27 декабря 27 декабря 2010г.2010г.

Тема Тема педагогического педагогического

совета:совета:

Личность педагогаЛичность педагогав современной школев современной школе

Если учитель соединяет в себе Если учитель соединяет в себе

любовь к делу и к ученику, любовь к делу и к ученику,

он совершенный учитель он совершенный учитель

(Л.Н. (Л.Н.

Толстой)Толстой)

План проведения педагогического совета:План проведения педагогического совета: Объявление темы, цели, задач, формы проведения педсовета.Объявление темы, цели, задач, формы проведения педсовета.1. 1. Выступление зам. директора по УВР Кокоревой Т.И.Выступление зам. директора по УВР Кокоревой Т.И. : «Новые формы проведения аттестации педагогических : «Новые формы проведения аттестации педагогических

работников государственных и муниципальных учреждений»работников государственных и муниципальных учреждений»

2. 2. Выступление зам.директора по УВР Фатеевой Олеси Сергеевны:Выступление зам.директора по УВР Фатеевой Олеси Сергеевны: Анализ уровня обученности и качества знаний в ОУ по итогам 1 полугодия.Анализ уровня обученности и качества знаний в ОУ по итогам 1 полугодия. Доклад по теме педсовета: Доклад по теме педсовета: «Личность педагога в современной школе»«Личность педагога в современной школе»

3. Обсуждение проблемы педсовета:3. Обсуждение проблемы педсовета: Выступление председателя МО Марченко Н.В. «Мастерство учителя по формированию знаний учащихся по Выступление председателя МО Марченко Н.В. «Мастерство учителя по формированию знаний учащихся по

русскому языку.русскому языку. Выступление председателя МО Пичугиной В.В. «Роль личности учителя в развитии логического мышления на Выступление председателя МО Пичугиной В.В. «Роль личности учителя в развитии логического мышления на

уроках математики».уроках математики». Выступление председателя МО Рубежной А.С. «Мастерство учителя по формированию предметных Выступление председателя МО Рубежной А.С. «Мастерство учителя по формированию предметных

компетенций на уроках иностранного языка».компетенций на уроках иностранного языка». Выступление зам.директора по ВР Ивахновой И.В. «Личность учителя и родителей – развитие творческого Выступление зам.директора по ВР Ивахновой И.В. «Личность учителя и родителей – развитие творческого

взаимодействия». взаимодействия». Выступление педагога – психолога Лаврентьевой О.А. «Психологический портрет учителя».Выступление педагога – психолога Лаврентьевой О.А. «Психологический портрет учителя».

4. Практическая мастерская:4. Практическая мастерская:

Проведение практикума для педагогов : учитель ИЗО Уткина О.И.Проведение практикума для педагогов : учитель ИЗО Уткина О.И.

Практикум для педагогов: составление модели личности современного педагога-предметника( фото-коллаж, с Практикум для педагогов: составление модели личности современного педагога-предметника( фото-коллаж, с использованием заготовок периодической печати на листе А4) Представление результатов.использованием заготовок периодической печати на листе А4) Представление результатов.

Работа проектной группы: учитель ИЗО Уткина О.И. ,учитель англ.языка Ламухина О.М.,зам. директора по Работа проектной группы: учитель ИЗО Уткина О.И. ,учитель англ.языка Ламухина О.М.,зам. директора по УВР УВР

Фатеева О.С.:Фатеева О.С.:составление проекта модели личности учителя в современной школе.составление проекта модели личности учителя в современной школе.

Составление проекта решения педсовета.Составление проекта решения педсовета.

Выступление заместителя Выступление заместителя директора по УВР 1 ст.директора по УВР 1 ст. Кокоревой Т.И Кокоревой Т.И

Новые формы проведения Новые формы проведения аттестации педагогических аттестации педагогических работников, государственных работников, государственных и муниципальных учрежденийи муниципальных учреждений

Выступление заместителя Выступление заместителя директора по УВР 2-3 ст. директора по УВР 2-3 ст. Фатеевой О.СФатеевой О.С

«Анализ уровня «Анализ уровня обученности и качества обученности и качества знаний в ОУ по итогам 1-знаний в ОУ по итогам 1-го полугодия».го полугодия».

«Личность педагога в «Личность педагога в современной школе».современной школе».

Анализ уровня Анализ уровня обученности и качества обученности и качества знаний в ОУ по итогам 1-знаний в ОУ по итогам 1-го полугодия. го полугодия.

Начальная школаНачальная школаКласс22

Кол-во

Успев.

«5» «4» и «5»

Одна «4»

Кач-во

Одна «3»

«3»

1а 30 100%

1б 28 100%

2а 25 100% 0 18 5 72% 0 7

2б 16 100% 2 5 1 43,80%

9

3а 23 100% 1 13 0 60,20%

2 7

3б 23 100% 1 13 0 60,20%

2 7

4а 26 100% 3 13 0 60,80%

2 8

4б 24 100% 2 12 1 58,80%

0 10

Итого: 195 100% 9 74 7 60,60%

6 48

Классы

Число учащ.на 01.09.10

Число учащ.на 01.11.10

Оценки«5» Одн

а «4»

«4»и «5»

Одна«3»

Более«3»

Одна«2»

н/а

5а 28 28 0 3 16 3 9 0 0

5б 16 17 0 0 4 2 11 0 0

6а 27 26 0 0 9 2 15 0 0

6б 25 27 0 0 3 1 23 0 0

7а 25 20 0 0 4 0 16 0 0

7б 17 22 0 1 2 1 19 0 0

8а 22 22 0 0 3 0 19 0 0

8б 24 24 0 0 1 0 23 0 0

9а 30 30 0 0 1 0 29 0 0

Итого:5-9

214

216 0 4 43 9 164 0 0

10а 18 16 0 0 3 0 13 0 0

11а 19 18 0 0 2 0 16 0 0

Итого:10-11

37 34 0 0 5 0 29 0 0

Средняя и старшая школа

«Личность педагога в «Личность педагога в современной школе»современной школе»

Мастерство организато

ра

Мастерство организато

раМастерство убежденияМастерство убеждения

Мастерство передачи

знаний

Мастерство передачи

знаний

Мастерство владения техникой

Мастерство владения техникой

Критерии определения Критерии определения уровня педагогического уровня педагогического мастерствамастерства Стимулирование и мотивация личности

ученика Организация учебной деятельности

учащихся Владение содержанием и

дидактической организацией образования

Организация и осуществление профессионально-педагогической деятельности в процессе обучения

Структурно-композиционное построение урока

Система работы Система работы педагогапедагога Комплекс методических

приемов, свойственных именно этому педагогу

Оригинальные действия взаимосвязаны между собой и обеспечивают эффективное решение учебно-воспитательных задач

Признаки системы Признаки системы работы педагогаработы педагога Целостность Оптимальность применения

методических приемов Разносторонность воздействия

на учащихся Развитие стержневых качеств

личности Оригинальность методики

Какими же качествами Какими же качествами должен обладать должен обладать современный учитель?современный учитель?

Исследование проводилось с 5-по Исследование проводилось с 5-по 11 класс.11 класс.

Всего учащихся участвовавших в Всего учащихся участвовавших в исследовании: 191. исследовании: 191.

Какими качествами должен обладать современный учитель?Какими качествами должен обладать современный учитель?

Инструкция: Инструкция: укажите не более 15-ти пунктов из приведенного ниже перечняукажите не более 15-ти пунктов из приведенного ниже перечня

Качества: Качества: Справедливость Справедливость Умение донести свои знания, путем доходчивого объяснения материала Умение донести свои знания, путем доходчивого объяснения материала Уважение и пониманиеУважение и понимание Доброта Доброта Делать уроки интересными и познавательными Делать уроки интересными и познавательными Добиваться дисциплины не ругаясь Добиваться дисциплины не ругаясь Юмор Юмор Жизнерадостность (улыбка учителя согревает всех вокруг, поднимает настроение на учебу и легко воспринимаются новые темы предмета )Жизнерадостность (улыбка учителя согревает всех вокруг, поднимает настроение на учебу и легко воспринимаются новые темы предмета ) Отзывчивость Отзывчивость Здоровым Здоровым Любовь к детям Любовь к детям Высшее образование Высшее образование Быть не конфликтным человеком Быть не конфликтным человеком Профессия учитель –должно быть призванием Профессия учитель –должно быть призванием строгим строгим Всесторонняя развитость, высокая культура, эрудированность Всесторонняя развитость, высокая культура, эрудированность Хорошо одеваться, но не вызывающе Хорошо одеваться, но не вызывающе Уравновешенность, спокойность, уверенность в себе Уравновешенность, спокойность, уверенность в себе Внимательность Внимательность Профессионализм, компетентность Профессионализм, компетентность Любить детей одинаково Любить детей одинаково Терпеливость Терпеливость Энергичность, мобильность, принимать активное участие в жизни класса Энергичность, мобильность, принимать активное участие в жизни класса В работе использовать ИКТ В работе использовать ИКТ гуманность гуманность Бороться за оценки своих учеников Бороться за оценки своих учеников Быть примером для учеников Быть примером для учеников Хорошо оформлять кабинет Хорошо оформлять кабинет Честность Честность Не выделять любимчиков Не выделять любимчиков

Какими же качествами Какими же качествами должен обладать должен обладать современный учитель?современный учитель?

1.1. Справедливость Справедливость 76%76%

2.2. Любовь к детям Любовь к детям 70%70%

3.3. Умение донести свои знания, путем доходчивого Умение донести свои знания, путем доходчивого объяснения материала/Доброта объяснения материала/Доброта 69% 69%

4.4. Уважение и понимание/Делать уроки интересными и Уважение и понимание/Делать уроки интересными и позновательными/Юмор позновательными/Юмор 66%66%

5.5. Не выделять любимчиков Не выделять любимчиков 65%65%

6.6. Любить детей одинаково/Честность Любить детей одинаково/Честность 53 %53 %

7.7. Жизнерадостность Жизнерадостность 52%52%

8.8. Терпиливость Терпиливость 51%51%

9.9. Добиваться дисциплины не ругаясь/ Добиваться дисциплины не ругаясь/ Уравновешенность 43%Уравновешенность 43%

10.10. Бороться за оценки своих учеников Бороться за оценки своих учеников 37%37%

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛАНАЧАЛЬНАЯ ШКОЛАВ исследовании участвовало: 13 педагогов.В исследовании участвовало: 13 педагогов.

1.1. Справедливость/Делать уроки интересными и познавательными Справедливость/Делать уроки интересными и познавательными 92% 92%

2.2. Всесторонняя развитость 84%Всесторонняя развитость 84%

3.3. Жизнерадостность/Любовь к детям/Жизнерадостность/Любовь к детям/

Профессионализм ,компетентность 77% Профессионализм ,компетентность 77%

4.4. Умение донести свои знания/Любить детей Умение донести свои знания/Любить детей

одинаково 69%одинаково 69%

5.5. Уважение и понимание/отзывчивость 61%Уважение и понимание/отзывчивость 61%

6.6. Быть не конфликтным человеком/профессия учительБыть не конфликтным человеком/профессия учитель

- должно быть призванием 61%- должно быть призванием 61%

7.7. Доброта/Добиваться дисциплины не ругаясь/Доброта/Добиваться дисциплины не ругаясь/

Быть примером для учеников 54%Быть примером для учеников 54%

8.8. Высшее образование/Уравновешенность/Высшее образование/Уравновешенность/

Терпеливость/Энергичность/Честность 46%Терпеливость/Энергичность/Честность 46%

9. Юмор/Здоровым/Не выделять любимчиков 38%9. Юмор/Здоровым/Не выделять любимчиков 38%

Средняя и старшая школа.Средняя и старшая школа.В исследовании участвовало: 17 педагоговВ исследовании участвовало: 17 педагогов

1.1. Справедливость/Умение донести свои знания путем доходчивого Справедливость/Умение донести свои знания путем доходчивого объяснения материала 94%объяснения материала 94%

2.2. Всесторонняя развитость, высокая культура, эрудированность, Всесторонняя развитость, высокая культура, эрудированность, профессионализм, профессионализм,

компетентность 76%компетентность 76%

3.3. Делать уроки интереснымиДелать уроки интересными

познавательными /терпеливость 70%познавательными /терпеливость 70%

4.4. Уважение и понимание 65%Уважение и понимание 65%

5.5. Жизнерадостность/Любовь к детям 59%Жизнерадостность/Любовь к детям 59%

6.6. Высшее образование/Честность 53%Высшее образование/Честность 53%

7.7. Добиваться дисциплины не ругаясь/Юмор/Добиваться дисциплины не ругаясь/Юмор/

Профессия учитель –должна быть призванием 47%Профессия учитель –должна быть призванием 47%

8. В работе использовать ИКТ 41%8. В работе использовать ИКТ 41%

9.9. Доброта/Уравновешенность 35%Доброта/Уравновешенность 35%

10.10. Быть не конфликтным человеком/Любить детей Быть не конфликтным человеком/Любить детей

одинаково 29% одинаково 29%

Сравнение результатов исследования Сравнение результатов исследования между начальной и средней школоймежду начальной и средней школой

Начальная СредняяНачальная Средняя

1.1.СправедливостьСправедливость/Делать уроки интересными и /Делать уроки интересными и

познавательными познавательными 92%92%

2.2.Всесторонняя развитость 84%Всесторонняя развитость 84%

3.Жизнерадостность/Любовь к детям/Профессионализм,3.Жизнерадостность/Любовь к детям/Профессионализм,

компетентность компетентность 77% 77%

4.Умение донести свои знания/Любить детей одинаково 4.Умение донести свои знания/Любить детей одинаково

69%69%

5.5.Уважение и понимание/отзывчивость 61%Уважение и понимание/отзывчивость 61%

6.Быть не конфликтным человеком/профессия учитель6.Быть не конфликтным человеком/профессия учитель

- должно быть призванием 61%- должно быть призванием 61%

7.Доброта/Добиваться дисциплины не ругаясь/7.Доброта/Добиваться дисциплины не ругаясь/

Быть примером для учеников 54%Быть примером для учеников 54%

8.8.Высшее образование/Уравновешенность/Высшее образование/Уравновешенность/

Терпеливость/Энергичность/Честность 46%Терпеливость/Энергичность/Честность 46%

9.Юмор/Здоровым/Не выделять любимчиков 38%9.Юмор/Здоровым/Не выделять любимчиков 38%

1.1.СправедливостьСправедливость/Умение донести свои знания путем доходчивого /Умение донести свои знания путем доходчивого

объяснения материала объяснения материала 94%94%

2.2.Всесторонняя развитость, высокая культура, эрудированность, Всесторонняя развитость, высокая культура, эрудированность,

профессионализм, компетентность 76%профессионализм, компетентность 76%

3.Делать уроки интересными познавательными /терпеливость 3.Делать уроки интересными познавательными /терпеливость

70%70%

4.4.Уважение и понимание 65%Уважение и понимание 65%

5.Жизнерадостность/Любовь к детям 59%5.Жизнерадостность/Любовь к детям 59%

6.6.Высшее образование/Честность Высшее образование/Честность 53%53%

7.Добиваться дисциплины не ругаясь/Юмор/7.Добиваться дисциплины не ругаясь/Юмор/

Профессия учитель –должна быть призванием 47% Профессия учитель –должна быть призванием 47%

8. В работе использовать ИКТ 41%8. В работе использовать ИКТ 41%

9.Доброта/Уравновешенность 35%9.Доброта/Уравновешенность 35%

10.Быть не конфликтным человеком/Любить детей одинаково 10.Быть не конфликтным человеком/Любить детей одинаково

29%29%

Выступление Выступление председателя МО по председателя МО по

русскому языку и русскому языку и литературе Марченко литературе Марченко

Н.В. Н.В. «Мастерство учителя

по формированию знаний учащихся по

русскому языку».

Выступление Выступление председателя МО по председателя МО по

математики математики Пичугиной В.В.Пичугиной В.В.

«Роль личности учителя в развитии

логического мышления на уроках

математики».

Выступление Выступление председателя МО по председателя МО по английскому языку английскому языку Рубежной А.С.Рубежной А.С.

«Мастерство «Мастерство учителя по учителя по формированию формированию предметных предметных компетенций на компетенций на уроках уроках иностранного иностранного языка».языка».

Выступление Выступление зам.директора по ВР зам.директора по ВР Ивахновой И.В.Ивахновой И.В.

«Личность учителя и«Личность учителя и

родителей – развитие родителей – развитие

творческого творческого

взаимодействия».взаимодействия».

Выступление Выступление педагога – психолога педагога – психолога

Лаврентьевой О.АЛаврентьевой О.А

«Личность учителя и

родителей – развитие

творческого взаимодействия»

.

Практическая Практическая мастерская:мастерская:

Практикум для педагогов: Практикум для педагогов: составление модели составление модели личности современного личности современного педагога-предметникапедагога-предметника

( фото-коллаж, с ( фото-коллаж, с использованием заготовок использованием заготовок периодической печати на периодической печати на листе А4) листе А4)

Представление результатов.Представление результатов.

Модель личности Модель личности учителя в учителя в

современной современной школе глазами школе глазами

учащихся.учащихся.Представление фотоколажа учащихся Представление фотоколажа учащихся

средней школы: учитель ИЗО Уткина средней школы: учитель ИЗО Уткина О.И.О.И.

Представление рисунков учащихся Представление рисунков учащихся начальной школы: учитель начальной школы: учитель английского языка Ломухина О.М.английского языка Ломухина О.М.

Модель педагогаМодель педагога

Справедливый педагог , любящий детей ,добрый , умеющий донести свои знания , путем доходчивого объяснения материала. Педагог с высшим образованием , всесторонне развитый, компетентный, эрудированный, борющийся за оценки учащихся. Жизнерадостный, с чувством юмора , уравновешенный. Терпеливый ,добивающийся дисциплины не ругаясь. Любящий детей одинаково, не выделяя любимчиков. Профессия учитель должна быть призванием.

Составление проекта Составление проекта решения педсовета.решения педсовета.

-Считать работу педагогического коллектива в 1 полугодии удовлетворительной.

- С целью повышения качества обучения учащихся школы, поставить на контроль:

-Во втором полугодии членам педагогического коллектива стремиться повысить качество образования учащихся за счет самосовершенствования и соответствия современным критериям к личности учителя.