2020年苍南县中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评比获奖 … · 活动的探究县机关幼儿园陈美银在美工区角中培养大班幼儿的有序行为

论文题目所在学校或单位作者

《基于儿童　完善儿童》“奇妙的洞”主题审议下科学游戏活动的探究

县机关幼儿园陈美银

在美工区角中培养大班幼儿的有序行为县机关幼儿园陶江静

遵循自然规律　静候种子生长——论如何防止幼儿园家长偏“小学化倾向”的行为

县机关幼儿园杨笑迎

找准绘本中最佳美术活动的切入点——以绘本《小黑鱼》美术游戏活动为例

县机关幼儿园许莹莹

巧设游戏，巧妙过渡——浅谈一日活动过渡环节的组织策略灵溪镇七色花幼儿园王建清

童话剧，成为幼儿教育新风景灵溪镇启明星幼儿园黄秀丽

浅谈幼儿园童话课程实施路径灵溪镇蓝精灵幼儿园曾苏云

以自然为媒介培养小班幼儿观察能力的实践研究灵溪镇旭日幼儿园郑亦亚

乐巧玩趣“绳”彩飞扬(海西)太阳人国际幼儿园

蒋小英

幼儿园足球体育活动开展之我见灵溪镇凤池幼儿园曾笑笑

试论绘本对幼儿语言核心经验的促进与发展桥墩镇太阳城幼儿园黄亚敏

沟通零距离——创新家长会的设计与运用赤溪镇中墩幼儿园章雷雷

小天地，大乐趣——幼儿园区域活动开展现状与改进策略的研究

马站镇第一幼儿园潘思阳

巧借“泡泡”游戏，培养幼儿科学探究能力马站镇第一幼儿园曾小春

聚焦•适度•融合：疫情背景下幼儿园课程开展的探究马站镇第一幼儿园施春青

体态律动对幼儿节奏感的影响研究——基于音乐活动核心经验的视角

马站镇第一幼儿园罗媛媛

“三维一体”促小班幼儿性别角色发展的探究与实践马站镇第一幼儿园杨　洋

青青小角落，悠悠大梦想——家园合作三步曲提升自然角创设的研究

凤阳畲族乡中心幼儿园

吕扬送


变废为宝，创意无限——浅谈废旧材料在幼儿园的合理利用县机关幼儿园黄艳艳

2020年苍南县中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评比获奖名单

1.幼儿教育

一等奖18篇

　二等奖29篇

小班幼儿独立进餐良好习惯的培养策略县机关幼儿园林佳佳

家庭教育之路，亲子阅读起步县机关幼儿园郭灵黎

解锁幼儿的自我保护意识灵溪镇太阳人幼儿园李冬霞

浅谈民间游戏对幼儿在园生活的重要性灵溪镇小童城幼儿园高玲玲

开发本地资源，推进课程园本化灵溪镇小童城幼儿园林飞雪

游戏点亮童年——浅谈幼儿园课程游戏化实施策略灵溪镇旭日幼儿园罗彬彬

游戏润童心，快乐伴我行——民间游戏融入幼儿园生活活动思考与实践

灵溪镇旭日幼儿园郑东欧

幼儿园童话故事的有效教学策略初探灵溪镇蓝精灵幼儿园黄小瑜

探索游戏故事在幼儿语言发展中的运用策略灵溪镇风车王幼儿园李慧咪

以美术活动助推课程审议灵溪镇风车王幼儿园吕珊珊

让幼儿在体育活动中健康成长世纪阳光幼儿园曾海燕

快乐学习，开心成长——浅谈教学游戏在幼儿教育中的应用策略

世纪阳光幼儿园黄海燕

浅谈促进幼儿个性发展的自主游戏实施(海西)太阳人国际幼儿园

苏丽芬

“童心童趣”，科学同行——论促进幼儿教育科学活动的有效性

灵溪镇洛基山幼儿园吴彬彬

耐心待花开　秩序伴成长书香童话国际幼儿园杨　茹

浅谈传统民间游戏在幼儿园教育教学中的价值及运用灵溪镇海燕幼儿园吴爱姿

篮球运动在幼儿教育活动中的益处与创新策略宜山镇宜一幼儿园韩美玲

快乐区域——发展幼儿自主探索宜山镇宜一幼儿园戴茹洁

幼儿园数学教育的内容与策略宜山镇新星幼儿园梁　晓

简说幼儿园“悦”读环境的创设策略金乡镇爱心幼儿园蒋朦朦

待“攻击”成茧　化蝶而出赤溪镇第一幼儿园项婷婷

浅谈农村幼儿园区域游戏组织的优化策略凤阳畲族乡中心幼儿园

陈小滨

让幼儿园课程游戏化，彰显儿童生命成长的魅力马站镇第一幼儿园陈海燕

埋下“绿色种子”，开出“绿色之花”——幼儿环保意识培养的实践与探究

马站镇第一幼儿园余青青

“童言无忌以绘发声”——关于有效开展幼儿自制绘本活动的策略研究

马站镇第一幼儿园章婷婷

奖励中的智慧——小班幼儿行为习惯养成中奖励策略的有效运用

马站镇第一幼儿园黄思思

让淘气天使重新飞翔——浅谈幼儿破坏性行为的原因与对策马站镇第一幼儿园郭文静

促进小班幼儿自我意识发展的主题绘本教学实践岱岭畲族乡中心幼儿园

林玲巧


主题课程班本化的实践探索县机关幼儿园陈娟萍

学会交流，让游戏更快乐——浅谈大班区域活动后交流分享环节的创新研究

县机关幼儿园林萍萍

大班幼儿前书写经验的探索和实践研究——以观察记录“小青菜日记”为例

县机关幼儿园黄思思

源于生活基于实践归于求解——幼儿园过渡环节的思考与实践

县机关幼儿园章文静

用语言托起一片运动的天空县机关幼儿园吴南兰

浅谈幼儿园游戏化教学的运行措施灵溪镇太阳人幼儿园陈　雁

浅析学前儿童科学教育的途径灵溪镇小童城幼儿园陈宝林

墨中玩墨中学——大班幼儿“流淌法”玩墨游戏的导引实践

灵溪镇旭日幼儿园黄　静

性别初探，幸福成长灵溪镇启明星幼儿园范建文

基于儿童立场的区域活动的教育价值灵溪镇蓝精灵幼儿园洪建红

在幼儿园语言活动中如何有效提问灵溪镇蓝精灵幼儿园卓书云

以幼儿为主体优化班本课程——从班本课程小猪飞上天谈起灵溪镇风车王幼儿园曾云秋

浅谈幼儿的美术欣赏教育路径灵溪镇风车王幼儿园华容容

让阅读变成孩子的兴趣世纪阳光幼儿园井青松

音乐游戏治疗在特殊教育中实施的探索灵溪镇洛基山幼儿园郑莉莉

区域游戏中培养幼儿学习品质灵溪镇洛基山幼儿园蔡淑静

有效培养幼儿的语言表达能力桥墩镇太阳城幼儿园谢松清

幼儿园公共阅读区幼儿阅读现状与指导策略书香童话国际幼儿园蔡素娟

浅析幼儿想象力的培养策略灵溪镇大观欢乐城幼儿园

曾青霞

浅谈幼儿教育中自信心的激发培养灵溪镇成鸣幼儿园林雅仙

谈幼儿早期阅读教育的实践探索灵溪镇南水头幼儿园鲍素芬

基于“温州游戏故事计划”的晨间活动组织与策略灵溪镇童歆幼儿园章素琴

新理念下幼儿教师的基本素质及培养宜山镇宜一幼儿园黄蓓蓓

聚焦亲子阅读，优化有效策略宜山镇宜一幼儿园李陈丝

　三等奖38篇

童话故事——发展幼儿思维能力的“沃土” 宜山镇宜一幼儿园林晓嫦

快乐自主午餐— —浅谈幼儿园大班午餐的问题与策略宜山镇宜一幼儿园陈洋洋

学前教育专业幼儿操创编能力培养宜山镇宜一幼儿园薛小西

浅谈游戏化教学的实践策略钱库镇育苗幼儿园张姿霞

浅谈幼儿心理健康教育的现状及对策钱库镇育苗幼儿园兰书琴

幼儿早期阅读的实践研究钱库镇童乐幼儿园林晓萍

培养良好习惯促进幼儿健康成长望里镇百花幼儿园缪文彬

浅谈游戏教育在幼儿教育中的应用贝瑞森国际幼儿园蔡小燕

“分”快乐，“享”成长——小班幼儿分享行为现状与培养策略

马站镇第一幼儿园林芯芯

指间折出灵动南宋镇中心幼儿园章勤勤

由个案引发的对于小班幼儿语言能力培养的思考赤溪镇中墩幼儿园李海青

趣玩趣学，小班课程游戏化的探索与实践马站镇第一幼儿园郑泼真

自主游戏中幼儿自我生长力量的探索马站镇第一幼儿园陈爱真

授之以鱼亦要授之以渔——浅谈幼儿园安全教育马站镇第一幼儿园游新生


多“策”并举，探寻“阅读链接”教学优化的最佳路径县教师发展中心唐绍龙

重视习作教学序列，搭建习作教学阶梯县第三实验小学陈苗苗

要素统筹，整合教学——四年级下册综合性学习单元教学思考灵溪镇第一小学郭甜美

指向思维品质提升的阅读教学策略研究——以统编教材六上为例灵溪镇第一小学周启仲

精准定位巧实施：习作例文的价值剖析及支架运用探究——以四上第五单元“习作例文”为例

灵溪镇第一小学李燕姿

“想”如有法，定能“盈实”——统编教材二下第二单元语文要素编排解析及教学策略

灵溪镇第一小学李丽娟

搭设学习支架，让“资料袋”助力语文素养的形成灵溪镇第二小学康子挺

追本溯源回归本真曲径通幽随堂链接——探寻小学低段语文课堂作业随堂化的操作路径

灵溪镇第二小学张小燕

情境互动化设计：统编教材低段口语交际教学的新思路灵溪镇第四小学方菲菲

让思维起舞，为阅读助力——透视统编教材“预测策略”教学的四大困境与“七度”指向

藻溪镇小学陈　杰

2.小学语文

一等奖16篇

挖掘“交流平台”之价值，实现有效教学——以部编版五年级下册第七单元为例

县第二实验小学彭陈平

“文综”结合课内外相融县第二实验小学缪凤仙

提问有章解疑循法——四年级下册第二单元教学思考县第二实验小学林晨晨

聚焦语文要素，科学改进命题——浅谈小学高段阅读命题有效性设计与影响

金乡镇第二小学项妮娜

觅低段写话之径，让写话“活”起来——农村小学低段写话教学的有效策略研究

金乡镇第四小学郑丝丝

“小题”大做，点亮阅读教学——部编本二年级语文课后习题在阅读教学中的有效运用

马站小学王琳琳


写话教学的四个应有意识县第三实验小学李求宝

小学语文个性化作业的探索与实践县第三实验小学杨迎彩

第二学段课堂练习在“语言理解与运用”视阈下的设计策略县站前小学方伟由

抓住“单元导语”，实现“一课一得”——以部编版小学语文四（上）教材为例

县站前小学庄　严

以非连续文本续连学科素养县站前小学苏义完

“1+X”联读，让语文课堂绽放异样的光彩——小学语文“1+X”联读教学初探

县外国语学校温媛媛

无形寓于有形，夯实写作的基石星海学校蔡约约

小学低段学生写话能力的策略研究树人学校梁欣欣

借助图画进行有效阅读——统编本一年级上册第八单元的教学建议

灵溪镇第一小学林盈盈

想象画面提升阅读力灵溪镇第一小学卢迎春

基于统编教材，凸显整合魅力灵溪镇第一小学詹秋歌

立足单元整体，聚焦提问策略，提升思维品质灵溪镇第二小学董满女

想象力培养教学三部曲：文本+生活经验+自身特点灵溪镇第二小学林　萍

写作支架：飞架教与学的习作通途—— 以《我的动物朋友》教学为例谈统编教材习作教学的策略开发

灵溪镇第四小学刘肖春

用好课文这个例子，让语文实践落到实处灵溪镇第五小学陈燕清

学“作”融合，让课堂更高效——学本视阈下小学语文课堂作业本的功能探寻和运用研究

灵溪镇南水头学校陈　靖

以课后习题为抓手　提升语文素养灵溪镇凤池学校周陈婕

微课助力“翻转”小学语文线上教学--以疫情期间苍南县小学语文线上教学为例

灵溪镇沪山小学章风华

巧借微课之光点亮习作课堂县第二实验小学吴小明

二等奖30篇

我和你种下“约读”的种子——浅谈“和大人一起读”教学实践钱库镇第三小学顾婷婷

从“应试”到“应世”——小学高段非连续性文本阅读的有效教学策略

金乡镇第三小学林春雪

巧施多元策略　助力名著阅读金乡镇第三小学王吴群

“绘”开“话”朵，香飘满园金乡镇第四小学杨　晨

引“读•画•练”之水，入想象之渠——浅谈统编版三年级想象能力的培养

金乡镇石砰学校章伟伟

“随”之有效——借助《作业本》优化课堂教学桥墩小学潘晓容

化繁为简，略读有道桥墩小学郭贞贞

立足整体，浅谈小学中段复述策略——以统编版三年级下册第八单元为例

桥墩镇黄檀学校陈璐萍

农村小学语文口语交际教学中存在的问题及对策探究矾山镇第一小学赵爱川

核心素养下的“联读”之花欣然绽放南宋镇小学欧阳萍萍

支架式教学在统编教材三上语文习作上的应用初探——以《我有一个想法》为例

霞关镇小学温冬冬


基于“小班化”课堂的小学语文课堂评价县少年艺术学校吴园园

中高段小学生作文辅导调查研究——以温州市某两所小学为例县少年艺术学校郑　雁

巧用写作“三”字经　写出精彩细节来县站前小学邓羽思

情境脉脉解文韵，古文丝丝驻心田——小学语文小古文学习情境的建立和实践

树人学校苏　萍

浅谈疫情影响下的低年级语文作业优化的探索树人学校陈盈寅

让课文邂逅小古文星海学校李沿生

浅谈小学低段语文随文识字教学策略星海学校屠建明

寓教于乐：“玩”出作文新起点新星实验学校许茜茜

教之有方学之有法——小学语文课内外阅读能力融通策略初探灵溪镇第一小学曾丽芳

学会用朗读表达自己——二年级下册第一单元朗读教学方面的思考

灵溪镇第一小学张芳芳

了解中国传统文化，做有根的中国人灵溪镇第一小学刘海真

浅谈统编教材四年级“提问策略”教学灵溪镇第一小学陈光敏

《日月明》浅析——人教版、“部编本”教材之比较灵溪镇第二小学蔡月娟

基于阅读拓展的小古文教学实践初探灵镇第第三小学林雪玲

三等奖40篇

基于语文核心素养下“分层指导背诵”的有效策略初探灵溪镇凤池学校兰景超

浅谈批注在语文阅读教学中的应用灵溪镇华阳学校黄晓影

浅谈迁移在小学文言文教学中的有效运用灵溪镇华阳学校洪永鹤

写心中话　悟生活美——一、二年级写话训练初探宜山小学余彩平

浅谈小学一年级拼音学习的有效策略宜山镇第三小学叶海棠

引领学生走进“立体阅读”之门钱库小学林晓微

学经典古文，做少年君子——初探部编教材文言文钱库小学杨　云

巧用文本，助力学生的习作表达望里镇第一小学宋园园

让课堂绽放“说”之花——浅谈小学低年级口语交际的教学思考望里镇第二小学王　琳

扎根语用，读写生花——语用理念下的小语读写教学策略浅谈金乡小学林建萍

发现表达秘密——浅析如何提高作文讲评教学的有效性金乡镇第三小学廖露露

浅谈小学低年级农村新居民子女有效识字环境的营造金乡镇第三小学黄青青

问渠哪得清如许，为有源头活水来——小学中高段体验式习作教学模式初探

金乡镇第四小学林元开

小议如何提升小学低年级写字教学的有效性金乡镇第四小学林晓娜

新课标下小学低年级识字教学初探金乡镇第四小学黄央央

让“体验”成为学生阅读的“热点” 炎亭镇学校杨雯雯

浅析绘本在小学低段课文教学延展中的几点应用策略大渔镇学校金秀秀

唤醒心灵　飞扬个性——小学语文阅读中“个体唤醒”的策略桥墩小学陈　静

藏在插图里的教学密码——小学语文教学中插图的有效运用桥墩小学温月华

文眼无声惜细流桥墩小学王　芬

让写作“真实”发生——交际语境下统编教材习作教学思考桥墩镇腾垟学校赖晨曦

浅谈小学三年级习作仿写指导策略矾山镇埔坪学校卢　铭

浅谈农村小学中高段语文阅读思维能力的培养南宋镇小学余亭亭

语文课堂教学中“超限效应”的探究赤溪镇小学庄玉桂

以图导思维，润物细无声——思维导图在小学语文高段阅读教学运用的实践探索

马站小学许少芳

基于本真生活习作教学的路径建构与策略探寻霞关镇南坪小学陈晓华

3.小学数学


任务•驱动：小学数学“探究式”学习单的设计与叩问县第三实验小学钟政营

巧解七巧板　数说拓展课——以五下“七巧板中的数学问题”为例

县少年艺术学校蔡晓红赵春黄

小学数学练习课设计的优化策略——以“乘法运算定律练习课”教学为例

县站前小学吴小姿

小学数学“空中课堂”教学优化策略的思考县外国语学校苏小容

扣准基点，演绎问题解决的教学——以《求一个数是另一个数的几倍》一课为例

县江滨实验小学谢尚仙

知难破难：数形直观描述明晰优化之理——“找次品”一课的教学实践与思考

灵溪镇第一小学刘　静

融“史”入课　由“表”及里灵溪镇第二小学罗美莲

“用分数乘除法解决问题”教学现状与对策思考宜山镇第三小学蒋春燕

丰富拓展习题，“教”“学”“练”相统一钱库镇第四小学李芙蓉

小学数学教学中的过程性评价设计——以《用分数加减法解决问题》为例

金乡镇第三小学应海涵


精准分析学情实施有效教学县站前小学李小明

精心优化，化朽木为神奇新星实验学校张雪航

随堂作业：从集中“随”走向三阶“随” 灵溪镇第二小学黄莉莉

小学生计算能力存在的问题及措施灵溪镇第二小学许新芬

除法竖式的教学研究灵溪镇第三小学钱冬影

小学数学“错误资源”的利用策略研究灵溪镇第四小学陈君

让估算意识内化成一种主动需求灵溪镇第四小学杨月娇

论小学数学除法竖式书写格式和分层计算的教学策略灵溪镇第七小学叶向荣

浅谈基于核心素养的“数学广角”教学——以《鸡兔同笼》为例灵溪镇华阳学校张林晨

基于多元表征建构数学概念县第二实验小学洪丽娇

浅谈课堂开放的策略宜山镇第二小学张昌盛

浅谈兴趣的魅力钱库小学方碎余

疫情之下，网课任重而道远——以农村地区四年级网络学习情况为例谈如何开展网课教学

望里镇第二小学陈周顺

二等奖21篇

一等奖10篇

搭建“图”之纽带，跨越“数”之天堑金乡镇第二小学陈永滂

小学数学数形结合思想培养的教学实践研究——以“与不等式相关的问题”为例

金乡镇第三小学沈琴琴

“联”与“通”视角下的深度学习金乡镇第四小学刘荣隆

发展儿童计算能力，提升数学素养炎亭镇学校李　清

牵起你的手，放飞你的思维——浅谈数学课堂教学的有效引导南宋镇小学陈青春

浅议“你知道吗”中数学史融入课堂的策略——以“圆周率”的教学为例

马站小学黄达厅

简便？不简单！——农村学生“简便运算”错题调查和思考马站小学蒋小娟

依托“问题化学习”，探究学生数学问题意识培养策略——以《圆的认识》为例

马站小学郑晓拉


让数学课堂更有趣县第三实验小学李士森

“转化”思想在教材中的渗透研究——以《平行四边行的面积》为例

县第三实验小学刘晨晨

数轴在计算教学中的使用——以“除数是两位数除法”为例县第三实验小学李婷婷

从一次检测探秘错误起源树人学校陶文英

小学低段数学作业有效性的教学实践与探索树人学校李珍珍

浅谈小组合作在小学数学中的运用树人学校曾云利

小学数学教学中有效应用“微课”的策略灵溪镇第一小学李　笔

小学数学作业优化设计策略与方法灵溪镇第三小学林米珠

关注个性差异，彰显分层施教——小学生学习数学的现状反思及策略

灵溪镇南水头学校陈小丽

变“教本”为“学本”，让课堂返璞归真灵溪镇凤池学校苏艳艳

浅谈基于数据分析的学情解读灵溪镇浦亭学校李甫塔

用活教材，让数学课堂更精彩灵溪镇华阳学校沈德想

如何让学生再课堂上感知空间概念县第二实验小学郭小孩

多“管”齐下，迎刃而解县第二实验小学江香园

线上战“疫”　在家学习宜山小学周小燕

小学数学教学中思维导图的运用钱库小学陈瑞帐

低起点、沟通、联结、增长——浅谈复习课的正确打开方式望里镇第一小学黄招杰

三等奖32篇

小学生计算能力现状及对策分析望里镇第三小学潘忠奇

辩论与深度学习初相遇——小学数学课堂辩论式学习探究钱库镇新安第一小学谢德待

抓主体，促生成金乡小学黄绍益

小学数学练习课的现状分析及对策金乡小学杨寅寅

把握方程本质，发散学生思维-列方程解决实际问题的思考金乡镇第二小学钱满燕

捕捉课堂错误，实现高效课堂金乡镇第四小学郑晓敏

在学习中动手操作在操作中建构知识金乡镇第四小学陈亦飞

以图为媒，提高学生的思辨能力金乡镇第四小学谢晶晶

浅析植树问题莒溪镇小学郑可奏

小学数学作业批改巧用评语优化教学矾山镇第二小学蔡巧巧

用思维导图助力教学——小学数学单元知识体系的构建南宋镇小学金慎考

变废为宝——谈错题在小学数学教学有效利用马站小学黄宜渊

让课堂学习真正发生——《加法简便计算》教学实践与思考马站小学庄海滨

基于学习任务，发展数学学力马站小学许春平

小学数学课堂应给予学生自主探究的时空——以《分数的初步认识》教学活动设计为例

马站镇第二小学陈爱芬


基于核心素养的小学英语低年级口语测评项目的设计和实施县外国语学校王青秀

基于小学高段学情背景下英语听力教学诊断及对策树人学校董珊珊

基于文本解读优化小学英语阅读教学的策略与实践灵溪镇第四小学杨李滨

奏响小学英语写作“四部曲” 藻溪镇小学章少巧

群芳竞放香满园——深化课程改革下的小学英语作业设计马站小学洪　贞

挖掘语用活动，尝试写作训练——以PEP小学英语五年级教材为例马站小学肖婉君


浅探小学英语“1+N”课外作业设计模式——以PEP小学英语三年级为例

县第三实验小学朱清姿

二等奖9篇

4.小学英语

一等奖6篇

图片环游翱翔阅读世界——小学英语绘本教学策略的实践与探究县站前小学黄陈苹

绘声“绘”色，构建英文原版绘本阅读的四部曲模式灵溪镇第二小学林芸芸

小学英语读写课中的“秘密花园” 宜山镇第三小学梁佩华

巧引生活资源促进英语有效学习钱库镇第三小学林秀荣

思维导图在小学英语阅读教学中的应用策略钱库镇新安第一小学林思思

以点、线、面浅谈构建和谐高效小学英语课堂望里镇第二小学陈秀凤

自然拼读法在小学低段语音教学中有效运用的实践研究——以PEP三年级Let’s Spell 为例

桥墩大龙小学蔡蒙蒙

优化词汇教学策略提升学生思维品质发展矾山镇第一小学林晓梅


巧用单元主题促进小学英语会话教学县第一实验小学郑牡丹

拓展延伸训练　提高语言能力县第三实验小学郑少说

基于小学英语核心素养下学生文化品格培养的实践与研究新星实验学校叶美娟

任务型教学法在小学英语文化教学中的应用研究（以PEP为例）灵溪镇第二小学陈小婷

“音”材施教——音乐在小学英语课堂教学的作用灵溪镇第七小学丁春婷

小学阶段英语口语趣味教学思路探析灵溪镇渎浦小学陈　伟

聚焦学科核心素养，探讨小学英语复习课教学藻溪镇小学江林媚

浅谈小学英语课外作业的设计县第二实验小学叶陈云

巧读story time，提升语言能力——浅谈小学英语storytime教学钱库镇第二小学黄晓影

谈疫情时如何引导农村学生居家有效学习钱库镇括山学校吕维维

浅谈小学英语绘本阅读教学金乡镇第二小学李清清

以合促读--促进小学英语阅读课堂有效学习赤溪镇小学金小燕

核心素养下小学英语课堂中学生思维品质的培养马站小学陈芳萍

充分利用教材，培养小学生英语文化品格马站镇第二小学黄丽娜


一等奖5篇

5.小学科学

三等奖14篇

小学高段科学探究中的“1+1”专题研讨教学法县第一实验小学陈宣斌

浅谈“开放式”小学科学有效教学灵溪镇第一小学张　军

小学科学课堂教学行为的理想追求——以《原来是相互关联的》的教学为例

钱库镇第三小学徐玲

任务驱动获高效　以生为本促思维矾山镇第一小学杨玮微

基于错误前概念进行科学概念的建构——以《磁铁的两极》教学为例

马站小学华　黄


走出误区，提高小组合作学习的实效性新星实验学校蒋招义

只为了“S”与“M”更好地相遇——谈小学科学和数学的有效整合

灵溪镇第二小学胡芳芳

科学核心素养指引下的实证意识培养策略灵溪镇第四小学欧燕青

先“学”定起点，后教致高点灵溪镇第三小学郑瑶媚

浅谈探究式学习在小学科学课堂中的有效实施桥墩小学王含涵

例谈小学科学主题式教学实践“五步曲” 桥墩镇腾垟学校卢　芳

小学科学教学建模的设计与实践——“我们来做热气球” 桥墩镇五凤学校黄建勤

STEAM视角下的小学科学课堂——以“自制水位报警器”为例矾山镇第二小学周加令

设计并制作“高塔模型”——基于项目的STEM活动设计矾山镇埔坪学校陈圆圆


生活化教学应用于小学科学教育中的策略县第三实验小学金观袍

浅谈游戏化教学在小学科学教学中的应用灵溪镇第二小学陈彬彬

农村小学六年级学生科学学习问题观察及改进策略灵溪镇观美小学吕爱雪

实现有效记录，拓宽探究之路宜山镇第三小学陈盼盼

小学科学实验课如何平衡能力素养和知识素养宜山镇第三小学赖秀雅

小学科学课程中实验教学的实践与探究钱库镇新安第一小学郭沛愿

浅谈农村小学科学提高实验教学有效性的方法望里镇第一小学谢树栋

提升小学科学拓展实验有效性策略金乡镇第二小学温玲莉

浅谈Stellarium在小学科学教学中的运用金乡镇第四小学曾文斌

二等奖9篇

三等奖13篇

立足《做一个钟摆》，浅析小学科学实验教学效率的提高桥墩小学肖冰完

关注实验细节，建构三有课堂桥墩小学吴英姿

对于提高小学科学课堂探究有效性的思考南宋镇小学薛海值

借助科学部落格，提高小学科学核心素养赤溪镇龙沙学校童海燕


塑造美育课堂夯实人文底蕴——以小学道德与法治学科我爱家乡山和水一课为例

县江滨实验小学黄少微

立足教材，浸润规则——小学低段规则教育实施策略钱库小学董舒婷


“教之有策”——浅探小学道德与法治课教学效果提升策略赤溪镇龙沙学校陈增寿

发展核心素养彰显绘本魅力——巧用绘本提高低段道德与法治教学效果

马站小学陈春风


浅谈如何促进道德与法治课程的上课效率星海学校黄繁华

浅谈故事教学法在小学道德与法治课堂中的运用星海学校卢小军

浅谈小学《道德与法治》法律教育的有效实施灵溪镇渡龙学校张淑禅

“霍桑效应”助力小学生上“大学” 矾山镇第二小学王清料


激发兴趣自我探寻情感升华——以《蝇王》为例，谈说整本书阅读起始课课型三步走的实践策略

金乡镇第二中学林伟丽

把学生培养成为合格的小说阅读者大渔镇学校黄艳艳

将阅读教学引向深远——古诗文群文阅读教学设计思考桥墩镇第一中学朱　勇

例谈用思维导图玩转名著阅读桥墩镇腾垟学校郑海阳

引入乡土文化元素，丰富初中语文课堂岱岭畲族乡学校郭贝贝

6.小学道德与法治

一等奖2篇

7.初中语文

一等奖5篇

二等奖2篇

一等奖2篇


基于“1+X”群文阅读的文学类文本教学策略研究树人学校方阳利

善动笔墨好读书——浅谈语文批注式阅读教学灵溪镇第十一中学李巧巧

迁移：让文言文教学更美好灵溪镇华阳学校洪永鹤

析卷促教：2017-2019近三年温州中考语文卷分析南宋镇初级中学董瑶环

任务驱动型初中语文高效课堂构建赤溪镇龙沙学校苏晓娟

借力助学系统，助推自读课教学马站镇第一中学陈仕新


初中语文整体与单篇的阅读教学建议星海学校薛永翔

点亮经典名著，刷新未来人生高度星海学校林允钊

浅谈微课在古诗词教学中的应用灵溪镇南水头学校朱筠筠

让农村的孩子写起来望里镇初级中学陈望德

汲教材之精华灌读写之苍树金乡镇第二中学吴联好

初中语文课堂教学中有效整合信息技术策略桥墩镇第一中学杨莎莎

到处皆诗境，随时有物华——基于“审美鉴赏与创造”的初中语文散文教学策略

桥墩镇腾垟学校杨伶俐

浅谈语文知识教学的困境与突围莒溪镇初级中学万　晶

初中语文寒暑假作业行之有效的实践与思考赤溪镇初级中学胡冬冬

基于主线阅读的《西游记》导读教学实践与思考——以“大话悟空”教学专题为例

马站镇第一中学郑爱文


“玩”中学，学中“玩”，乐在“期”中县民族中学张淑等

擒住对称轴——在中考和衔接中占领二次函数高地灵溪镇第二中学罗朝阳

问题驱动式教学提高课堂有效性——以《切线长定理》为例莒溪镇初级中学林玮玮

二等奖6篇

三等奖10篇

二等奖4篇

8.初中数学

一等奖3篇


例谈几何习题变式教学的“三步曲” 树人学校袁文平

浅谈解析法如何巧解中考几何压轴题星海学校许允两

一题一课，让复习课走向简约灵溪镇南水头学校吴少春

问题驱动思维　提升反思能力钱库镇第四中学苏秀领


让数学文化进入初中数学课堂温州新星学校杨则威

以数学文化为背景的命题研究温州新星学校李甫快

机智应对　多彩生成钱库镇第二中学王德宝

从一节观摩课的教学设计看如何活用教材灵溪镇第五中学郭雄清

浅谈初中数学符号感的培养——以阅读材料《数学中的符号》教学为例

桥墩镇第一中学赵小玲


基于“功能”的初中英语模块教与学方法——EV录屏视频+导学案+课堂模式

灵溪镇第三中学朱清清

写作评价量规：有效构建初中英语写作教学与评价的桥梁灵溪镇第四中学林　燕

以核心素养为视角，叩开初中英语写作教学之门灵溪镇第十中学黄延延

“悦”读绘本，以“绘”促学——借助英语绘本，提升中学生学科素养

钱库镇第一中学周　超


初探：如何设计个性化初中英语家庭作业温州新星学校周　翎

从热点到考点——浅谈如何结合疫情进行有效英语中考复习温州新星学校黄　姿

小组活动中的低效现象扫视及对策略说灵溪镇第一中学屠海燕

初中英语阅读理解讲评课探微灵溪镇渡龙学校颜婷婷

提高农村学生中考英语听力口语考试成绩的几点做法——以九年级复习为例

藻溪镇初级中学王小芳

初中英语课堂教学评价研究——以七年级外研2011课标版课堂教学为例

金乡镇石砰学校钱采莱

三等奖5篇

二等奖9篇

9.初中英语

一等奖4篇

多角度利用听力材料提高课堂有效性——以外研版七年级上册Module 10听说课为例

莒溪镇初级中学金珊珊

立文本，延内涵——注重英语读后活动，实现读后拓展赤溪镇初级中学涂微微

初中生课堂英语听力理解错误情况的调查与分析马站镇第一中学洪秀秀


基于STEAM开展《英语电影赏析》兴趣课程的实践与反思温州新星学校林　歆

活用教材，优化初中英语写作教学星海学校吴原仪

课前表演三分钟，学习英语更有趣灵溪镇南水头学校缪荣洁

初中英语课堂口语评价存在的问题及对策灵溪镇第三中学吕汝洁

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探究桥墩镇五凤学校陈珊珊

教学策略让英语写作“有法可依” 矾山镇埔坪学校吴雪平

思维导图在初中英语复习课中的应用研究南宋镇初级中学顾建秋

借“阅读”之东风，燃“写作”之火花南宋镇初级中学施虹虹

基于教材课文的英语写作大支架马站镇第一中学施克赐


基于学习进阶分析的科学初小衔接策略——以“电磁铁及其应用”为例

县外国语学校林　茂

激发学生学习内驱力助推线上教学有效性温州新星学校蒋美青

课堂实验的创新突破初中科学的深层教学灵溪镇第四中学叶素秋

浅探当前初中科学STSE教育策略金乡镇第三中学方　芳


用模型表达宏观现象到微观表征的转化促进深度学习树人学校邱超明

优化课堂提问，提高科学课堂效率星海学校丁立健

做好后20%学生教育，促进有效教学灵溪镇第四中学林维来

小议生本教育理念在科学教学中的实践灵溪镇第五中学卢成富

10.初中科学

三等奖10篇

一等奖4篇

二等奖9篇

基于五星教学原理的科学概念教学改进研究灵溪镇华阳学校饶雪静

初中科学构建学科概念存在的问题及对策灵溪镇第二小学灵溪镇第二中学

罗清应李　鹏

浅谈线上教学中教如何促进学桥墩镇第一中学陈　洲

任重而道远，让农村孩子爱上科学课南宋镇初级中学陈宣告

学而不思则罔，思而不学则殆——巧用思维导图提高科学复习效率

沿浦镇初级中学王成河


基于科学精神素养培养的实验探究活动实践研究温州新星学校章国海

研究初中科学教学中疑难问题及策略温州新星学校林晓琴

巧妙类比，精心建构——论初中科学知识教学中类比法的应用灵溪镇第四中学蒋义垡

关注学生　力求创新——浅谈新课改下的初中科学命题思路灵溪镇第八中学林珊珊

基于学习进阶建构的教学实践——以“气体压强与流速的关系”课堂教学为例

金乡镇第三中学林小玉

关于新冠肺炎疫情影响下的网络教学的几点思考金乡镇第三中学黄益蓉

微课在初中科学教学中的设计与应用钱库镇第二中学陈民冠

初中科学复习课的舞台上——实验在翩翩起舞桥墩镇腾垟学校黄昌奔

让小组合作之花开在科学课堂矾山镇第一中学周微微

物理复习课中幵展基于项目的STEM教育——以《复习电与磁——智能晾衣架》为例

矾山镇埔坪学校林晓畅

浅谈科学课堂中建构有效的小组学习模式南宋镇初级中学罗　雅

融合STEM理念的初中科学教学实践探索赤溪镇初级中学苏忠枝

巧借课堂生成，促进学生深度学习马站镇第一中学吴笔建

农村初中科学网络上课的思考马站镇第一中学杨登广


议题式教学在初中道德与法治中的探索与实践树人学校廖观秀

问题引领是培养学生思辨能力的关键灵溪镇华阳学校雷荣汉

11.初中道德与法治

一等奖2篇

三等奖14篇

二等奖6篇


初中道德与法治法律专题“情境＋问题串”式教学策略研究星海学校孙蒙蒙

塑“心”无声——谈心理健康教育渗透道德与法治课堂灵溪镇第二中学林敏

倾听·反馈·突破——合作思维在道德与法治复习中的运用灵溪镇第十一中学肖秋程

有效导入　活化课堂——初中道德与法治课堂导入例谈金乡镇石砰学校周守令

情通理顺心悦桥墩镇第一中学肖小明

依标命题下思维导图在《道德与法治》中考复习中的运用桥墩镇腾垟学校陈德欢


初中后进生转化视角下的道法课堂提问简论嘉禾中学温海鸥

生本教育理念下的初中道德与法治课教学探究温州新星学校陈秦楠

生活化教学，提高初中道法课堂有效性温州新星学校钱红兵

浅析农村初中道德与法治教学现状及对策金乡镇石砰学校方小彬


精准教学问题指向，培养学科核心素养灵溪镇第五中学曾韩淮

深化史料解读　发展实证思维灵溪镇第十中学潘孝约

取材真实、论证得力——学科核心素养导向下的初中历史与社会课堂史料论证

灵溪镇华阳学校刘海霞


基于核心素养培育下的历史与社会复习策略温州新星学校徐秀丽

知识来源生活——浅谈初中历史与社会教学生活化策略灵溪镇第十中学林素雪

关于年代尺教学法的教学探索灵溪镇南水头学校丁小印

探索历史与社会学科分组教学的可行性钱库镇第一中学林思思


12.初中历史与社会

一等奖3篇

三等奖4篇

二等奖4篇

三等奖4篇

“借图发挥”——巧用历史图片打造高效课堂灵溪镇第一中学章学雅

图说历史　演绎精彩钱库镇第一中学吴声孟

图片资源在历史与社会课中的有效利用桥墩镇第一中学曾仁伦

书山有路“题”为径——标题在历史与社会课程中的应用举隅岱岭畲族乡学校魏苗苗


“疫”论文写作与公民理性培养苍南中学唐文秀

群文阅读视角下的教学实践——以《兰亭集序》为例苍南中学郭晓鑫

中西互见　内外兼修——论中英文比较阅读在高中语文课堂中的运用

苍南中学谢思思

高三背景下的“新冠疫情写作”探究灵溪中学张素华

从意象入手谈现当代诗歌教学桥墩高级中学温怀吓


含与露：时代浪潮下的青春抒情苍南中学朱国娟

新课标背景下高中语文整本书阅读实践研究——以《乡土中国》为例

苍南中学易林衡

关键视角，发现经典文本未知边界灵溪中学朱　伟

思辨性阅读：让学生成为有思想的“苇草” 灵溪第二高级中学宋园园

高中文言文线上教学初探宜山高级中学朱淑超

文言文试题讲评的实践探索——以《留侯论》讲评为例金乡高级中学李彩松

无字处皆有意矾山高级中学舒文静


恰切的议题、合宜的任务、真实的情境——群文阅读的三个支点苍南中学陈燕燕

引“媒介”之水推“思辨”之舟钱库高级中学韩宾宾

《江南的冬景》明朗冬景下的别样心酸情桥墩高级中学王小燕

PBL模式在农村高中语文整本书阅读教学中的实践探究马站高级中学李彬彬

二等奖7篇

三等奖5篇

13.高中语文

一等奖5篇

浅谈“群文阅读教学”在高中语文教学中的应用树人中学薛银娟


关注高中生数学核心素养之数学运算灵溪第二高级中学黄美霞

以高中教材中“探究与发现”为平台落实数学核心素养灵溪第二高级中学陈　艳

变“套餐”为“自助餐”——高中数学“自选作业”模式尝试桥墩高级中学温作从


核心素养视角下的高中数学课堂问题链的设计——以“探究平面向量共线定理若干推论”为例

苍南中学陈忠艺

追求深度学习，绽放智慧之花苍南中学陈德印

关注数学文化　提升核心素养宜山高级中学郑和赏

例谈基于深度思维的解题教学桥墩高级中学吴锡义


“互动探究”教学模式在数学教学中的应用研究苍南中学任　环

初试高中数学的网络直播教学苍南中学黄小雁

巧用化归，从“智学”走向“自慧”——以“圆锥曲线面积最值问题”教学为例

苍南中学吴芬芬

中学函数“第二阶段内容”的教学和学习的策略探究灵溪中学罗明贯

对棱垂直在立体几何中的应用宜山高级中学薛德印

如何在新课标下展开高中数学教学反思钱库高级中学林晶晶

浅析课程改革下提高高中数学教学质量的方法马站高级中学陈　军


高中英语校本课程学习活动设计存在的问题及改进措施宜山高级中学吕小鸥

一等奖1篇

二等奖8篇

二等奖4篇

14.高中数学

一等奖3篇

15.高中英语

三等奖7篇


高中英语阅读课堂中思维品质培养的案例研究苍南中学潘海明

新冠肺炎疫情期间开展TBL模式英语教学的实践与反思苍南中学汤如琴

谈如何写好读后续写——以2020年1月浙江英语高考为例灵溪中学林婵娟

例谈读后续写中协同效应的实现路径灵溪第二高级中学林　簪

例谈高中英语读后续写中逻辑协同的有效策略宜山高级中学吕小裙

渗透学科素养，让英语课堂“活”起来桥墩高级中学董文君

基于英语学习活动观的高中英语读写结合教学实践桥墩高级中学肖　莉

借多样化的设计，促深层次的解读矾山高级中学尹建平


基于核心素养背景下“整体听写法”在高中英语写作教学中的应用

苍南中学林　怡

基于持续默读来提高学生英语阅读素养的行动研究宜山高级中学郑崇赞

三组非谓语句式看异同钱库高级中学张新新

探究抗疫期间线上高中英语课堂教学评价落地之惑与思桥墩高级中学黄孝辉

“美”“美”与共：以美文阅读提升高考写作能力之探究矾山高级中学杨春阳

基于读后续写的高中生英语学科素养培养的教学实践与思考马站高级中学朱玲玲

基于核心素养下思维品质的高中英语阅读教学课例分析树人中学刘小松

基于语篇学习培养学生文化品格素养的教学尝试树人中学付月武

基于核心素养下高中英语听说课导入策略的研究树人中学田秀兰

基于意义协商的高中英语课堂学生语言输出研究树人中学洪海伦


提要钩玄　穿针引线　联点成网灵溪第二高级中学潘春茶

16.高中思想政治

一等奖1篇

三等奖10篇

二等奖4篇


浅谈提升高中政治课议题可议度的策略苍南中学叶兰留

让“高效记忆”助力政治选考——新课程下高中政治选考记忆的有效性策略浅谈

苍南中学廖宝娟

基于核心素养的议题式教学在《生活中的法律常识》课堂中的运用

灵溪第二高级中学陈瑶瑶

在“空中课堂”中，更要关注学生的主体地位求知中学缪淑奇


浅谈议题式教学，助力思政课堂苍南中学温萍萍

浅谈高中政治学科“政治认同”核心素养的培育桥墩高级中学郑秀女

题目所在学校或单位作者

情境﹒思辨﹒认知：略谈历史解释培养路径金乡高级中学张立满


基于“事实认识”走入高中历史的深度教学——以《全球航路的开辟》一课的动因分析为例

苍南中学范真真


浅谈视频资源在高中历史教学中的应用灵溪中学林秀秀

高中历史教学以历史地图育时空观念素养析论桥墩高级中学温学淦

地图“活现”历史的浅探马站高级中学杨游奏


例谈“素养为本，学业质量为准”地理原创综合题的命题策略宜山高级中学张艳茵

非常时期非常教学——高中地理线上教学“有效性”探究桥墩高级中学刘国平

17.高中历史

一等奖1篇

三等奖2篇

二等奖1篇

三等奖3篇

18.高中地理

一等奖2篇


提高线上地理教学有效性研究宜山高级中学祖　婷

区域地理主题探究式教学探讨马站高级中学姚仁珊

从综合思维角度看2020年1月选考卷的启示树人中学周素芳


融入乡土元素　培养核心素养——例谈乡土资源在高中地理教学中的运用

苍南中学周培秀

核心素养视域下高中地理多元评价研究灵溪中学陆　诚

基于地理实践力下的地理实验教学灵溪第二高级中学张笃敏

浅议VR虚拟技术对地理教学的影响马站高级中学曾燕霞

在趣味故事中学习　在地理研究中成长马站高级中学江照相


高三物理教学中“微专题”复习的建构苍南中学项芳聪

物理习题教学中发展核心素养的迁移策略苍南中学方道余


思维导图在高中物理复习中的应用苍南中学陈春燕

巧用媒体积件、优化教学探点矾山高级中学陆小华


论“问题教学”提高物理复习有效性宜山高级中学余德水

浅析提高高中物理实验课堂效率的教学策略钱库高级中学林秀秀

关于机械能守恒定律教学的思考桥墩高级中学杨宝线

20.高中化学

三等奖3篇

二等奖3篇

三等奖5篇

二等奖2篇

19.高中物理

一等奖2篇


主题统摄情境激发任务驱动苍南中学郑益哈

基于促进课堂有效学习的单元设计探索——以“化石燃料与有机化合物”为例

金乡高级中学林听听


利用课堂实验发展学生的化学学科核心素养苍南中学郑大敏

培养“模型认知”素养的四个阶段及其教学策略苍南中学褚幼萍

谈谈高中化学课堂的问题设计灵溪中学陈　宾


深度学习理论在发展学生化学学科核心素养中的实践灵溪第二高级中学黄邦革

探析基于核心素养下有机加试题的命制灵溪第二高级中学黄细燕

学情诊断中学生讲题的价值探究宜山高级中学倪海维

基于HPS培养学生化学学科核心素养的教学实践——以“苯”为例矾山高级中学陈莉丽


例谈物理模型构建在高中生物教学中的应用与思考灵溪第二高级中学刘海雁


减数分裂题型常见错解探析灵溪中学李德梁

生物教材中过程示意图的复习方法金乡高级中学郭扬贵

“噬菌体侵染细菌实验”的复习难点分析与建议桥墩高级中学吴榕榕


创设问题情境，开展有效教学苍南中学梁世仰

一等奖2篇

21.高中生物

一等奖1篇

二等奖3篇

三等奖4篇

二等奖3篇

三等奖5篇

巧用流程图高效复习高中生物选修内容——以《植物的克隆》为例

苍南中学何小微

论情境教学对课堂教学三要素的影响灵溪中学吴香椒

探究式教学在高中生物教学中的应用实践马站高级中学杨肖青

基于学科核心素养的高中生物教学创新探究树人中学刘学标


从学生认知规律谈三视图补线技巧苍南中学黄素琴


课堂友善用脑　教学锦上添花矾山高级中学吴克亚


浅谈三极管电路教学苍南中学胡在珠


矾文化研学课程设计初探矾山高级中学林元斯


中职数学选修课中数学建模思想的实践与分析县职业中等专业学校郑金华


线上课堂使教学方式多元化——钉钉和UMU应用于线上课堂之教学实操

县职业中等专业学校任双双

22.高中通用技术

一等奖1篇

一等奖3篇

二等奖1篇

三等奖1篇

三等奖1篇

23.高中选修课程（含生涯规划）

二等奖1篇

24.中职文化课

二等奖1篇

25.中职专业课


浅谈中职汽修三段递进式教学模式县职业中等专业学校李　召

文旅融合背景下中职旅游人才培养的探索县职业中等专业学校廖海棠

思维导法在《原始凭证填制与审核》教学中的应用县职业中等专业学校黄丽娜


中职学前教育高考班结构素描打形县职业中等专业学校周春燕

《印刷制版实训》项目教材开发探索县职业中等专业学校林春霞

切合需求，依据专业，创会计高效课堂——黑板与白板县职业中等专业学校温婷婷

浅谈在美术教学中激发学生的创新思维县职业中等专业学校高小丹


导学案在中职会计教学中的应用分析县职业中等专业学校刘晶晶

把握学科内涵　提升中职计算机专业命题能力县职业中等专业学校吴宏鸿

服务专业的中职《计算机应用基础》项目教学探索县职业中等专业学校肖云福

智能手机进课堂：玩转中职课堂教学新模式县职业中等专业学校柯欣欣

唤醒•激励•鼓舞——巧用正面评价促中职专业课堂教学的有效性金乡职业学校刘德秀

优化色彩教学在中职美术教学中的应用金乡职业学校范沅沅


微课：信息技术课堂的加速器——试述微课技术在初中信息课堂中的巧妙运用

县教师发展中心薛章伟

核心素养视角下的项目式学习任务提升有效学习苍南中学李求喜

浅谈思维导图在SCRATCH教学中的应用县站前小学胡小华

小学信息技术课堂孩子们玩出创客新花样新星实验学校戴瑞懿


26.中小学信息技术

一等奖4篇

二等奖7篇

二等奖4篇

三等奖6篇

途有境　观无垠——聚焦有效课堂教学县职业中等专业学校吴宏鸿

基于Visual Basic语言对插入排序算法的浅析钱库高级中学陈岳电

浅谈如何提高高中信息技术直播课堂中学生学习的有效性桥墩高级中学赵君丽

创客教育理念下初中信息课堂教学实践——以《制作多媒体作品一章为例》

莒溪镇初级中学邵　力

基于项目化学习的小学信息技术教学模式探究金乡镇第四小学廖美莲

“合作探究，共享共赢”——浅谈小学信息技术教学小组合作学习的有效性

桥墩镇黄檀学校戴英龙

寻·循·询——项目化信息技术高效课堂教学实践探究桥墩镇黄檀学校兰小平


浅谈选考信息技术基础有效复习策略灵溪第二高级中学林　施

选考背景下表处理专题复习策略浅析桥墩高级中学李　俐

基于信息技术试题的课堂教学——多媒体综合应用马站高级中学杨素范

项目化学习在信息技术课程中的实践探究——以“‘影动校园’项目化学习”为例

灵溪镇南水头学校初　帅

“创有策，学有效”——初中信息技术教学中创新思维能力的培养

金乡镇第三中学陈微微

基于Camtasia Studio制作的微课让线上课堂绽放异彩县江滨实验小学林　静

注入创新理念，激活信息技术课堂生命力灵溪镇凤池学校李士楚

巧用“任务驱动”，助推“高效课堂”——浅淡任务驱动法在小学信息技术教学中的运用

灵溪镇观美小学蒋娟娟

让“人工智能”成为农村孩子通往未来的桥梁钱库镇第二小学王　洁

让课堂“接地气”——浅析信息技术课堂生活化教学霞关镇小学肖翠云


基于学科核心素养下高中健美操课堂教学的有效性研究苍南中学倪海霞

高中篮球教学现状分析与对策研究苍南中学高　峻

核心素养视域下高中体育分层教学策略初探灵溪中学章爱惜

律动，让欢乐填满孩子的童年——浅析校园啦啦操进入小学体育课堂的可行性研究

县江滨实验小学黄春桂

《金水门拳法训练班》校本课程的开设与实施灵溪镇第二小学王友波

27.中小学体育与健康

一等奖12篇

三等奖10篇

小学体育实施赏识教育的实践策略灵溪镇第三小学陈传楷

核心素养视角下小学体育游戏化教学的开展策略灵溪镇凤池学校胡书琼

中小学体育教学现状的问题及解决方案的研究与探讨县第二实验小学薛永令

体验课堂快乐　感悟体育魅力——农村体育课堂激发学生学习兴趣的思考

望里镇第二小学陈教俊

足球校本课程对提高小学生身体素质的实践与探索桥墩小学许益明

浅谈如何使小学体育家庭作业促进学生有效学习的策略桥墩小学颜孙权

对我校篮球队球员防守意识的分析莒溪镇小学周兆梦


花样跳绳引入高中体育课的实践探究钱库第二高级中学陈秋芬

学校课间管理方案的探究与实施灵溪镇第一中学王　昶

“教之策，学之效”——提升初中体育有效教学探讨灵溪镇第八中学温小波

浅谈体育教学过程中关注口令对学习的重要性金乡镇石砰学校吕心强

农娃娃，足球梦——农村学校“绿梦”足球拓展课程开发与实践桥墩镇黄檀学校陈　建

分层“引”导，逐步“向”上南宋镇初级中学苏英定

校园足球文化建设的困境与对策探讨——以CN学校校园足球活动开展为例

县第一实验小学郑元来

农村学校体育“项目教学”的可行性研究灵溪镇第三小学李求洞

巧解技术难点　优化体育教学——小学体育实心球的技术动作及教学实践分析

灵溪镇第七小学周小东

改善体育课堂问题行为，提升小学生有效学习策略灵溪镇南水头学校李晓萍

情境教学法在小学足球课堂中的模块构建与运用藻溪镇小学赖丁水

浅探小学体育教学中翻转课堂运用策略县第二实验小学林跃井

小学生篮球素养及技巧培养对策县第二实验小学倪步虎

浅谈信息技术在小学体育教学中的应用策略宜山镇第三小学包尔春

浅谈小学体育活动中学生兴趣的培养策略宜山镇第三小学陈海平

浅谈动作示范在体育课堂中的重要性钱库小学陈如奔

游戏辅助——让小学篮球教学更有效钱库小学胡亦楼

小学生体育课态度对课堂教学的启示钱库镇第四小学周梦施

二等奖20篇

健康快乐教学模式在篮球教学中的应用马站小学杨纯杰

小学体育中微课教学的功能研究马站小学朱　晗


中学体育课堂田径教学趣味性的应用分析与策略苍南中学谢德锡

浅论将体育游戏融入到篮球运球教学中县职业中等专业学校徐自豪

探讨新课改下提高高中体育教学效率的有效途径钱库第二高级中学欧阳辉

高中体育课堂教学现状问题及有效策略的探究马站高级中学王巧巧

浅谈校园大课间跑操运动的有效开展马站高级中学谢丙荣

小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的有效运用温州新星学校张程浓

新课改初中体育教学如何实施合作学习温州新星学校彭建庆

轻负高质，让体育更快乐金乡镇第二中学张茂照

“玩中学，学中玩”——初中体育教学中探究式教学实施策略金乡镇第二中学黄友余

山区学生体质健康水平分析与有效应对莒溪镇初级中学缪栩栩

“教之有效”——核心素养下培养初中生体育有效学习策略矾山镇第一中学朱金玲

我校运动队建设现状及问题分析县第三实验小学吴圣美

有效运用体态语言提高小学体育教学实效性县外国语学校施昌满

关于体育游戏在小学体育教学中的作用的探析灵溪镇第一小学丁宗泼

“舞出自我”——小学体育舞蹈教学中小群体教学策略灵溪镇第一小学曾玉桃

合理选项+科学训练对提高体育中考成绩的实践探寻灵溪镇第四小学杨勤平

关于小学体育教学学生核心素养的培养研究灵溪镇第七小学王萍燕

问题·策略·评价——小组合作在小学足球教学中的有效运用灵溪镇凤池学校曾　益

巧用游戏　结合学练优化小学体育课堂宜山小学陈夏露

浅谈对“教材三个一”评价标准下小学足球教学中组合动作教学的思考

钱库小学欧亦若

“跳出自我”——浅探小学低段跳绳有效教学策略钱库镇第二小学林　伟

关注农村体育状况，解决体育教学策略钱库镇第二小学金安胜

浅谈适合小学体育教学的体育游戏设计策略钱库镇第四小学徐　静

三等奖30篇

浅谈小学生足球技术的培养金乡小学郭必雁

通过家校合作提升小学生体育锻炼意识的研究金乡镇第二小学陈　侠

浅谈一年级学生体育课堂规则意识的培养金乡镇第三小学杨志颖

微课在小学中高段“线上体育教学”中的有效运用桥墩小学吴超超

苍南县中小学生运动损伤的原因以及对策分析桥墩镇五凤学校郑享受

居家锻炼　抗击疫情——浅谈小学低年段居家体育锻炼的有效措施

矾山镇第二小学林升升

聚焦足球比赛教学提升学生非智力能力霞关镇小学陈广晰


“五度”增色　乐中添文县民族中学郑　强

别开“声”面乐中撷“趣”——以七年级歌唱作品为例的多声部编创行动

灵溪镇第一中学曹海燕

浅谈初中音乐课堂教学的有效拓展桥墩镇第一中学肖莉莎

“小音符”伴我快乐学音乐——浅谈小学中低段识谱教学县特殊教育学校朱应珊

趣发声　助歌唱——浅析小学歌唱教学中趣味发声练习的应用策略

新星实验学校朱金子

论小学生态音乐欣赏课堂的内涵及构建的策略县第二实验小学陈　洁


强基固本　和合致美——浅谈小学音乐班级合唱有效策略县外国语学校杨登旭

传承乡土音乐延伸音乐课堂——“苍南渔鼓”进初中音乐课堂的策略与实践

灵溪镇第十一中学林　芳

“德”艺双馨，“音”为有你——中小学音乐课堂中德育教育的探索

灵溪镇渡龙学校郑芳芳

随乐而动浸润于心——小学音乐教学融入二度创作的运用探究少年艺术学校华芳苏

“有声”音乐与“无线”云端的共融——浅谈“互联网+”线上音乐教学的几点思考

少年艺术学校温津津

且雕且琢　且思且构——浅谈小学音乐课堂结构优化方法灵溪镇第二小学陈文静

体验出真知——浅谈小学音乐中体验式教学的运用灵溪镇观美小学陈　瑶

“多维同构”让音乐欣赏课“锦上添花” 宜山小学梁晓春

浅谈农村小学音乐课堂中的趣味节奏教学钱库镇新安第二小学吕春芬

二等奖13篇

28.中小学音乐

一等奖6篇

意境教学，创新音乐课堂金乡镇第三小学李丽媛

身随乐动　技趣相融——浅谈体态律动在小学低段音乐教学中的运用

金乡镇第四小学陈珍珍

扫清“听”的障碍，提高“唱”的能力” 霞关镇南坪小学温双燕

透视学情技趣相融——小学陶笛进课堂教学误区与实践对策桥墩小学翁艺丹


论初中音乐欣赏课中单次与多次聆听的合理运用灵溪镇第一中学潘建静

清音有余——刍议初中音乐结课的实践研究矾山镇第一中学苏　琪

春风化雨润心田——小学低段音乐教学中聆听能力的培养树人学校谢金星

浅谈小学音乐欣赏教学中的几点探究灵溪镇第一小学周巧巧

小学音乐教学中创造性思维的培养灵溪镇第三小学李珍芬

单音不成曲，独乐不成调灵溪镇第七小学吴晶晶

古诗词歌曲在小学歌唱教学中的合理嵌入灵溪镇观美小学陈思遥

学习“do re me”，开启“音乐门” 县第二实验小学黄玉超

感知音乐，体验精彩钱库镇仙居学校陈慧群

“新体系”小学二声部教学的应用探索钱库镇第二小学吴文文

趣味课堂，思绪飞扬——小学音乐趣味课堂创建研究金乡小学陈珍珍

再唱哆唻咪——小学音乐识谱之我见桥墩小学金惜惜

妙趣游戏，高效课堂——谈小学音乐游戏化课堂的有效开展桥墩小学高爱节

点滴渗透，无限收获——浅谈对农村小学低级合唱教学的思考桥墩小学陈冰燕

“打”出精彩课堂——浅谈小型打击乐器在农村小学低段音乐课堂的运用

矾山镇第一小学彭美娟

音乐新体系中体态律动的运用策略矾山镇第二小学林夏苑

以境促情，情境交融——浅谈情景教学对低年级学生音乐课堂学习的影响

赤溪镇中墩小学黄辉辉

与时同行，声势教学马站小学陈芬芬

以音乐之美润开德育之花——小学音乐教学的德育价值研究霞关镇小学余倩倩

三等奖19篇

29.中小学美术+书法

一等奖4篇


浅析如何提高高中美术欣赏课教学中的教学情境效果马站高级中学曾少君

教师示范在美术课堂教学中的作用望里镇初级中学陈美微

民间美术在小学美术课中的运用研究灵溪镇沪山小学林白尘

“好书”不如“乐书”——小学书法课堂教学策略初探马站小学杨春燕


也谈爱国主义教育在美术教学中的渗透县民族中学徐晓亮

将“错”就“错”——关于初中美术绘画教学中的实践与思考灵溪镇第二中学苏文静

探析小学三四年级书法学习兴趣的提升策略县体育运动学校高慧斯

小学生线描画教学指导的实践策略研究县站前小学黄　燕

心灵•个性•共振——基于小学一堂美术课的点滴思考树人学校何晓沛

翻转课堂教学模式在小学美术教学中的应用探析藻溪镇小学黄慧慧

让“微”风吹进美术社团——微信在美术社团教学中的应用策略金乡镇第三小学蒋萝瑶

美的表现：在形，更在心！——如何引导小学生走出“像与不像”的误区

金乡镇第三小学陈丽思

绘本DIY创意写绘——美术与绘本的美丽邂逅矾山镇第一小学林莉莉

巧布局·趣游戏·求实效——游戏化教学在小学美术有效课堂中的应用

凤阳畲族乡小学夏欢欢

浅谈农村小学美术课堂中的就地取材沿浦镇云亭小学陈智慧


书中自有颜如玉，书中自有黄金屋桥墩高级中学陈吉明

浅析当前初中美术欣赏课堂教学的有效性灵溪镇第十中学许青青

创设“美”的美术教学课堂情境灵溪镇第二小学谢艺

浅探当前小学美术“生命化课堂”教学策略灵溪镇观美小学周　恺

小学美术国画教学中的“三味”课堂——趣味、滋味、韵味灵溪镇华阳学校刘慧子

浅谈书法教育进校园的重要性灵溪镇华阳学校鲍小茹

搭建“想象”之桥梁，跨越“创造”之鸿沟钱库镇第二小学陈丽丽

三等奖15篇

二等奖11篇

浅谈生活资源在美术课程中的尝试应用钱库镇括山学校吴美珍

线条在小学国画美术教育中的创新探究望里镇第一小学周盈盈

现代教育技术如何巧用在小学生美术创新能力中金乡镇第二小学黄文健

“发现生活中的点滴”——小学美术生活化教学策略金乡镇第二小学陈媛媛

小学电脑美术有效教学浅析金乡镇第二小学宋晓迎

新课改背景下中小学美术教学方式的改变金乡镇第三小学陈笃榜

线随童心，创意无限──创意线描画在小学美术教学中的应用桥墩小学杨伟伟

浅析美术课程改革中水彩教学问题及对策矾山镇埔坪学校李婷婷


新时代的小学劳动教育：价值重建与实践创新灵溪镇观美小学宋彬巧

檀园食记：劳动教育助力学生成长实践路径探微桥墩镇黄檀学校周婷婷


农村高中乡土文化教育体验浅谈马站高级中学袁超林

为“实践”而活动——小学数学实践活动课实效性的思考金乡镇第三小学林庆礼


汲取“1+1+1+1”营养，丰富“综合实践”大餐——浅谈综合实践活动开展中的四重视

金乡镇第四小学郑晓敏

小学生综合实践活动本土化的实践与探索桥墩小学高月桃

整合地方教育资源，丰富综合实践活动矾山镇第一小学李小燕


浅谈“亲亲自然”园本课程的建构之路宜山镇喜洋洋幼儿园钱尾琴

30.中小学综合实践活动（含劳动教育）

一等奖2篇

31.义教地方课程、拓展性课程（含营养健康、财经教育等）

一等奖3篇

二等奖2篇

三等奖3篇

漫唱童谣　乐享游戏——浅谈山海课程中闽南童谣与民间游戏的整合策略

赤溪镇第一幼儿园刘宝贵

停课背景下幼儿园“新冠疫情课程”构建与实施赤溪镇第一幼儿园郭连娜


初中英语口语拓展课的开发灵溪镇南水头学校吴连科

七年级英语音标拓展课教学策略探析马站镇第一中学林小霞

且行且思且盼——基于核心素养的小学英语拓展性课程的思考

灵溪镇第二小学林芸芸

读写绘·低段班级小课程微探宜山镇第三小学梁孝畅

乡镇小学传统工艺类非遗拓展课程开发的困境与思考矾山镇第二小学蔡小小


开发校本课程促进有效学习宜山高级中学徐登鸿

紧扣农村学校特色，发展以“田园”为核心的拓展性课程矾山镇埔坪学校梅萍萍

三年级“英语课本剧”校本课程的开发实践县第三实验小学朱清姿

小学营养健康拓展性课程的开发实践与思考——以《我的零食我来选》为例

灵溪镇灵江学校谢智慧

畅游诗意中国创“主题式”教学赤溪镇小学张　程

浅谈小学拓展性课程的实施策略赤溪镇龙沙学校孙春玉

谈园本课程的价值性——丰收的蔬菜宜山镇喜洋洋幼儿园林少鸯

“乐耕田园”让教育自然发生宜山镇喜洋洋幼儿园肖如意

浅谈幼儿园园本课程的探索与实施赤溪镇第一幼儿园李繁繁

浅谈拓展幼儿园特色乡土课程的开发与实践赤溪镇第一幼儿园邓炫怡


基于培智数学活动课的开展方法分析县特殊教育学校蔡　莹

不轻其短，扬其之“长”——基于优势的视角对多动症儿童的干预实践

钱库镇新安第一小学戴　雯

32.特殊教育

一等奖2篇

二等奖5篇

三等奖10篇

二等奖4篇


绘本教学在培智学校低段语文教学中的运用策略县特殊教育学校曾娜妮

探讨游戏在低年级培智数学教学中的应用县特殊教育学校陈英姿

你若是笨鸟　我便是矮枝——基于学习障碍个案行为干预金乡镇第三小学陈旭旭

改善小学随班就读智力障碍学生的同伴关系赤溪镇小学金小燕


农村初中学校随班就读的班级环境构筑莒溪镇初级中学蔡盈盈

孤独症学生心理特点与教育对策县特殊教育学校汪紫璇

构建培智语文生活化课堂的有效策略县特殊教育学校徐静静

自闭症儿童刻板行为的干预研究县特殊教育学校王　乐

浅谈特教学校音乐教育和康复训练的有机融合县特殊教育学校郑行狮

普小低段智力落后儿童的识字教学策略钱库镇第三小学施林丹

阿斯伯格综合症（自闭症）幼儿融合教育初探赤溪镇第一幼儿园李素琴


破译课堂活动密码，实施有效教学——农村小班化背景下课堂活动创设

桥墩镇黄檀学校何冰赢

主动代替被动，歌曲创造动力——浅谈如何在山区小学小班化英语课堂中运用英文歌曲教学

凤阳畲族乡小学陈松松


微课：信息技术课堂的加速器——试述微课技术在初中信息课堂中的巧妙运用

县教师发展中心薛章伟

统编教材第三学段前置学习的现状与策略探寻灵溪镇第二小学董满女

小组合作教学在农村小班化小学英语教学中的探索桥墩镇五凤学校唐文晶

“面面”俱到——小班化教学作业面批的策略尝试矾山镇第一小学王伟伟

“学为取向”的小班化教学行为改进——“四有课堂”初探矾山镇埔坪学校陈圆圆

小班化背景下农村小学语文学困生转化的探索和实践凤阳畲族乡小学项微微

33.小班化教育

一等奖2篇

三等奖7篇

二等奖6篇


农村自然小班化教学中分层任务式教学模式初探大渔镇学校黄艳艳

农村小班化教育教学模式下班级管理之我见南宋镇初级中学陈蓓蓓

小班化背景下农村小学生语文自主学习的实践研究灵溪镇南水头学校曾云晶

农村学校小班化教学策略钱库镇新安第二小学方飞会

浅谈农村学校体育小班化教学的有效策略矾山镇第二小学林升升

三昧“真火”炼就小班化——浅谈农村小班化教学模式霞关镇小学陈园园

“以学为中心”之小班化作文教学策略霞关镇南坪小学曾瑞星


以核心素养视角开启经典阅读之旅——“彩虹中队”爱阅读榜样教室创建的实践探究

县江滨实验小学朱阳阳

基于阅读共同体提升阅读品质的实践与研究树人学校韦燕萍

外部刺激，内部驱动：让学生的阅读动力源源不绝宜山镇第三小学黄孔美

播撒书香种子，绽放阅读之花赤溪镇小学吴文文


做好“点灯人”，润物细无声——谈指导学生爱上阅读的几点做法

灵溪镇观美小学刘小伟

借力微课，打造课外阅读“加油站” 县第二实验小学吴小明

谈小学低年级整本书阅读教学策略钱库镇第三小学吕晓雷

雁过无痕却留声——让孩子在阅读世界诗意地行走金乡镇第三小学廖露露

以“趣”带读——让阅读在农村低年段孩子心中扎根矾山镇第一小学胡晓敏

借教育扶贫大势，优农村小学生课外阅读凤阳畲族乡小学陈盈盈

让农村孩子爱上阅读——小学低段童书阅读的教学实践与探索马站小学谢千红


34.中小学爱阅读

一等奖4篇

三等奖10篇

三等奖7篇

二等奖7篇

让课外阅读更具仪式感——中职学校班级读书会创建的实践研究金乡职业学校黄金苗

浅探中小学语文阅读教学衔接策略金乡镇第三中学罗成钱

积水成渊——浅谈如何引导零阅读学生提高阅读兴趣赤溪镇初级中学胡冬冬

家校合力，共育语文阅读之花星海学校刘芬芬

阅读从我做起——巧用“主题带多篇”群文阅读形式培养学生阅读兴趣

灵溪镇观美小学陈康康

万物明朗，生活可爱——让学生爱上阅读金乡镇第四小学郑卜安

农村小学生课外阅读现状分析及对策研究桥墩镇大龙小学温婷婷

探讨农村小学生课外亲子共读现状及策略霞关镇南坪小学杨薛萍

传承经典，提升素养——国学经典诵读与小学语文教学几点思考霞关镇澄海小学陈春明

如何培养农村幼儿的阅读兴趣赤溪镇中墩幼儿园刘洁洁


基于“创客思维”的科技实践活动模式初探县第一实验小学陈宣斌

浅析STEAM理念在小学语文说明文教学中的应用钱库镇仙居学校林梦雪


STEAM视野下生物实验改进教学模式初探——以“探究pH对过氧化氢酶的影响”为例

苍南中学洪雪雪郑莲英

设计并制作“高塔模型”——基于项目的STEM活动设计矾山镇埔坪学校陈圆圆

STEAM教育下的小学科学创新教学探究望里镇第一小学陈晓晓

培养教师课程开发能力:基于课程ALDF模型的创客课程编撰指南莒溪镇小学林婷婷

照亮“创想”之路——基于STEAM教育的Scratch编程课程教学思考

霞关镇小学肖翠云

基于疫情背景下，关于幼儿园STEAM教育的思考马站镇第一幼儿园陈海燕


农村教学中电子白板的运用钱库镇仙居学校谢小丹

“掌控板”助力小学创客教育县第一实验小学黄小绿

35.STEAM教育（含创客教育）

一等奖2篇

二等奖6篇

三等奖6篇

创客教育导向下的SCRATCH拓展课程教学研究县站前小学胡小华

小学创客教育面临的问题与反思金乡镇第三小学吴正跃

素质教育下的农村学校STEAM教育探索桥墩镇腾垟学校叶德余

“STEAM”教育理念下戏剧教育对学前儿童的影响研究马站镇第一幼儿园许婷婷


基于差异化的小学科学精准教学初探钱库镇第三小学温小花

基于数据分析的小学数学精准教学探索马站小学许春平


应用大数据实现精准教学的实践矾山高级中学吴克亚

疫情期间网络课堂精准化教学的冷思考树人中学赵　宇

基于县期末检测数据，精准计算教学县第二实验小学陈小冬

实施目标分级检测，实现精准教学金乡镇第四小学汤立明


疫情背景下如何利用网络开展精准教学灵溪镇第一中学周必泽

PDEODE教学策略促进概念转变学习的应用与建议灵溪镇华阳学校饶雪静

战“疫”有道，网课有招新星实验学校叶美娟


“我的书，我来写”建设一所新学校——新办学校办学理念的确立与实践的校本探索

县外国语学校林辉华

巧用网络之“技” 优化管理之“道”——××镇第×小学线上教育教学管理初探

钱库镇第三小学陈泰枢

做有温度的学校办有故事的教育矾山镇第二小学施俏静

36.精准教学

一等奖2篇

37.教育管理

一等奖3篇

二等奖4篇

三等奖3篇

二等奖5篇


多元智能新视野中班级管理钱库镇仙居学校项金燕黄桃红

校本课程，培育墨香校园县站前小学林庆财

疫情下基于“钉钉”班级管理应用探索与实践宜山镇第三小学王蕾蕾

浅谈新课改背景下农村幼儿园家园合作现状及几点思考凤阳畲族乡中心幼儿园

曾小慧

在实践中寻答案——乡村幼儿园的家园合作助力幼儿的有效学习赤溪镇中墩幼儿园林媚媚


浅谈新时期下从优待师工作存在的问题与对策苍南中学何小微

对提高私立学校线边生成绩的几点思考树人中学倪燕冬

小学阶段线上学习现状调查分析树人学校郑晓晴

四位一体，共创和谐灵溪镇华阳学校殷璜璐

农村小学数学课堂管理研究钱库镇新安第一小学李　津

浅谈一年级语文课堂纪律管理金乡镇第二小学陈娇容

教育管理中培养学生自主能力的尝试桥墩小学缪忠雕


解码课后习题中的要素之情灵溪镇凤池学校曾　益

基于核心素养的小学英语作业新设计灵溪镇第四小学杨李滨


微课程群视阈下的“校园母语”之再现县站前小学方伟由

“真研究”：校本教研文化的底色温州新星学校黄孝要

为生命培根，为文学育苗——用“情景剧”解码写作密钥灵溪镇凤池学校温珊珊

从听课本到“导研单”，促进教师专业成长金乡镇第四小学谢晶晶

38.教科研创新

一等奖2篇

三等奖7篇

二等奖4篇

三等奖7篇


基于GIS和RS的地理实践力培养研究——以环杭州湾城市群土地利用变化为例

钱库高级中学陈文晓

走班合作　优化共赢钱库镇第一中学吴声孟

适合农村初中英语教师需求的教科研方法课程建设研究金乡镇石砰学校钱采莱

“图”有其表　“乐”在其中藻溪镇小学董青云

以微主题为载体，提升教师园本课程实施能力的研究灵溪镇七色花幼儿园吴苏琴

小团队大智慧——浅谈“小团队”模式有效开展幼儿园教研活动

南宋镇中心幼儿园金　松

论利用乡土资源开展农村幼儿园区域活动的策略岱岭畲族乡中心幼儿园

柯淑慧


理性地对待爱情合理地进行教育温州新星学校林恒富

“但愿世间人无病”——在抗击新冠的战争中尝试生命教育的新形式

炎亭镇学校谢蓓蓓

家校共育，以劳育美，以美育人——家校一体化田园农耕课程劳动德育的实践探索

桥墩镇黄檀学校陈　建

因为爱，所以懂得赤溪镇初级中学库在容

疫情背景下的小学生生命教育微课开发的“三三四”模式初探县少年艺术学校陈裕华

一场家校间“新闻与阅读”的完美邂逅——线上教学中关于“疫情新闻”拓展性教育的实践与探索

树人学校苏　萍

我行我溯——小学生自我教育能力培养分析灵溪镇南水头学校陈小丽

疫情防控背景下单亲家庭孩子的教育对策灵溪镇第一小学周启仲

让“插话”变成“插花”——小学生课堂插话行为分析及解决建议

灵溪镇第二小学林萍

小胜在智，大胜在德县第二实验小学傅缪雪

谈基于班级文化的小学民主启蒙教育的三大策略县第二实验小学倪步虎

加他山之石　攻管理之术——浅谈“无为而治”思想在班主任工作中的运用

宜山小学余彩平

优质的培伴，更好的家庭教育观念——面对抖音，我们可以做些什么

钱库小学蔡冰冰

二胎教育：过犹不及，物极必反钱库镇第二小学郑　洁

例谈“共情式对话”在小学德育工作中的有效应用桥墩小学唐文贤

以“绘”养德依本而教矾山镇第一小学洪如意

39.德育研究（含学科德育）

一等奖19篇

让幼儿园乡情主题教育回归乡土县机关幼儿园卢宝珍

“五步法”之培养大班幼儿物品整理习惯的实践研究县机关幼儿园林萍萍

“正面管教”法则在幼儿一日生活环节中的运用南宋镇中心幼儿园陈田墅


核心素养背景下高中英语教学中德育渗透的实践探究桥墩高级中学肖　莉

关爱学生，营造良好的师生关系桥墩高级中学郭少萍

以柔“克”刚矾山高级中学章小玲

绘画艺术疗法在后进生转化中的运用矾山高级中学尹建平

谈智慧强化班级凝聚力的实践与思考马站高级中学林陈芬

用爱心浇灌德育之花——浅谈后进生的转化工作勤奋职业学校饶兰芝

浅谈疫情背景下城镇初中生责任心养成教育灵溪镇第一中学潘友兵

德的渗透　美的享受——“互联网+教育”背景下德育在初中美术学科课堂教学渗透初探

灵溪镇第十中学金秋娥

和谐集体让每个孩子都能拥有灿烂的“阳光”——浅谈 “问题学生”转化

灵溪镇渡龙学校颜婷婷

初中语文教学感恩教育渗透的实践研究灵溪镇南水头学校朱筠筠

我们也想被这世界"温柔以待"着宜山镇第一中学陈云叶

浅谈体育学科教学中德育的渗透钱库镇第一中学李甫景

爱，让寂寞的花儿快乐地绽放矾山镇第一中学张廷群

长善救失　师生共赢县站前小学张聪聪

教育要让“爱”落到实处县江滨实验小学陈丽秋

论小学语文教学中的德育渗透——促“立德树人” 新星实验学校黄　潞

“教之有德，行之有效”——小学生体育课堂道德行为失范修正策略

灵溪镇南水头学校李晓萍

正向激励让班级星光闪耀县第二实验小学吴笑笑

多元评价促进小学生自信心的培养钱库小学董舒婷

在活动中体验，在体验中成长桥墩小学林经坤

人性本善，回归真我桥墩小学吴　倩

学优生的“后花园”——抗挫折能力培养矾山镇第一小学吕黄云

二等奖31篇

让小科学课课堂的德育之花常伴学生心间霞关镇南坪小学李晓琳

论“德育”在幼儿园班级文化建设中的策略探究县机关幼儿园石小玲

基于幼儿园“节·日”课程的德育活动实践县机关幼儿园陈狮狮

巧阅读　融德育　浅谈阅读与德育巧妙融合的多元途径县机关幼儿园陈冬梅

没有规矩，不成方圆——浅谈家庭教育中幼儿规则的培养县机关幼儿园黄艳艳

家庭教育态度与教养方式对儿童社会性发展的影响南宋镇中心幼儿园张小燕

春风育蓓蕾，德育暖童心凤阳畲族乡中心幼儿园

许松松

巧用“土”资源，打造“活”教材——谈农村幼儿德育工作的有效落实

赤溪镇第一幼儿园信智分园

王露露

探寻千百度，方解其中味——论“核心素养”视角下农村幼儿园德育教育的渗透

马站镇第一幼儿园盛　丹


高中化学教学中践行社会主义核心价值观的探索与思考苍南中学梁孝锡

浅谈体育教学中的德育渗透苍南中学谢德锡

“停课不停学”模式下班级管理策略探讨灵溪中学陈明进

基于空中课堂教学下　培育学生学习内驱力的对策研究灵溪中学肖昌锦

网络课堂背景下班主任工作之激励教育的实践初探灵溪中学章　纯

微信平台在家校共育中的“微”应用钱库高级中学陈岳电

摭谈山区学校家校合作模式桥墩高级中学温怀吓

沟通“慢”得其所是教育者的细腻矾山高级中学陈小琼

营造富有特色的班级文化矾山高级中学王汝惠

以爱动其心，以严导其行矾山高级中学刘找兰

一树一菩提　一沙一世界——谈年段工作细节矾山高级中学杨春阳

英语教学，情感勿缺——论初中英语教学中德育渗透教育策略温州新星学校章春颖

简简单单爱——浅谈农村学校对后20％学生的关爱灵溪镇第四中学林维来

百合花也有春天灵溪镇第五中学陈飘恩

立德树人——初中音乐教学中有效渗透德育教育策略灵溪镇第十中学吴扬洁

随风潜入夜润物细无声宜山镇第一中学段忠英

三等奖49篇

现代家庭教育观念冲突与儿童发展的思考桥墩镇第一中学曾仁伦

细流汇聚江海，小课堂承载大教育南宋镇初级中学顾建秋

创建善思想和会表达班级圈的实践探索县外国语学校林　娟

“爱与发现”之旅星海学校林莉莉

浅谈小学校园足球对小学生德育教育的策略星海学校郑书媚

基于“无为而治”的班级自主管理新星实验学校许茜茜

奏响心灵的华美乐章——谈潜能生研究钱库镇仙居学校陈亦诺

让德育之花在数学课堂绚丽绽放——《折线统计图》案例反思灵溪镇第一小学刘　静

在实践中体验，在体验中育人灵溪镇第三小学李求洞

网络环境下的家校共育措施探析灵溪镇第七小学李安民

小学体育中开展德育的策略研究灵溪镇凤池学校曾　益

农村小学班主任如何有效指导家庭教育之我见藻溪镇小学梅学彪

浅谈小学后进生的转化策略县第二实验小学郭小孩

没有“理性惩罚”的教育是没有灵魂的宜山小学陈施施

德育融入小学音乐教学中的实践浅析钱库镇仙居学校陈慧群

立德树人共克时艰——疫情给德育教育的思考与启示钱库小学陈彬彬

给孩子大脑汽车安装价值观的高德导航望里镇第二小学林必金

浅谈少先队体验式教育的实施策略——以农村小学为例钱库小学陈如奔

网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策探讨金乡镇石砰学校王文斯

小学高段青春期叛逆行为归因及教师指导方式建议金乡镇第三小学吴晓燕

以行导人，以心育人炎亭镇学校杨雯雯

浅谈农村小学班级管理策略桥墩小学陈冰燕

浅谈农村隔代教育对留守儿童学习成长的影响矾山镇第一小学钟丽芬

浅谈疫情期间小学德育的有效策略矾山镇第一小学许振益

班级管理中正面管教的实践与思考矾山镇埔坪学校林晓畅

小学低段学生课堂问题行为现状调查及解决策略建议南宋镇小学郑小静

红领巾，飘起来！——谈如何促进班干部自主发展马站小学杨春燕

让爱给孩子一个温馨的港湾马站小学林　海

乘语文之“舟” 扬德育之“帆”——农村小学语文教学中德育渗透的思考

霞关镇小学温冬冬

爱之有度助力幼儿健康成长县机关幼儿园曾姿阳

浅谈幼儿园小班自主交往能力培养县机关幼儿园吴小燕

运用生活教育理论，探索幼儿德育教育新策略县机关幼儿园许莹莹

让“德育之花”在幼儿心灵绽放马站镇第一幼儿园黄书琴


关于加强高中学生生命健康教育的思考钱库高级中学林晶晶

因你所需的班会助你积极向上钱库高级中学陈春芬

以梦想领航　促自信成长金乡高级中学张立满

捧着一颗心，塑造一个特色班级灵溪镇第一中学董成来

疫情过后的初中班会课创设探索灵溪镇南水头学校丁小印

和风细雨，润物无声——柔性思维管理在班集体建设中的探索和实践

灵溪镇南水头学校陈　靖

让忠言不再逆耳：浅谈留守儿童的批评教育灵溪镇华阳学校杨　洁

全员与共生：初中班干部制度转型桥墩镇第一中学陈　洲

“赞”文化：推动班集体建设南宋镇初级中学董扬扬

之有理　嚼之有味——浅谈班主任教师的语言对学生的影响力县站前小学刘珊珊

“灭火”行动——正面管教在小学中段学生课间打架问题行为上的运用

县站前小学吕灵芝

扫走恶习，明亮全屋——谈班主任班级卫生管理艺术灵溪镇第四小学方菲菲

用指尖连接“双线”——利用班级微信群打造家校合作平台宜山小学廖小意

角色扮演法在班级管理中的应用宜山镇第三小学周小月

细化班级集体建设　丰富学生成功体验钱库小学金小清

一花一世界，一班一特色——构建以“荷”为特色的班级文化桥墩小学蔡小芬

“霍桑效应”微波助澜，润物无声南宋镇小学李思思

为农村留守儿童开辟爱之“通道” 赤溪镇小学王汝静

40.中小学班主任

一等奖19篇

家校共育善借力，合作能力巧训练赤溪镇中墩小学潘海棠


努力做最好自己，全力创最好班级——谈中职生的手机管理县职业中等专业学校温婷婷

利用家访架起家校共育的桥梁——藏乡行家访有感县职业中等专业学校何骏杰

莫把家访变“家烦”——高中教师家访时的技巧宜山高级中学林庆旺

你在那头，我在这头——浅谈我在本次特殊时期的班主任工作灵溪镇第一中学章学雅

初中毕业班班集体建设的实践探究灵溪镇第二中学曾仕听

用“师心”育“生心” 灵溪镇第五中学卢成富

班级管理在“设疑”中升格桥墩镇第一中学朱　勇

战“疫”中的教育——线上教学中农村初中家校合作问题研究南宋镇初级中学林晖扬

“让教室的墙壁会说话” 南宋镇初级中学施虹虹

小学低段学生课外不良行为现状调查及解决策略县站前小学杨书拉

童真童趣·浅谈低年级班级文化建设星海学校金小慧

“中等生”——乖孩子，班级的“潜力股” 新星实验学校林许青

转化学困生“四步”走灵溪镇第二小学罗美莲

让学生“忙”起来的策略探析灵溪镇第二小学陈丽如

折翼的天使更需要爱宜山小学陈依丝

积极情绪：让小学班级管理沐浴阳光钱库镇新安第一小学谢德待

小学班主任如何解决学生性别刻板印象问题钱库镇新安第一小学方晓彬

以柔克刚，管理有方——小学班主任的柔性管理思考钱库镇新安第一小学谢丽玮

小学生学习倦怠的成因及对策研究钱库镇新安第二小学涂小鸽

班集体队旗飘飘，扬起温馨的爱桥墩小学兰大准

浅谈“班主任工作”之“家校沟通”——真心为本，巧用方法桥墩小学余婷婷

爱在春风里——趣谈“后妈”与班级“问题学生”的日常过招桥墩小学魏冬梅

民工子女教育新思路，不同的爱，给不同的你矾山镇第一小学郑小杭

微信群，“微”出教育新合力马站小学颜海雁

二等奖33篇

浅谈微信在小学班级管理中的应用马站小学余文静

浅谈如何营造班级的和谐氛围马站小学朱慧慧

一树花开，我是最明媚的一朵马站小学林　悦

要班风，不要班“疯” 马站镇第二小学胡海鸥

爱，无痕——浅谈帮助小学高年级马站镇第二小学林凤女

有趣的方法，事半功倍——浅析农村小学班主任的管理模式霞关镇小学游莉莉

着眼家校沟通，形成教育合力——网课现状下山区小学班主任的实践策略

霞关镇小学蔡晓娜

积分卡奖励制在小学班级管理中的运用研究霞关镇南坪小学叶萱萱

春风化雨润心田——浅谈初中班主任工作中批评的语言艺术岱岭畲族乡学校陈春晓


“低头族”背景下中职学生手机管理对策研究县职业中等专业学校柯欣欣

如果你的学生是零零后县职业中等专业学校厉婷婷

做合格的“遥控”班主任初探宜山高级中学祖　婷

高考生的焦虑症及对应措施宜山高级中学薛德印

论赏识教育在班级管理中的实际运用宜山高级中学陈卫志

停课不停学　师生一线牵金乡职业学校代博雅

薪火相传，生生不息桥墩高级中学石教班

巧用“抓阄”在班级管理中的实践与反思矾山高级中学刘找兰

当后进生遭遇特殊疫情下的网课——班主任监督网课有感矾山高级中学陈晶晶

平其心容班级之事，定其心应班级之变马站高级中学朱玲媚

活动不可少原则不可缺——关于班级活动“效益”最大化的探索

星海学校林允钊

学生自主管理新技巧星海学校李沿生

新型主题班会——艺术活动才艺show 星海学校李思思

以爱和真诚走进学生的心灵——初中班级管理的思考和实践灵溪镇第一中学华释怀

微信助力七年级班级管理的探究灵溪镇第一中学潘建静

德归本源，化作育人径灵溪镇第十中学黄　湛

三等奖51篇

“盖楼”联盟大狂欢，让班级管理“玩”起来灵溪镇南水头学校谢小芬

初中班主任对有效班级管理模式的探究灵溪镇灵江学校肖云泵

“多元智能”视野中班级文化建设钱库镇仙居学校黄桃红

农村初中班主任管理工作的困境及对策分析桥墩镇五凤学校徐盈盈

浅谈“人本”理念下我的班级管理模式矾山镇第一中学苏　静

浅谈班级文化建设的策略与途径南宋镇初级中学罗　雅

让好情绪成为助推器南宋镇初级中学朱　爱

用“爱的法则”温暖心灵县第三实验小学林　琴

牵你的手　走过四季静待花开灵溪镇第四小学欧阳芙蓉

做“空中课堂”的守护者灵溪镇第四小学周洁

书信传情　文字交心灵溪镇渎浦小学李孝湖

“网络拉进你我”——优化小学班级管理信息化策略灵溪镇观美小学吴婷婷

春暖花开，让每一朵“小花”都尽情绽放——浅谈“集体班委制”的班干部管理实践

灵溪镇观美小学胡培蕾

浅探如何完善小学班级管理灵溪镇观美小学陈思遥

用心沟通，构建和谐班集体——浅谈小学班主任的班级管理策略灵溪镇华阳学校肖丽金

爱，因为在心中——班级管理之我见钱库小学杨　云

班级管理在小学语文课堂上遇到的问题及对策钱库镇新安第一小学陈霜霜

花开有时用爱静待—小学班主任后进生转化初探钱库镇新安第一小学林晓玮

架起心灵之桥、凝聚教育合力望里镇第一小学许建园

刍议渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施望里镇第二小学王　琳

汇聚电影之光　照亮孩子的心望里镇第二小学陈维维

岂曰无衣，与子同“钉”——钉钉在小学班级管理中的应用金乡镇石砰学校陈晶晶

让“小报告”小材大用——浅谈小学低段班主任如何处理小报告金乡镇第二小学周小娜

构建特色班级文化助力学生自主发展金乡镇第三小学应海涵

以“周记”之石，攻“德育”之玉——论周记随笔作用于班级管理的实践

桥墩镇大龙小学陈小静

因材施教——小学班级管理中“差异化”与“人性化”的融合桥墩镇大龙小学许兴兴

“微”沟通，大影响——微信平台下的小学班主任家校共育初探莒溪镇小学梁晓映

与农村家长沟通的三个层次—从逃避走向探索，实现共赢

莒溪镇小学邓　芬

班级管理之“一二三”策略矾山镇第一小学林舒嘉

家校联合，让“感恩”找着回家的路——如何培养小学生的感恩情怀

马站小学李宴桃

从教育平等到班级和谐马站小学郑凤华

沟通，开启心灵之窗的钥匙——谈班主任的管理智慧马站小学李　晓

三“心”齐力，从“新”教育霞关镇小学黄玉貌

以爱之名，与爱同行——基于爱的班级管理策略探寻霞关镇南坪小学陈晓华

扬家校共育之帆，做家校共育有心人——浅谈班主任如何助力家校共育

霞关镇澄海小学谢萍萍


你就是答案，课堂心理环境的营造——从心理健康公开课借班上课难谈起

灵溪第二高级中学吴　欣

愿每段青春都被温柔以待金乡高级中学曾小玲

浅谈小学高年段学生的挫折教育县江滨实验小学黄春桂

基于低段成长性团体心理辅导的课间人际交往实践研究树人学校吴盈煌

浅谈游戏在小学心理健康教育中的运用桥墩小学高爱节

主题背景下巧促幼儿亲社会行为发展县机关幼儿园曾　洁

教师如何与小班幼儿建立亲密关系县机关幼儿园林苏云

二胎时代幼儿教师对大宝的心理健康分析及干预策略矾山镇中心幼儿园黄冰冰

牵手绘本，笑谈死亡——浅析绘本在幼儿死亡教育中的应用赤溪镇第一幼儿园郑蓉蕾


用自我暴露技术积极应对心理健康课堂中出现的阻抗现象——以高中心理健康课堂为例

灵溪中学杨海雁

基于生涯教育理念的英语阅读教学课例分析宜山高级中学吕小裙

浅谈“团体动力”在心理辅导活动课中的作用钱库高级中学陈如优

谈“性”不色变——对农村中职学生开展性教育的思考金乡职业学校金苗苗

积极心理学视角下的高中幸福课程探讨苍南县求知中学汤月仙

41.心理健康

一等奖9篇

二等奖17篇

做学生生命雨季的摆渡人县站前小学邓羽思

让爱照亮离异儿童前行的路灵溪镇第三小学梁世望

小学体育教学中渗透心理健康教育的现状及实践策略灵溪镇第三小学陈传楷

小学生心理健康教育的现状透视与策略探寻灵溪镇第四小学杨勤平

浅谈农村小学学生心理健康现状及策略灵溪镇沪山小学苏伊蔓

用爱查漏补缺——浅谈再婚家庭学生的教育问题金乡镇第四小学林元开

做孩子心灵的摆渡人——助六年级孩子，形成健康心理金乡镇第四小学张登丽

留一束关爱之光，守一片希望之田马站小学林建红

浅析乡村教师心理健康现状及改善措施霞关镇小学江宝玲

小班幼儿安全型依恋形成的策略探究县机关幼儿园陈娟萍

浅谈大班幼儿同伴争吵行为的成因以及解决策略县机关幼儿园陈小春

幼儿龋齿焦虑症之心理干预研究马站镇第一幼儿园曾小春


校园里的“另类” 苍南中学陈燕燕

高中学生的非智力因素培养路径探究桥墩高级中学任思思

新冠肺炎疫情下的中学生居家心理调试树人中学黄　俊

家校共育对小学生身心健康发展的重要性县第一实验小学郑牡丹

论父母教养方式对儿童发展的影响新星实验学校蒋招义

心理健康教育在小学语文阅读教学中的渗透研究灵溪镇第七小学许飞虹

一切从“心”出发灵溪镇第七小学吴晶晶

浅析小学生逆反心理疏导策略县第二实验小学陈传奇

积极的心理效应在小学体育课堂教学中的作用宜山镇第三小学金丽丽

留守儿童心理健康与依恋关系的研究金乡小学夏正光

加强心理健康教育，促进学生全面健康发展金乡小学陈珍珍

寻找出口，走出阴霾——论离异家庭子女的心理特点及对策金乡镇第四小学张晓华

原生家庭的教育带给儿童心理的不同影响金乡镇石砰学校章伟伟

三等奖25篇

“搭起心的桥梁”——完善小学留守儿童心理健康之策略桥墩镇五凤学校黄建勤

疫情之下，春暖花开——浅析小学生疫情期间心理健康变化及策略

矾山镇第二小学张思思

关爱留守儿童，守护心理健康矾山镇埔坪学校李　姿

用爱与智慧守护特别的他矾山镇埔坪学校郭　有

浅析小学心理健康教育之路赤溪镇龙沙学校陈增寿

管理从“心”开始——浅探当前小学生心理健康教育策略霞关镇南坪小学叶仕文

走出青春的“迷网”——谈中学生“网络成瘾症”的防治岱岭畲族乡学校郑存都

如何在家“宅”出味——谈谈特殊时期家长给孩子的心理防护不缺席

县机关幼儿园刘央央

阳光体育　健康心理——浅谈体育游戏促进幼儿心理健康策略县机关幼儿园付珊珊

幼儿心理健康教育在各领域的渗透及策略研究县机关幼儿园吴雪辉

幼儿教师工作压力现状的研究绿童国际幼儿园卓丽銮

幼儿教师职业压力的研究矾山镇中心幼儿园李　虹


如何“启用”教学评价功能县站前小学李园萍

巧用激励性评价，让作业充满生机——小学语文课后作业激励性评价机制优化

灵溪镇凤池学校颜孙青

巧用小组评价，妙助学本课堂钱库镇第三小学方菲菲

浅谈教师的评价对幼儿的影响南宋镇中心幼儿园刘小华


浅谈中职汽修专业课堂教学的多元评价体系县职业中等专业学校李　召

“2+1”模式：F高中校本培训效果评价实践探究矾山高级中学黄小伟

围绕“教-学-评一致性”落实多元自主评价树人学校杨晓东

关于建立科学的体育教学评价体系的探索与分析灵溪镇第一小学丁宗泼

“不以分数论英雄”，建构“三多”数学学习评价灵溪镇华阳学校沈德想

课堂评价：体育课堂提效增量的催化剂——试述课堂评价在有效课堂中的运用

望里镇第二小学陈教俊

二等奖6篇

42.评价与质量监测

一等奖4篇


形成性评估在普通高中英语词汇教学中的应用研究宜山高级中学钟晓苹

如何评价“新冠疫情”下网络直播课的教学质量金乡职业学校陈德柱

从命题出发，追求教学评合一——有关阶段性命题与初中语文教学的思考

岱岭畲族乡学校郭贝贝

搭设学习支架，落实语文要素——基于识字目标的学习过程评价策略

灵溪镇第二小学康子挺

优化课堂教学的过程性评价县第二实验小学肖美素

日积月累，循序推进：让学生在自我评价中健康成长宜山镇第三小学黄孔美

新形势，新面貌——乐践小学高段课堂教学评价的创新桥墩镇五凤学校陈　巧

让“评价”之花开满每个角落马站小学余文静


参加数学竞赛引发思考与探究灵溪镇第五中学郭雄清

立足校本培训促进教师发展县江滨实验小学华青华

浅谈农村年轻教师专业发展的困境与出路灵溪镇观美小学蒋娟娟

中小学新教师教学反思能力培养的研究宜山镇第三小学李森森

园本课程视域下教师成长的实现路径赤溪镇第一幼儿园谢丽丽


刍议核心素养背景下高中英语教师反思的必要性苍南中学薛黄芩

勤反思，促发展温州新星学校钱红兵

问渠哪得清如许，为有源头活水来——反思是教师专业发展的源泉

钱库镇第一中学陈美夏

走向教育智慧的教师教育——浅谈在教学中如何体现教师的智慧大渔镇学校郑欣欣

学科素养提升行动促进农村教师发展策略探索桥墩小学罗进叶

授人以渔，提高教师书法素养霞关镇小学徐　丹

课程化园本培训助推教师个人专业成长实施策略县机关幼儿园吕牡丹

三等奖8篇

二等奖8篇

43.教师教育

一等奖5篇

阅读，构建思想的花园——谈幼儿教师专业阅读的养成策略赤溪镇第一幼儿园林　珠


教师继续教育的必要性及难继与重续的拓思金乡高级中学钱晓燕

中职学校教师的分层及其能力构架——以中职计算机平面设计专业为例

金乡职业学校徐仁坤

勤读多写　快乐成长——浅谈教师个人专业成长的有效途径灵溪镇第一小学李　笔

成为一座亭子滋养一群孩子——谈润心教育在小学中段的实施灵溪镇第二小学林玉亭

“说”出精彩——基于一次学习教育专著的自我成长灵溪镇第四小学陆辉凡

疫情防控期间教师信息化教学能力提升的重要性藻溪镇小学张星星

课外创新，让教育“锦上添花” 矾山镇埔坪学校吴雪平

夫风生于地，起于青蘋之末——互联网时代下小学教师失范言行的危害及防治方法

凤阳畲族乡小学李富贵

新时代下教师应有的职业素养霞关镇澄海小学李开展


现代化技术助力新农村社区教育矾山镇第一小学许靓靓


浅析科技馆对青少年社区教育的作用灵溪镇南水头学校黄孝彪

三等奖9篇

二等奖1篇

47.教育学会

一等奖1篇

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2020年苍南县中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论 文评比获奖 … · 活动的探究 县机关幼儿园 陈美银 在美工区角中培养大班幼儿的有序行为

2020年苍南县中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评比获奖 … · 活动的探究县机关幼儿园陈美银在美工区角中培养大班幼儿的有序行为