Отчет о результатах исследований по IV этапу

Государственного контракта № П 563 от 17 мая 2010 года

«Церковно-школьное образование в «Церковно-школьное образование в Российской империи: Российской империи: XIXXIX – начало – начало XXXX вв.» вв.»

в рамках мероприятия 1.2.2 «Проведение

научных исследований научными группами под руководством кандидатов наук»

федеральной целевой программы «Научные

и научно-педагогические кадры

инновационной России» на 2009-2013

годы

Объекты исследования на IV этапе

начальные (одноклассные и двухклассные церковно-приходские, школы грамоты, воскресные);

учительские (второклассные, церковно-учительские) церковные школы в Российской империи в XIX-начале XX вв.

Цель IVIV этапа исследования этапа исследования

изучение управленческой структуры с последующей ее реконструкцией (построение модели управления);

определение механизмов взаимодействия центральных и местных властей в решении школьных вопросов;

выявление процесса хронологии развития разных типов начальных и учительских церковных школ.

Задачи IVIV этапа исследования этапа исследования

- выявить, изучить и обработать разнообразные по типу источники, прежде всего, архивные по церковно-школьному образованию в России;

- изучить процесс формирования и системы управления церковными школами в Российской империи;

- выявить структурные элементы (звенья) управленческой системы; - изучить функции и поле деятельности каждого звена системы

управления; - определить механизмы взаимодействия между центральными

органами управления и епархиальными; - определить механизмы взаимодействия между епархиальными

управлениями и органами, занимавшимися начальным образованием на местах, в пределах уезда;

- определить механизмы взаимодействия светского и церковного управлений школьным делом на всех уровнях;

- определить механизмы взаимодействия церковно-школьного управления с городским и земским самоуправлением;

- определить механизмы взаимодействия церковно-школьного управления с общественными организациями и объединениями, как гражданского так и религиозного характера;

- выявить хронологию развития одноклассных церковно-приходских школ в Российской империи;

Задачи IVIV этапа исследования этапа исследования

- исследовать хронологию развития двухклассных церковно-приходских школ;

- изучить хронологию развития школ грамотности в Российской империи;

- изучить хронологию развития воскресных школ в Российской империи;

- исследовать хронологию развития второклассных школ в Российской империи;

- изучить хронологию развития церковно-учительских школ в Российской империи

- выяснить степень распространения разных типов церковных школ в Российской империи;

- рассмотреть сословный состав учащихся разных типов церковных школ в Российской империи;

- исследовать состав учащихся по вероисповеданию разных типов церковных школ в Российской империи;

- определить процент охвата детей школьного возраста разными типами церковных школ в Российской империи;

- определить процент посещения разных типов церковных школ мальчиками и девочками;

- выяснить причины пропуска занятий детьми в церковных школах Российской империи.

Аналитический отчет о проведении теоретических исследований

На данном этапе поисковой научно-исследовательской работы проводилось:

- изучение системы управления церковными школами;

- определение механизмов взаимодействия центральных и местных властей в решении церковно-школьных вопросов;

- выявление хронологической динамики развития разных типов церковных школ.

Аналитический отчет о проведении теоретических исследований

Источниковой базой для Источниковой базой для ппроведения роведения исследования на исследования на IVIV этапе научно-поисковых работ этапе научно-поисковых работ послужил комплекс документов, извлеченных из хранилищ послужил комплекс документов, извлеченных из хранилищ

:: архивовархивов (Российский государственный исторический

архив, Государственный архив Ивановской области, Государственный архив Владимирской области, Государственный архив Ярославской области, Государственный архив Костромской области )

библиотек ( Российская государственная библиотека, Российская национальная библиотека, Ярославская областная научная библиотека, Ивановская областная библиотека, Владимирская областная библиотека, библиотека Московской Духовной академии)

музеев (Ковровский историко-мемориальный музей (Владимирская область), Литературно-краеведческий Константина Бальмонта (г. Шуя Ивановской области), Костромской объединенный историко-архитектурный музей-заповедник «Ипатьевский монастырь».

была сформирована экспертная комиссия для определения лучших из поступивших на конкурс студенческих научных работ;

на заседании экспертной комиссии были определены лучшие работы в трех номинациях «Политическая история», «Культурные традиции Российской провинции», «Религиозно-образовательная среда Российской провинции»;

подготовлен приказ о награждении.

Проведение конкурса студенческих Проведение конкурса студенческих научных работ по специальности История научных работ по специальности История

Награждение победителей и участников конкурса

Подготовка сборника студенческих научных работ

Была сформирована рабочая группа, которая осуществляла подготовку оригинал – макета (технический набор, дизайнерская обработка) научного издания.

Сборник студенческих научных работ «История России XIX-начала XX вв.: региональный аспект » был рассмотрен на заседании редакционно-издательского совета ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» и рекомендован к печати.

Проведение проблемного семинара для студентов, аспирантов, Проведение проблемного семинара для студентов, аспирантов, молодых ученых молодых ученых

«Церковно-школьное образование в России: XIX- начало XX вв. »

В работе проблемного семинара приняли участие студенты, аспиранты и молодые ученые, а также преподаватели ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет», учителя школ и сотрудники Ковровского историко-мемориального музея:

Результаты теоретических исследований IV этапа

Модель системы управления церковных школ

Установившаяся с середины 90-х годов XIX в. единая система управления православными школами Российской империи существовала до 1917 г. Это была достаточно «стройная и прочная» централизованная система церковно-школьного управления и надзора.

Ее костяк образовывали Училищный при Святейшем Синоде Совет, Епархиальные Училищные Советы и Уездные Отделения, наблюдатели, заведующие школами. Каждый из них, имея единый принцип организации, выполнял свои, определенные законодательными документами, функции.

Деятельность местных органов управления была строго подчинена центральному ведомству, что обеспечивало единство и порядок в образовательном пространстве Русской Православной Церкви.

Результаты теоретических исследований IV этапа

Механизмы взаимодействия центральных и Механизмы взаимодействия центральных и местных властей в решении церковно-школьных местных властей в решении церковно-школьных

вопросоввопросов

В результате принятия за всю историю существования организованной церковно-приходской школы с 1884 г. по 1917 г. последовательного ряда нормативно-правовых документов сложился механизм взаимодействия церковных школьных структур всех уровней, главной отличительной особенностью которого являлся совещательно-исполнительский характер нижестоящей структуры по отношению к вышестоящей инстанции в церковно-школьном управлении.

Степень самостоятельности в рамках законодательства зависела от стиля управления в конкретной епархии.

Механизм церковно-школьного управления находился в состоянии постоянного совершенствования процесса своего функционирования.

Результаты теоретических исследований IV этапа

Типологическая хронология развития церковных школ

В Российской империи в целом, церковно-школьное образование получило активное развитие. Количество начальных и учительских церковных школ и учащихся в них ежегодно увеличивалось (исключением были лишь школы грамоты и воскресные школы в начале ХХ века).

Основным препятствием к посещению учебного заведения в течение всего курса были экономические условия крестьянской жизни и, в частности, бедность населения. В связи с этим число оканчивающих церковные школы было незначительным.

База данных геоинформационной системы «Церковные школы Шуйского уезда Владимирской

губернии. XIX-начало XX вв.»

 

База данных геоинформационной системы «Церковные школы Шуйского уезда Владимирской

губернии. XIX-начало XX вв.»

Результаты теоретических исследований IV этапа

Степень внедрения – полученные научные результаты используются в системе высшего образования в читаемых курсах по специальностям «История», «Культурология», «Религиоведение», курсах повышения квалификации для работников высшей школы и учителей светских и православных образовательных учреждений, проведении проблемных семинаров для студентов, аспирантов и молодых ученых.

Рекомендации по внедрению – можно использовать для разработки специальных исторических, религиоведческих и культурологических курсов.

Область применения результатов научно-поисковой деятельности – в системе общего, высшего и поствузовского образования.

Публикация результатов исследования в печати

Монякова О.А. Начальные школы при семинариях и училищах «девиц духовного звания» // Наука и школа. – 2011. – № 2. – С. 138-140.

Гладкова В.А. Деятельность общественных библиотек в деле народного просвещения в конце XIX – начале XX в. (на материалах Владимирской губернии) // Наука и школа. – 2011. – № 2. – С. 149-151.

Монякова О.А. Святые земли Ковровской // Афанасьевский сборник. Выпуск I. / Отв. ред. О.А. Монякова. – Шуя: изд-во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2011. – С. 80–92.

Красницкая Т.А. Воспитание в церковной школе (конец XIX-начало XX вв.) // Афанасьевский сборник. Выпуск I. / Отв. ред. О.А. Монякова. – Шуя: изд-во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2011. – С. 101–106.

Красницкая Т.А. Внутреннее устройство церковных школ Шуйского уезда Владимирской губернии (конец XIX – начало XX в.) // Борисовский сборник. Выпуск 2/ Отв. ред. В.В. Возилов. – Иваново: Издательский дом «Референт», 2011. – С. 194–200.

Гладкова В.А. Уличная библиотека в Шуе в конце XIX в. // Афанасьевский сборник. Выпуск I. / Отв. ред. О.А. Монякова. – Шуя: изд-во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2011. – С.113– 117.

Гладкова В.А. Роль церковно-приходских библиотек в деле народного просвещения в конце XIX – начале XX века (на примере Владимирской губернии) // Провинциальный анекдот: Чтения по региональной казуальной истории. Выпуск VIII. – Шуя: изд-во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2011. – С.117–119.

Зубкова Н.Н. Михаил Алексеевич Павлов – попечитель церковно-школьного дела // Провинциальный анекдот: Чтения по региональной казуальной истории. Выпуск VIII. – Шуя: изд-во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2011. – С. 124–126.

Публикация и апробация результатов исследования

Был издан Афанасьевский сборник. Выпуск I. / Отв. ред. О.А. Монякова. – Шуя: изд-во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2011.- 155 с.: илл. (вошли материалы I-ой межрегиональной научно-практической конференции ««Афанасьевские чтения»: «Религиозно-образовательная среда российской провинции», посвященной памяти епископа Афанасия Ковровского (в миру Григория Сахарова) (1887-1962 гг.), причисленного к лику святых в 1990 году).

Результаты научных исследований были апробированы на III межрегиональной научно-практической конференции «Борисовские чтения» ( г. Шуя, сентябрь 2011 г.) и XIII Чтениях по региональной казуальной истории (г. Шуя, октябрь 2011 г.).

«Церковно-школьное образование в «Церковно-школьное образование в Российской империи: Российской империи: XIXXIX – начало – начало XXXX вв.» вв.»

Благодарим за внимание!Благодарим за внимание!