« Hригами - cev-k.kalin.gov.spb.rucev-k.kalin.gov.spb.ru/170115/Program17-18/iginova_op_origami.pdf · Занятия оригами способствуют познавательной

1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

«ЦЕНТР НА БРЯНЦЕВА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Оригами»

Возраст детей: 7 - 9 лет

Срок реализации: 2 год

Разработчик:

Игинова Ольга Николаевна

педагог дополнительного образования

Консультант:

Павлова Елена Валерьяновна

методист

2

Пояснительная записка

Программа «Оригами» имеет социально-педагогическую направленность, создана на основе

многолетней работы по обучению учащихся начальной школы основам искусства оригами.

Актуальность освоения древнего японского искусства заключается в том, что развиваются

различные формы восприятия – осмысление визуального восприятия, которая связана с различными

операциями мышления. Так же реализуется тактильное восприятие – воспринимается

шероховатость, плотность, упругость бумаги, то есть её различные свойства.

Педагогическая целесообразность. Данная программа предназначена для раскрытия

логического мышление, формирования основ художественного вкуса, развития восприятия

окружающего мира и его особенностей, концентрации внимания.

Отличительные особенности:

Занятия оригами способствуют познавательной деятельности, знакомству с окружающим

миром, развитию воображения, формированию композиционных навыков, всестороннему

гармоничному развитию.

Регулярные занятия оригами интенсивно развивают следующие процессы:

1) Восприятие (целостность и структурность образа)

2) Внимание (концентрация и устойчивость)

3) Память (зрительная и кинематическая)

4) Мышление (пространственное, логическое, креативное)

5) Творческое воображение

Адресат программы: учащиеся начальной школы - 7-10 лет.

Цель образовательной программы: способствовать воспитанию активной личности и

приобщение к многообразию творческой деятельности средствами оригами.

Задачи: достижение цели должно раскрываться через следующие группы задач: обучающие,

воспитательные, развивающие.

Обучающие:

ознакомить с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

формировать умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы;

обучение различным приемам работы с бумагой;

применение знаний, полученных на уроках труда, рисования и других, для создания

композиций с изделиями, выполненных в технике оригами;

создать необходимые условия для творческого поиска для детей с различным уровнем

технологической подготовки; совершенствование их творческих умений и навыков;

ознакомить с лучшими образцами классических и современных достижений в области

оригами и других видов искусства.

Развивающие:

развивать мелкой моторики рук;

развивать воображение, фантазию, пространственное мышление;

развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление;

развивать пространственное воображение и художественный вкус;

формировать навык самостоятельного творчества.

Воспитательные:

воспитывать интерес к искусству, не только оригами;

воспитывать коммуникативные способности детей;

формировать культуры труда и совершенствование трудовых навыков;

прививать интерес к творчеству.

3

Условия реализации:

Срок реализации программы – 2 года. Формирование учебных групп происходит с 01 по 10

сентября. Данная образовательная программа рассчитана на детей от 7 до 10 лет. Оптимальный

состав учебной группы от 10 до 15 человек.

Занятия проводятся два раза в неделю по 1 академическому часу: 1 часа – оригами– теория и

практика, всего за год 72 часа.

1 академический час равен 45 минутам.

Зачисление ребенка на второй год обучения происходит после положительного прохождения

входного контроля (задания и тесты), сбора пакета документов (заявление от родителей, ксерокопия

свидетельства о рождении, медицинская справка).

При реализации программы используются интерактивные формы обучения.

Кадровое обеспечение программы

Занятия проводит педагог дополнительного образования.

Материально-техническое обеспечение программы:

Помещение, в котором проходят занятия, оборудовано столами. Обучающиеся могут по

желанию работать за столом сидя или стоя. Это зависит от формата работы, специфики работы

Для занятий обучающимся необходимо иметь бумагу, ножницы На некоторые занятия

необходимо иметь цветную бумагу, цветные карандаши, клей.

Уровень освоения: общекультурный

Целеполагание

- формирование и развитие творческих способностей детей;

- формирование общей культуры учащихся;

- удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом

совершенствовании;

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

- укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени.

Требования к результативности освоения программы

- Освоение прогнозируемых результатов.

- Презентация результатов на уровне образовательной организации.

Форма организации занятий – групповая. Данная программа позволяет детям удовлетворить свои

познавательные интересы и приобрести умение осуществлять совместную деятельность с учётом

возрастных особенностей, способностей и интересов каждого.

Планируемые результаты:

Личностные:

воспитать интерес к искусству, не только оригами;

воспитать коммуникативные способности детей;

сформировать культуры труда и совершенствование трудовых навыков;

привить интерес к творчеству.

Метапредметные:

развить мелкую моторику рук;

развить воображение, фантазию, пространственное мышление;

развить внимание, память, логическое и абстрактное мышление;

развить пространственное воображение и художественный вкус;

сформировать навык самостоятельного творчества.

Предметные:

ознакомиться с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

сформировать умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы;

4

обучиться различным приемам работы с бумагой;

применять знания, полученные на уроках труда, рисования и других, для создания




ознакомиться с лучшими образцами классических и современных достижений в области


Формы подведения итогов и способы проверки знаний

просмотр и анализ работ;

открытое занятие;

участие в школьных, районных выставках и конкурсах по оригами.

5

Учебный план

1 год обучения

№

раздела

Разделы и темы Кол-во часов Формы

контроля Всего Теория Практика

1 Знакомство с оригами, основные

понятия

2 2 - Мониторинг.

Входящий

контроль.

2 Базовая форма «треугольник» 6 2 4 Мониторинг.

3 Базовая форма «воздушный

змей»

4 2 2 Выставка,

анализ работ.

4 Модульное оригами 2 1 1 Мониторинг.

5 Базовая форма «дверь» 4 2 2 Мониторинг.

6 Базовая форма «блинчик» 8 2 6 Мониторинг.

7 Базовая форма «дом» 2 1 1 Мониторинг.

8 Базовая форма «водяная

бомбочка»

8 2 6 Мониторинг.

Промежуточный

контроль

9 Базовая форма «рыба» 6 2 4 Мониторинг.

10 Базовая форма «катамаран» 6 2 4 Выставка,


11 Базовая форма «квадрат» 6 2 4 Мониторинг.

12 Базовая форма «птица» 6 2 4 Мониторинг.

13 Базовая форма «лягушка» 8 2 6 Мониторинг.

14 Итоговое занятие 4 2 2 Итоговый

контроль.

Выставка,


ИТОГО 72 26 46

Учебный план


№

раздела

Разделы и темы Кол-во часов Формы

контроля Всего Теория Практика

1 Вводное занятие 2 2 - Мониторинг.

Входящий

контроль.

2 Базовая форма

«Треугольник»


3 Базовая форма «Воздушный

змей»

7 1 6 Выставка,


4 Модульное оригами 7 1 6 Мониторинг.

5 Базовая форма «Конверт» 7 1 6 Мониторинг.

6 Базовая форма «Водяная

бомбочка»


7 Базовая форма «Двойной

треугольник»


6

8 Аппликация по сказке 7 2 5 Мониторинг.

Промежуточный

контроль

9 Базовая форма «Двойной

квадрат»


10 Базовая форма «Дверь» 6 2 4 Выставка,


11 Базовая форма «Рыба» 6 2 4 Мониторинг.

12 Итоговое занятие, выставка. 3 1 2 Итоговый

контроль.

Выставка,


ИТОГО 72 18 54

Календарный учебный график

Год

обучения

Дата начала

обучения по

программе

Дата

окончания

обучения по

программе

Всего

учебных

недель

Количество

учебных

часов

Режим занятий

1 год 1 сентября 25 мая 36 72

В соответствии с

расписанием:

2 раза в неделю

по 1 часу,

продолжительность

одного часа - 45

минут, через каждые

45 минут занятия

перерыв

5-15 минут.

2 год 1 сентября 25 мая 36 72

7

Рабочая программа.

Для реализации программы «Оригами» определяется ряд задач

Обучающие:

ознакомить с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

формировать умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы;

обучение различным приемам работы с бумагой;

применение знаний, полученных на уроках труда, рисования и других, для создания




ознакомить с лучшими образцами классических и современных достижений в области


Развивающие:

развивать мелкой моторики рук;

развивать воображение, фантазию, пространственное мышление;

развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление;

развивать пространственное воображение и художественный вкус;

формировать навык самостоятельного творчества.

Воспитательные:

воспитывать интерес к искусству, не только оригами;

воспитывать коммуникативные способности детей;

формировать культуры труда и совершенствование трудовых навыков;

прививать интерес к творчеству.

Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты первого года обучения:

развитие моторики рук, координации движений и действие пальцев;

формирование познавательной деятельности, воображения;

развитие воображения и стремления к творчеству в разнообразных формах;

уметь подмечать в окружающей жизни интересные и содержательные мотивы и использовать их в

своей работе

Ожидаемые результаты второго года обучения:

знать основные базовые формы оригами, их отличительные признаки и способы их выполнения;

иметь представление об основных художественных формах выполнения;

знать произведения отдельных представителей национальной и зарубежных мастеров;

уметь подмечать в окружающей жизни интересные мотивы и фигуры и использовать их в своей

работе;

сознательно принимать задачу и находить способ её выполнения, находить решение, выбранной

композиции, выбирать элементы композиции и четкое выявление её основного решения, форма, цвет,

размер.

уметь формулировать решение и находить способ выполнения.

8

Календарно - тематическое планирование


№

занятия

Месяц Тема занятия Всего часов Теория Практика

1 Сентябрь Основные понятия курса. 1 1 -

2 Сентябрь Основные понятия курса. 1 1 -

3 Сентябрь Базовая форма

«треугольник».

Знакомство, основные

понятия и приёмы.

Складывание моделей.

Простых и более сложных.

1 1 -



Знакомство, основные


Складывание моделей.

Простых и более сложных.

1 - 1


«треугольник». Новый приём

«вогнуть вовнутрь» на основе

базовой формы

«треугольник»

1 1 -


«треугольник». Изготовление

моделей. Композиция.

1 - 1


«треугольник». Продолжение

работы. Новые фигуры.

1 - 1


«треугольник». Окончание

работы. Оформление.

1 - 1

9 Октябрь Базовая форма «воздушный

змей»

1 1 -


змей»

1 - 1


змей»

1 1 -


змей». Изготовление

моделей.

1 - 1

13 Октябрь Модульное оригами,

основные понятия.

1 1 -


основные понятия.

1 - 1

15 Октябрь Базовая форма «дверь»,

основные приёмы и понятия.

1 1 -


основные приёмы и понятия.

1 1 -

9


продолжение

1 - 1

18 Ноябрь Базовая форма «дверь»,

продолжение

1 - 1

19 Ноябрь Базовая форма «блинчик». 1 1 -

20 Ноябрь Базовая форма «блинчик». 1 1 -

21 Ноябрь Базовая форма «блинчик».

Изготовление моделей.

1 - 1



1 - 1


Модели: орнамент, корона

1 - 1


Модели: орнамент, корона

1 - 1

25 Декабрь Базовая форма «блинчик».


1 - 1

26 Декабрь Базовая форма «блинчик».


1 - 1

27 Декабрь Базовая форма «дом»,

основные приёмы

1 1 -

28 Декабрь Базовая форма «дом»,

основные приёмы.

Изготовление моделей:

пилотка, пианино.

1 - 1

29 Декабрь Базовая форма «Водяная

бомбочка», основные

приёмы.

1 1



приёмы.

1 1


бомбочка». Изготовление

моделей.

1 - 1



моделей.

1 - 1


бомбочка». Модели:

мордочка зайца, рыбки,

письмо.

1 - 1

34 Январь Базовая форма «Водяная


мордочка зайца, рыбки,

письмо.

1 - 1



моделей.

1 - 1



моделей.

1 - 1

37 Январь Базовая форма «Рыба». 1 1 -

10

38 Январь Базовая форма «Рыба». 1 1 -

39 Январь Базовая форма «Рыба».

Изготовление моделей,


1 - 1

40 Январь Базовая форма «Рыба».



1 - 1

41 Февраль Базовая форма «Рыба».


ворона, тюльпан, морской

котик.

1 - 1

42 Февраль Базовая форма «Рыба».


ворона, тюльпан, морской

котик.

1 - 1

43 Февраль Базовая форма «Катамаран». 1 1 -

44 Февраль Базовая форма «Катамаран». 1 1 -

45 Февраль Базовая форма «Катамаран».



1 - 1




1 - 1


Изготовление моделей, более

сложных

1 - 1


Изготовление моделей, более

сложных

1 - 1

49 Март Базовая форма «Квадрат». 1 1 -

50 Март Базовая форма «Квадрат». 1 1

51 Март Базовая форма «Квадрат».


1 - 1



1 - 1



1 - 1



1 - 1

55 Март Базовая форма: «Птица»:


1 1 -



1 1 -


Изготовление простых

моделей.

1 - 1


Изготовление простых

моделей.

1 - 1

11

59 Апрель. Базовая форма: «Птица»:

Модели: японский журавлик,

петролёт.

1 - 1

60 Апрель Базовая форма: «Птица»:

Модели: японский журавлик,

петролёт.

1 - 1

61 Апрель Базовая форма: «Лягушка». 1 1 -

62 .Апрель Базовая форма: «Лягушка». 1 1 -

63 Апрель. Базовая форма: «Лягушка».

Основные приёмы, простые

модели.

1 - 1


Основные приёмы, простые

модели.

1 - 1


Модели: ирис, колокольчик.

1 - 1

66 Май. Базовая форма: «Лягушка».

Модели: ирис, колокольчик.

1 - 1

67 Май Базовая форма: «Лягушка».

Продолжение изготовления

моделей.

1 - 1

68 Май Базовая форма: «Лягушка».

Продолжение работы,

составление композиции.

1 - 1

69 Май. Итоговое занятие.

Изготовление открыток к

праздникам.

1 1 -

70 Май. Итоговое занятие.

Изготовление открыток к

праздникам.

1 - 1

71 Май Итоговое занятие. Итоговая

выставка, оценка результатов.

1 1 -

72 Май Итоговое занятие. Итоговая

выставка, оценка результатов.

1 - 1

Итого: 72 26 46

Содержание занятий 1 года обучения

1-2. Основные понятия курса.

Теория: история возникновения, показ фигурок, история создания бумаги (её видами и свойствами)

ознакомление с инструментами (правила работы, инструктаж по технике безопасности), с

организацией рабочего места.

3-8 занятие. Термин «Базовая форма Треугольник».

Теория: новый термин «базовая форма», основные понятия и приёмы, модели, условные

обозначения.

Практика: складывание простых моделей, сравнение, изготовление фигурок соединение их в

композицию.

9-12 занятие. Базовая форма «Воздушный змей».

Теория: Знакомство с новой базовой формой «Воздушный змей», с новым приёмом «выгнуть

наружу».

12

Практика: Изготовление моделей: уточка, петух. Складывание моделей цветов. Создание

поздравительной открытки.

13-14 занятие. Модульное оригами.

Теория: Знакомство с понятием - модульное оригами

Практика: изготовление модулей, сбор фигурок, сравнение фигур и их анализ. Изготовление

моделей: звёздочка, корона.

15-18 занятие. Базовая форма «Дверь».

Теория: Знакомство с новой базовой формой «Дверь»

Практика: изготовление моделей пирога, автомобиля, кубик(1), кубик (2), пятиугольная звездочка,

19-26 занятие. Базовая форма «Блинчик».

Теория: знакомство с новой базовой формой «блинчик».

Практика: Изготовление моделей: орнамент (1), орнамент (2), короны для короля и королевы.

Собирание базовой формы и моделей на её основе, составление композиций. Просмотр моделей,

составление композиций на основе изученных форм.

27- 28 занятие. Базовая форма «Дом».

Теория: Знакомство с новой базовой формой «Дом».

Практика: складывание моделей: пилотка, пианино.

29-36 занятие. Базовая форма «Водяная бомбочка».

Теория: Знакомство с новой базовой формой «Водяная бомбочка».

Практика: Изготовление моделей: водяная бомбочка, водяная, мордочка зайца.

Складывание моделей в композицию. Складывание моделей: рыбка, чертик, письмо сердечком.

Самостоятельное изготовление моделей по изученной базовой форме.

37-42 занятие. Базовая форма «Рыба».

Теория: Знакомство с новой базовой формой «Рыба», знакомство с традициями Японии.

Практика: складывание моделей: ворона, тюльпан, морской котик. Открытка- подарок.

Самостоятельная работа на основе базовой формы «рыба», основные модели.

43-48 занятие. Базовая форма «Катамаран».

Теория: Знакомство с новой базовой формой «Катамаран»

Практика: Изготовление моделей: катамаран с парусом, бабочка, мельница,

складывание основных и более сложных фигур: пахарита, косудама. Коллективная работа, оценка

результатов. Самостоятельная работа по складыванию моделей предыдущих базовых форм. Работа

над индивидуальными композициями.

49-54 занятие. Базовая форма «Квадрат».

Теория: Знакомство с новой базовой формой «Квадрат».

Практика: складывание моделей. Самостоятельная работа на основе базовой формы «Квадрат»,

основные модели.

55-60 занятие. Базовая форма «Птица».

Теория: Знакомство с новой базовой формой «Птица» и традициями Японии.

Практика: Изготовление моделей: японский журавлик, журавлик, машущий крыльями, карп,

нинзя, истребитель. Подготовка моделей для коллективной композиции, отбор моделей. Окончание

работы над композицией, просмотр, оценка.

61- 68 занятие. Базовая форма «Лягушка».

Теория: Знакомство с базовой формой «Лягушка»

Практика: Изготовление моделей: ирис, колокольчик. Конкурс на лучший цветок. Создание

открытки.

69-72 занятие. Итоговое занятие.

Теория: Просмотр, оценка и самооценка работ.

Практика: создание фигурок для итоговой выставки, просмотр и оценка результатов. Оформление

выставки. Подведение итогов.

Календарно-тематическое планирование


13

№

занятия

Месяц Тема занятия Всего часов Теория Практика

1 Сентябрь Основные понятия курса 1 1 -

2 Сентябрь Основные понятия курса 1 1 -


«Треугольник», основные


1 1 -


«Треугольник», основные


1 1 -


«треугольник», простые

фигуры.

1 - 1


«треугольник», простые

фигуры.

1 - 1



Складывание моделей,

простых и более сложных.

1 - 1



Складывание моделей,

простых и более сложных.

1 - 1


«Воздушный змей»

1 1 1



1 - 1

11 Октябрь Базовая форма


1 - 1



1 - 1


«Воздушный змей».


воробей, лебедь

1 - 1




воробей, лебедь

1 - 1



Модели цветов.

1 - 1



1 1 -



1 - 1

18 Октябрь Модульное оригами.

Изготовлении модулей.

Базовые форм.

1 - 1

14


Изготовлении модулей.

Базовые форм.

1 - 1


Модели: звезда, кольцо,

орнамент.

1 - 1


Модели: звезда, кольцо,

орнамент.

1 - 1



1 - 1

23 Октябрь Базовая форма «Конверт». 1 1 -

24 Октябрь Базовая форма «Конверт». 1 - 1

25 Ноябрь Базовая форма «Конверт».

Основные приёмы,

складывание простых

изделий.

1 - 1


Основные приёмы,

складывание простых

изделий.

1 - 1

27 Ноябрь Базовая форма «конверт»,

складывание моделей.

1 - 1

28 Ноябрь Базовая форма «конверт»,

складывание моделей.

1 - 1



1 - 1

30 Ноябрь Базовая форма «Водяная


приёмы.

1 1 -



приёмы.

1 - 1



моделей, простых.

1 1 -



моделей, простых.

1 - 1



ворона, чёртик, цветы.

1 - 1



ворона, чёртик, цветы.

1 - 1



моделей.

1 - 1

37 Ноябрь Базовая форма «Двойной

треугольник».

Изготовление моделей

1 1 -

15

38 Ноябрь Базовая форма «Двойной

треугольник».

Изготовление моделей

1 - 1

39 Декабрь Базовая форма «Двойной

треугольник». Составление

композиции, обсуждение.

1 - 1


треугольник». Составление

композиции, обсуждение.

1 - 1


треугольник». Начало

работы по оформлению.

1 - 1


треугольник». Начало

работы по оформлению.

1 - 1


треугольник». Окончание,

подведение итогов.

1 - 1

44 Декабрь Аппликация по сказке. 1 1 -

45 Декабрь Аппликация по сказке. 1 - 1

46 Декабрь Аппликация по сказке.

Основные фигуры, приёмы

складывания.

1 1 -


Основные фигуры, приёмы

складывания.

1 - 1


Складывание фигур:

1 - 1



1 - 1

50 Январь Аппликация по сказке.

Продолжение работы –

итоги.

1 - 1

51 Январь Базовая форма «Двойной

квадрат», знакомство.

1 1 -

52 Январь Базовая форма «Двойной

квадрат», знакомство.

1 - 1

53 Февраль Базовая форма «Двойной

квадрат». Основные

приёмы складывания.

1 - 1




1 - 1




1 - 1


квадрат». Изготовление

более сложных фигур

1 - 1

16


квадрат». Изготовление

моделей: коробочка, звезда

1 - 1

58 Февраль/март Базовая форма «Дверь»,

основы, простые и сложные

фигуры.

1 1 -

59 Февраль/март Базовая форма «Дверь»,

основы, простые и сложные

фигуры.

1 1 -

60 Март Базовая форма «Дверь».

Итоги: составление общей

работы.

1 - 1



работы.

1 - 1



работы.

1 - 1



работы.

1 - 1

64 Март/ апр. Базовая форма «Рыба»,

знакомство.

1 1 -

65 Март/ апр. Базовая форма «Рыба»,

знакомство.

1 1 -

66 Апрель Базовая форма «Рыба».


лебедь, вороны и т.д.

1 - 1



лебедь, вороны и т.д.

1 - 1


Складывание фигур.

1 - 1


Продолжение работы,

итоги. Начало работы над

коллективной

композицией.

1 - 1

70 Апрель/ май Итоговое занятие. Работа

над коллективной

композицией.

1 - 1

71 Май Итоговое занятие. Работа

над коллективной

композицией. Просмотр.

1 - 1

72 Май Итоговое занятие.

Выставка.

1 1 -

Итого: 72 18 54

Содержание занятий 2 года обучения

1-2 занятие. Вводное занятие.

17

Теория. Беседа об охране труда. Правила пользования инструментами. Термины, принятые в

оригами, базовая форма как термин, основные понятия и приёмы.

Практика: изготовление простейших моделей.

3-8 занятие. Базовая форма «Треугольник»

Теория. Работа со схемой складывания б/ф. «Треугольник». Повторение ранее изученной формы

«вогнуть вовнутрь», условные обозначения.

Практика. Складывание изделий на основе б/ф. «Треугольник»: фигур: шлем, голубь, сердце.

Складывание моделей по памяти.

9-15. Базовая форма «Воздушный змей»

Теория. Работа со схемой складывания б/ф. Воздушный змей»

Практика. Складывание изделий на основе б/ф. «Воздушный змей». Повторение пройденного,

изготовление моделей птиц: воробей, лебедь. Создание композиций.

Модели цветов.

16-22 занятие. Модульное оригами.

Теория. Продолжение знакомства со складыванием модулей.

Практика. Практическая работа, изготовление фигур из модулей: цветок, ваза.

23-29 занятие. Базовая форма «Конверт».

Теория. Работа со схемой складывания б/ф. «Конверт»

Практика. Складывание изделий на основе б/ф. «Конверт»: лодки, бабочки, короны.

30-36 занятие. Базовая форма «Водяная бомбочка»

Теория: знакомство с базовой формой и основными приёмами складывания.

Практика: самостоятельная работа с фигурками.

37-43 занятие. Базовая форма «Двойной треугольник»

Теория. Работа со схемой складывания б/ф. «Двойной треугольник»

Практика. Складывание изделий на основе б/ф. «Двойной треугольник»: ворона, чертик, цветок.

44-50 занятие. Аппликация по сказке.

Теория. Выбираем сказку, героев. Схемы складывания.

Практика. Изготовление моделей, оформление работ.

51-57 занятие. Базовая форма «Двойной квадрат»

Теория. Знакомство со схемой складывания б/ф. «Двойной квадрат»

Практика. Изготовление моделей на основе б/ф. «Двойной квадрат»: фусен, цветочные корзинки.

58-63 занятие. Базовая форма «Дверь».

Теория. Знакомство со схемой складывания б/ф. «Дверь»

Практика. Изготовление моделей на основе б/ф. «Дверь»: кубики, звезды, автомобили.

64-69 занятие. Базовая форма «Рыба»

Теория. Знакомство со схемой складывания б/ф. «Рыба».

Практика. Изготовление изделий на основе б/ф. «Рыба»: лебедь, морской котик, цветы

(колокольчик). Сборка моделей, повторение пройденного. Самостоятельная работа над моделями.

70-72 занятие. Итоговое занятие.

Теория. Просмотр работ, оценка и самооценка.

Практика: повторение пройденного, изготовление более сложных фигурок: самостоятельная

работа над коллективной композицией, просмотр, подведение итогов.

18

Учебно-методический комплекс

Оценочные материалы.

На основе анализа содержания системы знаний, умений и навыков, которые должен освоить

учащийся, выделено 3 основных критерия овладения программой:

1. Развитие творческой активности.

2. Уровень знаний по программе «Оригами».

3. Уровень практических навыков по программе «Оригами».

Формы подведения итогов и способы проверки знаний:

мониторинг - просмотр и анализ работ;

открытое занятие;

участие в школьных, районных выставках и конкурсах оригами.

Методическое обеспечение образовательной программы

Учебно-методические пособия:

1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами: Волшебный квадрат. – М., 2005г.

2. Афонькин С. Ю., Афонькина Е.Ю. Зоопарк в кармане. – СПб., 1994 г.

3. Афонькин С. Ю., Афонькина Е.Ю. Всё об оригами. – СПб., 2005 г.

4. Афонькин С. Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник

для начальной школы. – М., 1996 г.

5. Выгонов В. В. Цветущий сад оригами. – СПб., 1995 г.

Средства обучения:

Наглядный материал: таблица по технике безопасности при работе с ножницами;

таблица базовых форм;

таблица условных знаков;

образцы поделок по каждой теме.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Волшебный квадрат – СПб., 2005г.

2. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Зоопарк в кармане. - СПб., 1994 г.

3. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Собаки и коты бумажные хвосты. - СПб., 1995 г.

4. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Всё об оригами. – СПб., 2005г.

5. Афонькин С. Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник

для начальной школы. – М., 1996г.

6. Выгонов В.В. Мир оригами. – М., 2005 г.

7. Выгонов В.В. Мир оригами. – М., 2006 г.

8. Сержантова Т.Б. Оригами для всей семьи. – М., 2005 г.

9. Сержантова Т.Б. Оригами. Новые модели. – М., 2006 г.

10. Эймин О Брайн. Кейт Нидхем. Наши руки не для скуки. Оригами. – М., 2000 г.

Дополнительная литература

1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Ферма оригами. – СПб., 1996 г.

2. Сержантова Т.Б. Оригами для всей семьи. – М., 1996 г.

3. Фитцпатрик Д. Диалог с ребенком. – М., 1991 г.

4. Фромм А. Азбука для родителей. - Л., 1991 г.

5. Эйман О Брайен, Кейт Нидхем. Наши руки не для скуки. Оригами. – М., 2000 г.

Documents

« Hригами - cev-k.kalin.gov.spb.rucev-k.kalin.gov.spb.ru/170115/Program17-18/iginova_op_origami.pdf · Занятия оригами способствуют познавательной