ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи

2016 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ 3

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 3

3. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 4

4. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 5

5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ 6

6. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ 6

7. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 7

8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ 7

9. ПРИЛОЖЕНИЯ 8

ВВЕДЕНИЕ

Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи по итогам 2015 – 2016 учебного года подготовлен административной группой и специалистами ДОУ.

Доклад адресован работникам образовательных учреждений, органам законодательной и исполнительной власти, общественным организациям, родителям, СМИ.

Основная цель доклада – представить общественности информацию о выполнении образовательным дошкольным учреждением муниципального задания в рамках организационно-правовой формы — бюджетного

учреждения, дать оценку выполнения поставленных задач и определить перспективные направления деятельности в новом 2015-2016 учебном году.

Актуальной задачей доклада является аналитическое описание функционирования и образовательного процесса на основе показателей, характеризующих состояние и тенденции развития Учреждения.

В основной части доклада представлены следующие ключевые аспекты: Ø социально-экономический; Ø результативность;

Ø условия обучения и воспитания. В докладе даны: общая характеристика, результаты; выявлены проблемы и сформулированы предложения

по ключевым направлениям развития ДОУ на 2015–2016 учебный год.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи (далее МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи) функционирует с ноября 1969 года.

Действует на основании Устава утверждённого приказом управления образования муниципального образования городской округ «Охинский» от 01 июля 2015 года № 163-ОД, лицензии выданной Министерством образования Сахалинской области регистрационный номер № 69-ДС от 16 июля 2015 года.

Статус МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи: по типу – дошкольное образовательное Учреждение. направленность реализуемых общеобразовательных программ: основная образовательная программа

дошкольного образования, адаптированная образовательная программа дошкольного образования. организационно-правовая форма – муниципальное бюджетное учреждение. Имеет свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок (серия 65АА № 083803,

выдано 25 июня 2012 г.) и свидетельство о государственной регистрации права на здание (серия 65АА , № 083804, выдано 25 июня 2012 г.).

Помещения и участок соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам и нормативам работы ДОУ (СанПиН 2.4.1.3049-13), нормам и правилам противопожарного режима. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются газоны, клумбы, цветники, мини огород.

Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием. Развивающая предметно-

пространственная среда детского сада в 2015–2016 учебном году оборудована в соответствии с Приказом

Минобрнауки России от 17 октября 2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

На новый 2016-2017 учебный год планируется дальнейшее приобретение игрушек и развивающих

пособий.

Стратегическое управление осуществляет руководитель учреждения – заведующий, совместно с Общим

собранием (конференция) работников Учреждения, Советом Учреждения, Педагогическим советом Учреждения, с

Общесадовским родительским комитетом Учреждения (Приложение 1). На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности дошкольного учреждения: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада. В настоящее время перед учреждением стоит задача: обеспечение развития личности, мотивации и способностей, обучающихся в различных видах деятельности через реализацию программ дошкольного образования, дальнейшей реализации основной образовательной программы, а так же адаптированной образовательной программы для детей с ЗПР и ФФНР.

Основная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования, обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. В основе содержания образования лежит принцип личностно-развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников) и детей в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

Адаптированная образовательная программа для детей с задержкой психического развития —

образовательная программа, адаптированная для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. Данная программа реализуется на протяжении всего времени пребывания детей в Учреждении и направлена на разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в т. ч. достижение детьми дошкольного возраста уровня

развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Адаптированная образовательная программа для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи

— образовательная программа, адаптированная для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья обеспечивающая коррекцию речевых нарушений. Цель коррекционно-логопедической работы – возможность освоения детьми с речевыми нарушениями основной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграция в общеобразовательном учреждении.

В МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи принимаются дети в возрасте от 1года 6 мес. до 8 лет.

Порядок комплектования МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи детьми определяется в соответствии с Уставом.

В 2015–2016 учебном году укомплектовано 10 групп, которые посещают 152 ребёнка:

ü вторая группа раннего возраста «Одуванчик» – 20 детей; ü первая младшая группа «Бусинки» – 23 ребенка;

ü средняя группа «Клубничка» – 20 детей;

ü средняя группа «Непоседы» – 21 ребёнок;

ü старшая группа «Березка»– 21 ребёнок;

ü подготовительная к школе группа «Рябинка» – 21 детей;

ü группа компенсирующей направленности ФФНР «Ромашка» – 12 детей; ü группа компенсирующей направленности ЗПР «Василек» (с 3 до 5 лет) – 6 детей; ü группа компенсирующей направленности ЗПР «Подсолнушки» (с 5 до 7 лет) – 8 детей. ü группа кратковременного пребывания для детей с ограниченными возможностями здоровья не

посещающими образовательные учреждения - 1 ребёнок. Среди обучающихся: мальчиков 92 (60%) и девочек 60(40%). В МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко»

г. Охи составляется характеристика состава семей обучающихся, в том числе и по социальному статусу (Приложение 2).

Приоритетным направлением в деятельности детского сада остается психолого-педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста, организация взаимодействия с семьями обучающихся. Сотрудничество строится с учетом того, что социализация ребенка осуществляется, прежде всего, в семье, которая является основным проводником знаний, ценностей, отношений. Решение этой задачи коллектив детского сада видит в поиске и внедрении новых, современных форм сотрудничества (Приложение 3).

Организация образовательного процесса, содержание образования, соблюдения прав воспитанников строится по локальным актам:

� правила внутреннего распорядка; � положением о Педагогическом совете; � договор об образовании с родителями (законными представителями) обучающегося, посещающего

МБДОУ;

� административными регламентами;

� и другие.

МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи функционирует в режиме 5-ти дневной рабочей недели, 12-

ти часового пребывания детей. Режим работы групп учреждения: с 07 часов 30 минут до 19 часов 30 минут. Почтовый и фактический адрес учреждения: 694490, Россия, Сахалинская область, город Оха, улица Ленина, дом 31, корпус А.

Телефоны: 8(42437)20642, 8(42437)45132.

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Педагогический процесс в МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи обеспечивают специалисты: � заведующий – 1;

� заместитель заведующего по воспитательной и методической работе – 1;

� педагог-психолог– 1;

� учитель-логопед – 1;

� учитель-дефектолог – 1;

� музыкальный руководитель – 2;

� инструктор по физической культуре – 1;

� воспитатели – 17.

Из них имеют: · имеют высшее педагогическое образование - 12 человек (48 %);

· среднее профессиональное педагогическое – 12 человек (48 %);

· не имеют образования – 0 человек (0 %); · обучаются в высших и средних профессиональных образовательных учреждениях – 1 человек

(4 %).

Особое место отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, основным назначением которой является создание коллектива единомышленников, готовых к самообразованию и саморазвитию. На данном этапе методическая служба решает задачи поиска и обобщение педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала.

Постоянно действует творческая группа педагогов «Лесенка успеха» по разработке содержания и организации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными стандартами дошкольного образования.

С 2014 года действует сетевая проектная команда «Актуальные проблемы реализации ФГОС ДО».

Проведено четыре заседания. Мероприятия проводились с использованием различных форм: игры-путешествия, деловой игры, просмотра открытых мероприятий (Приложение 4).

В соответствии с реализации Федеральных государственных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) в отчетном году проводились следующие мероприятия:

ü Методический день «Совершенствование опыта практической деятельности в решении задач по введению ФГОС ДО»;

ü Мастер-класс (взаимопосещение) «Нестандартный стандарт»; ü Педагогический совет «Один день из жизни детского сада: организация образовательного

процесса в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»;

ü День открытых дверей «ФГОС ДО: развитие в интересах ребенка»;

ü Консультация «Инновации ФГОС ДО»;

ü Тематическая проверка «Вариативные формы работы с детьми в условиях ФГОС ДО»;

ü Педагогический совет «Детские виды деятельности и вариативные формы работы с детьми в условиях ФГОС ДО».

Образовательный процесс осуществляется по основной образовательной программе, а так же по адаптированной образовательной программе которые разработаны творческим коллективом Учреждения с учётом общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой в том числе авторскими, образовательными (адаптированными) программами:

- Адаптированная программа «Здоровый малыш», разработанная авторским коллективом учреждения;

- учебная программа «Раз словечко, два словечко» по коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с использованием компьютерной технологии «Игры для Тигры», автора учителя - логопеда Косаревой С.А.;

- учебная программа кружка «Мой друг – тренажерик», автора инструктора по физической культуре Тугариной С.Г.;

- программа опытно-экспериментальной работы с песком и водой «Капитошка», автора воспитателя группы коррекционной направленности Ресоченко Н.В.;

- образовательная программа «Маленькая страна цвета» для детей с ограниченными возможностями здоровья, с использованием сенсорной комнаты, автора педагога-психолога МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи Е. В. Прокопенко;

- дополнительная общеобразовательная программа «Чудеса на стекле», автора учителя-

дефектолога Е.В. Прокопенко. Содержание программ включает реализацию основных направлений: физическое развитие, социально-

коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Общий объем обязательной части общеобразовательной программы, рассчитывается в соответствии с возрастом

обучающихся, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:

- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; - самостоятельную деятельность детей; - взаимодействие с семьями детей. Базисный учебный план состоит из 2-х частей: обязательной и формируемой части. Обязательная часть

содержит следующие образовательные области: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», реализация которых ориентирована на развитие физических, интеллектуальных и творческих качеств детей.

Основы организации воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко»

г. Охи в группах общеразвивающей направленности (Приложение 5. Таблица 1).

Основы организации воспитательно-образовательного процесса в группах компенсирующей направленности в МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи (Приложение 5. Таблица 2).

В 2013 на базе Учреждения открыт Консультативный пункт по работе с семьями воспитывающими детей

детей-инвалидов, не посещающими образовательные учреждения (Приложение 6). Цель создания Консультативного пункта: - обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказания психолого-

педагогической помощи родителям (законным представителям), поддержки всестороннего развития личности детей с ограниченными возможностями здоровья, не посещающих образовательные учреждения.

В консультативном пункте организуются: - группы для коллективной помощи родителям (законным представителям) детей с

ограниченными возможностями здоровья, не посещающим образовательные Учреждения. - индивидуальная помощь родителям (законным представителям) детей с ограниченными

возможностями здоровья, не посещающим образовательные Учреждения.

- семейное консультирование родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, не посещающими образовательные Учреждения.

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Согласно программе развития детского сада одной из основных задач формирования социально-

образовательного пространства является совершенствование предметной пространственной среды, т. е. совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в Учреждении.

В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса, в детском саду мы выделили:

Ø оснащенность педагогического процесса учебно-методическим материалом, Ø взаимодействие участников образовательного процесса, Ø формирование развивающей предметно-пространственной среды ребенка. Развивающая предметно-пространственная среда МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи

оборудована с учетом особенностей каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития (Приложение 6). Развивающая предметно-пространственная среда содержательно-насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению:

ë Игровые центры групп способствуют взаимодействию дошкольников: созданы центры развития, исследовательские, экологические, речевые, центры уединения. Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей развивающая предметно-развивающая среда создана с учетом интересов мальчиков и девочек.

ë Экологическая тропа «Загляни в зеленый мир» приобщают дошкольников к красоте родной природы, познанию мира, ощущению себя в этом мире. Развитие познавательной, трудовой деятельности посредством сезонного оформления участков.

ë Сенсорная комната «Маленькая страна цвета» способствует улучшению эмоционального состояния дошкольников; профилактика эмоционально-стрессового состояния путём коррекции личностных качеств детей с ограниченными возможностями здоровья.

ë Музыкальная гостиная – это выставки и консультации для педагогов и родителей, оказание помощи по развитию музыкально-эстетических способностей детей.

ë Музыкальный зал – утренняя гимнастика, праздники, досуги, занятия, индивидуальная работа, релаксация, развитие музыкальных способностей детей, их эмоционально-волевой сферы.

ë Театральная студия – досуги, развлечения, подгрупповая и индивидуальная работа: развитие творческих способностей посредством различных видов театрализованной деятельности.

ë Спортивный зал, тренажерный зал «Тренажерик» – утренняя гимнастика, спортивные праздники, занятия по физическому воспитанию, досуги: укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие способности к воспитанию и передачи движений.

ë «Музей мяча» – с целью создания развивающей среды в ДОУ как средства активизации познавательных интересов и общей культуры дошкольников.

ë Спортивный комплекс на улице; участки для прогулок детей, мини огород.

ë Медицинский блок: кабинет старшей медсестры, процедурный, изолятор. ë «Игротека» – использование компьютера, интерактивной доски как средств познавательного

развития ребенка. ë Комната детского экспериментирование с песком и водой «Капитошка», песочная терапия. ë Комната эмоциональной разгрузки «Королевство кривых зеркал».

ë Кабинет учителя-логопеда, учителя-дефектолога, кабинет педагога-психолога. Все кабинеты оснащены современным оборудованием (Приложение 7).

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

По результатам мониторинга образовательной деятельности Учреждение является стабильно-работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему являются данные систематического анализа выполнения обучающимися основных разделов программы: - Основная образовательная программа – 93,6%. (Приложение 8. Таблица 1). - Адаптированная образовательная программа – 44,9%. (Приложение 8. Таблица 2). Такой процент характеризуется увеличением обучающихся со сложным дефектом.

В целом наблюдения и анализ воспитательно-образовательного процесса показал, что работа ведётся в системе. Разнообразие видов деятельности, интегрированный подход, способствующий формированию всесторонне развитого ребенка – вот главные аспекты работы педагогов с детьми. А так же большое значение педагоги уделяют игровой деятельности, особое внимание уделяется таким разделам как трудовое, нравственное воспитание, Безопасность.

МБДОУ является постоянным участником различных конкурсов (см. Приложение 9).

СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ

МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи активно сотрудничает с:

МБОУ СОШ № 1,

МБОУ НОШ № 2,

МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 7, С(К)ОШ № 4, МБДОУ детский сад № 2, МБДОУ детский сад № 5, МБДОУ детский сад № 7, МБДОУ детский сад № 10, МБДОУ детский сад № 20, МБОУ ДОДЮСШ г. Охи, ГБУЗ Сахалинской области «Охинская центральная районная больница», Спортивно-оздоровительный комплекс «Дельфин», МБУ Охинский краеведческий музей, МБУ Охинская централизованная библиотечная система, МБУ «Районный Дворец культуры», Отдел соцзащиты и охраны прав детства муниципального казенного учреждения «Централизованная

система образования» г. Охи управления образования муниципального образования городской округ «Охинский». Школы - осуществляют преемственность в вопросе подготовки детей к обучению в школе: совместные

семинары, открытые уроки и занятия, экскурсии детей подготовительной группы в школу, родительские собрания и т.п.

Другие дошкольные учреждения – обобщение и обмен педагогическим опытом. ГБУЗ Сахалинской области «Охинская центральная районная больница» – находиться в непосредственном

сотрудничестве с Учреждением в плане охраны, укрепления здоровья детей, профилактики заболеваемости, мониторинга физического развития каждого ребёнка.

Спортивно-оздоровительный комплекс «Дельфин» - сотрудничество в плане охраны, укрепления здоровья детей,

МБУ Охинский краеведческий музей – представляет возможность получения научно–познавательной информации, ознакомление с социальной действительностью, историей, культурой, природой родного края, страны, мира.

МБУ Охинская централизованная библиотечная система – помогает решать задачи приобщения детей к литературе, воспитывать любовь к книге, расширять представление детей об окружающем мире.

МБУ «Районный Дворец культуры» - помогает решать задачи приобщения детей к театральной культуре, развитию творческих способностей.

Отдел соцзащиты и охраны прав детства муниципального казенного учреждения «Централизованная система образования» г. Охи управления образования муниципального образования городской округ «Охинский» –

оказывает правовую и социальную помощь, защиту детям и родителям (законным представителям). Обеспечению открытости образовательного учреждения для общественности служит сайт МБДОУ

детского сада № 2 «Солнышко» г. Охи, где постоянно обновляется главная страничка «Новости» (Приложение 10). МБДОУ детский сад № 2 №Солнышко» г. Охи размещает информацию о деятельности в соответствии с требованиями к структуре сайта и формату представления на нем информации. Адрес сайта - mbdou2-okha.ru.

Анализ данного направления показывает, что сотрудники Учреждения занимают активную жизненную позицию и потому приучают детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в

мероприятиях различного уровня.

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

МБДОУ финансируется за счет средств муниципального бюджета, внебюджетных средств и средств родительской платы.

Показатели бюджетной сметы, запланированные на 2016 год (Приложение 11).

Таким образом, финансирование идет на социально защищенные статьи – заработную плату, коммунальные и договорные услуги, питание детей, пополнение материально-технической базы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ

Анализ деятельность детского сада за 2015–2016 учебный год показал, что учреждение вышло на стабильный уровень функционирования. Наиболее успешными в деятельности детского сада за 2015–2016

учебный год можно обозначить следующие показатели: - сформированность предметно-развивающей среды в группах в соответствии с ФГОС ДО;

- активное участие в жизни детского сада родителей (законных представителей) обучающихся;

- наличие собственных методических наработок у отдельных педагогов; - участие в конкурсах разного уровня;

- стабильно положительные результаты мониторинга освоения детьми основной и адаптированной

образовательных программ. Цели и задачи, реализуемые МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи, предусматривают дальнейшее

развитие и реализацию ключевых системных изменений, связанных с введением Федерального государственного

стандарта дошкольного образования.

Перспективы развития предполагают: • обеспечение преемственности дошкольного образования и начальной ступени школьного

образования, преемственности дошкольного, дополнительного и семейного образования, интеграции всех служб детского сада в вопросах развития детей;

• личностно-ориентированную систему образования и коррекционной помощи, характеризующуюся мобильностью, гибкостью, вариативностью, индивидуализированностью подходов;

• обновленную нормативно-правовую, финансово-экономическую, материально-техническую и кадровую базы для обеспечения широкого развития новых форм дошкольного образования;

• усиление роли комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения всех субъектов образовательного процесса;

• принципиально новую предметно-развивающую среду, в которой бы сами предметы, материалы, игрушки и пособия содержали бы элементы «обучения и развития» - возможность самостоятельного поведения.

1

№ 2 « Ы » .

Со т е к Уч ед тел

О ще до к од тел к ко тет

Уч е де

Пед о че к о ет Уч е де

Со ет Уч е де

О щее о е ко е е

от ко Уч е де

З еду щ

З е т тел еду ще о по о п т тел о

етод че ко оте

З е т тел еду ще о по

о т е о оте

В ч

Мед к лу

Пед о че к е от к Уче о- по о тел о лу щ пе о л

О уч щ е од тел

2

№ 2 « » .

О щ : 152

: - – 120 (78%)

- – 32 (22%)

- – 14 (9,2%)

- – 0 (0%)

- – 5 (2,8%)

- – 7 (4,6%)

В : 272

- 20 – 0%

- 21-30 – 102 (37%)

- 31-40 – 95 (34%)

- 41 – 75 (29%)

О : 272

- –87 (31%)

- 1- – 1- - – 69 (25%)

- - – 75 (27%)

- 1- - – 1- – 21 (7%)

- – 20 (10%)

С : 272

- – 134 (49%)

- –101 (37%)

- – 5 (2%)

- – 32 (12%)

3

2015-2016 « »

. . .

- , ,

.

4

« ».

4 .

: « ». :

. : .

: « ». :

, . : , ,

, .

: « ».

: , .

: « ё ».

: , , , .

5

№ 2 « » . 2015-2016

Т ц 1

Ы ( )

( )

/

II

.

1.

10 15 20 25 30

- 1 0,5 0,5 1 1

10 15 20 25 30

- 1 0.5 0,5 1 2

2. .

/

5 10 20 25 30

- 1 1 1 1 2

5 10 20 25 30

- 1 1 1 1 1

3. -

-

-

-

-

Э

-

4.

-

-

10 15 20 25 30

- 2 2 2 2 2

10 15 20 25 30

- 1 1 1 2 2

10 15 20 25 30

- 1 0,5 0,5 0.5 0.5

- 15 20 25 30

- - 0,5 0,5 0.5 0.5

- 15 20 25 30

- - 1 1 1 1

5.

-

10 15 20 25 30

- 3 3 3 3 3

1 30 2 45 4 00 6 15 8 20

11 12 13 16 18

(

)

( )

- 10 10 15 15

- - 1 1 1 1

-

( )

- - 10 15 15

- - - 1 1 1

( )

- - - 20 20

- - - - 1 1

Т ц 2

Ы ( )

( )

/

( 3-5 )

( 5-8 )

( 5-6 ) 1.

15 20 25

- 1 1 1

15 20 25

- 1 1 1

2.

( )

15 20 25

- 1 1 1

- 20 25

- - 2 1

-

15 20

- 1 1

3. -

-

-

-

25

- 2

Э 25

- 2

4.

-

-

15 20 25

- 2 2 0.5

15 20 25

- 1 2 0.5

15 20 25

- 0,5 0,5 1

15 20

- 0,5 0,5

15 20 25

- 1 1 3

5.

25

- 1

15 25 25

- 3 3 1

3 00 5 20 6 15

14 17 16

(

)

( ) 10 10 15

- 1 1 1

- ( )

10 10 15

- 1 1 1

( ) - - 20

- - - 1

6

-

: - ,

- ( ),

, .

7

-

№ 2 « » .

7

№ 2 « » .

« »

8

%

« »

« » « »

« »

88% 89% 96% 89% 98%

« »

« » 90% 91% 91% 95% 96%

« »

« »

«

»

87% 90% 92% 95% 93%

«-

»

« »

« »

94% 94% 95% 97% 98%

« -

»

« »

« »

91% 96% 96% 98% 100%

90% 92% 94% 95% 97%

%

3-5

5-7

« »

« » « »

« »

15% 50%

« »

« » 25% 66%

« » « »

«

»

19% 49%

« -

»

« »

« »

50% 78%

« -

»

« »

« » 23% 74%

26,4% 63,4%

9

( – , , , )

ББIII -

« , »

,

3-

3-

3-

-

« »

VIII «

»

.

- « » «

»

2

« 2016»

Ы

( – , , , )

-

« »

( – , , , )

2015/2016

« »

1

VIII « ».

« »

- »

« ».

1 (

« 2016».

1

1

1

«

, »

1

1

1

« »

,

,

,

ё

II II

II -

«Э »

10

№ 2 « » .

11

-

П ю ы, ы 2016

47484000,00 0,00 47484000,00

( , , )

1352040,00 0,00 1352040,00

14331000,00 0,00 14331000,00

5174370,00 0,00 5174370,00

105500,00 0,00 105500,00

320700,00 0,00 320700,00

( , , ,

)

1767100,00 0,00 1767100,00

( , ,

, , , , ,

, , . ,

)

1823770,00 0,00 1823770,00

( , , , , ,

)

1157300,00 0,00 1157300,00

( , , , , )

75250,00 0,00 75250,00

5284530,00 3700000,00 8984530,00

( ,

)

430100,00 15600,00 445700,00

( , , ,

, , )

4854430,00 3684400,00 8538830,00

: 84160090,00 7400000,00 91860090,00