2. SINIFLAR

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

1. YARIYIL SONU

AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Sayın Velimiz,

14 Aralık 1885’te Feyz-i Sıbyan Okulu olarak Selanik’te temelleri atılan, eğitimde ve öğretimde mükemmelliği ilke edinmiş, geçmişten geleceğe köprü olmuş, yetiştirdiği gençler ile Cumhuriyet tarihimize damgasını vurmuş Feyziye Mektepleri Vakfı Işık Okulları olarak 130. yılımızı gururla kutladık.

7- 11 Aralık 2015 tarihleri arasında Ayazağa Işık İlköğretim Kurumundaki birinci sınıfından sekizinci sınıfına kadar tüm öğrencilerimiz “Işıklı Olmak” teması kapsamında çeşitli çalışmalar yaptı.

Okulumuzun en önemli geleneklerinden biri olan ve önemli günleri öğrencilerimize anlattığımız, onlara düşüncelerini söyleme olanağı bulduğumuz sabah törenlerimizde Işık Okullarının tarihçesini, eğitim ve öğretim alanındaki önemini ve “İyi İnsan Olmak” ile “Işıklı Olmak” felsefelerinin bağını öğrencilerimizle bir kez daha konuştuk.

2. Sınıf öğrencilerimiz 130. yıl temalı resimler yaptılar, 3. sınıf öğrencilerimiz “Işıklı Olmak” sözüyle ilgili sloganlar ürettiler, 4. sınıf öğrencilerimiz şiir yazdılar. Bu şiirler bir e-kitap haline getirildi ve okulumuzun Web sitesinde yayınlandı. 5. Sınıf öğrencilerimiz kitap ayracı, 6. sınıf öğrencilerimiz afiş çalışması yaptılar. 8. Sınıf öğrencilerimiz de broşür çalışması ile düşüncelerini bizlere yansıttılar.

7. Sınıf öğrencilerimizin görevi bu yıl çok güzel bir amaca hizmet etti. Yedinci sınıflardaki öğrencilerimiz 1. sınıflardaki öğrencilerimize ışıklı olmanın ayrıcalıklarını anlatan mektuplar yazdılar. 1. Sınıflarımız da onlara teşekkür kartları hazırladılar ve 14 Aralık Pazartesi gününden itibaren hafta içinde belirlediğimiz ders saatlerinde yedinci sınıf öğrencilerimiz 1.sınıfların sınıflarına giderek mektuplarını verdiler.

Vakfımızın kuruluşunun 130. yıl dönümü etkinlikleri kapsamında ayrıca Müzikal Sahne Sanatları ve Orkestra Performans Kulüplerimiz 130 öğrencimiz ile İstanbul’un ünlü bir alışveriş merkezinde inanılmaz bir gösteriye imza attılar. Geçmişten günümüze belli dönemleri anlatan şarkılarla sürpriz bir müzik performansı sergileyen öğrencilerimiz sesleri ve enstrümanları ile ziyaretçilerden büyük alkış aldılar. Medyanın da büyük ilgi gösterdiği çalışma birçok TV kanalında yayınlandı.

29 Aralık 2015 Salı günü Galeri Işık Teşvikiye’ de “İYİ İNSAN” temalı resim sergimizin açılışı yapıldı. Sergide FMV Işık Okulları Görsel Sanatlar ve Resim öğretmenlerimizin eserleriyle öğrencilerimizin eserlerine yer verildi. Sergimizin açılışında Işık Okullarımızın müzik öğretmenlerinden oluşan “Müzik Öğretmenleri Orkestrası” konser verdi.

Bu bütün etkinliklerin görüntülerini 2015-2016 e-bültenimizde sizler için derledik. E-bültenimize fmv.edu.tr adresinden ulaşabilirsiniz.

Eğitim ve öğretim, sonucu kısa sürede alınabilen bir kavram değildir. Alınan sınav sonuçları tabii ki bir göstergedir ama özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören bir birey yetiştirmek, gerçek başarıdır.

Bu başarı da okulumuzda öğrencilerin geçirdiği her gün bir önceki günün üstüne ayrı bir değer katmaya çalışarak verdiğimiz nitelikli eğitim-öğretim çalışmalarımız ile gerçekleşir. Bu süreçte edinilen tüm değerler sekiz yılın sonunda Işık Okullarından mezun olan her öğrencinin kişiliğine bir nakış gibi işlenmiştir.

130. yılımızda da okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalışıyor; öğrencilerimize ulusal ve uluslararası pek çok projede rehberlik ederek onları geleceğin dünyasında yaratan, üreten ve söz sahibi bireyler olmalarını sağlayan özelliklerle donatıyoruz.

Her yıl olduğu gibi birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar her öğrencimizin yetenekleri doğrultusunda kendilerini ifade etmelerine olanak tanımak amacıyla pek çok kulüp çalışması planladık ve bu çalışmaları başarıyla yürüttük. Öğrencilerimiz kulüp çalışmalarında yaptıkları etkinliklerle kendilerini geliştirdiler.

Akademik çalışmalarında teknolojinin tüm olanakları ile eğitim ve öğretim programını zenginleştirmiş öğretmenleri tarafından her düzeydeki kazanımlarını özümsediler. Bu akademik yolu, bireysel etütler, okul çıkışındaki etütler ve tekrar çalışmaları ile akademik konuda yaşadıkları her türlü eksiği tamamlamaya çalışan öğretmenleriyle yürüdüler.

Engelsizsiniz, Işık Pazarı, Sağlıklı Beslenebilirim, Eko - Okullar gibi sosyal sorumluluk projeleri ile “Önce iyi insan yetiştirme” felsefesi doğrultusunda topluma yarar sağlayan hizmetleri yaymayı amaçlayan bireyler olarak büyüyorlar.

Sekizinci sınıf öğrencilerimiz, kamuoyunda TEOG adıyla bilinen ulusal ortak sınavların birinci aşamasını başarı ile tamamladılar. Bu yıl 8.sınıf öğrencilerimiz için hafta sonu kursları, 5, 6, 7, 8. sınıf öğrencilerimiz için hafta içinde akademik destek programı planlandı ve uygulandı. İkinci yarıyılda da çalışmalarımız devam edecek.

Böylesine köklü bir çınarın güvenli gölgesinde öğretmen ve öğrencilerimizle oluşturduğumuz başarılarla dolu bu resim, büyük bir özverinin eseridir ve bu özverinin ödülü olan geleceğe güvenle bakma ödülünü her Işıklı yaşamaktadır.

Bu süreçte bizlerin yanında olduğunuz için, çağdaş yüzünüzle öğrencilerimize, okulumuza ve bizlere katkı sağladığınız için tüm arkadaşlarım adına sizlere teşekkür eder, bu on beş günlük tatili mutlu ve huzurlu geçirmenizi dilerim.

Sevgi ve saygılarımla,

Ocak 2016

Faika TOPAL

FMV Özel Ayazağa Işık

İlköğretim Kurumu Müdürü

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKOKULU 2015 - 2016 ÖĞRETİM YILI

2. SINIFLAR DÜZEYİ

1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

TÜRKÇE

1. yarıyıl Türkçe derslerinde, MEB Türkçe Dersi öğretim programı doğrultusunda hazırlanan yıllık plana göre Birey ve Toplum, Atatürk, Sağlık ve Çevre ile Üretim, Tüketim ve Verimlilik temaları işlenmiştir.

Temaların işlenişinde çeşitli metinlerden ve metne uygun resimlerden yararlanılmış; dinleme, okuma, anlama ve görsel okuma - görsel sunu etkinliklerine yer verilerek okuduğunu anlama ve yorumlama becerileri geliştirilmeye çalışılmıştır. Dinleme kurallarını uygulama, okuduğunu ve dinlediğini anlama, bu bağlamda 5N, 1K sorularına yanıt arama; dinlediklerinin ve okuduklarının ana fikrini veya ana duygusunu belirleme çalışmalarına da yer verilmiştir.

Ayrıca öğrencilerimizin okuduğunu anlama, yorumlama becerilerini geliştirmek; ana dillerini etkili ve doğru biçimde kullanmalarını sağlamak için, öğretim yılı başında zümre öğretmenlerince belirlenen kitaplardan Kalebozan Karlo, Üç Kuzucuk, Bizim Tombiş Fiyonk Makarnayı Çok Seviyor, Eskiler Alırım kitaplarının sabah hazırlık saatlerinde okunması sağlanarak farklı biçimlerde değerlendirilmeleri yapılmıştır.

Metinlerden ve okunan kitaplardan yararlanarak öğrencilerimizin söz dağarcıklarını geliştirmelerine çalışılmış, yeri geldikçe sözlük ve yazım kılavuzuna başvurmaları sağlanmıştır.

Çevresindeki sosyal olayları anlamlandırma ve yorumlama; bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirme etkinliklerine de yer verilmiştir.

Sesli okumada noktalama işaretlerine, vurgu ve tonlamaya dikkat edilerek işitilebilir bir sesle okumalarına özen gösterilmiş; serbest okuma saatlerinde sessiz okumalar yaptırılarak okuma hızlarının gelişmesi sağlanmıştır.

Öğrencilerimizin yazım kurallarını ve noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanma becerilerini geliştirmek amacıyla sınıf içi çalışmaların yanı sıra haftada bir kez dikte çalışması yapılarak geri bildirimler verilmiştir.

Türkçe derslerinde yeri geldikçe Gözlem ve İnceleme, Tartışma, Problem çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyun yöntemleri ile Beyin Fırtınası, Soru – Cevap, Drama, Kavram Haritası teknikleri kullanılmıştır.

2. yarıyılda Türkçe derslerinde; Oyun ve Spor, Güzel Ülkem Türkiye ve Hayal Gücü temaları işlenecektir. Temaların işlenişinde çeşitli metinlerden ve metne uygun resimlerden yararlanılarak dinleme, okuma, anlama ve görsel okuma - görsel sunu etkinliklerine yer verilecek; okuduğunu anlama ve yorumlama becerileri geliştirilmeye devam edilecektir.

Dinleme kurallarını uygulama, okuduğunu ve dinlediğini anlama, 5N1K sorularına yanıt arama; dinlediklerinin ve okuduklarının ana fikrini veya ana duygusunu belirleme çalışmaları ile de öğrencilerimizin anlama ve yorumlama becerilerini geliştirme çalışmaları sürdürülecektir. Bu bağlamda 5 Çocuk 5 İstanbul, Minik Tohum, Kocaman Küçük Deniz kitaplarının okunması sağlanarak, farklı şekillerde değerlendirilecektir. 5 Çocuk 5 İstanbul kitabının okunmasının ardından kitapla ilgili BEREZE Grubu ile canlı kitap etkinliği yapılacaktır. 23 - 27 Mayıs 2016 Haftasında Sahaf Şenliği yapılacaktır.

MATEMATİK

1. yarıyıl Matematik derslerinde “Sayı Avı, Şekiller ve Sayılar, Toplama Zamanı, Çıkarma ve Çarpma İşlemleri” öğrenme alanları kapsamında yer alan konular işlenmiştir. Kazanımlarımız doğrultusunda;

Geometrik cisimler ve şekilleri tanıma; yüz, köşe ve ayrıtlarını gösterme,

100 içinde ikişer ve beşer, 40 içinde dörder, 30 içinde üçer ileriye ve geriye doğru

saymalar, sayılar arasındaki büyüklük küçüklük ilişkileri ve 100’den küçük en çok dört

doğal sayıyı sıralama,

Sıra bildiren sayılar, sayı örüntüleri, bir örüntüdeki eksik bırakılan öğeleri tamamlama

ve örüntüdeki ilişkiyi kullanarak farklı malzemelerle aynı ilişkiye sahip yeni örüntüler

oluşturma,

Veriyi tablo şeklinde oluşturma ve tablo okuma,

Doğal sayılarda deste ve düzine ile basamak değeri,

Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara

karşılık gelen sayıları okuma ve yazma,

100’den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırma, basamaklardaki rakamların

basamak değerlerini belirtme,

İki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz ve eldeli toplama, verilmeyen toplananı bulma,

zihinden toplama işlemi, toplamı tahmin etme alıştırmaları, toplama işlemi gerektiren

problemleri kurma / çözme ve onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bulma

çalışmaları,

İki basamaklı doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirleme,

Standart olmayan ölçme birimleri ile metre ve santimetre bilgisi,

Çeşitli uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle tahmin etme, tahminlerini ölçme

yaparak kontrol etme,

100’den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen ve gerektiren iki doğal sayının farkını

bulma,

Doğal sayılarla yapılan bir çıkarma işleminde verilmeyen eksilen ve çıkanı bulma,

Doğal sayılarla toplama ve çıkarma gerektiren problemleri çözme ve kurma,

İki sayıyı çarpmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklama konuları işlenmiştir.

2. yarıyılda Matematik derslerinde; “Sayılar, Geometri, Ölçme, Veri” öğrenme alanları kapsamında yer alan konular işlenecektir. Kazanımlarımız doğrultusunda;

Toplamları 20’ye kadar ve toplananları aynı olan toplama işlemlerini, çarpma işlemine

dönüştürerek çarpma işlemini yapma,

10’a kadar olan doğal sayıları 2, 3, 4 ve 5 sayılarıyla çarpma,

Çarpma işleminde “1” ve “0”ın etkisini açıklama,

Çarpma işleminde çarpanların yerleri değiştirildiğinde çarpımın değişmeyeceğini

gösterme,

Çarpımı 100’u geçmeyen ve bir çarpanı 10 olan çarpma işlemlerini zihinden yapma,

Biri çarpma işlemi olmak üzere en çok iki işlem gerektiren problemleri çözme ve kurma,

Kalansız olarak gruplandırılabilen en çok 20 nesneyi; birerli, ikişerli, üçerli, dörderli ve

beşerli gruplandırarak grup sayısını belirtme,

En çok 20 nesneyi kalansız olarak 2, 3, 4 ve 5 gruba eşit olarak paylaştırarak her

gruptaki nesne sayısını belirtme,

Eksileni 20’yi geçmeyen ve çıkanları aynı olan ardışık çıkarma işlemini, bölme işlemine

dönüştürerek bölme işlemini yapma,

Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklama,

Bir problemle ilgili veri toplama, veriyi tablo şeklinde düzenleme ve nesne grafiği

oluşturma etkinlikleri ile grafik yorumlama çalışmaları yaptırılacaktır.

HAYAT BİLGİSİ

1. yarıyıl Hayat Bilgisi derslerinde MEB Hayat Bilgisi Dersi öğretim programı doğrultusunda hazırlanan plana göre “Okul Heyecanım, Benim Eşsiz Yuvam, Dün Bugün Yarın” temaları birlikte ele alınarak bu temalar kapsamında;

Yaşamın her alanında planlı olmanın önemi,

Okul, sınıf ve kişisel eşyalarını neden özenli kullanması gerektiği,

Sosyal iletişimde dayanışma ve sorumluluk almanın, işbirliği ve grup olarak çalışmanın

önemi,

Bayram kutlamalarının insanlar arasındaki bağları güçlendirdiği,

Aileyi ilgilendiren konularda karar alınırken görüş bildirmesi,

Demokrasi, aile içi paylaşım ve karar verme yardımlaşma,

Yakın çevresinde etik değerlere önem verme, etik davranışların güven duygusunu nasıl

güçlendirdiğini fark etme,

Duygularını fark ederek doğru bir biçimde ifade edebilme, herkesin duygularının

gelişebildiğini ve bunun hem çevresini, hem kendini etkileyeceğini anlama,

Büyüdükçe tükettiği yiyecek - içeceklerin, oyun ve oyuncakların değişeceğini, bu tür

değişikliklerin doğal bir olgu olduğunu kavrama,

İletişim kurarken nezaket ifadeleri kullanması gerektiğini kavrama,

Bireyler arasındaki farklılıkların doğal olduğunu anlama,

Kendisinin, arkadaşlarının ve ailesindekilerin fiziksel görünümlerinin zaman içinde nasıl

değiştiğini fark etme,

Sağlıklı olabilmek için kişisel bakım, spor ve dengeli beslenmenin gerekliliğini kendi

yaşantıları ile ilişkilendirme,

Türk Bayrağı’na ve İstiklâl Marşı’na neden saygı gösterilmesi gerektiğini açıklayabilme,

Atatürk’ün öğrenim hayatını araştırma konu ve kazanımları ele alınmıştır.

Bu konular ele alınırken disiplinler arası ilişkilendirmeler yapılarak; etkinlikler öğrencilerin öğrenme stilleri dikkate alınarak planlanmış ve uygulanmıştır.

Ayrıca 2015 Aralık ayında “Meslekler” konusu ile ilgili olarak planlanan Kidz Mondo gezisi yurt içinde yaşanan güvenlik önlemleri nedeniyle ileriki bir tarihe ertelenmiştir. Ayrıca konu ile ilgili farklı mesleklerden okulumuza gelecek olan konuklarımızla söyleşi yapılacaktır.

2. yarıyılda Hayat Bilgisi derslerinde;

Çevresindeki insanların mesleklerinin farklı özellikler gerektirdiğini açıklama,

Mesleklerin toplum yaşamını kolaylaştırdığını kavrama,

Topluma örnek olan kişilerin çocukluğunu araştırma,

Farklı ülkelerdeki çocukların beslenme, giyim ve oyun tarzlarındaki değişiklikleri

araştırma,

Canlıların hayatta kalabilmeleri için nelere ihtiyaçları olduğunu araştırma,

Her canlının bir yuvaya ihtiyacı olduğunu kavrama ve canlıların yuvalarını birbirinden

ayırt etme,

Suyun hal değiştirmesini gözlemleyerek maddenin kaybolmadığını sadece şekil

değiştirdiğini kavrama,

Maddenin katı sıvı ve gaz hallerini gözlemleme ve gözlemlerinden hareketle maddeleri

sınıflandırma,

Dünyanın hem kendi çevresinde hem de güneşin çevresinde dönmesi sonucunda

meydana gelen olguları araştırma, bunlar arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt etme

Takvimi kullanarak hava durumundaki değişiklikleri günlük ve haftalık olarak

gözlemleme, gözlem sonuçlarını grafikle gösterme ve yorumlama,

Mevsim değişikliklerine bağlı olarak hava su ve toprakta meydana gelen değişiklikleri

fark etme,

Gökyüzünü gözlemleme ve gözlemlediği gök cisimlerinin listeleme,

Farklı ülkelerde doğal afetlere karşı alınan önlemlerle ülkemizde alınan önlemleri

karşılaştırma,

Doğal ve yapay çevre arasındaki benzerlik ve farklılıkları ifade etme,

Yaşadığı çevreyi temiz tutmasının kendisinin ve başkalarının sağlığı ve gelişimi ile

ilişkili olduğunu kavrama konuları ele alınacaktır.

09 - 13 Mayıs 2016 tarih aralığında 2. sınıf öğrencileri tarafından Trafik ve İlk Yardım Haftası etkinlikleri gerçekleştirilecektir.

Öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre karnede “çok iyi”, “iyi” ve “geliştirilmeli” şeklinde gösterilmiştir.

2. yarıyılda da, değerlendirmelerimiz aynı yöntem ve uygulamalarla devam edecektir.

İNGİLİZCE

2015 - 2016 Eğitim Öğretim yılı 1. yarıyılında 2. sınıflar düzeyindeki çalışmalar yıllık plana

uygun bir şekilde yapılmıştır. Buna göre Temel İngilizce dersinde Our World 2 kitaplarının

ilgili üniteleri planlandığı gibi tamamlanmıştır.

1. yarıyılda; renkler, okulum, hava durumu / mevsimler, yaz eğlencesi, evimiz, günlük

rutinlerim, duygularım, hayvanlar, meslekler, yiyecekler, evimdeki hayat gibi konularla ilgili

basit cümle ve soru kalıpları (Who?, Where?, What?, I’ve got..., I like..., I don’t like..., I can...,

I can’t..., I’m wearing..., I’m ...ing) öğrenilmiştir. Ayrıca hikaye, şiir, tarif yazma gibi çeşitli

yazma çalışmaları yapılmıştır.

Okuma - yazma dersinde Reach into Phonics kitap setinden 3 kitap, The Magic Pen ve Story

Fun for Starters kitabının bazı üniteleri okutulmuştur. Scholastic Literacy Pro

kütüphanesinden düzenli bir şekilde kitap okuma ödevleri verilmiştir.

Öğrencilerimize her hafta sonu düzenli olarak çalışma kağıdı veya okuma kitaplarının

çalışma sayfalarından ödevler verilmiştir. Okuma yazma dersinde 10 - 15 kelimelik spelling

testler yapılmıştır, üniteyle ilgili sınıf içi çalışma kağıtları verilmiştir.

2. yarıyıl, Temel İngilizce dersinde Our World 2 kitabının kalan bölümleri okutulacaktır.

Öğrencilerimiz 2. yarıyıl sonunda; daily routines, feeling, emotions, animals, animal abilities,

animal charecteristics, professions and occupations ve food konularında kelimeler, soru ve

cümle kalıplarını öğrenmiş duruma geleceklerdir.

2. Yarıyıl Okuma - Yazma dersinde 1. Yarıyılda başlanan Reach into Phonics kitap setinin

kalan kitapları ve Scary Hair öykü kitabı ve Story Fun for Starters kitabının kalan üniteleri

okutulacaktır. Scholastic Literacy Pro kütüphanesi kullanılmaya devam edecektir.

2. yarıyıl içerisinde öğrencilerimize her hafta sonu çalışma kağıdı ya da çalışma kitabından

ödevler verilecektir.

İşlenen konularla ilgili kelimelerin doğru yazılmasını pekiştirmek adına sene sonuna kadar 20

kelimeye ulaşacak “Spelling” (heceleme) testleri yapılmaya devam edilecektir.

2. yarıyılda öğrencilerimiz ara karne ve 2. yarıyıl sonu değerlendirme raporunda

notlandırılmayacaklar bunun yerine gülen yüzle değerlendirileceklerdir.

Bu öğretim yılının 1. yarıyılında kullandığımız defter bitmiş ya da bitmek üzere olabilir. Bu

yüzden öğrencilerimize yeni 2 ortalı büyük boy (A4) güzel yazı defteri alınması

gerekmektedir. Ayrıca sınıf içi etkinliklerde halen kullanıldıkları malzemelerden biten, eksilen

ya da eskiyen tüm malzemelerin (makas, boya kalemi, yapıştırıcı) yenilenmesi

gerekmektedir.

MÜZİK

2. Sınıflarla yapılacak olan müzik derslerinde öğrencilerin;

Şarkılar, tekerlemeler ve marşlar yoluyla dil gelişimlerine katkıda bulunma

Müzikal etkinlikler yoluyla yaratıcılıklarını ortaya çıkarma

Kendilerini rahatça ifade edebilme

Ritmik gelişme

Harfleri doğru seslendirme

Estetik duygularını geliştirme

Sosyal ve grup becerileri kazanmalarını sağlama

Hedeflerine müzik derslerinde işlediğimiz

Müziğin Alfabesi 2 kitabı aracılığıyla genel müzik bilgilerini kavrama

Klasik Müzik Masalları kitap ve cd yoluyla bestecileri

Müzikle hareket etme

Sesleri keşfetme ve belirleme

Şarkı söyleme potansiyelleri

Basit müzik aletlerini çalma

Çalışmaları ile ulaşılmıştır.

Öğrencilerle kulüp çalışması olarak ritim - perküsyon ve ilk kez geçen yıl kurulmuş olan 2. 3 sınıflar düzeyindeki Pop - orkestramız keyifle çalışmalarını sürdürmekte ve çeşitli etkinliklerde yer almaları sağlandı.

2. Yarıyılda “Müziğimizde Gürlük, Ritm Çalgısı Yapıyorum, Müzik Çalışmalarımız, Dinlediğimiz Müzikler, Sesler, Uzun ve Kısa heceler, Öyküleri Canlandıralım, Çevremizde

Müzik” konuları işlenecektir. Bu konularla ile farklı gürlükleri fark edebilme, kendi ritm çalgısını farklı malzeme ile yapabilme, dinlediği müzik türlerini neden beğendiği konusuna cevaplayabilme, şarkılarda yer alan söz dizilerinin meydana getiren kısa veya uzun heceleri, fark edip uygun ritm ile vurabilme becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir.

4. Sınıfta müzik dersinde branşlaşılmaya geçildiğinden konu ile ilgili olarak olabildiğince hassas ve doğru yönlendirmenin yapılabilmesi için, bu yılın II. Yarısından itibaren Mimar Sinan ve İstanbul Üniversitesi Devlet Konservatuarları hocalarının da yer aldığı bir komisyon tarafından kulak - ritim taraması ve enstrümanlara olan fiziki yatkınlıklarına (el , ağız, diş yapısı, parmak uzunluğu, boy uzunluğu v.b ) bakılacaktır.

II. Yarı yılda farklı zamanlarda gerçekleştirilecek küçük konserler ile öğrencilerin branşlaşmadaki enstrümanların ses rengini, orkestradaki görevini görmeleri, tanımaları ve birebir denemeleri sağlanacaktır.

GÖRSEL SANATLAR

Görsel sanatlarda amacımız çocuklarda estetik duyguyu geliştirerek, sanata ilgiyi arttırmak ve özgüveni yüksek, çevre bilinci gelişmiş yaratıcı bireyler yetiştirmektir. Atölye kurallarını öğretip, araç - gereçlerimizi tanıtarak başlayan derslerimiz müfredat programına uygun olarak görsel sanatlar kültürü, müze bilinci alanlarından oluşmaktadır

Birinci yarıyılda doku, çizgi, izler ve geometrik şekillerin kavranmasına ve uygulanmasına yönelik çalışmalara yer verilmiştir.

2. Yarıyıl Etkinliklerimiz:

Renkli izler:

Belirlenen konuyu nasıl ifade edeceği, mekanı nasıl oluşturacağı, hangi renkleri, çizgiyi, formu kullanacağı sorgulandı. Resim yarışmalarına yönelik çalışmalar yapıldı.

Çeşitli gazete ve dergilerden meyve fotoğraflarını kullanarak, portre çalışması yapıldı.

Kukla Tiyatrosu:

Çevresinden doku örnekleri göstererek, çeşitli yüzeylerde değişik malzemelerle doku çalışmaları yapıldı. Hazine avı, kukla tiyatrosu vb. etkinliklerde uygulandı.

2. Yarıyıl; Bir sanatçı tanıtılıp eserleri incelenecek ve öğrenciler tarafından bireysel çalışmalar uygulanacaktır. Bireysel çalışmalar bir araya getirilerek, grup çalışması olarak tamamlanacaktır. Bu çalışmalar, düzey sergisinde sergilenecektir.

Sınıf içi çalışmalardan başka, özellikle sanat kültürlerini geliştirmeye yönelik etkinlikler süreç içinde yerlerini alacaktır. Çevre bilinci kazandırmaya yönelik çalışmalara da program dahilin de önemli ölçüde yer verilecektir.

Bireysel ve grup çalışmaları ile; renk bilgisi, pastel boya, sulu boya, gazlı kalem, guaj boya teknikleri tanıtılarak çalışmalar yaptırılmaya devam ediliyor.

Plastik Sanatlar Külüblerinde de Ebru Sanatı ve Seramik Sanatıyla ilgili uygulamalı çalışmalar devam ediyor.

OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER

2. sınıflar ders planları; öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak hareket yetkinliği, aktif ve sağlıklı yaşam olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. Oyun ve fiziki etkinlikler dersinin öğretim programında kişisel ve sosyal gelişim ile düşünme becerilerini geliştirme fırsatları özellikle yer bulmaktadır.

1. yarılda derslerimizde; yer değiştirme hareketleri, dengeleme hareketleri, nesne kontrolü gerektiren hareketler, birleştirilmiş hareketler, hedefe yuvarlama etkinliği ve top taşıma oyunları gibi etkinlikleri işledik.

2. yarıyılda işlenecek ders konuları; birleştirilmiş hareketler, sağlık anlayışı, güvenlik ve ekipman, sağlıklı beslenme, etkin katılım - açık alan oyunları, kültürümüzü tanıyorum, farklılıklara hoşgörü ve saygı, doğada (okul bahçesinde) gerçekleştirilen etkinlikler, geleneksel çocuk oyunları olarak belirlenmiştir.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

2014 - 2015 Eğitim Öğretim Yılı 2. sınıflar Bilişim Teknolojileri dersinde öğrencilerimiz, bilgi ve teknolojiyi kullanırken yasal ve etik davranışlar sergilemek gerektiği, yanlış kullanımın ne gibi sonuçlar doğuracağı hakkında fikir sahibi olarak dijital vatandaş olmanın gerekliliklerini yerine getirmişlerdir. Öğrencilerimizin el - kol koordinasyonun ve becerilerinin gelişmesi amacı ile Çizim programı kullandırılarak etkinlikler yapılmıştır. Kelime İşlem programına giriş yapılarak, klavyeyi daha doğru ve daha hızlı kullanmalarına yönelik yapılan etkinliklerle yazı becerileri geliştirilmeye başlanmıştır.

Tüm dünya ile aynı anda “Hour of Code” etkinliği çerçevesinde öğrencilerimiz kodlama (programlama) ile tanışmışlardır.

2. yarıyılda Kelime İşlem programında yazı düzenleme becerileri geliştirilecek, ayrıca Sunu Hazırlama programı ile basit sunum hazırlama tekniklerini öğreneceklerdir. Algoritma ve Kodlama derslerine giriş yapılarak, sadece tüketen değil, üreten bireyler yetiştirmeye yönelik çalışmalar gerçekleştirilecektir.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ

2015 - 2016 öğretim yılı 1. yarıyılında öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla tüm ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimize destek verilmiştir.

1. - 4. sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan bir yapıda sürdürülmüştür. Birimimiz, bu kapsamda yürütülen portfolyo ve e - portfolyo çalışmalarında geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek vermektedir.

Birimimiz ayrıca, Akademik Değerlendirme Toplantılarında öğrencilerimizin düzey ve ders bazındaki başarı durumlarına ilişkin detaylı verileri hazırlayarak paylaşmakta, yönetimsel raporlarda ihtiyaç duyulan verileri sağlamaktadır.

Çalışmalarımız, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda devam edecektir.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

2. SINIF DÜZEYİ: Psikolojik Danışman Eylem GÜLBUDAK (2325)

SINIF ETKİNLİĞİ:

İkinci sınıflarda öncelikli olarak sınıflara girilerek “Tanışma” etkinliği yapılmış, Rehberlik Servisi ve nasıl yararlanabilecekleri hakkında bilgi verilmiştir. Ayrıca dönem boyunca tüm sınıflarda sınıf gözlemleri yapılmıştır.

UYGULANAN TEKNİK:

Tüm sınıflara “Tanıma Formu” uygulanmıştır.

GRUP ÇALIŞMALARI:

Birinci dönem bir grup çalışması açılmıştır. “Duygu” grubu olarak planlanan bu çalışmalar dönem sonunda açılmış ve ikinci dönem de devam etmesi planlanmaktadır.

SEMİNER:

Tüm velilere yönelik olarak “Öğrenme ve Duygusal Süreçler” konulu bir seminer yapılmıştır.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI:

İhtiyaca göre hem velilerle hem de çocuklarla bireysel görüşmeler yapılmıştır.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre / bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. Bu çalışmalara;

Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve

Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

Öğrencilerimizi daha iyi tanımak amacıyla sınıf içi gözlem çalışmaları,

Öğrenci gelişim ve davranışlarını değerlendirme toplantıları,

Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,

Öğrenci gelişim raporları dağıtımı sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek

için planlanan genel veli toplantısı,

Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen - veli görüşme saatleri,

örnek verilebilir.

2. yarıyıl veli görüşme günleri; 22 Şubat 2016’da başlayacak ve 3 Haziran 2016’da sona erecektir.

2. yarıyılda 16 Nisan 2016 tarihinde Genel Veli Toplantısı yapılacaktır.

Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e - Okul Veli Bilgilendirme Sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

Eda BİNGÖL

1. 2. Sınıflar Müdür Yardımcısı

eda.bingol@fmvisik.k12.tr

2015 - 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3.VE 4. DÖNEM TAKVİMİ

25 Ocak 2016 Pazartesi - 07 Şubat 2016 Pazar Yarıyıl Tatili

08 Şubat 2016 Pazartesi - 22 Nisan 2016 Cuma 3. Dönem

25 Nisan 2016 Pazartesi - 01 Mayıs 2016 Pazar 2. Ara Tatil

02 Mayıs 2016 Pazartesi - 17 Haziran 2016 Cuma 4. Dönem