التعليم- 4والتعلم

والتسهيالت الداعمة

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية1/1/4: والتعلم- للتعليم استراتيجية توافر

والتعلم للتعليم ومعلنة موثقة استراتيجية توجد هلالمؤسسة؟ فى

موثقة والتقييم والتعليم للتدريس استراتيجية للكليةومعلنة ومعتمدة

على ترتكز

والتطبيقية 1. األساسية العلوم بين التكامل

العمل 2. لسوق التأهيل

والتعاونى 3. الذاتى التعليم

الطالب 4. تقييم وسائل شمولية

ابريل) كلية مجلس واعتماد اإلستراتيجية الخطة لجنة من مرفوعة (2010مذكرة

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجيةللتعليم- 1/1/4 استراتيجية توافر

والتعلم: المعنية األطراف إعدادها فى شارك هل

المؤسسة؟ وخارج داخل

واألطراف التدريس هيئة أعضاء يشارك

ومجلس اإلستراتيجية الخطة بلجنة المجتمعية

األكاديمية المعايير لجنة وكذلك كلية

والممارسة الكلية الئحة اإلعتبار فى األخذ مع

البيئى والتحليل والتعلم للتعليم الفعلية

الكلية إلستراتيجية

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية2/1/4: والتعلم- للتعليم استراتيجية مراجعة

نتائج ضوء فى Gدوريا والتعلم التعليم استراتيجية مراجعة تتم هل / هيئة/ أعضاء الطالب إلى الموجه االستقصاء نتائج االمتحانات

المعاونة؟/ الهيئة أعضاء التدريس

ذلك على دلل المراجعة؟ هذه نتائج من االستفادة تمت هل الدراسية تغيير الالئحة الدرجات فى خفض الطالب لتقييم الشفهية المقررة اإلمتحانات لتقييم وضع فى معايير الشفهية الطالب مقياس اإلمتحانات بوضع

متدرج بالسوق إدخال للتوجه الجديد تبعه الفكر اإلكلينيكية للصيدلة قسم بإنشاء

والبرنامج المقررات توصيف فى وتحديث تغيير تقييم طرق وتحديد الميدانى توصيف الخريج التدريب مهارات لثقل الئحة فى تغيير المقررات إحداث من العديد قياس تقييم طرق لتحسين

التعليم مخرجات اإلمتحانية للورقة معايير حتى وضع الطالب إستبيانات لتحليل إستجابة

التعلم مخرجات قياس على وقدرته شموليته حيث من االمتحان ضبط يتمالزمنية المدة وكفاية أسئلته أنماط وتنوع المستهدفة

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية3/1/4: والتعلم- التعليم أساليب

غير Gأنماطا المؤسسة استراتيجية تتضمن هلاألنماط هذه اذكر للتعلم؟ تقليدية

الغير للتعلم عدة أنماط على الكلية إستراتيجية تحتوىتقليدى

: والتعVVاونى الVVذاتى Self & CooperativeالتعليمLearning

مجموعات فى العمل ) المعلقات ) المصورة البحثية المشاريع من تحكم الطالب من وعروض ومعلقات تقرير تقديم

اللجان ( ونماذج مصغرة أجهزة تصميم المجسمة المشاريع

) الطبية للنباتات مجمعة

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية3/1/4: والتعلم- التعليم أساليب

G أنماطا المؤسسة استراتيجية تتضمن هلاألنماط هذه اذكر للتعلم؟ تقليدية غير

: المشكالت حل على التدريب

إفتراضية حاالت يمكن Case Study ))تصميم ما لمحاكاة

ثقل إلمكان للمهنة ممارسته خالل فى الصيدلى به يمر أن

. المشاكل لحل البدائل وطرح القرار إتخاذ فى مهاراته

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية3/1/4: والتعلم- التعليم أساليب

G أنماطا المؤسسة استراتيجية تتضمن هلاألنماط هذه اذكر للتعلم؟ تقليدية غير

: واإلتصال التحاور CommunicationمهاراتSkills

خالل مقررات من المهارات عدة هذه لتنمية

تقليدية واإلمتحانات بأنماط العملية الدروس مثل

الشفهية

تقليدية لإللقاء وغير المعدة البحثية المشاريع مثل

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية3/1/4: والتعلم- التعليم أساليب

غير Gأنماطا المؤسسة استراتيجية تتضمن هلاألنماط هذه اذكر للتعلم؟ تقليدية

: الميدانية الزيارات ميدانية تنظيم المستقاة زيارات المعرفية المهارات لربط

عن الصيدلة لمهنة العملى بالواقع الدراسية المقررات منمثل واإلتصال المشاهدة طريق

الطبية 1. النباتات تجارب محطة إلى مزرعة) زياراتالكلية(

األدوية 2. ومصانع شركات

الجامعية 3. المستشفيات الميدانى متطلب التدريب يعد والذى المتقدمة السنوات فى

تخرج

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية3/1/4: والتعلم- التعليم أساليب

غير Gأنماطا المؤسسة استراتيجية تتضمن هلاألنماط هذه اذكر للتعلم؟ تقليدية

على على الطالب بتشجيع الكلية الصفية تقوم أنشطة إقامةالمجتمع ومؤسسات والصيدليات األدوية شركات مع للتواصل

فريق فى والعمل اإلتصال ومهارات اإلدارية المهارات لتنميةالكلية فى المختلفة للفعاليات اإلعداد خالل من وذلك

مثل السنوى الخريجين حفل السنوى التوظيف ملتقى السنوى العلمى المؤتمر يتم التى العمل وورش التدريبية والدورات الندوات من العديد

العمل لسوق الطالب وتأهيل تدريب خاللها من

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية3/1/4: والتعلم- التعليم أساليب

للمخرجات المستخدمة التعلم انماط مالءمة مدى ماالمستهدفة؟

معينة مجاالت على الدراسية المقررات تحتوى هلالذاتى؟ التعلم لتطبيق تدريس وطرق

تقليدى الغير للتعلم عدة أنماط على الكلية إستراتيجية تحتوى

والتى الدراسية المقررات من العديد فى تحقق المطبقة

المستهدفة التعلم فيها مخرجات

المقررات تلك بتوصيف موضح

تقريره فى الخارجى المقيم إليه أشار

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية3/1/4: والتعلم- التعليم أساليب

أنماط مع يتالءم بما التعلم مصادر توافر مدى ماالمستخدمة؟ التعلم

خالل من بها التعليمية العملية كفاءة رفع على الكلية تحرص: تشمل والتى لها الداعمة والوسائل التعلم مصادر توفير

إلى مبانى 9وجود d أحيانا تصل طوابق 9بإرتفاعات8 أجهزة مدرجات بأحدث ومجهزة واإلضاءة التهوية جيدة مختلفة بمساحات

العرض للطالب 48عدد المعملية معمل واألدوات والمعدات باألجهزة مزود

باستمرار تحديثها يتم والتى التخصص فى المختلفة الكمبيوتر بواسطة للتعلم حديث معمل

(Computer-Assisted Learning "CAL )" به الخاصة والبرامج(Software )حوالى .40وبه اإلكلينيكية الصيدلة قسم لمقررات كمبيوتر جهاز

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية3/1/4: والتعلم- التعليم أساليب

مع يتالءم بما التعلم مصادر توافر مدى ماالمستخدمة؟ التعلم أنماط

الكمبيوتر اإلنترنت ومركز بأفنية قاعة المفتوحة والمناطقالالسلكية اإلنترنت بشبكة المغطاة (WiFi)الكلية

3 للكمبيوتر بحوالى معامل مرخص 80مجهزة كمبيوتر جهاز" اليونسكو اإلتصاالت" UNESCOمن للتدريب ووزارة

واإلمتحان لقيادة والتأهيل الدولية الرخصة على للحصولاآللى (ICDL)الحاسب

بحوالى مكتبة والمفهرسة 11500مزودة التخصصية المراجع منبها للطالب ومخصص بيانات قاعدة لإلطالع على ومزودة قاعة

تصوير حسب بإمكانية المراجع من به المسموح حقوق الجزءالفكرية d. الملكية أيضا المكتبة تقدم البحث كما خدمةالسرعة السريع فائق اإلنترنت طريق . DSLعن

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية3/1/4: والتعلم- التعليم أساليب

مع يتالءم بما التعلم مصادر توافر مدى ماالمستخدمة؟ التعلم أنماط

إلى للعملية باإلضافة داعمة متخصصة تطبيقية وحداتمثل:التعليمية

الطبية النباتات تجارب محطة

العقاقير متحف

التجريبى األدوية مصنع

التجارب حيوانات وحدة

التصوير مركز

1/4: والتعلم- التعليم استراتيجية3/1/4: والتعلم- التعليم أساليب

مع يتالءم بما التعلم مصادر توافر مدى ماالمستخدمة؟ التعلم أنماط

العلمية األقسام مع التنسيق ويتم ذلك G مستقبليا فى لإلستفادة الوحدات بعض من

: مثل التعليمية العملية دعم

الجزيئية النمذجة معمل

الحيوية التكنولوجيا مركز

النباتية األنسجة زراعة وحدة

2/4: التعليم- مشاكل مع التعامل فى المتبعة السياساتالتعليم- :1/2/4 مشكالت2/2/4: المشكالت- حل فى المتبعة السياسات مردود

مشكالت ومعالجة لتحديد المؤسسة تتبعها التى السياسات هى ماالتعليم؟

السياسات؟ هذه تطبيق عن الناتج التحسن مدى هو ما

) / منخفضة ) عالية للطالب العددية الكثافةعلى الماضية الثالث السنوات خالل الكلية الطالب حرصت أعداد تعمل تقليل حيث

على الجامعة الشأن مخاطبة هذا فى بطلبها الطالب بين تقسيم تتراوح مجموعات الدروس 3أو 2إلى أثناء الواحدة للفرقة مجموعات

ومن والمدرجات 10إلى 6النظرية المعامل سعة حسب العملية للدروس مجموعات بالمبانى المساحات جميع ورفع مسح لعمل القاهرة جامعة الهندسة كلية من بوحدة االستعانة

" ودراسة وباألفنية ومعامل مدرجات تم" Student flow patternمن عليه dوبناء الكلية فىبحيث المختلVفVة الدراسية للفرق اVلعملية واVلدروس الVمحاضرات جداول وVضع

ال تحقق والمعامل normsيضمن والمدرجات الفناء فى بالمساحات الخاصة

يرهق ال بما جداولها وضع إلى األعداد تقليل سياسة بفضل العام هذا الكلية نجحتعلى القضاء مع النشاط ولممارسة لإلستذكار أسبوعية أجازة له ويتيح الطالب

بالكلية الممتدة السهر فترات

2/4: التعليم- مشاكل مع التعامل فى المتبعة السياساتالتعليم- :1/2/4 مشكالت2/2/4: المشكالت- حل فى المتبعة السياسات مردود

ومعالجة لتحديد المؤسسة تتبعها التى السياسات هى ماالتعليم؟ مشكالت

السياسات؟ هذه تطبيق عن الناتج التحسن مدى هو ماالموارد ضعف

حيث بالموارد ضعف من القاهرة جامعة الصيدلة كلية تعانى الخالل من الذاتية مواردها رفع لضمان سنوات مدى على عملت

الخاص إنشاء الطابع ذات الوحدات من بمصروفات اإلستفادة المعتمدة الساعات برامج على دخول

األعداد زيادة على والعمل العليا والدراسات البكالوريوس مرحلة مستوىبهما

عدة على للتطوير للحصول مشروعات البحثية إستقطاب العلمى المشاريع والبحث التعليم ووزارة الجامعة من قبل من األنشطة بعض الكلية تمويل وخريجى الدواء صناعة قطاع

2/4: التعليم- مشاكل مع التعامل فى المتبعة السياساتالتعليم- :1/2/4 مشكالت2/2/4: المشكالت- حل فى المتبعة السياسات مردود

لتحديد المؤسسة تتبعها التى السياسات هى ماالتعليم؟ مشكالت ومعالجة

هذه تطبيق عن الناتج التحسن مدى هو ماالسياسات؟

الموارد ضعف

التعليمية العملية تطور ضمان إلى السابقة الموارد أدت وقد

وبرنامج معامل 7إنشاء اإلكلينيكية الصيدلة لقسم جديدةالمعتمدة الساعات

وتجديد والكيمياء 4إحالل الحيوية الكيمياء بأقسام معاملالتحليلية

اإلجراءات معمل بدء العضوية لتجديد الكيمياء بقسم المعامل من العديد واألدوات تزويد الالزمةباألجهزة

2/4: التعليم- مشاكل مع التعامل فى المتبعة السياساتالتعليم- :1/2/4 مشكالت2/2/4: المشكالت- حل فى المتبعة السياسات مردود

التعليمية العملية تطور ضمان إلى السابقة الموارد أدت وقد

الكلية وفناء الطالب أنشطة أماكن وتزويدهم تطويرالالسلكية ) اإلنترنت ( WiFiبشبكة

وتجهيز مركزية إنشاء الدراسية كنتروالت الفرق لجميع الكنتروالت تجهيز بيانات إلدخال المقررات مقر لمنسقى

الدراسية الفرق لجميع الداخلية للمعلومات شبكة تربطها إنشاء الكنتروالت لهذه

بيانات وقواعد الطالب بشئون

بوضع Gأيضا الكلية العملية تقوم على لإلنفاق خطةبها التعليمية وتقيس والموارد اإلحتياجات بها تحدد

اإلنجاز نسب

تجديدات / إنشاءات العددالفتة خارجية باسم الكلية 2

مدخل للمشاة 2معامل لطالب مرحلة البكالوريوس 11

3 ووزارة االتصاالتUNESCO مرخصة من ICDLمعامل كنتروالت مركزية لجميع الفرق الدراسية ومجهزة

Gومرتبطة إلكترونيا3

مخزن مركزى لكراسات اإلجابة للطالب 1أفنية جديدة 2

صالة اللياقة البدنية 1كافيتريا جديدة وملتقى مظلل أمامها 1

مركز للتصوير 1دهان خارجى للمبانى 7

Gدهان مبانى داخليا 7حجرات أعضاء هيئة التدريس ومعامل بحثية 4

الطرقات والساللم 5فتح منافذ خروج وطوارىء 5

كمرات وأسقف خرسانية 4دورات مياه 15

مصاعد )جميع(12السيارات )جميع(4

WiFiانترنت السلكى يغطى أفنية الكلية

محطة تجارب النباتات الطبية )مزرعة الكلية( العديد من التجديدات

2/4: التعليم- مشاكل مع التعامل فى المتبعة السياساتالتعليم- :1/2/4 مشكالت2/2/4: المشكالت- حل فى المتبعة السياسات مردود

ومعالجة لتحديد المؤسسة تتبعها التى السياسات هى ماالتعليم؟ مشكالت

السياسات؟ هذه تطبيق عن الناتج التحسن مدى هو ما

/ التدريس هيئة أعضاء زيادة نقص

المعاونة والهيئة المتخصصين األساتذة من بشرية كوادر وجودالكلية بإحتياجات تفى التى

الطالب إلى التدريس هيئة أعضاء نسبة ( 25:1بلغت المنتدبين ) األساتذة شاملةبين تتراوح للطالب المعاونة الهيئة العلمى 30:1إلى 14:1نسبة للقسم d تبعا

22:1وبمتوسط

المتفرغين باألساتذة العاملين األساتذة إلى باإلضافة اإلستعانةمتفرغين المتخصصة والغير واللجان المجالس وعضوية القيادية األدوار فى

العليا الدراسات مقررات وتدريس الخاص الطابع ذات الوحدات إدارة ومجالسالطالب إلتحاد التابعة الطالبية األسر وريادة األكاديمى والدعم

2/4: التعليم- مشاكل مع التعامل فى المتبعة السياساتالتعليم- :1/2/4 مشكالت2/2/4: المشكالت- حل فى المتبعة السياسات مردود

ومعالجة لتحديد المؤسسة تتبعها التى السياسات هى ماالتعليم؟ مشكالت

السياسات؟ هذه تطبيق عن الناتج التحسن مدى هو ما / التدريس هيئة أعضاء زيادة نقص

القاهرة جامعة كليات من التدريس هيئة أعضاء إنتدابخارجها والداعمة ومن الكلية تخصص خارج المقررات بعض لتدريس

والرياضيات النفس وعلم واإلدارية الطبية المقررات مثل الدراسى للبرنامجاألعمال وإدارة والمحاسبة الدوائى واإلعالم والتسويق

المعيدين تعيين لطلب سنوات ثالث كل خطة بوضع الكلية تقومالمقبولين الجدد الطالب واعداد إلحتياجاتها d طبقا وذلك الجامعة بها وتخاطب

تعيين تم تعيين 54حيث وينتظر فقط الماضيين الدراسيين العامين فى d معيداعام 27 خالل d جديدا d 2010/2011معيدا

2/4: التعليم- مشاكل مع التعامل فى المتبعة السياساتالتعليم- :1/2/4 مشكالت2/2/4: المشكالت- حل فى المتبعة السياسات مردود

ومعالجة لتحديد المؤسسة تتبعها التى السياسات هى ماالتعليم؟ مشكالت

السياسات؟ هذه تطبيق عن الناتج التحسن مدى هو ماالخصوصية الدروس

: الخصوصية الدروس لتفادى آلية الكلية وضعت المحاضرات لحضور للطالب مناسب مناخ المدرجات تهيئة وتجهيز

اآللى والحاسب شو والداتا الحديثة العرض وشاشات الصوت بأنظمةالجيدة والتهوية والمكيفات

التدريس إتباع فى حديثة أساليب مجموعات إلى الطالب الكثافة تقسيم على المدرجات للقضاء داخل نظام األكاديمي تفعيل ووضع الدعم الشكاوى للطالب لتلقى آلية نظام المكتبية تفعيل الساعات مراجعة عقد المادية مجموعات اإلحتياجات ذوى للطالب d مجانا إتاحتها مع

2/4: التعليم- مشاكل مع التعامل فى المتبعة السياساتالتعليم- :1/2/4 مشكالت2/2/4: المشكالت- حل فى المتبعة السياسات مردود

ومعالجة لتحديد المؤسسة تتبعها التى السياسات هى ماالتعليم؟ مشكالت

السياسات؟ هذه تطبيق عن الناتج التحسن مدى هو ماالخصوصية الدروس

اإلمتحان لجان فى التواجد من الخصوصية الدروس ممارسة على القائمين منعوالمراقبات

( مكافآت أى ( 200منع الممارسات هذه على للقائمين باألداء الجودة وربط ٪ عمل ورش أو علمية مؤتمرات ألى ترشيحهم منع الكلية نفقة على لهم أبحاث كيماويات صرف أو شراء على الموافقة عدم بعاقبة وتحذيرهم بالكلية أبحاثهم إتمام من الممارسات هذه على القائمين منع

بالكلية األكاديمى مستقبلهم على الممارسات هذه الجامعة مستوى على القانونى التحقيق إلى بعضهم تحويل

بشهادة ملموسة نتائج إلى واآلليات األنشطة هذه جميع أدت وقدبذلك أفادوا الذين الطالب أمور وأولياء التدريس هيئة أعضاء معظم

العليا اإلدارة مع مقابالتهم خالل

2/4: التعليم- مشاكل مع التعامل فى المتبعة السياساتالتعليم- :1/2/4 مشكالت2/2/4: المشكالت- حل فى المتبعة السياسات مردود

مشكالت ومعالجة لتحديد المؤسسة تتبعها التى السياسات هى ماالتعليم؟

السياسات؟ هذه تطبيق عن الناتج التحسن مدى هو ما) وجد ) إن الجامعى الكتاب

المختلفة المجاالت فى المتخصصة العلمية المؤلفات بإعداد الكلية أساتذة قامتم إيداع وقد بأرقام المؤلفات هذه وبرقم تسجيل المصرية الكتب بدار

مؤلفيها حق لحفظ دولى مع للطالب المؤلفات هذه الدراسى تتاح العام بداية فى للطالب المؤلفات هذه الكلية تتوافر dمكتبة أيضا d أيضا الكلية المادى تقوم حوالى 1000لعدد بالدعم أى طالب 15طالب من ٪

اإلجتماعى التكافل صندوق خالل من الكتب بهذه الكلية إلى األصلية باإلضافة بالمراجع الطالب المقرر تعريف توصيف خالل من

الجزء تصوير وإتاحة منها واإلستفادة إليها للرجوع الكلية بمكتبة وتوفيرهاالفكرية الملكية حقوق حسب به المسموح

2/4: التعليم- مشاكل مع التعامل فى المتبعة السياساتالتعليم- :1/2/4 مشكالت2/2/4: المشكالت- حل فى المتبعة السياسات مردود

لتحديد المؤسسة تتبعها التى السياسات هى ماالتعليم؟ مشكالت ومعالجة

السياسات؟ هذه تطبيق عن الناتج التحسن مدى هو ماالطالب حضور ضعف

الطالب حضور نسبة ٪ 80 – 75بين للمحاضراتتتراوح ب الحضور العملية فنسبة ال للدروس مجلس 100تقارب ويأخذ ٪

غيابهم نسبة تتعدى الذين الطالب بحرمان d قرارا هذه 25الكلية من ٪ . الالئحة نص حسب النهائية اإلمتحانات دخول من الدروس

المدرجات وتجهيز الخصوصية للدروس للتصدى كان وقدالمحاضرات حضور نسب زيادة فى إيجابى مردود

الميدانى- 3/4 التدريب برامجللطالب:

1/3/4: الميدانى- التدريب برامج

الميدانى للتدريب موثقة برامج بالمؤسسة يوجد هلالبرامج؟ هذه اذكر للطالب؟

لمدة الميدانى التدريب صيدلية ساعة 300يعد مؤسسة فى

والصيدليات والمستشفيات األدوية وشركات مصانع مثل

التحاليل ومعامل البحثية والمراكز

الطالب يمنح وال الدراسية لالئحة Gطبقا للتخرج Gمتطلبا

إتمامه بعد إال الدرجة

لمخرجات Gوفقا التدريبية البرامج هذه وتوصيف تصميم يتم هلالمستهدفة؟ التعلم

اذكر للطالب؟ الميدانى التدريب نتائج لتقويم موثقة آليات هناك هل ( . المتدربين عن تقارير لكتابة نماذج وجود ذلك مثال اآلليات هذه

) ............ / / الخ تصحيحية اجراءات اتخاذ التدريب لجهات ومتاحة الجامعى العام خالل الكلية الميدانى 2009/2010قامت التدريب بتوصيف متابعة تصميم التدريب سجل كفاءة لضمان التدريب هذا أثناء للطالب لتقييم تصميم آلية ووضع متدرج بواسطة مقياس التدريب أثناء الطالب أداء

التدريب مسئولى والبرامج األكاديمية المعايير لجنة فى مناقشته بعد الكلية مجلس فى ذلك إعتماد

التعليمية

المعايير مع وتماشيا الميدانى التدريب من المستهدف تحقق على Gحرصاالمرجعية ) (NARSاألكاديمية

الميدانى- 3/4 التدريب برامجللطالب:

1/3/4: الميدانى- التدريب برامج

لمخرجات Gوفقا التدريبية البرامج هذه وتوصيف تصميم يتم هلالمستهدفة؟ التعلم

للطالب؟ الميدانى التدريب نتائج لتقويم موثقة آليات هناك هل ( . عن تقارير لكتابة نماذج وجود ذلك مثال اآلليات هذه اذكر

/ اجراءات اتخاذ التدريب لجهات ومتاحة المتدربين) الخ/ ............ تصحيحية

والطالب التعليم شئون إدارة اإلشراف تقوم عدد بإسناد على: باآلتى يقوم تدريس هيئة عضو كل إلى الطالب من محدود

التدريب أثناء الطالب من المطلوبة المهام شرح للطالب بحثى مشروع وإجازة إسناد التقييم ومقياس التدريب سجل وإجازة مراجعة

الميدانى- 3/4 التدريب برامجللطالب:

1/3/4: الميدانى- التدريب برامج

تقويم عملية فى التدريب نتائج تؤخذ هل ) ذلك؟ ) على دلل الدرجات نظام الطالب

هو الميدانى تخرج التدريب فى متطلب يدخل والالدرجات نظام

الميدانى- 3/4 التدريب برامجللطالب:

1/3/4: الميدانى- التدريب برامج

للطالب؟ الميدانى التدريب فاعلية لقياس مؤشرات هناك هلالمؤشرات هذه اذكر

الممارسات من الميدانية الزيارات إلى باإلضافة الميدانى التدريب ويعتبربها القيام على الطالب يحرص التى

العمل بسوق وربطهم المهنية ومهارتهم قدراتهم لتنمية

الصيدلية المهنية للمؤسسات وتقديمهم

على d إيجابا الطالب وتؤثر النهائية شخصيات السنوات خالل وأدائهم

الطالب نتائج بالكلية ويحسن لهم األولى السنوات من إنتقالهم أثناء

d تدريجيا الطالب نتائج تحسن من ذلك يظهر و األعلى السنوات إلى

الميدانى- 3/4 التدريب برامجللطالب:

1/3/4: الميدانى- التدريب برامج

التدريب فاعلية لقياس مؤشرات هناك هلالمؤشرات هذه اذكر للطالب؟ الميدانى

: تحسين إلى تحتاج نقاط المشرفين التدريس هيئة ألعضاء على التوعية

بكفاءة إنجازه لضمان الميدانى التدريب

المدربين مع لضمان" Preceptors"التواصلالمعتمدة اآلليات تفعيل على والتأكيد التدريب جودة

الميدانى- 3/4 التدريب برامجللطالب:

1/3/4: الميدانى- التدريب برامج

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

لمخرجات االمتحانات استيفاء من للتأكد آليات هناك هلذلك على دلل المستهدفة؟ التعلم

وقياس المستهدفة التعلم لمخرجات اإلمتحان إستيفاء تقييم يتمخالل من الدرجات وتوزيع الزمنية للمدة األسئلة مالئمة

الخارجى واإلمتحانات المقيم المقرر توصيف عليه يعرض والذى للمقرر

والنهائية والعملية الدورية

الخارجيين طريق الممتحنين عن األمر نفس فى الشفهية اإلمتحانات أثناء

الغرض لهذا معد إستبيان

الغرض لطالب ا لهذا معد إستبيان طريق عن أنفسهم

المقررات منسقى قبل من فحصها يتم اإلستبيانات هذه ونتائج

ووضع التصحيحية اإلجراءات وإتخاذ المقرر تقرير فى عليها والرد

األمر لزم إن مستقبلية تنفيذية خطط

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

االمتحانات استيفاء من للتأكد آليات هناك هلذلك على دلل المستهدفة؟ التعلم لمخرجات

( نماذج إعداد � أيضا � مؤخرا منسقو( Blue Printتم بملئها يقوم

مراجعون بمراجعتها ويقوم اإلمتحان وضع على والقائمون المقررات

( Peer Reviewersنظراء )

المستهدفة التعلم لمخرجات االمتحانات استيفاء من للتأكد

على تعرض التعليمية ثم والبرامج األكاديمية المعايير لجنة

خطط ووضع التصحيحية اإلجراءات وإتخاذ لدراستها بالكلية

األمر لزم إن مستقبلية تنفيذية

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

من للتأكد والكلية القسم مستوى على آليات هناك هلذلك على دلل الطالب؟ تقويم عدالة

بأساليب اإلمتحانات وضع على المقررات أساتذة يحرصمن ذلك ويتم بينهم التمييز وإمكان الطالب بتصنيف تسمح

خالل التقييم وسائل ( شمولية والتقييم) والتعليم التدريس استراتيجية اإلمتحانية الورقة لضبط معايير اإلرشادى الدليل فى والمضمنة

: على تنص التى اإلمتحانات أعمال سير األسئلة ذات تنويع واألسئلة واإلستقصائية المقالية بين

المتعددة اإلختيارات ضرورة على مخرجات التأكيد لجميع األسئلة هذه قياس

والفهم المعرفة من المستهدفة التعلمنما�ذج} )والمهارات ( {Blue Printإع�داد

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

والكلية القسم مستوى على آليات هناك هلذلك على دلل الطالب؟ تقويم عدالة من للتأكد

تحيز دون النهائية اإلمتحانات تصحيح لعدالة d ضمانا الكلية تتبعالهوية مجهلة الكراسة نظام

سرى وضع رقم" وضعBarcode "للطالب نظام به جهاز خالل من الطالب إجابة ورقة تصحيح يتم

"OMR "ألسئلة الصحيحة اإلجابة نموذج إدخال بعد"MCQ "

وبالنسبة : الشفهية التقييم لإلمتحانات عدالة لضمان للتقييم وموثقة معتمدة مقياس معايير طريق عن

متدرج الخارجيين تطبيق الممتحنين نظام

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

والكلية القسم مستوى على آليات هناك هلذلك على دلل الطالب؟ تقويم عدالة من للتأكد

الكلية مجلس من قرار العديد تقييم الئحة بتعديل

التعليم لتحسين المقررات مخرجات قياس لها طرق

لضمان التقييم و وسائل استراتيجية) شمولية

) والتقييم والتعليم التدريس

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

نتائج لتوثيق المؤسسة تطبقها آليات هناك هلذلك على دلل االمتحان؟

: وسيلة من بأكثر الطالب نتائج توثيق على الكلية دأبت) األوراق ) لحفظ مركزية مخازن الطالب أوراق النتائج سجالت

التوثيق من مستوى العام هذا الكلية أضافت وقدبسهولة و طويلة ألعوام وإسترجاعها النتائج حفظ يضمن

متناهية االلكترونية إستخدام البيانات قواعد ميكنة ونظم

G الكترونيا حرصت النتائج وقد داخلية شبكة خالل منحده على مرحلة كل فى التوثيق على الكلية

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

إلعالم المؤسسة تطبقها التى اآلليات هى ماالمختلفة؟ التقويم بنتائج الطالب

إعالن والعملية يتم الفصلية اإلمتحانات على نتائج اإللكترونى الكلية موقع

http://www.pharma.cu.edu.eg المختلفة األقسام لوحات وفى

إعالن النهائية يتم الحساب النتائج مركز مع بالتعاونعلى بالجامعة العلمى

اإللكترونى الجامعة موقع الكلية موقع على الغرض لهذا مخصص رابط

اإللكترونى

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

الممتحنين نظام المؤسسة تستخدم هلالخارجيين؟

كليات من الخارجيين الممتحنيين بنظام الكلية تستعينالشفهية االمتحانات خالل المناظرة للحصول الصيدلة

التعليمية فاعليتها على راجعة تغذية على والتحاور والذهنية المعرفية الطالب مهارات قياس

التقييم معايير لتوحيد وموثق معتمد متدرج مقياس خالل من واالمتحان المقرر التعلم تقييم لمخرجات تغطيته ومدى

وتوزيع الزمنية للمدة األسئلة مالئمة ومدى المستهدفةالدرجات

الغرض لهذا معد استبيان خالل من

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

على الطالب تقويم نتائج تحليل يتم هل / ( الدراسية الفرق المختلفة المستويات

؟( المقررات إحصائية وإصدار الطالب تقويم نتائج تحليل على الكلية اعتادت

حده على مقرر لكل نجاح الخريجين للطالب إحصائية إخراج على اعتادت كما

نظام إدخال بعد اإلحصائيات إخراج السهل من أصبحاالمتحانات نتائج وميكنة اإللكترونية البيانات قواعد

: يلى ما اإلحصائيات وتشمل النظرى درجات إحصائية حده على مقرر لكل التقديرات إحصائية حده على فرقة لكل مجمعة إحصائية التراكمى للمجموع الخريجين إحصائية

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

فى تصحيحية واجراءات قررات اتخاذ يتم هلذلك على دلل النتائج؟ تحليل ضوء

ممتحنين عقد عام لجان /2009فى مقررات 2010 لثالثنتائج إنخفاض لوحظ حيث والرابعة والثانية األولى بالفرق

بالمقررات بنتائجهم بالمقارنة المقررات بهذه الطالب

: من ذكره تم ما إلى باإلضافة اإلمتحانية للورقة معايير وضع نماذج استيفاء Blue Printإعداد من االمتحانات للتأكد

المستهدفة التعلم لمخرجات طرق لتحسين المقررات من العديد تقييم الئحة بتعديل

وسائل شمولية لضمان و لها التعليم مخرجات قياسالتقييم

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

تقويم نتائج من االستفادة مدى هو ماالتعليمية؟ البرامج تطوير فى الطالب

إعداد بعد والطالب التعليم لشئون الكلية وكيل يقوملمنسقى بإرسالها بالمقررات الخاصة اإلحصائيات

المقررات الطالب أداء الدراسية لمتابعة بالمقررات المقرر تقرير الطالب) إعداد وتقييم بآراء باالستعانة

والمقيم الخارجى الممتحن تقارير وكذلك لالمتحانالخارجى(

البرنامج تقرير وكذلك) إعداد الطالب وتقييم بآراء باالستعانة) الخارجى المقيم تقرير

والبرامج األكاديمية المعايير لجنة فى التقرير مناقشةالكلية مجلس ثم اإلجراءات التعليمية وإتخاذ

األمر لزم إن للتحسين خطة ووضع التصحيحية

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

نتائج من الطالب تظلمات مع للتعامل المتبع النظام هو مااإلمتحانات؟

العملية اإلمتحانات نتائج من الطالب تظلمات الكلية موقع على والفصلية العملية اإلمتحانات نتائج إعالن يتم النتائج من التظلم للطالب يتاح المقرر منسق بواسطة المتظلمين الطالب أوراق فحص ويعاد التظلمات بنتائج الطالب إلى وذلك إعالن النتائج تسليم قبل

الكنتروالت النهائية اإلمتحانات نتائج من الطالب تظلمات

طريق ومعلنة عن محددة آلية التظلمات باب إغالق من d يوما عشر خمسة خالل فى التظلمات نتائج تظهر للفرق المركزية الكنتروالت من فحصها بعد أخطاء وجدت إن النتائج تصحح

الدراسية التظلمات نتائج الكلية إعالن وكيل بمكتب خاصة لذلك معدة لوحة فى

والطالب التعليم لشئون

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

تظلمات مع للتعامل المتبع النظام هو مااإلمتحانات؟ نتائج من الطالب

على معلنة النهائية اإلمتحانات نتائج من التظلم آلية الكلية موقع الطالب لوحات فى اإلمتحانات أعمال سير لضبط اإلرشادى الدليل فى موثقة الطالب دليل

النجاح وشروط بالكلية واإلمتحانات الدراسة شئوندرجات ونظام والرسوب النجاح وتقديرات والنقل

دليل داخل موثقة جميعها للطالب التقدير ورفع التيسيرالطالب

الدراسى العام بداية من بها الطالب إلعالم كوسيلةبالكلية لهم األول

4/4: الطالب- تقويمالطالب- :1/4/4 تقويم أساليب

االمتحانات نتائج عن عام تقرير إعداد يتم هلالمختصة؟ المجالس على وعرضها

تقديم التعليم يتم لشئون الكلية وكيل من والطالب مذكرة

d مرفقا للدرجات النهائية والمراجعات الكنتروالت أعمال بانتهاء

عميد إلى المقررات وإحصائيات المختلفة الفرق إحصائيات بها

إلمكان الكلية الكلية بمجلس الطالب نتائج اعتماد

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات1/5/4: المكتبة-

نشاط وطبيعة تتفق المتاحة التجهيزات هلالطالب؟ وأعداد المكتبة

مساحة على الصيدلة كلية مكتبة 2م 290أنشئت

الى قاعات تنقسم للطالب: ثالث واخرى التدريس هيئة ألعضاء قاعة

. العلمية للدوريات والثالثة

بعدد المكتبة و 10جهزت تكييف و 4أجهزة للكمبيوتر ماكينات 3أجهزة

تصوير

المكتبة تزويد آلى تم العلمية بفهرس الكتب عن البحث لتسهيل

إنشاء تم اليكترونى كما العمل بريد أوقات غير فى لإلستفسار للمكتبة

.الرسمية .libpharmacy@cu edu eg

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات1/5/4: المكتبة-

/ فى ) اشتراك اإلنترنت المعلومات تكنولوجيا هل ..... / الكترونية كتب متخصصة الكترونية دورياتللفئات( متاحة المكتبة فى المستخدمة إلخ

المستهدفة؟ المختلفة

وتصوير وبحث إطالع من المكتبة الملكية) خدمات لحقوق d طبقاالفكرية(

المترددين لجميع متاحة

المختلفة الفئات من عليها

فقط داخلى اإلستعارة نظام

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات1/5/4: المكتبة-

المناسبة والمؤهالت األعداد تتوافر هلبالمكتبة؟ العاملين من

المكتبة لدى بالعمل 14يتوافر القائمين من

أغلبهم 8 دائمين مكتبات منهم تخصص

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات1/5/4: المكتبة-

والدوريات؟ المراجع وحداثة تنوع مدى ما: على الكلية مكتبة تحتوى

من يقرب من 11500ما العلمية نسخة الكتبالعلمية الحديثة التخصصات مختلف في

منحتها التى العلمية الرسائل لكل كاملة فهرسة d أيضا وبهامن يقرب ما إلى عددها يصل والتى رسالة 2560الكلية

على الدوريات قاعة تحتوى علمية 125وكذلك دوريةفي الباحثين لمساعدة وذلك المختلفة التخصصات فى

. المختلفة المعملية والتقنيات المعلومات إلى الوصول

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات1/5/4: المكتبة-

والدوريات؟ المراجع وحداثة تنوع مدى ما

الكلية Gتقوم من سنويا بالعديد المكتبة الكتب بتزويد

العلمية األقسام والمراجع طلب على بناء الحديثة

لعام 200) (2010/ 2009كتاب

المكتبة Gتزود من دوريا العلمية الرسائل بجميع

وإجازتها مناقشتها يتم التى دكتوراه و ماجستير

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات1/5/4: المكتبة-

إلى المكتبة خدمات من المستفيدين نسبة هى ما / / اعضاء ) التدريس هيئة أعضاء طالب اإلجمالى العدد

) ؟ المعاونة الهيئةالمكتبة على المترددين عدد الجامعى بلغ العام عدد 2008/2009خالل

منهم 7864 d و 6966مترددا من 898طالب ومتردد تدريس هيئة عضوG 50بمتوسط الخارج يوميا متردد

زاد العدد الجامعى وهذا العام متردد 100الى 2009/2010خاللGيوميا

المكتبة تقرير وبتحليل كفاءة عام قياس أن 2009/2010فى ثبت( المكتبة خدمات من المستفيدين الطالب ٪( 41نسبة( المستفيدين التدريس هيئة أعضاء ٪( 28نسبة( المعاونة الهيئة ٪(31نسبة

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات1/5/4: المكتبة-

على وتم على التعرف المترددين رضا مدىالمقدمة المكتبة الخدمة والمتطلبات عن لهم

اإلستقصاء طريق عن بها باألداء للنهوض الالزمة: عن نتيجته أسفرت الذى

( المكتبة أمناء وتعاون ٪(96كفاءة( التهوية ٪( 78جودة( المكتبة مساحة ٪(61مناسبة( التكييف ٪(54جودة( بالمكتبة البحث خدمة ٪(61جودة( التصوير خدمة ٪(49جودة

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات1/5/4: المكتبة-

: المكتبة على العام المشرف تقرير أفاد

فى العمل إستكمال المكتبة جارى الطالب ميكنة لمساعدة

d ذاتيا المكتبة إلستخدام الكلية وخارج داخل من والباحثين

فى لإلشتراك العمل الرقمية جارى الدوريات فى قواعد

والكلية الجامعة طريق عن التخصصات جميع

طلب بعضها تم وإستبدال التكييفات بأجهزة صيانة

جديدة

للتصوير تم مركز الكلية إنشاء بفناء

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات2/5/4: والمعامل- الدراسة قاعات

الدراسية والفصول المحاضرات قاعات تناسب مدى ما / الدراسية؟ الجداول الطالب أعداد مع

/ الجداول الطالب أعداد مع المعامل تناسب مدى ماالدراسية؟

الكلية الدراسية تعمل جداولها وضع على أثناء العددية مراعاة الكثافة الدراسى تقليل اليوم أثناء للطالب الدراسية الفرق النظرية 3-2إلى تقسيم المحاضرات فى مجموعات

. 10-6ومن العملية الدروس فى مجموعات

الفعلية المساحة طريق تستغل عن الرأسى للكلية حتى التوسع . بها المقيدين الطالب أعداد مع تتناسب

تم الكلية إمكانات من االستفادة من ولتعظيم ألكثر المعامل بعض إتاحةوالكيمياء قسم العضوية والكيمياء التحليلية الكيمياء معامل إتاحة مثل

المستشفيات صيدلة مقرر لتدريس العقاقير وكيمياء الصيدلية

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات2/5/4: والمعامل- الدراسة قاعات

مع الدراسية والفصول المحاضرات قاعات تناسب مدى ما / الدراسية؟ الجداول الطالب أعداد

/ الدراسية؟ الجداول الطالب أعداد مع المعامل تناسب مدى ما

للطالب - 48مدرجات - 8للكلية لألبحاث 42معمل معمل

للطالب وبدراسة المخصصة المتوسطة المدرجات المساحة فىأن تبين الحضور ونسب الدراسية للجداول d طبقا والمعامل

مساحة طالب بالمدرجات 2م 1,31لكل الكثافة متوسط حالة فى4,1 بالمعامل 2م

المقبولين أعداد إنخفاض مع المساحة زيادة المتوقع d ومن عاماالرابعة الفرقة مثل الكبيرة األعداد ذات الدفعات وتخرج اآلخر تلو

والخامسة

اإليجابية العوامل المدرجات ومن أسقف إلى إرتفاع الذى 8يصل م( الهيئة من المطلوب األقصى الحد ( 4,5يتعدى زيادة فى يتمثل وذلك م

التهوية جودة إلى ويؤدى المدرج حجم

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات2/5/4: والمعامل- الدراسة قاعات

والمعامل الدراسية والفصول المحاضرات قاعات مالءمة مدى ما / / والمواد ) الخامات والبصرية السمعية الوسائل التعليمية للعملية

) / ؟ األخرى التجهيزات المعامل تشغيل مستلزمات مالئمة الكلية مدرجات حيث وجميع من

الكهربائية إلضاءة ا أو الطبيعيةومراوح لتهويةا عديدة نوافذ وجود مع ذلك على اإلرتفاع يساعد إذ d أيضا

تكييف وأجهزة وحائط سقف

المختلفة وبالمثل العلمية باألقسام المعامل توافر جميع مع . الطالب لحركة الكافية المساحة

مزودة والمعامل المدرجات فجميع ذلك إلى األمان باإلضافة بوسائلالحريق الخاصة وطفايات وكذلك واإلرشادات الخروج بها منافذ

الطوارئ حاالت فى واآلمن السريع اإلخالء على تساعد التى d حاليا األبواب ويتم فتح نظام إلى تغيير والمعامل المدرجات فى

.الخارج الهيئة متطلبات مع لتتوافق

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات2/5/4: والمعامل- الدراسة قاعات

الدراسية والفصول المحاضرات قاعات مالءمة مدى ما ( السمعية الوسائل التعليمية للعملية والمعامل / تشغيل/ مستلزمات والمواد الخامات والبصرية

) ؟/ األخرى التجهيزات المعامل المختلفة المدرجات جميع اإليضاح بوسائل مزودة

توافر فى تتمثل والبصرية السمعية والوسائل عرض 13عدد ( Data Show)جهازللعرض 6و وشاشات كمبيوتر أجهزةالش�رائح 8و ع�رض ( Projector Over Head)جه�از التدريس هيئة ألعضاء المحمول الحاسب أجهزة وجود ويساعد

اإلنترنت شبكة خالل من اإلنترنت شبكة على الدخول فىمالئمة ( WiFi)الالسلكية المدرجات هذه تجهيزات يجعل مما

فى الحديثة الطرق تطبيق على ويساعد التعليمية للعمليةالتدريس تكنولوجيا

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات2/5/4: والمعامل- الدراسة قاعات

الدراسية والفصول المحاضرات قاعات مالءمة مدى ما ( السمعية الوسائل التعليمية للعملية والمعامل / تشغيل/ مستلزمات والمواد الخامات والبصرية

) ؟/ األخرى التجهيزات المعامل تزويد والمعدات المعاملوتم الحديثة األجهزة من بالعديد

مثل العلمية األقسام جميع مستوى على العرض بأجهزة والمتصلة الرقمية بالكاميرات المزودة الميكروسكوبات

اإللكترونية المائية والحمامات واألفران الموازين األقراص تفتت قياس أجهزة وذوبانه العقار إنطالق قياس أجهزة الطيفية القياس أجهزة التعقيم أجهزة وغيرها المركزى الطرد أجهزة

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات2/5/4: والمعامل- الدراسة قاعات

كافية؟ المعامل فى المؤهلين الفنيين أعداد هل

الفنى يقوم المعامل باإلشراف هذه أخصائى من 8فى

عليا مؤهالت على الحاصلين الفنيين 36ويعاونهم المعامل من

. المتوسطة المؤهالت ذوى

الكلية مع تقوم التعامل على المعامل وفنيى عمال بتدريب

على المخاطر التدريب مثل عملهم أثناء لها يتعرضون قد التى

الحرائق للكلية وعلى إطفاء اإلخالء فى خطة واإلشتراك

الغرض لهذا عقدت التى المناوارات

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات2/5/4: والمعامل- الدراسة قاعات

للبرامج الداعمة التعليمية الوسائل كفاية مدى ما / / / فنادق ) مالعب ورش تعليمية مستشفيات التعليمية

) ؟/ ..... إلخ تجريبية حقول ومطاعم

التعليمية وللكلية للعملية داعمة متخصصة وحدات: مثل الطالب بمهارات اإلرتقاء فى بإيجابية وتساهم

العقاقير من متحف الخام العقاقير من أصلية نماذج على يحتوى الذى. حيوانى أو نباتى أصل

الطبية النباتات تجارب ( محطة الطالب) تمد التى الكلية مزرعةالطالب ويقوم المعملية للدراسة الالزمة الطبية النباتات من بإحتياجاتهموجمع زراعة طرق على ليتعرفوا المحطة لهذه ميدانية بزيارات d أيضاالمواد على تحافظ التى السليمة بالطرق الطبية النباتات وحفظ وتجفيف

. بها الفعالة

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات2/5/4: والمعامل- الدراسة قاعات

الداعمة التعليمية الوسائل كفاية مدى ما / ( تعليمية مستشفيات التعليمية للبرامج / / حقول/ ومطاعم فنادق مالعب ورش

) ؟ ..... إلخ تجريبية

التجارب حيوانات بالحيوانات وحدة الطالب تمد التىاألدوية تأثير ودراسة المعملية التجارب إلجراء الالزمة

. عليها والسموم

التجريبى األدوية إنتاج مصنع خطوط على يحتوى الذىعلى الطالب خالله من ويتعرف صلبة صيدلية مستحضرات

. الدوائى للتصنيع المختلفة األجهزة

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات2/5/4: والمعامل- الدراسة قاعات

الداعمة التعليمية الوسائل كفاية مدى ما / ( تعليمية مستشفيات التعليمية للبرامج / / حقول/ ومطاعم فنادق مالعب ورش

) ؟ ..... إلخ تجريبية

اإلنترنت الكمبيوتر قاعات بأجهزة والمزودة المكيفة( عرض وجهاز منها( Data Showوالطابعات يستفيد والتى

من العديد فى الدراسية والتكليفات األبحاث إلجراء الطالب. الدراسية المقررات

للحاسب الدولية الرخصة وإمتحان التدريب قاعاتوهى( ICDL)اآللى االتصاالت ووزارة اليونسكو من مرخصة

. التهوية لجودة مراوح بها ويوجد الهواء مكيفة d أيضا

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات2/5/4: والمعامل- الدراسة قاعات

الداعمة التعليمية الوسائل كفاية مدى ما / ( تعليمية مستشفيات التعليمية للبرامج / / حقول/ ومطاعم فنادق مالعب ورش

) ؟ ..... إلخ تجريبية

العلمية األقسام مع التنسيق ويتم ذلك G مستقبليا فى لإلستفادة الوحدات بعض من

: مثل التعليمية العملية دعم

الجزيئية النمذجة معمل

النباتية األنسجة زراعة وحدة

5/4: والتعلم- للتعليم المتاحة اإلمكانات2/5/4: والمعامل- الدراسة قاعات

للبرامج الداعمة التعليمية الوسائل كفاية مدى ما / / / ( فنادق مالعب ورش تعليمية مستشفيات التعليمية

) ؟/ ..... إلخ تجريبية حقول ومطاعم

الحديثة التقنيات على بالتعرف Gأيضا الطالب يستفيد كمازيارة خالل من المتطورة الحديثة الوحدات واألجهزة

الخاص الطابع مثل ذات( المتقدمة والدراسات التطبيقية ( CARASمركزالبحوث( الحيوية التكنولوجيا ( BTCمركز( الكمبيوتر عدة( Computer Centerمركز خدمات خالله من تتاح الذى

وتصميم المختلفة اإللكترونية البرامج توافر فى تتمثل خالل من للطالبالجامعية البطاقة وإعداد الطالب دليل وطباعة وتصميم المعلقات وطباعةالحاسب فى التدريبية الدورات تقديم إلى باإلضافة الدراسية الفرق لجميع

المجال فى المتخصصين خالل من اآللى

مثل البحثية المركزى والمعامل المعمل

6/4: الطالب- رضا1/6/4: الطالب- رضا وتقييم قياس

فى الطالب رضا لقياس استقصاء إجراء يتم هل / ( أساليب القبول سياسات المختلفة المجاالت / التعليمية/ الوسائل المعملية اإلمكانيات التعلم

) ؟/ ...... وغيرها المكتبة الداعمة الطالب يتم رضا :قياس تشمل عدة مجاالت فى

والتعلم للتعليم الداعمة التسهيالت التمييز وعدم العدالة سياسة بالكلية واإلعالم اإلعالن سياسة الطالبية األنشطة ودعم تشجيع

الكلية اإلستبيانات تقوم نتائج على بتحليل للوقوفهذه وتحقيق لتنفيذ ثم التحسين من لمزيد تحتاج التى النقاط

الكلية بمجلس ومناقشتها عرضها بعد النقاط

6/4: الطالب- رضا1/6/4: الطالب- رضا وتقييم قياس

الطالب؟ رضا قياس نتائج تحليل يتم هلمن الجامعى يتضح للعام اإلستبيانات رضا 2010/2009نتائج

عن والتعلم الطالب للتعليم الداعمة :التسهيالت أن حيث

والدروس المحاضرات بمواعيد التدريس هيئة أعضاء التزام

(99 )٪

( التدريس هيئة أعضاء من كافية أعداد ٪( 95توافر

( المعاونة الهيئة من كافية أعداد ٪( 93توافر

عن لإلجابة التدريس هيئة ألعضاء المكتبية الساعات إتاحة

الطالب ) ٪( 83إستفسارات

6/4: الطالب- رضا1/6/4: الطالب- رضا وتقييم قياس

الطالب؟ رضا قياس نتائج تحليل يتم هلمن الجامعى يتضح للعام اإلستبيانات 2009/2010نتائج

عن الطالب والتعلم رضا للتعليم الداعمة التسهيالت: أن حيث

( دراسى فصل كل بداية مع الدراسية الجداول يؤخذ( 90توافر وأنه ٪

الجداول ) هذه وضع فى الطالب وقت( 69رأى تتيح الجداول وأن ٪

المكتبة ) ٪(61إلرتياد

( مناسبة أوقات فى اإلمتحانات جداول نسبة( 84توافر وأن ٪

هى ) الجداول فى الرأى إبداء فى الطالب ٪(66مشاركة

المتفوقين الطالب بتشجيع المواد وأساتذة الكلية إدارة قيام

٪( 100وتكريمهم )

6/4: الطالب- رضا1/6/4: الطالب- رضا وتقييم قياس

الطالب؟ رضا قياس نتائج تحليل يتم هلنسب جاءت القاعات وقد إمكانات عن الطالب رضا

كاآلتى: الدراسية ( وبصرية سمعية تجهيزات ٪(94وجود العددية الكثافة على للتغلب مجموعات إلى الطالب تقسيم

٪(67بنسبة )( المعامل تجهيزات ٪( 99توافر( بنسبة الذاتى التعلم على الطالب تشجيع ٪(67ويتم

بخصوص الدراسى و الكتاب( الدراسى الفصل بداية مع الدراسى ٪(99توافرالكتاب( الدراسى الكتاب ٪( 77جودة

6/4: الطالب- رضا1/6/4: الطالب- رضا وتقييم قياس

الطالب؟ رضا قياس نتائج تحليل يتم هلبخصوص المراجعة و مجموعات

( الطالب يطلبها بأجر تقوية مجموعات ٪( 79هناك طلبهم على dبناء مجانية تقوية مجموعات توافر يتم

(53)٪

بخصوص االمتحاناتو الدراسى الفصل مدار على االمتحانات نتائج إعالن

منها ) ٪(82لإلستفادة( كتدريب اإلمتحانات نماذج ٪(77وتوافر( االختبارات أساليب وتعدد ٪(85تنوع

6/4: الطالب- رضا1/6/4: الطالب- رضا وتقييم قياس

الطالب؟ رضا قياس نتائج تحليل يتم هلعن الطالب رضا مستوى قياس سياسة وبخصوص

التمييز وعدم اإلستقصاء العدالة نتائج أسفرت فقدعن:

( التعلم فرص فى الطالب بين ٪(90المساواة التدريس هيئة أعضاء قبل من المعاملة فى المساواة

(84 )٪( المعاونة الهيئة قبل من المعاملة فى ٪(80المساواة( بنسبة الرأى إلبداء حرية ٪(76توافر( الشكاوى تلقى آليات ٪( 69إعالن( المسئولين مقابلة ٪(. 65إمكانية

6/4: الطالب- رضا1/6/4: الطالب- رضا وتقييم قياس

الطالب؟ رضا قياس نتائج تحليل يتم هلعن الطالب رأى بالكلية وبأخذ واإلعالم اإلعالن سياسة

: أن إتضح فقد

( الدراسى العام بداية من الطالب دليل ٪( 75توافر األقسام عن إرشادية معلومات على الطالب دليل يحتوى

والبرامج ) والمقررات ٪( 72العلمية( واضحة والنجاح النقل وشروط الطالب تقييم ٪( 66طرق والدعم اإلمتحان وجداول الدراسية الجداول عن اإلعالن تحقق

الطالبية ) واألنشطة ٪( 82األكاديمى للطالب المعلومات مصادر أهم من للكلية اإللكترونى الموقع

(81)٪( للكلية اإللكترونى الموقع ٪( 61تحديث

6/4: الطالب- رضا1/6/4: الطالب- رضا وتقييم قياس

الطالب؟ رضا قياس نتائج تحليل يتم هلفى الكلية سياسة عن الطالب لرأى بالنسبة تشجيع أما

الطالبية األنشطة : ودعم يلى ما الدراسة أوضحت فقد

( األسر من العديد توافر عن الطالب ٪(84رضا( التفاعل إلمكان لألسر ثابتة أماكن ٪(94توافر( األنشطة ممارسة على الطالب ٪(88تشجيع( متقدمة مراكز على الحاصلين الطالب ٪(88تكريم( الطالب ألنشطة العليا اإلدارة من الدائمة ٪(79المتابعة الشباب ورعاية التدريس هيئة أعضاء من إشراف توافر

واألسر ) اإلتحاد لجان أنشطة ٪(.68على

6/4: الطالب- رضا1/6/4: الطالب- رضا وتقييم قياس

من لالستفادة المناسبة القررات اتخاذ تم هلالقررات أهم اذكر الطالب؟ رضا قياس نتائج

المسئولين على وعرضها اإلسبيانات هذه تقارير وبمناقشةفقد الكلية مجلس بعض وعلى العليا اإلدارة اتخذت

:القرارات فى تتمثل التطوير فى خطتها مع تتفق والتى عام كل بداية فى الطالب للدعم توعية المتبع بالنظام

وآلية الشكاوى وصناديق وأماكن الشكاوى وبقواعد األكاديمىإخطار تتيح ال إسم بال شكاوى وجود أن حيث الشكاوى تقديم

شكواه فحص بنتيجة الشاكى اإللكترونى الموقع ومنتظم تحديث دورى بشكل اإلشراف فى التدريس هيئة أعضاء من المزيد إشراك

أنشطة .على واألسر اإلتحاد لجان

الداعمة- :4 والتسهيالت والتعلم التعليم

: القوة نقاط ومعلنة معتمدة والتقييم والتعليم للتدريس استراتيجية توافر

االمتحانات ونتائج المختلفة المعنية للفئات االستقصاء نتائج من االستفادة

بالكلية والتقييم والتعليم التدريس استراتيجية تطوير في

الدراسية المقررات خالل من للتعلم تقليدية غير أنماط الكلية تطبق

المستهدفة التعلم مخرجات مع تتالءم المختلفة

المستخدمة التعلم انماط مع تتالءم لها داعمة ووسائل للتعلم مصادر توفير

d سنويا الطالب من المقبولين أعداد خفض في الكلية سعى

وجود حيث من باألبنية الخاص المتميز التعليمى المناخ مبانى 9توافر

إلى بعضها إرتفاع يصل تتسم 9كبيرة التى الجيدة البناء وطريقة طوابق

واإلضاءة التهوية من يحسن مما األسقف وارتفاع الطرقات بوسع

الداعمة- :4 والتسهيالت والتعلم التعليم: القوة نقاط

عدد و 8توافر للطالب 48مدرجات مخصصة المختلفة التخصصات فى معمل

وتطويره األولى الفرقة طالب على d سنويا يوزع الذى الطالب دليل توافر

للطالب الالزمة المعلومات جميع على وشموله d سنويا

التعليمية العملية على للصرف الذاتية الكلية موارد زيادة

التعليمية العملية على لإلنفاق معتمدة خطة وجود

تفى التى المعاونة والهيئة المتخصصين التدريس هيئة من بشرية كوادر وجود

الكلية باحتياجات

مع حازمة إجراءات واتخاذ الخصوصية للدروس والتصدى لتفادى آلية وضع

بها القائمين

بدار دولى ورقم إيداع بأرقام بالكلية التدريس هيئة أعضاء مؤلفات تسجيل

المصرية الكتب

الداعمة- :4 والتسهيالت والتعلم التعليم: القوة نقاط

للمعايير التعلم لمخرجات d وفقا الميدانى التدريب توصيف اعتماد

لتقييمه معايير واعتماد البرنامج وأهداف المتبناه األكاديمية

فى والبدء للطالب الميدانى التدريب نتائج لتقويم موثقة آلية وجود

تفعيلها

وتغعيلها االمتحانية الورقة معايير واعتماد توثيق

االمتحانات أعمال سير لضبط إرشادى دليل توافر

عدالة من للتأكد الشفهية االمتحانات في الطالب لتقييم معايير اعتماد

متدرج مقياس وضع خالل من التقويم

بإدارة وربطها للكنتروالت إلكترونية وميكنة مركزية كنتروالت إنشاء

البيانات إدخال وبمقر النتائج إصدار وسرعة دقة لضمان الطالب شئون

الدراسية الفرق بجميع المقررات منسقى قبل من

الداعمة- :4 والتسهيالت والتعلم التعليم: القوة نقاط

الخارجى والمراجع الخارجيين الممتحنين لنظام الكلية استخدام

الدراسية والفرق الدراسية للمقررات النجاح بنسب إحصائيات توافر

المختصة المجالس في النتائج ومناقشة التراكمى للمجموع وكذلك المختلفة

االمتحانات نتائج من الطالب تظلمات مع للتعامل متبع نظام وجود

للطالب التعليمية العملية في تساهم للكلية مجهزة مكتبة توافر

والتعلم التعليم بمتطلبات لتفى والمعامل الدرس لقاعات األمثل اإلستغالل

للتعليم الداعمة التسهيالت مثل مختلفة مجاالت في الطالب رضا قياس

التمييز – – – وعدم العدالة سياسية بالكلية واإلعالم اإلعالن سياسية والتعلم

تحليل نتائج إدماج من الكلية وإستفادة الطالبية األنشطة ودعم تشجيع

التعليمية العملية تطوير في االستقصاء

الداعمة- :4 والتسهيالت والتعلم التعليم

: تحسين إلى تحتاج نقاط الطالب أعداد خفض إستمرار ضمان على التأكيد

الميدانى التدريب على المشرفين التدريس هيئة ألعضاء التوعية

المدربين مع والتواصل بكفاءة إنجازه لضمان" Preceptors"لضمان

المعتمدة اآلليات تفعيل على والتأكيد التدريب جودة

الصلة ذات المجال فى العمل سوق من الخارج من أعضاء مشاركة

لنقل مزدوج إيجابى مردود من له لما المقررات بعض فى التدريس فى

نوعية على وتعرفهم ولتواصلهم للطالب العمل سوق فى خبراتهم

بالكلية الطالب

مع والمدرجات المعامل أبواب فتح طريقة تطابق فى العمل استكمال

بالسالمة الخاصة الهيئة متطلبات