(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:56 PM 페이지66 mac02 Tviewpds.jihak.co.kr/tsoldb/%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84...각론 차례 Ⅰ.다항식 68 Ⅱ.방정식과부등식 122 Ⅲ.도형의방정식

기왕이면

‘미안해’라는말보다

‘고마워’란말이더좋아.

‘미안해’라고하면어쩐지내가뭘잘못한것같지만

‘고마워’라고하면내가뭔가좋은일을한것같잖아.

- 미도리카와세이지의<<맑은날엔도서관에가자>> 중에서-

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차례각론

Ⅰ. 다항식 68

Ⅱ. 방정식과 부등식 122

Ⅲ. 도형의 방정식 200

수학 용어 285

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(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:56 PM 페이지68 mac02 T

다항식 x¤ -3x+1에대하여다음을구하여라.

⑴차수　2

⑵상수항　1

⑶ x의계수　-3

문자와식 1

|준 |비 |학 |습 |

중①

인수분해공식 3 다음식을인수분해하여라.

⑴ a¤ -9 (a+3)(a-3) ⑵ a¤ +4a+4 (a+2)¤

⑶ x¤ +5x+6 (x+2)(x+3) ⑷ 2x¤ +5x+2 (2x+1)(x+2)

중③

곱셈공식 2 다음식을전개하여라.

⑴ (a-2)¤ a¤ -4a+4 ⑵ (a+b)(a-b) a¤ -b¤

⑶ (x-2)(x+1) x¤ -x-2 ⑷ (2x+1)(x-3) 2x¤ -5x-3

중②

다항식

수학은자연현상을설명하는도구로서

대부분다항식의형태로표현된다.

1.`다

항식의

연산

2.`나

머지정리

3.`인

수분해

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1. 다항식의연산

①항등식의의미를이해하게한다.

②나머지정리의의미를이해하고, 이를활용하여문제를해결할수있게한다.2. 나머지정리

①다항식의인수분해를할수있게한다.3. 인수분해

70 각론

①다항식의덧셈과뺄셈을할수있게한다.

②다항식의곱셈과나눗셈을할수있게한다.

단원의지도목표

①조립제법은예를통하여그방법을간단히다룬다.

교수·학습상의유의점

교수·학습의계열

본단원 후속학습

[수학Ⅰ]

복소수와이차방정식

이차방정식과이차함수

여러가지방정식


다항식의덧셈과뺄셈

다항식의곱셈

다항식의나눗셈

2. 나머지정리

항등식

나머지정리

3. 인수분해

인수분해

선수학습

[중1~3학년군]

자연수의성질

문자와식

일차방정식

단항식의계산

다항식의계산

다항식의인수분해

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Ⅰ. 다항식 71

단원의차시별지도계획

소단원 차시중단원 교과서(쪽) 지도내용 용어와기호


2. 나머지정리

3. 인수분해

중단원도입 12 •문자의사용과수학의발전

•다항식의덧셈과뺄셈

•다항식의곱셈

•복잡한다항식의곱셈

•다항식의나눗셈

•중단원확인학습문제

•등호=의의미

•미정계수법

•나머지정리

•인수정리

•조립제법


•물의분해와인수분해

•인수분해공식

•복잡한식의인수분해

•인수정리를이용한인수분해


•수행과제

•대단원학습내용정리

•대단원평가문제

•수학플러스

10~11

1~3

•단원의개관

•준비학습단원의개관

01 다항식의

덧셈과뺄셈13~15

02 다항식의곱셈 16~214~6

03 다항식의

나눗셈22~247

수준별학습 25~278

01 항등식 29~32 미정계수법

02 나머지정리 33~3811~13

나머지정리

인수정리

조립제법

수준별학습 39~4114

중단원도입 42

중단원도입 289~10

단원마무리 52~5720~21

01 인수분해 43~4815~18

수준별학습 49~5119

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72 각론

단원의이론적배경

1.기호와문자의사용 2.대수적구조대수라는 말이 사용된 최초의 책

은 아라비아의 알콰리즈미(Al-

Khwarizmi ; ?780~?850)의 대수

책이고, 문자, 기호및계산을이용하

여 사고를 수행하고 문제 해결뿐만

아니라 증명까지도 시도한최초의수학자는 16세기프

랑스 최고의 대수학자인 비에트(Viete, F. ; 1540~

1603)이다.

현재 우리가 사용하는 +, -, 소수점과 그 밖의 대

수적기호들이사용된것은인류가수를인식하여자연

수를사용하기시작한후약 3000년의세월이흐른 15

세기 이후의 일이다. 이때부터 수의 발달과 더불어 식

을 간소화하고 간편하게 사용하려는 수학적 기호들은

대수학을비약적으로발전시켰다.

오늘날우리들이사용하는덧셈기호‘+’, 뺄셈기호

‘-’는비트만(Widmann, J. ; 1462~1498)이, 등호

‘=’는 레코드(Recorde, R. ; 1510~1558)가 처음

사용하였고, 오트레드(Oughtred, W. ; 1574~

1660)는 곱셈 기호로‘_’를, 비례의 기호로‘::’를,

차의 기호로‘~’를 사용하였다. 비를 나타내는 기호

‘:’는 1651년 빈센트(Vincent, W.; 1619~1668)가

처음으로 사용하였다. 기호 ÷는 10세기경에 사용된

것으로기록되고있다.

그리고 미지수를 나타내는 현대적인 형식은 데카르

트(Descartes, R. ; 1596~1650)에의해서정립되었

다. 그는 1637년의 저서“기하학(Geometrie)”에서

알파벳중앞쪽문자 a, b, c, y 등은기지량으로, 뒤

쪽문자 x, y, z, y 등은미지량으로나타내고있다.

기호와수체계의확립으로새로운체계의수학을생

각할수있게되었다. 즉, 주어진집합에한개이상의

연산이부여됨으로써몇가지성질을만족시키게되었

다. 이렇게 집합에 연산이 부여된 상태를 대수적 구조

라 하고, 대표적인 대수적 구조에는 다음과 같은 것이

있다.

⑴군(Group)

공집합이아닌집합G에대하여이항연산 Á이정의되

어있고다음세조건 G1~G3을만족시킬때 (G, Ω)

를군이라하고, 간단히‘군G’라고한다.

G1. 임의의 a, b, c<G에대하여

(aΩb)Ωc=aΩ(bΩc) (결합법칙)

G2. 임의의a<G에대하여aΩe=eΩa=a를만족시

키는 e<G가 존재한다. 이때 e를 연산 Á에 대한

항등원이라고한다.

G3. 각각의 a<G에대하여 aΩx=xΩa=e를만족

시키는x<G가존재한다. 이때x를연산Á에대한

a의역원이라하고, a—⁄로나타낸다.

또 군 G가 다음 조건 G4를 만족시킬 경우 군 G를

Abel군(아벨군) 또는가환군이라고한다.

G4. 임의의원소 a, b<G에대하여⋯ ⋯

aΩb=bΩa (교환법칙)

이것은 수의사칙연산의 기본성질을 일반화하여 얻

어진것이다.

⑵환(Ring)

집합 R 위에두이항연산 +와·이정의되어있고,

이 두연산이임의의세원소 a, b, c<R에대하여다

음 세 조건 R1~R3을 만족시킬 때 (R, +, ·)을 환

이라고한다.

알콰리즈미

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:56 PM 페이지72 mac02 T

Ⅰ. 다항식 73

Rl. 군 (R, +)는가환군이다.

R2. (a¥b)¥c=a¥(b¥c) (결합법칙)

R3. a¥(b+c)=a¥b+a¥c, (a+b)¥c=a¥c+b¥c

(분배법칙)

또환 (R, +, ·)이다음조건 R4를만족시킬경우

(R, +, ·)을가환환이라고한다.

R4. a¥b=b¥a (교환법칙)

한편환 R가곱셈·에대한항등원 e를가질때, 즉

임의의 a<R에 대하여 a¥e=e¥a=a인 e<R가 존재

할때 e를 R의단위원 (identity)이라하고, 그 환을

단위원을 갖는 환이라고 한다. 그리고 덧셈 +에 대한

항등원 0을영원이라고한다.

⑶체(Field)

단위원을 갖는 환 (R, +, ·)에서 a<R에 대하여

곱셈·에대한역원 a—⁄ <R가존재할때, 즉

a¥a—⁄ =a—⁄ ¥a=e가성립할때, a를단원(unit)이라고

하며 R-{ 0 } 의모든원소가단원일때, (R, +, ·)

을체라고한다.

대수적구조 중에서다항식을 원소로가지는 다항식

환을생각할수있다. 다항식집합의대수적구조는정

수집합과똑같으며, 덧셈, 곱셈에대하여가환환을이

루고있음을쉽게알수있다.

집합 F를하나의수체라하고, 집합 F의원소와무

관한한문자를 x라고할때

⋯ aº+a¡x+a™x¤ +y+a«x« (aº, a¡, a™, y, a«<F)

을집합 F 위의다항식이라하고, 그러한다항식전체

의집합을 F[x]로나타낸다. 여기서 x는여러가지값

을나타내므로 x를변수라고부른다.

다항식은덧셈과곱셈에의한변수에대한식의표현

이다. 다항식은 이와 같이 간단한 형태의 함수이기 때

문에다른함수들을연구하는데필수적이다.

현대 수학에서다항식에 관한연구는 가장활발하게

이루어지고있다. 다항식이나타내는도형을연구하는

분야인대수기하는 19세기이후수학의중

심분야중하나이며, 힐베르트

(Hilbert, D. ; 1862~1943)와 뇌터

(Noether, A. E. ; 1882~1935)가

증명한 여러 결과들이 다항식 연구의

바탕이되고있다.

피타고라스(Pythagoras ; ?B.C. 569~?B.C. 475)

이후로던져진중요한수학문제들이다항식으로표현

되며이는수에관한연구와연결된다.

1802년 가우스(Gauss, K. F. ; 1777~1855)는 일

차이상의다항식은기약다항식의곱으로유일하게인

수분해된다는것을증명하였다.

힐베르트

3.다항식과인수분해

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:56 PM 페이지73 mac02 T

74 각론

교수·학습활동 교수·학습상의유의점

모둠학습을위한소집단

을사전에편성한다.

차시별교수·학습과정안(예시)

대단원

소단원

학습목표

Ⅰ.다항식

1. 다항식의연산 01 다항식의덧셈과뺄셈 1/21

단계 학습과정

도입

선수학습확인

동기유발

학습목표제시

중학교에서 다루었던 문자와 식 단원의 용어인 항, 다항식, 상수항, 계수, 단항식, 차

수, 일차식, 동류항, 대입에대하여복습한다.

중단원도입글을읽고단원과제를발문하여이번중단원을학습하면서이과제를

해결할수있음을암시한다.

이번차시의학습목표를제시한다.

•다항식을간단히정리할수있다.

전개

탐구활동

개념학습

문제해결

생각열기를읽고, 탐구 활동을모둠별로해결하도록한다.

탐구활동결과를발표하게하고, 보충 설명을한다.

학습내용설명

다항식의정리

⑴내림차순: 특정 문자의차수가높은항부터낮아지는순서로나열하는것

⑵오름차순: 특정 문자의차수가낮은항부터높아지는순서로나열하는것

예⃝다항식 x¤ +x‹ +5-x를 x에대하여

내림차순으로정리하면　x‹ +x¤ -x+5

오름차순으로정리하면　5-x+x¤ +x‹

문제 1번을풀게한다.

정답을확인하고, 보충 설명을한다.

정리

학습내용정리

차시예고

본시의학습내용을정리한다.

다음차시를예고한다.

•다항식의덧셈과뺄셈을할수있다.

다항식을간단히정리할수있다.

쪽수

차시

교과서 10~13쪽

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:56 PM 페이지74 mac02 T

Ⅰ. 다항식 75

교수·학습활동 교수·학습상의유의점

차시별교수·학습과정안(예시)

대단원

소단원

학습목표

Ⅰ.다항식

1. 다항식의연산 01 다항식의덧셈과뺄셈 2/21

단계 학습과정

도입

선수학습확인

동기유발

학습목표제시

이전차시에서학습한내용을간단히확인, 점검한다.

중학교에서다루었던다항식의덧셈에대하여발문한다.

이번차시의학습목표를제시한다.

•다항식의덧셈과뺄셈을할수있다.

전개

개념학습

문제해결

학습내용설명


⑴다항식의 덧셈: 두 다항식 A, B에 대하여 덧셈 A+B는 A와 B의 각 항을 동

류항끼리모아서정리한것이다.

⑵ 다항식의뺄셈: 두 다항식 A, B의뺄셈 A-B는 B의각항의부호를바꾸어 A

와더한것이다.

예제 01을 설명한다.

문제 2번을풀게한다.

정답을확인하고, 보충 설명을한다.

정리

학습내용정리

차시예고

본시의학습내용을정리한다.

다음차시를예고한다.

•다항식의덧셈에대한성질을이해한다.

다항식의덧셈과뺄셈을할수있다.

괄호 앞에‘-’기호가

있으면 괄호 안의 각 항

의부호가바뀜에유의하

도록한다.

쪽수

차시

교과서 14쪽

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:56 PM 페이지75 mac02 T

교과서 12 쪽

문자의 사용과 수학의 발전

우리가사는세상은수학으로표현할수있는데, 특히다항식은수학이라는언어를이루는단어라

고할수있다.

다항식의미지수와상수를알파벳으로나타내기시작한사람은프랑스의수학자비에타(Vie'ta,

F. ; 1540~1603)이고, 지금처럼a, `b, c를상수로, x, y, z를미지수로처음사용한사람은프랑스의

수학자데카르트(Descartes, R. ; 1596~1650)이다. 문자와기호를사용하여수를나타낸것은

인류가수를사용하기시작한때로부터오랜시간이흐른뒤였다.

1 다항식의연산

이단원을배우면서다음과제를해결하여보자. 15`쪽

실생활문제를다항식으로어떻게표현할수있을까?

76 각론

1 다항식의연산

이번 중단원에서는 다음 내용을 지도한다.

① 다항식의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있게 한다.

② 다항식의 곱셈과 나눗셈을 할 수 있게 한다.

중단원을 시작하며

중단원의 구성

소단원명 지도 내용

01 다항식의

덧셈과뺄셈

02 다항식의

곱셈

03 다항식의

나눗셈

수준별 학습

다항식의 덧셈과 뺄셈

다항식의 곱셈

복잡한 다항식의 곱셈

다항식의 나눗셈

중단원 확인 학습 문제

수학에서 문자와 식은 문제를 쉽고 간단하게

해결하는 데 도움이 되는 유용한 도구이다.

문자와 식을 사용하면 자연의 법칙을 수식으

로 간단하게 정리하여 표현할 수 있다. 또한 수학적 사

실을 간결하게 나타냄으로써 일반적인 경우로 추상화할

수있게된다.

이단원에서는다항식에서의사칙연산을다룬다.

들어가면서

성취 기준과 성취 수준

1. 다항식의덧셈

과 뺄셈을 할 수

있다.

2. 다항식의곱셈

을할수있다.

3. 다항식의나눗

셈을할수있다.

성취 기준

상

하

중

중

상

하

상

중

성취 수준

다항식의 덧셈과 뺄셈을 하고, 그 과정

을설명할수있다.

다항식의덧셈과뺄셈을할수있다.

문자를하나만포함한두다항식의덧셈

과뺄셈을할수있다.

다항식의곱셈에대한성질과곱셈공식

을 이용하여 다항식의 곱셈을 하고, 그

과정을설명할수있다.

다항식의곱셈에대한성질과곱셈공식

을이용하여다항식의곱셈을할수있다.

분배법칙을 이용하여 단항식과 다항식

의곱셈을할수있다.

다항식의나눗셈과그결과에대한검산

을능숙하게할수있다.

다항식의나눗셈을할수있다.

단항식으로 나누어떨어지는 다항식을

그단항식으로나눌수있다.하

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:56 PM 페이지76 mac02 T

Ⅰ. 다항식 77

교과서 13 쪽

01●다항식의덧셈과뺄셈을할수있다.


다항식의 덧셈과 뺄셈은 어떻게 하는가?

퀼트

퀼트는천과천사이에솜또는모사등을넣고바

느질을하여무늬를두드러지게하는기법이다. 이

러한기법은이불, 쿠션, 겨울용의복등의생활용

품뿐만아니라예술작품에도활용된다.

탐구 활동 오른쪽 그림과 같이 직사각형 모양의 천 ABCD에

서 직사각형 EFCG를 잘라 내었다. 다음 물음에 답

하여 보자.

1. 선분AD의길이를 x에대한식으로나타내어보자.

2. 선분 EF의길이를 x에대한식으로나타내어보자.

3. 1, 2를 이용하여 직사각형 ABCD와 직사각형

EFCG의둘레의길이를각각 x에대한식으로나타내어보자.

생각 열기

45x+4

3x+1

4x-3

4x+3

A

B F CGE

D

다항식을정리할때, 한문자에대하여차수가높은항부터차례로쓰는것을내림

차순으로정리한다고하며, 차수가낮은항부터차례로쓰는것을오름차순으로정리

한다고한다.

다항식은 보통 내림차순으

로정리한다.

다항식 x¤ +x‹ +5-x를 x에대하여

⁄ 내림차순으로정리하면　x‹ +x¤ -x+5

¤ 오름차순으로정리하면　5-x+x¤ +x‹

보기

다항식 y› +x‹ +x¤ y‹ +3x-2xy+5에대하여다음물음에답하여라.

⑴ x에대하여내림차순으로정리하여라.

⑵ y에대하여오름차순으로정리하여라.

1문제

01 다항식의덧셈과뺄셈

① 다항식을 한 문자에 대하여 내림차순 또는 오름차순으로

정리할 수 있게 한다.

② 다항식의 덧셈을 할 수 있게 한다.

③ 다항식의 뺄셈을 할 수 있게 한다.

④ 다항식의 덧셈에 대하여 교환법칙, 결합법칙이 성립함을

이해하게 한다.

소단원 지도 목표

1. 다항식의 덧셈, 뺄셈은 동류항끼리 모아서 정리함을

알게 한다. 이때 차수가 높은 항부터 내림차순으로

정리한 다음 동류항을 간단하게 모으는 습관을 기르

도록지도한다.

교수·학습상의 유의점

퀼트는‘누비’라고도 하며 섬유 예술 작품을

전문적으로 전시하는 국내 유일의 박물관인

초전 섬유 퀼트 박물관에 가면 전통 조각보

기법을 비롯한 다양한 퀼트 작품을 볼 수 있

다. 이밖에자세한정보는홈페이지

(http://www.jculture.co.kr/museum)

에서알아볼수있다.

활동 목표•주어진 직사각형 모양의 천의 둘

레의 길이를 구하는 과정에서 다항식의 덧셈과

뺄셈의 필요성을 느끼도록 한다.

탐구 활동의 이해

1. (3x+1)+(4x-3)=7x-2

2. (5x+4)-(4x+3)=x+1

3. 직사각형 ABCD의둘레의길이는

{(7x-2)+(5x+4)}_2=(12x+2)_2

=24x+4

3. 직사각형 EFCG의둘레의길이는

{(4x-3)+(x+1)}_2=(5x-2)_2

=10x-4

생각 열기 참/고/자/료

주의| 다항식을 한 문자에 대하여 내림차순이나 오름차

순으로정리할때, 다른문자는상수로취급하도록지도

한다.

목표| 주어진 다항식을 한 문자에 대하여 내림차순 또는 오

름차순으로 정리할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ x‹ +y‹ x¤ +(3-2y)x+y› +5

풀이| ⑵ x‹ +3x+5-2xy+x¤ y‹ +y›

1

45x+4

3x+1

4x-3

4x+3

A

B F CGE

D

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지77 mac02 T

교과서 14 쪽

이제다항식의덧셈과뺄셈에대하여알아보자.

두다항식A, B에대하여덧셈A+B는A와B의각항을동류항끼리모아서정리

한것이다.

또두다항식의뺄셈A-B는B의각항의부호를바꾸어A와더한것이다.

두다항식 A=2x‹ -x+5, B=-x‹ +4x¤ +3x에대하여다음을계산하여라.

⑴A+B ⑵A+2B

⑶ 2A-B ⑷-2A-3B

2문제

다항식의뺄셈

A-B=A+(-B)

다항식 A와 실수 k에 대하

여 kA는A의각항에실수 k를

곱한것이다.

⑴A+B=(x¤ -2xy+3y¤ )+(3x¤ +xy-4y¤ )

=(1+3)x¤ +(-2+1)xy+(3-4)y¤

=4x¤ -xy-y¤

⑵A-B=(x¤ -2xy+3y¤ )-(3x¤ +xy-4y¤ )

=(x¤ -2xy+3y¤ )+(-3x¤ -xy+4y¤ )

=(1-3)x¤ +(-2-1)xy+(3+4)y¤

=-2x¤ -3xy+7y¤

답 ⑴ 4x¤ -xy-y¤ ⑵-2x¤ -3xy+7y¤

다음과같이동류항끼리세로로맞추어계산할수도있다.

+>3x¤ -2xy+3y¤

->≥3x¤ +3xy-4y¤

-2x¤ -3xy+7y¤

+>3x¤ -2xy+3y¤

+>≥3x¤ +3xy-4y¤

+>4x¤ -3xy-4y¤

두다항식 A=x¤ -2xy+3y¤ , B=3x¤ +xy-4y¤에대하여다음을계산하여라.

⑴A+B ⑵A-B

풀이

다른 풀이

예제 01

문자와그문자에대

한 차수가 같은 항을 동류항이

라고한다.

중①

다항식에서는 덧셈에 대한

결합법칙이성립하므로

(A+B)+C와 A+(B+C)

는 A+B+C와 같이 괄호를

사용하지않고나타낼수있다.

일반적으로다항식의덧셈에대하여다음이성립한다.

다항식의덧셈에대한성질

세다항식 A, B, C에대하여

⑴ A+B=B+A [교환법칙]

⑵ (A+B)+C=A+(B+C) [결합법칙]

78 각론

목표| 다항식의덧셈을할수있게한다.

풀이| ⑴ A+B=(2x‹ -x+5)+(-x‹ +4x¤ +3x)

=(2-1)x‹ +4x¤ +(-1+3)x+5

=x‹ +4x¤ +2x+5

⑵ A+2B=(2x‹ -x+5)+2(-x‹ +4x¤ +3x)

=(2-2)x‹ +8x¤ +(-1+6)x+5

=8x¤ +5x+5

⑶ 2A-B=2(2x‹ -x+5)-(-x‹ +4x¤ +3x)

=(4+1)x‹ -4x¤ +(-2-3)x+10

=5x‹ -4x¤ -5x+10

⑷-2A-3B=-2(2x‹ -x+5)-3(-x‹ +4x¤ +3x)

=(-4+3)x‹ -12x¤ +(2-9)x-10

=-x‹ -12x¤ -7x-10

2

❶다항식의덧셈을할때, 다음순서를따른다.

⑴괄호가 있는 것은 괄호 안을 먼저 계산

한다.

⑵각각의 다항식을 하나의 문자를 기준

으로내림차순으로정리한다.

⑶교환법칙과결합법칙을적절히사용하

여동류항끼리묶어서정리한다.

❷실수의 덧셈과 같이 다항식의 덧셈에서도

교환법칙과결합법칙이모두성립한다.

한편 교환법칙과 결합법칙은 다항식의 뺄

셈에대하여성립하지않는다.

⑴ A-B+B-A

⑵ (A-B)-C+A-(B-C)

본문 해설

중학교에서 배운 다항식 관련 용어를 정확히 이해하고 있는지

확인한다.

•항: 3, -x, 3ab와같이수또는문자의곱으로만이루어진식

•상수항: 수만으로 이루어진 항

•단항식: 하나의 항으로만 이루어진 식

•다항식: 단항식의 합으로 이루어진 식

•계수: 수와 문자의 곱으로 이루어진 항에서 문자 앞에 곱해

진 수

•동류항: 문자와 차수가 같은 항

•차수: 항에 포함되어 있는 어떤 문자의 곱해진 개수

지/도/자/료

❷

❶

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지78 mac02 T

Ⅰ. 다항식 79

교과서 15 쪽

세다항식 A=x¤ y-2xy¤ +y‹ , B=x‹ -2x¤ y-y‹ , C=x‹ +y‹에대하여다음을계산하여라.

⑴ 3(A+B)-A ⑵ (2A+B)+(C-A)

3문제

두 다항식 A=3x‹ +2xy-y¤ , B=x‹ +x¤ -2xy-5y¤에 대하여 A+B+C=x¤ -y¤을 만

족시키는다항식 C를구하여라.

4문제

⑴A+B=(3x¤ +xy)+(x¤ -2xy+5y¤ )

=(3+1)x¤ +(1-2)xy+5y¤ =4x¤ -xy+5y¤

⋯ B+A=(x¤ -2xy+5y¤ )+(3x¤ +xy)

=(1+3)x¤ +(-2+1)xy+5y¤ =4x¤ -xy+5y¤

따라서A+B=B+A이다.

⑵ (A+B)+C=(4x¤ -xy+5y¤ )+(2xy+y¤ )

=4x¤ +(-1+2)xy+(5+1)y¤ =4x¤ +xy+6y¤

⋯ B+C=(x¤ -2xy+5y¤ )+(2xy+y¤ )

=x¤ +(-2+2)xy+(5+1)y¤ =x¤ +6y¤

⋯ A+(B+C)=(3x¤ +xy)+(x¤ +6y¤ )

=(3+1)x¤ +xy+6y¤ =4x¤ +xy+6y¤

따라서 (A+B)+C=A+(B+C)이다.

세 다항식 A=3x¤ +xy, B=x¤ -2xy+5y¤ , C=2xy+y¤에 대하여 다음이 성립함을

보여라.

⑴A+B=B+A ⑵ (A+B)+C=A+(B+C)

풀이

발전

예제 02

앞의단원과제에대하여다음을해결하여보자.

지면에서수직방향으로초속 vº m로던진물체의 t초후의높이 hm는

h=vºt- gt¤ (g는중력가속도)

과 같이 t에 대한 다항식으로 표현된다. 초속 20 m로 물체 A를 던지고 2초 후에 같은

속도로물체 B를던졌을때, 다음물음에답하여라. (단, g=10으로계산한다.)

⑴물체A를던지고 x초후의두물체A, B의높이를각각 x에대한다항식으로

나타내어라. (단, xæ2)

⑵물체 A를던지고 x초후의 (물체 A의높이)-(물체 B의높이)를 x에대한다

항식으로나타내어라. (단, xæ2)

112

목표| 다항식의 덧셈에 대한 성질을 이해하고, 세 개 이상의

다항식의 합을 구할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ 3(A+B)-A

=2A+3B

=2(x¤ y-2xy¤ +y‹ )+3(x‹ -2x¤ y-y‹ )

=2x¤ y-4xy¤ +2y‹ +3x‹ -6x¤ y-3y‹

=3x‹ -4x¤ y-4xy¤ -y‹

⑵ (2A+B)+(C-A)

=A+B+C

=(x¤ y-2xy¤ +y‹ )+(x‹ -2x¤ y-y‹ )+(x‹ +y‹ )

=2x‹ -x¤ y-2xy¤ +y‹

3

목표| 다항식의 덧셈과 뺄셈을 이용하여 주어진

조건을 만족시키는 다항식을 구할 수 있게 한다.

풀이| A+B+C=x¤ -y¤ 에서

C=x¤ -y¤ -(A+B)이므로

C=x¤ -y¤ -{(3x‹ +2xy-y¤ )

+(x‹ +x¤ -2xy-5y¤ )}

C=x¤ -y¤ -(4x‹ +x¤ -6y¤ )

C=-4x‹ +5y¤

4

단원 과제

목표| 실생활 문제를 다항식을 이용하여 표현한 사례를 찾아

보고문제를해결할수있게한다.

풀이| 지면에서수직방향으로초속 20 m로던진물체의

t초후의높이는

20t-;2!;_10_t¤ =20t-5t¤ (m)

⑴물체 A의높이: 20x-5x¤ (m)

물체 B의높이: 20(x-2)-5(x-2)¤

=-5x¤ +40x-60(m)

⑵ (물체 A의높이)-(물체 B의높이)

=20x-5x¤ -(-5x¤ +40x-60)

=-20x+60(m)

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지79 mac02 T

교과서 16 쪽

탐구활동에서만들어진상자의밑면의넓이와부피는각각

(50-2x)(40-2x) cm¤ , (50-2x)(40-2x)x cm‹

이다.

이와같은다항식의곱셈을전개하는방법에대하여알아보자.

두다항식 A, B에대하여곱셈 AB는지수법칙과분배법칙을이용하여전개한

다음동류항끼리정리한것임을중학교에서배웠다.

02●다항식의곱셈을할수있다.

다항식의곱셈

다항식의 곱셈은 어떻게 하는가?

종이 공예

종이를오리거나접어서여러모양을

만드는 수공예를 종이 공예라고 한

다. 종이공예는상업용그릇, 백화점

의 진열장 장식, 실내 장식, 무대 미

술 등 여러 분야에서 그 미적·경제

적가치가높아지고있다.

생각 열기

탐구 활동 가로의 길이가 50 cm,, 세로의 길이가 40 cm인 직사각형 모양의 종이가 있다.. 다음

그림과 같이 네 귀퉁이를 한 변의 길이가 x cm인 정사각형 모양으로 잘라 내어 뚜껑

이 없는 상자를 만들려고 한다.. 물음에 답하여 보자..

50`cm

40`cm

x`cm

1. 만들어진상자의밑면의넓이를 x에대한식으로나타내어보자.

2. 만들어진상자의부피를 x에대한식으로나타내어보자.

지수법칙

m, n이자연수일때

⁄ aμ ¥a« =aμ ±«

¤ (aμ )« =aμ «

‹ (ab)μ =aμ bμ

중②

80 각론

활동 목표•다항식의 곱셈을 하기 위한 준비 단계로 상자

의 부피를 구하는 과정에서 다항식끼리 곱셈을 써 보기 위

한 것이다.


1. 만들어진상자의밑면의두변의길이는

(50-2x) cm, (40-2x) cm이므로 상자의 밑면의

넓이는　(50-2x)(40-2x) cm¤

2. 만들어진상자의밑면의넓이는

(50-2x)(40-2x) cm¤이고 높이는 x cm이므로 상

자의부피는　(50-2x)(40-2x)x cm‹

02 다항식의곱셈

①다항식의 곱셈에 대하여 교환법칙, 결합법칙,

분배법칙이성립함을이해하게한다.

②중학교에서 배운 곱셈 공식을 이용하여 복잡

한다항식의곱셈을할수있게한다.

③복잡한 모양의 곱셈 공식을 이해하고, 이를

이용하여식의값을구할수있게한다.


1. 항이 세 개 이상인 두 다항식의 곱셈에서

괄호로 묶인 식을 하나의 문자로 생각하

여전개할수있도록지도한다.

2. 주어진 다항식을 파악하여 적합한 곱셈

공식을적용할수있도록지도한다.


종이 공예의 한 분야인 종이접기는 일본어로‘오리가미

(Origami)’라고 부르는데 이 용어는 전 세계적으로 통

용되고 있다. 특히 수학 분야에서 최근에 종이접기에 대

한연구가활발히이루어지고있는데, 종이를접을때가

위로 자르거나, 테이프로 붙이는 행위를 허용하지 않는

종이접기의전통적인규칙이수학이나과학분야의문제

해결에유용하게활용되기때문이다. 사단법인한국종이

접기협회 홈페이지(http://origami.or.kr)에서 종이접

기에관한다양한정보를얻을수있다.


(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지80 mac02 T

Ⅰ. 다항식 81

교과서 17 쪽

다항식에서는 곱셈에 대한

결합법칙이성립하므로 (AB)C

와A(BC)는 ABC와같이괄

호를 사용하지 않고 나타낼 수

있다.

문자와문자, 문자와수, 수와

수사이의‘¥’은곱을의미한다.

예⃞ x¥x=x_x

(A+B)(C+D+E)

세 다항식 A=x+2, B=x¤ , C=x¤ -3에 대하여 A(B+C)=AB+AC가 성립함을 보

여라.

1문제

다음식을전개하여라.

⑴ (2x-1)(4x¤ +x-2) ⑵ (x+3y+4)(3x-2y+1)

2문제

다항식의곱셈에대한성질

세다항식 A, B, C에대하여

⑴ AB=BA [교환법칙]

⑵ (AB)C=A(BC) [결합법칙]

⑶ A(B+C)=AB+AC[분배법칙]

(A+B)C=AC+BC

일반적으로다항식의곱셈에대하여다음이성립한다.

⑴AB=(x+y)(x-2y)=x¥x+x¥(-2y)+y¥x+y¥(-2y)

=x¤ -2xy+xy-2y¤ =x¤ -xy-2y¤

BA=(x-2y)(x+y)=x¥x+x¥y-2y¥x-2y¥y

=x¤ +xy-2xy-2y¤ =x¤ -xy-2y¤

따라서AB=BA이다.

⑵ (AB)C=(x¤ -xy-2y¤ )¥3y=x¤ ¥3y-xy¥3y-2y¤ ¥3y=3x¤ y-3xy¤ -6y‹

BC=(x-2y)¥3y=x¥3y-2y¥3y=3xy-6y¤

A(BC)=(x+y)(3xy-6y¤ )=x¥3xy+x¥(-6y¤ )+y¥3xy+y¥(-6y¤ )

=3x¤ y-6xy¤ +3xy¤ -6y‹ =3x¤ y-3xy¤ -6y‹

따라서 (AB)C=A(BC)이다.

세다항식 A=x+y, B=x-2y, C=3y에대하여다음이성립함을보여라.

⑴AB=BA ⑵ (AB)C=A(BC)

풀이

예제 01

목표| 다항식의 곱셈에 대한 성질 중 분배법칙

이 성립함을 확인할 수 있게 한다.

풀이| A(B+C)=(x+2){x¤ +(x¤ -3)}

=(x+2)(2x¤ -3)

=2x‹ -3x+4x¤ -6

=2x‹ +4x¤ -3x-6

AB+AC=(x+2)x¤ +(x+2)(x¤ -3)

=x‹ +2x¤ +x‹ -3x+2x¤ -6

=2x‹ +4x¤ -3x-6

따라서 A(B+C)=AB+AC이다.

1

목표| 다항식의 분배법칙을 이용하여 다항식을

전개할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ (2x-1)(4x¤ +x-2)

=8x‹ +2x¤ -4x-4x¤ -x+2

=8x‹ -2x¤ -5x+2

⑵ (x+3y+4)(3x-2y+1)

=3x¤ -2xy+x+9xy

-6y¤ +3y+12x-8y+4

=3x¤ +7xy+13x-6y¤ -5y+4

2

1. 중학교 수학 ②에서 다룬 지수법칙은 다음과 같다.

m, n이 자연수일 때

⑴ aμ _a« =aμ ±«

⑵ (aμ )« =aμ _« =aμ «

⑶ a+0에 대하여

m>n이면⋯ aμ ÷a« =aμ —«

m=n이면⋯ aμ ÷a« =1

m<n이면⋯ aμ ÷a« =

⑷ (ab)« =a« b«

⑸ { } n = (b+0)

2. 학생들이 지수법칙에서 다음과 같은 실수를 많이 하므로

유의하게 한다.

⑴ a‹ _a¤ =a3_2

⑵ a‹ ÷a¤ =a3÷2

⑶ (a‹ )¤ =a3¤

⑷ (3a)¤ =3a¤

a«13b«

a1b

1115a« —μ

3. n이 짝수일 때, (-a)« =a«

n이 홀수일 때, (-a)« =-a«

지/도/자/료 지수법칙

❶다항식 (A+B)(C+D+E)를 분배법칙을 이용하

여전개하면다음과같다.

(A+B)(C+D+E)

=A¥(C+D+E)+B¥(C+D+E)

=A¥C+A¥D+A¥E+B¥C+B¥D+B¥E실제의계산에있어서는각항을분배하여다음과같

이계산하는것이편리하다.

(A+B)(C+D+E)

=A¥C+A¥D+A¥E+B¥C+B¥D+B¥E

본문 해설

❶

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지81 mac02 T

교과서 18 쪽

다항식의곱셈은분배법칙을이용하여전개할수도있지만중학교에서배운다음

과같은곱셈공식을이용하여전개하면더욱편리하게계산할수있다.

복잡한 다항식의 곱셈은 어떻게 하는가?

다음 그림과 같이 정사각형 모양의 색종이를 9개의 작은 직사각형으로 잘랐다. 물음에

답하여 보자.

1. 처음색종이의넓이를식으로나타내어보자.

2. 9개의작은직사각형의넓이의합을식으로나타내어보자.

3. 1과 2의결과를등식으로나타내어보자.

탐구 활동

a c

a

c

b

b

곱셈공식 [1]

⑴ (a+b)¤ =a¤ +2ab+b¤

(a-b)¤ =a¤ -2ab+b¤⑵ (a+b)(a-b)=a¤ -b¤⑶ (x+a)(x+b)=x¤ +(a+b)x+ab⑷ (ax+b)(cx+d)=acx¤ +(ad+bc)x+bd

(a+b+c)¤ ={(a+b)+c}¤

=(a+b)¤ +2(a+b)c+c¤

=(a¤ +2ab+b¤ )+(2ac+2bc)+c¤

=a¤ +b¤ +c¤ +2ab+2bc+2ca

답 a¤ +b¤ +c¤ +2ab+2bc+2ca

(a+b+c)¤을전개하여라.

풀이

예제 02

82 각론

활동 목표•정사각형 모양의 색종이를 9개의

작은 직사각형으로 잘랐을 때, 자르기 전의 정

사각형의 넓이와 9개의 직사각형 각각의 넓이

의 합이 서로 같음을 확인함으로써

(a+b+c)¤ =a¤ +b¤ +c¤ +2ab+2bc+2ca임을

이해하게 하려는 것이다.


1. 처음 색종이는 한 변의 길이가 a+b+c인

정사각형이므로처음색종이의넓이는

(a+b+c)(a+b+c)=(a+b+c)¤

2. 9개의직사각형각각의넓이의합은

a¤ +ab+ca+ab+b¤ +bc+ca+bc+c¤

=a¤ +b¤ +c¤ +2ab+2bc+2ca

3. 처음 정사각형 모양의 색종이와 9개의 작

은직사각형의넓이의합은같으므로

(a+b+c)¤ =a¤ +b¤ +c¤ +2ab+2bc+2ca

대수학이란 수학의 한 분야로 수를 대

신하여 문자를 사용하거나 수학적 법칙

을 간결하게 나타내는 학문이다. 16세기

유럽에서 대수학의 각 분야에 대한 급

속한 진전이 시작되었는데, 그중에서 수

학의 기호화에 큰 공을 세운 사람은 프

랑스의 수학자 비에트(Viete, F.`;`1540

~1603)였다. 이전까지 방정식은 문장

으로 나타내었는데, 비에트는 +, -를 사용하였고 미지수는 모

음을 나타내는 문자로 표시하는 등 미지수와 계수를 문자로 나타

내는 방정식을 사용하기 시작하였다. 이후 많은 수학자들이 더욱

편리한 기호의 개발에 노력을 쏟은 결과 현재 우리가 사용하는

계산 법칙이 나오게 된 것이다. 방정식을 푸는 것이 이 분야의

출발점이었으나 오늘날의 대수학은 수학의 기초 분야가 되었다.

읽/기/자/료 대수학

비에트

기/초/력 향상 문제


1 (2a+1)¤

2 (a-3)¤

3 (a+1)(a-1)

4 (x+3)(x-2)

5 (2x-1)(x+3)

1 4a¤ +4a+1 2 a¤ -6a+9 3 a¤ -1 4 x¤ +x-6 5 2x¤ +5x-3답

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지82 mac02 T

Ⅰ. 다항식 83

교과서 19 쪽


⑴ (a-b-2c)¤ ⑵ (2x-y+3)¤

3문제

⑴x+y=X로놓으면

(x+y+3)(x+y-2)=(X+3)(X-2)

=X¤ +X-6

=(x+y)¤ +(x+y)-6

=x¤ +2xy+y¤ +x+y-6

⑵a¤ +b¤ =X로놓으면

(a¤ +ab+b¤ )(a¤ -ab+b¤ )=(X+ab)(X-ab)

=X¤ -(ab)¤

=(a¤ +b¤ )¤ -(ab)¤

=a› +2a¤ b¤ +b› -a¤ b¤

=a› +a¤ b¤ +b›

답 ⑴ x¤ +2xy+y¤ +x+y-6 ⑵ a› +a¤ b¤ +b›


⑴ (x+y+3)(x+y-2) ⑵ (a¤ +ab+b¤ )(a¤ -ab+b¤ )

풀이


⑴ (x¤ +x+2)(x¤ +x-4) ⑵ (a¤ -b¤ +1)(a¤ +b¤ -1)

4문제

예제 03

다항식 (x-3)(x-1)(x+2)(x+4)를 각자 다양한 방법으로 전개하여 그 과정을

친구들과비교하고, 효과적으로전개하는방법에대해토의하여보자.

사고력기르기▶추론

▶의사소통

▶문제 해결

공통부분을

하나의문자로

놓고전개

하면돼.

목표| (a+b+c)¤ =a¤ +b¤ +c¤ +2ab+2bc+2ca임을 이용하

여 식을 전개할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ (a-b-2c)¤ =a¤ +(-b)¤ +(-2c)¤ +2¥a¥(-b)

+2¥(-b)¥(-2c)+2¥(-2c)¥a=a¤ +b¤ +4c¤ -2ab+4bc-4ca

⑵ (2x-y+3)¤ =(2x)¤ +(-y)¤ +3¤ +2¥2x¥(-y)

+2¥(-y)¥3+2¥3¥2x=4x¤ +y¤ -4xy+12x-6y+9

3

목표| 주어진 식의 공통부분을 적당히 묶은 후

곱셈 공식을 활용하여 식을 전개할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ x¤ +x=X로놓으면

(x¤ +x+2)(x¤ +x-4)

=(X+2)(X-4)

=X¤ -2X-8

=(x¤ +x)¤ -2(x¤ +x)-8

=x› +2x‹ +x¤ -2x¤ -2x-8

=x› +2x‹ -x¤ -2x-8

⑵ b¤ -1=X로놓으면

(a¤ -b¤ +1)(a¤ +b¤ -1)

={a¤ -(b¤ -1)}{a¤ +(b¤ -1)}

=(a¤ -X)(a¤ +X)

=(a¤ )¤ -X¤

=(a¤ )¤ -(b¤ -1)¤

=a› -(b› -2b¤ +1)

=a› -b› +2b¤ -1

4

참고| 공통부분을 한 문자로 놓는 것을 치환

이라고한다.

참고| 공통부분을 한 문자로 놓는 것을 치환

이라고한다.

출제 의도| 네 개 이상의 다항식의 곱으로 이루어진 식을 전

개할 때, 공통부분이 나오도록 교환법칙을 이용하여 전개하면

보다 효과적임을 알게 한다.

사고력 기르기 의사소통

풀이| (x-3)(x-1)(x+2)(x+4)

=(x-1)(x+2)(x-3)(x+4)

=(x¤ +x-2)(x¤ +x-12)

=(X-2)(X-12)

=X¤ -14X+24

=(x¤ +x)¤ -14(x¤ +x)+24

=x› +2x‹ +x¤ -14x¤ -14x+24

=x› +2x‹ -13x¤ -14x+24

참고| 예제 02와같이두항을괄호로묶어하나의문자

로생각하고전개할수도있지만

(a+b+c)¤ =a¤ +b¤ +c¤ +2ab+2bc+2ca

임을기억해두고, 이를공식처럼이용하면편리하다.

x¤ +x=X

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지83 mac02 T

교과서 20 쪽

⑴ (a+b)‹ =(a+b)(a+b)¤

=(a+b)(a¤ +2ab+b¤ )

=a(a¤ +2ab+b¤ )+b(a¤ +2ab+b¤ )

=a‹ +2a¤ b+ab¤ +a¤ b+2ab¤ +b‹

=a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹

⑵ (a+b)(a¤ -ab+b¤ )=a(a¤ -ab+b¤ )+b(a¤ -ab+b¤ )

=a‹ -a¤ b+ab¤ +a¤ b-ab¤ +b‹

=a‹ +b‹

답 ⑴ a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹ ⑵ a‹ +b‹


⑴ (a+b)‹ ⑵ (a+b)(a¤ -ab+b¤ )

풀이

이제좀더복잡한모양의곱셈공식을유도하여보자.


⑴ (a-b)‹ ⑵ (a-b)(a¤ +ab+b¤ )

5문제

이상을정리하면다음과같다.

곱셈공식 [2]

⑴ (a+b)‹ =a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹

(a-b)‹ =a‹ -3a¤ b+3ab¤ -b‹

⑵ (a+b)(a¤ -ab+b¤ )=a‹ +b‹

(a-b)(a¤ +ab+b¤ )=a‹ -b‹

예제 04


⑴ (x+3y)‹ ⑵ (2a-3b)‹

⑶ (a+2b)(a¤ -2ab+4b¤ ) ⑷ (x-2)(x¤ +2x+4)

6문제

84 각론

목표| 분배법칙을 이용하여 식을 전개하는 여러

가지 방법을 알고, 곱셈 공식을 유도할 수 있게

한다.

풀이| ⑴ (a-b)‹

=(a-b)(a-b)¤

=(a-b)(a¤ -2ab+b¤ )

=a(a¤ -2ab+b¤ )-b(a¤ -2ab+b¤ )

=a‹ -2a¤ b+ab¤ -a¤ b+2ab¤ -b‹

=a‹ -3a¤ b+3ab¤ -b‹

⑵ (a-b)(a¤ +ab+b¤ )

=a(a¤ +ab+b¤ )-b(a¤ +ab+b¤ )

=a‹ +a¤ b+ab¤ -a¤ b-ab¤ -b‹

=a‹ -b‹

5

목표| 곱셈 공식을 이용하면 복잡한 모양의 식을 편리하게 전

개할 수 있음을 알게 한다.

풀이| ⑴ (x+3y)‹

=x‹ +3¥x¤ ¥3y+3¥x¥(3y)¤ +(3y)‹

=x‹ +9x¤ y+27xy¤ +27y‹

⑵ (2a-3b)‹

=(2a)‹ -3¥(2a)¤ ¥(3b)+3¥(2a)¥(3b)¤ -(3b)‹

=8a‹ -36a¤ b+54ab¤ -27b‹

⑶ (a+2b)(a¤ -2ab+4b¤ )=(a+2b){a¤ -a¥2b+(2b)¤ }

=a‹ +(2b)‹

=a‹ +8b‹

⑷ (x-2)(x¤ +2x+4)=(x-2)(x¤ +x¥2+2¤ )

=x‹ -2‹

=x‹ -8

6곱셈 공식 (a+b)‹ =a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹은 다음과 같이 정육

면체의 부피를 이용하여 설명할 수 있다.

①`의 부피: a_a_a=a‹

②`의부피: a_b_a=a¤ b

③`의부피: b_b_a=ab¤

④`의부피: b_a_a=a¤ b

⑤`의부피: a_a_b=a¤ b

⑥`의부피: a_b_b=ab¤

⑦`의부피: b_b_b=b‹

⑧`의부피: b_a_b=ab¤

한변의길이가 a+b인정육면체의부피는 (a+b)‹이고, 나누

어진조각의부피의합은 a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹이므로

(a+b)‹ =a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹

지/도/자/료 곱셈 공식과 정육면체의 부피

a

a

ab

b

b

①

⑤ ⑧

⑦ ⑥

③

④

②

❶ (a+b)‹ =a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹

(a+b)(a¤ -ab+b¤ )=a‹ +b‹

에서 b 대신-b를대입하면

(a-b)‹ =a‹ -3a¤ b+3ab¤ -b‹

(a-b)(a¤ +ab+b¤ )=a‹ -b‹

을얻을수있다.

본문 해설

❶

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지84 mac02 T

Ⅰ. 다항식 85

교과서 21 쪽

곱셈공식을이용하면여러가지식의값을쉽게구할수있다.

x¤ +y¤ =5, x-y=3일때, 다음식의값을구하여라.

⑴ (x+y)¤ ⑵ x‹ -y‹

8문제

x-y=-5, xy=3일때, 다음식의값을구하여라.

⑴ x¤ +y¤ ⑵ x‹ -y‹

7문제

9_111=(10-1)(10¤ +10+1)=10‹ -1과 같이 101_9901을 10의 거듭제곱끼리의

연산으로나타내고곱셈공식을이용하여그값을구하는방법을설명하여라.

창up의

⑴(x+y)¤ =x¤ +2xy+y¤ 에서 2xy=(x+y)¤ -(x¤ +y¤ )이므로

xy= {(x+y)¤ -(x¤ +y¤ )}

xy= (3¤ -5)

xy=2

⑵(x+y)‹ =x‹ +3x¤ y+3xy¤ +y‹ 에서

x‹ +y‹ =(x+y)‹ -3x¤ y-3xy¤

x‹ +y‹ =(x+y)‹ -3xy(x+y)

=3‹ -3_2_3

=9

답 ⑴ 2 ⑵ 9

112

112

x¤ +y¤ =5, x+y=3일때, 다음식의값을구하여라.

⑴ xy ⑵ x‹ +y‹

풀이

예제 05

곱셈공식을

어떻게이용할

수있을까?

목표| 곱셈 공식을 변형하여 식의 값을 구할 수

있게 한다.

풀이| ⑴ x¤ +y¤ =(x-y)¤ +2xy

=(-5)¤ +2_3

=25+6=31

⑵ x‹ -y‹ =(x-y)‹ +3xy(x-y)

=(-5)‹ +3_3_(-5)

=-125-45=-170

7


있게 한다.

풀이| (x-y)¤ =x¤ -2xy+y¤ 에서

2xy=(x¤ +y¤ )-(x-y)¤

=5-3¤ =-4

이므로　xy=-2

⑴ (x+y)¤ =(x-y)¤ +4xy

=3¤ +4_(-2)=1

⑵ x‹ -y‹ =(x-y)‹ +3xy(x-y)

=3‹ +3_(-2)_3

=27-18=9

8

❶곱셈 공식을 변형하면 거듭제곱과 관련된 식의 값을

구하는데에도움이된다.

•곱셈공식의변형

⑴ a¤ +b¤ =(a+b)¤ -2ab=(a-b)¤ +2ab

⑵ (a+b)¤ =(a-b)¤ +4ab

⑵ (a-b)¤ =(a+b)¤ -4ab

⑵ a‹ +b‹ =(a+b)‹ -3ab(a+b)

⑵ a‹ -b‹ =(a-b)‹ +3ab(a-b)

⑶ a¤ +b¤ +c¤ =(a+b+c)¤ -2(ab+bc+ca)

본문 해설

출제 의도| 곱셈 공식을 활용하면 복잡한 두 수끼리의 곱을

번거로운 계산 없이 쉽게 구할 수 있는 경우가 있음을 알게

한다.

창의 UP

풀이| (x+1)(x¤ -x+1)=x‹ +1이므로

101_9901=(10¤ +1)(10› -10¤ +1)

=(10¤ )‹ +1

=1000000+1

=1000001

❶

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지85 mac02 T

교과서 22 쪽

03●다항식의나눗셈을할수있다.


다항식의 나눗셈은 어떻게 하는가?

수학의 모태, 나일 강

나일강의범람이없었다면이집트문명

은 발생하지 않았을 것이라는 말이 있

다. 나일강은매년주기적으로범람하였

는데, 범람이 끝난 후 농지를 원래대로

복구하기 위하여 고대 이집트 문명에서

는측량술과기하학이특히발달하였다.

탐구 활동 나일 강 주변에 다음 그림과 같은 직사각형 모양의 밭이 있다고 할 때, 물음에 답하여

보자.

생각 열기

1. 밭의세로의길이가 4, 넓이가 124라고할때, 밭의가로의길이를구하여보자.

2. 밭의세로의길이가 x-1, 넓이가 x‹ -1이라고할때, 밭의가로의길이를구하는식을세

워보자.

탐구활동에서밭의세로의길이와그넓이가주어지면가로의길이를구할수있

다. 즉, 밭의세로의길이가x-1, 넓이가x‹ -1일때밭의가로의길이는

(x‹ -1)÷(x-1)

이다.

86 각론

03 다항식의나눗셈

①자연수의 나눗셈과 같은 방법으로 다항식의

나눗셈을할수있게한다.

②나눗셈을한결과를통해나눗셈의원리와나

머지의차수에대하여이해하게한다.

③다항식의 나눗셈의 원리를 이용하여 나눈 몫

과나머지가주어질경우조건에맞는다항식

을구할수있게한다.


1. 다항식의나눗셈은하나의변수에관한다

항식만을취급한다. 또한나누는다항식의

계수가 정수이고 차수가 2차 이하인 간단

한경우만다룬다.

2. 다항식의 나눗셈을 자연수의 나눗셈과 비

교하면서지도한다.


활동 목표•직사각형 모양의 밭의 한 변의 길이와 넓이에

대한 정보가 주어졌을 때 나머지 한 변의 길이를 구하기 위

해 다항식의 나눗셈을 이용하게 하려는 것이다.


1. 밭의가로의길이를 x라고하면

(밭의넓이)=(가로의길이)_(세로의길이)이므로

124=x_4

x=124÷4=31

따라서밭의가로의길이는 31이다.

2. 밭의가로의길이를 A라고하면

(밭의넓이)=(가로의길이)_(세로의길이)이므로

x‹ -1=A_(x-1)

따라서 A=(x‹ -1)÷(x-1)이다.

고대 이집트인은 홍수로 나일 강이 범람한 후에 토지를

적절하게 재분배하기 위하여 측량이 필요하였다. 이와

같은 토지 측량에 의한 도형의 연구를 기하학의 기원으

로 보고 있다. 기하학은 영어로 geometry라고 하는데,

geo는토지를, metry는측량을뜻한다.

이집트인의 도형에 관한 지식은 지중해를 건너 그리스

로 전파되었는데, 경험적 지식을 쌓았던 이집트 인과는

대조적으로 추상적인 사고방식에 능했던 그리스 인은

도형에 대한 개념을 새로이 형성하고, 연역적(演繹的)으

로 이를 논하였다. 특히 탈레스(Thales`;`?B.C. 624

~?B.C. 546)와 피타고라스(Pythagoras`;`?B.C. 569

~?B.C. 475)의 노력에 의해 기하학이 비약적으로 발전

하였다.


(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지86 mac02 T

Ⅰ. 다항식 87

교과서 23 쪽

이제이와같은다항식의나눗셈을하는방법에대하여알아보자.

다항식을다항식으로나눌때에는두다항식을내림차순으로정리한후자연수의

나눗셈과같은방법으로계산하여몫과나머지를구할수있다.

예를들어다항식 3x¤ +7x+5를다항식x+2로나누면다음과같다.

따라서몫은 3x+1, 나머지는 3이므로

3x¤ +7x+5=(x+2)(3x+1)+3

과같이나타낼수있다.

일반적으로다항식의나눗셈에대하여다음이성립한다.

`12<23112<”37512<361221212<21512<2121221212<2 23

3x +1x+2<’3x¤ +’7x+5

3x¤ +6x111113x+22222222x+5x+22222222x+2111113x+222x+222223

¤33 (x+2)_3x

¤33 (x+2)_1

¤33 나머지

¤33 몫

특히R=0이면A=BQ이고A는B로나누어떨어진다고한다.

자연수 a를자연수 b로나눌

때의몫을 q, 나머지를 r라고하

면 a=bq+r (단, 0…r<b)


다항식 A를다항식 B (B+0)로나눌때의몫을 Q, 나머지를 R라고하면

A=BQ+R (단, (R의차수)<(B의차수))

¤ 12_3

¤ 몫

¤ 나머지

¤ 12_1

x¤ +3x-1<3x -2

x¤ +3x-1<”3x‹ +”7x¤ -”3x+1

x¤ +3x-1<3x‹ +9x¤ -3xx¤ +3x-1111111123x¤ +3x-3x‹ +-2x¤ +3x+1

x¤ +3x-3x‹ +-2x¤ -6x+2x¤ +3x-1111111123x¤ +3x-3x‹ +-2x¤ -9x-1

따라서몫Q는Q=3x-2, 나머지R는R=9x-1이므로

3x‹ +7x¤ +1=(x¤ +3x-1)(3x-2)+9x-1

답 Q=3x-2, R=9x-1, 3x‹ +7x¤ +1=(x¤ +3x-1)(3x-2)+9x-1

다항식 A=3x‹ +7x¤ +1을다항식 B=x¤ +3x-1로나눈몫 Q와나머지 R를구하고,

그결과를이용하여 A=BQ+R의꼴로나타내어라.

풀이

예제 01

❶다항식을 일차식으로 나누면 나머지의 차수는 일차

식의차수보다낮아야하므로나머지는상수이다.

❷자연수의 나눗셈과 다항식의 나눗셈을 비교하면 다

음과같다.

⁄ 두 자연수 a, b에 대하여 a를 b로 나누었을 때 몫

을 q, 나머지를 r라고하면

a=bq+r (단, 0…r<b)

가 성립한다.

이때 r=0이면 a는 b로나누어떨어진다고한다.

¤ 두다항식 A, B(B+0)에대하여다항식 A를다

항식 B로 나누었을 때 몫을 Q, 나머지를 R라고

하면


가성립한다.

이때R=0이면A는B로나누어떨어진다고한다.

본문 해설

❸다항식을 이차식으로 나눈 나머지는 일차

식이거나상수이다.

1. 다항식의 나눗셈은 다음과 같이 한다.

⑴ (다항식)÷(단항식)인 경우

(P+Q)÷A= = +

⑵ (다항식)÷(다항식)인 경우

자연수의 나눗셈과 같은 방법으로 계산하

여 몫과 나머지를 구한다.

2. 다항식의 나눗셈을 이용하여

(x-y)¥A=x› -y›

이 성립하는 다항식 A를 구하면

x-y<x‹ +x¤ y+xy¤ +y‹

x-y<‘x› -3x¤ -x¤ y¤ +‘xy¤ -y›

x-y<x› -x‹ y

x-y<x‹ -x‹ y -y›

x-y<x‹ -x‹ y-x¤ y¤

x-y<x‹ -3x¤ -x¤ y¤ +xy¤ -y›

x-y<x‹ -x‹ y-x¤ y¤ -xy‹

x-y<x‹ -x‹ y-x¤ y¤ -xy‹ -y›

x-y<x‹ -x‹ y-x¤ y¤ -xy‹ -y›

x-y<x‹ -x‹ y-x¤ y¤ -xy‹ -0

이므로　A=x‹ +x¤ y+xy¤ +y‹

같은 방법으로 (x-y)¥B=xfi -yfi이 성립하는 다항식 B

를 구하면

B=x› +x‹ y+x¤ y¤ +xy‹ +y›

한편 다항식

x+y

x¤ +xy+y¤

x‹ +x¤ y+xy¤ +y‹ (=A)

x› +x‹ y+x¤ y¤ +xy‹ +y› (=B)

에서 규칙성을 찾아 (x-y)¥C=x« -y« 이 성립하는 다항

식 C를구하면

C=x« —⁄ +x« —¤ y+x« —‹ y¤ +y+xy« —¤ +y« —⁄임을알수있다.

Q15A

P15A

P+Q1123A

지/도/자/료

❷

❸

❶

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지87 mac02 T

교과서 24 쪽

다음 나눗셈의 몫 Q와 나머지 R를 구하고, 그 결과를 이용하여 A=BQ+R의 꼴로 나타

내어라.

⑴ (x‹ +x¤ -2x+3)÷(x-1)

⑵ (x‹ -2x+1)÷(x¤ +x+1)

1문제

다항식 A를다항식 x+2로나눈몫이 2x+1, 나머지가 2일때, 다항식 A를구하여라.2문제

다항식 x‹ +3x¤ +a를 다항식 x¤ +x+b로 나눈 나머지가 -x+1일 때, 상수 a, b의 값을

구하여라.

3문제발전

두다항식 2x‹ +x¤ -1과 x¤ -1에대하여다음이성립한다.

2x‹ +x¤ -1=(x¤ -1)¥2x+x¤ +2x-1

이때 2x‹ +x¤ -1을 x¤ -1로나눈나머지가 x¤ +2x-1이될수없는이유를설명하

여보자.


▶의사소통

▶문제 해결

88 각론

목표| 다항식의 나눗셈의 몫과 나머지를 구하고,

나눗셈의 원리를 확인할 수 있게 한다.

풀이| ⑴

Q=x¤ +2x, R=3이므로

x‹ +x¤ -2x+3=(x-1)(x¤ +2x)+3

⑵

Q=x-1, R=-2x+2이므로

x‹ -2x+1=(x¤ +x+1)(x-1)-2x+2

x -1

x¤ +x+1<‘x‹ +x¤ -‘2x+1

x‹ +x¤ +2x11111122x‹ -x¤ -3x+1

x‹ -x¤ - x-111111122x‹ -x¤ -2x+2

x¤ +2x

x-1<‘x‹ +x¤ -2x+3

x‹ -x¤1111111x‹ 2x¤ -2x+3

x‹ 2x¤ -2x11111113

1

목표| 다항식의 나눗셈의 원리를 이용하여 나눈

몫과 나머지가 주어질 경우 조건에 맞는 다항식을

구할수 있게한다.

풀이| A=BQ+R에서 B=x+2, Q=2x+1, R=2

이므로　A=(x+2)(2x+1)+2=2x¤ +5x+4

2

목표| 다항식의 나눗셈의 원리를 이용하여 조건에 맞는 다항

식을 구할 수 있게 한다.

풀이|

나머지가-x+1이므로　

(-b-2)x+a-2b=-x+1

-b-2=-1, a-2b=1에서　a=-1, b=-1

x¤ +x+b<x‹+2

x¤ +x+b<‘x‹ +3x¤ +b ‘x+a

x¤ +x+b<x‹ +3x¤ +bxx¤ +x+b111111121243x¤ +x+b<x‹ +2x¤ -bx+a

x¤ +x+b<x‹ +2x¤ +2x+2bx¤ +x+b111111121253x¤ +x+bbb(-b-2)x+a-2b

3

출제 의도| 다항식을 이차식으로 나누면 나머지의 차수는 이

차식보다 낮아야 하므로 나머지는 일차식 또는 상수가 되어

야 함을 알게 한다.

사고력 기르기 추론

풀이| 다항식 나눗셈에서 나누어떨어지지 않을 때에는

나머지의 차수가 나누는 식의 차수보다 낮아질 때까지

계속 나누어야 한다. 주어진 다항식에서 x¤ +2x-1은

x¤ -1로더나누어질수있다.

즉, 다항식 2x‹ +x¤ -1을 이차식 x¤ -1로 나눈 나머지

는일차이하의다항식이다.

따라서다항식 2x‹ +x¤ -1을 x¤ -1로나누어정리하면

2x‹ +x¤ -1=(x¤ -1)(2x+1)+2x이므로 나머지는 2x

이다.

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지88 mac02 T

Ⅰ. 다항식 89

교과서 25 쪽

1 다항식 2y¤ +x¤ y-y+3x‹ -1에대하여다음물음에답하여라.

⑴ x에대한내림차순으로정리하여라.

⑵ y에대한오름차순으로정리하여라.

2 다음식을계산하여라.

⑴ (-x¤ +3x+2)+(x‹ -4x+3) ⑵ (x‹ -2x¤ +2)-(-4x‹ +x¤ -2)

⑶ (2x-1)(x¤ +3x-1) ⑷ x(x+1)(x¤ -2)

3 다음식을전개하여라.

⑴ (2x+3y)‹ ⑵ (x-2y)‹

⑶ (x+3y)(x¤ -3xy+9y¤ ) ⑷ (2x-y)(4x¤ +2xy+y¤ )

5 다음나눗셈의몫과나머지를구하여라.

⑴ (x¤ +2x+3)÷(x-1)

⑵ (x‹ -x¤ +2x-3)÷(x+1)

중단원 기초 수준별학습

다항식의 정리



곱셈 공식


4 곱셈공식을이용하여다음을구하여라.

⑴ x+y=2, x¤ -y¤ =6일때, x-y의값

⑵ a-b=3, ab=2일때, a‹ -b‹의값

곱셈 공식




[해답 p.213]

목표| 주어진 다항식을 한 문자에 대하여 내림차순 또는 오

름차순으로 정리할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ 3x‹ +yx¤ +2y¤ -y-1

⑵ 3x‹ -1+(x¤ -1)y+2y¤

1중/단/원 기초

목표| 다항식의 덧셈, 뺄셈, 곱셈을 할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ (-x¤ +3x+2)+(x‹ -4x+3)

=x‹ -x¤ -x+5

⑵ (x‹ -2x¤ +2)-(-4x‹ +x¤ -2)=5x‹ -3x¤ +4

⑶ (2x-1)(x¤ +3x-1)=2x‹ +5x¤ -5x+1

⑷ x(x+1)(x¤ -2)=(x¤ +x)(x¤ -2)

=x› +x‹ -2x¤ -2x

2

목표| 곱셈 공식을 이용하여 다항식을 전개할

수 있게 한다.

풀이| ⑴ (2x+3y)‹

=(2x)‹ +3¥(2x)¤ ¥3y+3¥2x¥(3y)¤+(3y)‹

=8x‹ +36x¤ y+54xy¤ +27y‹

⑵ (x-2y)‹ =x‹ -3¥x¤ ¥2y+3¥x¥(2y)¤ -(2y)‹

=x‹ -6x¤ y+12xy¤ -8y‹

⑶ (x+3y)(x¤ -3xy+9y¤ )=x‹ +(3y)‹

=x‹ +27y‹

⑷ (2x-y)(4x¤ +2xy+y¤ )=(2x)‹ -y‹

=8x‹ -y‹

3


있게 한다.

풀이| ⑴ (x+y)(x-y)=x¤ -y¤ 이므로

2(x-y)=6, x-y=3

⑵ a‹ -b‹ =(a-b)‹ +3ab(a-b)

=3‹ +3¥2¥3=27+18=45

4

목표| 다항식의 나눗셈을 할 수 있게 한다.

풀이| ⑴

몫: x+3

나머지: 6

⑵

몫: x¤ -2x+4

나머지: -7

x¤ -2x+4

x+1<‘x‹ - x¤ +2x-3

x‹ + x¤11111112x¤ -2x¤ +2x-3

x¤ -2x¤ -2x11111112x¤ -2x¤ +4x-3

x¤ -2x¤ +4x+411111112-7

x +3

x-1<‘x¤ +2x+3

x¤ - x1111233x¤ -3x+3

x¤ -3x-311112336

5

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지89 mac02 T

교과서 26 쪽

1 다음표의가로, 세로의합이모두 3x¤ -6x+9가되도록빈칸에알맞은다

항식을써넣어라.

2 다음식을전개하여라.

⑴ (x+1)(x+2)(x+3)(x+4)

⑵ (x-y)(x+y)(x¤ +y¤ )(x› +y› )

⑶ (x+y+z)(x¤ +y¤ +z¤ -xy-yz-zx)

3 x-y=1, xy=3일때, - 의값을구하여라.y¤13x

x¤13y

4 다음나눗셈의몫과나머지를구하여라.

⑴ (2x‹ -3x+1)÷(x¤ +2)

⑵ (2x‹ -9x¤ +17x-3)÷(x¤ -3x+2)

중단원 기본 수준별학습

4x‹ +5x¤ +2x+7 x¤ -2x+3

2x‹ +3x¤ +5

3x‹ +4x¤ +x+6




곱셈 공식



5 다항식 A를 다항식 x¤ -3x-2로 나눈 몫이 x+2, 나머지가 9x+3일 때,

다항식A를구하여라.


[해답 p.213]

90 각론

목표| 다항식의 덧셈, 뺄셈을 이용하여 조건을

만족시키는 다항식을 구할 수 있게 한다.

풀이|

위 표와 같이 빈칸의 다항식을 차례로 A, B,

C, D, E라고하면

A=-x‹ -3x+2

B=-2x‹ -x¤ -4x+1

C=-4x‹ -3x¤ -6x-1

D=-3x‹ -2x¤ -5x

E=x‹ +2x¤ -x+4

1

목표| 복잡한 꼴의 다항식의 곱셈을 전개할 수

있게 한다.

풀이| ⑴ (x+1)(x+2)(x+3)(x+4)

=(x+1)(x+4)(x+2)(x+3)

=(x¤ +5x+4)(x¤ +5x+6)

=(X+4)(X+6)

=X¤ +10X+24

=(x¤ +5x)¤ +10(x¤ +5x)+24

=x› +10x‹ +35x¤ +50x+24

⑵ (x-y)(x+y)(x¤ +y¤ )(x› +y› )

=(x¤ -y¤ )(x¤ +y¤ )(x› +y› )

=(x› -y› )(x› +y› )=x° -y°

⑶ (x+y+z)(x¤ +y¤ +z¤ -xy-yz-zx)

=x‹ +y‹ +z‹ -3xyz

2

중/단/원 기본

A

4x‹+5x¤+2x+7

D

B

x¤ -2x+3

2x‹ +3x¤ +5

3x‹ +4x¤ +x+6

C

E

목표| 곱셈 공식을 변형하여 식의 값을 구할 수 있게 한다.

풀이| - = =

풀이| - = =1011333

1‹ +3¥3¥1111123

(x-y)‹ +3xy(x-y)1111111112xy

x‹ -y‹111xy

y¤13x

x¤13y

3


풀이| ⑴

몫: 2x나머지: -7x+1

⑵

몫: 2x-3

나머지: 4x+3

2x -3

x¤ -3x+2<‘2x‹ -9x¤ ‘+17x-3

2x‹ -6x¤ +14x1111211112x¤ -3x¤ +13x-3

2x¤ -3x¤ + 9x-61111211114x+3

2x

x¤ +2<‘2x‹ -3x+1

2x‹ +4x11112132x¤ -7x+1

4

목표| 다항식의 나눗셈의 원리를 이용하여 나눈 몫과 나머지가

주어질경우조건에맞는다항식을구할수있게한다.

풀이| A=(x¤ -3x-2)(x+2)+9x+3

=x‹ -x¤ +x-1

5

x¤ +5x=X

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지90 mac02 T

Ⅰ. 다항식 91

교과서 27 쪽

5 다항식 A=x‹ -2x¤ +ax+b가다항식 x¤ +x+1로나누어떨어질때, 다항

식A를 x¤ -2로나눈몫과나머지를구하여라.

1 두다항식A=x¤ -xy-2y¤ , B=2x¤ +xy-y¤ 에대하여

A-2(X-B)=3A를만족시키는다항식X를구하여라.

3 두양수 a, b에대하여 a¤ +ab+b¤ =7, a¤ -ab+b¤ =3일때, a‹ +b‹ 의값을

구하여라.

2 두다항식 (x¤ +x+1)‹ , (x‹ +x¤ +x+1)‹ 을전개한식에서 x¤의계수는서

로같다. 그이유를설명하여라.

4 오른쪽그림과같은직육면체모양의상자가있

다. 이상자의겉넓이는 24 cm¤ 이고, 모든모서

리의 길이의 합은 28 cm일 때, 상자의 대각선

AG의길이를구하여라.

중단원 실력 수준별학습

A

B

C

D

E

F

G

H





곱셈 공식


곱셈 공식의 활용


[해답 p.213]

목표| 다항식의 덧셈, 뺄셈을 이용하여 조건을 만족시키는

다항식을 구할 수 있게 한다.

풀이| A-2(X-B)=3A에서　X=-A+B

X=-A+B=-(x¤ -xy-2y¤ )+2x¤+xy-y¤

=x¤ +2xy+y¤

1중/단/원 실력

목표| 다항식을 모두 전개하지 않아도 주어진 항의 계수를

구할 수 있게 한다.

2


있게 한다.

풀이| a¤ +ab+b¤ =7 yy①

a¤ -ab+b¤ =3 yy②

①+②에서　2(a¤ +b¤ )=10, a¤ +b¤ =5

①-②에서　2ab=4, ab=2

(a+b)¤ =a¤ +b¤ +2ab=5+2¥2=9

a, b는양수이므로　a+b=3

a‹ +b‹ =(a+b)‹ -3ab(a+b)

=3‹ -3_2_3=9

3

목표| 곱셈 공식을 활용하여 직육면체의 대각선

의 길이를 구할 수 있게 한다.

풀이| 상자의 가로, 세로의 길이와 높이를

각각 a cm, b cm, c cm라고하면

2(ab+bc+ca)=24에서　ab+bc+ca=12

4(a+b+c)=28에서　a+b+c=7

상자의대각선 AG의길이는

"√a¤ +b¤ +c¤ cm이므로

a¤ +b¤ +c¤ =(a+b+c)¤ -2(ab+bc+ca)

=7¤ -2_12=25

따라서상자의대각선 AG의길이는 5 cm이다.

4

풀이| (x‹ +x¤ +x+1)‹ 에서 x¤ +x+1=A로놓으면

(x‹ +x¤ +x+1)‹ =(x‹ +A)‹

=x· +3xflA+3x‹ A¤ +A‹

이므로 x¤이나올수있는항은A‹뿐이다.

따라서 (x‹ +x¤ +x+1)‹ 의 x¤의계수는

A‹ =(x¤ +x+1)‹ 의 x¤의계수와같다.


풀이|

따라서 a=-2, b=-3이다.

x¤ -2<x‹-2

x¤ -2<‘x‹ -2x¤ -2x-3

x¤ -2<x‹ +3x¤ -2xx¤ -2111111124x¤ -2<x‹ -2x¤ -bx-3

x¤ -2<x‹ -2x¤ +2x+4 몫: x-2x¤ -2111111124x¤ -2bb(-b-2)x-7 나머지: -7

x¤ +x+1<x‹-3

x¤ +x+1<‘x‹ -2x¤ +(a-1ax‘+ b

x¤ +x+1<x‹ +3x¤ +(a-12xx¤ +x+1111111124113113x¤ +x+1<x‹ -3x¤ +(a-1)x+ b

x¤ +x+1<x‹ -3x¤ -(a-13x- 3x¤ +x+1111111124113113x¤ +x+1bb(-b-2(a+2)x+(b+3)

5

(066~091)수Ⅰ지도서1 2014.1.6 1:57 PM 페이지91 mac02 T

교과서 28 쪽

등호 =의 의미

2 나머지정리


등식을이용하여복잡한나눗셈의나머지를구할수있을까?

수학에서등호=는

여러가지의미가

있어요. 어떤것들이

있는지말해볼까요?

그럼선생님의이마에있는

등호는무얼뜻하나요?

x=2에서는‘x는2이다. ’

와같이쓰이죠.

2=2와같이‘같다.’는

뜻이있습니다.

x¤ -1=(x-1)(x+1)

처럼‘항상성립한다.’는

뜻도있어요.

92 각론

2 나머지정리


① 항등식의 의미를 이해하게 한다.

② 나머지정리의 의미를 이해하고, 이를 활용하

여 문제를 해결할 수 있게 한다.


이 단원에서는 중학교에서 학습한 항등식의

개념을 바탕으로 나머지정리와 인수정리, 조

립제법에대해학습한다.

이 단원에서 항등식을 다루는 이유는 나머지정리를 설

명하기위함이다. 나머지정리를설명할때그핵심은일

차식으로 나누면 나머지의 차수는 1보다 작으므로 결국

상수여야한다는점이다.

인수정리는 나머지정리의 특별한 경우이지만 실은 더

중요한 내용이고, (다항식)=0의 해를 하나 구하는 것과

그 다항식의 일차식인 인수를 찾아 인수분해하는 것은

같은 의미라는 것을 이해하면 다음 단원인 인수분해를

학습하는데에도움을준다.

들어가면서

중단원의 구성


01 항등식

02 나머지정리

수준별 학습

미정계수법

나머지정리

인수정리

조립제법


1. 항등식의의미

와 그 성질을 이

해하고, 이를 활

용하여 미정계수

를구할수있다.

2. 나머지정리의

의미를 이해하

고, 이를 활용하

여 문제를 해결

할수있다.

성취 기준

상

중

하

상

중

하

성취 수준

항등식의 성질을 이용하여 미정계수를

구할수있다.

항등식의 뜻은 알지만 항등식의 성질은

고려하지 않고, 적당한 수를 대입하여

미정계수를구할수있다.

주어진등식이항등식인지판별할수있다.

항등식의 성질을 이용하여 나머지정리

를 이끌어내고, 나머지정리와 인수정리

를활용하여문제를해결할수있다.

나머지정리를 이용하여 다항식을 두 개

의일차식으로인수분해되는이차식으로

나누었을때의나머지를구할수있다.

나머지정리를 이용하여 다항식을 일차

식으로나누었을때의나머지를구할수

있다.


(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지92 mac02 T

Ⅰ. 다항식 93

교과서 29 쪽

01●항등식의의미를이해한다.

항등식

항등식을 이용하여 미지의 계수를 어떻게 구하는가?

달력 속의 수학

현재 우리가 사용하는 달력은 1582년 교황 그레

고리우스 13세(Gregorius ⅩⅢ ; 1502~1585)

가 제정한 그레고리력으로, 이 달력에서 1년은

365.2425일이며 52.1775주이다. 달력에서는 다

양하고 재미있는 수학적 규칙을 발견할 수 있는

데, 이 규칙들은 1주일이 7일이라는 점과 밀접한

관련이있다.

탐구 활동 오른쪽 그림은 어느 해 3월의 달력이다. 다

음 물음에 답하여 보자.

1. 18일을기준으로상하, 좌우, 대각선으로이

웃한 수들의 합을 각각 구하고, 그 값을 비

교하여보자.

2. x일을 기준으로 상하, 좌우, 대각선으로 이

웃한수들을 x를사용하여나타내어보자.

생각 열기

월월월월월

일 월 화 수 목 금 토

3 4 5 6

8 9

21

10 11 12

15 16 17 18 19

22 23 24 25 26

13

20

27

7

14

21

28

29 30 31

MARCHMARCH

탐구활동에서달력의 x일에대하여상하로이웃한수의합 (x-7)+(x+7)과

좌우로이웃한수의합 (x-1)+(x+1)은항상같다. 즉, 등식

(x-7)+(x+7)=(x-1)+(x+1)

은x에어떤값을대입하여도성립하므로항등식이다.

등식 (x+1)(x¤ -x+1)=x‹ +1은 x에 대한 항등식이지만 등식 x¤ +1=2x는 x=1일

때에만성립하므로항등식이아니다.

보기

주어진 식의 문자에

어떤 값을 대입하여도 항상 성

립하는 등식을 그 문자에 대한

항등식이라고한다.

중①

01 항등식

① 항등식의 의미를 이해하게 한다.

② 항등식의 성질을 설명할 수 있게 한다.

③ 미정계수법을 이용하여 미정계수를 구할 수 있게 한다.


1. 어떤 등식이 x에 대한 항등식이면 x에 어떤 값을 대

입하더라도등식이성립함을강조한다.

2. 항등식의뜻과성질은암기하지않고, 이해하도록지도

한다.

3. 미정계수법에는 동류항의 계수를 비교하는 방법(계

수비교법)과 문자에 특정한 수를 대입하는 방법(수치

대입법)이 있음을 알게 하고, 주어진 문제에 따라 편

리한방법을택하여풀수있도록지도한다.


그레고리력은 오늘날 거의 모든 나라에서 사

용하는세계공통력이라고할수있다.

교황 그레고리우스 13세의초기시대에는율

리우스력을 쓰고 있었는데, 율리우스력에서

는 오랫동안 누적된 역법상의 오차로 원래는

3월 21일이어야 할 춘분이 달력에서는 3월

11일로 옮겨져 있었다. 그런데 춘분은 기독

교에서 부활절을 정할 때 기준이 되는 날이

었으므로, 이 10일간의 오차는 매우 골치 아

픈 문제이었다. 결국 교황은 각 교회와 의논

한끝에 1582년 10월 5일부터 14일까지를건

너뛰고, 10월 4일의 다음 날을 10월 15일로

한다는 새 역법을 공포하였다. 이것이 현재

까지사용하는그레고리력이다.

활동 목표•일상생활에서 사용하는 달력 속에 담겨진 수

의 규칙을 살펴봄으로써 항등식의 개념을 생각하게 하려는

것이다.


1. 상하: 11+25=36

좌우: 17+19=36

대각선: 10+26=36

12+24=36

상하, 좌우, 대각선으로 이웃한 수들의 합은 36으로

모두같다.

2. 상하: x-7, x+7

좌우: x-1, x+1

대각선: x-8, x+8

x-6, x+6


•미정계수법(未定係數法, method of

undetermined coefficients)

새로 나온 용어와 기호

(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지93 mac02 T

교과서 30 쪽

이상에서다음을알수있다.

다음등식중에서 x에대한항등식을모두찾아라.1문제

등식 ax¤ +bx+c=a'x¤ +b'x+c'이 x에 대한 항등식이 될 조건은 a=a', b=b', c=c'임

을보여라.

2문제

항등식의성질

⑴ ax¤ +bx+c=0이 x에대한항등식이면 a=0, b=0, c=0이다.

또 a=0, b=0, c=0이면 ax¤ +bx+c=0은 x에대한항등식이다.

⑵ ax¤ +bx+c=a'x¤ +b'x+c'이 x에대한항등식이면 a=a', b=b', c=c'이다.

또 a=a', b=b', c=c'이면 ax¤ +bx+c=a'x¤ +b'x+c'은 x에대한항등식이다.

ax¤ +bx+c=0이 x에대한항등식이면 x에어떤값을대입하여도등식이항상성

립한다.

x=0을대입하면　c=0 yy①

x=1을대입하면　a+b+c=0 yy②

x=-1을대입하면　a-b+c=0 yy③

①, ②, ③에서　a=0, b=0, c=0

또 a=b=c=0이면등식 ax¤ +bx+c=0은모든실수 x에대하여항상성립하므로

x에대한항등식이다.

따라서등식 ax¤ +bx+c=0이 x에대한항등식이될조건은 a=b=c=0이다.

등식 ax¤ +bx+c=0이 x에대한항등식이될조건은 a=b=c=0임을보여라.

풀이

예제 01

㉠ x¤ -9=(x+3)(x-3) ㉡ x¤ -2x=(x-1)¤ -1

㉢ x(2x+1)=x¤ +2x-6 ㉣ (x+1)¤ -(x-1)¤ =4x

94 각론

목표| 등식 중에서 항등식을 찾을 수 있게 한다.

풀이| ㉠, ㉡, ㉣은 x에 어떤 실수를 대입하

여도항상등식이성립한다.

㉢에서 x(2x+1)=x¤ +2x-6을 전개하여

정리하면

2x¤ +x=x¤ +2x-6, x¤ -x+6=0

x¤ -x+6={x-;2!;}2+:™4£:>0

이므로 주어진 등식을 만족시키는 x는 존재

하지않는다.

즉, 항등식이아니다.

따라서항등식은㉠㉠,, ㉡㉡,, ㉣㉣이다.

참고| 등호를 써서 두 수 또는 두 식이 같음

을 나타내는 것을 등식이라고 하며 등식에는

항등식과방정식이있다. 즉,

등식항등식

방정식‡

1

목표| 항등식의 의미를 이해하고, 항등식이 되기 위한 조건

을 알게 한다.

풀이| 주어진등식을이항하여정리하면

(a-a')x¤ +(b-b')x+(c-c')=0

이등식이 x에대한항등식이므로

a-a'=0, b-b'=0, c-c'=0

따라서 a=a', b=b', c=c'이다.

또 a=a', b=b', c=c'이면 주어진 등식은 모든 실수 x

에대하여성립하므로 x에대한항등식이다.

따라서등식 ax¤ +bx+c=a'x¤ +b'x+c'이 x에대한항

등식이될조건은

a=a', b=b', c=c'

이다.

2❶일반적으로 n차인등식

a«x« +a«–¡x« —⁄ +y+a¡x+aº=0

(aº, a¡, y, a«은상수)

이 x에대한항등식이될조건은

a«=a«–¡=y=a¡=aº=0

이다. 또

a«x« +a«–¡x« —⁄ +y+a¡x+aº

=b«x« +b«–¡x« —⁄ +y+b¡x+bº

이 x에대한항등식이될조건은

a«=b«, a«–¡=b«–¡, y , a¡=b¡, aº=bº

이다.

본문 해설

❶

(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지94 mac02 T

Ⅰ. 다항식 95

교과서 31 쪽

한편항등식의성질을이용하여등식에서미지의계수를정하는방법을미정계수법

이라고한다.

미정계수법에는 좌변과 우변의 동류항의 계수를 비교하여 미지의 계수를 정하는

방법과문자에특정한수를대입하여미지의계수를정하는방법이있다.

양변의 계수를 비교하여 계

수를 정하는 방법을 계수비교

법, 문자에특정한수를대입하

여 계수를 정하는 방법을 수치

대입법이라고한다.

⑴주어진등식의좌변을전개하면

x¤ -ax+2a=x¤ +3x+b

양변의계수를비교하면　-a=3, 2a=b


⑵양변에 x=2를대입하면　1=b yy`①

양변에 x=1을대입하면　0=1-a+b yy`②

①, ②에서　a=2, b=1

답 ⑴ a=-3, b=-6 ⑵ a=2, b=1

⑴양변에 x=2를대입하면 4=4+6+b에서　b=-6 yy`①

양변에 x=0을대입하면　2a=b yy`②

①, ②에서　a=-3, b=-6

⑵주어진등식의양변을각각전개하여정리하면

x¤ -2x+1=x¤ +(a-4)x-2a+b+4

양변의계수를비교하면　-2=a-4, 1=-2a+b+4

따라서 a=2, b=1이다.

다음등식이 x에대한항등식이되도록상수 a,`b의값을구하여라.

⑴ x¤ -a(x-2)=x¤ +3x+b

⑵ (x-1)¤ =(x-2)¤ +a(x-2)+b

풀이

다른 풀이

예제 02

다음등식이 x에대한항등식이되도록상수 a, b, c의값을각각구하여라.

⑴ x¤ +(a-1)x-1=bx¤ +c

⑵ (x-2)(3x+1)=ax¤ +bx+c

⑶ a(x-1)¤ +b(x-1)+c=2x¤ -4x+7

3문제

목표| 항등식의 미정계수를 구할 수 있게 한다.

풀이| ⑴양변의계수를비교하면

1=b, a-1=0, -1=c

a=1, b=1, c=-1

⑵주어진등식의좌변을전개하면

3x¤ -5x-2=ax¤ +bx+c

양변의계수를비교하면

a=3, b=-5, c=-2

⑶양변에 x=1을대입하면

c=2¥1¤ -4¥1+7=5

양변에 x=0을대입하면　a¥(-1)¤ +b¥(-1)+5=7

a-b=2 yy①

양변에 x=2를대입하면　a¥1¤ +b¥1+5=7

a+b=2 yy②

①, ②를연립하여풀면　a=2, b=0, c=5

3❶미정계수법에는계수비교법과수치대입법이있다.

⑴계수비교법: 「항등식의 양변의 같은 차수의 항의

계수는같다」는항등식의성질을이용하므로전개

하여계수를비교하면된다.

⑵수치대입법: 「항등식은 x에어떤값을대입하여도

성립한다」는 항등식의 정의를 이용하는 방법으로

문자에되도록작은값을대입하여얻은연립방정

식을풀면계산하는데편리하다.

따라서 문제에 맞게 두 가지 방법 중에서 편리한 방

법을택하는것이중요하다.

본문 해설

1. 어떤 등식이 다음 중에서 어느 하나의 뜻을

포함하면 그 등식은 x에 대한 항등식이다.

•x의 값에 관계없이 성립한다.

•임의의 x에 대하여 성립한다.

•모든 x에 대하여 성립한다.

•x가 어떤 값을 가지더라도 성립한다.

2. 수치대입법은 계수비교법으로 문제를 해결하

기 어려운 경우에 사용될 수 있음을 다음 예

를 통하여 알 수 있다.

(x+1)(x-1)P(x)=x› +ax+b가 x에 대

한 항등식이 되도록 a, b의 값을 정하여 보자.

이 경우 계수비교법을 이용하려면 좌변을 전

개한 후 x에 대하여 정리해야 하는데 P(x)

를 알 수 없으므로 곤란하다. 따라서 항등식

이 되려면 x에 어떤 값을 대입하더라도 항상

성립해야 하므로 P(x)에 관계없이 좌변이 0

이 되도록

x=-1을 대입하여 정리하면

1-a+b=0 yy①

x=1을 대입하여 정리하면

1+a+b=0 yy②

①과 ②를 연립하여 풀면　a=0, b=-1

지/도/자/료

❶

(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지95 mac02 T

교과서 32 쪽

어느 날 소민 서점은 x권이 한 묶음인 소설책 다섯 묶음을 팔았고,

서현 서점은 (x+2)권이 한 묶음인 만화책 a묶음과 (x-3)권이

한 묶음인 요리책 b묶음을 팔았다. 두 서점에서 그날 각각 판매한

책의권수가같을때, 상수 a, b의값을구하여라.

5문제

실생활

다음 그림을 보고 자신의 생일을 이용하여 같은 방법으로 계산하고, 생일을 알아맞

히는원리를식으로나타내어보자.


▶의사소통

▶문제 해결

다항식 2x‹ +ax¤ +bx+5를 다항식 x¤ -x+1로 나눈 몫이 2x+5이고 나머지가 3x일 때,

상수 a, b의값을구하여라.

4문제발전

내가네생일을알아맞혀

볼게. 네가태어난달에10을

곱한다음2를빼봐.음…….

응, 했어.그결과에다시10을

곱한다음네가태어난

날을더해.

그럼마지막으로그결과에

20을더해. 얼마가나오니? 네생일은5월1일

이구나!

아니, 어떻게알았지? 501!

96 각론

목표| 다항식 A를 다항식 B로 나눈 몫을 Q, 나

머지를 R라고 할 때, 등식 A=BQ+R가 항등식

임을 알고, 미정계수를 구할 수 있게 한다.

풀이| 2x‹ +ax¤ +bx+5

=(x¤ -x+1)(2x+5)+3x

=2x‹ +3x¤ +5

이 등식은 항등식이므로 양변의 계수를 비교

하면　a=3, b=0

4

목표| 일상생활에서 일어나는 상황을 항등식으

로 표현하고, 미정계수를 구할 수 있게 한다.

풀이| 소민서점에서판매한책의권수는

5x

서현서점에서판매한책의권수는

(x+2)a+(x-3)b

두 서점에서 각각 판매한 책의 권수가 같으

므로

5x=(x+2)a+(x-3)b

양변에 x=-2를대입하면　-10=-5b, b=2

양변에 x=3을대입하면　15=5a, a=3


5

출제 의도| 생일 알아맞히기 게임을 통해 항등식의 의미를

이해하게 한다.

사고력 기르기 문제 해결

풀이| 태어난달을 x월, 태어난날을 y일이라하고제시

된순서에따라계산을하면

10(10x-2)+y+20=100x+y

가되어천의자리와백의자리수는태어난달, 십의자

리와일의자리수는태어난날이된다.즉,

501=100_5+1이므로생일이 5월 1일임을알수있다.

기/초/력 향상 문제

다음등식이 x에대한항등식이되도록상수 a, b, c의값

을각각구하여라.

1 ax+4=6x+b

2 3x¤ -ax+7=bx¤ +4x-c

3 a(x+1)+b=0

4 x¤ +7=a(x-2)¤ +bx+c

1 a=6, b=4 2 a=-4, b=3, c=-7

3 a=0, b=0 4 a=1, b=4, c=3 답

(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지96 mac02 T

배수판정법

•2의배수: 일의자리숫자가짝수인수

•3의배수: 각자리숫자의합이 3의배수인수

•4의 배수: 끝 두 자리 숫자가 00이거나 끝

두자리숫자가 4의배수인수

•5의배수: 일의자리숫자가 0 또는 5인수

•6의배수: 2의배수이면서 3의배수인수

•7의 배수: 끝 자리에서부터 +1, +3, +2,

-1, -3, -2를 계속해서 곱한 수의 합이

7의배수인수

•8의 배수: 끝 세 자리 숫자가 000이거나 끝

세자리숫자가 8의배수인수

•9의배수: 각자리숫자의합이 9의배수인수

•11의배수: (홀수 번째자리숫자의합)-(짝수번째자

리숫자의합)이 11의배수인수

Ⅰ. 다항식 97

교과서 33 쪽

02●나머지정리의의미를이해하고, 이를활용하여문제를해결할수있다.

나머지정리

나머지정리란 무엇인가?

배수 판정법

어떤수를직접나누어보지않고도그수가어떤수의배수인지를판별할수있는방

법이있다. 이를테면홀수번째자리숫자의합에서짝수번째자리숫자의합을뺀

값이 11의배수이면그수는 11의배수이다.

마찬가지로다항식을일차식으로나눌때, 직접나누지않고도그나머지를쉽게구

하는방법이있다.

탐구 활동 다항식 P(x)=x‹ +3x¤ -1에 대하여 다음 물음에 답하여 보자.

1. 다항식P(x)를 x-1로나눈몫Q(x)와나머지R를구하고, P(x)=(x-1)Q(x)+R

의꼴로나타내어보자.

2. 1에서구한등식이항등식인지아닌지를판단하고그이유를설명하여보자.

3. 다항식P(x)에 x=1을대입하여 P(1)의값을구하고, 1에서구한나머지 R와비교하

여보자.

생각 열기

탐구 활동에서 다항식 P(x)=x‹ +3x¤ -1을 x-1로나누면 몫은 x¤ +4x+4이

고, 나머지는 3이므로다음과같이나타낼수있다.

P(x)=(x-1)(x¤ +4x+4)+3

이등식은 x에대한항등식이므로양변에 x=1을대입하면 P(1)=3이되고, 이

것은P(x)=x‹ +3x¤ -1을x-1로나눌때의나머지와같다.

일반적으로x에대한다항식P(x)를일차식x-a로나눈몫을Q(x), 나머지를R

라고하면

P(x)=(x-a)Q(x)+R (R는상수)

이다. 이등식은x에대한항등식이므로양변에x=a를대입하면다음이성립한다.

P(a)=(a-a)Q(a)+R=R

즉, 다항식P(x)를일차식x-a로나눈나머지R는P(a)와같다.

이와같이다항식을일차식으로나눌때의나머지는나눗셈을직접해보지않고도

쉽게알수있다.

●x에 대한 다항식을 일반적

으로 나타내기 위해 P(x)

를 사용한다. P(x)에서 P

는 polynomial(다항식)의

첫글자이다.

02 나머지정리

① 나머지정리의 의미를 이해하고, 이를 활용하여 문제를 해

결할 수 있게 한다.

② 인수정리의 의미를 이해하고, 이를 활용하여 문제를 해결

할 수 있게 한다.

③ 조립제법의 의미를 이해하고, 이를 활용하여 문제를 해결



•나머지정리 (remainder theorem)

•인수정리 (因數定理, factor theorem)

•조립제법 (組立除法, synthetic division)

새로 나온 용어와 기호


활동 목표•다항식의 나눗셈에서 몫과 나머지를 구하고,

등식에 수를 대입하여 나머지정리를 유도해 보기 위한 문

제이다.


1. Q(x)=x¤ +4x+4, R=3

P(x)=(x-1)Q(x)+R의꼴로나타내면

x‹ +3x¤ -1=(x-1)(x¤ +4x+4)+3

2. 모든실수 x에대하여항상등식이성립하므로항등식

이다.

3. P(1)=1‹ +3¥1¤ -1=3

이때 1에서구한나머지가 3이므로　P(1)=R

1. 인수정리는 나머지정리에서 나머지가 0인 경우이며

조립제법과 함께 삼차식, 사차식의 인수분해에 활용

되며 이후의 방정식의 풀이에도 유용하게 쓰이므로

중요하게다루도록한다.

2. 조립제법은 다항식을 일차식으로 나눌 때 계수만을

이용하여 몫과 나머지를 구할 수 있는 간편한 방법임

을 알게 하고, 예를 통하여 그 방법을 간

단히다룬다.


(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지97 mac02 T

목표| 나머지정리를 이용하여 나머지를 구할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ P(x)=x‹ -5x¤ +6x-4를 x+1로 나눈 나머

지는

P(-1)=(-1)‹ -5¥(-1)¤ +6¥(-1)-4

=-16

⑵ P(x)=x‹ -5x¤ +6x-4를 x-2로나눈나머지는

P(2)=2‹ -5¥2¤ +6¥2-4

=-4

참고| P(x)를일차식 ax+b로나눈나머

지가 P{-;aB;}라는것의의미는 ax+b=0

인 x의값을 P(x)에대입했을때의 P(x)

의 값이 나머지라는 뜻이므로 기본적으로

나머지정리와 같은 맥락에서 바라볼 수

있다.

1

목표| 나머지정리를 이용하여 미정계수를 구할 수 있게 한다.

풀이| P(x)=x‹ +ax¤ +2x-1에서 P(x)를 x-2로 나

눈나머지가-1이므로나머지정리에의하여

P(2)=2‹ +a¥2¤ +2¥2-1=-1

따라서 a=-3이다.

2

교과서 34 쪽

이상에서다음과같은나머지정리를얻는다.

다항식 P(x)=x‹ -x¤ +2x+3을 x-2로나눌때의나머지는

P(2)=2‹ -2¤ +2¥2+3

=8-4+4+3

=11

보기

다항식 P(x)=x‹ -5x¤ +6x-4를다음일차식으로나눌때의나머지를구하여라.

⑴ x+1 ⑵ x-2

1문제

다항식 P(x)=x‹ +ax¤ +2x-1을 x-2로 나눈 나머지가 -1일 때, 상수 a의 값을 구하

여라.

2문제

나머지정리

x에대한다항식 P(x)를일차식 x-a로나눌때의나머지를 R라고하면

R=P(a)

다항식 P(x)를일차식

ax-b로나눈몫이Q(x)일때,

P(x)를 x- 로나눈몫은

aQ(x), 나머지는P{ }이다.b1a

b1a

P(x)

=x‹ -x¤ +2x+3

=(x-2)(x¤ +x+4)+11

다항식P(x)를 2x-1로나눈몫을Q(x), 나머지를R라고하면

P(x)=(2x-1)Q(x)+R (R는상수)

=2{x- }Q(x)+R

R는다항식P(x)를 x- 로나눈나머지와같으므로

R=P{ }=4¥{ }‹ -2¥{ }

¤ +5¥ -3=-

답 -112

112

112

112

112

112

112

112

다항식 P(x)=4x‹ -2x¤ +5x-3을 2x-1로나눌때의나머지를구하여라.

풀이

예제 01

98 각론

❶나머지정리는 일차식으로 나눌 때에만 성

립하며, 나머지를 구할 때 편리한 방법으

로, 몫은 구할 수 없다. 다항식 P(x)를

나누는 일차식의 꼴에 따라 나머지를 구

하면다음과같다.

•P(x)를 일차식 x-a로 나누면 나머지

는 P(a)이다.

•P(x)를 일차식 x+a로 나누면 나머지

는 P(-a)이다.

•P(x)를일차식 ax+b로나누면나머지

는 P{-;aB;}이다.

본문 해설

1. 나머지정리와 인수정리는 다항식의 나눗셈에 대한 다음

과 같은 성질이 그 바탕이 되어 있다. 두 다항식 P(x),

A(x)에 대하여

P(x)=A(x)Q(x)+R(x)

(단, (R(x)의 차수)<(A(x)의 차수))

인 다항식 Q(x), R(x)가 존재한다. 나머지정리는

A(x)가 일차식 x-a, 즉 R(x)가 상수인 경우와 관련

된 성질이다.

2. 나머지정리와 인수정리는 다항식 P(x)를 일차식 x-a

로 나눌 때, a가 복소수인 경우에도 성립하지만 여기에

서는 실수인 경우만 다룬다.

지/도/자/료

❶

(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지98 mac02 T

1. 다항식 P(x)=x‹ -3x¤ -x+3을 x-1로 나눈 나머

지를 R라고하면나머지정리에의하여

R=P(1)=1‹ -3¥1¤ -1+3=0

2. 다항식 P(x)=x‹ -3x¤ -x+3을 x-1로 나눈 몫이

Q(x), 1에의하여나머지가 0이므로

P(x)=,(xL-L1L)L.¥Q(x)+, 0: .

Ⅰ. 다항식 99

교과서 35 쪽

다항식 P(x)=2x‹ -3x-1을다음일차식으로나눌때의나머지를구하여라.

⑴ 2x-1 ⑵ 3x+1

3문제

다항식 P(x)를 x-1로 나눈 나머지는 3이고, x+3으로 나눈 나머지는 -1이다. 다항식

P(x)를 (x-1)(x+3)으로나눌때의나머지를구하여라.

4문제

(나머지의차수)

<(나누는다항식의차수)

다항식 P(x)를이차식 (x+1)(x-2)로나눈몫을 Q(x), 나머지를 R(x)라고하

면R(x)는일차이하의다항식이므로

R(x)=ax+b (a, b는상수)

로놓을수있다. 즉,

P(x)=(x+1)(x-2)Q(x)+ax+b

다항식P(x)를 x+1로나눈나머지가-2이므로

P(-1)=-a+b=-2 yy①

다항식P(x)를 x-2로나눈나머지가 1이므로

P(2)=2a+b=1 yy②

①, ②를연립하여풀면 a=1, b=-1이므로

R(x)=x-1

답 x-1

다항식 P(x)를 x+1로 나눈 나머지는 -2이고, x-2로 나눈 나머지는 1이다. 다항식

P(x)를 (x+1)(x-2)로나눌때의나머지를구하여라.

풀이

인수정리란 무엇인가?

다항식 P(x)=x‹ -3x¤ -x+3에 대하여 다음 물음에 답하여 보자.

1. 나머지정리를이용하여다항식P(x)를 x-1로나눈나머지를구하여보자.

2. 다항식P(x)를 x-1로나눈몫이Q(x)일때, 다음 안에알맞은것을써넣어보자.

P(x)= ¥Q(x)+

탐구 활동

예제 02

목표| 다항식을 이차식으로 나눈 나머지는 일차

이하의 다항식임을 이해하고, 나머지정리를 이용하

여나머지를구할수있게한다.

풀이| 다항식 P(x)를 (x-1)(x+3)으로나

눈 몫을 Q(x), 나머지를 R(x)라고 하면

R(x)는일차이하의다항식이므로

R(x)=ax+b (a, b는상수)

로놓을수있다. 즉,

P(x)=(x-1)(x+3)Q(x)+ax+b

다항식 P(x)를 x-1, x+3으로 나눈 나머

지는각각 3, -1이므로

P(1)=a+b=3 yy①

P(-3)=-3a+b=-1 yy②

①, ②를연립하여풀면　a=1, b=2

따라서 R(x)=x+2이다.

4

목표| 다항식 P(x)를 일차식 ax-b로 나눈 나머지가

P{;aB;}임을 이용하여 나머지를 구할 수 있게 한다.

풀이| 각각의일차식으로나눌때의몫을 Q(x), 나머지

를 R (R는상수)라고하면

⑴ P(x)=(2x-1)Q(x)+R

⑴ P(x)=2{x-;2!;}Q(x)+R

R는다항식P(x)를 x-;2!;로나눈나머지와같으므로

R=P{;2!;}=2¥{;2!;} 3-3¥;2!;-1=-;4(;

⑵ P(x)=(3x+1)Q(x)+R

⑴ P(x)=3{x+;3!;}Q(x)+R

R는다항식P(x)를 x+;3!;로나눈나머지와같으므로

R=P{-;3!;}=2¥{-;3!;} 3-3¥{-;3!;}-1=-;2™7;

3

활동 목표•다항식의 나눗셈에서 나머지정리

를 이용하여 일차식으로 나눈 나머지가 0이 되

는 경우를 살펴봄으로써 인수정리를 이해하는

데에 도움을 주려는 것이다.


다음 네 문장이 모두 같은 의미임을 이해하도록 지도한다.

‘다항식 P(x)가 x-a로 나누어떨어진다.’

‘다항식 P(x)가 x-a를 인수로 갖는다.’

‘두 다항식 P(x), Q(x)에 대하여 P(x)=(x-a)Q(x)이다.’

‘다항식 P(x)에 대하여 P(a)=0이다.’

지/도/자/료

(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지99 mac02 T

목표| 인수정리를 이용하여 미정계수를 구할 수 있게 한다.

풀이| 다항식 P(x)=x‹ +ax+b를 x¤ -x-2로나눈몫

을 Q(x)라고하면

P(x)=x‹ +ax+b

=(x¤ -x-2)Q(x)

=(x-2)(x+1)Q(x)

P(2)=2‹ +2a+b=0에서

2a+b=-8 yy①

P(-1)=(-1)‹ +a¥(-1)+b=0에서　

-a+b=1 yy②

①, ②를연립하여풀면　a=-3, b=-2

6목표| 인수정리와 나머지정리를 이용하여 미정계수를 구할

수 있게 한다.

풀이| 다항식 P(x)=x› -2x¤ +ax-b는 x+1로 나누

어떨어지므로

P(-1)=(-1)› -2¥(-1)¤ +a¥(-1)-b=0에서　

a+b=-1 yy`①한편다항식 P(x)는 x-2로나눈나머지가 3이므로

P(2)=2› -2¥2¤ +a¥2-b=3에서

2a-b=-5 yy`②①, ②를연립하여풀면　a=-2, b=1

7

목표| 인수정리를 이용하여 미정계수를 구할 수

있게 한다.

풀이| 인수정리에의하여 P(-1)=0이므로

P(-1)

=(-1)‹ +2¥(-1)¤ +a¥(-1)-5

=-1+2-a-5

=-a-4

=0


5

교과서 36 쪽

P(x)가 x-a로 나누어떨

어진다는것은 x-a가P(x)의

인수임을 뜻하므로 인수정리라

고한다.

x에대한다항식P(x)를일차식 x-a로나눌때, 나머지정리에의하여P(a)=0

이면P(x)는x-a로나누어떨어진다. 또P(x)가x-a로나누어떨어지면

P(a)=0이성립한다.

이상에서다음과같은인수정리를얻는다.

다항식 P(x)=x‹ +2x¤ +ax-5가 x+1로나누어떨어질때, 상수 a의값을구하여라.5문제

다항식 P(x)=x‹ +ax+b가 x¤ -x-2로나누어떨어질때, 상수 a, b의값을구하여라.6문제

다항식 P(x)=x› -2x¤ +ax-b는 x+1로나누어떨어지고 x-2로나눈나머지가 3일때,

상수 a, b의값을구하여라.

7문제

인수정리

x에 대한 다항식 P(x)에 대하여 P(a)=0이면 P(x)는 일차식 x-a로 나누어떨어진다.

또 P(x)가 x-a로나누어떨어지면 P(a)=0이다.

인수정리에의하여P(1)=0이므로

P(1)=1‹ -6¥1+a=-5+a=0

따라서 a=5이다.

답 5

다항식 P(x)=x‹ -6x+a가 x-1로나누어떨어질때, 상수 a의값을구하여라.

풀이

예제 03

발전

100 각론

❶인수정리는 실제로 나눗셈을 하지 않고

인수를 가지는지를 판단하는 데 활용된

다. 즉, x에대한다항식 P(x)에대하여

① P(a)=0이면 P(x)는 x-a로 나누어

떨어진다.

② P(a)+0이면 P(x)는 x-a로 나누어

떨어지지않는다.

본문 해설

❶

(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지100 mac02 T

Ⅰ. 다항식 101

교과서 37 쪽

◆

◆

다항식을일차식으로나눌때

•나머지만 구하려면 나머지정

리를이용한다.

•몫과 나머지를 구하려면 조립

제법을이용한다.

나머지정리를이용하면다항식을일차식으로나눌때의나머지는쉽게구할수있

지만몫은구할수없다.

이제다항식을일차식으로나눌때나머지뿐만아니라몫까지쉽게구하는방법에

대하여알아보자.

다항식 2x‹ -x¤ -2x+3을일차식x-2로나누면다음과같다.

따라서몫은 2x¤ +3x+4이고, 나머지는 11이다.

이때각항의계수만생각하여다음과같이몫과나머지를간단히구할수있다.

이와같이다항식을일차식으로나눌때, 계수만을이용하여몫과나머지를구하는

방법을조립제법이라고한다.

¤33 몫¤33 2 (x¤의계수)

¤33 3 (x의계수)

¤33 4 (상수항)

¤33나머지

2x¤+3x +4

x-2<‘ 2x‹ ‘-0x¤ -2x+3

2x‹-4x¤1111111122x‹ 3x¤ -2x+3

2x‹ -3x¤ -6x1111111122x‹ -3x¤ -4x+3

2x‹ -3x¤ -4x-81111111122x‹ -3x¤ -4x 11

2 2 -1 -2 3

4 6 8

2 3 4 11x¤의계수 x의계수z115111214c

몫

상수항 나머지

_2

+ + +

_2 _2

조립제법에서 다항식의 각 항의 계수를 나열할 때, 계수가 0인 것도 반드시 표시하여야

한다.

주의

조립제법이란 무엇인가?

다항식 P(x)=2x‹ -x¤ -2x+3을 x-2로 나눈 몫을 Q(x), 나머지를 R라고 할 때,

다음 물음에 답하여 보자.

1. 나머지정리를이용하여나머지R를구하여보자.

2. 항등식P(x)=(x-2)Q(x)+R에서미정계수법을이용하여Q(x)를구하여보자.

탐구 활동❶조립제법은 다항식을 일차식으로 나눈 몫

과 나머지를 구하는 방법으로 계수만을

이용한다.

삼차식 a£x‹ +a™x¤ +a¡x+aº을 x-p로 나

눈몫은이차식이고, 나머지는상수이다.

즉, 몫을 b™x¤ +b¡x+bº, 나머지를 R로놓

으면

a£x‹ +a™x¤ +a¡x+aº

=(x-p)(b™x¤ +b¡x+bº)+R

=b™x‹ +(b¡-pb™)x¤ +(bº-pb¡)x

+(R-pbº)

이때계수를비교하면

a£=b™, a™=b¡-pb™, a¡=bº-pb¡,

aº=R-pbº

즉,

b™=a£, b¡=a™+pb™, bº=a¡+pb¡,

R=aº+pbº

이것을 이용하여 조립제법으로 나타내면

다음과같다.

b™ b¡ bº R

몫: b™x¤ +b¡x+bº 나머지: R

p» a£ a™ a¡ aº

a» pb™ pb¡ pbºa111111111111111a» a£ a™+pb™ a¡+pb¡ » aº+pbº11122

본문 해설

활동 목표•조립제법을 이해하기 위한 준비 단계로 지금

까지 배운 다항식의 나눗셈에서 몫과 나머지를 구하는 방

법을 복습하기 위한 것이다.


1. R=P(2)=2¥2‹ -2¤ -2¥2+3=11

2. 삼차식을일차식으로나눈몫은이차식이므로

Q(x)=ax¤ +bx+c (a, b, c는 상수)로 놓을 수 있

다.

또 1에 의하여 다항식 P(x)=2x‹ -x¤ -2x+3을 x-

2로나눈나머지 R는 R=11이므로

P(x)=2x‹ -x¤ -2x+3

=(x-2)(ax¤ +bx+c)+11

=ax‹ +(b-2a)x¤ +(c-2b)x-2c+11

양변의계수를비교하면

a=2, b=3, c=4

따라서 Q(x)=2x¤ +3x+4이다.

=( | | “ | | 9

= = =

목표| 조립제법을 이용하여 나눗셈의 몫과 나머지를 구할 수

있게 한다.

풀이| ⑴

몫: 2x¤ +3x+10, 나머지: 31

⑵

몫: 5x¤ -x+1, 나머지: 0

-1» 5 4 0 1

-1» 2 -5 1 -1-1111111112-1» 5 -1 1 » 0 1224

3» 2 -3 1 1

1» 2 6 9 3011111111121» 2 3 10 » 31 114

8

❶

(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지101 mac02 T

❶다항식 P(x)를 x+;aB; (a+1)로 나눌 때

의몫을 Q(x), 나머지를R라하고다항식

P(x)를 ax+b로나눌때와비교하면

P(x)={x+;aB;} Q(x)+R

P(x)=(ax+b);a!;Q(x)+R

이므로 P(x)를 ax+b로 나눌 때의 몫은

;a!;Q(x), 나머지는 R이다.

즉, P(x)를 x+;aB;로 나눌 때와 ax+b로

나눌 때의 나머지는 서로 같지만 몫은 나

눈 식의 일차항의 계수 a배만큼 차이가

난다.

따라서 조립제법을 이용하여 몫을 구할

때 나누는 수의 일차항의 계수가 1이 아

닌 경우에는 조립제법을 이용하여 몫을

구한 후 일차항의 계수로 나누어 주여야

한다.

본문 해설

102 각론

목표| 일차항의 계수가 1이 아닌 일차식으로 나눈 몫과 나머

지를 조립제법을 이용하여 구할 수 있게 한다.

풀이| ⑴

2x‹ -3x¤ +x+4={x+;2#;}(2x¤ -6x+10)-11

=(2x+3)(x¤ -3x+5)-11

따라서몫은 x¤ -3x+5, 나머지는-11이다.

⑵

x‹ +2x¤ +3x+1=(x+2)(x¤ +3)-5

x‹ +2x¤ +3x+1={;2!;x+1}(2x¤ +6)-5

따라서몫은 2x¤ +6, 나머지는-5이다.

-2» 1 2 3 1

-2» 2 -2 0 -611111112421 0 3 »-5 3512

-;2#;» 2 -3 1 4

11» 2 -3 9 -1511111111232 -6 10 »-11 1125

9 단원 과제

목표| 다항식의나눗셈의원리를이용하여복잡한수에대한나

눗셈에서나머지를간편하게구할수있게한다.

풀이| P(x)=x« 이라고 하면 P(x)를 x-1로 나눈 나머

지는

R=P(1)=1« =1

즉, x« =(x-1)Q(x)+1이성립한다.

이등식에x=102, n=100을대입하면　

102⁄ ‚ ‚ =101Q(102)+1

따라서 102⁄ ‚ ‚ 을 101로나눈나머지가 1임을알수있다.

교과서 38 쪽

조립제법을이용하여 2x‹ +3x¤ -5x-4를 x+2로나눈몫과나머지를구하면

따라서몫은 2x¤ -x-3, 나머지는 2이다.

보기

-2 » 2x‹ -3x‹ -5x‹ -4

-2 » 3x‹ -4x‹ -2x‹ -6-2 11111111111112-2 2 ‹ -1 ‹ -3 ‹ » 2 1122

¤¤11 ¤¤1111 ¤¤1111 ¤¤1111

조립제법을이용하여다음나눗셈의몫과나머지를구하여라.

⑴ (2x‹ -3x¤ +x+1)÷(x-3) ⑵ (5x‹ +4x¤ +1)÷(x+1)

8문제


⑴ (2x‹ -3x¤ +x+4)÷(2x+3) ⑵ (x‹ +2x¤ +3x+1)÷{ x+1}112

9문제

오른쪽과같이조립제법을이용하여

4x‹ -2x¤ +5x-3을 x- 로나누면

4x‹ -2x¤ +5x-3={x- }(4x¤ +5)-

4x‹ -2x¤ +5x-3=(2x-1){2x¤ + }-

따라서 4x‹ -2x¤ +5x-3을 2x-1로나눌때의몫은 2x¤ + , 나머지는- 이다.

답 몫: 2x¤ + , 나머지: -112

512

112

512

112

512

112

112

112


(4x‹ -2x¤ +5x-3)÷(2x-1)

풀이;2!; -4 -2 -5 -3

-2 -0 -;2%;

-2 -4 -0 -5 -;2!;


자연수 n에대하여 x«을 x-1로나눈몫을 Q(x), 나머지를 R라고하면

x« =(x-1)Q(x)+R가 성립한다. 이를 이용하여 102⁄ ‚ ‚을 101로 나눈

나머지를구하여라.

2x-1=2{x-;2!;}임을 이

용한다.

예제 04

❶

(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.7 10:21 AM 페이지102 mac02 T


있게 한다.

4

Ⅰ. 다항식 103

교과서 39 쪽

1 다음등식이 x에대한항등식이되도록상수 a, b, c의값을각각구하여라.

⑴ 2x-a-1=(b+3)x+3

⑵ ax¤ +x-3=x¤ +bx+c

⑶ 3x¤ -x+5=3(x-1)¤ +a(x-1)+b

2 다항식P(x)=x‹ -x+3을다음일차식으로나눌때의나머지를구하여라.

⑴ x+1 ⑵ x-2

3 다음일차식중에서다항식 x‹ -7x+6의인수인것을모두찾아라.

4 다음다항식이 x+1로나누어떨어질때, 상수 a의값을구하여라.

⑴ x¤ +ax+2a+1

⑵ x‹ -2ax¤ +x+a-1

5 조립제법을이용하여다음나눗셈의몫과나머지를구하여라.

⑴ (x‹ -x¤ +2x-8)÷(x+1)

⑵ (3x‹ -x¤ -3x+2)÷(x-2)


㉠ x-1 ㉡ x+1 ㉢ x-2 ㉣ x+2

미정계수법

01 항등식

02 나머지정리

인수정리

02 나머지정리

인수정리

02 나머지정리

조립제법

02 나머지정리

[해답 p.214]


풀이| ⑴양변의계수를비교하면　2=b+3, -a-1=3


⑵양변의계수를비교하면　a=1, b=1, c=-3

⑶양변에 x=0을대입하면　

5=3¥(-1)¤ +a¥(-1)+b, -a+b=2

양변에 x=1을대입하면　3-1+5=b


풀이| ⑴ P(-1)=(-1)‹ -(-1)+3=3

⑵ P(2)=2‹ -2+3=9

1


2

풀이| P(x)=x‹ -7x+6이라고하면

㉠P(1)=1‹ -7¥1+6=0

㉡P(-1)=(-1)‹ -7¥(-1)+6=12+0

㉢P(2)=2‹ -7¥2+6=0

㉣P(-2)=(-2)‹ -7¥(-2)+6=12+0

따라서P(x)의인수는㉠㉠,, ㉢㉢이다.

목표| 인수정리를 이용하여 다항식의 인수를 구


3

풀이| ⑴

따라서몫은 x¤ -2x+4, 나머지는-12이다.

⑵

따라서몫은 3x¤ +5x+7, 나머지는 16이다.

2» 3 -1 -3 2

1» 2 6 10 1411111111111» 3 5 7 -»16123

-1» 1 -1 2 -8

-1» 2 -1 2 -4-1111111115242-1» 1 -2 4 »-121133


있게 한다.

5

중/단/원 기초

풀이| ⑴P(x)=x¤ +ax+2a+1이라고하면

P(x)가 x+1로나누어떨어지므로

P(-1)=(-1)¤ +a¥(-1)+2a+1=0


⑵ P(x)=x‹ -2ax¤ +x+a-1이라고하면


P(-1)

=(-1)‹ -2a¥(-1)¤ +(-1)+a-1=0


(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지103 mac02 T

풀이| (m¤ +m)a+(m-1)b+(m¤ -1)c=2

가m의값에관계없이항상성립하므로

m=0을대입하면　-b-c=2

m=1을대입하면　2a=2

m=-1을대입하면　-2b=2

따라서 a=1, b=-1, c=-1이다.


2


풀이| 양변에 x=-1을대입하면

2+3+2=2a

양변에 x=0을대입하면　2=-b

양변에 x=1을대입하면　2-3+2=2c

따라서 a=;2&;, b=-2, c=;2!;이다.

1중/단/원 기본

104 각론

풀이| 나머지정리에의하여　P(-2)=3, P{;3@;}=7

다항식P(x)를 (x+2)(3x-2)로나눌때의몫을Q(x),

나머지를 ax+b라고하면

P(x)=(x+2)(3x-2)Q(x)+ax+b

P(-2)=-2a+b=3 yy①

P{;3@;}=;3@;a+b=7 yy②

①, ②를연립하여풀면　a=;2#;, b=6

따라서구하는나머지는 ;2#;x+6이다.

목표| 다항식을 이차식으로 나눈 나머지는 일차

이하의 다항식임을 이해하고, 나머지정리를 이용

하여 나머지를 구할 수 있게 한다.

3

풀이| P(1)=1+a+b+2=0, a+b=-3 yy①

P(-2)=(-2)‹ +a¥(-2)¤ +b¥(-2)+2=6

2a-b=6 yy②

①, ②를연립하여풀면　a=1, b=-4

목표| 인수정리와 나머지정리를 이용하여 미정계수를 구할

수 있게 한다.

4

풀이| a=-2, b=0, c=-2, d=4, e=-6

따라서 a+b+c+d+e=-6이다.


있게 한다.

5

목표| 항등식의 의미를 이해하여 직선이 반드시 지나는 점의

좌표를 구할 수 있게 한다.

풀이| y=(2k+1)x+4k-3을 k에대하여정리하면

(2x+4)k+x-y-3=0

이등식은 k에대한항등식이므로

2x+4=0, x-y-3=0에서　x=-2, y=-5

따라서 함수 y=(2k+1)x+4k-3의 그래프는 k의 값

에관계없이점 P(-2, -5)를지난다.

1중/단/원 실력

교과서 40 쪽

1 등식 2x¤ -3x+2=ax(x-1)+b(x-1)(x+1)+cx(x+1)이 x에 대한

항등식이되도록상수 a, b, c의값을각각구하여라.

2 등식 (m¤ +m)a+(m-1)b+(m¤ -1)c=2가 m의 값에 관계없이 항상

성립하도록상수 a, b, c의값을각각구하여라.

3 다항식 P(x)를 2x+4, x- 로 나눈 나머지가 각각 3, 7일 때, 다항식

P(x)를 (x+2)(3x-2)로나눌때의나머지를구하여라.

213

4 다항식 P(x)=x‹ +ax¤ +bx+2는 x-1로 나누어떨어지고 x+2로 나눈

나머지가 6일때, 상수 a, b의값을구하여라.

5 다음은조립제법을이용하여 x‹ -x+4를 x+2로나눌때의몫과나머지를

구하는과정이다. a+b+c+d+e의값을구하여라.


af1 -b -1 -4

aÏ1 -2 -d -e

aÏ1 -c -3 -2

미정계수법

01 항등식

미정계수법

01 항등식

02 나머지정리

나머지정리와 인수정리

02 나머지정리

조립제법

02 나머지정리

[해답 p.214]

(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지104 mac02 T

풀이| P(1-x)를 x-1로나눈몫을 Q¡(x),

xP(x)를 (x+1)(x-4)로나눈몫을 Q™(x)

라고하면

xP(x)=(x+1)(x-4)Q™(x)

P(1-x)=(x-1)Q¡(x)-4

P(0)=-4, P(-1)=P(4)=0

이때 P(x)는이차식이므로

P(x)=a(x+1)(x-4)에서　a=1

따라서 P(x)=(x+1)(x-4)이므로 P(x)

를 x+2로나눈나머지는 P(-2)=6이다.

목표| 나머지정리와 인수정리를 이용하여 나머

지를 구할 수 있게 한다.

3

Ⅰ. 다항식 105

교과서 41 쪽

1 함수 y=(2k+1)x+4k-3의그래프는 k의값에관계없이점 P를반드시

지난다고한다. 이때점 P의좌표를구하여라.

2 자연수 n에 대하여 다항식 x« (x¤ -ax+b)를 (x-2)¤ 으로 나눈 나머지가

2« (x-2)일때, 상수 a, b의값을구하여라.

3 이차식 P(x)에대하여 P(1-x)는 x-1로나눈나머지가-4이고, xP(x)

는 (x+1)(x-4)로 나누어떨어진다. 이때 P(x)를 x+2로 나눈 나머지

를구하여라.

4 다항식 { x- } ⁄ ‚을 x¤ - 로나눈나머지를R(x)라고할때, R(-2)

의값을구하여라.

112

112

112

112

5 다항식 P(x)=2x‹ +x¤ -3을 a(x-1)‹ +b(x-1)¤ +c(x-1)+d의 꼴로

나타내었을때, 상수 a, b, c, d의값을각각구하여라.


미정계수법

01 항등식

미정계수법

01 항등식

나머지정리와 인수정리

02 나머지정리

02 나머지정리

조립제법

02 나머지정리

[해답 p.215]

목표| 항등식의 의미를 이해하여 미정계수를 구할 수 있게

한다.

풀이| P(x)=x¤ -ax+b로놓고

x« P(x)를 (x-2)¤ 으로나눈몫을 Q(x)라고하면

x« P(x)=(x-2)¤ Q(x)+2« (x-2) yy`①①의 양변에 x=2를 대입하면 2« P(2)=0, P(2)=0이

므로 P(x)=x¤ -ax+b=(x-2)(x-c) (c는 상수)로

놓을수있다.

x« P(x)=x« (x-2)(x-c)

=(x-2){(x-2)Q(x)+2« }

이므로　x« (x-c)=(x-2)Q(x)+2«

양변에 x=2를대입하면　2« (2-c)=2« , c=1

P(x)=x¤ -ax+b=(x-2)(x-1)=x¤ -3x+2


2

풀이| {;2!;x-;2!;}⁄ ‚을 ;2!;x¤ -;2!;로나눈몫을

Q(x), 나머지 R(x)=ax+b (a, b는 상수)라

고하면

{;2!;x-;2!;}⁄ ‚ ={;2!;x¤ -;2!; }Q(x)+ax+b

{;2!;x-;2!;}⁄ ‚ =;2!;(x+1)(x-1)Q(x)+ax+b

양변에 x=1을대입하면　0=a+b

양변에 x=-1을대입하면　1=-a+b

두식을연립하여풀면　a=-;2!;, b=;2!;

따라서 R(x)=-;2!;x+;2!;이므로 R(-2)=;2#;이다.

목표| 나머지정리를 이용하여 나머지를 구할 수

있게 한다.

4

풀이| P(x)=2x‹ +x¤ -3을 x-1로계속나누어보면

P(x)=2x‹ +x¤ -3

P(x)=(x-1)(2x¤ +3x+3)

P(x)=(x-1){(x-1)(2x+5)+8}

P(x)=(x-1)¤ (2x+5)+8(x-1)

P(x)=(x-1)¤ {2(x-1)+7}+8(x-1)

P(x)=2(x-1)‹+7(x-1)¤ +8(x-1)

따라서 a=2, b=7, c=8, d=0이다.

목표| 조립제법의 원리를 이용하여 미정계수를 구할 수 있게

한다.

5

(092~105)수Ⅰ지도서1-2 2014.1.6 1:59 PM 페이지105 mac02 T

교과서 42 쪽

물의 분해와 인수분해

생명체가살아가는데있어서중요한물질인물은전기에너지로반응을일으키면수소와산소로

분해된다. 마찬가지로다항식x¤ -1은인수분해를이용하여두다항식x+1, x-1의곱으로나타

낼수있다. 즉, x¤ -1=(x+1)(x-1)이다.

3 인수분해


인수분해를이용하여복잡한계산을쉽게할수있을까?

물

수소

산소

x@-1

x+1

x-1

106 각론

3 인수분해


① 다항식의 인수분해를 할 수 있게 한다.


인수분해의 목적은 어떤 원소를 더 기초적이

고 간단한 조각으로 분해하는 데에 있다. 즉,

수를 소수들의 곱으로, 다항식을 더 이상 인

수분해되지 않는 다항식들의 곱으로 분해하는 것이다.

이 원리는 방정식을 푸는 데 중요한 도구로 사용되는

데, ‘복소수를 계수로 갖는 일차 이상의 방정식은 반드

시 복소수 근을 갖는다.’는 대수학의 기본 정리와 밀접

한관련이있다.

이 단원에서는 중학교에서 학습한 인수분해의 개념을

바탕으로 인수분해 공식과 인수정리를 이용하여 복잡한

식을인수분해하는방법에대하여학습한다.

들어가면서

중단원의 구성


01 인수분해

수준별 학습

인수분해 공식

복잡한 식의 인수분해

인수정리를 이용한 인수분해


1. 다항식의인

수분해를할수

있다.

상

중

하

여러가지다항식을인수분해공식, 치환,

인수정리 등을 이용하여 능숙하게 인수

분해를할수있다.

인수분해 공식 또는 인수정리를 이용하

여다항식의인수분해를할수있다.

인수분해공식을바로적용할수있는간

단한다항식의인수분해를할수있다.


성취 기준 성취 수준

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지106 mac02 T

Ⅰ. 다항식 107

교과서 43 쪽

01●다항식의인수분해를할수있다.

인수분해

인수분해란 무엇인가?

정육면체 분할 퍼즐

정육면체를분할한조각으로이루어진퍼즐에는여러가지

가있다. 그중덴마크의물리학자피에트헤인(Piet Hein ;

1905~1996)이개발한소마큐브는오른쪽그림과같이크

기가같은정육면체 3개또는 4개로조합된 7개의블록으로

3_3_3 정육면체를비롯한여러가지모양을만드는퍼즐

이다.

탐구 활동 다음 그림과 같이 직육면체 퍼즐 조각 8개가 있다. 물음에 답하여 보자.

생각 열기

1. 이조각들의부피의합을식으로나타내어보자.

2. 주어진조각으로오른쪽그림과같은정육면체를만들었을때,

이정육면체의부피를식으로나타내어보자.

3. 1과 2의결과를등식으로나타내어보자.

aa

a

ab

a a

bbb b

b

b

bb

a

a

a

다항식x¤ +3x+2는x+1과x+2의곱으로나타낼수있다. 이와같이하나의다

항식을두개이상의다항식의곱으로나타내는것을인수분해라고함을중학교에서

배웠다.

x¤ +3x+2 (x+1)(x+2)^jjjj&인수분해

전개

01 인수분해

① 인수분해 공식을 이용하여 다항식을 인수분해하고 이를

활용할 수 있게 한다.

② 치환, 식의 변형, 인수정리, 조립제법 등을 이용하여 복잡

한 다항식을 인수분해할 수 있게 한다.

소단원 지도 목표 활동 목표•8개의 직육면체 퍼즐 조각으로 하나의 정육면

체를 만든 다음, 만들기 전후의 부피가 같다는 사실을 이용

하여 다항식의 전개와 인수분해 사이의 관계를 이해하도록

하려는 것이다.


1. a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹

2. 한 변의 길이가 a+b인 정육면체이므로 이 정육면체

의부피는　(a+b)‹

3. 주어진 직육면체 퍼즐 조각 8개의 부피의 합과 조각

으로만든정육면체의부피는같으므로

a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹ =(a+b)‹

소마 큐브는 덴마크의 물리학자 피에트 헤인

(Piet Hein)이 만든 입체 퍼즐로 1936년 대

학 재학 중‘정육면체 모양의 조각 3개 또는

4개로 다양한 모양을 만든 조각들을 이용하

여다시더큰모양의정육면체를만들수있

을까?’라는 생각을 바로 실천으로 옮겨 만든

것이시초이다.

소마큐브의‘소마(soma)’는 미래과학소설

“용감한 신세계”에서 먹으면 기분이 좋아지

지만중독성이있는약의이름이‘소마’인것

에서유래하였다고한다.

그 후로 소마 큐브는 퍼즐을 전문적으로 만

드는 회사에서 제작, 판매되었는데 1970년

파커브라더스 사에서 제작한 소마 큐브가 당

대에엄청난반향을일으켰다.


1. 곱셈 공식의 역의 과정으로 인수분해 공식을 유도할

수있게한다.

2. 인수분해는 계수의 범위에 따라 그 결과가 달라진다.

그러나 각 항의 계수에 대한 특별한 조건이 없으면

유리수범위에서만인수분해한다.

3. 인수분해는 주어진 다항식이 더 이상 인수분해되지

않을때까지다항식의곱으로나타내어야한다.


(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지107 mac02 T

교과서 44 쪽

다음은중학교에서배운인수분해공식이다.

인수분해는다항식의전개과정을거꾸로생각한것이므로앞에서배운곱셈공식

으로부터다음인수분해공식을얻는다.

다음식을인수분해하여라.

⑴ x‹ +9x¤ +27x+27 ⑵ 64a‹ -48a¤ +12a-1

⑶ 8x‹ +y‹ ⑷ a‹ -27b‹

1문제

인수분해공식 [2]

⑴ a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹ =(a+b)‹

a‹ -3a¤ b+3ab¤ -b‹ =(a-b)‹

⑵ a‹ +b‹ =(a+b)(a¤ -ab+b¤ )

a‹ -b‹ =(a-b)(a¤ +ab+b¤ )

⑴ a‹ -6a¤ +12a-8=a‹ -3¥a¤ ¥2+3¥a¥2¤ -2‹

=(a-2)‹

⑵ 27x‹ +8y‹ =(3x)‹ +(2y)‹

=(3x+2y){(3x)¤ -3x¥2y+(2y)¤ }

=(3x+2y)(9x¤ -6xy+4y¤ )

답 ⑴ (a-2)‹ ⑵ (3x+2y)(9x¤ -6xy+4y¤ )


⑴ a‹ -6a¤ +12a-8 ⑵ 27x‹ +8y‹

풀이

예제 01이 단원에서는 계수가 유리

수인 경우까지 인수분해하기로

한다.

인수분해공식 [1]

⑴ a¤ +2ab+b¤ =(a+b)¤

a¤ -2ab+b¤ =(a-b)¤

⑵ a¤ -b¤ =(a+b)(a-b)

⑶ x¤ +(a+b)x+ab=(x+a)(x+b)

⑷ acx¤ +(ad+bc)x+bd=(ax+b)(cx+d)

108 각론

❶ a‹ +b‹ =a‹ +a¤ b-a¤ b+b‹

=a¤ (a+b)-b(a¤ -b¤ )

=a¤ (a+b)-b(a-b)(a+b)

=(a+b){a¤ -b(a-b)}

=(a+b)(a¤ -ab+b¤ )

a‹ +b‹ =(a+b)‹ -3ab(a+b)

=(a+b){(a+b)¤ -3ab}

=(a+b)(a¤ -ab+b¤ )

❷다항식의 인수분해는 계수의 범위에 따라

달라진다.

예를 들어 x› -x¤ -2는 유리수의 범위에

서인수분해하면

(x¤ -2)(x¤ +1),

실수의범위에서인수분해하면

(x-'2)(x+'2)(x¤ +1),

복소수의범위에서인수분해하면

(x-'2)(x+'2)(x-i)(x+i)

이다. 하지만특별한언급이없는경우유

리수의범위에서인수분해하기로한다.

본문 해설

목표| 인수분해 공식을 이용하여 주어진 다항식을 인수분해


풀이| ⑴ x‹ +9x¤ +27x+27

=x‹ +3¥x¤ ¥3+3¥x¥3¤ +3‹

=(x+3)‹

⑵ 64a‹ -48a¤ +12a-1

=(4a)‹ -3¥(4a)¤ ¥1+3¥4a¥1¤ -1‹

=(4a-1)‹

⑶ 8x‹ +y‹

=(2x)‹ +y‹

=(2x+y){(2x)¤ -(2x)¥y+y¤ }

=(2x+y)(4x¤ -2xy+y¤ )

⑷ a‹ -27b‹

=a‹ -(3b)‹

=(a-3b){a¤ +a¥(3b)+(3b)¤ }

=(a-3b)(a¤ +3ab+9b¤ )

11. 정수의 인수분해

하나의 정수를 두 개 이상의 정수의 곱으로 나타내는 것이

다. 특히 정수를 소인수분해하는 방법은 순서를 바꾸는 것을

제외하면오직한가지뿐이다.

2. 다항식의 인수분해

하나의 다항식을 두 개 이상의 다항식의 곱으로 나타내는

것이다. 일반적으로 다항식의 인수분해를 할 때에는 더 이

상 인수분해할 수 없을 때까지 인수분해한다.

지/도/자/료 정수와 다항식의 인수분해

❷

❶

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지108 mac02 T

Ⅰ. 다항식 109

교과서 45 쪽

탐구활동의다항식 (a+b)¤ -3(a+b)+2에서 a+b를X로놓으면인수분해공

식을이용하여다음과같이인수분해할수있다.

(a+b)¤ -3(a+b)+2=X¤ -3X+2=(X-1)(X-2)

=(a+b-1)(a+b-2)

복잡한 식의 인수분해는 어떻게 하는가?

다음 물음에 답하여 보자.

1. 다항식 x¤ -3x+2를인수분해하여보자.

2. x¤ -3x+2에서 x 대신에 a+b를넣어등식을만들어보자.

3. 1의결과에 x 대신 a+b를넣어 2의결과와비교하여보자.

탐구 활동

⑴ x+4=X로놓으면

(x+4)¤ -(x+4)-12=X¤ -X-12=(X+3)(X-4)

=(x+4+3)(x+4-4)=x(x+7)

⑵ x¤ =X로놓으면

x› -8x¤ -9=X¤ -8X-9=(X+1)(X-9)

=(x¤ +1)(x¤ -9)=(x¤ +1)(x+3)(x-3)

답 ⑴ x(x+7) ⑵ (x¤ +1)(x+3)(x-3)


⑴ (x+4)¤ -(x+4)-12 ⑵ x› -8x¤ -9

풀이다항식에 공통부분이 있는

경우에는 공통부분을 한 문자

로 바꾸어 인수분해하면 편리

하다.

예제 02


⑴ (x-1)¤ +3(x-1)-10 ⑵ x› -7x¤ +12

⑶ (x¤ -2x)¤ -4(x¤ -2x)+4 ⑷ (x¤ +6x)(x¤ +6x-2)-8

3문제


⑴ 2a‹ +12a¤ +24a+16 ⑵ 8a› b-27ab›

2문제

목표| 주어진 다항식을 공통인수로 묶은 후 인수분해할 수

있게 한다.

풀이| ⑴ 2a‹ +12a¤ +24a+16

=2(a‹ +6a¤ +12a+8)

=2(a‹ +3¥a¤ ¥2+3¥a¥2¤ +2‹ )

=2(a+2)‹

⑵ 8a› b-27ab›

=ab(8a‹ -27b‹ )

=ab {(2a)‹ -(3b)‹ }

=ab(2a-3b)(4a¤ +6ab+9b¤ )

2

참고| ⑵ x › -7x¤ +12처럼 x ¤ 의 거듭제곱인 항으로만

이루어진다항식을복이차식이라고한다.

목표| 공통부분을 한 문자로 치환하여 복잡한

다항식을 인수분해할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ x-1=X로놓으면

(x-1)¤ +3(x-1)-10

=X¤ +3X-10=(X+5)(X-2)

={(x-1)+5} {(x-1)-2}=(x+4)(x-3)

⑵ x¤ =X로놓으면

x› -7x¤ +12

=X¤ -7X+12=(X-3)(X-4)

=(x¤ -3)(x¤ -4)=(x¤ -3)(x+2)(x-2)

⑶ x¤ -2x=X로놓으면

(x¤ -2x)¤ -4(x¤ -2x)+4

=X¤ -4X+4=(X-2)¤ =(x¤ -2x-2)¤

⑷ x¤ +6x=X로놓으면

(x¤ +6x)(x¤ +6x-2)-8

=X(X-2)-8=X¤ -2X-8

=(X+2)(X-4)

=(x¤ +6x+2)(x¤ +6x-4)

3

활동 목표•공통부분을 묶으면 인수분해되

는 다항식을 살펴봄으로써 복잡한 식을 인수

분해하는 방법 중 치환에 의한 인수분해를

이해하는 데에 도움을 주고자 하는 활동이다.


1. x¤ -3x+2=(x-1)(x-2)

2. x¤ -3x+2=(a+b)¤ -3(a+b)+2

3. (x-1)(x-2)=(a+b-1)(a+b-2)

(x-1)(x-2)에서 x 대신에 a+b를 넣

은 등식과 x¤ -3x+2에서 x 대신에 a+b

를넣은등식은같으므로

(a+b-1)(a+b-2)

=(a+b)¤ -3(a+b)+2

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지109 mac02 T

교과서 46 쪽


⑴ a¤ +ab+a-b-2 ⑵ x¤ +xy-2y¤ +3y-1

⑶ a‹ -a¤ b+ab¤ +ac¤ -b‹ -bc¤ ⑷ x¤ -2xy-3y¤ +4x-4y+4

5문제


⑴ x› +x¤ +25 ⑵ x› +4

⑶ x› +3x¤ y¤ +4y› ⑷ x› -6x¤ y¤ +y›

4문제

여러가지문자를포함하는다항식은차수가가장낮은문자에대하여내림차순으

로정리하면쉽게인수분해되는경우가있다.

공통부분이없거나인수분해공식을직접이용하기어려운다항식은식을변형하

여인수분해하면편리하다.

주어진식을 a에대하여내림차순으로정리하여인수분해하면

b¤ -3b+ab-2a+2=(b-2)a+(b¤ -3b+2)

=(b-2)a+(b-1)(b-2)

=(b-2)(a+b-1)

답 (b-2)(a+b-1)

다항식 b¤ -3b+ab-2a+2를인수분해하여라.

풀이

모든 문자의 차수가 같은

경우에는 한 문자에 대하여 내

림차순으로정리한다.

예제 04

x› +x¤ +1=(x› +2x¤ +1)-x¤

=(x¤ +1)¤ -x¤

=(x¤ +x+1)(x¤ -x+1)

답 (x¤ +x+1)(x¤ -x+1)

다항식 x› +x¤ +1을인수분해하여라.

풀이

예제 03

110 각론

목표| 주어진 다항식을 A¤ -B¤의 꼴로 변형하

여 인수분해할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ x› +x¤ +25

=x› +10x¤ +25-9x¤

=(x¤ +5)¤ -(3x)¤

=(x¤ +3x+5)(x¤ -3x+5)

⑵ x› +4=x› +4x¤ +4-4x¤

=(x¤ +2)¤ -(2x)¤

=(x¤ +2x+2)(x¤ -2x+2)

⑶ x› +3x¤ y¤ +4y¤

=x› +4x¤ y¤ +4y› -x¤ y¤

=(x¤ +2y¤ )¤ -(xy)¤

=(x¤ +xy+2y¤ )(x¤ -xy+2y¤ )

⑷ x› -6x¤ y¤ +y›

=x› -2x¤ y¤ +y› -4x¤ y¤

=(x¤ -y¤ )-(2xy)¤

=(x¤ +2xy-y¤ )(x¤ -2xy-y¤ )

4

목표| 주어진 다항식을 차수가 가장 낮은 문자에 대하여 내

림차순으로 정리하여 인수분해할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ a¤ +ab+a-b-2=b(a-1)+a¤ +a-2

=b(a-1)+(a-1)(a+2)

=(a-1)(a+b+2)

⑵ x¤ +xy-2y¤ +3y-1=x¤ +xy-(2y¤ -3y+1)

=x¤ +xy-(2y-1)(y-1)

={x+(2y-1)} {x-(y-1)}

=(x+2y-1)(x-y+1)

⑶ a‹ -a¤ b+ab¤ +ac¤ -b‹ -bc¤

=c¤ (a-b)+(a‹ -a¤ b+ab¤ -b‹ )

=c¤ (a-b)+a¤ (a-b)+b¤ (a-b)

=(a-b)(a¤ +b¤ +c¤ )

⑷ x¤ -2xy-3y¤ +4x-4y+4

=x¤ +x(-2y+4)-(3y¤ +4y-4)

=x¤ +x(-2y+4)-(3y-2)(y+2)

={x-(3y-2)}{x+(y+2)}

=(x-3y+2)(x+y+2)

5

두 개 이상의 문자를 포함하는 다항식을 인수분해할 때에는

다음과 같은 방법을 이용할 수 있도록 지도한다.

⁄ 다항식이 이차식이면 이차식의 인수분해 공식을 이용하

고, 사차식이면 인수분해 공식 a¤ -b¤ =(a+b)(a-b)를

활용할 수 있도록 식을 변형한다.

¤ 어느 한 문자에 대하여 내림차순으로 정리하여 본다. 이때

차수가 가장 낮은 문자에 대하여 정리하는 것이 편리하다.

지/도/자/료

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지110 mac02 T

Ⅰ. 다항식 111

교과서 47 쪽

다항식 x‹ -3x-2를인수분해하여라.

P(x)=x‹ -3x-2로놓으면

P(-1)=(-1)‹ -3¥(-1)-2=0

이므로인수정리에의하여 x+1은P(x)의인수이다.

조립제법을이용하여인수분해하면

P(x)=(x+1)(x¤ -x-2)

=(x+1)(x+1)(x-2)

=(x+1)¤ (x-2)

답 (x+1)¤ (x-2)

풀이

예제 05

-1 1

1

-0

-1

-1

-3

-1

-2

-2

-2

-0

인수정리를 이용한 인수분해는 어떻게 하는가?

인수정리를이용하여인수분해하는방법을알아보자.

다항식P(x)에대하여P(a)=0이면x-a는P(x)의인수이므로

P(x)=(x-a)Q(x)

와같이나타낼수있고, 몫Q(x)는조립제법을이용하여구할수있다.

예를들어다항식P(x)=x‹ -3x¤ +4x-2는최고차항의계수가 1이므로

x‹ -3x¤ +4x-2=(x-a)(x¤ +bx+c) yy①

와같이정수를계수로하는두다항식의곱으로인수분해된다고하자.

①은x에대한항등식이므로양변의상수항을비교하면-2=-ac, 즉ac=2이다.

따라서 a는두정수를곱하여 2가되는 1, -1, 2, -2중의하나이다.

이때 P(1)=1‹ -3¥1¤ +4¥1-2=0이므로 인수정리에 의하여 x-1은 P(x)의

인수이다.

따라서 조립제법을 이용하여 몫을 구하면 P(x)는

다음과같이인수분해됨을알수있다.

P(x)=(x-1)(x¤ -2x+2)

1 1

1

-3

-1

-2

-4

-2

-2

-2

-2

-0

삼차 이상의 다항식의 인수

분해는인수정리를이용한다.


⑴ x‹ -4x¤ +x+6 ⑵ x› -x‹ +2x¤ +x-3

6문제

목표| 인수정리를 이용하여 주어진 다항식을 인

수분해할 수 있게 한다.

풀이| ⑴P(x)=x‹ -4x¤ +x+6으로놓으면

P(-1)=(-1)‹ -4¥(-1)¤ -1+6=0이

므로 P(x)는 x+1로나누어떨어진다.


P(x)=(x+1)(x¤ -5x+6)

=(x+1)(x-2)(x-3)

⑵ P(x)=x› -x‹ +2x¤ +x-3으로놓으면

P(1)=1› -1‹ +2¥1¤ +1-3=0

P(x)=(x-1)(x‹ +2x+3)

=(x-1)(x+1)(x¤ -x+3)

-1» 1 -1 2 1 -3

-1» 2 1 0 2 3-11111111113411-1» 1 0 2 3 » 01223-1» 2 -1 1 -3-1111111111-1 1 -1 3 » 0113

-1» 1 -4 1 6

-1» 2 -1 5 -6-1111111112-1» 1 -5 6 » 0114

6

❶다항식 P(x)에 대하여 P(a)=0이면 인수정리에 의

하여일차식 x-a는 P(x)의인수이므로

P(x)=(x-a)Q(x)와같이인수분해된다.

삼차 이상의 다항식은 인수정리를 이용하여 일차식

인 인수를 찾고, 조립제법을 이용하여 몫을 구해 쉽

게인수분해할수있다.

❷ P(x)=x‹ -3x¤ +4x-2를 인수정리를 이용하여 인

수분해할 때, P(a)=0을 만족시키는 정수 a를 찾는

것이 중요하다. 이때 a의 값은 정수 범위에서의 2의

약수 중에서 찾으면 된다. 2의 약수는 자연수의 범위

에서는 1, 2이지만 정수의 범위에서는 —1, —2이므

로 a는—1, —2 중하나이다.

본문 해설

독일의 수학자 아이젠슈타인(Eisenstein, F. G. M. ;

1823~1852)의 판정법은 어떤 다항식이 인수분해 가능한지 아닌

지를 판정하는 방법 중 하나로 그 내용은 다음과 같다.

계수가 정수인 다항식

P(x)=a«x« +a«–¡x« —⁄ +y+a¡x+aº

에 대하여

① a«은 p의 배수가 아니다.

② a«–¡, a«–™, y, a¡, aº은 모두 p의 배수이다.

③ aº은 p¤의 배수가 아니다.

위의 세 가지 성질을 만족시키는 소수 p가 존재하면, 다항식

P(x)는 유리수 범위에서 더 이상 인수분해되지 않는다.

단, 고등학교 교육과정에서 배수는 양의 배수만으로 제한하여 생

각하지만 이 판정법에서의 배수는 음의 배수도 포함한 것이다.

읽/기/자/료 아이젠슈타인의 판정법

❷

❶

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지111 mac02 T

목표| 최고차항의 계수가 1이 아닌 삼차 이상의

다항식을 인수정리를 이용하여 인수분해할 수 있

게 한다.

풀이| ⑴ P(x)=2x‹ +3x¤ +3x+1로놓고

P(x)=(ax-b)(cx¤ +dx+e) (a, b, c,

d, e는정수)의꼴로인수분해된다고하

면 ac=2, be=-1이다.

a는 1, -1, 2, -2 중의하나, b는 1, -1

중의하나이므로

P{;aB;}=0에서 ;aB;의값은—1, —;2!; 중의하나이다.

P{-;2!;}=0이므로 x+;2!;은 P(x)의인수이다.

따라서조립제법을이용하여인수분해하면

P(x)={x+;2!;}(2x¤ +2x+2)=(2x+1)(x¤ +x+1)

⑵ P(x)=2x› +5x‹ -5x¤ -5x+3으로놓고

P(x)=(ax-b)(cx‹ +dx¤ +ex+f)`(a, b, c, d, e,

f는정수)의꼴로인수분해된다고하면

ac=2, bf=-3이다.

a는 1, -1, 2, -2 중의하나, b는 1, -1, 3, -3 중

의하나이므로

P{;aB;}=0에서 ;aB;의 값은 —1, —3, —;2!;, —;2#; 중의

하나이다.

P(1)=0, P(-1)=0이므로


P(x)=(x-1)(x+1)(2x¤ +5x-3)

=(x-1)(x+1)(2x-1)(x+3)

8

풀이| 인수정리에의하여 P(2)=0이므로

P(2)=2‹ -8¥2¤ +2k+14=0에서　k=5

P(x)=x‹ -8x¤ +5x+14를 조립제법을 이

용하여인수분해하면

P(x)=(x-2)(x¤ -6x-7)

=(x-2)(x+1)(x-7)

2» 1 -8 5 14

2» 2 2 -12 -1421111111113332» 1 -6 -7 » 01124

목표| 인수정리를 이용하여 미정계수를 구하고,

조립제법을 이용하여 인수분해할 수 있게 한다.

7

교과서 48 쪽


⑴ 2x‹ +3x¤ +3x+1 ⑵ 2x› +5x‹ -5x¤ -5x+3

8문제

다항식 P(x)=x‹ -8x¤ +kx+14가 x-2로나누어떨어질때, 상수 k의값을구하고

P(x)를인수분해하여라.

7문제발전

다항식 2x‹ -3x¤ +3x-1을인수분해하여라.

P(x)=2x‹ -3x¤ +3x-1로놓고

P(x)=(ax-b)(cx¤ +dx+e) (a, b, c, d, e는정수) yy`①

의꼴로인수분해된다고하면①은항등식이므로 ac=2, be=1이다.

a는 1, -1, 2, -2 중의하나, b는 1, -1 중의하나이므로

P{ }=0에서 의값은 1, -1, , - 중의하나이다.

x= 을대입하면　P{ }=2¥{ }‹ -3¥{ }

¤ +3¥ -1=0

x- 은P(x)의인수이므로조립제법을이용하여

인수분해하면

P(x)={x- }(2x¤ -2x+2)

P(x)= (2x-1)¥2(x¤ -x+1)

P(x)=(2x-1)(x¤ -x+1)

답 (2x-1)(x¤ -x+1)

112

112

112

112

112

112

112

112

112

112

b1a

b1a

풀이

예제 06

;2!; 2

2

-3

-1

-2

-3

-1

-2

-1

-1

-0


인수분해를이용하여 의값을구하여보자.998‹ -1111111

998_999+1

112 각론

목표| 인수분해 공식을 이용하여 복잡한 수에 대한 연산을 간

편하게할수있게한다.

풀이| =

=

=997

참고| 복잡한수들끼리의계산중에는인수분해공식을이

용하면간편하게그값을구할수있는경우가있다. 예를

들면 5_15¤ +15_15¤ +15_15+5, 'ƒ11_12_13_14

등과같은경우이다.

(998-1)(998¤ +998+1)1111121111123998¤ +998+1

(998-1)(998¤ +998+1)1111121111123998(998+1)+1

998‹ -11111124998_999+1

단원 과제

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지112 mac02 T

풀이| ⑴

x‹ +x¤ -2=(x-1)(x¤ +2x+2)

⑵

x‹ +2x¤ -5x-6=(x-2)(x¤ +4x+3)

=(x-2)(x+1)(x+3)

⑶

x› +x‹ -3x¤ -x+2

=(x-1)¤ (x¤ +3x+2)

=(x-1)¤ (x+1)(x+2)

⑷

x› -4x¤ +x-2=(x-2)(x‹ +2x¤ +1)

2» 1 0 -4 1 -2

2» 2 2 4 0 2211111111112» 1 2 0 1 » 0115

1» 1 1 -3 -1 2

2» 2 1 2 -1 -221111111121231» 1 2 -1 -2 » 01152» 2 1 3 221111111121231» 1 3 2 » 0115

2» 1 2 -5 -6

2» 2 2 8 621111111232» 1 4 3 » 0115

1» 1 1 0 -2

2» 2 1 2 22111111232» 1 2 2 » 0115

목표| 인수정리를 이용하여 주어진 다항식을 인

수분해할 수 있게 한다.

4

Ⅰ. 다항식 113

교과서 49 쪽

2 다음식을인수분해하여라.

⑴ 8a‹ +12a¤ +6a+1 ⑵ x‹ -9x¤ y+27xy¤ -27y‹

⑶ a‹ +8 ⑷ 27x‹ -8y‹


⑴ x› -13x¤ +36

⑵ (x+y)¤ -2(x+y)+1


⑴ x‹ +x¤ -2 ⑵ x‹ +2x¤ -5x-6

⑶ x› +x‹ -3x¤ -x+2 ⑷ x› -4x¤ +x-2

5 부피가 a‹ +6a¤ +11a+6인직육면체의밑면의넓이가 (a+1)(a+2)이다.

이직육면체의높이를인수분해를이용하여구하여라.



⑴ x‹ +4x¤ +4x ⑵ 6x› -15x‹ -9x¤

⑶ x‹ +x¤ -x-1 ⑷ x¤ y+xy¤ +x+y

1공통인수가 있는 경우의

인수분해

01 인수분해

인수분해 공식

01 인수분해


01 인수분해

인수정리를이용한인수분해

01 인수분해

인수분해의 활용

01 인수분해

[해답 p.216]

목표| 주어진 다항식을 공통인수로 묶은 후 인수분해할 수

있게 한다.

풀이| ⑴ x(x+2)¤ ⑵ 3x¤ (2x+1)(x-3)

⑶ (x+1)¤ (x-1) ⑷ (x+y)(xy+1)

풀이| ⑴ (2a+1)‹ ⑵ (x-3y)‹

⑶ (a+2)(a¤ -2a+4) ⑷ (3x-2y)(9x¤ +6xy+4y¤ )

1

목표| 인수분해 공식을 이용하여 주어진 다항식을 인수분해


2

풀이| ⑴ (x+2)(x-2)(x+3)(x-3)

⑵ (x+y-1)¤

목표| 공통부분을 한 문자로 치환하여 복잡한 다항식을 인수

분해할 수 있게 한다.

3

중/단/원 기초

목표| 인수분해를 활용하여 문제를 해결할 수 있게 한다.

5

풀이| 다항식 a‹ +6a¤ +11a+6은 (a+1)(a+2)를 인

수로가지므로조립제법을이용하여인수분해하면

a‹ +6a¤ +11a+6=(a+1)(a+2)(a+3)

따라서직육면체의높이는 a+3이다.

-1» 1 6 -11 6

-1» 2 -1 -5 -6-11111111114-2» 1 5 6 » 0115-2» 2 -2 -6-21111113-2» 1 3 » 011

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지113 mac02 T

풀이| ⑴ (x-1)(x+2)(x-2)(x+3)

⑵ (x+1)(x-4)(x-1)(x-2)

⑶ (x+y)(x-y)(x¤ -2y¤ )

⑷ (x+1)(x-3)(x+2)(x-4)

목표| 공통부분을 한 문자로 치환하여 복잡한

다항식을 인수분해할 수 있게 한다.

1중/단/원 기본

풀이| ⑴ x¤ +2xy-3y¤ +4y-1

=x¤ +2yx-(3y¤ -4y+1)

=x¤ +2yx-(3y-1)(y-1)

=(x+3y-1)(x-y+1)

⑵ 2x¤ -y¤ -xy-7x+y+6

=2x¤ -(7+y)x-(y¤ -y-6)

=2x¤ -(7+y)x-(y+2)(y-3)

=(x-y-2)(2x+y-3)

목표| 주어진 다항식을 차수가 가장 낮은 문자

에 대하여 내림차순으로 정리하여 인수분해할 수

있게 한다.

2

교과서 50 쪽


⑴ (x¤ +x)¤ -8(x¤ +x)+12

⑵ (x¤ -3x)¤ -2x¤ +6x-8

⑶ x› -3x¤ y¤ +2y›

⑷ (x¤ -2x-5)(x¤ -2x-6)-6



⑴ x¤ +2xy-3y¤ +4y-1

⑵ 2x¤ -y¤ -xy-7x+y+6

4 다항식 x‹ -x¤ +x+a가 x+1로 나누어떨어질 때, 상수 a의 값을 구하고

이식을인수분해하여라.

a-b=102일때, a¤ +b¤ -2ab-3a+3b+2의값을구하여라.5


01 인수분해


01 인수분해

3 다항식 (a+b+c)(ab+bc+ca)-abc를인수분해하여라.


01 인수분해

인수정리를이용한인수분해

01 인수분해

01 인수분해

[해답 p.216]

114 각론

풀이| (a+b+c)(ab+bc+ca)-abc

=a¤ b+abc+ca¤ +ab¤ +b¤ c+abc+abc

+bc¤ +c¤ a-abc

풀이| =(b+c)a¤ +(b¤ +2bc+c¤ )a+b¤ c+bc¤

=(b+c)a¤ +(b+c)¤ a+bc(b+c)

=(b+c){a¤ +(b+c)a+bc}

=(a+b)(b+c)(c+a)



3

목표| 인수정리를 이용하여 미정계수를 구하고, 조립제법을 이

용하여 인수분해할 수있게한다.

4

풀이| P(x)=x‹ -x¤ +x+a로놓으면


P(-1)=(-1)‹ -(-1)¤ +(-1)+a=0

따라서 a=3이다.

조립제법을이용하여다항식 P(x)를인수분해하면

P(x)=(x+1)(x¤ -2x+3)

-1» 1 -1 1 3

-1» 2 -1 2 -3-11111111232-1» 1 -2 3 » 0115

풀이| 주어진식을 a에대하여내림차순으로정리하면

a¤ +b¤ -2ab-3a+3b+2

=a¤ -(2b+3)a+b¤ +3b+2

=a¤ -(2b+3)a+(b+1)(b+2)

={a-(b+1)} {a-(b+2)}

=(a-b-1)(a-b-2)

=(102-1)(102-2)

=101_100=10100

목표| 인수분해를 활용하여 식의 값을 구할 수 있게 한다.

5

a-b=102

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지114 mac02 T

Ⅰ. 다항식 115

교과서 51 쪽


x› +x¤ +1=(x¤ +x+1)(x¤ -x+1)을이용하여다음을계산하여라.3

900¥901+1111112931

4 a+b+c=0일때, a‹ +b‹ +c‹ -3abc의값을구하여라.

세실수 a, b, c가삼각형의세변의길이를나타낼때, 다음조건을만족시

키는삼각형은어떤삼각형인지말하여라.

5

a‹ +a¤ b-ac¤ +ab¤ +b‹ -bc¤ =0

2 다항식 (x+1)(x+3)(x+5)(x+7)+k가 x에대한이차식의완전제곱꼴

로인수분해될때, 상수 k의값을구하여라.


⑴ a› +a¤ b¤ +b›

⑵ x› +3x¤ +4

⑶ ab(a-b)+bc(b-c)+ca(c-a)

01 인수분해

01 인수분해


01 인수분해


01 인수분해

인수분해의 활용

01 인수분해

[해답 p.216]

풀이| (x+1)(x+3)(x+5)(x+7)

=(x+1)(x+7)(x+3)(x+5)

=(x¤ +8x+7)(x¤ +8x+15)

x¤ +8x=X로놓으면

(X+7)(X+15)=X¤ +22X+105

X¤ +22X+105+k가 완전제곱식이 되려면

105+k=11¤ =121, k=16

목표| 주어진 다항식을 A¤ -B¤의 꼴로 변형하거나 차수가

가장 낮은 문자에 대하여 정리하여 인수분해할 수 있게 한다.

풀이| ⑴ a› +a¤ b¤ +b› =a› +2a¤ b¤ +b› -a¤ b¤

=(a¤ +b¤ )¤ -(ab)¤

=(a¤ +ab+b¤ )(a¤ -ab+b¤ )

⑵ x› +3x¤ +4=x› +4x¤ +4-x¤

=(x¤ +2)¤ -x¤

=(x¤ +x+2)(x¤ -x+2)

⑶ ab(a-b)+bc(b-c)+ca(c-a)

=ab(a-b)+b¤ c-bc¤ +c¤ a-ca¤

=ab(a-b)+c¤ (a-b)-c(a-b)(a+b)

=(a-b)(ab+c¤ -ca-bc)

=(a-b){a(b-c)-c(b-c)}

=(a-b)(b-c)(a-c)

1중/단/원 실력

목표| 공통부분이 생기도록 정리하여 인수분해


2

풀이|

= =

= =871(30¤ +30+1)(30¤ -30+1)111111111111

30¤ +30+1

30› +30¤ +111111230¤ +30+1

30¤ ¥(30¤ +1)+11111111230¤ +30+1

900¥901+1111113931

목표| 인수분해 공식을 이용하여 식의 값을 구할

수있게한다.

3

풀이| a‹ +b‹ +c‹ -3abc

=(a+b)‹ -3ab(a+b)+c‹ -3abc

={(a+b)‹ +c‹ }-3ab(a+b+c)

=(a+b+c){(a+b)¤ -(a+b)c+c¤ }-3ab(a+b+c)

=(a+b+c)(a¤ +2ab+b¤ -ca-bc+c¤ -3ab)

=(a+b+c)(a¤ +b¤ +c¤ -ab-bc-ca)

a+b+c=0이므로　a‹ +b‹ +c‹ -3abc=0

목표| 인수분해를 이용하여 식의 값을 구할 수

있게 한다.

4

풀이| a‹ +a¤ b-ac¤ +ab¤ +b‹ -bc¤

=-c¤ (a+b)+a‹ +b‹ +a¤ b+ab¤

=-c¤ (a+b)+(a+b)(a¤ -ab+b¤ )+(a+b)ab

=(a+b)(a¤ +b¤ -c¤ )=0

a+b=0 또는 a¤ +b¤ =c¤

a, b, c는모두양수이므로　c¤ =a¤ +b¤

따라서빗변의길이가 c인직각삼각형이다.

목표| 인수분해를 활용하여 문제를 해결할 수 있게 한다.

5

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지115 mac02 T

116 각론

과제 2 _풀이

100¤ -98¤ +96¤ -94¤ +y+8¤ -6¤ +4¤ -2¤

=(100+98)(100-98)+(96+94)(96-94)

+y+(8+6)(8-6)+(4+2)(4-2)

=(100+98)¥2+(96+94)¥2+y+(8+6)¥2+(4+2)¥2

=2(100+98+96+94+y+8+6+4+2)

이므로주어진식은소수가아니다.

수행 과제 의도

소수와 합성수의 판별을 통하여 인수분해를 활용할 수 있도

록 하기 위한 것이다.

수행 과제

과제 1 _풀이

⑴ 27001=30‹ +1=(30+1)(30¤ -30¥1+1¤ )

=31¥871따라서 27001은소수가아니다.

⑵ 9991=100¤ -3¤ =(100+3)(100-3)

=103¥97따라서 9991은소수가아니다.

⑶ 1729=12‹ +1=(12+1)(12¤ -12¥1 +1¤ )

=13¥133따라서 1729는소수가아니다.

교과서 52 쪽

소수의판별

현대사회는정보화사회에접어들면서암호체계를구축하는데많은

노력을쏟고있으며, 그핵심에는소수가자리잡고있다. 수학자들도오

래전부터이러한소수에많은관심을기울였다.

특히소수를만드는공식이나방법에대한연구가오랫동안진행되

었지만현재까지아무도성공하지못하였다. 하지만특정한수가소수

인지아닌지는인수분해를통해어느정도판단할수있다.

예를들어 1000001이소인수분해가되면합성수이고, 소인수분해

가불가능하면소수이다. 그런데 1000001은다음과같이인수분해공

식을이용하여소인수분해할수있다.

1000001=1000000+1=100‹ +1‹

=(100+1)(100¤ -100¥1+1¤ )

=101¥9901

따라서 1000001은소수가아니다.

다음수가소수인지아닌지판별하고, 그 이유를 설명하여라.

⑴ 27001 ⑵ 9991 ⑶ 1729

| 과 제 | 1

| 과 제 | 2 100¤ -98¤ +96¤ -94¤ +y+8¤ -6¤ +4¤ -2¤이소수인지아닌지판별하고, 그 이유를 설명하여라.

a‹ +b‹ =(a+b)(a¤ -ab+b¤ )

수행 과제

소수인지아닌지맞혀봐.

14Ï¤4

교과서 53 쪽

대단원 학습 내용 정리

다항식의 연산

다항식의 덧셈과 뺄셈에 대한 성질

세다항식A, B, C에대하여

⑴A+B=B+A [교환법칙]

⑵ (A+B)+C=A+(B+C) [결합법칙]

다항식의 곱셈

⑴다항식의곱셈에대한성질

세다항식A, B, C에대하여

⁄ AB=BA [교환법칙]

¤ (AB)C=A(BC) [결합법칙]

‹ A(B+C)=AB+AC[분배법칙]

(A+B)C=AC+BC

⑵곱셈공식

⁄ (a+b)‹ =a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹

(a-b)‹ =a‹ -3a¤ b+3ab¤ -b‹

¤ (a+b)(a¤ -ab+b¤ )=a‹ +b‹

(a-b)(a¤ +ab+b¤ )=a‹ -b‹

다항식의 나눗셈

다항식A를다항식B(B+0)로나눌때의몫을 Q, 나머지를

R라고하면


1

나머지정리

항등식의 성질

⑴ ax¤ +bx+c=0이 x에대한항등식이면 a=0, b=0, c=0

이다.

또 a=0, b=0, c=0이면 ax¤ +bx+c=0은 x에대한항등

식이다.

⑵ ax¤ +bx+c=a'x¤ +b'x+c'이 x에대한항등식이면

a=a', b=b', c=c'이다.

또 a=a', b=b', c=c'이면 ax¤ +bx+c=a'x¤ +b'x+c'은

x에대한항등식이다.

2

인수분해

인수분해 공식

⑴ a‹ +3a¤ b+3ab¤ +b‹ =(a+b)‹

a‹ -3a¤ b+3ab¤ -b‹ =(a-b)‹

⑵ a‹ +b‹ =(a+b)(a¤ -ab+b¤ )

a‹ -b‹ =(a-b)(a¤ +ab+b¤ )

인수분해하는 방법

⑴공통인수가있으면묶는다.

⑵공식을이용할수있으면이용한다.

⑶식을변형하거나공통부분을한문자로바꾸어공식을이용

할수있는지조사한다.

⑷여러 가지 문자를 포함하는 다항식은 차수가 가장 낮은 문

자에대하여내림차순으로정리하여인수분해한다.

⑸삼차이상의다항식의인수분해는인수정리를이용한다.

나머지정리

⑴ x에대한다항식P(x)를일차식 x-a로나눌때의나머지

를R라고하면　R=P(a)⑵ x에대한다항식 P(x)를일차식 ax-b로나눌때의나머

지를R라고하면　R=P{ }

인수정리

x에대한다항식 P(x)에대하여 P(a)=0이면 P(x)는일차

식 x-a로나누어떨어진다.

또P(x)가 x-a로나누어떨어지면P(a)=0이다.

조립제법

각항의계수만을이용하여다항식을일차식으로나눈몫과나

머지를구하는방법을조립제법이라고한다.

b1a

3

용어와 기호 미정계수법, 나머지정리, 인수정리, 조립제법

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지116 mac02 T

Ⅰ. 다항식 117

교과서 54 쪽

대 /단 /원 평가 문제 Ⅰ. 다항식

선 택 형

세다항식A=x¤ +2xy+y¤ , B=x¤ -2xy+y¤ ,

C=3x¤ -4y¤ 에대하여

X+2A=3(A+B)-C

를만족시키는다항식X는?

① x¤ +4xy+8y¤ ② x¤ -4xy+8y¤

③ x¤ +6xy+8y¤ ④ x¤ -8xy+8y¤

⑤ x¤ +8y¤

1

(a-b-2c)¤ 을전개하면?

① a¤ +b¤ +c¤ -2ab+4bc-4a

② a¤ +b¤ +4c¤ +2ab+4bc-4ca

③ a¤ +b¤ +4c¤ -2ab+4bc-4ca

④ a¤ +b¤ +4c¤ -2ab-4bc-4ca

⑤ a¤ +b¤ +4c¤ -2ab-4bc+4ca

3

x-y=3, x‹ -y‹ =72일때, xy의값은?

① 1 ② 3 ③ 5

④ 7 ⑤ 9

4

등식

a(x-1)(x+1)-b(x-2)(x+3)=x¤ -x+4

가x에대한항등식일때, 상수 a, b에대하여

a+b의값은?

① 1 ② 2 ③ 3

④ 4 ⑤ 5

5

(3x-2y)‹ 을전개하였을때, xy¤ 의계수는?

①-36 ②-18 ③ 0

④ 18 ⑤ 36

2

다항식 x‹ +kx¤ +x-2가 x-2로나누어떨어질

때, 상수 k의값은?

①-3 ②-2 ③-1

④ 2 ⑤ 3

8

다항식P(x)를 x+1, x-3으로나눈나머지가

각각 3, -1일때, 다항식P(x)를 (x+1)(x-3)

으로나눈나머지는?

① x-2 ② x-1 ③ x+2

④-x+1 ⑤-x+2

7

다항식 P(x)=4x‹ -3x-2를 x+1과 2x+1로

나눈나머지를각각 a, b라고할때, ab의값은?

①-9 ②-3 ③ 0

④ 3 ⑤ 9

6

풀이| x‹ -y‹ =(x-y)‹ +3xy(x-y)이므로

72=3‹ +3xy¥3, xy=5

답⃞③

대 /단 /원 평가 문제

목표| 다항식의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있게 한다.

풀이| X+2A=3(A+B)-C에서

X=A+3B-C

=x¤ +2xy+y¤ +3(x¤ -2xy+y¤ )-(3x¤ -4y¤ )

=x¤ -4xy+8y¤

답⃞②

1

목표| 곱셈 공식을 이용하여 다항식을 전개할 수 있게 한다.

풀이| (3x-2y)‹ =27x‹ -54x¤ y+36xy¤ -8y‹

따라서 xy¤ 의계수는 36이다.

답⃞⑤

2

목표| 곱셈 공식을 이용하여 다항식을 전개할 수

있게 한다.

풀이| (a-b-2c)¤

=a¤ +b¤ +4c¤ -2ab+4bc-4ca

답⃞③

3


있게 한다.

4

풀이| 양변에 x=1을대입하면　4b=4

양변에 x=2를대입하면　3a=6

따라서 a=2, b=1이므로 a+b=3이다.

답⃞③

목표| 항등식의 미정계수를 구할 수 있게 한다.5

풀이| a=P(-1)=4¥(-1)‹ -3¥(-1)-2=-3

b=P{-;2!;}=4¥{-;2!;}3-3¥{-;2!;}-2=-1

따라서 ab=(-3)¥(-1)=3이다. 답⃞④

목표| 나머지정리를 이용하여 나머지를 구할 수 있게 한다.6


풀이| P(x)를 (x+1)(x-3)으로 나눈 몫을 Q(x), 나

머지를 ax+b라고하면

P(x)=(x+1)(x-3)Q(x)+ax+b

P(-1)=-a+b=3 yy①

P(3)=3a+b=-1 yy②

①, ②를연립하여풀면　a=-1, b=2

따라서구하는나머지는-x+2이다.

답⃞⑤

7

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지117 mac02 T

목표| 조립제법을 이용하여 다항식을 일차식으

로 나누었을 때의 몫을 구할 수 있게 한다.

풀이| 조립제법을이용하면

5x‹ +3x¤ +1=(x+1)(5x¤ -2x+2)-1

따라서몫은 5x¤ -2x+2이다.

답⃞②

-1N 5 3 0 1 -1» -5 2 -21111111232

5 -2 2 »-111

9


있게 한다.

풀이| P(x)=x‹ +kx¤ +x-2라고하면

x-2로나누어떨어지므로　P(2)=0

P(2)=2‹ +k¥2¤ +2-2=0, k=-2

답⃞②

8

교과서 55 쪽

다항식P(x)=x‹ +ax¤ +bx+7을

(x+1)(x-2)로나눈나머지가 x+1일때, 다

음물음에답하여라.

⑴상수 a, b의값을구하여라.

⑵다항식P(x)를 (x+1)(x-2)로나눈몫을

구하여라.

13

서 답 형다항식 5x‹ +3x¤ +1을 x+1로나눈몫은?

① 5x¤ -2x-2 ② 5x¤ -2x+2

③ 5x¤ -5x+8 ④ 5x¤ +5x+8

⑤ 5x¤ +8x+8

9

다음 중에서 다항식 x¤ -2y¤ -xy-4x-y+3

의인수는?

① x+y+1 ② x-y+1

③ x-y+3 ④ x+2y-3

⑤ x-2y-3

10

인수분해공식을이용하여

_ 을계산하면?

① 194 ② 196 ③ 198

④ 200 ⑤ 202

199‹ +1111111199¤ -199+1

197¤ -11112199¤ -1

11

두다항식P(x)=x‹ +2x¤ -x-2와

Q(x)=x‹ -4x¤ +x+6의공통인수는?

① x-3 ② x-1 ③ x+1

④ x+2 ⑤ x+3

12

등식 x¤ -4x+3=a(x+1)¤ +b(x+1)+c가

x에 대한 항등식일 때, 상수 a, b, c의 값을 구

하는풀이과정과답을서술하여라.

15

다항식 P(x)=x¤ +xy-2y¤ -2x-y+1에 대

하여다음물음에답하여라.

⑴다항식P(x)를 x에대하여내림차순으로정

리하여라.

⑵⑴에서 정리한 식이 x에 대한 다항식이라고

할때, 상수항을인수분해하여라.

⑶다항식P(x)를인수분해하여라.

14

다항식 P(x)를 x-1, x-2로 나눈 나머지가

각각 2, 3이고, 각 항의계수가모두정수일때,

차수가 가장 낮은 다항식 P(x)를 구하는 풀이

과정과답을서술하여라.

16

|서|술|형 |

|서|술|형 |

[해답 p.217]

118 각론

목표| 주어진 다항식을 차수가 가장 낮은 문자

에 대하여 내림차순으로 정리하여 인수분해할 수

있게 한다.

풀이| x¤ -2y¤ -xy-4x-y+3

=x¤ -x(y+4)-(2y¤ +y-3)

=x¤ -x(y+4)-(2y+3)(y-1)

=(x-2y-3)(x+y-1)

따라서인수는 x-2y-3, x+y-1이다.

답⃞⑤

10

목표| 인수정리를 이용하여 인수분해하고, 공통인수를 찾을

수 있게 한다.

풀이| P(1)=1‹ +2¥1-1-2=0이므로　

P(x)=(x-1)(x¤ +3x+2)=(x-1)(x+1)(x+2)

Q(-1)=(-1)‹ -4¥(-1)¤ +(-1)+6=0이므로　

Q(x)=(x+1)(x¤ -5x+6)=(x+1)(x-2)(x-3)

따라서 두 다항식 P(x)와 Q(x)의 공통인수는 x+1이

다.

답⃞③

-1N 1 -4 1 6

-1» -1 5 -6111111123521 -5 6 » 011

1N 1 2 -1 -2

1» 1 3 21111111231 3 2 » 011

12

목표| 인수분해공식을이용하여식의값을구할수있게한다.

풀이| a¤ -b¤ =(a+b)(a-b),

a‹ +b‹ =(a+b)(a¤ -ab+b¤ )

이므로

_

= _

=197-1=196

답⃞②

(199+1)(199¤ -199+1)111111111113199¤ -199+1

(197+1)(197-1)111111112(199+1)(199-1)

199‹ +11112112199¤ -199+1

197¤ -11112199¤ -1

11

(106~121)수Ⅰ지도서1-3 2014.1.6 2:0 PM 페이지118 mac02 T

Ⅰ. 다항식 119


풀이| 주어진등식의양변에 x=-1을대입하면

(-1)¤ -4¥(-1)+3=c에서　c=8

양변에 x=0을대입하면 3=a+b+8에서

a+b=-5 yy①

양변에 x=-2를대입하면

(-2)¤ -4¥(-2)+3=a¥(-1)¤ +b¥(-1)+8에서

a-b=7 yy②

①, ②를연립하여풀면　

a=1, b=-6

답⃞ a=1, b=-6, c=8

15

목표| 나눗셈의 원리와 나머지정리를 이용하여 조건을 만족시

키는다항식를구할수있게한다.

풀이| P(x)를 (x-1)(x-2)로 나눈 몫을 Q(x), 나머

지를 ax+b (a, b는상수)라고하면

P(x)=(x-1)(x-2)Q(x)+ax+b

P(1)=a+b=2 yy①

P(2)=2a+b=3 yy②

①, ②를연립하여풀면　

a=1, b=1

P(x)=(x-1)(x-2)Q(x)+x+1

Q(x)=0일 때 P(x)의 차수가 가장 낮으므로 구하는

P(x)는　P(x)=x+1

답⃞ x+1

16



풀이| ⑴ x¤ +(y-2)x-2y¤ -y+1

⑵⑴의식이 x에대한다항식이라고할때, 상수항은

-2y¤ -y+1이므로인수분해하면

-(2y¤ +y-1)=-(2y-1)(y+1)

⑶⑴, ⑵에서

P(x)=x¤ +(y-2)x-(2y-1)(y+1)

=(x+2y-1)(x-y-1)

답⃞⑴ x¤ +(y-2)x-2y¤ -y+1

⑵-(2y-1)(y+1)

⑶ (x+2y-1)(x-y-1)

14

영역 요소

해결과정

해결과정

답구하기

답구하기

채점요소

x에적당한수를대입하여 c의값구하기

x에 적당한 수를 대입하여 a, b에 대한 방정

식만들기

a, b에대한연립방정식풀기

상수 a, b, c의값구하기

배점

20%

40%

30%

10%

채점기준

영역 요소 채점요소 배점

나눗셈의원리를이용하여등식세우기

x=1, x=2를 대입하여 a, b에 대한 방정식

만들기

상수 a, b의 값을 구하여 P(x)에 대한 등식

완성하기

Q(x)=0를대입하여가장낮은차수의

P(x) 구하기

채점기준

20%

20%

40%

20%

목표| 나머지정리를 이용하여 문제를 해결할 수 있게 한다.

풀이| P(x)=x‹ +ax¤ +bx+7을 (x+1)(x-2)로 나

눈몫을 Q(x)라고하면나머지가 x+1이므로

P(x)=(x+1)(x-2)Q(x)+x+1

⑴ P(-1)=(-1)‹ +a¥(-1)¤ +b¥(-1)+7=0에서

a-b=-6 yy①

P(2)=2‹ +a¥2¤ +b¥2+7=3에서

4a+2b=-12, 2a+b=-6 yy②

①, ②을연립하여풀면　

a=-4, b=2

⑵ P(x)=x‹ -4x¤ +2x+7이므로

x‹ -4x¤ +2x+7=(x+1)(x-2)Q(x)+x+1

(x+1)(x-2)Q(x)=x‹ -4x¤ +x+6

x‹ -4x¤ +x+6=(x+1)(x-2)(x-3)

따라서구하는몫은 Q(x)=x-3이다.

답⃞⑴ a=-4, b=2

⑵ x-3

-1N 1 -4 1 6

-1» -1 5 -611111111235-2N 1 -5 6 » 0111» 2 -611111111235

-1 1 -3 » 011

13

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120 각론

교과서 56 쪽

수학은기호의학문이라고한다. 고대그리스에서수학기호를사용한흔적들이있지만본격적으로사용한

것은16세기초유럽에서대수학이발달하면서부터이다. 수학자들은누구보다도기호의편리성을절감하고

있었기에수학이발달할수록새로운수학기호가많이만들어졌다. 그렇다면가장많이사용하는=, +, -

, _, ÷는각각누가만들었을까?

등호=는 1557년영국의수학자레코드(Recorde, R. ; 1510~1558)의“지혜의숫돌”이라는책에

서처음사용되었다. 평행한두선을길게그어양쪽이서로같다는뜻을나타내었는데당시에는등호가

지금보다훨씬길었다고한다.

덧셈기호+는 13세기경이탈리아의수학자피보나치(Fibonacci ; 1170~1250)가처

음사용하였다고알려졌으며, 덧셈을뜻하는라틴어‘et’가줄어서+가되었다고한다.

뺄셈기호-는‘모자라다’는뜻의라틴어‘minus’를간단히m’으로사용하던것

을독일의수학자비트만(Widmann, J. ; 1462~1498)이위의-만따서사용했다

고한다.

곱셈 기호 _는 1631년 영국의 수학자 오트레드(Oughtred, W.`;

1574~1660)가“수학의열쇠”라는책에서처음사용하였다. 이후다항식에

서는_대신에¥을사용하기도했다.

나눗셈기호÷는분수를나타내던모양으로10세기경부터사용되었는데, 원래

비를나타내는기호:에서유래되었다.

History

수 학 역 사

수학기호는

누가언제부터사용했을까?

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Ⅰ. 다항식 121

교과서 57 쪽

삼차식 ax‹ +bx¤ +cx+d를 x-k로나눌때의몫과나머지를컴퓨터프로그램을활용하여

구할수있다. 다음은스프레드시트에서조립제법을이용하여나눗셈

(5x‹ -13x¤ +10x-8)÷(x-2)의몫과나머지를구하는방법이다.

❶셀A1에2를입력한다.

❷셀B1, C1, D1, E1에삼차식의각항의계수인 5, -13, 10, -8을차례로입력한다.

❸셀B3에‘=B1’을입력한다.

❹셀C2에‘=$A$1≠B3’을입력하고셀E2까지드래그한다.

❺셀C3에‘=C1+C2’를입력하고셀E3까지드래그한다.

이때셀B3, C3, D3의값 5, -3, 4가몫의계수이고,

셀E3의값0이나머지이다. 즉,

몫: 5x¤ -3x+4

나머지: 0

이다.

나누는식x-k에서k의값과삼차식ax‹ +bx¤ +cx+d에서계수a, b, c, d의값이달라질때

마다셀A1과셀B1, C1, D1, E1의값을각각바꾸어입력하면바뀌어진몫과나머지를구할수

있다.

수 학 공 학

Engineering

컴퓨터를이용하여몫과나머지구하기

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