1. Цели освоения дисциплины · 3.1 Для изучения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» необходимы

2

3

Содержание

1. Цели освоения дисциплины ........................................................................ 4

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной

программы ........................................................................................................ 4

3 Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы .......................................................................... 5

4 Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества

академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с

преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную

работу обучающихся ....................................................................................... 8

5 Содержание дисциплины, структурированное по разделам с указанием

отведенных на них количества академических часов и видов учебных

занятий .............................................................................................................. 9

6 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной

работы обучающихся по дисциплине .......................................................... 11

7 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по дисциплине ....................................................................... 11

8 Перечень основной и дополнительной учебной литературы,

необходимой для освоения дисциплины ..................................................... 11

9 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети

«Интернет», необходимых для освоения дисциплины .............................. 12

10 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины 12

11 Перечень информационных технологий, используемых при

осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая

перечень программного обеспечения и информационных справочных

систем .............................................................................................................. 13

12 Описание материально-технической базы, необходимой для

осуществления образовательного процесса по дисциплине ...................... 14

4

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Риторика» являются подготовка

бакалавра, обладающего способностью вести аргументированную и

корректную полемику с оппонентами; осуществлять деловое общение и

публичные выступления, вести переговоры, совещания.

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения

образовательной программы

Дисциплина «Риторика» участвует в формировании

следующих компетенций: Способностью к коммуникации в устной и письменной формах на

русском и иностранном языках для решения задач межличностного и

межкультурного взаимодействия (ОК-5);

В результате освоения компетенции ОК-5 обучающийся должен:

знать:

-языковые средства межличностной и межкультурной

коммуникации .

уметь: -логически верно, аргументированно и ясно строить устную и

письменную речь;

- анализировать важнейшие социокультурные процессы

современности; оценивать возможные перспективы культурного развития

современного общества с учетом исторического прошлого и разности

цивилизационного наследия; формировать идейную среду для реализации

межкультурного диалога; владеть: -навыками понимания и использования языкового материала в

устных и письменных видах речевой деятельности на иностранном языке;

-методами культурологических исследований; навыками

культурного диалога, способами сопоставления явлений разных культур

в ситуации межкультурных связей и межкультурного взаимодействия.

Способность осуществлять деловое общение и публичные

выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую

переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4)

В результате освоения компетенции ОПК-4 обучающийся должен:

знать: особенности основных исторических этапов развития

риторики, включая и традиции отечественной риторики; основы

риторики как основы высокой культуры речи; особенности, основные

виды и условия успешного публичного выступления;

5

уметь: критически оценивать устную речь с точки зрения основных

норм русского языка; готовить речь и осуществлять публичное

выступление; применять на практике риторические правили успешного

диалога и спора;

владеть: навыками высокой культуры речи; навыками публичного

выступления и ораторского мастерства; навыками эффективного общения

и убеждающего воздействия.

3 Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы

3.1 Для изучения учебной дисциплины «Русский язык и культура

речи» необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые в

средней школе:

1) русский язык

Знания:

по уровням языковой системы

фонетика - базовые законы интонации, орфоэпии в русском языке

лексика - базовый лексический минимум общего характера,

некоторые фразеологические единиц.

- базовые способы словообразования.

грамматика - базовые грамматические явления, обеспечивающие

повседневную коммуникацию.

синтаксис - базовые законы русского синтаксиса и пунктуации;

орфография - базовые правила и нормы русской орфографии

по видам речевой деятельности

говорение - базовые основы диалогической и монологической

речи с использованием наиболее употребительных и

простых лексико-грамматических средств в основных

коммуникативных ситуациях неофициального и

официального общения.

письмо - видов речевых произведений: аннотация, частное

письмо, биография.

-базовых законов русской орфографии и пунктуации.

культура и традиции РФ

- базовые нормы этикета.

Умения:


фонетика - правильно интонировать.

- применять нормы орфоэпии.

лексика - использовать общеупотребительную лексику,

6

некоторые фразеологические единицы.

-использовать несложные способы словообразования.

грамматика - использовать базовые грамматические явления,

обеспечивающие повседневную коммуникацию.

синтаксис - применять базовые законы русского синтаксиса и

пунктуации

орфография - применять базовые законы и нормы русской

орфографии


говорение - воспроизводить диалогическую и монологическую

речь с использованием наиболее употребительных и

относительно простых лексико-грамматических средств

в основных коммуникативных ситуациях

неофициального и официального общения.

письмо - подготовить аннотацию, частное письмо, биографию.

-применять базовые законы русской орфографии.


- использовать правила речевого этикета.

Навыки:


фонетика - правильно интонировать, произносить т расставлять

ударение в словах

лексика - использовать общеупотребительную лексику,

некоторые фразеологические единицы.

-использовать основные способы словообразования.

грамматика - использовать базовые грамматические явления,

обеспечивающие повседневную коммуникацию.

синтаксис - использовать основные законы русского синтаксиса и

пунктуации.

орфография - использовать основные нормы и правила русской

орфографии


говорение - воспроизводить диалогическую и монологическую

речь с использованием наиболее употребительных и

простых лексико-грамматических средств в основных

коммуникативных ситуациях неофициального и

официального общения.

письмо - подготавливать аннотацию, частное письмо,

биографию.

-использовать базовые законы русской орфографии и

7

пунктуации.


- использовать правила речевого этикета.

Предшествующие дисциплины учебного плана:

Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания,

умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1) Философия

В результате освоения предшествующих дисциплин

обучающийся должен:

знать:

-важнейшие философские понятия и методы для селекции и

оценки оснований собственного мировоззренческого становления;

- философские основы методологии научно-

исследовательской работы.

-основные принципы анализа этапов и закономерностей

исторического развития общества;

- процесс историко-культурного развития человека и

человечества;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

уметь:

- использовать методологические принципы организации

научного исследования;

-самостоятельно составлять тексты докладов, рефератов и

выступлений по философским темам, находить ответы в различных

источниках (философских словарях, энциклопедиях, научных

статьях, монографиях);

-использовать исторические знания для формулирования

целей и задач исследования;

- определять ценность того или иного исторического или

культурного факта, или явления;

– соотносить факты и явления с исторической эпохой и

принадлежностью к культурной традиции.

владеть:

- навыками поиска, обработки и анализа необходимой

информации;

- навыками самостоятельного анализа философских текстов;

8

-навыками анализа и самостоятельной интерпретации научно-

исследовательских работ проблематики применительно к целям и

задачам исследования;

-навыками исторического, историко-типологического,

сравнительно-типологического анализа для определения места

профессиональной деятельности в культурно-исторической

парадигме;

-приемами анализа сложных социальных проблем, в

контексте событий мировой истории и современного социума.

2) История государственного управления Знания:

- процесса историко-культурного развития человека и человечества.

Умения:

- определять ценность того или иного исторического или

культурного факта, или явления.

Навыки:

- исторического, историко-типологического, сравнительно-

типологического анализа для определения места профессиональной

деятельности в культурно-исторической парадигме.

3.2 Перечень последующих дисциплин, практик, для которых

необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной

дисциплиной:

1. Основы делопроизводства;

2. Практика по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика);

3. Научно-исследовательская работа;

4. Государственная итоговая аттестация.

4 Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества

академических часов, выделенных на контактную работу

обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на

самостоятельную работу обучающихся

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных

единиц/108 часов.

9

Объем дисциплины

очная форма обучения

Виды работ 4 семестр Всего, часов

Общая трудоемкость 108 108

Контактная работа обучающихся с преподавателем,

в т. ч. 54 54

Занятия лекционного типа 18 18

Занятия семинарского типа 36 36

Самостоятельная работа обучающихся 54 54

Форма промежуточной аттестации зачет

очно-заочная форма обучения

Виды работ 5 семестр Всего, часов

Общая трудоемкость 108 108

Контактная работа обучающихся с преподавателем,

в т. ч. 36 36

Занятия лекционного типа 12 12

Занятия семинарского типа 24 26

Самостоятельная работа обучающихся 72 70

Форма промежуточной аттестации зачет

5 Содержание дисциплины, структурированное по разделам с

указанием отведенных на них количества академических часов и

видов учебных занятий

№ раз-

дела Название раздела Содержание раздела

Вид

учебной

работы

Количество часов

очная

форма

обучения

очно-

заочная

форма

обучения

1 Предмет

риторики

Риторика и ее значение. Основные

исторические этапы развития риторики.

Современная риторика

Л 2 2

Возникновение риторики в Древней

Греции. Выдающиеся ораторы

античности. Особенности развития

риторики в России. Особенности

современная риторики.

ПЗ 2 2

Риторика и ее значение. Возникновение

риторики в Древней Греции.

Выдающиеся ораторы античности.

Цицерон как оратор. Квинтилиан как

теоретик риторики. Основные

представители российской риторики.

СР 6 10

2 Культура речи

Виды языка и речи. Качества речи.

Выразительные средства языка.

Стилистические фигуры.

Л 6 2

10

№ раз-


Вид

учебной

работы


очная

форма

обучения

очно-

заочная

форма

обучения

Основные характеристики устной речи.

Основные качества речи.

Изобразительные средства языка.

ПЗ 8 4

Изобразительные средства языка. Тропы

и их разновидности. Стилистические

фигуры. Особенности современной

устной речи. Библейские

фразеологизмы. Изобразительность

языка деловой речи.

СР 12 10

3

Риторика

публичного

выступления

Основные виды ораторского мастерства.

Подготовка к публичному выступлению.

Композиция публичного выступления

Л 4 2

Подготовка к публичному

выступлению. Композиция публичного

выступления. Деловое общение и

риторика. Современная политическая

риторика.

ПЗ 10 6

Подготовка к публичному выступлению.

Композиция публичного выступления.

Деловое общение и риторика. Жанровые

формы делового общения: деловая беседа,

переговоры, совещание, деловой

телефонный разговор.

СР 12 20

4 Оратор и

аудитория

Контакт с аудиторией. Основные

требования к оратору. Л 4 2

Учет особенностей аудитории. Внешний

вид и психологическая культура оратора.

Интонационные характеристики речи.

Приемы релаксации в публичном

выступлении.

ПЗ 10 8

Внешний вид оратора и язык жестов.

Интонационные характеристики речи. СР 12 20

5 Диалогическая

риторика

Диалог, спор, дискуссия. Культура

диалогической риторики. Логические

основы аргументации. Вопросно-

ответная форма диалога.

Психологические и этические аспекты

спора. Психологические уловки в споре.

Л 2 4

Риторика диалога. Убеждение и

манипуляция.

Логические основы аргументации.

Корректные и некорректные приемы в

споре. Корректные методы ведения

спора. Некорректные аргументы в споре.

ПЗ 6 4

В.Поварнин о споре. Виды

доказательства. Понятие опровержения. СР 12 12

11

№ раз-


Вид

учебной

работы


очная

форма

обучения

очно-

заочная

форма

обучения

Его способы и методы. Логические

правила и ошибка по отношению к

тезису доказательства. Корректные

методы ведения спора. Некорректные

аргументы в споре.

Всего 108 108

6 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной

работы обучающихся по дисциплине

Для самостоятельной работы по дисциплине обучающиеся

используют следующее учебно-методическое обеспечение:

1. Пшенай-Северин В.А. Риторика [Электронный ресурс]:

Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по

направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное

управление» (уровень подготовки бакалавриата) / В.А. Пшенай-Северин;

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования, Министерство сельского

хозяйства РФ, Кафедра социологии политологии и истории. – СПб:

СПбГАУ, 2015. – 67 с. – Режим доступа:

//biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364364.

2. Кузнецов И.Н. Риторика, или Ораторское искусство

[Электронный ресурс] : учебное пособие / И. Н. Кузнецов. – М.: Юнити-

Дана, 2015. – 431 с. – Режим доступа:


7 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной

аттестации обучающихся по дисциплине

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной

аттестации обучающихся по дисциплине представлен в приложении к

рабочей программе по дисциплине «Риторика».

8 Перечень основной и дополнительной учебной литературы,

необходимой для освоения дисциплины

Основная литература

1. Кузнецов И. Н. Риторика, или Ораторское искусство

[Электронный ресурс]: учебное пособие / И. Н. Кузнецов. – М.: Юнити-

Дана, 2015. – 431 с. – Режим доступа:


http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=117916



12

Дополнительная литература

1. Аннушкин В. И. Риторика. Вводный курс [Электронный

ресурс]: учебное пособие / В. И. Аннушкин. 4-е издание, стереотип. – М.:

Флинта, 2011. – 292 с. – Режим доступа:


2. Голуб И. Б. Русская риторика и культура речи [Электронный

ресурс]: учебное пособие / И. Б. Голуб, В. Д. Неклюдов. – М.: Логос,

2011. – 328 с. – Режим доступа:


9 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети

«Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. Философский словарь [Электронный ресурс]: Коллекция

словарей и энциклопедий. – Электрон. дан. – 2014. – режим доступа: http:

http://gufo.me/fil_a, свободный.

2. Новая философская энциклопедия [Электронный ресурс]:

Электронная библиотека Института философии РАН. – режим доступа:

http://iphlib.ru/greenstone3/library/collection/newphilenc/page/about,

свободный.

10 Методические указания для обучающихся по освоению

дисциплины

Структура дисциплины «Риторика» состоит из пяти разделов.

Учебная деятельность студентов в процессе изучения дисциплины

представляет собой контактные формы работы с преподавателем и

самостоятельную работу. В свою очередь, контактные формы работы

реализуются на лекционных, семинарских и консультационных занятиях.

Лекционные занятия предусматривают обязательное присутствие

студента и ведения им конспекта лекции. В зависимости от вида лекции

(проблемная лекция, лекция-пресс-конференция, лекция-дискуссия)

студент должен быть не только внимательным, но и уметь

сформулировать вопросы по заданной теме, высказать и обосновать свою

позицию, уметь аргументированно отстоять свою точку зрения. Во время

лекции необходимо не только внимательно следить за изложением

материала, но обратить внимание на новые понятия и термины, выделить

их в своем конспекте.

Семинарские занятия предполагают активную самостоятельную

работу студента.

- быть готовым и уметь отвечать на вопросы и делать выводы из

проработанного и изложенного в выступлении материала;

- отвечать по освещаемой теме логично и последовательно;



http://gufo.me/fil_a

http://iphlib.ru/greenstone3/library/collection/newphilenc/page/about

13

- свободно владеть основными понятиями дисциплины

«Риторика».

Самостоятельная работа по дисциплине «Риторика»

предусматривает следующие формы:

- контрольные работы в форме тестовых заданий;

- подготовка к публичному выступлению;

- конспекты по заданной теме;

- подготовка к зачету.

Контрольные работы в форме тестовых заданий, выполняются на

семинарских занятиях и дома с использованием материалов лекций,

основной, дополнительной литературы и источников, указанных в п. 9.

Следует обратить внимание на конспект. Он не должен быть

простым переписыванием источника. Хороший конспект должен

отвечать следующим требованиям:

- краткость (конспект не должен превышать 1/8 от

первоначального текста);

- четкая структуризация материала;

- научная корректность;

- наличие образных или символических опорных компонентов;

- оригинальность обработки материала;

- четкое фиксирование выходных данных, указание страниц

фиксирования.

Выполнение всех видов самостоятельной работы – обязательно.

Зачет проходит в форме подготовки и ответа на вопрос, из

указанных в списке зачетных вопросов. Зачетные вопросы даются

преподавателем в начале курса.

Консультационные занятия призваны помочь студенту в

самостоятельной работе, а также могут быть использованы для отработки

пропущенных по уважительной причине занятий и невыполненных

работ. О времени и месте проведения занятий преподаватель сообщает

студентам.

11 Перечень информационных технологий, используемых при

осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая

перечень программного обеспечения и информационных справочных

систем

При изучении дисциплины применяются следующие

информационные технологии:

1) применение средств мультимедиа в образовательном

процессе;

2) привлечение доступных учебных материалов через сеть

Интернет для любого участника учебного процесса;

14

3) возможность консультирования через электронную почту.

Программное обеспечение:

1) Операционная система MS Windows XP SP3

2) Операционная система MS Windows 7 SP1

3) Операционная система MS Windows 8 Prof

4) Операционная система MS Windows 10 Prof

5) Пакет офисных приложений MS Office 2007

6) Пакет офисных приложений MS Office 2013

7) Microsoft Power Point

Информационные справочные системы:

1) Электронно-библиотечная система «ЛАНЬ». – Режим

доступа: https://e.lanbook.com

2) Электронно-библиотечная система «Университетская

библиотека онлайн». – Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=main_ub_red

3) Электронно-библиотечная система «znanium.com». – Режим

доступа: http://znanium.com

4) Архив научных статей «Издательство «Грамота». – Режим

доступа: http://www.gramota.net/materials.html

5) «КонсультантПлюс». Информационно-правовой портал. –

Режим доступа:http://www.consultant.ru

6) «Гарант». Информационно-правовой портал. – Режим

доступа:http://www.garant.ru

12 Описание материально-технической базы, необходимой для

осуществления образовательного процесса по дисциплине

Компьютерно-лингафонный класс (196601, Санкт-Петербург, г.

Пушкин, Петербургское шоссе, 2, лит. А, ауд.124, 1 учебный корпус):

Компьютер в комплектации: системный блок ПК 1 + Монитор 18.5

PHILIPS 191 EL2SB/00 Black + мышь Genius Xscroll USB (40 шт.);

интерактивная доска Hitachi FX-63(1 шт.); видеопроектор Sanyo

PLCWXU300 (1 шт.); доска маркерная MAGNETOPLAN 100*200 (1 шт.)

Лаборатория информационных технологий в сервисе и туризме

(196601, Санкт-Петербург, Пушкинский район, г. Пушкин,

Академический проспект д.4а лит. А, ауд. 17, 3 учебный корпус):

Компьютеры Cel 2667/915GAV/512PC320/80GbSam/1/44RX3 (12 шт.),

CelPD 2667/775/intel 945/ 1024 Mb/250Mb Seagate 16/intwin 350 (1 шт.),

многофункциональное устройство лазерное Canon MF 4010 (1 шт.),

монитор Acer AL 1717 as 17 (8ms300кд/м2 500/1 150/ (12 шт.); ноутбук

Acer Aspire 5106 WLMI с сумкой (1 шт.), проектор Acer XD127D(1 шт.);

экран напольный 1800-1800 мм (1шт.)

Учебная лаборатория для занятий по технологии туристской и

https://e.lanbook.com/

http://biblioclub.ru/index.php?page=main_ub_red

http://znanium.com/

http://www.gramota.net/materials.html

http://www.consultant.ru/

http://www.garant.ru/

15

сервисной деятельности (196601, Санкт-Петербург, Пушкинский район, г.

Пушкин, Академический проспект д.4а лит. А, ауд. 4, 3 учебный корпус):

Ноутбук ACER ASPIRE 5100 series (1 шт.); проектор ACER XD

1270;экран напольный: SCREEN MEDIA Apollo-E (1 шт.)

Documents

1. Цели освоения дисциплины · 3.1 Для изучения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» необходимы