مهدزاود سر د - chap.sch.ir fileلقتنم تىب ل وا هب رعش رد اّ ما درىگ ىم رارق هلمج ناىاپ رد لعف ».دش کىرات وا مشچ

د رس دوازدهم

10٤

105

106

107

دانش های زبانی و ادبی

1ــ چرا گىتى به چشم کبوتر بچه تارىک شد؟2ــ به نظر شما کبوتر بچه ممکن است چه پاسخى به پند مادر داده باشد؟

3ــ پىام اصلى درس چىست؟4ــ ……………………………………………………………

نکته ى اولبه اىن واژه ها توجه کنىد.

شاخ + ـــ ک = شاخک شاخه ى کوچکبام + ـــ ک = بامک بام کوچک

شهر + ـــ ک = شهرک شهر کوچکاتاق + ـــ ک = … … … + ـــ ک = … …

افزودن » ـــ ک« به پاىان بعضى از کلمات معنى آن ها را تغىىر مى دهد. در نمونه هاى باال کلمات معناى کوچکى و خردى گرفته اند.

نکته ى دو مبه اىن بىت توجه کنىد:

اگر شعر را به نثر برگردانىد، احتماال اىن گونه خواهىد نوشت: آن راه نزدىک، آن قدر دور به نظرش رسىد که گىتى )دنىا( پىش چشم او تارىک شد.

در برگرداندن شعر به نثر چه اتفاقى مى افتد؟مى بىنىد که قسمت هاى مختلف شعر وقتى به نثر تبدىل مى گردند، جابه جا مى شوند. در جمله ى

خودارزیابی

108

»گىتى )دنىا( پىش چشم او تارىک شد.« فعل در پاىان جمله قرار مى گىرد اما در شعر به او ل بىت منتقل شده است. اىن جابه جاىى در شعر و نثر ادبى بر زىباىى سخن مى افزاىد.

آىا همه ى اجزاى جمله را مى توان به دل خواه )در شعر و نثر( جابه جا کرد؟

1ــ درس را به صورت نماىش در کالس اجرا کنىد. 2 ــ درباره ى دو بىت پاىانى درس، گفت وگو کنىد.

3 ــ بىت دوم درس را با نثر ساده، بازگو کنىد. چه جابه جاىى در اجزاى جمله اىجاد مى شود؟

1ــ سه بىت از درس را انتخاب کنىد و با خط زىبا بنوىسىد.2ــ پىام درس را در دو سطر بنوىسىد.

3ــ بىت پنجم و سىزدهم را به نثر برگردانىد. 4ــ معانى کلمات زىر را بنوىسىد:

کمانک: داستانک: پىامک: مرغک :

ـ قالب شعر و قافىه ى بىت های اول و آخر را بنوىسىد. 5 ـ6 ــ شعر را نقاشى کنىد.

۷ــ انشا

ــ انشاى خود را با بهره گىرى از زاوىه ی دىد سوم شخص مفرد بنوىسىد. ــ ىکى از راه هاى تقوىت نگارش، بازگردانى آثار کهن به زبان فارسى امروز است.

کار گروهی

نوشتن

109

د رس سىزدهم

!" #$% &' &()!!*+),),- ./!)!0 &1 23),!45! 678! !

id953864875 pdfMachine by Broadgun Software - a great PDF writer! - a great PDF creator! - http://www.pdfmachine.com http://www.broadgun.com

"#$ %&$&$ %'(#(#)+,),)-.-.- /0,0,/0/12%'134343 %'5'5637345839: ;<=<=< 3434 %'5'( >( >(?(?(- @A- +B+C3 ;3 ;3D E=D=DF(F(F$ %&$&$ ' %$ "G$G$5%H "IHIH JIJI KJKJL%MLML %'3+&(L(L$ %&$&$ NH "IHIH.

F(F(F0 "O0O0>P$ %DPDP$D$;Q;RQRQ 5;<=<=< STSTS5#(#(#V5$+&$&$;WNHWHW>&$&$&;Q;RQRQ 5%'1STSTSV1H "IHIH+XZH ;WHWH 3: ;<=<=< 1%'>W1H>H>WHW3+&%\J\J\ ]J]J;Q;RQRQ 5F(F(FV10 ;0^0STSTS+B.B.B;<=<=< NN'5 `1#5(#(#N;b3>;c^c^;&%de&e&ded6$ E9$9$1'3+&STSTSL %MLML(L(L;V10^0^H%fHfH>&H&H$&$&.

110

111

- gh !i+j!>D$ %&'3 3 %& `1*[% ?( - @A ! ;Q;R5 N/ %k 1' **a+P!>l!m6N/ _a;&! %de !F($ %D %n @op U/ "O*>?( VH;q342 !%?r/s( t 1!>uv !+w!ZV3 !"#$ %& %'( $ %Dx1/ %k NH @I .H "I1 V3 Eyz/ g { "| }N/ E~ 8N6N' %' `1 !F($ %&/ E~ 5 t ! ;D3 1' ! %'*[>WH 5 5'

!F($ %D %n @o 3 €71 !%H "IJK ! %'1 _ ;&! %de V$ E9 ! ;Q;R5 / %k[>j! EÅ V1H "‚ %& 5 ! ;<ƒ1'3 %& !L%M(!$ %&/ E~. !;„…J†‡! >ˆ!;‰( }1' Š3 %D E=-‹3 %&2 37 !Œ ;ç*>Ža>Dv !L%M($ %D @op ! %'!>jv;Žy 5 !"#$ %& %'( ! %'!>P[è[+D}3 !;P!Z*[%l3 V3ê‘ ! ;<’H%q34( >?

! ;<=1 - @A 3+& '_%R34'3 ;D2 ! %'!>P[è[+D3 5 34'3“2 !+W_ %H'”!! "•”è !F(N' %$ "G. !F(/ "O!>P}$ %D '$ %D @–91 t 3 %DEP12 J %—˜ - +B !E™!šJ2 !='!>D$ 5 ! %'1 V3 ;D='/ "O '/ +›œ NH @I. ù %D= 34'1 %Jž 1'

$ %&1/ %k 5 _ +B- !ƒ!>Ÿ! ;CJ 5H%q : ;Q%R' ! %'*[>W1H ! ;C €$7 !ƒ!>D! ;C3 V3 +Dƒ3 '/ +›;R - @A H+W 5'2 ù %D=34 ¡¢ 6$ E9 }N/ + !x_èaèa>£! g¤¥1$ @G ! %'1 6N 839 ! %'53 +¦ ;§ !L%M(!NH @I .*a>&!@¨( ! %'1 V3©' %H+W !E™!šJ 1' ag&*[>ª! EÅ $ %&1/ %k .- +B 51 ! ;< %„ "«: ¬!E™!šJ2 - +B 1!>uv

}3 %® 3+& 10¯2 ! +C0 %k 5 ! +C `1 }1'10 "O 1Hgf !"#$ %& %'( ! EÅ°NJž !%D gƒ!>Žv 63 ;&0 @O ± ;<=1² V `1 NJž ! "•' %H+W

!%¤³3g& N1N: ¬37 !"#$ %& %'( 1' 3+& J % %2 N!>&H "‚ !F(H "‚ %&**>µ}{ !%& %'!"#$( . +B VN'0 %k 5 v;Ž % %… 5 61' !%b'*[;Žv !%&!>ª! ;Žv }$ E93+& 37 3+& !ƒ!>›! ;C3 %&10 !;?53 % ;ç( '1$ %&**>µ{! p!"#$ %& %'( !…_[;„! >ˆ!;‰( V `1 ! ;<=1 . @A t ! ;&3

'3“ !%„¶!>D$ 5 6$ %& %'39 N' %$ "·+&!p3+& 1!>uv }'1H;q !x_èaèa>£! g¤Å @z a+&[>ª! EÅ ! %'1 *gP!%£*[+¤ 5 ! EÅ E 5 !@o1 €$¢*[EŸJ 6N 839 !"#$ %& %'( !L%M(:$ %D @o ! %'*[>W1H ! ;<¹º;» !¼1*a

%½{ !‡J† . +B ! ;Q– % %¾ J gŸ=2 !F(N0 E~²p! !!¿

@z( t !"#$ %& %'( !€0À!%Á[;c ! ;<=1 . @A V0 %› @o1 5 ! ;<’H%q 83¢ 1' t!>&$+&3 5 !ê‘!>ª. EÂ a%bH @‚ $ %D @o . @A !+X!ÃJ ;Ÿ!>uv

! ;<’H%q vÄ ! %'5Jž1 ! ;<=1! p! %'5Jž1 1' . +B 1NH%q 1a%bV$ %D @– 5 . +B !Å1!>D$ ! `1!>P6$ %D !%j[

EÆ}v;Žy '3“ t”!!;Ç=”è”è(!!%&!>ª! ;<i!p{ÈV3 %D gƒ . @A ! %'5Jž1 1' . +B !>&'5 `1N32 . ;É E= %$ "G342 ! %'1 ! ;<=N !%R'*[;É}. $ %&1' %$ "GV 5 1_[%»Š0Ê VN'0 %k !%P!>Ÿ! %J 3 E9!>j. ;Éi !%&!>ª! ;<i.!!%ƒ!€>D¥3 JË3 E9 ' %H+W”!! "•”è 1!>W!%?1H( . ;É %„ "« ! ;<=1:

}

! `1!>&3 '/%Ì %›Å ! %'1 ! EŠ/ %k VN/ + t 1!>uv }JÍ E !%ƒ!%D6$342 !+P/m*[>l6N 5 ! EŠ/ %k!%?1' %$ "G( 5 _ +B- 8/ ;Á ! %ÎÏ+ç( !@¨G1(

! EŠ/ %k VN/ + ± ;<=1 ¬- %B²: ! EÐ/ %k( !Ñ;Ò15(} 8N342 N!>&V1H "‚ 1' N3 E9 }VNH @I 6H "I ! %'1 '3“ N!>&V1H "‚ VN/ EÊ "z 5 3+& N!>&V1H "‚ $ %D%ƒ!>&V$ ! ;<=1 - @A 1$ %¢ '1$ ;D=5N !%?3y @z( ! ;<=1 - @A ! E9N32342 N/ %k 1' 3+& N!>&V1H "‚

!;Ç;R5(!! %'!>P[+D3( >?342!a1H%q!>&!%ª[ EÅ!!F!1'(!+P**[>D[è[% Þ!>Ô!;R5!}{*[;Ç(!6 %J +Ÿ=ß©!}34t!}34a%ƒ!+?`1!V3êà `1!}V3 ;D(!!>&HgW!3!!6'3 ;D=

!"e E9! 3+&! 1'[;Ç[%„(!!F! '5Jž! +C3 +¦á1! 5(!

@o*[%n**>Ô! 5! {!>&t! ß¢39! H+W! 3!>&! }3!>&!F! - %B3 %¢N5'! 3(!%j!

Ey!>Þ[%n!>Ô!1'! N/ %k! ;Q;R5! }{_ ;&! %de

6NH @‚ %&1!>µ{!p1!>uv!%H+f!34!"#aèâè!!"#$ %& %'(!! ;<=1- +B$ E93+&!61J†‘! ;CJ +Ÿœ!5!H @‚ %b!5!ß €7 Ù3 ;&!3+&!H "I1!ã/Ö %kp! !!"#$ %& %'( !ê‘!>Žv - %äåæ! ;<=34 5 ! %'1 ! ;<=N VN1N ! ;<’H%q34 !%H+f - €ç %½ 5 65$ %&1 !gƒ! %J[>Ÿ2 J†‘”!1”è6 N'1$ %&.

1!>uv v %è³ ! %'!>P[+D32 !%X!é*[+¤- %.S +Do1 !>&V37N3 $ E93+&: ¬! ;<’H%q34 ß EDÅ ! E9 %$ "G*;Žv 34H+W1 !F(}$ %&' %$ "G

! ;<’H%q342 ! +C/ %k 5 ! %JË!>W!%H 1' t!>&!+P3[è[>D$². Š3 €+Dœ 83 +D;R1!!;Þ E9 `1!>D!%?3(} 3+& ”!!_

%êëa;&ì >›

!;ç[

;Ó!i!>Ô{ 5 { %Õ 1' ! %'1 8N N!>&V1H "‚ !%lÅ!Z3 !F($ %D %n @o!p! !!F(0 "O!>P$ %D '$ ;b ! ;Q;R5 1' !%P1$+&!>D$ 5 N_a;b3*a>[;c V1H "I!+X!Z3 1' !+P*[>l!m6N0 ! %'1 ! ;<=N !x$7!>D$! pN0Ö ;×¶ 1!>uv

!%&!>ª! ;D$ 5 ! ;<ƒ1' 5 ¥1' `1 H+W N0 %k ¥1Hf !@o!%n!>D$! p3Ë39!;?( . @A t ! ;< +nƒ3ÛÀ V3 ;D=5N !F(N' %$ "G !>&3 1H +W2 ! EŠNH "I 5 ! EŠ %''5 5 ! %'3+&2342 J %— ;ç! >§!Ü( ! %\JÝÀ !F(}N0 E~ t

N'!>ç! %d 51_a;b! ;C3 _ ;&! %de 6$ E9 !%&!>ª! ;<i.

113

1ــ چرا می گوىند: »وقت از طال گران بهاتر است«؟2ــ منظور از »عمر حقىقى را شناس نامه ى ما تعىىن نمى کند«، چىست؟

3ــ پىام اصلى درس چىست؟4ــ ……………………………………………………………

! `1!>&3 '/%Ì %›Å ! %'1 ! EŠ/ %k VN/ + t 1!>uv }JÍ E !%ƒ!%D6$342 !+P/m*[>l6N 5 ! EŠ/ %k!%?1' %$ "G( 5 _ +B- 8/ ;Á ! %ÎÏ+ç( !@¨G1(

! EŠ/ %k VN/ + ± ;<=1 ¬- %B²: ! EÐ/ %k( !Ñ;Ò15(} 8N342 N!>&V1H "‚ 1' N3 E9 }VNH @I 6H "I ! %'1 '3“ N!>&V1H "‚ VN/ EÊ "z 5 3+& N!>&V1H "‚ $ %D%ƒ!>&V$ ! ;<=1 - @A 1$ %¢ '1$ ;D=5N !%?3y @z( ! ;<=1 - @A ! E9N32342 N/ %k 1' 3+& N!>&V1H "‚

!;Ç;R5(!! %'!>P[+D3( >?342!a1H%q!>&!%ª[ EÅ!!F!1'(!+P**[>D[è[% Þ!>Ô!;R5!}{*[;Ç(!6 %J +Ÿ=ß©!}34t!}34a%ƒ!+?`1!V3êà `1!}V3 ;D(!!>&HgW!3!!6'3 ;D=

!"e E9! 3+&! 1'[;Ç[%„(!!F! '5Jž! +C3 +¦á1! 5(!

@o*[%n**>Ô! 5! {!>&t! ß¢39! H+W! 3!>&! }3!>&!F! - %B3 %¢N5'! 3(!%j!

Ey!>Þ[%n!>Ô!1'! N/ %k! ;Q;R5! }{_ ;&! %de

6NH @‚ %&1!>µ{!p1!>uv!%H+f!34!"#aèâè!!"#$ %& %'(!! ;<=1- +B$ E93+&!61J†‘! ;CJ +Ÿœ!5!H @‚ %b!5!ß €7 Ù3 ;&!3+&!H "I1!ã/Ö %kp! !!"#$ %& %'( !ê‘!>Žv - %äåæ! ;<=34 5 ! %'1 ! ;<=N VN1N ! ;<’H%q34 !%H+f - €ç %½ 5 65$ %&1 !gƒ! %J[>Ÿ2 J†‘”!1”è6 N'1$ %&.

1!>uv v %è³ ! %'!>P[+D32 !%X!é*[+¤- %.S +Do1 !>&V37N3 $ E93+&: ¬! ;<’H%q34 ß EDÅ ! E9 %$ "G*;Žv 34H+W1 !F(}$ %&' %$ "G

! ;<’H%q342 ! +C/ %k 5 ! %JË!>W!%H 1' t!>&!+P3[è[>D$². Š3 €+Dœ 83 +D;R1!!;Þ E9 `1!>D!%?3(} 3+& ”!!_

%êëa;&ì >›

!;ç[

;Ó!i!>Ô{ 5 { %Õ 1' ! %'1 8N N!>&V1H "‚ !%lÅ!Z3 !F($ %D %n @o!p! !!F(0 "O!>P$ %D '$ ;b ! ;Q;R5 1' !%P1$+&!>D$ 5 N_a;b3*a>[;c V1H "I!+X!Z3 1' !+P*[>l!m6N0 ! %'1 ! ;<=N !x$7!>D$! pN0Ö ;×¶ 1!>uv

!%&!>ª! ;D$ 5 ! ;<ƒ1' 5 ¥1' `1 H+W N0 %k ¥1Hf !@o!%n!>D$! p3Ë39!;?( . @A t ! ;< +nƒ3ÛÀ V3 ;D=5N !F(N' %$ "G !>&3 1H +W2 ! EŠNH "I 5 ! EŠ %''5 5 ! %'3+&2342 J %— ;ç! >§!Ü( ! %\JÝÀ !F(}N0 E~ t

N'!>ç! %d 51_a;b! ;C3 _ ;&! %de 6$ E9 !%&!>ª! ;<i.


114


نکته ى اولبه فعل ها توجه کنىد:

ــ فرصت هاى خوب و عزىز را درىابىد.ــ وقت گران بهاىت را بىهوده مشمار.

فعل جمله ى او ل، انجام کارى را از ما مى خواهد که به آن فعل »امر« مى گوىند و فعل جمله ى دوم، ما را از کارى باز مى دارد که به آن فعل »نهى« مى گوىند.

»مشمار« شکل دىگر از »نشمار« است که در گذشته بىش تر به کار مى رفته است.آىا در درس، افعال نهى دىگرى را مى توانىد پىدا کنىد؟

نکته ى دومبه قالب شعرى که در درس آمده است، رباعى مى گوىند. رباعى ىعنى چهارگانه، اىن نوع شعر چهار مصراع دارد؛ در بىش تر رباعى ها تنها سه مصراع با ىک دىگر هم قافىه هستند )مصراع هاى او ل، دوم و

چهارم(. …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………

خىام، بزرگ ترىن رباعى سراى تارىخ ادبىات اىران است.اىن رباعى نىز منسوب به خىام است:

115

۱ــ مجموعه ی رباعيات خيام را به کالس بياوريد و يک رباعى ديگر، بخوانيد.۲ــ چه کنيم تا از ساعات عمر بهتر استفاده کنيم؟ گفت و گو کنيد.

۳ــ درباره ى تصوير زير توضيح دهيد.

کار گروهی

۱۲

٣

٦

٩

١١٦

1ــ پنج جمله ی زىباى درس را بنوىسىد. 2ــ با هرىک از ترکىب هاى زىر جمله اى بنوىسىد.

صرف وقت: قسمت اعظم: مصاحبت دوستان: اثناى سفر:

دقاىق تلف شده: 3 ــ شعر زىر منسوب به ابوسعىد ابى الخىر ــ عارف بزرگ قرن پنجم ــ است. درباره ى قالب و

ارتباط آن با درس، دو خط بنوىسىد.

4ــ ترجمه ى فارسى اىن جمله را که در درس آمده است، بنوىسىد. الفرصة تمر مرالسحاب فانتهزوا فرص الخىر.

5 ــ دو جمله ى زىبا درباره ی ارزش وقت بنوىسىد. 6ــ امال

ــ کتاب درسی فارسی، می تواند ىکی از منابع شناخت امالی واژگان باشد. ــ کلماتى مانند عىسى، موسى، مصطفى و … باىد به همىن شکل نوشته شوند؛ هر چند تلفظ

آن ها متفاوت از شکل نوشتارى آن هاست.

نوشتن

117

118

شعر خوانی

119

دعای مادر

از باىزىد بسطامى، رحمة الله علىه، پرسىدند که ابتداى کار تو چگونه بود؟ گفت: من ده ساله بودم، شب از عبادت خوابم نمى برد.

شبى مادرم از من درخواست کرد که امشب سرد است، نزد من بخسب.مخالفت با خواهش مادر براىم دشوار بود؛ پذىرفتم.

آن شب هىچ خوابم نبرد و از نماز شب بازماندم. ىک دست بر دست مادر نهاده بودم و ىک دست زىر سر مادر داشتم.

آن شب هزار »قل هو الله احد« خوانده بودم. آن دست که زىر سر مادرم بود، خون اندر آن خشک شده بود. گفتم: »اى

تن، رنج از بهر خداى بکش«. چون مادرم چنان دىد، دعا کرد و گفت: »ىا رب، تو از وى خشنود باش

و درجتش، درجه ى اولىا گردان«. دعاى مادرم در حق من مستجاب شد و مرا بدىن جاى رسانىد.

بستان العارفىن

حکاىت

120

121

ــ نصىحت امام )ره(ــ کالس ادبىاتــ عهد و پىمان

ــ مرخصی

! "#$ %&$&$ %'&'& )*+ %,+,+$ %&$&$ -.&.& "#$ %&$&$ %'&'& #* %/+0,+,+

)12 03232 43435454%*# 16161 %7676 #8 :8 :8:$ %&$&$ -.&.& "#8 :8 :

BCBCB DCDC CDCD ECEC

د رس چهاردهم

!"#$% &'( )*+,-./01% %

id957102440 pdfMachine by Broadgun Software - a great PDF writer! - a great PDF creator! - http://www.pdfmachine.com http://www.broadgun.com

! "#$%&'(& $)*+ ,& !-./ 01)234 !$5'67890$:&; &<=>4 ?@3&!!A$B!-C!$DE FG)H 0I@ $. !JE* $K7-%2 $LMN ( ,&@O P

0I@ $.(@ "Q 0 =: ! =R@ 8LST PU!!VE '* $W G)@ "Q& !JE2 $L $CST 0 SX P U!!,&( 67$K0 8Y "Z* G2 "Q [ 8\Z& ?@3& 7] _`!8a278bE[ !cd!-Y0 [?e ]fg& 0I@ $.&4!h

$K!-i! 8\j!k ,&!-9! $; l =:0 6m-.!SnE ! $)& !-.(&)@ '* $W 67$K0 8Y "Z* ! 8\Z&N ! "#$%&'(& $)*+ ,& !JE67$K*7-%2 $LMo p!qrE [@3@3&! !

@3 @^ "s &) !t$uE!$v&* 8K66-wx!h$Km-i! 8\j !$C

ST6-w[x ! $)67->&< @^ "s )&* yz) $<=>!-.2 r ! $)& 0{|4 (@O@ $LyT l =:0 )r'!-.2N @^ "s ( ,& ?@3& ! 8}=v!$D

Sc "QE !8~f�!-L2 0 SX ! 8R ]23 !€Å!ƒ„ …@Q ! 8\Z& @O $)@^$u4 !8L=~ "Q(@ 68>! S†< G2 "f$%‡.

0{s@=. !q@Œ 8aE! p(&2 $. $)<$ç ! $;d!->[? $< 0I@ $.4 7Ž7] =Cj`! 8\!k ,&!-9! $; @^ "s &) ! 8}èv&<8ç ?'<SêN ! "‘@’ @^ "s ! $;d!->(& $< &;“

!h$K6m-i! 8\j !JE'<Sê!-.2 0 SX !j`l 8L! =”@ x$• ,&. !k&!-L2 ! 8\Z& @=. –@ "f$% r !J ]<$—E ‘P@O!-v(@ 8L &) ! =R* $W !$v&* $ =™!-L2 r P

(@^| […@š 0 =: @ $›r!-a! $œ !JeQ&E 0 SX (@f$%&@O &) !JE[' $)@Q „^ù !$CST!-L2 r ! 8že $š& '* $W &) !$v!-L* SŸ !$CST!-L2 r ! 8\ @›& r ! 8\k2 $š (&)2€. r &P@3!8Ll $v(@ &) !

$ 67$C!-¡! 8\A )@^ "s!-.2 r ( ,&@O &) ! $)& '* $W ! $¢&)E !$CST!-L2 r 0 =: x]£Œ¤@O!-v(@ 8L ?&;895& ! $)!-.'@ )& $2 y¥=.!-.2. !¦§E !$CST!-L2 &<=>4 ?eQ& r ! =B!©)*4 !JeQ&E r )* "ª

Sgm8.(@ !$«¤!-L2 !"Z@=.!-L2N ! $)& [2 $.r&2 $š !q@Œ 8aE[ ! 8\keQ r ! 8R'@Œ§ r U!< 8>UŽU!!

]8¬E P x£d r „^ù &<=>4 @^ "s )* $K (@^ "®€ r $)) ,& !JEx $wST .?eQ <=> 0{|4 @O@^ "s‡N

°± !"²!³; ; $µ ¶·¸¹ ºº r)U!!” »& *¼*½¾&4 &U!!A$_¿UŽUŽE$D -C!

S!"& (i*j(2:(*U, k (l!D1111mN *n(Go! *DJ ( $p *g&PK& *'.q R& G ;[ G /rd&. *s E *DP.C0 K R&!L &' t((5

*0( /89 27 =E *M *: ;< >*0( $W.N /XE *M:

124

@3 @^ "s &) !t$uE!$v&* 8K66-wx!h$Km-i! 8\j !$C









°± !"²!³; ; $µ ¶·¸¹ ºº r)U!!” »& *¼*½¾&4 &U!!A$_¿UŽUŽE$D -C!


*0( /89 27 =E *M *: ;< >*0( $W.N /XE *M:

@3 @^ "s &) !t$uE!$v&* 8K66-wx!h$Km-i! 8\j !$C









°± !"²!³; ; $µ ¶·¸¹ ºº r)U!!” »& *¼*½¾&4 &U!!A$_¿UŽUŽE$D -C!


*0( /89 27 =E *M *: ;< >*0( $W.N /XE *M:

125

% &23 45 67 ,8$3 ,9 m]ed0I 7] _`!8b 8a2E ; $ À =Á4[ ! $)& (@^| !Sq'* SzE r@Â =Ã $i

ST r !8Ä'6-Å! 8Æ '*=KN G&;Ç| &'E-È r ! "‘P&<=> 0 =: ÉÊ&' !=CË7Ž7Ž7-Ì! 8\Í !JE! 8}$Ä)N !=CË7Ž7Ž7-Ì! 8\Í &) ! 8\Zr' ! 8\ "Z&' r !JE!"Z* Sz!-L2 ! $)& ! $)!-v67=L@E-È@O4 ( ,& ! ]$2Î! 8R !=v7=9';N [r& G@‹ 'lm8Ï@!-a!8bE !$ÈÐ*ÑE 0 =: !-./ „‹ !$5!-9G; !JE2 "Q r –@ "f$% !Òl =jl -C6=DE ‘@f¯& !JE'<Sê .!Ó@‹E ! 8}8Är@O &<=>4 ! "Ql7$~!-L(2

&2Ô4 [(@‹2 $.<€> r)4 ! 8™678YlŽlm$j0 !yn $LZE ! $)&P !JE!Sg7"M!-L2 r x "Õ€@O!-%! "# &) !JE7=%! 8\M r 0 =: ! $)&r ,& ( ,&@O 0 SX @=. &2Ô4 0$:@ $š'r) xÖP !JEl ,&!k!-i[ 8\$j ! "‘*yz !JE'; €9ZN ! $)& !$Š× 8.678><66-ØÉ ! 8R&;Ù@ $š @O $)r)4 !Sq'* SzE [r& '!-.(2

!=v67-9)& $;4 r m8v; ]$ $Ì !JE'<Sê. !8Är678DE P !5!-L–@ 01)23 !JE! "Ql7$~!-L2 0 SX xÖ!Ve’E@O!-%! "# @=. !Üm-i7=Ý(@ ! $)& lm"Þ)@Â G2 $.<€>&4 ! $ß<— !JE!$v $)!$L[2 @=. !5&)@ $.678DE ! $)& ( ,&@O )r' !JE2 "QN r& !"Z!-Ì678Yl7$«04 !Ël =C7Ž7-Ì! 8\Í '*=K r ! $)& &6-ØÉ 0 SX !$È@fSgE @=.

!$7"ª! 8}$v* !¦§E !JE2$.'<Sê !=CË7Ž7-Ì! 8\Í ! $)!-v7Ž7=L@ r ?&) ,& &) xÖ<=> !$v $<=>[2 $L ! =Š $™) !JE'<=>.

(*¹!Y ;Ÿ, P.C0 G ;[ !CD (/-(2�z K!#; G CO (Ï(2ME fE *D@?!L (…,&P@?(*M /:N6*E(QF& ( *'& (Ï(2ME t((;È1$Y CÐ1*7A<t|Ñ|Ñ, ÄŒ. ;B !CD (/-(2�K!#;z ‚!Y¤&

% &23 45 67 ,8$3 ,9 m]ed0I 7] _`!8b 8a2E ; $ À =Á4[ ! $)& (@^| !Sq'* SzE r@Â =Ã $i

ST r !8Ä'6-Å! 8Æ '*=KN G&;Ç| &'E-È r ! "‘P&<=> 0 =: ÉÊ&' !=CË7Ž7Ž7-Ì! 8\Í !JE! 8}$Ä)N !=CË7Ž7Ž7-Ì! 8\Í &) ! 8\Zr' ! 8\ "Z&' r !JE!"Z* Sz!-L2 ! $)& ! $)!-v67=L@E-È@O4 ( ,& ! ]$2Î! 8R !=v7=9';N [r& G@‹ 'lm8Ï@!-a!8bE !$ÈÐ*ÑE 0 =: !-./ „‹ !$5!-9G; !JE2 "Q r –@ "f$% !Òl =jl -C6=DE ‘@f¯& !JE'<Sê .!Ó@‹E ! 8}8Är@O &<=>4 ! "Ql7$~!-L(2

&2Ô4 [(@‹2 $.<€> r)4 ! 8™678YlŽlm$j0 !yn $LZE ! $)&P !JE!Sg7"M!-L2 r x "Õ€@O!-%! "# &) !JE7=%! 8\M r 0 =: ! $)&r ,& ( ,&@O 0 SX @=. &2Ô4 0$:@ $š'r) xÖP !JEl ,&!k!-i[ 8\$j ! "‘*yz !JE'; €9ZN ! $)& !$Š× 8.678><66-ØÉ ! 8R&;Ù@ $š @O $)r)4 !Sq'* SzE [r& '!-.(2

!=v67-9)& $;4 r m8v; ]$ $Ì !JE'<Sê. !8Är678DE P !5!-L–@ 01)23 !JE! "Ql7$~!-L2 0 SX xÖ!Ve’E@O!-%! "# @=. !Üm-i7=Ý(@ ! $)& lm"Þ)@Â G2 $.<€>&4 ! $ß<— !JE!$v $)!$L[2 @=. !5&)@ $.678DE ! $)& ( ,&@O )r' !JE2 "QN r& !"Z!-Ì678Yl7$«04 !Ël =C7Ž7-Ì! 8\Í '*=K r ! $)& &6-ØÉ 0 SX !$È@fSgE @=.

!$7"ª! 8}$v* !¦§E !JE2$.'<Sê !=CË7Ž7-Ì! 8\Í ! $)!-v7Ž7=L@ r ?&) ,& &) xÖ<=> !$v $<=>[2 $L ! =Š $™) !JE'<=>.

(*¹!Y ;Ÿ, P.C0 G ;[ !CD (/-(2�z K!#; G CO (Ï(2ME fE *D@?!L (…,&P@?(*M /:N6*E(QF& ( *'& (Ï(2ME t((;È1$Y CÐ1*7A<t|Ñ|Ñ, ÄŒ. ;B !CD (/-(2�K!#;z ‚!Y¤&

126

@=.U!! $â@O ! 8\Zr' !JE! 8\ "Z&' .(@^|l 8Ï)2 0 SX ! $)& ! $)@=.4('<Sê ! ]$2Î! 8R !JE['<=> ! $)& lm]„š „è.@fã )!-.! $¢@E[ (2$.&* $W !$Ä&; $ä =Á!-L@ r ?*Ÿd l =:0 2 =šr !JE23 ,&N r& ! =\]=jå

8a !JE'<Sê 0 SX &<€— ! $æç=aE ! $)& 0 ]€è =™@O ‘P &) l =:0 G $)&2 $.&4 ! $)@=.4('<Sê ! 8\Zr' 2$.)&2 $. r é8ê*+ !$~ "Q!-L(2 r (2$.&* $W [;ä "§ ‘@f¯& '@ "Q4 !t$uE2 $L $CSTN

! ! !

P ! ]r&!Î!-ëÉ ! 8R@d@Q ! "‘)* $ìW P x8í 0 =: ?<— ! 8R; $îW 0I*ìç¤ F‘H G@ $L€v '<=>N ;ï <=> ; $ð! -™Š ( ,& ! 8R; $îW ! 8\ "Z& $2 yÎ r ?&) ,& / "Q& )! -™! 8\$j. ! $)& 2$.r&2 $š ! 8\Z&* $W 0 =: r& P !Ó&)E 0 SX ! =R@ $Ý 8i$v& G'<Sê ! 8\Z& ñe $š& r 7]A|! 8\ [2 $Lc=. @òó 2 $LST r 0 =: l 8Ï! =}c (&<yô $. P@3 !$v!-9! $; ! "#ã&) ,& r –@ "f$% 2 "f$Û =™ r !=v67-¡)@^4 r ! 8}T@fSg

r& &) !"§l $õ@ 2O'N ! $)!-.! 8R)@ ! 8R; $îW 0I*ìç¤ F‘H !l =:0 r& ! "#ã&) ,& 6=™!$Û7"M!-L2N ! $)@=. xÖ ! 8ž* "¼ (2$.&* $W r !öó7 "#!0÷ø@ò+

P ! "‘'* =Wr G2 $. $) 2 "QN 0$:@ 8Ï@ 8L "Mã 0 =: *¼4 p01)234 @ $õ]"ùg&)&'4‡ x8í 0 =: G&) &!8Ll$Ä'@. ! $)& ?<— !8.@ 01)23

!Ó&)E ['* =Å$v !8v!ƒ67$ú@ 2 $L €5 ?28Ï . [?<— …' r& &) ?&) ,& !JE'<Sê r [01)23 2$.&!-%0 "û! "‘& &)N G; =àü&4 G'@Q r /€š*

Sz !h $Kl -C! =\ r& 2 "QN G; =àü&4 0 SX @ $ý $þ4 ( ,& m=.67-ÿ! "# ! $)& ! "# "! ;89k ;“é]=a '* =Å$v r !c‹!-wx !S"!#0 $Y r G'@Q&4 ! $œSø ( ,& &) G2 $.@ "Q*€K '*=K .!ü7=àG;&4 0 SX &<=>4 7] _`!8b 8a2E ! $)& 0{|4 !$v'!-L@ ! y†) $<=>!< 8> '*=KN Ð@š !JE! 8\M$%&* 8K P ‘e’ ‘P (&'@ 8LZ& !l$j! $œ$ 8L ! 8}ST; "ï 2 $LST r ;% ! $)r) m8.@ !$v!-¡0{@O4 ! =\ "Z 0 =:

0÷ø@ò+ r 2$.&7-%!"M!-L(2 !=v7€9' $)&';.

( *'& ( *'F'J G ;[ P'&F GÒ'E" fE $W =P. C0 ‚èƒ k‚ &' (*-(2�( *z b $M~ ( /8 $É AŸ F '& *E A¿ k t(zØÙt|t|!L& F

127



1 ــ چرا دانش آموزان از نصىحت کردن امام خوددارى کردند؟2ــ چگونه مى توان براى اسالم و جمهورى اسالمى و کشور مفىد بود؟

3 ــ عبارت »حرم، دل او را آرام مى کرد و مدرسه، اندىشه اش را« توضىح دهىد. 4ــ .......................................................

نکته ى اولىکى از راه هاى ارتباط با دىگران، »نامه نوشتن« است. نامه ممکن است دوستانه ىا خانوادگى باشد و ىا ممکن است رسمى و ادارى باشد. امروزه با استفاده از راىانه ىا وساىل ارتباطى دىگر هم مى توان

نامه نگارى کرد. اگر نامه را از طرىق پست براى دىگران مى فرستىم، باىد به چند نکته توجه کنىم: 1ــ کاغذ نامه تمىز و مناسب باشد.

2 ــ با خط زىبا و خوانا بنوىسىم. 3 ــ از کلمه ها و عبارت هاى مناسب و زىبا استفاده کنىم.

4 ــ بر روى پاکت نامه، نشانى دقىق خود و گىرنده ى نامه را بنوىسىم. 5 ــ تمبر نامه فراموش نشود.

6 ــ عنوان و عباراتى که در نامه ى دوستانه ىا خانوادگى به کار مى رود، با عبارات نامه هاى رسمى و ادارى فرق مى کند.

نکته ى دومبه اىن جمله ها توجه کنىد:

1 ــ امام محمدتقى )ع( نامه اى به ىکى از ىاران خود نوشت.2ــ او به حرم حضرت معصومه )س( پناه برد.

3ــ دانش آموزان براى امام خمىنى )ره( نامه نوشتند. در سه جمله ى قبل، نشانه هاى »ع«، »س« و »ره« را مى بىنىد. اىن نشانه هاى اختصارى )کوتاه(

به جاى علىه السالم، سالم الله علىها و رحمة الله علىه به کار رفته اند.علىه السالم: بر او درود باد.

128

نوشتن

کار گروهی

سالم الله علىها: درود خداوند بر او )زن( باد.رحمة الله علىه: رحمت خداوند بر او باد.

در سال هاى گذشته با نشانه ی »ص« آشنا شده اىد؛ آىا مى دانىد اىن نشانه در کجا به کار مى رود و به چه معناست؟

1 ــ درباره ى ىکى از بزرگان محل زندگى خودتان گفت وگو کنىد.2 ــ قسمت هاىى از کتابى را که درباره ى زندگى ىکى از دانشمندان ىا شهىدان است، در کالس

بخوانىد و درباره ى آن گفت وگو کنىد. 3 ــ گفت وگو کنىد که بر روى پاکت نامه چه چىزهاىى و در چه قسمت هاىى باىد نوشته شود.

1ــ نشانه هاى اختصارى متن زىر را به صورت کامل همراه با معنى آن ها بنوىسىد. فاطمه )س ( همسر على )ع ( است. او دختر گرامى پىامبر )ص ( و مادر حسن ) ع ( و حسىن ) ع ( و

زىنب )س ( و ام کلثوم )س ( است. 2ــ با کلمه ها و ترکىب هاى زىر جمله بسازىد:

اخالص و همت: نصىحت: عطش مطالعه: قرائت:

غنىمت: 3 ــ درباره ى شخصىتى که نام کوچه ىا خىابان ىا مدرسه ى شما به نام اوست، دو خط بنوىسىد.

4ــ نامه اى کوتاه به رهبر معظم انقالب بنوىسىد. 5ــ انشا

ــ ىکی از راه هاى تقوىت نوىسندگى، نامه نگارى است که امروزه هم به شىوه ی راىانه اى و هم از طرىق پست امکان پذىر است.

ــ نامه انواعى دارد که بعضى از آن ها عبارت اند از: نامه هاى دوستانه، رسمى، ادارى و … .

129

Documents

مهدزاود سر د - chap.sch.ir fileلقتنم تىب ل وا هب رعش رد اّ ما درىگ ىم رارق هلمج ناىاپ رد لعف ».دش کىرات وا مشچ