assg. bmm

8/7/2019 . assg. bmm

1/12

ZUNAIDA ZAINOL 770710025546

PGSR/ PK/ KOHORT 1 BMM 3101 Page 1

PENGHARGAAN

Alhamdulillah, bersyukur saya ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah dan izin -

Nya dapat saya menyiapkan tugasan bagi subjek BMM 3101 Pengajian Sukatan

Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah ini dengan selamat. Biarpun pada

peringkat awal untuk menyiapkan tugasan ini saya menghadapi pelbagai kesukaran

dan masalah, namun akhirnya ianya dapat disempurnakan juga, walaupun tidak

sebaik yang dipinta.

Di kesempatan ini saya ingin merakamkan ucapan penghargaan yang tidak

terhingga kepada para pensyarah yang mengaja r saya di IPGM Kampus Darulaman.

Terutamanya, khas buat Tuan Haji Alias bin Haji Sidek diatas kesudian membantu

dan membimbing saya untuk menyiapkan tugasan ini. Tanpa bantuan ini, sukar bagi

saya untuk menyiapkan tugasan ini.

Biarpun subjek BMM 3101 ini adalah satu subjek yang agak sukar di mana

ianya merupakan satu subjek baru bagi saya, dimana masa di peringkat diploma

dahulu saya tidak pernah mempelajarinya namun dengan teknik dan skill yang

gunakan oleh Tuan Haji Alias seperti teknik pembentangan dan perbincangan dapat

membantu saya untuk memahami serba sedikit mengenai subjek ini. Ianya secara

tidak langsung dapat membantu saya untuk mengajar murid - murid di sekolah saya. .

Di samping itu juga, ucapan penghargaan terima kasih juga saya rakamkan bu at

rakan- rakan sekelas PGSR Pendidikan Khas 2008 , Guru- guru SKDHZ dan murid-

murid PKBP SKDHZ diatas kesudian kalian membantu saya. Bantuan dan

sumbangan kalian amat dihargai. Terima kasih sekali lagi. Sekian, wasallam .

8/7/2019 . assg. bmm

2/12



RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Bahasa MelayuTahun : 6 DinamisBil. Murid : 30 orangTarikh : 23 Ogos 2010Masa : 8.30 -10.00 pagiTajuk : Bahasa Jiwa Bangsa

Fokus Utama : 1.5 Memberikan penjelasan tentang sesuatu perkara yang tersuratdan tersirat dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayatyang sesuai.

Aras 1i) Menyatakan unsur pengajaran yang terdapat dalam bahan pengajaran

secara analitis.ii) Memberi pendapat sendiri yang bersesuai dengan bahan pengajaran.

Fokus Sampingan : 6.5 Membaca pantas secara imbasan untuk mendapatkanmaklumat khusus.

Aras 1i) Membaca dan mengumpul maklumat secara imbasan untuk membuat

kesimpulan.

Objektif : Pada akhir pelajaran, murid dapat :

1) Membaca bahan pengajaran dengan menggunakan sebutan danintonasi yang betul.

2) Menyatakan 4 unsur pengajaran yang terdapat dalam bahanpengajaran.

3) Membuat rumusan atau kesimpulan berdasarkan bahan pengajaran.

Sistem Bahasa :

1) Ayat mudah/ ayat majmuk2) Kosa Kata : bahasa, mendaulatkan, bunga- bunga bahasa, layu,

Semerbak, pembela, tergugah

KEMAHIRAN MEMBACA DAN

BERTUTUR

8/7/2019 . assg. bmm

3/12



Pengisian Kurikulum :

1) Ilmu : Kajian Tempatan dan Pendidikan Moral

2) Nilai : Prihatin, bertatasusila, baik hati dan kesederh anaan.3) KBT :

y Kemahiran berfikir : Menganalisis dan menaakul ( memberipendapat secara rasional )

y Konteksual mengaplikasi

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah di dedahkan dengan bahan sebegini dimedia- media seperti televisyen.

8/7/2019 . assg. bmm

4/12



Langkah/Masa

Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran danpembelajaran

Catatan

Set

Induksi

( 5 m)

Langkah 1

(15 m)

Nyanyian Lagu

Bahasa Jiwa Bangsa

Mendeklamasikan sajakbertajuk Bahasa Jiwa

Bangsa

1) Guru

memperdengarkan lagu BahasaJiwa Bangsamelalui laptop.

2) Muriddikehendakimenyanyidengan di iringinyanyiandaripada laptopdengan penuhsemangat..

3) Guru bersoal jawab denganmurid berkaitanlagu tersebut.

4) Guru mengaitkanaktiviti tersebutdengan tajukpembelajaran.

1) Gurumengedarkan

lembaransenikata sajakkepada murid.

2) Murid dimintacuba untukmendeklamasikan sajak tersebutsecara senyap.

3) Guru memilihbeberapa orangmurid untuk cubamendeklamasikan sajak tersebutdengan betul darisegi nada,intonasi, sebutandan gaya.

4) Guru membantumurid untukmendeklamasika

Laptop

Jaringan internet

Lembaran-senikata sajak

Kemahiranbacaan

8/7/2019 . assg. bmm

5/12



Langkah 2( 20 m)

Perbincangan dalamkumpulan

n sajak dengancara, nada,intonasi dangaya yang betul.

1) Gurumembahagikanmurid- muridkepada 5kumpulan yangterdiri daripada 6orang satukumpulan.

2) Guru memintasetiap kumpulan

untuk berbincangbersamamengenai sajaktersebut dariaspek mesej danunsurpengajaran.

3) Murid berbincangbersama ahlikumpulan danmencatatmaklumat yang

diperolehi di ataskertas majung.

4) Guru memintasetiap kumpulanmenghantarseorang wakil kehadapan kelasuntukmembentangkanhasilperbincanganmereka.

5) Murid Kumpulanlain bolehmenyoal ahlikumpulan yangmembuatpembentangan.

6) Guru membuatrumusankeseluruhan.

Pen marker,Kertas majungTeknikperbincangan

8/7/2019 . assg. bmm

6/12



Langkah 3(20 m)

Langkah 4

( 25 m)

Permainan Bahasa-membina ayatberdasarkan kosa kata :

- Jiwa- Bangsa- Mendaulatkan- Semerbak- Tergugah- Pembela

Latihan/ Lembaran Kerja

1) Guru memintamurid mengikutarahan danmeniru aksinya.Murid yang tidakboleh mengikutdan meniruaksinya akandidenda iaitumembina ayatmenggunakankosa kata yangdiberikan olehguru.

2) Murid mengikutarahan guru danmeniru aksinya,dan bagi muridyang didapatitidak dapatmengikut yaknikalah, muridtersebutdikehendakimembina ayatmenggunakan

kosa kata yangdisebut olehguru.

3) Guru membuatulasan aktivititersebut.

1) Murid diedarkanlembaran kerja .

2) Gurumenerangkan

kehendaklembarantersebut danmeminta setiapmurid untuk cubamenjawabnya.

3) Guru memantaumurid danmembimbing

Permainanbahasa

Lembaran kerja

8/7/2019 . assg. bmm

7/12



Penutup

( 5 m)

Aktiviti pengayaan- Menyenaraikan

unsur pengajaranyang terdapatdalam sajaktersebut.

Aktiviti pemulihan- Mencari erti

perkataan/ kosakata.

- Cth : bangsa, jiwa,setia, layu, tamantercinta.

Rumusan: Apa itu Bahasa JiwaBangsa?

murid yanglemah untukmenjawab soalankefahaman.

4) Guru memungutlembaran kerjatersebut.

1) Kumpulan muridyang bijakdikehendaki cubamenyenaraikanbeberapa unsurpengajaran yangdiperolehi

daripada sajaktersebut di ataskertas yangdibekalkan.

2) Guru memintabeberapa orangmurid untuk cubamembentangkanhasil/ unsurpengajaran yangdiperolehi.

1) Murid darikumpulan yanglemah jugadikehendakimencari ertiperkataan/ kosakata yangdiberikan olehguru.

1) Guru bersamamurid membuatrumusan tentangsajak tadidengan memberitumpuan kepada

Aktivitipengayaan

- Kertas A4, pen/pensel

Aktivitipemulihan

- KamusBM- BM

Laptop, LCD

8/7/2019 . assg. bmm

8/12



mesej yang ingindisampaikan.

2) Guru dan muridmenyanyikanlagu BahasaJiwa Bangsabersama- samauntuk menjiwailagu tersebut danmenyematsemangatkebangsaandalam jiwa murid.

8/7/2019 . assg. bmm

9/12



Bahasa Jiwa Bangsa

Rozizah Md Isa

Bahasa jiwa bangsa

Menjadi cerminan setia

Untuk memartabatkan bangsa

Bagi bangsa mendaulatkan bahasa

Mekarnya bangsa

Dipagari bunga-bunga bahasa

Layu bahasa pilulah bangsa

Bahasa dan bangsa

Harum semerbak di taman tercinta

Bahasaku

Bahasa ibunda

Mengharum nama di persada dunia

Kini bahasaku tergugah statusnya

Meminta bangsa menjadi pembela

Kata Hang Tuah

Takkan Melayu hilang di dunia

Renunglah sejenakMusnah bahasa punahlah bangsa

8/7/2019 . assg. bmm

10/12



Lirik Lagu Bahasa Jiwa Bangsa

Gunakanlah Bahasa Kebangsaan Kita

Marilah Amalkan Ramai-ramai

Bahasalah Menyatukan Kita Semua

Yakinlah Bahasa Jiwa Bangsa

Marilah Mari Rakyat Semua

Buktikan Taat Setia dengan Satu Bahasa

Maju Bangsa dan Maju Negara

Megahkan Bahasa Kita

Bahasa Jiwa Bangsa

Lagu/Lirik: Dol Ramli

8/7/2019 . assg. bmm

11/12



Nama :. Kelas :

Arahan : Berpandukan lembaran Senikata sajak Bahasa Jiwa Bangsa , sila jawabsemua soalan dibawah ini.

1) Nyatakan, apakah bahasa yang dimaksudkan di dalam sajak ini?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Apakah yang anda faham dengan men jadi cerminan setia ?______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

3) Beri maksud perkataan pembela dalam konteks sajak ini.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Bahasa Ibunda dalam konteks sajak ini ialah bahasa ________________.

5) Pada pendapat anda, apakah hasrat yang ingin di sampaikan oleh penulis didalam sajak ini ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8/7/2019 . assg. bmm

12/12



Nama : ______________________ Kelas : _____________________

Aktiviti Pemulihan.

Arahan : Dengan menggunakan kamus sila cari maksud bagi semuaperkataan di bawah ini.

1) Bangsa - ______________________________________________

2) Jiwa - _______________________________________________

3) Setia - ______________________________________________

4) Layu - ______________________________________________

5) Taman Tercinta - _____________________________________

6) Cerminan - _________________________________________

7) Persada - ___________________________________________

8) Semerbak - __________________________________________

9) Tergugah - __________________________________________

10) Pembela - _________________________________________ _

Documents

assg. bmm