2

Современное образование детей сегодня- это сфера личностного развития, объективно создающая

ребенку условия и возможности получать образование творческое, поисковое, а значит

развивающее.

Каждый день к нам в школу приходят дети для целенаправленного развития своих потенциальных

возможностей, общения со сверстниками, пополнения собственных знаний. Мы учим не только

добывать знания, но и улыбаться, стремиться к успеху и радоваться жизни.

Преимущество нашей школы в том, что мы создаем условия для свободного личностного выбора

деятельности, определяющей индивидуальное развитие человека, право на пробы и ошибки,

возможность выбора и смены образовательных программ, объединений и педагогов,реализации

социальных практик, разрабатываем индивидуальные образовательные траектории для каждого

ребенка, учитывая его интересы, склонности, возможности, способности и целевые ориентиры.

Все задачи школы согласуются с государственной политикой РФ .

Школа №66 сегодня – это современное образовательное учреждение, предоставляющее широкий

спектр образовательных услуг, способное обеспечить высокий уровень образования. Школа

реализует в своей деятельности образовательные услуги по программам начального общего,

основного общего образования, среднего общего образования (углубленного и базового уровня),

дополнительного образования.

Ценности, на которых основывается и будет в дальнейшем основываться деятельность школы:

гуманистическое образование, которое включает в себя свободное развитие и саморазвитие

личности и её способностей;

отказ от идеи насилия, подавления и господства, установление равноправных отношений, в

том числе и с тем, что находится вне человека: с природными процессами, ценностями иной

культуры;

признание взаимного влияния и взаимоизменений;

формирование, развитие и сохранение традиций своего учебного заведения;

стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и педколлектива;

безусловное обеспечение всех выпускников школы качественным образованием на уровне

государственного образовательного стандарта.

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной

организации

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение «Средняя школа

№ 66» ( МБОУ «СШ № 66»)

Руководитель Попов Иван Павлович

Адрес организации 153032 г Иваново

Телефон /, факс 8(4932)23-43-65 / 8(4932)23-43 -65

Адрес электронной почты school66@ivedu.ru

Учредитель Муниципальное образование городской округ Иваново

Дата создания 1964 год

Лицензия От 22.07.2015 № 1367, серия 37 ЛО1 № 0000906

Свидетельство о государственной От 10,08,2015 № 652, серия 37АО1 № 0000535; срок действия:

3

аккредитации до 30

мая 2026 года

МБОУ «СШ № 66» (далее – Школа) расположена в микрорайоне застройки 60-х годов 20 в. ,

где численность детей постепенно сокращается.Почти 50% учащихся школы проживают в

Ленинском районе города .

Школа работает в двусменном режиме. В 1 смену обучаются 1,2,4,5,7,8,9,10,11 классы. Во 2

смену- 3 и 6 классы.

В школе созданы условия для обучения детей с ОВЗ. В 2018 учебном году обучались 5 учащихся

с ОВЗ. Для каждого из них разработаны адаптированные программы обучения.

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ

начального общего, основного общего исреднего общего образования. Также Школа реализует

образовательные программы профильного и углубленного обучения 10-11-х классов и программы

дополнительного образования детей.

II. Система управления организацией

Управление осуществляется на принципах единоначалия и коллегиальности.

Органы управления, действующие в Школе

Наименование

органа

Функции

Директор Действует от имени Учреждения без доверенности,представляет его интересы

во всех государственных и муниципальных органах,правоохранительных

судебных органах,организациях всех форм собственности.

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие всех

подразделенийорганизации, утверждает штатное расписание, отчетные

документы организации, осуществляетобщее руководство Школой

Управляющий

совет

Рассматривает вопросы:

− развития образовательной организации;

− финансово-хозяйственной деятельности;

− материально-технического обеспечения

Педагогический

совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы,

в том числерассматривает вопросы:

− развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;

− материально-технического обеспечения образовательного процесса;

− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;

− координации деятельности методических объединений

Общее собрание

работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной

организацией, в томчисле:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил

трудового распорядка,изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность

образовательнойорганизации и связаны с правами и обязанностями

работников;

− избирать полномочных представителей для участия в разрешении

коллективных трудовых споров ворганизации;

− вносить предложения по корректировке планов мероприятий Школы,

совершенствованию ееработы и развитию материальной базы

4

Также в Школе созданы:

методический совет 6 предметных методических объединений (общих гуманитарных и

социально-экономических дисциплин; естественнонаучных и математических дисциплин;

объединение педагогов начального образования)

общешкольный родительский комитет.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от

29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего,

основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы,

годовые календарные графики, расписанием занятий.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательной

программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний

нормативный срок освоения образовательной программы основного

общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок

освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФКГОС).

Воспитательная работа

Задачи воспитания и социализации обучающихся классифицированы по направлениям, каждое из

которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-

нравственного развития личности гражданина России. Каждое из этих направлений основано на

определённой системе базовых национальных ценностей и должно обеспечивать их усвоение

обучающимися.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по

следующим направлениям:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям

человека;

воспитание социальной ответственности и компетентности

воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и

жизни, подготовка к сознательному выбору профессии

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической

культуры — эстетическое воспитание. Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают

развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

За последние годы определился круг мероприятий, который стал «визитной карточкой» школы:

«День знаний», «День учителя», «Новогодняя ёлка», «Битва хоров», «День Матери», «День науки»,

«День Победы», « День защиты детей», «Последний звонок», «Выпускной бал».

Одним из важнейших приоритетов воспитательной работы школы является модернизация и

развитие гражданско-правового воспитания.В школе созданы благоприятные условия для

всестороннегоразвития личности каждого ученика. Классные руководители проводят

информационные классные часы: «Закон и подросток», «Что я знаю о конституции» и т.д. С целью

правового воспитания учащихся в ноябре реализованы уроки правовых знаний по правовой

культуре, с привлечением специалистов профилактики. В течение учебного года проведены беседы

5

с привлечением инспектора ПДН цикл тематических классных часов и круглых столов , уроки

(«Все о будущей пенсии», «Мое финансовое будущее») и онлайн-тестирование по вопросам

финансовой грамотности. Старшеклассники и родители учащихся принимали участие в

общественном опросе по актуальным вопросам организации образовательного процесса в школе

«Есть мнение!». Проводились тематические уроки по финансовой грамотности, уроки по защите

персональных данных, уроки ГТО.

Работа в направлении военно-патриотического воспитания ведется планово, системно и

является одним из приоритетных в области воспитательной деятельности школы. В школе создан и

действует патриотический клуб «Поиск». Члены клуба тесно взаимодействуют с областным

государственным архивом, музеем им.полка Нормандия-Неман, Союзом ветеранов Афганистана,

патриотическими организациями России. Деятельность патриотического клуба « Поиск» по

результатам архивно - поисковой отмечена на муниципальном и региональном уровнях. Связь

поколений, патриотизм, верность традициям является важной составляющей воспитательной

работы школы.

Учащиеся нашей школы участвовали в следующих мероприятиях военно-патриотической

направленности:Форум «Наследники Победы», урок мужества «День неизвестного солдата», «Имя

твое неизвестно», городской конкурс чтецов, посвященный Великой Отечественной войне, военные

сборы юношей 10-х классов, мемориальный вечер, посвященный Международному Дню памяти

жертв Холокоста, городские мероприятия празднования "Дня Победы".

На базе школы проведены следующие мероприятия: смотр строя и песни; торжественная

линейка, посвященная памяти Э.Гаврильчика; тематические библиотечные уроки о мужестве и

героизме; Дни воинской славы; всероссийская акция «День Героев Отечества»; классные часы,

посвященные Дню народного единства и др. Состоялась встреча «Люблю, свой край, родной!»

ивановским поэтом и писателем Бердышевым. Был составлен и полностью реализован план военно-

патриотических мероприятий, посвященных Дню Победы, который включал уроки мужества,

экскурсии в музей школы, выставку-обзор литературы о Великой Отечественной войне «Великая

война – Великая Победа», часы истории «Начало Великой Отечественной войны» (Блокада

Ленинграда, Московское сражение), «Коренной перелом в Великой Отечественной войне»,

«Окончание Великой Отечественной войны», «Шли на бой ребята, ровесники твои»; проведение

фестиваля патриотической песни для учащихся начальной школы, концерт для жителей

микрорайона, посвященный Дню Победы, участие членов клуба «Поиск» в Вахте памяти, акции

«Свеча памяти».

Вторым приоритетным направлением воспитания в МБОУ «СШ № 66» является профориентационная работа.Создан Центр профориентационной работы. В рамках работы

Центра прошли презентации учреждений СПО и НПО, ребята с экскурсиями побывали на

различных предприятиях города Иванова. В 2018 году были организованы экскурсии на железнодорожный вокзал, на предприятия группы компаний «Бисер», в ивановский колледж

легкой промышленности, группу компаний «Бисер», ОАО « Автокран», Банк России, колледж « Сферы услуг», Кооперативный техникум. Для старшеклассников были организованы встречи с

представителями военных училищ, а также вузами г.Иванова (ИГЭУ, ИВГПУ, ИГХТУ, Ивановский филиал РЭУ им. Г. В. Плеханова). Учащиеся побывали в данных вузах на Днях

открытых дверей.

Учащиеся школы посетили ярмарку«Ивановское образование 2018», а также приняли участие в

реализации проекта образовательного учреждения « Перспектива» « Азбука профессионального

выбора»с целью оказания помощи учащимся в осознанном выборе направления дальнейшего

обучения, повышения готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному

самоопределению.

6

Профориентационное направление

Олимпиада рабочих рук 8-10 1 место номинация «Фотография»

Климова Н

Городской конкурс «Разведка» 8

Ярмарка образовательных услуг. 11

Региональная выставка "Ивановское

образование - 2018"

9,11

Краеведческая деятельность учащихся представляет собой сложную систему, состоящую из

интегрированных краеведческих курсов, внеурочной работы по предмету, туристско-

краеведческих творческих объединений, факультативов, кружков, патриотического клуба,

школьного историко-краеведческого музея. В конце каждого учебного года подводятся итоги

исследовательских работ учащихся на общешкольном Дне науки. Главной целью проведения Дня

науки является расширение краеведческого кругозора учащихся, формирование навыков

исследовательской работы. Тематика данного мероприятия определяется историей, проблемами

региона, или направлениями исследовательской деятельности учащихся.

В 2018 учебном году учащиеся 2-9 классов работали над проектами, посвященными 55-летнему

юбилею школы.

Работа десятиклассниц Егоровой Марины и ШрестхаКунжан отмечена дипломом городских

краеведческих чтениях и на региональных Бурылинских чтениях.

Школьные олимпиады проводятся с целью выявления и развития у учащихся творческих

способностей и интереса к научной деятельности, профессиональной ориентацией

старшеклассников. Результативностьучастия в муниципальном этапе ВОШ в 2018 учебном году

составила 13,5 % ( отмечается повышение на 8% по сравнению с предыдущим учебным годом). 87

человек приняли участие в муниципальном этапе ВОШ.

Предмет Количество победителей и призеров

2018-2019

уч. год

2017-2018

уч. год

2016-17

уч. год

Математика 0 0

Русский язык 1 1 2

Литература 1 0 1

Физика 1 0

Химия 1 0 1

ОБЖ 1 0 0

Биология 0 1

Английский язык 1 0 0

История 0 0

Обществознание 1 2 0

Право 1 1

Физическая культура 1 0 0

Технология 1 1

7

Информатика 0 0

География 0 0

Экономика 0 0

МХК 1 0

ИТОГО: 7 7 7

В 5,6,7,8,,10 классах отмечается снижение количества участников ВОШ по сравнению с

предыдущим учебным годом.

Таким образом, анализ данных позволяет сделать вывод о стабильности результатов участия

учащихся школы в муниципальном и региональном этапах ВОШ.

Учащиеся МБОУ «СШ № 66» принимают активное участие в интеллектуальных конкурсах,

научно-практических конференциях разного уровня.Учащиеся приняли участие в 36

мероприятиях и заняли следующие призовые места:2 место в XII Всероссийском конкурсе

достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России», 3 место в IV

Международном конкурсе научно-исследовательских и творческих работ «Старт в науке», 2

учащихся вывшли в финал Всероссийского конкурса сочинений « Если бы я был президентом» и

т.д.

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО НАПРАВЛЕНИЯ

(Предметные конкурсы, научно-практические конференции)

№

п/п

Мероприятие Класс Результат

Мероприятия всероссийского уровня

1. XIIВсероссийский конкурс достижений талантливой

молодежи «Национальное достояние России»

10 2 место

2. Всероссийская олимпиада «Учи.ру» 1-4 кл. Более 50%

победителей

3. IV Международный конкурс научно-исследовательских

и творческих работ «Старт в науке»

10 кл. 3 место

4. Всероссийский конкурс сочинений «Если бы я был

президентом: 5 указов»

4-8 Выход в финал

Кладов П.5б и

Ганичев А.7А

5. Всероссийский экологический конкурс «Экодрайв» 4б

Мероприятия регионального уровня

6. X Областные юношеские чтения имени Д.Г. Бурылина 10 кл. Лауреаты

Шрестха К.,

Егорова М. Мероприятия муниципального уровня

7. Математическая карусель в рамках городской

математической декады

8 кл

8. Экономическая карусель 7 кл

9. Заочная олимпиада по русскому языку 5-6 кл

8

10. Филологическая олимпиада "Лингвистическая

карусель"

7-8 кл

11. Географический диктант 9-11 кл

12. Интеллектуальная игра «Юный правовед» 7-9 кл

13. Городской экологический форум «Эта Земля твоя и

моя».

4-11 кл

14. Олимпиада для учащихся начальных классов «Турнир

Смешариков»

1-4 кл. Призеры:

Ильичева Д.2А-

окруж мир,

Терехов А.3А-

окруж. Мир,

Мягкова М.3А-

р.яз, англ. яз

15. Городской интеллектуальный квест, проводимый ДЮЦ

№1

2 место

16. Городская игра, посвященная дню космонавтики 3 место

17. Городская интеллектуальная игра по краеведению

18. Городские интеллектуальные игры "Лидер -2017",

«Звезда сезона», «Абсолютный чемпион»

8-9,

10-11

Выход в 10

лучших команд

19. VIII Всероссийский конкурс социальной

рекламы "Новый взгляд".

10 б

Одним из востребованных направлений воспитания у родителей и учащихся в школе является

художественно-эстетическое. В 2018 учебном году в школе были проведены различные коллективно-творческие дела,

праздник «Золотая Осень», новогодние праздники, конкурс «Дочки, мамочки, сыночки!», выставки творческих работ.

Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся,

вовлечению их в разнообразную внеурочную деятельность. Для эффективного творческого развития личности ребенка осуществляется совместная работа с музыкальной студией Элегия,

городскими библиотеками, ДЮЦ №1. На базе школы действовало объединение учащихся «Творчество». Руководителем Черулевой Т.Г. были организованы выставки творческих работ.

Художественно-эстетическое воспитание в школе реализуется через внеурочную деятельность

Учащиеся школы являются активными участниками конкурсов различного уровня, об этом свидетельствую дипломы и грамоты.

В 2018 учебном году в школе заработало телевидение ( руководитель Мусаева Л.К.). Создание школьного телевидения - не только отражение значительных событий в школе, но само по себе

совершенно новая форма организации жизни всех учащихся школы, в которой они смогут проявить свою социальную активность и интеллектуальный потенциал. Школьное телевидение

позволяет не только расширить рамки общения, но и выйти на новый уровень – уровень делового общения с использованием современных, телекоммуникационных возможностей. Конкурсная активность и результативность данного направления ежегодно высокая. Дети

получают возможность творческого саморазвития, обучаются полезному и социально ценному виду практической деятельности, учатся продуктивному взаимодействию, развивают художественно-творческие способности.

9

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

Общекультурное направление

Мероприятия регионального уровня

Результат Класс

1. Областной творческий конкурс «В сказочном мире

театра»

6 Победитель в

номинации

«Интересное

творческое

решение»

2. Областной фестиваль «Рождественский подарок» 4

3. Областной конкурс чтецов «Солнечный Эльф» Диплом

муниципальн

ого этапа

Кладов П.

4. Областной конкурс рисунка «Светлый праздник»

Мероприятия муниципального уровня

5. Городской конкурс рисунка «Поколение в лицах» 5

6. Городская интеллектуальная игра игра «Давай поедем в

царское село..»

10 1место

7. Городской выставка-конкурс детского творчества «Живи,

Земля!»

5 2 -2 места ( 4в

7В)

8. Фестиваль-конкурс национальных культур «Фестивальные

огни дружбы»

7-8 кл. Лауреат 1

стБаронина К.

7Б

9. Городской конкурс детского творчества «Новогодний

серпантин 2018»

8 чел 1 место 2В

Колмыкова

Василиса

10. Конкурс чтецов «Куда уходит детство», проводимый

организацией «Молодая гвардия»

3 лауреаты

11. Конкурс детского наглядно-агитационного материала по

пожарной безопасности в рамках Года культуры

безопасности в системе МЧС России на территории

Ивановской области

12. Конкурс рисунка «Рождественский подарок»

13. Городской конкурс декоративно-прикладного творчества

«Малахитовая шкатулка»

Лауреат 1

стБаронина К.

7Б

10

14. Городской конкурс «Каким я хочу видеть город Иваново» 4 1 место

Северина

Вика (3а)

15. Городской школьный танцевальный фестиваль

"Танцующие дети"

16. Городской конкурс агитбригад отрядов ЮИД «Светофор» 9

17. Городская эколого-краеведческая игра «Загадки родной

природы»

5-6 кл.

Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью образовательной

деятельности школы. Классными руководителями проведены циклы тематических классных часов о ценностном отношении к знаниям, семье, Родине, труду, здоровью, человеку, людям,

жизни, природе и окружающему миру.Особое внимание было уделено проведению этических бесед, диспутов, ситуативным ролевым играм и тренингам нравственного

самосовершенствования.

В целях воспитания толерантной личности, интернационального воспитания был

проведен ряд мероприятий: день толерантности, уроки дружбы; профилактические беседы по

предупреждению фактов националистического или религиозного экстремизма с приглашением

инспектора ПДН; освещение мероприятий на сайте школы, в газете «За кулисами», в рубриках

школьного телевидения. К сожалению, в прошедшем учебном году не было выпущено ни одного

номера школьной газеты.

Ребятами школы совместно с педагогами были организованы благотворительные акции

«Помоги собраться в школу», «Рождество для всех и для каждого», Весенняя неделя добра, в

рамках которых была оказана помощь детям из малообеспеченных семей, сиротам. Во внеурочной

деятельности духовно-нравственное воспитание осуществлялось при помощи программ «На

пороге школы», «Основы туризма и краеведения», «Начала этики», «Мир добрых дел». Для

воспитания ценностного отношения учащихся к семье в течение года были проведены

мероприятия с привлечением родителей, бабушек, дедушек учащихся: конкурс «Мамочки, дочки,

сыночки», спортивные эстафеты «Мама, папа, я – дружная семья!».

Ученическое самоуправление:

В школе 8 лет работает Школьная ученическая Дума. Разработано положение о ШУД. Прошли

выборы членов детского самоуправления, председателем ШУД выбрана Дюдина Наталья.

В ШУД работают около 50 представителей с 7 по 11 класс. Все члены ШУД распределе- ны на несколько секторов, каждый из которых отвечает за основные направления работы.

Члены ШУД стали инициаторами и организаторами многих общешкольных дел: День Св.Валентина, Джентльмен-шоу, конкурс «Мисс Весна», концерты ко Дню учителя и 9 мая.

Актив школы активно принимал участие в рейде по проверке дневников и внешнего вида учащихся, месячнике по благоустройству «Чистый двор».

Школьная ученическая Дума под руководством Дюдиной Н.. реализовала свои компетенции, в том числе и в помощи классным руководителям в организации классного самоуправления.

Целью социального направления является приобщение детей к общечеловеческим ценностям, сочувствию и состраданию. В школе действовал волонтерский отряд, девизом работы которого стал призыв: « Спешим делать добро». В своей работе ребята с каждым годом успешно привлекают большее количество участников как среди учеников школы, так и среди родителей, общественных масс.

11

Одно из направлений их деятельности - участие в акциях социальной направленности. Учащиеся участвовали в благоустройстве школьной территории, акциях по защите окружающей среды, акциях «Ты нам нужен!» (помощь детям с ограниченными возможностями здоровья), мероприятиях по пропаганде ЗОЖ, оказании помощи детям в сложной жизненной ситуации.

Большое внимание в воспитательной работе школы уделено спортивно-оздоровительному

направлению. В рамках данного направления были проведены спортивные соревнования по

волейболу, футболу, баскетболу, ритмической гимнастике, пионерболу и др. видам спорта.

Учащиеся школы принимали активноеучастие в городских и областных соревнованиях и

спортивных турнирах, сдаче нормативов ГТО.

Использование здоровьесберегающих технологий, повышение эффективности и качества

оказания медицинской помощи школьникам, усиление физкультурно-оздоровительной работы,

профилизация образования, создание микроклимата - вот основные пути сохранения и

укрепления здоровья школьников. Деятельность школы по созданию условий для сохранения здоровья обучающихся

осуществляется по нескольким направлениям: Диагностико – аналитическое; Медицинское сопровождение образовательного процесса; Организация питания; Реализация программ объединений дополнительного образования и педагогических

проектов по сохранению здоровья обучающихся; Организация каникулярного отдыха; Психологическое сопровождение образовательного процесса.

В последние годы увеличивается количество детей, страдающих различными, в том числе хроническими, заболеваниями. Дети растут физически неокрепшими и неразвитыми. Поэтому одной из главных задач школы является сохранение и укрепление здоровья учащихся.

В школе созданы условия для оздоравливания детей: - режим работы школы организован с учётом норм СанПина; расписание уроков составлено с учётом норм СанПина; - соблюдаются нормы СанПина( температура воздуха, уровень освещённости); - качественное регулярное горячее питание; - созданы спортивные секции.

В течение года проводится много массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий: «Папа, мама, я – спортивная семья», «Фитнес-фестиваль», «Смотр строя » и т.д.

В 2018 учебном году с целью совершенствования физического развития учащихся работали следующие спортивные секции:

- лёгкая атлетика – 30 человек, - ритмика – 15 человек, - волейбол – 15 человек, - футбол – 50 человек -ушу- 30 человек. Всего посещают спортивные секции 140 учащихся. В 1-9 классах спортивно-

оздоровительное направление осуществляется в рамках внеурочной деятельности. Кружки ведутся регулярно, посещают почти все учащиеся 1 -4 классов. На кружке «Спортивные игры» ребята изучают различные подвижные игры и играют в них. Активизировалась работа по сдаче норм ГТО учащимися. 25% учащихся школы приняли участие в сдаче нормативов ГТО, проверяя себя на силу, ловкость, скорость. В 2018 уч. году 33 человека были награждены различными значками ГТО. (золото – 5, серебро – 17, бронза – 11).

12

Девочки удачно пробежали эстафету 1 мая на приз газеты» Рабочий край». В школе работает «Центр здоровья». Целью школьного «Центра Здоровья» является формирование здоровьесберегающего образовательного пространства в школе. Ежегодно проводятся месячники по профилактике правонарушений, по профилактике вредных привычек.

Уроки проводятся в форме викторин, дискуссий, познавательных игровых занятий с детьми, уроков-путешествий в страну «Здоровье», бесед, презентаций. Во время проведения уроков были организованы выставки о ЗОЖ, показ презентаций с использованием информационных технологий

Обязательным условием для привития интереса к занятиям физкультурой и спортом является проведение внутришкольных соревнований и участие в районных и областных соревнованиях. Наша школа выступает в следующих видах спорта: волейбол, лёгкая атлетика, баскетбол, футбол, лыжи, плавание, теннис, фитнес.

Результативность реализации спортивно- оздоровительного направления отражена в Спортивно–оздоровительная работа в текущем году была направлена на обеспечение

рациональной организации двигательного режима учащихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья, сдачу нормативов ГТО, формирование культуры здоровья. Эта работа включает в себя:

организацию физкультурно-оздоровительной работы с учащимися всех групп здоровья; организацию динамических пауз, утренней зарядки, физкультминуток на уроках,

занятиях, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной

активности; организацию работы спортивных и военно-патриотических кружков и создание условий,

соблюдение режима их работы в соответствии с требованиями санитарных правил; организацию системы воспитательной, внеурочной деятельности физкультурно-

оздоровительной и военно-патриотической направленности;организацию физкультурных и

спортивных мероприятий с учащимися по видам спорта икомплексных мероприятий

(спартакиад, олимпиад, соревнований, дней спорта, дней здоровья, акций);

обеспечение участия учащихся в физкультурных мероприятиях и спортивных мероприятиях

различного уровня.

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

Спортивно-оздоровительное направление

1. «Ситцевая верста» Муниц. Участие

2. «Кросс наций» Городские 3 место

Алексутин

3Б

Семенычев

8а

3. Районные соревнования по легкой атлетике 6 место

4. Чемпионат по туризму «Дружный старт» 3 место

Алексутин

5. Лыжня России Участие

6. Городские соревнования по лыжному спорту. Участие

4А, 4Б, 4В,

5Б, 9А, 11Б

13

7. Светофор 9б

8. Первенство по волейболу Районные

соревнова

ния:

Городские

соревнова

ния:

юноши - 3

место (7Г)

девушки -

2 место

(7Г, 5А,

5Б)

девушки –

2 место

(7Г, 5А)

9. Сдача норм ГТО

10. Эстафета на призы газеты «Рабочий край». Юноши –

16 место.

Девушки –

6 место.

11. Школьная Унилига–соревнования школьников по

футзалу.

Муницип. Участие

12. Чемпионат по лазертагу. Муницип. 5 место

13. «Президентские состязания». Районные 2 место

14. Настольный теннис Районные 5 место

15. Муниципальный этап межрегионального

молодежного фитнес-фестиваля "Движение-жизнь!"

16. Всероссийские массовые мероприятия по

спортивному ориентированию «Российский азимут -

2018".

17. Городская акция "За здоровый стиль жизни"

В рамках реализации профилактической

работы в 2018 году

проведены следующие мероприятия:

цикл классных часов «Жизнь без

наркотиков», профилактические

операции, психологические тренинги, недели

здоровья, встречи с медицинскими

работниками, психологом, спартакиады,

соревнования конкурсы творческих работ «

Здоровый дух в - здоровом теле!»», « ЗОЖ -

выбор молодых!».

14

В планы воспитательной работы

классные руководители включили

целенаправленные мероприятия по

укреплению и сохранению здоровья

учащихся, пропаганде здорового образа

жизни в разделе «Здоровье». Каждым

классным руководителем разработан и

реализован комплекс мер по охране и

укреплению здоровья детей, включающий

в себя: организацию и проведение

каникулярного отдыха детей,

инструктажей по правилам техники

безопасности, мероприятий по

профилактике наркомании,

токсикомании, табакокурения, встреч

родителей и детей с представителями

правоохранительных органов,

работниками ГИБДД, медработниками,

участие классных коллективов в Днях

здоровья, спортивных мероприятиях.

Наркопрофилактическая работа в МБОУ «СОШ №66» реализуется в виде комплекса

мероприятий, разработанного на основе анализа тестирования среди учащихся 8-х классов,

проведения профилактической акции «Скажи наркотикам –нет!»

Дополнительное образование

Внеурочная деятельность в рамках внедрения ФГОС СОО, ФГОС ООО и ФГОС НОО в школе

реализуется силами образовательного учреждения и за счет сетевого взаимодействия.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих

интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и

культурных традиций.

Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:

− естественнонаучное;

− культурологическое;

− техническое;

− художественное;

− физкультурно-спортивное.

Отмечается положительная динамика занятости учащихся дополнительным образованием.

В школе в рамках ФГОС НОО ,ООО, СОО в 2018 учебном году внеурочная деятельность была организована в 1 -10 классах классах по следующим направлениям:

духовно-нравственное

социальное

общекультурное

общеинтеллектуальное

спортивно-оздоровительное.

Каждое из направлений внеурочной деятельности представлено несколькими программами,

которые направлены на достижение трех уровней результатов и позволяют формировать разные виды УУД. Основные педагогические условия, позволяющие достичь активной включенности детей во внеурочную деятельность, и реализация их в школе представлены в Таблице 1.

Внеурочная деятельность в рамках внедрения ФГОС ООО и ФГОС НОО в школе реализуется силами образовательного учреждения и за счет сетевого взаимодействия.

15

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Таблица 1

Необходимые условия

Способы

реализации

Личностно ориентированное

информационное обеспечение включения

школьников в разнообразные занятия

(предоставление детям и родителям

информации об имеющихся вида

внеурочной деятельности и возможностях

включения в эти виды занятий)

Донесение информации до родителей (законных

представителей) и учащихся через родительские

собрания,

объявления, сайт школы, размещение

расписания занятий на стендах, сайте школы

Планирование

Учащимися собственной внеурочной

деятельности

Через заявление родителей (законных

представителей),

изучения мнения родителей, интересов

учащихся в ходе ежегодного анкетирования

Готовность педагогов

К управлению процессом включения

детей во внеурочную деятельность

Ведение маршрутных листов, где указывается

занятость

каждого ребенка в системе дополнительного

образования, проведение анкетирования, контроль

над посещением учащимися занятий

Возможность овладения

информацией о себе, о чертах своего

характера, свойствах, способностях

При помощи часов общения по направлениям

«Семья», «Человек», «Здоровье»

Педагогическая помощь в

самоанализе, самоопределении в

позиции «я» - «деятельность»

В начале учебного года учащиеся имеют

возможность посетить все занятия внеурочной

деятельности по своему желанию, также

учащиеся могут быть зачислены и отчислены в

группы по заявлению родителей (законных

представителей). Дополнительное образование в школе представлено 28 различными кружками, секциями и

творческими объединениями по следующим направленностям: технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической.

Внеурочная деятельность осуществляется через:

1).внутришкольную систему дополнительного образования (дополнительные

образовательные программы МБОУ «СШ № 66»);

2) .внеурочную деятельность за счет ресурсов нескольких учреждений общего и дополнительного

образования (сетевое взаимодействие)

3) внеклассную (внеурочную) деятельность педагогов-предметников.

Посещение занятий внеурочной деятельности и допобразования, беседы с руководителями ТО, учащимися позволило отметить, что применение активных форм работы на занятиях

вызывают интерес учащихся, мотивируют их на посещение занятий внеурочной деятельности и дополнительного образования.

16

Анализ анкетирования родителей (законных представителей) по вопросам удовлетворенности организацией внеурочной деятельности в школе показал, что, 73% опрошенных родителей (законных представителей) удовлетворены, в целом, организацией внеурочной деятельности.

0

10

20

30

40

50

Всероссийск Регион Муницип

9 7

44

%

Учебные года

Динамика уровня удовлетворенности родителей дополнительным образованием и

внеурочной деятельностью

64

66

68

70

72

74

2015-2016 2016-2017 2017-2018

68 69

73

%

Учебные годы

Динамика охвата учащихся дополнительным образованием и

внеурочной деятельностью

17

IV. Содержание и качество подготовки

Статистика показателей за 2015–2018 годы

№

п/п

Параметры статистики 2015–2016

учебный год

2016–2017

учебный год

2017–2018

учебный

год

1 Количество детей, обучавшихся на

конец учебного года, в том числе:

802

796

811

– начальная школа 296 290 309

– основная школа 398 398 399

– средняя школа 108 108 103

2 Количество учеников, оставленных

на повторное обучение:

– начальная школа 0 0 0

– основная школа 0 0 1

0

10

20

30

40

50

Всероссийск Регион Муницип Районный

9 7

44

8

Количество мероприятий, в которых принимали участие учащиеся МБОУ

"СШ № 66"

18

– средняя школа 0 0 0

3 Не получили аттестата:

– об основном общем образовании 0 1 0

– среднем общем образовании 0 0 0

4 Окончили школу с аттестатом

особого образца:

– в основной школе 8 11 5

– средней школе 2 6 7

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных

образовательных программ сохраняется.

В школе организовано профильное обучение и углубленное изучение отдельных предметов. 10А

обучается в соответствии с ФГОС СОО по технологическому профилю ( на углубленном уровне

изучаются физика, математика и информатика).10Б- универсальный профиль с углубленным

изучением математики.

11А класс – физико-математический профиль, 11Б – универсальное обучение (непрофильное), что

позволяет учащимся выбирать индивидуальную траекторию обучения).

Рейтинг ОУ по итогам муниципального мониторинга

2017-2018

уч.год

2016-2017

уч.год

2015-2016

уч.го

Критерии мониторинга Место в городе Место в городе Место в городе

Мониторинг результатов 18 16 16

Мониторинг условий 26 18 8

Мониторинг развития 29 29 13

Суммарный мониторинг 28

место

28

место

12

место

Итоги учебного года

На 01.06.2018 в школе обучалось 813 учащихся. Уровень обученности составил 99,3 % . (

Показатель на 2% ниже 2016-2017 уч.года).

Переведены условно в следующий класс 4 человека. 1 учащийся 2 класса, 2 учащихся 7 класса, 1

учащийся 8 класса.

Качество знаний по школе составило 58% ( что на 2% выше результатов 2016-2017 учебного года.

Качество знаний по параллелям :

19

Параллель

Качество

в 2017-2018

уч.году

Качество

в 2016-2017

уч.году

Качество

в 2015-2016

уч.году

2 классы 78% 78% 70%

3 классы 78% 71% 69%

4 классы 65% 59% 74%

Итого 2-4 классы 73% 67% 71%

5 классы 67% 78% 61%

6 классы 52% 66% 48%

7 классы 45% 52% 54%

8 классы 50% 51% 39%

9 классы 38% 41% 48%

Итого 5-9 класс 50% 58% 51%

10 классы 46% 69% 68%

11 классы 68% 83% 33%

Итого 10-11 классы 56% 76% 55%

Итого 1-11 классы 58% 58% 58%

В целом отмечается стабильный уровень качества знаний учащихся выше городских показателей.

Количество отличников впервые снизилось с 10% до 8,5%.

В школе ежегодно есть учащиеся, которым вручаются аттестаты с отличием.

Аттестаты о среднем общем образовании « С отличием» и золотые медали получили 7 учащихся.

Аттестаты об основном общем образовании « С отличием» получили 5 человек.

Качество преподавания предметов находится в диапазоне от 54% до 99% . По всем предметам

отмечается достигнутый уровень качества преподавания, поставленный в задачах.

Промежуточная аттестация учащихся в 2017-2018уч.году

В соответствии с учебным планом на 2017-2018 уч. год, Положением о текущем контроле

успеваемости и промежуточной аттестации учащихся ( Приказ № 132-о от 16.12.2014), решением

педагогического совета ( протокол № 1 от 28.08.2017), приказом по школе организована

промежуточная аттестация учащихся.

Уровень обученности по результатам промежуточного контроля русскому языку 89%, качество

знаний 54,5% . Это достаточно высокий показатель. По сравнению с предыдущим учебным годом

уровень обученности и качество знаний снизились.

Уровень обученности по результатам промежуточного контроля математике 84,5%, что на 8%

ниже результатов прошлого учебного года. Качество знаний 56%, что на 10% ниже результатов

2016-2017у.года.

В апреле -мае в регионах Российской Федерации проводились Всероссийские проверочные

работы для обучающихся 4-х классов по учебным предметам «Русский язык», «Математика»,

«Окружающий мир», 5-х классов по предметам «Русский язык», «Математика», « История»,»

Биология», 6-х классов по предметам «Русский язык», «Математика», «Обществознание», «

Биология», 11-х классов по предмету « География».

Класс Предмет Учитель Уровень Качество знаний

20

обученности

4АБВ Русский язык Рыжова Ж.Л.

Серякова М.В.

Соловьева Е.Г.

93,1% 69,4%

4АБВ Математика

Рыжова Ж.Л.

Серякова М.В.

Соловьева Е.Г.

98,7% 68%

4АБВ Окружающий

мир

Рыжова Ж.Л.

Серякова М.В.

Соловьева Е.Г.

100% 73,2 %

5АБВ Русский язык

Мусаева Л.К.

Ларионова Е.В.

91,4% 46,5%

5АБВ Русский язык

Комарова И.В.

Кулагина Т.Н.

Труфанова С.В.

77,1% 41,4%

5АБВ Математика

Долгих Т.В.

Квашнина М.Л.

83,3% 50%

6АБВ Математика

Грибкова Л.В.

Долгих Т.В.

86 2% 43,1%

5АБВ Биология

Цветкова М.А. 100% 64,1%

6АБВ Биология Цветкова М.А. 92,6% 56,4%

5АБВ История

Ларионова Е.В.

94,8% 70%

6АБВ Обществознан

ие

Кузнецова Л.Н. 91% 28,4%

11АБ

География Калинкина Р.А. 100% 93,9%

11АБ

История Кондратенко О.А. 100% 92,3%

Результаты ВПР находятся на допустимом и оптимальном уровнях. Отдельные результаты

выше результатов по городу, области, России. Единичные результаты- ниже. Требует тщательного

административного анализа низкие результаты ВПР по русскому языку в 5 и 6 классах ( ниже

результатов по городу, области, России) и математике в 6 классах .

В соответствии с требованиями ФГОС ООО в 5-9-х классах проведены метапредметные работы.

Анализ результатов позволил сделать вывод, что у подавляющего большинства учащихся

метапредметные умения сформированы на базовом и повышенном уровне.

РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РАБОТ

Класс Высокий

уровень

Повышенный

уровень

Базовый

уровень

Пониженный

уровень

Низкий

уровень

5А 0% 0% 80% 16% 4%

5Б 0% 2% 60% 38% 0%

5В 0% 0% 48% 36% 16%

6А 0% 30% 37% 26% 7%

6Б 0% 12% 68% 20% 0%

21

В соответствии с ОП ООО защита индивидуального или группового проекта является этапом

допуска до ГИА по образовательным программам основного общего образования. В соответствии с

Положением о защите индивидуального или группового проекта учащиеся представили в учебную

часть: проект в напечатанном виде в соответствии с требованиями ГОСТ, рецензию, презентацию,

сопровождающую выступление. Рейтинг популярности тем можно представлен в следующей

диаграмме:

Наиболее яркие проекты представили Богданова А., Устюжанина К., Ельников В., Ковч Д..

Садовников А., Свиридовас П., Дуреева Д. и т.д.

Впервые в качестве этапа допуска до ГИА учащиеся 9-х классов сдавали устную часть по

русскому языку. Проблемы возникли только у 2-х учащихся.

Результаты государственной итоговой аттестации по образовательным программам

основного общего образования

В соответствии с решением педагогического совета ( протокол № 10 от 22.05.2018) 77

выпускников 9 классов допущены до государственной итоговой аттестации по образовательным

программам основного общего образования. 1 учащийся допущен до ГИА в качестве экстерна.

Успешно прошли государственную итоговую аттестацию и преодолели минимальный порог

баллов по 4 предметам 72 учащихся (93,5%- на 3,5 % ниже, чем в прошлом учебном году).

Не смогли пройти ГИА и получили справку вместо аттестата 5 учащихся 2018 года выпуска и 1

7А 0% 0% 100% 0% 0%

7Б 0% 8% 92% 0% 0%

7В 0% 3% 92% 5% 0%

7Г 0% 10% 90% 0% 0%

8А 0% 29% 65,5% 5,5% 0%

8Б 0% 8% 68% 4% 20%

8В 0% 29% 36% 20% 16%

8Г 0% 29% 36% 20% 16%

9А 5% 16,7% 70% 8,3% 0%

9Б 0% 0% 80% 16% 4%

9В 0% 5% 90% 4% 1%

22

учащийся, зачисленный в школу для прохождения ГИА в качестве экстерна. Он не смог повторно

преодолеть порог минимальных баллов на ГИА. Указанным учащимся предоставлена возможность

пройти ГИА повторно в сентябре 2018 года.

97,4% выпускников 9 классов успешно прошли ГИА по русскому языку в форме ОГЭ. Качество

знаний – 65,8 %.( на10% ниже уровня прошлого года) Средний балл- 3,93 ( на 0,7% ниже

результатов прошлого учебного года).

Успешно прошли ГИА по математике в форме ОГЭ 96,1%. Качество знаний по математике

по результатам экзамена в форме ОГЭ- 57,9%. ( на 18% ниже результатов 2016-

2017уч.года).Средний оценочный балл-3,6, что на 0,3% ниже предыдущего учебного года.

Результаты сдачи экзаменов по выбору:

Предмет Количество

сдававших

Уровень

обученнос

ти

Качество знаний

2017-2018 уч.год

Качество знаний

2016-2017 уч.год

Биология 13 92,3% 23,1% 33%

Химия 11 100% 91% 85,7%

Физика 16 100% 50% 70,6%

География 3 100% 66,7% 57,1%

Обществознание 47 97,9% 38,3% 32,6%

Информатика и ИКТ 58 96,6% 53,4% 62,5%

Английский зык 4 100% 75% 100%

Таким образом, средний уровень обученности в ходе сдачи ГИА по выбору 98,1%( что на

0,3% ниже результатов прошлого учебного года), качество знаний 63%( что несколько выше

результатов прошлого учебного года).

В целом учащиеся 9- классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию в форме

ОГЭ ( за исключением 5 чел.) , результаты ГИА выше качества знаний учащихся по итогам

учебного года.

Проблемы: низкая результативность работы с учащимися «группы риска» по подготовке к ГИА,

недостаточная работа по психологическому сопровождению государственной итоговой аттестации,

формированию психологической готовности учащихся и родителей к действиям в стрессовой

ситуации, недостаточная работа учителей и кл.руководителей по формированию ответственности

при выборе предметов на ГИА, при подготовке к экзаменам.

Результаты государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего

общего образования

В соответствии с решением педагогического совета ( протокол № 9 от 22.05.2018) все 53

выпускника 11 классов допущены до государственной итоговой аттестации по образовательным

программа среднего общего образования.

Уровень обученности в ходе государственной итоговой аттестации по образовательным

программам среднего общего образования по русскому языку составил 100%, средний балл

72,2 ( на 4 баллла выше результатов 2016-2017 уч.года).

Уровень обученности в ходе государственной итоговой аттестации по образовательным

программа среднего общего образования по математике базового уровня составил 100%, средний

23

балл 4,6, что соответствует уровню прошлого учебного года.

Наивысший балл получили 4 чел.( в прошлом учебном году 11).

Уровень обученности в ходе государственной итоговой аттестации по образовательным

программа среднего общего образования по математике профильного уровня составил 98% ( на 2

% выше показателей прошлого учебного года, средний балл 55 ( в прошлом учебном году- 54,6).

Таким образом, минимальный порог баллов по обязательным предметам (русскому языку и

математике) преодолели все выпускники 11 класса.

Средний балл по обязательным предметам составил 61 балла., что ниже уровня прошлого

учебного года на 2 балла. Требует административного анализа снижение среднего балла по

обязательным предметам и предметам по выбору.

Учащиеся, получившие на ЕГЭ 100 баллов:Фонова Дарья по физике ( учитель Максимова Т.А.)

Предмет Средний балл

по МБОУ «СШ

№ 66» в 2018г

Средний балл по

МБОУ «СШ № 66»

в 2017г

Средний балл по

МБОУ «СШ № 66»

в 2016г

Английский язык 64 63 ------

Биология 49 61,7 45

География -------- ------- -------

Информатика 54 62,8 84

История 55 50,6 46,3

Обществознание 73 54 45,5

Физика 57 57,4 48,1

Химия 52 63,9 52,3

Однако 1 выпускница не смогла преодолеть минимальный порог по следующим предметам:

математика профиль, обществознание, информатика.

Причинами могут быть недостаточная работа администрации, учителей, классных руководителей

с родителями и учащимися по выбору экзаменов, доведению до сведения родителей

информации о несоответствии запросов и реальных возможностей детей.

В целом учащиеся 11-х классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию в форме

ЕГЭ,все получили аттестаты о среднем общем образовании.

С 01.09.2017 по 31.05.2018 в школе с 1 по 11 класс проведено 28792 урока ( 0,3 % уроков от

запланированного количества не проведены по причине карантина).

Для прохождения программы была произведена корректировыка тематического планирования).Из

них подлежало замещению 861 ( 3 %). Замещено всего 861( 100%). Замещено тем же предметом

861( 100%). По плану часов вариативной части учебного плана 1295, проведено 1292(98,9%).

Учебные планы и программы выполнены полностью.

24

V. Востребованность выпускников

Продолжение образования учащихся 9 и 11 классов

Количество

выпускников 9-х

классов

Из них

10 класс

Учреждения

среднего проф.

образования

Очно-заочная

форма

(шк.№11)

Получили справки об

обучении

77 44 33 0

0

Количество

выпускников11-х

классов

Из них

ВУЗ

Учреждения

среднего проф.

образования

Работа Будут работать

и обучаться

Не учатся, не

работают

53 50 3 0 0 0

Все учащиеся продолжили образование в соответствии со своими возможностями,

способностями и желаниями.

Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, стабильно растет по сравнению с общим

количеством выпускников 11-го класса.

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

Цель ШСОКО – достижение качества образования, соответствующего потребностям и ожиданиям

потребителей образовательных услуг на основе приведения педагогических условий

образовательного учреждения в соответствие с новыми требованиями ФГОС и критериями качества

образования

Задачи ШСОКО: создание модели образовательного процесса, обеспечивающего развитие творческой

личности во всех видах деятельности;

создание целостной системы организационных и педагогических условий, направленных на

развитие управления качеством образования;

формирование механизмов оценки качества образования с учѐтом общественно-

образовательной экспертизы, гласности и коллегиальности;

создание системы здоровьесберегающих технологий, включающих в себя банк данных о

физическом развитии и здоровье детей

Элементы ШСОКО: 1.Качество условий образования

– мониторинг и оценка деятельности педагогического состава;

– мониторинг дополнительных образовательных услуг;

– мониторинг материально – технического и финансового обеспечения;

– мониторинг удовлетворѐнности условиями учебно – воспитательного процесса

2.Качество процесса и содержания образования

– организация образовательного процесса;

– используемые средства и методы обучения и воспитания;

– качество используемой учебной литературы;

– формы организации обучения;

– формы организации внеурочной работы

25

3.Качество результатов образования:

– система оценки знаний, умений и навыков обучающихся

– мониторинг в классах (независимое оценивание)

– предметные олимпиады

– мониторинг уровня воспитанности школьников

– мониторинг здоровья (физического и психологического) школьников

– конкурсные мероприятия (творческие и интеллектуальные)

– спортивные соревнования

В апреле -мае в регионах Российской Федерации проводились Всероссийские проверочные

работы для обучающихся 4-х классов по учебным предметам «Русский язык», «Математика»,

«Окружающий мир», 5-х классов по предметам «Русский язык», «Математика», « История», 11-х

классов по предмету « География».

В качестве основного показателя выполнения проверочных работ является достижение

планируемых результатов в соответствии с образовательной программой начального общего

образования, основного общего и среднего общего образования.

Важно отметит, что результаты всех всероссийских проверочных работ по всем предметам

выше показателя по Ивановской области и среднего показателя по России.

По итогам оценки качества образования в 2018 году выявлено, что уровень метапредметных

результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных

результатов высокая.

VII. Оценка кадрового обеспечения

Качество кадрового потенциала определяется с позиции работоспособности педагогического

коллектива.

Педагогический коллектив школы можно охарактеризовать следующими показателями

Стаж

Менее 2 лет- 1 чел., - 2%

От 2 до 5 лет – 3 чел. –7%

От 5 до 10 лет – 2 чел. –5%

От 10 до 20 лет -6 чел. – 15%

Более 20 лет – 29 чел. – 71%

Уровень образования

Высшее – 35 чел. –85%

Среднее специальное – 6 чел. – 15%

Квалификационная категория

Высшая – 7 чел. (19%);

1 категория – 21 чел. (57%),

Соответствуют занимаемой должности ,2 категория – 5 учителей (14%)

Нет кв. категории – 4 учителя –11%

Квалификационная категория

(% от 36 педработника без администрации)

Высшая – 5 чел. (14%);

26

1 категория – 20 чел. (55%),

Соответствуют занимаемой должности – 5 (14%)

Нет кв. категории – 1 чел. – 3%

Молодые специалисты -5 чел. –(14%)

Средний возраст педагогических работников- 48,8 лет

В 2018уч.году школа стала муниципальной опорной площадкой по направлению «Смысловое

чтение».В рамках работы муниципальной опорной площадки проведено 8 занятий для педагогов

школ города по темам: « Основные направления работы опорной площадки. Развитие УУД в

процессе освоения программы «Стратегии смыслового чтения и работы с текстом» на уровне

ООО», « Формирование стратегии смыслового чтения на уроках математики, географии, истории,

обществознания, английского языка» и т.д.. Итогом работы стал сборник методических материалов,

в который вошли статьи следующих педагогов школы: Ганичевой О.В., Комаровой И.В., Мусаевой

Л.К., Труфановой С.В., Ларионовой Е.В., Грибковой Л.В., Максимовой Т.А., Кондратенко О.А.

Педагоги школы участвовали в методических мероприятиях различного уровня:

Муратова Е. Ю.- в рамках межрегиональной научно-практической конференции «Федеральные

государственные образовательные стандарты: новое качество образования» в номинации

«Формирование гражданственности и патриотизма подрастающего поколения в образовательной

деятельности. Мой край: прошлое, настоящее, будущее» представила свой опыт работы по теме:

«Программа внеурочной деятельности «Моё наследие» - ресурс в освоении духовно- нравственных

ценностей младшими школьниками.»

Муратова Е. Ю. ,Трофимова С. В. Бедринская О. А. – во Всероссийском инновационном

образовательном проектном семинаре «Универсальные учебные материалы. Развивающее

образование для всех» и в течение года разрабатывали универсальные учебные материалы (УУМ),

позволяющие обучать наиболее сложным универсальным учебным действиям: умению смыслового

чтения, анализу текстовой информации, поиску в тексте причинно-следственных связей,

выявлению подтекстовой информации, определению главной мысли.

Приняли участие во всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогических

работников, приуроченного к 130-летию рождения Макаренко А. С. 31 человек (78%).

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Школьная библиотека — это первый информационный центр для обучающихся. Именно здесь

должны приобретаться навыки самостоятельного поиска, критической оценки полученной

информации, сравнения информации, полученной из различных источников.

Состояние книжного фонда. фонд библиотеки – 43567 экз.

Из них:

Художественная литература – 11179 экз.

Естественные науки (2) – 1839 экз.

Прикладные науки (3,4,5) - 313 экз.

Общественно-гуманитарные (6/8, 9) - 389 экз.

Педагогические науки (74) - 125 экз.

Прочее – 90экз.

Учебный фонд: 29632 экз.

Списано- 7004 экземпляра учебной, методической и художественной литературы .

27

Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека

укомплектована научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для

детей:

младшего школьного возраста (1-4 классы);

среднего школьного возраста (5 - 9 классы);

старшего школьного возраста (10 - 11 классы);

педагогической и методической литературой для педагогических работников;

учебниками и учебными пособиями.

По мере поступления новых учебников, продолжает пополняться и редактироваться картотека

учебников.

Сделан заказ на новые учебники на 2019-2020 учебный год на средства из федерального

бюджета и за счет средств субвенции.

Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке».

Основными направлениями деятельности библиотеки в 2017-2018 году являлись:

обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного

информационно- библиографического обслуживания учащихся и пелагогов;

обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску,

отбору и умению оценивать информацию;

формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни;

Все учащиеся школы на 100% обеспечены учебниками из школьной библиотеки.

В конце года был проведен анализ читательской активности обучающихся.

Посещение библиотеки составило 4196, средняя посещаемость 12 ч.в день. Книговыдача

составила 6576, средняя читаемость – 6,8, Обращаемость фонда составила – 0,67 %.

Книговыдача уменьшается. Одной из причин данного факта является сеть Интернет.

Школьную библиотеку посещают учащиеся всех возрастных групп. Библиотечное обслуживание

осуществляется в соответствии с «Положением о школьной библиотеке». Читатели получают во

временное пользование печатные, электронные, видео- и другие виды изданий из фонда

библиотеки, пользовуются библиографическим и справочно-информационным обслуживанием,

подбирается необходимая литература, сценарии к общешкольным мероприятиям, классным часам,

предметным неделям, открытым урокам.

В библиотеке систематически ведётся Дневник работы школьной библиотеки, в котором

учитываются сведения о количестве и составе читателей по возрастным группам, об объёме

выданных изданий и распределение их по отделам библиотечной классификации.

С целью формирования устойчивого интереса к чтению и, следовательно, постоянного мотива

обращения к книгам: привлечь, заинтересовать ребят, в библиотеке были запланированы и

проведены: выставки книг – тематические: «Мы – за здоровый образ жизни!» (4-11 классы), «В

мире профессий» (9-11 классы),; к юбилейным датам писателей, постоянные : «Эти годы памяти

достойны».

Возросла книговыдача художественной программной литературы. Особенно активно читают

ученики 5 классов, в среднем звене это ученики 8-х и 9-х классов. Из старшеклассников выделяется

10-е и 11-е классы.

Справочно-библиографическая работа

В течение всего года велась работа по редактированию справочно- библиографического аппарата.

Большая работа проводилась среди обучающихся по пропаганде библиотечно-

библиографических знаний. В течение этого учебного года было проведено 8 библиотечных

обзоров и библиотечных уроков.. На этих мероприятиях ребята познакомились с новинками

периодических изданий, предназначенными для их возраста, узнали о справочном аппарате

энциклопедий, познакомились с новинками художественной литературы, писателями - юбилярами.

Им был представлен «Обзор литературы, поступившей в школьную библиотеку».

28

Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое,

толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному,

эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения.

За 2017 -2018 учебный год были проведены мероприятия.

№ Мероприятия Всего

1 Беседы 6

2 Библиографические уроки и обзоры 6

3 Книжно-иллюстративные выставки 5

4 Литературные и познавательные часы 4

5 Комплексные мероприятия совместно с детской библиотекой

(викторины, читательские конференции)

3

Взаимодействие с другими службами и другими организациями Для повышения интереса детей к книгам школьная библиотека тесно сотрудничает с детской

библиотекой. Школьники регулярно в течение года коллективно посещают детскую библиотеку и

участвуют в мероприятиях: диспутах, викторинах («Литературный калейдоскоп» для 6-7 классов),

тематических библиотечных часах, уроках ЗОЖ Библиотека в течение года оказывала помощь

учителям, классным руководителям в проведении массовых мероприятий, классных часов.

Производился подбор литературы, сценариев, стихов; оформлялись книжные

IX. Оценка материально-технической базы

В школе созданы необходимые материально- технические, информационно- библиотечные,

социально- психологические условия, условия безопасности для реализации образовательных

программ.

Материально- техническое обеспечение

Все кабинеты школы в достаточном количестве оснащены учебным, учебно-наглядным

оборудованием.

В школе имеется 32 учебных кабинета, 3 компьютерных класса. 16 интерактивных досок,

необходимая компьютерная техника , 32 автоматизированных рабочих места учителя, аудио-

видеотехника, лабораторное, спортивное оборудование.

В рамках проекта модернизации образования школа получила укомплектованные в соответствии

с современными требованиями кабинеты физики, химии, географии. Школьная библиотека

оснащена мультимедийным комплексом, медиатекой, которая содержит более 1000 дисков.

Действует Центр здоровья, лицензирован медкабинет.

В школе имеется столовая на 120 посадочных мест. За последние годы значительно обновлено

технологическое оборудование (холодильники, тестомес, мясорубка, картофелечистка,

посудомоечная машина, стеллажи и пр.) Произведен капитальный ремонт обеденного зала

столовой, восстановлена сцена актового зала.Оборудована система вентиляции в пищеблоке и

обеденном зале.

Создана и работает сенсорная комната, зал безопасной физической культуры.

Финансовое обеспечение осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств, а также

29

средств, полученных в результате ПДОУ.

Обеспечение условий безопасности

Для обеспечения безопасных условий в образовательной среде имеется система оповещения о

пожаре, система автоматической пожарной сигнализации, тревожная кнопка с выводом на пуль

отдела вневедомственной охраны Фрунзенского района г. Иванова , видеонаблюдение, пожарно-

охранная сигнализация с выводом на пульт вневедомственной охраны Фрунзенского района г.

Иванова в трех компьютерных классах. По всему периметру территории возведен новый забор.

Охрану здания круглосуточно и круглогодично осуществляет ЧОО ООО «Альфа-Профи».

Все учащиеся, достигшие призывного возраста, поставлены на учет в военкомате. Занятия по

начальной военной подготовке проведены в рамках программы курса ОБЖ в 10-11 классах.

Отчеты предоставляются без задержек График тренировок по действиям по сигналам ГО и ЧС не

нарушался.

Занятия с постоянным составом по программе обучения ГО и ЧС проведены в полном объеме.

ИКТ обеспечение

В рамках реализации направления « Информатизация» разработан план работы , успешно

реализуется электронный журнал и электронный дневник. Осуществляется контроль за

выполнением регламента работы в сети Интернет, сохранностью компьютерной техники.

Полностью сформирована IT- инфраструктура школы:

каждый учебный кабинет оборудован автоматизированным рабочим местом учителя (

компьютер, принтер, проектор и экран ( интерактивная доска);

все компьютеры школы соединены в проводную общешкольную локальную сеть;

по системе адресации сеть разделена для работы с общешкольной базой данных и

Интернет;

на внутришкольном сервере создан доступный сотрудникам отдел для работы с

необходимой информацией;

создана и поддерживается в актуальном состоянии общешкольная электронная база данных;

сформирована медиатека;

оборудована электронная проходная

действует электронная учительская ( электронный дневник и электронный журнал).

С августа 2011 года обеспечен доступ к сети Интернет в каждом учебном кабинете, что

позволяет использовать современные технологии, методы и приемы обучения.

Ведется подготовка к внедрению электронной столовой.

Электронный журнал - это виртуальная версия настоящего школьного журнала. Электронный

журнал позволяет просматривать оценки, рейтинг, средний бал каждого ученика. Родителям

предоставлена возможность обмениваться сообщениями с классным руководителем своего ребенка.

Ведение электронного журнала является частью требований муниципального

задания.Подавляющее большинство учителей вели электронный журнал без замечаний. В школе

создан и систематически обновляется сайт, в материалах которого отражены основные события

жизни школы, результаты работы по ФГОС НОО, ФГОС ООО, работа Уполномоченного по правам

ребенка, Деятельность школы по здоровьесбережению и др. информация.

Мониторинг по информатизации

1. Количество ПК в образовательной организации (ВСЕГО) 89

30

2. Количество ПК в образовательной организации, используемых в управлении

ОУ

10

3. Количество ПК в образовательной организации, используемых в

образовательном процессе 75

4.

Количество ПК (в том числе мобильных) в образовательной организации,

доступных для работы обучающихся

45

5. Количество ноутбуков (нетбуков) 10

6. Количество планшетных компьютеров 23

7. Количество учебных компьютерных классов 3

8. Количество ПК, установленных в учебных компьютерных классах 42

9. Количество ПК, установленных на рабочих местах педагогов (ВСЕГО) 34

10. Количество ПК, установленных в библиотеке (медиатеке) 2

11. Количество интерактивных досок 16

12. Количество мультимедийных проекторов 30

13. Количество МФУ 15

14. Количество принтеров 42

15. Количество сканеров 2

16. Количество учебников в электронной форме 0

17. Количество мобильных классов 1

18. Количество ноутбуков (нетбуков) в мобильных классах всего 23

19. Количество АРМ администрации, имеющих выход в Интернет 5

20. Количество АРМ педагога 32

21. Количество АРМ педагога, имеющих выход в Интернет 29

22. Общее количество компьютеров в образовательной организации,

подключенных к сети Интернет

86

23. Количество компьютеров (в т.ч. ноутбуков) в образовательной организации,

используемых в учебном процессе и подключенных к сети Интернет

73

24. Количество ПК, требующих подключения к сети Интернет 3

Обеспечение социально-психологического сопровождения УВП

В школе создана и много лет работает социально- психологическая служба. Имеется психолог ,

социальный педагог, уполномоченный по правам ребенка

Работа психолога направлена на достижение следующих задач:

1.Психолого-педагогическое сопповождение ФГОС в начальной школе и среднем звене

2. Профориентация учащихся 9,11 классов

3. Психологическое соповождение детей «группы риска», детей с ОВЗ

4. Совершенствование психологической культуры участников образовательного процесса как

условия полноценного личностного развития и своевременного предупреждения возможных

девиаций

Решение данных задач проходило по следующим направлениям: 1. Диагностика особенностей психического, интеллектуального и социального развития

обучающихся с целью предупреждения личностных проблем и выбора оптимальных путей в

развитии.

2. Помощь участникам образовательного процесса в решении актуальных задач развития,

обучения, воспитания, профессионального самоопределения и социализации. Коррекция

личностной сферы, познавательных процессов.

3. Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально – психологического

31

климата в школе.

4. Психолого-педагогическое просвещение участников образовательного процесса.

Также на протяжении всего учебного года проводилась психолого-педагогическая

экспертиза профессиональной деятельности аттестующихся педагогов, организационно-

методическая работа и деятельность по запросу администрации ОУ.

Обобщив практику консультирования можно сделать вывод, что наиболее актуальными

являются следующие запросы:

1. Для педагогов:

1) психофизиологические особенности школьников разных возрастных периодов;

2) разрешение психологических трудностей, связанных с выполнением профессиональных

обязанностей;

3) личностные проблемы.

2. Для родителей (законных представителей):

1) поведенческие и учебные проблемы детей;

2) межличностные отношения и взаимоотношения в семье;

3) возрастные особенности детей;

4) профессиональные склонности и профессиональное самоопределение.

3. Для обучающихся:

1) помощь в разрешении конфликтов, коррекция межличностных отношений;

2) личностные проблемы (неадекватная самооценка, тревожность, взаимоотношения с

педагогами, уровень притязаний, самопринятие, целеполагание);

3) учебные проблемы, связанные с недостаточностью развития познавательных процессов,

эмоционально-волевой сферы;

2) неопределённость в выборе профиля обучения и профессии.

Для более оперативного и эффективного решения проблем и запросов необходимо тесное

взаимодействие и педагогов, и родителей и психолога.С этой целью:

1. Классным руководителям – увеличить количество классных мероприятий, направленных на

формирование дружного коллектива учащихся, сплочение, бесконфликтное общение. Для этого

необходимо использовать активные, тренинговые формы работы, а также привлекать родителей

обучающихся к совместной работе с детьми.

2. Учителям-предметникам, работающим в 5-9-х классах, согласовывать свою работу с классными

руководителями и родителями обучающихся.

3. Учителям-предметникам при организации учебного процесса учитывать особенности

интеллектуального развития и уровень развития специальных способностей обучающихся,

выявленных при исследовании.

4. Классным руководителям при организации воспитательного процесса учитывать как личностные

особенности обучающихся, так и актуальные проблемы развития классного коллектива, и, исходя

из этого, планировать тематику и формы воспитательных мероприятий.

5. Классным руководителям активнее рекомендовать родителям обращаться за консультацией к

психологу при наличии проблем как в воспитании, обучении, так и межличностных,

внутрисемейных отношениях.

6. В целях улучшения работы по профилактике правонарушений среди подростков необходимо

шире использовать возможности детского самоуправления в классах, которое может стать одним из

факторов социализации подростков, поможет включению ребят в социально значимую

деятельность, выработке у них активной жизненной позиции.

На 2017/18 учебный год социальным педагогом ставились следующие задачи:

1.Осуществление комплекса мероприятий по защите прав детей в школе;

2. Выявление и оказание помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Основные направления работы социального педагога:

32

I. Работа с классными руководителями

II. Работа с опекунами и опекаемыми детьми.

III. Работа с детьми, требующими особого внимания и их родителями.

IV. Работа с семьями.

V. Работа с документацией.

Разработана и реализуется программа индивидуального сопровождения учащихся с

отклоняющимся поведением. В рамках программы проводилось уточнение списков детей с

асоциальным поведением, изучались интересы, способности и потребности данной группы

учащихся, выявлялись проблемы в семьях, потребности в социально- психологическом

консультировании, занятость в свободное время т.д.

В рамках программы проводится следующая работа:

- уточняются списки детей, нуждающихся в коррекции поведения, помощи в разрешении

конфликтных ситуаций в семье, в трудных жизненных ситуациях;

- изучаются интересы, потребности, материальное положение, семейные взаимоотношения

учащихся с отклоняющимся поведением;

- оказывается помощь в преодолении негативных явлений в семье;

- проводится индивидуальное консультирование по возникшим проблемам;

- изучается занятость учащихся во внеурочное время;

- посещаются семьи на дому;

- контролируется посещаемость и успеваемость данной категории учащихся;

- оказывается консультативная помощь родителям данных учащихся;

- изучаются психолого-возрастные особенности детей, стоящих на различных формах учёта.

В течение учебного года в школе проходили городские профилактические операции:

- «Всеобуч» ( сентябрь)

- «Лидер» (ноябрь)

- « Здоровый образ жизни» ( февраль-март)

- « Безнадзорные дети» (апрель-май)

В школе обучается 7 опекаемых детей.Все опекуны ответственно выполняют свои обязанности.

В течение года проводился постоянный контроль за посещением. Обучением и дополнительным

образованием учащихся « группы риска».

Проведено 6 заседаний Совета Профилактики, на которые приглашались 20 учащихся и 18

родителей.

Документы на КДН направлены на 3-х человек.Инспекторами ПДН проведено 2 дня правовых

знаний.

Анализ результатов позволяет сделать вывод, что в целом все задачи были выполнены.К

проблемам следует отнести увеличение количества детей из неблагополучных, неполнях и

малообеспеченных семей, отсутствие снижения количества детей, относящихся к « группе риска».

В школе выбран и работает Уполномоченный по правам ребенка. В каждом классе есть

помощник уполномоченного, который был выбран на общем собрании класса. Активизировалась

работа по правовому воспитанию учащихся. Ведется документация по обращениям к

Уполномоченному по правам ребенка.

Таким образом, деятельность социально - психологической службы направлена на профилактику

и устранение таких нарушений, создание оптимальных социально-педагогических и

психологических условий развития и функционирования личности, совокупности педагогически

целесообразных мер воздействия на личность в целях оказания помощи, поддержки и защиты в

реализации социальных потребностей, преодоления сложной средовой адаптации.

33

В школе проводится системная работа специалистом по ОТ.В течение года осуществлялся

контроль за соблюдением законодательства по охране труда, выполнению санитарно-

гигиенических правил, предупреждению травматизма и других несчастных случаев.Даны

рекомендации по обеспечению кабинетов аптечками.Обновлены отдельные инструкции по ОТ.

Все вышеизложенное позволяет сделать следующие выводы о положительных

результатах работы школы по обеспечению качественного образования:

В школе создана необходимая нормативная и организационно-распорядительная

документация.

В школе созданы необходимые организационно-педагогические и административные

условия для обеспечения качественного общего образования учащихся.

Качество знаний учащихся составило 58% .

Программный материал ( теоретическая и практическая части) выполнен полностью.

Обеспечение безопасности организации УВП соответствует нормативным требованиям.

В рамках методической работы осуществлялся - систематический контроль за качеством

преподавания предметов, соблюдением учителями научно обоснованных требований к

содержанию, формам, методам учебно-воспитательной работы, проводилось

диагностирование состояния учебно-воспитательного процесса, - отработка наиболее

эффективных современных образовательных технологий , изучался ПППО и внедрялся в

практику.

В целом результаты воспитательной работы соответствуют оптимальному и допустимому

уровням.

Обеспеченность бесплатными учебниками составила 100%.

Организацией горячего питания охвачены 95%.

Созданы условия для обучения детей- инвалидов и детей с ОВЗ ( безбарьерная среда).

Анализ данных позволяет сделать вывод о стабильности основных результатов работы школы с

частичным снижением показателей по отдельным параметрам, что свидетельствует об успешной

работе коллектива по реализации задач, соответствующих миссии и философии школы.

34

РЕЗУЛЬТАТЫ

деятельности МБОУ «СШ № 66»

( в соответствии с показателями, утвержденными приказом

Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)

№ п/п Показатели Единица

измерения

Показате

ли

МБОУ

«СШ №

66»

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся на 01.09.2018 человек 811

1.2 Численность учащихся по образовательной программе

начального общего образования

человек 290

1.3 Численность учащихся по образовательной программе

основного общего образования

человек 399

1.4 Численность учащихся по образовательной программе

среднего общего образования

человек 103

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся,

успевающих на «4» и «5» по результатам

промежуточной аттестации, в общей численности

учащихся

человек/% 460чел./

58%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по русскому языку

балл 3,93

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по математике

балл 3,6

1.8 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по русскому языку

балл 72,2

1.9 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по математике

балл 55

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9

класса, получивших неудовлетворительные результаты

на государственной итоговой аттестации по русскому

языку, в общей численности выпускников 9 класса

человек/% 0 чел./

0%

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9

класса, получивших неудовлетворительные результаты

на государственной итоговой аттестации по математике,

в общей численности выпускников 9 класса

человек/% 0 чел./

0%

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11

класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого

государственного экзамена по русскому языку, в общей

численности выпускников 11 класса

человек/% 0 чел./

0%

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11

класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого

государственного экзамена по математике, в общей

численности выпускников 11 класса

человек/% 1 чел./

3,8%

35

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9

класса, не получивших аттестаты об основном общем

образовании, в общей численности выпускников 9

класса

человек/% 0чел./

0%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11

класса, не получивших аттестаты о среднем общем

образовании, в общей численности выпускников 11

класса

человек/% 0 чел./

0%

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9

класса, получивших аттестаты об основном общем

образовании с отличием, в общей численности

выпускников 9 класса

человек/% 5чел./

6,4%

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11

класса, получивших аттестаты о среднем общем

образовании с отличием, в общей численности

выпускников 11 класса

человек/% 7чел./

13,2%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся,

принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,

конкурсах, в общей численности учащихся

человек/% 685чел./

86%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-

победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов,

в общей численности учащихся, в том числе:

человек/% 7 чел./

1%

1.19.1 Регионального уровня человек/% 6чел./1%

1.19.2 Федерального уровня человек/%) 1чел./

0,1%

1.19.3 Международного уровня человек/% 1чел./

0,1%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся,

получающих образование с углубленным изучением

отдельных учебных предметов, в общей численности

учащихся

человек/% 49 чел./

6%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся,

получающих образование в рамках профильного

обучения, в общей численности учащихся

человек/% 27 чел./

3,3%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных

технологий, электронного обучения, в общей

численности учащихся

человек/% 0 чел./

0%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в

рамках сетевой формы реализации образовательных

программ, в общей численности учащихся

человек/% 224 чел./

28%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том

числе:

человек 41 чел.

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников

человек/% 35 чел./

86%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование

педагогической направленности (профиля), в общей

человек/% 35 чел./

86%

36

численности педагогических работников

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное

образование, в общей численности педагогических

работников

человек/% 6чел./

14%

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное

образование педагогической направленности (профиля),

в общей численности педагогических работников

человек/% 2 чел./

4,8%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации

присвоена квалификационная категория в общей

численности педагогических работников ( без учета

администрации), в том числе:

человек/% 33 чел./

71%

1.29.1 Высшая человек/% 7 чел./

19%

1.29.2 Первая человек/% 21 чел./

57%

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых

составляет:

человек/%

1.30.1 До 5 лет человек/% 4 чел./

9%

1.30.2 Свыше 30 лет человек/% 13 чел./

32%

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических

работников в возрасте до 30 лет

человек/% 6 чел./

14,6%

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических

работников в возрасте от 55 лет

человек/% 9 чел./

22%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических

и административно-хозяйственных работников,

прошедших за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

человек/% 41 чел./

100%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических

и административно-хозяйственных работников,

прошедших повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов в общей

численности педагогических и административно-

хозяйственных работников

человек/% 41 чел./

100%

37

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося единиц 9,0

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-

методической литературы из общего количества единиц

хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в

расчете на одного учащегося

единиц 18,4

2.3 Наличие в образовательной организации системы

электронного документооборота

да/нет да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных

компьютеров

да/нет да

2.4.2 С медиатекой да/нет да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания

текстов

да/нет да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки

да/нет да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да/нет да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся,

которым обеспечена возможность пользоваться

широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в

общей численности учащихся

человек/% 811 чел./

100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного

учащегося

кв.м 5,4