура питания, дни и недели здоровья);

- общее интеллектуальное направление (проектирование, шахматная

грамотность, страноведение);

- духовно-нравственное направление (краеведение, музейная педагогика);

- общекультурное (изобразительная деятельность, художественный труд,

посещение театров);

- социальное ( культура питания и здорового образа жизни).

В образовательном процессе дошкольных групп преимущественно

используются игровая технология, активные формы и методы, ТРИЗ-технология,

начальные формы проектирования, в меру - ИКТ, продуктивные формы

деятельности: рисование, лепка, конструирование, художественный труд; здоровье

сберегающие и здоровье формирующие методики и технологии: офтальмо-

тренажер в старшей группе №2, ограничения в длительности учебных занятий,

физкультминутки, положительный психолого-эмоциональный фон, безопасная

дидактика, умеренная влажность помещений, чистота и комфорт в них,

соответствующий подбор мебели. Приветствуется и поддерживается создание

атмосферы успешности каждого ребенка, уважение к личности дошкольника,

опора на его творческий и интеллектуальный потенциал, «зону актуального» и

«ближайшего развития». «То, что сегодня ребенок делает с небольшой помощью

педагога, завтра он сделает самостоятельно» (Выготский Л.С.) .

По необходимости и исходя из психологического и речевого обследования

детей в учреждении функционирует логопункт для 25 детей дошкольного

возраста с фонематическими нарушениями речи и логопедическая группа для

детей с общими нарушениями речи (ОНР).

Коррекционная речевая работа проводится двумя учителями –

логопедами:Фетисовой И.Ю.,Ивановой А.Н.. Отзывы родителей о динамике

речевой коррекции – положительные.

К процессу образовательной деятельности относится и реализация программ

дополнительного образования. Как система, дополнительное образование имеет

20-летнюю историю. Это кружки эстетической направленности по

изобразительной деятельности и художественному труду («Фантазия», «Ступеньки

к творчеству», «Волшебная шкатулка»). Появился новый физкультурно-

оздоровительный кружок «Спортивный калейдоскоп» (фитнес) . Особенной

популярностью среди детей, любящих рисовать, пользовался кружок, в котором

обучала дошкольников рисованию Гордеева Ю.А. Положительные отзывы имеют

и кружки «Мир открытий» (КИД-Малыш, педагог Думенко С.В.), для старших

дошкольников был акже интересен кружок «Радуга» (биссероплетение,

вышивание, вязание). Посещали его не только девочки, но и мальчики. В этом году

количество кружков увеличилось до 5!

Школьники занимаются ритмикой и спортивными танцами под

руководством Комковой Л.В., учителя физкультуры. А вот самые интересные и

необычные поделки изготавливаются на занятиях у Молокович Л.К. и Черненко

Н.В. Познакомьтесь с программами и особенностями дополнительного

образования на сайте учреждения.

На кружках «Занимательная математика» и «Занимательная грамматика»

учащиеся погружаются в мир логики числа и слова, используют нестандартные

приемы разрешения противоречий, готовятся к олимпиадам и интеллектуальным

соревнованиям.

Самые любимые дни у дошколят – дни

бассейна. Инструктор Черненко Н.В. обучила

плаванию в 2017 -2018 учебном году 45

дошколят. А вот для школьников любимый

день пятница не только из-за аквааэробики, а

и потому, что в этот день выпекаются

знаменитые булочки, аромат который

будоражит аппетит даже у самых

взыскательных гурманов.

Преемственность между

дошкольным и общим начальным образованием осуществляется самым

естественным образом: общая территория, залы, кабинеты, педагогический

коллектив, приоритеты, связь образовательных программ (общие методические

линии), общая система внутри школьного контроля и оценки качества

образования. Единый методический совет, рассматривающий проекты программ,

технологии обучения; единый Педагогический совет решают вопросы

преемственности в самом благоприятном режиме. Внутри школьный контроль и

содержание системы оценки качества образования (мониторинги, промежуточные

и итоговые аттестационные процедуры, диагностические мероприятия,

педагогическое наблюдение и оценивание ) регламентируются локальными актами

учреждения, которые так же размещены на сайте учреждения. Анкетирование и

электронный опрос на предмет удовлетворенности качеством образования и ухода

показал высокий процент – 89. Неудовлетворение у родителей вызывает меню и

отсутствие дополнительных обогревательных приборов на период резкого

похолодания.

Адаптационный период привыкания к учреждению проходит в группах

кратковременного пребывания. Самые опытные воспитатели, со стажем работы

олее 40 лет Козлова Т.Н. и Рузаева Т.Н., делают этот период для маленьких

воспитанников интересным, «бесслезным» за счет максимального насыщения

игровой деятельностью, сюрпризными моментами, умелой организацией

предметно-орудийной деятельности.

Кто же обучает и воспитывает наших детей? Соответствуют ли

наши педагоги так называемому профессиональному стандарту, действие

которого начинается с 1 января 2017 года.

3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(Кадровый состав: административный, педагогический, вспомогательный; уровень

квалификации, образования, награды, возраст. Достижения воспитанников, педагогов,

учреждения. Основные мероприятия).

Коллектив осознает в полной мере ответственность перед государством,

учредителем, родителями, воспитанниками и обучающимися за качество

предоставляемых образовательных услуг, и поэтому постоянно повышает

профессиональную квалификацию, изучает опыт коллег, занимается не только

самообразованием, но и курсовой подготовкой, обучением в ВУЗах.

В штатах учреждения 49 человек. Педагогический состав - 29 человек.

Директор, Курбатова Людмила Михайловна, отличник народного просвещения,

кандидат психологических наук, Лауреат премии Губернатора Московской

области, имеет стаж работы 40 год, в должности директора - 22 года. Заместители:

Гордеева Юлия Александровна, высшее педагогическое образование, высшая

категория, в 2012 году получила второе высшее образование (учитель по

изобразительной деятельности), 2015 – прошла профессиональную переподготовку

по специальности дошкольного образования, назначена на должность в октябре

2011 года; Новикова Марина Валентиновна, заместитель директора по учебно-

воспитательной работе, учитель начальных классов, педагог высшей категории со

стажем 30 лет. Мещерякова Лариса Владимировна – заместитель директора по

административно хозяйственной работе. С 1 сентября 2018 года заместителем по

безопасности стал Светличный Сергей Иванович.

Педагогический коллектив высокопрофессиональный, слаженный,

творчески настроенный, обладает высоким профессиональным и творческим

потенциалом, представляет определенную профессиональную композицию

опытных и молодых педагогов. Все педагоги имеют квалификационные категории

- высшую (16 педагогов) и первую (14 педагогов)! Это лучший результат за

последние 15 лет. Продолжали обучение в институтах 2 воспитателя, на курсах-

13.

Большое значение имеет слаженность работы педагогической пары на классе

или дошкольной группе. Подбору педагогов в пару, поддержку сложившихся пар

(учитель-воспитатель, воспитатель-воспитатель) уделяется большое внимание со

стороны администрации. Во взаимодействии педагогов важны единство требований,

высокая культура общения, профессиональная этика и поддержка,

взаимозаменяемость и др. В истекшем году, к сожалению, оба воспитателя средней

группы покинули работу и пришлось создавать новую пару. В коллектив влились

Плотникова А.Н. и Здорикова Н.А.: образованные, интеллигентные воспитатели,

которые сразу наладили тесный контакт и взаимопонимание с родителями. Как

результат такого взаимодействия - благоустройство участка и веранды группы,

организация ремонта спальни, обновление интерьера группы, интересные детские

праздники и досуг, включенность в общие проекты и детские конкурсы.

Воспитанница группы Галиулина Камила заняла 1 место в городском конкурсе

чтецов на тему «Мама». Дети группы совместно с родителями принимают участие в

различных городских, региональных мероприятиях. Прошел год. Пара сложилась, в

сентябре обе воспитательницы успешно аттестовались на первую

квалификационную категорию.

Каждый педагог в учреждении ценен и уникален: к примеру, Леонова

Валентина Григорьевна, Рузаева Татьяна Николаевна, Козлова Татьяна Николаевна,

Рыжкова Любовь Николаевна ответственные, опытные педагоги – ветераны

педагогического труда. Сафронова Елена Игоревна, учитель, обязательно откроет в

классе одаренного математика, сочинителя и подготовит победителя или призера

Олимпиады. У Мялкиной Натальи Николаевны и Благушиной Татьяны Николаевны

– во всем порядок. Коровкина Надежда Леонидовна добивается от детей

повышенного уровня физического и интеллектуального развития, используя на

занятиях авторские методики и интересное техническое оснащение, а ее партнер по

группе Денисова Наталья Николаевна вводит детей в мир народной культуры,

используя элементы народных праздников в быт детей.. Улыбка и ответственность

Калач Марии Александровны подкупает не только коллег, но и родителей: ей не

могут отказать в помощи по оснащению группы, веранды. Рыжкова Любовь

Николаевна настоящий мастер художественного чтения. Хохлова Ирина

Владимировна спокойна и требовательна, умело приобщает детей к культуре быта,

игры. Парфенова Анна Леонидовна – представитель инновационных

преобразований в педагогике, имеет свой сайт, свои публикации. У Черненко

Наталью Владимировны через несколько занятий все плавают и любят водные игры.

Умелые руки и опыт Молокович Лидии Константиновны удивляют не только детей,

но и коллег. Высокая квалификация, трудолюбие и многогранность педагогической

деятельности , связанной и с воспитательными и с организационными вопросами

учителей Малюгиной Елены Владимировны и Толстоноженко Людмилы

Васильевны, Сафроновой Елены Игоревны позволили им добиться значительного

снижения заболеваемости, и повышения качества знаний у обучающихся,

включения детей с общественные детские организации. Комкова Любовь

Вадимовна, учитель физкультуры и воспитатель ГПД – образец подтянутости,

спортивности, обязательности, внимательности к детям, их родителям и коллегам.

Достоин уважения профессиональный и образовательный рост воспитателя

Артемьевой Александры Владимировны. Она продолжает составлять

оригинальные парциальные программы по детскому фитнесу и развитию мелкой

моторики рук. Думенко Светлана Валерьевна не только интересно ведет кружки ,

но и разрабатывает методическую тему, важную для каждого педагога (о связи

эмоционального состояния с интеллектуальным развитием дошкольника). Гришина

Светлана Викторовна, музыкальный руководитель, произвела неизгладимое

впечатление на судей в конкурсе «Лейся, песня», заняв абсолютное первое место в

городе по качеству исполнительской деятельности детей. Профессионал с большой

буквы!

Средний возраст педагогов – 43 года. Зрелый, полный сил и опыта, но

нуждающийся в «омоложении». И хотя по возрасту, опыту коллектив

сбалансирован оптимально, но в будущем учебном году по объективным причинам

ожидаем частичное обновление коллектива. Приветствуются молодые специалисты

– воспитатели. Уже готовим такое обновление. Два младших воспитателя

продолжают учиться в институте на отделении педагогики. Леонова Л.В.

приступила к педагогической деятельности с младшими дошкольниками.

Креативность, профессионализм педагогов и

одаренность детей проявлялась в различных смотрах,

конкурсах, фестивалях, ярмарках, семинарах, конференциях.

Учреждение приняло участие в межрегиональной

конференции по техническому творчеству детей.

Результаты наших побед и участия в конкурсах Вы

можете увидеть на странице: http://progimnasija58-

podolsk.ru/index.php/nagrady

С 2015 года наше учреждение является членом

Ассоциации лучших дошкольных образовательных

организаций и педагогов.

Перечисление можно продолжать, но у уважаемых читателей, надеемся, уже

сложилось впечатление об учреждении, его кадровом потенциале и результатах

образовательного процесса. А результаты эти выражены не только в достижениях

наиболее активных обучающихся и дошкольников, но и в создании благоприятного

психологического климата, снижения заболеваемости.

Так, в классах начальной школы произошли снижения пропусков уроков на 1

ученика (с 26 пропущенных за год 2016-2017 учебном году уменьшился до 19 в

2017-2018 учебном году). У дошкольников сохраняется устойчивая статистика

пропуска на 1 ребенка от 9 до 12.8 детодней в

году по болезни с 2014 по 2018 гг. Эти

показатели ниже городских (в городе средний

показатель пропуска часов школьником - 50; у

дошкольников - 14 «детодней»).

В учреждении несколько лет трудится

опытная старшая медицинская сестра от 2

детской городской поликлиники Новикова

Нина Викторовна, человек, благодаря

которому медицинское обслуживание детей

стало безупречным. Она же - инициатор обновления медицинского оборудования на

современное электронное (весы, ростомер и др). В кабинете появились средства для

оказания первой доврачебной помощи, рекомендуемые медикаменты. Оборудован

изолятор, процедурный кабинет, приемная.

4. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ

(Социализация как образовательная область, проекты и мероприятия, детское

организованное движение, членство в ассоциациях, профессиональных объединениях,

социальные партнеры, спонсоры)

Социальная активность учреждения базировалась на социализации и

воспитании социальной активности у детей как дошкольного так и младшего

возраста. Обучение и образование не снимают решения задач по социализации

воспитанников. Проблемы социализации воспитанников в учреждении решаются

различными путями и средствами. У дошкольников – это организация игровой

деятельности, в том числе ролевой, имитационной, участие в акциях («Спеши

делать добро», «Поздравь ветерана» и др.).

Есть положительный опыт вывоза даже дошкольников в театры Москвы, на

экскурсию в Краеведческий музей, на мастер-классы в коллектив «Моя Русь».

Школьников педагоги и родители стараются занять общественно-полезными

и коллективными творческими делами. В прошлом году школьники активно

включились в пионерское движение, ЮИДД, второклассники вступили в

экологический отряд, массово и успешно провели акции «Спеши делать добро»,

«Подарок ветерану», «Посади цветок, куст».

Учащиеся учреждения (28%) занимаются в спортивных клубах (футбол,

карате), музыкальных школах (11%), творческих коллективах по вокалу и танцам

(32%). Большинство детей 1-4 классов успешно обучаются в творческом коллективе

«Моя Русь».

Занятые коллективными творческими и добрыми делами, школьники

начальных классов сплотились в детские коллективы, готовые принимать решения и

реализовывать их, например, оформить

клумбу, подготовить новогоднюю сказку,

собрать игрушки и гигиенические вещи для

дома малютки. В связи с этим, вероятно,

поведенческие риски у детей школы

минимальны.

Случаются ли конфликтные ситуации

в учреждении? Есть ли обращения

родителей в администрацию? По заявлению

родителей, а таких обращений в истекшем

году было 1, да и оказалось

необоснованным. Жалоба-обращение

касалась качества меню и питания

школьников. Эта область работы, где всегда

есть что улучшать, изменять.

С кем дружит и взаимодействует начальная

школа – детский сад? ЦДТ «Южный» - «Моя Русь»,

турфирма «Кондор», ЗИО, Краеведческий музей,

Библиотека Южного поселка и станция юных техников

микрорайона «Южный», клуб карате, футбольными

школами и др. Нашими друзьями, по-прежнему,

остаются ССМУ-51. Директор Галкин А.А., глав. бух.

Яценко И.Н. Они наши неофициальные шефы,

помогающие решать хозяйственные вопросы по

электрохозяйству и благоустройству.

Машиностроительный завод «ЗИО-Подольск» в

лице группы родителей оказал финансовую помощь в

подготовке учреждения к зиме 2018 года. Помощь

выделена на замену оставшихся старых окон, ремонт

паркета в музыкальном зале, приобретение сантехники и батарей, косметический

ремонт класса, реконструкцию умывальной комнаты для самых маленьких

дошколят, приобретение строительных материалов для ремонта двух дошкольных

спальных комнат. Ремонтные работы закончились зимой 2018 года.

Административная группа вступила в сетевое взаимодействие с коллегами

Московской области через Facebook, Сообщество «Школы и детские сады

Подмосковья «В контакте», Инстаграм, Ассоциацию лучших дошкольных

учреждений России. Пишем, общаемся, обсуждаем. Но профессионального

удовлетворения от такого взаимодействия нет. Сложилось мнение, что учреждения

только пишут и выкладывают фото о себе, а других не слышат, и потому

обсуждения проблем нет. Самое полезное взаимодействие происходило через

группы «Педагоги в системе здравоохранения».

Отзывы родителей (анкетирование проводилось в марте 2018) показывают,

что процент удовлетворенных качеством образования и ухода за детьми составил в

начальных классах – 93.4%, в дошкольных группах- 89 %. Таким образом,

муниципальное задание учреждением выполняется по всем направлениям

деятельности.

Управляющий совет в прошедшем учебном году снизил активность. Но зато

активизировались родительские комитеты классов и групп. Родители заключили

договоры с туристическими фирмами на поездки детей в театры и музеи столицы. В

среднем каждый класс посещает театр 3-4 раза в году, музеи – 2 раза, квесты,

дельфинариумы и экспериментариумы , дома профессий, хлебокомбинат и др. У

детей появился активный интерес к миру профессий.

На текущий год планируется продолжение мероприятий по духовному -

нравственному воспитанию детей (создание мини-музеев, проведение народных

праздников, в том числе христианских, экскурсионному обслуживанию,

ознакомлению с миром професий, этнических культур разных народов, но прежде

всего – народов Российской Федерации, участию в муниципальных, областных и

региональных конкурсах, проектах, движениях, встречах.

5. ФИНАНСОВО – ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЯ

(Годовой бюджет. Закупки. Внебюджетные средства и их использование.

Благотворительность. Платные услуги.)

При полном соблюдении финансовой и отчетной дисциплины, по ряду

объективных причин, годовой бюджет 2017 года частично не исполнен.

Бухгалтерия постоянно работает по соблюдению сроков и подготовке

документации в системе закупок по ФЗ-44 и ФЗ-223. Но трудности были и

остаются по исполнению указанных Федеральных законов. В чем мы видим

причины? Нет четких методик оставления плана, технических заданий Не

разработан полный реестр технических параметров закупаемых товаров и услуг.

Дефицит бюджета, несвоевременные оплаты исполненных договоров. Но и

оптимизм и ресурсы, по-прежнему, не исчерпаны!

Основными технологическими приобретениями стали стиральная машина,

холодильник, гладильный каток, пылесосы, вентиляторы, ноутбуки. Это

значительное улучшение материально-технической базы, благоприятно сказывается

и на такой услуге, как уход и присмотр за детьми.

Губернатором Московской области была поставлена задача перед

образовательными учреждениями о повышении заработной планы педагогам. В

январе 2017 года она составила 41186 рублей, у учителей начальных классов –

49395 рублей. К августу 2018 года средняя зарплата педагога достигла уровня 43943

рублей, а у учителей -50520 рублей. Таким образом, средняя заработная плата

педагогов не только соответствует средней по городу и области, но и несколько

превышает ее. Заработная плата последовательно увеличивалась за счет

компенсационных доплат, стимулирующего фонда оплаты труда, предоставления

платных образовательных услуг и увеличения нагрузки на ставку (совмещение и

совместительство).

Достигнутый уровень оплаты труда педагогов материально мотивирует их

работу, снижает текучесть кадров, повышает ответственность за результаты

обучения и воспитания детей. С сентября 2018 года классные руководители стали

поучать ежемесячную доплату в 5000 рублей.

Финансовое обеспечение на ФГОС дошкольникам и школьникам выделено и

освоено в полном размере. Учреждение снабжено на 100% учебниками и

пособиями, конструкторами, механиками и другими развивающими техническое

творчество материалами. Качество игрового оборудования – высокое, современное,

полифункциональное.

Существенные средства на учебные и хозяйственные нужды поступали от

предоставления дополнительных платных образовательных услуг (ДОУ), стоимость

которых в среднем составляла 150 рублей за 1 занятие. Дополнительными услугами

пользовались 92% дошкольников. Только за период с января по май 201 года были

осуществлены приобретения на сумму 228588.00 рублей. За счет платных

образовательных услуг приобретались ноутбуки (2 шт.), доски, строительные

материалы для ремонта, моющие и чистящие средства, сантехническое

оборудование, атрибуты и костюмы для детских утренников, оргтехника и

канцелярские товары, игрушки и спортивное оснащение ( на 100 тыс. руб).

Процедура закупок пособий и оборудования

за счет платных услуг стала в 2017-2018 году

намного сложнее, требует много времени для

поиска добропорядочных поставщиков и

оформления документации. К сожалению,

утрачиваются связи с фирмами, у которых мы

являлись постоянными клиентами и которые

помимо поставок оборудования и мебели,

проводили с коллективом обучающие семинары и

выставки. Качество чистящих и моющих средств

–неудовлетворительно, в частности, детское мыло

через пару дней превращается в мыльную кашу неприятную на запах.

За 2017 финансовый год на учебно-хозяйственные нужды было

израсходовано 45000.00 рублей, собрано 331228 рублей. Остаток средств будет

направлен на приобретение игрушек и методического обеспечения образовательной

деятельности. Использовались финансовые средства по согласованию с

Управляющим советом, родительскими комитетами в соответствии с запросами

педагогов, специалистов. Остается нереализованной потребность в обновлении

уличного оборудования, приобретение тренажеров для спортивного школьного

участка, ремонт асфальтового покрытия.

Благотворителями выступили «СМУ-51», АНО « Клуб каратэ Карате

кекушинкай «Подольск- додзе», фотостудии и фирма «Здоровье» из г. Москвы.

Жалюзи в музыкальный зал и дошкольные группы, мебель в классы, реконструкция

библиотеки и ее дооснащение, ремонт 20% асфальтового полотна, дооснащение

кабинета информатики, обновление оборудования участка младших групп, замены

светильников, медицинское оборудование, медикаменты и др. стали возможны за

счет средств и непосредственного участия этих организаций в 2017-2018 учебном

году. Управляющий совет направил письма и в другие организации с просьбой

оказать содействие в благоустройстве дороги, сооружению современной спортивной

площадки (Павлова В.Л.). Ответы не получены. Продолжим искать спонсоров и

далее. От сообщества родителей были получены в подарок комплект НАУРАША,

комплект детской мебели, изготовлен шкаф-стенка для хранения спортивного

оборудования в спортивном зале, маты для школьников, калориферы. Благодарим

активных и щедрых родителей за полезные подарки.

Очень полезными и трогательными были родительские подарки учреждению

в виде высаженных цветов и кустарников, книг в библиотеку, сшитых маскарадных

костюмов, обвязанных кукол, дидактических пано, офтальмо-транажеров и др.

(выпускные подготовительные группы и группа кратковременного пребывания).

Таким образом, материально-техническая база начальной школы – детского

сада в 2017-2018 году существенно обновилась, стала более современной,

способной к осуществлению не только качественного образовательного процесса,

но и организации медицинского обслуживания, горячего питания, полноценного и

интересного досуга и отдыха воспитанников. Однако, оснащение материально-

технической базы процесс постоянный и с каждым годом требующий обновления и

обогащения.

6. РОЛЬ И ВЛИЯНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ

УЧРЕЖДЕНИЯ

( Управляющий совет как общественный орган управления учреждением.

Анкетирование, опросы. Родительские собрания. Обзор обращения граждан за 2016-

2017учебный год. Принимаемые решения и их реализация. Итоги общественного обсуждения)

МОУ начальная школа – детский сад №58 в своей деятельности, выборе

приоритетных направлений всегда ориентировалась за запросы родителей, как

потребительского социума, но и с учетом городских и областных задач и

дорожных карт. Предыдущий бубличный доклад был составлен в форме самоотчета,

содержал аналитику процентных, уровневых и цифровых показателей. В данном

докладе уделено внимание целостному характеру деятельности учреждения,

обозначению достижений и проблем.

С Управляющим советом были согласованы приоритеты, цель, задачи и

средства реализации Программы «Развитие МОУ на 2015-2019 годы. Познакомьтесь

с программой она , как и другие документы, выложена на сайте учреждения.

годовой план, локальные акты. Управленческие документы, пройдя обсуждения,

значительно изменялись в их содержательной части, особенно это коснулось

Положения о стимулировании труда работников учреждения и установления

приоритета в деятельности учреждения на сохранение и укрепления здоровья

воспитанников. К примеру, если дошкольная группа не выполняла муниципальное

задание по одному или двум показателям (посещение детей и их заболеваемость,

наличие обоснованных жалоб), стимулирующая часть заработной платы педагогам

этой группы не назначалась. И наоборот, за сохранение первой группы здоровья

или переход из третьей группы во вторую, из второй в первую, работу с детьми

инвалидами, предложено повысить процент стимулирующих выплат. В начальных

классах по предложению Управляющего совета, обсуждается вопрос о повышении

процента стимулирования за повседневное безупречное и системное соблюдение

СанПинов, дополнительную работу со слабоуспевающими учениками.

Управляющий совет принимал решения о

подготовке помещений и участков к учебному году и

частичному обновлению оборудования участков, и

все пункты были выполнены (обновлено асфальтовое

покрытие, изготовлен игровой домик, покрашено

оборудование, выпилены сухие ветви деревьев и др.).

Родительские комитеты классов и дошкольных

групп, отдельные родители передавали

администрации начальной школы – детского сада

свои наказы и просьбы по оснащению участков и

ремонту веранд, улучшению качества питания (

заменить отдельные блюда), установки новых дверей

и окон, усилению охраны территории. Совместными

усилиями педагогического коллектива, родителей и благотворительных организаций

большинство наказов и просьб были выполнены.

Качеством образовательных услуг, в целом, родители удовлетворены (92%),

однако среди обращений к администрации учреждения были вопросы связанные с

зачислением в первый класс (желающих больше, чем мест), открытием

логопедической группы, заменой плит на дорожках к верандам, усилением охраны

детей во время их пребывания в учреждении.

Таким образом, можно утверждать, что родительская общественность наряду с

администрацией выполняет и контролирующую функцию. Такие обращения граждан

помогают определить слабые места в управлении и контроле, скорректировать

работу в нужном направлении.

Во многом оценить качество работы помогают социальные опросы в форме

анкетирования. В марте 2018 года для оценки выполнения муниципального задания

было проведено анонимное анкетирование родителей на предмет удовлетворенности

образовательной деятельностью, уходом за детьми, организацией питания. Из 330

розданных анкет вернулось заполненными 217. Анализ общественного родительского

мнения показал, что слабым звеном в удовлетворенности услугами учреждения

является меню, качество приготовления

некоторых блюд: салат из вареной моркови,

тушеный картофель с овощами, салат из

соленых огурцов, рыбные котлеты. Не

удовлетворены питанием детей из детского

сада - 9% родителей, из начальных классов -

13%. Управляющий совет совместно с

администрацией будет искать способы

изменения в меню некоторых блюд.

Общественные обсуждения доклада прошли на заседании Управляющего совета

(от 21.09.2018, протокол №2-18), на педсовете (от 30.08.2018. По их результатам

скорректированы задачи на 2018-2019 учебный год, а качество работы оценено как

удовлетворительное.

7. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

(Итоги за прошедший год. Задачи на предстоящий 2018-2018 учебный год. Новые

проекты, программы и технологии. Конкурсы. Планы или мечта?)

Сделаем выводы о работе образовательного учреждения в 2017-2018 году.

Поставленные ориентиры и направления развития выбраны в соответствии с

запросами потребителей, т.е. Вас, уважаемые читатели. Задачи, в целом, при

наличии их финансирования решались, ожидаемые результаты получены.

Процитируем известного юмориста: «Когда на планы денег нету, они становятся

мечтой».

Помимо удовлетворения и гордости за реальные успехи учащихся,

профессиональных достижений педагогов, удачных и качественных приобретений,

коллектив строит планы на будущее и, конечно же, мечтает. Мечтает о меньшей

наполняемости классов и групп, о современных уличных игровых комплексах, о

более качественных ноутбуках, о меньшем количестве отчетов и иной

документации, о новой мебели, ремонте отопительной системы, сбои в которой

сводят на нет ремонтные работы.

Педагогический коллектив работал слаженно, интересно, в режиме полной

самоотдачи и саморазвития, порой напряженно, но с оптимизмом и уверенностью

глядя в будущий день. В связи с введением нового профессионального стандарта

педагога, исходя из анализа работы за прошедший год, с целью обеспечить

счастливое детство воспитанников и обучающихся за счет создания

благоприятного психологического климата, насыщения их жизни интересными

мероприятиями, обогащение предметно-информационной среды нами поставлены

следующие годовые задачи на 2018-2019 учебный год:

1.Создать образовательную модели технического творчества с дошкольниками и младшими школьниками, используя ресурсы социума и в тесном взаимодействии с родителями.

2. Повысить компетенции педагогов в вопросах приобщения детей к русской национальной и мировой культуре и их творческого развития через совершенствование программно-методического комплекса, освоение музейной педагогики и связь с творческими коллективами микрорайона.

3. Создать педагогическую модель трудового воспитания в образовательной организации через проектную деятельность и связь с семьей и общественностью, воспитание ценностного отношения и уважения детей к труду, расширение представлений о мире профессий.

4. Повысить осознанное отношение детей дошкольного и младшего школьного возраста к своему здоровью, поиск и реализация инновационных форм и содержания физкультурно-оздоровительной работы в детском саду и начальной школе.

Ожидаемые результаты: возрождение ценности трудового

воспитания, сохранение высокого качества образования, расширение

спектра дополнительных образовательных услуг физкультурного и

художественно-эстетического направлений, повышение рейтинга и

привлекательности начальной школы- детского сада №58 для населения

микрорайона и города.

При совместном усилии администрации, всего коллектива и повышения роли

Управляющего совета в деятельности учреждения поставленные задачи будут

решаться успешно.

Нас ждут новые профессиональные конкурсы, детские творческие конкурсы и

олимпиады, проекты обновления развивающей среды, публикации в СМИ, встречи

с интересными людьми, новые постановки спектаклей для детей силами

сотрудников и родителей и повседневная забота о достойном образовании,

воспитании и развитии доверенных нам детей.

Уважаемые читатели! Пожелайте нам успехов, свершений и удачи!