วารสารรัชต์ภาคย์ ปีที่ ฉบับที่ 23 พฤษภาคม-สิงหาคม 2560 11rajaparkjournal.com/2560.02/RJP 2.13 บุญสืบ

วารสารรชตภาคย ปท 11 สงหาคม 2560-ฉบบท 23 พฤษภาคม

TCI กลมท 2 มนษยศาสตรและสงคมศาสตร

Rajapark Journal Vol.11 No. 23 May - August 2017 133

แนวทางการสรางทมงานในการบรหารงานวชาการของสถานศกษาในอ าเภอทาตะโก

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3

Guidelines for Team Building of Administration Acdamics of the Schools in Thatako Distict

Under the Office of Nakhon Sawan Primary Educational Service Area 3

บญสบ ยงเจรญ, ดร.สายทตย ยะฟ

1นกศกษาหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต, 2ทปรกษา, มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค

E-Mail : [email protected]

Abstract

This research aims to study the creation of a team and offer team building in the academic

administration of the school in Amphoe tha Tako. Affiliated offices, primary education, Nakhon sawan District

3 The population used teacher education and of 319 people, tools used questionnaire Data analysis with

basic statistics. Find a team building approach. According to expert opinion 7 people by group discussion.

Research has found that the condition of team building in the academic administration of schools in tha Tako.

Overall, it found that the top is moderate include quality There are 6 quality assurance studies are conducted

with the Works Calendar provides a comprehensive, year-round education.

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาสภาพการสรางทมงานและน าเสนอแนวทางการสรางทมงานใน

การบรหารงานวชาการของสถานศกษาในอ าเภอทาตะโก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

นครสวรรค เขต 3 ประชากร คอ ผบรหารและคร จ านวน 319 คน มแบบสอบถามเปนเครองมอ วเคราะหขอมล

ดวยสถตพนฐาน หาแนวทางการสรางทมงาน ตามความคดเหนของผเชยวชาญจ านวน 7 คน โดยการสนทนา

กลม ผลการวจยพบวา โดยภาพรวมพบวาอยในระดบปานกลาง อนดบสงสด คองานจดประกนคณภาพ

การศกษา และอนดบต าสด คองานหลกสตรและการบรหารหลกสตร แนวทางการสรางทมงานในการ

บรหารงานวชาการของสถานศกษาในอ าเภอทาตะโก ม 6 ดาน ขอเสนอแนะควรมการแตงตงคณะกรรมการ

ตดตามและ ตรวจสอบการวดผลและประเมนผลตามแผนทก าหนด ดานประกนคณภาพการศกษา ควรมการ

จดท าปฏทนการท างานใหครอบคลมตลอดปการศกษา

mailto:[email protected]




1. บทน า

กระทรวงศกษาธการ ไดมการก าหนด

เปาหมายของการศกษาไวโดยมงจดการศกษาท

เปนเลศ โดยการท าใหโรงเรยนมคณภาพ การเรยน

การสอนมคณภาพ หองเรยนมคณภาพและผเรยน

มคณภาพ ไดมาตรฐานสงในระดบสากล ป พ.ศ.

2550 (กระทรวงศกษาธการ , 2546, น. 5-6)

แนวนโยบายและแนวปฏบตขางตนดงกลาวนนจะ

บรรลผลส าเรจไดมากนอยเพยงใดจ าเปนทจะตอง

อาศยความรวมมอจากทกฝาย ในการจดการศกษา

โดยเฉพาะอยางยงในระดบของโรงเรยนเพราะ

โรงเรยนนนเปนหนวยงานในระดบปฏบตทส าคญ

ทสดทจะมการน านโยบายไปสการปฏบตใหเกดผล

ส าเรจ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พทธศกราช 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.

2545 หมวด 5 มาตรา 39 ไดก าหนดวา ให

กระทรวงกระจายอ านาจการบรหารและการจด

การศกษา ทงทางดานวชาการ ดานงบประมาณ

การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป ไปยง

คณะกรรมการ และส านกงานเขตพนทการศกษา

และสถานศกษาในเขตพนทการศกษาโดยตรง

(ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต,

2545, น. 14) งานวชาการเปนงานหลกของ

สถานศกษา มาตรฐานและคณภาพของสถานศกษา

จะพจารณาไดจากผลงานดานวชาการ เนองจาก

งานวชาการเกยวของกบหลกสตร การจดการเรยน

การสอน ซงเปนหวใจของสถานศกษาและเกยวของ

กบผบรหารสถานศกษาและบคลากรทกระดบของ

สถานศกษา (ปรยาพร วงศอนตรโรจน, 2545, น.

1) ดงนนในการบรหารสถานศกษา ผบรหารจะตอง

ใหความส าคญอยางยง ในการบรหารงานวชาการ

ส วนการบ รหารด านอ น ๆ ก ม ค วามส าคญ

เชนเดยวกน ดงนนการด าเนนการเพอใหการ

บรหารงานวชาการประสบความส าเรจจงตอง

อาศยการบรหารแบบมออาชพ ซงการบรหารแบบ

มสวนรวมกเปนวธการหนงทจะชวยใหกจกรรม

ตางๆทด าเนนอยประสบความส าเรจได โดยท

ผบรหารเปดโอกาสใหบคลากรทเกยวของมเขามาม

สวนรวมในการปฏบตกจกรรมมสวนรวมในการ

ตดสนใจมากเทาใด กยอมมความเขาใจปญหาของ

สถานศกษามากขนสามารถด าเนนกจกรรมได

ส าเรจ (เมตต เมตตการณจต, 2547, น.1)

ส า ห ร บ ก า ร จ ด

การศกษาของโรงเรยนในอ าเภอทาตะโก สงกด

ส าน ก งาน เขตพน ทการศกษาประถมศกษา

นครสวรรค เขต 3 ในการบรหารงานวชาการซงถอ

เปนงานทมความส าคญทสด คอเปนหวใจของการ

จดการศกษา ซงทงผบรหาร โรงเรยน คณะคร และ

ผมสวนเกยวของทกฝาย ตองมความรความเขาใจ

ใหความส าคญและ มสวนรวมในการวางแผน

ก าหนดแนวทางปฏบตการประเมนผล และการ

ปรบปรงแกไขอยางเปน ระบบและตอเนอง งาน

วชาการของโรงเรยนประกอบดวยงานหลกสตรและ




การจดการเรยนการสอน เปนหลก ซงโรงเรยน

จะตองสรางหลกสตรของตนเอง เรยกวา หลกสตร

สถานศกษา ดงนน ครจะตอง ท าหนาทในการสราง

และพฒนาหลกสตร การน าหลกสตรไปใชการ

ออกแบบการจดการเรยนร ซงงานวชาการทคร

จะตองปฏบตจะประกอบดวยภารกจหลกซงม

ขอบขายงานในการบรหารงานวชาการอย 6 ดาน

ดวยกน ดงน 1. งานหลกสตรและการบรหาร

หลกสตร 2. งานวจยในชนเรยน 3. งานจดการ

เรยนการสอน 4. งานนเทศภายใน 5. งานวดผล

และประเมนผล 6. งานประกนคณภาพการศกษา

ซงในการบรหารงานวชาการทผานมาระหวางป

การศกษา 2556 และ 2557 พบวา งานจดการ

เรยนการสอน ทเกยวของกบผลสมฤทธทางการ

เรยนของผเรยน ผลการทดสอบทางการศกษา

ระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) คะแนนเฉลยรวม 8

กลมสาระในปการศกษา 2557 สงกวาปการศกษา

2556 และมจ านวน 3 วชา ทมผลการทดสอบทาง

การศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ต ากวาปท

ผานมา ไดแก วชาคณตศาสตร วชาสขศกษาและ

พลศกษา และวชาศลปะ ในสวนของงานการ

บรหารหลกสตรสถานศกษา ในการจดท าหลกสตร

สถานศกษายงไมมความสอดคลองกบความ

ตองการของผ เ รยน ไมสอดคลองกบบรบท

ทรพยากรและความตองการของชมชนเทาทควร

รวมถงการสงเสรมใหโรงเรยนพฒนาการจดการ

เรยนการสอนจากการท าวจยในชนเรยนนน พบวา

ครยงขาดความรความเขาใจการการท าวจยเพอ

พฒนาการจดการเรยนการสอน ซงผบรหารเอง

ตองมบทบาททส าคญในการพฒนาบคลากร การ

นเทศภายในเพอไดทราบถงการด าเนนงานใน

สถานศกษาหากแตผบรหารเองกขาดความมนใจใน

การน เทศการจ ดการ เ รยนการสอนภายใน

สถานศกษาท าใหงานนเทศภายในไมบรรลผล

ส าเรจตามเปาหมายการพฒนาคณภาพการศกษา

จงด าเนนการไปอยางไมเตมรปแบบ สงผลใหการ

ว ดผลประ เม นผลและการประก นคณภาพ

การศกษาด าเนนการเพอตอบสนองนโยบายตาม

มาตรฐานการจดการศกษาไมไดมงเนนไปเพอการ

แกปญหาการบรหารงานวชาการอยางแทจ รง

(กลมนเทศตดตามและประเมนผล ส านกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3,

2558, น. 12) ส าหรบสถานศกษาในอ าเภอทาตะโก

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

นครสวรรค เขต 3 นนครถอวาเปนบคลากรท

ส าคญทสดทจะท าใหการจดการศกษาประสบ

ความส าเรจ การศกษาจะส าเรจหรอไมนนอยทคร

เพราะครเปนผลงมอปฏบตในการจดกจกรรมการ

เรยนการสอน สามารถสรางเยาวชนใหเปนคนด คน

เกงและด ารงชวตอยในสงคมอยางมความสขตาม

ความตองการของสงคมและประการส าคญ

พ ร ะ ร า ช บญญ ต ร ะ เ บ ย บบ ร ห า ร ร า ช ก า ร

กระทรวงศกษาธการและกฎกระทรวงก าหนดไววา

ทกโรงเรยนตองบรหารจดการศกษาในรปของ




คณะกรรมการ นนกคอทกโรงเรยนตองมการ

บรหารแบบมสวนรวม จ าเปนอยางยงทจะตองให

ครมสวนรวมในการบรหารจดการศกษาของ

โรงเรยน เพราะผบรหารคนเดยวไมสามารถจด

การศกษาใหส าเรจได การท างานของผบรหารตอง

อาศยความรวมมอของครและบลากรในโรงเรยนมา

เปนองคประกอบหลก จงจะไดผลงานทสมบรณ

แบบและมคณภาพ

ด ว ย เ ห ต ผ ล ด ง ก ล า ว

ผท าการวจยจงมความสนใจทจะศกษาสภาพและ

หาแนวทางการสรางทมงานในการบรหารงาน

วชาการของสถานศกษาในอ าเภอทาตะโก สงกด


นครสวรรค เขต 3 ใหมคณภาพดขน โดยศกษาจาก

ผปฏบตงาน คอ ผบรหารสถานศกษา และครผสอน

ควรมแนวทางอยางไรจงจะท าใหการบรหารงาน

วชาการของสถานศกษาในอ าเภอทาตะโก สงกด


นครสวรรค เขต 3มผลสมฤทธทางการเรยนดขน

และเปนขอมลและแนวทางส าหรบส านกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3

ตลอดจนผบรหารสถานศกษาและผเกยวของจะได

น าไปเปนขอมลในการบรหารงานวชาการใน

โรงเรยนใหมคณภาพดยงขนตอไป

วตถประสงค

1. เพอศกษาสภาพการสรางทมงานใน

การบรหารงานวชาการของสถานศกษาในอ าเภอ

ทาตะโก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษานครสวรรค เขต 3

2. เพอหาแนวทางการสรางทมงานใน


ทาตะโก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษา


วธด าเนนการวจย

ในการวจยครงนแบงออกเปน 2 ขนตอน

ดงน

ขนตอนท 1 ศกษาสภาพการสราง

ทมงานในการบรหารงานวชาการของสถานศกษา

ในอ า เภอทาตะโก สงกดส านกงานเขตพน ท

การศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3

ขอบเขตดานเนอหา

เนอหาในการวจยครงนเปนการศกษา

สภาพและหาแนวทางการสรางทมงานในการ

บรหารงานวชาการของสถานศกษาในอ าเภอทา

ตะ โก ส งก ดส าน ก ง าน เขตพ น ทก ารศ กษา

ประถมศกษานครสวรรค เขต 3 ตามขอบขายงาน

6 ดาน คอ 1 ) ดานหลกสตรและการบรหาร

หลกสตร 2) ดานวจยในชนเรยน 3) ดานจดการ

เรยนการสอน 4) ดานนเทศภายใน 5) ดานวดผล

และประเมนผล และ6) ดานประกนคณภาพ

การศกษา

ประชากรทใชในการศกษา

ประชากร ทใชในการวจยครงนศกษา

จากประชากรทงหมดประกอบดวย ครและผบรหาร




ของสถานศกษาในอ าเภอทาตะโก สงกดส านกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3

จ านวน 39 โรงเรยน รวมทงสน 319 คน

เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชในการวจยขนตอนน ม 2

ตอน ดงน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบถาม

ประกอบดวย เพศ อาย ระดบการศกษา ต าแหนง

และประสบการณในการท างาน ลกษณะของขอ

ค าถามเปนแบบตรวจสอบรายการ (check list)

จ านวน 5 ขอ

ตอนท 2 สภาพการสรางทมงานในการ


ตะ โ ก ส ง ก ดส า น ก ง าน เ ขตพ น ท ก ารศ กษา

ประถมศกษานครสวรรค เขต 3 ม ลกษณะ

แบบสอบถามเปนแบบมาตราสวนประมาณคา

(rating scale) ประกอบดวยขอบเขต 6 ดาน โดย

ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบประมาณคา 5

ระดบ

การสรางและพฒนาเครองมอ

ในการสรางและพฒนาเครองมอ ม

ขนตอน คอ ศกษา คนควาเอกสาร และงานวจยท

เกยวของทมเนอหาเกยวกบการการสรางทมงานใน

การบรหารงานวชาการของสถานศกษาใน 6 ดาน

ก าหนดขอบขายในการสรางเครองมอเพอให

ครอบคลมและใหสอดคลองกบจดมงหมายของการ

วจยสรางแบบสอบถามตามขอบเขตเนอหา เปน

ลกษณะมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ น า

แบบสอบถามทสรางขนน าแบบสอบสอบถามท

สรางขน ปรกษาอาจารยทปรกษาวทยานพนธ เพอ

ขอค าแนะน าและปรบปรงน าแบบสอบถามไปให

ผเชยวชาญ ตรวจสอบเนอหา ในขอค าถามแตละ

ขอกบเนอหาทก าหนดไวในขอบเขตการวจย โดย

ผเชยวชาญจ านวน 3 คน น าผลการตรวจสอบของ

ผ เชยวชาญมาหาคาดชนความสอดคลอง IOC

(Index of item objective congruence) พบวาคา IOC

เทากบ 1.00

7. น าแบบสอบทไดรบขอเสนอแนะจาก

ผเชยวชาญมาปรบปรง แลวน าไปทดลองใชกบ

ผบรหารสถานศกษา ครในอ าเภอไพศาล เพอ

ตรวจสอบหาคาความเชอมนของแบบสอบถามดวย

ว ธ ก า ร ห า ค า ส ม ป ร ะ ส ท ธ อ ล ฟ า ( Alpha -

Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach) ไดคาความ

เชอมน เทากบ .972

8. น าแบบสอบถาม เสนออาจารย ท

ปรกษาวทยานพนธ เพอขอรบความเหนชอบกอน

น าแบบสอบถามไปเกบขอมลกบประชากรทใชใน

การวจย

การเกบรวบรวมขอมล

1. ผวจยขอหนงสอน าจากบณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรคถงผอ านวยการ

สถานศกษาเพอขอความอนเคราะหในการเกบ




ร ว บ ร ว ม ข อ ม ล

2. ผ วจยน าแบบสอบถามพรอมดวย

หนงสอขอความอนเคราะหเกบรวบรวมขอมลจดสง

ไปยงสถานศกษาในอ าเภอทาตะโก

3. ตดตามขอรบแบบสอบถามกลบคนมา

และไดรบแบบสอบถามฉบบสมบรณกลบมา

การวเคราะหขอมล

ผวจยท าการวเคราะหขอมล มขนตอน

ด ง ต อ ไ ป น

1. ตรวจสอบความถกตองและความ

สมบรณของแบบสอบถามทไดรบกลบคนมา

2 . ว เคราะหขอมล ทว ไป ของผ ตอบ

แบบสอบถามของตอนท 1 โดยใชคาความถ (f) และ

ค า ร อ ย ล ะ (%)

3. วเคราะหขอมลเพอหาสภาพการสราง

ทมงานในการบรหารงานวชาการของสถานศกษา

ในอ า เภอทาตะโก ส งกดส านกงานเขตพน ท

การศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3 โดย

ค านวณคาคะแนนเฉลย (µ) และสวนเบยงเบน

มาตรฐาน (σ)

สถตทใชในการวจยในการวจยครงนใช

สถต ดงตอไปน 1) คาความถ (ƒ) 2) คารอยละ

(%) 3) คาเฉลย (µ)4) สวนเบยงเบนมาตรฐาน

( σ)

ขนตอนท 2 หาแนวทางการสรางทมงานในการ



ประถมศกษานครสวรรค เขต 3 มล าดบขนตอน

ดงตอไปน

1. น าระดบสภาพการสรางทมงานใน


ทาตะโก สงกดส านกงานเขตพน ทการศกษา

ประถมศกษานครสวรรค เขต 3 อนดบแรกของแต

ละดาน ประกอบดวย องคประกอบ 6 ดาน คอ1)

ดานหลกสตรและการบรหารหลกสตร 2) ดานวจย

ในชนเรยน 3) ดานจดการเรยนการสอน 4) ดาน

นเทศภายใน 5) ดานวดผลและประเมนผล และ6)

ดานประกนคณภาพการศกษา

2. น าระดบสภาพ ต าสด 3 อนดบแรก

ในแตละดานมารางเปนแนวการสรางทมงานในการ




3. น าเสนออาจารยทปรกษาเพอขอ

ค าแนะน า

4. น ารางแนวการสรางทมงานในการ



ประถมศกษานครสวรรค เขต 3 เพอจดการสนทนา

กลมโดยผเชยวชาญ จ านวน 7 คน

5. น าขอเสนอแนะจากการสนทนากลม

มาสงเคราะหเปนแนวการสรางทมงานในการ




ผลการวจย

จากการวจยเรอง แนวการสรางทมงานใน



ประถมศกษานครสวรรค เขต 3 ผวจยไดผลสรป




ผลก า ร ว จ ย ด ง น ส ภ าพ ท ว ไ ป ข อ ง ผ ต อบ

แบบสอบถาม ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปน

เพศหญง (รอยละ 58.62) มอายระหวาง 41 – 50

ป คดเปนรอยละ 38.24 มระดบการศกษาปรญญา

ตร คดเปนรอยละ 79.94ปฏบตหนาทครผสอน คด

เปนรอยละ 87.77 มประสบการณในการปฏบตงาน

ต ง แ ต 1 6 ป ข น ไ ป ค ด เ ป น ร อ ยล ะ 5 0 . 1 6

1 . สภาพการส ราง ทมงานในการ



ประถมศกษานครสวรรค เขต 3 ในภาพรวมอยใน

ระดบปานกลางเมอจ าแนกเปนรายดานจากสภาพ

การสรางทมงานในการบรหารงานวชาการของ

สถานศกษาในอ าเภอทาตะโก สงกดส านกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3 ม

ด ง น

1 .1 ดานงานหลกสตรและการ

บรหารหลกสตร โดยภาพรวมอยในระดบนอย แต

เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ขอทมสภาพการ

สรางทมงานต าสดอนดบท 1 คอ การวเคราะห

หลกสตรแกนกลาง ต าสดอนดบท 2 คอ การจดท า

หลกสตรสถานศกษา และต าสดอนดบท 3 คอ การ

วางแผนการใชหลกสตรสถานศกษา

1.2 ดานงานวจยในชนเรยน โดย

ภาพรวมอยในระดบปานกลาง แตเมอพจารณาเปน

รายขอพบวา ขอทมสภาพการสรางทมงานต าสด

อนดบท 1 คอ การก าหนดประเดนทเปนขอขดของ

ในสถานศกษา ต าสดอนดบท 2 คอ การก าหนด

ประเดนทควรพฒนาในสถานศกษา และต าสด

อนดบท 3 คอ การควบคมดแลและสงเสรมงานวจย

ทไดก าหนดไว

1.3 ดานงานจดการเรยนการสอน

โดยภาพรวมอยในระดบนอย แตเมอพจารณาเปน


อนดบท 1 คอ การควบคมดแล ใหมการจดการ

เรยนการสอนตามแผนการสอน ต าสดอนดบท 2

คอ การจดสอการเรยนการสอน และต าสดอนดบท

3 คอ การก าหนดกจกรรมการเรยนการสอน

1 .4 ดานงานน เทศภายใน โดย

ภาพรวมอยในระดบปานกลาง แตเมอพจารณาเปน


อนดบท 1 คอ การสรางความส าคญทตองพฒนา

ตนเองของบคคลากร ต าสดอนดบท 2 คอ การการ

ก ากบตดตามการด าเนนการตามแผนทวางไว และ

ต าสดอนดบท 3 คอ การวางแผนการด าเนนการ

นเทศภายใน ในการพฒนาพฒนาบคลากร

1.5 ดานงานวดผลและประเมนผล

โดยภาพรวมอยในระดบนอย แตเมอพจารณาเปน


อนดบท 1 คอ การก าหนดวธการและเครองมอ

ประเมนผลการเรยน ต าสดอนดบท 2 คอ การน า

ผลประเมนไปใชในการแกไขขอบกพรองของผเรยน

และต าสดอนดบท 3 คอ การก าหนดวธการวดผล

และประเมนผลการเรยนร

1.6 ดานประกนคณภาพการศกษา

โดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง แตเมอพจารณา

เปนรายขอพบวา ขอทมสภาพการสรางทมงาน

ต าสดอนดบท 1 คอ การสรางความตระหนกใน

ความส าคญทตองประกนคณภาพการศกษา ต าสด

อนดบท 2 คอ การด าเนนงานประกนคณภาพ

การศกษาเปนไปอยางมระบบและชดเจน และ




ต าสดอนดบท 3 คอ การน าผลการประกนคณภาพ

มาปรบปรงและพฒนาใหดยงขน

2. แนวทางการสรางทมงานในการ



ประถมศกษานครสวรรค เขต 3 สรปในแตละงาน

ดงน

2.1 ดานหลกสตรและการบรหารหลกสตร

ได แก สถานศกษาควรส ง เส รมใหค รศกษา

แกนกลางองคประกอบของหลกสตรแกนกลาง

และใหมการจดตงคณะท างานเกยวกบการจดท า

หลกสตรสถานศกษาโดยตรง และมการรวมกนวาง

แผนการใชหลกสตรสถานศกษาใหเปนไปในทศทาง

เดยวกน

2.2 ดานวจยในชนเรยน ไดแก สถานศกษา

ควรจดประชมเพอก าหนดประเดนปญหาทเกดจาก

การด าเนนงานในรอบปทผานมาและรวมกน

ก าหนดประเดนปญหาทควรพฒนา และควรมการ

จดสรรงบประมาณสนบสนนการท าวจย และมการ

น าเสนอผลงานวจย

2.3 ดานจดการเรยนการสอน ไดแก

สถานศกษาควรสนบสนนใหครมการจดกจกรรม

การเรยนการสอนทมความหลากหลายเพอกระตน

ความสนใจของผเรยน มการสนบสนนใหครสราง

สอการเรยนการสอนใหนาสนใจเหมาะสมกบ

รายวชาและวยของนกเรยน มการแนะน าเกยวกบ

การจดท าแผนการสอนใหกบครทบรรจใหมหรอ

ยายมาใหม

2.4 ดานนเทศภายใน ไดแก สถานศกษา

ควรมการประชมชแจงถงความจ าเปนทตองมการ

พฒนาตนเอง มการรวมกนวางแผนการด าเนนการ

นเทศภายในและด าเนนงานตามแผนทก าหนดไว

2.5 ดานวดผลและประเมนผล ไดแก

สถานศกษาควรสงเสรมใหคณะครมการรวมกน

ก าหนดเครองมอและวธการประเมนการเรยนการ

สอนทหลากหลายแตเปนไปในทศทาเดยวกน และ

รวมกนน าผลการประเมนทไดไปใชในการไขปญหา

ของผเรยนทศทางเดยวกน

2.6 ดานประกนคณภาพการศกษา ไดแก

สถานศกษาควรวางแผนและก าหนดขอบเขตของ

งานใหชดเจน การประชมท าความเขาใจการ

ประกนคณภาพการศกษา การจดท าเอกสารและ

ขอมลสารสนเทศ เพอน าผลมาวเคราะห ปรบปรง

แกไขระบบการประกนคณภาพการศกษาในระยะ

ตอไปใหมประสทธภาพ

อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การวจยเรอง แนวการสรางทมงานใน



ประถมศกษานครสวรรค เขต 3น อภปราย

ผลการวจยดงน

1 . สภาพกา รส ร า ง ทม ง าน ใ นกา ร



ประถมศกษานครสวรรค เขต 3 ของงานวชาการทง

6 ดาน สามารถอภปรายผล ไดดงน

1.1 ดานหลกสตรและการบรหาร

หลกสตร สภาพการสรางทมงานอยในระดบนอย

ทงนอาจเปนเพราะครมจ านวนนอย ครมภาระงาน




ทมากมายท าใหตองใชเวลาสวนใหญไปกบการท า

หนาทพเศษ หรอผบรหาร และครไมมความรความ

เขาใจเกยวกบงานดานหลกสตร จงยงไมไดมการน า

ผลสรปของการใชหลกสตรมาวเคราะห สอดคลอง

กบผลงานวจยของ เดชะ ธระตระกล (2548) ท

พบวา ดานการบรหารหลกสตร ผบรหาร และ

ครผสอนยงมความรความเขาใจเกยวกบหลกสตร

การศกษา ไม เพยงพอ การจดท าหลกสตร

สถานศกษา ใชวธการประยกต และพฒนาจาก

โรงเรยนอน

1.2 ดานวจยในชน เ รยน

สภาพการสรางทมงานอยในระดบปานกลาง ทงน

อาจเปนเพราะ ครอาจคดวางานวจยในชนเรยนเปน

งานทยากตองใช เวลามากและไมคอยส าคญ

เทาไหร ไมท ากสอนนกเรยนได จงไมคอยมใคร

สนใจทจะท า และผบรหารสถานศกษาเองกมองวา

งานวจยในชนเรยนจดเปนหนาทของครผสอน จงท า

ให ขาดการสนบสนน และสงเสรม สอดคลองกบ

งานวจยของ วนชย พงสพนธ (2552) ทพบวา

ผบรหารสถานศกษาขาดความเปนผน าทางวชาการ

ใหความส าคญตองานวชาการนอยเกนไป สนใจ

ดานอาคารสถานทมากกวา

1 .3 ด านจดการเ รยนการสอน

สภาพการสรางทมงานอยในระดบนอย ทงนอาจ

เปนเพราะ ครขาดความรในการวเคราะหปญหา

และสาเหตทเกยวของ ครมจ านวนนอย ตองสอนใน

วชาทไมถนด หรอตองรบผดชอบประจ าชนมากกวา

1 ชน จงไมสามารถวเคราะหปญหาและสาเหตท

เกยวของจากการระเมนผลการจดการเรยนการ

สอนได สอดคลองกบงานวจยของ วนชย พงสพนธ

(2552) ทพบวา การสอนประจ าชนเรยนท าใหการ

สอนไมตรงตามวชาเอกและความถนดของตนเอง

1.4 ดานนเทศภายใน สภาพการ

สรางทมงานอยในระดบปานกลาง ทงนอาจเปน

เพราะ ผบรหารขาดความรความเขาใจเกยวกบ

เทคนคการนเทศภายใน ไมมการนเทศอยางเปน

ทางการ ไมเหนความส าคญของการนเทศภายใน

ไมไดมการก าหนดแผน ไมมรปแบบการนทศท

ชดเจน ไมมการนเทศ ก ากบตดตาม ประเมนผล

การท ารายงานการนเทศภายใน สอดคลองกบ

งานวจยของ เดชะ ธระตระกล (2548) ทพบวา

ปญหาดานการนเทศการศกษา ผบรหารและครยง

ขาดความรและประสบการณในเรองนเทศ

1.5 ดานวดผล และประเมนผล

สภาพการสรางทมงานอยในระดบนอย ทงนอาจ

เปนเพราะ ผบรหารและครมองการวดผลเปนเพยง

แคการท าขอสอบกวดไดแลว ไมไดมการวดตาม

สภาพจรง ท าใหมองงานวดผล และประเมนผล ไม

คอยมความส าคญ สอดคลองกบงานวจยของ เดชะ

ธระตระกล (2548) ทพบวา ผบรหารและครไม

เขาใจในเ รองการวดผลและประเมนผล ตาม

หลกสตร


สภาพการสรางทมงานอยในระดบปานกลาง ทงน

อาจเปนเพราะผบรหารและครขาดความรความ

เขาใจในการประกนคณภาพการศกษา ไมมการ

ประชมเพอรวมกนแกปญหา หรอไมมการวางแผน

และก าหนดขอบเขตของปญหาใหครอบคลมจงท า

ใหไมสามารถวเคราะหปญหาและสาเหตทเกยวของ

จากการประเมนผลการประกนคณภาพการศกษา

ได สอดคลองกบงานวจยของ สภา เศวตวนส




(2557) ทพบวา ตองมการประชมครเพอรวมกน

วเคราะหปญหาการประกนคณภาพการศกษา

2. แนวทางการสรางทมงานในการ



ประถมศกษานครสวรรค เขต 3 ทง 6 ดาน สามารถ

อภปรายผลได ดงน

2.1 ดานหลกสตรและการบรหาร

หลกสตร สถานศกษาควรมสงเสรมใหครศกษา

องคประกอบของหลกสตรแกนกลาง และใหมการ

จดตงคณะท างานเกยวกบการจดท าหลกสตร

สถานศกษาโดยตรง และมการรวมกนวางแผนการ

ใชหลกสตรสถานศกษาใหเปนไปในทศทางเดยวกน

มการก ากบตดตาม ประเมนผลการใชหลกสตร

อยางสม าเสมอและตอเนอง จากนนน าผลการ

ประเมนมาปรบปรงแกไขหลกสตร วางแผนการ

จดท าหลกสตรและการน าหลกสตรไปใชในระยะ

ตอไป สอดคลองกบงานวจยของ สทธนนท หอย

พรมราช (2557) ทพบวา จดประชมเชงปฏบตการ

รวมกนน าเสนอหรอรวมกนวเคราะห ประเมนผล

การใชหลกสตร 2.2 ด า น ว จ ย ใ น ช น เ ร ย น

สถานศกษาควรมการจดประชมเพอแลกเปลยน

เรยนรรวมกน ฝกทดลองการท ารายงานการจดท า

วจยในชนเรยนและปรบปรงวธการแกปญหาใหเปน

แนวทางเดยวกน มการศกษาดงานกบโรงเรยนทม

ความพรอมในงานวจยในชนเรยน และน ารปแบบ

หรอเอกสารมาประยกตใชกบงานวจยในชนเรยน

ของตน สอดคลองกบงานวจยของ ธวชชย สงห

จนทร (2551) ทพบวา สนบสนนใหครผสอนม

โอกาสเขารวมการประชม อบรม และสมมนาจาก

หนวยงานอน และยงสอดคลองกบงานวจยของ

สายหยด เวร (2554) ทพบวา จดประชมและเชญ

วทยากรมาใหความรความเขาใจเกยวกบการท า

วจยในชนเรยน สงเสรมสนบสนนการท าวจยในชน

เรยน

2.3 ด านจ ดการ เ รยนการสอน

สถานศกษาควรมการจดประชมเชงปฏบตการ ม

การวางแผนและก าหนดขอบเขต รปแบบการสอนท

หลากหลาย สงเสรมใหมการจดการเรยนการสอน

แบบบรณาการ น าเทคโนโลยมาใชในการจดการ

เรยนการสอน สนบสนนการผลตสอการเรยนการ

สอน และมการก ากบ ตดตามอยางตอเนอง

สอดคลองกบงานวจยของ ธวชชย สงหจนทร

(2551) ทพบวา สนบสนนใหครผสอนมโอกาสเขา

รวมประชมและสมมนา

2.4 ดานนเทศภายใน สถานศกษา

ควรจดประชมเพอศกษาและท าความเขาใจถง

หลกการและวธการปฏบตในการนเทศภายในให

ชดเจน ศกษาดงานกบโรงเรยนทมความพรอมและ

น ารปแบบหรอเอกสารมาประยกตใชกบโรงเรยน

ของตน สนบสนนใหครมสวนรวมในการวาง

แผนการนเทศ ก ากบ ตดตาม การจดเกบขอมลและ

วเคราะหขอมล และน าผลการนเทศมาปรบปรง

และพฒนาก จกรรมการ เ รยนการสอนใหม

ประสทธภาพมากยงขน สอดคลองกบงานวจยของ

จารณ อมวงษ (2555) ทพบวา สงเสรมใหครเขา

อบรมสมมนากบหนวยงานอนทเกยวของ การ

จดระบบการนเทศอยางตอเนอง

2.5 ดานวดผลและประเมนผล

สถานศกษาควรก าหนดมาตรการและเกณฑในการ

วดผลและประเมนผลทชดเจน วางแผนและก าหนด




ขอบเขตของงานใหครอบคลม มการแตงต ง

คณะกรรมการตดตามและตรวจสอบการวดผล

และประเมนผลตามแผนทก าหนด จดระบบการ

วดผลและประเมนผลตามสภาพจรงและใหมการ

วดผลและประเมนผลทหลากหลาย สอดคลองกบ

งานวจยของ สดารตน มหาโชตวาณชย (2548) ท

พบวา มการประชมชแจงท าความเขาใจแนวทาง

ปฏบตเกยวกบการวดและประเมนผลสงเสรมใหคร

มการวดผลและประเมนผลตามสภาพจรง


สถานศกษาควรวางแผนและก าหนดขอบเขตของ

งานใหชดเจน มการจดท าปฏทนการท างานให

ครอบคลมตลอดปการศกษา มการประชมท าความ

เขาใจระบบการประกนคณภาพการศกษา จดสรร

งบประมาณสนบสนนการจดกจกรรมหรอโครงการ

ในแตละมาตรฐาน น าผลมาวเคราะห ปรบปรง

แกไขระบบการประกนคณภาพการศกษาในระยะ

ตอไป สอดคลองกบงานวจยของ สภา เศวตวนส

(2557) ทพบวา ประชมครเพอรวมกนวเคราะห

ปญหาการประกนคณภาพการศกษา เพ อ

ก าหนดการแกไขในปตอไป

ขอเสนอแนะ

ขอเสนอแนะทวไป จากผลการศกษา

สภาพการสรางทมงานในการบรหารงานวชาการ

ของสถานศกษาในอ าเภอทาตะโก สงกดส านกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3

ผวจยมความคดเหนและขอเสนอแนะเพมเตม ดงน

1.ควรให ความร แก ผ บร หาร และคร

เพ มข นในดานงานวชาการ และศกษาดงานของ

โรงเรยนทประสบความส าเรจในการบรหารงาน

ว ชาการ และน าเอาแบบอยางท เหมาะสมมา

ประย ก ต ใ ช ใ น โ ร ง เ ร ย นขอ งตน และม ก า ร

มอบหมายหน า ท ในการท างานอย างช ดเจน

2.ระบบการบรหาร มการวางแผนในการ

ท างาน ควรมการก ากบตดตาม และประเมนผล ม

การน าผลการประเม นมาว เคราะห เพ อวาง

แผนการด า เน น ง าน ในป ถ ด ไป โ ดยการ ใ ช

กระบวนการบรหารงานดวยวงจรคณภาพ (PDCA)

ข อ เสนอแนะ ในการว จ ยค ร ง ต อ ไ ป

1.ควรมการท าการวจยในสวนการสราง

ทมงานในการบรหารงานวชาการของโรงเรยน ใน

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

น ค ร ส ว ร ร ค เ ข ต 3

2.ควรศกษาหาแนวทางการสรางทมงานใน

การบรหารงานวชาการในโรงเรยน ระดบเขตพนท

การศกษา เพอพฒนาคณภาพการศกษาตอไป




เอกสารอางอง

กระทรวงศกษาธการ. (2546ก). คมอการบรหารสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคล. กรงเทพฯ: กระทรวง.

จารณ อมวงษ. (2555). แนวทางการด าเนนงานวชาการโรงเรยนขนาดเลก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษานครสวรรค เขต 2. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต (การบรหารการศกษา).

มหาวทยาลยราชภฎนครสวรรค.

เดชะ ระตระกล. (2548). การบรหารงานวชาการโรงเรยนขนาดเลก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาล าปาง

เขต 2. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต (การบรหารการศกษา). มหาวทยาลยราชภฎล าปาง.

ธวชชย สงหจนทร. (2551). แนวทางการบรหารงานวชาการในโรงเรยนขนาดเลก สงกดส านกงานเขตพนท

การศกษาพะเยา เขต 1. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต (การบรหารการศกษา).

มหาวทยาลยราชภฎเชยงราย.

ปรยาพร วงศอนตรโรจน. (2546). การบรหารงานวชาการ. กรงเทพฯ : ศนยสอเสรมกรงเทพ.

วนชย พงสพนธ. (2552). การศกษาการบรหารงานวชาการของโรงเรยนขนาดเลก ส านกงานเขตพนทการศกษา

มหาสารคาม เขต 3. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต (การบรหารการศกษา).

มหาวทยาลยราชภฎมหาสารคาม.

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3. (2557). กลมนเทศตดตามและประเมนผล.

ส านกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต. (2545ก). เอกสารประกอบการศกษาดวยตนเองหลกสตร

ผชวยผบรหารสถานศกษาและผบรหารสถานศกษา ตามหลกเกณฑและวธการพฒนาขาราชการครเพอ

เขาสต าแหนงสายงานบรหารในสถานศกษา. กรงเทพฯ.

สทธนนท หอยพรมราย. (2557). แนวทางการบรหารงานวชาการโรงเรยนในอ าเภอปางศลาทอง ส านกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษาก าแพงเพชร เขต 2. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต (บรหารการศกษา).

มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค.

Name Boonsueb Yangcharoen

Address Nakhon Sawan Province

Education Bachelor of Education

Work Director of Ban Pak Ngom School

Documents

วารสารรัชต์ภาคย์ ปีที่ ฉบับที่ 23 พฤษภาคม-สิงหาคม 2560 11rajaparkjournal.com/2560.02/RJP 2.13 บุญสืบ