УЗГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖУЮ Керівник МО Завідувач ММК ________ О.О.Косолап _______ В.В. Панасенко

ПЛАНроботи методичного об’єднання

вчителівукраїнської мови та літератури

на 2017 рік

м. Селидове

2017

Проблема мiського методичного кабiнету

Методичний супровід підготовки педагогів закладів освіти до професійної творчості в умовах упровадження основних Державних стандартів

Проблема МО вчителiв української мови та лiтератури

Методичний супровід підготовки вчителів української мови та літератури до професійної творчості в умовах упровадження нового змісту Державного стандарту

Мета: залучення вчителів до інноваційної, пошукової діяльності, розвиток творчої ініціативи, виявлення й поширення найбільш ефективних форм та методів роботи педагога.

Завдання науково-методичної роботи:- підвищення професійної майстерності кожного вчителя;- збагачення і розвиток творчого потенціалу педагогів;- діагностика і визначення шляхів подолання труднощів в

педагогічній діяльності вчителів;- поглиблення методичної підготовки вчителів;- активне впровадження інноваційних форм методичної роботи,

досягнень і рекомендацій психолого-педагогічної науки;- стимулювання ініціативи й творчості вчителів.

Напрями методичної роботи: діагностична, організаційно-методична, інформаційно-методична, інформаційно-аналітична, консультативно-методична, науково-експериментальна, забезпечення безперервного підвищення кваліфікації вчителів.

І. Аналiз роботи Мiського МО вчителів української мови та лiтератури

МО вчителiв української мови і лiтератури у своїй роботi керувалось такою нормативно-правовою базою:

Конституція України; Конвенція про права дитини; Закон України «Про освiту» ; Закон України «Про загальну середню освiту»; Національна доктрина розвитку освіти; Державна програма «Вчитель»; Оновлений Державний стандарт базової i повної середньої освiти, освiтня

галузь «Мова i лiтература»; Методичні рекомендації щодо вивчення української мови та літератури в

загальноосвітніх навчальних закладах у 2015-2016 навчальному році. Навчальні програми з української мови та літератури.

Робота МО була спрямована на реалiзацiю регiональних програм:

Розвиток та функцiонування української мови в Донецькiй областi; Органiзацiя самоосвiтньої дiяльностi учнiв; Обласна програма «Надія Донеччини»; Дистанцiйна освiта; Залучення педагогiчних працiвникiв до експериментальної та науково -

дослiдницької роботи; Впровадження компетентнiстно орiснтованого пiдходу в навчально-виховний

процес.

У складi МО вчителiв української мови i лiтератури 32 вчителя, з них: Вищої категорiї — 13(42%) І категорiї — 12 (39%) ІІ категорії -3 (9,6%) Спецiалiст — 4 (9,6%) Педагогiчне знания «Учитель-методист» мають 4 (12,9%) учителя: Постоєнко В.П. (ЗОШ № 22), Куроп’ятник І.В. ( ЗОШ № 17), (Балуєва О.В. ЗОШ № 17), Косолап О.О.( гімназія); «Старший учитель» - 3 (9,6%) вчителя: (Сапунова О.Й. ЗОШ № 18),Мозгова О.П. (ЗОШ № 6), Гончарова Т.В. (ЗОШ № 6).За стажем роботи: до 5-ти рокiв – 4 учителя 5-10р. – 1 учитель 11-20р. — 8 учителiв 21-30р. — 16 учителiв 31-40р. —1 учительбiльше 40р. —2 учителя

Вчителi постiйно працюють над зростанням своєї професiйної компетентностi шляхом самоосвiти. У кожного вчителя є план самоосвiти, зошити - методичнi копiлки. Рiст свого професiоналiзму фiлологи здiйснюють також на курсах пiдвищення квалiфiкацiї при облІППО, якi у 2016 роцi пройшло 6 вчителiв: Сосницька Л.М., ЗОШ №12, Журавель Н.І. ЗОШ №2, Сапунова О.Й., ЗОШ №22, Радченко А.М., ЗОШ №26, Оганесян В.А., ЗОШ №19, Єрьоменко О.Г., ЗОШ №6. Педагоги , якi побували на курсах, дiляться з колегами методичними новинками на семiнарах, засiданнях МО. У міжкурсовий період учителі української мови та літератури брали участь у роботі як міських, так і шкільних семінарів, динамічної групи «Підвищення професійної компетентності вчителя в умовах впровадження оновленого Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, ПДС вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін «Шляхи підвищення якості знань учнів». У межах предметного Тижня вчителі проводять відкриті уроки, майстер-класи.

МО вчителів української мови і літератури продовжує працювати над проблемою «Методичний супровід підготовки вчителів української мови та літератури до професійної творчості в умовах упровадження нового змісту Державного стандарту».

На засіданні міського МО в січні (яке пройшло у дистанційному режимі) було

зроблено аналіз роботи методичного об’єднання за 2016 рік, поставлено задачі та сплановано заходи на 2017 рік. Розглядалися питання «Текстоцентричний підхід до вивчення рідної мови і формування навчальних компетентностей учнів», «Компаративістика як засіб розвитку читацьких інтересів на уроках української літератури». Мова йшла про етап перевірки домашнього завдання, форми та методи перевірки, його доцільність.

Вчителі, які атестувалися на вищу категорію, педагогічне звання, презентували свій досвід роботи. Підвели підсумки ІІ етапу олімпіади, творчих учнівських конкурсів, створили творчу групу з підготовки олімпіадних завдань для І етапу. На серпневих студіях було розглянуто питання національно-патріотичного виховання, використання мультимедіа на уроках української мови та літератури. Методичні рекомендації щодо вивчення української мови та літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2015-2016 навчальному році було розміщено на шпальтах Віртуальної методичної лабораторії.

У 2016 році державна підсумкова атестація з української мови проводилася у формі зовнішнього незалежного оцінювання. На підставі кількості тестових балів, яку набрав учасник тестування за виконання завдань мовного блоку, була визначена його оцінка за 12-бальною шкалою. Українська мова та література – єдиний обов’язковий предмет для вступу. Сертифікат ЗНО з української вимагають і на технічні спеціальності, і на економічні, і на медичні – на всі. Всього брало участь у ЗНО з української мови та літератури 225 учнів. Успішно подолали пороговий бал - гімназія, ЗОШ № 2,13. Не подолали пороговий бал (23 бали) 9 учнів (4%) : ЗОШ № 17 ,22,1,6,12,26. Вчителям української мови та літератури потрібно спланувати корекційну роботу по усуненню прогалин у знаннях школярів. Розробити систему щодо підготовки випускників до участі у ЗНО , яка б забезпечила належний результат. Систематично готувати учнів до складання ЗНО, використовуючи на уроках завдання тестового характеру, вчити учнів писати тест з розгорнутою відповіддю ( власне висловлення), використовувати збірники та посібники рекомендовані МОНУ. Із варіативної частини відведені години для індивідуальної і групової роботи в рамках підготовки випускників 2016 року до ЗНО, але, як показує практика, цього недостатньо.

Вчителі української мови та літератури брали участь у роботі ДПДС «Я – учитель. Шлях до себе. Сучасні технології навчання та виховання», динамічної групи з підготовки олімпіадних завдань для І етапу Всеукраїнських предметних олімпіад.

Важливе місце у навчальному процесі належить варіативній складовій навчального плану. Це факультативи і курси за виробом, які спрямовані на розвиток творчих здібностей учнів, їх пізнавальної активності з урахування інтересів учнів.

Так, у 2015-2016 навчальному році працювали такі факультативи і курси та предмети за вибором:

Синтаксис української мови - ЗОШ №6 (10 кл. ) Українська література – ЗОШ № 12 ( 10 кл.), гімназія (11кл), ЗОШ № 13 (9 кл.) Предмет за вибором «Українська мова» - ЗОШ №1, 2 (10-11 кл), Гімназія (10-11

кл.), ЗОШ №18 (5, 6, 7 кл.), ЗОШ №12 ( 1, 10, 11 кл.) Курс за вибором «Українознавство» ЗОШ № 18 (5,6,7кл) ЗОШ № 19 (1-8 кл.),

ЗОШ № 22 (8-9 кл.) Факультатив «Стилістика сучасної української мови» ЗОШ № 2 (11 кл.).

З метою підвищення якості навчання у ЗОШ № 6,22, 13 в 10-11 класах введено профільне навчання філологічного напрямку. Профільним (українська філологія) навчанням охоплено 29 учнів 10-го класу і 56 учнів 11класу. Поглиблено українська мова і література не вивчається, але в більшості шкіл для кращого засвоєння знань діють факультативи, курси за вибором та предмети за вибором філологічного напрямку. Важливою ланкою в роботі вчителя є участь в реалізації регіональної програми «Обдаровані діти», виявлення, розвиток і підтримка здібних і талановитих дітей. Про ефективність цієї роботи говорять результати участі дітей у Всеукраїнській учнівській олімпіаді з української мови і літератури, в якій брало участь 70 учнів (68учні у 2014 році).

Призери міської олімпіади 2015 і 2016 р.ШколаРік

1 2 6 Гімназія 12 13 17 18 19 22 26

2015 1 0 3 10 0 3 0 1 0 1 22016 1 0 2 10 1 0 2 2 0 1 1

У 2016 році було визначено 20 призових місць. Це гірший результат, ніж минулого року ( 21 призер). У 8 класі взагалі відсутні призові місця. Роботи переможців були відправлені на область. На жаль, лише 1 ученицю (Міхедькіна В., гімназія - 9 клас, вчитель Косолап О.О.) виклинали на ІІІ (обласний ) етап олімпіади. Також були значно знижені бали, що свідчить про деяку необ’єктивність перевірки на міському рівні. Працюючи з обдарованими дітьми, вчителі повинні бути налаштовані на систематичність, наступність та перспективність  цієї роботи. Результати олімпіади вказують на те, що робота зі здібними і обдарованими дітьми в деяких школах носить частковий характер. Вчителі повинні опрацьовувати методичні рекомендації обласного інституту і за ними готувати дітей до випробування, бо деякі учні не знають, як виконувати деякі завдання. Цього року було змінено підхід до перевірки олімпіад. Перевірка робіт міського етапу відбувалася в день проведення випробування.

Недоліки в олімпіадних роботах:

1. Не вміють писати твори-роздуми . Відсутня структура твору, логіка у викладі думок, відчуваються утруднення в доборі лексики.

2. Не вміють розкривати значення фразеологізмів, вводити їх у речення.

3. Не вміють пояснювати приклади за правилами, бо не знають теоретичного матеріалу.

4. Не всі якісно виконують синтаксичний розбір речення, не знають частин мови, особливо службових.

5. Не знають теоретичного матеріалу з літератури, не вміють стисло та лаконічно давати відповідь на запитання.

6. У творах з літератури часто пишуть те, що знають, не звертаючи уваги на тему та запропонований жанр.

7. Не вміють заповнювати «Паспорт» твору.

При підготовці до олімпіади треба звернути увагу на синтаксичний розбір речень, фразеологізми, лексичне значення слів, написання творів-роздумів, описів. З літератури слід серйозну увагу приділити теоретичним відомостям , складанню «паспорту» твору, написанню творів за програмовими творами, на вільну тему .

Вчителям потрібно зацікавлювати учнів творами давньої літератури, літературою доби Ренесансу і доби Бароко . З метою сприяння утвердження статусу української мови як державної, піднесення її престижу, виховання у молодого покоління українців поваги до мови свого народу було проведено міський етап XVIІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, в якому взяли участь 72 учня загальноосвітніх навчальних закладів різних вікових категорій. Журі визначило переможців Конкурсу.

3 клас Нікіфорова Олена Селидівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

І Налескіна А.В.

Копачова Аліна Гірницька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17

ІІ Іванченко Р.В.

Буц Олександр Селидівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6

ІІІ Самойленко Н.М.

4 класДемченко Марія Селидівська загальноосвітня

школа І-ІІІ ступенів №2 І Локошко Л.А.

Фокіна Марина Гірницька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17

ІІ Курчук О.М.

Черняк Сергій Селидівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6

ІІІ Чумак Н.А.

5 класБогданова Олександра

Селидівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6

І Єрьоменко О.Г.

Руда Тетяна Селидівська загальноосвітня гімназія

ІІ Кучко О.О.

Канкіна Марина Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13

ІІІ Подлєсна О.П.

6 клас Іщун Анастасія Селидівська загальноосвітня гімназія

І Кучко О.О.

Холомєєва Дарина

Цукуринська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №26

ІІ Тимофєєва Г.М.

Замотаєва Анастасія

Гірницька загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №19

ІІІ Оганесян В.А.

7 клас Богданова Варвара

Курахівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22

І Постоєнко В.П.

Кобець Владислава

Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

ІІ Сосницька Л.М.

Селіванова Катерина

Гірницька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17

ІІІ Передерій О.О.

8 клас Дудник Деніза Гірницька загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №18

І Зуєнко О.І.

Борисенко Олександра

Цукуринська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №26

ІІ Тимофєєва Г.М.

Ільягуєва Лія Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 13

ІІІ Подлєсна О.П.

9 клас Чермянін Антон Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13

І Сухорукова Ю.Ю.

Міхедькіна Валерія

Селидівська загальноосвітня гімназія

ІІ Косолап О.О.

11 клас Хоменко Марія Курахівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22

ІІ Сіпєєва О.В.

На обласний етап Конкурсу було запрошено дві учениці: Іщун Анастасія (Селидівська загальноосвітня гімназія, учитель Кучко О.О.) та Богданова Варвара (Курахівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22, учитель Постоєнко В.П.).

Згідно з наказом відділу освіти від 06.10.2015 № 406 «Про проведення І-ІІ етапів VIІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка у 2016-2017 навчальному році» в загальноосвітніх навчальних закладах міста було проведено міський етап Конкурсу, в якому взяло участь 52 учня загальноосвітніх навчальних закладів різних вікових категорій. Журі визначило переможців Конкурсу:

І місцеМартиненко Наталію, ученицю 6 класу гімназії, вчитель Кучко О.О.Богданову Варвару, ученицю 7 класу ЗОШ № 22, вчитель Постоєнко В.П.Васнецову Ксенію, ученицю 8 класу гімназії, вчитель Косолап О.О.Арциховську Анну, ученицю 11 класу гімназії, вчитель Косолап О.О.

ІІ місцеДудник Денізу, ученицю 8 класу ЗОШ № 18, вчитель Зуєнко О.І.Гаврилюк Оксану, ученицю 11 класу гімназії, вчитель Косолап О.О.ІІІ місцеРондяк Олексія, учня 8 класу ЗОШ № 1, вчитель Фомінова М.О.

На обласний етап Конкурсу було запрошено три учениці: Васнецову Ксенію (ученицю 8 класу гімназії, вчитель Косолап О.О.) Арциховську Анну, (ученицю 11 класу гімназії, вчитель Косолап О.О.), Гаврилюк Оксану (ученицю 11 класу гімназії, вчитель Косолап О.О.) Учнi взяли участь у Всеукраїнському конкурсi учнiвської творчостi, присвяченому Т.Г.Шевченку «Об`єднаймося ж, брати мої!».Переможцями міського етапу Всеукраїнського конкурсу учнiвської творчостi, присвяченого Т.Г.Шевченку «Об`єднаймося ж, брати мої!» в номінації „Література ” стали:Крутських Богдан (учень 9 класу Селидівської загальноосвітньої гімназії, керівник Косолап О.О.) - І місце;Гоменюк Дар’я (учениця 9 класу Курахівської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 22, керівник Постоєнко В.П.) – ІІ місце;Цибульник Юлія (учениця 9 класу Гірницької ЗОШ І-ІІ ступенів № 18, керівник Сапунова О.Й.)- ІІІ місце.

II. Основнi задачi МО на 2017 рiк.

2017 рік – рік інтеграції українознавчого компоненту в роботу вчителя-філолога

1. Спрямувати зусилля педагогiв на формуваня життєвої компетентностi учнiв, на

пiдвищення якостi мовної освiти в умовах монiторингу. 2. Удосконалювати методику викладання української мови i лiтератури шляхом освоєння сучасних технологiй, iнновацiйного пiдходу до навчально-виховного процесу. З. Впроваджувати методику нетрадицiйної, нестандартної органiзацiї творчої дiяльностi учнiв. 4. Удосконалювати професiйну майстернiсть учителя. 5. Активiзувати самоосвiтню дiяльнiсть педагогiв у системi неперервної освiти. 6. Здiйснювати педагогiчну пiдтримку здiбних i обдарованих дiтей. 7. Координувати дiяльнiсть шкiльних МО.8. Удосконалювати систему підготовки школярів до предметної олімпіади, мовно-літературних конкурсів, складання ЗНО з української мови та літератури. 9.Керуватися у своїй роботі діючим Державним стандартом. Сiчень IIІ. Органiзацiя роботи засiдань МО

І. Теоретична частина.2.1. Аналiз роботи МО за 2016 рік i завдання на 2017 рік. Затвердження

перспективного плану роботи МО на 2017. Косолап О.О. керівник МО.

2.2. Результати моніторингових досліджень якості знань учнів 11 класів з української мови .

Масло Г. В., методист ММК2.3. Результати ЗНО - 2016 з української мови та літератури. Особливості, підсумки, уроки. Презентація.

Косолап О.О. керівник МО.2.4. Творчий звіт вчителів, що атестуються на вищу категорію, педагогічне звання.

Оганесян В.А., ЗОШ №19

Постоєнко В.П., ЗОШ №222.5. Методичні рекомендації щодо розрізнення видів помилок під час перевірки робіт з української мови та літератури

Косолап О.О. керівник МО.

ІІ. Практична частина. 3.1. Практична робота щодо розрізнення видів помилок під час перевірки робіт з української мови та літератури

Косолап О.О., керівник МО.

Лютий

ДГ вчителів суспільно- гуманітарних дисциплін з проблеми «Впровадження елементів дистанційного навчання» Заняття №1

Березень1. ДПДС . «Я – учитель. Шлях до себе. Нові формати освіти»

Квітень Методичний семінар-практикум «Інтеграція українознавчого компоненту в роботу вчителя-філолога» (ЗОШ №19)

Серпень ІМС1.Інструктивно- методичні рекомендації до нового навчального року.

Косолап О.О., керівник МО .2.Опрацювання нової програми та підручників з укр. мови та літератури для 9 класу.

Радченко А.М.,ЗОШ №26Ковтушенко А.В., ЗОШ №1

4. Результати ЗНО з української мови та літератури. Косолап О.О., керівник МО.

5. Педагогічна експрес-інформація. Огляд новинок художньої та методичної літератури.

Фомінова М. О., ЗОШ№16.Впровадження елементів дистанційного навчання.

Карвєшкіна О.П., ЗОШ №6 Березняк В.В., ЗОШ №2

7. Літературно-мистецький календар учителя української мови. Кулик Н. А., ЗОШ №2

Жовтень 1. ДПДС «Я – учитель. Шлях до себе. Нові формати освіти»

2. ДГ вчителів суспільно- гуманітарних дисциплін з проблеми «Впровадження елементів дистанційного навчання» Заняття № 2

IV. Удосконалення професійної майстерності вчителів

1. Презентація досвіду роботи вчителів, які атестуються.2. ДПДС вчителів суспільно- гуманітарних дисциплін «Я – учитель. Шлях до себе. Нові

формати освіти»

3. Робота в ДГ вчителів суспільно- гуманітарних дисциплін з проблеми «Впровадження елементів дистанційного навчання»

4. Звіт про курси підвищення кваліфікації і організацію роботи над післякурсовим завданням.

5. Залучати педагогів до презентації і поширення власного педагогічного досвіду в друкованих фахових виданнях, на інтернет-ресурсах і на методичних і творчих заходах різного рівня.

6. Активізувати роботу власних інтернет-ресурсів.

V. Організація позакласної роботи

1. Відзначення річниці від дня народження Т.Г.Шевченка. 2. День української писемності.

3. Міжнародний день рідної мови (21 лютого).

4. Участь у Всеукраїнській учнівській олімпіаді з української мови та літератури, Міжнародному конкурсі знавців української мови ім. П. Яцика, мовно - літературному конкурсі ім. Т.Шевченка.

5. Участь у конкурсі «Учитель року», творчих професійних конкурсах.

6. Гурткова робота.

7. Робота з обдарованими дітьми.

8. Заходи в рамках літературно-мистецького календаря.

9. Участь у Всеукраїнській народознавчій грі «Соняшник».