TEMPS DE CANVIS

En aquests darrers temps, sembla que tots percebem uns canvis que tenen a veure amb la crisi econòmica tan generalitzada. Ens provoquen, a una majoria, una sensació d'incertesa i, a la vegada, en molts moments, reaccions d'indignació. Afegim en aquesta situació els recents canvis de govern de la Generalitat i dels municipis i tenim assegurats una sèrie de canvis precipitats i aparentment incomprensibles. Pel que ens afecta directament a la vida de l'escola, intentem que ens destorbi el menys possible la pau que aquesta comunitat educativa està acostumada a gaudir. Així doncs, l'equip de mestres, els pares i mares responsables de l'AMPA i el Consell Escolar hem hagut de prendre decisions fruit de noves normatives i directrius del Departament d'Ensenyament. Esperem que malgrat tot hagi anat molt precipitat, les decisions hagin estat les més encertades. La pèrdua de la 6a hora a Primària, capgira una organització que amb els cursos havíem aconseguit millorar i fa trontollar una actuació pedagògica de la qual ens sentíem satisfets. Caldrà tornar a treballar per ajustar les nostres actuacions a les necessitats educatives dels infants. Les propostes de nous horaris i calendaris sabem que també trasbalsen directament la conciliació familiar i laboral. Per aquest motiu s'ha intentat valorar molt bé totes les circumstàncies i interessos abans de prendre cap decisió. Malgrat tot, a dins l'escola, quan estem treballant amb els nens i nenes, per sort, sovint ens oblidem dels mals temps i tenim la perspectiva d'estar contribuint en l'educació de futurs ciutadans, capaços de canviar el món, i això ens injecta una bona dosi d'optimisme i esperança. Els mestres som uns privilegiats!!

CANVIS... I CANVIS

Aquest és el darrer 4ratlles que com a directora encapçalo. He estat nou cursos compartint la responsabilitat dins de l'equip directiu, dos com a cap d'estudis i set com a directora. Ara només em resta dir moltíssimes gràcies per la confiança que tota la comunitat educativa m'ha demostrat. Estic esperant amb molta il�lusió encetar el nou curs com a tutora d'educació infantil. Desitjo que el fet d’haver gaudit d'un angle de visió diferent de l'escola, m'ajudi a fer la meva tasca com a mestra amb el màxim d'encert. A la vegada vull desitjar al nou equip directiu de l'escola, encapçalat per la Gemma Flotats, molta sort. Agrair-los, ja per avançat, la seva dedicació, tot esperant que els maldecaps estiguin compensats per les alegries i les il�lusions. Com cada curs a finals de juny, desitgem a tots els nois i noies de 6è una bona entrada a la Secundària. Sabem que totes les hores d'aprenentatges i vivències de la seva infantesa hauran deixat un pòsit que serà la base de la seva personalitat i valors quan esdevinguin uns adults i ens en volem sentir, juntament amb la família, coparticipants i responsables. BON ESTIU A TOTHOM!!!

Anna Cardús i Ros Directora

BUTLLETÍ INFORMATIU NÚM 61 –TERRASSA- JUNY 2011

Som dilluns 23 de maig. Tres quarts de 9 del matí. I a l’entrada de l’escola, per la banda del parc, hi ha una bona colla de noies i nois de 6è amb maletes, bosses de viatge o motxilles de les grans. - Ja ha arribat el dia- diu algú. – Sí! - respon un altre. Per fi ens ha arribat la data de marxar cap a Cala Montjoi, prop de Roses. Tothom està una mica nerviós perquè això de marxar uns quants dies de colònies sempre ens fa estar molt emocionats. A més, aquestes seran les colònies de comiat de nou cursos que hem estat a La Roda , i aquest fet ja és prou important. En un moment som dalt de l’autocar i al cap d’una estona de viatge arribem al port de Roses on ens espera un vaixell que ens portarà fins a Cala Montjoi. Arribar-hi per mar li dóna un encant especial a aquest indret tan bonic del Parc Natural del Cap de Creus. Un cop allà, ens reben els monitors i monitores de les activitats d’esports d’aventura i aquàtics que farem. Són uns xicots molt amables i atents que fan que ens trobem com a casa tan bon punt posem els peus a terra. Un cop instal�lats als bungalows comencem les activitats que seran un no parar des de la tarda del primer dia fins el migdia del dia de tornada. Fem piragua, pugem al rocòdrom, baixem amb la tirolina, fem una gimcana d’orientació utilitzant la brúixola i el mapa, juguem a tennis, ping-pong, esquaix, petanca, mini golf, tirem amb l’arc, estampem una samarreta, ballem a la discoteca, cantem al karaoke, fem nusos, fem malabars, descobrim el medi natural i, sobretot, sobretot, ens ho passem molt bé. Acabar l’etapa d’educació primària amb unes colònies tan intenses i divertides és una bona manera d’acomiadar-nos i que ens quedi un bon record del nostre pas per La Roda, l’escola que sempre serà nostra. Pep Vivó Tutor de 6è

CALA MONTJOI 2011

S’acaba el curs, comencen les vacances i amb elles un nou període ple de possibilitats que cal planificar i establir-ne les prioritats. Fora bo pactar un horari amb els nens i les nenes, sense alterar massa les hores dels àpats, i les d’anar a dormir...

Les activitats a l’estiu han de constituir un trencament amb el que representa el curs escolar. És a dir, han de ser lúdiques per canviar el ritme acadèmic, però també han de tenir un component educatiu, amb vivències solidàries.

Sigui quina sigui l’opció escollida per les famílies (casals, campaments, cursos de llengües estrangeres, uns dies amb els avis al poble...) hem d’organitzar novament el temps, i és un bon moment perquè els nens i les nenes col�laborin en les tasques de la llar, i aprenguin i practiquin totes aquelles activitats físiques que durant l’ hivern no han tingut temps de fer: com anar en bicicleta, nedar, patinar, fer excursions, embrutar-se amb el fang i la sorra, jugar a fet i amagar...

A més a més cal trobar una estoneta al dia per llegir, fer el quadern d’estiu, enviar postals als amics, fer un diari de les vacances, anar a comprar, fer-se el llit...

I tenir més temps lliure serà imprescindible per fer tota mena d’activitats amb els fills i les filles.

Podrem organitzar sortides amb altres nens i nenes, amics dels vostres fills i filles, o amb amics vostres que tinguin mainada de la mateixa edat.

És important preparar les vacances plegats, fent participar les criatures, escoltant els seus desitjos... Pels adults és un bon exercici donar la paraula als infants, planejar conjuntament el temps compartit com un equip de vacances, cadascú amb el seu paper.

I si aquest any no podem anar de vacances i ens hem de quedar a Terrassa, haurem de trobar altres activitats que ens agradaria fer per conèixer millor la ciutat o les rodalies, si cal sense cotxe, i finalment parlar-ne per arribar a un consens i fer un projecte de vacances ciutadanes.

D’aquesta manera, i sense adonar-nos-en, junts haurem fixat hàbits; i els nens i les nenes hauran après a tolerar la frustració, a practicar la convivència amb el diàleg, la negociació, la renúncia , el consens.

Pensem a més a més, que l’estiu és un bon temps per recuperar la serenitat, l’afecte i l’estabilitat en les nostres relacions amb els més petits i no tan petits, tan difícil de manifestar durant la resta de l’any a causa del nostre ritme accelerat de vida.

L’equip de cicle inicial

TEMPS DE VACANCES

Cada any, pels volts de la Festa Major, celebrem el certamen del Jocs Florals, en el qual hi participen els nens i les nenes de quart, cinquè i sisè. Aquest acte va tenir lloc enguany al Cinema Catalunya, el dia 3 de maig. Els membres del jurat van ser: Eva Virgili i Concep Garriga. A continuació detallem qui van ser els guanyadors d’aquest any:

CATEGORIA 4t MODALITAT: NARRACIÓ premi Títol obra pseudònim autor Accèssit 5 Magalí i la música Zeila Maria Martinez Accèssit 4 El bosc encantat Pelut Marc Bartolí Accèssit 3 L’amistat Adia Aida Oviedo Accèssit 2 El tresor perdut Tinqui Miquel Morte Accèssit 1 Atrapat al pessebre Ventus Enric Aguilera 2n premi Tres romans de pedra Pluto Enric Ledo 1r premi Una trobada a l’univers Lluna plena Núria Parra CATEGORIA 4t MODALITAT: POESIA premi Títol obra pseudònim autor 2n premi Els poemes Ratata Àngel Codina 1r premi Poesia Lili Marta Sánchez CATEGORIA 4t MODALITAT: IL�LUSTRACIÓ premi Títol obra pseudònim autor 2n premi Una trobada a l’univers Lluna plena Núria Parra 1r premi El tresor perdut Trebill Llibert Verdaguer CATEGORIA 4t MODALITAT: CÒMIC premi Títol obra pseudònim autor 2n premi L’ombra i el món descolorit Daxter Andy Sánchez 1r premi La colla de La Roda Don Pepito/

Don José Martí Gabarró i Albert Cairó

CATEGORIA 5è MODALITAT: NARRACIÓ premi Títol obra pseudònim autor Accèssit 1 El meu germà Jan Visca Moixernó Aina Roca 2n premi Monstres? Quina por Pringo fijo Júlia Casals 1r premi Petit, petit, petit Arnambol Arnau Castellà CATEGORIA 5è MODALITAT: POESIA premi Títol obra pseudònim autor 2n premi Poesies vàries Ara només em falta un

òscar Núria Sánchez

1r premi Amb 5 sentits Koby Bryant Martí Boatella CATEGORIA 5è MODALITAT: IL�LUSTRACIÓ premi Títol obra pseudònim autor

VEREDICTE JOCS FLORALS 2011

1r premi Cap de meló Si guanyo me la tallo i em faig monja

Víctor Yeste

CATEGORIA 5è MODALITAT: CÒMIC premi Títol obra pseudònim autor 2n premi Apocalipsi I love Nana Pau Martinez 1r premi Tivi i Muvi Pim, pam toma lacasitos Siam González CATEGORIA 5è MODALITAT: REPORTATGE premi Títol obra pseudònim autor Accèssit 2 Mura És motiu de Sesse/

Gallina blanca Queralt Ligero i Júlia Padrissa

Accèssit 1 Famílies Se ha muerto Paco/ Wachinai

Anna Pérez i Marta Cardona

2n premi La història del meu avi Iabi Ibai Gálvez 1r premi Un món de somnis fets realitat Galeta Judit Favà CATEGORIA 6è MODALITAT: NARRACIÓ premi Títol obra pseudònim autor Accèssit 2 El misteri de les joies Això és gravíssim Oriol Jorba Accèssit 1 Diari de la Paula Aial Laia Soriano 2n premi Les flors de Wisley Sting Geena Stephens 1r premi El retorn de l’espia L’espieta Maria Biosca CATEGORIA 6è MODALITAT: POESIA premi Títol obra pseudònim autor 2n premi Menú de les lletres Ous amb patates Marc Sánchez 1r premi DESERT CATEGORIA 6è. MODALITAT: IL�LUSTRACIÓ premi Títol obra pseudònim autor 2n premi Diari de Picatothora LXVIII de

Galledaplena No hi ha Arnau Lira

1r premi Les flors de Wisley Sting Geena Stephens CATEGORIA 6è MODALITAT: CÒMIC premi Títol obra pseudònim autor 2n premi Una entrada terrorífica Blau i

Verd Paula Bagué i Marta Vidal

1r premi Heu vist aquesta gata perduda? Elvètica Clàudia Díaz CATEGORIA 6è MODALITAT: REPORTATGE premi Títol obra pseudònim autor 2n premi Made in Xina Congua Adrià Payet 1r premi L’orgue Enriquito Pol Àlvarez

VEREDICTE JOCS FLORALS 2011

Grup Lloc Data P4 Camagroc i Fredolic Parc Zoològic de Barcelona 11 de febrer de 2011 P3 Moixernó i Gírgola Granja de Can Coll 18 de febrer de 2011 P5 Alosa i Tudó Museu Ciència i Tècnica de Terrassa 25 de març de 2011 P5 Tudó i Alosa Golondrines de Barcelona 8 d’abril de 2011 P5 Alosa i Tudó Trenet de Vallparadís 14 d’abril de 2011 Educació Infantil Buscar ous de Pasqua a Vallparadís 15 d’abril de 2011 P4 Fredolic i Camagroc Can Massaguer (Sant Feliu de Buixalleu) 4-5 de maig de 2011 P3 Gírgola i Moixernó Can Massaguer (Sant Feliu de Buixalleu) 5-6 de maig de 2011 P3 Moixernó i Gírgola Can Robert 20 de maig de 2011 P5 Tudó i Alosa Teatre del Liceu de Barcelona 23 de maig de 2011 P4 Camagroc i Fredolic Coll d’Estenalles 27 de maig de 2011 P3 Moixernó i Gírgola Trenet de Vallparadís 2 de juny de 2011 P4 Fredolic i Camagroc Trenet de Vallparadís 2 de juny de 2011 P5 Alosa i Tudó Font de Carlets 3 de juny de 2011

Cicle Inicial

Grup Lloc Data Cicle Inicial Pedagogia de l’espectacle 20 de gener de 2011 1r Pardal i Xatrac Visita als voltants de l’escola 3 de febrer de 2011 1r Xatrac i Pardal Masia de Can Deu 23 de febrer de 2011 2n Lluer i Verdum Masia de Can Deu 30 de març de 2011 Cicle Inicial Can Bajona (Clariana de Cardener) 3-4 maig de 2011 1r Xatrac i Pardal Parc Zoològic de Barcelona 16 de maig de 2011 2n Verdum i Lluer Caldes de Montbuí 17 de maig de 2011

Parvulari

EXCURSIONS I VISITES DE

TREBALL

Cicle mitjà

Grup Lloc Data 3r Gafarró i Raspinell Visita a l’Ajuntament de Terrassa 12 de gener de 2011 Cicle Mitjà Pedagogia de l’espectacle 1 de febrer de 2011 4t Blauet, Garsa i Puput Planta potabilitzadora d’Abrera 8 de febrer de 2011 4t Garsa, Puput i Blauet Activitat “Exploradors de l’art” Centre Cultural 21 de febrer de 2011 4t Puput, Garsa i Blauet La Mata, naixement riera de les Arenes 25 de febrer de 2011 Cicle Mitjà Plaça de l’onze de setembre 3 de març de 2011 4t Puput, Blauet i Garsa Granollers 31 de març de 2011 4t Blauet, Puput i Garsa Montserrat 13 d’abril de 2011 Cicle Mitjà Vallparadís 29 d’abril de 2011 Cicle Mitjà Pedagogia a l’Auditori Municipal 10 de maig de 2011 4t Blauet, Garsa i Puput Delta de l’Ebre 11-13 de maig de 2011 3r Raspinell i Gafarró Parc Zoològic de Barcelona 20 de maig de 2011 3r gafarró i Raspinell La Pobla de Lillet 25-27 de maig de 2011 4t Puput, Garsa i Blauet Teatre Principal “Cantata Ratolí electrònic” 2 de juny de 2011 Cicle Mitjà Teatre Alegria “Obra de teatre alumnes Heura” 8 de juny de 2011 3r Raspinell i Gafarró Parc de Vallparadís “Batucada” 9 de juny de 2011

Cicle Superior

Grup Lloc Data 5è Cadernera i Estornell Cervera i Capellades 22 de febrer de 2011 5è Estornell i Cadernera Velòdrom de Terrassa 17 de març de 2011 Cicle Superior Sala Crespi “Magic Books” teatre en anglès 22 de març de 2011 5è Cadernera i Estornell Museu Història de Barcelona 6 d’abril de 2011 6è Oreneta i Xoriguer Visita a la Barcelona modernista 14 d’abril de 2011 Cicle Superior Pistes esportives de Can Jofresa 29 d’abril de 2011 6è Xoriguer i Oreneta Instruments musicals al Centre Cultural 2 de maig de 2011 5è Estornell i Cadernera Instruments musicals al Centre Cultural 6 de maig de 2011 5è Cadernera i Estornell “Aprèn a administrar els teus diners” Centre Cultural 17 de maig de 2011 5è Estornell i Cadernera Sessió de jazz, a la Jazz Cava 19 de maig de 2011 6è Xoriguer i Oreneta Cala Montjoi 23-25 de maig 2011 6è Oreneta i Xoriguer Auditori de Barcelona “Cantata” 27 de maig de 2011 5è Cadernera i Estornell Palafrugell 27 de maig de 2011 6è Xoriguer i Oreneta Museu de la Ciència i la Tècnica de Terrassa 31 de maig de 2011 6è Oreneta i Xoriguer Teatre a l’escola Joan XXIII 2 de juny de 2011 Cicle Superior Piscines del Pla del Bonaire 22 de juny de 2011

EXCURSIONS I VISITES DE

TREBALL

Hi ha jocs que no passen mai de moda. Aquest és el cas de la baldufa, un joc que ha donat molt de si al llarg de moltes temporades; però que de cop i volta, no se sap com ni per què, desapareix de la nostra vista. Ara sembla que la baldufa ha tornat, la veiem pel parc i pel pati de l’escola. En voleu saber una mica més? A Catalunya hi ha alguna associació d’Amics de les Baldufes que impulsen novament aquesta activitat que havia estat tan habitual als carrers fins a mitjans del segle passat, i que en aquests moments té diferents vessants, des del col�leccionisme fins a introduir de nou aquest joc entre els més menuts i també entre els adults. Es té constància d’aquesta joguina des d’abans de Crist, se n’han trobat restes d’argila, ha estat un estri molt característic de gairebé totes les cultures i ha donat origen a diferents jocs, el més simple dels quals és fer-la ballar, per posteriorment atrevir-se a fer-la saltar, agafant-la amb la mà, o fer moure boles de fusta amb aquestes a part de jugar a través de línies, cercles o creus. També és interessant conèixer-ne els diferents tipus existents, que reben noms diversos segons les seves característiques com poden ser: baldufa paia, de música, de punxa anglesa... o les expressions utilitzades segons la manera de ballar: fer rei, tenir carros, fer bossa.....

Fer ballar la baldufa és un joc que demana força traça. Perquè balli ben recta, cal embolicar-la amb un cordill i llançar-la d’una estrebada. Un cop està ballant, es poden fer diferents figures i jocs. Fer-la ballar: És el joc més simple de tots. Els jugadors fan ballar les seves baldufes alhora, per veure quina és la que dura més estona. Fer-la saltar: Mentre la baldufa balla, s’envolta amb el cordill, que es va estrenyent a poc a poc fins que la punta de la baldufa queda subjecta. Aleshores es llança de baldufa cap amunt i es deixa caure a terra perquè continuï ballant. Els més traçuts la recullen amb la mà sense que deixi de ballar o fins i tot la mantenen girant uns segons a sobre del cordill. Agafar-la amb la mà: Mentre la baldufa balla, s’obre la mà amb els dits ben separats, es col�loca a terra, amb el palmell mirant amunt, i es va apropant a poc a poc a la baldufa fins que aquesta s’enfila al palmell. Si balla amb prou força es pot passar a la mà d’un altre jugador. Esquerdar baldufes: És un joc força brusc que consisteix en llançar la pròpia baldufa contra qualsevol altra que estigui ballant amb la intenció d’esquerdar-la amb un cop de punta. Flendi de baldufes: Es marca un cercle a terra i tothom fa ballar la seva baldufa a dins. Quan una baldufa surt del cercle tot ballant, l’amo l’agafa i la torna a llençar una altra vegada intentant treure’n una de les que hi ha dins del cercle. Les que s’aturen dins del cercle no es poden retirar fins que algú no les treu amb la seva. Si un jugador aconsegueix treure’n una, se la queda. De vegades, només es pot llançar la baldufa si abans ha estat recollida amb la mà mentre balla.

FEM-LA BALLAR?

Tipus de baldufes: A Catalunya les tres denominacions més característiques són: baldufa, virolet i trompitxol; altres denominacions per aproximació geogràfica són trompa al País Valencià, galdufa a Aragó o peonza a Castella.

Baldufa: Element de forma cònica amb un petit eix superior i punta metàl·lica (la forma més estesa és la de pera invertida). Es fa ballar amb l’ajuda d’un cordill embolicat al seu cos, llençant-la enèrgicament a terra mentre el cordill es manté agafat amb la mà.

Virolet: És un element en forma de disc travessat per un eix, que depenent de la seva llargada, es farà ballar donant-li un fort impuls de rotació amb les puntes dels dits índex i polze, o bé amb els palmells de les mans.

Trompitxol: És un element de forma cònica, normalment sense punta metàl·lica, que es fa ballar amb un fuet i es manté ballant mentre es va fuetejant.

Giroscopi: És un dispositiu mecànic format per un cos amb simetria de rotació que gira al voltant del seu eix. Expressions populars: “Fer trucs i baldufes” fer la pròpia voluntat sense limitacions (Mallorca) “Fer voltar algú com una baldufa” fer-lo anar d’una banda a l’altra. “La baldufa, ballant s’infla” Quan algú dóna massa tombs a una cosa. Quan algú demana: “Han fet tal cosa?”, si en aquell moment l’estan fent responen: “Ara balla sa baldufa” (Mallorca)

FEM-LA BALLAR?

Quantes vegades se us han presentat a la vida situacions en les quals heu pensat: “o ara o mai” i després heu agraït haver-ho fet? A l’escola sovint els i les mestres hem de prendre decisions, moltes d’elles sense ser conscients de la transcendència que poden arribar a tenir en l’aprenentatge dels infants. Durant el curs passat, a les mestres de P5 se’ns va proposar fer una sortida al Gran Teatre del Liceu de Barcelona, una oportunitat mai viscuda amb els nens i nenes i, per tant, única. L’únic entrebanc: era una sortida d’alt pressupost econòmic que s’havia d’afegir amb d’altres sortides programades. Primer calia prendre una decisió com a professionals, analitzar la possibilitat real d’anar-hi, i després esperar poder sortir escollits com a escola en el sorteig que realitzava el mateix teatre. El primer pas depenia de nosaltres, el segon de l’atzar. En un primer moment decidir-nos va ser fàcil: havíem d’anar-hi sí o sí. Teníem el convenciment, l’entusiasme i la il�lusió de fer-la; teníem ganes de tirar-la endavant, de convertir-la en una idea real. Però havíem de resoldre els aspectes econòmics i organitzatius. Al final, va sorgir una opció prou vàlida: fer el viatge en tren i recórrer Barcelona a peu. No les teníem totes, la veritat. Havíem de comentar-ho amb les famílies i treballar-ho prèviament amb els nens i nenes a l’aula. Les mateixes reaccions nostres van sorgir entre els pares i les mares quan els ho vam explicar: al�lucinats en un primer moment pel fet que els seus fills anessin al Liceu, però no tan entusiasmats de saber que el desplaçament es faria amb el tren!!: “Ja n’esteu convençudes?”, “Amb tren, tants nens?”, “Si a mi amb 2 nens em costa, vosaltres amb 52 al tren, uf!”, “A Barcelona amb tanta gent!”… Calia fer un bon plantejament: “valorant l’autonomia dels nens de 5 anys, que són més capaços del que alguns adults pensem, i augmentant el nombre d’acompanyants adults... per què no podia ser possible?” Aquests arguments van ser prou consistents per calmar les incerteses, però calia la prova de foc. I va arribar el dia. Vam sortir triats en el sorteig i el mes de novembre viatjàvem amb tren cap a Barcelona. La valoració, molt positiva per part de totes les parts implicades: nens, famílies i mestres! Una experiència única, Fins i tot nosaltres vam quedar sorpreses de l’actitud madura i responsable dels nens, de les expressions de cadascun d’ells que descrivien il�lusió, entusiasme, felicitat… en experimentar el que estaven vivint, tal i com ens havia passat a nosaltres quan vam imaginar la possibilitat d’anar-hi. I… coses de la vida! Aquest any hem tornat a repetir, i amb èxit! Vam gaudir de l’espectacle “Petruixka”, d’Stravinsky, i de la vida dels carrers de Barcelona fa tot just un mes. Tota una aventura que ha valgut la pena. Ara, després d’haver fet la valoració, veiem que les ganes i la il�lusió inicials ens van portar a fer real aquesta experiència. És una actitud, que per què no dir-ho, ens sentim satisfetes de tenir. “Som unes privilegiades de la nostra feina!” -de vegades comentem que, perquè ens agrada, ens fa créixer i ens fa gaudir cada dia. Aquí teniu unes mostres de l’experiència d’aquest any amb els grups de Tudó i Alosa. Laura Andrés Tutora de P5

UN VIATGE AMB TREN

Propera estació: Plaça Catalunya

Passejant per Les Rambles Som al gran Teatre del Liceu Quin sostre! Està ple de pintures! Comença l’espectacle!

Dinar plegats a la Plaça del Rei Espectacle “Petruixka”

Aquest curs, els nens i les nenes de Blauet, Garsa i Puput han estat molt cantaires!! Han participat en una cantata anomenada “El Ratolí electrònic” escrita pel Jesús Nieto i composta pel Ricard Gimeno. Aquesta cantata explica la relació que tenen un ratolí d’ordinador amb el seu jove amo, en Joaquim. Una història que malgrat les diferències físiques evidents acaba amb una relació d’amistat: “Aquest pot ser el principi d’una bona amistat, podem deixar endarrere tot el que ja ens ha passat. Des d’ara i de seguida, sens perdre ni un segon, jugant units sempre tots dos ens menjarem el món”. Partint d’aquesta història tan divertida els nens i les nenes han treballat de valent durant dos trimestres per aprendre les 10 cançons de la cantata, les seves coreografies i fabricar els accessoris necessaris per a fer l’actuació: unes orelles de ratolí amb les quals estaven divertidíssims!!! El dia 2 de juny vam anar al Teatre Principal de Terrassa a representar aquesta cantata organitzada pel Grup de Treball de Música i el PAME. També hi van participar uns músics fantàstics del Conservatori de Música de Terrassa i uns actors d’allò més divertits dels Amics de les Arts. Tots aquets ingredients juntament amb 325 nens i nenes de diferents escoles de Terrassa (La Roda, Sant Llorenç del Munt, França, Joan Marquès Casals, Isaac Peral i Ramón i Cajal) van fer gaudir a pares, mares, avis, àvies, tiets i amics que ompliren el Teatre per aplaudir els seus cantaires més estimats. Tots ens ho vam passar molt bé (preparant, aprenent, assajant) però sobretot ens va agradar molt quan ens van aplaudir moltíííííssim.

Enhorabona Blauet, Garsa i Puput!!

Bel Maria Covas Mestra de música

.

Moment de “El ratolí electrònic”. 2 de juny de 2011

Si voleu veure la cantata “El ratolí electrònic” cantada pels nens i nenes de Blauet, Garsa i Puput aneu a http://vimeo.com/channels/elratolielectronic i gaudireu una estoneta.

EL RATOLÍ ELECTRÒNIC