Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA · имени О.А.Байконурова в период с 14 по 18 марта 2016 г. ... рекомендации)

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

1


2

СОСТАВ ВНЕШНЕЙ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ

Мирза Наталья Викторовна,

руководитель группы,

д.п.н., профессор кафедры дошкольной и психолого-педагогической

подготовки Карагандинского государственного университета имени

Е.А.Букетова,

Павлова Людмила Ивановна,

эксперт,

к.п.н., доцент, замдекана факультета дошкольной педагогики и

психологии, доцент кафедры теории и методики дошкольного

образования Московского педагогического государственного

университета

Оразалин Слямбек Калибекович

эксперт,

к.ф.н., доцент кафедры казахского языка и литературы Восточно-

Казахстанского государственного университета имени С.Аманжолова

Аубакирова Гульбану Турсуновна

эксперт,

к.ф.н., профессор кафедры иностранного и русского языка

Карагандинского экономического университета Казпотребсоюза

Беткер Ирина Михайловна

эксперт,

представитель работодателей

заведующая городским методическим кабинетом ГУ «Отдел

образования» г. Сатпаев,

Жарылғасын Әйгерім Рахатқызы

эксперт,

представитель студентов

студентка 3-го курса специальности «Казахский язык и литература»

КарГУ имени Е.А.Букетова


3


4

CОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 1

КОНТЕКСТ И ЦЕЛИ ВИЗИТА

Введение…………………………………………………………….…………...5

Основные характеристики вуза…………………………………………….......5

ГЛАВА 2

ОТЧЕТ ОБ ИТОГАХ ВНЕШНЕГО АУДИТА

Стандарт 1

Цели образовательной программы и политика в области обеспечения

качества…………………………….…………………………………………….7

Стандарт 2

Разработка, утверждение образовательной программы и управление

информацией………………………………….………………………………...9

Стандарт 3

Студентоцентрированное обучение, преподавание и

оценка……………………....…………………………………………………...13

Стандарт 4

Прием студентов, успеваемость, признание и

сертификация..….………………………………………………………………16

Стандарт 5

Профессорско-преподавательский состав…………..………………………..17

Стандарт 6

Учебные ресурсы и поддержка студентов…………………………………. ..20

Стандарт 7

Информирование общественности……………………………………………22

ГЛАВА 3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….23

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Программа внешнего визита …………………………………………………26


Список всех участников

интервью……………………………………………………………………….28


5

ГЛАВА 1 КОНТЕКСТ И ЦЕЛИ АУДИТА

Введение:

Внешний визит экспертной группы в рамках процедуры

специализированной аккредитации проходил в Жезказганском университете

имени О.А.Байконурова в период с 14 по 18 марта 2016 г.

Внешний аудит проходил в соответствии с программой, разработанной

руководителем экспертной группы совместно с НКАОКО и согласованной с

руководством университета. Все необходимые для работы материалы

(программа визита, отчеты по самооценке вуза, Стандарты

специализированной аккредитации, Руководство по организации и

проведению процедуры внешнего аудита вуза, Кодекс чести эксперта,

шаблон отчета) были представлены членам экспертной группы до начала

визита в организацию образования, что обеспечило возможность

своевременно подготовиться к процедуре внешней оценки.

Встреча с руководством вуза дала возможность команде экспертов

официально познакомиться с ректором, который подготовил

содержательную презентацию, в которой дал краткую, но емкую общую

характеристику вузу, специальностям кластеров и достижениям за последние

годы. Запланированные мероприятия по внешнему визиту способствовали

более подробному ознакомлению с материально-технической базой,

профессорско-преподавательским составом кафедр, студентами,

выпускниками, работодателями и позволили внешним экспертам провести

независимую оценку соответствия данных отчета по самооценке реальному

состоянию дел.

Экспертами был проведен осмотр кафедр, структурных подразделений,

музея, посещены выездные занятия студентов на филиалах кафедр в

медеплавильном заводе, дошкольном учреждении, школе-гимназии №7 с

казахским языком обучения, других базах практик.

Отчет по самооценке вуза имеет большой объем информации, где

проанализированы все сферы деятельности институтов вуза (гуманитарно-

педагогического и горно-технологического) в соответствии со стандартами

специализированной аккредитации, определены сильные и слабые стороны,

выявлены угрозы и возможности для дальнейшего развития.

В процессе проведения внешнего аудита эксперты проводили изучение

документации кафедр и выборочное посещение учебных занятий с целью

более детального ознакомления с документооборотом, учебно-методическим

и материально-техническим обеспечением.

Основные характеристики вуза

Полное наименование организации образования – Акционерное

общество «Жезказганский университет имени О.А.Байконурова».

Краткая история ЖезУ


6

1961 Вечерний общетехнический факультет Карагандинского

политехнического института.

1973 Открыта дневная форма обучения

1975 Образован Джезказганский педагогический институт (ДПИ)

1992 Жезказганский горно-технологический институт (ЖГТИ)

1996 Жезказганский университет имени О.А. Байконурова

В Жезказганском университету имени О.А. Байконурова в

соответствии с государственной лицензией серии АБ №0137384 ведется

подготовка по 29 специальностям бакалавриата и 6 специальностям

магистратуры.

Обучаются всего 1146 студентов (из них обучаются по дневной форме

обучения – 937 студентов, 194 - заочников и 15 студентов по вечерней форме

обучения, 57 магистрантов).

В 2015-2016 учебном году согласно штатного расписания общая

численность ППС составляет 123, в том числе штатный ППС – 108 чел.,

среди них – 7 докторов наук, 47 кандидатов наук и 28 магистров.

Остепененность составляет по университету 50%.

Университет располагает 6 учебно-лабораторными корпусами и

общежитием на 400 мест, крытыми спортивными, тренажерными и

гимнастическим залами, имеется открытая спортивная площадка на

территории учебного корпуса №5.

С сентября 2010 года Жезказганский университет имени

О.А.Байконурова – подписант Великой Хартии Университетов (г.Болонья,

Италия);

В 2015-2016 учебном году начата реализация Государственной

программы «Серпін-2050», обучаются 127 студентов;

ЖезУ является основным поставщиком кадров для всего региона:

градообразующего предприятия Корпорации «Казахмыс», социальной сферы

и учреждений общего среднего и профессионального образования.И только

выпускники ЖезУ могут стать основными участниками не только реализации

Комплексного плана социально-экономического развития городов

Жезказган, Сатпаев и Улытауского района, но и в развитие региона.

В Жезказган-Улытауском регионе имеется уникальная возможность

для качественной подготовки специалистов. Это - расположение

университета на месторождении, рядом с промпредприятиями, которые дают

возможность использовать реальную производственную базу в учебном

процессе наряду с учебно-лабораторной базой университета. На базах

предприятий, школ, детских дошкольных учреждений и учреждений

социальной сферы региона с целью реализации дуального обучения созданы

и функционируют филиалы кафедр с лабораториями, кабинетами для

проведения практических и лабораторных занятий.


7

ГЛАВА 2 ОТЧЕТ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ ПО ИТОГАМ

ВНЕШНЕГО АУДИТА

СТАНДАРТ 1 - ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И

ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА

Цели образовательной программы обусловлены изменяющимися

требованиями внешней среды, которая связана с профессиональной

конкуренцией и востребованностью специальности. Цели образовательной

программы пересматриваются с учётом потребностей общества, экономики и

рынка труда.

Гуманитарно-педагогический институт осуществляет подготовку

специалистов по образовательной программе 5В010200 «Педагогика и

методика начального обучения» в соответствии с государственной

лицензией, (номер лицензии АБ №0137384, приказ Комитета по контролю в

сфере образования и науки МОН РК от 03.02.2010 г.).

Структурным подразделением гуманитарно-педагогического

института, оказывающим содействие бакалаврам в освоении образовательной

программы 5В010200 – «Педагогика и методика начального обучения»,

является кафедра педагогики и психологии с секцией ФКиС.

Реализация образовательной программы осуществляется в контексте

Законов Республики Казахстан «О молодёжной политике», «Об

образовании», «О культуре», «О правах ребёнка в Республике Казахстан»,

Государственной программы развития образования Республики Казахстан на

2011-2020 годы, ГОСО РК Высшее образование. Бакалавриат. Основные

положения (ГОСО РК 5.04.019-2011), Стратегического плана развития

Жезказганского университета им. О.А. Байконурова на 2011-2015 и 2014-

2020 годы.

Доказательства:

Миссия, цели и задачи вуза доступны на веб-сайте вуза по следующей

ссылке www.zhezu.

Политика в области обеспечения качества образовательной программы

кафедры «Педагогика и психология с секцией ФКиС», имеет официальный

статус и доступна для всех участников учебного процесса и

заинтересованных лиц (Политика в области качества Жез.У. им.

О.А.Байконурова утверждена на заседании Ученого совета ЖезУ, протокол

№1 от 02. 09.2013г.).

Цели образовательной программы полностью соответствуют целям и

миссии Жезказганского университета им. О.А. Байконурова (Стратегический

план развития Жез.У.им. О.А. Байконурова на 2014-2018 годы).

Подтверждением международного аспекта является наличие

международных договоров о сотрудничестве с зарубежным ВУЗом:

Бишкекский гуманитарный университет им. К. Карасаева.

Эффективность целей образовательной программы систематически

оценивается в плановом порядке на заседаниях кафедры: о

совершенствовании системы контроля и оценки знания студентов в рамках

http://www.zhezu/


8

КСО, результаты и проблемы 1 рубежного контроля (протокол № 5

20.01.2016 г.); о ходе подготовки студентов к ИГА (протокол №6 от 19.02.

2016г.); протоколы заседания Совета института: № 2 от 20.10. 2015г. - анализ

замечаний ГАК и мероприятия по их устранению, № 8 от 19.04. 2015г. - о

выполнении и ходе подготовки дипломных работ; о степени

удовлетворённости студентов качеством обучения (раз в год проводится

акетирование «Удовлетворенность студентов качеством организация

учебного процесса по специальности 5В010200 Педагогика и методика

начального обучения».

Мониторинг эффективности системы менеджмента качества

осуществляется посредством внутреннего и внешнего аудитов. Внутренний

аудит регламентирован соответствующей процедурой (СМК ДП 003-2010) и

проводится один раз в год. Внешний аудит проводится ежегодно

сертифицирующей компанией. По заключениям внешних аудитов система

менеджмента качества университета является эффективной и в полной мере

соответствует требованиям международного стандарта ISO 9001:2008.

Выпускники образовательной программы 5В010200 «Педагогика и

методика начального обучения» успешно работают в школах, колледжах,

вузах Жезказганского региона.

Политика обеспечения качества образовательной программы

определяется взаимодействием между преподаванием и научными

исследованиями, проводимыми ППС - на кафедре осуществляется научно-

исследовательская работа по теме Гос. бюджетного исследования на тему:

«Взаимосвязь педагогической науки и практики в условиях перехода к

профильному обучению». Результатом научных исследований стал

элективный курс «Адаптация первоклассника к обучению в школе» и

изданное в 2014г. учебное пособие «Адаптация первоклассника к школьной

среде» (Федченко Н.М.). В 2012г. Абитаевой Р.Ш. был получен грант

комитет науки МОН РК «Технология подготовки и переподготовки

педагогов-практиков к менеджменту в образовании» - результат -

публикации монографии «Система подготовки руководителей

общеобразовательных учреждений к менеджменту образования».

Результаты анкетирования «Удовлетворенность работодателей

качеством подготовки выпускников» 2014г. школ г. Жезказгана и г.

Сатпаева показали, что качество подготовки кадров ОП оценивается как

«хорошее» и «очень хорошее».

Анализ проведенных интервью с работодателями показал достаточно

высокую востребованность выпускников АО «Жезказганский университет

им. О.А.Байконурова» не только в системе образования города Жезказгана, но

и всего региона.

С целью создания условиий для формирования толерантности к

различиям между людьми и выработки активного неприятия любых форм

дискриминации в отношении студентов и преподавателей, на кафедре

проводятся кураторские часы «Как противостоять нетерпимости?», «Все мы


9

разные» (гр.ПМНО – 13-1уск., ПМНО – 13-2 уск.,), «Толерантность – путь к

миру» гр.ПМНО – 11-1; круглый стол «Формирование толерантности:

дискриминация, стереотипы и предрассудки, уважение и терпимость – как

основа воспитания молодежи» (гр.ПМНО – 13-1уск., ПМНО – 13-2 уск.,

гр.ПМНО – 11-1). В 2014 г. в рамках фонда развития государственной

политики перед преподавателями и студентами ОП с интерактивной лекцией

на тему: «Некоторые аспекты Казахстанской модели межэтнической

толерантности и общественного согласия» выступила доктор педагогических

наук, профессор ЕНУ им. Гумилева Калеева Т.Р.

С целью обеспечения качества ОП, в университете, институте и на

кафедре осуществляется политика по противодействию коррупции.

Ежегодно в предсессионный период проводятся мероприятия, посвященные

антикоррупционным мерам: кураторские часы («Коррупция – угроза для

демократического государства», «Закон и коррупция», «Меры

противодействия коррупции»), круглые столы («Коррупция: истоки,

причины, последствия и ответственность», «Проблема коррупции и пути ее

решения» с просмотром видеороликов); организация конкурсов плакатов

«Мы против коррупции»; проведение в период зачетно-экзаменационных

сессий акции «Чистая сессия».

Положительная практика:

- соответствие целей образовательной программы 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения» ГОСО РК и потребностям

рынка труда;

- положительный имидж и конкурентноспособность вуза на

региональном уровне;

- цель образовательной программы полностью соответствует миссии

вуза и факультета;

- значительная доля учебных курсов, включённых в программу по

согласованию с работодателями региона;

- стабильно высокая востребованность выпускников образовательной

программы 5В010200 «Педагогика и методика начального обучения» на

региональном рынке труда.

Области для улучшения:

На веб-сайте вуза представить цели и задачи образовательной

программы 5В010200 – Педагогика и методика начального обучения на

государственном и английском языках.

СТАНДАРТ 2 – РАЗРАБОТКА, УТВЕРЖДЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И УПРАВЛЕНИЕ

ИНФОРМАЦИЕЙ

Содержание образовательной программы формируется в соответствии

с ГОСО, исходя из квалификационной характеристики обучающихся по

специальностям и содержания дисциплин обязательного компонента.

Образовательная прогамма спроецирована на модульную систему обучения


10

(приказ МОН РК №152 от 20.04.11 Правила организации учебного процесса

при КТО).


Структура образовательной программы определяется типовым

учебным планом, рабочим учебным планом и каталогом элективных

дисциплин. Содержание образовательной программы по обязательному

компоненту учебного плана соответствует требованиям ГОСО. Обеспечение

эффективного использования ОП достигается за счет высокого уровня ППС и

достаточным материально-техническим потенциалом вуза.

Абитуриенты имеют возможность продолжить обучение в

университете по 4-летней программе бакалавриата (выпускники школ), по 3-

летней программе (выпускники колледжей), по 2-летней (лица с высшим

образованием).

Учебно-методическая документация (рабочие учебные программы,

программы государственных экзаменов и практик, методические указания и

рекомендации) проходит обсуждение на учебно-методическом совете

института, университета, согласуется с УМС, и при наличии их

положительного заключения утверждается проректором по учебной и

воспитательной работе, отделом регистрации.

В каждый УМКД входит карта учебно-методической обеспеченности

дисциплины, в которой приводится основная и дополнительная литература,

электронные учебные издания, методические разработки кафедры,

находящиеся в библиотеке, на кафедре и в локальной сети университета.

Подготовка УМКД вносится в индивидуальные планы ППС с указанием

объёма работы, количества дисциплин, видов документации и сроков

исполнения. Результаты выполнения индивидуального плана

рассматриваются на заседаниях кафедр.

Являясь алгоритмом освоения образовательной программы, учебный

план обеспечивает академическую преемственность указанных циклов

дисциплин. Связанная с этим траектория обучения позволяет поэтапно

перейти от общих знаний к профессиональным. Изучение любой

дисциплины, независимо от её академического статуса, завершается сдачей

экзамена и присуждением кредитов, минимальная сумма которых за весь

период обучения составляет 131 единиц.

Также типовым учебным планом предусмотрены дополнительные виды

обучения. В дополнительные виды обучения включена дисциплина «Основы

антикоррупционной культуры».

Большинство занятий проводятся с использованием проблемного

обучения, методики коллективных учебных занятий с созданием ситуации

взаимообучения (весь ППС кафедры); технология опорных конспектов

(доцент Ауэзова К.Т., доцент Муталиева А.Ш., ст. преподаватель

Амирсеилова А.Т.);технология знаково-контекстного обучения (доцент

Абитаева Р.Ш., ст. преподаватель Федченко Н.М.); использование ресурсов

интерактивной доски (весь ППС кафедры); организация межпредметных


11

связей (весь ППС кафедры); составление логических схем базы знаний

(профессор Баширова Ж.Р., ст. преподаватели Мурзалиева А.Б., Абдигожина

К.С.)

Образовательная программа на 100% обеспечена учебно-

методическими комплексами дисциплин. Эдвайзер назначается приказом

ректора университета по согласованию с заведующим кафедрой из числа

преподавателей кафедры, который участвует в организационно-

методических и консультационных работах по выбору и процедуре записи на

дисциплины, знакомит с каталогом элективных дисциплин и рабочим

учебным планом ОП.

Обеспечению прозрачности образовательной программы способствует

кредитная и дистанционная технологии, которые позволяют студентам

выстраивать индивидуальную траекторию обучения; выбирать

преподавателей; самостоятельно осваивать учебные курсы, используя

учебно-методические комплексы дисциплин, курсовые кейсы, ресурсы

электронной библиотеки; получать консультации преподавателей во время

СРСП; отслеживать свой академический рейтинг и др. Данную работу

проводит и контролирует служба офис-регистраторов.

Подтверждением динамичности целей программы является

согласование её содержания с работодателями региона, которые участвуют в

определении перечня модулей по выбору для специальности (элективных

дисциплин), в предоставлении баз практик и в итоговой оценке выпускников.

Например, были введены следующие дисциплины: «Содержание начального

образования в 12-летней школе», «Адаптация первоклассников к обучению в

школе», «Здоровьесберегающие образовательные технологии в начальной

школе», «Инклюзивное образование младшего школьника», «Основы

акмеологии» и др.

Информационная составляющая дистанционного обучения

представлена электронными информативными, учебными, методическими и

другими материалами нескольких сайтов и порталов: собственным

образовательным сайтом дистанционного обучения (Platonus).

На кафедре имеется возможность продолжения образования по

образовательным программам послевузовского и дополнительного

профессионального образования по родственным направлениям. За отчетный

преиод выпускники образовательной программы: Никитина Е.В., Полевчук

А.Г., Ажибаева О., Усенгазы Ж., Кульбаева Б.Т., закончили магистратуру по

специальности «Педагогика и психология».

Стабильность набора студентов для обучения по ОП определяется

активной профориентационной работой: проведение рекламных компаний в

рамках Дней открытых дверей, выездных встреч с учащимися школ и

колледжей Улытауско-Жезказганского региона; проведение в университете

научных конференций, предметных олимпиад и экскурсий для школьников;

пополнение Интернет-информации об университете.


12

Система трансферта и накопления кредитов основана на определении

учебной работы обучающегося, требуемой для достижения целей

образовательной программы.

Контрольные посещения занятий регулярно осуществляются

заведующим кафедрой, членами методической комиссии института,

представителями научно-методического совета университета. Результаты

посещений фиксируются в специальных журналах кафедры, заседаниях

учебно-методической секции кафедры и научно-методического совета, на

которых регулярно заслушиваются отчеты о качестве посещенных занятий

(протокол заседания кафедры: №5 от 17.01. 2013г. (3. Обсуждение открытых

плановых занятий) № 6 от 19. 02. 2014г. (4. Качество проведения открытых

занятий и выполнение плана взаимопосещений). В 2014-2015 уч. году

проведено 11открытых занятий и осуществлено 22 взаимопосещения.

Ежегодно проводится социологический опрос студентов

(«Удовлетворенность студентов качеством организация учебного процесса»,

«Преподаватель глазами студентов»), преподавателей, работодателей

(«Удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников»). По

результатам опроса формируются отчеты и рекомендации по повышению

удовлетворенности студентов качеством образовательных услуг.

Востребованность выпускников образовательной программы и признание

организациями образования качества подготовки специалистов по ОП

подтверждаются положительными отзывами и характеристками с места

работы (на кафедре имеются отзывы и характеристики на выпускников ОП с

места работы за несколько лет и результатами анкетированиия руководителей

образовательных учреждений (анкеты «Удовлетворенность работодателем

качеством подготовки выпускников», заполненные директорами и завучами

школ г. Жезказгана и г. Сатпаева. Как показывает статистика, более 90%

обучающихся и работодателей удовлетворены качеством подготовки в

Жезказганском университете.

Результаты оценки образовательных программ обсуждаются на

заседаниях коллегиальных органов института и университета, которые

принимают решения о мерах по обеспечению качества обучения.

Положительная практика: - обеспечение региона специалистами системы образования,

способными к высоким личностным и профессиональным достижениям;

- проектирование образовательных программ на основании кредитной

технологии организации образовательного процесса и модульной системы

изучения дисциплин;

- интеграция учебного процесса и научных исследований;

- наличие эффективной системы мониторинга качества образования;

- создан учебный сайт университета, внедряются дистанционные

образовательные технологии.

Замечания:


13

Некорректно внедрен модульный принцип при разработке содержания

образовательной программы и учебных планов.


При разработке содержания образовательной программы и учебных

планов использовать модульный принцип объединения дисциплин в

соответствии с рекомендациями МОН РК.

СТАНДАРТ 3 – СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ,

ПРЕПОДАВАНИЕ И ОЦЕНКА

Главными потребителями и участниками образовательной программы

специальности 5В010200-Педагогика и методика начального образования

являются студенты, обучающиеся по данной специальности, поэтому их

образовательные интересы и потребности являются основополагающими в

обеспечении учебного процесса.

В начале учебного года все обучающиеся по образовательной

программе «5В010200 - Педагогика и методика начального обучения»

обеспечены необходимой научно-методической документацией. Для

мобильности имеется on-line выход на сайт университета, где каждый

студент может получить необходимую ему информацию, связанную с

учебной и внеаудиторной работой, сведения об университете и др.


С целью освоения образовательной программы студенты на основе

выписки из рабочего учебного плана, выбора элективных дисциплин из

каталога КЭД формируют индивидуальный учебный план, определяющий

индивидуальную образовательную траекторию. При выборе студент

руководствуется типовым учебным планом, каталогом элективных

дисциплин, рекомендациями эдвайзера и в результате - осваивает в год 36

кредитов с учётом практик. Также студент имеет возможность выбирать темы

дипломных работ, научного руководителя. С учётом индивидуальных

учебных планов составляются расписание занятий, графики СРСП,

педагогическая нагрузка преподавателей.

В университете используются различные формы текущего контроля

успеваемости: устный опрос, письменный контроль, комбинированный

контроль, презентация домашних заданий, дискуссии, тренинги, круглые

столы, тесты. Все виды контроля уровня освоения знаний обучающимися

организуются Отделом регистрации. Учет рейтинг-баллов проводится по

накопительной системе (АИС) в электронном режиме программы

«Платонус», что обеспечивает объективность и прозрачность процесса

контроля освоения знаний студентами. В качестве измерителей оценки

знаний обучающихся применяются тестовые вопросы, билеты,

комбинированные задания, кейсовые задания, прошедшие экспертизу на

кафедрах. Программное обеспечение позволяет вести автоматический учет

баллов, составляющий итоговый рейтинг студентов с последующей выдачей

транскриптов.


14

В университете применяется практика апелляции результатов

комплексного тестирования и экзаменационного собеседования в период

проведения рубежного, итогового контролей и выпускных экзаменов.

Студентам предоставляются справочник-путеводитель, учебно-

методические комплексы дисциплин, каталог элективных курсов, которые

также размещены на портале [email protected]. В справочник-

путеводитель входит информация об университете, институте, правилах

организации учебного процесса, правила внутреннего распорядка, условия

оплаты за обучение, условия получения банковского займа для обучения,

глоссарий. Каталог элективных курсов, который является логическим

дополнением учебного плана, содержит цель курса, краткое содержание

основных разделов, компетенции, пререквизиты, постреквизиты. Учебно-

методический комплекс дисциплин включает тематический план курса,

тезисы лекций, планы семинарских занятий, методические рекомендации по

организации самостоятельной работы, тематику письменных работ, тестовые

задания для проведения самоконтроля, шкалу оценки знаний. Наряду с этими

источниками информирования студентов широко используются

официальный сайт университета, справочные терминалы в учебных

корпусах, настенные стенды института, на которых размещается расписание

учебных занятий, график рубежного контроля, расписание экзаменов.

Структура образовательной программы позволяет студентам

участвовать в научно-исследовательской работе и овладевать культурой

исследования. Траектория обучения требует от студента обязательной

подготовки исследовательских работ, начиная с 1 курса. За каждым

студентом закрепляется научный руководитель, в задачи которого входит

оказание методической помощи в написании курсовой и дипломной работ.

Альтернативными формами участия студентов в научно-исследовательской

работе являются подготовка научных докладов, участие в студенческих

конференциях. Так, студенты образовательной программы «Педагогика и

методика начального обучения», активно участвуют в научных конференциях и

конкурсах: студентка группы ПМНО -13-2 уск. Кубай И. под руководством

ст. преподавателя Федченко Н.М. подготовила и опубликовала статью в

сборнике материалов республиканской научно-практической конференции

студентов и молодых ученых «Келешек -2015» на тему: «Особенности

адаптации первоклассников к обучению в школе» (Жезқазған, 2015 г.); а

студентка группы ПМНО -13-2 уск. Патрашкова Е. А. под руководством ст.

преподавателя Федченко Н.М. подготовила и опубликовала статью на тему:

«Использование новых педагогических технологий, как успешное средство

развития речи младших школьников» в научный журнал «Вестник

Жезказганского университета имени О.А.Байконурова» (№ 1, 2015г.).

На кафедре работают научные студенческие кружки: 1) «Жас

психолог» руководитель кружка: ст. преп. Уатаева А.М., 2) «Болашақ ұстаз»

руководитель кружка: ст. преп. Байгелова Г.Ж., 3) «Юный педагог -


15

исследователь» руководитель кружка: Никитина Е.В., «Жас Ғалым»

руководитель кружка: ст. преп. Уатаева А.М.

На образовательном портале университета [email protected]

действует Блог ректора, призванный наладить прямой контакт со всеми, кто

хотел бы поделиться своей идеей, внести предложение, указать на проблему.

Для организации и проведения всех видов практики на кафедрах

разработаны программы практики, согласованные с основными базами

практики, а также учебно-методические рекомендации по выполнению

заданий по практике. Имеются договора с базами практики (договор №46 на

проведение всех видов педагогической практики студентов АО «ЖезУ им.

О.А. Байконурова» в общеобразовательных школах г. Сатпаева от 15.02

2011г., договор №47 на проведение всех видов педагогической практики

студентов АО «ЖезУ им. О.А. Байконурова» в общеобразовательных школах

г. Жезказгана от 15.02 2011г.).


в университете созданы необходимые условия для получения

требуемого уровня профессиональных и ключевых компетенций студентов,

самообразования, развития творческих способностей;

университет активно вовлекает корпоративных партнеров в

организацию профессиональной практики;

вуз активно развивается в сторону социальной поддержки

обучающихся;

система оценки связей с работодателями и анализ их потребностей

разработана таким образом, что результаты обучения обновляются и

меняются в соответствии с результатами опроса удовлетворенности

работодателей уровнем подготовки выпускников.

Замечания:

1. низкий уровень внутренней и внешней академической мобильности

студентов;

2. отсутствие внедренческой деятельности по результатам научных

исследований;

3. недостатки в оформлении учебно-методического обеспечения



1. разработать и реализовать план внутренней и внешней

академической мобильности студентов;

2. дополнить содержание силлабусов заданиями для СРС и СРСП и

кратким изложением основных положений лекций, а также обновить список

предлагаемой литературы (добавить современные издания);

3. расширить географию публикаций и выступлений студентов с

результатами проводимых научных исследований;

4. внедрить результаты научных исследований студентов в

образовательный процесс общеобразовательных школ;


16

5. с целью увеличения доступа к информации представить материал на

официальном сайте вуза на государственном и английском языках.

СТАНДАРТ 4 – ПРИЕМ СТУДЕНТОВ, УСПЕВАЕМОСТЬ,

ПРИЗНАНИЕ И СЕРТИФИКАЦИЯ

К студентам, поступающим на образовательную программу,

предъявляется ряд требований: наличие документа об окончании средней

школы или колледжа иливуза; наличие сертификата о сдаче Единого

национального тестирования или Комплексного тестирования абитуриентов;

наличие сертификата о государственном образовательном гранте или

проходного балла не ниже 50 баллов из 100.

Одним из важнейших принципов интеграции подготовки современного

специалиста по образовательной программе 5В010200 - Педагогика и

методика начального обучения является принцип взаимодействия вуза со

структурами, учреждениями и организациями, которые выступают

потребителями, заказчиками и работодателями по отношению к

специалистам, выпускаемых университетом.


Статистика отчётного периода показывает, что балл абитуриентов,

поступивших на программу, в среднем составляет 61 балл из 100, что

свидетельствует о выполнении установленных требований. При этом

средний балл абитуриентов, получивших государственные образовательные

гранты, составил 88 баллов из 100.

За отчётный период при сдаче выпускных экзаменов 100%

выпускников получили положительные оценки при показателе качества 91%;

100% выпускников получили положительные оценки по результатам

прохождения практик; успеваемость студентов программы за отчётный

период составила 97% при показателе качества 91 %.

За отчётный период было трудоустроено в среднем 98% выпускников,

при этом выпускники-обладатели государственных образовательных грантов

имеют 100% трудоустраиваемость.

С целью содействия трудоустройству выпускников ВУЗом ежегодно

проводится ярмарка выпускников, на которой заинтересованные

работодатели имеют возможность встретиться с выпускниками. В мае 2014г.

ст. преподавателем Федченко Н.М. кафедры для выпускников программы

был проведен мастер – класс: «Как успешно пройти собеседование при

приеме на работу», цель которого дать возможность лучше ознакомиться с

представлениями, ожиданиями и методами работодателей, получить

соответствующий настрой с тем, чтобы достичь успеха при устройстве на

работу.

По отзывам работодателей, трудоустроивших выпускников программы,

опрошенных в ходе интервью, можно сделать вывод о высокой степени их

подготовленности, адаптивности к реализации современных стандартов

обучения. Степень востребованности выпускников ОП на рынке труда


17

подтверждается также документами (харктеристиками с места работы,

отзывыми работодателей о выпускниках, сведениями о трудоустройстве).

Студенты активно ведут научно-исследовательскую работу, принимая

участие с докладами в: студенческой региональной научной конференции

«Молодежный научный потенциал в развитии современного Казахстана»; в

публикации материалов университетской студенческой научно-практической

конференции «Келешек» и республиканских журналах.

В целях обеспечения более быстрой и успешной адаптации, в

университете имеется процедура ориентации для студентов –

первокурсников, для которых организуется системная работа в лице

эдвайзеров, кураторов, зав. кафедрой. Отдел регистрации осуществляет

подготовку выбора студентами преподавателей по изучаемым дисциплинам в

течение года.

Регулярно проводятся: мониторинг текущей успеваемости, мониторинг

итоговой аттестации, мониторинг качества преподавания дисциплин,

мониторинг удовлетворенности студентов и работодателей качеством

обучения и подготовки специалистов, мониторинг профессионального

прогресса преподавателей.

Помимо внутренней оценки, образовательная программа оценивается в

рамках плановой государственной аттестации и национальной аккредитации.

По результатам государственной аттестации 2013 года образовательная

программа «Педагогика и методика начального обучения» была признана

соответствующей требованиям ГОСО. При этом, в ходе анкетирования 100%

опрошенных студентов программы отметили высокую удовлетворённость

качеством обучения, в ходе тестирования 100% студентов программы

получили положительную оценку. Показателем высокого качества

подготовки студентов программы являются их профессиональные

достижения, которые они демонстрируют уже в ходе обучения.


- высокий уровень удовлетворенности студентов качеством

предоставляемых образовательных услуг;

- высокая степень удовлетворенности работодателей региона качеством

подготовки выпускников программы;

- стабильно высокий уровень трудоустройства выпускников


СТАНДАРТ 5 - ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ

СОСТАВ

Отделом по работе с персоналом при приеме на работу применяются

конкурсная и контрактная системы отбора на основе анализа кадрового

потенциала структурных подразделений. Преподаватели в университет

принимаются на работу по конкурсу на основе Правил конкурсного

замещения должностей профессорско-преподавательского состава и научных


18

работников вузов, утвержденных постановлением Правительства РК от

17.02.2012 года, № 230.


Преподавание базовых и профилирующих дисциплин на 100%

обеспечено штатными преподавателями, число которых составляет 19

человек - из них 1 доктор наук, 5 кандидатов наук, 8 магистров наук и

образования, но не имеющими базового образования. В профессорско-

преподавательский состав входят специалисты в таких профильных

областях, как математика, филология, биология и др. Без ученой степени к

чтению лекции допущены 6 старших преподавателей, из которых 3 имеют

академическую степень магистра наук по соответствующим специальностям

(протокол заседания кафедры №1 от 01.09.2012 г.). Средний возраст

штатных преподавателей, обслуживающих программу, составляет 46 лет.

Для повышения качества преподавания в рамках образовательной

программы, обеспечения тесной взаимосвязи с производством к учебному

процессу привлекаются специалисты, обладающие опытом работы в

соответствующих отраслях. Так, в рамках образовательной программы

привлечены к работе высококвалифицированные специалисты со школ

города. В 2013 г. 2 показательных урока по курсу «Теория и методика

познания мира» для студентов ОП провела учитель первой категории

начальных классов СОШ №4 Май О.В.; в 2014г. сертифицированным

учителем, победителем областного конкурса «Лучший учитель начальных

классов 2013г.» Банит Т.Н. (СОШ №22) был проведен показательный урок по

курсу «Методика обучения грамоте».

С целью совершенствования образовательной программы за отчетный

период ППС кафедры подготовлена и издана учебно-методическая

продукция: учебники, монографии, учебно-методические пособия,

методические указания, курсы лекций. В частности, следующие:

монографии: «Ұлытау – Жезқазған өнірінің білім беру саласының қалыптасу

тарихы» доц. Мутилиева А.Ш. (2011) и «Система подготовки руководителей

общеобразовательных учреждений к менеджменту образования» Абитаева

Р.Ш. (2013г.); 2) учебные пособия: «Развитие управленческой

компетентности руководителей школ в системе повышения квалификации»

Абитаева Р.Ш. (2010); «Бастауыш оқытудың педагогикасы және әдістемесі

мамандығы үшін «Этнопедагогика» пәні бойынша оқу әдістемелік

құралы»ст. преп. Аккушукова К.Б.(2012); Учебная деятельность младшего

школьника» доц. Абитаева Р.Ш., ст. преп.Федченко Н.М. (2012); «Адаптация

первоклассника к школьной среде» ст. преп Федченко Н.М. (2013) и др.; 3)

методические указания: Методические указания к проведению практических

занятий по обшей психологии ст. преп. Федченко Н.М. (2012); «Жазуға

үйрету және кал-лиграфия» пәні бойынша әдістемелік нұсқаулар» ст преп.

Аккушукова К.Б.и др.;4) курсы лекций: «Психология және адамның дамуы»

Мурзалиева А.К. (2012); «Ойнның психологиялық педагогикалық негіздері»

ст. преп. Аккушукова К.Б.(2012); «Педагогикалық мамандыққа кіріспе»


19

доц.Ауезова Х.Т.(2012); «Этнопедагогика» ст. преп. Амирсеилова А.Т.;

«Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе» (2013),

«Методика научно-педагогических исследований» (2014г.), «Педагогическое

общение» ст. преп. Федченко Н. М. (2015г.) и др.

Рабочая нагрузка преподавателей отражается в журналах

«Индивидуальный план преподавателя» и «Учёт педагогической нагрузки»,

которые включают перечень мероприятий, сроки и отчёт о выполнении.

Индивидуальные планы утверждаются до начала учебного года заведующим

кафедрой, директором, курирующими проректорами. Анализ выполнения и

оценка деятельности преподавателей осуществляется в конце учебного года,

о чём свидетельствуют протоколы заседаний кафедр, заключения

заведующих кафедрами в индивидуальных планах. Журнал учёта

педагогической нагрузки позволяет фиксировать распределение и

выполнение учебной нагрузки по семестрам, видам занятий, контроля знаний

обучающихся. За отчётный период объем годовой педагогической нагрузки

преподавателей выпускающей кафедры составлял в среднем 748-750 часов.

Университет осуществляет постоянную оценку деятельности

преподавателей через плановую аттестацию, контрольные посещения

занятий, плановые социологические опросы. Контрольные посещения

занятий осуществляют директор института, заведующий кафедрой, ведущие

профессоры и доценты кафедры, представители методической комиссии

института, члены Научно-методического совета университета. Оценка

внутренних экспертов отражается в специальных журналах кафедры и

Научно-методического совета, на заседаниях которого регулярно

заслушиваются краткие отчеты об уровне преподавания.

Регулярно проводятся социологические опросы, в ходе которых

студенты дают оценку качеству проведения занятий конкретным

преподавателем. Например, в отчетный период по результатам опроса

«Преподаватель глазами студентов» был составлен общественный рейтинг

преподавателей кафедры.

Преподаватели имеют возможность повышать свою квалификацию.

Так, в в апреле 2014 года прошла обучающий курс повышения квалификации

при КазНТУ им. Әл-Фараби по педагогической психологии зав.кафедрой

Абитаева Р.Ш. В июне 2015 г. курсы повышения квалификации при ННП

ООЦ «Бобек» г.Алматы по «Самопознанию» прошли Амирсеилова А.Т. и

Мурзалиева А.М. Ст.преподаватель кафедры Умирбекова А.К. в 2015 г.

прослушала курс Института повышения квалификации преподавателей вузов

Казахского национального университета имени аль-Фараби по

специальности «Общая педагогика». Абитаева Р.Ш. участвовала в семинаре

Вессалы Илиевой (Юта Валлэй Университета (США): «Образование в

современном мире: новые походы к компетенциям 21 века и педагогическим

инновациям».

В 2012 г. получен грант комитета науки МОН РК на исследование:

«Технология подготовки и переподготовки педагогов-практиков к


20

менеджменту в образовании» - научный руководитель к.п.н., доцент

Абитаева Р.Ш.

Созданию условий личностного развития преподавателей способствует

комплекс мер социальной поддержки, в числе которых право на бесплатное

пользование тренажёрным залом, интернет-каналами во всех учебных

корпусах.


- наличие механизма оценивания деятельности преподавателей и

вознаграждения их за высокое педагогическое мастерство, научные

результаты и преданность делу;

- на кафедре существует налаженная система повышения квалификации

профессорско-преподавательского состава (в высших учебных заведениях

Казахстана и ближнего зарубежья).

Замечания:

1. отсутствие среди ППС, обслуживающих образовательную

программу 5В010200 «Педагогика и методика начального обучения»,

преподавателей с базовым образованием;

2. отсутствие академической мобильности ППС.


1. пересмотреть требования к штатному составу ППС,

обслуживающему образовательную программу 5В010200 «Педагогика и

методика начального обучения»;

2. срочно устранить несоответствие – ввести в штат преподавателей с

базовым образованием;

3. с целью повышения остепененности ППС активизировать их

научную активность;

4. активизировать академическую мобильность ППС;

5. расширить географию публикаций результатов научных

исслеований ППС;

6. с целью дальнейшего совершенствования деятельности

университета активизировать публикации результатов научных исследований

в журналах с ненулевым импакт-фактором.

СТАНДАРТ 6 – УЧЕБНЫЕ РЕСУРСЫ И ПОДДЕРЖКА

СТУДЕНТОВ

В настоящее время образовательная деятельность кафедры

осуществляется в условиях развитой материально-технической базы,

структура которой обусловлена содержанием государственного

общеобязательного стандарта образования, требованиями служб

государственного надзора, принципами государственной социальной

политики.

Доказательства: В Жезказганском университете им. О.А. Байконурова имеются в

наличии специализированные кабинеты и аудитории, оснащенные


21

современным оборудованием (компьютерами, интерактивной доской и.др.);

обеспечена их исправность и доступность; материално-техническая база

содержится в рабочем состоянии и постоянно обновляется. Общая площадь

учебно-лабораторной базы, используемой для учебного процесса по ОП

составляет 780,4 кв.м.: кабинет «Самопознание», (ауд.211); методический

кабинет по лабораторному практикуму дисциплин специальности; актовый

зал; спортивный зал; 2 компьютерных класса; библиотека и др. учебные

аудитории.

Информационное обеспечение учебного процесса составляют: учебная

литература для всех дисциплин программы, записанная на СD-дисках;

лекции, методические указаниия к проведению практических, лабораторных

занятий, задания для СРСП и СРС, контольные задания представленные в

электоронном виде; 2 электронных учебника, учебно-методические

комплексы дисциплин программы, видеолекции. Обеспеченность учебного

процесса на электронных и магнитных носителях составляет 53 %.

Общий фонд учебной литературы по профильным дисциплинам

специальности составляет 5878 экземпляров. Общий фонд на русском языке

по специальности «Педагогика и методика начального обучения» - 5878, их

них на государственном языке составляет 2893, что на 1 студента составляет

145 экземпляров, на русском языке на одного студента - 248 книг.

В ЖезУ успешно функционирует инновационная модель процесса

информационно-библиотечного обслуживания пользователей, технически и

технологически интегрированная в информационное пространство. В

качестве программного обеспечения используется программа «Кабис».

Для предоставления образовательных процессов дистанционного

обучения в университете с 2004 г. освоена и внедрена высокотехнологичная

информационная система дистанционного обучения PROMETEY. Наличие

учебного портала в этой системе делает ее комплексной системой

управления дистанционным обучением. В составе мощного

функционирующего телекоммуникационного узла находится также сервер

дистанционного образования – Intel XEON QuadCore(4x1,86x2, RAM 16 Gb).

Посредством портала, обучающиеся могут получить доступ к

образовательным ресурсам, просматривать учебную, учебно-методическую

документацию.

В целом университет располагает компьютерным парком с 150

компьютерами с доступом к глобальной сети Internet. Корпоративная

информационно-образовательная сеть университета имеет скорость доступа

к Internet 7 Мбит/с объемом получаемой информации unlimited. Также

организованы WiFi зоны для свободного доступа в корпоративную сеть с

выходом в Интернет с мобильных компьютеров.

Университет имеет официальный Web-сайт (www.zhezu @mail.ru).


- хорошее оснащение материально-технической базы образовательной

программы;

http://www.zhezu%[email protected]


22

- наличие официального Web-сайта www.zhezu @mail.ru;

- широкий доступ преподавателей и студентов к единой системе

информационного и библиотечного обслуживания.

- функционирование Wi-Fi на территории вуза.


1. обновить сильно устаревший библиотечный фонд;

2. обновить выставочные стенды учебно-методической литературы в

учебных аудиториях;

3. проработать вопрос создания инфраструктуры для обучения в вузе

студентов и магистрантов с особыми образовательными потребностями.

СТАНДАРТ 7 – ИНФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННОСТИ Университет имеет официальный Web-сайт, который представляет

ЖезУ им. О.А. Байконурова в глобальной сети Интернет, содействует

формированию имиджа университета, обеспечивает информационную среду

для абитуриентов, обучающихся, работодателей, выпускников, работников

университета, обеспечение открытость и доступность информации для

общественности.

Доказательства: Университет имеет официальный Web-сайт ([email protected]) с

современной навигацией, которая включает информацию об истории

университета, миссию, Стратегический план развития университета,

Политику в области качества, Кодекс этических норм, информацию о

коллегиальных органах, структурных подразделениях и институтах,

преподавателях, университетских конкурсах, международных проектах,

программах академической мобильности. На сайте имеются разделы

«Абитуриент», «Студент», «Выпускник», «Работодатель», «Госзакупки».

На сайте размещена оперативная информация в виде новостей, ссылок

на другие Web-ресурсы, включая сайты государственных органов, партнеров

университета, информационные порталы и т.п.

Наряду с этими источниками информирования студентов широко

используются справочные терминалы в учебных корпусах, настенные стенды

института, на которых размещается расписание учебных занятий, график

рубежного контроля, расписание экзаменов.

На образовательном портале университета [email protected]

действует Блог ректора, призванный наладить прямой контакт со всеми, кто

хотел бы поделиться своей идеей, внести предложение, указать на проблему.

В университете при УМВЦ функционирует отдел по профориентации,

практике и трудоустройсту, который формирует годовой план

профориентационной работы университета и график выездных встреч с

учащимися, разрабатывает рекламную продукцию (издание буклетов,

видеороликов), координирует деятельность института и кафедры по работе с

потенциальными абитуриентами и работодателями, которая носит плановый

характер и включает, информирование учащихся школ и колледжей об


http://[email protected]/


23

образовательных программах университета, его конкурентных

преимуществах, востребованности выпускников на рынке труда; проведении

рекламных компаний в рамках Дней открытых дверей, выездных встреч с

учащимися школ и колледжей Улытауско-Жезказганского региона;

проведение в университете нучных конференций, предметных олимпиад и

экскурсий для школьников; пополнение Интернет-информации об

университете. В результате, формируется целевая группа абитуриентов,

ориентированных на поступление в Жезказганский университет. Анкетные

сведения абитуриентов целевой группы предоставляются институтам для

проведения адресной работы.


- наличие официального Web-сайта [email protected];

- высокий уровень информатизации образовательной программы;

- широкий доступ преподавателей и студентов к единой системе

информационного и библиотечного обслуживания.


Материал на официальном сайте вуза представить на трех языках, а не

только на русском языке, так как при переключении на английский или

казахский – меняются только заголовки, текст остается на русском языке.

ГЛАВА 3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На основании проведенного анализа отчета по самооценке и

результатам внешнего аудита в рамках образовательной программы

5В010200 «Педагогика и методика начального обучения» выявлен уровень

соответствия и предложены рекомендации по совершенствованию

деятельности:

СТАНДАРТ 1 - ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И

ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА

По первому стандарту по образовательной программе 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения» уровень соответствия –

«Соответствует».


На веб-сайте вуза представить цели и задачи образовательной

программы 5В010200 – Педагогика и методика начального обучения на

государственном и английском языках.

СТАНДАРТ 2 – РАЗРАБОТКА, УТВЕРЖДЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И УПРАВЛЕНИЕ

ИНФОРМАЦИЕЙ

По второму стандарту по образовательной программе 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения» соответствует с небольшими

замечанями.

Замечания:

Некорректно внедрен модульный принцип при разработке содержания

образовательной программы и учебных планов.



24

Области для улучшения :

При разработке содержания образовательной программы и учебных

планов использовать модульный принцип объединения дисциплин согласно

требованиям МОН РК.

СТАНДАРТ 3 – СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ,

ПРЕПОДАВАНИЕ И ОЦЕНКА

По третьему стандарту по образовательной программе 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения» соответствует с небольшими

замечаниями.

Замечания:

1. низкий уровень внутренней и внешней академической мобильности

студентов;

2. отсутствие внедренческой деятельности по результатам научных

исследований;

3. недостатки в оформлении учебно-методического обеспечения



1. разработать и реализовать план внутренней и внешней

академической мобильности студентов;

2. дополнить содержание силлабусов заданиями для СРС и СРСП и

кратким изложением основных положений лекций, а также обновить список

предлагаемой литературы (добавить современные издания);

3. расширить географию публикаций и выступлений студентов с

результатами проводимых научных исследований;

4. внедрить результаты научных исследований студентов в

образовательный процесс общеобразовательных школ;

5. с целью увеличения доступа к информации представить материал на

официальном сайте вуза на государственном и английском языках.

СТАНДАРТ 4 – ПРИЕМ СТУДЕНТОВ, УСПЕВАЕМОСТЬ,

ПРИЗНАНИЕ И СЕРТИФИКАЦИЯ

По четвертому стандарту по образовательной программе 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения» соответствует.

СТАНДАРТ 5 - ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ

СОСТАВ

По пятому стандарту по образовательной программе 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения» соответствует с замечаниями

Замечания:

1. отсутствие среди ППС, обслуживающих образовательную

программу 5В010200 «Педагогика и методика начального обучения»,

преподавателей с базовым образованием;

2. отсутствие академической мобильности ППС.


1. пересмотреть требования к штатному составу ППС,

обслуживающему образовательную программу 5В010200 «Педагогика и


25

методика начального обучения»;

2. срочно устранить несоответствие – ввести в штат преподавателей с

базовым образованием;

3. с целью повышения остепененности ППС активизировать их

научную активность;

4. активизировать академическую мобильность ППС;

5. расширить географию публикаций результатов научных

исслеований ППС;

6. с целью дальнейшего совершенствования деятельности

исследуемого университета активизировать публикации результатов научных

исследований в журналах с ненулевым импакт-фактором.

СТАНДАРТ 6 – УЧЕБНЫЕ РЕСУРСЫ И ПОДДЕРЖКА

СТУДЕНТОВ

По шестому стандарту по образовательной программе 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения» - соответствует

Области для улучшения

1. обновить сильно устаревший библиотечный фонд;

2. обновить выставочные стенды учебно-методической литературы в

учебных аудиториях;

3. проработать вопрос создания инфраструктуры для обучения в вузе

студентов и магистрантов с особыми образовательными потребностями.

СТАНДАРТ 7 – ИНФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННОСТИ

По седьмому стандарту по образовательной программе 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения» уровень соответствия –

соответствует.


Материал на официальном сайте вуза представить на трех языках, не

только на русском языке, так как при переключении на английский или

казахский меняются только заголовки, текст остается на русском языке.


26


ПРОГРАММА

внешнего аудита экспертной группы НКАОКО в Жезказганском университете

имени О.А.Байконурова по специализированной (программной) аккредитации

образовательных программ по кластеру №1 по специальностям 5В010100 –

Дошкольное обучение и воспитание, 5В010200 – Педагогика и методика начального

обучения, 5В011700 – Казахский языки и литература,

5В011900 – Иностранный язык: два иностранных языка, 6М020500 - Филология

Время Мероприятие Участники Место 13.03.201

6г.

по

расписан

ию

Заезд членов ЭГ Проректоры, директор

ГПИ, зав.кафедрами

ГПИ

Гостиница

День 1-й: 14.03.2016г.

8:00-

8:30

Трансфер до вуза Р, ЭГ, К Автотранспорт

8:30-

9:30

Размещение экспертов в рабочем

кабинете ВЭГ.

Вводное совещание

Р, ЭГ, К Конференц-зал,

208А

9:30-

10:00

Интервью с ректором университета Р, ЭГ, К, ректор Конференц-зал,

208А

10:00-

10:30

Интервью с проректорами

университета

Р, ЭГ, К, проректоры по

УиВР и НПОиМС

Конференц-зал,

208А

10:30-

11:00

Интервью с деканом и заведующими

кафедрами, реализующими

образовательные программы

Р, ЭГ, К, директор ГПИ,

заведующие кафедрами

ПиПсМФКиС, КЯЛс

СРИЯ, ИКПиГД

Конференц-зал,

208А

11:00-

11:10

Обмен мнениями членов экспертной

группы

ЭГ Конференц-зал,

208А

11:10-

12:30

Визуальный осмотр факультетов,

кафедр

Р, ЭГ, К ГУК, УК№5

12.30-

13.00

Посещение отдела регистрации Р, ЭГ, К, сотрудники

отдела регистрации

ГКА (отдел

регистрации)

13:00-

14:00

Обед Р, ЭГ, К Студ. кафе

«Галамат»

14:00-

15:30

Выборочное посещение занятий Р, ЭГ, К УК№5

15:30-

16:10

Встреча с ППС кафедр по

направлениям аккредитуемых

программ

Р, ЭГ, К, ППС кафедр



УК№5, ауд. №211

16:10-

16:20


группы

ЭГ УК№5, ауд. №211

16:20-

17:00

Встреча со студентами 1-4 курсов,

магистрантами

Р, ЭГ, К, студенты

кафедр ПиПсМФКиС,

КЯЛс СРИЯ, ИКПиГД

УК№5, ауд. №211

17:10-

17:20


группы

ЭГ УК№5, ауд. №211

17:20- Встреча с выпускниками Р, ЭГ, К, выпускники УК№5, ауд. №211


27

18:00 образовательных программ кафедр ПиПсМФКиС,


18:00-

18:10


группы

ЭГ УК№5, ауд. №211

18:10-

18:50

Встреча с работодателями Р, ЭГ, К, Работодатели

кафедр ПиПсМФКиС,


УК№5, ауд. №211

18:50-

19:00


группы

Р, ЭГ, К УК№5, ауд. №211

19:00-

20:00

Ужин Р, ЭГ, К Студ. кафе

«Галамат»

20:00-

20:30

Трансфер до гостиницы Р, ЭГ, К Автотранспорт

20.30-

22.00

Подготовка к следующему дню Р, ЭГ, К Гостиница

День 2-й: 15.03.2015г.

8:30-

9:00

Трансфер до вуза Р, ЭГ, К Автотранспорт

9:00-

10:50

Изучение документации кафедр по

направлениям аккредитуемых

программ

Р, ЭГ, К, Кафедры



УК№5

10:50-

11.00


группы

Р, ЭГ, К УК№5

11:00-

12:50

Выборочное посещение занятий или

баз практик


12:50-

13:00


группы


13:00-

14:00

Обед Р, ЭГ, К Студ. кафе

«Галамат»

14:00-

15:00

Работа ЭГ над рекомендациями, по

мере необходимости выборочное

посещение экспертами объектов,

выборочное приглашение

проректоров, студентов, ППС или

деканов


208А

15:00-

18:00

Работа ЭГ: разработка

рекомендаций, подготовка отчета


208А

18:00-

19:00

Встреча с руководством,

представление предварительных

результатов и рекомендаций


208А

19:00-

20:00

Ужин Р, ЭГ, К Студ. кафе

«Галамат»

20:00-

20:30

Трансфер до гостиницы Р, ЭГ, К Автотранспорт

По

расписа-

нию

Отъезд экспертов Р, ЭГ, К ЖД вокзал

Обозначения: Руководитель экспертной группы – Р; экспертная группа – ЭГ;

координатор – К


28


Списки всех участников интервью

Список руководящего состава

№ Ф.И.О. участника интервью Занимаемая должность

(для студента: специальность и курс

обучения)

1 Такишов Абдилмалик Аргынович Президент-ректор

2 Сарсембаев Динмухамед Жакупович Проректор по учебной и воспитательной работе

3 Жолдыбаев Шахман Серикбаевич Проректор по науке, послевузовскому

образованию и международным связям

4 Абиев Бауржан Козганбаевич Директор гуманитарно-педагогического

института

5 Абитаева Роза Шаныракбаевна Зав.кафедрой «Педагогики и психологии с

секцией физической культуры и спорта» (ПиП с

секцией ФКиС)

6 Саменова Света Нуртаевна Зав.кафедрой «Казахского языка и литературы с

секцией русского и иностранного языков» (КЯЛ с

секцией РиИЯ)

Список профессорско-преподавательского состава

1 Ахметов Кенжебай Карбозович К.ф.н., доцент кафедры КЯЛ с секцией РиИЯ

2 Жумкина Светлана Серикбаевна К.ф.н., доцент кафедры КЯЛ с секцией РиИЯ

3 Жангабулова Зауре Калимжановна К.ф.н., доцент кафедры КЯЛ с секцией РиИЯ

4 Умбетова Алмагуль Когабаевна К.ф.н., доцент кафедры КЯЛ с секцией РиИЯ

5 Алтайбекова Қанағат Тұрсынбаевна К.ф.н., доцент кафедры КЯЛ с секцией РиИЯ

6 Ештанаев Газиз Елеусизбаевич К.ф.н., доцент кафедры КЯЛ с секцией РиИЯ

7 Кашкинбаева Замзагуль

Жанайдаровна

К.п.н., доцент кафедры КЯЛ с секцией РиИЯ

8 Омарова Камшат Сапарбековна Старший преподаватель кафедры КЯЛ с секцией

РиИЯ

9 Жактаева Алтыншаш Кайырнасовна Старший преподаватель кафедры КЯЛ с секцией

РиИЯ

10 Жалпакова Насиха Таупиковна Старший преподаватель кафедры КЯЛ с секцией

РиИЯ

11 Аккушукова Кулнар Базарбаевна Старший преподаватель кафедры КЯЛ с секцией

РиИЯ

12 Калекенова Алтын Торебаевна Старший преподаватель кафедры КЯЛ с секцией

РиИЯ

13 Зелинская Елена Григорьевна Старший преподаватель кафедры КЯЛ с секцией

РиИЯ

14 Касенова Раиса Паруазовна Старший преподаватель кафедры КЯЛ с секцией

РиИЯ

15 Ауезова Кадиша Танатаровна К.п.н., доцент кафедры ПиП с секцией ФКиС

16 Федченко Наталья Михайловна Старший преподаватель кафедры ПиП с секцией

ФКиС

17 Амирсеилова Алия Турлыбековна Старший преподаватель кафедры ПиП с секцией

ФКиС

18 Абдигожина Карагоз Сагадатовна Старший преподаватель кафедры ПиП с секцией


29

ФКиС

19 Паттаева Баян Абдужапаровна Ассистент кафедры ПиП с секцией ФКиС

Список работодателей

1 Көшербаев Ержан Құрмашұлы Руководитель ГУ «Отдел образования г.

Жезказган»

2 Тлеужанова Марал Карибаевна Директор ЧУ «Жезказганский индустриально-

гуманитарный колледж»

3 Обайдуллина Айгуль Сайлауовна Директор КГУ «Общеообразовательная СШ №4

отдела образования

г. Жезказган»

4 Битенова Гүлбану Мажитовна Зам.директора по учебной работе КГУ «Опорная

школа №6 (ресурный центр) села Талап отдела

образования г. Жезказган»

5 Рашидова Диана Зам.директора по учебной работе КГУ «Школа-

лицей №7 имени К.И.Сатпаева отдела

образования г. Жезказган»

6 Байжолова Роза Алиевна Зам.директора КГКП «Жезказганский

гуманитарный колледж», г.Жезказган

7 Алтынбеков Бекзат Комарович Директор ЦДОП при «Казахстанском

университете путей сообщения»,

г. Жезказган

8 Сакеева Калимаш Тулегеновна Заведующий КГКП «Ясли-сад №5 «Тамаша»

отдела образования г.Жезказган»

9 Кадырбаева Альмира Кыргызбаевна Заведующий КГКП Ясли-сад №6 «Балауса»


10 Маклаева Марина Петровна Зам. директора КГУ «Гимназия №26 отдела

образования г.Жезказган»

11 Багдашкина Ирина Васильевна Завуч КГУ «Обшеобразовательная СШ №22


12 Кушкеева Марина Абдрамановна Директор КГУ «Обшеобразовательная СШ №3



13 Ибраева Сарсенкуль Оспановна Заведующий КГКП «Ясли-сад №11 «Арман»


Список выпускников аккредитуемых программ

1 Елтайқызы Дана Жезқазған қаласы. оқушылар сарайы, педагог-

организатор

2 Тусупова Торгын Учитель КГУ «Обшеобразовательная СШ №1



3 Аубакирова Галия Учитель КГУ «Обшеобразовательная СШ №13



4 Тоқпан Қундызай Учитель казахского языка и литературы СШ

№27, г.Сатпаев


30

5 Исанбай Молдир Педагог-организатор СШ №16, г.Сатпаев

6 Мусабаев Сакен Журналист городского газеты «Сарыарқа»,

г.Жезказган

7 Кожирбаев Дархан Курманаевич Учитель английского языка Казахско-турецкого

лицея, г.Жезказган

8 Василенко Дарья Сергеевна Преподаватель EDO Center, г.Жезказган

9 Ахмедиева Мадина Батырланкызы Преподаватель английского языка, ЧУ

«Жезказганский индустриально-гуманитарный

колледж»

10 Шаханова Айжан Болатовна Преподаватель английского языка,

«Жезказганский гуманитарный колледж»

11 Тутеев Жандос Карибаевич Преподаватель английского языка, «Горно-

технологический колледж», г.Сатпаев

12 Бровченко Наталья Александровна Учитель начальных классов КГУ «Гимназия №26



13 Ажибаева Омиргуль Ажибаевна Учитель начальных классов КГУ «Школа-лицей

№7 имени К.И.Сатпаева отдела образования г.

Жезказган»

14 Кульбаева Бибигул Тулегеновна Заведующий КГКП «Ясли-сад №7 «Айгөлек»



15 Банит Татьяна Николаевна Учитель начальных классов, КГУ «ОСШ №22



16 Белова Любовь Михайловна Воспитатель КГКП Ясли-сад №6 «Балауса»


17 Кононыхина Елена Александровна Музыкальный руководитель КГКП «Ясли-сад №6

«Балауса» отдела образования г.Жезказган»

18 Кулубекова Ирина Каримовна Воспитатель предшкольной группы КГУ

«Гимназия №26 отдела образования


Список студентов и магистрантов программ 1-го кластера

1 Бектибай Балнұр Салимжанқызы 5В011700 – Казахский язык и литература, І курс

2 Әмент Сымбат Әментқызы 5В011700 – Казахский язык и литература, І курс

3 Қоныс Сәнгүл Берікқызы 5В011700 – Казахский язык и литература, І курс

4 Рысбекова Сымбат Қанатқызы 5В011700 – Казахский язык и литература, 4 курс

5 Төлеуова Гүлнұр Қанатқызы 5В011700 – Казахский язык и литература, 4 курс

6 Базылбек Салтанат Төрегелді 5В011700 – Казахский язык и литература, 4 курс

7 Айтмағанбетова Гүлжан Мұратқызы 5В011700 – Казахский язык и литература, 3 курс

8 Аяш Шынар Ерланқызы 5В011700 – Казахский язык и литература, 3 курс

9 Белтаева Рымбала Фазылханқызы 5В011700 – Казахский язык и литература, 3 курс

10 Хасен Ақнұр Бақытжанқызы 5В011700 – Казахский язык и литература, 3 курс

11 Ералиева Айжан Рүстемқызы 5В011700 – Казахский язык и литература, 2 курс

12 Оразбекова Айдана 5В011900 – Иностранный язык: 2ИЯ, 4 курс

13 Кириллов Данил 5В011900 – Иностранный язык: 2ИЯ, 4 курс

14 Базкен Роза 5В011900 – Иностранный язык: 2ИЯ, 4 курс

15 Бозаева Салтанат 5В011900 – Иностранный язык: 2ИЯ, 3 курс

16 Шынтас Акерке 5В011900 – Иностранный язык: 2ИЯ, 3 курс


31

17 Жолдыбай Амангелди 5В011900 – Иностранный язык: 2ИЯ, 2 курс

18 Ауезхан Гаухар 5В011900 – Иностранный язык: 2ИЯ, 2 курс

19 Алекперзаде Фатима 5В011900 – Иностранный язык: 2ИЯ, 2 курс

20 Султан Толеуахмет 5В011900 – Иностранный язык: 2ИЯ, 1 курс

21 Ромаскевич Павел 5В011900 – Иностранный язык: 2ИЯ, 1 курс

22 Елемесов Алишер 5В011900 – Иностранный язык: 2ИЯ, 1 курс

23 Нигимитуллина Лаззат

Ғарифуллиловна

5В010100 – Дошкольное обучение и воспитание,

2 курс

24 Сыздыкова Жансулу Сериковна 5В010100 – Дошкольное обучение и воспитание,

2 курс

25 Кудабаева Динара Маратовна 5В010100 – Дошкольное обучение и воспитание,

2 курс

26 Кубай Инна Альвидасовна 5В010200 – Педагогика и методика начального

обучения, 3 курс

27 Патрашкова Елена Александровна 5В010200 – Педагогика и методика начального


28 Айтбаева Гулсум Табынбаевна 5В010100 – Дошкольное обучение и воспитание,

1 курс

29 Асанбаева Гүлдәурен Қайыржанқызы 5В010200 – Педагогика и методика начального


30 Қабылденова Алтынай Абитаевна 5В010200 – Педагогика и методика начального


31 Қалкенов Жандос 6М020500 – Филология, І курс

32 Төленов Руслан Қайратұлы 6М020500 – Филология, І курс

33 Оразалы Бағлан Дүйсебекұлы 6М020500 – Филология, І курс

34 Сулейменова Жансая Муратовна 6М020500 – Филология, ІІ курс

Documents

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA · имени О.А.Байконурова в период с 14 по 18 марта 2016 г. ... рекомендации)