Анализ воспитательной работы за 2015 – 2016 учебный год в

МОБУ Черняевской СОШ

Воспитание педагогическим коллективом школы рассматривается в неразрывной

связи с обучением. Организация воспитательной работы в школе подчинена главной идее

- человек есть саморазвивающееся, самоопределяющееся, самореализующееся существо.

Современной школе приходится заниматься многими вопросами, от которых зависит

решение разнообразных проблем. Главным вопросом является построение целостного

образовательного процесса, необходимой составной частью которого является –

воспитание. Усилия администрации и педагогического коллектива школы были

направлены на создание условий для развития нравственной, гармоничной, физически

здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Перед педагогами школы в 2015 - 2016 учебном году стояли следующие задачи

воспитательной работы:

1. Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных

ценностей гражданина России

2. Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков

здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов

бесконфликтного общения;

3. Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности,

активизация ученического самоуправления.

4. Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

5. Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности

родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности

ребенка.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные

направления воспитательной деятельности школы:

Гражданско - патриотическое («Отечество», «Земля»);

Духовно-нравственное («Человек», «Культура»);

Художественно-эстетическое («Культура»);

Познавательное («Знание»);

Спортивно-оздоровительное («Спорт»);

Трудовое («Труд»), Профориентация;

Семейные ценности («Семья»).

Профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Воспитательная работа планировалась на основе методики В. А .Караковского.

Подводя итоги воспитательной работы за 2015 – 2016 учебный год, следует отметить, что

педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы,

решать поставленные перед ним задачи.

Для реализации воспитательных задач были задействованы кадры: администрация школы,

9 классных руководителей, социальный педагог, педагог-организатор, руководители

кружков и спортивных секций.

Всего Квалификационная категория Стаж работы

Выс

шая

1кв.

к.

Соответствие

занимаемой

3-10 10-15 ≥15

должности

Классные

руководители

9 1 2 6 - 2 7

По данным таблицы можно сделать вывод, что большинство учителей – классных

руководителей имеют достаточно большой опыт работы. Это творчески работающие

специалисты, которые способны комплексно и профессионально решать сложные

педагогические ситуации.

На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и

программы воспитательной работы школы, планы работ классных коллективов.

В воспитательной работе школы сформирована система социально- значимых

традиций, определены приоритетные направления деятельности.

Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой,

близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним

готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником,

следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в

определённом деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел,

и одновременно усложняет её, т. к. каждый год ждут, что праздник не будет похож на

прошлогодний.

Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и

групповые.

Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

"1 сентября - День Знаний" - торжественная линейка

"День Учителя"

"Праздник царицы Осени"

"Пусть всегда будет мама"

"Новогодние ёлки", "Новогодний бал"

День защитника Отечества, "Уроки Мужества"

"Международный женский день - 8 Марта"

"Масленица"

Месячники по профилактике дорожного травматизма и правонарушений

"Войны не знали мы, но все же…"

"День защиты детей" (совместно с СДК)

"Последний звонок".

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень

активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных

руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать

к участию в мероприятиях каждого ребенка.

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания

образования и воспитания является модернизация и развитие физкультурно-

спортивного направления деятельности школы. Цель: создание наиболее благоприятных

условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников

отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении

успеха. Были определены основные формы организации воспитательной деятельности:

цикл классных часов «Береги здоровье с молоду», «Здорово быть здоровым», «В здоровом

теле - здоровый дух», дни здоровья (осень – весна); легкоатлетический кросс (осень –

весна); конкурсы рисунков «Здоровье – это…» , «Мир без вредных привычек»,

«Счастливое детство». Оформлен уголок здоровья, в котором размещена информация по

профилактике гриппа, педикулеза, туберкулеза, табакокурения, употребления алкоголя.

На стендах школы размещается информация по пропаганде здорового образа жизни.

Ежегодно проводится велопробег, спортивные соревнования, посвященные Дню Победы;

в течение года проводятся общекомандные соревнования по баскетболу, волейболу.

Военно – спортивные мероприятия в рамках месячника, посвященного Дню Защитника

Отечества, осуществляются по отдельному плану. В этом году для учащихся 2 – 4

классов организовано спортивное мероприятие «Мама, папа, я – спортивная семья»; для

учащихся 5 – 9, 11 классов – «Армейская выправка». Команда учащихся школы приняла

участие в районном военно – спортивном фестивале «России славные сыны». Результаты:

2 место в конкурсе "Смотр строя и песни", кубок

3 место в военно-спортивных соревнованиях (ГТО), Грамота "Лучший командир", в "Смотре строя и песни"

1 место в соревнованиях "Стрельба из пневматической винтовки"

1 место в соревнованиях "Поднимание туловища из положения "лежа на спине"

2 место в соревнованиях "Стрельба из пневматической винтовки"

2 место в соревнованиях "Прыжок в длину с места",

3 место в соревнованиях "Подтягивание из виса на высокой перекладине"

3 место в соревнованиях "Прыжок в длину с места".

Команда учащихся приняла участие в районном спортивном мероприятии

«Президентские соревнования». Результаты: 1 место среди сельских школ; 3 место в

творческом конкурсе. Грамоты

Шестаков Г - 1 место в многоборье среди юношей

Гребнева В. - 3 место в многоборье среди девушек В школе проводится поэтапная сдача

норм ГТО. Учащиеся приняли участие в районном фестивале ГТО. Результаты: 1 место –

общекомандное;

1 место. 4 ступень среди юношей. Шестаков Г.;

1 место. 4 ступень среди девушек Гребнева В;

1 место. 3 ступень среди девочек. Кукшина А..;

1 место. 2 ступень среди мальчиков. Кузнецов Р.

В июне 2016 года участвовали в областном фестивале ГТО.

Ежегодно школа принимает участие в районном конкурсе «Спорт как альтернатива

вредным привычкам»; в целях профилактики детского дорожно – транспортного

травматизма ведется целенаправленная работа в рамках операции «Внимание, дети!».

Для сохранения и поддержания здоровья детей в школе работали кружки по интересам и

спортивные секции.

Общее количество учащихся в школе – 96 чел.

1. Количество учащихся, неохваченных дополнительным образованием: 20 человек (20%) ,

из них: 2 (2%)– дети с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся на дому, 18

(18%) – посещают секции периодически.

2. Количество учащихся, охваченных дополнительным образованием – 76 (79%) человек.

из них: в одном кружке – 63 чел. (68 %) , в двух – 10 чел , (10 %) в трех – 3 чел (3%)

3. Количество учащихся, охваченных внеурочной деятельностью – 43 обучающихся (44 %)

1 – 4 классов. Внеурочная деятельность в 5 – 8 классах осуществляется через ДО - 46 чел.

(48 %)

4. Количество учащихся, охваченных дополнительным образованием в школьных детских

объединениях разной направленности

5. Кружок «Школа творчества» - 13 чел. (13%)

6. Количество учащихся, занятых в муниципальных учреждениях дополнительного

образования детей (ЦВР, музыкальная школа, школа искусств).

7. Кружок «Мир шахмат» - 27 чел; (28%)

8. Количество учащихся, охваченных спортивными кружками и секциями.

Секция «Спортивные игры. Баскетбол» - 36 чел.(37 %)

В этом учебном году сотрудниками пограничной заставы с. Черняева организована работа

кружка «ЮДП».

Члены кружков и спортивных секций приняли участие в 39 районных мероприятиях. Из

них: Художественно-эстетического направления- 21

- военно-патриотического направления - 3

- эколого-биологического направления - 3

- социального направления - 2

- интеллектуального направления -1

- профилактики детского дорожно-транспортного травматизма - 1

- профилактика наркотической, алкогольной и табачной зависимости - 1

- конкурсы для педагогов – 7

Члены кружка «Мир шахмат» приняли участие в районных соревнованиях по шахматам.

Результаты: 1 место, «Возрастная категория 7-9 класс, юноши»

Члены кружка «Школа творчества» - руководитель Щирова Е.В. являются победителями

не только районных, но и областных конкурсов; принимают активное участие во

Всероссийских конкурсах. Участники в течение года награждаются грамотами,

дипломами, памятными призами.

В школе действуют программы: «Школа – территория здорового питания», «Школа

здоровья»

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных

мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового

образа жизни. Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер

по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение

каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, детского

травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, экскурсий и походов,

участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных внутришкольных мероприятиях.

В рамках предметной недели физвоспитания проведены открытые уроки и

мероприятия по пропаганде здорового образа жизни.

В летний период организована работа летнего – оздоровительного лагеря с

дневным пребыванием «Солнышко», который посещают дети из малообеспеченных семей

в количестве 35 человек.

В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления

воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим

особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня

физического, психического и социального здоровья детей.

Гражданско – патриотическое воспитание

В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит

гражданско-правовому воспитанию, которое способствует становлению социально

значимых ценностей у подрастающего поколения.

Цель: воспитание осознания учащимися нравственной ценности причастности к судьбе

Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории

родного края и Отечества, расширение представлений о родном селе и районе, о героях

Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и

милосердия.

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для

всестороннего развития личности каждого ученика.

На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное

мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во

внеурочных занятиях. В течение года была проделана целенаправленная работа по этому

направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства,

прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные

дела.

Работая в данном направлении, ежегодно в школе проводятся мероприятия в рамках

предметной недели истории; месячника, посвященного Дню Защитника Отечества; по

отдельному плану проводятся мероприятия, посвященные празднованию Дня Победы;

Дня героев Отечества.

Традиционной стала работа «Тимуровского отряда» по оказанию помощи вдовам

участников Великой Отечественной войны, одиноким людям. В этом учебном году

оказана помощь Хомяковой Е.И., Мамонтова З.П., Шведко Т.А.. Учащиеся (6 – 8, 11)

складывали дрова, убирали приусадебные участки от бытового мусора. Учащиеся 5

класса осуществляли шефскую работу по уборке захоронения (могилы пограничника

Хлызова). Каждый год весной и осенью проводится работа по уборке территории

сельского парка, прилегающей к памятнику. В данной работе принимают участие

учащиеся 1 – 9, 11 классов. К Дню Победы проведены классные часы, беседы

«Поклонимся великим тем годам», уроки мужества «Они сражались за Родину». В музее

Истории Амурского казачества проведены уроки Памяти «Я наследник Великой Победы»

с демонстрацией документальных фильмов о войне, презентаций о детях войны. Работа

велась по следующим направлениям: 1 «Вахта памяти»

Изготовление открыток для ветеранов «Поздравительная открытка»;

Изготовление пальчиковых голубей;

Изготовление гирлянды для возложения к памятнику в День Победы;

Выпуск праздничных стенгазет «Наша Победа»;

Конкурс рисунков «Слава тебе, солдат». Оформлена выставка рисунков и стенгазет в

СДК;

Оформление уголков боевой славы;

Оформление стенда «Спасибо деду за Победу» (рисунки на ткани);

2 Подарок ветерану»

Участие в праздничном концерте – поздравлении «Этот День Победы»;

Письмо – треугольник солдату «Чтобы помнили! О войне я только слышал…»;

3 «История устами ветеранов»

Сбор фотодокументов о тружениках тыла для оформления стенда «Память жива»;

4 «Аллея памяти»

Посадка сирени школьниками с участием детей войны;

5 Мероприятия, проведенные согласно общешкольному плану работы:

Литературно – музыкальная композиция «Дети войны»

Цикл уроков литературы «Идет война народная…»;

Цикл уроков музыки «Кто сказал, что надо бросить песню на войне»;

Спортивные соревнования, велопробег «Дню Победы посвящается…»;

Акция «Бессмертный полк»;

Акция «Солдатская каша»;

Акция «Кораблик Победы»;

Участие в митинге, посвященном 71 годовщине Великой Победы.

Огромную работу по патриотическому воспитанию осуществляет Балакина Т.Д. с

членами детской организации «Черняевские казачата». Ежегодно учащиеся 5 класса

посвящаются в казачата. С 2013 года детское объединение «Черняевские казачата»

переросло в школьную организацию «Черняевские казачата». Действует программа

«Здесь все мое и я отсюда родом», составленная совместно с сотрудниками Музея

Истории Амурского казачества, так же гражданско – патриотическое воспитание

осуществляется согласно общешкольному плану воспитательной работы.

Под руководством Балакиной Т.Д. проведены мероприятия по казачеству: посиделки

«Деревенька моя» в рамках проведения акции «День открытых дверей»; музыкально –

театрализованное мероприятие в музее «Как Алешку на сборы провожали и Маруську

замуж выдавали». Информация о проведении данного мероприятия освещена в газете

«Вперед». Так же под руководством Балакиной Т.Д. осуществляется работа кружка

«История казачества» в 5 – 6 классах. На протяжении многих лет работа по данному

направлению проводится в тесном сотрудничестве с сотрудниками музея. В 2015 – 2016

учебном году учащиеся школы посетили выставки: «Там где рождается золото», «Пасха»,

«Хабаров и Поярков – первопроходцы земли Амурской», «Православие на Амуре. Икона

«Албазинская Божья Матерь». В период работы летнего оздоровительного лагеря

«Солнышко» планируется проведение фольклорного праздника «Как казаки Троицу

праздновали». Традиционными стали экскурсии к Поклонному Кресту; на Амур;

экскурсии по памятным местам с. Черняева. В период подготовки и проведения

мероприятий участники повторили историю своего отечества, открыли новые её

страницы, все это способствует развитию нравственных качеств подростка.

В марте 2016 года школа приняла участие в межведомственном семинаре в г.Зее.

Выступление «Ресурсный центр «Возрождение казачества»

Щировой Е.В. проведено мероприятие «Масленица» , в основу которого положены

казачьи игры («Петушиные бои», «Стенка на стенку»), изготовление оберегов; в рамках

акции «День открытых дверей» - мастер – класс «Казачье подворье»

Действует программа внеурочной деятельности «Подвижные игры «Казачьи забавы»,

руководитель Гамза А.В.

Работает кружок «ЮДП» - сотрудники пограничной заставы с.Черняева.

Вывод: В следующем учебном году продолжить создание условий для формирования

нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров. Провести цикл мероприятий

по воспитанию патриотизма и гражданственности.

Познавательное направление

Традиционно работа по данному направлению осуществляется через проведение

предметных недель, декад, в рамках которых проводятся открытые уроки, КВН,

викторины, познавательно – развлекательные программы, внеклассные мероприятия по

предмету. В этом учебном году проведены следующие мероприятия: «Антарктида – фасад

России», КВН «МИФ» (физика, информатика, математика); КВН по русскому языку по

теме «Фразеология»; ряд мероприятий, посвященных году литературы. Задействованы

учащиеся практически всей школы. Ребенок может проявить себя в той или иной области

знаний, создана ситуация успеха, поэтому дети с удовольствием принимают участие в

познавательно – развлекательных мероприятиях. Наиболее отличившиеся учащиеся

награждаются сладкими призами, почетными грамотами. Проведены мероприятия,

посвященные Дню славянской письменности, праздник букваря. Учащиеся школы

несколько лет подряд принимают участие в заочной Всероссийской олимпиаде «Эрудит».

В этом году школа участвовала в едином методическом мероприятии «День открытых

дверей», в рамках которого учителями были даны открытые уроки, мероприятия в

рамках реализации требований ФГОС ООО. Приглашались родители, учителя из школ

района, специалисты отдела образования. Планируем данное мероприятие сделать

традиционным. Начата работа учащихся по созданию проектов по предметам.

Экологическая работа

Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого

человека должны воспитываться с раннего детства. Большое внимание уделяется в школе

экологическому воспитанию.

Главная цель экологического воспитания – формирование высокой экологической морали

человека, несущего ответственность за судьбу своего и будущих поколений. В школе

традиционно в течение года проводились экологические субботники на закрепленных

участках по очистке территории школы и прилегающей к ней территории; посадка

рассады цветов для пришкольного участка; озеленение классных комнат, школьных

рекреаций. В рамках проведения мероприятий, посвященных «Дню защиты от

экологической опасности», проведены следующие мероприятия: Тематические классные

часы «Нам этот мир завещано беречь», «Природа дарит нам здоровье», «Друзья

природы»; размещена агитационная литература на стендах школы: «Сбережем лес от

пожаров», «Лес – наше богатство», памятки «Правила поведения в лесу»,

«Противопожарная безопасность»;

лекция – беседа, презентации «Сила огня», «Причины лесных пожаров»

Общешкольная линейка «Правила поведения в лесу»; конкурс рисунков, плакатов:

«Зеленая планета», «Пожарам заслон»; однодневный поход в природу. День здоровья

«Здорово быть здоровым». Подвижные игры на свежем воздухе, спортивные эстафеты;

организована работа по проекту «Озеленение территории школьного двора», «Цвети мой

двор, цвети». Проведены экологические субботники: «Чистый двор», «Чистый берег»,

«Вахта памяти» - трудовой десант; Участие во Всероссийской акции «Дерево – память». В

мероприятии приняли участие учащиеся школы, учителя, жители села – дети войны.

Учащиеся 1 – 8 классов работают на УОУ: выращивают рассаду, работают в дендрарии

на цветнике, высаживают деревья; принимают участие в районных и областных

конкурсах по экологической тематике. Ежегодно в осенний период проводится праздник

Урожая; организуется выставка цветов, плодов и овощей «Дары природы». По отдельному

плану проведены мероприятия «Чернобыль. 30 лет спустя».

Трудовое воспитание и профориентация.

Трудовое воспитание учащихся – это:

– воспитание отношения к коллективному труду как к своему личному делу

– воспитание социально-значимой целеустремленности в трудовых отношениях;

– развитие навыков самообслуживания;

– формирование уважительного отношения к материальным ценностям.

Урок трудового обучения служит важнейшим звеном в профессиональном просвещении.

Развитию трудовых навыков подчинена работа кружков, процесс дежурства по

школе, трудовые десанты, работа на пришкольном участке, экологические акции

(изготовление кормушек, скворечников, операция «Забота», акция «Тимуровское

движение»)

В летний период осуществляется работа по программе социально – трудового

лагеря «МИДЭНС». 7 учащихся из малообеспеченных семей трудоустроены и заняты

работой по благоустройству территории школы и школьного двора.

2 учащихся работают вожатыми в летнем оздоровительном лагере «Солнышко».

В современных условиях необходимо делать упор на личностную значимость труда,

для этого ведется активная профориентационная работа. Первоочередными задачами

профориентации являются:

- осознание подростками «поля выбора» (из чего выбираем);

-осознание подростками оснований для выбора профессии (как выбираем);

-планирование карьеры и необходимых шагов по реализации профессионального

выбора (каких результатов хотим достичь, что для этого собираемся сделать)

С этой целью велась пропаганда профессий, широко использовались анкеты,

тесты. Значительное место в этой работе занимают беседы, рассказ, использования

литературных источников, которые проводят классные руководители, учителя-

предметники. В этом учебном году вопрос о профориентации неоднократно

рассматривался на классных родительских собраниях, в индивидуальных беседах с

родителями. В классе оформлен стенд «Мир профессий». Каждый год обновляется

информация на школьном стенде «Куда пойти учиться». С обучающимися и их

родителями проведены беседы, анкетирование, тестирование: «Склонности и

профессиональная направленность», тесты на выявление особенностей развития

самооценки, профессиональной направленности, личных профессиональных планов,

использованы профориентационные опросники, интернет – ресурсы.

В течение года проведены классные часы, беседы:

Урок – конференция «Защита будущей профессии». Выступление учащихся с

рекламой своей будущей профессии в виде презентации, доклада.

«Куда пойти учиться в Амурской области»

Деловая игра «Выбор профессии»

Классный час «Радуга профессий»

___ Родительские собрания «Помощь семье в профориентации»

Для учащихся 9 класса был введен в программу элективный курс «Твоя профессиональная

карьера». Профориентационная работа направленая на профилактику занятости

подростков, дает свои положительные результаты, несмотря на сложности и трудности,

все учащиеся 9 и 11 классов определились с выбором дальнейшего профессионального

пути.

Профилактика правонарушений учащихся.

Контингент обучающихся в нашей школе составляет 96 человек. В начале учебного года

была собрана информация о детях и их семьях. Во втором полугодии эта информация

корректируется. Изучение детского коллектива дало следующие результаты:

- дети, находящиеся под опекой и попечительством – 8 человек;

- дети инвалиды – 5 человек

- дети из многодетных семей – 25 человек;

- дети из неполных семей – 25 человек;

- дети из малообеспеченных семей – 65 человек;

- дети, состоящие на учете в школе ВШК – 5 человек;

- дети из неблагополучных семей – 16 человек;

- дети, обучающиеся на дому – 2;

- дети – инвалиды – 5;

- дети из семей «группы риска» - 13

На основе этих данных составлен социальный паспорт школы.

В прошедшем учебном году работа по данному направлению велась по комплексно-

целевой программе

«Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения

и правонарушений среди несовершеннолетних»

В соответствии с данной программой, планом воспитательной работы работа велась

по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, индивидуальная

профилактическая работа с детьми и семьями «группы риска» , работа с педагогическим

коллективом, проведение родительских собраний, посещение семей на дому. В школе

проводились тематические классные часы, беседы : «Мы за ЗОЖ», «Наркотики. Закон.

Ответственность», «Гибель от передозировки», «Понятие о правонарушениях. Формы

правовой ответственности», «Учусь сопротивляться давлению», «Опасность вредных

привычек», «Не переступи черту» и т.д. Проводятся конкурсы рисунков, размещается

антиреклама вредным привычкам; информация, направленная на пропаганду ЗОЖ.

Ежегодно проводится среди учащихся 8 -9, 11 классов анкетирование, посвященное

изучению привычек и убеждений учащихся школы, отношение учащихся к проблеме

наркомании.

Работа с многодетными и социально –неблагополучными семьями, одна из основных и

сложных.

На внутришкольном учете стоит 5 учащихся школы. С детьми и их родителями

проводятся индивидуальные беседы, посещение семей проводится социальным педагогом

школы, классными руководителями, специалистами районного центра «Гармония»,

сотрудниками КДН. В прошлом учебном году проведено всего 22 мероприятия по

профилактике правонарушений и преступлений. Из них: 4 – педагогами школы, 1 –

сотрудниками ПДН,2 рейда – сотрудниками КДН (обследовано 12 семей), 3 –

специалистами центра «Гармония», 2 –участковым с. Черняева Козионовым Д.И. (по

факту хищения денег). В этом учебном году все данные семьи посещались по несколько

раз, на каждое посещение оформляется акт. Родителям данных семей было

рекомендовано: системный контроль, взаимодействие с классными руководителями,

привлечение к внеурочной деятельности. Родители приглашаются на родительские

собрания и индивидуальные беседы в школу. Посещение семей также осуществляется во

время проведения профилактических операций: «Всеобуч», «Здоровье», «Условник»,

«Семья», «Каникулы».

Особое внимание уделялось детям сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.

На данный момент в школе 8 опекаемых детей. С детьми регулярно проводятся

индивидуальные беседы и консультации.

Для всех учащихся школы по возрастным ступеням психологом центра «Гармония»

проведена беседа – консультация по вопросу прав ребенка, их защите; о работе службы

«Телефона доверия». До сведения учащихся и их законных представителей доводится

информация по правам ребенка и их родителей, на стендах размещены листовки с

номерами телефонов доверия.

Социальным педагогом школы осуществляется патронаж семей, находящихся в сложной

жизненной ситуации, с целью выявления грубых нарушений в воспитании детей,

проживающих в этих семьях, оказания помощи. В течение года обследованы семьи

Федорович А.С., Глебовой Т.Н., Пичуевой Г. С., Попович Л.И., Шушариной Н.М.,

Кузнецовой Е.В., Пушечникова О,В. (сын Джумаев А). Особое внимание требовали к себе

дети: учащаяся 8 класса Зырянова Л. – частые пропуски занятий без уважительной

причины, халатное отношение к учебе, грубое отношение к одноклассникам и учителям;

учащийся 7 класса Петухов Л. – в конце 4 четверти ребенок стал часто пропускать

учебные занятия без уважительной причины. Семья трижды была посещена на дому

классным руководителем, социальным педагогом школы; с ребенком и родителями

проведены беседы, которые привели к положительным результатам. Семьи Попович Л.И.

и Пичуевой Г.С. находятся в тяжелой жизненной ситуации и состоят на учете в базе

«АИС». Куратором обеих семей является социальный педагог школы Комогорцева Е.Л.

В этом году продолжил работу школьный Совет по профилактике правонарушений и

безнадзорности среди несовершеннолетних. В течение года было проведено 10 заседаний

Совета профилактики. Рассматривались вопросы по неуспеваемости учащихся, пропускам

занятий без уважительных причин, неадекватного поведения во время уроков и перемен,

конфликтные ситуации (драки) между учащимися.

Социальным педагогом школы велся ежедневный мониторинг посещаемости учащимися

занятий. В течение года проводились рейды в места концентрации молодежи.

Вопросу о правонарушениях уделяется большое внимание на уроках обществознания.

По данному направлению работы школа взаимодействует с работниками РОВД

Магдагачинского района, с инспекторами по делам несовершеннолетних, по вопросам

профилактики безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних. Тесно сотрудничает с

районной комиссией по делам несовершеннолетних, приглашая для беседы с родителями,

обучающимися школы, посещения семьей на дому.

Постоянный патронаж за такими семьями, детьми из неблагополучных семей и семьями

группы «риска» осуществляют классные руководители, социальный педагог школы и

медицинский работник ФАПа, закрепленный за школой. Ими осуществляется ежедневный

контроль посещаемости занятий и состояния здоровья детей. Социальный педагог,

классные руководители тесно контактируют с отделом социальной защиты населения

Магдагачинского района, центром «Гармония», отделом опеки отдела образования

Магдагачинского района, отделением ОВД по Магдагачинскому району, пограничной

заставой и участковым села. При необходимости проводятся заседания Совета

профилактики, на которые приглашаются, учащиеся, родители (лица, их заменяющие),

представители ОВД.

Работа с одарёнными детьми

Чтобы решить задачи воспитательной работы и способствовать развитию творческой

личности учащихся в школе работают кружки по интересам, планы которых включают

в себя требования к развитию творческих возможностей детей. Эффективность

системы работы подтверждается и результатами конкурсов и соревнований различного

уровня (районный, областной, всероссийский). Активное участие в конкурсах на

различных уровнях принимают: Михеева М., Татура М., Туркова М., Мингажева А. и

т.д. Руководитель Щирова Е.В. Также в школе есть и спортивные достижения.

Учащиеся: Шестаков Г., Кукшина А., Кононенко Т., Максимов А., Хомяков С. –

руководитель Щиров Е.Н.. Члены кружка «Мир шахмат» Шестаков Г., Хандога Д.

принимают активное участие в районных соревнованиях по шахматам. В этом году

учащиеся школы приняли участие во Всероссийской заочной олимпиаде «Эрудит» по

разным предметам. Свои способности и творческий подход в изучении той или иной

области науки обучающиеся могут проявить во время проведения школьных

предметных недель.

Участники, победители, призеры награждаются памятными дипломами, грамотами.

В каникулярное время дети заняты в кружках и секциях; профильные смены в школе не

организуются.

Разрабатывается проектная деятельность учащихся; по индивидуальным образовательным

маршрутам работа не ведется.

НОУ не создано.

Создана и реализуется программа «Одаренные дети».

Организация работы органов школьного ученического самоуправления

Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива

учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации

решений для достижения общественно значимых целей.

Практические навыки и умения, социальные установки и ценности, которые формируются

в процессе самоуправления, во многом определяют жизнеспособность и социальные

перспективы наших выпускников. В нашей школе ученическое самоуправление

осуществляется через Совет Старшеклассников.

В школе работает детская организация «Черняевские казачата». Организация объединяет

обучающихся 1 – 9, 11 классов (атаман Максимов А., помощники атамана по каждому

направлению деятельности). В будущем учебном году планируются выборы, т.к.

атаманом являлся обучающийся 11 класса, который окончил школу.

Цель самоуправления:

Развитие ученического самоуправления как важного фактора формирования

инициативной творческой личности, способного и умеющего действовать в интересах

совершенствования своей личности, положительно относящегося к общечеловеческим

ценностям, нормам коллективной деятельности.

Основными задачами школьного самоуправления являются:

- развитие, сплочение ученического коллектива;

- формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации;

- умение решать проблемы;

- самораскрытие и самореализация личности;

- умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать рабочее время и

место, вести учет результатов труда;

- разноуровневый подход в организации самоуправления с учетом личностных

потребностей школьников, определяющих их цели и профессиональную ориентацию;

- формирование готовности участвовать в различных проектах.

Ученическое самоуправление активно взаимодействует с педагогическим.. Оно находится

в состоянии постоянного развития, что связано с изменениями, происходящими в

обществе в целом.

Заседания Совета старшеклассников проходили 1 раз в месяц.. На заседаниях обсуждался

план подготовки и проведения, анализ общешкольных ключевых дел.

Деятельность нашего ученического самоуправления помогает ребятам стать

активными гражданами общества, добиться успеха в жизни и развить у учащихся

потребность в самоанализе, самооценке и самоорганизации.

По инициативе Совета старшеклассников и активном его участии

организовывались и проверялись дежурства по школе и столовой, рейды по сохранности

учебных принадлежностей, рейды по проверке внешнего вида, санитарного состояния

кабинетов, уборки пришкольных участков, КТД.

В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе,

помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации

школьных праздников. Активность классов в общешкольных внеклассных мероприятиях

разная. Это зависит от работы активов классов, от работы классного руководителя.

В будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке

детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни

класса и школы.

Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось

обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Оказывалась методическая помощь

классным руководителям, учителям, руководителям походов, экскурсий по вопросам

безопасности, организованы инструктажи. В коридорах оформлены уголки по правилам

дорожного движения, помещены памятки «Рекомендации по действиям в случае угрозы или

совершения террористических актов», «Психологические рекомендации поведения при

возникновении экстремальных ситуаций», «Инструкция по профилактике негативных ситуаций

во дворе, на улицах, дома и в общественных местах»

На классных родительских собраниях родители были ознакомлены с памяткой «Если

Вашим детям угрожает опасность».

На классных часах ежегодно рассматривается вопрос о личной безопасности по

разъяснению учащимся правил безопасного поведения на улице и в общественных местах;

рассмотрены ситуативные игры, проблемные вопросы, конфликтные ситуации.

Учащиеся школы информированы о работе службы «Телефон доверия», в каких

ситуациях и по каким вопросам можно обращаться к специалистам данной службы. В

марте текущего года психологом центра «Гармония» для учащихся школы по возрастным

ступеням проведена лекция – беседа о личной безопасности, жестоком обращении к

детям, приведены примеры разных жизненных ситуаций. Учащимся были розданы

визитки с номерами службы «Телефон доверия».

Уроки ОБЖ. «Безопасное поведение и меры профилактики, направленные на

предотвращения жестокого обращения с детьми на улице и в общественных местах».

Рассматриваемые вопросы: «Защита от мошенников», «О безопасности девушек»,

«Психологические основы защиты в криминогенных ситуациях», «Безопасное поведение

дома», «Безопасное поведение в школе» и т.д.

С целью соблюдения законодательства об экстремизме, национальных отношениях, о

противодействии терроризму проведена следующая работа:

Информационная линейка «Рекомендации по действиям в случае угрозы или

совершения террористических актов» (5 – 9, 11 классы) Освещены вопросы: «Как вести

себя, если вы заметили террориста», «Как вести себя во время и после террористического

акта», «Какие признаки поведения, внешнего вида указывают на террориста»

Разработаны инструкции, памятки, положение «О пропускном режиме школы», план

мероприятий по действию в случае возникновения чрезвычайных ситуаций. Информация

частично размещена на школьном стенде.

Ведется журнал пропускного режима. Проведен инструктаж по антитеррористической

безопасности для учащихся и педагогов.

Данный вопрос рассматривается на уроках истории и ОБЖ

Проведены классные часы на тему «Терроризм – угроза обществу». В период

проведения мероприятий, посвященных памятным датам РФ, учащимся по возрастным

ступеням продемонстрированы следующие короткометражные видеоролики: «Обман»,

«Вместе против террора», «Семья», «У террора нет национальности», видеофильм

«Россия без террора, Дагестан. Война и мир». Проводятся классные часы, беседы по

вопросам противодействия проявлениям экстремизма, неформальных молодежных групп,

распространению учений нетрадиционных религиозных организаций. Мероприятия по

данным вопросам включены в планы воспитательной работы и проводятся 1 раз в

четверть, рассматриваются на уроках ОБЖ, обществознания, в рамках проведения

предметной недели правовых знаний. Проводятся беседы по разъяснению

противозаконности и опасности деятельности организаций экстремистской

направленности.

По противопожарной безопасности проводится следующая работа: инструктажи с учащимися

и сотрудниками школы о соблюдении мер пожарной безопасности, в том числе при

проведении новогодних и рождественских праздников; учебные эвакуации учащихся и

сотрудников школы на случай пожара в школе; беседы с родителями по правилам

пожарной безопасности. Проведены тематические беседы, классные часы по пожарной

безопасности:

Пожар в доме;

Если ты один на один с огнем;

Лесной пожар;

Азбука противопожарной безопасности;

Предотвратим пожар;

Оказание первой помощи при ожогах, отравлении продуктами горения. Проведены конкурс рисунков «Предупреждение пожара»; организованы экскурсии на

пожарный пост; размещена информация по противопожарной безопасности на школьных

стендах; проведена проверка состояния огнетушителей.

Ведутся журналы по противопожарной безопасности.

Особое внимание уделяется безопасности детей на дорогах. Акция «Внимание дети»

В течение акции классными руководителями проводятся классные часы, беседы,

викторины, игры. Организованы выставки рисунков: «Наша улица», «Однажды на

дороге», «Смешарики на дороге»; постоянно обновляется информация по ПДД в

классных уголках. Особое внимание работе по снижению детского дорожного

травматизма уделяется во время работы летнего оздоровительного лагеря. Проводятся

игры, применяются презентации, конкурсы рисунков, беседы. Оформлен уголок

безопасности, где размещены инструкции по правилам поведения в тех или иных

жизненных ситуациях. Классными руководителями проводятся инструктажи по

правилам дорожного движения для учащихся 1 – 4 классов, а так же для детей,

посещающих летний лагерь. Учитель ОБЖ Щиров Е.Н. проводит инструктажи по

правилам дорожного движения в 5-9, 11 классах, а также со всеми работниками школы.

Вопрос о безопасности детей на дорогах рассматривается на родительских собраниях.

Учащиеся школы приняли участие во всероссийской олимпиаде "Дорога без опасности"

Информация по ПДД постоянно обновляется в классных уголках. Ежегодно проводится

акция «Засветись». Детям выданы светоотражающие ленты, проведена разъяснительная

беседа о необходимости их применения на одежде. В дневниках учащихся 1 – 5 классов

размещены безопасные маршруты следования из школы домой. На протяжении

нескольких лет проводятся занятия по внеурочной деятельности в 1 – 4 классах «Основы

безопасности движения». На родительских собраниях освещается вопрос о профилактике

детского дорожно – транспортного травматизма, об ответственности родителей за

безопасность детей на дорогах.

В школе ведется работа по недопущению, выявлению, предотвращению случаев

жестокого обращения с детьми.

Фактов жестокого обращения не выявлено : но классные руководители ведут

профилактическую работу с учащимися и родителями учащихся «группы риска» по

предупреждению жестокого обращения с детьми; ведутся: беседы, школьный совет

профилактики- 10 в течение года. Проводятся беседы с родителями по правам ребенка и

жестокому обращению с детьми.

Для родителей организован стенд с рекомендациями, советами , правилами по

безопасному поведению детей в социуме. На родительских собраниях рассматривается

вопрос о признаках суицидального поведения детей, о правилах поведения родителей в

данной ситуации.

В классных уголках помещена информация «Права ребенка». В планы воспитательной

работы классных руководителей включены документы по правам ребенка «Конвенция о

правах ребенка».

В рекреации школы размещена информация по правовой помощи детям. Классными

руководителями проводятся классные часы: «Изучаем Устав школы. Права учащихся»,

«Права и обязанности ребенка», «Что значит жить по правилам» , «Как избежать

конфликтов», «Конвенция о правах ребенка». По мере необходимости проводятся

заседания Совета профилактики.. В апреле 2016 года проведено заседание Совета

профилактики, на котором рассматривался вопрос о конфликтных ситуациях между

обучающимися 7 класса. Проводятся конкурсы рисунков «Счастливень», «Прекрасное

рядом», «Счастливое детство». Социальным работником школы осуществляются рейды в

семьи «группы риска». Данная работа осуществляется в ходе целевых операций

«Здоровье», «Условник», «Семья», по мере необходимости.. Вопросы о жестоком

обращении, о правах детей рассматриваются на уроках ОБЖ, литературы; о правовой

помощи детям – на уроках обшествознания.

Проводится работа по профилактике детского суицида. Проведены классные часы «Мир, в

котором ты живешь», «Как прекрасен этот мир», «Крик о помощи», «Мы выбираем

жизнь». С родителями проведены профилактические беседы: «Суицидальное поведение

ребенка», «Что можно сделать, чтобы помочь», «Подростковый суицид».

Работа с родителями

Большое значение уделяется работе с родителями. Сотрудничество школы и семьи

начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных

особенностей детей и родителей. Изучение семьи ученика позволяет педагогу ближе

познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее уклад, традиции, духовные ценности,

воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями. При этом

классные руководители используют комплекс традиционных методов психолого-

педагогической диагностики: наблюдение, беседу, тестирование, анкетирование,

материалы детского творчества и др.. Результаты перечисленных методов помогают

классным руководителям спроектировать воспитательную работу как в целом с классом,

так и индивидуально с каждым ребенком. Разработана примерная тематика родительских

собраний по классам с учетом возрастных категорий учащихся.

Содержание работы с родителями включает три основных блока: повышение психолого-

педагогических знаний родителей, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс,

участие родителей в управлении школой.

Проведено 4 общешкольных родительских собрания: «Инклюзивное образование», «Роль

отца в воспитании ребенка», «Детская агрессия. Причины и последствия», «Телевидение

и компьютер – роль в воспитании ребенка»

В этом году проведен мониторинг удовлетворённости родителей образовательной средой

Учреждения. В качестве метода исследования проводилось анкетирование, в котором

приняли участие 69 человек, родители учащихся 1 – 9, 11 классов.

1 блок. Деятельностная сторона. Обучение. Показатель по первому блоку позволяет

понять, насколько участники образовательного процесса довольны обучением, его

содержанием, способами его осуществления – 82%

2 блок. Организационная сторона. Организация бытовых моментов, таких как питание и

санитарно – гигиенические условия, а также организацию времени, как учебного, так и

внеучебного, организация рабочего процесса между разными участниками

образовательного процесса (учителями, детьми, родителями, администрацией) – 77%

3 блок. Социально – психологическая. Психологическая атмосфера в школе. Насколько

комфортно общаться, трудиться и вообще находиться в школе. Насколько благополучно

складываются отношения между людьми – 79 %

4 блок. Административная сторона. Она осуществляет то, как в школе осуществляется

управление. Насколько решения администрации гибкие, насколько они позволяют школе

развиваться, учитывают ли они потребности всех участников образования – 82%

Показатель удовлетворённости оказался равным среднему уровню удовлетворённости.

В течение учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников,

выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с

родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика

социальный педагог и классный руководитель посещали семью по месту жительства, или

родители приглашались на школьный Совет профилактики.

С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, встречи с

педагогами-предметниками, приглашение на заседание школьного Совета профилактики.

В этом учебном году в «День открытых дверей» родители посетили открытые уроки и

мероприятия. Совместно с родителями 2 класса проведена спортивная игра «Мама, папа, я

– спортивная семья». Родители (не все и не всегда участвуют в ремонте классных

кабинетов). На протяжении многих лет замечено, что родители учащихся начальных

классов принимают более активное участие в жизни школы. Чем старше становятся дети,

тем участие родителей в жизни классных коллективов становится менее активным.

По – прежнему проблемой остается низкая посещаемость родителями

общешкольных родительских собраний; трудно привлечь родителей к организации и

проведению общешкольных мероприятий, родители с каждым годом все меньше уделяют

внимания процессу воспитания и образования своих детей.

Организация досуга, летнего труда отдыха.

В летний период организована работа летного оздоровительного лагеря «Солнышко»,

который посещают дети из малообеспеченных семей в количестве 35 человек. Семь

детей трудоустроено. Социально – трудовой отряд «МИДЭНС». Два человека работают

вожатыми в пришкольном социально - оздоровительном лагере. В летний период

совместно с сотрудниками СДК проводятся мероприятия: День защиты детей, День

России, День молодежи. Работники музея организуют экскурсии в музей. Организована

экскурсия на пожарный пост с. Черняева. Обучающиеся 1 – 8 классов заняты работой на

УОУ.

В этом году в летний период во время работы лагеря будут проведены занятия учителями

– предметниками: фольклорный праздник «Как казаки Троицу встречали», «Иван Купала»

- Балакина Т.Д.; викторина «Почемучки» о правилах дорожного движения; спортивный

праздник «Здоровята» - Щиров Е.Н.

Работа классных руководителей.

В этом учебном году в школе было сформировано 10 классов – комплектов. 9 классных

руководителей. Совмещено классное руководство в 8, 11 классах. Причина -

малочисленность классов. Воспитательная работа в классах ведется на основе

общешкольного плана воспитательной работы, воспитательных планов и программ

классных коллективов. Планы воспитательной работы составляются всеми классными

руководителями. По завершении учебного года каждым классным руководителем

проводится анализ воспитательной работы с классом за прошедший учебный год.

Должное внимание уделяется индивидуальной работе с детьми и родителями,

взаимоотношению класса и учителей - предметников, психологическому микроклимату

класса, подготовке и проведению тематических классных часов, КТД.

В большинстве классных коллективов были созданы условия для творческого развития

личности; профессиональная компетентность классных руководителей в основном

соответствует требованиям, и всё же в следующем учебном году необходимо изучать

передовой опыт коллег, внедрять новые формы деятельности.

Необходимо отметить и недостатки в работе классных руководителей: не всегда вовремя

составляются планы воспитательной работы классных коллективов, не всегда в

соответствии с требованиями. На следующий год необходимо учесть и устранить

недочеты в работе.

Воспитательные мероприятия носили активную форму и обогащали досуг

школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности,

способствовали интеллектуальному развитию.

В ходе работы классные руководители проявили хорошие коммуникативные и

организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые

технологии.

Классные руководители 1,5 классов в своей работе уделяли особое внимание работе по

адаптации первоклассников и пятиклассников к новым условиям обучения,

формированию положительно-эмоционального отношения к учёбе через всестороннюю

организацию интеллектуально-познавательной деятельности Проводили работу по

развитию у учащихся таких качеств, как самостоятельность, инициативность,

ответственность через проведение классных часов «Учись учиться», «Выбираем наш

актив», «Дежурство – это серьёзно». Так же уделяется внимание вопросам воспитания

гражданственности и патриотизма (классные часы о воинах интернационалистах, о

защитниках блокадного Ленинграда, «Россия – Родина моя»). Классные руководители в

системе проводят тематические собрания и индивидуальные беседы с родителями.

Классные руководители основной упор делают на укрепление взаимоотношений в классе,

организацию взаимопомощи, воспитание активности, вовлечение каждого ребёнка во

внеклассные мероприятия. Для этого проводились классные часы, их тематика

разнообразна: от профилактики вредных привычек до правил поведения в общественных

местах

Основной упор в своей работе классные руководители также делают на укрепление

дисциплины в классе, привлекая актив класса. Они стараются привлекать «трудных»

учащихся к делам класса, давая им поручения, которые им под силу. Работа классных

руководителей нацелена на развитие творческого потенциала учащихся.

Классные руководители 9 , 11 классов в прошедшем учебном году уделяли большое

внимание формированию у учащихся сознательного отношения к учёбе в связи с выходом

на государственные экзамены.

В течение года классными руководителями были проведены открытые классные часы,

конкурсные программы, викторины с целью накопления и обогащения педагогического

опыта каждого классного руководителя. Анализ проводимых мероприятий позволяет

отметить положительные стороны проделанной работы, выявить недочеты:

Положительными моментами воспитательных моментов являются:

- целевая направленность мероприятий;

- сочетание коллективной работы с индивидуальным подходом;

- классными руководителями используются элементы личностно- ориентированного

подхода при подготовке и проведении мероприятий;

- наблюдается разнообразие тематики мероприятий;

- большинством классных руководителей создается комфортная обстановка, - атмосфера

доброжелательности, способствующая самопроявлению и самовыражению учащихся;

- разнообразие приемов, методов и форм проведения;

- неформальная обстановка;

- создание ситуаций успеха и выбора для ребенка, независимо от его результатов в

учебной деятельности;

- соответствие поставленных целей и задач особенностям классного коллектива и возрасту

учащихся, а также их потребностям;

- мероприятия способствуют развитию эмоциональной и интеллектуальной сферы

учащихся, а также способствуют и развитию творческих способностей учащихся.

Недочеты:

- невысокая активность учащихся и их интерес к мероприятиям;

- организация проведения мероприятий со стороны классных руководителей

(несвоевременное музыкальное оформление, оформление зала, установка аппаратуры);

- соблюдение дисциплины во время проведения мероприятий.

В следующем учебном году необходимо обратить на это внимание и устранить пробелы в

работе.

Классные руководители продолжают работать по темам самообразования: «Воспитание

ЗОЖ», «Семейное воспитание – основа формирования личности», «Воспитание

патриотизма на основе краеведческого материала», «Воспитание культуры

толерантности», «Нравственное воспитание», «Формы физического воспитания

школьников во внеурочное время», «Правовое воспитание», «Социально-педагогическая

деятельность классного руководителя с неблагополучными семьями». В дальнейшем

необходимо обобщить опыт работы и с целью обмена опытом запланировать выступления

классных руководителей на педагогических Советах.

Большим минусом в работе классных руководителей является отсутствие работы МО

классных руководителей. Вопросы воспитания учащихся рассматриваются на

педагогических Советах или на МО учителей – предметников. В этом году рассмотрен

вопрос «Проектная деятельность учащихся»

Работа классного руководителя невозможна без изучения личности ученика.

Фиксирование его стремления к саморазвитию, самовоспитанию также является частью

деятельности классного руководителя. Ежегодно в начале и конце учебного года

классные руководители проводят диагностику уровня воспитанности.

Изучение и анализ воспитанности школьников позволяет:

конкретизировать цели воспитательной работы;

дифференцированно подойти к учащимся с разным уровнем воспитанности;

обеспечить индивидуальный подход к личности каждого школьника;

обосновать выбор содержания и методов воспитания;

соотнести промежуточный с первоначально зафиксированным результатом;

видеть близкие и более отдаленные результаты воспитательной системы.

На начало 2015 – 2016 учебного года для определения уровня воспитанности взята

методика Капустина. На конец учебного 2015 – 2016 учебного года диагностика уровня

воспитанности школьников также проводилась по методике Капустина.

Выделены четыре уровня воспитанности: 1 – высокий, 2 – хороший, 3 – средний, 4 -

низкий. Методика проводилась по возрастным ступеням.

Сводный лист оценки качеств личности учащихся МОБУ Черняевской СОШ 1 – 4

классов

Уровень

воспитанности диагностировался по следующим критериям:

Любознательность;

Прилежание;

Отношение к природе;

Отношение к школе

Прекрасное в жизни

Уровень воспитанности младших школьников на начало учебного года был определен

как хороший и составлял – 4,1; на конец учебного года составляет -4,1

Наиболее высокие показатели по критериям: отношение к природе, отношение к школе,

прекрасное в жизни. Показатели по критериям практически не изменились.

Незначительно снизился средний бал уровня воспитанности по классам. Классным

руководителям необходимо продолжить работу, направленную на повышение уровня

воспитанности учащихся.

Сводный лист оценки качеств личности учащихся МОБУ Черняевской СОШ 5 – 9,

11 классов

№ Класс Эруд

иция

Отноше

ние к

труду

Я и

приро

да

Я и

общест

во

Эстети

ческий

вкус

Я

отношен

ие к себе

Средни

й балл

Уровень

воспита

нности

1 5класс 2,8 3,5 3,2 3,4 3,2 2,6 3,5 С

2 6 класс 4,0 4,1 4,4 3,8 4,2 4,3 4,1 Х

3 7 класс 3,2 3,1 3,4 3,6 3,6 3,7 3,2 С

4 8 класс 3,2 3,6 4,0 3,6 3,4 3,2 3,4 С

3,8

4

4,2

4,4

Уровень воспитанности учащихся 1 - 4 классов

1 класс

2 класс

№

п/п

Класс

Лю

бозн

ател

ьн

ост

ь

При

леж

ани

е

Отн

ош

ени

е к п

ри

род

е

Я и

школа

Прек

рас

ное

в м

оей

жи

зни

Сред

ни

й б

алл

Уровен

ь

восп

ита

нн

ост

и

Уч сам сам Уч. сам Уч. сам Уч. сам Уч. .

1 1 класс 4,5 4,0 4,4 4,0 4,9 4,6 4,6 3,9 4,7 4,3 4,0 хороший

2 2 класс 4,2 3,8 4,1 3,8 4,9 4,7 4,8 3,9 4,2 4,1 4,0 хороший

3 3 класс 4,6 4 4,4 4,0 4,9 4,9 4,2 3,6 4,4 4,5 4,1 хороший

4 4 класс 4,1 3,6 4,1 3,1 5 4,6 4,5 3,9 4,5 4,1 4,2 хороший

Итого: 4,4 3,5 4,2 3,7 5,0 4,7 4,6 4,0 4,5 4,3 4,1 хороший

5 9 класс 3,6 3,6 4 4,0 3,6 4,0 3,8 С

6 11

класс

2,5 2,5 2,2 2,5 2 2,2 2,5 Н

Итого 3,7 3,4 3,5 3,4 3,3 3,9 3,4 С

Уровень воспитанности диагностировался по следующим критериям:

Эрудиция;

Отношение к труду;

Отношение к природе;

Отношение к обществу;

Эстетический вкус;

Отношение к себе

В начале учебного года уровень воспитанности учащихся 5 – 9, 11 классов был определен

как средний и составляет – 3,5

Наиболее высокие показатели по критериям: отношение к труду; отношение к себе,

отношение к обществу – 3,7 – 3,8;

Низкий показатель по критерию отношение к природе – 3,0

В течение всего учебного года классными руководителями используются различные

методики для определения уровня воспитанности обучающихся: «Хорошая жизнь –

это…», «Что я люблю и что ненавижу…», «Мои социальные роли», ассоциативные тесты,

«ранжирование». Проводится анкетирование детей и родителей по их согласию;

наблюдение за поступками и действиями, отношениями и предпочтениями детей,

выявление и анализ мотивации

В конце учебного года уровень воспитанности учащихся 5 – 9, 11 классов определен как

средний и составляет – 3,4

Наиболее высокие показатели по критериям: эрудиция, отношение к природе, отношение

к себе – 3,5 – 3,9

Низкие показатели по критериям: эстетический вкус, отношение к труду – 3,3 – 3,4

Резко снизился показатель по критериям: отношение к труду, эстетический вкус. В

дальнейшей работе необходимо провести мероприятия, направленные на трудовое

воспитание, воспитание эстетического вкуса у учащихся, патриотическое воспитание.

Снизился уровень воспитанности и по отдельным классам: 6, 8, 11 классы. Классным

руководителям необходимо на следующий год спланировать воспитательную работу

класса, продумать мероприятия, направленные на воспитание классных коллективов.

Проблемы в воспитательной работе

Нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию

воспитательной работы:

- Классные руководители и педагоги дополнительного образования не всегда могут

сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей

здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам, ответственное

отношение к семье;

0

2

4

6

октябрь май

Уровень воспитанности учащихся 5 - 9, 11 классов

5 класс6 класс7 класс8 класс

- Необходимо уделять особое внимание вовлеченности детей группы социального риска и

детей с особыми образовательными потребностями в систему дополнительного

образования школы;

- Систематически вести индивидуальную работу с родителями по пропаганде

дополнительного образования.

- Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как

среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения. Еще не

у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины.

- Продолжает иметь место ряд нарушений Устава школы подростками.

- Большая учебная нагрузка у детей, в связи, с чем учащимся трудно выбрать свободное

время для внеклассной деятельности, участия во внеклассных мероприятиях.

Задачи на будущий учебный год

- активизировать творческий потенциал учащихся;

- совершенствовать работу по организации школьного самоуправления;

- продолжить и расширить работу по изучению личности учащихся (создание портфолио

учащихся)

- возобновить деятельность методического объединения классных руководителей;

- стимулировать работу классных руководителей к обмену передовым педагогическим

опытом, внедрению в практику новых педагогических технологий;

- совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах;

- продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального,

нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их

интересов, стремлений и желаний;

- совершенствовать систему семейного воспитания; усилить роль семьи в воспитании

детей и привлечь семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

- повысить эффективность работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине,

гражданственности;

- создать условия для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее

совершенствование системы дополнительного образования;

- поддержать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности, -

активизировать ученическое самоуправление, создать условия для развития

общешкольного коллектива через систему КТД.