1 · Web viewТиповых учебных планов начального образования, основного среднего, общего среднего образования

ҚAЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІТАЙЫНША АУДАНЫНЫҢ ӘКІМДІГІ

«ТАЙЫНША АУДАНДЫҚ БІЛІМ БӨЛІМІ» ММ

«БОЛЬШОЙ ИЗЮМ ОРТА МЕКТЕБІ» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІНІҢ ӨЗІН ӨЗІ БАҒАЛАУ БОЙЫНША МАТЕРИАЛДАРЫ

МАТЕРИАЛЫ ПО САМООЦЕНКЕКОММУНАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«БОЛЬШЕИЗЮМОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА » АКИМАТА ТАЙЫНШИНСКОГО РАЙОНА

СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИМинистерства образования и наукиРеспублики Казахстан»

2018 год

1

МАЗМҰНДАМАСОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика организации образования...........................................................3-82. Кадровый состав................................................................................................................8-113. Контингент учащихся.....................................................................................................11-154. Учебно-методическая работа и педагогическая нагрузка............................................15-225. Учебно-воспитательная работа......................................................................................22-746. Учебно-материальные активы........................................................................................74-767. Учебные и научные лаборатории........................................................................................768. Информационные ресурсы и библиотечный фонд.......................................................76-789. Оценка знаний учащихся................................................................................................78-9810. Научно–исследовательская работа............................................................................98-11211. Профессиональная практика......................................................................................112-12312. Работа дошкольного миницентра ..............................................................................123-127 13. Приложения Заключение.................................................................................................................. 127-128

2

Объект самоаттестации: образовательно-воспитательная деятельность коллектива КГУ «Большеизюмовская средняя школа»

Цель аттестации: установление соответствия содержания образования, уровня и качества знаний учащихся требованиям Государственных стандартов образования РК

Форма проведения самоаттестации: анализ материалов образовательно-воспитательной деятельности школы за 2015-2016,

2016-2017, 2017-2018 учебных годов.

В соответствии с графиком проведения государственной аттестации организации образования Северо-Казахстанской области 2017-2018 учебный год приказом по КГУ «Большеизюмовская средняя школа » проведена самооценка с целью объективного анализа эффективности ее деятельности по совершенствованию качества образовательных услуг.В ходе проведения самооценки решались следующие задачи:

определение и анализ состояния учебной, учебно-методической, финансово-экономической, организационно-воспитательной деятельности; кадрового потенциала; состояния материально-технической базы, библиотечного и информационно-методического обеспечения;

определение и анализ эффективности деятельности школы по реализации образовательных программ и государственных общеобязательных стандартов образования;

обеспечение реальных основ для стратегического планирования, развития, совершенствования и повышения эффективности деятельности школы;

разработка стратегии дальнейшего развития; подготовка школы к проведению в ней процедуры государственной аттестации.

Самооценка школы проводилась в соответствии с методическими рекомендациями по организации и проведению государственной аттестации и самооценки организаций образования, реализующих учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденными приказом комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК от 6 августа 2009 года № 1125(с изменениями №635 от 19.06.2013 г.). Итоги обсуждены на заседании педагогического совета школы.

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

Коммунальное государственное учреждение «Большеизюмовская я средняя школа» функционирует с 1965 года.

Постановлением Акимата Тайыншинского района присвоен кадастровый номер 15:164:006:653, 15:164:006:653:1,что подтверждает объект недвижимости в собственности КГУ «Большеизюмовская средняя школа» 153-1948-18-ГУ, РНН 481800001784

В соответствии с главой 10 Гражданского кодекса Республики Казахстан и статьёй 31 Закона РК «О местном государственном управлении в РК», постановлением Тайыншинского районного акимата на баланс государственного учреждения Чермошнянская средняя школа» закреплён объект -здание школы общей площадью 1920,7 м2.

В своей деятельности коммунальное государственное учреждение «Большеизюмовская средняя школа Тайыншинского районного отдела образования (далее по тексту – школа) руководствуется Конституцией РК, Законами РК «Об образовании», «О правах ребенка», «О языках в РК», Гражданским кодексом РК, Указами Президента РК, Послание Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Нұрлы жол- Путь в будущее»; Правительства РК, решениями акимов области и города, приказами управления образования области, районного отдела образования, иными нормативными правовыми актами и Уставом

3

школы, утверждённым постановлением Тайыншинского районного акимата с. Большой Изюм за №510 от 29.09.2014 года

Юридический адрес школы:151041Республика КазахстанСеверо-Казахстанская область с.Большой Изюмулица Целинная, 88телефон 8(715) 36 32 4 67,электронный адрес: [email protected]

Образовательную деятельность школа осуществляет на основании выданной государственной лицензии серии № 12010479 от 06.09. 2012 года Департаментом по контролю в сфере образования Северо- Казахстанской области Комитета по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан. Срок действия лицензии – без ограничения. Государственная лицензия дает право на занятие образовательной деятельностью по реализации общеобразовательных учебных программ начального, основного среднего и общего среднего образования.

Свидетельство о государственной перерегистрации юридического лица, регистрационный №153-1948-18-ГУ; бланк серии В №0524713 от 11.06.2012года даёт право осуществлять деятельность в соответствии с учредительными документами в рамках законодательства Республики Казахстан.

В управлении статистики Коммунальное Государственное Учреждение зарегистрировано. Бизнес идентификационный номер (БИН) 970140001606 присвоен 11 июня 2012 года.

КГУ«Большеизюмовская средняя школа» - юридическое лицо, являющееся некоммерческой организацией, содержащееся за счёт бюджета. Учредителем является государство в лице Тайыншинского районного акимата.

Для всех граждан Республики Казахстан школой предоставляются гарантированные государством права и возможности получения бесплатного образования в пределах государственного стандарта.

Основными задачами школы являются: создание необходимых условий для получения качественного образования, развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, воспитание гражданственности и патриотизма, личности с активной гражданской позицией, приобщение к достижениям отечественной и мировой культуры.

Школа обеспечивает обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей.

Проблема школы: Обучение и воспитание успехом.Основные направления деятельности:

1.Повышение качества образовательных услуг посредством использования современных образовательных технологий.2.Создание комфортной образовательной среды на основе компетентностного подхода и социализации личности.3.Повышение профессиональной компетентности педагогов как условие реализации целей по решению задач реформирования образования. 4.Внедрение новых информационных технологий в учебно-методическую базу обучения, в формы и методы управления образованием.5.Совершенствование системы управления школой.

Уставом школы предусмотрено право осуществлять образовательный процесс в соответствии с общеобразовательными программами начального, основного среднего и общего среднего образования.

4

В 2009 году были открыты 2 группы мини-центра полного дня пребывания на 20 человек

В настоящее время в дошкольном мини-центре функционирует 2 группы на 20 детей с русским языком воспитания и обучения.

В своей деятельности дошкольный мини-центр руководствуется Конституцией РК, Законами Республики Казахстан, Типовыми правилами деятельности дошкольных организаций образования, Типовыми правилами об организации деятельности дошкольных мини-центров с полным и неполным пребыванием детей, Государственным стандартом и другими нормативно-правовыми актами по вопросам образования, социальной защиты прав и интересов детей.

Организация образовательного процесса в школе строится на основе учебного плана, утвержденного педагогическим советом школы №1 от 28.08.2017 года и регламентируется годовым календарём учебных графиков и расписанием занятий. При составлении расписания к руководству принимаются «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам воспитания и образования детей и подростков», утверждённые постановлением Правительства РК от 29 декабря 2014 года № 179

Руководствуясь приказами МОиН РК«О начале 2016-2017 учебного года»за № 401 от 02 июня 2016 года,управления образования Северо-Казахстанской области (№ 601 от 25.07.2016г.), Тайыншинского районного отдела образования№360 от 28 июля 2016г, в школе ежегодно издаётся приказ №52 от 01.08. 2016 года

В школе обеспечивается изучение государственного языка и иностранного языка (английского), тем самым реализуется Государственная программа функционирования и развития языков. Изучение проводится в соответствии с ГОСО, программами, часовая нагрузка регламентируется в соответствии с рабочим учебным планом. С целью реализации Государственной программы функционирования и развития языков и Закона РК «О языках» разработан план мероприятий, который предусматривает ведение документации с соблюдением двуязычия (книги приказов, протоколы, иная документация). В школе действует кружок по изучению государственного языка для сотрудников.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РК «Об образовании» и Уставом школы на принципах демократичности, гласности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

В целях соблюдения правил техники безопасности, предупреждения несчастных случаев, соблюдения правил санитарии и гигиены, во исполнение Закона РК «О безопасности и охране труда» проводятся инструктажи: вводный, текущий, повторный. Ведутся журналы по ТБ для сотрудников и учащихся. Все сотрудники один раз в год проходят профилактический медицинский осмотр. Ведутся медицинские книжки, в которых отмечается допуск к работе. На начало учебного года издаются приказы: «Об охране труда и соблюдению ТБ», «О соблюдении правил пожарной безопасности». Медицинская деятельность в школе осуществляется на основе государственной лицензии №12017431 от 29.11.2012 года, выданных ГУ «Управление здравоохранения Северо-Казахстанской области акимата Северо-Казахстанской области».

С целью отслеживания состояния здоровья учащихся в школе ежегодно проводится мониторинг, который включает в себя диагностическую работу школьного медецинского работника по своевременному выявлению учащихся с разными заболеваниями.Итоги медицинского обследования на начало 2016-2017 учебного года:

Синдром Леила

кардиомиопатия Миопия Бронхиальная астма

На «Д» учете

1 1 1 1 10

5

10%10%

10%

10%

20%

10%

10%

10%10%

Синдром ЛеилаКардиомиопатияМиопияБронхиальная астмаПоражение ЦНСПлоскостопиеРевм.артритНейропатия лиц.нерваВегетососудистая дестиния

Поражение ЦНС.

плоскостопие Ревматоидный артрит коленных и голеностопных суставов

Нейропатия лицевого нерва

Вегетососудистая дестиния

2 1 1 1 1

Инвалиды Освобожденные1 1

Инвалиды Освобожденные

1 1

Модель здоровьесберегающего пространства в школе полностью соответствует современным требованиям, предъявляемых к образованию. Основную роль здесь играет физическое воспитание детей, медицинское обслуживание школьников, меры профилактики по предупреждению заболеваний в виде плановых прививок и медицинских осмотров школьников.

Питание учащихся осуществляется в школьной столовой. Площадь обеденного зала позволяет обслуживать одновременно до 50 учащихся. Питание осуществляет ИП на основании договора имущественного найма (аренды) государственного имущества помещения столовой школы. Права, обязанности и ответственность сторон оговорены в договоре. Бесплатное питание детей из малообеспеченных семей осуществляется из фонда всеобуча, на который выделено не менее 1% средств годового бюджета школы. Количество питающихся детей данной категории зависит от социального состава семей и предоставления соответствующих документов для оказания данного вида государственной услуги. Для остальных учащихся питание в столовой платное: стоимость горячего питания в день – 150тенге. Питание находится на постоянном контроле администрации школы, ежедневно ведётся бракеражный журнал.

6

Общее количество административно-управленческого аппарата:- директор – 1 ставка- заместители директора по УВР – 1 ставка- заместитель директора по ВР – 1 ставка- завхоз – 1 ставка- социальный педагог – 1 ставка- педагог-психолог – 1 ставка

Расстановка кадров, их количество осуществляется согласно штатному расписанию,

утверждённому руководителем ГУ«Тайыншинский отдел образования,» и руководителем планово-экономического отдела.

Все сотрудники выполняют свои обязанности в соответствии с должностными инструкциями, разработанными на основе Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц,.делопроизводителем ведётся алфавитная книга, в которую заносятся все данные о ребёнке, сведения о прибытии и выбытии учащихся. Личные дела учащихся хранятся в кабинете делопроизводителя, в отдельных папках. В обязанности делопроизводителя входит ведение личных дел сотрудников, заключение трудовых договоров.

Финансирование школы производится за счёт бюджетных средств в соответствии со сметой расходов по спецификамиз местного и республиканского бюджета.

Заработная плата работникам устанавливается на основе единой тарифной сетки. Платные услуги школа не оказывает.

Органом коллегиального управления учебным заведением является педагогический совет. Тематика заседаний педагогического совета соответствует планам работы школы, выносимые на обсуждение вопросы актуальны, отображают все стороны образовательного процесса.

Для реализации поставленных задач в школе сформирована необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Разработаны и утверждены должностные инструкции работников школы, локальные акты (положения) документов на заседании педагогического совета школы 28 августа 2017 года, протокол № 1.

Локальные акты (положения) в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся.

1. Положение о школьной аттестационной комиссии2. Положение о внутришкольном контроле3. Положение о календарно-тематическом планировании4. Положение о методическом объединении учителей-предметников5. Положение о методическом совете6. Положение о педагогическом совете7. Положение о переводе обучающихся в следующий класс8. Положение о расписании уроков9. Положение о факультативных курсах и курсах по выбору10. Положение об экспертной группе школьной аттестационной комиссии11. Положение по ведению классных журналов12. Положение о дневниках учащихся13. Положение о промежуточной аттестации14. Положение одеятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими учащимися

и их родителями 15. Положение о ведении ученических тетрадей16. Положение о формах контроля учащихся (текущая, промежуточная (по четвертям),

итоговая)17. Положение о порядке утверждения, хранения экзаменационных материалов18. Положение о научном обществе учащихся 19. Положение о работе с одаренными учащимися

7

20. Положение о проведении школьных предметных олимпиад21. Положение о Школе молодого учителя

Школа работает в следующем режиме:- пятидневная учебная неделя для учащихся классов предшкольной подготовки, 1 – 11

классов;Режим занятий двухсменный, общеобразовательный, форма обучения –очная; Начало

занятий – 09.00; 13.05.Расписание звонков на уроки:

1 смена1 смена 2 смена

№ УРОКА

ВРЕМЯ № УРОКА ВРЕМЯ

1 9.00 – 9.40 1 13.05 – 13.452 9.45 – 10.25 2 13.50 - 14.303 10.40 – 11.20 3 14.45 – 15.254 11.25 – 12.05 4 15.30 – 16.105 12.20 – 13.00 5 16.15 – 16.556 13.05 – 13.45 6 17.00 – 17.407 13.50 – 14.308 14.35 – 15.15

Продолжительность учебного года:1 класс – 33 учебные недели2-11 классы – 34 учебные недели.

Каникулы:Осенние: с 31 по 11 ноябряЗимние: с 30 декабря по 8 январяДополнительные для 1 классов: с 1 по 7 февраляВесенние: с 21 марта по 1 апреля – 12 дней

Классы – комплекты по уровням обучения:Классы предшкольной подготовки –1класс-комплект1-4 классы –5 классов-комплектов5-9 классы – 7 классов-комплектов10-11 классы – 2 класса-комплекта

В целом, по школе – 15 класс-комплект

2. КАДРОВЫЙ СОСТАВ

В соответствии со штатным расписанием, утвержденным КГУ «Большеизюмовская средняя школа» отдела образования Тайыншинского районного акимата», на 1 сентября 2017 года школа укомплектована 23 педагогическими работниками.

Сведения о составе АУП

№п/п

Ф.И.О Должность Год рождения

Базовое образование Педаго-гический стаж

Стаж работы в должности

1 2 3 4 5 61 Мулдашев Самат

БахытжановичДиректор

2 Жунусова Салтанат

Зам.директора по УВР

8

Орымбаевна3 Клименко Оксана

ВитальевнаЗам.директора по ВР

4 Иванченко Виктор Леонтьевич

Завхоз

Школьные специалисты

№n/n

Ф.И.О Должность Год рождения

Базовое образование

Стаж работы общий

Стаж работы в данной школе

Стаж в данной должности

1Бобух Валентина Петровна

психолог

2Мулдашева Гульнара Бапановна

Соц. педагог

3Кандыба Татьяна Викторовна

библиотекарь

5Капранова Людмила Николаевна

медработник

6

Управление персоналом школы осуществляется по следующим этапам: Формирование общей стратегии управления персоналом. Оценивание потребности и наличие кадров. Организация деятельности образовательного учреждения согласно штатному

расписанию, должностных инструкций, правил внутреннего трудового распорядка, форм трудовых договоров, графиков.

Статистику педагогических кадров отражают следующие данные на 1.09.2017 года:Стаж педагогических работников:

-до 3 лет –- от 3 до 8 лет – - от 9 до 16 лет – - от 17 до 20 лет – - от 20 лет до 25 – Свыше 25 лет -

Качественный состав педагогических работников.

9

Процент качественного состава учителей увеличивается за счет повышения категории. За последние три года в школу приняты 2 молодых специалистов.

В настоящее время заочно обучается 2 педагогов.

Возрастной состав педагогических работников

Учебный год Всего педагогов

20-30лет 31-40 лет 41-50лет

51-60лет

2014-20152015-20162016-2017

Возраст педагогических работников школы говорит о большом потенциале и опыте коллектива.

Учителя школы активно участвуют в мероприятиях, призванных содействовать повышению профессионального мастерства. Этому способствует ежегодная аттестация педагогических работников, которая проходит согласно перспективному плану и графику прохождения аттестации.

Аттестация педагогических работников

Учебный годАттестация

(присвоено/подтверждено) всего %ВК 1 2

2015-20162016-2017

Повышают/подтверждаютВК 1 2

2017 - 2018 - 2 1

Курсовая подготовка педагогических работников

Повышению профессиональной компетентности учителей способствуют курсы повышения квалификации на базе Акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу».

В школе имеется перспективный план прохождения аттестации педагогических работников, ведётся мониторинг посещения курсов повышения квалификации. Администрация школы обеспечивает плановую переподготовку и повышение квалификации кадров. За последние 3 года переподготовку прошли 20 педагогов.

10

Учебный годСостав педагогических кадров

по образованию по категорииВсего В/о С/спец ВК 1К 2К БК

2015 - 20162016 - 20172017 - 2018

Учебный годВсего

педагоговКоличество учителей, прошедших курсовую

подготовку (человек)%

2015 - 20162016 - 20172017 - 2018

Из них 6 педагогов окончили курсы повышения квалификации педагогических кадров Республики Казахстан по уровневым программам по третьему (базовому) уровню, что составляет 26 % от всей численности педагогических кадров.

Анализ кадрового потенциала дошкольного мини-центраМониторинг качественного развития педагогического коллектива

дошкольного мини-центра «Балдырган»

Всего воспитателей

Учебный год2015-2016 2016-2017 2017 - 2018

Категория без категории21высшая

Образование ВысшееСреднее - специальноеОбучаются заочно

В текущем учебном году мини-центр 100% обеспечен необходимыми кадрами. Основным критерием в работе учителей и руководства школы являются соблюдение педагогической этики, выполнение закона «Об образовании», Трудового законодательства. Администрация школы уделяет должное внимание рациональному использованию рабочего времени учителя, созданию благоприятных условий для творческой работы и самообразования.

3. КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ

Общая численность учеников.Общее количество учащихся на 1 сентября 2016 года –107, что на 5 человек больше в

сравнении с началом 2015-2016 учебного года – 102численность по уровням обучения на 1 сентября:

1-4 классы – 24, из них девочек 145-9 классы –62, из них девочек 3010-11 классы – 21, из них девочек 11

Мальчики – 52Девочки – 55

Средняя наполняемость классов по уровням обучения: 1-4 классы – 65-9 классы – 10

11

10-11 классы – 10

Классы – комплекты по уровням обучения:Класс предшкольной подготовки – 1 класс-комплект1-4 классы – 3 классов-комплектов5-9 классы – 5 классов-комплектов10-11 классы – 2 класса-комплекта

В целом, по школе – 10 класса-комплектов

Учебные годы

Контингент обучающихся

Всего

в том числепо форме обучения

по ступеням образов. По языкам обучения

Днев-ная Вече

рн. ДистНачальна

я Основная Средняя рус.Общ Рус. Общ Рус. Общ Рус.

2015-2016 100 100 30 30 50 50 20 20 1002016-2017 102 102 28 28 57 57 17 17 102

107 107 24 24 62 62 21 21 1072016-2017учебный годна начало уч.года

Структура контингентаколичествообучающихся

общее количество классов

обучающихся в классахобщеобразовательных

повышенного уровня

коррекционных

Общ Рус Общ Рус Общ Рус - -

Предшкола 9 9 1 1 9 9 - -

нача

льна

яш

кола

всего 107 107 11 11 107 107 - -

клас

сы

1 6 6 1 1 6 6 - -2 7 7 1 1 7 7 -3 7 7 1 1 7 7 - -4 4 4 1 1 4 4 - -

осно

вная

шко

ла

всего 24 24 4 4 24 24 - -

клас

сы

5 16 16 1 1 16 16 - -6 14 14 1 1 14 14 - -7 5 5 1 1 5 5 - -8 8 8 1 1 8 8 - -9 19 19 1 1 19 19 - -

сред

няя

шко

ла

всего 62 62 5 5 62 62 -

клас

сы

10 11 11 1 1 11 11 - -

11 10 10 1 1 10 10 - -

Итого по школе107 107 11 11 107 107 -

Мониторинг состояния контингента

12

Проблема сохранения контингента учащихся и обеспечение гарантий прав детей на образование определяется в школе как приоритетная.

Классы 2014-2015(на начало 1

четверти)

2015-2016(на начало 1

четверти)

2016- 2017 (на начало 1 четверти)

1 8 6 62 4 7 73 10 3 74 8 12 41-4 30 28 245 7 13 166 5 6 147 16 8 58 7 18 89 15 12 195-9 50 57 6210 8 9 1111 12 8 1012 - -10-12 20 17 21Итого по школе 100 102 107

Динамика изменения количества учащихся по учебным годам отражает общие характерные для сельской местности миграционные и демографические процессы. Количество обучающихся на протяжении последних трех лет в школе увеличивается.

Средняя наполняемость классов по ступеням обучения

Учебный годУровень обучения

Начальный Основной средний

Общий средний

2014-2015 7 10 102015-2016 7 10 82016-2017 6 10 10

Класс Кол-во учащихся0 91 62 73 74 45 166 147 58 89 1910 1111 10

13

Все ученики школы обучаются на дневной форме обучения, обучение ведется на русском языке. Обучение на других национальных языках в школе не ведется.

Сведения о национальном составе обучающихся всего по школеНациональный состав контингента обучаемых разнообразен: в школе обучается до 7 национальностей.

Таблица 9. Национальный состав обучаемого контингента.

Уче

бны

й го

дК

олич

еств

о уч

ащих

ся

Каз

ахи

Русс

кие

Укр

аинц

ы Б

елор

усы

поля

кине

мцы

узбе

киИ

того

2014

-201

5 всего 44 27 14 3 8 4 100

в т.ч. дев. 23 12 7 1 3 3 49

2015

-201

6 всего 41 30 11 5 9 4 2 102

в т.ч. дев. 21 18 5 2 3 3 52

2016

-201

7 всего 41 36 8 7 8 4 3 107

в т.ч. дев. 23 19 3 3 2 4 1 55

Школа предоставляет возможность в равной степени получать образование учащимся разных национальностей.

Ведение личных дел учащихся.На весь контингент обучаемых в школе заведены личные дела, которые содержат всю

требуемую документацию:- заявления в 1 класс, заявления в 10 класс;- копию свидетельства о рождении, копию удостоверения личности, ИИН;- копия домовой книги, копия справки ЦОН;- справки с места работы родителей или опекунов;- табели об успеваемости по классам, заверенные гербовой печатью, подписями директора

школы, классного руководителя, с выпиской из заседания педагогического совета о переводе в следующий класс, освобождении от экзаменов, награждении похвальным листом и т.п.;

- свидетельство об окончании основной общеобразовательной школы (у 10-классников);- фотография ученика.Ежегодно в школе осуществляется контроль за состоянием ведения личных дел учащихся,

по результатам которой оформляется аналитическая справка, составляется график устранения замечаний.

4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА

Учебно-методическая работа ведется согласно Правил организации и осуществления учебно-методической работы, утвержденного Министерством образования и науки Республики Казахстан от 29 ноября 2007 года № 583. В Государственной программе развития образования Республики Казахстан особое значение уделяется повышению статуса педагогического работника, подготовке и переподготовке педагогических кадров, их конкурентоспособности.

14

Качество образования в первую очередь определяется качественно подготовленными преподавателями. Только тот учитель, который является высококвалифицированным педагогом, сможет обеспечить полноценное, конкурентоспособное образование, ориентированное на результат. В связи с этим, несомненно, возрастает роль методической работы, как внутренней образовательной среды учреждения образования, создающей условия для развития и саморазвития педагогов.

Миссией методической службы школы является создание методического пространства, которое позволит педагогу определиться в уровне собственной профессиональной компетентности и обеспечит сотрудничество в деятельности всех структур и высокое качество результатов труда. Такое понимание миссии методической работы определило задачи и принципы функционирования методической службы школы.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась согласно утверждённым нормативным локальным актам.

В 2016-2017 учебном году коллектив школы работает по теме: «Воспитание и обучение успехом».

Приоритетными направлениями методического исследования 2016-2017 учебного года стали:

1. Изучение технологий формирования функциональной грамотности школьников.2. Дальнейшее развитие педагогической практики на основе образовательных технологий

через мини - группы:- Диалоговое обучение в формировании ключевых предметных компетенций учащихся;- Критическое мышление учителя и учащихся как способ формирования

функциональной грамотности школьников; - Совершенствование обучения через оценивание;- Использование новых цифровых технологий в целях повышения качества образования; - Новые подходы к обучению талантливых и одарённых учащихся;- Развитие способностей к обучению в соответствии с возрастными особенностями

учащихся.

Работа методического совета школы

Важным структурным звеном методической службы школы является методический совет. Методический совет реализует задачи методической работы, поставленные на текущий учебный год, координирует и контролирует работу школьных методических объединений.

Аспекты методической деятельности методического совета школы: - Создание условий для реализации личностных запросов педагогов в изучении новых подходов в организации УВП:- Изучение, исследование и анализ инновационной педагогической практики;Проектирование и планирование профессиональной и методической подготовки учителей;- Разработка и внедрение в практику методических рекомендаций, пособий, дидактических материалов, педагогических технологий;- Организация и проведение научно-методических мероприятий, исследовательской работы.

Приоритетные задачи методического совета школы на учебный год:1. Обеспечить научно-методическое сопровождение реализации методической темы года «Новые образовательные программы, инновации икомпетентностный подход- основа высокой функциональной грамотности учащихся»

15

2. Обеспечить координацию работы методических объединений.Главная задача методсовета - оказание реальной, действенной помощи членам

педагогического коллектива, обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов в ходе работы учителей по темам самообразования с целью ориентации на развитие способностей и возможностей каждого ученика, на раскрытие их личностного, интеллектуального, творческого потенциала, на повышение качества каждого урока.

Члены методического совета принимают активное участие в их подготовке и проведении.Одним из современных механизмов повышения педагогического мастерства учителей является коучинговая система работы, которая способствует непрерывному профессиональному росту педагога через совместное взаимообучение. С этой целью были проведены серии тренингов по следующим темам: «Ознакомление с 7 модулями», «Организация групповой формы работы на уроках как фактор активизации познавательной деятельности учащихся», «Как организовать диалог в классе», «Как объективно оценить ученика», «Обучение одаренных и талантливых детей».

Работа школьных методических объединений

В скоординированной работе по повышению квалификации педагогов профессиональные объединения педагогов – школьные методические объединения занимают одно из приоритетных мест. Существенные изменения, которые происходят в казахстанском образовании, объективно порождают необходимость и стремление педагогов к изысканию новых форм современного обсуждения насущных образовательных проблем, с которыми справиться в одиночку весьма трудно. Все МО ориентируются на решение двух взаимосвязанных групп задач:

1) задач развития профессиональной компетентности учителей;2) задач повышения эффективности и развития образовательных процессов в школе.В школе работают 5 методических объединений:

№ Методическоеобъединение

Методическая тема Руководитель

Категория

1 Учителей начальных классов

2 Учителей ЕМЦ3 Учителей ОГЦ4 НВП

5 МО классных руководителей

Работа в МО направлена на практическое решение проблем межпредметных связей, выработку единых педагогических требований к реализации Госстандартов в образовании. Каждое методическое объединение имеет свой план работы в соответствии с темой и целью методической службы школы.

Заседания МО проходят 1 раз в четверть, на обсуждения выносятся обязательные вопросы:

- выполнение государственных программ;- новые технологии и проблемы их внедрения в практику;- методики работы с одарёнными и требующими педагогической поддержки детьми;- подготовка к ИА;- работа учителей по теме самообразования;- оформление кабинетов;- систематизация дидактического материала уровневого контроля;- обсуждение новинок методической литературы и др.;

16

- обобщение передового опыта. Проводится работа по активизации аналитической деятельности, каждым педагогом

оформляются «Портфолио учителя», в которых систематизируется материал по различным разделам, касающимся профессиональной деятельности учителя.

Руководят МО опытные учителя школы. Это творческие педагоги, хорошие организаторы. Они понимают, что уровень квалификации учителей зависит от уровня организации методической работы в их предметных объединениях.

Любая организация образования – это прежде всего педагоги, работающие в ней. За последние годы статистика изменилась: педагогический состав школы «молодеет». В школе работают и педагоги с большим стажем работы, и молодые педагоги. Основная часть педагогического коллектива относится к возрастной категории от 35 до 50 лет.

Работа школы молодого учителя

Количественный состав молодых специалистов

Учебный год Всегопедагогов

Из них молодых специалистов

%

2014-2015 22 4 182015-2016 24 2 132016-2017 23 1 4

2014-2015 2015-2016 2016-20170

5

10

15

20

25

30

24 2423

42

1

количественный состав молодых специалистов

Таким образом, за три учебных года в школе шло движение молодых специалистов. Руководство профессиональным ростом учителя имеет немалое значение для коллектива, в который он приходит. Адаптация молодого специалиста создает предпосылки к объединению всех его членов, к созданию школы молодого учителя (далее ШМУ)

Основные виды деятельности ШМУ: оказание помощи начинающим преподавателям в овладении педагогическим

мастерством через изучение опыта работы лучших учителей; проведение опытными педагогами учебно-методических занятий для начинающих

учителей; привлечение молодых учителей к подготовке и организации педсоветов, семинаров; отслеживание результатов работы молодого учителя; диагностика успешности работы молодого учителя.

17

Учебный процесс осуществляется на основе учебного плана школы, который составлен на основании:

Государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего, общего среднего образования РК, утверждённого приказом МОН РК от 23 августа 2012 года №1080

Типовых учебных планов начального образования, основного среднего, общего среднего образования от 8 ноября 2012 года №500, с внесенными изменениями на основе Приказа Министерства образования и науки РК от 27ноября 2013г, в 1 классе по обновлённому содержанию образования на основе типовых учебных планов начального образования, утверждённых приказом МОН РК от 15 июля 2016г №453; типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных МОН РК от 8 апреля 2016г №266.

Приказа Министра образования и науки РК от 2 апреля 2013 года №115 “Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций”

Приказ №386 от 31.08.2016 «О работе школ по военно-патриотическому воспитанию»,

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ план КГУ «Чермошнянская средняя школа» на 2016-2017 учебный год

предметы классы всего

1 2 4-3комплект

5 6 7 8 9 10 11

Язык и литература

Грамота 6 - - - - - - - - - - 6

Русский язык - 4 4 4 3 3 3 3 2 1 1 24

Литературное чтение - 4 4 4 - - - - - - - 8

Русская литература - - - - 2 2 2 2 2 2 2 14

Казахский язык 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40

Казахская литература - - - - 1 1 1 1 1 1 1 7

Иностранный язык 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 19

Математика и информатика

Математика 4 4 5 5 6 6 - - - - - 25

Алгебра - - - - - - 3 3 3 - - 9

Алгебра и начала анализа - - - - - - - - - 3 3 6

геометрия - - - - - - 2 2 2 2 2 10

информатика - - - - 2 2 1 1 2 1 1 10

естествознание

Естествознание 1 - - - 1 - - - - - - 2

18

География - - - - - 2 2 2 2 2 2 12

Биология - - - - - 2 2 2 2 2 2 12

химия - - - - - -- - 2 2 2 2 8

физика - - - - - - 2 2 2 3 3 12

Человек и общество

Познание мира 1 1 1 1 - - - - - - - 3

самопознание 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

История Казахстана - - - - 1 2 2 2 2 2 2 13

Всемирная история - - - - - 1 1 1 1 1 1 6

Человек.Общество.Право - - - - - - - - 1 1 1 3

Технология и искусство

Музыка 1 1 1 1 1 1 - - - - - 5

Изобразительное искусство - 1 1 1 1 1 - - - - - 4

Художественный труд 1 - - - - - - - - - - 1

технология - 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

черчение - - - - - - - - 2 - - 2

Физическая культура

Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30

НВП - - - - - - - - - 1 1 2

Деление на группы по Чермошнянской СШ в 2016-2017 учебном году

классы всего

5 6 7 8 9 10 11

Казахский язык 4 4 - - 4 4 4 20

Казахская литература 1 1 - - 1 1 1 5

Английский язык 2 2 - - 2 2 2 10

информатика 1 1 - - 1 - - 3

Технология 1 1 1 1 1 1 1 7

19

физкультура 3 3 - - 3 - - 9

ВСЕГО 12 12 1 1 12 8 8 54

В структуру учебного плана входят: инвариативный компонент (базовый) вариативный компонент (школьный и ученический)

Часы вариативного школьного компонента учебного плана использованы для: поддержки профильных дисциплин базового компонента: математики, физики,

естествознания, биологии; часы школьного и ученического компонента для ведения кружков творческого и

развивающего характера

На начальной ступени часы выделены на:

классыЗанятия по выбору 1 2 4

1 Математическая логика 1 1 2

Индивидуальные и групповые консультации, занятия развивающего характера

1 Ритмика 1 - - 12 Танцевальный кружок 1 - 1 2Вариативная учебная нагрузка 2 1 2 5

В 5-9 классах основной школы часы выделены на:

Вариативный компонентШкольный компонент

Факультативы занятия по выбору 5 7 8 91 Математическая логика 1 12 Светскость и основы религиоведения. 13 Краеведение. 14 Курс по естествознанию «Земля –наш дом» 2

Ученический компонентИндивидуальные и групповые консультации, занятия развивающего характера 5 7 8 9

1 Танцевальный кружок 12 Кружок «Умелые руки» 13 Кружок «Биология и здоровье» 14 Кружок «Мир процентов» 1Вариативная учебная нагрузка 4 2 2 2

20

В 10-11 классах средней школы часы выделены на:Вариативный компонент

Школьный компонентПрикладные курсы 10 111 Решение трудных задач по математике. 2 1 2 Решение трудных задач по физике 1 1

3Организм человека:особенности физиологии, скрытые возможности, великие открытия. 1

Ученический компонентИндивидуальные и групповые консультации, занятия развивающего характера1 Абайтану 12 НВП 1Вариативная учебная нагрузка 4 4

В классах старшей ступени часы НВП: в 10 классе – 1 недельный час из инвариативного компонента и 1 час из вариативного компонента (всего 2 часа).

Учебный план предшкольного класса КГУ «Чермошнянская СШ» на 2016-2017 учебный год

№ Образовательные области Количество ОУД в неделю(организованная учебная

деятельность)1 «Здоровье» 3

Физическая культура 2,5Основы безопасного поведения, валеология 0,5

2 «Коммуникация» 6,5Развитие речи 1Художественная литература 0,5Основы грамоты и письма 1,5Казахский язык 2Английский язык 1драма 0,5

3 «Познание» 3,5

Формирование элементарных математических представлений

2

Конструирование 0,5Естествознание 1

4 «Творчество» 5Рисование 1Лепка 1Аппликация 1Музыка 2

5 «Социум» 2Ознакомление с окружающим миром 0,5 Основы экологии 0,5Самопознание 1

21

Продолжительность организованной учебной деятельности

25-30мин

Итого 20Вариативный компонент* 4

Творчество «Волшебная кисточка» 1Познание«Мир чисел»«Удивительное рядом»

11

Творчество «Умелые ручки» 1Общий объем организованной учебной деятельности детей дошкольного возраста

24

Учебная нагрузка учителей школы не превышает 27 часов в неделю. На вакансию вынесены в среднем звене 3 часа казахской литературы, в старшем звене 4 часа казахского языка и 2 часа русской литературы.

Рабочий учебный план дошкольного мини-центра разработан на основе типового учебного плана Государственного общеобразовательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утверждённого приказом МОН РК № 1080 от 23.08.2012 года.

Структура рабочего учебного плана содержит базовый (инвариантный), вариативный компоненты. Количество учебной нагрузки и вариативного компонента соответствует нормам, определенным в ГОСО РК.

5.УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТАI. Правовое, методическое и информационное обеспечение воспитательного

процесса в организации образования.Для реализации целей и задач воспитательной деятельности школы администрация

руководствуется нормативной базой, определяющей правовое и методическое информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса по различным направлениям воспитательной деятельности:

Конституция Республики Казахстан. Закон Республики Казахстан «Об образовании» (с изменениями и дополнениями

по состоянию на 25.12.2014 года). Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на

2011-2020 годы Конвенция о правах ребенка. Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002 года «О правах ребенка в

Республике Казахстан». Закон Республики Казахстан от 7 июля 2004 года «О государственной

молодежной политике в Республике Казахстан. Концептуальные основы воспитания. Приказ Министра образования и науки

Республики Казахстан от 22 апреля 2015 года № 227 Типовой комплексный план по усилению воспитательного компонента процесса

обучения во всех организациях образования. Закон Республики Казахстан от 9 июля 2004 года «О профилактике

правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности».

Указ Президента Республики Казахстан от 29 ноября 2005 года № 1677 «Об утверждении Стратегии гендерного равенства в Республике Казахстан на 2006 – 2016 год.

Закон Республики Казахстан по профилактике и ограничению табакокурения Конституционный закон Республики Казахстан «О государственных символах

Республики Казахстан».22

Закон Республики Казахстан «О свободе вероисповедания и религиозных объединениях».

Концепция этнокультурного образования в Республике Казахстан. Концепция правового обучения учащейся молодежи в Республике Казахстан. Концепция государственной молодежной политики Республики Казахстан.

В основу воспитательной работы КГУ «Чермошнянская СШ» положены Концептуальные основы воспитания.( Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 апреля 2015 года № 227)

Цель и задачи на 2016-2017 учебный год по воспитательной работе

Цель воспитательной работы школы – создание условий для всестороннего развития личности учащегося, для самовыражения и саморазвития, воспитания физически и нравственно - здоровой, гуманной, гражданско - сознательной и социально - активной личности, патриота своей Родины. В соответствии с этим на учебный год были выдвинуты воспитательные задачи:

• совершенствование системы воспитательной работы школы, используя современные технологии в воспитании с целью физического, интеллектуального, нравственного, духовного развития детей;

• обеспечение результативной работы по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению и профилактике наркомании, табакокурения, употребления алкоголя, ВИЧ и СПИД, ранней беременности и т. д. среди подростков; максимальное привлечение детей группы «риска», ВШУ к участию жизни школы, класса, занятиях кружков, секций;

• формирование ЗОЖ;• развитие школьного и классного самоуправления;• вовлечение учащихся в систему дополнительного образования (кружки, секции) с целью

обеспечения самореализации личности;• укрепление связей взаимодействия с родительской общественностью и социальной

средой;• активизация работы социально-психологической службы для оптимальной

самореализации толерантной, физически здоровой, гражданско-сознательной и социально активной личности;

• совершенствование системы методической работы классных руководителей;• повышение методического и профессионального мастерства участников

воспитательного процесса.

Ожидаемый результат: методическая поддержка педколлектива по реализации диалогического обучения; повышение уровня воспитанности классных коллективов; социокультурное пространство в школе.Конечная цель реализации общешкольной программы ориентирована на создание

модели выпускника, личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического

23

здоровья, способной к социализации в изменяющейся реальности в соответствии с ценностями общества и собственной системой ценностей, профессиональному самоопределению, успешной интеграции в политическую, экономическую, гражданскую, культурную жизненную сферу.

Классные руководители, ориентированные на общешкольную цель воспитательной работы разработали воспитательные планы для своего класса. Каждый классный коллектив индивидуален, имеет свои воспитательные проблемы, диагностированные психологом, социальным педагогом, учителями-предметниками, родителями, классным руководителем. Это позволяет ему решать свои воспитательные задачи в рамках воспитательной программы. СОДЕРЖАНИЕ работы по планированию воспитания строится на основе следующих принципов: Активное стремление к выполнению социально значимых функций в различных сферах общества.Потребность приобретать новые знания и глубоко разбираться в разнообразных процессах, явлениях, умение оценивать обстановку, осознание и видение своих достоинств и недостатков.Высокая духовностьСпособность адекватно реагировать на различные внешние воздействия, развитие чувство эмпатии, любви, уважение; творческое восприятие окружающей действительности, потребность создавать новое, получая удовольствие от творческого процесса.Принцип системности. Воспитание успешно, если оно системно. Только через системный подход к организации жизнедеятельности образовательного учреждения можно обеспечить целостность становления личности воспитанника.Принцип гуманистической направленности и целеустремленности воспитательного процесса. Означает приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья, свободного развития личности, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. Принцип уважения индивидуальности личности. Если подавлять индивидуальность, то личность не раскроется, ее склонности и способности не разовьются. Принцип коллективной деятельности. В правильно организованной коллективной деятельности формируется чувство ответственности за порученное дело, его результат; проявляются лидерские качества, умение сотрудничать с другими. Принцип разумной требовательности. Основывается на развитии правового самосознания, правовой культуры всех участников образовательного процесса. Можно все, что не противоречит закону, правилам школьного распорядка, не вредит здоровью, не унижает достоинство других. Принцип возрастного подхода. Каждый возрастной период позитивно отзывается на определенные формы и методы воспитательного воздействия. Принцип стимулирования самовоспитания. Каждый школьник должен знать себя, научиться критически рассматривать свои поступки, воспитывать в себе чувство ответственности. Задача педагогов – создать такие условия, в которых ребенок приобретет опыт планирования и рефлексии своей деятельности. Принцип связи с реальной жизнью. Дела, организуемые и проводимые в школе, должны соприкасаться с реальными делами города области, страны. Дети должны чувствовать себя гражданами Республики Казахстан, действовать на ее благо.Принцип согласования. Все действия педагогов должны быть согласованы между собой, подчинены одной общей цели. Кроме того, каждый педагог должен помнить, что его педагогический долг состоит в том, чтобы создать условия для сотрудничества детей друг с другом, детей и их родителей, формирования толерантного отношения к другим людям.

II. Воспитательная работа по направлениям

Педагогический коллектив школы стремится успешно реализовывать намеченные планы. Для

24

решения поставленных задач возникла необходимость формирования творческой атмосферы.

В школе 10 классов-комплектов (1-11 кл -10 и 1 класс предшкольной подготовки). За каждым классом приказом по школе закреплен классный руководитель. С целью координации методической и организационной работы классных руководителей,

повышения профессионального мастерства педагогов, обобщения и внедрения инновационного педагогического опыта в школе действует МО классных руководителей, которое координирует научно-методическую и организационную работу. Возглавляет МО классных руководителей Холодова Г.С.

Качественная характеристика МО классных руководителей

всего Квалификационная категория Стаж работы

высшая

1кв.к 2кв.к б\к До3 лет

от 3 до 10 лет

От 10 до 20

≥20

Классныеруководители

10 1 3 2 4 1 3 3 3

Итого в % 10% 30% 20 % 40% 10% 30% 30% 30%

10%

40%20%

30%

Всего

Высшая – 10% Первая – 30 % Вторая – 20% б/к – 40%

Таким образом, большинство учителей, имеют достаточно большой опыт работы, это творчески работающие специалисты, которые способны комплексно и профессионально решать сложные педагогические ситуации. Однако среди педагогов есть специалисты, которых можно отнести к разряду начинающих (стаж работы до 3лет -1) и работающих в развивающем режиме (стаж работы от 3 -10 лет - 4). За каждым начинающим классным руководителем был закреплен педагог - наставник. Поэтому в новом учебном году оказывается методическая помощь в работе с классным коллективом данной категории педагогов. Молодые специалисты получают консультации по следующим вопросам: содержание деятельности классных руководителей; документация классных руководителей ; организация работы с родителями ; ученическое самоуправление в классе; классный час – это … Все заседания МО проходят по плану. Обучение проходит коллективно и в

индивидуальном порядке (с молодыми классными руководителями), обсуждаются теоретические вопросы и обмениваются опытом работы. На заседаниях МО выступают педагог-психолог Немошкало А.И. и социальный педагог Есенгельдинова М.Е., так как в воспитании личности мы отводим особое место социально-психологической службе. С обзором педагогической литературы систематически выступает библиотекарь Абышова Ж.Н.

25

Тема методического объединения классных руководителей: «Фрмирование профессиональной компетентности классных руководителей в работе с

учащимися, родителями, классным коллективом» МО классных руководителей решает следующие задачи:

1. Координация деятельности классных руководителей в организации воспитательной работы в классных коллективах и воспитательной деятельности школы.

2. Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей.

3. Овладение классными руководителями современных воспитательных технологий и знаниями современных форм и методов воспитательной работы.

Основными вопросами заседаний являются: новые технологии воспитательной работы; организация ученического самоуправления; творческие отчеты классных руководителей;

- обмен опытом работы.

Каждый классный руководитель имеет тему по самообразованию класс

ФИО клас.руководителя

образование стаж

Методическая тема кл.рук-ля

1 Шепель Елена Николаевна

Высшее, учитель

нач.классов

22 Изучение уровня психологической готовности учащихся при поступлении в 1 класс

2 Осипова Людмила Васильевна



38 Воспитание сплоченного детского коллектива и развитие самостоятельности

4-3 Козьмина Елена Анатольевна



11 Развитие нравственных качеств у учащихся как основа успешной деятельности классного коллектива

5 Линднер Эльвира Рафаиловна


математики

16 Создание условий для адаптации учащихся в среднем звене школы, для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе КТД

6 Мартыненко Кристина Сергеевна


биологии

3 Формирование личностных качеств, обеспечивающих социализацию ребенка в будущем с применением личностно- ориентированного подхода в воспитании

7 Гекова Наталья Николаевна


технологии

3 Создание условий для позитивного общения учащихся в классе, для проявления инициативы, ответственности

8 Кушенова Бибигуль Тулегеновна

Неполное высшее, учитель

английского языка

1 Расширение нравственного опыта подростков как одно из условий развития их устойчивого нравственного поведения

9 Борович Владимир Викторович

Высшее, учитель физики

5 Особенности подросткового возраста и их влияние на характер взаимоотношений

26

10 Чижаковский Александр

Мичиславович

Высшее, учитель истории

12 Формирование эмпатиии и толерантности у учащихся, как необходимое условие личностно-ориентированного воспитания

11 Жунусова Гульнар Нигмеджановна


казахского языка и

литературы

27 Формирование профессионального самоопределения у учащихся посредством развития субъективных качеств личности

Содержание воспитательной деятельности строится по следующим направлениям в соответствии с моделью выпускника школы:

1. Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.

Цель: формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:- формирование гуманистического мировоззрения учащихся, способности к осознанию своих прав и прав других людей, способности к нравственному саморазвитию;- формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;- воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны;- создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков;- знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений.

Критерии оценивания:

проявление уважительного отношения, чувства гордости и ответственности по отношению к:

Родине, государственному строю, государственной политике, государственной идеологии;

Конституции и законодательству Республики Казахстан, государственным символам (гербу, флагу, гимну), правопорядку;

межнациональному и межконфессиональному согласию в стране, дружбе народов; достижениям своей страны в сфере экономического и социокультурного развития; ценностям, правам и свободам другого человека; природе, культурно-исторической жизни своего края (села, города, микрорайона); правовым знаниям и антикоррупционному поведению; требованиям законов, правам и обязанностям; социальным ценностям.

Основные формы работы остаются классическими: еженедельная линейка «День моей страны» беседы на классных часах, круглые столы, экскурсии, торжественные линейки, уроки Мужества, Вахты Памяти, целевые прогулки, игры гражданско-патриотического содержания,

27

смотры строя и песни, военно-спортивные игры, просмотр и обсуждение фильмов патриотической направленности, видеофильмов, использование мультимедийных средств обучения; конкурсы, викторины, праздники, выставки детского творчества, фотовыставки; проектирование, встречи с ветеранами ВОВ, знаменитыми земляками, социальные акции, посещение краеведческого музея в г. Петропавловске, научно-практическая конференция « 550 – лет Казахскому ханству». Ежегодно изучаются Послания Президента РК народу Казахстана, проводится Неделя правовых знаний (встречи с работниками полиции, суда, прокуратуры).Учащиеся школы участвуют в проведении республиканской акции «Патриот», в рамках которой ребята собирают сведения о ветеранах, участниках ВОВ, тружениках тыла, посещают их квартиры, оказывают шефскую помощь. Традиционно проводятся «Смотр строя и песни», а также цикл мероприятий, посвященных Дню Победы в ВОВ.Правовое воспитание осуществляется через разработанные каждым классным руководителем планы по правовому всеобучу (на основе общешкольного) с учетом возрастных особенностей учащихся. Работа по правовому всеобучу направлена на воспитание нулевой терпимости к правонарушениям и формирование антикоррупционных знаний

Результативность работы

Результативность реализации работы по гражданско-патриотическому воспитанию измеряется стремлением учащихся к выполнению гражданско-патриотического долга во всем многообразии его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым в дело процветания своей РеспубликиОценка результативности осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.Нравственно-духовные параметры:1. сформированность гражданских навыков:- умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;- знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;- умение принимать и защищать свои решения;- готовность к участию в общественных делах;- готовность к образованию;2. сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:- патриотизм и любовь к Родине;- права и свободы человека и гражданина;- символика Республики Казахстан;- национальное самосознание; - уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.Количественные параметры:1. включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;2. качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, кшколе, к учителю, классу, совместным делам);3. деятельность детско-юношеской организации;4. участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;5. проведение мероприятий.6. ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость.

28

В последнее время большое значение приобретает работа по воспитанию антитеррористического сознания учащихся. Составлен план информационно-пропагандистской работы, в соответствии с которым реализуются мероприятия по противодействию терроризму и экстремизму. Проводятся инструктажи и практические занятия по эвакуации из здания школы и правилах поведения и техники безопасности при терактах.

2. Духовно – нравственное воспитаниеЦель: формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи: формировать у подрастающего поколения верности Родине, готовности к

служению Отечеству и его вооруженной защите; изучать историю и культуру республики и родного края; формировать гуманистические отношения к окружающему миру, приобщение

к общечеловеческим ценностям.


1) проявление нравственного отношения к:

общепринятым нормам морали и этики; собственному достоинству, чести и долгу; внутренней свободе и принятию нравственного решения; культуре, традициям, обычаям своего и других народов; религиозным ценностям; единству мыслей, слов и дел; совершенствованию своего характера; поступкам, одобренных внутренним голосом совести; единству различных культур и верований; бескорыстному служению людям; своему долгу перед родителями, родиной, обществом.

Реализация: Усиление воспитательного потенциала обучения через интеграцию ценностей в

содержание учебных предметов; разработка и выполнение социальных, благотворительных проектов, развитие волонтерства; педагогические консилиумы, институт родителей; усиление метапредметной и воспитательной роли программы нравственно-духовного образования «Самопознание», расширение возможностей системы дополнительного образования в свете духовно-нравственного воспитания.

Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников. Воспитательная работа строится по системе коллективно-творческих дел.

Традиционными в нашей школе являются следующие мероприятия: Первый звонок Последний звонок День Учителя Осенний бал Новогодний калейдоскоп Вечер встречи выпускников

29

8 Марта Наурыз Фестиваль « Радуга дружбы» и др.

При подготовке коллективных творческих дел дети и родители удивляют своим творчеством и фантазией.

В рамках проведения «Дня Учителя» классные коллективы организовывают фотовыставки, готовят праздничную концертную программу, стало традицией проведение Дня самоуправления, спортивных состязаний между командами учителей и учеников.

Новогодние представления ежегодно подготавливаются старшеклассниками и запоминаются своей оригинальностью.

8 Марта обычно организуется выпуск поздравительных стенгазет для учителей школы, организовано поздравление всех девочек и девушек, выставка творческих работ педагогов, проводятся утренники для мам и бабушек, праздничный концерт для учителей и ветеранов педагогического труда.

Праздник «Наурыз» проходит в форме народного гуляния и ярмарки, на которой учащиеся всей школы представляли традиции, блюда, творчество нашей многонациональной республики. В преддверии «Наурыза» проводятся национальные спортивные состязания, игры, конкурсы, выставки рисунков, плакатов.

30

Ежегодно школа принимает активное участие в республиканской акции «Забота», которая проходит в формате месячника по всеобучу, направлена на обеспечение полного охвата обучением детей школьного возраста, а также на оказание финансовой и материальной помощи социально незащищенным обучающимся и воспитанникам из числа малообеспеченных семей.

Цель акции: оказание социальной помощи и поддержки детям из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей, детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, и иным категориям детей, определенных законодательством Республики Казахстан, предупредить причины неявки детей на занятия по социальным причинам (отсутствие одежды, обуви, школьных принадлежностей).

Задачи акции: - создание условий детям школьного возраста для получения обязательного общего

среднего образования; - выявление и учет детей школьного возраста, неохваченных обучением или длительное

время не посещающих учебные занятия без уважительных причин; - выявление причин, обусловивших прерывание учебы детьми школьного возраста или

длительное непосещение ими учебных занятий, профилактика школьных прогулов по неуважительным причинам;

- создание информационного пространства с целью ознакомления населения с деятельностью органов и организаций образования в области обеспечения всеобщего обязательного образования (всеобуча) и привлечения внимания общества к проблемам всеобуча; - принятие мер, способствующих улучшению качества жизни детей-сирот, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей и детей, проживающих в семьях с низким материальным достатком;

31

- привлечение общественности к осуществлению благотворительной деятельности, направленной на оказание материальной помощи малообеспеченным и неблагополучным семьям в подготовке детей к школе;

- укрепление сотрудничества органов и организаций образования с государственными и негосударственными организациями, частными и общественными структурами, меценатами и спонсорами в решении проблем всеобуча и оказания социальной помощи нуждающимся обучающимся.

Факторами успешности работы по формированию духовно – нравственных качеств учащихся являются:

- создание продуманной системы воспитательной работы по направлению;- доброжелательность участников воспитательного процесса;- активные и неравнодушные к своим детям родители.Также важным условием успешной реализации целей и задач духовно – нравственного

воспитания является соблюдение следующих принципов:- принцип связи воспитания с жизнью, социокультурной средой;- принцип гуманизма;- принцип опоры на положительное в личности ребенка;- принцип воспитания в коллективе и через коллектив;- принцип единства требований школы, семьи и общественности.

Продуктивной в этом направлении является работа классных руководителей начальных классов Результативность:Показателем результативности воспитательной работы является положительная динамика личностного роста школьников; опыт партнерских, сотруднических отношений детей друг с другом, со взрослыми в совместной деятельности; освоение школьниками способов реализации собственных инициатив, коммуникации с другими социальными субъектами, установок толерантного сознания, навыков самоорганизации, самоуправления.

3. Национальное воспитание.

Цель: ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.


проявление чувства гордости и ответственности по отношению к: этническому самосознанию, этнической идентичности; владению родным и государственным языками; культурному наследию своего народа; обычаям и традициям казахского и своего народа; этнокультуре Казахстана другим культурам этносов Казахстана; межэтническому миру и согласию.

Реализация: Занятия, интеграция общечеловеческих и национальных ценностей в учебных предметах, дополнительном образовании, внеурочной деятельности. Деятельность кабинетов этнопедагогики; проведение акций в рамках проекта «Мәңгілік ел», фестивалей и конкурсов по знанию символики Республики Казахстан, государственного языка, культуры и традиций казахского народа, истории Казахстана; краеведческая работа и др. В этом направлении проводятся традиционные мероприятия:

-мероприятия к 550 -летию Казахского ханства

32

- проведение праздников Наурыз , Масленница, фестиваля « Радуга дружбы» и др.-работа кружка декоративно- прикладного искусства- выставки ДПИ

Результативность работы:сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:- символика Республики Казахстан;- национальное самосознание; - уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

4. Семейное воспитание. Обеспечение взаимодействия школы с родительской общественностью, привлечение

родителей к воспитательному процессу.Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической

компетентности и ответственности за воспитание детей. Приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков, способствующие укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребёнка.

Задачи: Формировать уважительное отношение к истокам семейной нравственности Содействовать укреплению морального климата в семье


проявление уважительного, бережного отношения к: этносоциальным ролям; своей семье и продолжению рода; ценностям семьи и брака через поддержание нравственных устоев.

Реализация.Общешкольный план работы по работе с родителями.Родители, являясь полноправными участниками учебно-воспитательного процесса,

принимают активное участие во всех общешкольных мероприятиях. Они являются членами Совета профилактики. Традиционным стало проведение

конкурса «Спортивная семья» (1-4 кл) шоу -программы « Неразлучные друзья: взрослые и дети» ( 1-4 классы) развлекательной программы «Самая дружная семья» (5-6 классы) конкурса « Супербабушка 21 века» Супермама Фотовыставки «Моё весёлое семейное лето», « Бабушкины и дедушкины умелые

руки не знают скуки», « Творим вместе с мамой»в этом учебном году в рамках проведения Недели, посвящённой Дню семьи прошёл

«Большой спортивный турнир » с участием родителей и детей33

Особенной активностью отличаются родители начальной школы.

5. Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.

Цель: формирование трудовых навыков, экономического мышления личности и осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экологической культуры, способности воспринимать идеи коэволюции и руководствоваться ими в повседневной жизни.


1) проявление бережного и позитивного отношения к: государственной политике в области экологического развития, в частности, к

программе «Зеленая экономика»; экологической грамотности, к природе, окружающим людям и самому себе; системе «человек - общество - природа»; разнообразным видам деятельности в области природопользования и охраны

окружающей среды; профессиональным знаниям и производительному труду; законам рыночной экономики.

2) проявление осознанного отношения к: соблюдению норм экологически безопасного поведения; выбору профессии; достижению цели в трудовой деятельности; профессиональной мобильности на основе непрерывного образования.

Основными задачами экологического воспитания являются: :

воспитание любви к родной природе, бережное отношение к ней. определение значения природы для человека, формирование сознания необходимости беречь и защищать природу, воспитание потребности в охране исчезающих животных и растения, оказание реальной помощи в защите природы.

Целью работы в этом направлении является воспитание уважения к труду как основе человеческого бытия, воспитание любви к окружающему миру.Для реализации поставленных задач в школе проводятся следующие мероприятия:

экскурсии в Ботанический сад; экологические субботники; конкурсы рисунков «Защитим планету Земля!»

участие в экологических акциях «Школьный двор», « Чистые берега»Акция «Помоги книге» Озеленение и благоустройство территории школы и школьных кабинетов.Конкурс рисунков «Сохрани землю чистой»Классные часы: «Твори добро, ибо ты человек», « Береги природу»Операция « Кормушка»

34

Трудовое воспитание школьников является неотъемлемой частью воспитания всесторонне развитой личности.

Цель: воспитывать уважение к труду и людям труда, ответственность за результаты труда; знакомство с миром профессий, выявление способностей к определённому виду деятельности.

Основные задачи трудового воспитания: Совершенствование навыков организации коллективного труда, уважение к труду и людям труда, воспитание бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда. Вооружить учащихся основными трудовыми умениями и навыками. Формировать убеждение в том, что труд по самообслуживанию – это проявление принципа справедливости, способ избежать эксплуатации одного человека другим на бытовом уровне. Учащиеся занимаются уборкой кабинетов, школы, уборкой снега, дежурят по школе, ухаживают за комнатными растениями, работают на пришкольном участке, в школьных мастерских, осуществляют мелкий ремонт школьной мебели, принимают самое активное участие в городских субботниках. Учащиеся нашей школы занимаются не только общественно – полезной деятельностью, но и на уроках технологии изготавливают различные поделки. Учителя технологии ежегодно принимают участие в районных и областных выставках, имеют призовые места.В целях реализации данного направления проводится работа по профориентации . Психологом школы проводилось диагностирование и анкетирование учащихся на профессиональную пригодность по типам профессий. В течение учебного года имели место цикл бесед и классных часов:- «Дороги, которые мы выбираем»;- «Все работы хороши»;- «Профессии наших родителей»;- «Выбор профессии – дело серьезное »Администрацией школы, классными руководителями в течение учебного года приглашались специалисты для проведения профориентационной работы с учащимися выпускных классов. Встречи с выпускниками школы получающими образование в ВУЗах и колледжах РК. Встречи с ветеранами труда в различных отрасляхУчащиеся 9-11 классов посещали профессионально-технические лицеи, колледжи, СКГУ. В результате организованной работы все учащиеся 9, 11 классов самоопределились с профессиональным выбором.

Трудоустройство выпускников

Трудоустройство выпускников 11класса2014-2015 2015-2016

Кол-во % Кол-во %Вузы РК 2 17% 2 25 %Вузы РФ 3 25% 1 12 %Колледжи РК 7 58% 5 63 %Всего: 12 100% 8 100 %

6. Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.

Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры. Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для

35

будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.Задачи: - создание условий для интеллектуального развития учащихся;

- развитие познавательных мотивов;- развитие навыков мыслительной деятельности;- развитие индивидуально-творческих способностей каждой личности;- формирование постоянного стремления к обогащению современными научными

знаниями;- выработка интеллектуальной культуры в процессе жизнедеятельности.Критерии оценивания:

проявление заинтересованности, желания и стремления к: обучению на протяжении всей жизни; самостоятельному добыванию знания и умению пользоваться информацией; развитию способности мыслить критически, анализировать и эффективно

использовать полученную информацию; овладению навыками исследовательской и проектной деятельности, способности к

инновациям; развитию навыков ведения дискуссии; созидательной деятельности; работе в команде, укреплению корпоративного духа; критическому отбору источников информации; включенности в Интернет-сообщество; противостоянию девиантному поведению в Интернете; формированию Интернет-грамотности; этическим нормам в информационной деятельности; формированию высокой информационной культуры.

Воспитательная работа по данному направлению включает в себя -диагностику (изучение учебной мотивации учащихся и их отношение к учебным предметам: «выявление способов воздействия педагогов на учащихся», «коммуникативная культура педагогов глазами учеников», анкетирование учащихся, тестирование по предметам).-Предметные недели, олимпиады.-Интеллектуальные игры, забавы, марафоны, познавательные конкурсы, викторины, брейн-ринг, «Умники и умницы», «Звездный час», «Своя игра», «Поле чудес», «Слабое звено», «Счастливый случай». -Интеллектуальный марафон, шоу.-Литературная гостиная.

Классные руководители проводят внеклассные мероприятия, направленные на повышение мотивации к учению.

Учащиеся нашей школы принимали активное участие во всех интеллектуальных конкурсах «Акбота», «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Кенгуру», « Пони», районных и областных предметных олимпиадах для начального звена « Умники и умницы» и среднего и старшего звена, областном конкурсе социальных и научных проектов, « Зерде», « Солнечный зайчик» и др.

Результативность:• формирование интеллектуальных, поисково-исследовательских, коммуникативных

компетентностей школьников;• развитие творческих способностей учащихся.• воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое

развитие (указать какие факторы повлияли на это в большей мере).• развитость познавательных интересов и творческих способностей, проявляемых

учащимися в интеллектуальной, художественно-эстетической, трудовой и других видах деятельности.

36

• уровень знаний, умений, навыков учащихся класса, их успеваемость (желательно сравнить в динамике).

• изменения в потребностно-мотивационной сфере (динамика учебных мотивов, мотивов участия в тех или иных видах жизнедеятельности класса, школы, проявления «новых» потребностей школьников и т.п.).

• сформированность у учащихся потребности заниматься самовоспитанием.• изменения в социокультурном развитии учащихся (развитие культуры общения,

правовой культуры, интеллектуальной, экологической, физической культуры и культуры труда, адаптированность к современной жизни, развитие самостоятельности, умения благотворно влиять на социум, а в итоге – развитие культуры жизненного самоопределения).

• успехи и достижения учащихся класса, рост личностных достижений, наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса.

• учащиеся группы риска (их индивидуальные особенности, потребности, ведущие мотивы поступков; влияние на них ближайшего социального окружения, наиболее действенные приёмы работы с ними; задачи воспитания и коррекции поведения этих учащихся; прогноз дальнейшей социализации этих учеников).

7. Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.

Цель: формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды. Развитие ценностного отношения к прекрасному, творческих способностей учащихся.Работа по данному блоку была направлена на решение следующих задач:

воспитание чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных, музыкальных, литературных, хореографических способностей;

формирование эстетических вкусов, идеалов, устремлений; формирование понимания значимости искусства в жизни каждого культурного человека


проявление уважительного отношения к: толерантности и глобальному мышлению; поликультурности и полиязычию; знанию государственного, русского, английского и других языков; межкультурному

взаимодействию; нормам поведения, принятым в том или ином культурном сообществе; нормам

языковой и речевой культуры; эстетическим идеалам, художественным ценностям; творческому мышлению и воображению, художественно-эстетической деятельности.

Механизм реализации осуществляется через:

Занятия, интеграция программы НДО «Самопознание» в выявлении единства общечеловеческих ценностей во всех культурах, развитие умения молодежи видеть единство в многообразии культур и народов. Кружки, литературные клубы; экскурсии: театры, музеи, художественные выставки, галереи, исторические места, мероприятия: творческие вечера, выставки работ детей и молодежи, фестивали дружбы народов, языковые и творческие клубы, конкурсы; встречи: с известными людьми, деятелями искусства; сотрудничество с Ассамблеей

37

народа Казахстана и этнокультурными центрами; создание Малых Ассамблей народа Казахстана в организациях образования

Реализация данных задач осуществляется через работу кружков творческого цикла « Умелые ручки», «Танцевальный». Результаты работы мы наблюдаем на творческих концертах, общешкольных мероприятиях. Такие мероприятия, как утренники «Для наших мам и бабушек», концерт «Для милых дам», праздник «Наурыз», классные часы «Под единым шаныраком» к Дню единства народа Казахстана, конкурсы « А ну-ка, девочки!», стали традиционными, дети с удовольствием в них участвуют.

8. Физическое воспитание, здоровый образ жизни.

Цель: создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью, формирование физически развитого человека, ответственно относящемуся к своему здоровью.


проявление желания и готовности к:

скринингу состояния здоровья; социальным установкам и духовным потребностям; овладению способами эффективного противостояния негативным влияниям; рациональному использованию природных задатков; сохранению и укреплению здоровья, безопасному и ответственному поведению; стрессоустойчивости к новым жизненным ситуациям; обеспечению безопасности и жизнедеятельности; созданию здоровьесберегающей среды.

Формирование здорового образа жизни учащихся является одной из приоритетных задач комплексного воспитания. Для реализации данной задачи определены основные направления работы по формированию здорового образа жизни:- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;- образовательный процесс – использование здоровье сберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;- информационно—консультативная работа – лекции специалистов различных центров, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций.

38

В целях профилактики различных заболеваний регулярно проводятся классные часы и беседы с учащимися, которые способствуют развитию у учащихся умению заботиться о собственном здоровье и владеть основами безопасной жизнедеятельности. Пропаганда здорового образа жизни также проводилась учителями физической культуры

через массовую спортивную работу : спортивные праздники, спортивные соревнования, Неделя здоровья, участие в спортивной игре «Я-чемпион», внутришкольные спортивные соревнования по всем видам спорта в которых принимают участие ученики, учителя и родители

Весь этот комплекс мероприятий закаливает организм, содействует активному отдыху, укреплению здоровья, физическому развитию, повышает работоспособность и интерес к занятиям физическими упражнениями.

В целях формирования потребности у школьников здорового образа жизни в школе организована и проводится оздоровительная работа в учебное и внеучебное время. Классные часы по программе ЗОЖ и «Профилактика СПИДа и вредных привычек», которые

проводились регулярно с учащимися 1-11 класс. Акция « Красная ленточка» Конкурс газет и листовок « Мы за здоровый образ жизни», « Не кури- проиграешь» Часы информирования «Если хочешь быть здоровым- будь им!», «Скажи курению THE

END!» , « Твоё здоровье в твоих руках»

В сентябре проходит ставший уже традиционным День здоровья, в котором все учащиеся принимают активное участие.Учащиеся нашей школы посещают секцию по тяжелой атлетике и пауэрлифтингу от ДЮСШ (тренер Урозбаев А.А.), участвуют в районных, областных, республиканских соревнованиях по данному виду спорта. В школе проводятся инструктажи, беседы по предотвращению несчастных случаев, профилактике правонарушений, правил поведения в общественных местах и улице, ПДД. Команда юных инспекторов движения становилась призером районных соревнований «Безопасное колесо».

Медицинскими работниками, социальным педагогом в системе ведется работа по профилактике ВИЧ и СПИД.

В традиционных школьных мероприятиях участвуют практически все классы. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. Анализ воспитательной работы по организации досуговой деятельности школьников позволяет сделать вывод о том, что работа была организована с учетом интересов и запросов детей. Работа в данном направлении велась достаточно системно.Результативность:более подробно изучаются интересы учащихся, их увлечения; повышается активность учащихся в школьных мероприятиях; формируется у учащихся на всех возрастных этапах культура общения; учащиеся знакомятся с традициями и обычаями различных поколений; развиваются способности учащихся в самых различных видах досуговой деятельности; используются активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся; оказывается помощь учащимся и их родителям в выборе

39

кружков, секций, клубов для занятий во внеурочное время; развитие инициативы и творчества в процессе коллективных дел.

Мониторинг уровня воспитанности учащихся по годам

Уровень воспитанности2015-2016 учебный год

высокий хороший низкий0

10

20

30

40

50

60

70

Ряд 1

Ряд 1

Среднее звено


10

20

30

40

50

60

70

Ряд 1

Ряд 1

Старшее звено

40


10

20

30

40

50

60

70

Ряд 1

Ряд 1

Уровень воспитанности по школе

2015-2016 2014-2015 2013-20140

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

низкийСтолбец2хорошийвысокий

Самооценка работы ст. вожатой

В школе работает детская организация «Жас Улан», которая была реорганизована из детской организации «Болашақ», организованной в 2001 г

Цель работы старшей вожатой Гековой Н.Н.- приобщать детей и подростков к ценностям более высокого уровня, ориентация на которые рождает в человеке добрые черты,

41

высоконравственные потребности, учить детей общаться друг с другом и окружающими, приобщать к совместному труду и отдыху.Воспитательная задача детской организации: формирует всесторонне-развитой, общности - активной и социально-полноценной личности решились в совместной деятельности педагогического коллектива детской организации «Жас Улан».

Цель:- формирование у подрастающего поколения чувства патриотизма, стремления к знаниям и самосовершенствованию; ответственного отношения к делу; сопричастности к истории страны, к настоящему и будущему Независимого Казахстана.

Задачи:- формирование духовно-нравственного потенциала подрастающего поколения на основе знания истории, культуры, языка народа Казахстана;

повышение гражданской активности и сознательности детей и подростков; стимулирование познавательной деятельности; создание позитивных условий для интеллектуального, творческого и социального развития

детей и подростков; развитие личностных качеств ребенка, направленных на формирование его ответственности и

трудолюбия, раскрытие лидерского потенциала и организаторских способностей.Основными принципами жизнедеятельности детского объединения являются

патриотизм, общественно-полезная направленность, коллективизм, игра, творчество, поиск, добровольность, инициатива, усложнение дел и задач.

В школьной жизни всегда была детская организация .В нашем музее есть уголок, где хранятся символы и атрибуты советской пионерской организации им. В. И. Ленина: знамя, горны, барабаны, пионерские и комсомольские значки ,знамя «Болашак».

В 2011 году по инициативе президента страны Н. А. Назарбаева была организована ДО « Жас Улан».

Вступая в ЕДЮО « Жас Ұлан», необходимо было оформить символику организации. Одним из символов является – знамя. Знамя «Жас Ұлан» сделали сами,работает знаменная группа.

В школе работают органы ученического самоуправления – парламент школьного самоуправления.В его состав вошли представители классных коллективов с 5 по 10 класс, выбранные на классных собраниях. Школьный парламент, жасулановцы и жаскырановцы являются активными участниками всех школьных мероприятий. Традиционными мероприятиями стали День Учителя –День самоуправления, когда контроль над учебно-воспитательным процессом в школе осуществляет учащиеся 10-11 классов. А также праздники День знания, День Здоровья, День Первого Президента, День Независимости РК, Новый год и др.

. В его состав вошли представители классных коллективов с 5 по 10 класс, выбранные на классных собраниях. Школьный парламент, жасулановцы и жаскырановцы являются активными участниками всех школьных мероприятий. Традиционными мероприятиями стали День Учителя –День самоуправления, когда контроль над учебно-воспитательным процессом в

42

школе осуществляет учащиеся 10-11 классов. А также праздники День знания, День Здоровья, День Первого Президента, День Независимости РК, Новый год и др.

Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:- становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;- приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы;- создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;- развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников;- создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых. Жас Ұлан– это представительный орган системы ученического самоуправления школы, который осуществляет свою деятельность с сентября 2015 год (2001- 2015 ДО «Болашақ»). В школьной детско-юношеской организации «Жас Ұлан» насчитывается 53 учащихся и 22 учащихся – в «ЖасҚыран» . Органом самоуправления в школе является актив Жас Ұлана, который создал министерства: министерство образования, министерство дисциплины и порядка, министерство заботы о младших, министерство спорта, министерство печати и информации, министерство культуры, министерство здравоохранения, возглавляемые министрами, которые подчиняются президенту школы.

В сентябре были проведены ученические собрания в классах, на которых классные коллективы выбрали кандидатов в детскую школьную организацию «Жас Ұлан». На заседании парламента школы были рассмотрены кандидатуры на пост Ұлан басы школьной организации. Проведена большая, наглядная агитационная работа среди учащихся.

В результате был сформирован новый комитет министров во главе с Ұлан басы Андрухович Алиной членом ЕДЮО «Жас Ұлан» (9 класс). За истекший период нами была проделана следующая работа: Актив Жас Ұлана за истекший период провел 12 заседаний. Парламент школы следит за выполнением Устава школы. В 2015- 2016 уч.году в школе проводилась операция «Пятерка». Каждую четверть подводились итоги. Больше всего пятерок -1817- было получено пятым классом . Был проведен День самоуправления. Несколько раз проверялись дневники учащихся, лучшим дневником был признан дневник ученика 6 класса-Косымова Темирлана.

43

Совместно с библиотекарем проводились рейды по проверке состояния учебников. В отличном состоянии были учебники 11 класса. Учебным сектором были проведены несколько мероприятий на переменах: викторины по сказкам, нарисуй портрет друга, подвижные игры с детьми начальных классов. В целом работу комитета можно считать удовлетворительной.

Отчет о работе сектора информации, ЗОЖ

Любой праздник или школьное мероприятие не оставалось без внимания комитета. Газеты, рисунки, оформление зала — за все отвечали члены актива школы.

Каждую неделю выпускался отчет о дежурстве. Вели сбор заметок в газету «наша школьная жизнь». Ко дню независимости была выпущена красочная газета. Очень интересной была газета, где ребята брали интервью у учителей, Был проведен конкурс на лучшую газету о зиме, где ребята не только картинки расклеивали, но и придумывали ребусы, кроссворды. Надо особо отметить, что газеты не просто вывешивались для красоты, они у нас были «живые»- каждый читатель мог решить те или иные задачи, поспорить над ответами. А над газетой « Осторожно гололед!» трудились даже ученики начальных классов. Ответственность за работу этого сектора несет учащийся 8 класса Алексей Яворский и им была сделана очень хорошая презентация по СПИДу и газета о гриппе .Организован выпуск поздравительных открыток для учителей- пенсионеров. Оценка работы — хорошая.

Отчет о работе сектора культуры.

Все запланированные мероприятия сектор выполнил. Основные школьные дела классы распределили между собой. Со своими мероприятиями классы справились. Интересно прошел праздник «Осенний бал, Новогодний праздник, где особенно отличились Холодова Дарья, Бейсенбай Жулдыз и Мигаль Ольга. Эти девочки взяли ответственность на себя и не только были ведущими, но и сами подготовили сценарий, реквизиты. А 2016г « Осенний бал « прошел очень организованно, было очень много поделок и из овощей, и из природного бросового материала.

44

На хорошем уровне прошел конкурс на лучшую Новогоднюю игрушку и Новогоднюю газету. Принимали участие в акции «Не оставим без дворца ни синицу, ни скворца», к сожалению многие остались равнодушными, хорошую и добротную кормушку сделал ученик 7 класса Данияр Валиев. На высоком уровне прошло торжественное мероприятие в среднем звене «Солдатский треугольник», где ребята увидели настоящее письмо с фронта, познакомились с историей создания писем с фронта, написали письма «Спасибо деду за Победу» и оформили их в треугольник. Всем детям объявлены благодарности. Работу комитета можно считать хорошей

.

Отчет о работе сектора труда и правопорядка, физкультуры и спорта.

В течение года в школе каждую неделю проводилось дежурство по школе. Каждую неделю на линейке заслушивается отчет о дежурного класса, проводили рейды по проверке классных уголков, внешнего вида учащихся, наличия у детей второй обуви. Было проведено несколько субботников по уборке кабинетов и территории школы .

Активно помогал проведению и судейству в традиционных спортивных мероприятиях: осенний кросс, футбол, шашки, шахматы, соревнования по баскетболу и волейболу. Помогали проводить активные перемены и соревнования по теннису. Работу сектора можно считать удовлетворительной..Школьная детская организация работает в тесном сотрудничестве с администрацией школы, родителями учащихся. Дети активно включаются во все мероприятия, предложенные нами, но мы ждем , чтобы и сами участники проявляли инициативу и предлагали проведение различных праздников . Атмосфера доверия, дружбы, сотрудничества и согласия позволяет добиваться успехов в работе детского самоуправления . При совете старшеклассников образован дисциплинарный совет, который следит за поведением и внешним видом учащихся, а также проводит профилактические беседы с нарушителями дисциплины и порядка в школе. . Парламент школьного самоуправления ежедневно проводит рейды по внешнему виду,.Согласно плана работы парламента, еженедельно в школе проходят линейка «День моей страны». После исполнения государственного гимна страны, дежурные классы отчитываются о проделанной работе. Также на линейке проходит поздравление и награждение учащихся, занявших призовые места в различных конкурсах и соревнованиях. В школе налажена работа школьного СМИ. Один раз в четверть в школьной газете « Наша школьная страна» отражаются основные и яркие моменты школьной жизни., выходит санбюллетень.

45

Министерства спорта, культуры и образования ведут мониторинг участия классных коллективов в воспитательных мероприятиях, школьных, районных, областных и республиканских конкурсах, соревнованиях. Актив Жас Ұлана регулярно проводит рейды по внешнему виду. Ведется подсчет успеваемости, составляется рейтинг классов по четвертям. По итогам подсчета рейтинга в конце года определяются самые лучшие классы. В 2016 году победил в конкурсе 8 класс...

Воспитательным средством детское движение становится при особых условиях, способах его организации, позволяющих положительно влиять на ребенка усилиями самих детей, их сообществ, мягко управлять его развитием как личности, дополняя школу, внешкольные учреждения, семью. Одно из условий - педагогически организованная, социально и личностно значимая деятельность детского общественного объединения.

В наше время вопрос организации досуга детей встает особенно остро, так как ребёнок, еще не разбираясь во всех сложностях и проблемах жизни, с любопытством поглощает всё то негативное и опасное, чем она, жизнь, так, к сожалению, богата. Поэтому в летний период в течение месяца в школе работает пришкольный оздоровительный летний лагерь. Здесь ребята не только отдыхают, но и играют. Также знакомятся с природой родного края ( ходим на экскурсии, в походы) , с культурой других народов ( мы были индейцами, делали кукол, играли в подвижные игры народов мира)

4. Кружковая работа

Одной из форм работы по выявлению одаренности учащихся является вовлечение учащихся в различные кружки и спортивные секции, которые способствуют развитию творческих способностей. Содействию профессиональной ориентации, самореализации учащихся во внеклассной работе.

В 2014-2015 уч.г в школе действовало 4 кружка («Волшебник-компьютер» для 3-4 классов, «По странам и континентам» для 8 класса, «Физика вокруг нас» 7 класс, «Удивительное рядом» 9 класс) и спортивные секции (настольный теннис, ОФП, волейбол, группа здоровья). Особое внимание уделялось участию в кружках детей «группы риска», стоящих на внутришкольном учёте.

В 2015-2016 уч.г в школе действовало 2 кружка («Танцевальный», «Умелые руки») и секции (настольный теннис, ОФП, волейбол, группа здоровья), которые посещали 90 учащихся, что составляет 90% учащихся.

В 2016-2017 уч.г - в школе действует 4 кружа («Танцевальный» нач.звено, «Умелые руки» 7 класс, «Биология и здоровье» 8 класс, «Мир процентов» 9 класс ) и секции.

V.Работа с родителями

Одной из приоритетных задач школы является задача укрепления сотрудничества и расширение поля позитивного общения с семьей, вовлечение родителей в воспитательный процесс школы, создание единого воспитательного пространства «родители – дети - учителя».

Работа с родителями – один из труднейших участков деятельности учителя, она требует разносторонней подготовки, прежде всего знания психологии и педагогики. Эффективность

46

воспитательной работы учителя во многом зависит от его умения находить общий язык с родителями, опираясь на их помощь и поддержку.

В классных коллективах на начало учебного года составляются индивидуальные планы работ родительских комитетов, которые реализуются в течение года, включающие в себя работу по обеспечению стабильности классных коллективов, учебной и досуговой деятельности. В начальном и среднем звеньях тесное сотрудничество классных руководителей, детей и родителей можно было увидеть на различных мероприятиях.

В школе существует сложившаяся система индивидуальной работы с родителями. Связующим звеном между школой и семьей учебного года являются классные руководители.В настоящее время работа с родителями является не мене актуальной. Мы знаем, что большинство семей испытывают затруднения в вопросах современного воспитания. Культурный уровень многих семей желает быть лучшим. Отсюда меняются и осложняются задачи школы. Главные из них:1. Единство процесса воспитания в школе и семье с целью все стороннего развития личности каждого ребенка.2.Изучение воспитательных возможностей семей.3.Скорая воспитательная помощь семье.4.Повышение педагогической культуры родителей.5.Общая заинтересованность учителей и родителей в организации гуманной педагогической Среды вокруг каждого ребенка, ведущая роль школы и организации этой Среды.6.Умение координировать усилия семьи и школы.

Составлен план работы с родителями, запланировано 4 общешкольных родительских собрания, разработано положение о родительском комитете школы.

Педагогическим коллективом постоянно совершенствуются формы работы с родителями. Большое внимание уделяется привлечению родителей к участию в общешкольных мероприятиях, дежурствах на дискотеках, в работе Совета профилактики, рейдах « Дети в ночном городе». Традиционно в школе проводятся родительские конференции, на которых рассматриваются проблемы воспитания в семье. Психологами, социальным педагогом, классными руководителями даются практические рекомендации родителям в вопросах семейного воспитания. Родители, как участники образовательного процесса, включены в управление школьной жизнью через родительские комитеты классов и школы, родительские собрания

Мониторинг родительской удовлетворённости ( по 5-ти балльной шкале)

№ Удовлетворённость Баллы1 взаимоотношениями родителей с учителями 4,92 отношением к ребёнку учителей школы 4,93 отношением к ребёнку учащихся класса 4,74 взаимоотношениями родителей с ребенком дома 4,55 отношением ребёнка и учебному труду 4,26 воспитанностью ребенка 4,47 здоровьем ребёнка 4,18 учебными успехами ребёнка 3,9

Средний балл 4,4

Из таблицы видно, что подавляющее большинство родителей удовлетворены деятельностью школы, но остаются проблемы, на решение которых направляет свои усилия педагогический коллектив школы.

Формы совместной работы с родителями:

47

-совместная организация внутришкольных мероприятий;- совместная организация культурно-массовых мероприятий;- родительские конференции;- семинары-практикумы;-групповые формы работы на родительских собраниях.Одним из показателей работы классного руководителя является посещаемость классных родительских собраний. Творческие работающие классные руководители Шепель Е.Н., Козьмина Е.А., Осипова Л.В., Линднер Э.Р., Гекова Н.Н. и другие используют нетрадиционные формы проведения родительских собраний, в процессе которых родители самостоятельно находят пути решения в воспитании собственных детей. В результате работы родители стали больше участвовать в общественной жизни классов и школы, увеличилась посещаемость родительских собраний.

В 2014-15 учебном году было проведено 2 общешкольных родительских собрания (охвачены родители учащихся 1-11 классов), по 4 родительских собрания в каждом из классов, 3 заседания общешкольного родительского комитета. В 2015-16 учебном году -2 общешкольное родительское собрания в 5-11 классах и 4 общешкольных собрания в 1-4 классах, по 4 родительских собрания в каждом из классов. 2 заседания общешкольного родительского комитета. В первой четверти 2016-2017 учебного года проведено 1 общешкольное родительское собрание, по 2 родительских собрания в каждом из классов. Психологом школы проведено 2 родительских конференции.

Традиционно в конце каждого учебного года на линейке « последний звонок» подводятся итоги, в торжественной обстановке отмечаются учащиеся и педагоги , внесшие вклад в развитие школы.

Список педагогов и учащихся, внёсших вклад в развитие школы в 2014-2015 учебном

году№ Мероприятие ФИ участников класс место руководитель1 Районный конкурс

«Безопасное колесо». Знатоки ПДД

Яворский А., Валиев Д., Жаргенов А., Бабаков Д., Корнилюк А.

6-8 1 Немошкало А.И.

2 Районный конкурс «Безопасное колесо». Юный пропагандист

Яворский А., Валиев Д., Жаргенов А., Бабаков Д., Корнилюк А.


3 Районный смотр художественной самодеятельности, посвященный 70-летию Победы в ВОВ, 20-летию конституции и Ассамблеи народов Казхастана

Творческая группа учителей

диплом Холодова Г.С.

4 Спартакиада «Учитель» по волейболу

Коллектив учителей

2 Солодко Д.С.

5 Районный конкурс «Мисс Тайынша»

Бейсенбай Жулдыз

9 3 место Мисс Оригинальность

Холодова Г.С.

48

6 Акбидай (область) Солодко Д.С 3 место7 Районная военно-

спортивная игра «Батыр»

Долиненко Д.Абдрахманов А.Яворский Е.Абауов А.Косолапов А.


8 Районная военно-спортивная игра «Алау»

Яворский А.Бабаков Д.Хандрико К.Корнилюк А.


9 Районная военно-спортивная игра «Сункар»

Яворский А.Бабаков Д.Хандрико К.Корнилюк А.


10 Международный педагогический конкурс разработок внеклассных мероприятий «Новые идеи»

Учитель математики Борович О.В.

Диплом лауреата

11 Районный конкурс «Жаркын болашақ»

Бейсенбай Ж. 9 3 место Дюсенова А.К.

12 Районные шекспировские чтения

Рахмжан Б.Холодова Д.Бейсенбай Ж.Свительская Э.Целогуз М.

9 Сертификат участия

Мусина М.Ш.

13 Районный этап республиканского конкурса «Лучший педагог»

Замдиректора по ВР Холодова Г.С.

Диплом 2 степени

14 Областной конкурс исследовательских работ «Зерде»

Шепель А. 3 Сертификат участия

Шепель Е.Н.

Список педагогов и учащихся, внёсших вклад в развитие школы в 2015-2016 учебном году

№ Мероприятие Ф.И участников Класс Место Руководитель1 Районные соревнования

«Безопасное колесо». Знатоки ПДД

Яворский А.Валиев Д.

Козьмин Н.Косымов Т.

6-8 1 общекомандн

ое

Немошкало А.И.

2 Районные соревнования «Безопасное колесо». Фигурное вождение

велосипеда

Яворский А.Валиев Д.

Козьмин Н.Косымов Т.

6-8 1 общекомандн

ое


3 Международный конкурс «Безопасный

мир»

13 уч-ся 5 Благодарственное письмо

Мартыненко К.С.

49

4 Районный смотр художественной

самодеятельности, посвященный 25-летию

независимости РК

Творческая группа учителей

диплом Холодова Г.С.

5 Районный турнир по настольному теннису

Бабакова БМусин Д

Шепель А

5 233

Солодко Д.С.

6 Районные соревнования по лёгкой атлетике

Яворский А 8 1 Солодко Д.С.

7 Акбидай область Солодко Д.С. 18 Районная военно-

спортивная игра «Сункар»

Валиев Д.Жаргенов А.Яворский А.Бабаков Д.


9 Районная спартакиада «Учитель» волейбол

Команда учителей 3 Солодко Д.С.

10 Районная спартакиада «Учитель» настольный

теннис


11 Районная спартакиада «Учитель» футзал


12 Районный конкурс «Абай оқулары»

Бейсенбай Ж. 10 1 Дюсенова А.К.

13 Областной конкурс «Абай оқулары»

Бейсенбай Ж. 10 сертификат Дюсенова А.К.

14 Районный конкурс вокального

исполнительства «Салют, Победа!»,

посвященный 60-летию Победы в ВОВ

Бейсенбай Ж. 10 1 Холодова Г.С.

15 Районный конкурс «Жаркын болашақ»

Бейсенбай Ж. 10 2 Дюсенова А.К.

16 Международный конкурс «Пони»

Линднер В. КПП Диплом победителя

Кудинова Е.И.

17 Республиканский конкурс

«Мамандықтың бәрі жақсы»

Хандрико К.Холодова Д.

810

Сертификаты участия


18 Областной конкурс мотиваторов. Номинация

«Социальная реклама»

Тарбак Д. 11 Диплом 2 степени


Список педагогов и учащихся, внёсших вклад в развитие школы в 2016-2017 учебном году

№ Мероприятие Ф.И участников Класс Место Руководитель

50

1 Международный конкурс «Вопросита»

«Самый классный классный»

Линднер Э.Р. Учитель математики

информатики

2

2 Международный конкурс «Вопросита»

«Самый классный классный»

Мартыненко К.С. Учитель биологии и

химии

3

3 Всероссийский конкурс «Умната». Блиц-

олимпиада

Осипова Л.В. Учитель начальных

классов

2

4 «Мое призвание - учитель»

Осипова Л.В. Учитель начальных

классов

участие


Тарбаков О. Бабакова Б Мусин Д

6123


6 Районная спартакиада «Учитель» футзал


7 Образовательная олимпиада «Как устроен человек»

Линднер В. 1 1 Шепель Е.Н.


Тарбаков О.Бабакова Б.Мусин Д.

666

123


Достижения учащихся Чермошнянской СШ по тяжелой атлетике и пауэрлифтингу от ДЮСШ (тренер Урозбаев А.А.) за 2014-2016 годы

Результаты на ноябрь 2016 года№ ФИ учащегося класс уровень результат1 Корнилюк Наталья 11 республика Чемпион Казахстана

(г.Костанай 2015 г.), норматив КМС,

многократный чемпион области

2 Корнилюк Анатолий (2014-2015 учебный год обучался в специализированной спортшколе для одаренных детей г.Петропавловск)

9 область Многократный чемпион 2014,2015,2016 годы,кандидат в мастера

спорта

3 Фарбаев Андрей (с 2014 года обучается в специализированной спортшколе для одаренных детей г.Петропавловск)

9 область Многократный чемпион 2014,2015,2016 годы,кандидат в мастера

спорта

4 Бойко Татьяна Выпускница 2015 года

республика Серебряный призер чемпионата Казахстана

(г.Алматы 2014 г.), многократный чемпион

области

51

5 Галым Бауржан (2014-2015 учебный год обучался в специализированной спортшколе для одаренных детей г.Петропавловск)

10 область Многократный призер области

6 Яворский Евгений Уч-ся ПЛ республика Чемпион Казахстана (г.Костанай 2015 г.),

норматив КМС,многократный чемпион

области7 Яворский Алексей 9 область Серебряный чемпион

области 2015г.8 Желобков Дмитрий 11 область Бронзовый призер

области 2014-15 года9 Валиев Данияр 8 область Бронзовый призер 2015

года10 Голяшинский Юрий (с 2014

года обучается в специализированной спортшколе для одаренных детей г.Петропавловск)

11 область Многократный чемпион области

11 Омиртай Алмаз 5 область Многократный чемпион области

12 Желобков Евгений 7 область Многократный чемпион 2014,15,16 годы

13 Жаргенов Айдын 8 область Многократный призер области

14 Макаренко Олег 9 область Чемпион области по пауэрлифтингу,

многократный чемпион по тяжелой атлетике

15 Урозбаев Мейрам 5 область Многократный чемпион области

16 Ланге Василиса 11 область Рекордсмен, многократный чемпион

области17 Косымов Темирлан 7 область Многократный чемпион

области18 Файнштейн Сергей 5 область Серебряный чемпион

области19 Рахмжан Бибигуль 11 область Бронзовый призер

Среди призеров и чемпионов есть дети из «группы риска», дети посещают тренировки и радуют нас своими победами.

52

Социально-психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

Работа социального педагога

Цель деятельности социально-педагогической службы – социальная адаптация личности ребенка в обществе, организация социально значимую деятельность среди населения по месту жительства: детей, подростков. Защищать интересы детей и подростков, способствовать предупреждению и преодолению негативных явлений в их среде. Пропагандировать здоровый образ жизни.

Задачи работы социального педагога:1. Создать условия социально-психологического комфорта и защищенности всех

участников педагогического процесса.2. Оказать содействия детям в укреплении здоровья, пропаганде здорового образа

жизни.3. Способствовать повышению нравственного, полового и правового воспитания.4. Побудить учащихся к реализации своих творческих способностей и проявлению

инициативы.5. Осуществлять педагогическую и психологическую помощь учащимся и их

родителям.6. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся, детей состоящих на

внутришкольном учете.7.Принципы организации досуга, общения, организации свободного времени; основы

трудового законодательства;8.Методы работы с семьей и педагогически запущенными подростками, оказания им

помощи и поддержки. Для реализации поставленных задач предполагается выполнение следующих функций

в работе социального педагога:Профилактическая функция

- Изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи;

- Правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов, учащихся;

Защитно-охранная функция

53

- Подготовка документации для педагогических консилиумов, для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях;

- Индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта

Организационная функция- Организация групповых тематических консультаций с приглашением психологов,

врачей, инспекторов ИДН, специалистов ОЦ СПИД, ЗОЖ- Обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися.

- Контакт с органами местной власти и службами по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями.

- Организация школьных мероприятий (бесплатное питание)- Организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями

дополнительного образования.Работасоциального педагога КГУ «Чермошнянская СШ» ведется по плану работы

школы на 2016-2017 учебный год. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:

Руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, законами «О профилактике правонарушений среди н/л и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности»

Контролирует движение учащихся и выполнение всеобуча; Поддерживает тесные связи с родителями; Изучает социальные проблемы учеников; Ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и

семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации; Осуществляет социальную защиту детей из семей «группы риска»: многодетных;

опекунских; семьям потерявших кормильца; неполных; малообеспеченных. Проводит патронаж опекаемых и неблагополучных семей. Консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и

классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях; Осуществляет контроль за сохранением здоровья учащихся и формированию у

них культуры здоровья.

Сводные характеристики по работе социального педагога:

Параметры 2014-2015 учебный год

2015-2016 учебный год


Всего учащихся на начало года 100 105 107Количество учащихся, стоящих на внутришкольном учете

8 5 6

На учете в ИДН 0 0 0

В группе риска 8 5 6

Неблагополучные семьи 4 3 5

Количество учащихся, совершивших правонарушения

0 0 0

54

Количество представлений на КДН 0 0 0

Количество проведенных рейдов по микрорайону в вечернее время

12 12 12

Количество посещенных «проблемных» семей

4 5 5

Количество детей под патронатом/количество семей

- - -

Количество детей под опекой 2 2 2

Количество проведенных индивидуальных бесед с родителями

18 15 6

Количество индивидуальных бесед, проведенных с учащимися

12 20 10

Выдано одежды обуви и канцтоваров на сумму, тенге

27000 т. 33925 т. 24000

Количество учащихся, поставленных на бесплатное питание

21 19 15

Педагогический коллектив и учащиеся школы участвуют в акциях «Дорога в школу», «Забота».

Постоянно проводится ежедневный контроль посещаемости учеников, выясняются причины отсутствия или опоздания учащихся, ведется журнал учета, поддерживается тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выходят по месту жительства учащихся. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, психологами.

Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию.

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности. С этими детьми проводится большая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости. Осуществляется тесное сотрудничество с родителями, административными органами и органами социально-педагогической поддержки. Составляется годовой план совместных мероприятий с РОВД г. Тайынша по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

В рамках данного плана проводили: Совместные профилактические рейды к учащимся, допускающим

правонарушения и имеющим пропуски учебных занятий. Проводятся регулярные совместные рейды с инспектором ИДН по контролю за

исполнением требований законодательных актов о запрете нахождения несовершеннолетних в увеселительных заведениях в ночное время, а также реализации несовершеннолетним алкогольной и табачной продукции.

55

Ежемесячно или по мере необходимости в школе проводятся заседания Совета по профилактике правонарушений. Заседания проводились с приглашением инспектора ИДН, медицинского работника школы. В 2014-2015 году было проведено 8 заседаний, 2015-2016 году -9 заседаний, за 4 месяца 2016-2017 учебного года – 1 заседания.

Причинами приглашения учащихся и их родителей на заседания совета по профилактике правонарушений послужили:

- пропуски уроков, неуспеваемость по предметам;- агрессивное поведение в среде сверстников;Все решения совета по профилактике правонарушений выполняются, ведется

отслеживание успеваемости, посещаемости и поведения учащихся «группы риска» после проведения заседаний совета.

Ежедневно учителями – предметниками на уроках заполняется дисциплинарный журнал, что позволяет классному руководителю оперативно реагировать на факты пропусков уроков, нарушения дисциплины. Классными руководителями ведутся журналы учета пропусков уроков по неуважительным и уважительным причинам. Ежедневно заполняется журнал отсутствующих, где выявляются систематические опоздания учащихся, после чего проводится индивидуальная профилактическая работа с учениками и их родителями.

Системно проводятся профилактические беседы классными руководителями, администрацией школы с учащимися и их родителями, привлекаются к этой работе инспектор ИДН.

В школе на учете стоит 5 неблагополучных семей (5 учащихся). В этих семьях родители злоупотребляют алкоголем, не занимаются воспитанием своих несовершеннолетних детей. Вследствие чего дети данных родителей, также состоят на учете в «группе риска» по школе. Эти семьи регулярно посещались и посещаются по месту проживания, с родителями учащихся проводятся профилактические беседы.

Организация летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в летний период считается одним из приоритетных направлений деятельности школы. Одним из самых главных ориентиров является обеспечение 100% внеурочной занятостью учащихся девиантного поведения, вовлечение их во внеклассную деятельность. Летняя занятость учащихся «группы риска» организована родителями на 75 %. Летом учащиеся, состоящие на внутришкольном учете, направляются на оздоровление в летние лагеря отдыха «Арман». В 2014-2015 учебном году 6 учащийся из малообеспеченных детей получили бесплатные путевки из фонда всеобуча, в 2015-2016 учебном году – 5 человека.

56

Работа психологической службы

Педагогом-психологом в данной школе работает Немошкало Ал.И., образование высшее, вторая категория, в должности педагога-психолога 9 лет. Основной целью работы школьного психолога является создание психолого-педагогических условий, способствующих развитию учащимися и подготовка детей к жизненому самоопределению.

Задачи психолога:

- организовать управляемую педагогическую систему каждого школьника, направленную на максимально возможное для него психическое развитие.- отслеживать результаты психологического развития обучающихся на различных этапах их развития.- создавать условия для комплексного решения психолого-педагогических проблем развития учащихся.- предупреждение возникновения проблем в развитии ребенка.- помощь ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального пути, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями- развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, родителей, педагогов.

Основными направлениями в работе являются:ПсиходиагностическоеКонсультативноеПросветительско-профилактическоеКоррекционно-развивающееСоциально-диспетчерское

57

В рамках психодиагностического направления были запланированы и проведены исследования адаптации в первых, пятых и десятых классах.

2013-2014 2014-2015 2015-20160

1

2

3

4

5

6

6

4

6

1

3

1

0

1

0

Адаптация в первых классах

хорошая латентная явная дезадаптация

2013-2014 2014-2015 2015-20160

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3

9 9

2 2

3

0

1

2

Адаптация в пятых классах

хорошая латентная явная дезадаптация

2013-2014 2014-2015 2015-20160

2

4

6

8

10

12 11

5

7

2 2 21 1

0

Адаптация в десятых классах

хорошая латентная дезадаптация

58

Наряду с адаптацией учащихся к школьной жизни определялась учебная мотивация учащихся 1, 5, 11 классах

2013-2014 2014-2015 2015-20160

2

4

6

8

10

12 1112

6

12 2

0 0 0

Мотивация в одиннацатом классе

высокая средняя низкая

По результатам диагностик были выявлены учащиеся с низким уровнем учебной мотивации. Учителям и родителям даны рекомендации обратить внимание на данных учащихся, на уроках и во внеурочное время использовать упражнения и задания на повышение уровня мотивации.

С целью профилактики аутодеструктивного поведения учащихся были проведены следующие диагностики:

– Для учащихся 11-х классов:

А) Методика «Карта риска суицида» модификация для подростков Л.Б. Шнейдер (заполняется социально-психологической службой школы совместно с классным руководителем без участия ученика)По итогам диагностики было выявлено, что среди учащихся в возрасте 16-17 лет риск суицида незначителен.

Б) Опросник «Мотивация успеха и боязнь неудачи (А.А. Реан)

ФИО Показатель диагностики

Интерпретация показателей мотивации на успех

Долиненко Денис 15 Мотивация на успех

Желбков Дмитрий 13 Определенная тенденция мотивации на успех

Ланге Василиса 12 Определенная тенденция мотивации на успех

Свительская Элла 11 Определенная тенденция мотивации на успех

Холодова Дарья 17 Мотивация на успех

59

Целогуз Мария 13 Определенная тенденция мотивации на успех

Бейсенбаева Жулдыз 19 Мотивация на успех

Шаймукатов Еламан 13 Определенная тенденция мотивации на успех

Рахмжан Бибигуль 15 Мотивация на успех

В) Личностная шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор, адаптация Т.А. Немчина)Итоги диагностики тревожности учащихся 11 класса

ФИО показатель шкалы лжи

показатель шкалы

тревожности

интерпретация показателей уровня тревожности Тейлора

Долиненко Денис 5 12 Тенденция к низкому уровню

Желбков Дмитрий 4 21 Тенденция к высокому уровню

Ланге Василиса 7 11 Тенденция к низкому уровнюСвительская Элла 4 32 Высокий уровень тревожности

Холодова Дарья 6 13 Тенденция к низкому уровню

Целогуз Мария 4 17 Тенденция к высокому уровню

Бейсенбаева Жулдыз 5 12 Тенденция к низкому уровню

Шаймукатов Еламан 4 11 Тенденция к низкому уровнюРахмжан Бибигуль 4 12 Тенденция к низкому уровню

Учителям и родителям даны рекомендации обратить внимание на учащихся с высоким уровнем тревожности и с тенденцией к повышению уровня тревожности. С учащимися проводятся коррекционные занятия по снижению тревожности. Всем учащимся 11 класса были выданы буклеты с упражнениями на релаксацию до и после стрессовой ситуации.

Среди учащихся выпускного класса было проведено анкетирование по половому воспитанию подростков. Анализ работ показал, что 60% учащихся предпочитают решать свои вопросы, как и получать ответы сексуального характера у друзей и сверстников. Оставшиеся 40% указали родителей и родных и близких. Следует отметить, что источником информации о половой жизни были отмечены все предложенные варианты анкеты.

По результатам анкетирования выяснилось, что родители иногда либо вовсе не разговаривают с детьми на указанную тему, хотя, по мнению детей, располагают достаточными сведениями подросткового полового воспитания. Сами дети затрудняются начать разговор с родителями.

Мнение детей разделилось в вопросе о половой жизни до брака. В 11 классе возраст указанный учащимися вступления в интимные отношения варьируется от 17 до 20 лет, в

60

ответах касающихся непосредственно секса прослеживается некомпетентность детей в этом вопросе.


А) Методика «Шкала тревожности» (Кондаш)

Школьная тревожность: норма – 16, повышенная – 5 Самооценочная тревожность: норма – 11, повышенная – 2, спокойствие – 7Межличностная тревожность: норма – 15, повышенная – 2, высокая – 1, спокойствие – 3Общая: норма – 12, повышенная – 2, высокая – 1, спокойствие – 6

Рекомендации:

61

№ ФИО учащегося

Школьная тревожность

Самооценочная тревожность

Межличностная тревожность

Общая тревожность

1Кабулганиев Александр

норма норма норма норма

2Мовчан Владислав

норма норма норма Норма

3Федоренко Марина

норма Чрезмерное спокойствие

Чрезмерное спокойствие


4Кусмаганова Динара

повышенная


норма высокая

5Абдрахман Алишер



6Косым Женис



7Плотников Дмитрий


норма норма

8Андрухович Денис




9Елистратова Инна


норма высокая повышенная

10 Рудниц

кая Виолета



норма Норма

11 Галым

Бауржан

норма норма норма Норма

1. Учителям и родителям даны рекомендации обратить внимание на учащихся с повышенным и высоким уровнями тревожности.

2. Провести коррекционные занятия с учащимися по снижению всех видов тревожности.

Б) Методика «Карта риска суицида» модификация для подростков Л.Б. Шнейдер (заполняется социально-психологической службой школы совместно с классным руководителем без участия ученика).

По итогам диагностики было выявлено, что среди учащихся в возрасте 16-17 лет риск суицида незначителен.

Среди учащихся 10 классов было проведено анкетирование по половому воспитанию. Респондентов – 11 учеников, возраст – 14-15 лет.

Анализ анкет показал, что 78% подростков обсуждают свои проблемы с друзьями, 22% учащихся задают вопросы своим родителям, в частности маме. 45% детей задают и получают информацию о сексуальных отношениях у друзей и сверстников.

Половина анкетируемых детей признает, что не разговаривают с родителями на вышеуказанную тему, а другая половина, что в свою очередь радует, откровенна с родителями. Поскольку большинство учащихся считает своих родителей достаточно осведомленными в вопросах полового воспитания подростка, то почти все указанные в анкете вопросы для обсуждения ребятами были помечены.

Следует отметить, что также больше половина подростков допускают половую жизнь до брака (но по любви и из-за любопытства).

Безразличное отношение к добрачным половым отношениям отражается в указанном возрастном ограничении, отмеченном учащимися 10 класса в анкете (13-14 лет, как для юношей, так и для девушек). По этому, по мнению детей, ответственность за безопасный секс несут оба партнера.

Учащиеся большинством считает источником информирования взрослых, т.е. медицинских специалистов или педагогов со специальным образованием.

Рекомендации:1. Проводить классные часы, индивидуальные и групповые беседы по половому

воспитанию подростков.2. Провести психолого-педагогическое собрание для родителей учащихся 10 класса

«Половое развитие подростков», «Проблемы подросткового периода».3. Проводить работу с детьми по сплочению класса и мотивации на учение.


А) Опросник С.В. Левченко «Чувства в школе»

Итоги диагностики 9 класса на чувства подростков в школе.

Спокойствие 68%Усталость 46%Скука 11%Радость 56%Уверенность в себе 76%Беспокойство 33%Неудовлетворенность собой 11%

62

Раздражение 12%Сомнение 44%Обиду 12%Чувство унижения 33%Страх 19%Тревогу за будущее 56%Благодарность 66%Симпатию к учителям 76%Желание приходить сюда 69%

Рекомендации1. С учащимися, испытывающие отрицательные чувства в школе, провести коррекционные

занятия;2. Провести классный час, тренинг на сплочение и улучшение микроклимата в классе;3. Довести до сведения классного руководителя о состоянии каждого учащегося с

негативными чувствами в школе.

Б) «Самооценка психических состояний» (Айзенка).

Итоги самооценки психических состояний среди учащихся 9 класса

№ ФИО Показатель тревожности

Показатель фрустрации

Показатель агрессивности

Показатель ригидности

1Долиненко Никита

Низкий уровень

Средний уровень

спокоен, выдержан

средний уровень

2Яворский Алексей





3Корнелюк Анатолий

Высокий уровень




4Бузько Дмитрий


не имеет высокой самооценки, устойчив к неудачам, не боится трудностей

средний уровень агрессивности


5Кусмаганова Умитжан





6Хандрико Костя

допустимый уровень

средний уровень, фрустрация имеет место



63

7Макаренко Олег





8Бексеитов Фархат





9Лубянцева Тамара





10Искакова Адель




ригидности нет, легкая переключаемость

11Бабаков Диас





12Шугурмак Аблайхан





13Витченко Елизавета





14Шварц Екатерина





15Андрухович Алина





64

16Миткевич Екатерина





17Андрухович Максим





18Касаев Александр




19Жаргенова Айымгуль




АнализВысокий уровень тревожности – 18%Средний уровень и низкий уровень тревожности – 82%Высокий уровень фрустрации – 0%Средний (имеет место фрустрация) – 53%Низкий уровень – 47%Высокий уровень агрессивности – 0%Средний уровень агрессивности (допустимый) – 41%Низкий уровень агрессии – 59%Средний уровень ригидности – 82%Низкий уровень ригидности – 18%

Рекомендации:1. Провести коррекционные занятия с высоким и средним уровнями тревожности, средним

уровнем фрустрации и ригидности;2. Провести коррекционные занятия на снижение агрессивности;3. Вести работу с детьми на сплочение класса и улучшение микроклимата в коллективе.

Итоги анкетирования учащихся 9 класса по половому воспитанию подростков.

Анализ результатов показал, что проблемы и вопросы, связанные с сексуальными отношениями подростков, половина класса предпочитает решать и обсуждать с друзьями, другая же половина – с родителями (в частности с мамой), т.к. уверенна в достаточных знаниях родителей. Такое же количество детей указывает, что с родителями не разговаривает на эту тему.

Учащимися 9 класса почти все вопросы, вызывающие трудности обсуждения с родителями, были помечены в анкете, что еще раз подтверждает отсутствие диалога между родителями и детьми.

Большая часть подростков считает необходимым введение программы по половому воспитанию в школах, хотя отмечают и другие источники информации.

65

Мнение подростков разделилось практически поровну в вопросах о ранней половой жизни молодежи, ранней беременности и безразличного отношения ко всему. Следует отметить возраст половых связей, указанный анкетируемыми: девушки 17-20 лет, юноши 15-19 лет.

Мнение детей о сексуальной жизни подростков прослеживается в ответах об отношении общества к жизни молодежи. Ответами о причине ранней половой жизни были любовь и любопытство. 72% учащихся возлагают ответственность за защищенный секс на обоих партнеров, что наводит мысль об осознанной ответственности, как девушек, так и юношей.

Рекомендации:1. Проводить классные часы, индивидуальные и групповые беседы по половому

воспитанию подростков.2. Провести психолого-педагогическое собрание для родителей учащихся 9 класса

«Половое развитие подростков», «Проблемы подросткового периода».3. Проводить работу с детьми по сплочению класса и мотивации на учение.


А) Опросник С.В. Левченко «Чувства в школе».

Итоги диагностики уровня тревожности учащихся 8 класса

Спокойствие 80%Усталость 41%Скуку 35%Радость 79%Уверенность в себе 81%Беспокойство 37%Неудовлетворенность собой 14%Раздражение 22%Сомнение 25%Обиду 11%Чувство унижения 0%Страх 3%Тревогу за будущее 65%Благодарность 93%Симпатию к учителям 36%Желание приходить сюда 53%

Рекомендации:1. Провести коррекционные занятия с учащимися, испытывающие негативные чувства в

школе;2. Вести с детьми работу по сплочению класса3. Провести тренинг по повышению самооценки учащихся, снижению агрессивности.

Б) Методика «Шкала тревожности» (Кондаш)

Итоги диагностики на тревожность учащихся 8 класса

66

№ Ф.И.О.показатель шкалы

лжи

интерпретация измерения уровня тревожности Тейлора

1Валиев Данияр 7

2Свительский Анатолий 7

3Жетписова Альбина 8

4Кулинич Евгений 4

5Знотыныш Регина 7

6Плотников Денис 0

7Карлашова Елена 4 Тенденция к

высокому уровню8

Жаргенов Айдын 7

Анализ результатов диагностики показал, что из 8 анкетируемых учащихся только 24% дают искренние ответы, остальное количество детей требует коррекционных занятий по самооценке, тревожности и повторной диагностики на уровень тревожности.

Согласно календарному планированию была проведена декада психологического здоровья. Во всех классах начального звена были проведены классные часы.

Психологическое просвещение

В течение года осуществляется совместная работа с психологом поликлиники. Проводились беседы с подростками, психологи участвовали в родительских собраниях, у школьников есть возможность посещения психологов поликлиник на их рабочих местах.

Было проведено общешкольное собрание по теме правонарушений, половому развитию подростков и предотвращению ранней беременности среди подростков.

Также родителям учащихся 8-11 классов были розданы анкеты о стиле родительского поведения. Анализ анкет показал, что преобладает авторитетный стиль, что значит: родители осознают свою важную роль в становлении личности ребенка, но и признают право на саморазвитие. Трезво понимают, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать. В разумных пределах готовы пересматривать свои позиции.

Организованная таким образом работа позволяет осуществлять социальную и психологическую защиту детей, снизить количество детей с девиантным поведением и избегать суицидальных попыток. Также позволяет организовать работу по оптимизации отношений в детско-родительской среде и снятию нервно-психического напряжения во время подготовки к ЕНТ и перед выпускными экзаменами.

Систематически осуществляется психологическое просвещение учащихся, педагогов, и родителей.

Осуществляется психологическое сопровождение учащихся во время подготовки к ЕНТ.-проводятся консультации для учащихся и родителей

67

- согласно плану совместно с организатором по внеклассной работе проведена неделя здоровья Общешкольное мероприятие неделя психологического здоровья. «Мен мықты

болсам – Қазақстанда мықты» («Здоровый Я – здоровый Казахстан»)

Коррекционно-развивающее направление. Понятие коррекции предполагает целенаправленное психологическое воздействие с целью изменения состояния человека в соответствии с «нормой психологического развития». . Для того, чтобы снизить показатели риска к аддиктивному поведению проводятся как индивидуальные, так и групповые тренинговые занятия по обучению навыкам самоконтроля и успешного установления социальных контактов.

Социально-диспетчерское направление. Социально-диспетчерская деятельность направлена на получение детьми, их родителями и педагогами социально-психологической помощи, выходящей за рамки функциональных обязанностей и профессиональной компетенции школьного психолога. Для реализации диспетчерских функций необходима координированная работа медико-социально-психологической службы. Все проблемные ситуации, возникающие с учениками или родителями, рассматриваются в индивидуальном порядке.

6.УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ

Цель работы по укреплению материально-технической базы школы – обеспечить безопасные условия ведения образовательного процесса всеми его участниками (учащиеся, педагоги и воспитатели, работники) в полном объеме на современном уровне.

Реализовать данную цель можно путем решения следующих задач: 1. Поддержание в рабочем состоянии систем водоснабжения, теплоснабжения,

канализации. 2. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил учреждения. 3. Обеспечение сохранности здания, оборудования и имущества. 4. Приобретение учебно-методического оборудования. 5. Поддержание в рабочем состоянии имеющегося учебно-методического оборудования.

Проводимые в школе мероприятия по сохранению и укреплению материально-технической базы позволили уже решить следующие вопросы:

Создание в школе эстетически организованной предметной среды; Создание в школе условий для организации учебно-воспитательного процесса на современном уровне информационно-технологического оснащения. Пополнение фондов школьной библиотеки. Создание предметных классов, кабинетов по всем направлениям обучения. Приобретение информационно-технических средств обеспечения образовательного процесса. Подключение к сети Интернет. Для обеспечения работоспособности всех звеньев учебно-воспитательного процесса и

жизнедеятельности его участников были заключены договора с подрядными организациями.В целях решения поставленных задач были проведены ремонтностроительные и

интеграционные работы во всех сферах хозяйственной деятельности (Таблица 5). Анализ материально-технической базы школы показал: в целом санитарно-

гигиенические, материально-технические условия соответствуют целям и задачам образовательного процесса, но при этом требуют дальнейшей оптимизации развития и использования имеющихся ресурсов. Исходя из вышеперечисленного складывается

68

дальнейший план работы по материально-техническому обеспечению образовательного процесса.

Информационно - технологическое оснащение

№п/п Наименование Количество1. Персональные компьютеры 102. Мультимедийные проекторы 13. ЛМК 14. Принтеры 55. Копировальная техника 36. Сканеры 37. Факс 18. Телевизоры 19. Фотоаппарат 1

10. модем 1

Предметные классы

№п/п Кабинет Количество Площадь Примечания1. Казахский язык 1 47.5 кв.м2. Информатики 1 49.8кв. м3. Истории 1 49.2кв. м4. Географии 48.6кв.м.6. Химии ,биология 1 48.3 кв. м7. Физики 1 48.6 кв. м8. Русского языка и

литературы1 48.6 кв. м

9. Математики 1 49.3 кв. м10. НВП 47.5 кв. м11. Нач. классов 1 49,0 кв. м12. Технологии 2 114,6 кв.м13. Библиотека 1 56 кв.м

14. Психолога 1 10,6 кв.м15. Медицинский 1 15,2 5кв.м16. Столовая 1 33.0 кв.м17. Спортивный зал 1 149,6 кв.м18 Актовый зал 1 101,26 кв.м19 Музейная

комната1 19,47 кв.м

20 самопознания 1 18.9

План работы

№п/п

Мероприятия Срок исполнения

1. Анализ готовности школы к новому учебному году.

Август-сентябрь

69

2. Выявление и ремонт неработающей техники. Ежемесячно3. Планирование косметического ремонта. Ежеквартально4. Организация учета и хранения МТЦ, проведение инвентаризации

МТЦ.Октябрь-ноябрь

5. Анализ состояния учебных кабинетов, выполнения гигиенических требований в соответствии с СанПИН.

Ежемесячно

6. Контроль за тепловым, световым режимом и соответствии с СанПИН .

Ежедневно

7. Контроль за санитарным и эстетическим состояниемпомещений школы:

Ежедневно•контроль качества уборки помещений;•контроль качества уборки прилегающей территории.

8. Планирование материально-технического обеспечения школы на следующий учебный год.

Май-июнь

9. Оформление паспортов готовности школы, здания, территории к новому учебному году.

Июль-Август

7.УЧЕБНЫЕ И НАУЧНЫЕ ЛАБОРАТОРИИ

В школе имеется 2 специализированных кабинета: физика и один мультимедийный кабинет, лаборатории по химии и биологии проводятся вертуально.

8 ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНДКраткая справка

Библиотека расположена на первом этаже образовательного учреждения, имеет небольшой читальный зал на 3 места, совмещенный с абонементом. Общая площадь библиотеки – 56кв. м.

Оборудование: 3 выставочных стеллажей, 6 книжных стеллажей, 1 библиотечный стол, 2 стола для читального зала, 8 стульев, тумба для периодических изданий.

Библиотекарь:Абышова Жумажар Назымбековна- специалист с высшим образованием, имеющая

общий стаж работы 17 лет, библиотечный стаж работы – 4года Структура библиотечно-библиографического обслуживания:

Библиотека

Читальный зал Абонемент

Школьная библиотека – это информационный центр, учебно – вспомогательный комплекс, важное структурное подразделение организаций среднего общего образования; организатор учебного процесса, посредник между имеющимися объемом информационных ресурсов и запросами учителей – предметников и учащихся школы; индикатор образования. Направленность школьной библиотеки состоит в воспитании уважения учащихся к печатному слову, потребности и привычке к систематическому чтению научной, художественной, познавательной литературе. Сегодняшний читатель владеет компьютером, имеет широкий доступ к различным досуговым центрам и Интернету, то есть получает доступ к любой информации.

Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

70

1) Руководствуясь требованиями учебно-воспитательного процесса школы, содействовать обучению и воспитанию разносторонне развитой личности, созданию максимально благоприятных условий для повышения познавательных интересов учащихся.

2) Содействие непрерывному образованию и воспитанию подрастающего поколения путем обеспечения ресурсов и создания атмосферы, необходимой для усвоения учебного материала и воспитательного процесса в школе всеми формами и методами библиотечного обслуживания.

71

3) Качественное комплектование книжного фонда для обеспечения многообразия содержания образовательного процесса и особенностей программных педагогических установок.

4) Руководить чтением учащихся, научить работать с книгой, прививать уважение и любовь к ней и воспитывать художественный вкус и культуру чтения, бережное отношение к печатным изданиям.

5) Содействовать повышению научно-методического, педагогического мастерства учителей, их гражданскому и профессиональному развитию.

Сведения о фонде за 3 года

Наименование показателей 2014-2015 2015-2016 2016-20171 четверть

каз рус каз рус каз русОсновной фонд (экз) 11320 6444 5905Основной фонд (экз) 723 2244 726 2805 734 4363Педагогическая литература 14 38 28 42 39 61Художественная литература 102 852 723 2300 741 2331Отраслевая 75-88 отдел 13 89 15 95 32 68Справочная литература 45 156 55 168 58 200Учебный фонд 8846 7132 4632Периодическая печать - - - - - -Аудиоматериалы - - - - -

Информация по читателям№ Категория читателей Учебные годы

2014-2015 2015-2016 2016-20171 Всего учащихся школы 100 102 1072 Учащиеся начальной школы с 1по 4 класс 30 28 243 Учащиеся средней школы с 5 по 9 класс 55 57 524 Учащиеся старшей школы с 10 по 11 класс 15 17 325 Педагогические работники 22 24 23

Основные показатели работы библиотеки№ Наименование показателей Учебные годы

2014-2015 2015-2016 2016-20171 Книговыдача 5678 3600 32102 Книгообеспеченность 8 9 103 Обращаемость основного фонда 0,5 0,6 0,74 Количество посещений читателей 3284 1200 10705 Посещаемость 32,8 11,7 10

Основные формы группового и массового обслуживания: Оформляются тематические выставки, собирается накопительный материал и оформляются папки по определенным темам. Используются различные формы работы: книжные выставки, библиотечные уроки, беседы, обзоры книг, оформление стендов, викторины, открытые просмотры новой литературы. Составляются рекомендательные списки и библиографические справки по необходимой тематике. Библиотека оказывает помощь в общешкольных

72

мероприятиях и декадах по предметам: литературных гостиных, круглых столах, родительских собраниях.

Библиотека работает в тесном контакте с учителями, регулярно оказывает помощь при подборе материалов и подготовке к различным школьным мероприятиям, будь то олимпиады, научные конференции, предметные недели, открытые уроки, семинары, педсоветы, заседания методических секций или классные часы, воспитательные мероприятия. Оказывает помощь в подготовке рефератов, сообщений, сочинений, научных проектов. Занимается подборкой литературы, газетных и журнальных статей по основным направлениям воспитательной работы. Собирается материал и предоставляется на усмотрение классным руководителям к классным часам и внеклассным мероприятиям ко всем праздникам, знаменательным датам и мероприятиям, проводимым в школе

В библиотеке оформлено 4 постоянно действующих книжных выставок: 1. «Біздің елбасымыз - Назарбаев», 2. «Қазақстан – менің Отаным», 3. «25-жыл Қазақстан Тәуелсіздігіне», 25-летие Независимости Республики Казахстан» 4. «Солтүстік Қазақстан облысына 80 жыл», «80 лет Северо-Казахстанской области». Они меняются, пополняются новой, более актуальной литературой.

Созданы папки-накопители «Здоровый образ жизни» - тем. папка «Писатели и поэты Казахстана» - тем. папка «Астана» - тематическая папка «Традиции и обычаи» - тематическая полка «Экология и мы»- тематическая папка «Космос», - тематическая папка «Казахстанцы в годы ВОВ», - тематическая папка «Наурыз – дуща народа», - тематическая папка «Казахстан» - тематическая папка Воспитание информационной культуры личности учащихся осуществляется через

систему библиотечных уроков. Тематика их следующая: «Знакомство с библиотекой» -1 класс, «Из чего состоит книга»-2 класс, «Структура книги»- 3 класс, «Что такое книга» - 4 класс «История книги»-5-7 кл.

9. ОЦЕНКА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Успеваемость и качество ЗУН учащихся за последние 3 года.

Наименованиепоказателей

Итоги года2014-2015 2015-2016 2016-2017

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

1 четверть

% успеваемости 95% 100% 98% 100% 100%% качества 33% 37% 30,5% 34% 31%

Анализ уровня учебных достижений обучаемых за три последних года свидетельствует о том, что относительно успеваемости и качества прослеживается положительная динамика.

Качество обучения по параллелям классов за последние 3 года73

Положительная динамика в течение двух лет наблюдается в начальнов и старшем звене . Отрицательная динамика в среднем звене привела к понижению качества знаний по итогам года относительно предыдущего учебного года.

Из приведенной таблицы видно, что снижение качества обученности наблюдается в среднем звене. Это объясняется и повышением сложности учебного материала, и физиологическими особенностями учащихся 5-9 классов.

Администрация школы, анализируя результаты учебного процесса и отслеживая причины снижения качества обучения, в полной мере влияет на работу педагогического коллектива по предотвращению неуспеваемости и по повышению качества знаний. Разработана программа «Работа с неуспевающими учащимися и учащимися «группы риска»», в рамках которой организована деятельность педагогического коллектива школы, направленная на обеспечение успешного усвоения базового уровня образования неуспевающими учащимися и учащимися «группы риска». Работа ведется через информационно-аналитическую, организационно-исполнительскую, мотивационно-целевую, контрольно-диагностическую, регулирующую деятельности с учащимися и их родителями. Без внимания не оставлены и учащиеся имеющие одну-две «3» или одну-две «4». План работы с учащимися, имеющими высокий уровень мотивации позволил организовать работу педагогического коллектива школы, направив ее на обеспечение развития личности учащихся с высоким уровнем интеллекта.

Администрация школы, анализируя результаты учебного процесса и отслеживая причины снижения качества обучения, в полной мере влияет на работу педагогического коллектива по предотвращению неуспеваемости и по повышению качества знаний. С целью предупреждения неуспеваемости школьников администрация школы планирует коррекционную работу, которая включает в себя собеседования с учителями-предметниками и классными руководителями по предварительной успеваемости школьников за 2-3 недели до окончания четверти или полугодия, планирование индивидуальных занятий с отстающими, отслеживание на уроках применение личностно-ориентированного и дифференцированного подходов.

Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся на конец учебного года

Учебный Количество Отличников Хорошистов % Остались на % успев

74

2016-20171 четвертьКлассы 2014-2015

уч. год2015-2016 уч год

1 класс 50% 43% -2 класс 67% 71% 29%3 класс 36% 66% 57%4 класс 50% 50% 50%1-4 – е 51% 58% 45%5 класс 43% 46% 47%6 класс 20% 33% 43%7 класс 20% 11% 40%8 класс 28% 16% 13%9 класс 38% 23% 10%5-9-е 30% 26% 31%10 класс 25% 50% 27%11 класс 33% 25% 40%10-11 –е 29% 37% 30%

год учащихся кач повторный год обучения

2014-2015 101 7 34 37% 1 99%2015-2016 105 4 32 34% 1 99%2016-20171 четверть 106 4 29 31% - 99%

2014-2015 2015-2016 2016-20170

5

10

15

20

25

30

35

40

количество отличников и хорошистов

Отличников Хорошистов

Успеваемость и качество знаний по основным предметам на начальном уровне обучения

предмет 2014-2015учебный год

2015-2016учебныйгод


1 четвертьУспеваемость

качество знаний

успеваемость качество знаний

Успеваемость качество знаний

математика 100% 77% 100% 66% 100%Казахский язык

100% 75% 100% 74% 100%

русский язык

100% 68% 100% 63% 100%

Литература 100% 86% 100% 92% 100%познание мира

100% 73% 100% 82% 100%

Успеваемость и качество знаний учащихся основном среднем и общем среднем уровне обучения

предмет 2014-2015 учебный год


2016-2017 учебный год1 четверть

% успев

% качества

% успев

% качества

Успеваемость качество знаний

математика 42% 48% 99% 58%5 100% 43% 46% 100% 73%6 99% 40% 99% 50% 99% 43%По алгебре 100% 41% 100% 29,2% 100% 35%7 100% 40% 100% 22% 100% 60%

75

8 100% 43% 100% 26% 100% 13%9 100% 38% 100% 23% 100% 26%10 100% 25% 100% 50% 100% 27%11 100% 58% 100% 25% 100% 50%По геометрии 100% 48% 100% 33% 100% 45%7 100% 67% 100% 11% 100% 60%8 100% 43% 100% 31% 100% 25%9 100% 38% 100% 23% 100% 53%10 100% 50% 100% 50% 100% 36%11 100% 42% 100% 50% 100% 50%По казахскому языку 99% 56% 99% 40% 99% 46%5 100% 43% 100% 58% 100% 66%6 99% 40% 99% 33% 99% 50%7 100% 75% 100% 22% 100% 40%8 100% 57% 100% 37% 100% 25%9 100% 62% 100% 31% 100% 47%10 100% 50% 100% 50% 100% 45%11 100% 67% 100% 50% 100% 50%По казахской литературе 99% 55% 99% 50% - -5 100% 43% 100% 58% - -6 99% 20% 99% 50% - -7 100% 73% 100% 22% - -8 100% 57% 100% 37% - -9 100% 62% 100% 62% - -10 100% 63% 100% 60% - -11 100% 67% 100% 63% - -По русскому языку 99% 47% 99% 42% 99% 43%5 100% 43% 100% 54% 100% 53%6 100% 40% 99% 40% 99% 50%7 100% 40% 100% 33% 100% 40%8 100% 57% 100% 36% 100% 37%9 100% 38% 100% 30% 100% 36%10 100% 38% 100% 50% - -11 100% 75% 100% 50% - -По русской литературе 99% 65% 99% 53% 99% 61%5 100% 86% 100% 62% 100% 73%6 99% 40% 99% 80% 99% 57%7 100% 73% 100% 11% 100% 80%8 100% 86% 100% 57% 100% 25%9 100% 46% 100% 46% 100% 57%10 100% 50% 100% 50% 100% 72%11 100% 75% 100% 62% 100% 60%По английскому языку 99% 53% 99% 52% 99% 51%5 100% 67% 100% 62% 100% 73%6 99% 40% 99% 80% 99% 57%

76

7 100% 60% 100% 22% 100% 60%8 100% 57% 100% 26% 100% 25%9 100% 46% 100% 54% 100% 47%10 100% 50% 100% 60% 100% 45%11 100% 50% 100% 63% 100% 50%По всемирной истории 99% 74% 99% 82% - -6 99% 40% 100% 100% - -7 100% 73% 99% 44% - -8 100% 86% 100% 84% - -9 100% 69% 100% 85% - -10 100% 100% 100% 90% - -11 100% 75% 100% 88% - -По истории Казахстана 99% 65% 100% 62% 99% 47%5 100% 100% 99% 62% - -6 99% 40% 100% 60% 99% 43%7 100% 67% 99% 33% 100% 60%8 100% 71% 100% 58% 100% 13%9 100% 69% 100% 46% 100% 31%10 100% 38% 100% 90% 100% 63%11 100% 67% 100% 88% 100% 70%По основам права, обществоведению

100% 95% 100% 100% - -

9 100% 85% 100% 100% - -10 100% 100% 100% 100% - -11 100% 100% 100% 100% - -По биологии 99% 79% 99% 68% 99% 61%6 99% 60% 99% 80% 99% 43%7 100% 93% 100% 22% 100% 100%8 100% 100% 100% 84% 100% 37%9 100% 69% 100% 69% 100% 68%10 100% 75% 100% 80% 100% 45%11 100% 75% 100% 75% 100% 70%По географии 99% 73% 99% 63% 99% 56%6 99% 40% 99% 80% 99% 46%7 100% 80% 100% 33% 100% 80%8 100% 86% 100% 68% 100% 25%9 100% 69% 100% 62% 100% 58%10 100% 88% 100% 60% 100% 55%11 100% 75% 100% 75% 100% 70%По физике 100% 48% 100% 37% 100% 37%7 100% 33% 100% 22% 100% 60%8 100% 57% 100% 32% 100% 13%9 100% 46% 100% 30% 100% 36%10 100% 38% 100% 50% 100% 36%11 100% 67% 100% 50% 100% 40%По химии 100% 81% 100% 74% 100% 42%

77

8 100% 100% 100% 79% 100% 25%9 100% 69% 100% 62% 100% 58%10 100% 88% 100% 80% 100% 36%11 100% 67% 100% 75% 100% 40%По информатике 99% 95% 99% 95% - -5 100% 100% 100% 92% - -6 99% 100% 99% 100% - -7 100% 93% 100% 100% - -8 100% 100% 100% 94% - -9 100% 85% 100% 92% - -10 100% 88% 100% 100% - -11 100% 100% 100% 88% - -

2014-2015 учебный год завершили со следующими результатами: с 1 по 4 классы на «отлично» окончили 4 учащийся, на «4» и «5» - 10, с одной «3»-2 учащихся. В среднем звене отличников нет, ударников – 13, с одной «3»- 5 учащихся. В старшем звене: отличников- 2, ударников -6, с одной «3» - нет. Качество знаний учащихся составило- 33%,успеваемость 99%, в среднем звене отличников – нет, ударников - 15 2015-2016 учебный год завершили со следующими результатами: с 1 по 4 классы на «отлично» окончили 4 учащихся - 3%, на «4» и «5» - 12; в среднем и старшем звене отличников нет, ударников 13 учащихся, в старшем звене ударников – 7 всего учащихся- 18 качество знании -38% Качество знаний учащихся составило- 34%, успеваемость 99%., Рост качества знаний наблюдается в начальном звене с 36 до 59%6, в старшем звене с 33 до 39% . І четверть 2016-2017 учебного года завершили со следующими результатами: Вначальном звене 3 отличника, 5 ударников с одной «3» -4 уч-ся, качество знаний – 33 %; в среднем звене 1 отличник, 17 ударников, с одной «3»- 6 уч-ся, качество знаний- 30 %. Качество знаний по школе 31%.

Мониторинг качества знаний учащихся начальных классов КГУ «Чермошнянской СШ»

2014 – 2015 учебный год

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

59

94

7884

2015 – 2016 учебный год

78

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс0

10

20

30

40

50

60

70

80

43

7166

50

2016 – 2017уч.год (1четверть)

2 класс 3 класс 4 класс0

10

20

30

40

50

60

43

57

50

Chart Title

Мониторинг качества знаний по предметам естественно-математического цикла по итогам 2014-2015уч года

Математика алгебра7кл 40%8кл 43%9кл 38%

5кл 43% 10кл 25%6кл 40% 11кл 58%итог 41% итог 41%

Геометрия7кл 67%8кл 43%9кл 38%10кл 50%11кл 42%ИТОГ 48%

5кл 6кл38%

39%

40%

41%

42%

43%

математика

79

7кл 8кл 9кл 10кл 11кл0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

алгебра


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

геометрия

Физика7кл 33%8кл 57%9кл 46%10кл 38%11кл 67%ИТОГ 48%


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

физика

География6кл 40%7кл 80%8кл 86%9кл 69%10кл 88%11кл 75%ИТОГ 77%


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

география

80

Биология6кл 60%7кл 93%8кл 100%9кл 69%10кл 75%11кл 75%ИТОГ 79%


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

биология

Химия8кл 100%9кл 69%10кл 88%11кл 67%ИТОГ 81%

8кл 9кл 10кл 11кл0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

химия

Информатика5кл 100%6кл 100%7кл 93%8кл 100%9кл 85%10кл 88%11кл 100%итог 95%

5кл 6кл 7кл 8кл 9кл 10кл 11кл75%

80%

85%

90%

95%

100%

информатика

Мониторинг качества знаний по предметам естественно-математического цикла по итогам 2015-2016уч года

Математика алгебра7кл 22%8кл 26%9кл 23%

5кл 46% 10кл 50%6кл 50% 11кл 25%итог 48% итог 29%

Геометрия7кл 11%8кл 31%9кл 23%10кл 50%11кл 50%ИТОГ 33%

5кл 6кл44%

45%

46%

47%

48%

49%

50%


81


5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

алгебра


5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

геометрия

Физика7кл 22%8кл 32%9кл 30%10кл 50%11кл 50%ИТОГ 37%


5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

физика

География6кл 80%7кл 33%8кл 68%9кл 62%10кл 60%11кл 75%ИТОГ 63%

6кл 7кл 8кл 9кл 10кл 11кл0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

география

82

Биология6кл 80%7кл 22%8кл 84%9кл 69%10кл 80%11кл 75%ИТОГ 68%


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

биология

Химия8кл 79%9кл 62%10кл 80%11кл 75%ИТОГ 74%


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

химия

Информатика5кл 92%6кл 100%7кл 100%8кл 94%9кл 92%10кл 100%11кл 88%итог 95%

5кл 6кл 7кл 8кл 9кл 10кл 11кл82%

84%

86%

88%

90%

92%

94%

96%

98%

100%

информатика

Мониторинг качества знаний по предметам естественно-математического цикла по итогам 1 четверти2016-2017уч года

Математика алгебра геометрия

7кл60% 7кл

8кл13% 8кл

9кл26% 9кл

5кл 73%10кл

27%

10кл

6кл 43%11кл

50%

11кл

итог 58%

итог

35,2%

итог

5кл 6кл0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%


83


10%

20%

30%

40%

50%

60%

алгебра


10%

20%

30%

40%

50%

60%

геометрия

Физика7кл 60%8кл 13%9кл 36%10кл 36%11кл 40%итог 37%


10%

20%

30%

40%

50%

60%

физика

География6кл 46%7кл 80%8кл 25%9кл 58%10кл 55%11кл 70%итог 56%


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

география

84

Биология6кл 43%7кл 100%8кл 37%9кл 68%10кл 45%11кл 70%итог 61%


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

биология

Химия

8кл 25%9кл 58%10кл 36%11кл 50%

итог 42%


10%

20%

30%

40%

50%

60%

химия

Мониторинг качества знаний по предметам гуманитарного цикла за 2014-2015 учебный год по Чермошнянской СШ

классы предметыКаз.яз

Каз.лит

Рус.яз

Рус.лит

Англ.яз

Всем.истор

ИсторКазах.

общест

5 43% 43% 43% 86% 67% - 100% -6 40% 20% 40% 40% 40% 40% 40%7 75% 73% 40% 73% 60% 73% 67% -8 57% 57% 57% 86% 57% 86% 71% -9 62% 62% 38% 46% 46% 69% 69% 85%

10 50% 63% 38% 50% 50% 100% 38% 100%11 67% 67% 75% 75% 50% 75% 67% 100%

56% 55% 47% 65% 59% 74% 65% 95%

85

55%

47%

65%

59%

74%

65%

95%

56%

Мониторинг качества знаний гуманитарного цикла за 2014 - 2015 учебный год

Казахская литератураРусский языкРусская литератураАнглийский языкВсемирная историяИстория КазахстанаОбществознаниеКазахский язык

Мониторинг качества знаний по предметам гуманитарного цикла за 2015-2016 учебный год по Чермошнянской СШклассы предметы

Каз.яз

Каз.лит

Рус.яз

Рус.лит

Англ.яз

Всем.истор

ИсторКазах

общест

5 58% 58% 54% 62% 62% - 62% -6 33% 50% 40% 80% 40% 100% 60%7 22% 22% 33% 11% 22% 44% 33% -8 37% 37% 36% 57% 26% 84% 58% -9 31% 62% 30% 46% 54% 85% 46% 100%10 50% 60% 50% 50% 60% 90% 90% 100%11 50% 63% 50% 62% 63% 88% 88% 100%

40% 50,3% 30% 52,5% 38,1% 82% 62,4% 100%

0.4

0.3

0.82

1

Мониторинг качества знаний по предметам гуманитарного цикла за 2015- 2016 учебный год

Казахский языкказахская литератураРусский языкРусская литератураАнглийский языкВсемирная историяИстория КазахстанаОбществознание

Мониторинг качества знаний по предметам гуманитарного цикла за 1 четверть 2016-2017 учебный год по Чермошнянской СШклассы предметы

Каз.яз

Каз.лит

Рус.яз

Рус.лит

Англ.яз

Всем.истор

ИсторКазах

общест

5 66% 53% 73% 73% - - -6 50% 50% 57% 57% 43%7 40% 40% 80% 60% 60% -8 25% 37% 25% 25% 13% -

86

9 47% 36% 57% 47% 31%10 45% 72% 45% 63%11 50% 49,% 51% 31%

46,1% 45% 49% 51% 31%

45%

49%

51%

31%

Мониторинг качества знаний предметов гуманитарного цикла за 1 четверть 2016 - 2017 учебный год

Казахский языкРусский языкРусская литератураАнглийский языкИстория Казахстана

Мониторинг качества знаний предметов МО общеразвивающего цикла

мониторинг качества знаний по предметам за год 2014-2015 учебный год по Чермошнянской СШ

физк

ульт

ура

черч

НВП

Техн

олог

ия

ИЗО

2кл 100%3кл 72%4кл 100%5кл 71% 100% 100%6кл 40% 80% 100%7кл 75% 100%8кл 100% 100%9кл 60% 53% 92%10кл 100% 87% 100%11кл 83% 83% 100%итого 80% 53% 85% 96% 100%

мониторинг качества знаний по предметам за год 2015-2016 учебный год по Чермошнянской СШ

87

физк

ульт

ура

черч

НВП

техн

олог

ияа

ИЗО

2кл 100%3кл 100%4кл 83%5кл 61% 84% 100%6кл 75% 100% 100%7кл 55% 100%8кл 63% 100%9кл 63% 69% 77%10кл 100% 100% 90%11кл 87% 87% 100%итого 78,7% 69% 93,5% 93% 100%

мониторинг качества знаний по предметам за год 2016-2017 учебный год 1 четв. по Чермошнянской СШ

физк

ульт

у ра

черч

НВП

Техн

олог

ия а

ИЗО

2кл 85%3кл 85%4кл 100%5кл 73%6кл 69%7кл 60%8кл 50%9кл 68% 78%10кл 90%11кл 100%итого 78% 78%

Физкультура

88

2014-2015 2015-2016 2016-2017 1 четв. 2017-20180

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Технология

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-20180

20

40

60

80

100

120

НВП

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-20180

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Черчение

2014-2015 2015-2016 2016-2017 1 четв. 2017-20180

10

20

30

40

50

60

70

80

90

89

ИЗО

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-20180

20

40

60

80

100

120

Результаты итоговой аттестацииОценка знаний обучающихся является ведущим направлением в внутришкольной системе управления качеством образования, цель, которой повышение качества обученности учащихся по реализуемым образовательным программам. Одной из главных задач в работе школы является планирование контроля за качеством знаний, разработка его содержания, форм и методов его проведения, анализ результатов этого контроля, с целью коррекции содержания образования, методических приемов, форм организации деятельности учащихся на уроках и внеурочное время. Система внутришкольного контроля представляет собой целенаправленную работу по изучению и анализу деятельности коллектива школы.

2014-2015 учебный год:

Всего выпускников – 12Участвовали в ЕНТ – 6 (50%)Общий средний балл – 62,3Качество знаний учащихся по итогам ЕНТ – 71%Высшая сумма баллов – 74Низшая сумма баллов –50

Мониторинги пробных тестирований учащихся 11 класса

№ п/п ср. б./ дата/ предмет кол-во учащихся средний балл

1 07.10 математика 12 7,32 казахский язык 12 133 русский язык 12 144 история Казахстана 12 105 биология 4 106 география 1 19,07 всемирная история 1 148 физика 6 9,1

90

55№ п/п ср.б./ дата предмет кол-во учащихся средний балл

1 07.11 математика 12 7,12 казахский язык 12 143 русский язык 12 124 история Казахстана 12 95 биология 4 146 всемирная история 1 147 география 1 19,08 физика 6 9

53

№ п/п ср. б./ дата/ предмет кол-во учащихся средний балл

1 19.12.2014 Математика 10 11,1 2 казахский язык 10 153 русский язык 10 144 история Казахстана 10 10,45 биология 4 146 всемирная история 1 97 физика 5 12

63№ п/п ср. б. / дата предмет кол-во учащихся средний балл

1 28.01.2015 математика 10 11,62 казахский язык 10 17,63 русский язык 10 14,64 история Казахстана 10 13,45 биология 4 156 всемирная история 1 157 география 1 208 физика 4 12,7

71,3№ п/п ср. б./ дата/ предмет кол-во учащихся средний балл 1 18.02.2015 математика 11 11,7

2 казахский язык 11 14,93 русский язык 11 14,44 история Казахстана 11 9,65 биология 4 15,26 всемирная история 1 127 география 1 168 физика 5 12

65,0№ ср. б. / дата предмет кол-во учащихся средний балл

91

п/п 1 11.03.2015 математика 9 14,22 казахский язык 9 17,63 русский язык 9 18,24 история Казахстана 9 165 биология 2 146 всемирная история 1 117 география 1 148 физика 5 15,6

72,5


Всего выпускников – 8Участвовали в ЕНТ – 3 (38%)Общий средний балл – 72Качество знаний учащихся по итогам ЕНТ – 71%Высшая сумма баллов – 95Низшая сумма баллов –57

Мониторинги пробных тестирований учащихся 11 класса

№ п/п

ср. б./ дата/ предмет

кол-во учащихся средний балл

103.11.201

5 математика 8 6,62 казахский язык 8 13,23 русский язык 8 12,24 история Казахстана 8 8,85 биология 3 96 физика 5 5,2

48

№ п/п



1 19.11 математика 8 9,12 казахский язык 8 16,8

3 русский язык 8 15,24 история Казахстана 8 13,35 биология 3 13,36 физика 5 6,2

64,7№ п/п

ср.б./ дата предмет


1 15.12.15 математика 3 11,3

2 казахский язык 3 19,992

3 русский язык 3 13,64 история Казахстана 3 85 физика 3 10,3

63

№ п/п



102.02.201

6 Математика 3 12,62 казахский язык 3 20,63 русский язык 3 15,34 история Казахстана 3 13,35 физика 3 8

70№ п/п

ср. б. / дата предмет


1

12.02.2016 математика 7 10

2 казахский язык 7 15,43 русский язык 7 134 история Казахстана 7 135 биология 2 14,56 физика 5 8,4

62№ п/п



1

14.03.2016 математика 8 11

2 казахский язык 8 18,73 русский язык 8 16,74 история Казахстана 8 14,65 биология 2 126 физика 6 12

73№ п/п

ср. б. / дата предмет


1

14.04.2016 математика 3 15

2 казахский язык 3 223 русский язык 3 204 история Казахстана 3 175 физика 3 12

85

№ п/п



114.05.201

6 математика 3 13,32 казахский язык 3 223 русский язык 3 13,6

93

4 история Казахстана 3 16,65 физика 3 10,6

76,3

10.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТАОдним из приоритетных направлений в деятельности школы является работа с высокомотивированными детьми, основной целью которой является создание условий для развития способностей и природных задатков школьников. Перед педагогическим коллективом школы поставлены следующие задачи:

выявление способных детей с использованием диагностик разного вида; использование в образовательном процессе личностно - инновационных технологий,

отбор эффективных приемов и форм, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества;

организация разнообразной внеурочной деятельности, создающей возможности для реализации и развития способностей детей;

использование различных форм психолого-педагогической поддержки интеллектуальной и творческой одаренности учащихся;

основные направления работы с одаренными детьми: развитие познавательных и творческих способностей в школе; групповые и индивидуальные занятия с учащимися; участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня; работа школьного Научного общества «Поиск»; внеурочная и внеклассная работа по предмету; участие в интеллектуальных, творческих конкурсах, проектах, смотрах, соревнованиях,

конференциях и выставках различного уровня Результаты диагностики одарённости учащихся с 1 по 11 класы 2016-2017у.г. Провёл педагог-психолог. Немошкало Ал.И.

С учащимися было проведено тестирование и анкитирование по развитию детской одарённости, а также произведена беседа и анкетирование учителей предметников м классных руководителей.Иследование проводилось по методикам: У.Б.Жексенбаевой, А.И.Савенкова, А.А.Лосевой, Е.Н.Задориной.

Психодиагностика одарённости начального звена.

Муз

ыка

льное

Харео

граф

ия

Лите

ратур

ный

Талан

т в

рисова

нии

Спортивн

ый т

алан

т

Инте

лекту

альн

ый

Лидер

ские

каче

ства

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

94

Среднее звено.

Муз

ыка

льное

Харео

граф

ия

Литерат

урны

й

Талан

т в р

исова

нии

Спортивн

ый та

лант

Интелек

туал

ьны

й

Лидерск

ие ка

чест

ва0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

Старшего звена.

Муз

ыка

льное

Харео

граф

ия

Лите

ратур

ный

Талан

т в

рисова

нии

Спортивн

ый т

алан

т

Инте

лекту

альн

ый

Лидер

ские

каче

ства

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Общая одарённость

95

Муз

ыка

льное

Харео

граф

ия

Лите

ратур

ный

Талан

т в

рисова

нии

Спортивн

ый т

алан

т

Инте

лекту

альн

ый

Лидер

ские

каче

ства

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Достижения учащихся МО начальных классов

Учитель 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017Шепель

Е.НМеждународный проект по математикеintolimp.org- 5учащихсяАбдрахманова К -2место, Омиртай А-3место,Шепель А-3место, Федоренко В-3местоМеждународный проект по русскому языкуintolimp.org- 2учащихсяШепель А-1место, Федоренко В-2местоМеждународный проект «Окружающий мир»intolimp.org- 1учащихсяШепель А -2местоВсероссийский конкурс «Золотой ключик»Нурканова Д, Гербст Е, ФедоренкоВ, Шепель Е

Олимпиада на сайте «Новый урок»:-5 учащихсяНурканова Д – 1м(матем)Федоренко В – 1м(матем)Шепель А – 1м(матем)Шепель А. – 2м (рус яз)Нурканова Д – 1м(рус яз)Межд. конкурс для начальной школы "ЭМУ":- 2 учащихсяШепель А – 1мНурканова Д. – 2мУчастие в матем. игре «Слон» на сайте СнейлМежд. проект intolimp.org- 3 уч-сяШепель Алена – 1 м. матем., 2 м. русс. Яз., 2 место окр. мирФедоренко Вероника - 1 место русс. яз.,Гербст Екатерина - 2 м. матем.

Межд. конкурс для начальной школы "ЭМУ":- 5 учащихся Абауова Д, Баландин Д, Линднер В, ЛетучийЕ, Едиге Д

Осипова Х Международная олимпиада по Олимпиада сайте Международный 96

Л.В основам наук – 2014годБабаков Мирас – 2 место математикаМеждународный турнир «ПОНИ»- Козьмина А, Бабаков М

«Новый урок»Муса М – 1м (рус яз и матем)Цальцалко В – 2м (матем)Шугурмак А. – 2м(рус яз)Бабаков М – 2м (рус яз)Козьмина А – 3м(рус яз)Бабакова Б - 3м (рус яз)Тарбак О – 3м (рус яз)Участие в «Матем. бое» на сайте СнейлМежд. проект intolimp.org 2016 годГербст С.- 1м (матем, окруж. мир)Дюсембин Е. – 2м (русс. язык)-3м(матем)Шепель Д -1м – (русс. язык)3м – окр. мирИщанова Л -3м (матем)СвительскийВ. – 1м (окр. мир)2м - матем

конкурс для начальной школы "ЭМУ":- 4 учащихсяГербст С Шепель Д, Дюсембин Е, Свительский В,

Козьмина Е.Н

Международный турнир «ПОНИ»- Ғалым АСвидетельство о публикации на сайте «Копилка уроков» стихотворение – конкурс «Символ степи»- Козьмина АДистанционная интеллектуальная игра по математике «Осень»- Галым А- 2 место, Плотицина- 2 место В, Тарбакова К, -2 место. Уботаева А – 3 место, Цальцалко В – 2место

Межд. турнир «ПОНИ» - Плотицина В.Межд. проект intolimp.org 2016 год –Муса М-3место, Уботаева А – 3 место, Цальцалко В – 1 место, Галым А – 3место, Плотицина В – 3 место, Сулеймен И – 2 место, Дюсембина Ж – 1 место, Тарбакова К – 1 место, Урозбаева К – 2 место, Федоренкр С – 2 место Свид. о публ. на сайте «Копилка уроков» сказка –«Путешествие листика»- Плотицина В

Международный конкурс для начальной школы "ЭМУ":- 11 учащихся Гартфелдр Д, Муса М, Уботаева А, ЦальцалкоВ, Ғалым А,Дюсембина Ж, ПлотицинаВ, СулейменИ, Тарбакова К, УрозбаеваК, Федоренко С

Достижения учащихся в мероприятиях

по предметам естественно- математического цикла в 2014-2015учебном году97

Предмет математика учитель Борович О.В.№ Образовательный

проектНазвание мероприятия

Количество участников Достижения учащихся

1 ЗМШ при кафедре «Математика и информатика» СКГУ им.М.Козыбаева

Заочное обучение по предмету «математика»

1. Трофимова И 11кл2. Осипова М 11 кл3.Бойко Татьяна 11кл4. Резвых Людмила 11кл

сертификаты

2 I-Этап (областной) VII Президентская олимпиада по предметам естественно-математического цикла

1. Трофимова И 11кл сертификат

3 Проект «infourok.ru»

Международная дистанционная олимпиада по математике

1. Резвых Людмила 11кл2. Трофимова Инна 11кл3. Косымов Темирлан 5кл4. Осипова Мария 11 кл5. Кусмаганова Динара 8кл6. Кульбаева Аида 5 кл7. Бондаренко Валерия 5кл8. Рахмжан Бибигуль 9кл9. Бейсенбай Жулдыз 9 к10. Смирнова Полина 5кл11. Мусин Ерсайын 11кл12. Бондарь Надежда 11кл

I-местосертификаты

4 «Тенгри» Международная командная математическая олимпиада

«Молния»-команда уч 5-6 кл1. Косымов Темирлан 5кл2. Козьмин Никита 5кл3. Кульбаева Аида 5 кл4. Смирнова Полина 5кл5. Валиев Данияр 6кл6. Ермуканов Айдын 6 кл

«Стрела»-команда 7-8кл1. Кусмаганова Динара 8кл2. Косым Женис 8 кл3. Хандрико Константин 7кл4. Яворский Алексей 7 кл5. Терещук Анастасия 7 кл6. Шугурмак Аблайхан 7 кл«Мыслители»-команда 9-10кл1. Свительская Элла 9 кл2. Рахмжан Бибигуль 9 кл3. Бейсенбай Жулдыз 9 кл4. Холодова Дарья 9 кл5. Нуракай Гулим 10 кл6. Тарбак Даулет 10кл

Грамота

Грамота

Грамота

5 Центр дополнительного образования

Международный конкурс-игра по математике «Слон»

1. Кусмаганова Динара 8кл2. Свительская Элла 9кл3. Рахмжан Бибигуль 9 кл

III-местоЛауреатСертифик

98

«Снейл» 4. Бейсенбай Жулдыз 9 кл5. Холодова Дарья 9 кл6. Трофимова Инна 11 кл7. Кульбаева Аида 5 кл8. Смирнова Полина 5 кл9. Косымов Темирлан 5 кл

10. Желобков Евгений 5кл11 Бондаренко Валерия 5кл

аты

6 Центр дополнительного образования «Снейл»

IX Международная олимпиада по математике

1. Кусмаганова Динара 8 кл2. Трофимова Инна 11кл

Лауреатсертификат

7 Международный мониторинговый конкурс по математике «ПУМА. Грани математики»

1. 8к.- 2уч-ся;2. 11кл- 5уч-ся;3. 9 кл.-4 уч-ся;4. 5 кл.-5 уч-ся.


8 Районная олимпиада по математике

1. Трофимова Инна 11 кл II-место

Предметы химия и биология, учитель Мартыненко К.С.1 Проект

«infourok.ru»Международная олимпиада по биологии

1. Свительская Элла 9 кл2. Холодова Дарья 9 кл3. Хандрико Павел 11кл4. Бондарь Надежда 11 кл5. Мусин Ерсайын 11 кл6. Резвых Людмила 11 кл7. Тарбакова Динара 10 кл8. Федоренко Марина 8 кл9. Мигаль Ольга 7 кл10. Бузько Данил 7кл11. Макаркенко Олег 7 кл12. Бабаков Диас 7 кл13. Котов Влад 9 кл14. Лубянцева Томара 7 кл15. Бейсенбай Жулдыз 9 кл16. Яворский Алексей 7 кл17. Целогуз Мария 9 кл18. Смирнова Ангелина 7 кл19. Хандрико Константин 7 кл20. Долиненко Никита 7 кл21. Кусмаганова Динара 8 кл

СертификатсертификатII-местоIII-местосертификатIII-местоIII-местоII-местоСертификатсертификатсертификатсертификатсертификатсертификатсертификатсертификатсертификатсертификатIII-местоIII-местоII-место


Международная олимпиада по химии

1. Хандрико Павел 11кл2. Бондарь Надежда 11 кл3. Свительская Элла 9 кл

III-местоIII-местосертификат

3 СКГУ им. М.Козыбаева

Дистанционная командная олимпиада

По биологии:1. Резвых Людмила 11кл

2. Мовчан Валентина 11кл3. Федоренко Марина 8 кл4. Кусмаганова Динара 8 кл5. Косолапов Алексей 10 клПо химии:

Сертификаты

99

1. Холодова Дарья 9 кл2. Рахмжан Бибигуль 9 кл3. Тарбак Даулет 10 кл4. Бондарь Надежда 11 кл5. Нуракай Гулим 10 кл


Предмет физика учитель Борович В.В.1 Проект

«infourok.ru»Международная олимпиада по физике

1. Нуракай Гулим 10 кл2. Свительская Элла 9 кл3. Холодова Дарья 9 кл4. Бейсенбай Жулдыз 9 кл5. Кулбай Куандык 9 кл


Предмет география, учитель Бугаев В.В.1 Проект

«infourok.ru»Международная олимпиада по географии

1. Смирнова Ангелина 7кл2. Долиненко Никита 7 кл3.Яворский Алексей 7 кл4.Хандрико Константин 7 кл5. Шугурмак Аблайхан 7кл6. Мигаль Ольга 7 кл7. Терещук Анастасия 7 кл8. Бабаков Диас 7 кл9. Лубянцева Томара 7 кл

II-местоIII-местоII-местоIII-местосертификаты

ф2 Конкурс научных проектов школьников

Районный этап Осипова Мария 11 кл защитила научный проект по охране окружающей среды и здоровью человека

сертификат


Дистанционная командная олимпиада

По географии:1. Косым Женис 9кл2. Долиненко Денис 9 кл3. Целогуз Мария 9 кл4. Свительская Элла 9 кл5. Кулбай Куандык 9 кл


Предмет математика, учитель Линднер Э.Р.1 Проект

«infourok.ru»Международная дистанционная олимпиада по математике

1. Тарбак Даулет 10 кл2. Нуракай Гулим 10 кл3. Хандрико Константин 7 кл4. Терещук Анастасия 7 кл5. Шугурмак Аблайхан 7 кл6. Ермуканов Айдын 6 кл7. Валиев Данияр 6 кл8. Ермуканова Айымгуль 7кл9. Мигаль Ольга 7 кл10. Свительский Анатолий 6 кл

I-местоI-местоII местоII местоII местоIII местоIII местосертификаты

2 Математическая игра «Интеллектуал»

1.Яворский Алексей 7 кл2. Хандрико Константин 7 кл3. Нуракай Гулим 10 кл4. Тарбак Даулет 10 кл



Международный конкурс-игра по математике «Слон»

1. Ермуканов Айдын 6кл2. Хандрико Константин 73. Кусмаганова Умитжан 74. Шугурмак Аблайхан 75. Смирнова Ангелина 7кл

Сертификаты

100

6. Тарбак Даулет 10 кл7. Терещук Анастасия 7 кл8. Яворский Алексей 7 кл


IX Международная олимпиада по математике

1.Нуракай Гулим 10 кл сертификат

7 Районная олимпиада по математике

1.Нуракай Гулим 10 кл

8 ЗМШ при кафедре «Математика и информатика» СКГУ им.М.Козыбаева

Заочное обучение по предмету «математика»

1. Нуракай Гулим 10 кл2. Тарбак Даулет 10 кл


9 Мониторинговый конкурс по математике «ПУМА. Грани математики»

Международный конкурс

1. Нуракай Гулим 10 кл2. Хандрико Константин 7кл3. Смирнова Ангелина 7 кл4. Яворский Алексей 7 кл5. Бабаков Диас 7 кл6. Ермуканова Айымгуль 7 кл7. Бузько Дмитрий 7 кл8. Мигаль Ольга 7 кл9. Ермуканов Айдын 6 кл


Участие учащихся в мероприятияхпо предметам естественно- математического цикла в 2015-2016учебном году

Предмет математика, учитель Борович Ольга Вениаминовна

№п/п

образовательный проект

название мероприятия ФИО учащегося класс

вид поощрения

1 РНПЦ «Дарын»

Заочное обучение в РЗФМШ по предмету

«математика»

1. Свительская Элла2. Бейсенбай Жулдыз3. Рахмжан Бибигуль4. Холодова Дарья5. Кусмаганова Динара

101010109

2 ЦРМ «cerm.ru» Международный дистанционный

предметный конкурс-исследование

«ПУМА: Грани математики»

1. Бейсенбай Сабина2. Бабакова Балым3. Козьмина Анастасия4. Тарбаков Олжас5. Бабаков Мирас6. Касаева Виктория7. Козьмин Никита8. Косымов Темирлан9. Желобков Евгений10. Кусмаганова Динара11. Свительская Элла12. Бейсенбай Жулдыз

55555566691010

Сертификат участника

101

13. Холодова Дарья 103 Отдел

образования Тайыншинског

о района

Районная дистанционная олимпиада по математике

1. Кусмаганова Динара2. Мовчан Владислав3. Свительская Элла4. Рахмжан Бибигуль5. Холодова Дарья6. Бейсенбай Жулдыз

9910101010

III-место ГрамотаIII-место ГрамотаII-место ГрамотаIII-место ГрамотаСертификат участникаСертификат участника

4 Отдел образования

Тайыншинского района

Районная олимпиада по математике

1. Кусмаганова Динара

2. Свительская Элла

9

10

5 Электронная школа

«znanika.ru»

Всероссийский математический

конкурс «Золотой ключик»

1. Косымов Темирлан2. Козьмин Никита3. Бондаренко Валерия4. Бейсенбай Сабина5. Козьмина Анастасия6. Бабаков Мирас7. Касаева Виктория8. Бабакова Балым9. Шугурмак Айнур10. Кусмаганова Динара

6665555559


6 ДИК Детский интеллектуаль

ный клуб г.Алматы

Детская интеллектуальная

игра по математике. Осень.

1. Косымов Темирлан2. Козьмин Никита3. Бейсенбай Сабина4. Козьмина Анастасия5. Бабаков Мирас6. Касаева Виктория7. Бабакова Балым8. Свительская Элла9. Кусмаганова Динара

II-место ДипломII-место ДипломСертификат участникаII-место ДипломIII-место ДипломСертификат участникаСертификат участникаСертификат участникаIII-место Диплом

7 Международный проект

«intolimp.org»

«Математика 9 класс»«Математика 10класс» «Математика 10класс» «Математика 10класс»«Математика 5класс»«Математика 6 класс»«Математика 6 класс»«Математика 5 класс»«Математика 6 класс»«Математика 6 класс»«Математика 5класс»«Математика 5класс»«Математика 10класс»«Математика 5 класс»«Математика 5 класс»

1. Кусмаганова Динара2. Рахмжан Бибигуль3. Свительская Элла4. Бейсенбай Жулдыз5. Бабакова Балым6. Бондаренко Валерия7. Желобков Евгений8. Касаева Виктория9. Козьмин Никита10. Косымов Темирлан11. Козьмина Анастасия12. Мусин Даниял13. Холодова Дарья14. Бейсенбай Сабина15. Шугурмак Айнур

9101010566566551055

II-место ДипломII-место ДипломIII-место ДипломIII-место ДипломIII-место ДипломIII-место Диплом Сертификат участникаСертификат участникаСертификат участникаСертификат участникаСертификат участника

102

Предмет математика и информатика, учитель Линднер Эльвира Рафаиловна

1 РНПЦ «Дарын»

Заочное обучение в РЗФМШ по предмету

«математика»

11. Хандрико Константин2. Яворский Алексей3. Шугурмак Аблайхан4. Касаев Александр

8888

2 ДИК Республиканская дистанционная

Интеллектуальная Игра по математике

1. ХандрикоКонстантин2. Яворский Алексей3. Шугурмак Аблайхан4. Касаев Александр

8888

II-место ДипломII-место ДипломIII-место ДипломIII-место Диплом



Районная дистанционная олимпиада по математике

1. Нуракай Гулим2. Тарбак Даулет3. Хандрико К.

11118

II-место ДипломII-место ДипломIII-место Диплом

4 Электронная школа

«znanika.ru»

Всероссийский математический

конкурс «Золотой ключик»

1. 1. Шугурмак Аблайхан2. 2. Яворский Алексей3. 3. Бабаков Диас

4.Хандрико Константин

8888



«intolimp.org»

«Математика 11класс»«Математика 11 класс»«Математика 8 класс»«Математика 8 класс»«Математика 8 класс»«Математика 8 класс»

4. 1. Тарбак Даулет5. 2. Нуракай Гулим6. 3. Бабаков Диас

4. Шугурмак Аблайхан5. Яворский Алексей6.Хандрико Константин

11118888

II-место ДипломII-место ДипломIII-место ДипломIII-место ДипломIII-место ДипломIII-место Диплом

6 ЦРМ «cerm.ru» Международный дистанционный

предметный конкурс-исследование «ПУМА:

Грани математики»

1. Хандрико Константин2. Яворский Алексей3. Бабаков Диас4. Кусмаганова Умитжан5. Нуракай Гулим

888811



«megatalant.com

»

Всероссийская дистанционная олимпиада по информатике

1. Косым Женис2. Тарбак Даулет

3.Косымов Темирлан

9116

I-место ДипломII-место ДипломIII-место Диплом



Районная олимпиада поматематике

1.Нуракай Гулим 11

9 ПроектInfourok.kz

Международный конкурс «Мириады

открытий» по математике

1. Шварц Екатерина2. .Нуракай Гулим

811

Сертификат участияСертификат участия

Предмет химия и биология, учитель Мартыненко Кристина Сергеевна

103



Районная олимпиада по билологии

7. 1. Рахмжан Бибигуль 10 I-место Грамота


Областная командная олимпиада школьников

по химии

8. Команда ЧСШ Сертификат участия


Международная дистанционная олимпиада по

биологии

9. 1.Бейсенбай Жулдыз 2. Косолапов Алексей

3. Тарбакова Динара

101111

I-место ДипломII-место ДипломIII-место Диплом



открытий» по биологии

1. Шварц Екатерина2. Кусмаганова Умитжан3. Андрухович Алина4. Бейсенбай Жулдыз5. Целогуз Мария6. Рахмжан Бибигуль7. Тарбакова Динара

88810101011

Сертификат участияСертификат участияСертификат участияСертификат участия



открытий» по химии

1.Кусмаганова Умитжан2. Андрухович Алина3. Мигаль Ольга4. Лубянцева Тамара5. Холодова Дарья6. Нуракай Гулим

88881011

СертификатСертификатI-местоI-местоСертификатСертификат

Предмет физика, учитель Борович Владимир Викторович


«intolimp.org»

«Физика 11 класс»«Физика 11 класс»«Физика 10 класс»«Физика 9 класс»«Физика 8 класс»

4. 1. Тарбак Даулет5. 2. Нуракай Гулим 3. Свительская Элла 4. Мовчан Владислав

5.Хандрико Константин

11111098

Сертификат участия



открытий» по информатике

1. Шварц Екатерина 8 Сертификат участия



открытий» по физике

1.Нуракай Гулим 2. Рахмжан Бибигуль 3.Бейсенбай Жулдыз 4. Шугурмак Аблайхан 5. Хандрико Константин

11101088

Сертификат участия

Предмет география, учитель Бугаев Виталий Владимирович

104


«intolimp.org»

«География 10 класс»«География 10 класс»«География 10 класс»«География 6 класс»«География 8 класс»«География 6 класс»«География 8 класс»

1.Холодова Дарья2. Рахмжан Бибигуль3. Долиненко Денис4. Косымов Темирлан5. Бабаков Диас6. Желобков Евгений7.Яворский Алексей

1010106868

I-место ДипломI-место ДипломII-место ДипломII-место ДипломII-место ДипломIII-место ДипломСертификат



Районная олимпиада по географии

1. Долиненко Денис 10

Достижения учащихся по предметам гуманитарного цикла ФИО учителя 2014-2015уч.год 2015-2016 уч.год 2016-2017 уч.годДюсеноваАйгульКабденовна

Предметная олимпиада – Косолапова.А областной уровень - 3 место 2014г «Жарқын болашақ» - Косолапова.А областной уровень - 2 местоРайонный уровень:Косолапова .А – 1местоМартыненко А- 2местоБабакова А -2местоТемирбекова Д- 3местоБейсенбай Ж - 3местоЦелогуз М - 3местоРНПЦ «Дарын» Грамота за отл. успехи в обучении каз.яз. –Тарбак Д.КИО респ.олимпиада по каз.яз.. сертификат участника – Косым Азамат

Республиканская заочная олимпиада «Зият» 2015год1.ІІІместо Бронзовая медаль- Нуракай.Г2. Диплом І степени:Тарбак .Д, Көлбай.Қ, Кусмаганова.У, Хандрико.К, Бексейит.Ф, Искакова.А, Бабаков.Д, Шугурмак.А3. Сертификат участника:Косолапов.Алексей, Косым.А,Ермукан.А, Корнилюк.А, Мигаль.О, Смирнова.А, Яворский.А, Лубянцева.Т, Долиненко.Н, Долиненко.Д, Бейсенбай.Ж, Рахмжан.Б, Холодова.Д4 «Абай оқулары»- обл.этап Бейсенбай Ж.2016Ж.5.«Абай оқулары»- Мигаль О- сертификат.

Областной конкурс сочинений посвященный 25-летию Независимости РКЖаргенова Айымгуль «Менің Отаным-Тәуелсіз Қазақстан»

МусинаМакпалШакибаевна

1ІместовМеждународной дистанционной олимпиады по ин. языку «Инфоурок» Рахмжан Б,ІІІ место – Свительская Э,

Проект Intolimp:диплом II степени Хандрико Константин,диплом III степени Миткевич

105

Валиев Данияр Ермуканов Айдын.Сертификат участника- Яворский А, Смирнова А, Хандрико К, Бейсенбай Ж, Холодова Д, Тарбак Д.

Екатерина,Бабаков Диас,Рахмжан Бибигуль,Яворский Алексей 14.03.2016

ХолодоваГалинастаниславовна

2014 год – 1местовМеждународной дистанционной олимпиады по русс. яз. «Инфоурок» 3 учащихся:Валиев Д. 6 классКозьмин Н. 5 классКосымовТ. 5 класс2место :Кульбаева А. 5 кл.Трофимова И. 11 кл.Осипова М. 11 кл.3место:Смирнова П. 5 кл.ЕрмукановА. 6 кл.Резвых Л. 11 кл.Мовчан В. 11 кл.

Областной конкурс сочинений ,посвященный 25-летию НезависимостиКозьмина Анастасия 6 класс «Мой Казахстан-гордость моя»

ЖунусоваГульнарНегмеджановна

Диплом І степени:За участие в дист. олимпиаде «ЗИЯТ» по каз.язКосымов ТемирланКульбаева Аида Козьмин НикитаЕрмуканов АйдынКосым ЖенисКусмаганова ДинараСертификат участникаЗа участие в дист. олимпиаде «ЗИЯТ» по каз.язВалиев ДаниярАбдрахман АлишерБабакова БалымКосым ТемирланКозьмин Никита

Сертификат участникаЗа участие в заочной олимпиаде по каз.яз ДИКБабакова БалымКосым ТемирланКозьмин НикитаВалиев Данияр

.

ЕсенгельдиноваМаралЕслямовна

2014г-районный тур Международного конкурса «Живая классика»(Шепель В – 2место);2014г-Международная дистанционная олимпиада

2015г-Дистанционная Олимпиада по русскому языку проекта «Детский Интеллектуальный Клуб»-Смирнова

106

по русскому языку проекта «Инфоурок» (Нуракай Гулим 10 кл-1 место,Бабаков Диас 7 кл-1 место Долиненко Никита 7 кл- -2 место, Яворский Алексей 7кл-3 место

Ангелина 7 кл.-2 место,Бабаков Диас 7 кл.-2 место,Мигаль Ольга 7 кл.-2 место,Кусмаганова Умитжан 7 кл.-2 место,2015 г-Дист. Интеллектуальная Игра по русс. языку проекта «Детский Интеллектуальный Клуб»-Бабаков Диас 8 кл., Кусмаганова Умитжан- сертификаты ДИК

ЧижаковскийАлександрМичиславович

Районная игра по истории Казахстана «Брейн ринг» 2 общекомандное мест 2 место в районной олимпиаде по истории (Мусин Е10кл), 2014 Косым Женис(9 класс) районная олимпиада по истории 3 местоПроект «Инфоурок» (Всемирная история)10 кл. Нуракай Г. – 1 местоКосолапов А.-1 местоТарбак Д. 1 местоТарбакова Д. – 1 местоКосым А. – 1 местоБузько Д.-1 место9 кл. Холодова Д. -1 местоРахмжан Б. 1 место,Желобков Д. 3 местоСвительская Э. 1 место8 кл. Абдрахман А. 1 местоКабулганиев А. 1 местоКусмаганова Д. 1 местоФедоренко Марина 1 местоМовчан Владислав 1 местоКосым Женис 1 место7 кл. Смирнова А. 3 местоБабаков Диас 2 местоЯворский Алексей 3 место Кусмаганова Ж. 3 местоИскакова Адель 3 местоХандрико К. 3 местоБузько Дмитрий 3 местоШугурмак А. 3 местоРайон. олимпиада по всемирной истории «Клио»

107

11 кл. Трофимова Инна 1 местоОсипова Мария 1 место

НемошкалоАлексейИванович

2место в обласном конкурсе мотиваторов Тарбак Даулет 2016г

КозьминаЕленаАнатольевна

Свид. о публ.Сказка «Путешествие листика» (Копилка уроков) 2016г. Познание мираЦальцалко В. 1 место Познание мираФедоренко С 2 местоКозьмина А. Свид. о публ: Стихотворение к конкурсу «Символ степи» (Копилка уроков) 2015г.

Достижение учащихся МО общеразвивающего цикла

№п/п

Руководитель 2014 - 2015 уч. год. 2015 – 2016 уч. год 2016 – 2017 уч. год

1.

Немошкало А.И.Грамота РОО 3 место «Батыр», «Алау» 8-9 класс 1 место«Сункар» 2014г 10-11 класс

Диплом 1 степени за участие в военно- спортивной игре «Сункар» 10-11 класс.

2.


2015г Районный турнир по настольному теннису Бабакова Б-2 место, Мусин Д 3 место, Шепель А -3 место

2016г Районные соревнования по лёгкой атлетике Яворский А 1- место.

2016г Районный турнир по настольному теннису Тарбаков О. 1 место, Бабакова Б -2 место, Мусин Д -3 место.

11. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА108

Совершенствование качества обучения и воспитания детей в организации образования напрямую зависит от уровня подготовки педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к педагогу самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Педагог должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике и экономике. Педагог должен учиться всему постоянно, потому что, в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Поэтому самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Это задачи 1 уровня методической службы. Всеми учителями школы были выбраны темы по самообразованию исходя из методической темы школы, темы ШМО, затруднений педагогов, специфики их индивидуальных интересов. Срок работы над темой определяется индивидуально. На основании выбранной темы учителями разработан перспективный план самообразования и план работы на учебный год с указанием цели, задач и ожидаемых результатов, определены этапы работы и сроки выполнения каждого этапа над темой самообразования. Результатом самообразования является продукт достижений: разработанные методические рекомендации, разработки, уроки, тесты, проведение семинаров, доклады, выступления и др. Структура такого самообразования нацелена на осмысленный подход педагога к профессиональной деятельности. Одним из средств, активизирующих самообразование, является портфолио педагога. Механизм использования портфолио как формы, стимулирующей самооценку учителя в его профессиональной деятельности и личностном росте, отрабатывается в школе последние два года. Данная форма сбора документов позволяет сочетать оценку администрации с самооценкой учителя и представляет самую полную, объективную, достоверную информацию, позволяющую быстро и аргументировано составить характеристику на учителя, провести с ним консультационную беседу, представить на поощрение, продемонстрировать реальные показатели его профессионального роста. В процессе регулярного самоанализа вырабатывается такая способность к рефлексии, как самооценка – самоосмысление с целью определения объективной оценки себя и принятия реальных путей развития. Актуальный педагогический опыт - это практика, содержащая в себе элементы творческого поиска, новизны, оригинальности, это высокое мастерство учителя, т.е. такая работа, которая дает наилучший педагогический результат. В нашей школе актуальный педагогический опыт основан на успешном применении практически доказанных методов, форм работы, современных педагогических технологий и он является образцом для тех учителей, которые еще не овладели педагогическим мастерством.Позитивной тенденцией в работе педагогов является их творческая активность. Активность участия педагогов в организации, проведении семинаров, конференций

Семинары, проведенные на базе КГУ «Чермошнянская СШ» №

МО Тема семинара предмет Дата проведения

Учителя

1 ОМЦ Развитие языковых компетенций на основе технологии критического мышления

Русский ,казахский, английский языки.

Март 2014 Холодова Г.С, Жунусова Г.НМусина М.Ш.

2 МО начальных классов

Формирование функциональной грамотности младших школьников»

Обучение грамоте, русский язык. математика

Март 2015 Лось С.Л., Шепель Е.Н., Осипова Л.В.

3 ОМЦ Интерактивные формы обучения как основа повышения качества

Казахский язык.

Апрель 2016

Жунусова Г.Н., Касенова

109

знаний. Т.К., Абышова Ж.Н., Дюсенова А.К.

4 Круглый стол с руководителями общеобр. школ района.

БиС –новая технология управления качеством обучения в общеобразовательной школе.

География, математика.

Май 2016 Бугаев В.В., Дюсенова А.К.

5 ЕМЦ Профессиональная компетентность учителя – основа функциональной грамотности ученика.

Математика-физика, биология, география.

Октябрь 2016

Борович О.В., Борович В.В., Мартыненко К.С., Бугаев В.В.

Сведения о публикациях, выступлениях, мероприятиях работников

Достижения учителей МО начальных классов

Учитель 2014 – 2015 г 2015 – 2016г 2016 – 2017гШепель

Е.НИздание методического пособия в ИПК и ППК « Организация списывания в обучении правописанию», сайт РусЭду2014г урок по русскому языку «Правописание большой буквы в именах, кличках животных, географических названиях».сайт «tak- to-ЕНТ» - урок русского языка.Районный семинар: урок русского языка по теме: Члены предложения, с применением читательской грамотности,2015г.Районный семинар в Кировской СШ выступление с докладом (теоретическая и практическая работа) на тему «Развитие функциональной грамотности на уроках в начальной школе» - 2015

I Республиканская дистанционная олимпиада для учителей по «Познанию мира»,

Участие в Республиканском научно-педагогическом

конкурсе «Лучшая разработка урока» 2016г. Республиканский ннучно-педагогический центр

«Білім-Образование-Education»,

Благодарность за активное участие и подготовку призеров поматематике, русскому языку, окружающему миру в проекте

«INTOOLIMP. ORG»

Выстуление на районной конференциипо теме : Развитие функциональной грамотности как фактор повышения качества знаний учащихся.

Осипова Л.В

1.Дистанционная олимпиада для учителей начальных

I Республиканская дистанционная олимпиада для

110

классов «Дарын»2.Районный семинар в Чермошнянской СШ урок математики по теме: Умножение и деление многозначных чисел с применением функциональной грамотности,2015г.«Опыт работы в школе родительского просвещения в начальных классах МКШ» на сайте pedagog –help (родительское собрание по теме: Урок духовности)На сайте Kollegi: Игра в жизни первоклассника

учителей по «Познанию мира» Открытый урок на районном

семинаре «Умножение и деление многозначных чисел. По развитию математической

грамотности.»

Козьмина Е.А

Контрольные работы.РФ «Контрольная работа по итогам 3 четверти 3 класс» .Gotovimyrok.com Русский язык «Неопределенная форма глагола»Kopilkayrokov.ru урок самопознания в 3 классе «О доброжелательности».Videoyroki.net урок самопознания «Идем дорогою добра».Kopilkayrokov.ru урок самопознания «Жить по совести»Kopilkayrokov.ru Конкурс чтения стихотворений по теме «Сердце наполненное любовью»Участие в Респ. научно-педагогическом конкурсе «Лучшая разработка урока» Респ. научно-педагогический центр «Білім-Образование-Education»

Достижения учителей МО естественно-математического цикла:

2014-2015 уч.год. 2015-2016 уч.год. 206-2017уч.год.ФИО Название мероприятия, достижения учителяБорович О.В. Районный семинар на базе

СШ №2 «Педагогические идеи системы работы учителя по подготовке к

Грамота за орг. и проведение конкурса-исследования матем. грамотности «ПУМА: Грани

Районный семинар учителей ЕМЦ интегрированный

111

ЕНТ». Выступление из опыта работы

математики» 2015г.Сертификат участника Респ. научно-педагогического конкурса «Лучшая разработка урока» 20-25февраля 2016 гБлагодарность T№ 1831566 Международного проекта для учителей intolimp.org 09.03.2016 гСвидетельство А№1831566 о подготовке призеров мероприятия Международного проекта для учителей intolimp.org «Математика 1-11 классы» 09.03.2016 г

урок математики-физики «Решение прикладных задач с помощью определенного интеграла», тренинг «Компетентность учителя – основа формирования ФГ учащихся»

Бугаев В.В. Районный семинар-тренинг учителей географии, сертификат

1.Районный семинар учителей каз. яз. Открытое занятие кружка «Краеведение»2.Районный семинар руководителей школ. Открытый урок географии в 8 классе «Заповедники»

Районный семинар учителей ЕМЦУрок географии в 9 классе «Миграция населения», мастер-класс « Применение ИКТ»

Борович В.В. Районный семинар-тренинг учителей физики «Использование интерактивных методов обучения для устранения пробелов в знаниях по физике» на базе СШ №2. сертификат

Районный семинар учителей ЕМЦ интегрированный урок математики-физики «Решение прикладных задач с помощью определенного интеграла»

Мартыненко К.С.

Дистанционная олимпиада по биологии для учителей. КИО. Сертификат.

Районный семинар учителей ЕМЦ урок биологии в 6 классе «Побег и почка»

Линднер Э Р 1."Мой лучший урок с использованием цифровых образовательных ресурсов"2.Областная олимпиада для учителей по математике

Благодарственное письмо за добросовестный труд в системе образования. Тайынш. района СКО 2015гСертификат участника районного семинара- тренинга «Исп. интеракт. методов обучения для

112

3."Мой лучший урок с применением информационных технологий" III-место. Республиканский конкурс

устранения пробелов знаний по математике» 2015гГрамота за организацию и проведение конкурса-исследования матем. грамотности «ПУМА: Грани математики» 2015г.Сертификат участника Респ. научно-педагогического конкурса «Лучшая разработка урока» 20-25февраля 2016 гБлагодарность T№ 7477879 Международного проекта для учителей intolimp.org 12.03.2016 гСвидетельство А№7477879 о подготовке призеров мероприятия Межд. проекта для учителей intolimp.org «Математика 1-11 классы»12 .03.2016 гСертификат «Роль проф. компетентности педагога в повышении качества знаний учащихся» КГУ «Центр методической работы и информационных технологий в сфере образования»Благодарность «Всероссийская дист. олимпиада по информатике. Осенний сезон» 2015гСвидетельство о подготовке учеников к мероприятию «Всероссийская дист. Олимп. по информатике. Осенний сезон» проекта «мегаталант»2015гСертификат №805738 участника КИО по матем. для учителей. Отличный результат. 2016гСертификат участника район. Авг. конференции 2015г За предост. опыт «Развитие ФГ на уроках геометрии в 7 классе»Свидетельство №ДВ -186060 о публ. материалов на сайте «инфоурок»

113

Свидетельство о публ. материалов на сайте «коллеги»2015гСвидетельство о публ. материалов на сайте «коллеги»2016гСвидетельство №КД59836 о подготовке уч-ся к Межд. конкурсу «Мириады открытий» по математикеБлагодарность №КГ-59836 за активное участие в Межд. конкурсе «Мириады открытий» по матем.

Достижения учителей гуманитарного циклаФИО учителя

2014-2015уч.год 2015-2016 уч.год 2016-2017 уч.год

ДюсеноваАйгульКабденовна

1.Респ. форум «Қазақ тілін оқытудағы инновациялық бастамалары» 2014год г.Астана2. Мастер –класс на межд. коллоквиуме «М. Жұмабаев пен М.Лермонтов көркем сөзбен өрнектелген әлем» на тему «Қазіргі көпмәдениетті кеңестікке әдебиетті оқыту» (сертификат 2014 г.) ,3.Урок в режиме он-лайн «Денсаулық -зор байлық»4.Респ. научно-практ. конференция «Балабақша- мектеп- колледж- ЖОО қазақ тілін үздксіз оқыту моделі5.дист.олимпиада для учителей каз. яз(КИО лучший результат по району) 20146.Диплом от районного акимата. Акимата (2014)7. Грамота РОО – (2014)8.Грамота за подготовку победителей и призеров в респ. Дист. Олимпиаде по каз.яз «Зият»2015

1.Тренинг на районном семинаре «Интерактивті оқыту түрлері-білім сапасын көтеру негізі» «БиС»-технологиясы.(2016г)2. «Новая технология

управления качеством образования» круглый стол с руководителями общеобр. школ района. (2016)

3. Респ.научно-педагогический конкурс «Үздік сабақ жоспары.» (2016)

4. Грамота РОО – (2016)

1.Областной конкурс сочинений ,посвященный 25-летию НезависимостиЖаргенова Айымгуль «Менің Отаным-Тәуелсіз Қазақстан»


1.обобщение пед. опыта –Диплом 3 место - эссе на межд. уровне.2.Респ.дист.пед. конференция«Эффективная

3.1st International Olympiad“SAA Genius-Daryn” for English Language TeachersДля учителей английского языка(22 апреля 2016г)

114

организация учебного процесса».2014г:3.Презентация ежегодного Послания президента народу Казахстана на английском языке в АО НЦПК«Өрлеу»г.Петропавловск.

Диплом за участие в дист.научно-практическом семинаре «Учет специфики предмета иностранный язык в преподавании в школе(на примере английского языка)» 2015гCE4D9C454Диплом за успешное за вершение дистанц.научно-практ.семинара «Примененеие инновационного опыта в обучении иностранному языку».Сертификат во второрй Всероссийской Интернет-Олимпиаде по английскому языку.Сертификат об участии в республиканской дистанционной олимпиаде по английскому языку для учителей.Свидетельство об участии в вебинаре «Активизация познавательной деятельности учащихся посредством интегрированного обучения »Свидетельство за опубликования методической разработки План проведения урока по теме «Театр»

ХолодоваГалинастаниславовна

2014г. – мастер- класс на областной творческой мастерской «Жана Толқын»2014г. – семинар-тренинг на международном коллоквиуме, посвященном 200-летию М.Лермонтова (бинарный урок русского и казахского языка «В созвучье мыслей и чувств»)

2015г. – выступление на областном семинаре «Независимость Казахстана – вечная великая история»Региональный коллоквиум «Воспитаниеказахстанского патриотизма на основе Посланий Президента и идеи «Мәңгілік ел»(2015г)

Выступление на секции замдиректоров по ВР «Воспитание и развитие школьников в контексте национальной идеи «Мәңгілік ел»(2016)Авг. Пед. совещание работников образования

115

Тайыншинского района(2016г)Обл.конкурс сочинений ,посв. 25-летию НезависимостиКозьмина Анастасия 6 класс «Мой Казахстан-гордость моя»

ЖунусоваГульнарНегмеджановна

1.Открытый урок по казахскому языку на районном семинаре «Сыни ойлау технологиясы негізінде тіл біліктілігін дамыту»( апрель 2014г)2.дистанционная олимпиада по каз яз (КИО)

1.Открытый урок по казахскому языку на районном семинаре «Интерактивті оқыту түрлері-білім сапасын көтеру негізі» (апрель2016г)2.дистанционная олимпиада по каз яз(КИО лучший результат по району)

1.Выст. на секц. авг. пед. конф. уч. каз. яз. и лит. потеме:Мемлекеттік тілді оқытудағы инновация:Жаңа үрдістер және жаңашыл педтех. элем. қолдану жүйесі.( 2016г)


2014г. – мастер- класс на областной творческой мастерской «Жана Толқын»

Районный семинар Lesson Stady- совершенствование практики учителя в современной школе.районный семинар учителей истории «Новые подходы в преподавании предмета Основы религиоведения» 2016г №83

КасеноваТолкынКенесовна

- 1.Открытый урок по каз. яз. на район. семинаре «Интерактивті оқыту түрлері-білім сапасын көтеру негізі» (апрель2016г

АбышоваЖумажарНазымбековна

- 1.Открытый урок по каз. яз. на район. семинаре «Интерактивті оқыту түрлері-білім сапасын көтеру негізі» (апрель2016г


родительская конференция для пап «Отец-опора семьи»- «День психического здоровья»

Достижения учителей общеразвивающего цикла2014-2015 уч.год.

116

№ Ф.И.О. ученика выходы достижения Ф.И.О. учителя1 Сборная школы район 2 место н. теннис Солодко Д.С2 Сборная школы район 3 место футбол Солодко Д.С3 Сборная школы район 2 место баскетбол Солодко Д.С4 Команда «Учитель» район 2 место волейбол Солодко Д.С

Публикации учителей МО начальных классов на сайтах.Ф.И.О Публикации

Шепель Елена Николаевна Издание методического пособия в ИПК и ППК «Организация списывания в обучении правописанию», сайт РусЭду урок по русскому языку «Правописание большой буквы в именах, кличках животных, географических названиях».сайт «так- to-ЕНТ» - урок русс. языка в 3 классесайт Infourok – презентация «Моя школа»самоанализ мероприятия «Прощай начальная школа!»урок математики в 1 классе «Равенства и неравенства»урок музыки «Фруктовый концерт».

Осипова Людмила Васильевна

сайт pedagog –help «Опыт работы в школе родительского просвещения в начальных классах МКШ» сайт pedagog –help (родительское собрание по теме: Урок духовности)сайте Kollegi: Игра в жизни первоклассника

Козьмина Елена Анатольевна Контрольные работы.РФ «Контрольная работа по итогам 3

четверти 3 класс» .Gotovimyrok.com. Русский язык «Неопределенная форма глагола»Kopilkayrokov.ru урок самопознания в 3 классе «О доброжелательности».урок самопознания «Жить по совести»Конкурс чтения стихотворений по теме «Сердце наполненное любовью» Videoyroki.net урок самопознания «Идем дорогою добра». «Лучшая разработка урока» Республиканский научно-педагогический центр «Білім-Образование-Education»

Публикации учителей МО естественно-математического цикла на образовательных сайтах

ФИО учителя Образовательный сайтБугаев В.В. «infourok.ru»

Урок географии в 10 кл «Природные ресурсы мира»Линднер Э.Р. Сборник эссе II Респ. конкурса "Инновационные методы и технологии

обучения" Применение интерактивных методов обучения на уроках математикиЛинднер Э.Р. «infourok.ru» Урок алгебры в 7 кл «Разложение на множители»

Публикации учителей МО гуманттарного цикла на образовательных сайтах

117

ФИО учителя ПубликацииДюсеноваАйгульКабденовна

«Қазақ тілі мен әдебиеті қазақ, орыс сыныптарында» қыркүйек №5 20149-сынып «Отбасылық дәстүрлер- шаңырақтірегі»45minut.kz 1. “Отбасындағы асыл адамдар» 2. «Балам, білім ізде.» 3. «М.Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясы» 2014ж«Педагог.kz»- «Ауылымызға шақырсақ қайтеді?» 2012жcollegy.ucoz.kz –«Абайдың «Ескендір» поэмасы» 2013 «Өрлеу»БАҰО АҚ ФилиалыСҚО бойынша ПҚ БАИ- «Проблемы изучения и преподавания литературы в современном поликультурном пространстве»2014ж


Сборник эссе: «Мой инновационный урок» г.Астана, 2014 год .стр.781Журнал «Английский язык–методика преподавания» № 3. 2014 год-внеклассное мероприятие « Saint Valentine”s Day “-из опыта работы стр.17Журнал «Английский язык–методика преподавания» № 4, 2014 год « Russia is a riddle wrapped in a mystery inside an enigma».стр.20

ХолодоваГалинаСтаниславовна

pomochnik - vsem . ru Публикация работы «Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении» (2014 г.),uchportal . kz Публикация разработки урока русского языка в 11 классе «Реферат. Аннотация » (2014 г.),rusedu . ru Публикация урока русского языка в 9 классе «Комплексная работа с текстом» (2014 г.),videouroki . net Публикация урока русского языка «Оправданы ли заимствования в русском языке?» (2014 г.),videouroki . net Публикация урока русского языка «Ораторская речь. Публичное выступление. Дискуссия» (2014 г.),

rusedu . ru Публикация работы «Предупреждение ошибок при разборе сложных предложений с союзным словом который» (2014

г.)ЖунусоваГульнарНегмеджановна

1.«Қазақ тілі мен әдебиеті қазақ, орыс сыныптарында» қыркүйек №5 2014 -10-сынып «Мерзімдік басылымдар.Мектеп газетін шығару»2. «Қазақстанның белгілі спортшылары» 9 сыныпhttp://kopilkaurokov.ru №312461(30.03.2016г)3.TAK-TO ЕНТ «Уақыт алтыннан қымбат» №20636

ЕсенгельдиноваМаралЕслямовна

Публикация авторских материалов на странице интернет-проекта «Копилка уроков-сайт для учителей в 2015 г: «Урок в 5 классе по теме «Словосочетание» с применением ИКТ , «Открытый урок в 7

классе на тему « Реальное и мифологическое в повести Ч.Айтматова «Белый пароход» ; публикация учебного материала на сайте Контрольные работы р.ф «Литературно-музыкальный вечер,

118

http://kopilkaurokov.ru/

посвящённый 120-летию С.Есенина «Стихи мои, расскажите про жизнь мою» 2016 г.


1.сайт « Коллеги». Публикация урока по правоведению в 9 классе «Семья и молодежь» (2014 г.), Публикация урока по истории Казахстана в 10 классе «Обычаи и традиции казахского народа» (2014 г.), статья в районной газете «Времен связующая нить» ко дню памяти жертв политических репрессий (2015г)


автор персонального сайта на INFOUROK.ru-публикации на сайте INFOUROK.ru «Роль семьи в психологической профилактике проблем дизаптации» 2015г- «Экзаменнационный стресс» 2015 г

публикация на сайте интернет-проекта «копилка уроков – сайт для учителей» «Особенности эстетического воспитания личности

учащегосяКозьминаЕленаАнатольевна

Kopilkayrokov.ru урок самопознания в 3 классе «О доброжелательности»2015г.Videoyroki.net урок самопознания «Идем дорогою добра»2015г.Kopilkayrokov.ru урок самопознания «Жить по совести» 2015г.

Kopilkayrokov.ru Конкурс чтения стихотворений по теме «Сердце наполненное любовью» 2016г.

Достижение учителей МО общеразвивающего цикла

Ф И О 2014 - 2015 уч. год. 2015 – 2016 уч. год 2016 – 2017 уч. год

Немошкало Анатолий Иванович

Грамота РОО,2013,2014Благодарственное письмо в деле патриотического воспитания подрастающего поколения «союз ветеранов»Грамота 3 место районная военно- спортивная игра «Сункар», Спартакиада «Учитель» 2 место по волейболу 2015г,

Диплом 1 степени за участие в военно- спортивной игре «Сункар»3 место 2016г в спартакиаде «Учитель» по волейболу район.

Геков Владимир Михайлович

Грамота РОО, 2014г

Солодко Денис Сергеевич

Благодарственное письмо от акима

3 место 2016г в спартакиаде «Учитель»

119

Чермошнянского.с.о.2015 Грамота-3 место по наст.теннису « акбидай» 2014г область,Грамота 3 место по футболу « ак бидай» область, Грамота 1 место по наст.теннису «акбидай» 2015г, область, Спартакиада «Учитель» 2 место по волейболу 2015г,

по волейболу район. 3 место 2016г в спартакиаде «Учитель» по наст.теннису.Грамота 1 место« Ак бидай» область наст. Теннис

Активно в повышении своего профессионального роста участвуют и молодые учителя:В 2014-2015/ 2015-2016/ 2016-2017 учебные годы проводилась и проводится планомерная, целенаправленная работа с молодыми специалистами. Решением педагогического совета разработано и утверждено Положение о школе молодого учителя. Разработан план работы с молодыми специалистами, который включает в себя теоретические обучающие занятия, взаимопосещение уроков, оказание индивидуальной методической помощи, проведение консультаций. Ежегодно в начале учебного года за каждым молодым специалистом закрепляется учитель-наставник.

12.РАБОТА ДОШКОЛЬНОГО МИНИ-ЦЕНТРА

В соответствии со статьей 30 Закона Республики Казахстан «Об образовании», пунктом 2 статьи 31 Закона Республики Казахстан «О местном государственном управлении в Республики Казахстан», пунктом 8 статьи 22 Закона Республики Казахстан «О некоммерческих организациях» акимат Таыйншинского района Северо-Казахстанской области от 17 февраля 2009 года за №48 постановил организовать детский мини-центр при средней школе и согласно Закона Республики Казахстан «Государственной программы развития образования в Республики Казахстан 2005 – 2010 годы», в целях обеспечения ранней социализации детей; умственного, нравственного, физического, эстетического, эмоционального, познавательного развития детей с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка; сохранения здоровья детей; организация присмотра ухода за детьми; психолого-педагогического просвещения родителей. Дошкольный мини-центр открыт с полным днем пребывания. Режим работы дошкольного мини-центра пятидневный с 8.00 -18.30 Дошкольный мини-центр открыт в помещении Чермошнянской средней школы на первом этаже. Для дошкольного мини-центра выделено помещение площадью 239,4 кв.м. Наполняемость группы в дошкольном мини-центре осуществляется согласно Санитарным правилам.Основными задачами мини-центра является:1) обеспечение ранней социализации детей;2) умственное, нравственное, физическое, эстетическое, эмоциональное, познавательное развитие детей с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка;3) сохранение здоровья детей;

120

4) организация присмотра, ухода за детьми;5) психолого-педагогическое просвещение родителей.

Качественный состав педагогов мини-центра «Солнышко»№ п/п Ф.И.О

педагога

Дата рождения

Нац

-ть

Образование /где, когда и что окончил

Спец-ть по дипл.

Зани

м. д

олж

.

Пед.стаж

Категория

Курсы прох.

Тема самообразования

1. Шугурмакова Мадина Джумабековна

22.10.1981

Каз

ашкаВысшее-

КГУ им.Ш.Уалиханова «Дошкольное воспитания и обучени»2012г.

Воспитатель дошкольного образования

С

тарш

ий в

оспи

тате

ль 13 лет

2 2014

Воспитание нравственных чувств у детей дошкольного возраста

2. Дубовик Татьяна Владимировна

14.04.1993

Р

усск

ая

Средне-спец.КГНК «Петропавловский гуманитарный колледж» им.М.Жумабаева

Воспитатель дошкольных организаций

Восп

итат

ель

2 г. - - Экологическое воспитание детей дошкольного возраста

3. Немошкало Алексей Иванович

19.03.1958

У

краи

нецКокшетау

ский университет

Педагог-психолог

П

едаг

о-пс

ихол

ог 21 г. 7 мес.

2 2015

Обеспечение основ психологических условий, способствующих развитию детей и подготовка к жизненному самоопределению

121

4. Касенова Толкын Кенесовна

19.07.1976 г.

К

азаш

ка

Кокшетауский университет

Учитель казахского языка

Учит

ель

каза

хско

го

18 л. 2 мес.

2 2011

Применение сюжетно-ролевых игр на уроках казахского языка

Дошкольный мини-центр оснащен необходимым инвентарем, игрушками, учебными пособиями и оборудованием в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан для дошкольных организаций образования.

Дошкольный мини-центр финансируется и обеспечивается кадрами согласно Типовым штатам работников государственных организаций образования и перечня должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц, утвержденных Постановлением Правительства Республики Казахстан от 31 декабря 2015 года № 1193.Штатное расписание дошкольного мини-центра: Воспитатель - 2,25 ставкипомощника воспитателя - 1 ставка медицинская сестра – 0,5 ставкиучитель казахского языка – 0,5 ставкимашинист по стирке -1завхоз – 0,25 ставкикастелянша -0,5 ставкиповар - 1пом.повара- 1рабочая кухни – 0,5Дошкольный мини-центр обеспечивает детей: текущим медицинским наблюдением, иммунизацией и организацией профилактических осмотров совместно с территориальными медицинскими организациями первичной медико-санитарной помощи, которые осуществляются медицинскими работниками, входящими в штат дошкольной организации. Педагогические работники дошкольного мини-центра проходят ежегодно медицинское обследование в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.В дошкольном мини-центре организовано 4-х разовое питание. Пища для детей готовится на кухне средней школы. Порядок родительской оплаты за питание в дошкольном мини-центре производится согласно договору между администрацией Чермошнянской средней школы и законными представителями ребенка.

Организация образовательного процесса в дошкольном мини-центре определяется и регламентируется государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, утвержденным Постановлением Правительства Республики Казахстан от 13.05.2016 № 292 , общеобразовательной учебной программы дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан. Программа обеспечивает единство воспитательных, развивающих, обучающих задач дошкольного воспитания и обучения. Особенностью Программы является обеспечение комплексного развития детей дошкольного возраста, способствующее благоприятной социализации и усвоению детьми необходимых навыков.

122

http://adilet.zan.kz/rus/docs/P1600000292#z16

. В соответствии с ГОСО РК дошкольного воспитания и обучения включает пять образовательных областей: «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество», «Социум». Инвариантная (обязательная) часть обеспечивает планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (дополнение к СанПиНу от 17 марта 2015г.)

С целью отслеживания результатов компетентностного развития детей, проводилась диагностика по каждой образовательной области. Мониторинг проводится три раза в год. В начале года диагностика проводится с целью выявления уровня развития детей, в середине и в конце года – с целью сравнения полученного и желаемого результата. Результаты диагностики обсуждаются на совещании методического объединения.Сравнительный анализ результатов диагностики компетентностного

развития детей дошкольного мини-центра

123

стартовый промежуточный итоговый0

10

20

30

40

50

60

70

80

Мониторинг по программе "Зерек бала" за 2014-2015 уч.год

высокий средний низкий


10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Мониторинг по программе "Зерек бала"за 2015 - 2016 уч.год


124


10

20

30

40

50

60

70

80

Мониторинг по "Типовая учебная программа дошкольного воспитания и обучения"

за 2016 -2017 уч.год


В процессе усвоения знаний детьми отмечена положительная динамика. Были скоординированы действия воспитателя, выявлены темы сложные для понимания детей каждой возрастной группы. Воспитателями группы и специалистам рекомендовано продолжать вести целенаправленную работу по повышению качества освоения программного материала по образовательным областям, осуществлять дифференцированный подход к детям с целью улучшения освоения программы. При мини-центре для родителей детей посещающих и не посещающих дошкольное учреждение работает консультативный пункт, который оказывает психолого-педагогическую помощь в вопросах воспитания детей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ИТОГАМ САМОАТТЕСТАЦИИ.ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

В ходе самоаттестации школы в период с 19 октября по 19 ноября 2016 г. Были проанализированы состояние и результаты педагогической и управленческой деятельности учителей и руководителей образовательного учреждения методическое обеспечение педагогического процесса, проведен анализ воспитательной работы, работы по созданию здоровьесберегающих условий для учебы.

Деятельность школы направлена на формирование, образование и всестороннее развитие высокоразвитой, интеллектуальной личности школьника.

Комиссия отмечает, что в КГУ «Чермошнянская средняя школа » проведена значительная работа по реализации государственной политики в области образования, совершенствованию учебно-воспитательного процесса, усилению кадрового потенциала и развитию материально-технической базы.

В школе сформировался педагогический состав с достаточной степенью квалификации для выполнения школой своей миссии.

Составлены и утверждены планы, которые позволяют системно и комплексно решать задачи учебно-воспитательного процесса.

Образовательная деятельность школы основывается на рабочем учебном плане, разработанном согласно ГОСО РК и утвержденным МОН РК. Рабочий учебный план учитывает

125

и специфику школы, и модернизацию образования, внедрение профильного обучения в старших классах.

Работа ведется по нескольким направлениям: Внедрение прикладных курсов и курсов по выбору; Внедрение инновационных интерактивных форм и методов обучения.

Большое внимание уделяется научной работе с учащимися. Проводятся предметные олимпиады, семинары, конкурсы. Школа воспитала призеров городских, областных олимпиад и конкурсовпо защите научных проектов.

Изучая взаимоотношения в классных коллективах, можно отметить, что в системе «учитель-ученик», в целом, между учащимися и учителями лежит взаимоуважение личности, взаимосотрудничество.

Воспитательная работа осуществляется в соответствии с Концепцией воспитания в системе непрерывного образования РК.

Анализ образовательной деятельности педагогического коллектива дошкольного мини-центра «Солнышко» за 2014 – 2016 г.показала, что организационно-правовое, нормативно-правовое, учебно-методическое, материально-техническое, психолого-педагогическое, кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса соответствует современным требованиям, предъявляемым к общеобразовательным учреждениям .

Материально-техническая база и социальная база позволяет решать образовательные задачи, стоящие перед школой. МТБ постоянно расширяется, путем обновления оргтехники, приобретения программного обеспечения, учебной литературы и т.п.

Вместе с тем, выявлены проблемы по 100% обеспечению всех учащихся учебниками. Капитального ремонта требуют окна школьного здания.

Для дальнейшего совершенствования работы школы коллективу необходимо:1. Работать над расширением методического арсенала всех средств и приемов, чтобы

усилить воздействие на учащихся, активизировать их познавательную деятельность и повысить мотивацию к обучению.

2. Продолжить работу по повышению профессионального мастерства учителей через проведение семинаров по обмену передовым опытом, проведение открытых уроков,мастер-классов.

3. Усилить работу по подготовке учащихся к внешнему независимому контролю качества образования (ВОУД,ЕНТ).

4. Систематически анализировать качество обученности учащихся по итогам внутришкольного контроля.

5. Продолжить работу по подготовке учащихся к интеллектуальным соревнованиям различного уровня.

Вывод по самоанализу:

Комиссия отмечает, что школа сроответствует заявленному статусу, образовательная деятельность проводится строго в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» и согласно Правил лицензирования образовательной деятельности.

Отчет по самооценке утвержден на заседании педагогического совета от 16 ноября 2016 года.

126

Ұлан басы

пмирминсмтр

ПРЕМЬЕР-

МИНИСТР

МИНИСТЕРСТВА

Министерство здравоохранения

Министерство

культуры

Минис

А

Documents

1 · Web viewТиповых учебных планов начального образования, основного среднего, общего среднего образования