ротокол педагогического совета № 5 18.05.2016г.woloshka.ucoz.ru/ped_sovet/protokol_pedagogicheskogo_soveta_5_ot... · i младшая группа

1

Протокол педагогического совета № 5

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Волошка»

муниципального образования город Ноябрьск

18.05.2016г.

Присутствовало: 23 человек.

Отсутствовало: 10 человек

Тема: Итоги работы МБДОУ за период 2015- 2016 учебного года

Цель: оценка качества выполнения задач, поставленных в 2015 - 2016 учебном году

Задачи:

оценить качество выполнения задач, поставленных в 2015-2016 учебном году;

выявить основные факторы усвоения и не усвоения образовательных областей

воспитанниками МБДОУ;

определить годовые задачи МБДОУ на следующий 2016 - 2017 учебный год.

Форма: доклад, обсуждение

Повестка дня

1. Вступительное слово.

Отв.: Заведующий МБДОУ Малевич И.Н.

2. Выполнение решения Педагогического совета от 27.04.2016№ 4.


3. Анализ работы МБДОУ и результаты реализации образовательной программы за 2015 - 2016

учебный год.

Отв.: Заместитель заведующего МБДОУ Камынина Н.Р.

4. Отчет о реализации проекта по здоровьесбережению «Островок здоровья».


5. Результаты оказания платных образовательных услуг.


6. Обсуждение проекта Годового плана работы МБДОУ на 2016 - 2017 учебный год.


7. Организация работы учреждения в летний оздоровительный период 2016г.

7.1 Рассмотрение и принятие плана работы на летний оздоровительный период.

7.2 Рассмотрение и принятие режима дня МБДОУ для каждой возрастной группы;

7.3 Рассмотрение и принятие комплексного плана оздоровительных мероприятий на летний

оздоровительный период, закаливающих мероприятий, методики их проведения.


8. Перевод групп и расстановка кадров на летний оздоровительный период.


9. Инструктаж по технике безопасности перед началом летнего оздоровительного периода.

Отв.: Специалист по охране труда МБДОУ «Волошка» Гонца Т.А.

10. Создание рабочей группы для проведения процедуры самообследования МБДОУ за период

2015-2016 учебного года.


Заседание ведет председатель педагогического совета Малевич Ирина Николаевна,

которая познакомила коллектив с повесткой педагогического совета.

СЛУШАЛИ: Малевич Ирину Николаевну – заведующего МБДОУ, которая поприветствовала

присутствующих, поздравила с окончанием учебного года, и ознакомила с результатами

выполнения решения Педагогического совета от 27.04.2016 № 4.

Решение педагогического совета

2

3. Воспитателям всех возрастных групп:

3.1. Организовывать образовательную деятельность по ФЭМП в соответствии с требованиями

ООП ДО и АООП ДО.

Срок: постоянно.

Выполнение: срок выполнения постоянно.

3.2. Использовать создание проблемных ситуаций в ходе организованной образовательной

деятельности и в свободной самостоятельной деятельности, побуждающих к активизации

мыслительной деятельности.


3.3. Для развития познавательно-речевой активности детей использовать экскурсии, игры,

формы элементарной поисковой деятельности и т.п.


3.4. Включать в планы досуговой деятельности мероприятия по формированию элементарных

математических представлений.


3.5. При подготовке к непосредственно образовательной деятельности педагогам младшего и

среднего возраста использовать игровые приемы, старшего возраста отрабатывать приемы само и

взаимоконтроля.


3.6. Включать в календарное планирование игровые приемы по ФЭМП в ходе самостоятельной

деятельности детей.

Выполнение: срок выполнения 2015-2016, 2016-2017 учебный год.

4. Организовать открытые просмотры по использованию современных учебно-методических

пособий и интерактивного оборудования.

Выполнение: срок выполнения 2016-2017 учебный год

5. Принять календарный план воспитательно-образовательной работы воспитателей.

Выполнение: срок выполнения 2016-2017 учебный год

ВЫСТУПИЛА: Салихова Л.М. предложила считать решение педагогического совета от

27.04.2016 № 4 выполненным.

Решение принималось открытым голосованием. Принято единогласно.

СЛУШАЛИ: Заместитель заведующего по ВМР Камынина Н.Р. познакомила педагогов с

Анализом работы учреждения (Годовым отчётом) за 2015 - 2016 учебный год. (прилагается).

Наталья Рудольфовна отметила, что в 2015-2016 учебном году в МБДОУ «Волошка»

функционировали следующие возрастные группы:

Наименование группы № группы Возраст

детей

Количество

детей (чел.)

I младшая группа общеразвивающей направленности 1 с 2 до 3 лет 22




Итого по группам раннего возраста 4 79

2 младшая группа общеразвивающей

направленности

1 с 3 до 4 лет 30

2 младшая группа оздоровительной направленности

ЧДБ

2 с 3 до 4 лет 33

Средняя группа общеразвивающей направленности 1 с 4 до 5лет 30

Средняя группа общеразвивающей направленности 2 с 4 до 5лет 32

Старшая группа общеразвивающей направленности 1 с 5 до 6 лет 26

Старшая группа общеразвивающей направленности 2 с 5 до 6 лет 23

Старшая группа компенсирующей направленности 3 с 5 до 6 лет 17

Подготовительная группа комбинированной

направленности

1 с 6 до 7 лет 32

Итого по группам дошкольного возраста 8 223

3

ИТОГО по МБДОУ 12 302

Потребителями муниципальных услуг являются физические лица в возрасте от 2-х месяцев

до 7 лет. Форма предоставления образовательной услуги бесплатная.

Образовательный процесс МБДОУ «Волошка» реализуется в режиме пятидневной рабочей

недели, осуществляется с 1 сентября по 31 мая, летний период – с 1 июня по 31 августа.

Длительность пребывания детей в МБДОУ: с 07.00 до 19.00 часов.

Режим дня в МБДОУ «Волошка» устанавливается в соответствии с возрастными

индивидуальными особенностями детей и способствует их гармоничному развитию. При

составлении и организации режима дня учитываются обязательные, повторяющиеся

(стереотипные) компоненты:

- время приема пищи;

- укладывание на дневной и ночной сон;

- общая длительность пребывания ребенка на открытом воздухе и в помещениях.

Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5

- 6 часов. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4-4,5 часов.

Прогулка организуется 2 раза в день: в первую половину дня - до обеда и во вторую половину дня -

после дневного сна или перед уходом детей домой. Общая продолжительность сна для детей

дошкольного возраста в период нахождения в ДОУ составляет 2 - 2,5 часа (дневной сон). Для

детей от 2 до 3 лет дневной сон организуют однократно, продолжительностью не менее 3-3,5 часов.

При проведении режимных процессов в МБДОУ «Волошка» соблюдаются следующие

позиции:

полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (во

сне, питании);

тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели;

привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение

самостоятельности и активности;

формирование культурно-гигиенических навыков;

эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов;

учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка;

спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку;

устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависит от состояния их

нервной системы.

В середине учебного года (декабрь-январь) для воспитанников организуются недельные

каникулы. В дни каникул и в летний период непосредственно образовательная деятельность не

проводится, увеличивается доля спортивных и подвижных игр, спортивных праздников и

развлечений, экскурсий и др. мероприятий, а также увеличивается продолжительность

прогулок. С целью увеличения пребывания детей на свежем воздухе, при благоприятных

погодных условиях (отсутствие проливного дождя, шквального ветра, урагана) проведение

мероприятий выносится на прогулку.

Развивающая предметно-пространственная среда в МБДОУ – важнейший компонент

дошкольного образования и воспитания, играющая особую роль в развитии дошкольников,

соответствует требованиям эстетики, привлекает внимание детей, соответственно побуждает к

активным действиям. В каждой возрастной группе созданы условия для активных действий

дошкольников во всех видах деятельности: расположение предметов развивающей среды

рационально и логично, доступно и динамично, отвечает возрастным особенностям и

потребностям детей.

Подробно Камынина Н.Р. остановилась на анализе образовательной деятельности

Одним из важных показателей развития ребенка является здоровье. В МБДОУ регулярно

осуществляется мониторинг состояния здоровья детей по результатам диспансеризации, группам

здоровья, физкультурным группам, эффективности иммунизации против гриппа и туберкулеза

среди воспитанников. Ежегодно в МБДОУ проводится углубленный медицинский осмотр детей. В

нем принимают участия врачи-специалисты детской поликлиники: ЛОР, окулист, эндокринолог,

хирург, невропатолог, педиатр. Воспитанники 2-х младших, старших, подготовительных групп

4

проходят автоматизированное компьютерное диагностическое обследование, которое включает в

себя:

анкетирование родителей,

программированный осмотр врача,

инструментальное обследование,

лабораторное исследование крови и мочи,

компьютерную обработку всех полученных данных.

С октября по май проходил диспансерный осмотр детей:

дети 2010, 2011г.р. – 126 детей: были осмотрены врачом-педиатром, сдали на анализ

кровь и мочу - по результатам осмотра были направлены на консультацию к участковому

(лечащему) врачу –5 человек, к хирургу 20 чел.

дети 2008, 2009, 2012г.р. - 74 ребенка: осмотрены узкими специалистами;

дети 2008 и 2009 г.р.- 48 ребенок: прошли УЗИ диагностику брюшной полости,

щитовидной железы и мочеполовой системы - по результатам обследования были направлены

на консультацию к гастроэнтерологу 2 реб., к эндокринологу 1 реб.;

проводилась электрокардиография - отправлен на консультацию к кардиологу 1

ребенок, на консультацию окулиста – 5детей, к неврологу – 10 детей, к участковому педиатру –

10 детей.

После сдачи детьми анализов крови и мочи – к урологу направлены 5 детей., прис даче

кала на я/гл - патологии не обнаружено.

Были проведены осмотры узкими специалистами: окулистом, неврологом,

стоматологом, психиатром, хирургом, урологом, гинекологом, лором, травматологом.

Результаты углубленного медицинского осмотра представлены в таблице.

№ Параметры 2012 2013 2014 2015

1. Количество детей 235 260 256 302

2. По состоянию здоровья:

I группа здоровья 4 2 4 3

II группа здоровья 227 248 240 289

III группа здоровья 4 10 11 11

IV группа здоровья - - 1 1

3. Физическое развитие:

Среднее 197 217 231 276

Выше среднего 27 27 19 16

Ниже среднего 11 16 6 10

4. Физкультурная группа:

Основная 230 249 245 291

Подготовительная 5 11 10 11

Специальная - - 1 -

Освобожденные - - - -

5. Количество детей состоящих на

диспансерном учёте в ЦГБ

1. Вираж туб. пробы 16 22 31 30

2. Аллергический дерматит 1 4 3 3

3. ЧБД (часто болеющие дети) 17 23 25 12

4. Инфекции мочевыводящей системы 3 1 1 2

5. Хронический тонзиллит 4 1 2 1

6. Болезни сердца 1 1 1 1

7. ДЖВП (дискензия желчевыводящих

путей) 1 - -

-

8. Сахарный диабет - - - -

9. Анемия 7 6 5 1

10. Бронхиальная астма 1 1 1 1

5

11. Туберкулезное инфицирование 11 9 8 3

6. Структура заболеваний:

лор-заболевания 2 2 11 9

с пониженным зрением 12 16 7 5

со сколиозом 2 5 - -

с нарушением осанки 2 8 7 7

с плоскостопием 8 13 10 9

кариес 18 33 19 26

анемия 7 6 6 10

ЗПР 12 10 3 2

с нарушением речи 14 26 23 25

7. Количество детей-инвалидов - - - -

8. Количество детей опекунов - - 1 2

По приведенным данным следует сделать вывод о том, что прослеживается увеличение

количества детей по всем группам здоровья по сравнению с 2013 и 2014 г. Дети, поступающие в

МБДОУ младшего возраста, уже имеют 2 группу здоровья, так как на это имеются биологические

причины:

наследственно - отягощенная беременность;

внутриутробная патология;

ранняя послеродовая патология;

неблагоприятные условия вынашивания детей - это и является основной причиной

нездоровых детей.

При анализе полученных данных можно отметить уменьшение количества детей

состоящих на «Д» учете. Наблюдается повышение количества детей с лор-заболеваниями,

остается стабильно высоким показатель количества детей с нарушением речи. По результатам

углубленного медицинского осмотра врачом-педиатром составляется комплексный план

оздоровительных мероприятий. С целью преодоления всех вышеперечисленных отклонений в

состоянии здоровья детей, используется совместная деятельность медицинского персонала и

педагогического коллектива МБДОУ, которые организуют и проводят работу с учетом

традиционных линий «обороны» здоровья – режим, закаливание, физическое воспитание,

рациональное питание.

Комплекс санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических

мероприятий и процедур, направленный на оздоровление детей, осуществляется в МБДОУ

медицинскими работниками, закрепленными за МБДОУ органом здравоохранения, а также

педагогическими работниками. В своей работе медицинские работники руководствуются

соответствующими нормативными и методическими материалами органов здравоохранения.

Взаимоотношения между МБДОУ и медицинскими работниками регламентируется

договором о взаимодействии МБДОУ и ГБУЗ ЯНАО «НЦГБ» на оказание медицинских услуг.

Анализ заболеваемости детей представлен в таблице.

Параметры 2012

(235)

2013

(260)

2014

(256)

2015

(302)

Заболеваемость

Общая 470 487 352 257

Острая - - -

Заболеваемость на 1 ребенка 13,7 18,7 15,4 13

Заболеваемость в случаях 470 487 352 257

Заболеваемость в промилях 0,470 0,487 0,352 0,257

Индекс здоровья 89,2 91,2 96,5 95,6

- % детей имеющие морфологические отклонения 1,84 1,7 1,2 1,7

- % детей с хроническими заболеваниями 1,7 1,9 1,6 1,5

- % детей функционально незрелых к обучению в школе 2 4 3

- % детей с нарушениями состояния здоровья, вызванными 8 7,9 6,8 7

6

Из приведенных данных видим в сравнение с 2013 гг. 2014 гг. общая заболеваемость в

2015 году снизилась на 95 случаев. Увеличение случаев заболеваемости органов дыхания в январе,

феврале объясняется осложнением после вакцинации от гриппа, а также в связи с сезонной

заболеваемостью, вследствие чего проводились карантинные мероприятия.

Одно из ведущих мест занимает оздоровление детей физическими факторами: общее УФО

облучение детей по схеме, всем детям старше 3-х лет. Так как УФО-лучи вырабатывают в

организме ребёнка витамин D2 – так необходимый для развития, роста и профилактики рахита.

Проводятся также ингаляции с минеральной водой, как с профилактической целью, так и при

острых респираторных заболеваниях. Все дети ДОУ получили оздоровление в течение 10 дней

оксигенотерапией, оздоравливаются витаминными напитками: клюквенный напиток, лимонный

чай, отвар шиповника. Ежедневно провидится витаминизация третьих блюд.

С целью снижения заболеваемости в МБДОУ – проводится комплекс мероприятий и мер на

увеличение иммунитета, и сопротивляемости организма к простудным заболеваниям:

ведётся утренний фильтр всех групп;

сквозное проветривание групп, кварцевание;

ежедневная утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для

профилактики плоскостопия и нарушения осанки;

прогулки на свежем воздухе в любую погоду, согласно режиму дня;

согласно календарю, проводятся профилактические прививки.

Медицинскими работниками МБДОУ проводится профилактические прививки по

национальному календарю. Привито в 2015 - 2016 учебном году - 296 человек. Общий охват

привитости по МБДОУ составляет 96 %, в связи с тем, что имеются отказы родителей. Анализ

полученных результатов работы подтвердил необходимость скоординировать работу по

укреплению физического здоровья детей на технологий, способствующих здоровому образу

жизни; оптимального включения здоровьесберегающих технологий в процесс образования через

проектную деятельность и через координирование действий детского сада и семьи в организации

различных форм по пропаганде ценностей здорового образа жизни, включение оздоровительных

задач в различные виды детской деятельности.

В 2016 году было зарегистрировано 4 случая заболевания скарлатиной. Благодаря

своевременным противоэпидемиологическим мероприятиям заболевание не распространилось.

Необходимо:

скоординировать работу по итогам углубленного медосмотра;

оптимизировать работу по просвещению родителей по вопросам здоровьесбережения;

Организация воспитательно-образовательного процесса. Содержание образования.

Анализ количественных показателей реализации основной образовательной программы

дошкольного образования и адаптированной основной образовательной программы дошкольного

образования для детей с тяжелыми нарушениями речи выявил, что прослеживается динамика

работы педагогов по физическому развитию детей, стабильные показатели познавательного и

речевого развития. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения

адаптацией к ДОУ

- % часто болеющих детей 7,2 10 9 6

- % детей нуждающихся в оздоровительных мероприятиях 7,2 8,1 7,2 8

Заболевания

- инфекционные 19 17 28 12

- органов дыхания 411 439 308 194

- болезни глаз 4 3 1 1

- болезни уха 7 5 3 2

- органов пищеварения 11 7 8 5

- болезни почек 2 - 1 1

- болезни кожи 10 9 2 2

- травмы ДОУ - 1 1 1

- травмы в быту 1 4 1 1

- прочие болезни 5 2 - 12

7

программ в МБДОУ обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных

результатов освоения программы, позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей и

включает описание объекта, форм, периодичности, содержания мониторинга и ответственного.

Количественные показатели реализации основной образовательной программы дошкольного

образования и адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования

для детей с тяжелыми нарушениями речи представлены в таблице.

Наименование образовательной области 2014-2015 2015-2016

В С Н В С Н

1. Физическое развитие 50% 47% 3% 54% 44% 2%

2. Социально-коммуникативное развитие 48% 47% 5% 49% 49% 2%

3. Познавательное развитие 37% 53% 10% 36% 55% 9%

4. Речевое развитие 36% 53% 11% 36% 52% 12%

5. Художественно-эстетическое развитие 43% 50% 7% 41% 53% 6%

ИТОГО: 44% 48% 8% 43% 51% 6%

В сравнение с предыдущим 2014-2015 учебным годом в 2015 - 2016 учебном году

произошло уменьшение высокого уровня на 1%, увеличилось количество среднего уровня на 3%,

и уменьшился низкий уровень на 2%. В целом наблюдается незначительная динамика в

положительную сторону.

Качество выполнения программы по освоению образовательных областей составляет по

МБДОУ – 94%. Выполнение годовых задач способствовали развитию физические качества детей

путем активного проведения прогулок с использованием нетрадиционных методик и тесного

сотрудничества с медицинским персоналом и родителями; формированию у детей нравственных

качеств, представлений о человеке в истории и культуре на основе изучения традиций и обычаев

родного края, воспитанию элементов гражданственности в соответствии с ФГОС ДО;

совершенствованию работы по развитию элементарных математических представлений, используя

методические приемы, сочетающих практическую и игровую деятельности.

Образовательная область «Физическое развитие».

В сравнении с 2014-2015 уч. г. показатели высокого уровня физического развития

детей стали выше на 4%, среднего – уменьшились на 3% и низкий уменьшился на 1%, что

свидетельствует о систематической работе инструктора по физическому воспитанию и

воспитателей по данному разделу программы. По данным диагностики выявлены дети, имеющие

низкий уровень физического развития, это дети, имеющие отклонения в состоянии здоровья:

дефицит массы тела, часто болеющие.

Качество выполнения по образовательной области «Физическая культура» - 98%.

Это можно объяснить следующим:

1. Планомерная работа педагогического коллектива в течение года.

2. Проведение методических мероприятий по сохранению и укреплению здоровья

воспитанников.

3. Систематический контроль в течение года со стороны заведующего, заместителя

заведующего, медицинского персонала, инструктора по физической культуре.

4. Систематическое, детальное и конструктивное обсуждение проблемы на медико-

педагогических совещаниях.

5. Взаимодействие ДОУ и семьи как необходимое условие для сохранения и укрепления

здоровья детей.

Выводы.

1. В ДОУ созданы условия (полноценный уход, рациональное питание, систематический

контроль за состоянием здоровья детей; теплое, сердечное отношение обслуживающего

персонала), обеспечивающие положительную эмоциональную настроенность ребенка к

оздоровительным и воспитательным воздействиям.

8

2. Оздоровительные и лечебные процедуры, проводимые в ДОУ, органично включаются в

процессы ухода, воспитания и обучения, что констатирует выполнение программы по

образовательной области 98 % выше прошлого года на 1%.

3. Совершенствование содержания образовательного процесса через основную образовательную

программу дошкольного образования позволяет уделять комплексное внимание к состоянию

здоровья детей со стороны родителей, воспитателей, специалистов ДОУ, медицинских

работников.

Необходимо.

1. Продолжать работу по усовершенствованию двигательной активности детей, обучению

навыкам плавания.

2. Организовывать спортивные соревнования по разным видам «Лучший спортсмен в ДОУ».

3. Проводить мероприятия, направленные на развитие здорового ребенка совместно с

родителями.

4. Продолжать коррекционную работу с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми

нарушениями речи).

5. Организовать выпуск семейного журнала «Как можно оздоровить ребенка дома» с целью

вовлечения родителей в образовательный процесс, формирования здорового образа жизни,

создания веселого и радостного настроения детей и родителей.

6. Привлекать родителей к активному участию в организации, планировании, проведении и

контроле деятельности ДОУ.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Вхождение ребенка в современный мир невозможно вне освоения им первоначальных

представлений социального характера и включения его в систему социальных отношений, то есть

вне социализации (мир взрослых людей и других детей, природы, общественной жизни).

Из таблицы видно, что в 2014-2015 учебном году, по сравнению с предыдущим учебным

годом, на 1 % повысился высокий уровень, показатели среднего уровень остались на прежнем

уровне и низкий уровень уменьшился 3%.

Вместе с тем, необходимо отметить, что большое внимание воспитатели уделяли развитию

социальных навыков при организации непосредственно образовательной деятельности, в упражнениях,

иногда выпуская их поощрение в свободной детской деятельности. Наибольшее затруднение вызывало

свободное общение с детьми умение не поучать, а открывать новое вместе. Не все воспитатели способны

без оценочно принять каждого ребенка.


1. продолжить работу по совершенствованию гигиенической культуры, двигательной

активности, физических качеств, основ безопасного поведения дошкольников в различных видах

деятельности.

Образовательная область «Речевое развитие»

Речевое развитие осуществлялось ежедневно, во всех видах регламентированной и

нерегламентированной деятельности, педагоги уделяли особое внимание формированию у детей

речевого общения с взрослыми и сверстниками, побуждали детей обращаться с вопросами,

рассуждать. Воспитатели отметили трудности, возникающие у детей – умение ребенка словесно

аргументировать свою точку зрения, умение рассуждать.

Из таблицы видно, что в 2015-2016 учебном году, по сравнению с предыдущим учебным

годом, высокий уровень остался прежним 36%, средний уровень 52% снизился на 1%, произошло

увеличение низкого уровня (12%) на 1%.

Причина: физиологические особенности развития воспитанников. Педагогам необходимо

больше внимания уделить коррекции звукопроизношения детей, возобновить работу с

логопедическими альбомами. По результатам обследования - не все дети владеют средствами

общения; речь у некоторых детей продолжает формироваться. В средних группах практически

каждый ребенок прошел через ПМПк.

9

Выводы. В МБДОУ созданы условия для реализации образовательной области «Речевое

развитие», имеется достаточный кадровый потенциал. Но в тоже время, практический каждый

ребенок, прошедший в 5 лет обследования учителями-логопедами имеет нарушения речи.


1. - Продолжать качественную работу по развитию связной речи у детей во всех видах

деятельности, по проведению артикуляционной и пальчиковой гимнастики, развитию мелкой

моторики, работу по развитию речи детей в различных видах деятельности проводить во

взаимодействии с родителями.

2. - Пополнить книжные уголки достаточным количеством художественной литературы,

материалами о художниках - иллюстраторах и периодически производить замену.

3. Ввести логопедические часы по повышению педагогической компетентности по обучению

детей грамоте.

4. Пересмотреть рабочие программы по развитию речи, включить обучение грамоте, как

отдельное или часть непосредственно образовательной деятельности.

5. Работу по развитию речи детей в различных видах деятельности проводить во

взаимодействии с родителями.

6. Организовать проведение в МБДОУ ежеквартальный конкурс «Лучшие чтецы».

Образовательная область «Познавательное развитие»

Традиционно важную роль в развитии интеллекта ребенка играет формирование математических

представлений. Применительно к математическому содержанию формирование умения учиться,

помимо рефлексии, лежащей в основе мышления, предполагает развитие:

- элементарных форм интуитивного и логического мышления, и соответствующего им

математического языка;

- мыслительных операций (анализа и сравнения и т.д.);

- умение оперировать знаково-символическими средствами, выражать содержание (явления,

объекты и т.д.);

- начал творческой деятельности (пространственного воображения, представление информации).

Из таблицы видно, что в 2015- 2016 учебном году, по сравнению с прошлым учебным

годом, на 1% снизился высокий уровень и, соответственно, на 2% увеличился средний уровень.

На 1% произошло уменьшение низкого уровня усвоения.

Выводы. В МБДОУ созданы условия для реализации образовательной области

«Познавательное развитие», имеется достаточный кадровый потенциал. Но вместе с тем, дети не

участвуют в городских конкурсах познавательно-исследовательских детских проектов.


1. проводить качественную подготовку с детьми по развитию элементов логического мышления,

внимания, памяти, воображения, смекалки;

2. использовать в работе с детьми задания на сообразительность, задачи-шутки, задачи -

ловушки, упражнения, развивающие гибкость ума, дающие возможность упражнять в применении

своих знаний, требующих настойчивости, смелости в предложениях;

3. продолжить практику ежегодного проведения в МБДОУ конкурса «Юные интеллектуалы»;

4. создать условия для участия детей в городских конкурсах познавательно-исследовательских

детских проектов.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Качество освоение образовательной области составляет 94%, результат стабильный по

сравнению с прошлым годом.

Развитие детей в музыкальной деятельности осуществляли музыкальные руководители

Герасимова Т.А., Барышева Т.Н. Деятельность с детьми проводилась в непосредственно

образовательной деятельности, в совместно организованной деятельности с воспитателями, в

процессе слушания музыки. В результате проведённой работы у детей сформированы достаточные

умения, что выявлено в ходе традиционных праздников и развлечений. Но в то же время, в

10

течение двух лет дети МБДОУ не становились финалистами городского Фестиваля «Лучик в

ладошках». Не организовывались мероприятия совместного творчества детей и родителей.

В течение года воспитатель ИЗО (Касьянова Д.И.) оказывала консультативную и

практическую помощь воспитателям и родителям по вопросу формирования у детей

изобразительных навыков, организации условий для развития свободного, творческого отношения

к художественно-творческой деятельности.


1. организовать проведение в 2016-2017 учебном году мероприятия совместного творчества

взрослых и детей;

2. продолжить работу по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста

посредством организации конструктивно-модельной деятельности;

3. - провести в МБДОУ конкурсы «Новогодний серпантин», «Калейдоскоп детского дизайна

«Поделки папе и маме мастерим сами», ежеквартальный конкурс детских проектов «Красной

кистью рябина зажглась…», «Проказы матушки Зимы», «Весеннее настроение»;

4. создать условия для участия детей в городских конкурсах по лего-конструированию и

робототехнике.

5. пополнять развивающую среду в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Коррекционная работа

Согласно приказа от 31.08.2015 № 171-од «Об утверждении состава психолого-медико-

педагогического консилиума МБДОУ «Волошка» на 2015 – 2016 учебный год» в МБДОУ

организована работа психолого-медико-педагогического консилиума с целью выявления и

обеспечения комплексной специализированной помощи детям с отклонениями в развитии в

условиях МБДОУ. В течение учебного года было проведено 23 заседания ПМПк. 4 заседаний

плановых – выпуск с логопункта и в школу, 19 - для определения особенностей развития ребенка

и направления его на ТПМПК с целью определения образовательного маршрута.

На психолого-педагогическом сопровождении в 2015 – 2016 учебном году находилось 47

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. В МБДОУ функционировали: одна

старшая группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (17

детей) и логопункт для детей, имеющих нарушения устной речи: общее недоразвитие речи,

фонетико-фонематическое недоразвитие речи, фонематическое недоразвитие речи, недостатки

произнесения отдельных звуков (30 детей). логопункт группы Количество детей находящихся на ППС специалистами ПМПк

Группы

компенсирующей направленности

группа

комбинированной направленности

Из них

положительная динамика

Незначите

льная динамика

Без

динамики

ФФНР (ФНР) 24 24

ОНР 6 17 17 6 23

ИТОГО: 30 17 17 6 47

В МБДОУ «Волошка» обеспечены условия для организации логопедической работы с

детьми. Создан логопедический кабинет в соответствии с требованиями к оборудованию

логопедических кабинетов. Кабинет оснащен большим количеством учебно-методических и

наглядно дидактических пособий, дидактическим материалом для текущего и промежуточного

контроля. Качеством работы учителей-логопедов можно считать отсутствие показателей, где

речевые проблемы не скомпенсированы.

В текущем учебном году учитель-логопед Бекасова Н.В. осуществляла коррекционную

работу в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями

речи (первый год обучения).

Анализ качества коррекционной работы с детьми старшей группы компенсирующей

направленности представлен в таблице.

Параметры Скомпенсировано Частично

скомпенсировано Не скомпенсировано

2014/15 2015/16 2014/15 2015/16 2014/15 2015/2016

Звукопроизношение 65% 60% 35% 40% -

11

В результате проведенной коррекционной работы количество выпущенных со

значительным улучшением: 2 ребенка. Им рекомендовано обучение в 1 классе по АООП НОО

(вариант 5.1 для обучающихся с ТНР). Оставлено для продления обучения в подготовительной

группе 15 детей.

Учитель-логопед Саюкова А.М. в текущем учебном году осуществляла коррекционную

работу на логопедическом пункте. В течение 2015 - 2016 учебного года на логопункте обучались

30 детей.

Длительность

обучения

Логопедическое

заключение

Количество

детей

5-6 лет 6-7 лет

2 года (второй год обучения) ОНР – 3 уровня, стертая форма дизартрии - 4

1 год ОНР – 3 уровня, стертая форма дизартрии - 2

1 год ФФНР, стертая форма дизартрии 5 3

0,5 года ФФНР, дислалия 14 2

Итого 19 11

В конце 2015-2016 учебного года у всех детей отмечалась положительная динамика по

всем разделам программы. Анализ качества коррекционной работы логопункта представлен в

таблице.

В результате проведенной коррекционной работы количество выпущенных детей:

с хорошей речью – 19,

со значительным улучшением – 10.

Рекомендовано направить:

в массовую школу – 4 ребенка,

в массовую школу с обязательными занятиями в логопедическом пункте – 8 детей (из них

6 детей для обучения по АООП НОО для детей с ТНР (вариант 5.1)).

Продлить обучение на логопункте МБДОУ – 1 ребенок.


1. Учителям-логопедам Бекасовой Н.В, Саюковой А.М. усилить контроль за выполнением

рекомендаций, выданных ПМПК по своевременному лечению детей.

2. Повысить ответственность воспитателей и родителей за выполнением заданий учителя-

логопеда.

3. Улучшить качество взаимодействия всех специалистов МБДОУ.

Фонематический слух 65% 84% 35% 16% -

Слоговая структура слова 65% 66% 35% 34% -

Словарный запас 100% 90% 0% 10% -

Грамматический строй 65% 52% 35% 48% -

Звуковой анализ 65% 66% 35% 34% -

Связная речь 65% 78% 35% 22% -

Итого: 70% 71% 30% 29%

№ п/п Разделы

программы

Сформировано Частично

сформировано

Не

сформировано Кол-во

детей

% Кол-во

детей

% Кол-во

детей

%

1 Звукопроизношение 19 63 11 37 - -

2 Фонематический слух 21 70 9 30 - -

3 Звуковой анализ и синтез 25 83 5 17 - -

4 Слоговая структура 26 87 4 13 - -

5 Грамматический строй речи 27 90 3 10 - -

6 Словарный запас 30 100 - - - -

7 Связная речь 30 100 - - - -

Итого в % 85 % 15 %

12

Результаты психологического обследования готовности детей к обучению в школе в

2015- 2016 учебном году

Обследованием охвачено 37 детей из подготовительных групп – 100%:

33 ребенка из подготовительной группы № 1;

4 ребенка из старших групп № 1, № 2, № 3.

Очень высокий уровень не показал ни один ребенок, выше нормы уровень – 25 детей – 68%,

нормальный уровень готовности к школе показали 12 детей – 32%, ниже нормы не показал ни

один ребенок, очень низкий уровень не показал ни один ребенок.

Уровень

готовности

Очень

высокий

Выше нормы Норма Ниже нормы Очень низкий

Всего 37 дет. - 25 12 - -

100% - 68% 32% - -

Анализ результатов подготовительной группы комбинированной направленности № 1

Выявленные проблемы:

1. Недостаточно развиты представления об окружающем мире у 3 детей (8%).

2. Недостаточно развито умение выделять основной признак, свойство, объединяющее

предметы (обобщение) у 4 детей (11%).

3. Недостаточно сформировано умение распределять предметы на классы в соответствии с

наиболее существенными признаками (классификация) у 5 детей (13%).

4. Недостаточно развито умение, выделять цель запоминания и воспроизведения задания

зрительно (зрительная память) – 5 детей (13%)

5. Недостаточно развито умение, выделять цепь запоминания и воспроизводить на слух

(слуховая память) – 3 детей (8%).

6. Недостаточно развита способность, анализировать целое через составляющие его части

(кубики Коса) у 2 детей (5%).

7. Недостаточно сформировано внимание (концентрации, распределения, переключения) у 7

детей (19%).

8. Недостаточно развита зрительно-моторная координация у 21 ребенка (57%).

9. Негативное психическое состояние средней и высокой степени у 8 детей (22%).

Вывод: таким образом, на основе проведенного обследования 37 детей воспитанников

(100 %) из: подготовительной группы № 1 и старших групп № 1, 2, 3 МБДОУ «Волошка» готовы к

школьному обучению.

Обследование 25 выпускников проходило в присутствии родителей, что составляет 67%

от общего количества обследованных. По результатам обследования проведены индивидуальные

консультации с родителями, обозначены дальнейшие образовательные маршруты, отмечены

сильные и слабые стороны детей, рекомендованы упражнения, литература для занятий с детьми

дома с целью интеллектуального развития.

Выявленные проблемы позволяют наметить план мероприятий по развитию и коррекции

составляющих психологической готовности к школьному обучению:

1. В специально организованной деятельности в старших возрастных группах включать игры

и упражнения («Что лишнее?», «Четвертый лишний», «Назови одним словом», «Продолжи ряд»,

«Чего не хватает?», «Что сначала, что потом?», «Лабиринт», «Дорисуй», «Подбери картинку»,

«Построй по образцу», «Мозаика» и т.д.), направленные на развитие:

Наглядно-образного мышления.

Образно-логического мышления, аналитико-синтетического мышления.

Всего детей

обследовано

Очень

низкий

уровень

Ниже нормы Норма Выше

нормы

Очень высокий

уровень

33 ребенка

100%

- - 11 детей -

33 %

22 реб. -

67 %

-

13

Образно-логического мышления.

2. Использовать игры и упражнения на развитие зрительной памяти («Посмотри и запомни»,

«Найди отличия», «Запоминай-ка», «Тренируем память», «Что появилось», «Что пропало»,

«Запомни фигуры» и т.д.)

3. Использовать игры и упражнения на развитие слуховой памяти («Запомни и повтори»,

«Послушай и запомни», «Запомни числа. Повтори», «Повтори скороговорку» и т.л.).

4. Проводить работу по развитию графических навыков, зрительно-моторной координации,

мелкой моторики.

5. Провести консультацию среди педагогов «Особенности развития познавательных

процессов у детей старшего дошкольного возраста».

6. В совместной деятельности планировать работу по формированию необходимых качеств.

7. Организовать работу с родителями:

провести среди подготовительных групп родительское собрание по готовности ребенка

к школе;

оформить цикл консультаций и памяток «Скоро в школу!»

8. В самостоятельной деятельности организация развивающей среды, направленная на

подготовку детей к школе:

Художественная литература;

Дидактические игры;

Сюжетно-ролевые игры.

9. Взаимосвязь планирования работы педагога с узкими специалистами ДОУ.

10. Воспитателям выпускных групп и педагогу-психологу отслеживать результаты адаптации

Выпускников д/с к школе (на базе школы № 5 ).

11. Педагогам и родителям уделять внимание формированию положительной мотивации к

обучению в школе.

12. Организовать посещение детьми выпускных групп школы, в помощь привлечь родителей.

13. Родителям обеспечить посещение детьми «Школы будущего первоклассника».

Достижения воспитанников

Результативность участия воспитанников МБДОУ «Волошка» в конкурсах

международного, федерального, окружного и городского значения представлена в таблице на

слайде.

В 2015-2016 учебном году увеличилось количество воспитанников, участвующих в

конкурсах различного уровня. Но в тоже время низкая результативность участие воспитанников

на городском и окружном уровне.

С целью повышения результативности участия в конкурсах, необходимо активизировать

работу по реализации мероприятий для работы с одаренными детьми с учётом специфики

творческих и интеллектуальных способностей, обеспечить участие воспитанников в городских,

региональных, всероссийских конкурсах, фестивалях

Работа с родителями и социальными партнерами

Открытость и интегрированность учреждения позволяют устанавливать и расширять

партнерские связи. Педагогический коллектив МБДОУ «Волошка» активно сотрудничает с

другими организациями с целью повышения эффективности воспитательной и образовательной

работы с детьми, взаимодействия с родителями:

– Другие ДОУ;

– МБОУ СОШ № 5;

– Пожарная часть №4;

– Детская поликлиника;

– ГИБДД;

– ЦНК «Днепр»

– Центр спортивных массовых мероприятий.

В течение учебного года сотрудниками данных организаций проводились с детьми МБДОУ

«Волошка» экскурсии, тематические беседы, театральные встречи, развлечения, спортивные

мероприятия, регулярный медицинский осмотр, консультации для родителей и педагогов.

В течение года совместно с родителями проведены мероприятия:

14

Консультация «Адаптация или как подготовить ребёнка к посещению Д/С ».

Анализ семей по социальным группам (социальный паспорт ДОУ)

Анкетирование «Я и мой ребенок на улицах города», в рамках месячника «Безопасности»

сентябрь 2015

Планирование работы с родителями в соответствии с ФГОС. пед. час № 4 от 21.10.2015

Рекомендации «Гигиенические и эстетические требования для посещения родителями

новогодних утренников».10.12.2015

Акции «Не допусти пала весенней травы», «Веселый пенек в летний денёк».

Анализ социального статуса семей воспитанников МБДОУ «Волошка» позволяет сделать

вывод, что, в целом, для основного контингента родителей характерны средний уровень жизни и

доходов, в основном, дети живут в хороших социально-экономических условиях, имеют всё

необходимое для благополучного роста и развития; растут в обстановке любви и заботы.

В МБДОУ создан постоянно обновляемый банк данных о семьях, дети которых посещают

дошкольное учреждение, по следующим категориям: многодетные семьи, неполные семьи,

малообеспеченные, семьи с ребенком - инвалидом, семьи социального риска. Это позволило нам

определить перспективы взаимодействия МБДОУ с семьей:

- предусмотреть формы работы с разными типами семей, направленные на создание нормального

стиля взаимоотношений между педагогами, родителями и детьми для активизации педагогической

деятельности родителей;

- усилить помощь семье и одновременно поднять ее ответственность за воспитание

подрастающего поколения.

В МБДОУ сложилась система работы с семьями воспитанников, состоящими на учёте в

ОДН ОВД. Выявление семей категории «риска» ведётся путём сотрудничества психолого–

педагогической службы МБДОУ, органами опеки и попечительства. Совместная работа позволяет

своевременно определять семьи, в которых дети нуждаются в социальной поддержке и оказывать

необходимую помощь.

Показателем оценки качества муниципальной услуги является достаточный уровень

обеспечения информированности потребителей муниципальной услуги в МБДОУ «Волошка»,

удовлетворенность качеством предоставления муниципальной услуги составила 118% (приказ ДО

№ 22 от 14.01.2015 «Об итогах изучения мнения населения о качестве оказания муниципальных

услуг муниципальными дошкольными образовательными учреждениями города Ноябрьска в 2015

году»), итоговая оценка выполнения муниципального задания по муниципальной услуге по

предоставлению общедоступного бесплатного дошкольного образования за 1 квартал 2016 г. –

103% (муниципальное задание – перевыполнено).

Исходя из полученных данных, строится работа с родителями, но, несмотря на достаточный

образовательный статус родителей, остается проблемой включение их в воспитательно-

образовательный процесс. Родители часто являются только «пассивными наблюдателями» в ходе

воспитания и обучения своего ребенка.


1. Обеспечить оптимальные условия для саморазвития и самореализации родителей путем

расширения средств и методов взаимодействия с ними, создания особой творческой атмосферы.

2. Привлекать родителей к активному участию в организации, планировании и контроле

деятельности ДОУ.

Качество кадрового обеспечения

МБДОУ «Волошка» имеет достаточный кадровый потенциал обеспечивающий режим

стабильного функционирования. Всего сотрудников – 73 человека (не считая сотрудников в

отпуске по уходу за ребёнком).

Количественный и качественный состав педагогических кадров представлен в таблице.

№

п-п Параметры

на

01.01.2014

на

01.01.2015

На

01.01.2016

I Количество педагогов:

Воспитатели 23 22 24

15

Учитель-логопед 2 1 2

Педагог-психолог - - 1

Инструктор по физической культуре 1 1 1

Музыкальный руководитель 2 2 2

Воспитатель ИЗО 1 1 1

ВСЕГО: 29 27 33

II Образовательный уровень педагогов:

высшее 9 7 18

средне-специальное 16 16 13

среднее (педкласс) 4 4 2

незаконченное высшее - - -

III Квалификация:

Высшая категория - 1 3

Первая категория 6 7 9

Вторая категория 3 4 -

IV Курсы повышения квалификации: 93% 100% 100%

V Педагогический стаж:

до 3 лет 4 2 2

3 – 5 лет 3 2 -

5 – 10 лет 4 5 6

10 – 15 лет 3 4 4

15– 20 лет 3 4 4

20 лет и более 12 10 17

VI 4 Возраст:

моложе 25 лет - 1 2

25-29 1 1 2

30-39 12 10 9

40-44 3 3 6

45-49 5 5 7

50-54 4 3 5

55-59 4 4 1

старше 60 - 1

Высшую квалификационную категорию имеет 3 педагога - (9%), 12 человек (39% от

общего числа педагогов, из них 3 руководителя) имеют I квалификационную категорию, 10

педагогов (31%) – соответствие занимаемой должности, Доля педагогов, аттестованных на

высшую и первую категорию, составляет 36 %. Не аттестованы 7 чел. (21%) , из них у 7 человек

педагогический стаж менее двух лет: воспитатели – 4, инструктор ФИЗО - 1, воспитатель ИЗО – 1,

педагог-психолог - 1.

МБДОУ укомплектовано педагогическими кадрами на 98%, на 20.05.2016г. вакансии: 1 –

воспитателя.

Увеличилось количество педагогов участвующих в дистанционных конкурсах различного

уровня. Но в тоже время педагоги пассивны и не принимают участия в очных городских

конкурсах.

Диссеминация опыта педагогов в 2015 - 2016 учебном году представлена как на городских

методических мероприятиях, так и публикации в интернет изданиях различных уровней.

Выводы: имеется потенциал опытных, успешно работающих педагогов для аттестации на 1 и

высшую квалификационную категорию.


16

1 активизировать деятельность педагогов по участию в методической работе ДОУ,

различных мероприятиях муниципального, регионального и федерального уровней;

2 продолжить деятельность учреждения по развитию детей в условиях личностно-

ориентированного образовательного процесса, внедрению информационно-коммуникационных

технологий.

Программное обеспечение МБДОУ

Учреждение реализует в установленные сроки:

– Основную образовательную программу дошкольного образования (Приказ МБДОУ

«Волошка» № 160-од от 29.08.2014).

– Адаптированную основную образовательную программу дошкольного образования

для детей с тяжелыми нарушениями речи (Приказ МБДОУ «Волошка» № 174-од от 31.08.2015).

– Дополнительную образовательную программу дошкольного образования (Приказ

МБДОУ «Волошка» № 174-од от 31.08.2015).

Рабочие программы по реализации всех образовательных областей разработаны для

каждого возраста, приняты на заседании педагогического совета, протокол от 31.08.2015 № 1 и

соответствуют основной образовательной программе дошкольного образования муниципального

бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Волошка» и адаптированной основной

образовательной программе дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Уровень материально- технического обеспечения МБДОУ

В дошкольном образовательном учреждении ведется систематическая работа по укреплению

материально-технической базы. В МБДОУ созданы необходимые условия для пребывания и

развития воспитанников, которые обеспечивают развитие физической активности, формирования

художественно-эстетического развития и развития гражданской позиции дошкольников:

Макросреда: спортивный зал, музыкальный зал, кабинет педагога-психолога, логопедический

кабинет, игровой центр по ПДД, мини-лаборатория «Лаборатория профессора УМА»,

изобразительная студия, «Зеленая комната», зона двигательной активности в холле 1-го этажа,

спортивная площадка на территории МБДОУ «Волошка», прогулочные площадки с малыми

архитектурными формами. Медицинский блок включает медицинский, процедурный кабинеты,

изолятор, физиотерапевтический кабинет.

Микросреда: во всех возрастных группах созданы специальные центры для разнообразной

деятельности детей: игровой, театрализованной, изобразительной, конструктивной, опытнической,

двигательной. Все центры оснащены необходимыми материально-техническими ресурсами.

Все центры оснащены необходимыми материально-техническими ресурсами.

Развивающая предметно-пространственная среда в МБДОУ – важнейший компонент

дошкольного образования и воспитания, играющая особую роль в развитии дошкольников.

В каждой возрастной группе созданы условия для активных действий дошкольников во

всех видах деятельности: расположение предметов развивающей среды рационально и логично,

доступно и динамично, отвечает возрастным особенностям и потребностям детей. Развивающая

среда отвечает требованиям эстетики, привлекает внимание детей, соответственно побуждает к

активным действиям.

Оснащение учебным оборудованием составляет 90%, обеспеченность игрушками,

дидактическим материалом: игрушками-85%, дидактическим материалом – 95%;

Оборудованы медицинский кабинет, физиотерапевтический кабинет, кабинет учителя-

логопеда, кабинет педагога-психолога, музыкальный зал, спортивный зал. Обеспеченность

спортивным оборудованием составляет - 90%, спортивный инвентарь - 95%. Акт-разрешение на

проведение занятий в 2015-2016 учебном году в спортивном зале от 31.07.2015 г., акт испытания

спортоборудования и инвентаря от 31.07.2015 г., на территории МБДОУ оборудована 1

спортивная площадка, акт разрешение на занятия от 31.07.2015 г.

Все группы оснащены новой детской ростовой мебелью (согласно росто-возрастным

показателям столы, стульчики, кровати и др.).

В настоящее время в МБДОУ произошла модернизация материально-технической базы

МБДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

В МБДОУ активно ведется планирование и рациональное распределение финансовых

17

средств (источники финансирования: бюджетные средства, внебюджетные средства, % от

родительской платы).

Улучшение материально-технической базы (с учетом родительской платы, внебюджетных

средств) представлено в таблицах. ПРИОБРЕТЕНИЕ 2015 – 2016 учебный год

строитель

ные

материал

ы

мебель

оргтех

ника

кухонная

посуда,

инвентар

ь

бытов

ая

техни

ка

спортивн

ое

оборудов

ание,

инвентар

ь

меди

цинск

ое

обору

дован

ие

ковров

ые

издели

я,

метры /

тыс.

руб.

игрушк

и,

учебно

-

методи

ческие

пособи

я

технолог

ическое

оборудо

вание

прочее

50 000 57 000 - 12 000 30

900

- - - 956

000

32 000 -

ИТОГО: 1 092 900 руб.

спонсоры, пожертвования

ПРИОБРЕТЕНИЕ 2015 – 2016 учебный год строитель

ные

материалы

мебе

ль

оргтехни

ка

кухон

ная

посуд

а,

инвен

тарь

бытовая

техника

спортивн

ое

оборудов

ание,

инвентар

ь

медицинск

ое

оборудова

ние

ковров

ые изд.

м/т.р.

игруш

ки

технол

огическ

ое

оборуд

ование

прочее

- - - - - - - - -- - -

РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ

сумма виды работ

50 000 Покраска малых архитектурных сооружений на территории ДОУ;

косметический ремонт пищеблока; медицинского кабинета и

прививочной. Покраска туалетных комнат по группам, покраска

переходов и лестничных маршей, кабинет ИЗО, группа 9.

На сегодняшний день в целом состояние материально-технической базы учреждения

соответствует педагогическим требованиям, санитарным нормам, но осталась необходимость в

замене оконных блоков, линолеума, ремонта фасада здания, ремонта цокольного этажа,

сантехнической системы, перепланировка прачечной, косметический ремонт помещений групп №

9, 12, кабинет логопеда, медицинский кабинет изостудии.

Вывод: несмотря на значительные усилия администрации МБДОУ и всего педагогического

коллектива, направленные на создание комфортной, безопасной образовательной среды,

совершенствование материально-технической базы, созданная инфраструктура не в полной мере

отвечает современным требованиям и требует постоянного развития, особенно в связи с

переходом на ФГОС ДО.


– продолжить работу по оснащению развивающей предметно-пространственной среды

методическими пособиями, игрушками в соответствии с ФГОС дошкольного образования;

– провести косметический ремонт помещений групп № 9, 12, кабинета логопеда,

медицинского кабинета изостудии, частичную замену линолеума, сантехнической системы.

– провести (при наличии финансирования) замену оконных блоков, ремонт фасада

здания, ремонт цокольного этажа, перепланировку прачечной.

ВЫСТУПИЛА Першина И.В. с предложением определить в 2016-2017 учебном году

следующие годовые задачи:

– Развитие творческих способностей ребенка, в художественно-эстетической деятельности

посредством совместного созидательного взаимодействия детей и взрослых.

– Совершенствование речевого развития детей через интеграцию различных видов детской


Першина И.В. предложила доработать рабочие программы на 2016-2017 учебный год по

образовательным областям с учетом требований к написанию программы и новым учебным

календарным графиком.

18

Решение принималось открытым, голосованием принято единогласно.

СЛУШАЛИ Камынину Н.Р. с отчетом о реализации практико-ориентированного проекта по

здоровьесбережению «Островок здоровья».

Основная цель проекта: обеспечение целостного подхода к формированию здоровья детей

и развитию двигательных способностей, исходя из определения, что здоровье – это не только

физическое, но и социально-психическое благополучие.

В рамках реализации проекта проведено диагностирование готовности родителей к

поддержке педагогических инноваций по сохранению и укреплению здоровья детей; внесение

изменений доп. программы по направлению «Веселый стадион»; разработка новых

функциональных обязанностей для руководителей педагогических объединений ДОУ – «Центра

здоровья», «Образовательного центра»

ВЫСТУПИЛА Саюкова А.М. с предложением продолжить реализацию проекта и

провести в рамках реализации проекта конкурс «Самая здоровая и успешная группа».


СЛУШАЛИ Камынину Н.Р. с результатами оказания платных образовательных услуг.

В 2015-2016 учебном году в МБДОУ оказывались платные образовательные услуги по

следующим направленностям:

Название дополнительной

образовательной услуги

Группа Программа

Художественная направленность

Дополнительная образовательная

деятельность «Волшебный

карандаш»

Старшая группа Дополнительная общеразвивающая

программа художественной

направленности «Волшебный карандаш»

Социально-педагогическая направленность

Дополнительная образовательная

деятельность «Веселый язычок»

Средняя группа Дополнительная общеразвивающая

программа социально-педагогической

направленности «Веселый язычок»

Физкультурно-спортивная направленность

Дополнительная

образовательная деятельность

«Веселый стадион»

Старшая и

подготовительная

группа

Дополнительная общеразвивающая

программа физкультурно-спортивной

направленности «Веселый стадион»

ВЫСТУПИЛА заведующий МБДОУ И.Н. Малевич отметила необходимость расширения спектра

дополнительных платных образовательных услуг за счет введения следующих услуг:

1 Обучение детей по дополнительной образовательной программе социально-

педагогической направленности «Happy English» (срок обучения 1 год)

2 Обучение детей по дополнительной образовательной программе художественной

направленности «Волшебная изонить» (срок обучения 1 год)

3 Обучение детей по дополнительной образовательной программе социально-

педагогической направленности «АБВГДейка » (один год обучения)

4 Обучение детей по дополнительной образовательной программе физкультурно-спортивной

направленности «Маленький чемпион» (один год обучения)

5 Обучение детей по дополнительной образовательной программе физкультурно-спортивной

направленности «Ловкий мяч» (один год обучения)

СЛУШАЛИ Информацию заведующего МБДОУ И.Н. Малевич «Об организации работы

учреждения в летний оздоровительный период 2016 г».

Присутствующие педагоги были ознакомлены с планом работы на летний

оздоровительный период; положением о конкурсе на «Лучший летний участок»; режимом дня для

каждой возрастной группы; закаливающими мероприятиями, методикой их проведения.

ВЫСТУПИЛА Харланова Н.В. с предложением принять план работы на летний

оздоровительный период 2015 – 2016 учебного года, методику закаливания, формы

19

оздоровительных мероприятий в летний период, закаливающие мероприятия, режим двигательной

активности.


СЛУШАЛИ. Заведующий МБДОУ познакомила педагогов с информацией о переводе

групп и расстановкой кадров на следующий учебный год.

СЛУШАЛИ. Специалист по охране труда МБДОУ «Волошка» Гонца Т.А. провела с

педагогами инструктаж по охране безопасности и жизнедеятельности детей в летний

оздоровительный период. Всем работникам и специалистам необходимо строго соблюдать меры

по охране жизни и здоровья детей в летний период.

СЛУШАЛИ. Малевич И.И., заведующий ознакомила с процедурой самообследования.

Самообследование по качеству обеспечиваемого образования призвано обеспечить

руководителей и исполнителей работ исходной информацией о состоянии разных сторон

деятельности образовательной организации как образовательной системы.

В процессе самообследования проводится оценка образовательной деятельности, системы

управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного

процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического,

библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования

внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности

организации, подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом

исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и

нормативно-правовому регулированию в сфере образования1.

Самообследование проводится организацией ежегодно.

Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его

проведения, определяются организацией самостоятельно.

Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:

1) планирование и подготовку работ по самообследованию организации;

2) организацию и проведение самообследования в организации;

3) обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;

4) рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого

относится решение данного вопроса.

Результаты самообследования организации оформляются в виде отчета, включающего

аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности организации, подлежащей

самообследованию.

Отчет подписывается руководителем организации и заверяется ее печатью.

ВЫСТУПИЛИ: Камынина Н.Р. предложила создать рабочую группу для проведения

процедуры самообследования.

Малевич И.Н., заведующий

Камынина Н.Р., заместитель заведующего по ВМР

Слободян Ж.Ф., заведующий хозяйством

Вахрушева С.М., специалист по кадрам

Нажмутдинова В.М., член Управляющего совета

Бобкова И.А., педагог-психолог

Ходырева И.В., воспитатель, председатель первичной профсоюзной организации.

Хафизова З.И. предложила принять состав рабочей группы без изменений.

Больше предложений не поступило.


СЛУШАЛИ. Заместитель заведующего Камынина Н.Р. предложила проект решения.

ВЫСТУПИЛА Дадашова М.В. с предложением принять решение педсовета.


20

Решение:

1. Признать работу сотрудников МБДОУ «Волошка» в 2015-2016 учебном году

удовлетворительной.

2. Определить следующие задачи на 2016 – 2017 учебный год:

Развитие творческих способностей ребенка, в художественно-эстетической деятельности

посредством совместного созидательного взаимодействия детей и взрослых.

Совершенствование речевого развития детей через интеграцию различных видов детской


Срок: 2016-2017 учебный год

Ответственный: заместители заведующего.

3. Педагогам МБДОУ доработать рабочие программы на 2016-2017 учебный год по

образовательным областям с учетом требований к написанию программы.

Срок: до 01.09.2016г.

Ответственные: заместители заведующего.

4. Всем специалистам сдать планы работы, циклограммы деятельности, графики работы на

новый учебный год

Срок до 10.08.2016 г.

5. Принять план работы на летний оздоровительный период 2015 – 2016 учебного года, методику

закаливания, формы оздоровительных мероприятий в летний период, закаливающие мероприятия,

режим двигательной активности.

Срок 01.06.2016 - 31.08.2016.

Ответственный: Малевич И.Н., заведующий

6. Продолжить реализацию познавательно-исследовательского проекта «Экологическая тропа» в

летний период.

Срок: 2015-2016 уч. год

Ответственные: воспитатели старших и подготовительных групп.

7. Продолжить реализацию проекта «Островок здоровья» и провести в рамках реализации

проекта конкурс «Самая здоровая и успешная группа».

Срок: 2016-2017 уч. год

Ответственные: заместители заведующего

8. Расширить спектр дополнительных платных образовательных услуг за счет введения

следующих услуг:

Обучение детей по дополнительной образовательной программе социально-

педагогической направленности «Happy English» (срок обучения 1 год)

Обучение детей по дополнительной образовательной программе художественной

направленности «Волшебная изонить» (срок обучения 1 год)

Обучение детей по дополнительной образовательной программе социально-

педагогической направленности «АБВГДейка » (один год обучения)

Обучение детей по дополнительной образовательной программе физкультурно-спортивной

направленности «Маленький чемпион» (один год обучения)

Обучение детей по дополнительной образовательной программе физкультурно-спортивной

направленности «Ловкий мяч» (один год обучения)

9. Всем работникам и специалистам соблюдать меры по охране жизни и здоровья детей в летний

период.


10. Подготовить группы МБДОУ к приемке на новый 2016 – 2017 учебный год.

Срок: до 10.07.2016.

Ответственные: Слободян Ж.Ф.,

Малевич И.Н. заведующий МБДОУ

11. Педагогам МБДОУ совместно с воспитанниками продолжать принимать активное участие в

мероприятиях города, конкурсах профессионального мастерства, спартакиадах, семинарах

различного уровня.


21

12. Создать рабочую группу для проведения процедуры самообследования.

Малевич И.Н., заведующий

Першина И.В. – заместитель заведующего

Камынина Н.Р.- заместитель заведующего

Слободян Ж.Ф. - заведующий хозяйством

Вахрушева С.М. - специалист по кадрам

Нажмутдинова В.М. - член Управляющего совета

Бобкова И.А. - педагог-психолог

Ходырева И.В. - воспитатель, председатель первичной профсоюзной организации.

Срок 22.05.2016-31.08.2016.

Ответственный: Малевич И.Н., заведующий

Председатель Малевич И.Н.

Секретарь: Першина И.В.

Documents

ротокол педагогического совета № 5 18.05.2016г.woloshka.ucoz.ru/ped_sovet/protokol_pedagogicheskogo_soveta_5_ot... · i младшая группа