(5 de 20%) GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA CALIFICACIÓN DE “DEMOSTRACIÓN” (EVALUACIÓN DESDES LA PERSPECTIVA DE GESELL)

Fecha:________________ Grupo:________________

Submódulo: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente

INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.

CATEGORÍA

CRITÉRIO

NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))

A C A C A C A C A C A C A C A C

Aportación al equipo

Aporta sobre los conceptos importantes para la demostración

Aporta sobre la organización de la demostración

Ayuda a definir la actividad Aporta a la actividad final

Actividades

Organiza el equipo Escribe, dibuja, recorta, ayuda con vestuario y/o materiales a usar sobre la actividad (evaluación)

Ayuda en la evaluación de los compañeros

Contenido

/1.2

Menciona la edad del niño a evaluar Demuestra la conducta adaptativa del niño a evaluar Demuestra la conducta motriz del niño a evaluar Demuestra la conducta de lenguaje del niño a evaluar Demuestra la conducta personal social del niño a evaluar Explica la correspondencia de la conducta adaptativa del niño a evaluar con la edad (da el porqué)

Explica la correspondencia de la conducta motriz del niño a evaluar con la edad (da el porqué)

Explica la correspondencia de la conducta de lenguaje del niño a evaluar con la edad (da el porqué)

Explica la correspondencia de la conducta personal social del niño a evaluar con la edad (da el porqué)

Da una conclusión de esa evaluación Demuestra correctamente la evaluación de un niño desde la perspectiva de Gesell

Muestra su material elaborado o vestuario durante la exposición

Presentación

Asiste a la exposición Realiza su presentación respetuosamente ante el grupo Se presenta en tiempo y forma

Puntos obtenidos /2.2 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN) Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados

(material/trabajo/exposición concluido) (HETEROEVALUACIÓN)

Observaciones:

(5 de 20%) GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA CALIFICACIÓN DE “EJEMPLO” (TEORÍA PSICOSEXUAL DE FREUD)

Fecha:________________ Grupo:________________

Submódulo: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente

INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.

CATEGORÍA

CRITÉRIO

NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))

A C A C A C A C A C A C A C A C

Aportación al equipo

Aporta sobre los conceptos importantes para el ejemplo

Aporta sobre la organización del ejemplo

Ayuda a definir la actividad Aporta a la actividad final

Actividades

Organiza el equipo Escribe, dibuja, recorta, ayuda con vestuario y/o materiales a usar sobre la actividad (ejemplo)

Ayuda en la evaluación de los compañeros

Contenido

/1

Menciona la edad del niño del ejemplo Menciona la etapa a ejemplificar Demuestra la conducta del niño acorde a la etapa Ejemplifica el trato que se le da a el niño del ejemplo Ejemplifica la conducta del niño en etapas posteriores (adolescente/adulto)

Demuestra la relación entre la conducta de niño y conducta de adolescente/adulto según la teoría psicosexual

Menciona el concepto correcto del comportamiento del adolescente/adulto según Freud

Ejemplifica correctamente la etapa psicosexual Ejemplifica correctamente el comportamiento posterior a esa etapa según el trato que se le dio de niño

Muestra su material elaborado o vestuario durante la exposición

Presentación

Asiste a la exposición Realiza su presentación respetuosamente ante el grupo Se presenta en tiempo y forma

Puntos obtenidos /2 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN) Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados

(material/trabajo/exposición concluido) (HETEROEVALUACIÓN)

Observaciones:

(5 de 20%) GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA CALIFICACIÓN DE “PSICODRAMA” (TEORÍA COGNOSCITIVA DE PIAGET)

Fecha:________________ Grupo:________________

Submódulo: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente

INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.

CATEGORÍA

CRITÉRIO

NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))

A C A C A C A C A C A C A C A C

Aportación al equipo

Aporta sobre los conceptos importantes para el psicodrama

Aporta sobre la organización del psicodrama

Ayuda a definir la actividad del psicodrama Aporta a la actividad final del psicodrama

Actividades

Organiza el equipo Escribe, dibuja, recorta, ayuda con vestuario y/o materiales a usar sobre la actividad (psicodrama)

Ayuda en la evaluación de los compañeros

Contenido

/1.1

Menciona la edad del niño del ejemplo Menciona el estadio del psicodrama Menciona el rol de cada personaje Demuestra la conducta exagerada del niño acorde al estadio Ejemplifica el trato que se le da a el niño del psicodrama exaltando las conductas del estadio

Ejemplifica la conducta del niño en estadios posteriores Menciona al menos 3 conceptos relacionados con el estadio del psicodrama

Actúa correctamente el estadio mencionado Muestra su material elaborado o vestuario durante la exposición

Presentación

Asiste a la exposición Realiza su presentación respetuosamente ante el grupo Se presenta en tiempo y forma

Puntos obtenidos /2.1 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN) Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados

(material/trabajo/exposición concluido) (HETEROEVALUACIÓN)

Observaciones:

(5 de 20%) GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA CALIFICACIÓN DE “RESOLUCIÓN DE CASO” (TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON)

Fecha:________________ Grupo:________________

Submódulo: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente

INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.

CATEGORÍA

CRITÉRIO

NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))

A C A C A C A C A C A C A C A C

Ap

ort

ació

n

al e

qu

ipo

Aporta sobre los conceptos importantes para la resolución de caso

Aporta sobre la organización de la resolución de caso

Ayuda a definir la actividad para la resolución de caso

Aporta a la actividad final para la resolución de caso

Act

ivid

ades

Organiza el equipo para la resolución de caso

Escribe, dibuja, recorta, ayuda con vestuario y/o materiales a usar sobre la actividad (resolución de caso)

Ayuda en la evaluación de los compañeros

Co

nte

nid

o/1

.5

Menciona la edad del niño para la resolución de caso y su etapa o estadio

Menciona el rol de cada integrante en el caso

Menciona la etapa o estadio en la que se encuentra cada integrante

Demuestra la conducta del niño acorde a la etapa o estadio

Ejemplifica el trato que se le da a el niño del caso según la etapa o estadio de cada participante

Ejemplifica el conflicto o crisis al que se enfrenta el niño para la resolución de caso

Demuestra la resolución del caso

Menciona al menos 3 conceptos correctos para la resolución de caso

Muestra el comportamiento posterior dada la resolución de la crisis (resolución de caso)

Ejemplifica correctamente la etapa o estadio mencionado

Ejemplifica correctamente el comportamiento de los integrantes acorde a la etapa o estadio mencionado

Resuelve correctamente el caso desde la perspectiva de Erikson

Muestra su material elaborado o vestuario durante la exposición

Pre

sen

taci

ón

Asiste a la exposición

Realiza su presentación respetuosamente ante el grupo

Se presenta en tiempo y forma Puntos obtenidos /2.5 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN)

Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados (material/trabajo/exposición concluido) (HETEROEVALUACIÓN)

Observaciones:

(20%) LISTA DE COTEJO PARA CALIFICACIÓN DE “CUADRO COMPARATIVO” (TEORÍAS PSICOLÓGICAS) Trabajo fin de parcial 2

Fecha:___________ Grupo:___________

Materia: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente

INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.

CATEGORÍA

CRITÉRIO

NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))

A C A C A C A C A C A C A C A C

Tarea Muestra al equipo su cuadro comparativo

Aportación al equipo

Aporta sobre Gesell y Freud

Aporta sobre Piaget y Erikson

Aporta sobre la relación y diferencia entre teorías

Actividades

Organiza el equipo Escribe para el cuadro final Ayuda en organizar las ideas para que se escriban Ayuda en la evaluación de los compañeros

Presentación

personal

Uniforme Completo, bien colocado y limpio

Sin ropa adicional

Peinado (cabello totalmente recogido) y maquillaje discreto

Sin alhajas

Uñas cortas, sin esmalte y limpias

Contenido/2

Título Contiene fecha de elaboración Contiene a Gesell Contiene a Freud Contiene a Piaget Contiene a Erikson Contiene al menos 4 similitudes Contiene al menos 4 diferencias Contiene el nombre de cada participante Referencias citadas según la APA Presenta cuadro comparativo con colores Comprensible el cuadro comparativo Presenta cuadro comparativo en rotafolio Cuadro se presenta limpio y ordenado

Ortografía Hace correcciones ortográficas Puntos obtenidos /3.4

(AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN)

Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados (material/trabajo/exposición concluido)

(HETEROEVALUACIÓN)

Observaciones:

(30%) LISTA DE COTEJO PARA PROYECTO “CÓMIC” PARCIAL 2 Fecha: ________________ Grupo: ________________

Materia: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente

INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.

Nombres completos

CATEGORÍA

CRITÉRIO

A C A C

Presentación

Portada, dura

Contraportada, dura

Forrado con plástico

Tamaño ¼ de cartulina

Con limpieza

Avances y entrega

El cómic cuenta con los puntos señalados

Participa en la mostración del proyecto ante el grupo

Entrega en la fecha señalada

Contenido

Portada dura: título completo y etiqueta

Etiqueta

Nombre del alumno.

Carrera y semestre completo

Materia (submódulo completo)

Nombre del maestro

Inicio Portada de inicio con datos generales

Encuadre completo

CÓMIC

Introducción a inteligencias múltiples

CÓMIC: Inteligencias múltiples de Gardner

Introducción a inteligencia emocional

CÓMIC: Inteligencia emocional de Daniel Goleman

Introducción al apego

CÓMIC: Apego de John Bowlby

Introducción a Maduración de Arnold Gesell

CÓMIC: Maduración de Arnold Gesell

Introducción a Psicosexual de Sigmund Freud

CÓMIC: Psicosexual de Sigmund Freud

Introducción a Cognoscitivo de Jean Piaget

CÓMIC: Cognoscitivo de Jean Piaget

Introducción a Psicosocial de Erik Erikson

CÓMIC: Psicosocial de Erik Erikson Anexos Referencias según la APA

Puntos obtenidos /2 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN) Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados (material/trabajo/exposición concluido) (HETEROEVALUACIÓN)

Observaciones:

(5%) LISTA DE COTEJO PARA CALIFICACIÓN DE CUADERNO 2do PARCIAL Fecha:________________ Grupo:________________

Materia: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO

CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente

INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.

CATEGORÍA

CRITÉRIO

NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))

A C A C A C A C A C A C A C A C

Puntualidad Presentar en la fecha solicitada

Forro Con periódico, revistas o craft

Plástico

Etiqueta

Nombre del alumno. Carrera y semestre completo Materia (submódulo completo) Nombre del maestro

Contenido (encuadre)

Carátula general Propósito de la materia Competencias a desarrollar Temario general Reglamento de clase Evaluación general Referencias Actividades y evaluación por parcial

Tareas (completas, con

fechas e ilustradas)

Carátula del primer parcial con ilustración TAREAS 1 parcial 1: Unidad1, hasta tipos de atención TAREA 2 parcial 1: Memoria, hasta inteligencia emocional TAREA 3 parcial 1: Procesos afectivos, hasta apego John Bowlby Carátula del segundo parcial con ilustración TAREAS 1 parcial 2: conducta hasta relación de conducta y edad TAREAS 2 parcial 2: unidad 2 hasta resumen de cada etapa psicosexual de Sigmund Freud

TAREAS 3 parcial 2: Enfoque cognoscitivo: autor Jean Piaget hasta resumen de cada estadio

TAREAS 4 parcial 2: Enfoque psicosocial: autor Erik Erikson hasta resumen de cada etapa

Referencias de tareas

Apuntes Apuntes completos Apuntes con fechas

Limpieza/Orden Cuaderno limpio Cuaderno con orden

Ortografía Correcciones ortográficas Puntos obtenidos /3 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN)

Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados (HETEROEVALUACIÓN)

Observaciones: