1

การบรหารหลกสตร

ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

วนท 23 – 25 สงหาคม 2556

ณ โรงแรมเบลลา วลลา จงหวดนครราชสมา

โดย

นางมยร สงหไขมกข

สานกมาตรฐานและประเมนผลอดมศกษา

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

2

ลาดบการนาเสนอ

1. แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ.2555-2559)

2. เกณฑมาตรฐานการศกษา

3. แนวปฏบตในการพฒนาหลกสตร

4. การยกระดบมาตรฐานและคณภาพการศกษา

5. หนงสอเวยนทเกยวของ

6. แนวโนมการปรบปรงเกณฑมาตรฐานหลกสตร

แผนพฒนาการศกษา ระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ.2555-2559)

อดมศกษาไทยในชวงป 2555-2559 ตองมการพฒนา

อยางกาวกระโดด เพอเปนแหลงความรทตอบสนองการแกไขปญหา

วกฤตและชนาการพฒนาอยางย งยนของชาตและทองถนโดยการสราง

ภมคมกนในประเทศใหเขมแขงขน ภายใตหลกปรชญาของเศรษฐกจ

พอเพยง และตองสงเสรมการพฒนาประเทศใหสามารถแขงขนได

ในประชาคมอาเซยนและประชาคมโลก และใหความสาคญกบ

การพฒนาคน สงคมไทยใหมคณภาพ ผลตกาลงคนทมศกยภาพตรง

ตามความตองการของตลาดแรงงาน สามารถทางานเพอดารงชพ

ตนเองและเพอชวยเหลอสงคม 3

แผนพฒนาการศกษา ระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ.2555-2559)

มคณธรรม มความรบผดชอบ และมสขภาวะทงรางกายและจตใจ

รวมท งพฒนาอาจารย และผ เ ชยวชาญมออาชพใหเปนอาจารย

ใหเปนทยอมรบของสงคม มการจดการเพอพฒนาเศรษฐกจของ

ประเทศโดยใชความรเทคโนโลย นวตกรรม ความคดสรางสรรค

บนพนฐานการผลตและการบรโภคทเปนมตรตอสงแวดลอม ซงจะ

นาไปสการพฒนาเพอประโยชนสขทย งยนของประเทศไทย ทงนโดย

อาศยการบรหารจดการอดมศกษาเชงรกซงมกลยทธการเงน และ

พระราชบญญตอดมศกษา เปนเครองมอสาคญในการขบเคลอน 4

วสยทศน ป 2559

อดมศกษาเปนแหลงองคความรและพฒนากาลงคน

ระดบสงทมคณภาพ เ พอพฒนาชาตอยางย งยน สรางสงคม

การเรยนรตลอดชวตตามแผนฯ ฉบบท 11 เปนพนฐานปรชญา

เศรษฐกจพอเพยง มบทบาทในประชาคมอาเซยนและมงสคณภาพ

อดมศกษาระดบนานาชาต

5

จดเนน เพอใหบณฑตทพงประสงค/สงคมมการพฒนาอยางยงยน

1. ผลตบณฑตมคณภาพ

2. มศกยภาพตามความตองการของสงคม

3. มความคดวเคราะห สรางสรรค

4. มทกษะการสอสารและการทางานรวมกบคนอน

5. มคณธรรม/จรยธรรม

6. มสภาวะทงรางกายละจตใจทสมบรณ

7. ใชกลยทธผานทางองคกรเชงรก และกลยทธการเงน

8. พฒนาอาจารยใหมความเชยวชาญดานการสอนและการวจย

6

ตวชวดทสอดคลองกบวสยทศนฯ 1. รอยละของสถาบนทไดรบการจดอนดบตามมาตรฐาน สกอ.

2. รอยละของอาจารยทการรบรองเปนอาจารยมออาชพ

3. คะแนนเฉลยจากงานวจย งานสรางสรรคทตพมพตามกลมสถาบน

4. รอยละของผสาเรจการศกษาทผานการสอบใบประกอบวชาชพ หรอ

รบรองคณวฒเฉพาะสาขา

5. ความพงพอใจของผใชบณฑต

6. รอยละของหลกสตรทไดรบการรบรองมาตรฐานในระดบนานาชาต

7. รอยละของสถาบนทมการวเคราะหตนทนตอหนวยคณภาพ

7

ยทธศาสตรในการขบเคลอน

4 ยทธศาสตร ไดแก “LEGS” STRATEGY

L = Leader of change Management for Quality Education

E = Educator Professional

G = Graduated with Quality and Social Responsibility

S = Satang Utilization

8

ยทธศาสตร

1. เปลยนระบบการนาองคกรใหขบเคลอนอดมศกษาแบบองครวม

2. พฒนาอาจารยใหเปนมออาชพ และพฒนาระบบผเชยวชาญ

มออาชพใหเปนอาจารย

3.ยกระดบคณภาพบณฑตอยางกาวกระโดด

4 . ป ฏ ร ป ก า ร บ ร ห า ร ก า ร เ ง น อ ด ม ศ ก ษ า เ พ อ ขบ เ ค ล อ น

สถาบนอดมศกษาสความเปนเลศ

ประกอบดวยกลยทธและกจกรรมตางๆทสอดคลองกบ

ยทธศาสตรเ พอเปนแนวทางใหผ เ กยวของใชจดทาแผนแมบท

และแผนพฒนาสถาบนฯ สถาบนอดมศกษาตอไป 9

10

เกณฑมาตรฐานการศกษา

ประกาศกระทรวงศกษาธการ

1. มาตรฐานการอดมศกษา

- ดานคณภาพบณฑต

- ดานการบรหารจดการอดมศกษา

- ดานการสรางและพฒนาสงคมฐานความรและสงคมแหงการเรยนร

2. เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอนปรญญา พ.ศ. 2548

11

ประกาศกระทรวงศกษาธการ

3. เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ. 2548

4. เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548

5. แนวทางการบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตร

ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548

12

ประกาศกระทรวงศกษาธการ

6. เรอง แนวทางการจดการศกษาหลกสตรควบปรญญาโท2

ปรญญาในสถาบนอดมศกษาไทย พ.ศ. 2548

7. เรอง หลกเกณฑการขอเปดและดาเนนการ หลกสตรระดบ

ปรญญาในระบบการศกษาทางไกล พ.ศ. 2548

8. เรอง แนวปฏบตตามหลกเกณฑการขอเปดและดาเนนการ

หลกสตรระดบปรญญาในระบบการศกษาทางไกลใน

สถาบนอดมศกษาไทย พ.ศ. 2548

13

ประกาศกระทรวงศกษาธการ

9. เรอง หลกเกณฑการกาหนดชอปรญญา พ.ศ. 2549

10. เรอง หลกเกณฑการกาหนดชอปรญญา (ฉบบท 2)

พ.ศ. 2551

11. เรอง หลกเกณฑการกาหนดชอปรญญา (ฉบบท 3)

พ.ศ. 2551

12. เรอง หลกเกณฑการกาหนดชอปรญญา (ฉบบท 4)

พ.ศ. 2552

14

ประกาศกระทรวงศกษาธการ

13. เรอง หลกเกณฑการกาหนดชอปรญญา (ฉบบท 5)

พ.ศ. 2553

14. เรอง หลกเกณฑการกาหนดชอปรญญา (ฉบบท 6)

พ.ศ. 2554

15. เรอง แนวทางการจดการศกษาระดบปรญญาตรแบบ

กาวหนาในสถาบนอดมศกษา พ.ศ. 2549

15

ประกาศทบวงมหาวทยาลย

16. เรอง แนวทางการจดการศกษาหลกสตรควบ

ระดบปรญญาตร 2 ปรญญา ในสถาบนอดมศกษาไทย

พ.ศ. 2552

17. เรอง หลกเกณฑการเทยบโอนผลการเรยน

ระดบปรญญาเขาสการศกษาในระบบ พ.ศ. 2545

18. ขอแนะนาเกยวกบแนวปฏบตทดในการเทยบโอน

ผลการเรยนระดบปรญญา 16

ประกาศกระทรวงศกษาธการ

19. เรอง แนวทางความตกลงรวมมอทางวชาการระหวาง

สถาบนอดมศกษาไทยกบสถาบนอดมศกษา

ตางประเทศ พ.ศ. 2550

20. เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต พ.ศ. 2552

21. เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 17

ประกาศกระทรวงศกษาธการ

22. มาตรฐานสถาบนอดมศกษา

23. เรอง การจดการศกษาหลกสตรระดบปรญญาตร

(ตอเนอง) ของสถาบนอดมศกษา พ.ศ. 2553

18

19

การเปดสอนหลกสตรระดบบณฑตศกษา

1. ใหความสาคญกบภาษาองกฤษ เนองจากตารา/การ

ตอยอดองคความรดวยตวเองในระดบสากล

2. การสอบวทยานพนธปรญญาเอกควรเปนระบบเปดให

สามารถตรวจสอบได

20

การเปดสอนหลกสตรระดบบณฑตศกษา (ตอ)

3. การเปดสอนปรญญาเอกแบบ 1 (ทาวจยอยางเดยว)

3.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธ ตองมผลงานทไดรบการตพมพในวารสาร

หรอสงพมพทางวชาการ ซงเปนทยอมรบในระดบสากล และชชดวา

สามารถทจะสนบสนนการวจยในสาขาวชาทเปดสอนได

3.2 สถาบนตองมหลกสตรทด มมาตรฐานและคณภาพเชอถอได มทรพยากร

สนบสนน

3.3 สถาบนมสงอานวยความสะดวกพรอมรบการเรยนการสอนและการวจย

3.4 สถาบนมเครอขายความรวมมอ

3.5 สถาบนพรอมทจะรวมมอกบสถาบนอน

21

หลกเกณฑทเกยวของ

22

หวขอและรายละเอยดเกยวกบการจดเอกสาร

หลกสตรระดบอดมศกษาเพอใหสานกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษารบทราบ/ใหความ

เหนชอบ จานวน 7 หวขอ เอกสารจานวน 4 ชด

พรอมแบบสมอ.06

ประเภทของหลกสตร

☺ หลกสตรใหม ไมเคยเปดสอนเลย

ในระดบและสาขาวชานน

23

☺ หลกสตรปรบปรง เปนการปรบปรง

สาระสาคญของหลกสตร เชน

วตถประสงคของหลกสตร โครงสราง

หลกสตร ชอหลกสตร ชอปรญญา

เน อหาสาระในหมวดวชาเฉพาะและ

ระบบการศกษา

24

☺ หลกสตรปรบปรงเลกนอยเปน

การปรบปรงในระดบรายวชาอาท

การเปลยนชอรายวชา รหสรายวชา

เพมรายวชาเลอก และปรบ

คาอธบายรายวชา

25

26

หลกสตร จะประกอบดวย 2 สวนหลก

1. โครงสรางหลกสตร

ตองเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรของ สกอ.

2. เนอหาสาระของหลกสตร

- สอดคลองกบเจตนารมณของ พ.ร.บ. การศกษาแหงชาต

- สอดคลองกบนโยบาย สกอ.

- สอดคลองกบมาตรฐานวชาการ/วชาชพ (ถาม)

- เนอหาสาระของหลกสตรเหมาะสมกบระดบอดมศกษา

และมความทนสมยเหมาะกบสภาพสงคมไทย

- สอดคลองกบปรชญาและวตถประสงคในการผลตบณฑต

แตละสถาบน

ความหมายของหลกสตรพหวทยาการ

คณะอนกรรมการปรบปรงเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา

ครงท 7/2549 เมอวนท 18 ตลาคม 2549 ไดใหความหมาย ดงน

• พหวทยาการกบสหวทยาการ คอ การใชความรจากองคความร

หลายสาขาวชา หลายศาสตร หรอหลายอนศาสตรมาผสมผสานใชใน

การวเคราะห วจยและสงเคราะหขนเปนองคความรใหม พฒนาเปน

ศาสตรใหม

27

ความหมายของหลกสตรพหวทยาการ(ตอ)

• หลกสตรพหวทยาการ คอ วธการทนาเอาความรหลายศาสตร หรอ

หลายอนศาสตรเขามาใชในการเรยนการสอน เพอประโยชนในการ

วเคราะหและวจย จนกระทงผเรยนสามารถพฒนาความรองคความร

เปนศาสตรใหมขนหรอเกดอนศาสตรใหมขน

28

ความหมายของหลกสตรพหวทยาการ(ตอ)

•ตวอยางหลกสตรทเปนพหวทยาการ เชน วศวกรรมชวการแพทย

(วศวกรรมศาสตร+แพทยศาสตร) ภมศาสตรสารสนเทศ

(ภมศาสตร+เทคโนโลยสารสนเทศ) วศวกรรมนาโน

(วศวกรรมศาสตร+วทยาศาสตร-เคม)

•ตวอยางหลกสตรทไมใชพหวทยาการ เชน คอมพวเตอรธรกจ

การศกษาเพอการพฒนา

29

อาจารยประจาหลกสตรและอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

30

บคลากรในสถาบนทมหนาทหลกดานการสอน

และการวจย

ปฏบตหนาทเตมเวลาตามภาระงานทรบผดชอบ

ในหลกสตรทเปดสอน (มใชเตมเวลาตามเวลาทาการ)

อาจารยประจา

31

มคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอนในหลกสตรนน

ทาหนาทเปนอาจารยประจาหลกสตรตามทสถาบนประกาศระบไวในหลกสตรใด

หลกสตรหนงในขณะหนง ๆ

จะเปนอาจารยประจาหลกสตรเกนกวา 1 หลกสตร ในเวลาเดยวกนไมได

ในกรณหลกสตรรวมระหวางสถาบน อาจารยประจาของสถาบน ในหลกสตร

ความรวมมอนนใหถอเปนอาจารยประจาหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานน

เปนอาจารยประจาหลกสตรระดบปรญญาโทและเอกในสาขาวชาเดยวกนได

เปนอาจารยประจาหลกสตรในหลกสตรสหวทยาการไดอก 1 หลกสตร

สถาบนตองเปดเผยขอมลรายชอและคณวฒของอาจารยในแตละหลกสตร

อาจารยประจา/อาจารยประจาหลกสตร

32

เปนอาจารยประจาหลกสตรทมภาระหนาท

ในการบรหารหลกสตรและการเรยนการสอนและ

พฒนาหลกสตร การตดตามประเมนผลหลกสตร

และหนาทอนทเกยวของ

ทาหนาทสอน/ควบคมวทยานพนธ/สอบ

วทยานพนธ

อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

☺ สาหรบอาจารยประจาหลกสตรระดบอนปรญญาและระดบ

ปรญญาตรทมคณวฒปรญญาตรจะตอง

☺ มประสบการณในการสอน และ

☺ ตองไดรบการพฒนาใหมคณวฒสงขน และ

☺ ไดรบการพฒนาใหเขาสตาแหนงทางวชาการสงขน

อาจารยประจาหลกสตร

33

34

จานวนและคณสมบตอาจารย

อาจารยประจาหลกสตรระดบบณฑตศกษา

• ปรญญาโท ตองมอาจารยประจาหลกสตรอยางนอย 5 คน

อาจารยผรบผดชอบหลกสตร อยางนอย 3 คน จบ ป.เอกหรอเทยบเทา

หรอเปนอยางนอยรองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธ

กน

• ปรญญาเอก ตองมอาจารยประจาหลกสตรอยางนอย 5 คน

อาจารยผรบผดชอบหลกสตร อยางนอย 3 คน จบ ป.เอกหรอเทยบเทา

หรอเปนอยางนอยศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชา

ทสมพนธกน

35

2. อาจารยทปรกษาวทยานพนธ แบงเปน 2 ประเภท คอ

2.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก

ตองเปนอาจารยประจาทจบ ป.เอกหรอ

เทยบเทา หรอ อยางนอย รศ. ในสาขาวชานน /

สาขาวชาทสมพนธกนและตองมประสบการณในการ

ทาวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

หรอเปนผเชยวชาญเฉพาะในสาขาวชานน

36

2.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

ตองเปนอาจารยประจาหรอผทรงคณวฒ

ภายนอกสถาบนทจบ ป.เอก หรอเทยบเทา หรอ

อยางนอย รศ. ในสาขาวชานน/สาขาวชาทสมพนธ

กนและตองมประสบการณในการทาวจยท มใช

สวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอเปน

ผเชยวชาญเฉพาะในสาขาวชานน

37

3. อาจารยผสอบวทยานพนธ

อาจารยประจาและผทรงคณวฒ

ภายนอกสถาบนซงจบ ป.เอกหรอเทยบเทา/อยาง

นอย รศ.ในสาขาวชานน/สาขาวชาทสมพนธกน

และตองมประสบการณในการทาวจยทมใชสวน

หนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอเปน

ผเชยวชาญเฉพาะในสาขาวชานน

38

4. อาจารยผสอน

* ปรญญาโท เปนอาจารยประจาหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบน

จบ ป.โท หรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวา ผศ.

ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน มประสบการณดานการสอน

และการทาวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

* ปรญญาเอก เปนอาจารยประจาหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบน

จบ ป.เอก หรออยางนอยเปน รศ. ในสาขาวชานนหรอสาขาวชา

ทสมพนธกน มประสบการณดานการสอนและการทาวจยทมใชสวนหนง

ของการศกษาเพอรบปรญญา หรอเปนผเชยวชาญเฉพาะในสาขาวชา

นน

39

• อาจารยประจา 1 คน ทาหนาทปรกษาวทยานพนธของ

นกศกษาปรญญาเอกไมเกน 5 คน หากหลกสตรใด

มอาจารยประจาทมศกยภาพพรอมทจะดแลนกศกษา

ไดมากกวา 5 คน ใหอยในดลยพนจของ ม/ส แตตอง

ไมเกน 10 คน

ทงนใหนบรวมนกศกษาทยงไมสาเรจการศกษาทงหมดในเวลาเดยวกน

ภาระงานทปรกษาวทยานพนธ

40

เปนผบคคลทมความรความเชยวชาญในสาขาวชาทเปดสอน

เปนอยางด

อาจเปนบคคลทไมอยในสายวชาการ หรอเปนผทรงคณวฒ

ภายนอกสถาบน โดยไมตองพจารณาดานคณวฒและตาแหนง

ทางวชาการ

เปนผมความร ความเชยวชาญ ประสบการณในสาขาวชานน ๆ

เปนผทยอมรบในระดบหนวยงาน หรอระดบกระทรวง หรอ

วงการวชาชพดานนน ๆ

ผเชยวชาญเฉพาะ

41

เทยบไดไมตากวาตาแหนงระดบ 9 ขนไป

ตามหลกเกณฑและวธการทสานกงาน ก.พ. และหนวยงาน

ทเกยวของกาหนด

ผไดรบปรญญากตตมศกด หรอ ศาสตราจารยพเศษ

ใหประ เ มนผลงานทาง วชาการใหเ ท ยบ เ คยง ไดกบ

- ผลงานของผ เ ชยวชาญเฉพาะสาขาวชา หรอ

- ผลงานของตาแหนง ทเ รยก ชอเปนอยาง อน ท

เทยบเคยงและยอมรบใหเทยบเทากบผเชยวชาญเฉพาะ

สาขาวชา

ผเชยวชาญเฉพาะ (ตอ)

ขอมลประกอบการแตงตงเปนผเชยวชาญเฉพาะ

☺ คณสมบตผเชยวชาญเฉพาะตามแนวทางบรหาร

เกณฑมาตรฐานหลกสตรฯ รวมทงขอมลอนๆ

1. ตาแหนงปจจบน

2. คณวฒการศกษา

3. สาขาวชา / เรองทเชยวชาญ

4. ผลงานทางวชาการ / ตารา

42

ขอมลประกอบการแตงตงเปนผเชยวชาญเฉพาะ (ตอ)

5. หวขอวทยานพนธทเปนทปรกษา

6. ลกษณะการปฏบตหนาท

7. ภาระงานการเปนทปรกษาการเปนวทยานพนธปจจบน

8. เหตผลและความจาเปนทตองแตงตงผเชยวชาญเฉพาะ

ของสถาบนอดมศกษา

ผานสภาสถาบนและแจง กกอ. รบทราบ

43

กกอ. ครงท 9/2553 เมอวนท 2 กนยายน 2553

ไดมมตใหผเ ชยวชาญทไดรบการแตงต ง สามารถ

ปฏบตหนาท ไ ดในระยะเวลา 3 ป โดยม เงอนไข

ตองดแลวทยานพนธในสาขาทมความเชยวชาญ และ

เมอพนจาก 3 ป แลว ใหสถาบนเสนอ กกอ . เพอ

รบทราบอกครง โดยตองมผลงานวจย/ ผลงานทาง

วชาการเพมเตม

ความสมพนธกบมาตรฐานดานอน ๆ

☺ หลกเกณฑมาตรฐานวชาชพตาง ๆ ทเกยวของ

☺ กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

- พฒนามาตรฐานหลกสตร/การเรยนการสอน - ตดตามและประเมนหลกสตรอยางตอเนอง – เทยบโอนหนวยกต - เทยบคณวฒผสาเรจการศกษาระดบอดมศกษาจากตางประเทศ

☺เกณฑมาตรฐานหลกสตรน ตองใชรวมกบมาตรฐาน ดานอน ๆ และ

หนงสอเวยนทเกยวของ

45

มาตรฐานดานอน ๆ

46

1. หลกเกณฑมาตรฐานวชาชพตาง ๆ ทเกยวของ

2. กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

เพอกาหนดมาตรฐานในเชงคณภาพ มงเนนมาตรฐานผลการ

เรยนรของบณฑต (Standards of Learning Outcomes of

Graduates)

47

ลกษณะของกรอบมาตรฐานคณวฒ

1. โครงสรางหลกของการจด

การศกษาและความตอเนอง

เชอมโยงของระดบตางๆ

ของการศกษาอยางเปนระบบ

2. ประมวลกฎ เกณฑ และระเบยบตางๆ ในการจด

การเรยนการสอนเขาไวในกรอบเดยวกน เชน

เกณฑมาตรฐานหลกสตร เกณฑการกาหนด

ชอปรญญา หลกเกณฑการเทยบโอนผลการเรยน

และอนๆ 3. กลมมาตรฐานผลการเรยนร

(Domains of Learning) ทคาดหวง

จากบณฑต

- การพฒนาคณธรรม และจรยธรรม

- ความร

- ทกษะทางปญญา

- ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

- ทกษะการวเคราะหและการสอสาร

4. เงอนไขสความสาเรจ

- ลกษณะของหลกสตร

(Program Specifications)

- กลยทธการสอนของคณาจารย

- การวดผลและประเมนผลการเรยนร

ของนกศกษา / บณฑต

- การประเมนหลกสตรและพฒนา

กรอบมาตรฐานคณวฒกบนโยบายการพฒนาคณภาพ

และมาตรฐานการศกษา

48

มาตรฐานการอดมศกษา

ดานการบรหารการจดการ

การอดมศกษา

ดานการสรางและสงคม

ฐานความรและสงเสรมความร

ดานคณภาพบณฑต

กรอบมาตรฐานคณวฒ

อดมศกษาแหงชาต

ประกนคณภาพทกขนตอน

การวจยในหองเรยน

Teaching Unit

กลวธการสอนแบบตาง ๆ

(POD Network)

NQF ระดบสาขาวชา

รายละเอยด

ของหลกสตร

รายละเอยด

ของรายวชา

กระบวนการเรยนการสอน

(มงเนนกลมมาตรฐานผลการเรยนร)

การวดผลประเมนผล

(มงวดกลมมาตรฐานผลการเรยนร)

วางแผนปรบปรง + พฒนา

การรายงานผล

รายวชา

การรายงานผลหลกสตรประจาป

(รายงานผลการดาเนนการในภาพรวม

ของหลกสตร เทยบกบแผนและเสนอ

แนวทางในการปรบปรง)

เกณฑมาตรฐานหลกสตร เกณฑกาหนดชอปรญญา

หลกเกณฑการเทยบโอน เกณฑแนวทางอน ๆ

49

แนวปฏบตในการพฒนาหลกสตร

50

แนวปฏบตในการพฒนาหลกสตร

1. ความพรอมและศกยภาพของสถาบนฯ ใน

ดานคณาจารย ทรพยากรตางๆ

2. การบรหารจดการศกษาตามเกณฑมาตรฐาน

หลกสตร พ.ศ. 2548

51

แนวปฏบตในการพฒนาหลกสตร (ตอ) 3. กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

พ.ศ.2552

4. แตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตรซง

ประกอบดวย อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

อยางนอย 2 คน ผทรงคณวฒในสาขาซงเปน

บคคลภายนอกอยางนอย 2 คน และผแทนองคกร

วชาชพ (ถาม) 1 คน รวมอยางนอย 5 คน

52

การนาเสนอหลกสตรระดบอดมศกษา (ตอ) .

5. มตสภามหาวทยาลยเสนออนมต/เหนชอบหลกสตรภายใน

30 วน

6. เอกสารหลกสตร (มคอ.2) จานวน 4 เลม พรอมแบบรายงาน

ขอมลการพจาณาอนมต/เหนชอบหลกสตรทลงนามรบรอง

ความถกตองของขอมล โดยนายกสภามหาวทยาลยหรอ

อธการบด และประทบตรามหาวทยาลยทกหนา

53

แนวปฏบตในการพฒนาหลกสตร (ตอ)

การจดทาหลกสตรตองมหวขอตามทกาหนดไวใน

แบบ มคอ.2 (รายละเอยดของหลกสตร) และพฒนาหลกสตร

โดยคานงถงหลกเกณฑ และมาตรฐานตางๆทเกยวของ

54

บญชรายชอสาขาการประกอบโรคศลปะและสาขาวชาชพอนๆ

1. สาขาการประกอบโรคศลปะตามพระราชบญญตการประกอบโรคศลปะ พ.ศ. 2542

และพระราชกฤษฎกาเพมสาขาการประกอบวชาชพตางๆ มทงหมด 9 สาขา ดงน

(1) การแพทยแผนไทย

(2) การแพทยแผนไทยประยกต

(3) กจกรรมบาบด

(4) เทคโนโลยหวใจและทรวงอก

(5) การแกไขความผดปกตของการสอความหมาย

(6) รงสเทคนค

(7) จตวทยาคลนก

(8) กายอปกรณ

(9) การแพทยแผนจน

55

2. สภาวชาชพ ตามพระราชบญญตวชาชพตางๆ ม 14 สภาวชาชพ ดงน

(1) แพทยสภา ตามพระราชบญญตวชาชพเวชกรรม พ.ศ. 2525

(2) สภาการพยาบาล ตามพระราชบญญตวชาชพการพยาบาลและผดงครรภ พ.ศ. 2528

(3) ทนตแพทยสภา ตามพระราชบญญตวชาชพทนตกรรม พ.ศ. 2537

(4) สภาเภสชกรรรม ตามพระราชบญญตวชาชพเภสชกรรม พ.ศ. 2537

(5) สภากายภาพบาบด ตามพระราชบญญตวชาชพกายภาพบาบด พ.ศ. 2547

(6) สภาเทคนคการแพทย ตามพระราชบญญตวชาชพเทคนคการแพทย พ.ศ. 2547

(7) คณะกรรมการเนตบณฑตยสภา ตามพระราชบญญตเนตบณฑตยสภา พ.ศ. 2507

(8) สภาทนายความ ตามพระราชบญญตทนายความ พ.ศ. 2528

(9) สภาวศวกร ตามพระราชบญญตวศวกร พ.ศ. 2542

56

(10) สภาสถาปนก ตามพระราชบญญตสถาปนก พ.ศ. 2543

(11) สตวแพทยสภา ตามพระราชบญญตวชาชพการสตวแพทย พ.ศ. 2545

(12) ครสภา ตามพระราชบญญตสภาครและบคลากรทางการศกษา พ.ศ. 2546

(13) สภาวชาชพบญช ตามพระราชบญญตสภาวชาชพบญช พ.ศ. 2547

(14) สภาวชาชพวทยาศาสตรและเทคโนโลย ตามพระราชบญญตสงเสรมวชาชพ

วทยาศาสตรและเทคโนโลย พ.ศ. 2551

57

การยกระดบมาตรฐานสาขา/สาขาวชาใหทดเทยมกนเพอความเปนสากล

ดาเนนการเรยบรอยแลว

จานวน 10 สาขา ไดแก

คอมพวเตอร พยาบาล

ศาสตร (ตรและ

บณฑตศกษา) โลจสตกส

การทองเทยวและการ

โรงแรม วศวกรรมศาสตร

บญช ครศาสตร/

ศกษาศาสตร ภาษาไทย

วทยาศาสตรและ

คณตศาสตร และแพทย

แผนไทยประยกต

(ตรและบณฑตศกษา)

จานวน 16 สาขา ไดแก

อตสาหกรรมเกษตร สตว

แพทยศาสตร การบรหาร

การศกษา(บณฑตศกษา) รฐ

ประศาสนศาสตร (ตร-โท-

เอก) กายภาพบาบด(ตรและ

บณฑตศกษา) บรหารธรกจ

ศลปกรรมศาสตร

สงแวดลอม

ทนตแพทยศาสตร

สถาปตยกรรมศาสตร

เภสชศาสตร

เทคโนโลยชวภาพสงคม

สงเคราะหศาสตรและ

สวสดการสงคม นเทศศาสตร

เทคโนโลยอตสาหกรรม

คหกรรมศาสตร

ระหวางดาเนนการ อยระหวางการพจารณา

จานวน 5 สาขา ไดแก

ภาษาองกฤษ

เศรษฐศาสตร การเกษตร

ปาไมและประมง

สาธารณสขศาสตร (ตรและ

บณฑตศกษา)

ประวตศาสตร

การนากรอบมาตรฐานคณวฒสสากล การรวมมอทางวชาการกบสหภาพยโรป(European Union : EU)

Tuning Education Structures for

Internationalization

เพอการรบรองมาตรฐานและคณวฒ

คอมพวเตอร

การทองเทยวและการโรงแรม

วทยาศาสตรและคณตศาสตร

1.บรณาการการจดระบบประเมนผลผลต

หรอผลลพธของ 3 หนวยงาน (สกอ. กพร.

และสมศ.) โดยผานระบบ (CHE QA Online)

2.การเปลยนประเภทสถาน

บนการอดมศกษาเอกชน

3.การจดสรรเงนกยมเพอ

การศกษา

4.เผยแพรขอมลประกน

ภายในและภายนอกตอ

สาธารณะเพอคมครอง

ผบรโภค

5.พฒนาคณภาพเพอ

ความเปนเลศอยางกาว

กระโดด

6.การจดตงเครอขายการ

ประกนคณภาพ 7.การรบรองสถาบนของวชาชพ

การตดตามผลการประเมนการประกนคณภาพการศกษาไปใช

61

หนงสอเวยนทเกยวของ

☺คณวฒอาจารยประจาหลกสตรระดบอดมศกษามตทประชม

กกอ. ครงท 12/2549 วนท 7 ธนวาคม 2549 และครงท 8/2550

วนท 2 สงหาคม 2550

- คณวฒผสาเรจการศกษาจากสาธารณรฐฟลปปนส

62

หนงสอเวยนทเกยวของ (ตอ)

☺การแจงสภามหาวทยาลยเกยวกบขอมลการเปด – ปด หลกสตร

ทใชในการจดการเรยนการสอน

1. หลกสตรทไดรบความเหนชอบหรออนมตจากสภาฯ ตองเสนอกกอ.

ภายใน 30 วน หากไมไดดาเนนการจะไมไดรบการรบทราบ/รบรอง และเสนอให

สานกงาน ก.พ.รบรองคณวฒ

2. หลกสตรทสภาฯ มมตเหนชอบหรออนมตใหปดสอนตองแจงใหกกอ.

ทราบเพอปรบฐานขอมลและแจงสานกงานก.พ.

3. สถาบนมควรเปดหลกสตรกอนทสภาฯ จะอนมตหรอเหนชอบ

หนงสอเวยนทเกยวของ

☺ แนวทางปฏบตเกยวกบการเปดสอนหลกสตร

ปรญญาตร (ตอเนอง) สาขาวชาวศวกรรมศาสตร

☺ การเปดสอนหลกสตรปรญญาโท แผน ก และ แผน ข

☺ การเปดสอนหลกสตรแพทยศาสตรบณฑต ของคณะ

แพทยศาสตรทเปดใหม

☺ แนวทางการเปดสอนหลกสตรพยาบาลศาสตร

ระดบปรญญาโท

63

หนงสอเวยนทเกยวของ

☺การจดหลกสตรเกยวกบการสาธารณสขทมกฎหมาย

วชาชพควบคม

☺การกาหนดจานวนอาจารยประจาหลกสตรตามเกณฑ

มาตรฐานหลกสตรฯ

☺คณวฒอาจารยประจาหลกสตรระดบอดมศกษา

ตามมตทประชมกกอ. ครงท 12/2549 วนท 7 ธนวาคม

2549 และครงท 8/2550 วนท 2 สงหาคม 2550

64

หนงสอเวยนทเกยวของ

☺แนวปฏบตในการเสนอเอกสารหลกสตร

ภาษาตางประเทศตอคณะกรรมการการอดมศกษา

ครงท 7/2550 วนท 5 กรกฎาคม 2550

☺การแตงตงผเชยวชาญเฉพาะ

☺แนวปฏบตการแตงตงผเชยวชาญเฉพาะ ตามมตท

ประชม กกอ. ครงท 9/2553 วนท 2 กนยายน 2553

65

หนงสอเวยนทเกยวของ

☺คาชแจงเพมเตมแนวทางบรหารเกณฑมาตรฐาน

หลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ตามมต

ทประชม กกอ. ครงท 5/2555 วนท 7 มถนายน 2555

☺คาชแจงทางบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบ

บณฑตศกษา พ.ศ.2548 ตามมตทประชม กกอ.

ครงท 2/2556 วนท 7 กมภาพนธ 2556

66

☺หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต มใช สวนหนงของ

หลกสตรระดบปรญญาโท

☺ผสาเรจการศกษาระดบประกาศนยบตรบณฑต

อาจเขาศกษาในหลกสตรระดบปรญญาโท

ในสาขาวชาเดยวกนหรอสาขาวชาทสมพนธกนได

โดยเทยบโอนหนวยกตไดไมเกนรอยละ 40 ของ

หลกสตรทจะเขาศกษา

ประเดนเกณฑมาตรฐานหลกสตรฯ

67

คาชแจงเพมเตมแนวทางบรหารเกณฑมาตรฐาน

หลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ตามมตทประชม

กกอ. ครงท 12/2554 วนท 17 พฤศจกายน 2554

1.กาหนดใหมอาจารยประจาหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตร

นน จานวนอยางนอย 5 คน โดยใหมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ซงตองมาจาก

อาจารยประจาหลกสตร จานวนอยางนอย 3 คน ซงเกณฑฯ กาหนดเพยงคณสมบต

ของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเทาน น จงไมไดหมายความวาอาจารยประจา

หลกสตรทกคนตองมคณสมบตเชนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ดงนน อาจารย

ประจาหลกสตรทไมไดทาหนาทอาจารยผรบผดชอบหลกสตรตองทาหนาทอยางใด

อยางหนง คอ เปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอผสอบวทยานพนธ หรอาจารย

ผสอน และมคณวฒ และมคณสมบตตามทระบไวในเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบ

บณฑตศกษา พ.ศ.2548 ในขอ 9.1.2, 9.1.3 และ9.1.4 สาหรบระดบปรญญาโท และ

ขอ 9.2.2, 9.2.3 และ9.2.4 สาหรบระดบปรญญาเอก 68

คาชแจงเพมเตมแนวทางบรหารเกณฑมาตรฐาน

หลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ตามมตทประชม

กกอ. ครงท 12/2554 วนท 17 พฤศจกายน 2554

2. คาวา “ สาขาวชาทสมพนธกน ” ทระบในขอ 9.1 และ ขอ 9.2 ของเกณฑมาตรฐานหลกสตรฯ หมายถง มคณวฒหรอตาแหนงทางวชาการทสมพนธกบศาสตร ทเปดสอนมใชสมพนธกบรายวชาทเปดสอนในหลกสตร เชน เปนศาสตรในกลม

สาขาวชา (Field of Education) เดยวกนตาม ISECD 2011

3. คาวา “ ประสบการณดานการทาวจย ” ทระบในขอ 9.1 และ ขอ 9.2 ของเกณฑมาตรฐานหลกสตร ฯ หมายถง มผลงานวจยตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการซงเปนทยอมรบในศาสตรนนๆ ทสามารถสนบสนนการวจยในสาขาทเปดสอน เปนผลงานวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา และควรเปนผลงานวจยตพมพในรอบหาปทผานมา โดยใหรายงานผลงานวจยตพมพในรอบหาปทผานมาของอาจารยประจาหลกสตรทกคนไวในเอกสารหลกสตร ในลกษณะของการเขยนบรรณานกรมหรอการเขยนเอกสารอางองในบทความวจยตอไป 69

คาชแจงเพมเตมแนวทางบรหารเกณฑมาตรฐาน

หลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ตามมต

ทประชม กกอ. ครงท 5/2555 วนท 7 มถนายน 2555

70

ในกรณอาจารยประจาหลกสตรระดบบณฑตศกษา โดยอนโลมตามขอ 17

ของเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ดงน 1.1 ใหอาจารยทมคณวฒระดบปรญญาเอกเปนอาจารยผสอนในหลกสตร

ระดบปรญญาโทได แมจะยงไมมผลงานวจยหลงจากสาเรจการศกษา และภายใน

ระยะเวลา 2 ป นบจากวนทเรมสอน จะตองมผลงานวจยจงจะสามารถเปนอาจารย

ผสอนในระดบปรญญาเอก และเปนอาจารยประจาหลกสตร อาจารยทปรกษา

วทยานพนธ และอาจารยผสอบวทยานพนธในระดบปรญญาโทและปรญญาเอกได

71

1.2ประเดน “ประสบการณในการทาวจย” ทระบในขอ 9.1 และ

ขอ 9.2 ของเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ไมให

นบผลงานวจยเพอรบปรญญาของนกศกษาทอาจารยผนนมชอเปนหวหนานกวจย

หรอนกวจยรวมในฐานะอาจารยทปรกษาวทยานพนธของนกศกษา ทงทไดรบ

การตพมพหรอไมไดตพมพเผยแพร

ทงน ใหใชกบหลกสตรทไดรบความเหนชอบจากสภาสถาบนอดมศกษา

นบจากวนท 7 มถนายน 2555 เปนตนไป โดยสานกมาตรฐานและประเมนผล

อดมศกษาไดมหนงสอเวยนแจงมตดงกลาวเพอใหสถาบนอดมศกษาทราบและถอ

ปฏบต (หนงสอท ศธ 0506 (4)/ว866 ลงวนท 18 กรกฎาคม 2555)

คาชแจงทางบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบ

บณฑตศกษา พ.ศ.2548 ตามมตทประชม กกอ.

ครงท 2/2556 วนท 7 กมภาพนธ 2556

72

ไดมมตให ยกเลก ขอความท 2 ทปรากฏตามหนงสอเวยนทอางถง

ประเดน“ประสบการณในการทาวจย” ทระบในขอ 9.1 และ ขอ 9.2

ของเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ไมใหนบ

ผลงานวจยเพอรบปรญญาของนกศกษาทอาจารยผนนมชอเปนหวหนา

นกวจยหรอนกวจยรวมในฐานะอาจารยทปรกษาวทยานพนธของนกศกษา

ทงทไดรบการตพมพหรอไมไดตพมพเผยแพรนน โดยมเหตผล เพอเปนการ

สงเสรมความกาวหนาทางวชาการและการบรณาการระหวางศาสตรตางๆ

และเพอเปนการเปดโอกาสในการสรางนกวจยรนใหมทมคณภาพ

ประเดนปญหาสาคญททาใหตองสงคน “หลกสตร”

ใหไปปรบแกใหม

☺ อาจารยประจาหลกสตร/อาจารยผรบผดชอบหลกสตร (เฉพาะระดบ

บณฑตศกษา) ไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

☺ การจดชอหมวดวชาและเนอหารายวชาไมสอดคลองกบเกณฑมาตรฐาน

หลกสตรฯ

☺ ระเบยบ/ขอบงคบของมหาวทยาลยไมสอดคลองกบเกณฑฯ เชน เรองการ

ตพมพผลงานวทยานพนธ

☺ เอกสารประกอบการพจารณาไมครบถวน เชน หลกสตรระดบปรญญาตร

ขอมลในแบบ มคอ.02 ไมสอดคลองกบหลกสตร ไมประทบตราสถาบน 73

ประเดนการปรบปรงเกณฑมาตรฐานหลกสตรฯ

1 .ปรบมาตรฐานอดมศกษาใหกวางขนตามความ

หลากหลายของสถาบน การบรหารจดการโดยสภา

มหาวทยาลย การมสวนรวมของผ ใชบณฑต การพฒนา

นกศกษา

2. ปรบใหสอดคลองกบความตองการของประเทศ

- การผลตบณฑตดานปจจยนาเขาและกระบวน

การเรยนการสอน 74

- การเปลยนแปลงทางวชาการและวชาชพ อาท

การศกษาขามพรมแดน การเรยนการสอนแบบ Cyber University

- คณภาพการจดการศกษาในระดบปรญญาเอก

- รวมเกณฑมาตรฐานยอยๆ ไวในเกณฑมาตรฐาน

หลกสตร

- จดทาคาจากดความและหนาท “ วทยาลย สถาบน

และมหาวทยาลย” 75

- กาหนดคณภาพและมาตรฐานระดบบณฑตศกษา

- สรางแนวทางความเขาใจ เกณฑมาตรฐานหลกสตร

พ.ศ. 2548

- ศกษาการวดและประเมนผลการจดการศกษา

การออกแบบใบบนทกผลการศกษา ( Transcript ) และ Diploma Supplement

76

แนวโนมการปรบปรงเกณฑมาตรฐานหลกสตร

1. หมวดวชาศกษาทวไป จากเครอขายการศกษาทวไปแหง

ประเทศไทยไดใหนยามไวดงน หมวดวชาศกษาทวไป

หมายถ ง หมวด วชา ท ม ง เส รมสรางความเ ปนมนษย

ทสมบรณ เปนผทมความรความเขาใจ และเหนคณคาของ

ตนเอง สงคม ศลปวฒนธรรม และธรรมชาต สามารถพฒนา

ตนเองไดอยางตอเนอง ใสใจตอความเปลยนแปลงของ

สรรพสง ดาเนนชวตอยางมคณธรรม มความรกและความ

ปรารถนาด พรอมใหความชวยเหลอเพอนมนษยและเปน

พลเมองทมคณคาของสงคมไทยและสงคมโลก (ส.ค. 56) 77

2. ระดบปรญญาตร ควรกาหนดปรญญาวชาการ หรอ

วชาชพ โดยพจารณาจากชวโมงการฝกปฏบต ในสถาน

ประกอบการ (ไมใชในมหาวทยาลย)

3. คานงถงการจดกลมของสถาบนอดมศกษา

78

4. คานงถงคณสมบตผเขาศกษา ในแตละแผนการศกษา

คณวฒอาจารยและประสบการณในการสอนและการวจย

โดยเนนคณภาพและมาตรฐานของผลงานวจย

79

80

☺ขอบคณคะ☺