3

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Цели и задачи дисциплины, её общая характеристика: В соответствии с назначением основные цели и задачи дисциплины состоят в следующем: • помочь магистрантам сформулировать и обосновать исследовательский замысел

магистерской диссертации • организовать обучающую среду научной коммуникации, призванную стимулировать

развитие навыков научно-исследовательской и информационно-аналитической деятельности, а также опыта профессиональной критики

Курс ориентирован на развитие практических навыков планирования, организации и реализации исследовательского проекта и сочетает лекции и практические занятия, на которых слушатели представляют и обсуждают исследовательский замысел своих магистерских диссертаций. Итогом курса является информационно-аналитическая справка, которая представляет собой введение в магистерскую диссертацию.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: Курс «Практикум научного исследования и информационное обеспечение

аналитической деятельности» предназначен для программы магистерской подготовки «Политическая экспертиза и GR-стратегии» по направлению «Политология» и входит вариативную часть профессионального цикла (М.2) ФГОС ВПО. Знания и навыки, полученные в рамках курса, развивают приобретенные ранее аналитические и системные компетенции и могут быть использованы для практической работы в государственных и негосударственных организациях.

«Практикум» углубляет и конкретизирует знания и навыки, полученные в рамках курсов «Методология политической науки», «Практикум по экспертно-аналитической работе», «Новейшие тенденции и направления современной политологии».

Курс направлен на формирование у слушателей компетенций, необходимых специалисту-политологу и международнику для работы в сфере политической экспертизы.

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины слушатели должны:

1) знать о содержании и основных формах исследовательской деятельности (как научной, так и прикладной), понимать алгоритмы планирования, организации и реализации политологического исследования, а также оформления и представления его результатов;

2) уметь ставить исследовательские задачи, определять объект и предмет исследования, выделять и уточнять исследовательскую проблему, формулировать цели и задачи предполагаемого проекта, планировать работу с ним; уметь выбирать понятия для описания и решения исследовательской проблемы и работать с ними;

3) владеть базовыми навыками разработки программы исследования и подготовки документации на разработку научно-исследовательских программ и проектов

4

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Компетенция Пояснение

Способность и умение использовать на уровне требований, предъявляемых к выпускнику магистратуры, полученные знания и навыки по новейшим тенденциям и направлениям современной политологии, философии и методологии политической науки; в научных исследованиях политических процессов и отношений, в анализе и интерпретации представлений о политике, государстве и власти (ПК-1)

Ознакомление с особенностями научно-исследовательской деятельности, основными типами социально-научных исследований и овладение инструментарием планирования исследования (умение определить объект, предмет, цели, задачи, теоретико-методологические основания, методы исследования)

Владение методологией политической науки (углубленное знание общих и специальных методов современной политической науки, уверенное владение навыками применения методологии политической науки к анализу современных политических процессов) (ПК-6)

Изучение особенностей написания и оформления научного текста (на примере магистерской диссертации); написание информационно-аналитической справки (введения в диссертацию).

Способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-11)

Освоение алгоритма планирования и подготовки научно-исследовательского проекта и подготовка текста программы исследования (на примере курсовой работы)

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид работы Трудоемкость

Академические часы

Зачетные единицы

Общая трудоемкость 72 2 Аудиторная работа 18

Лекции 8 Практические занятия/семинары 10 Самостоятельная работа, всего 54 В том числе

Курсовая работа (при наличии) Информационно-аналитическая справка (при наличии) 30 Реферат (при наличии)

5

Проект (при наличии) Внеаудиторные самостоятельные работы (при наличии) Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т.д.)

24

Виды текущего контроля (перечислить) Устные презентации

Вид промежуточной аттестации Зачет

2.2. Содержательный план дисциплины:

Наименование разделов и тем Количество часов (в акад. часах и/или кредитах)

Лекции

Семинары/ Практические занятия

Самостоят. работа

Всего часов по теме

Раздел 1. «Нулевой цикл» исследовательского проекта: определение проблемы и выбор дизайна исследования. Программа исследования

4 4 8 16

Тема 1.1. Выбор проблемы исследования. Объект и предмет исследования. Исследовательский вопрос и дизайн исследования. 2 2 4 8

Тема 1.2. Подготовка программы исследования (на примере магистерской диссертации) 2 2 4 8

Раздел 2. Теоретико-методологические и эмпирические основания исследования

2 4 10 16

Тема 2.1. Теории, понятия, гипотезы и модели: их роль в разных типах исследований

2 2 6 10

Тема 2.2. Источники эмпирических данных: принципы отбора 2 4 6

Раздел 3. Написание и оформление научных текстов. Справочно-библиографический аппарат.

2 2 6 10

Тема 3.1. Особенности написания и оформления научных текстов. Работа с литературой на разных этапах научного исследования. Обзор литературы

2 2 6 10

6

Информационно-аналитическая справка (введение в магистерскую диссертацию) 30 30

Итого по курсу: 8 10 54 72

2.3. Содержание дисциплины. Раздел 1. «Нулевой цикл» исследовательского проекта: определение проблемы и выбор дизайна исследования. Программа исследования Тема 1.1. Выбор проблемы исследования. Объект и предмет исследования. Исследовательский вопрос и дизайн исследования.

Исследовательская проблема как знание о незнании, которое требуется восполнить. Основные способы «поиска» исследовательской проблемы. Особенности работы с литературой в контексте выбора исследовательской проблемы. Критерии, которым должна соответствовать проблема исследования. Способы уточнения выбранной проблемы с учетом требований изучаемости и научной релевантности.

Объект исследования и его предмет. Предмет исследования (научная проблема, подлежащая решению) и исследовательский вопрос (что конкретно мы хотим узнать). Основные типы исследовательских вопросов и предполагаемые цели исследования. Стратегии ответа на исследовательский вопрос: индуктивная, дедуктивная, ретродуктивная, абдуктивная. Исследовательский вопрос как ключ к выбору дизайна исследования.

Основная литература Малинова О.Ю., Мелешкина Е.Ю. Методика научно-исследовательской работы:

Учеб. пособие. М.: Издательство МГИМО-Университет, 2013. Гл. 1, 4.

Дополнительная литература Вельцель Х. Научно-теоретические и методические основы политологии //

Методические подходы политологического исследования и метатеоретические основы политической теории. Комментированное введение / Сост. Н.Конеген, К.Шуберт. М.: РОССПЭН, 2004. С. 107-132.

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект. 75 простых правил. М.: ГУ-ВШЭ, Инфра-М, 2001. С. 10-29.

Мангейм Дж., Рич Р. Политология: методы исследования. М.: Весь мир, 1997. Firebaugh G. Seven Rules for Social Research. – Princeton: Princeton University Press,

2007. Ch. 1. http://press.princeton.edu/chapters/s8593.html

Тема 1.2. Подготовка программы исследования (на примере магистерской диссертации)

Программа исследования как документ «для себя» (research design) и «для других» (research proposal, grant proposal). Разработка программы исследования как серия выборов.

Основные элементы программы исследования. Основные элементы введения (методологической части) итоговой работы. Постановка проблемы: ее определение и обоснование ее актуальности и научной релевантности. Обзор литературы и его функции. Определение предмета исследования и уточнение его границ. Формулировка цели исследования. Задачи исследования: шаги к реализации цели, основа структуры итоговой работы, ориентиры для будущего заключения. Теоретико-методологическая основа

7

исследования. Формулировка гипотез. Выбор стратегии и методов исследования. Специальные вопросы, нуждающиеся в освещении в программе исследования: интерпретация ключевых понятий, обоснование предметных границ исследования и его хронологических рамок, характеристика источников эмпирических данных и принципов их отбора.

Основная литература

Малинова О.Ю., Мелешкина Е.Ю. Методика научно-исследовательской работы: Учеб. пособие. М.: Издательство МГИМО-Университет, 2013. гл. 4.

Дополнительная литература

Бушенева Ю. И. Как правильно написать реферат, курсовую и дипломную работы. M.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. - http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=135414 Гл. 1.

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект. 75 простых правил. М.: ГУ-ВШЭ, Инфра-М, 2001. С.12-19.

Практическое задание: обсуждение устных презентаций постановки

исследовательской проблемы для магистерской диссертации и возможных способов ее решения. Раздел 2. Теоретико-методологические и эмпирические основания исследования Тема 2.1. Теории, понятия, гипотезы и модели: их роль в разных типах исследований

Теоретические основания постановки исследовательской проблемы. Роль теорий, гипотез и моделей в разных типах политических исследований.

Понятийный аппарат исследования. Роль понятий в политических исследованиях. Понятия как единицы мышления и «контейнеры» для данных. Слова и понятия. Проблема концептоообразования.

Концептуализация понятий. Выбор системы понятий для описания/анализа. Обзор определений и использования понятий и анализ их содержания (атрибутов). Типы определений. Минимальное и максимальное определение. Веберовская концепция идеальных типов. Операционализация понятий. Работа с понятиями в логике разных стратегий исследования.

Основная литература Малинова О.Ю., Мелешкина Е.Ю. Методика научно-исследовательской работы:

Учеб. пособие. М.: Издательство МГИМО-Университет, 2013. Гл. 2.

Дополнительная литература Конеген Н., Шуберт К. Введение // Методические подходы политологического

исследования и метатеоретические основы политической теории. Комментированное ведение / Сост. Н.Конеген, К.Шуберт. М.: РОССПЭН, 2004. С. XIII-XIV.

Мангейм Дж., Рич Р. Политология: методы исследования. М.: Весь мир, 1997. С. 28-31.

Симонис Г., Беренс М., Эльберс Г. Изучение политической науки и техника учебной работы // Методические подходы политологического исследования и метатеоретические основы политической теории. Комментированное ведение / Сост. Н.Конеген, К.Шуберт. М.: РОССПЭН, 2004. С. 63-70.

8

Вельцель Х. Научно-теоретические и методические основы политологии // Методические подходы политологического исследования и метатеоретические основы политической теории. Комментированное ведение / Сост. Н.Конеген, К.Шуберт. М.: РОССПЭН, 2004. С. 124-125. Тема 2.2. Источники эмпирических данных: принципы отбора

Эмпирические основания научного исследования политики. Факты и данные. Источники эмпирических данных и литература.

Источники эмпирических данных: их типы и формы представления на разных этапах реализации исследования. Основные виды источников эмпирических данных. Принципы отбора источников эмпирических данных.

Источники эмпирических данных и методы их сбора и анализа. Отбор эмпирических данных и уточнение замысла исследования.

Основная литература

Малинова О.Ю., Мелешкина Е.Ю. Методика научно-исследовательской работы: Учеб. пособие. М.: Издательство МГИМО-Университет, 2013. Гл. 3.

Дополнительная литература

Мангейм Дж., Рич Р. Политология: методы исследования. М.: Весь мир, 1997. С. 28-31.

Berry R. The Research Project. How to Write it. London: Routledge, 2000. Ch. 5-9. (Available from: eBook Academic Collection (EBSCOhost)) Ch. 1-2.

Практическое задание: Обсуждение устных презентаций теоретико-методологических и эмпирических оснований магистерских исследований. Раздел 3. Написание и оформление научных текстов. Справочно-библиографический аппарат. Тема 3.1. Особенности написания и оформления научных текстов. Работа с литературой на разных этапах научного исследования. Обзор литературы

Структура научного текста. Как спланировать работу над текстом? О чем писать во введении и заключении? Как построить основную часть текста? Типичные ошибки в письменных текстах. Компиляция. Плагиат. Профессиональное редактирование научных текстов.

Особенности работы с литературой на разных этапах научного исследования. Основные способы написания обзора литературы.

Цитирование. Функции цитат и ссылок. Основные формы цитирования: дословное и косвенное цитирование. Правила оформления ссылок на цитаты, приводимые по вторичным источникам. Основные правила цитирования.

Особенности оформления научных текстов. Правила оформления квалификационных работ.

Оформление научно-справочного аппарата. Основные способы оформления ссылок на источники и примечаний: ссылки на список литературы (нумерованный и алфавитный), сноски (постраничные и концевые). Библиографическая ссылка. Правила оформления библиографических ссылок по ГОСТ Р 7.0.5-2008.

9

Основная литература Малинова О.Ю., Мелешкина Е.Ю. Методика научно-исследовательской работы:

Учеб. пособие. М.: Издательство МГИМО-Университет, 2013. Гл. 5, 6.

Дополнительная литература Бушенева Ю. И. Как правильно написать реферат, курсовую и дипломную работы.

M.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. - http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=135414

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект. 75 простых правил. М.: ГУ-ВШЭ, Инфра-М, 2001. Гл. 3, 4.

Стрельникова А. Г. Правила оформления диссертаций. СПб: СпецЛит, 2009. - http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105512 2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Устная презентация «Постановка исследовательской проблемы и возможные способы ее изучения» включает 1) определение и обоснование научной проблемы, подлежащей изучению (что конкретно требуется узнать и почему это важно знать; каким образом предполагаемое исследование может способствовать лучшему пониманию социальных явлений и процессов и/или решению практических задач); 2) краткую характеристику состояния исследований и обоснование предполагаемой новизны исследования; 3) формулировку объекта и предмета исследования, 4) постановку целей и задач, 5) выделение основного исследовательского вопроса и определение его типа, 6) обсуждение предполагаемой стратегии ответа на исследовательский вопрос.

Устная презентация «Теоретико-методологические и эмпирические основания

исследования» включает 1) уточненную формулировку исследовательской проблемы, объекта и предмета, целей и задач, 2) характеристику эмпирических теорий, на которые будет опираться / которые будет проверять или развивать магистерское исследование, 3) концептуализацию и операционализацию основных рабочих понятий, 4) выделение теоретико-методологических подходов / парадигм, определяющих стратегию исследования, 5) характеристику источников эмпирических данных и методов их сбора, обобщения и анализа.

Информационно-аналитическая справка: методологическая часть (введение)

магистерской диссертации. Оцениваются основные элементы: • Постановка исследовательской проблемы и обоснование ее актуальности • Степень научной разработанности проблемы (обзор научной литературы) • Определение объекта и предмета исследования • Уточнение границ исследования. Формулировка целей и задач • Теоретико-методологические основания исследования. • Характеристика эмпирических данных и методов их сбора и анализа • Обоснование структуры диссертации

2.5. Виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов

Виды самостоятельной внеаудиторной работы: подготовка устных презентаций; подготовка информационно-аналитической справки. Подготовка аналитической справки составляет 30 часов.

10

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы, написанию курсовых работ и информационно-аналитических справок Курсовые и информационно-аналитические справки не предусмотрены. Подготовка к семинарским занятиям предполагает изучение рекомендованной литературы и последующее обсуждение проблем, обозначенных в плане занятия, с опорой на прочитанное. Методические указания к подготовке практического занятия (семинар 4) включены в задание к семинару. 3.2. Примерные темы курсовых работ, информационно-аналитических справок, проектов и др. Курсовые работы рабочим учебным планом не предусмотрены.

3.3. Примерный список вопросов для подготовки к зачету

1. Основные элементы программы исследования. 2. Выбор предмета исследования. Критерии, которым должна соответствовать

проблема исследования. 3. Выбор системы понятий для описания/анализа. Концептуализация и

операционализация понятий. 4. Объект исследования и его предмет. Формулировка целей и задач исследования. 5. Обзор литературы и постановка целей и задач исследования. 6. Выбор методов исследования. 7. Источники политологического исследования. Основные виды источников.

Материалы СМИ как источники. Работа с источниками в Интернете. Серая литература.

8. Основные стратегии поиска научной литературы. 9. Функции библиографических описаний. Основные правила составления

библиографических описаний. 10. Основные виды научных текстов и их особенности. Структура научного текста. 11. Цитирование. Функции цитат и ссылок. Основные формы цитирования: дословное

и косвенное цитирование. Компиляция. Плагиат. 12. Особенности оформления научных текстов. Правила оформления

квалификационных работ. 13. Оформление научно-справочного аппарата. Основные способы оформления ссылок

на источники и примечаний: ссылки на список литературы (нумерованный и алфавитный), сноски (постраничные и концевые).

14. Подготовка устной презентации результатов научного исследования. 3.4. Критерии оценки знаний и компетенций

Формой итогового контроля является зачет. Критерии оценки определяются

качеством полученных знаний и освоенных компетенций. Зачет складывается из суммы оценок, полученных за работу на практических занятиях, выполнения практических заданий и информационно-аналитической справки (методологической части – введения к курсовой работе).

Вид работы Оценка/процент Описание критериев оценки Устные презентации

А (90-100%) Устная презентация освещает все элементы, указанные в техническом задании. Представленные элементы исследовательского

11

замысла хорошо продуманы и обстоятельно аргументированы

В (82-89%) Устная презентация освещает все элементы, указанные в техническом задании. Представленные элементы исследовательского замысла аргументированы, однако недостаточно согласованы

С (75-81%) Устная презентация освещает все элементы, указанные в техническом задании. Приводится их аргументация. Однако формулировки элементов дизайна требуют доработки / плохо согласуются друг с другом.

D (67-74%) В устной презентации отсутствует одна-две позиции, указанных в техническом задании. Формулировки элементов дизайна плохо продуманы и не согласуются друг с другом. Аргументация отсутствует или не представляется убедительной.

E (60-66%) В устной презентации отсутствует более одной-двух позиций, указанной в техническом задании. Аргументация отсутствует или не представляется убедительной.

F (менее 60%) Устная презентация не подготовлена Практические занятия (участие в обсуждении устных презентаций слушателей)

А (90-100%) Слушатель принимает активное участие в обсуждении устных презентаций коллег. При этом он не только задает уточняющие вопросы, но и предлагает способы усовершенствования исследовательского замысла

В (82-89%) Слушатель принимает активное участие в обсуждении устных презентаций коллег в формате вопросов на уточнение / понимание, а также указывает на проблемы и лакуны в исследовательском дизайне коллег

С (75-81%) Слушатель периодически задает вопросы на уточнение / понимание и дает адекватную оценку усилиям коллег

D (67-74%) Слушатель систематически задает вопросы на уточнение / понимание, но дает неадекватную оценку усилий коллег и не предлагает конкретные способы усовершенствования их исследований

E (60-66%) Слушатель эпизодически задает вопросы на уточнение / понимание

F (менее 60%) Слушатель не участвовал в обсуждении Информационно-аналитическая справка: методологическая часть (введение) к курсовой работе

А (90-100%) Представленный текст содержит все необходимые разделы, хорошо аргументирована, правильно оформлена (включая библиографические ссылки), и свидетельствует о том, что ее автор вполне понял и освоил алгоритм подготовки программы политологического исследования.

12

В (82-89%) Работа сдана в срок и содержит все необходимые разделы и свидетельствует о том, что ее автор в основном понял и освоил алгоритма подготовки программы политологического исследования. Однако имеются замечания по содержанию отдельных разделов и /или незначительные ошибки в оформлении.

С (75-81%) Методологическая часть введения содержит все необходимые элементы, однако более чем два из ее разделов нуждаются в принципиальной доработке; работа свидетельствует о том, что отдельные элементы алгоритма подготовки программы политологического исследования освоены не в полной мере. Имеются незначительные ошибки в оформлении.

D (67-74%) В представленном тексте отсутствует один из разделов, либо имеются принципиальные замечания по части разделов (менее, чем половине). Содержание работы свидетельствует о том, что ее автор не понял или не освоил отдельные элементы алгоритма подготовки программы политологического исследования. Имеются ошибки в оформлении.

E (60-66%) В представленной работе отсутствует более чем один из разделов, либо имеются принципиальные замечания по более чем половине разделов. Содержание работы свидетельствует о том, что ее автор не освоил алгоритм подготовки программы политологического исследования. Имеются существенные ошибки в оформлении.

F (менее 60%) Работа не представлена, либо ее структура и содержание существенно не соответствуют предъявляемым требованиям.

3.5. Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы

Основная литература

1. Малинова О.Ю., Мелешкина Е.Ю. Методика научно-исследовательской работы: Учеб. пособие. М.: Издательство МГИМО-Университет, 2013.

Стандарты по информации, библиотечному и издательскому делу 1. ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие

требования и правила составления» 2. ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила

оформления» http://www.ifap.ru/library/gost/7322001.pdf 3. ГОСТ 7.0.5.-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила

составления» http://www.mgimo.ru/files/3667/gost7.0.5-2008.pdf

13

Дополнительная литература 1. Бушенева Ю. И. Как правильно написать реферат, курсовую и дипломную работы. M.:

Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. - http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=135414

2. Мангейм Д., Рич Р. Политология: Методы исследования. М: Весь мир, 1997. 3. Методические подходы политологического исследования и метатеоретические основы

политической теории. Комментированное ведение / Сост. Н.Конеген, К.Шуберт. М.: РОССПЭН, 2004.

4. Стрельникова А. Г. Дипломная работа: подготовка и оформление. СПб: СпецЛит, 2010. - http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105507

5. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект. 75 простых правил. М.: ГУ-ВШЭ, Инфра-М, 2001. ecsoclab.hse.ru›…Как организовать и представить…

6. Эко У. Как написать дипломную работу. М.: Книжный дом «Университет», 2001. 7. Berry R. The Research Project. How to Write it. London: Routledge, 2000. Ch. 5-9.

(Available from: eBook Academic Collection (EBSCOhost)) 8. Firebaugh G. Seven Rules for Social Research. – Princeton: Princeton University Press,

2007. Ch. 1. http://press.princeton.edu/chapters/s8593.html 9. Pennings P, Keman H, Kleinnijenhuis J. Doing Research In Political Science [e-book].

London: Sage; 2006. Available from: eBook Academic Collection (EBSCOhost) 10. Grafton A. The Footnote. A Curious History. Cambridge (Mas.): Harvard University Press,

1997. РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования

Компьютер, мультимедийный проектор, электронная почта (студенты создают коллективный электронный ящик, на который преподаватель высылает подборки основных слайдов презентаций к лекциям). 4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний

слушателей, разрабатываемые автором/-ами курса